2013-2014学年七年级语文上册 26.卖油翁精品单课训练 (新版)语文版

26、卖油翁

第一部分：阅读理解

1、《卖油翁》作者欧阳修，北宋时期文学家，唐宋八大家之一。

2、解释下列句子中的词语：

公亦以此自矜（自矜：骄傲自大）有卖油翁释担而立（释担：放下担子）汝亦知射乎（知：懂得）无他，惟手熟尔（惟：只不过）3、“见其发矢十中八九，但微颔之”的正确意思是（Ｂ）

Ａ、见陈尧咨在射箭，微微点着头替他数靶数

Ｂ、见陈尧咨射出的箭十只能中八九支，只不过微微地点头赞许他的射技

Ｃ、见陈尧咨射出的箭十支能中八九支，不禁点头称赞

Ｄ、卖油翁见到陈尧咨射箭很准，点头示意

4、下列各组词意思相同的一项是（Ａ）

Ａ、以：公亦以此自矜以我酌油知之

Ｂ、射：汝亦知射乎吾射不亦精乎

Ｃ、去：睨之，久而不去我以日始出时去人近

Ｄ、自：公亦以此自矜自钱孔入而钱不湿

5、在文中起承上启下作用的一句是（Ｂ）

Ａ、睨之，久而不去Ｂ、见其发矢十中八九，但微颔之

Ｃ、汝亦知射乎？吾射不亦精乎？Ｄ、无他，但手熟尔

6、与“翁曰：‘无他，但手熟尔。’”相照应的一句是（Ｄ）

Ａ、释担而立Ｂ、睨之Ｃ、久而不去Ｄ、但微颔之

7、文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是（Ｄ）

Ａ、为后文写陈尧咨埋下伏笔。Ｂ、为后文写康肃笑而遣之埋伏笔。

Ｃ、为后文写陈尧咨忿然责问作铺垫。Ｄ、与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人对话。

8、本文所阐述的道理是（Ｃ）

Ａ、有本领不应自矜自傲。Ｂ、教育他人应以身示范。

Ｃ、凡事只要熟，就能巧，没有什么值得骄傲的。Ｄ、天外有天，人外有人。9、课文中的两个人物，哪一个是主要人物？为什么？

卖油翁。因为故事的目的是通过卖油翁对酌油的技巧的解释来揭示熟能生巧的道理。（意近即可）10、“有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。”将句中“睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗？为什么？

不行。“睨”表示斜眼看，不以为然的意思，表现出卖油翁对陈尧咨的射艺并不在意。其它词，表达不出这种含义。

11、能反映陈尧咨“以此自矜”的语言是：

⑴汝亦知射乎？吾射不亦精乎？⑵尔安敢轻吾射？

第二部分：阅读理解

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

12、这段文字的中心意思是：写卖油翁和陈尧咨的对话和卖油翁的高超技艺，说明熟能生巧的道理。

13、从全文看，写了两个人物，其实写陈尧咨完全是为了写卖油翁。

14、划线的两句从语气和表达效果分别是疑问和反问。这两句话自然引出卖油翁““但手熟尔””的结论和酌油献技的行动。

15、解释指定的词语：

而：而钱不湿（转折）笑而遣之（修饰）释担而立（顺承）射：陈康肃公尧咨善射（射箭）尔安敢轻吾射（射箭的技术）

尔：但手熟尔（同“耳”，罢了）尔安敢轻吾射（代词，你）

【知识点】七年级语文《卖油翁》总结

部编版七年级语文下册 《卖油翁》知识点 1【主题思想】 本文是寓言故事，记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事，形象地说明了熟能生巧、人外有人、实践出真知的道理。 2【文章结构】 人物陈尧咨卖油翁 技艺善射善酌 表现自矜大巧若拙 态度浮躁从容、沉着 3【文学常识】 欧阳修：字永叔，号醉翁，北宋文学家、政治家。唐宋八大家之一。 唐宋八大家，又称为“唐宋散文八大家”，是中国唐代柳宗元、韩愈和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位散文家的合称。其中韩愈、柳宗元是唐代古文运动的领袖，欧阳修、三苏（苏轼、苏辙、苏洵）等四人是宋代古文运动的核心人物，王安石、曾巩是临川文学的代表人物。韩愈和柳宗元是“古

文运动”的倡导者，他们先后掀起的古文革新浪潮，使诗文发展的陈旧面貌焕然一新。 八大家中苏家父子兄弟有三人，人称“三苏”，分别为苏洵、苏轼、苏辙，又有 “一门三学士”之誉。故可用“韩柳欧王曾三苏”概括。 4【多义词2个】 例句字词解释 尝射于家圃射射箭 尔安敢轻吾射射射箭的本领 但手熟尔尔相当于罢了 尔安敢轻吾射尔你 5【倒装句】 尝射于家圃 正常语序：尝于家圃射 6【省略句】 自钱孔入

省略“油”。油自钱孔入。 7【虚词】 1）之 睨之久而不去（代词，指陈尧咨） 以我酌油知之（代词，指射箭凭手熟的道理）康肃笑而遣之（代词，指卖油翁） 2）其 见其发矢十中八九（代词，指陈尧咨） 以钱覆其口（代词，指葫芦） 3）以 公亦以此自矜（介词，凭借） 以我酌油知之（介词，凭、靠） 以钱覆其口（介词，用） 4）而 有卖油翁释担而立（连词，表示承接） 而钱不湿（连词，表示转折，但） 康肃笑而遣之（连词，表修饰） 5）乃 乃取一葫芦置于地（连词，于是，就） 8【词汇4个】

28卖油翁 欧阳修_教案教学设计

28卖油翁欧阳修 教学目的 1．理解"熟能生巧"的道理。 2．积累文言词汇，理解词义、句义。 3．体会作者用词的准确与传神。 重点难点 1．重点： （1）理解"熟能生巧"的道理。 （2）积累文言词汇，理解词义、句义。2．难点：体会作者用词的准确与传神。 教学时间：一课时。 教学过程 一、预习 1．查字典，读准下面加点字的音。 尧咨自矜家圃睨之 颔之酌油杓沥 2．熟读课文。 3．查字典，看注释试翻译课文。 二、导入 1．作家作品简介

《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。《归田录》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。他在《归田录》序里说："归田录者，录以备闲居之览也。"是一部笔记小说。欧阳修（100－1072），北宋著名文学家、史学家。字永叔，号醉翁，六一居士，庐陵（今江西吉安）人，溢号文忠。是文坛诗文革新运动领袖，唐宋八大家之一。 2．导语 这将笔记小说通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了"熟能生巧"的道理。 三、正课 1．朗读课文，注意读准字音和停顿。 2请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。 第一自然段： 以此：因此。尝：曾经。俄之：之，指陈尧咨射箭。而：表顺接，可不译。其：指代陈尧咨。十中八九：十箭射中八九箭。翻译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也凭这点本领自我炫耀。他曾经在自家的场地上射箭，有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭，很久没有离开，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。第二自然段：尔安敢：尔，你。乃：于是。以钱覆其口：以，用。其：指葫芦。而钱而，但是。因曰：因，于是。 翻译：陈尧咨质问道："你也懂得射箭吗？我的射技不是很出

人教版七年级下册第三单元第12课卖油翁

《卖油翁》教学设计 教学目标： 1、反复朗读课文，学会复述故事。 2、品读文章，学会揣摩人物心理，把握人物性格，并从中获得思想启迪。 教学重点：朗读课文，品味故事 教学难点：领会熟能生巧的道理 课时安排：一课时 课前准备： 准备水杯（带水）、锥形瓶（代替葫芦）、铜钱一枚。多媒体课件。 教学过程： 一．导入 大家听说过：“醉翁之意不在酒”这句话吗？说这句话的人就是唐宋八大家之一的欧阳修。今天，我们一起来学习他晚年写下的《卖油翁》这篇短文。 二．作者简介（PPT） 欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号“文忠”。北宋政治家、文学家。唐宋八大家之一。《归田录》是他晚年辞官闲居时所作，所以称“归田”。 备注资料： 1.欧阳，是复姓，和“诸葛”、“司马”、“令狐”类似。“谥号”是人去世后，后人结合他生前事迹成就所给的称号。“欧阳文忠公”是说他写文章好说真话。 2.吾《集古录》一千卷,藏书一万卷,有琴一张,有棋一局,而常置酒一壶,吾老于其间,是为“六一”。 3.《归田录》欧阳修晚年辞官归家以后的作品，记录大多是亲历的见闻，因含义深刻，一经写完，广为传颂。 三．课文朗读 1.请同学们放声朗读课文，要注意读准字音。 自矜．家圃．睨．之忿．然微颔．酌．油 学生易错词：释担．（dàn）而立箭矢．（shǐ）汝．（rǔ） 2.生读，交流朗读。注意有无不妥之处，并评价朗读。 3.理解词义，学生自由提出疑难，老师可重点强调： 公亦以此自矜．但微颔．之尔安敢轻．吾射康肃笑而遣．之 三．复述故事 1.学生朗读课文，思考文章写了一个什么故事？ 2.复述故事：

PPT：一天，射箭技术天下无双的陈康肃公尧咨正在自家的园子里练习射箭，这时，远处走过来一个卖油的老头儿…… 陈尧咨笑着打发他走了。 为调动学生积极性，可师生配合，共同完成复述。 3.完成对联： PPT：横批：熟能生巧 康肃公发矢，十中八九，以此自矜； 卖油翁沥油，过钱不湿，惟手熟尔。 四．品读课文 1.任选一个你最感兴趣的人物，抓住一到二处有表现力的词句，圈点批注，体会人物的性格特点。 要求：进入角色，揣摩心理，结合上下文，再现情景，充分想象。 2. 教师示例： 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜……见其发矢十中八九…… “自矜”：擅长射箭，又当世无双，说明陈尧咨的箭术是值得自豪的事，原来只是“十中八九”，离着百发百中的超凡技术尚有差距，不值得自夸。所以，“自矜”写出了他的自命不凡和骄傲。 3.学生可能品评如下： 卖油翁： “睨之”——轻视，不屑 “微颔”——有限的认可 “徐”——不慌不忙，平静，沉稳，技术高超 “我亦无他”——不卑不亢，充满智慧 陈尧咨： “自矜”——恃才傲物 “忿然”——生气、盛气凌人 “尔安敢轻吾射”——居高临下，暴躁 “笑而遣之”——歉疚、惭愧、不以为然、自嘲等 过程中让学生交流自己的阅读心得： 熟能生巧、术业有专攻、人外有人天外有天、做人不要自满。 4.品评过程中让学生登台体验卖油翁技艺的纯熟。 老师准备烧杯（带水）、锥形瓶、铜钱一枚。可以多让几名学生登台体验。 5.补充资料：

(完整版)《卖油翁》教学设计

《卖油翁》教学设计 葫芦岛市教师进修学院附属中学——高文云 一、教材分析： 这是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了“熟能生巧”的道理。这篇文章故事性很强，学生较易理解。 二、学情分析： 本文是一篇短小较浅显的文言文，且学生已经有初一学习文言文的一定基础，所以本文的教学主要以学生的自主、合作、探究学习为主。学生要在老师的指导下，运用以前所学过的知识、方法来学习这篇文言文。重在培养学生运用所学过的知识、方法阅读文言文的能力，培养学生的质疑探究精神，合作学习的精神。采用男女生竞赛的形式，可大大激发学生的学习积极性，培养学生的合作团结精神，集体主义精神。 三、学习目标： ●知识与能力： 1、积累常用文言词语：实词“矜”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“遣”；虚词：“尔”、“以”、“但”“之”等。 2、能把文章译成白话文。 3、培养运用所学过的知识、方法阅读文言文的能力，培养学生质疑探究的能力。 ●情感态度与价值观： 感受作品中的文学形象，体会“熟能生巧”的道理，培养谦虚的品质。 ●过程与方法：

诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。 四、教学重点和教学难点： 文章的第一段介绍了故事发生的地点、人物和背景，是故事的开端。用的是欲抑先扬的手法，比较容易理解。第二段写卖油翁和陈尧咨的对话及卖油翁酌油的高超技艺。卖油翁的酌油表演及其对酌油技巧的解释，是本文的中心，突出了“熟能生巧”的道理，这是本文的重点。难点是文言实词较多。 五、课前准备： 教师：准备电脑课件。学生：预习课文，自主翻译课文，标出不懂的地方。 六、教学时间：1课时 七、教学过程： （一）导入新课。 问：哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语？ （“百发百中”，“百步穿杨”。） 解说：“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。这“六艺”指的是礼（礼仪）、乐（音乐）、射（射箭）、御（驾车）、书（识字）、数（计算）六种学问的技能。这就难怪康肃公陈尧咨刻苦练习射箭并因此而自我炫耀了。但“卖油翁”却不以为然，你知道这是为什么吗？（为后面学习营造氛围，激发学生学习的积极性。） （二）检查学生的诵读情况，强调诵读要领（1、读准字音2、读清句读3、读出感情）。 （过渡语）对学生的诵读给与评价，读得不错，接下来我们就先通过自学来了解一下文章内容。 （三）出示本节课学习目标： 1、自主学习：自读课文，结合注释了解文章大意，不懂的地方做好标记。

人教版七年级语文下册第12课《卖油翁》学习要点总结(教师用)

人教版七年级语文下册第12课《卖油翁》学习要点（教师用） 一、文学文化常识 欧阳修（1007－1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士（意即藏书一万卷，金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。官至翰林学士、枢密副使、参知政事，谥号文忠，世称欧阳文忠公。累赠太师、楚国公。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”，并与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。 二、读准字音 自矜(jīn)睨(nì) 矢(shǐ)颔(hàn) 酌(zhuó)杓（sháo）沥（lì）之忿然（fèn） 三、重点字词： 自矜：自夸。矜，夸耀。 释担：放下担子。释，放下。 睨：斜着眼睛看。 发矢：放箭。矢，箭。 但微颔之：只是微微地点点头。但，只是。颔，点头。 但手熟尔：不过手法熟练罢了。尔，罢了。 忿然：恼怒的样子。 尔安敢轻吾射：你怎么敢轻视我的射技？尔，你。轻，轻视。 以我酌油知之：凭我倒油（的经验）懂得这个道理。 乃取一葫芦置于地：就取来一个葫芦放在地上。乃，就，于是。置，放。 以钱覆其口：用一枚铜钱盖住葫芦的口。以，用。覆，盖。 徐以杓酌油沥之：慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里。徐，慢慢地。杓，现在写作“勺”。沥，注入。 因：接着。 康肃笑而遣之：陈尧咨笑着将他（卖油翁）打发走了。 四、课文翻译 康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此而自夸。

曾经有一次，陈尧咨在自家园子射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久不离开。老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对此微微点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说： “没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，慢慢地用勺舀油滴入葫芦，油从钱孔注入，而铜钱没有被沾湿。老翁接着说：“我也没有别的奥秘，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。 五、文言现象 1、通假字：但手熟尔：同“耳”，罢了。 2、一词多义： 见其发矢十中八九（代词，代陈尧咨） 以我酌油知之（介词，凭） 以钱覆其口（代词，代葫芦） 以钱覆其口（介词，用） 但手熟尔（同“耳”，罢了） 尔安敢轻吾射（代词，你） 释担而立（连词，表顺承） 而 自钱孔入，而钱不湿（连词，表转折） 康肃笑而遣之（连词，表修饰） 3、词类活用： （1）尔安敢轻吾射（“轻”，形容词作动词。看轻。）

七年级语文下《卖油翁》阅读训练

一、基础知识 1. 解释下列句中加下划线字的意思。 陈康肃公善．射（）公亦以此自矜．（）尝射于家圃．（） 有卖油翁释．担而立（）但微颌．之（）以钱覆．其口（） 徐以杓酌油沥之（）笑而遣．之（）睨．之，久而不去（） 尔安敢轻．吾射（）乃取一葫芦置．于地（）徐．以杓酌油沥之（） 以杓酌油沥．之（） 2. 找出下列句中的通假字，并解释其意义。 ①但手熟尔“”通“”，相当于“”。 ②徐以杓酌油沥之“”通“”，相当于“”。 3. 解释下列句中加下划线词的古今异义。 但手熟尔古义: ;今义: ；尔安敢轩吾射古义: ;今义: 4. 仿照“示例”。解说下列句中加下划线词‘“词类活用”现象。 示例:尔安敢轻吾射 康肃笑而遣之 吾射不亦精乎 5. 用现代汉语翻译下列句子。 (1)、见其发矢十中八九，但微颇之。 (2)、康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?” (3)、康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。” (4)、康肃笑而遣之。 ⑸我亦无他，惟手熟尔。 6. 整体感知:根据课文《卖油翁》内容和写法完成下面的填空题。 卖油翁是以高超的“酌油”技艺制胜对方，文章细致地描写他的“”动作，与他的“惟手熟尔”的依据相呼应，突出他、的性格;对陈尧咨的射技，只用了“”一笔作交代，而对他的性格，则作了较详的描写。 7. 课文阅读。卖油翁欧阳修 (1)、课文主要写哪两个场面表演? (2)、课文中哪两个字表现卖油翁对陈尧咨箭术的态度?哪些语句表现了陈尧咨的傲慢无礼? (3)、文章表现了卖油翁怎样的性格特点?请简要概括。 (4)、本文是说理散文，哪个句子最能说明道理?说明什么道理?

(5)、本文值得我们学习的是什么写法? ⑹阅读《卖油翁》，文章为什么详写卖油翁酌油过程？ ⑺卖油翁和陈尧咨两人对待自己长处的态度截然不同。那么你呢？请分别谈谈你如何看待自己及别人的长处。 ⑻言为心声，语言是心理的外在表现形式，人物的心理往往通过语言向外界传达。请你根据下面对话，发挥想象，揣摩陈尧咨和卖油翁两人当时的心理活动，写出来让大家欣赏。 （陈）：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” （翁）：“无他，但手熟尔。” 1、读课文《卖油翁》按要求默写句子。 ①从神态描写来写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是： ②从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是： 欧阳修苦读 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书①字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里②士人③家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。【注】①书：写。②闾里：邻居。③士人：古代文人知识分子的统称。 (1)、解释下列句中横线点的字。 ①四岁而孤．( ) ②家贫无资．( ) ③太夫人以．荻画地( ) ④或．因而抄录( ) (2)、翻译下面的句子。 ①欧阳公四岁而孤。 ②惟读书是务。 (3)、就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是： (4)、用文中语句填空。 ①文中体现欧阳修勤奋读书的句子是： ②文中体现欧阳修专心致志的句子是： (5)、欧阳修的成功除了他自身的努力之外，还有哪些因素？至少写出两个。

卖油翁教学设计

《卖油翁》教学设计 一、教材分析： 这是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了“熟能生巧”的道理。这篇文章故事性很强，学生较易理解。 二、学情分析： 本文是一篇短小较浅显的文言文，且学生已经有初一学习文言文的一定基础，所以本文的教学主要以学生的自主、合作、探究学习为主。学生要在老师的指导下，运用以前所学过的知识、方法来学习这篇文言文。重在培养学生运用所学过的知识、方法阅读文言文的能力，培养学生的质疑探究精神，合作学习的精神。采用男女生竞赛的形式，可大大激发学生的学习积极性，培养学生的合作团结精神，集体主义精神。 三、学习目标： ●知识与能力： 1、积累常用文言词语：实词“矜”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“遣”；虚词：“尔”、“以”、“但”“之”等。 2、能把文章译成白话文。 3、培养运用所学过的知识、方法阅读文言文的能力，培养学生质疑探究的能力。 ●情感态度与价值观： 感受作品中的文学形象，体会“熟能生巧”的道理，培养谦虚的品质。 ●过程与方法： 诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。

四、教学重点和教学难点： 文章的第一段介绍了故事发生的地点、人物和背景，是故事的开端。用的是欲抑先扬的手法，比较容易理解。第二段写卖油翁和陈尧咨的对话及卖油翁酌油的高超技艺。卖油翁的酌油表演及其对酌油技巧的解释，是本文的中心，突出了“熟能生巧”的道理，这是本文的重点。难点是文言实词较多。 五、课前准备： 教师：准备电脑课件。学生：预习课文，自主翻译课文，标出不懂的地方。 六、教学时间：1课时 七、教学过程： （一）导入新课。 问：哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语？ （“百发百中”，“百步穿杨”。） 解说：“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。这“六艺”指的是礼（礼仪）、乐（音乐）、射（射箭）、御（驾车）、书（识字）、数（计算）六种学问的技能。这就难怪康肃公陈尧咨刻苦练习射箭并因此而自我炫耀了。但“卖油翁”却不以为然，你知道这是为什么吗？（为后面学习营造氛围，激发学生学习的积极性。） （二）检查学生的诵读情况，强调诵读要领（1、读准字音2、读清句读3、读出感情）。 （过渡语）对学生的诵读给与评价，读得不错，接下来我们就先通过自学来了解一下文章内容。 （三）出示本节课学习目标： 1、自主学习：自读课文，结合注释了解文章大意，不懂的地方做好标记。 2、合作学习：小组内讨论解决疑难词句，共同完成课文翻译，初步感知课文内

七年级下册语文卖油翁 阅读

卖油翁阅读 一、阅读回答 8、这个故事告诉我们的道理。 9．下列加点词的意义和用法相同的一项是（）（2分） A．康肃笑而遣之．大言数主之．失（《强项令》） B．尝射于．家圃苛政猛于．虎也（《捕蛇者说》） C．乃．取一葫芦置于地乃．不知有汉（《桃花源记》） D．睨之，久而不去．去．国怀乡（《岳阳楼记》） 10．翻译文中画线的句子。（4分） ① ② 11．卖油翁和陈尧咨两人对待自己长处的态度截然不同。那么你呢？请分别谈谈你如何看待自己及别人的长处。（4分） 二、阅读下面的文言文，完成9-12题。 [甲] 陈康肃公……康肃笑而遣之。 [乙]南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。注释：①没人：能潜水的人。 9、解释下面句中的加点词。（4分） ⑴公亦以此自矜．矜：______ ⑵康肃笑而遣．之遣___________ ⑶夫没者岂苟．然哉苟_______ ⑷见舟而畏．之畏___________ 10、翻译下面句子。（4分） ⑴见其发矢十中八九，但微颔之。 译文：____________________________________________ ⑵日与水居，则十五而得其道。 译文：____________________________________________ 11、[甲]文中体现陈尧咨傲慢的语句是______________________，表明卖油翁观点的语句是 ______________________。[乙]文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是 ______________________。（都用原文语句回答，6分） 12、[甲][乙]两文都告诉人们什么道理？（3分） 三、阅读回答。

《卖油翁》优秀教学设计(教案)

《卖油翁》的教学设计

卖油翁 教材解析： 《卖油翁》是人教版社初中语文七年级下册第三单元的第12课。《卖油翁》一文故事性强，形象鲜明，哲理深刻，集趣味性、文学性、思想性于一体。课文主要通过卖油翁与陈尧咨的对话及卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。 教学目标： 1、使学生认识“熟能生巧”的道理。 2、复述课文，体会作者用词的准确与传神。 3、掌握实词“矜”、“圃”、“睨”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“缱”和虚词“尔”、“以”、“但”。 4、背诵全文。 教学重点： 1、理解掌握“善、自矜、释、睨、颔、安、沥”等词语的意义 2、通过多种形式的朗读，体会人物的形象性格，领悟“熟能生巧、谦虚、人外有人”的道理。 教学难点： 培养学生勤奋学习、热爱学习的情感，及敢于发表独立见解的勇气。 教学方法： 1、朗读法：不同形式的多次朗读； 2、讨论法：引导联系课文和现代生活的，围绕“熟能生巧”话题的课堂讨论。 教学媒介：多媒体、PPT课件 教学过程： 一、新课导入 大家听说过百步穿杨的故事吗？春秋战国时期，楚国有个著名的射箭手名叫养由基，他能射中百步外杨柳树上指定的一片杨柳叶的中心，而且箭箭都能命中，令人口服心服。“射”是古人非常推崇的一种技能。这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。但卖油翁却不以为然，这是为什么呢？学习了古代大学问家欧阳修的《卖油翁》，同学们就会明白。 （设计意图：有故事引入，激发学生的学习兴趣和求知欲，很自然的把学生引入新课。） 二、自学指导(一)——预习与交流 1.给下面加点的字注音。 自矜．(jīn)家圃．(pǔ) 睨．(nì)矢．(shǐ)颔．(hàn) 忿．然（fèn）酌．(zhuó)杓．（sháo）沥．（lì）遣．（qiǎn） 2.作者及作品简介

卖油翁教案

《卖油翁》 欧阳修 一、教学目标： 1、掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。 2、掌握实、虚词，译全文；学习详略得当的写法。 3、理解“熟能生巧”的道理。 二、教学重点： 1、理解“熟能生巧”的道理。 2、积累文言词汇，理解词义、句义。 三、教学难点： 1、体会作者用词的准确与传神。 2、背诵全文 四、教学用具：多媒体 五、课时安排：两课时 第一课时 教学过程 一、创设情境，激情导入：俗话说：“三百六十行，行行出状元”这句话常常用来称赞各行各业的能工巧匠。在历史的长河中，这样的巧匠多得无法统计。在欧阳修的笔下就有一位貌似平常，却身怀绝技的卖油翁。今天我们就去认识他。《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集?归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。欧阳修(100-1072)北宋著名文学家、史学家。字永叔，号醉翁、六一居士，庐陵(今江西吉安)人，谥号文忠。是文坛诗文革新运动领袖，唐宋八大家之一。 二、初读课文、扫清障碍： 1、查字典，读准下面加点字的音。 尧咨自矜家圃释担睨之颔之忿然酌油杓沥遣之 2、熟读课文。 3、学生复述文章故事梗概。（师指导复述要点：抓住时间、地点、人物、事件的起因、经过和结局） 【学生活动：识记字词，朗读课文，翻译课文。】 三、细读课文，整体感知。 1、朗读课文，注意读准字音和停顿。 2、结合课下注释试翻译课文。（师明确：通译课文和复述不同，要注意重点虚词和实词的准确解释） 3、请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。 第一自然段:以此:因此.尝:曾经.而:表顺接,可不译.其:指代陈尧咨.十中八九:十箭射中八九箭. 翻译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也凭这点本领自我炫耀。他曾经在自家的场地上射箭，有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭，很久没有离开，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。 第二自然段 尔安敢：尔：,你，乃:于是。以钱覆其口:以,用.其:指葫芦。 而钱不湿：而：但是。因曰：因：,于是。

第12课卖油翁教案

12卖油翁 知识目标： 1、了解有关欧阳修的文学常识。 2、继续学习和积累文言词语。 3、能根据注释理解文章大意，复述故事情节。 4、感受两个人物不同的思想性格。 情感目标： 由人及己，让学生从中受到教育和启发并引导学生领悟文言的魅力。 能力目标： 训练学生的口译能力，培养学生复述课文的能力。 德育渗透： 体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。 重点难点： 重点：①积累文言词汇，理解词义、句义。②学习本文刻画人物的方法。 难点：①两个人物的性格特点。②理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。课时安排：3课时 教学方法： 教师引导和学生自主、合作、探究相结合。 教学步骤： 第一课时 一、导入设计： 师问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语? 生答：百发百中，百步穿杨。 师引：“射”是古人常说的“六艺”之一，也是古人非常推崇的一种技能。但在那时却有一个人不以为然，甚至不屑一顾，这个人是谁呢？（生：卖油翁）今天我们就学习《卖油翁》这篇课文，一同来看个究竟。 二、走近作者： 欧阳修（1007－1072），北宋政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠，“唐宋八大家”（指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩）之一。 他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。 三、通读课文，了解课文大意： 1、师范读课文，正字音，正断句。 2、生自读课文，注意字音、断句及节奏。 3、分角色朗读（先小组中分读，然后请学生自由分角色朗读）。

《卖油翁》优秀教学设计

《卖油翁》教学设计 【教材依据】 《卖油翁》是人教版七年级语文下册第三单元最后一课，是下册教材的第12课。 本单元收录《阿长与<山海经>》、《老王》、《台阶》和《卖油翁》四课。学习这四篇文章必须抓住他们的共同特点：都是关于“小人物”的故事，这些人物虽平凡，却闪现着人性的光辉；都是通过日常生活中的细节来展现主人翁人物形象的；叙事的背后都饱含了作者对文章主人翁的深情。 《卖油翁》是四篇文章中唯一一篇文言文。这篇文章不仅具有本单元课文的共同特征：小人物、细节描写、人性光辉和深刻内涵，还体现了我国古代中华语言的魅力：简洁明了、详略得当、内涵隽永等，这是本单元前面四课无法媲美的。 另外，《卖油翁》还将本单元前面三课单纯的个人情感宣泄，提升到了对世人人生观、价值观的指导，以及对学生为人处世方式的教导，让读者受益匪浅。 【指导思想】 1、本节设计的教学对象是农村中学七年级学生，鉴于他们的所处地域限制和年龄特点：理性化认知正在形成，形象化认知尚有影响，因此，本节课设计的游戏环节较多意图创设轻松愉快的的学习情境。“游戏”“竞赛”“讨论”“表演”“评价”等环节的设计促使学生灵活的、多角度的、深刻的思考问题，挖掘课文内涵，大大的提高了学生课堂主动性，体现学生主体； 2、班班通的应用普及，使PPT、网络在课堂上成为常态，不仅加大了课堂容量，开拓了师生视野，还提高了学生学习兴趣。老师在多媒体的辅助下真正实现了在教学中“导”的地位，提升了课堂效率。 【教学目标】 1、了解文意，掌握文中出现的文言词汇，如公、善射、无双、自矜、尝、释担而立、睨、十中八九、颔、无他、尔、忿然、覆、徐、惟等的解释，能够翻译全文，培养阅读文言文的能力； 2、掌握运用神态描写和语言描写突出表现人物形象的写作手法，抓住细节把握人物形象； 3、能复述文章情节, 训练学生的口译及语言表达能力； 4、体会文章所揭示的深刻道理，并从中得到启发；

卖油翁 优秀教案

卖油翁 【教学目标】 1．知识与能力：了解“之”在课文中的指代对象。掌握“咨、矜、睨、颔、忿”等5个字。 2．过程与方法：体会作者用词的准确和传神。 3．情感、态度与价值观：理解“熟能生巧”的道理。 【教学重点】 理解课文，懂得熟能生巧、精益求精的道理。 【教学难点】 理解词义、句义，体会作者用词的准确与传神。 【教学方法】 诵读法、合作探究式。 【教学准备】 录音机和示范朗读磁带。 【教学过程】 一、导入新课 哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语？(“百发百中”，“百步穿杨”。)“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。这“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种学问的技能。这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。但“卖油翁”却不以为然，我们来共同学习《卖油翁》这篇短文，看看这是为什么。（板书课题及作者）二、检查预习 1．作者介绍 欧阳修（1007－1072），字永叔，自号醉翁，又号六一居士，北宋人他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名的文人，领导了北宋的诗文革新运动。 “唐宋八大家”：唐韩愈、柳宗元宋欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。 2．检查生字预习

注音：尧咨（zī）自矜（jīn）家圃（pǔ）睨之（nì）颔之（hán）忿然（fèn）酌油（zhuó） 3．听录音，注意句读，注意句中停顿。 4．齐读课文 三、疏通文意，整体感知 1．学生提出预习中存在翻译方面的疑难问题，讨论交流，教师点拨。 2．注意积累以下重要字词： 以此：因此。 尝：曾经。 十中八九：十箭射中八九箭。 尔安敢：尔，你；安，怎么。 乃：于是。 以钱覆其口：以，用。 3．复述课文 4．思考回答：记叙了怎样的一件事？写了哪几个人？告诉我们怎样的道理？ 明确：记叙卖油翁自钱孔沥油。卖油翁和陈尧咨。熟能生巧。 四、课文研讨 1．默读课文，思考：陈尧咨的心理经历了一个怎样变化的过程？陈尧咨这个人物有何特点？ 明确：课文先简要介绍陈尧咨因善射而矜持，对卖油翁“睨之”“但微颔之”的不以为然的态度自是不满，质问声中“自矜”之太跃然纸上。而卖油翁从容对答，点出“无他，但手熟尔”。但陈尧咨一时还不明白其中的道理，认为是“轻吾射”，“忿然”一词表现了陈尧咨的骄横之态。而卖油翁现身说法“以我酌油知之”，当场献技，在事实面前陈尧咨无话可说，只好尴尬地笑着让卖油翁走了。 善射；自矜（在讲到“当世无双”时可以用“举世无双”、“首屈一指”、“无与伦比”进行对比。） 2．哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？卖油翁的过人之处又有哪些？ 明确：卖油翁“睨之”“但微颔之”的不以为然的态度。通过对其酌油动作的描写“取”“置”“覆”“酌”“沥”和“自钱孔入，而钱不湿”的结果，突出其高超的酌油本领。 3．分角色朗读，注意读出陈尧咨与卖油翁两人的不同语气。 五、拓展延伸：课外文言文阅读：宣王好射（10分）

部编人教版语文七年级下册《卖油翁》省优质课一等奖教案

《卖油翁》教学设计 教学目标 1、知识与技能：积累重要的文言词汇，了解文章大意，有感情地朗读课文，并能概述课文内容。 2、过程与方法：培养学生借助工具书和注释理解课文的能力；学会利用文中关键词句分析人物性格特点。诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。 3、情感态度与价值观：理解“熟能生巧”的道理，引导学生正确看待自己与他人的优缺点。 教学重点 积累重要的文言词汇，概述课文内容，品味课文简练生动的语言特点，利用文中关键词句分析人物形象。 教学难点 学会利用文中关键词句分析人物性格特点。 教学时间 2课时 教学过程 1

第一课时 一、新课导入。 1、课文导入 我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。我们还是先来了解一下作者： 2、作者简介 欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的诗文革新运动。以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。 （知道唐宋八大家吧？）这八大家是：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。今后我们还 2

要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。 本文仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。 下面，我们就来结识欧阳修笔下的这位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。 3、检查预习 咨zī矜 jīn 圃pǔ睨nì失shǐ 颔 hàn 忿 fèn 酌zhuó沥 lì杓sháo 二、整体感知 1、教师范读文章，学生整体把握课文内容。 2、学生自渎课文，结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物，疏通文义。 3、学生自学新词，发现疑难。 三、师生互动 1、教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事： （1）尧咨善射（2）尧咨自衿（3）卖油翁微颔（4）陈尧咨与 3

七年级下册语文卖油翁阅读

七年级下册语文卖油翁阅读一·阅读回答 8·这个故事告诉我们的道理。 9．下列加点词的意义和用法相同的一项是（）（2分） A．康肃笑而遣之．大言数主之．失（《强项令》）B．尝射于．家圃苛政猛于．虎也（《捕蛇者说》）C．乃．取一葫芦置于地乃．不知有汉（《桃花源记》） D．睨之,久而不去．去．国怀乡（《岳阳楼记》） 10．翻译文中画线的句子。（4分） ① ② 11．卖油翁和陈尧咨两人对待自己长处的态度截然不同。那么你呢？请分别谈谈你如何看待自己及别人的长处。（4分） 二·阅读下面的文言文,完成9-12题。 [甲] 陈康肃公……康肃笑而遣之。 [乙]南方多没人①,日与水居也,七岁而能涉,十岁而能浮,十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居,则十五而得其道；生不识水,则虽壮,见舟而畏之。故北方之勇者,问于没人,而求其所以没,以其言试之河,未有不溺者。故凡不学而务求其道,皆北方之学没者也。注释：①没人：能潜水的人。 9·解释下面句中的加点词。（4分） ⑴公亦以此自矜．矜：______ ⑵康肃笑而遣．之遣___________ ⑶夫没者岂苟．然哉苟_______ ⑷见舟而畏．之畏___________ 10·翻译下面句子。（4分） ⑴见其发矢十中八九,但微颔之。 译文：____________________________________________ ⑵日与水居,则十五而得其道。 译文：____________________________________________

11·[甲]文中体现陈尧咨傲慢的语句是______________________,表明卖油翁观点的语句是______________________。[乙]文中北人“以其言试之河,未有不溺者”的原因是______________________。（都用原文语句回答,6分）12·[甲][乙]两文都告诉人们什么道理？（3分） 三·阅读回答。 1··写出下列加点字的拼音。 ①自矜．（）②睨．之（）③忿．然（）④酌．油（） 2··解释下列加点字。（2） ①释．担而立（）②睨．之（）③但微颔．之（）④惟．手熟尔 3··分别写出下列“之”字指代什么。 ①见其发矢十中八九,但微颔之（） ②以我酌油知之（） ③徐以杓油沥之（） ④康肃笑而遣之（） 4··翻译下列句子。 ①乃取一葫芦置之于地,以钱覆其口,徐以杓油沥之,自钱孔入,而钱不湿。 __________________________________________________________________ ②我亦无他,惟手熟尔。 ___________________________________________________________________ 5·本文阐明了一个什么道理（用一个成语来回答）？ ___________ _______________ 《卖油翁》 欧阳修 导读 1.整体感知 《卖油翁》是一篇短小精悍的文言文,通过卖油翁以自钱孔沥油而钱不沾湿告诫因“善射”而自矜的陈尧咨的故事,说明了技艺专长,全在熟能生巧,精益求精,不值得骄傲的道理。

【新人教版】七年级语文下册第三单元12卖油翁教案

【知识目标】 1、了解有关欧阳修的文学常识。 2、继续学习和积累文言词语。 3、能根据注释理解文章大意，复述故事情节。 4、感受两个人物不同的思想性格。 【情感目标】 由人及己，让学生从中受到教育和启发并引导学生领悟文言的魅力。 【能力目标】 训练学生的口译能力，培养学生复述课文的能力。 【德育渗透】 体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。 【重点难点】 重点：①积累文言词汇，理解词义、句义。②学习本文刻画人物的方法。 难点：①两个人物的性格特点。②理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。 【课时安排】１课时 【互动设计】 1、通读课文，把握文章大意。 2、精读课文，体会故事中两个人物的性格特点。 3、理解课文揭示的道理，组织学生讨论。 4、学生自导自演，改编成课本剧，进行表演展示。 【教学方法】 教师引导和学生自主、合作、探究相结合。 【教学步骤】 一、导入设计： 师问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语? 生答：百发百中，百步穿杨。 师引：“射”是古人常说的“六艺”之一，也是古人非常推崇的一种技能。但在那时却有一个人不以为然，甚至不屑一顾，这个人是谁呢？（生：卖油翁）今天我们就学习《卖油翁》这篇课文，一同来看个究竟。 二、走近作者：

欧阳修（1007－1072），北宋政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠，“唐宋八大家”（指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩）之一。 他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。 他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。 三、通读课文，了解课文大意： 1、师范读课文，正字音，正断句。 2、生自读课文，注意字音、断句及节奏。 3、分角色朗读（先小组中分读，然后请学生自由分角色朗读）。 4、评价朗读情况（学生自由发言评价，师指导，从普通话、语气、情感、神态等方面评价）。 5.谈谈自己对课文内容的理解。（学生自由发言） 四、疏通文意： 1、分组讨论，疏通课文大意。（要求有讨论，有记录） 2、教师巡视，帮助、指导学生疏通课文（即翻译）。 3、同桌检查翻译情况（互译）。 4、师检查翻译，请同学发言。 5、学生评价翻译，师订正。 五、让学生复述故事：（课本剧表演） 六、分析课文： 1、第一自然段介绍了什么？ 论并归纳：介绍故事发生的地点、人物和背景。 地点：陈尧咨家的空场子上。 人物：陈尧咨和卖油翁。 背景：陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。 2、提问：卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？ 讨论并归纳：“睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。”（卖油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。看见他射箭十箭中八九箭，只是微微地对此点头。）

部编人教版语文七年级下册《卖油翁》省优质课一等奖教案

《卖油翁》教学设计 【教材分析】 本文选自部编新人教版七年级语文下册第三单元的一篇课文。《《卖油翁》是北宋政治家，文学家欧阳修所写的一篇文言文。这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。因此上好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义 【学情分析】 这篇课文的教学对象为七年级学生，他们虽然已有一定的分析能力，但对于文言文阅读还存在一定的问题。他们平时阅读的文言文较少，对很多实词、虚词的用法都不了解。因此，学生要学会借助注释和工具书理解课文基本内容。教师要在充分激发学生阅读积极性和主动性前提下，落实听说读写能力的训练，注重学生良好学习习惯的培养。《卖油翁》这篇文言文来说，学生对文章内容的把握和主题的理解上有待提高，需要在教师的指导下理解和感悟。 【教学目标】 1

【知识与技能】 1.掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。 2.理解并掌握常用虚词“之”“以”“而”的用法。 3.学会利用文中关键词句分析人物形象。 【过程与方法】 1.了解先介绍人物后叙事的记叙方法。 2.初步学会利用文章中的关键词语归纳中心思想。 【情感、态度价值观】 感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。 【教学重点】 学会利用文中关键词句分析人物形象。 【教学难点】 学会利用文章中的关键词语归纳中心思想。 【教学方法】 2

小组合作学习质疑讨论点拨法 【教学工具】 多媒体 【教学课时】 一课时 【教学过程】 一、情境导入 我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。今天我们就来走近这样一位老人，在欧阳修笔下，他是一位貌似平常，却又身怀绝技，他到底是谁呢？ 二、作品简介，检查预习 1.作者作品简介： 欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的诗文革新 3

部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》课文原文、知识点及教案

部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》课文原文、 知识点及教案 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油 翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”无他，但 手熟尔。”康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：”我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 此与庄生所谓解牛斫轮者何异？ 部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》知识点 一、作者简介 欧阳修(1007—1072)，北宋文学家、史学家。字永叔，号醉翁、 六一居士，吉州吉水(今属江西)人。他是北宋古文运动的领袖，唐宋 八大家之一，著有《欧阳修全集》。 二、文言知识积累 (一)古今异义 1.尝射于家圃 古义：以前。今义：吃一点试试；辨别滋味 2.尔安敢轻吾射 古义：怎么。今义：平安；安全 3.但手熟尔 古义：只；不过。今义：转折连词，但是

(二)一词多义 1.射：尝射于家圃射箭，动词 尔安敢轻吾射射技，名词 2.尔：尔安敢轻吾射你，人称代词 但手熟尔罢了，语气词 (三)词类活用 1.但微颔之名词用作动词，原指下巴颏，这里是“点头”的意思 2.吾射不亦精乎动词用作名词，射技 3.尔安敢轻吾射形容词用作动词，轻视 (四)文言句式 1.倒装句 尝射于家圃。 2.省略句 自钱孔入。 三、翻译课文 原文：陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之,久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这个点自夸。(他)曾在自家的菜园里射箭,有一个卖油老翁放下担子，站在一旁，斜着眼看他射箭，久久不离开。(老翁)看到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，仅仅微微地点点头。