转起来

激发学习兴趣,让数学课堂快乐起来

激发学习兴趣，让数学课堂快乐起来 摘要：课堂教学应精心设计课堂中学生最感兴趣的点，让他们能够充分地融入到课堂教学中来，感受数学课堂的无限乐趣。从教数十年以来，我的课堂总是非常活跃的，学生总能在激情中燃烧起来，沉浸在快乐中感受着数学带给他们的无限美妙。这离不开我从教以来的不断总结、反思。 关键词：学习兴趣课堂快乐 《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》在教学目的要求中指出：“使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心”。下面结合一年级“数的认识”教学，谈谈在小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣，让数学课堂快乐起来。 一、故事导学，诱发兴趣 由于一年级的学生具有喜新、好奇，学习目的性、自觉性、注意力和稳定性差，具体形象思维占优势等特点，因此为了吸引学生的注意力，需要结合课题引入一定的故事情节，诱发学习兴趣。如，教学“6的认识”时，我先通过故事情境导入。师：“同学们都喜欢看大风车节目，今天是金龟子的生日，你们看有几位花仙子前来向他表示祝贺，客人来了，先要请他们坐，金龟子搬来了几把椅子？倒了几杯茶？端来了几只盘子？每只盘子里放1块蛋糕，共有几块蛋

糕？”师利用多媒体逐一展示问题情境，让生逐一回答。师：“你们看到了人、椅子、杯子、盘子和蛋糕虽然各不相同，但他们都有一个相同点，你们发现了这个相同点是什么吗？”生：“他们的相同点都6个”。由于问题提出有情节、有意境，切合学生的实际，学生争先恐后地发表自己的见解，尝到了探索奥妙的乐趣，从而萌发了对数学知识的渴求，引发了学生学习数学的极大兴趣。 二、联系生活，增添兴趣 必须把数学和儿童的生活实际联系起来，让教学贴近生活。“使他们体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感”。例如：教学“3的认识”时，我先用三支粉笔、三个茶盒、三本数学书、三面小红旗等学生熟悉的东西，让学生细致地观察实物数数。接着用三辆自行车、三只兔子、三张卡通图等图片，引导学生观察图形再数数，并说出第三辆自行车、第三只兔子、第三张卡通图各是什么颜色，再让学生量三杯水，听三下拍掌声数数等活动，让学生的多种感官参与活动，从直观到抽象逐步领悟了“3”的实际意义，形成“3”的基数概念和序数概念。最后让学生联系生活实际，用“3”说一句话。这样教学，既让学生体会到数学的应用价值和数学助力量，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，又培养了学生的创新意识，学生兴趣盎然，效果好。

关于举办2019年科技成果转化服务

关于举办“年科技成果转化服务 专业人才”培训班通知 各学会、基金会： 为认真贯彻国家创新驱动发展战略和加快推进科技成果转化的一系列决策部署，充分发挥首都北京作为国家科技创新中心在科研机构汇聚、科技成果丰富、科技人才众多的资源优势，中关村天合科技成果转化促进中心作为北京市科协科技成果转化平台，拟在年举办期“科技成果转化服务专业人才”培训班。现将有关事项通知如下： 一、培训目的 着眼解决中国科技成果转化面临的“五大瓶颈”（多数科技成果转化条件不成熟、多数企业需求承接条件不精准、转化项目供需双方对接不持续、转化项目实施路径设计不科学、转化项目所需多元资源不到位）的问题，采取举办系列培训的形式，精心设计课程，精心安排授课，精心组织实操，通过集中培训学习，强化参训学员理论与实践相结合、科技与市场相融合的理念，使参训学员系统了解掌握科技成果转化过程服务、常见问题解决、服务平台建设、项目方案编撰、转化评价体系等内容，为相关单位培养一批“懂政策、懂法规、懂流程、会实

操”的科技成果转化服务专业人才，更好地促进科技成果转化落地，更好地服务政府、服务企业、服务社会。与去年相比，今年的培训课更加专业、实操性更强，专业技能培训课有所增加。 二、组织机构 主办单位：北京市科学技术协会 承办单位：北京科技社团服务中心 北京市科学技术协会科技成果转化平台 北京市科技进修学院 支持单位：北京科技报 三、培训内容 .国内外科技成果转化最新理论及政策法规解读； .一流高校科技成果转化实操经验介绍； .三套科技成果转化系统评价体系操作技能实操培训； .科技成果转化创新服务平台体系架构、业务模型、运维管理、典型案例； .科技成果数据信息服务技能培训； .科技成果转化知识产权服务技能及金融投资服务技能培训； .实案操作及专家点评、互动（课程设置，详见附件）。

爱我中华_主题班会

“爱我中华放飞梦想”主题班会 [活动目标] 1．使学生树立正确的人生目标，从小要有理想。 2．使学生明白为了自己的梦想，要坚持，不怕困难。 3、学生在日常小事中改正自己缺点，为实现自己的梦想努力。 [设计背景] 现在家长太溺爱孩子了，孩子平时接受的尊老爱幼、团结友爱、尊敬师长的教育多一些。祖国在他们的心里是一个熟悉的字眼，但又是抽象的、空洞的。是北京？是天安门？还是……？今年我们的祖国发生了太多太多的故事，五年级的学生对祖国已有一定的认识，对周围的事已有独立的看法和认识。所以，以此为契机，班里召开了这次?爱我中华?主题班会，适时对学生进行爱国主义教育。学生在搜集、整理祖国风景名胜、历史遗迹等材料的同时，对祖国有了更进一步的了解和认识。在汇报与祝福中，更热爱祖国了。从中知道了从小要好好学习，把祖国建设的更加美丽、更加昌盛。 师：孩子们，在家我们爱爸爸、爱妈妈，在学校我们爱老师、爱同学，我们有一个同样的名字---中国。我们大家都爱她。相信大家为这次班会已经准备了很充分的准备，下面有请我们的主持人。 女：各位老师！

男：各位同学！ 合：大家下午好！（鞠躬） 合：现在我们非常荣幸的宣布，新习小学五年级?爱我中华?主题教育班会正式开始！（掌声） 女：相信每个人都深深的爱着自己的祖国，我想同学们为这次班会已经准备了很多资料了。谁先来向大家展示呢？ 学生A：大家好！我要说的是我国的首都北京！我的身后是灯火璀璨的天安门城楼，它是我们祖国辉煌的象征。在这座古城里，有故宫、天坛、颐和等许多的名胜古迹，其中有21处被列入世界遗产名录。这些都是我们中华民族灿烂历史的见证，是我们中华儿女的骄傲。但是，今天我要介绍的是举世闻名的万里长城。远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。这段长城修筑在八达岭上，高大坚固，使用巨大的条石和方砖筑成的。这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹，更是我们中华民族的骄傲！ 男：是啊！故宫、天坛、颐和园、万里长城都是闻名于世的历史遗迹。万里长城更是世界的奇迹！我们中华民族的骄傲！下一位同学又将给我们带来他怎样?爱国心?呢? 学生B：同学们，今年的5月12日是我们全国人民终生铭记的日子。5月12日的14时28分在我国大地上的四川省发生了一场8.0级的大地震，把阳光下无数鲜活的生命拉入

如何让写作快乐起来

如何让写作快乐起来？ 一、教引言 初中语文教学中，令人最苦恼的莫过于学生的作文教学，2013年秋天，我执教的差班，共有31名学生，各科成绩普遍很差，这些学生平时写作文字数总在四百字左右，所写内容单调乏味，不会综合运用多种表达方式，平铺直叙较为简单的生活、学习事件。为了激发他们的写作兴趣，使他们感受到作文并不是一件困难的事，我设计了一堂作文课，从学生的角度出发，为增强学生的信心，力求拓展学生作文的思路，引导学生自由写作，表达自己对社会、自然、人生的独特感受和真切体验。 二、教学设计说明： 面对这些基础并不好的学生，如果只是简单地告诉他们这次作文的要求，读几篇范文，然后叫他们写作，这样效果肯定不好，因此在设计时必须抓住学生感兴趣的内容，让他们即兴说、想说爱说，让他们通过畅所欲言萌发写作的信心，进而产生写作的欲望，于是我就选取了“兴趣”这个话题。 三、教学进程： 作文课上，当我走进教室正准备上课时，突然有两个学生在下面窃窃私语，打打闹闹。我站在讲台上，平静地望着他们，直到教室完全安静下来，我便微笑着说：“初三即将毕业，老师以前对你们关心不够，没有过多地与你们交流沟通，今天想跟同学们聊聊天，好吗？”学生听了我的话，开心地笑了（对他们来说由于基础差，上课是一种折磨）。于是，我提出第一个问题：“你们平时最喜欢干什么？”“一石激起千层浪”，学生都在下面说了起来，这时我要求学生一个个清楚地告诉我。 “最喜欢打篮球、最喜欢看NBA；最喜欢踢足球；最喜欢看电视；最喜欢上网；最喜欢看小说；最喜欢逛街……”也许是找到了学生说话的兴奋点，学生们在下面显得格外起劲。看到这种情景，我又欲擒故纵，“大家说了这么多喜欢的事，能告诉我你为什么喜欢”话刚完，下面学生安静下来了，没过多久，学生又开始“动作”了，我抓住这一时机，叫了一个平时不爱学习的学生，那学生平时非常喜欢打篮球，一起来，那学生语出惊人：“打篮球给我自信，使我快乐，所以篮球是我的最爱”，说得好，我立即鼓掌叫好，下面同学也拍手叫好。由于开了一个好头和对学生的鼓励，接下来学生都积极配合，思维活跃，说话热情高涨。 “足球是男人的运动，踢足球可显示一个人的风采，足球使我找到感觉”，“逛街，让我边散步边欣赏风景，让我没钱的人能大饱眼福。” “上网，能让我一网情深，使我跟人聊天玩游戏听音乐，上网查各种有用资料。” “读书，使我不出家门了解天下，使我感受书中有无穷无尽的知识和乐趣……”

幼儿中班区域活动周教学设计及教学反思(健康活动：让自己快乐等)

健康活动：让自己快乐 活动目标： 1．懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。2．引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。 活动准备：4个木偶、一个开心枕。 重、难点分析：学习正确的方式排解不开心的情绪。 活动过程： 一、感受快乐 拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。 二、开心与烦恼 1．刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？ 2．开心的时候你会怎样？（用动作表现） 3．除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？ 4．不开心的时候你会怎样？（用动作表现） 5．你喜欢开心的自己还是不开心的自己？ 小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。 三、化解不开心 1．生气商店：谁知道什么是消气商店？ 2．我们来看看谁来消气商店了？ 3．依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！ 4．你觉得消气商店好吗？为什么？ 5．如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？ 小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。 四、让自己开心 1．介绍开心枕。

2．传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。 3．说一说抱着“开心枕”有什么感觉？ 4．把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。 活动反思 孩子在幼儿园里，和其他小朋友相处时，经常会发生一些摩擦，幼儿却不会调节控制自己的情绪，有时会大哭，有时会难过，甚至还会大打出手，特别是幼儿上了中班以后，心情变化大，会更不容易控制自己的情绪。喜、怒、哀、愁之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。幼儿园新纲要中指出，健康领域的目标之一就是让幼儿能身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，为此我设计这次活动——开心吧，就是为了让幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪，知道情绪愉快有利于身体健康，培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并初步学会用多种方式排解不开心的情绪，为快乐的人生奠定基础。本次活动的内容选自中班健康下册中的第二个活动主题“齐齐开心”，这一个活动的主题就是让幼儿学会用适当的方式排解不开心的情绪，知道好的情绪对我们身体是有好处的。好的情绪还可以让我们交到更多的朋友，在集体生活中能感受到更多的快乐和安全感。根据这一内容我设计了三个环节：情景感知，理解每个人都有情绪——讨论分析，知道好心情有利于我们身体健康——体验理解，寻找到排解不开心情绪的方法。

新《促进科技成果转化法》六大亮点解读

新《促进科技成果转化法》六大亮点解读 2015年8月31日，《促进科技成果转化法》颁布。全国人大常委会对1996年《促进科技成果转化法》进行了大幅修改，修改达44处之多，整部法律从37条扩展到52条，这充分体现了国家对科技成果转化问题的重视。新《促进科技成果转化法》对显着提升我国知识产权运用水平、充分实施国家创新驱动发展战略和强力促进”大众创业、万众创新”均具有重要而深远的影响。修改后的《促进科技成果转化法》于10月1日实施，掌握和运用新《促进科技成果转化法》的关键内容，对进一步促进科技成果转化工作具有重要意义。具体而言，新《促进科技成果转化法》有如下六大亮点： 一、释放活力，下放三权 本次修改《促进科技成果转化法》的一项重要内容就是解决科研机构或大学转化科技成果和运用知识产权过程中的国有资产管理问题。国有企业的科技成果及其知识产权权属、运营等管理问题，可以通过《企业国有资产法》解决。在《促进科技成果转化法》修改之前，有关国有资产的管理办法未将有形财产和科技成果及其知识产权进行区别对待，这严重阻滞了国有科研单位和高校科技成果转化工作。其具体表现就是科研机构或高等院校使用、处置科技成果需要层层繁琐的审批，容易丧失科技成果处置的有利时机;科研机构或高校的科技成果处置收益需要全部上缴 国库，导致科研机构和大学丧失转化科技成果的积极性。因此，新《促进科技成果转化法》的一大亮点就是打破科研事业单位科技成果转化和知识产权运用的主要体制障碍。该法第十八条规定：”国家设立的研究开发机构、高等院校对其持有的科技成果，可以自主决定转让、许可或者作价投资，但应当通过协议定价、在技术交易市场挂牌交易、拍卖等方式确定价格。通过协议定价的，应当在本单位公示科技成果名称和拟交易价格。”第四十三条规定：”国家设立的研究开发机构、高等院校转化科技成果所获得的收入全部留归本单位，在对完成、转化职务科技成果做出重要贡献的人员给予奖励和报酬后，主要用于科学技术研究开发与成果转化等相关工作。”上述两条规定放权于科研机构和高校，确保了其真正拥有科技成果的使用权、处置权和收益权，是本次修法最有”含金量”的条文。 二、协议优先，提高奖酬 由于科技研发和科技成果转化自身的特点，科技成果通常属于职务科技成果，科技成果的转化也通常是在单位的转化人员或科研人员的努力下才能完成。科研人员既是科技成果的创造者，又是科技成果转化的积极推动者和重要实施者。建立和完善激励科研人员和转化人员转化科技成果的法律制度和措施，对于促进科技成果的转移转化、实现科技成果的市场价值具有极为重要的意义。新《促进科技成果转化法》主要从三个方面健全和完善了科研人员和转化人员的职务科技成果奖酬制度。一是大幅提升了法定奖酬的比例。1996年《促进科技成果转化法》第二十九条和第三十条规定的科技成果转化奖励最低标准是转让净收入的20%;新《促进科技成果转化法》则规定以转让、许可和作价投资的方式转化的科技成果，奖励和报酬的最低限是转让净收入、许可净收入或作价出资获得的股份、出资比例的50%。二是单位与科技人员或转化人员关于奖酬标准和数额问题，可以进行约定，并且约定优先。但有一个例外，即国有科研机构、高等院校制定的奖励和报酬规定或与发明人、转化人员约定的奖励和报酬标准不得低于上述法定标准。三是国有企业、事业单位科技成果转化的奖励和报酬支出虽然应当计入当年本单位工资总额，但不受当年本单位工资总额限制、不纳入本单位工资总额基数。这一点对于国有企业、事业单位极为重要，因为国有企业、事业单位均有工资总额额度的限制，如果加大对科研人员或

中考学生关于放飞梦想个人讲话稿

中考学生关于放飞梦想个人讲话稿 本文是中考学生关于放飞梦想个人讲话稿，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 中学时代，有着最纯真、完美的青春年华，一张张稚嫩的脸庞上写满坦诚、热情和阳光;中学时代，是最具好奇心和求知欲的青春时光，一颗颗搏动的心脏里充满了对趣味、挑战和冒险生活的向往;中学时代，还是注满情感风景的青春时期，一个个沸腾的大脑里思考着或懵懂或迷茫的价值取向。 是什么在帮忙我们正在经历的青春?顺利走过青春，在完美中学会坚强，纯真中学会睿智，挑战中掌握辨别是非的本领，迷茫中拥有进取上进的人生方向，这需要已寄良方。 梦想，就是让青春绚丽夺目的妙剂良方。 说到梦想，我想问读者几个问题。你有没有梦想?你的梦想是什么?你能否向着你的梦想前进?我的回答是;我有梦想，我一周的梦想是能把这一周的知识牢牢记住，把该背的知识都背好，把该完成的作业好好的、认真地完成。而我十个月后的梦想就是考上一个好中学，然后再过三年零十个月的梦想便是考上一个大学。而我能迈着我的梦想前进。 如果你完成了这个梦想，你便是成功的，当然有成功就会有失败。其实漫漫人生路并不是一条风和日丽的坦途，有平坦也有坎坷，有高峰也有低谷。如果把低谷比作风雨，那高峰就是风雨后的阳光，在通往成功的道路上我们会受到暴风雨的恐吓，会遇到一次次无奈的挫折与失败。但这都不是后退的理由，因为我有梦想，梦想便是我坚硬的后盾。擦干眼泪，相信自我，因为阳光总在风雨后。 暴风雨后的风景更加绚丽多彩，风雨后的阳光总是更明媚。所以只要我们勇敢应对人生中的暴风雨，用不屈的毅力和坚定的信念，去迎接人生中的阳光，在经历了暴风雨的洗礼后，我们就会发现阳光是那么灿烂，雨后的人生彩虹是那么壮丽迷人。那时便是我们的梦想完成的时候。 每个人都有成功的权利，而最好的办法就是努力，让自我盛开成一朵花儿。正如三毛的一句名言：你若盛开，清风自来。努力使自我优秀，脚踏实地的生活

读书使我更快乐精选作文

读书使我更快乐精选作文 读书使我更快乐精选作文（一） 我喜欢读书。因为书中有知识，有精彩的故事，有大自然的奥秘，有生活中的趣事，更有做人的道理。 每当我有了一本新书时，就会抱着新书爱不释手，然后就看得废寝忘食。吃饭时，妈妈喊七、八遍，我还舍不得放下自己心爱的书。因此，我三天就能看完一本书，有的书半天就看完了。妈妈就说：你看得这么快，走马观花的，不好。你把这些书再好好看看，一定会有更多收获的。可是呢，我不喜欢再看自己看过的东西，这样一本本的，我看得很快。终于，妈妈不再给我买书了，一定要我再看一遍，说是让我改掉这个走马观花的习惯，我只好硬着头皮再看一遍。咦？我再看一遍的时候，没有当初的那种无聊、枯燥的感觉。而且，我还真的有了收获。我再看一遍的时候，我才知道了自己以前看的多么的不细心，让我错过了许多精彩的地方。我把过去的书看了一遍又一遍，觉得好极了。最近我都不想买书了，觉得自己的这些书，仿佛是一个个的老朋友，不忍心再一次把他们忽略。现在我是躺着也看，坐着也看，我的心随着书中的内容而上下起伏，也有时我会把故事里的内容当作真的，别人就会用异样的眼光看着我，但是我就是觉得故事是真的啊！ 我喜欢读书，所以我有许多的书，小小的书柜里都几乎放不下了。有的呢，我能看懂，有的呢，我还看不懂。那些好看的故事、神话、动漫书，我都快翻烂了。因为读书多，大人们在谈话时，偶尔我也能

插上几句；或者在家里人聊天的时候，也能听懂。有时因此受到家里人的赞扬或夸奖，也是一件很令人兴奋的事情。 其实最令我开心的是阅读的时候，自己就仿佛陷入了书本里，外界的一切就全都忘记了，完全沉浸在书的内容里，也忘记了自己的烦恼、苦闷、心事，跟着主人公在他的世界里活着、感觉很好。但是看书的时候，最烦的是别人叫我，这样就打断了我的思绪。 读书使我快乐，使我沉浸在主人公的世界里，使我可以增长知识，丰富自己的见闻。我爱读书！ 读书使我更快乐精选作文（二） 在我们身边有许许多多的事物会使我快乐，但是读书是我觉得最快乐的事情了。读书会使我忘掉一切的烦恼，沉浸在书的海洋里。我可以随着书中的主人公去探索世界，去寻找宝藏，去挽救世界总之，我可以和书中的主人公去做许多现实生活中做不到的事情。 我读书，我快乐我又哼着自创的小曲坐在温暖的阳光下读起了书。也许是被书中的世界感染了吧，读到开心的地方我会拍手叫好，读到伤心的地方我会偷偷流泪，读到幽默的地方我会哈哈大笑，读到疑惑的地方我会立即勾画，读到优美的地方我会圈圈点点。只要遇到优美的地方、不明的地方我都会不由自主的圈画起来，因为我就得这些都会对我有利。 我读书，我快乐。这不，我又拿着我亲爱的《小故事，大道理》坐在沙发上读了起来。我边读边吃零食，这样不仅可以享受读书的乐趣，而且还可以享受美食的乐趣，这可真是一种特别的享受啊！假如

-中班健康活动《让自己快乐》

中班健康活动《让自己快乐》 活动目标： 1.能表达不同情境下自己的感受。 2.知道一些让自己快乐的简单方法。 3.感受到保持好心情会让自己快乐。 活动准备： 1.物质准备：表情娃娃（纸盘）5个、表情展板、幼儿表情照片。 2.经验准备：幼儿已有感知喜怒哀乐的情绪，会用语言进行简单描述。 活动过程： 一、谈话导入。 师：今天我们班上来了一些小客人，猜猜都来了谁？ 二、出示不同表情，引发幼儿讨论。 1?伤心娃娃 师：它是谁？它怎么了？猜猜它可能遇到了什么事？ 小结：是啊，生病、摔倒、离开妈妈都会让我们感到伤心。 2.生气娃娃 师：它是谁？它怎么了？猜猜它可能遇到了什么事？ 小结：是啊，遇到别人对自己做了不好的事，会让我们感到生气。 3.开心娃娃 师：它是谁？它怎么了？猜猜它可能遇到了什么事？ 小结：是啊，遇到开心、成功或者是感受到爱的时候，会让我们感到高兴。 三、找一找，交流照片里的事情。 1.找一找哪里有表情 师：爸爸妈妈们用相机记录下了你们开心或不开心的瞬间，请你们去找一找，和小朋友说一说：照片上是什么时候？发生了什么事？照片上的你心情怎么样？ 2.幼儿交流 教师组织幼儿自由交流。

3.集中分享 师：谁愿意来分享一下？ 教师将每个小朋友的表情分类，放入表格。 小结：原来，我们遇到不同的事情就会有不同的心情，这些心情会让我们表现出不同的表情。 四、调解不良情绪，让快乐相随。 1.展示表情板 师：表情板上的表情，你最喜欢谁？为什么喜欢它？ 师：为什么不喜欢其他表情？ 小结：原来不开心的事会让我们感到很不舒服，如果自己不开心，也会影响周围人的心情。 2?保持好心情的方法。 师：在我们的生活中每个人都会遇到不开的事，都会有不开心的时候。我们有什么办法可以让自己变开心呢？ 教师将幼儿的回答梳理成一张纸上。 小结：对了，原来和别人诉说、和好朋友玩、去做喜欢的事、吃喜欢的食物都会让自己的心情好起来的。 五、歌曲《心情歌》，自然结束。 师：老师带来了一首和心情有关的歌曲，我们一起听一听吧

让语文课堂快乐起来

让语文课堂快乐起来 发表时间：2014-05-12T09:32:08.170Z 来源：《教育学文摘》2014年3月总第115期供稿作者：詹晓凤[导读] 老师备课时应根据教学内容，结合学生的实际、时代变化特点来备好每一节课。 ◆詹晓凤四川省武胜县沿口初级中学校638400 语文课堂枯燥无味，往往让学生感觉很痛苦，于是没有生机、没有活力的情景常常出现在语文课堂上。新一轮课程改革的理念洗涤着语文课堂的尘埃，让课堂活起来，让学生在快乐中学习语文，这是当今语文课堂追求的一种致高境界。 一、改变师生关系，营造和谐氛围。古人云“亲其师，信其道”，充分说明只有师生关系比较密切时，学生才会接受老师讲的道理。而密切的师生关系，是建立在爱的基础上的，可以说没有爱就没有教育。美国盲聋哑女作家海伦·凯勒不正是在她的老师沙利文女士爱的光环的照耀下而走向成功的吗？如果沙利文老师对海伦没有爱心，也就不会有海伦·凯勒的伟大成就。因此，教师把爱献给学生，公平地善待每一个学生，就会缩短师生之间的心理距离，学生就会在师生关系融洽的氛围中乐于去学习。 二、讲究教学策略，设计快乐教学。老师备课时应根据教学内容，结合学生的实际、时代变化特点来备好每一节课。特别是在新课改的大背景下，应该以课程纲要、课程标准体现的理念来设计教学，才能让学生快乐起来。比如，在教学鲁迅的《社戏》时，这么长的一篇课文，不知该如何下手？为解决这一问题，我经过反复思考，从快乐理念出发设计，以最后一句切入课文，即：为什么那夜的豆、那夜的戏令人难忘？问题抛出后，课堂马上就沸腾起来了，经过激烈的讨论、个体的展示，不同的理解、不同的答案，达到了很好的教学效果，学生也感受了语文课堂的快乐。 三、利用媒体技术，激发学生兴趣。多媒体技术以其形象生动的画面、悦耳的音乐背景、妙趣横生的益智游戏为传统的语文课堂注入了新的活力，它能让学生进入一个宽松、愉悦的学习环境，极大地调动学生参与的积极性。例如，在讲授冰心的《谈生命》时，为了让学生更直观地了解一江春水、一棵小树的生命历程的特征，我找了一些相关的图片，配上恰当的音乐，结合课文关键性文字，通过多媒体的形式把抽象的文字转化为形象的画面，让学生欣赏。这样不仅激起了学生的兴趣，也让学生感受了语文的快乐，更有助于学生对课文的理解。 四、以活动为载体，以能力为中心。教学过程要始终贯穿活动线索，特别是新一轮课程改革中的综合性实践活动，打破了传统教学中长期存在的封闭状态，是一次教学方式的革命，给语文教学注入了活力。实践证明，学生普遍喜欢综合性学习活动。课程标准中明确提出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径，应大力倡导。”因此，我首先改变了学生的学习方式，倡导小组合作学习，这就为语文综合性学习活动的开展提供了极大的方便。每一次综合性学习，我将活动的准备、实施过程、活动评价都交给学生完成，每次选两名主持人作为活动的策划者，让他们根据活动的主题去分组布置任务做好准备，再根据活动的主题设计好开场白、串词、结束语等，活动结束后再进行点评。这样，学生享受了成功的喜悦，提高了语文素养，更感受到了学习语文的快乐。 人人参与互动，个个兴趣昂然。教学是教与学的双边活动。语文课常常遇到尴尬的情景，但是再烂的课也有其闪光点；相反，即便你精心准备，充分预设，再好的课也难免留下一些小小的遗憾。所以，每堂课都应深刻地反思。为了让课堂更有活力，完成教学任务时必须调动每一位学生参与到活动中来，让他们每一个人要懂得这节课学了什么、还有哪些不明白的地方，教学时根据教学内容让学生听说读写，小组内互动，共同完成任务。这样，学生参与面广，兴趣浓，课堂教学效果也很好。时代在发展，社会在进步，语文课堂教学更需要改革，学生更需要快乐。

江苏科技成果转化服务体系的建设与思考

浅谈江苏科技成果转化服务体系的建设与思考 摘要：本文通过对江苏科技成果转化服务的现状进行分析，提出了科技成果转化服务体系建设的思路和流程：建立健全江苏科技成果转化服务的组织网络、建立科技成果转化深层次服务的四个数据库、加强科技成果转化全程服务链的打造。 abstract： starting from analyzing the current situation of transformation service of scientific and technological achievements in jiangsu province， the paper puts forward the idea and process of construction of the transformation service system of scientific and technological achievements：establishing and improving the organization network，establish four service databases， and strengthening the creation of service chain. 关键词：江苏；科技成果转化；服务体系；数据库；组织网络；建设 key words： jiangsu；transformation of scientific and technological achievements；service system；database；network；construction 中图分类号：f204 文献标识码：a 文章编号：1006-4311（2013）24-0108-02 0 引言 “十一五”期间，我国坚持把增强自主创新能力作为科学技术发

爱我中华 放飞梦想

《爱我中华放飞梦想》主题队会方案 榆树市培英小学----四年四班 目的 ?让学生了解我们的祖国，感受祖国的伟大和进步，为我们的祖国而骄傲自豪。 ?让学生用自己的实际行动表达对祖国的热爱。 活动过程 ? ?中队长：队员们，活动现在开始，全体起立，请各小队汇报人数。?小队长：立正，向前看齐，报数----稍息。 ?小队长想中队长报告：报告中队长，第（）小队原有（）人，实到（）人，报告完毕。 ?中队长：接受你的报告 ?小队长归队 ?四小对报告结束后，中队长报告：全体起立，报告辅导员老师，四四中队原有（）人，实到（）人，《爱我中华放飞梦想》主题队会准备就绪，请指示，报告完毕。 辅导员：接受你的报告，允许队对会开始，预祝今天队会取得圆满成功。 ?中队长：《爱我中华放飞梦想》主题队会开始。 中队长：出旗——敬礼。礼毕，唱队歌。全体请坐。 ?中队长讲话：我们的祖国地大物博，人杰地灵，在这片辽阔的土地上，自强不息的中华儿女创造了一个又一个伟大的奇迹，使我们的祖国有了日新月异的变化，中国---多么神圣的名字，我们为伟大的中华民族而骄傲自豪。今天，我们四四中队聚在这里，用我们自己的方式歌颂我们伟大的祖国，表达我们对祖国的热爱之情。下面有请主持人上场。 二.活动开始 男（王勇超）：各位老师 女（许雯贺）：各位同学 合：大家好 男：每当我们轻轻打开地图 女：第一眼看到了彩色的中国

男：碧绿的是草原 女：金色的是沙漠 男：蓝蓝的是大海 女：弯弯的是江河 合：这就是我们美丽的中国 女：中华民族是一个历史悠久的民族，创造了璀璨的文化 男：近年来，我国经济高速发展，人民生活水平迅速提高，祖国变得更加美好了 女：中国人民从才没有过像现在这样安宁， 男：中国人民从来没有过像现在这样意气风发，神清气爽 女：身为华夏儿女 男：同为炎黄子孙 和：我们为身为中国人而感到自豪，我们会永远热爱伟大的祖国 女：下面请听诗朗诵《我们永远爱你---中国》，表演者李百泽 女：听了李百泽朗诵的诗，我们的心里激动万千，爱过绝不是口号，他需要我们用实际行动来表现。 男：我们的国家是一个拥有56个民族的大家庭，只有各族人民紧密的团结在一起，我们的国家才能更富有，更强大。 男：请欣赏歌曲《爱我中华》表演者王勇超 女：我们的一举一动，一言一行都可以渗透着对祖国的热爱。 男：都说我们是祖国的花朵 女：都说我们是早晨八、九点钟的太阳 男：我们是祖国的春天 女：我们是充满梦想的少年 男：著名学者梁启超说过：少年富则国富，少年强则国强。就让我们在座的少先队员用心感受先辈对我们的殷殷期盼吧。请听诗朗诵《中华少年》。表演者许雯贺田双赫 男：我们是祖国年轻的一代，我们决不能辜负祖国和人民的期望，努力学习，为祖国创造美好灿烂的明天而时刻准备着 女：我们是祖国的儿女，是跨世纪的一代，21实际在召唤我们，改革开放30年，一个个人间奇迹在华夏热土上诞生，它再一次将世界唤醒，把世界的目光引向了中国，下面请听相声《》

作文教学案例让写作快乐起来

作文教学案例——让写作快乐起来 一、引言 农村初中语文教学中，令人最苦恼的莫过于学生的作文教学，这学期我执教初一2班，共有45名学生，不少同学语文成绩很不好，这些学生平时写作文字数总在四百字左右，所写内容单调乏味，不会综合运用多种表达方式，平铺直叙较为简单的生活、学习事件。为了激发他们的写作兴趣，使他们感受到作文并不是一件困难的事，我设计了一堂作文课，从学生的角度出发，为增强学生的信心，力求拓展学生作文的思路，引导学生自由写作，表达自己对社会、自然、人生的独特感受和真切体验。 二、教学设计说明 面对这些基础并不好的学生，如果只是简单地告诉他们这次作文的要求，读几篇范文，然后叫他们写作，这样效果肯定不好，因此在设计时必须抓住学生感兴趣的内容，让他们即兴说、想说爱说，让他们通过畅所欲言萌发写作的信心，进而产生写作的欲望，于是我就选取了“兴趣”这个话题。 三、教学进程 作文课上，当我走进教室正准备上课时，突然有两个学生在下面窃窃私语，打打闹闹。我站在讲台上，平静地望着他们，直到教室完全安静下来，我便微笑着说：“初一刚刚开始，老师对你们关心不够，没有过多地与你们交流沟通，今天想跟同学们聊聊天，好吗？”学生听了我的话，开心地笑了（对他们来说由于基础差，上课是一种折磨）。

于是，我提出第一个问题：“你们平时最喜欢干什么？”“一石激起千层浪”，学生都在下面说了起来，这时我要求学生一个个清楚地告诉我。 “最喜欢打篮球、最喜欢看NBA；最喜欢踢足球；最喜欢看电视；最喜欢上网；最喜欢看小说；最喜欢逛街……”也许是找到了学生说话的兴奋点，学生们在下面显得格外起劲。看到这种情景，我又欲擒故纵，“大家说了这么多喜欢的事，能告诉我你为什么喜欢”话刚完，下面学生安静下来了，没过多久，学生又开始“动作”了，我抓住这一时机，叫了一个平时不爱学习的学生，那学生平时非常喜欢打篮球，一起来，那学生语出惊人：“打篮球给我自信，使我快乐，所以篮球是我的最爱”，说得好，我立即鼓掌叫好，下面同学也拍手叫好。由于开了一个好头和对学生的鼓励，接下来学生都积极配合，思维活跃，说话热情高涨。 “足球是男人的运动，踢足球可显示一个人的风采，足球使我找到感觉”，“逛街，让我边散步边欣赏风景，让我没钱的人能大饱眼福。”“上网，能让我一网情深，使我跟人聊天玩游戏听音乐，上网查各种有用的资料。”“读书，使我不出家门了解天下，使我感受书中有无穷无尽的知识和乐趣……” 这些即兴的发言使我一下子惊呆了，也使学生对自己的出色表现感到兴奋，于是我因势利导，抛出早已准备好的话题作文——以兴趣为话题写一篇作文，“以上我们每个同学谈了自己的兴趣爱好，说得非常精彩，只要我们每个同学把刚才说的话整理好，说具体，就可以

如何消除现实焦虑和如何让自己快乐起来

如何消除现实焦虑情绪 焦虑在存在主义中指的是“存在受到威胁”，在现实生活中，我们要面对各种各样的威胁，这些威胁会不知不觉中让我们产生焦虑情绪。下面我们来看看，我们怎样做可以消除焦虑的情绪。 焦虑分型： 现实焦虑：在觉察到真实世界的危险时体会到的情绪； 神经质焦虑：我们并不知道自己为什么焦虑，但是却清楚的体验到了焦虑。 道德焦虑：做了错事受到自己良心的谴责，那种内疚感被看做是一种焦虑情绪。我们今天重点分享的是如何消除现实焦虑。 明确自己为什么而焦虑：我们通常能够笼统的知道自己为什么而焦虑，比如即将到来的面试让我们焦虑，孩子要面对期中期末考试，或者高考的孩子等待。心理学家认为，引起焦虑的主要因素是“害怕被别人评价”，比如我们会害怕在公共场所演讲，因为我们担心自己会出丑，别人会觉着我这个人真差劲。如果没人看见我的演讲，我的焦虑迅速消失。由此我们总结以下几点缓解焦虑的方法，大家可以借鉴一下： 1.预想补救措施：既然我们担心自己会出丑，我们就要预想好出丑以后应当做的补救措施。“补救”的观念非常重要，完美倾向强烈的个体无法理解“补救的观念”，他们觉得既然已经出丑，补救也无法挽回形象，所以完美倾向的人会更加焦虑。为了减轻焦虑情绪，也为了在将来遇到同样事情的时候不会再焦虑，你应该尽快开始预想补救措

施，比如你要参加辩论赛了，非常焦虑，你要预想自己会出什么样的错误，自己可以怎样弥补。通过这种活动，你一方面会慢慢理解“错误是谁都无法避免的”因而你也不会过于害怕犯错，另一方面，一旦你真的犯错，你也不会非常慌乱，因为你为此做过准备。 2.学会以事件为中心的应对策略：以事件为中心指的是你面临一个挑战的时候，是首先考虑自己的情绪还是首先考虑这个挑战本身，前者叫做以自我为中心的策略，而后者就是以事件为中心的应对策略。还拿面试的例子来说，你感受到了焦虑，如果你要以自我为中心，你就要想办法逃避焦虑，你可能会去找心理咨询师学习放松技术；如果你是以事件为中心，你要为面试做全面的准备。研究证明，以事件为中心虽然一开始会感到焦虑，但是一旦你开始准备，你的焦虑就会迅速下降，所以，不要被焦虑情绪吓到，忍受一下焦虑，接着为将来的挑战做好准备，这才是更重要的。 3.适当的选择以自我为中心的策略：当飞机被劫持，那些刚刚接受过放松训练的乘客感觉到了较少的焦虑。这是研究者和美国FBI一起做过的研究。放松技术是一种自我中心策略，它虽然无助于你解决当前的困境，但可以有效的转移你的注意力，使你暂时忘记当前的焦虑。我们要学会选择合适的应对策略才能有效解决焦虑。研究发现，当我们面临的事件没办法解决的时候，比如亲人丧失，我们最好是采用自我为中心的策略，你可以出去散步、可以找人谈心、可以做很多与这位亲人无关的事情。

让语文课堂快乐起来

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 让语文课堂快乐起来 作者：李俊霞 来源：《学生之友·素质教育》2019年第03期 摘要：玩是孩子的天性，我们应创设一种愉快的课堂氛围，让学生在玩中学、快快乐乐的学，让学生时时、处处感悟、认识到语文学习的无限乐趣和无穷魅力，从而变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”，真正实现学习上质的转变。 关键词：语文课堂;快乐;学习 俗话说：“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟”，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，“吃得苦中苦，方为人上人”......并且还有“头悬梁，椎刺骨”这样的故事，我们经常用这些来教育我们的学生，希望学生能以故事中的人物为榜样，刻苦努力，发奋学习。这样的教育，让学生在脑子里形成了这样一个印象——学习是苦的，而且很苦。使学生对学习望而生畏，那么他们对学习的兴趣就会大打折扣。 我们忘记了我们曾经也是孩子，曾经也贪玩过，其实孩子的天性就是玩。所以在语文课堂中我们何不营造出一种轻松、愉快的课堂氛围，让学生在快乐中、在玩中学语文呢？ 一、保持微笑，传递快乐 微笑可以为学生创造良好的接受心境，提高学习兴趣和效率。学生都不太喜欢一天到晚板着个脸孔上课的老师，如果一个教师的表情过于严肃、板滞，就会使学生感到不快、压抑甚至厌恶，对教师反而产生一种反感的抵触情绪，不论课上得多好但学生也不太愿去听课。如果你在课堂中能以微笑面对学生，而且你是快乐的，那么你的微笑、你的快乐将会传递给每一个学生。所以在课堂中我们教师不要吝啬你的微笑。 二、制造幽默，活跃课堂 我以为，小学语文教师尤其要有幽默细胞，要努力让快乐充盈语文课堂，让课堂成为孩子的最爱。教师的适度幽默，能激起趣味，增加教师亲和力，拉近师生的心理距离，吸引注意力，活跃课堂气氛，幽默感是课堂产生魅力的不可缺少的元素。每个儿童都是天生的幽默大师，教师掌握了制造幽默的技巧，就等于获得了一把开启儿童内心世界的金钥匙。为了让小学生迷上语文课，我们在平时的教学中应有意识地训练自己的幽默感。课堂上用上生动形象的比喻，幽默风趣的歇后语，充满童真童趣的课堂用语……来制造幽默效果，让学生对语文课始终有新鲜感。 三、知识广博，旁征博引

心灵深处的快乐(作文20篇)

心灵深处的快乐(作文20篇) 心灵深处的欢乐作文： 在我的记忆的深处，欢乐就像我记忆深处的一盏明灯，悲痛就是心中的黑暗，每次，我都会移动这盏巨大的欢乐之灯，去照亮心中的黑暗。 在我的记忆的深处，欢乐就像我记忆深处的一盏明灯，悲痛就是心中的黑暗，每次，我都会移动这盏巨大的欢乐之灯，去照亮心中的黑暗。 有时在闲暇的时候，我会坐在桌旁看书，可是，过不了多久，爸爸一个命令就会去让我写作文，这使我十分扫兴，干什么的兴趣都消失了，仅有报怨，当这一切准备停当时，我只会在椅子上干坐着，浪费时间，这时，我心里的黑暗之处好像两个人在激烈的打斗，好像谁赢了，谁就会掌握我的行动，这时，那盏巨大的欢乐之灯便从我的心底浮现上来，照亮了黑暗，使扫兴蜷缩在一个小角落里，直到融化。这盏巨大的欢乐之灯是我心境的调节器，它会使我欢乐起来，就像在黑暗的夜晚里一盏明灯驱走了黑暗，让我找回兴趣不白白浪费这可贵的时间。 欢乐是我的生活中不可缺少的心境，它是我心底的一盏心境的明灯。 心灵深处的欢乐作文： 欢乐是发自内心的，谁也拿不走，谁也不能占据，当太阳升起时，

欢乐会油然而生，当你生活在幸福生活中，欢乐也会跑出来。当闻着浓浓的花香时，欢乐也会变浓，当回忆欢乐时光，欢乐也会重此刻脑海里，当你做了件好事，欢乐会变得热乎乎的，让你一时无法安静。 当然，发自内心的笑是最美的！每一天早晨，喝杯早茶，花园里散散步，或拉开窗帘，躺在床上，让阳光尽情的晒在身上，这多么完美呀！这时，你的心境会变得格外简便自在，你用这种心境去应对每一个人，每一个人都会分享你的欢乐，你不仅仅欢乐，也为别人送去了欢乐。在遇到痛苦，困难时，努力的笑一笑，会让你减少一些负担，会让你有了自信心，要勇敢应对！ 想想那些想不开，跳楼的人，是多么可怜啊！不要老把困难、痛苦挂在心上，不要想它！要想我是多么的好，多么的欢乐呀！要记住，解决困难，忘掉痛苦是需要时间的！要一步步的上，脚踏实地，这样才能解决，光哭有什么用！哭又不能解决！何况，生命也一样，生命仅有一次，你只尝到生命之花的苦，还有甜没尝，就走了，这多么可悲呀！俗话说：先苦后甜不对吗？你走了，你摆脱了？那深爱着你的亲人呢？不管了？痛苦与欢乐是相伴的，想开一点！想想未来的完美！想想亲人为你心碎的心和为你掉下的泪。 我认为一个人有钱，但他并不必须有欢乐，健康、幸福呢！我也认为，穷人在劳动的过程中，必须会得到双倍的欢乐，健康幸福。要记住，上帝永远对人是平等的，好好的想一想吧，亲爱的朋友们，好好想吧！欢乐是不会抛弃你的，她就在你身边，要做欢乐的人，不要把欢乐的主宰让给别人，千万不要自我气自我，好好享受生活中的欢

三年级下册心理健康教案-第九课快乐常相伴全国通用

第九课快乐常相伴 教学目标: 1、初步了解人有各种情绪，不同的情绪对人的生活和身心健康有影响。 2、初步体会和感知快乐的情绪对人的身心健康和生活有良好的作用。 3、能在成人的帮助下，控制和调整自己的情绪，让自己快乐起来。 教学重点: 初步体会和感知快乐的情绪，对人的身心健康和生活有良好的作用。 教学难点: 能在成人的帮助下，控制和调整自己的情绪，让自己快乐起来。 教学过程 一、学生身边入手，营造快乐氛围 1、从一年级到二年级，同学们和老师一起度过了许多快乐的时光，还记得吗？（放照片） 2、看完照片心情怎么样？ 3、小结：高兴是心里的一种感受，那么除了高兴，其实我们生活中还会有很多不同的情绪，出示小脸图片 你们认识这些小脸吗？这些小脸代表了怎样的情绪？ 愉快，高兴，生气，愤怒，悲伤。 4、下面我们来做个《石头剪刀布》的游戏，在游戏中体会不同的情绪。好吗？（游戏玩法：四人小组，同桌两人对决，三局两胜。胜出的人在与组内另外胜出的人对决，最后获胜的人获得小组冠军。可以得到一枚小印章。） 做游戏 问：做完了游戏，在游戏中你的心情是怎样的？请举数字选择表达你心情的脸谱。 说一说你的心情？从你们的选择中我看出，多数同学的心是高兴快乐的，但也有少数同学的心情是紧张的、不高兴的，或失望。 小结：在游戏中我们有欢乐，有紧张，有伤心，有失望，各种情绪伴随着我们。生活中也一样，我们会有各种情绪伴随着我们。 在这些笑脸当中你最喜欢哪个？（大笑）

是呀，谁不喜欢笑口常开呀。而且你知道吗，笑对我们的身体健康还有好处呢。我们一起听一听小天使是怎么说的？ 笑是人情绪愉快的反映，笑有以下几点好处，增加肺的呼吸量、消除精神紧张、清洁呼吸道、抒发健康的情感、使肌肉放松、减轻各种精神压力、有助于克服害羞情绪及各种各样的烦恼、有助于增加人们之间的交往和友谊。’总之，笑的好处可真多呀！希望你们从今天开始每天都能够过得很快乐，让笑声伴随你的左右。” 导语：好，既然欢笑、快乐有那么多的好处，就让我们向快乐出发吧。（出示：快乐+++） 你有一个快乐我有一个快乐，加起来就是两个快乐， （二）快乐展示，领会快乐的意义。 1.导语：你们看这是什么？（出示我和学生一起踢毽的照片）这是我和我的踢毽社团在一起活动时留下的照片，这是使我感到非常快乐的一件事。生活中有什么事使你感到快乐，能让自己快乐起来？（板书：让自己快乐起来） 2. 讲我的快乐故事， 小组内交流： 课前老师让大家准备自己的快乐故事，有的人准备了让自己快乐的事，有的同学准备了我的快乐瞬间，下面我们就来小组交流一下吧。 3.展示“我的快乐瞬间”，和让我快乐的事。 小结：这些瞬间是我们的快乐，听了让你快乐的事，我们听的人也感染到了这份快乐。 听了这么多快乐的故事，你现在的心情怎样，那好，咱们就一起听一听一首快乐的歌。假如感到幸福，你就拍拍手 （三）寻找秘诀，争做快乐天使。 1.导语：生活中快乐的事很多，但有时也会遇到不顺心的事，它会影响自己的心情。 看，有三个同学遇到了不开心的事情，你们能帮他们改变心情吗？ 小脸变变变： 1、今天是星期日，爸爸妈都不能陪我，只有我一个人在家，真没意思。 2、这个单元考试成绩这么差，老师让家长签字，怎么和家长说呀。