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四年级综合实践活动教学设计

四年级综合实践活动教学设计（上）

生命之源——水

课型新授授课日期 9月1日总第1课时

教学目标

1.通过活动，让学生了解地球上淡水资源是有限的，从而唤起学生节约用水的紧迫感和责任心；

2.通过活动，让学生了解水在动植物的生长和人类的生存和发展所起的作用，认识水是生命之源；

3.培养学生查找资料.整理资料的能力。

活动准备

学生搜集有关地球上水的资料；每位学生带两片树叶。

活动过程

1.导入新课：我们居住的地球是名副其实的“水球”，地球上70%都覆盖了水。可以说水无处不在。

小实验：证明植物体内有水。拿几片树叶把它们揉碎.挤压，看看实验结果如何。

联系实际：动物身上有水吗？请你举例子

2.在大自然中，你知道哪些是淡水，哪些是海水吗？完成书本第6页。

3.既然地球70%都覆盖了水，而且水体类型又非常多，是不是表示人类可以有用不完的水呢？

4.交流收集的有关地球上水的资料。

①小组讨论，全班交流；

②小结：虽然地球上很多地方都有水，地球上三分之二是水，但是那些绝大部分是海水，可供人类直接利用的淡水资源却很少。

5.展示地球上从无生命现象到人类生命的诞生等方面的资料和人类生产.生活图片。

①小组讨论：水对动物.植物生长.人类的生存和发展所起的作用。②小组汇报③小结: 水是生命之源，没有水就没有生命。

6.教师用图展示自来水厂生产的过程。

7.根据下列表格，调查家庭中用水情况：

询问、计算1：妈妈一天烧饭的用水量约（）千克水；

询问、计算2：洗衣服的用水量约（）千克水。

在你身边有没有浪费水的现象？请你结合生活实际提出几条节水的建议。

8.汇报交流.教师小结。

9.为了让学生对节约用水有深刻的体验，组织学生做了一个实验，用量筒测一测一分钟

10.自由表达：学生用各种方法来表达地地球上缺少可用的水资源后可能产生的后果。

11.教师小结

大家都认识到了地球上淡水资源是有限的。水在动植物的生长和人类的生存和发展起着重要的作用，水是生命之源。让我们一起节约用水。

12.小组合作制订一个家庭节约用水的方案。

13.教师总结：并颁发最佳：“节约用水方案”奖。

14.让学生谈谈有什么收获。

教学反思

本课为第一课时，重在让学生了解水资源的重要性，激发学生的环保意识，并能在生活中付出实际行动，感染提倡身边的人也能做到爱水节水。

本课的教学中，重点突出，难点通过观察、提问、交流得到了很好的解决，本课的教学目标已基本达到，但前面的讲授部分时间过长，导致孩子们的交流时间过短，可适当的将讲授部分进行压缩，给孩子们创作的时间更多些。

希望通过这堂课的讲述，引导学生从身边出发，从自己的实际生活出发，贴近生活实际，能更好的激发孩子们爱水节水，并能在生活中严格要求自己。

健康饮水

课型新授授课日期 9月15日总第2课时

教学目标

让学生知道饮用什么水对身体有益。

教学重、难点

知道饮用什么水对身体有益。

教学准备

上网收集纯净水.矿泉水.白开水.饮料的作用

教学过程

（一）导入

1.我们每天都要喝水，为什么呢？大多数人只在渴的时候才喝水，这种做法好吗？

2.板书课题

（二）学习课文

1.讨论：许多同学都喜欢吃雪糕.喝饮料，这些能代替喝水吗？为什么？

2.汇报

3.交流收集的资料

（1）饮用纯净水.矿泉水.白开水.饮料到底有什么区别？

（2）哪种水对我们的健康更好呢？

（3）采访有关保健专家或水厂的专家，比较各种水的区别？

（4）合格的饮用水需要达到怎样的标准？

4.小调查：问问你的长辈，他们小时候喝的是什么水？然后填写“小调查”表格。

（三）小结：这节课你有什么收获？（引导学生自我总结）

教学反思

通过调查发现，由于生活水平不断提高，市场更加丰富，课间常常看到学生喝着各种颜色、多种口味、各种品牌的饮料，可是学生对于饮水知识的了解甚少，更何谈健康饮水。这节课就是通过学习《喝水与健康》来激发学生科学饮水的情感，掌握卫生饮水的常识让学生们通过了解水的作用，从而加强了对健康饮水的认识，使学生们增强健康饮水的意识，养成健康饮水的好习惯。

水资源

课型新授授课日期 9月29日总第3课时

教学目标

1.能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察.调查和实验，并写成简单的考察报告。

2.通过实地考察等活动，培养学生观察和研究问题的能力及实验能力。

3.让学生懂得防止水资源浪费和破坏是我们每一个人.每个家庭、每个学校、每个单位的责任。通过调查，激发他们对节约水资源，保护水资源不受污染的责任感。

4.通过讨论和日常的观察，让学生了解水资源的浪费和污染的原因，并针对家乡的水污染情况写一份“保护水资源，防止水污染”的倡议书。

活动准备

1.布置学生去查资料来了解饮水的作用和饮水的习惯。

2.采访爷爷或奶奶等其他长辈，看看他们小时候是喝什么水的。

活动过程

1.汇报调查到的饮水的作用及习惯，喝可乐、吃雪糕能代替喝水吗？

2.教师说说各种水的区别及合格的饮用水要达到的标准。

3.通过书本图片解释地球上的水的循环过程。

4.调查研究

（1）让学生根据教材的要求，设计了一份“关于家乡水污染的调查”的调查表。

（2）小组讨论和设计。

（3）全班交流评议，评出比较好的调查表。

①调查你家附近水源污染情况及造成污染的原因；

②水污染情况；

③原因分析；

④对如何防治水污染，你有什么好的建议?

5.教师小结：我们的爷爷奶奶时期，他们可以直接饮用河水，如今我们还能直接用河水和井水吗？（不能）就是因为我们村的确有不少水污染的情况。

6.迁移想象：河水一天天继续污染下去，有什么后果？

7.教师小结，并出示一些水体被污染后的后果图片。

8.针对家乡水污染的主要原因和污染程度等情况，以小组为单位，给政府环保部门写一封关于“保护水资源，防止水污染”的倡议书。

9.出示一些人污染水资源的图片，问问学生会如何劝阻他们。

10.教师总结：水资源的宝贵，如何让每个人都参与到节约用水的活动中来，如何来进行宣传。我们每位学生做好宣传工作，向家人.邻居.亲戚宣传保护水资源和节约用水的重要性。

11.作业

人人动手编写一份《爱护水资源》的手抄报，然后在教室里展出，向同学们宣扬节约用水的小窍门，加深爱护水资源的责任心。

教学反思

通过本课的教学，使学生认识自然水域中的水被污染的主要原因，了解了污染物和污染源，以及污染的水怎样危害人类的健康。这个课题由于来源于学生生活实际，有现实生活的背景，因而学生愿意参与，大部分学生学习态度端正，学习目的明确，上课专心听讲，小部分学生在课堂缺少主动参与的意识，在以后的教学中要多培养学生对这一学科的学习兴趣，让学生善于思考。

通过对学生进行保护环境教育，增强了学生的护水意识和主动参与意识,培养了学生热爱家乡、热爱大自然的情感和实事求是的科学态度。

节约用水，从我做起

课型新授授课日期 10月13日总第4课时

教学目标

使学生意识到水资源的紧缺，从而养成节约用水的好习惯。

教学重点

让学生从自身真正做到节约用水，形成习惯。

教学过程

一、找一找，算一算。

我国水资源丰富，总量居世界前列。我国人口众多，总人口世界第一。查找相关资料，

二、七嘴八舌

从上表数据可以看出，世界和中国人均水资源占有量，你认为我国的水资源丰富吗？

三、搜一搜

在网上查阅资料，看看本地区的自来水厂在哪里，有几间，并向同学们说说他们的生产过程是怎样的？

四、数一数

列举生活中浪费水、污染水的现象，并对比自身生活实际，有哪些是你也曾经做过的。

五、倡议

节约用水，从现在做起

从自身做起：和家人一起制定一个家庭节水方案，并担任起监督检查的工作。

六、师生小结

教学反思

水是生命之源，是人类、自然万物生存的必需之物。但是，水又并非是取之不尽用之不竭的。但学校里常出现这样的现象：哗哗流着的水龙头、喝了一半被丢弃的矿泉水瓶。可见“节约用水”的教育是非常重要和必要的。

通过学生亲自实践调查，切实了解了自己生活中浪费水，污染水的现象，并和家人进行

了方案解决，了解了水与人类生活的密切关系,认识到了保护现有水资源的重要性,从而在自己的生活中自觉地做到节约用水。

希望学生课外做好节约用水的宣传活动，向身边的人宣传节约用水，将课内活动向课外延伸。现在，绝大多数学生都能自觉做到节约用水，不再用塑料瓶玩水了，不再随便把纯净水倒掉了，而且也能尽己所能地向身边的人宣传节约用水的重要性。

节日

课型新授授课日期 10月27日总第5课时

活动目的

1.通过活动促进学生的社会性发展，提高学生适应现代社会生活的能力。

2.让学生根据不同节日，自己选择活动内容，设计活动方案，并按活动方案自己过节，培养学生的组织策划能力。

3.通过学生自主组织过节活动，培养学生热爱生活、关心社会的情感。

活动过程

一、谈话激趣

同学们，今天是什么节日?去年你们是怎么过的?今年准备怎么过呢?

二、充分讨论：怎样过节才有意义

1.在学生交流今年准备怎么过节的基础上，围绕怎样过才有意义再次展开讨论，通过讨论使学生初步明白节日活动有参观、访问、联欢会、故事表演、文娱比赛、手工和手工制作、体育竞赛、游戏、劳动等多种形式，丰富多彩。究竟选择哪些活动形式，应根据节日的内容及本地实际情况决定。

2.选定的节日应选择哪些活动内容?在小组讨论、全班交流的基础上，形成基本统一的意见，即确定活动内容。

3.制订活动方案。确定了活动内容后，还必须制订具体的活动方案，让每位同学思考自己的活动方案如何设计，并在学生间进行设计交流，评出最佳活动方案。

三、过节活动

让学生按评出的最佳活动方案准备分工协作，开展活动。教师作为活动一员，参与学生组织的活动。

四、活动小结、评价

活动方案之一

课前让学生选择某一节日，讨论活动内容，制订活动计划，落实任务，分工准备；课中由学生自己组织开展节吕活动，教师和学生共同参与。

活动方察之二

根据本课所处时期，选择某一节目，课内让学生思考活动内容、活动方案，通过交流、讨论，达成比较统→的意见后，分工准备。再安排一节课让学生按节自活动方案自己开展过节活动。

教学反思

众所周知，中国是一个有着五千年历史的过度，在这五千年的传承中形成了很多节日，并且很多节日都有自己的来历和传统的过节方法。通过本节课的学习让学生探索在各个季节有什么节日，每个节日的来历或传说以及这个节日的过节方法等，课堂上结合老师的讲解，让学生了解在这个迅速发展的社会中各个节日的变化，培养学生热爱国家，积极探索我们的过去，把这些传统的节日传承下去。不足处也颇多，首先，学生对各个节日并不感兴趣，这

里可能与我的导入、设计有关系，应以他们感兴趣的话题或事物入手的话，效果可能要好些；其次，课前准备不够充分，有一些问题没有预设到，以至于在设计活动方案时，学生无处下手。课堂纪律有待加强，

走进中秋（一）

课型新授授课时间 11月10日总第6课时

知识目标

学生通过上网查找资料、调查访问等方式了解中秋节的由来及民间习俗；

搜集阅读与中秋、月亮相关的古诗、词、文、故事、对联等，感受古代文化；

能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类。

能力目标

培养学生搜集资料，分析资料、整理资料汇报的能力；

能运用自主、合作、探究、创新的学习方式了解中秋文化；

教学重点

感受中秋的文化内涵，促使学生在活动中探究，在活动中体验，在活动中践行，全方位、多角度了解中秋文化，以此激发学生对家乡与祖国的热爱，培养学生搜集、处理信息的能力和动手实践能力。

教学过程

一、猜谜导入

走进中国传统节日-中秋节。

二、整体感知

提问

你能说出我国传统节日中秋节农历时间吗？

对中秋节你们有哪些了解？有过怎样的体验？

三、自由交流

提出问题

指导交流

提问：对中秋节，你想知道些什么？

四、分组，制定方案

1.根据自己的兴趣爱好选择课题，成立自己的课题研究小组，并选出组长。（学生自主分配，教师适当调整。）

2.各组讨论如何开展研究，制定研究方案。

友情提示

（1在本组课题中，你们打算研究哪些方面？

（2）你们打算怎样去研究？具体时间和人员如何安排？

（3）在研究过程中需要哪些准备？

（4）小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案（为了便于操作，可以参考所提供的表格）。师巡回指导、建议。

四、集体交流：交流、评价各组方案，相互学习、相互启发。

评价方向

方案是否具有可行性。

小组组员是否全体参与，分工是否合理。

研究途径是否科学、高效。

时间安排是否合理、高效。

方案是否全面细致，考虑周全。

五、针对各组情况讨论修改。

六、分组行动：各组按照方案开展实施。（方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整）

七、小组总结、表扬激励。

教学反思

紧密结合学生的生活实际，有利于增强学生探究和创新的意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。开题课上，我从“中秋月儿圆”说起，调动学生的经验和兴趣，并通过创设情境，让学生感受不同的风俗，激发他们进一步探究习俗的愿望。同时，指导小组选择课题，并制定活动方案。我认为有以下成功的经验和收获：

学生的小组合作的意识得到了进一步的加强。

在小组合作学习中，每个小组成员都分配具体的工作，使其担任一个具体的角色，如：小组长、记录员、汇报人等。一定时间后，还可角色互换，这样每个学生都能得到不同的体验、锻炼和提高，这样分工合作也有利于学生建立责任心，增强合作意识，对学生形成良好的学习品质和心理品质起到了重要的作用。为了达到共同的学习目标，小组成员之间必须相互了解、彼此信任，经常进行交流，互相帮助和支持，还需要友善地解决可能出现的各种矛盾，同学之间建设起一种融洽、友爱的亲密伙伴关系。

走进中秋（二）

课型新授授课时间 11月24日总第7课时

本次活动目标

情感态度价值观

从中秋节的来历传说，民风习俗、诗词祝语、特色食品等文化现象展开研究活动。尤其是学生兴趣浓厚的月饼文化，从中秋特色食品月饼的由来、种类、营养价值、制作方法、人们赋予的美好意愿等方面进行研究，感受中秋的文化内涵，促使学生在活动中探究，在活动中体验，在活动中践行，全方位、多角度了解中秋文化，以此激发学生对制作美食的兴趣、对家乡与祖国的热爱，培养学生搜集、处理信息的能力和动手实践能力。

过程与方法

汇报调查资料、成果展示、总结评价

知识与技能

学生通过上网查找资料、调查访问等方式了解中秋节的由来及民间习俗；

搜集阅读与中秋、月亮相关的古诗、词、文、故事、对联等，感受古代文化；

能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类。

能力目标

培养学生搜集资料，分析资料、整理资料汇报的能力；能运用自主、合作、探究、创新的学习方式了解中秋文化；

课前准备：收集有关卡的资料、图片、各种卡等

一、导入揭题

师：通过一周的时间，大家一定有了更多的收获。能把你的收获与大家分享吗？

二、合作探究，深入研讨

（一）资料汇报、成果展示：

1.了解月饼种类

2.了解月饼制作过程

3.“中秋月饼儿圆”

谈话：中秋节在家里是怎样过的？

4. 品月饼，追溯中秋文化渊源：

5.“话中秋：诗词、祝语、谚语、歇后语、成语、广告用语、对联、歌曲等资料展示。

三、总结评价：

1.出示评价表：

2.组内互评：

学生活动评价表

活动主题

走进中秋

个人评小组评家长评

知识了解中秋来历、中秋习俗、月饼种类、制作方法

收集资料、提出建议、与他人合作、动手实践、情感态度互相合作

认真倾听、友好相处、帮助别人、创新意识

成果展示、资料呈现

体验文章或日记专题小报活动照片或录像、自编佳句个人体会

3.总结交流

四、课时小结

小组交流

集体交流

小组评价

集体汇报

评价可以用★表示，优秀3颗★，较好2颗★，一般1颗★；

创设情景

激发兴趣

课题小组的活动介绍、成果展示，正好满足他们这种心理需求，而且在相互交流中，还能相互启发，相互学习，共同提高。当学生学会了独立的思考、慎重的选择、积极的探索、勇敢的进取、自主的选择时，他就能够对自己的选择负起不可推诿的责任，从而能够关注社会、关注他人，实现自己真正的生活，并创造更加美好的生活。

评价表说明

1.围绕教学目标组织学生对整个活动进行评价；

2.评价可以用★表示，优秀3颗★，较好2颗★，一般1颗★；

3.家长评价是评价学生在家进行的、家长又是了解的活动，不了解的内容可以空格；

4.最后每人写出参与本次活动的收获与努力目标。

评价标准考查了学生的个性发展、创新能力，并且交流活动中的感受，也是学生了解自己，发展自己的“双面镜”。

教学反思

此次综合实践活动课的内容贴近学生生活，从学生熟悉的生活实际出发，很容易引出学生自己想探究的问题，极大地激发学生参与实践的愿望。

尽管学生在综合实践活动中不是想研究什么就可以研究什么，想怎么研究就可以怎样研究，但比起学科课程来讲，综合实践活动没有规定的必学内容，它的设计和实施是基于学生的兴趣和直接经验，学生在这个课程里有更多选择的机会和权利，他们总能找到自己感兴趣而又能研究的问题，在老师的指导下去研究去探索，这样就极大地调动了他们参与活动的积极性

和主动性，正如一位老师所说：“综合实践活动课之所以在短时间内取得了这么理想的效果，主要是由于这种活动激发了学生的兴趣，调动了他们的主动性，从而使他们用顽强的毅力战胜了活动过程中的各种困难，达到了预期的目标。”

关爱老人

课型新授授课时间 12月8日总第8课时

教学目标

1.让学生了解老人们的生活，学会关心老人。

2.通过传诵关爱老人的优良传统，让学生懂得为老人做自己力所能及的事情。

教学准备

1.以自由组合为原则，将全班分成10小组，填写好书本13页的“活动小组成员表”。

2.到居委会了解社区的人口情况。

3.各小组组长组织成员到敬老院采访老人，并做好记录。

4.在家附近进行“老年人生活调查”（问卷式）

5.找一找家中老人的照片。

6.寻找老人生活的图片。

教学过程

一、教师导语

“夕阳无限好，只是近黄昏。”夕阳是一道美丽的风景线，老年人的生活如瑰丽的晚霞。尊老敬老是我们中华民族的传统美德。没有老人的当年的努力，我们就不会有今天这么美好的生活，让我们一起去了解一下老人的生活吧！

自由发言：问题内容如下

1.对老人的生活，你最想了解些什么？

2.你家有老人吗？他们平时都做些什么？

二、小组间汇报课前的调查和采访感受和结果。

三、请部分学生说说自己调查和采访时的感受或者最深刻印象的一件事。

四、教师说一说老人节的由来

农历九月九日，为传统的重阳节九九重阳，因为与“久久”同音，九在数字中又是最大数，有长久长寿的含意。

在1986年，我国把每年的九月九日定为老人节，传统与现代巧妙地结合，成为尊老.敬老.爱老.助老的老年人的节日。全国各机关.团体.街道，往往都在此时组织从工作岗位上退下来的老人们秋游赏景，或临水玩乐，或登山健体，让身心都沐浴在大自然的怀抱里；不少家庭的晚辈也会搀扶着年老的长辈到郊外活动或为老人准备一些可口的饮食。

1.让学生讨论一下“通常几岁的人称得上是老人？”

2.教师：老人很注重学习和运动，出示一些老人的生活图片。让学生把找到的老人相片拿出来，简单介绍这个老人。投映在实物投影器上。

3.教师提问：咱们社区开展过哪些尊老敬老的活动？整个社会有没有哪些关心老人的措施？

（老人乘坐公交车免费.每年村内的老人节.村请来太极老师教老人学太极.公交车特别设有老人的座位.车站有老人通道.公园中设有老人活动手脚的仪器.村设老人服务中心.医院对老人就疹的半价挂号费等等）

教师出示一些在山区的老人的艰苦生活的图片，并通过对比，向政府或社区提出改善老

人生活的建议。

五、为老人们做好事

1.让学生讨论一下自己可以为老人做些什么？让他们制定一个计划，定期看望.帮助老人。

2.设计一句敬老活动的公益广告。

3.讨论交流：通过本次尊老敬老的学习和活动?，你有哪些收获？

六、教师总结

希望通过这次关心老人.了解老人的学习活动，让大家懂得关爱身边的老人，所谓家有一老，如有一宝啊！希望尊老爱老的精神永远在你们的心中，并用自己的实际行动把这中传统美德传扬下去！

教学反思

孩子身边都有老人，由于老人对孩子无条件的无限的付出，使孩子较难体会老人的心态与情感。所以，我先从孩子们最熟悉的生活场景着手，使孩子们很容易打开自己的思路，并能详细的表达出来，这样会给孩子们一个强烈的感性体验，激发孩子们产生敬老爱老的情感；然后，从身边事做起，从家中做起，逐渐形成尊敬长辈的优良品德。这堂课课前学生查找资料做得比较好，方式多样，可以看出学生已经预备一定的搜集整理材料的能力，知道该如何做好品德课的准备。他们在调查老年人的生活时，表格填写比较规范，内容也比较详细，有利于孩子走进老人的生活，了解他们的内心世界，唤起学生对家中老人的温馨回忆。

在整节课中，我始终运用不同的方法来引导孩子对本节课所学内容加以个深刻的理解，孩子们在愉悦的氛围中能够联系实际后各抒己见，使课堂的氛围非常轻松，最重要的是孩子的态度是积极的，行动是可见的，效果是良好的。

当然，这节课中还有些不足：开始上课时，学生观看孩子们模仿表演时，部分学生忘乎所以，不能认真的观看，把学生的表演当成娱乐，而不是学习体验。以后，在教学中，要提出相关问题，让他们带着问题进行观看，这样效果可能会更好！

走进水果世界

课型新授授课时间 12月22日总第9课时

教学目标

1.通过学生查找相关资料，了解水果的种类、保存方法及营养价值。

2.认识各种水果、研究水果，对水果的知识有更多、更深入的认识，感受到大自然的神奇魅力，培养积极向上的生活热情，引起学生对身边事物的关注。培养学生收集信息、整理信息、处理信息、运用信息的能力。

3.引导学生关心自身健康，关爱家人健康的思想。培养学生积极健康的心理素质和对美好生活的热爱。

4.欣赏水果工艺品——水果拼盘，自己动手制作，激发学生学生对美的追求。

教材分析

本课是一节小学综合实践课程，主要是让学生了解各种水果的种类及其作用。让学生通过大量的搜索，合作学习，培养学生的合作意识。

教学方法

从本学科的特点及学生的实际情况看，选用了资料收集、猜谜语、欣赏水果工艺品并能简单动手制作、等教学方法，对水果的知识有更多、更深入的认识。

教学过程

创设情境，导入课题

一、猜谜语

1.穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。（西瓜）

2.小小红坛子，装满黄饺子，吃掉黄饺子，吐出白珠子。（桔子）

3.胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上一道沟，肚里好味道。（桃子）

4.一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串，有紫有绿真好看，熟的甜来生的酸。（葡萄）

二、说一说

说说自己喜欢吃的有哪些水果？（你们喜欢的原因大部分是依据口味，它们的营养价值、分类、保存方法，也是不同的下面交流一下）

三、交流搜集资料

1.水果分类

2.水果保存方法

3.水果的营养价值

总结：各种水果不但有不同的口味，并且最重要的是因为它们有很重要的营养价值，我们吃水果，是吸取它们的营养，来补充我们体内所需要的各种营养成份。

四、水果小常识

通过展示小常识，让学生更深层的了解水果，提高他们对健康重要性认识。

五、吃水果的好习惯（当然吃水果养成良好习惯也很重要。）

六、活动拓展

1.欣赏水果拼盘

2.制作水果拼盘

水果有非常漂亮的外形，有丰富的营养价值。它还能做出很多手工艺品，（教师出示幻灯片，展示水果拼盘），同学们可以自己动手，发挥你们的想像力，来把水果制作成一件漂亮的手工艺品——水果拼盘。

七、实践作业

1.你了解西红柿的故事吗？

2.继续了解你感兴趣的水果的一些知识。

3.在家露一手：再做一水果拼盘，让家人欣赏品尝。

教学反思

这堂课，从主题的确立、研究方案的制定、各小组进行深入探究、到研究成果总结汇报、学习的收获，整个实践过程中，我和我的学生们走过了一段快乐的、新奇的、兴奋的路程。我亲眼目睹了这些孩子们在初试综合实践活动的自信；在制定研究方案时的茫然；在每一次的研究和讨论时的专注与激动；在交流、汇报时的那份严谨与睿智。同时，我也深深地感到在研究活动中，孩子们离不开我的陪伴，他们需要鼓励和赞赏，他们更需要我的引导和帮助。活动中我以平等的态度与学生探讨、研究，在共同的活动过程中开阔了师生的眼界，发散了思维，收到较好的教学效果。

认识广告

课型新授授课时间元月5日总第10课时

活动背景

在类型多样、内容丰富的媒体传播领域，“广告”是被赋予商业意义最强烈的一种传播形式。它创意新颖、语言生动、特点鲜明、简单易懂、幽默风趣，吸引了不少孩子，也时时刻刻影响着人们的生活。孩子们喜欢看广告、说广告，对广告产生了浓厚的兴趣。鉴于此，

我们选择“探秘生活中的广告”这一课题，引导学生通过收集资料、调查访问、动手实践等多种形式对“广告”进行多方面的探究。

活动准备

1.学生通过多种途径开展调查、访问，收集古今中外各类广告及相关资料（含书籍、图片、实物、影像资料等）并进行整理、分类。

2.广泛收集优秀的商品广告词，选择自己最喜欢的一则，作简单的赏析。

3.收集虚假广告坑害消费者的典型例子。

4.学生自主创作广告。

活动过程

一、激发兴趣，谈话导题

同学们，前不久我们通过集体讨论，确定了“探秘生活中的广告”这一主题，课后你们通过不同的途径，展开了调查，相信大家一定收获不少。这节课我们就来分享彼此的学习成果，分解出一些更具体的主题。我们先来个热身游戏——“猜一猜”。（多媒体课件：师出示优秀广告语，学生猜商品、相机广告引导学生初步感受广告语的表达艺术。）

二、共享成果，分解小主题

1.有谁也收集到了一些有趣的广告语？

2.生多种形式展示收集到的优秀广告语。

提炼主题一：广告的表达艺术

3.还有谁有收获呢？

4.生汇报自己就“广告”开展的调查采访问卷，展示各类广告的图片和影像资料，并谈论发现的问题。

提炼主题二：广告的种类与特征

5.有谁收集到了不一样的广告？

生展示中外可口可乐的广告，并分析中国广告与国外广告的区别。

提炼主题三：中外广告探趣

6.听说我们班最近流行一个关于广告的笑话对吗？哪来的？（手机短信广告）

学生围绕“广告”利大于弊还是弊大于利，发表不同的意见。

提炼主题四：广告的利与弊

7.还有谁想上来一展身手？

展示古代广告：“三碗不过冈”以及广告的演变史。

补充第三个小主题：古今中外广告探趣

8.欣赏了这么多优秀的广告，你们又这么聪明能干，想不想自己也来设计一个广告？想为谁打广告呢？

提供情景：任选其一：为母校、为台子、为社区等拟一条广告。

反馈交流，评出“最佳创意奖”。

三、总结课堂，分组实施

这节课我们一起交流探讨，分享彼此的成果，提炼出了这样几个小主题，课下我们围绕这几个主题，自由分组，制定方案，开展活动。

广告与生活

课型新授授课时间元月15日总第11课时

教学目标

1．知识和能力

(1)知道什么是广告，什么是公益广告，了解广告的分类及广告对生活的影响（含好处和弊端）。

(2)通过收集生活中的广告，培养学生的观察能力、搜集信息的能力。

(3)通过调查广告对人们生活的影响（含好处和弊端），培养学生的观察能力和分析思维能力。

2．过程和方法

(1)通过搜集资料和展示交流了解不同形式的广告，尝试按不同的标准对广告进行分类。

(2)探究广告对人类生活的影响。

(3)能够用多种方法进行表达和交流。

3．情感、态度和价值观

(1)使学生关注身边的广告，做一个生活的有心人，养成全面认识和分析事物的习惯。

(2)体会广告宣传的重要性，培养学生利用广告宣传产品、思想的意识。

(3)使学生从小养成诚实守信的道德品质，树立真诚为社会服务的意识，树立正确的人生观、价值观。

(4)培养学生敢于发表自己独特见解的习惯。

教学重点

了解广告的作用。

难点

结合实例分析广告对生活的影响。

教学准备

学生：搜集广告、有关广告的知识、彩笔、纸张。

教师：多媒体课件。

活动过程

一、猜广告，促导入

1、做“猜猜我是谁”的游戏。课件出示广告语：“1、牙好，胃口就好。

2、要想皮肤好，早晚用大宝。

3、今年过节不收礼，收礼只收脑白金。

4、果冻我要喜之郎。”

2、读一读，小组讨论一下，猜猜它们究竟是什么？

3、教师：是啊，这就是宣传自己商品的广告，像这样的语言在生活中随处可见。如今，我们早已走过了“酒好不怕巷子深”的年代，广告带着迷人的微笑向我们走来，成为我们生活中密不可分的一部分。这节课，我们就和广告来一次亲密接触，感受一下广告的独特魅力吧！

二、展广告，会分类

1.教师：广告已经成为我们生活中的一道风景线，到处走一走，看一看，就会发现有不少的广告，你曾经在哪里见过或听过广告？

2.学生汇报。（每当我们打开电视、翻开报纸、走在街头……琳琅满目的广告铺天盖地而来。）

教师过渡语：相信同学们课前一定搜集到了不少广告吧，组内展示一下吧！

3.组内展示并交流课前搜集到的各种广告。

4.展示个别组搜集到的广告。（可以说广告语、表演等。）

5.教师相机补充播放公益广告，让学生说出对公益广告的认识。

6.学生自由对广告进行分类，并集体汇报交流，教师相机课件展示按照不同标准分类的广告类型。

1.教师总结：这节课，大家都做了小小广告人，设计的广告既贴切又有创意，真希望以后的电视里多一些这样的广告，让人们看了真的感觉“广告也娱乐”！

2.教师:咱们泰安有不少有优秀的商品，如宁阳蟋蟀、鲁珠水泥、葛石大枣、泰安煎饼、肥城桃等，你也来为它们设计广告吧，让我们泰安特产的名声传得更远。

教学反思

美国华盛顿儿童博物馆墙上就有一条醒目的格言：“我听到了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。”根据综合实践活动课的知识性、教育性、实践性、可操作性的原则，强化学生动手能力显得尤为重要。在课堂教学中，我们抓住一个“精”字，突出一个“动”字，由灌输性教学变为趣味性教学。通过猜广告——展广告——辩广告——品广告，学生认识到了广告的必要性，了解到了广告的特点与设计技巧后，再放手学生，鼓励学生有创造性地拟定广告，最后丰富的广告形式就是对学生“动手”的最好的诠释，同时也培养了学生的创新精神，发展了学生的个性特长。

另外，我感觉综合实践活动应立足实践和探究，立足自主性和开放性，充分开发学生潜能，让每个学生的个性得到充分自由的发展。如：在实施过程中，通过收集生活中的广告，培养学生的观察能力、搜集信息的能力。通过调查广告对人们生活的影响（含好处和弊端），培养学生的交流协作能力、分析思维能力。通过课上激烈的辩论，既阐明了道理，又锻炼了学生的口才，学生通过根据自己已有的经验，拟定广告，注重了活动主题内容的生成性，培养了学生的创新能力和动手能力。

总之，综合实践活动课的产生，确实向老师们提出了挑战，要让它成为通往成功殿堂的又一个途径，让它真正成为服务于学生，让学生喜欢的学科，老师们的意识及操作方法是必须讲究的。

综合实践活动-教学设计

《综合实践—如何筛选土豆制作薯片》教学设计西安尊德中学杨皎教学目标 1、知识与技能通过实验探究进一步体会物质密度的概念与物理意义；学会天平和量筒的使用方法；尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中与密度有关的物理现象。 2、过程与方法综合运用知识设计实验测量土豆的密度。 3、情感价值观培养学生严谨的科学态度及与他人交流合作的能力；加强学生的食品安全意识，关注身体健康。学情分析新课程标准对初中物理教学的要求是：从生活中来，走到社会中去。对学生来讲，就是让他们体会到：生活处处有物理，仔细观察皆学问。八年级学生已经学过量筒的使用及液体密度的测量，对于他们来说只要突破用量筒间接测量不规则固体的体积的知识点，对于不规则固体密度的测量就很容易了，而本节课将加强实验操作、学生通过亲身体验来完成对本节内容的学习。重点难点重点：实验方案的设计和表达式的推导。难点：实验方案的设计。教学用具土豆、天平、量筒、水槽（水）、溢水杯、烧杯、细线、小刀。教学过程

方案． ①选用的器材：． ②根据选用的器材，写出测量步骤（注明所测物理量并用字母表示）． ③根据测出的物理量写出该土豆密度的表达式：．小组交流并分享结果。活动4【视频】薯片制作教师点评：通过本节课的学习，我们用自己的智慧和双手筛选出优质土豆来制作薯片，不仅好吃，而且更健康更有意义。食品安全，你我共同的心愿；食品安全，你我共同的期盼。布置作业课后练习卷板书设计活动测量土豆密度 1、实验目的测量土豆的密度 2、实验原理ρ 3、实验器材土豆、天平、量筒、水槽（水）、烧杯、细线。 4、设计实验

四年级上综合实践活动教案

四年级上综合实践活动教案第一单元《安全教育第一课——上学路上保安全》上学路上保安全活动目标： 1 知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成自我保护意识和安全意识。 2 认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。 3 培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品质教学重难点 1 形成初步的自我保护意识和安全意识。 2 认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。教学过程：第一课时 **谈话导入在我们每天上学、放学的路上，有哪些安全隐患？应该怎么样做才能保证自己安全地上学和回家呢？让我们认真研究一下吧！ **准备研究的问题同学们对上学路上的安全问题一定有很多话想说，大家一起就这个话题展开讨论，看看有哪些问题值得研究。开阔思路： ●乘车上学要注意哪些安全问题？ ●步行上学要注意哪些安全问题？ ●我们应该了解哪些交通规则？ ●遇到陌生人该怎么办？3（1）

第二课时 **交流你在上学或放学路上遇到过哪些安全问题？把自己见到的或听到的事例讲给大家听。小组交流，将各自的见闻分享一下。如：一次，我边走边看书，差点儿被车撞到。我看见几个同学在马路上追逐打闹，很危险。 …… **收集通过查阅书籍、上网或到相关部门采访等方法，收集小学生在上学路上出出安全事故的案例，了解相应的防范措施。结合书本第2页的图片资料及学生自己收集的资料交流。 ●去工地玩耍易受伤 ●一名小学生在放学路上被陌生人接走，后来被拐卖。 ●12岁以下不能骑车上学。 ●上学、放学路上不要在小巷、村道上乱跑。看清情况再拐弯。

国家综合实践纲要

教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》 2017-10-30 09:43 来源：教育部网站【字体：大中小】打印教育部关于印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》的通知教材〔2017〕4号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：现将《中小学综合实践活动课程指导纲要》印发给你们，请认真贯彻执行。各地要充分认识综合实践活动课程的重要意义，确保综合实践活动课程全面开设到位。要组织教师认真学习纲要，切实加强对综合实践活动课程的精心组织、整体设计和综合实施，不断提升课程实施水平。教育部 2017年9月25日中小学综合实践活动课程指导纲要为全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用，特制定本纲要。一、课程性质与基本理念（一）课程性质综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重要组成部分。该课程由地方统筹管理和指导，具体内容以学校开发为主，自小学一年级至高中三年级全面实施。（二）基本理念 1.课程目标以培养学生综合素质为导向本课程强调学生综合运用各学科知识，认识、分析和解决现实问题，提升综合素质，着力发展核心素养，特别是社会责任感、创新精神和实践能力，以适应快速变化的社会生活、职业世界和个人自主发展的需要，迎接信息时代和知识社会的挑战。 2.课程开发面向学生的个体生活和社会生活本课程面向学生完整的生活世界，引导学生从日常学习生活、社会生活或与大自然的接触中提出具有教育意义的活动主题，使学生获得关于自我、社会、自然的真实体验，建立学习与生活的有机联系。要避免仅从学科知识体系出发进行活动设计。 3.课程实施注重学生主动实践和开放生成本课程鼓励学生从自身成长需要出发，选择活动主题，主动参与并亲身经历实践过程，体验并践行价值信念。在实施过程中，随着活动的不断展开，在教师指导下，学生可根据实际需要，对活动的目标与内容、组织与方法、过程与步骤等做出动态调整，使活动不断深化。 4.课程评价主张多元评价和综合考察本课程要求突出评价对学生的发展价值，充分肯定学生活动方式和问题解决策略的多样性，鼓励学生自我评价与同伴间的合作交流和经验分享。提倡多采用质性评价方式，避免将评价简化为分数或等级。要将学生在综合实践活动中的各种表现和活动成果作为分析考察课程实施状况与学生发展状况的重要依据，对学生的活动过程和结果进行综合评价。二、课程目标（一）总目标学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对

小学综合实践课教案课程

综合实践课教案银达镇中心小学赵艳荣课题：衣服的学问教学目的： 1．知道衣服在生活中的重要性，知道人人都离不开的衣服里有很多学问。2．试着为衣服分分类，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。 3．学学扎染的技法技巧。教学重点： 1．认识各种各样的衣服。 2．比较不同面料的性能。教学难点：了解扎染的基本工序，学会扎染的技法技巧。教学过程：第1课时活动一认识各种各样的衣服生1：为了御寒，我穿过棉袄、毛衣、羽绒服，现在的衣服品种可真多呀！生2：是呀，我们一起作个调查，给调查到的衣服分分类吧，对以后自己挑选和整理衣服很有帮助呢！ 1．小调查。学生分组对家中和商场里的各种衣服作个调查，作好记录。 2．交流调查发现。学生说说在调查中有什么收获。 3．给衣服分类。让学生从不同角度对各种各样的衣服进行分类，了解这些衣服的不同功能，加深对衣服的认识。

4．填写第103页的学习单。第2课时活动二比较不同面料的性能生1：妈妈总说，纯棉的衣服结实，透气性好。生2：真的吗？那其他面料怎么样？我们一起来用实验判断吧！ 1．明确实验目的。学生分组选择常见的几种面料，如纯棉、羊毛、化纤……从各方面对它们进行比较：哪种面料更结实、哪种面料容易吸汗…… 2．设计简单的实验。学生分组设计实验，比比哪种面料更结实、哪种面料吸水性更强，区分纯羊毛和其他材料。 3．实验并得出结论。学生根据实验方案分组进行实验，得出结论。 4．填写第107页的学习单。第3课时活动三我的扎染作品生1：我在商店看到过扎染的裙子，很漂亮。生2：我们可以自己动手，做一条扎染的方巾，送给妈妈作礼物。 1．欣赏扎染作品。出示收集的扎染作品图片及第108页的扎染作品，让学生进行欣赏，说说扎染作品的图案有什么特点。 2．了解基本的扎染工序。学生看书，了解扎染的基本工序，教师进行适当补充。 3．动手做。有了一定的经验后，让学生根据扎染的特点设计图案，准备好布料和染料，动手扎染方巾。 4．比一比谁扎染的方巾最漂亮。

小学综合实践课教案

五年级综合实践课一、观察蚂蚁一、教学目标：过程与方法： 1 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 2能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。 3 能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。知识与技能： 1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。情感、态度与价值观：体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。愿意与他人合作并交流想法。二、教学重点、难点：会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。教学时间： 2课时教学准备：教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。教学过程：一、指导捉蚂蚁。 1、准备几只干净的瓶子。 2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。 3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。二、观察并描述蚂蚁的外形特征。 1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。 2、学生分组自己观察。 3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。 1、教师指导实验方法： ①把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。 ②再多放几只试试，注意使数量不等。 2、学生分组研究。 3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方）四、研究蚂蚁的食性。 1、教师指导实验方法：把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。 2、各小组实验。 3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。 4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。五、研究下雨时蚂蚁的反应。 1、教师指导实验方法：用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。 2、分组研究观察。

综合实践活动三年级上册教案

五彩路教学目标： 1.技能与知识：熟悉校园的各种设施，培养学生热爱学校的情感。 2.过程与方法：通过各种活动，使学生了解班集体对自己成长的意义和作用。 3.情感目标：在交友过程中，了解自己，了解朋友，体验交友的快乐。教学重难点：重点：培养学生热爱学校、关心班集体。难点：珍惜友谊的情感。课型与课时：新授课，第一课时，本活动用二课时完成教学方法：讲解法，练习法，示范法，师引导，生体验与讨论相结合教学用具：教科书，插图教学过程：第一课时：快乐的校园一、问题引入：师提问：平时你注意自己在校园里的行为习惯了吗？你们在校园里都做些什么呢？学生回答，师顺势引出课题：我们的校园。二、探究新知： 1、“你听我说”。这个活动是要求学生把自己看到或听到的校园里的好人好事写下来，为后面的活动打下基础。 2、“小观察员”。这里是要学生注意观察校园里的不文明现象，并把自己的发现记录在表格中。应通过以上两个环节引导学生发现校园中的“美”和“丑”，美的加以表扬和提倡，丑的给予批评和制止。

3、“大课堂”。要求学生回忆学校的各项教育教学活动，体会这些活动对自己成长的意义，并将自己的感悟和理解写出来。 4、“校园调查”。这个环节要求学生分组对学校的各种教学设施进行调查，并将调查结果整理在表格之中。使学生通过调查进一步了解自己的学校，热爱自己的学校，争做学校的小主人。 5、“小画家”。要求学生画出自己眼中的“校园一角”，完成之后可在班级当中展览，这项活动也可以以照片的形式进行。三、课堂小结：师：通过本节课的学习，你有什么收获呀？生畅谈收获。课后反思：通过本节课的学习活动，学生对我们的校园有了进一步的认识，而且通过对校园好人好事、不文明现象等的了解，学生也增加了一份对校园的热爱，也知道了该如何做一名文明的学生。第二课时：集体在我们心中一、问题引入：师：你是怎样理解“集体在我们心中”的含义？你知道班里同学的基本情况吗？生回答，师总结并出示课题：集体在我们心中。二、探究新知： 1、“有心人”。班级是学生在学校活动的主要场所，这个活动是想通过填表的形式让学生对班级、对同学有进一步的了解。 2、“说一说”。引导学生说说自己有哪些强项和特长，说一说自己的班级在学校活动中取得了哪些荣誉？以提升学生的自信心和集体荣誉感。 3、“玩一玩”。这个活动通过说一说和玩一玩两个环节，引导学生回忆和创建一些能够受到大家欢迎的集体游戏，通过集体游戏提高班级和小组的凝聚力。 4、“做一做”。这个活动是引导和启发学生思考，我们能为班级做什么？组织学生分小组讨论，同时因势利导使各小组扎扎实实地把活动开展起来。

小学综合实践活动课教案

《劳动与实践》教学计划一、指导思想一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。二、活动目的要求 1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。 2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，

服务社会，发展社会实践能力；（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。 3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。 4．进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识，撰写实践性的记录等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。（1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；（2）形成自主收集信息和处理信息的能力；（3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究；（4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。三、课程目标 1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2．知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

综合实践活动课教案设计

综合实践活动课教案设计活动主题：超市购物活动目标： 1、收集资料，初步认识超市、了解超市的特点。 2、感知超市购物的过程，总结超市购物的规则，启发学生做文明小顾客。 3、通过模拟购物活动，形成初步的消费与理财意识，并渗透维护自身合法权益的意识。活动重点：体验购物过程，做文明顾客。活动准备：多媒体课件等活动过程：一、谈话引入师：在上课前，我接到了家里打来的电话，告诉我说家里的盐、味精、牙膏、香皂都快用完了，叫我下班以后买回去，你们猜猜老师下班后会去什么地方购买这些东西呢？（生发言）师：你们猜得真准，老师就是打算下班后去超市购买这些东西。你们去过超市购物吗？你去过哪些超市呢？（申联超市、家家利超市、华联超市……）师：超市在我们生活中无处不在，王老师也去过一些超市（课件出示）师：喜欢去超市购物的学生举起手来。啊真多，看来你们对超市购物都挺感兴趣，今天，老师就和你们一起走进超市度过愉快的40分钟。（课件出示活动主题,板书超市购物）二、认识、了解超市 1、初步认识超市师：同学们，你们收集到哪些有关超市的资料呢，拿出来向大家介绍介绍（学生拿出收集的物品，如：超市购物卡、超市专用口袋、收银小票、价位标签、宣传单等，并介绍各自的用途。） 2、了解超市的特点师：同学们收集得真多，这些是对超市初步的认识。现在让我们来看看超市里真实场景吧。（课件出示）师：同学们，看完以后结合实际谈谈你对超印象。（1：超市内的环境整洁。2：物品可以自己随意挑选。3：超市里的物品价格比较适中。4：种类也很多。5、明码实价。6、服务员讲普话也很热情。等）

三、感知购物过程、启发学生做文明顾客 1、感知超市购物的过程师：同学们谈到的这些实际上是超市里的特点，让我们带着这些特点讨论几个问题吧。（课件出示问题：1、在超市入口处要做些什么？ 2、在超市里如何挑选购买物品？ 3、购完物之后应该做些什么？）学生进行合作、讨论、交流解决问题一：生：在入口处首先应将自带物品寄存在服务台。（课件出示：寄存自带物品）生：自带包需要用胶条封一下。师：你知道自带物品为什么要寄存或用胶条封袋口吗？生1：避免与超市内的东西混淆。生2：也有可能自带物品太多、太重不便于携带。师：在入口处还要做什么呢？生：领购物车或购物筐。（课件出示：领购物车或购物筐）解决问题二：师：准备工作做好后，就可以进去了，在超市里你是怎样挑选购买物品的呢？（启发学生合理消费，做明智的消费者）生1：我是先挑轻便的东西，再挑沉重的。生2：我是挑选物美价廉的。生3：选择实用的。生4：拿不到的请服务员帮忙。（学生可能有多种回答，让她们充分发言，课件出示主要的：先购轻便物再购沉重物讲求物美价廉注重实用性拿不到时请服务员帮忙）解决问题三：师：同学们，当我们购完物从超市里出来要做什么呢？生1：要在收银台排队付钱。生2：付完钱后要将购物车或购物筐放在指定的地方。（课件出示：主动排队付款购物筐不乱放）

四年级下册综合实践活动教案全部

第一部分探究与实践第一单元养成.服务主题一美食文化活动设计思路：民以食为天”，自古以来美食就被世人津津乐道。从古至今，许多文人雅士们热爱美食、赞颂美食，逐渐形成了一种美食文化。这种文化在我们生活的这片沃土———美丽的新疆，也以它独特的魅力受到世人的推崇。本次活动就是带领同学们对家乡的美食进行深入的探索研究，让同学们在实践活动中领略家乡最具传统魅力的特色饮食，激发同学们热爱家乡、热爱祖国的思想感情。活动目标：知识与技能：通过活动使学生了解新疆的特色美食。过程与方法：在活动中使学生学会调查访问的方法以及收集、处理各种信息的方法。情感态度与价值观：通过活动，培养学生接触社会、接触生活、主动与他人交流的能力，提高学生发现问题、解决问题的能力，增强学生合作意识。教学重点，难点：重点：掌握使用调查分析问卷。难点：通过活动培养学生主动探索、热爱学习、热爱家乡的思想感情，并树立为宣传家乡做一些力所能及的事情的“主人翁”意识。课时：一课时。课型：新课。教学具备：教科书，有关书籍。教学方法：在综合实践活动实施过程中，教师更多的是带孩子去想，而不是带孩子去做，教师要把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合起来。在活动过程中要加强对学生进行活动方法与

方式的指导，帮助学生找到适合自己的学习方式和实践方式。本次活动对于四年级的学生来说，操作起来不是很困难，教师只需根据学生在操作过程中出现的问题给予相应的帮助和指导即可，更重要的是要引导学生积极主动地参与活动，努力去实践、去学习、去总结。另外，这次活动需要留给学生充裕时间去实践，让他们利用课余时间走出学校，深入社会去调查研究，所以教师单方面的努力是不够的，还需要家长的支持和积极配合。教学过程：（一）发现问题选择和确定一个适合学生研究的课题是关键性的一步。人人都爱自己的家乡，提起家乡谁都会倍感亲切，选题时，教师可以通过一些视频资料来引导学生再次去领略家乡的美食，从而激发学生开展研究的兴趣。总之，教师将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位。要知道研究的主题虽然有设计者的意图，却没有固定的程序和现成的材料，也没有能够复制的具体方法，所以综合实践活动需要灵活多样的课程实施策略。（二）活动准备 1.组建研究团队。教师应按照学生的知识基础、学习能力、性格特点等差异进行分组，这样有利于学生间的优势互补、相互促进和公平竞争。研究小组内的成员可以根据主题活动的具体任务进行分工，如搜集资料、调查访问、成果展示等。 2.制订活动计划。制订计划时要求细致具体，例如活动时间的安排、活动形式、活动内容等都要一一细化。（三）实施阶段 1.查阅和收集资料。鼓励学生通过多种方式和渠道搜集信息，例如上网搜索、去图书馆翻阅文献、采访周围的人等。 2.发放和回收调查问卷、汇总和分析资料。通过活动使学生学会进行简单的资料和问卷的汇总、整理、分析，并做出相应的解决办法。

综合实践活动教案课程(人教版)

我爱我家一、活动目标： 1．了解家的发展演变历史。 2．增强对家的感情，对亲人的感情。并用多种形式来表现对家的爱。3．锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识。二、教学过程：课前欣赏：播放《吉祥三宝》今天老师给大家带来一首歌，请听！第一课时环节一、温馨导入家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。今天我们一起走进我们的家，看看它的昨天，今天和明天。环节二、走进过去的家在我的记忆中，童年时的村庄是美丽的，也是贫穷的。那时候村子里的平房都挤在一处，巷子很窄，进出很不方便。农忙时节，乡亲们都是用地板车拉了收获的玉米、花生卸在巷子口，然后再搬运回家。那时的房子都很简陋，地面裸露着泥土，屋顶是用茅草盖成的。（出示幻灯片：老房屋图片） 1、你有没有听父母讲过，过去你家是什么样子呢？可以从房屋、家具、生活等各方面去谈。 2、指名说。环节三、走进现在的家是呀，那时侯的生活是多么贫穷落后。但是随着改革开放，随着社会发展，我们的家乡发生了翻天覆地的变化，我们的家也日新月异。如今，我们都住进了环境优美，安全方便，文化生活丰富多彩的社区。社区内楼房林立。房屋布局合理，水电暖齐全，房间内装饰华丽大方，高

档家具，各种家用电器应有尽有。家中不仅有了客厅、卧室，还有了儿童房、书房，书房内有电脑，还上了国际互联网。（出示幻灯片：新房屋图片）随着祖国的发展，时代的变迁，你们的家也一定有了很大的变化吧，现在你家是什么模样呢？小组内说。 1、指名说。 2、看看昨天的家，再看看今天的家，你有什么感想？（出示幻灯片：新老房屋对比）小结：是呀，改革开放的春风吹遍祖国大地，我们的社会越来越进步，我们的生活越来越幸福，我们的家园越来越美丽。第二课时环节四、未来的家 1、再过十多年你长大了，社会再度发展，条件更加好了，假如你想重建自己的家，你打算把它建成什么样呢？请用彩笔画出你未来美丽的家。（出示幻灯片：绘画要求） 2、学生做画。（播放钢琴曲） 3、学生展示，一边展示一边说。环节五、大家一起来你的父母养育了你，对你恩重如山，你将如何报答他们的恩情？乌鸦尚知反哺，何况我们人呢？父母对我们无微不至地关怀与爱护，我们要为父母做一些力所能及的事，减轻他们一点负担，让他们感到你长大了、懂事了。朗读小诗《母亲的目光》读了这首小诗，你有什么感想，写下你对母爱的感受，并请你也写一首小诗，来赞美你的母亲。写好后用美丽的花纹来装饰一下你这首小诗。环节六、总结通过这节课的学习，我们了解了过去的家，现在的家，还构想了未来的家，相信今天我们努力学习，明天就会建设出更美好的家园。

一等奖小学综合实践活动教案

小学综合实践活动《感恩父母》案例一、确定课题（教师讲话录像）在一次《感恩父母》的主题班会上，当谈到“滴水之恩当涌泉相报，我们应孝敬感恩父母时”发现了许多问题。有的说父母的养育子女是应该的，有的说没必要欠他们的亲情，等他们老了，我们还得照顾他们。而且争议很大。有一个学生突然提议：“我们把这些问题当作这一学期的小课题进行研究不是更好吗？”其余学生积极响应，于是《感恩父母》的课题研究产生了。二、制定方案确定了课题接下来开始制定研究方案。（室内录像）师：同学们，大家都看看自己的衣服，是谁给买的、做的？生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。师：父母是我们最亲最近的人，他们为了我们的成长付出很多，我们应该感谢他们。所以，我们这学期的课题研究就是《感恩父母》。你想知道、研究哪方面的内容。生：感恩父母是中华民族的传统美德，我想知道古代人是怎么孝敬的。（上网查询：二十四孝故事），〈黄香温席〉生：我想知道父母为我们付出的艰辛。（医院：十月怀胎、养育、敬老院）生：我想知道现在的大人、孩子是如何感恩父母的？（采访大人、发放调查问卷）〈小品〉生：我想知道感恩父母的诗、歌有哪些？（图书室查资料）〈诗朗诵、感恩的心〉。师：请同学们分别到自己感兴趣的课题研究小组制定自己的研究方案吧。分组制定研究方案（提前备好成品）三、分头行动

活动方案制定好了，接下来就是我们行动的时候了。有的小组来到图书室查资料，有的小组上网查资料，有的发放问卷进行调查，有的采访，到处都是同学们忙碌的身影。 1、研究“父母付出知多少”的小组，来到医院，请教父母怀胎十月的经过。（采访视频）生；医生阿姨您好！我们是中心小学“感恩父母”课题研究小组的学生。我们想向您请教母亲怀胎十月的过程。医生：好的。… 生：这么一个漫长的过程，妈妈太辛苦了。医生：对呀，没有妈妈艰辛的怀胎过程就没有我们，所以，孩子们一定要孝敬自己的母亲呀。生：我们一定会的。谢谢阿姨，再见。 2、“当代人感恩父母知多少”小组来到百岁寿星家中采访。（1）生：奶奶（爷爷）您好。我们是中心小学的学生。您是我们镇上的寿星了，我们想请教您几个问题？老人：说吧。生：您今年高寿呀？老人：生：您这么大的年纪身体还这样好，这一定于您的孩子有关吧老人：生：您的孩子平时是怎么孝敬您的？老人：生：您的孩子都很孝顺，我真为您高兴。

综合实践活动课教学设计

《调查高中生的生活费》教学设计一、活动背景：中学生的消费结构已不是单一型的了，而是向享受型、高档型，以至于向多元化的消费方向发展。尽管由于年龄、思维能力、社会经历的原因，其表现出的消费心理、消费行为免不了有不合理的成分，所以当今高中学生这种自成一派的消费心理形成的原因很值得探究一番。而我们这次的调查课题旨在了解学生的消费问题，来了解高中学生在学习、饮食、娱乐和其他各方面的消费行为、消费观念以及消费心理，从而对次进行分析，进一步研究学生这一社会群体的消费观。从而初步反映当代中学生的消费问题。我们实践活动小组对此展开了研究，并将这次活动看作是社会探究的生成性课题，我们活动步骤是：提出问题------询问调查-------小组讨论--------得出结果------分析结果。二、活动目的：本次活动是一个探究课程，在于同学积极参与，结合现实高中学生的生活，从生活中体验，并渗透到到高中学生中。高中学生生活费到底有多少？是否是否消费合理..同学们带着问题展开探究，接触到课堂以外的知识，有利于知识的拓展。通过实践活动，同学们应学会互助、合作学习；学会关注身边的生活，关注身边人，关注社会，；丰富了课堂和课余生活，从而锻炼自己的多方面能力，培养创新意识、公民意识等。三、活动意义：

作为一个课改的实践者，我有一种想法，能不能在学生掌握知识的基础上提供一些具有综合性的题目对知识进行巩固？使学生觉得语文和生活是紧密相连的，从而培养他们爱数学学数学的热情，在传授知识的同时也关注学生的思想道德生活。于是结合学生身边熟悉的事情，我就有了如下的活动尝试四、活动内容探究过程在我们的实践探究中，我们分了几个小组，上半学期分别对“高一、高二、高三”展开了调查，下半学期各小组对我们朋友展开调查。同学们通过网络、电视、报刊、杂志等途径，收集资料，实施活动。具体步骤： 1、设计调查问卷； 2、开展调查活动； 3、走进学校； 4、整理资料，分析材料，共同探讨； 5、研究性学习、体会，小结； 6、得出结论，展示成果。一、调查高中学生的生活费上课伊始，我为学生创设了这样的情境：随着生活水平的提高，大家的兜里多多少少也有一些的生活费。是吗？你们一般都用生活费买些什么？这时候学生

小学五年级下册小学综合实践活动教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

五年级下册综合实践活动教案五一、五二班

五年级下册小学综合实践活动教案第一单元活动一：几个叶片的电风扇使用效果好教学目的： 1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。 2、通过小组实验，培养学生的合作能力。教学重难点：实验分析教具：小电风扇布条直尺记时器教学过程：一、小调查询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。 1、启动要快。 2、风量要大。 3、噪音应该很小。二、设计实验方案 1、告诉学生实验的注意事项。 2、小组开始实验 2人操作，1人记录，1人观察，再轮流。

3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。 4、评价自己的实验把好的方面和不好的方面写在书上。教后反思：活动二：神奇的风帆教学目的： 1、让学生了解风帆的知识。 2、知道风帆可以使船走得更快。 3、懂得如何投稿。教学重、难点：风帆知识的收集。教具：幻灯图片风帆模型信封教学过程：一、导课

出示“征稿启事” 二、寻觅风帆宝库 1、哪里会有关于风帆的知识？（1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。（2）找一些有关风帆知识的书。三、整理收获 1、风帆百态 2、风帆助行 3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。四、构思稿件 1、怎么投稿？ 2、投稿的内容是什么？准备从几个方面来写。五、如何修改稿件同学互相交流。教后反思：活动三：让小电珠亮起来教学目的： 1、让学生知道风力发电机的工作方式。 2、让学生学会连接电路。 3、培养学生实验能力和动手制作能力。

综合实践活动教案

主题一：外出活动保安全活动目标 1.了解外出活动中常见的意外伤害以及产生的原因和后果，增强安全意识。 2.初步学会多渠道收集、分析、处理信息的方法，能够主动交流、分享信息。 3.了解外出活动应该注意的问题，知道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施，培养自我防范、自我救护的能力。重难点：知道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施。活动准备：搜集学生外出时发生的安全事故资料。教学课时：2课时教学过程第一课时揭示主题，制订活动方案（一）情境导入当同学们出去游玩，或参加社会实践活动时，大家一定非常高兴。但对于大家外出活动，我们的家长和学校、老师都非常担心，为什么呢？学生：担心出现安全问题。教师：的确，外出活动存在着很多安全隐患。（多媒体演示学生外出活动时发生的安全事故）提问：看到这些触目惊心的事例，你有什么想法？学生交流。

（二）汇报交流各小组汇报。根据学生的汇报，师生相互补充，共同归纳出以下几个方面：交通、游泳、旅游、乘车游玩、公共场所等安全问题。（三）选择研究内容 1.总结引申教师：通过同学们的调查和交流，我们知道在外出活动时存在很多安全隐患。如果我们缺乏安全意识，不能做到事先防范，就可能造成意外伤害。造成这些意外伤害的原因是什么？怎样避免和减少意外事故的发生呢？今天就让我们围绕外出活动安全展开研究，了解外出活动时应该注意的问题，掌握更多的安全防范措施。 2.确定研究内容各组通过讨论确定研究内容。组织全班交流，要求说明为什么确定这个内容，准备怎么研究。（四）制订活动方案 1.教师提供相应的表格做参考，对相关问题进行提示。学生分组讨论具体的活动任务、活动步骤、研究方法等。利用表格呈现方案内容。 2.分组交流活动方案，听取其他同学和老师的意见。（五）搜集信息鼓励学生在课下分组通过多种渠道搜集信息，如：通过网络或到图书馆通过书籍查找相关资料。

小学四年级下册综合实践活动教案全册

小学四年级下册综合实践活动教案全册二学期学科教案任教年级四年级任教学科综合实践教师姓名 X X X 县小学主题活动一家乡的山野菜第1课时活动内容：活动一、走近山野菜家族活动目标： 1、调查了解山野菜的名称和生长环境。 2、通过调查，认识山野菜的保健功能。活动重、难点：认识山野菜的保健功能活动过程： 1、引导学生阅读第1面你知道吗？了解山野菜及山野菜的保健功能。 2、安排活动步骤（1）小组分工。全班分为六个小组进行，并安排好各小组的任务。要求各小组学生要注意安全。（2）展示我们的调查成果。①山野菜的名字山野菜的名字 1、4、 2、5、 3、6、② 山野菜生长的地方③山野菜营养价值大盘点。山野菜的名字富含的营养素

3、在这次活动中，你学到了什么？主题活动一家乡的山野菜第2课时活动内容：活动二吃山野菜的学问活动目标： 1、通过查资料明确不同的山野菜的吃法。 2、了解不是所有的山野菜都是可以吃的，树立安全意识。 3、了解山野菜的经济价值。活动重、难点：不是所有的山野菜都是可以吃，树立安全意识。活动过程：一、活动步骤 1、分头行动。分三组进行，分别调查山野菜是否是“绿色食品”；哪些山野菜的可以吃的；不同山野菜的吃法及做法。 2、活动成果大舞台。（1）画一盘你见到过的用山野菜做成的美食（2）介绍山野菜的吃法和价值。（3）举例说明并不是所有的山野菜都是可以吃的。二、成果评价说说你在本次活动中的收获主题活动二爱牙大行动第3课时第3课时活动内容：活动一是谁损害了我们的牙齿活动目标：（1）调查损害牙齿的杀手，树立护齿意识。（2）体会牙齿对健康的影响，树立正确的保健意识。活动重、难点：牙齿对健康的影响。活动过程：一、指导学生阅读第8面你知道吗？初步了解牙齿对健康的影响二、活动步骤：

小学综合实践活动教案

综合实践活动教案一活动主题：我们身边的塑料一、活动背景：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。二、活动目标： 1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。 2 、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。 3 、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。三、活动过程:创设活动情境： 1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢？我们一起来看看。出示照片。 2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗？哪来那么多塑料袋呢？你们有没有过这种现象呢？在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习？不文明的、不合理的习惯。比如；（让学生说）随地吐痰、顺手扔垃圾等但很少有人觉得不正常，是不是？但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗？ 3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中？怎么样，敢不敢接招？请听题（音乐2下）：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”？（同学们说一说自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样？ 4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢？它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢？怎么样？想进一步了解塑料吗？先给我们这次活动起一个主题吧！ 5、确立活动主题的名字 6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。 7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。

综合实践活动教学设计

“我的亲人们”语文综合实践活动教学设计活动目标： 1、通过活动增进对家人和亲戚的了解，体会亲情。 2、了解亲情的丰富内容和多样的表现方式。 3、通过对话、访谈、查阅档案等，训练相应的语文能力。 4、学会感恩，学习用自己喜欢的方式表达自己的情感；学习用适当的语言形式表达自己的情感。 5、引导学生关心家庭，关心父母，从而激发学生关注和参与社会生活的热情，帮助他们形成珍惜生命、珍惜幸福的人生态度。活动重点：学会感动，珍惜生命，培养学生关爱亲人的美好情感。活动难点：学会感恩，学习用适当的语言形式表达自己的情感。活动准备：在课前两周时间，我把学生分成三个小组，按分工分别展开相应活动，并形成成果。 1、推荐以亲人为记叙和描写对象的文学作品两到三部（篇），分别写出200字左右的推荐理由。 2、收集和查阅各自家庭档案、家谱、族谱等，向长辈请教，结合自己的亲身经历，以自己家或某一亲戚为记叙对象，回顾家庭的变迁，介绍成员的情况。 3、以自己的长辈或自己家庭成员关系特别密切的同事、朋友为对象，收集老照片，并配以简短而生动的文字说明。

4、学生围绕即定目标展开，通过调查采访、探究体验、自主阅读、品味、合作讨论等形式，激发活动兴趣，培养和发展其自主学习的能力。四、教学过程：通过以下七步完成教学。第一课时课时目标： 1、品读课前收集到的佳作，体会亲情。 2、分享成长故事，唤起学生的“感恩之心”，学会感恩。环节一:检查课前预习——倾听亲情（一）搜集古今中外讴歌亲情的文学作品、搜集生活中有关亲情的歌曲、事例。（二）收集和查阅各自家庭档案、家谱等。（三）以自己的长辈或与自己家庭成员关系特别密切的同事、朋友为对象，收集老照片。环节二:情景导入——走近亲情以温馨亲情的图片和名言导入本次活动。时间的流逝，许多往事已经淡化了。可在历史的长河中，有一颗星星永远闪亮，那便是亲情。时间可以让人丢失一切，可是亲情是割舍不去的。

四年级综合实践活动教学设计

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