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小学生学写日记优秀课件

小学生日记写作方法技巧总结及范文

小学生日记写作方法技巧总结(附范文) 其实日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。 其实说白了,日记可以是叙事作文、写景状物作文、说明文、议论文,有时候也可以是游记作文、读后感、观后感作文, 1.生活日记怎么写 生活日记,就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来。要写好生活日记必须注意以下几个问题: ?(1)内容要真实。生活日记是自己经历的实在记录,而且要给自己看的,内容真实才有查考的价值。生活是七彩的,它多姿多采地呈现在我们每个人的面前。学校、家庭、社会,都会有时代的浪花飞溅,只要我们能自觉地去观察生活,观察周围的人和事,你就会发现一个“宝藏”,就会有源源而来、取之不尽的真实材料。 ?(2)事情要有意义。有的同学说,日记就是把自己一天中亲身经历的,或所见所闻所感的东西记下来,记得越多越详越好。如有个同学写正月初一的日记,把这一天当中所有的事都记下来:早晨起床吃饺子,而后给陈老师拜年,到学校游园活动,中午到外婆家吃饭,下午和表弟一起上街,晚上回家看电视,临睡前写日记……简直是眉毛胡子一把抓,成了典型的流水帐。日记的篇幅毕竟是有限的,同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去。一般要选择印象深刻的,有意义的一两件事记下来,其他的不写或略写。

?(3)语言要简明、通顺。写生活日记,内容可长可短,但语言必须通顺明白。 ?(4)可以给日记加个题目。日记,一般不要写题目。有的同学为了提高概括能力,给自己的每篇日记都加了个题目。怎样的题目才是好题目呢?一是题目要准确,能准确表达日记的思想内容,不要太大,也不要太小,二是题目要新颖,三是题目要简洁。题目不能太长,几个字就能提挈全文。 2、观察日记怎么写 就是把日常生活中的某一侧面,通过有目的的,细致的观察,把它记下来。可以写零碎的片断,不必讲究文章结构;也可以写得比较完整,类似一篇记叙文。经常写观察日记,可以提高观察能力,养成观察习惯,还可以积累写作素材,提高语言表达能力,这种日记最适宜我们小学生记。要写好观察日记,必须注意以下几点: ?(1)观察目的要明确,观察。有多种多样的目的,或为了积累写作素材;或为了进行科学实验;或为了弄清楚某种“奥秘”……只有目的明确,观察才有方向,才有重点。就是观察同一对象,由于目的的不同,方法和角度就不同,结果也就不一样。 ?(2)观察要全面细致,全面。就是要对事情发展的全过程,事物构成的各部分,以及事物之间的相互联系,观察清楚;细致,就是要求观察深入、彻底,抓俗语事物的特点,规律和本质。 ?(3)观察要持之以恒。观察事物难于一次完成,需要反复进行。这就要同学们有恒心。

小学生写日记五年级

小学生写日记五年级 篇一:五年级数学日记 (10篇) 五年级数学日记 第1篇 今天,我偶然地在一本书上见到了这样不可思议的数据:“一张厚度为0.01厘米的纸对折30次之后的厚度竟然比珠穆朗玛峰还要高呢?” 这个数据无论怎么听都觉得太“荒唐”了一点。毕竟是一张薄薄的纸,通过对折真能超过珠穆朗玛峰吗?但很多意想不到的事情都有可能发生,所以只有通过计算,这一切的谜底才能揭晓。 随即,我便把0.01厘米连续乘以2,一共30次,得到10737418.24厘米。接着,我又把珠穆朗玛峰的高度8848.13米转化为884813厘米,通过比较,很明显能够看出对折30次之后的纸张的厚度的确胜过了珠穆朗玛峰的高度,而且还是后者的10多倍。 其实,像这样的惊人的数据在平常的生活中处处存数学在,只要你有一双善于发现的眼睛。 第2篇今天,我跟着妈妈去菜场买菜。妈妈说:“今天要考考你,会不会自己去买样你喜欢吃的菜。”妈妈给了我20元钱,要看看我的表现。“保证完成任务。”我自信地说。于是,我边走边看,来到蔬菜区。这时,我看到一个阿姨在卖白白嫩嫩的新鲜蘑菇。我想:家里还剩下的青菜可以和蘑菇放汤吃。于是,我问卖菜的阿姨:“阿姨,蘑菇多少钱一斤?”那位阿姨笑眯眯地对我说:“小朋友,这蘑菇7元一斤,那你要买几斤呀?”“阿姨,我只要买半斤。”我想:7除

2等于3.5元,20减3.5等于16.5元。想着想着,我便一张20元钱的纸钞了给阿姨,并提示她还要找我16.5元。我又来到肉类区,看到一个叔叔在卖肉,便问:“叔叔,条肉多少元一斤?”“10元一斤。”“那我买一斤。”我又想:16.5减10等于6.5元。我就把16.5元中的10元递给了那个叔叔。 当我从菜场出来,妈妈看到我手中既有荤又有素和6.5元时,笑着对我说:“学会买菜了!” 通过这次考验,我感到我们的生活中躲藏着许多数学奥秘,学会数学的本领真的很重要。而且,我们应该不骄傲,要努力地学习和掌握更多的数学本领,才能够学以致用,解决身边的问题。第3篇 今天在数学的课本中看见了一道题“生活中的数学题”。题目是:“我们国家大约13亿的人口,如果我们每人每天节约1角钱,如果这样的话,我国全国就节约了约1300万元了。如果小学生从一年级到大学大约要节约1万几千元钱了,那么这笔钱可以供给1805位失学没钱上学的小朋友,把这笔钱给那些人,那岂不是很好吗!”看了上面的信息,我想啊:可真是人多力量大啊。突然我想起来了,人多力量大?不好的啊,因为我想了想:如果这大约13亿的人口,都浪费了1滴水,那么一共约浪费13亿滴水了,那么大家想一想13亿滴水大约有多重呢? 我做了一个小实验:在水龙头下面滴1000滴水,用称称了一下, 1000滴水重200克,我又动笔算了一下。 1300000000÷1000×200=260000000(克) 260000000克=260吨

小学生写日记

1. 今天,我帮我心爱的螃蟹加水时,把一盆水往螃蟹盆里随意一倒,只见一下子浑浊了,那时因为螃蟹盆底部被我放了许多淤泥的原故。当我放好盆子再来到螃蟹盆边时,惊奇地发现了一件奇怪的事。 我看见泥中有一条明显的水流,在泥水中显得更加的清晰。我想:这水流从哪儿冒出来的?莫非是螃蟹?可螃蟹呼吸应该是一呼一吸,而不是只呼不吸才对呀?我为了弄清楚这件事,拿着夹子去试探,果真是螃蟹在作怪。我越来越矛盾,决定采取行动,便用两个晒衣夹夹住螃蟹的“大钳子”,就开始研究起来。 我仔细观察螃蟹嘴部,看见螃蟹一直在吐泡泡,便随着泡泡找,发现螃蟹嘴得来两边各有一个绿豆大的小孔,泡泡正是从里面冒出来的!螃蟹真的只出气不吸气?我更加奇怪:生物基本法则就是要呼吸,不吸,它怎么获得氧气呢?我再次认真观察了螃蟹的嘴部,忽然发现稍稍偏下的地方又有两个更小的孔,我想:这应该就是螃蟹的进气孔。为了证明,我拿了一小片面巾放在螃蟹的那两个小孔上,真的吸住了。我终于弄清了!那就是螃蟹的进气孔! 由此,我得出一个结论:大自然中有很多事物是不能,以常规的思维去想的,螃蟹就是一个最好的例子。 2.妈妈的爱是无私、伟大的,然而我并不懂得珍惜—— 记得有一次,我上网到11点钟了,妈妈说:“小开,快睡觉,明天还要上学呢!”我说:“知道了,知道了。”嘴上这么说,可我还沉浸在网络之中。20分钟后,妈妈又说:“你要睡觉吗?再不睡觉,明天我就不要你上学。”我听到妈妈这样说,才不情愿地关了电脑。可见妈妈是十分关心我的学习。但我无法体会,总以为妈妈骂我就是不爱我。 还有一次,我的成绩发下来了,考得了85分,回到家后,妈妈立刻骂起来:“叫你不要玩电脑那么晚,现在后悔了吗?”我用愤怒的目光注视着妈妈是是不时是,心想:明知道我考得不好,你还骂我,岂不是让我丧失信心。就这样,我和妈妈赌气整整一天。 到了现在,我才真正明白,妈妈骂我是为了汲取上一次的教训。从现在起,我一定要好好地珍惜这份无私、伟大的母爱! 今天,我又去眼睛店配眼镜。医生说我眼睛的度数又加深了。我想我真该好好保护眼睛了。其实,我在小学二年级时就得了近视眼,那时我还真不愿意带眼镜毕竟拖着眼镜显得很笨重。可有时忘戴眼镜时却又急得像热锅上的蚂蚁什么都看不清。而且眼睛上还常常会有雾气,使我为此烦恼。 记得一次去看电影《变型金刚》,这可是我最喜欢的电影,我欢蹦乱跳的出了门。来到电影院才发现出门是太心急了,竟然忘带了眼镜。结果只看见几个模糊的影子在晃动错过了这部精彩大片。看着别人嘻嘻哈哈的样子不经有些尴尬。 如今,眼镜和我形影不离,我常常想甩了它但又束手无策看来还得继续跟它恩恩爱爱,朝夕相处…… 今天中午,我家下了一场“暴雨”,这场“暴雨”是因为午睡这样一件小事引起的。我则是这场“暴雨”的主角。 吃过午饭,我打开电脑,兴致勃勃地准备上网,妈妈见了便催我快去午睡。我一听可就不耐烦了:“睡觉,睡觉,你就知道睡觉!”“要你睡觉,这都是为你好!”

小学生怎样写好日记

小学生怎样写好日记 一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来,这就是日记。坚持写日记,可以积累知识、积累生活经验和写作素材;有助于培养观察能力、理解能力和表达能力;有助一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来,这就是日记。 日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。生活日记。 生活日记,就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来。要写好生活日记必须注意以下几个问题: (1)内容要真实。生活日记是自己经历的实在记录,而且要给自己看的,内容真实才有查考的价值。生活是七彩的,它多姿多采地呈现在我们每个人的面前。学校、家庭、社会,都会有时代的浪花飞溅,只要我们能自觉地去观察生活,观察周围的人和事,你就会发现一个“宝藏”,就会有源源而来、取之不尽的真实材料。 (2)事情要有意义。有的同学说,日记就是把自己一天中亲身经历的,或所见所闻所感的东西记下来,记得越多越详越好。如有个同学写正月初一的日记,把这一天当中所有的事都记下来:早晨起床吃饺子,而后给陈老师拜年,到学校游园活动,中午到外婆家吃饭,下午和表弟一起上街,晚上回家看电视,临睡前写日记……简直是眉毛胡子一把抓,成了典型的流水帐。日记的篇幅毕竟是有限的,同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去。一般要选择印象深刻的,有意义的一两件事记下来,其他的不写或略写。 (3)语言要简明、通顺。写生活日记,内容可长可短,但语言必须通顺明白。 (4)可以给日记加个题目。日记,一般不要写题目。有的同学为了提高概括能力,给自己的每篇日记都加了个题目。怎样的题目才是好题目呢?一是题目要准确,能准确表达日记的思想内容,不要太大,也不要太小,二是题目要新颖,三是题目要简洁。题目不能太长,几个字就能提挈全文。观察日记,即观察记录。 就是把日常生活中的某一侧面,通过有目的的,细致的观察,把它记下来。可以写零碎的片断,不必讲究文章结构;也可以写得比较完整,类似一篇记叙文。经常写观察日记,可以提高观察能力,养成观察习惯,还可以积累写作素材,提高语言表达能力,这种日记最适宜我们小学生记。 要写好观察日记,必须注意以下几点: (1)观察目的要明确。观察,有多种多样的目的,或为了积累写作素材;或为了进行科学实验;或为了弄清楚某种“奥秘”……只有目的明确,观察才有方向,才有重点。就是观察同一对象,由于目的的不同,方法和角度就不同,结果也就不一样。

小学生怎样写好日记作文

小学生怎样写好日记作文 要写好日记,就必须留心观察。写日记。就是捕捉生活中的小镜头,而这些小镜头, 只有通过细致地观察才能获得。这里所说的观察,不仅仅是用眼睛看,还要用耳朵听,用 心来想,用热爱生活的积极情感去体验。如果走马观花,你永远会错过那些精彩的瞬间。 有的同学记日记。除了吃饭、上学、玩,再没有别的内容可记了,整天写这些,时间 长了。连自己都觉得没意思。其实,生活是多彩的,日记来源于生活,应该有源源不断的 好材料。 例如,一部电视剧,读了一篇好文章,可以写点体会,就是一篇随笔了;听到家里人 议论一天的学习和工作,把它记下来,就是一段人物对话描写:遇到一件有意义的事情, 有头有尾地记下来。便是一篇记叙文:对宠物的生长过程、生活习性全程观察,就会有精 彩的系列观察日记的诞生……只要我们每天坐在灯下回顾一天的生活时,想想今天我做了 些什么事情,哪些做对了,哪些做错了,哪些有意思,从中选取自己觉得有表达欲望的材料,把它写下来,就会是一篇不错的日记。一味的流水账,检讨书式的日记还不如不记。 日记的内容必须真实。写事件必须是亲自经历的,写感想必须是真情实感,不能做作,如果胡编乱造,等于自己欺骗自己,那就失去了记日记的意义。 我们记日记是为了养成留心观察事物的习惯。是为了有意识地丰富自己的见闻,表达 个人的独特感受,积累写作的素材,它是自我表达的需要。所以,日记应该语言朴实、自然、清楚、明白,实话实说。 坚持天天记日记,这样才有意义。在这种自觉的约束中,能培养我们的毅力和恒心。 有的同学也许会说学习任务重,没有时间记日记。其实不然。鲁迅先生该是个大忙人吧? 可是从1912年5月5日开始。到1936年lO月17日逝世前两天为止,前后共二十五年, 鲁迅先生写日记从未间断。即使因特别的事故中断,他也会补记。他除了写下大量的爱憎 分明的杂文、著作外。还留下了厚厚的两大卷《鲁迅日记》。 我国著名的科学家竺可祯每天坚持用蝇头小楷写日记,从1936年1月1日到1974年12月6日,共记了四十多本日记,都完好地保存着。竺可祯是中国现代气象学和地理学的奠基人,他的日记是研究生物的周期性现象与气候关系的资料,比如植物的发芽、开花、 结果、候鸟的迁徒,动物的冬眠与气候的关系……就是在他临终的前一天,竺老躺在医院 的病床上,当他从收音机里听完气象预报后了用颤抖的手写下了最后一篇日记:“晴转多云,东风一至二级,最高气温一1℃,最低气温-7℃。还特别注上“局报”二字,说明这 是气象局预报的,不是他观察记录的。 从鲁迅、竺可祯的感人事迹中,我们一定会深受教育和启迪。正如鲁迅先生的一句名言:“时间就像海绵里的水,只要愿意挤。总是会有的。当我们抱怨没有时间写日记时。

小学生写日记的取材方法

小学生写日记的取材方法 小学生总认为写日记是大人们做的事,对于他们来说,则充满了好奇、神秘的色彩。这时,就需要教师及时去疏导他们,告诉他们写日记并不难,只是把每天的见闻感受选那些最 感兴趣的记录下来罢了。这样学生心里就释然了,也就愿意尝试一番了。 日记,在学生面前揭去了神秘的面纱后,学生又会面临新的问题:天长日久哪来那么多 东西呢?当同学们问我这样的问题时,我说:“日记,日记,天天记,记大事,记小事,记天下事。”虽然如此,学生写日记的选材范围还很狭窄,有的干脆就是简单的重复。例如,有个同学的日记内容是这样的。 10月3日 今天我和XXX又吵架了,事后,想起来真不应该。 今天,我会用一个词造句了。 这样的日记选材单调,内容显得枯燥乏味,无新鲜感。写日记似乎除去写学习情况就无 其它东西可写。针对这个问题,我又具体地指导他们记日记的内容。 1、观察人物写日记。同学们在一个大集体中,他们一道学习,生活,让他们有意识地 去观察身边的同学,抓住发生在同学身上的事,并将之记录下来,或抓住人的音容笑貌,举 手投足的特点,以及对每个同学的所作所为的看法都写进日记。 2、观察动物写日记。农村家庭都饲养着不少家禽、家畜。如:鸡、鸭、鹅、猪、牛、狗、猫等。让他们去观察,分别写出这些动物的生活习性、特点及其用途,吃食时的动作, 发出的声音和它们戏耍时的情形、感受等。 3、观察植物写日记。植物一年四季皆有,春夏秋冬各有特点,写植物日记是享乐无穷。通 过观察各种植物的生活,生长特点及环境。对植物的枝、干、叶、茎、花、果实的形状,颜 色的描写,对认识植物不无好处。 写植物日记,能使学过的有关植物知识都得到运用。 4、观察天气写日记。学生可以天天观察当天的天气,并作好记录,从气候到气温,从 天空到云彩,从风力到风向,不同的天气,人体的感受,通过一年四季的观察,总结出什么 样的天气易刮风,何种天气会下雨,何种天气会落霜雪等。 5、动手制作写日记。学生有时会自己动手制作一些玩具、泥塑。如:铅笔套、纸飞机、花篮,用泥制作小动物、小汽车、口哨等,把这些玩具的制作过程详细地写清楚,也就成了 日记。 学生经过指导后,同学们写日记的选材范围扩大了,由原来的写学习方面到写生活中的 方方面面,日记内容无所不有。选材范围的扩大,兴趣的培养,学生写日记的水平也大幅度 提高,词语丰富了,语言也生动了、形象了。这可以从事例中看出指导的效果。 一个学生开始写“学包饺子”的一篇日记是这样的: 10月2日 今天,我跟妈妈学包饺子,一开始我怎么也包不好,由于馅子放得太多,把饺子皮都撑 破了,后来用另一块饺子皮才把它补上。 几十天后,我又叫这个同学另写一篇第一次包饺子的日记内容是这样的:

小学生写日记的格式要求

小学生写日记的格式要求: 1、先在第一行中间写上某月某日,星期几,有的还要写上当天的天气情况。 2、第二行空两格开始写正文,转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写,有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写,都要正确反映当天遇到的有意义的事情,反映这一天自己的思想感情。 正文的篇幅可长可短,长的可以写成千字,短的可以只写一两句话。这要看自己所写的内容来决定。 如果要详细地记下一件事,既要把事情的前因后果交代清楚,又要把事情的经过写得具体,那篇幅就要长些。 如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识,只要写下这个知识的要点,那篇幅就可以短些。 总之,只要把该记的写清楚就可以了,可短的不要勉强拉长,可长的不要硬缩短。 小学生日记的形式,常用的有: 1、观察日记。把看到的人物、事物、景物记下来,每次观察最好截取一个侧面,写出特征,反映一个中心。 2、活动日记。记下参观访问活动、学校班级少先队组织的各项活动、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动等等,参加一次写一次,一定要抓住要点写。 3、思考日记。(或叫心灵日记、自我教育日记、“道德感悟”日记)把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。 前两种形式多见于应试,后一种形式要求较高,宜在高年级中有针对性地指导试用。 4、剪贴日记,把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上,并按意图写上来源、目的、意义或说明文字。 5、信息日记。把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。 6、气象日记。把当天的天气、温度、风力、风向和出现的特殊的自然天气现象记下来。 7、台历日记。把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上,少则一句,多则一段话。 8、摘录日记。把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美诩句摘录下来。 9、学习日记。把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。 10、实验日记。如养花、种向日葵或搞科技小制作,把过程、结果记下来。

小学生日记该写什么

小学生日记该写什么? 教孩子写日记内容 1、记自己的身体发育变化的情况。如身高、体重、胸围、视力等的变化,从中可以看到自己身体成长。比如二三岁时照片中的自己形象与现在的自己镜子中的相貌发生了什么变化。 2、记自己的学习变化的情况。如当天所学知识,什么地方懂了,什么地方还不懂,这样可以巩固和加深记忆,可看出自己掌握知识的变化与规律。也可以记课外看到的知识和心得,包括好的电影电视节目内容及想法。 3、记自己生活及家庭的变化。每个家庭每天都在发生着变化,新添了彩电或手机,旧的自行车卖给旧货收购站,或者来了一位外地客人,等等,都可以写,通过对自己生活中点滴小事的记录及家庭发生变化的记录,长大以后可以从家庭这个社会的细胞看到社会的部分变化及规律。 4、记自己的所见所闻。除了自己的学习、生活及家庭情况外,一天当中所见所闻很多,选择印象最深,自己认为有意义、有价值的记录下来。比如在大街上看到了一起车祸,就可以记下来:什么地点、什么时间、谁和谁、现场如何、结果如何、自己想到了什么,等等。又比如某条街上新开了一家有点特别的店,开张的时候很热闹。 5、记自己的思想认识和感情变化。在学习和生活过程中,每一个人都会产生一些思想,原来没认识到的,现在认识到了;原来不是这样想的,现在这样想了。在成长过程中,每个人在感情上也会发生变化,原来对某人感觉不大好,现在好起来了;原来对某件事总是有点烦,现在感觉不怎么烦了,而且渐渐喜欢做了。 这些,都可以用夹叙夹议的方式把它记录下来。还就某一件事、某一个问题根据自己的看法和掌握的知识可以发表议论。 教孩子写日记的方法 1、记的事件要真实。要多记自己看到或经历过的事和人,多记身边发生过的现实生活中的事和人。只有真实的最能反映事件和心情,真实地叙

如何辅导小学生写好日记

如何辅导小学生写好日记 一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来,这就是日记。坚持写日记,可以积累知识、积累生活经验和写作素材;有助于培养观察能力、理解能力和表达能力;有助一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来,这就是日记。坚持写日记,可以积累知识、积累生活经验和写作素材;有助于培养观察能力、理解能力和表达能力;有助于提高思想品德修养,激励自己不断进步;有助于锻炼意志,培养恒心。日记一般的写法: 1、先在第一行中间写上某月某日,星期几,有的还要写上当天的天气情况。 2、第二行空两格开始写正文,转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写,有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写,都要正确反映当天遇到的有意义的事情,反映这一天自己的思想感情。 另外,日记的内容要真实。诚实,是一种美德,自己怎样想,就怎样写,不要说假话。正文的篇幅可长可短,长的可以写成千字,短的可以只写一两句话。这要看自己所写的内容来决定。如果要详细地记下一件事,既要把事情的前因后果交代清楚,又要把事情的经过写得具体,那篇幅就要长些。如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识,只要写下这个知识的要点,那篇幅就可以短些。总之,只要把该记的写清楚就可以了,可短的不要勉强拉长,可长的不要硬缩短。日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。 1、生活日记。 生活日记,就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来。要写好生活日记必须注意以下几个问题: (1)内容要真实。生活日记是自己经历的实在记录,而且要给自己看的,内真实才有查考的价值。生活是七彩的,它多姿多采地呈现在我们每个人的面前。学校、家庭、社会,都会有时代的浪花飞溅,只要我们能自觉地去观察生活,观察周围的人和事,你就会发现一个“宝藏”,就会有源源而来、取之不尽的真实材料。 (2)事情要有意义。有的同学说,日记就是把自己一天中亲身经历的,或所见所闻所感的东西记下来,记得越多越详越好。如有个同学写正月初一的日记,把这一天当中所有的事都记下来:早晨起床吃饺子,而后给陈老师拜年,到学校游园活动,中午到外婆家吃饭,下午和表弟一起上街,晚上回家看电视,临睡前写日记......简直是眉毛胡子一把抓,成了典型的流水帐。日记的篇幅毕竟是有限的,同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去。一般要选择印象深刻的,有意义的一两件事记下来,其他的不写或略写。

小学生日记大全

小学生日记大全 10月14日星期日晴 今天早上,我和爸爸、妈妈一起去登高阳山。出发时,爸爸带上水果、板兰根水,我们步行两公里来到高阳山脚下,仰头看去通往山顶的台阶十分壮观。我们踩过每一个台阶会听到“咕咚、咕咚…”的声音。当我们登到山顶已是满头大汗了。但是我很开心。因为登山不但锻炼了身体,而且陶冶了心情。 《掉牙记》 10月18日星期四晴 今天中午准备睡午觉时,爸爸妈妈在讨论我的牙。这时爸爸想看看我的牙活动的多厉害。我不想让爸爸看,就把嘴巴闭的紧紧的。爸爸偏让我把嘴巴张开,我生气了,就咬了爸爸一口。这时爸爸突然用手一挡,接着我感觉口中多了一个东西,连忙往外吐,一看是我的牙,我哇哇大哭。这是爸爸妈妈看到我的表情却哈哈大笑起来。 《两只老鼠的启示》 10月17日星期四晴天 从前有两只老鼠,它们听见自己的肚子咕噜咕噜地叫,它们的肚子饿了,就商量着准备找吃的,老二说:“我去偷东西,你在这看着。”老大伸出大拇指说:“你真棒!”听完之后它就走了。 老二去偷饼干,不小心被老鼠夹子夹住了,吱吱地叫个不停,它就给老大打电话说:“你来帮我一下。”老大听了就跑过来了。 它过来一看张大了嘴,就说:“你怎么这么不小心呀?”唉,没办法,就把它拉出来了,它们拿了饼干就走了。 两只老鼠的故事,让我知道了朋友要互相帮助。

10月17日星期三晴天 一天晚上,两只老鼠小灰和小黑正在睡觉,肚子咕噜咕噜地叫了起来,它们被饿醒了。这时候小灰对小黑说:“我们去找点食物吧,我来找食物,你来看守。”小黑竖起大拇指说:“这真是一个好主意。” 于是,小灰来到厨房,看见墙角的夹子上面有一块香喷喷的面包,就急忙跑过去拿。这时,听见“啪”的一声,被夹子夹住了,小灰疼得“吱吱”地大叫,小灰的一条腿被老鼠夹子夹住了。小黑赶忙跑了过来,拿木棍把老鼠夹子撬开,救出了小灰。小黑拿起面包扶着小灰回家去,一起分享美食。 这个故事告诉我们:朋友之间要互相帮助。 《买书》 10月17日星期三多云转晴 今天我上画画课的时候,有一个颜料挤不出来,我感觉很奇怪,新买来的怎么会这样呢?我和妈妈就去书店换。书店的阿姨很热情的给我们换了一盒新的,我感觉书店的阿姨很讲诚信。 我决定以后买东西就来这个书店买。 《快乐的生日》 10月16 星期三晴 今天是我的生日。妈妈给我买了一个生日蛋糕,我邀请了许多小朋友,有张鑫、有旺旺、还有许润涛……我们吹灭蜡烛,在心里默默地许下自己的愿望,我的愿望是,每次考试得一百分。今天真是高兴的一天,也就是妈妈最辛苦的一天。

小学生应该怎样写日记

小学生应该怎样写日记 ——WORD文档,下载后可编辑修改—— 一、写日记,内容要丰富,题材要广泛,不要有框框。 有一些同学认为:“写日记,要检查一天的言行,总结一天的思想。”这话有道理,但不完全。 一天结束了,回顾一天的生活,看看取得了哪些进步,还有哪些不足;什么做对了,什么做得不对,把这些记在日记里,对一个人的成长进步,无疑是有帮助的。 但是,生活太丰富了,可写的东西太多了,如果把写日记限定在检查言行、总结思想这个框框里,就太狭窄了,思想应当活跃一点。凡是看到的、听到的、想到的,有意义就可以写;凡是自己做的、玩儿的、吃的,觉得有意思,也可以写。有一些“悄悄话”,不好意思和别人说,就和日记谈谈吧! 学生的任务是学习,还可以把写日记和学习结合起来。看了一篇文章,在日记上写下自己的学习心得;报纸上的谚语格言,发人深思,抄在日记本上;一个成语故事,一个科学数据,对学习有帮助,也把它们记在日记本上。喜欢自然科学的同学,在日记里记录科技活动的情况,也是很有趣的。一架遥控歼击机是怎样诞生的?一只小白兔是怎样长大的?天气预报怎样才能准确?如果每天都记一点新学到的知识,那么你的日记便是一本很有意义的“日知录”了。 总而言之,生活是丰富多采的,记录生活的日记,就应该摄下那一个个动人的镜头。

二、写日记,形式要活泼,方法不拘一格。 一些同学写日记,形成了一个公式,先写所见所闻,再写看法和感想,最后联系自己表决心。千篇一律,像是一个模子浇出来的。这很不好,写法要因事而异。 两个同学,在激烈地争辩,把这个场面写下来,就是一段对话描写;针对班里的不良现象,在日记本上摆事实,讲道理,进行分析,就是一篇短小的议论文;把看到的一件小事,有头有尾地写出来,就是一篇记叙文;半导体收音机装好了,写一个使用说明,就是一篇说明文;看完电影写一点感想,就是一则随笔。 有时,也不一定非要成文,一个片断,三言两语的思想火花,也未尝不可。总之,写日记形式要多种多样,不拘一格。 三、写日记,要写得集中。 日记,最忌讳写流水账。起床、吃饭、上学,然后是第一节语文、第二节数学、第三节物理、第四节外语,直到晚上睡觉,一一记录。这样的日记,第一,对提高认识能力没有帮助;第二,对积累知识无益;第三,对提高写作能力好处不大。且不说浪费了很多时间,还养成了一种不动脑筋、思想呆板的毛病。流水账式的日记记不得! 每天晚上,做完功课,打开日记,先不要动笔,回顾一下一天的生活。这时,白天的情景象演戏一样,一幕幕、一场场在脑海里闪过,就把印象最深、感受最多的那一场抓住。 比如,白天参加了运动会,三千米长跑的最后冲刺,运动员力争上游的顽强毅力实在感人,就写一写这最后的冲刺,不一定记录全天

小学生写作指导:日记日常写法

小学生写作指导:日记日常写法 一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻 有选择地、真实地记录下来,这就是日记。坚持写日记,能够积累知识、积累生活经验和写作素材;有助于培养观察水平、理解水平和表达 水平;有助于提升思想品德修养,激励自己持续进步;有助于锻炼意志,培养恒心。 日记一般的写法: 1、先在第一行中间写上某月某日,星期几,有的还要写上当天的 天气情况。 2、第二行空两格开始写正文,转行要顶格。正文一般用记叙文的 形式写,有时也能够用议论文的形式来写。不管用什么形式来写,都 要准确反映当天遇到的有意义的事情,反映这个天自己的思想感情。 另外,日记的内容要真实。诚实,是一种美德,自己怎样想,就 怎样写,不要说假话。 正文的篇幅可长可短,长的能够写成千字,短的能够只写一两句话。这要看自己所写的内容来决定。如果要详细地记下一件事,既要 把事情的前因后果交代清楚,又要把事情的经过写得具体,那篇幅就 要长些。如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个 知识,只要写下这个知识的要点,那篇幅就能够短些。总之,只要把 该记的写清楚就能够了,可短的不要勉强拉长,可长的不要硬缩短。 日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。 1、生活日记。 生活日记,就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记 录下来。要写好生活日记必须注意以下几个问题:

(1)内容要真实。生活日记是自己经历的实在记录,而且要给自己 看的,内容真实才有查考的价值。 生活是七彩的,它多姿多采地表现在我们每个人的面前。学校、 家庭、社会,都会有时代的浪花飞溅,只要我们能自觉地去观察生活,观察周围的人和事,你就会发现一个“宝藏”,就会有源源而来、取 之不尽的真实材料。 (2)事情要有意义。有的同学说,日记就是把自己一天中亲自经历的,或所见所闻所感的东西记下来,记得越多越详越好。如有个同学 写正月初一的日记,把这个天当中所有的事都记下来:早晨起床吃饺子,而后给陈老师拜年,到学校游园活动,中午到外婆家吃饭,下午 和表弟一起上街,晚上回家看电视,临睡前写日记......简直是眉毛 胡子一把抓,成了典型的流水帐。日记的篇幅毕竟是有限的,同学们 不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去。一般要选择印象深 刻的,有意义的一两件事记下来,其他的不写或略写。

浅谈如何指导小学生写日记

浅谈如何指导小学生写日记 【摘要】日记是学生练习写作、锻炼思维的主要方式,也是学生倾吐感情的主要阵地,也是写好作文、学好语文的重要前提,是学生自我提高和情感成长的真实写照,同时也是收集写作信息的的主要形式,因此我们鼓励学生尽早起步写日记。让小学生养成写日记的习惯为他们今后的成长打下坚实的写作基础,特别是在大力倡导素质教育的今天,应该引起我们广大教育工作者的重视。 【关键字】小学生;学习方法;日记写作 众所周知,写日记可以培养和发展学生兴趣和爱好。有的爱踢足球,有的爱下象棋,有的爱唱歌,有的爱画图画……如果把这些事记下来,就写成了一个兴趣日记,记录下自己参与活动的体感受,那就会使自己更加喜欢这些活动,加深对这些活动的理解。同时既能促使学生时时留心周围发生的各种事物,养成观察事物、勤于思考的好习惯。如何让学生养成写日记的好习惯呢?通过多年的实践,整理了培养小学生写日记习惯的方法,总结如下。 一、激发学生写日记的兴趣 激发学生写日记的兴趣是培养成习惯的基础。兴趣是人们对于某种事物或某项活动强烈倾向和喜好情趣,是智能发展的基础,是激发情感的诱发剂,是学习的启动力。教学实践表明:当学生在学习中,对某门功课产生了浓厚的兴趣时,其学习的主动性就会强,学习的效果就会好,学习的创造性思维就会活跃。反之,没有兴趣学习就会被动,效果就会非常差。兴趣是最好的老师,只有有了兴趣,学生才能真正地愿意去做这样一件事,吧“要我写”变为“我要写”。怎样培养学生写日记的兴趣呢?一是引导学生认识写日记的意义,学习写作知识;二是从知识和生活两个方面去进行积累。知识、生活两方面积累越厚,兴趣积累越浓。我经常组织学生开展作文竞赛、办黑板报、手抄报,辟出作文园地展览优秀习作,指导学生从写日记到写周记,再把日记、周记编成集子等。我们班学生的日记都被学校编辑成册印成书了,学生们看到自己的日记变成了铅字,心里一个个美滋滋的,每一期我们都会选编一部分同学的日记,凡是被选上的不但能被印到书上更能得到老师的物质奖励,比如一支铅笔、一本笔记,等等,得奖事小,关键是脸上又了光彩,于是同学们的积极性得到了大大的提高,人人争写日记,现在,几乎每个同学的日记都被选上过。也许称不上什么优秀的文章,但是,学生的兴趣在一步步得到培养,学生喜欢写就不愁写不出好的日记。 二、熟知日记的格式和内容 学生有了兴趣就要问了,我们写什么呢?这就涉及到日记是什么的问题了。所谓日记,顾名思义,日,日子,也就是生活;记,日记。也就是每天生活中的点点滴滴,凡是你听过的、见过的、经历过的任何人任何事任何景象,都可以记下来。说到这里,有些同学就说了,简单!然后开始写,“星期二,晴,早上我起床洗涮,然后去上学,在学校学了语文、数学、音乐、地方,中午放学了,我

小学生写日记的格式

小学生写日记的格式 日记应当是每天的记录. 它应当把自已的一天生活中比较有意义的事记录下来.写日记要注意格式, 内容, 写法三个问题.那么日记的格式是什么呢? 同学们在写日记时, 一般是在第一行写清几月几日( 刚开始写或新的一年开始的第一篇日记还应写清是哪一年.)星期几和天气情况.有的还可以给日记加一个标题. 小学生日记的十种形式 1、观察日记。把看到的人物、事物、景物、记下来,每次观察最好截取一个侧面,反映一个中心。 2、剪贴日记。把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上,并按图意写一句或一段完整的话加以说明。 3、信息日记。把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。 4、气象日记。把每天的天气、温度、风力、风向和出现的自然新气象记下来。 5、台历日记。把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上,少则一句话,多则一段话。 6、摘录日记。把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美词句摘录下来。 7、学习日记。把课本上学到的、课外书刊读、印象较深的心得体会、联想记下来。 8、活动日记。记下参观访问活动和少先队组织的各项活动,参加一次记一次,抓住要点写。 9、实验日记。如养花、种向日葵或搞科技小制作,把过程、结果记下来。 10、思考日记。(或叫心灵日记、自我教育日记、“道德长跑”日记)把自己

对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。最后 一种形式要求较高,宜在高年级中有针对性地指导试用。 一、明确记日记的好处。 一是可以记录备查; 二是有利于个人提高修养,磨炼意志品质; 三是可以成为积累知识、积累素材的宝库; 四是可以作为练习写作的重要手段 二、掌握记日记的方法 世界上做任何事都有方法,入门有锁钥,过河有舟桥,记日记也是有方法的:1、学会观察,懂得观察什么,怎样观察 观察是认识事物的窗口,是作文的基础,是我们把日常生活中的材料变成文章 的桥梁,一个人只有对周围事物不断进行系统而周密的观察,才能获得大量感 性材料。观察的深浅和文章质量的高低是成正比例的。为此,平时留心各样事情,养成观察的习惯。通过定点观察、移位观察、换时观察、比较观察等方法,发现日常生活虽然平凡,但也色彩斑斓,有事可记,写出了大量精彩的日记。 例如写写自己的进步、成绩,对自己作出肯定,作出鼓励,让自己清晰地看到 前进道路上的一串脚印,一串虽歪歪斜斜,有深有浅,然而总是在向前延伸的 脚印;又如写出对社会现象的认识、感受,把在社会大家庭中耳闻目睹的一些真、善、美的新鲜事,假、丑、恶的奇怪事写下来,从中找到为人的榜样,悟 出处世的道理,促使自己慢慢形成正确的爱憎观;再如,四季的美景,构成一 幅幅独特的水彩画卷,吸引学生在日记中谱写出春夏秋冬的美妙交响乐;多彩 的天象,给了学生许多启迪与教益,激起了学生探索宇宙奥秘的热情;壮美的

日记是小学生写作的开始|日记怎么写

写作是小学语文教学的难点。如何让写作变得简单点呢?指导学生写好日记,是提高学生写作能力的有效方法。结合自身的教学经验,笔者认为,培养学生写日记,应该注意以下几点。第一,及时表扬,激发学生写日记的积极性。小学生观察能力差,刚开始写日记时困难比较大,针对这种情况,我要求学生学会观察,观察身边有趣的人和事,只要把自己看到、听到、想到、做到的事情及时记下来,我都会进行表扬。我坚持每周挑选几篇日记,如题目起得有趣、新颖的,题材选得好的,词语运用恰当的等,读给全班同学听。这样,日记被选读的学生有了一定的成就感,没有被选读的学生也受到了激励,大家都对写日记有了很大的兴趣。 第二,抓住契机树榜样,激起写作狂潮。学生们坚持写了一段时间后,我从中精心挑选了四位同学的6篇日记并打印了出来,给同学们上了一堂生动的作文课。 “孩子们,在开学之初,我们班有四位同学在春天的泥土里埋下一颗种子,他们勤浇水、勤施肥,现在这些幼苗已开出六朵娇艳的花儿,你们想不想欣赏?”全班同学异口同声地喊道“想――”我把早已准备好的展示板挂在黑板中央,全班同学都发出“哇”的感叹声。原来,展示板上钉了六朵鲜艳夺目的绢花,每朵绢花下面都有一篇学生日记。我把绢花奖给了这些日记的小主人,并让他们戴着花大声朗诵自己的作品。每念完一篇日记,同学们都报以热烈的掌声,课堂气氛一浪高过一浪。到了最后一篇日记,我换了形式,伴随着整齐而有规律的节奏,来了段说唱音乐“今天写完作业我四下瞧,满地的废纸和尘土。脑海里响起老师的

话语,讲卫生,人人有责……”当我又蹦又跳地说完最后一个字,我的手势定在了半空,全班掌声雷动,孩子们的巴掌都拍红了,课堂气氛已到了白热化程度。我像电视中的明星一样和“观众”一一握手。当我走到陈铎文同学身边时,我拽着他一同来到讲台上“同学们,这首说唱词《扫地》的作者就是陈铎文同学,我们有请他闪亮登场――”同学们的掌声都快把房顶掀翻了。 紧接着,我请这些小作者谈了谈自己写日记的过程,鼓励同学们用笔记录下自己成长的足迹、生活中的点滴,用不拘一格的形式来书写童心。这次作文课上完后,同学中掀起了写作狂潮,大家都变得更愿写、更敢写了。 第三,汇优集佳,展示成果,绽放成功喜悦。这样一直坚持下来,到学期末,我对学生们刮目相看了。一篇篇日记,学生们以不同的方式将内容表达得淋漓尽致。杨昆鹏的《烤红薯》,杨一琳的《三个妈妈》,纪琳衫的《过生日》,史欣扬的《独自在家》,张邵博的《自己的事情自己做》和《小猴种桃树》,张一鸣的《我的爸爸》和《一件小事》……我把这些整理成作品集。当孩子们手捧精美的作品集,品味着成功的喜悦时,自信的种子也在他们心中生了根。 对于二年级学生而言,经过两年的语文学习,已经能够进行能力转换,将学习的知识转化为自己的能力,而日记正好给他们提供了一个“学以致用”的途径。经常写日记能够锻炼学生的观察和认识能力,积累写作素材,增强写作的能力。日记是小学生学习写作的基础,作为教师,要很好地发挥日记的作用,发掘学生的潜力,提高他们的写作能力。

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