部编小学音乐五年级《让我们荡起双桨》江海燕PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
唱歌课《让我们荡起双桨》
教学内容
唱歌课《让我们荡起双桨》
课
时
一课时
学情分析
从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受
能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的
听觉稍有差异。
教学目标
通过学习本歌曲，能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱指导学生唱好二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱、培养集体观念
培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福
教学重难点
教学重点：弱起节奏OX
XX。
教学难点：二声部的合唱部分
教学方法
听、哼唱、小组合作、随琴演唱、
教学准备
钢琴、歌曲音乐、多媒体
设计思路
在教师的组织、引导、评价下，灵活运用独立自学、合作互帮探究等策略，达成目标。
教
学
过
程
复备
第一课时
一、以趣激学
师放录相.（师）同学们，上课前，请大家看一段视频，看完视频大家来说说这段视频的内容。（屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑.一边划桨.尽情地.幸福地唱着《让我们荡起双桨》.）给学生简单的介绍歌曲的背景。《祖国的花朵》简介
故事发生在北京。在某小学五年级甲班，江林和杨永丽是班里最后两个没有成为少先队员的孩子。在“六?一”儿童节
和志愿军的联欢会上，少先队中队长梁惠明受到志愿军叔叔讲的故事的启发，她决定按志愿军叔叔的教导去多多关心帮助他人。辅导员及时启发孩子们，给了她们鼓励。大伙儿帮助烫伤脚的杨永丽补课，照顾江林生病的母亲。江林和杨永丽很受感动，他们积极要求进步，检讨了自己身上的缺点，努力学习，热心助人。
最后，江林和杨永丽终于也戴上了鲜艳的红领巾，成为少先队这个大集体的一员。
二、以疑启学
师:同学们看到了什么?听到了什么?划船小朋友们唱的歌曲好听吗?
(生答略).
既然好听.那么我们今天就一起来学习这首歌.
三、以思导学
1，教师播放录音伴奏带《让我们荡起双桨》并有感情的朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。
2，在第一环节的反复听和做的过程中，旋律在学生脑海中印象深刻，教师可以让学生朗读歌词后，直接轻声听唱歌曲。并仔细体会歌词所表达的含义。
3，弱起节奏OX
XX.的处理，还有歌曲中的演唱要唱出有连线与没连线的区别，就像演奏乐器中的断奏与连奏，认识歌曲中的反复记号，
倚音以及2/4拍子的强弱规律。
四、以情引学
4，演唱情绪的处理。（第一段与第二、第三段的演唱要有情绪上的对比演唱。如：第一段描写的夏天的北海公园美丽、凉爽的情景，演唱情绪是欢快活泼的；第二段描写的是少先队员们来到公园的喜悦心情，演唱情绪是热情、激动的；第三段描写的是少先队员自言自语的轻松心情，演唱情绪是叙述到欢快活泼。
5，最后全班优美、热情地演唱歌曲，尽情地表达划船游玩的欢乐情绪。
五、以练展学
1.竞赛唱.
分男女生唱.分小组唱.个人组对唱等形式.
2.跟伴奏带唱
教师指挥.要求唱得优美.动听.充满热情和自豪的感觉.启发培养学生表现美的能力.
六、以成励学
表演唱
学生随音乐晃动身体(律动)，体会微波摇曳，荡舟湖面的感觉或者跟随伴奏.手握笔或尺作桨.启发学生想象在湖面上划船的情景.创造性的表演.活跃气氛.使音乐课堂进入高潮.
师小结
：
今天我们唱演的真高兴.但高兴的同时要思考[是谁给我们安排下幸福生活”?我们怎样去做才能报答党的恩情?
复备
板书设计
《让我们荡起双桨》
稍快
优美的
弱起节奏：OXXX
唱歌课《让我们荡起双桨》
教学内容
唱歌课《让我们荡起双桨》
课
时
一课时
学情分析
从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受
能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的
听觉稍有差异。
教学目标
通过学习本歌曲，能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱指导学生唱好二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱、培养集体观念
培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福
教学重难点
教学重点：弱起节奏OX
XX。
教学难点：二声部的合唱部分
教学方法
听、哼唱、小组合作、随琴演唱、
教学准备
钢琴、歌曲音乐、多媒体
设计思路
在教师的组织、引导、评价下，灵活运用独立自学、合作互帮探究等策略，达成目标。
教
学
过
程
复备
第一课时
一、以趣激学
师放录相.（师）同学们，上课前，请大家看一段视频，看完视频大家来说说这段视频的内容。（屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑.一边划桨.尽情地.幸福地唱着《让我们荡起双桨》.）给学生简单的介绍歌曲的背景。《祖国的花朵》简介
故事发生在北京。在某小学五年级甲班，江林和杨永丽是班里最后两个没有成为少先队员的孩子。在“六?一”儿童节和志愿军的联欢会上，少先队中队长梁惠明受到志愿军叔叔讲的故事的启发，她决定按志愿军叔叔的教导去多多关心帮助他人。辅导员及时启发孩子们，给了她们鼓励。大伙儿帮助烫伤脚的杨永丽补课，照顾江林生病的母亲。江林和杨永丽很受感动，他们积极要求进步，检讨了自己身上的缺点，努力学习，热心助人。
最后，江林和杨永丽终于也戴上了鲜艳的红领巾，成为少先队这个大集体的一员。
二、以疑启学
师:同学们看到了什么?听到了什么?划船小朋友们唱的歌曲好听吗?
(生答略).
既然好听.那么我们今天就一起来学习这首歌.
三、以思导学
1，教师播放录音伴奏带《让我们荡起双桨》并有感情的朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。
2，在第一环节的反复听和做的过程中，旋律在学生脑海中印象深刻，教师可以让学生朗读歌词后，直接轻声听唱歌曲。并仔细体会歌词所表达的含义。
3，弱起节奏OX
XX.的处理，还有歌曲中的演唱要唱出有连线与没连线的区别，就像演奏乐器中的断奏与连奏，认识歌曲中的反复记号，倚音以及2/4拍子的强弱规律。
四、以情引学
4，演唱情绪的处理。（第一段与第二、第三段的演唱要有情绪上的对比演唱。如：第一段描写的夏天的北海公园美丽、凉爽的情景，演唱情绪是欢快活泼的；第二段描写的是少先队员们来到公园的喜悦心情，演唱情绪是热情、激动的；第
三段描写的是少先队员自言自语的轻松心情，演唱情绪是叙述到欢快活泼。
5，最后全班优美、热情地演唱歌曲，尽情地表达划船游玩的欢乐情绪。
五、以练展学
1.竞赛唱.
分男女生唱.分小组唱.个人组对唱等形式.
2.跟伴奏带唱
教师指挥.要求唱得优美.动听.充满热情和自豪的感觉.启发培养学生表现美的能力.
六、以成励学
表演唱
学生随音乐晃动身体(律动)，体会微波摇曳，荡舟湖面的感觉或者跟随伴奏.手握笔或尺作桨.启发学生想象在湖面上划船的情景.创造性的表演.活跃气氛.使音乐课堂进入高潮.
师小结
：
今天我们唱演的真高兴.但高兴的同时要思考[是谁给我们安排下幸福生活”?我们怎样去做才能报答党的恩情?
复备
板书设计
《让我们荡起双桨》
稍快
优美的
弱起节奏：OXXX
《让我们荡起双桨》
教材分析：
歌曲《让我们荡起双桨》是影片《祖国的花朵》的插曲，作于20世纪50年代中期，是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，曾获1980年第二次少年歌曲评选一等奖，至今仍传唱不衰。歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，它十分形象地描绘了儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的情景。“0X
XX
X
X”的节奏型贯穿全曲，起伏的旋律层层展开，音乐富有动
感，将人们引入小船荡漾、水波连绵的意境之中。合唱部分为短小的副歌，开始的两个小乐句采用了宽紧相间的节奏，形象地描绘了孩子们划着双桨、轻舟前驶的情景。最后一句是第一乐段乐句的变化再现，使音乐与第一部分形成对比，首尾呼应，浑然一体。
教学目标：
1.了解歌曲的创作背景。以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。
2.引导学生用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情的演唱。
3.通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。
教学重点：体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪；引导学生有感情地演唱。
教学难点：
1、掌握0X
XX弱起乐句的演唱（及时、准确）。
2、把握音准、节奏的准确。
教学准备：电子琴、录音机。
教学过程
一、激趣导入
师：《敢问路在何方》录音。请同学们仔细听，猜一猜歌曲
的名字是什么？
生：《敢问路在何方》。
师：看来大家都很熟悉啊！是在电影和电视剧里听到的吧！刚才这两首歌曲都属于影视音乐。影视音乐：简单从字面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐。它分为歌曲和器乐曲两种。其中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲。
二、揭示课题
这节课！我们就来学习一首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》
。这是一首唱了半个世纪的经典少儿歌曲，这首歌你们的爸爸、妈妈
都唱过，也许都会唱，学会后可以去与他们一起合唱。
三、聆听《让我们荡起双桨》范唱。
设问：你听过这首歌吗？你能哼唱吗？简介歌曲的创作背景：歌曲《让我们荡起双桨》是影片《祖国的花朵》的插曲，作于20世纪50年代中期，是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，曾获1980年第二次少年歌曲评选一等奖，至今仍传唱不衰。歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，它十分形象地描绘了儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的情景。
四、再次聆听歌曲。
要求学生跟着录音，看着歌谱哼唱。对歌曲整体有一个较深
刻的印象。
请三位同学分别有表情的朗读歌词。
五、学唱曲调：
往往稍有印象的老歌，唱的准确性较差，所以为了学好这首经典的少儿歌曲要认真学好曲调。
（1）用2∕4拍的指挥划拍法来唱准曲调的节奏，重点是弱起节奏、后半拍起唱等。开始时应放慢速度，在准确、稳速的基础上再提速。要注意乐句的完整性及分句处的换气。弱起节奏练习：0
X
XX
X
X0X
XX
X
X
（2）学唱可分两个部分，分开学习，先齐唱，后合唱。必须在一部分准确、流畅的前提下，才能进入下一部分。
A.学唱前奏部分的曲调：
休止符用手拍击，反复练习唱准后半拍起。
分小组学习，以自学为主，辅导为辅。看哪一组唱得准、学得快？反复练习后，可以小组为单位进行比赛。
B.学唱曲谱齐唱部分的曲调：
要求：师每范唱一乐句，学生跟着唱一句。
注意：练习过程中，重点是弱起节奏、后半拍起唱等要领的掌握。开始时应放慢速度，在准确、稳速的基础上再提速。要注意练习中乐句的完整性及分句处的换气。应反复练习直至熟练，通过小组竞赛来提高学习效率。
C.学唱两声部曲调：
把全班同学分成高声部和低声部，先练唱高声部曲调，再练唱低声部曲调。注意曲调进行的走向与声音的力度强弱成正比，使声音有起伏，更形象地表达“荡”的情景。二声部合唱，要告诉学生做到唱自己声部听另一声部曲调，要取得声音的和谐。在曲调和谐的基础上用“呣”音的发声唱，进一步取得和谐的效果。
六、学唱歌曲：
（1）在曲调唱得准确、流畅的基础上，填上歌词歌唱。（2）课堂上重点唱好第一段歌词。
（3）边学唱、边听录音范唱，要求能背唱第一段歌词。（4）看着图片，深入其境，有想象、联想地，有感情地演唱、处理歌曲。
七、表演唱
跟随录音，手握笔或尺作桨，启发学生想象在湖面上划船的
情景，创造性的表演，活跃气氛，使音乐课堂进入高潮。
八、小结
九、课堂延伸与拓展：通过学唱
这首歌曲，大家感觉歌曲美不美？如果你认为这首歌曲很美，能否到家里与你的父母共同演唱本曲来分享快乐？