幼儿文学在学前教育中的重要性
幼儿文学在学前教育中的重要性
摘要：幼儿文学是学前教育的重要内容，是幼儿成长的伙伴。幼儿文学以其生动的形象和真挚的，感打动小读者的同时，也起到了启迪智慧和培养语言表达能力、想象能力和人文情感的作用。学前教育中, 幼儿文学教育是不可替代的。
关键词：幼儿文学；学前教育
幼儿文学广受幼儿欢迎，也是学前教育不可或缺的资源。这一方面源于幼儿文学首先是文学，具有文学性。也就是说，它总是要通过生动形象的语言来塑造独特的形象、表现真挚的情感，从而表现生活，让读者感受美好，感受阅读的愉悦。其次，幼儿文学是为幼儿创作的，它的受众是幼儿，因此它的内容要贴近儿童生活，它的语言具体、生动、形象，浅显易懂，口语化；它的篇幅短小，结构简单，更适合幼儿接受; 它传达的思想也适合幼儿年龄特征，简单而单纯以说，现代社会中，几乎每一个幼儿的成长都离不开幼儿文学的陪伴，那么，幼儿文学在学前教育中到底起著怎样的作用呢？
一、在学前教育中，幼儿文学具有启蒙作用
幼儿阶段是人生的蒙昧期，对周围的世界充满了 好奇。他们就像一个问题机器，“这是什么”、“为什么” 等问题时刻会从他们的嘴里蹦出来。而幼儿文学作家 在创作时恰恰考虑到了这一点，创作出大量的引领幼 儿了解生活、自然、地理、天文和历史等方面知识的 文学作品，这些作品把幼儿带入五彩缤纷的世界，让 幼儿在愉快的作品欣赏中得到知识的启迪。 以适合 0-3 岁婴幼儿学习的人们耳熟能详的儿歌《小白兔》为 例——“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝
爱吃菜， 蹦蹦跳跳真可爱”，短短四句儿歌， 家长或教 师既可以与幼儿一起拍着手有节奏地吟唱，又可以和 幼儿一起边表演边吟唱，幼儿既感受到了儿歌的音韵 美，也了解了小白兔的特征与习性，增长了见识。再 如儿歌《上山打老虎》——“一二三四五，
虎。老虎打不到，打到小松鼠。松鼠有几只，
让我数 一数。数来又数去，一二三四五。
“老虎”、可爱的“松鼠”和简单的数字
“ 反复出现，既吸引幼儿诵读，也让他们自然
而然地学 会了数五以内的数。
此外，幼儿文学还可以帮助幼儿了解日常生活内 容，养成良好生活习惯及能力。 如《穿衣歌》 ――“小 胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子， 穿上袜山打老
勇猛的 三四五”
子，穿鞋子。”记住儿歌，便很容易记住穿衣服的顺序，可以有效帮助幼儿养成自己穿衣服的习惯。
幼儿文学作品的启蒙作用不是简单灌输式教学所能匹敌的。由于幼儿的视觉、听觉、注意力、思维力和时间空间感知能力的发展都不够完善，灌输式教学，缺乏形象性，没有文学的独特艺术性，则很难引起幼儿学习的兴趣，往往是大人费力不少，孩子却不能理解，或者当时懵懂地理解了，很快又忘掉了。而幼儿文学作品则以其特有的形象性、生动性吸引了幼儿，并能够带领幼儿在想象、联想中学到知识。如儿歌《逛公园》——"逛公园，宝宝笑，东看看，西瞧瞧；花儿香，鸟儿叫，小草绿，小树摇。”短小的篇幅，却描绘出了一个生机勃勃的公园。再如童话《小蝌蚪找妈妈》、儿童科学诗《我们的土壤妈妈》，都能够让幼儿在感受文学带来的愉悦的同时体会到科学的魅力。
二、在学前教育中，幼儿文学具有培养幼儿语言表达能力的作用
幼儿期是语言发展关键期，他们的语言是通过积极的模仿逐渐形成的。但由于幼儿分辨能力弱，成人提供给他们的用来模仿的语言必须是规范的，内容必须是健康的，而且要适合幼儿年龄特征。幼儿文学作品使用的则是优美的、规范的文学语言，能够给幼儿
带来很好的语言熏陶。同时，它的读者是幼儿，是具有口
语化的文学，因此更适合幼儿模仿学习，对幼儿语言的发
展有着不可替代的作用。在幼儿园的语言教育活动中，可
以带领幼儿进行诗歌、散文的朗诵，故事复述，影视戏剧
表演，以及看图说话等活动，让幼儿在作品的生动情节
中、具体形象感受语言艺术的美, 并学会新的词汇，逐步掌握汉语的语法规则。
此外，语言是交流的工具，它的使用离不开思维能力。因此，语言的学习不只是简单的模仿，幼儿在模仿
时，又是其思维能力提高的重要过程。如
三、在学前教育中，幼儿文学具有培养幼儿想像力的作用
幼儿文学作品基于读者群体的特征，更注重想象性。它常常通过夸张、比喻、拟人、变形等手段塑造出生动、鲜活，甚至是奇特的形象，曲折的情节，幼儿在接受这些作品时，其思绪往往会随着这些情节和形象驰骋，感受它们的新奇与变化。如小小的拇指姑娘，快乐、善良、勤劳的七个小矮人，淘气而又神通广大的舒克和贝塔，会变身的奥特曼等等。再如《云“云娃娃，你什么时候学得本领这样大？会又变成的歌》
一会儿变花，一会儿变马，
你下次再变，别忘了给我变条小手帕，幼儿园的小弟
胖娃娃，如果
弟，天热用它把汗擦。
云是每天都会见到的事物，它变化无穷。家长或 教师可以引导幼儿去想象，然后再引领幼儿聆听、诵 读这首儿歌，幼儿就会被儿歌中所描绘的景象吸引， 跟随作品一起去想象。
四、在学前教育中，幼儿文学具有培养幼儿人文 情感的作用
真正的文学作品必须是具有丰富真挚情感的文 它用情感打动读者，让读者跟随作品感受喜、怒、 哀、乐，
感受善、恶、美、丑。好的幼儿文学也必须 同样具有这样的特点，其中的正义感、爱国情怀以及 积极向上的心理品质都会对幼儿产生积极的影响。如 欣赏童话《卖火柴的小女孩》，幼儿会对小女孩产生深 深的同情；欣赏《白雪公主》，幼儿会憎恨丑陋、凶 的皇后；欣赏寓言《东郭先生和狼》，幼儿会痛恨狡猾 的狼，会为狼的结局拍手称快。
幼儿的成长过程离不开模仿，模仿语言，也模仿 行为。因此，在接受幼儿文学作品时，也常常受作品 中角色形象感染，产生崇拜心理，进而去模仿他们的 行为。如欣赏《小马过河》，通过对故事的理解，幼丿 会学着勇敢，学着自信，学着自己动脑尝试做事情。
童话大王郑渊洁说过，他创作的目的就是丰富孩 学, 恶、
子的想象力，让孩子们笑，让孩子们高世
兴。孩子们的
界是纯真的，美好的，幼儿文学作品可以
让幼儿增长见识、培养本领、感受美好，可以让幼儿受益终身。
参考文献：
[1]方卫平，王昆建.儿童文学教程[M]. 北京：高等教育出版社，2004
[2] 胡健玲，孙谦.中国新时期儿童文学研究资料[M]. 济南：山东文艺出版社，2006.