10级细生试卷

10级细胞生物学（梓萍师姐）

一．填空题。（每空1，共10分）

1. 根据膜蛋白分离的难易程度及其与脂分子的结合方式，膜蛋白可分为3种基本类型：，，。

2. 主动运输根据运输过程所需能量来源的不同，可将主动运输分为：，以及 3种基本类型。

3. 在分泌旺盛的细胞中，其中和两种细胞器比较发达。

4. 受体至少有两个功能域：和。

二．选择题。（每题1分，共25分）

1.膜脂分子有4种运动方式，其中生物学意义最重要的是（）

A.侧向运动

B.脂分子围绕轴心的自旋运动

C.脂分子尾部的摆动

D.翻转运动

2.钙泵的主要作用（）

A.降低细胞质中钙离子的浓度 B提高细胞质中钙离子的浓度

C帮助钙离子富集到内质网腔 D降低线粒体中的钙离子浓度

3.小肠上皮细胞通过（）机制运输吸收葡萄糖。

A被动运输 B协助扩散 C同向运输 D反向运输

4.在受体介导的胞吞作用中，其大部分受体的命运是（）

A 受体不再循环进入溶酶体消化 B返回原来的质膜结构域

C参与跨细胞的转运 D与胞内体结合

5.载体蛋白通过（）改变来运输物质

A 通道大小

B 与转运物质的结合能力

C 受体

D 构象

6以下哪类物质难以透过无蛋白的人工膜（）

A.离子

B.丙酮

C.水

D.二氧化碳

7.下列关于线粒体内外膜的说法错误的是（）

A 内膜和细菌质膜类似，都不含胆固醇

B和外膜相比，内膜的蛋白质和脂类的含量更高

C内膜的流动性逼外膜大

D氢离子可以自由通过外膜，但不能自由通过内膜

8.线粒体不具有的功能是（）

A参与细胞中氧自由基的生成

B通过细胞色素C调节细胞的凋亡

C细胞中钙离子的调节

D 糖酵解

9 蓝藻的呼吸链位于（）

A 线粒体内膜 B线粒体外膜 C 细胞膜 D 细胞质基质

10.溶酶体的氢离子浓度比细胞质中高（）倍

A 5 B10 C 50 D 100以上

11.内质网，高尔基体，溶酶体，过氧化物酶体的标志酶分别是（）

○1葡萄糖-6-磷酸酶○2糖基转移酶○3过氧化氢酶○4酸性磷酸酶

A ○1○2○3○4

B ○1○2○4○3

C ○2○1○4○3

D ○2○1○3○4

12.高尔基体反面膜囊能将溶酶体酶识别并包装在一起，是因为这些蛋白质具有（）

A.Ser-Lys-Leu

B.KKXX序列

C.M6P标志

D.KDEL序列

13.下面属于异质性的细胞器有（）

○1内质网○2高尔基体○3溶酶体○4过氧化酶体

4 D ○1○4

A○1○2 B○1○3 C ○3○

14.肌质网膜上的主要膜蛋白是（）

A Ca2+-ATP酶

B Mg2+-ATP酶

C Na+-K+ATP酶ＤNa+-K+ATP酶

15.ras基因（）很可能引起细胞过度分裂。

A 发生突变后不能水解GTP B发生突变后不能同GTP结合

C 发生突变后不能同GRB和Sos结合

D 发生突变后不能同Ras结合

16.与细胞内钙离子浓度调控直接相关的信号是（）

A. DAG Ｂ.PKC C .CaM D. IP3

17.下列调节中,不属于细胞表面跨膜通路的是( )。

A 导致粘着斑置配的信号通路

B G蛋白偶连信号通路

C 磷脂酰肌醇信号通路

D PTK-Ras蛋白信号通路

18.负责回收，转运内质网逃逸蛋白的有被小泡是（）

A.网格蛋白有被小泡

B.COPⅡ有被小泡

C.COPⅠ有被小泡

D.以上全部都是

19.以下哪些信号分子的受体不位于细胞内部（）

A.cAMP

B.NO

C.雌性激素

D.表皮生长因子

20紧密连接存在于（）

A.结缔组织 B 肌肉细胞间 C 上皮细胞间 D 神经细胞间

21.细胞黏着中完全不依赖Ca2+的是（）CABBA

A 钙粘蛋白

B 选择素

C 免疫球蛋白超家族

D 整联蛋白

22.纤粘连蛋白上与细胞表面整合素（integrin）识别的部位包含（）

A.RGD（Arg-Gly-Asp）三肽序列

B.KDEL（Lys-Asp-Glu-Leu）四肽序列

C.KKXX （Lys-Lys-X-X）四肽序列

23.脑血屏障是有哪一类细胞连接构成的（）

A.间壁连接

B.紧密连接

C.桥粒

D.粘合带

24.白细胞通过（）黏着分子的作用滚动式地集中到炎症发生部位。

A 钙粘蛋白

B 选择素

C 免疫球蛋白家族

D 整联蛋白

25.（）是胞外基质的最基本成分之一，也是动物体内最丰富的蛋白。

A.胶原 B 糖胺聚糖 C 纤连蛋白 D 弹性蛋白

三．判断题（对的在后面的括号中用T表示，错误的用F。每题1分，共10分）

1.NO没有专门的储存以及释放的调节机制，靶细胞上NO的多少直接与NO的生成有关。（）

2.能与胞内受体结合的信号分子多为亲脂性分子。（）

3.N-连接的糖基化中，糖链连接在天冬氨酸上。( )

4.指导蛋白质到内质网上合成的氨基酸序列称为导肽（）

5.微体实际上是破碎的内质网形成的近似球形的囊泡结构。（）

6.线粒体和叶绿体的内膜的通透性都比外膜高（）

7.协助扩散就是协同运输，是物质从高浓度侧转运到低浓度侧，不需要消耗能量。（）

8.内在膜蛋白与膜结合较为紧密，只有用去垢剂使膜崩解后才可分离出来。（）

9.显微镜的分辨率跟放大倍数无关（）

10.NLS序列只存在于亲核蛋白的末端，在指导亲核蛋白完成核输入后既被切除。（）

四．名词解释（每题5分，共25分）

1.blood ghost （血影）：

2.contransport （协同转运）

3.cytoplasmic matrix （细胞质基质）

4.molecular switch（分子开关）

5.Integrin （整联蛋白）

五．论述题。（每题10分，共30分）

1.指导分泌性蛋白在糙面内质网上合成需要哪些主要结构或者因子？他们如何协同作用完成

肽链在内质网上的合成的？

2.比较G蛋白耦联受体介导的信号通路有何异同

3.试述细胞黏着分子的类型和特点。

学困生情况分析及措施[学校学困生情况分析范文]

学困生情况分析及措施[学校学困生情况分析范文] 无论是再好的学校再好的班级总有那么一两个学习暂时比较差的同学，这种学生我们称之为学困生，学困生能否转化是老师以及班主任的一个重要的工作。 学困生情况分析： 篇一： 调查背景： 新课程要求教师在教学中关注每一位学生，关注每一位学生的学习情绪，学习情感，这无疑给我们老师提出了更高的要求。但我校是一所农村乡镇小学，学生素质相对较低，随着学生年级的变化，学科知识的要求、能力不断提高，在班级中就出现了一部分对学习态度消极、兴趣淡薄，缺乏信心的“学困生。这是让我们这些做班主任最感到头疼的事了。我班也不例外，要想提高我班的教学质量就必须研究学困现象，积极采取有效措施改变现状。要有效的解决这些“学困生”在学习上的困难，就必须对“学困生”学习困难认知特点及教学对策进行研究。 形成原因

：通过对我班学困生的心理特征，家庭情况，学习态度和教师， 家长的反馈意见的调查分析，我发现出现学困生的原因是多方面的，既有生理、心理方面的主观原因，也有学校、教师、家庭和社会等各方面的客观原因。就我班的几名学困生我做了认真的分析和总结如下： 一、我班的乔旭文同学属于智力欠缺型学困生。她的智力发展低 于同龄其他学生平均水平，该生的记忆困难，理解缓慢，对于知识不能变通；她虽然愿学、乐学，但结果往往是在学习上花的时间比其他的学生多，而成绩却远远不如他们，在学习上处于持续困难的状态。再者由于她的眼睛斜视加近视间接造成了知觉识别能力模糊。因此，对形态、结构以及以实验为主等方面的知识的识别能力较差，在对所学知识中有关图形、结构等感觉困难更大。这让她的每次考试和测评都排在班级的后几位，极大的挫伤了孩子的自尊。为了让她更早更快的站起来，我对症下药为其制定了三年帮扶计划： 二、我班另一个典型的学困生就是许崇志同学，他属于性格问题 型加无良好习惯型双差学困生。这名男同学由于从小父母离异所以性格表现为自卑、敌对、暴躁、冲动。学习主动性和积极性不足，学习态度消极，课堂上不听讲等诸多因素让他的成绩一落千丈。再者该男生从小与奶奶一起生活，长辈溺爱使得他从小就没有养成刻苦耐劳的习惯。他怕苦、怕累、怕难、贪玩、依赖性强，在学习和生活上一有

《高等数学》专科期末考试卷

遵章守纪考试诚信承诺书 在我填写考生信息后及签字之后，表示我已阅读和理解《XX 学院学生考试违规处理办法》有关规定，承诺在考试中自觉遵守该考场纪律，如有违规行为愿意接受处分；我保证在本次考试中，本人所提供的个人信息是真实、准确的。 承诺人签字： 数理部《高等数学》(专科)课程期末考试卷 2016——2017学年第二学期 闭卷 考试时间： 100分钟 任课教师: （统一命题的课程可不填写） 年级、专业、班级 学号 姓名 一、填空题（每小题3分，共15分） 1.设 2 1 ,1()1 ,1x x f x x a x ?-≠? =-??=?，)(x f 在1=x 处连续，则=a 。 2.已知()3 f x '=，则0 ( 2)() lim x f x x f x x ?→-?-= ? 。 3. 2 11x +是 () f x 的一个原函数，则()f x d x = ? 。 4.已知曲线ln y x =，求曲线点(,1)e 的切线方程 。 5.函数 ()ln f x x x =+在[1,]e 上满足拉格朗日中值定理的点ξ = 。 二、单项选择题（每小题3分，共15分） 1.函数2 11y x = -的定义域是（ ）。 A.(2,2)- B.[2,2]- C.[2,1)(1,2]--- D.[2,1) (1,1) (1,2] --- 2.设函数(,) z f x y =有一阶、二阶偏导数，则当（ ）时， 2 2 z z x y y x ??= ????。 A.函数(,) z f x y =连续 B.函数(,) z f x y =可微 C. ,z z x y ????连续 D.,x y y x z z ''''连续 3.若函数 () f x 在点0x 处满足 00()0,()0 f x f x '''=≠，则点0x 是曲线() y f x =的（ ）。 A.拐点 B.极大值点 C.极小值点 D.单调性不能确定 4.由曲线2 y x =，直线2,2,0 x x y =-==围成的屏幕图形的面积为（ ）。 A.22 x d x ? B.22 2 x d x -? C.40 y ? D.4 2y ? 5.以下方程中（ ）是一阶线性微分方程。 A.x y y e +'= B.x y y '= C.0 y x y y '''+ += D.ln y y x '- = 三、计算题（每小题6分，共54分） 1.1 1lim ( ) ln 1 x x x x →- - 2.22lim ( ) x x x x -→∞ -

学困生辅导记录

学困生辅导记录 抓好学困生要做好三件事：一是端正其学习态度，二是传授学习方法，三是个别辅导。多数学困生有个通病---学习态度不够端正。他们没有明确的学习目标，从而缺乏上进心。我针对其具体情况，提供帮助。我知道这是一项复杂而艰巨的工程。仅凭一、二次或数次谈话是办不到的，需要做大量的、细致的、有针对性的思想工作，而且必须与家长取得联系。 我要帮扶的邱辰肖同学就是学习态度不端正，而且这个学生特别懒惰，父母天天忙着挣钱没空辅导她功课，她的自觉性又很差。针对这一情况，我给她父母打了电话，和他们谈了肖肖目前的学习现状，希望她的父母在百忙中能抽出一些时间帮忙端正一下孩子的学习态度，并且督促她每天按时、按量的完成作业，毕竟孩子在家的时间比在学校的时间还长，他们欣然答应了；父母的工作做完了，接下来就是传授给她正确的学习方法，并抓紧一切时间为她辅导。我也注重在学习中逐步培养她对学习语文的兴趣。一段时间下来，我渐渐地发现，她不是学不会，而是她根本就没有去认真地去学习，也就是她没有按部就班的在教师的指导下预习，听课，做练习，课后做作业、复习。只是随心所欲的想学就学点，不想学就连书本都不碰一下。难道这样的学习就能学会吗？学习态度端正了还愁她学不会？我在辅导的过程中还经常给她做思想工作，除了给她讲清学习的必要性外，然后还要针对学生的辅导情况给予不同的评价，。做的好的时候，及时给予鼓励，让学生对自己充满自信心，让她清楚的知道自己要是学的话，也能学会，只不过平时学不会，是因为自己的惰性引起的恶性循环。做的不够好的，在给予耐心的讲解，让她理解作为教师的一片苦心，唯一的目的就是：只要学生学好了，就是当老师的最大的欣慰!在这一个月里在我帮助下她的英语成绩有了不同层次提高。我特别的坚信，只要努力了，就一定会有收获!在以后的教学当中，我一定会做好像她一样的学困生的辅导工作! 学困生学习及辅导记录 6月21-22日( 教师：静夜思) 姓名课堂表现相关辅导作业情况其他 Ljy Ldy Lyq

《病理生理学(本科必修)》2016期末试题及答案

《病理生理学(本科必修)》2016期末试题及答案 一、单项选择题（每题2分，共40分） 1．基本病理过程是指( ) A．每一种疾病的发病机制和规律 B．机体重要系统在不同疾病中出现常见的共同的病理生理变化 C．各系统的不同疾病所共有的致病因素 D．在多种疾病过程中出现的共同的功能、代谢和形态结构的病理变化 E．各系统的每一种疾病所特有的病理生理变化 2．休克肺的主要病理变化不包括( ) A．肺不张 B．肺泡内透明膜形成 C．肺充血、出血 D．肺泡上皮细胞增生 E．肺泡水肿 3．死亡是指( ) A．反射消失、呼吸停止、心跳停止 B．细胞死亡 C．意识永久性消失 D．脑电波消失 E．机体作为一个整体的功能永久性停止 4．高烧患者出汗多、呼吸增快易出现( ) A．高渗性脱水 B．水中毒 C．低渗性脱水 D．等渗性脱水 E．低钠血症 5．下列哪项不是急性肾功能衰竭的临床表现？( ) A．高钠血症 B．高钾血症 C．水中毒 D．氮质血症 E．代谢性酸中毒 6．慢性肾功能衰竭患者早期出现的临床表现是( ) A．少尿 B．夜尿 C．贫血 D．高血压 E．骨营养不良 7。心脏向心性肥大常见于( ) A．严重贫血 B．甲状腺功能亢进

C．维生素Bi缺乏 D．高血压病 E．主动脉瓣关闭不全 8．左心衰竭引起的主要临床表现是( ) A．下肢水肿 B．呼吸困难 C．肝肿大 D．颈静脉怒张 E．胃肠功能障碍 9．下列何种情况可引起低钾血症( ) A．急性肾功能衰竭少尿期 B．大量输注库存血 C．严重组织损伤 D．消化液大量丢失 E．醛固酮合成减少 10.钙超载引起的再灌注损伤不包括( ) A．激活磷脂酶使膜结构损伤 B．激活蛋白酶导致膜结构蛋白分解 C．影响线粒体氧化磷酸化过程 D．促进氧自由基生成 E．心肌收缩功能减弱 11.严重创伤引起DIC的主要机制是( ) A．大量红细胞和血小板受损 B．组织因子大量入血 C．凝血因子Ⅻ被激活 D．凝血因子X被激活 E．直接激活凝血酶 12.代谢综合征发生的病理生理学基础是( ) A．腹型肥胖 B．糖尿病 C．高血压 D．胰岛素抵抗 E．高脂血症 13．代谢性酸中毒时中枢神经系统功能障碍与下列哪项因素有关？( ) A．脑内谷氨酸增多 B．脑内乙酰胆碱增多 C．脑内多巴胺增多 D．脑内7一氨基丁酸增多 E．脑内谷氨酰胺减少 14．休克是( ) A．剧烈的震荡或打击引起的病理过程。 B．以血压急剧下降为主要特征的病理过程

大专英语期末试卷C

吉林城市职业技术学院2015-2016学年度第二学期期末试卷 英语试题 注意事项 1.首先按要求在试卷的密封处填写您的专业、姓名、班级和考试日期。 2.请仔细阅读试卷，按要求在规定的位置答题。 3.不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区写无关的内容。 4.试卷分为CⅠ卷和CⅡ卷两部分。CⅠ卷满分60分，时间40分钟; CⅡ卷 满分40分，时间50分钟，总分共计100分，时间共计90分钟。 【C I卷试题】 一、Fill in the blanks with the words or expressions given below, and change the form where necessary.（填空）15’ undergo concentrate eventually estimate prefer invasion particular put off increase recipe nutrition similarity term poisonous immigrate 1. The second world War was brought about by Hitler’s of Poland. 2. She was bitten on the ankle by a snake. 3. It was a long journey, but we arrived. 4. This city great changes. 5. The present crisis bears some to the oil crisis of the 1970s. 6. I can’t on my work when I’m tired. 7. A (An) tells you that you need how many eggs how much milk, etc. 8. “Multimedia” is the for any technique combining sounds and images. 9. They the number of visitors at 10 million. 10. People from many countries to the United States and Canada. 11. and exercise are essential to fitness and health. 12. Which one do you , an apple or an orange? 13. The population of this city has greatly . 14. The appointment was because of his illness. concern for the disabled child. 二、Choose the best answer for each sentences. (选择) 15’ 1. There are several research centers in China_____ a certain disease called Bird Flu is being studied. A. which B. where C. when D. what 2. This is the case ______ he’s had all his money stolen. A. when B. where C. that D. on which 3. October 15th is my birthday, ______ I will never forget. A. when B. that C. what D. which 4. We saw him ______ the building and go upstairs. A. to enter B. enter C. entering D. entered 5. --Have you moved into the new house yet? –Not yet. The rooms ________ . A. are being painted B. are painting C. are painted D. are being painting 6. The vapor ________ come from the wet clothes. A. can be seen to B. can see C. see to D. can be seen 7. Machines made in China ________ very well abroad. A. are sell B. sell C. are sale D. sells 8. The teacher had the article________. A. re-write B. re-writing C. re-wrote D. re-written 9. Smith is looking forward to ________his Chinese partner soon. A. see B. seeing C. be seeing D. have seen 10. She ________her purse________ when she went shopping yesterday. A. Do...stolen... B. may...steal... C. have been...stolen... D. had...stolen... 11. I hope that the little______ I have been able to do does good to them all. A. which B. what C. that D. when 12. In such weather meat won’t ______ long. A. will keep B. is kept C. is keep D. keep 13. ---Let’s have a rest, shall we?--- Not now, I don’t want to stop ____ the letter. A. write B. to write C. writing D. and write 14. The eggs are now ______. A. cooking B. being cooked C. cooked D. be cooked 15. Why don’t you put the meat in the fridge? It will _____ fresh for several days. A. be stayed B. stay C. be staying D. have stayed 英语试题第1页（共8页）英语试题第2页（共8页）

本科期末考试试卷规范

本科期末考试试卷规范 （试行） 一、命题 1.命题要以教学大纲为依据，命题的覆盖面应包括课程的主要内容，反映本课程的基本要求。既着重检查学生对本门课程所学的基本理论、基础知识、基本技能的理解掌握情况，也应通过相应难度的综合运用题，检查学生独立思考和开拓探求的能力。要大力提倡改革考试内容，以考核学生的综合能力； 2.各教学单位所有课程考试的命题，都要求必须同时提供其覆盖面、难易度、题目量、水平相当的甲和乙两套试卷和参考答案，两套试卷中内容相同的题目不得超过20%；试题表述要简明、准确；试题难度适当，题量应与考试时间相匹配；考试课程的名称应规范，全称书写。 3.命题教师须于规定时间把出好的试卷交教学单位主管教学的领导审定后，由教务处任选一套为期末考试用卷，另一套留作补考用；各教学单位用于期末考试的甲、乙试卷和批阅过的试卷都必须妥善保存，试卷将作为上级部门对学校、教学单位教学质量检查和评估的重要资料；公共政治课、公共外语课等课程实行统一命题；有重大改革的考试需要有整套的考核办法，以书面形式向教务处申请备案。 4.为规范全校期末考试试卷的制作格式和归档管理的严肃性，以教务处拟定的试卷模板为准，请各教学单位遵照制作；为便于统一要求，各教学单位原则上不得自行设计试卷抬头，该试卷格式可从教务处网页上下载；试卷一定要电脑打印，经校对无误后，印刷、装订、封存；试卷使用后，对多余的空白试卷必须及时销毁，不准向外发放。 5.试题必须附答案及详细的评分标准、评分细则。 二、阅卷、成绩评定、成绩登录以及试卷分析 1.教师要严格以参考答案和评分标准为依据进行阅卷，做到认真负责，客观公正、准确无误、宽严适度，标准一致、给分有理，扣分有据。尽量减少主观误差，防止偏严、偏宽、错评、漏评等现象的发生；严禁随意加、减分或送分；试卷必须用红笔批阅；保持试卷的整洁，不得在试卷上出现与试卷批阅无关的字迹；每一题都须有批阅记录，小分以得分或失分计算均可，计算形式要统一；考核方

病理生理学期末试题

一、A型题 ┌──────────────────────────┐ │ 每道题下面均Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ五个备选答案，答题时│ │ 只许从中选择一个最合适的答案，并在答题卡上将相应题│ │ 号的相应字母划一黑线，以示正确回答。（每题0.5分）│ └──────────────────────────┘ 1. 肥大心肌细胞的表面积相对不足的主要危害是： A.影响细胞的进一步增大 B.影响细胞的分裂成熟 C.影响细胞吸收营养物质 D.影响细胞氧供 E.影响细胞转运离子的能力 2. 下列指标中哪项能够反映左心室的后负荷变化 A.中心静脉压 B.平均主动脉压 C.肺动脉楔压 D.肺总阻力 E.左心室舒张末期压力 3. 急性心力衰竭时下列哪项代偿方式不可能发生过？ A.心率加快 B.心脏紧张源性扩张 C.交感神经兴奋 D.心肌肥大 E.血液重新分配 4. 低输出量性心衰时下列哪种变化不可能发生 A.外周血管阻力降低 B.心肌收缩力减弱 C.心室残余血量增多 D.循环时间延长 E.休息时心率加快 5. 心肌肥大不平衡生长的组织学特征是 A.毛细血管总数增多 B.毛细血管间距减少 C.闭合状态的毛细血管开放 D.单位重量心肌毛细血管数减少 E.以上都不是 6. 下列指标中哪一项能够反映右心室的前负荷变化 A.平均主动脉压 B.肺动脉楔压 C.右心室舒张末期压力 D.左心室舒张末期压力 E.心输出量 第2页 ---------------------------------------------------------------------------- 7. 下列哪种措施可减少肠内氨生成 A.利尿剂 B.给氧 C.酸灌肠 D.输液 E.补碱 8. 哪种措施可使血氨降低 A.慎用催眠、麻醉、镇静药 B.左旋多巴 C.高支链氨基酸溶液 D.胰岛素 E.新霉素 9. 氨中毒时，脑内能量产生减少的另一机制是 A.苹果酸穿梭系统障碍 B.脂肪酸氧化不全 C.酮体利用减少 D.磷酸肌酸分解减慢 E.糖酵解过程增强

清华大学本科生期末考试试卷

清华大学本科生期末考试试卷 课程：高等量子力学 考试时间：2006年1月2日 A 一、（40分）对于自由电子，在静止系中自旋向上的正能解波函数的旋量部分为 (1)3212210()p u p N E mc p ip E mc ????????=??+??+????+??K ， N =， 0E >（1）写出电子运动的完整波函数(1)0(,)E x t ψ>K ，并归一到体积V ； （2）计算这个解的电荷共轭解2C ψγψ?=，并诠释其意义； （3）根据空穴理论说明电荷共轭解和正电子状态的关系。 二、（30分）对于谐振子相干态 20 1|exp(||)|2n n n αα∞=?=?? （1）计算谐振子Hamilton 量在这个态上的能量平均值，空间位置的平均值和动量的平均值； 提示：)x a a +=+， )p a a +=??， ||a ααα?=? （2）在时间间隔内，外界对体系产生干扰，作用量为，g 为常数。由 于(0,)T 2()W g a a +==g ω ，所以在该时间间隔内谐振子的Hamilton 量可忽略。设t=0时，体系处于相干态|(0)|ψα?=?，求T 时体系的态|()T ψ?。 三、（30分）对于如图所示的原子三能级系统（图略，就是两个低能级能和一个 高能级|发生跃迁的图） ，12|,|g g ??2e ?1,eg eg ωω分别为|态和态间的跃迁频率，分别代表两束共振激光和原子跃迁耦合的Rabi 频率。写出体系的Hamilton 量，它应包括原子的能量以及原子与激光的相互作用。在这里“激光”作为外场，不需要量子化。证明当e ?12|,|g g ??221,??1eg eg ωω=时，态 2112|||d g g ?=????? 是Hamilton 量的本征态，它被称为“暗态”，诠释其意义。 提示：对于二能级系统，原子会从|被激发到|，|态发生自发辐射，会放出光子。 而对于三能级系统有两个基态，当原子与激光发生耦合，体系会怎样？（由于记忆有限，提示部分的语句可能叙述得不准确） g ?e ?e ?第1页/共1页

上海交通大学病理生理学期末试题

上海交通大学医学院基础医学院 二OO 年二OO 学年第一学期级年制医学专业 _病理生理学_课程学期末试题 考试日期 ______ 级___________专业____大班________小班姓名_________ 学号_______ 一、名词解释（每题1.5分《翻译0.5分，解释名词1分》，共9分） 1．Hypokalemia 2．Anion gap，AG 3．Edema 4．DIC 5．Exogenous cases HE 6．Death domain, DD 二、是非题（每题1分，共6分）（对用“+”；错用“-”表示） 1 1．大量丢失低渗液或纯水是引起高渗性脱水的基本原因之一。 2．p53基因突变可导致p21cip1转录丧失，使CDK2受抑制缺失，易导致肿瘤 的发生。 3．高排低阻型休克时，由于患者皮肤是温暖的，所以不存在组织细胞缺氧。 4．在多种不同原因作用下，凝血因子FⅫ激活是引起DIC发病的主要机制。 5．发生右心衰竭时，临床表现可出现夜间阵发性呼吸困难。 6．严重肝功能障碍时，体内胰高血糖素增加可导致大量AAA进入脑内引起 肝性脑病。 请把是非题答案填入下方括号内：

1（）；2（）；3（）；4（）；5（）；6（）。 三、填充题（每空格0.5分，共20分）※※答案写在每题下相应数号的空格内内 1．血管内外体液交换失平衡引起水肿的主要原因和机制，包括①；②； ③和④。 ①；②； ③；④。 2．根据缺氧的原因与血气变化特点，可把缺氧分为四种单纯性缺氧类型：①； ②；③；④。 ①；②； ③；④。 3．严重呕吐大量丢失胃液时，引起的酸碱平衡紊乱为①，其发生的最主要机制与②的大量丢失有关。 ①；②。 4．目前认为，EP可能通过三种途径：①，②，③作用于体 温调节中枢引起调定点升高，导致机体发热。 ①；②；③。 5．诱生性HSP的主要功能与应激时①有关，保护细胞②，加速修复。 ①；②。 6．氧自由基，属于活性氧的一种，包括①和②。 ①；②。 7．在失血性休克的发生发展过程中，休克早期微血管收缩主要因素是①；休克期微血管扩张的主要原因是②；休克晚期微血管麻痹原因是③。 2 ①；②；③。 8．在凝血系统的激活中①和②这二个因素在DIC发病机制中起着非常 重要的作用。 ①；②。 9．呼吸衰竭的病因和发病机制是①或（和）②。 ①；②。

学困生帮扶工作方案与措施

鲁北第三小学学困生转化方案 教导处由于多种原因，每一个班级，都客观存在着或多或少的“学困生”，他们构成了工作的重点和难点。所谓“学困生”，即指家庭经济困难、学习困难和思想困惑的学生。而这些学生个体又存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。帮助学困生摆脱困境的成效如何，在很大程度上反映着老师工作的成败得失，因此我们教师就要去帮助那些学困生克服困难迎头赶上。为此教导处制定了本学期学困生辅导计划： 一、了解学困生的共性 出现“学困生”的原因是多样的，进行帮助的方法也应是多样的，但对已有的学困生，倘若深入研究，我们却不难发现他们的一些共同的特点： 1.心理上主要表现为：①自卑；②脆弱；③敏感；④封闭。 2.日常行为上，常常表现为：①不合群；②易激动或易消沉，爱感情用事；③丢三拉四，不能很专心地任务；④服装打扮上追求时尚，一味扮酷；⑤常常违反校纪校规，特别是不遵守纪律。 3.人际关系处理上：①对待教师，敬而避之；②对待同学，或疏远、或欺负、或捉弄、或拉拢一批打击一批；③对待家长，常常随心所欲，并不时地蒙骗；④爱和社会上问题青年交往，程度严重的，甚至喝酒、抽烟、或出现违法情况。 要帮助“学困生”摆脱成长过程中的困境，老师必须做好大量的细致的工作，而最主要的是走进他的心灵空间。 二、转化计划 （1）想方设法，收集学困生的有关信息 对症下药，是治病的关键。要帮助学困生，教师应该通过多种渠道了解其“困”的原因。一般的方法有： ①平时观察。老师可以在班级环境中直接观察他们的言行举止，还可以通过班委会成员，暗地里观察，并在一定的时候，委托其他科任老师帮助观察，班主任老师和其他老师随时交流。 ②家访座谈。家访时，巧妙地查询他们走进困境的历史，尽可能多了解他们的有关案例，不过，这种家访，要注意不要让学生在场。 ③通过其他学生了解。 （2）认真开导，积极教育，帮助他们建立自信心。 “自信是成功的开始”，为了使学困生建立起良好的自信心，可以从两方面入手:一是在课堂上，设计一些他们能够完全回答的问题，鼓励他们大胆回答，踊跃发言，在回答正确后，及时给予表扬和肯定；

病生期末试卷

一. 名词解释（共30分） 1. 脑死亡（brain death） 2. 低容量性低钠血症（Hypovolemic hyponatremia） 3. 内生致热原（endogenous pyrogen, EP） 4．应激（stress） 5．缺血-再灌注损伤（Ischemia-reperfusion injury） 6. 代偿性代谢性酸（碱）中毒 7. G蛋白耦联受体(G protein coupling receptor, GPCR) 8. 内源性核酸内切酶 9．休克（Shock） 10. 心力衰竭(Heart failure) 二. 填空（共20分） 1.等渗性脱水的特征是( )、（）、（）和（）。 2.目前已知的内生致热原有（）、（）、（）、（）。 3.DIC是由于（）被激活，以（）为发病的共同环节，以（）为特征的病理过程。 4.再灌时，血管内皮细胞可产生大量氧自由基，是因为它内含有( )酶，在( )酶的催化下转变为( )酶。.

5．凋亡的主要执行者是（）酶和（）酶。 6．引起休克的始动环节有( )、( )和( )。 7．肺通气功能障碍可分为( )通气不足和阻塞性通气不足两类。 三. 单项选择（共20分） 1. 能促进疾病发生发展的因素称为： A、疾病的原因 B、疾病的条件 C、疾病的诱因 D、疾病的危险因素 E.、疾病的外因 2. 早期易发生休克的水钠代谢紊乱是 A、水中毒 B、高渗性脱水 C、低渗性脱水 D、高钾血症 E、低钾血症 3．右心衰竭引起全身性水肿的最重要的机制是 A、肾小球滤过率下降 B、肾小管重吸收水钠增强 C、血浆胶渗压降低 D、淋巴回流障碍 E、毛细血管内压升高 4．缺氧是指： A、血液中氧分压下降引起的病理过程 B、吸入气中的氧不足引起的病理过程 C、血氧容量下降引起的病理过程 D、血氧含量下降引起的病理过程 .

人力资源管理(大专)期末考试试卷及答案要点

《人力资源管理》（大专）期末考试试卷及答案要点 （2005年7月） 一、判断正误（每小题1分，共10分） 1、人力资本关注的是收益问题，人力资源关注的是价值问题。（） 2、霍桑关于社会人的观点认为驱使人们工作的最大动力不是社会和心理需要，而是经济需要。（） 3、工作分析作为一种活动，其主体是工作岗位，客体是工作分析者。（） 4、在分析检查任务时，可以这样描述：检查信件、报告、包裹。（） 5、经验排序法的优点是判断范围小，准确度高。（） 6、定额是合理编制定员的前提。（） 7、专业性职位的候选人由人力资源部进行就可以了，完全没有必要请部门经理和专家组成的甄选委员会来进行甄选。（）8、甄选工作在整个招聘过程中已经越来越居于核心地位，应该借助于多种甄选手段来公平、客观地作出正确的决策。（）9、在现代企业中，员工的知识水平和技能已不再是影响工作绩效的唯一重要因素，员工的态度、观念对企业生产力及企业效益的影响日益加强。（）10、一般绩效考评属单项考评，而企业诊断和培训中的员工考评大多数是综合考评。 （） 二、单项选择（每小题1分，共10分） 1、在性质上人力资本反映的是（） A、存量问题 B、流量和存量问题 C、计划问题 D、价值问题 2、“人力资源管理，即负责组织人员的招聘、甄选、训练及报酬等功能的活动，以达成个人和组织的目标”，这一概念属于（） A、过程提示论 B、目的提示论 C、现象提示论 D、综合提示论 3、预测由未来工作岗位的性质与要求所决定的人员素质和技能的类型，这是制定人力资源规划时的哪一步骤？（） A、预测未来人力资源供给 B、预测未来人力资源需求 C、供给与需求的平衡 D、制定供给人力资源需求的政策和措施 4、主张集体奖，而不主张个人奖，这是哪种人性假设的思想？（） A、“经济人” B、“社会人” C、“自我实现人” D、“复杂人” 5、依据个体的经验判断，把所有待遇评价的职务依序排列，由此确定每种工作的价值的方法是（） A、因素分解法 B、因素比较法 C、排序法 D、评分法 6、员工考评指标设计分为几个阶段？（） A、4 B、5 C、6 D、7 7、可变型岗位工资制的岗内工资标准等级的划分依据是（） A、劳动责任大小 B、劳动条件好坏 C、工龄和技术熟练程度 D、劳动贡献大小 8、根据劳动的复杂程度、繁重和精确程度、责任大小来划分等级，根据等级规定工资标准。这是一种什么工资制度？（） A、技术等级工资制 B、职务等级工资制 C、结构工资制 D、多元化工资制

学困生的特点及其转化

学困生的特点及其转化 一、学困生的特点 1、学习基础薄弱。概念模糊不清，公式法则定理记得不牢，一些解题方法和规律未掌握。表现为看书不懂，答题不会、作业不能按时交。 2、学习兴趣缺乏。由于在数学学习中有困难，就产生了畏难情绪，害怕数学，不想学数学，越不想学，成绩就会越差。久而久之，就产生了应付和自卑心理。 3、学习品质较差。学习品质一般是指学习的认真、踏实、勤奋、自觉、自制的过程。学习品质是决定学习成绩好坏的一个重要因素，而他们在学习过程中，往往易受外界因素的影响，上课注意力不集中，爱做小动作。态度消极，作业敷衍应付，有时喜欢抄袭作业，不按时保质保量完成作业。 4、参与意识不浓。这些学生不愿与老师交流，也不愿与同学交流。上课不愿看书，不愿参与活动。一般只对结论感兴趣，对探索过程不愿参与。这种心理妨碍了学生形成知识的系统结构。 二、学困生的成因 脱离学情，教法不当是造成学困生的主要原因。其主要表现： 1、在培养学生数学学习兴趣方面不得力或不得法。教师在教学过程中只注重了知识的传授，忽视了非智力因素的培养，以及学习方法的指导，阅读与数学思维训练等。 2、对学困生关照不够。上课提问与平时指点对优生多一些，对学困生少一些。在批改作业时，对差生造成错误的原因未能具体分析，当面指正。 3、在升学的压力下，为了提前授完新课，在教学过程中盲目加快了进度，删去了一些必要的探求和推导过程。同时，还打“疲劳战”，搞“题海战”，加重了学生的学习负担，把生动有趣的数学课变成了习题课、考试课，最后变成了部分学生的“厌恶课”。 三、学困生的转化 1、填补双基缺陷，完善知识结构。 基础知识缺漏是影响学困生发展的重要因素之一。因此，在教学过程中，一方面要培养学生的自信心，另一方面要加强学困生原有知识技能缺陷的弥补。 （1）强化复习，及时补漏。学困生之所以成绩差，主要是因为对所学知识不能经常复习巩固。因此，对学困生一方面要提出复习要求，另一方面要利用课堂提问检查他们知识的复习掌握情况，发现漏洞及时补上。

病理生理学期末试题

病理生理学期末试题 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

一、A型题 ┌──────────────────────────┐ │每道题下面均Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ五个备选答案，答题时│ │只许从中选择一个最合适的答案，并在答题卡上将相应题│ │号的相应字母划一黑线，以示正确回答。（每题分）│ └──────────────────────────┘ 1.肥大心肌细胞的表面积相对不足的主要危害是： A.影响细胞的进一步增大 B.影响细胞的分裂成熟 C.影响细胞吸收营养物质 D.影响细胞氧供 E.影响细胞转运离子的能力 2.下列指标中哪项能够反映左心室的后负荷变化 A.中心静脉压 B.平均主动脉压 C.肺动脉楔压 D.肺总阻力 E.左心室舒张末期压力 3.急性心力衰竭时下列哪项代偿方式不可能发生过？ A.心率加快 B.心脏紧张源性扩张 C.交感神经兴奋 D.心肌肥大 E.血液重新分配 4.低输出量性心衰时下列哪种变化不可能发生 A.外周血管阻力降低 B.心肌收缩力减弱 C.心室残余血量增多 D.循环时间延长 E.休息时心率加快 5.心肌肥大不平衡生长的组织学特征是 A.毛细血管总数增多 B.毛细血管间距减少 C.闭合状态的毛细血管开放 D.单位重量心肌毛细血管数减少 E.以上都不是 6.下列指标中哪一项能够反映右心室的前负荷变化 A.平均主动脉压 B.肺动脉楔压 C.右心室舒张末期压力 D.左心室舒张末期压力 E.心输出量 第2页 ---------------------------------------------------------------------------- 7.下列哪种措施可减少肠内氨生成 A.利尿剂 B.给氧 C.酸灌肠 D.输液 E.补碱 8.哪种措施可使血氨降低 A.慎用催眠、麻醉、镇静药 B.左旋多巴

大专一年级语文期末试卷

2013-2014学年第二学期 《语文》期末考试试卷（A 卷） 考核形式（闭卷） (使用班级: 大专一年级 命题人: ) 一、基础知识题（前五题每小题3分，第六题5分，共20分） ） A 绵亘．(g èng) 内疚．(ji ū) B 颤．(ch àn)动 扼．(è)杀 C 精髓．（su ǐ） 禁锢．(g ù) D 耸峙．(zh ì) 脊． (j ǐ)梁 2、下列词语没有错别字的一项是（ ） A 波澜 唠叨 荒芜人烟 B 疆界 惦记 能工巧匠 C 唏嘘 啃噬 不可端睨 D 讴歌 缀学 摧山坼地 3、选出一个不会产生歧义的句子（ ） A 这个人谁都不认识。 B 贪小便宜的人看不起。 C 天色晚了，自行车没修好，修车的急坏了。 D 请打针的在注射室外等候。 4、下列成语使用错误的一项是（ ） A 圣诞之夜，无法回家的同学聚在一起，又唱又跳，享受天伦之乐．．．． 。 B 今天，张敏迟到了，被班主任批评了一顿，她想辩解又不敢，只 好逆来顺受．．．．。 C 各处主仆等多半都因日长神倦，宝玉背着手，到一处，一处鸦．雀无声．．． 。 D 碰见刘祥，我好不尴尬，这时吴明走过来向我借书，我趁机走开，这才转危为安．．．． 。 5、下列作家作品对应错误的一项是（ ） A 《清塘荷韵》——季羡林 B 《〈宽容〉序言》——刘征 C 《尊严》——沙叶新 D 《假如给我三天光明》——海伦·凯勒 6、《古今贤文》名句默写（每空1分，共5分） ⑴________________，焉得虎子。 ⑵兼听则明，________________。 ⑶满招损，________________。 ⑷________________，闻过则喜。 ________________。 二、阅读题（共30分） 16分） 红书包 秦文君 ⑴很多年前，我还是个小学四年级学生，同班的女孩背了一只崭新的书包。那书包简直美极了，我只看它一眼，心里就发颤．．，不由得．．．伸出手去摸一摸，大概它美到我心里去了。 ⑵记得那天天气很干燥，我不知道喝了多少水却还是渴，注意力被这美丽的红书包缠绕着，扭过脸一遍一遍地看它，别的一切感受都退得远远的，仿佛快活与否，就同这书包紧密地连在了一起。那天放学时，女孩就走在我的前面，我跟着走，听着大伙都在议论她的书包漂亮，原来人人都看出了它的好。被这种认同感影响着，一个念头从我心里升了起来：我一定要马上拥有一只这样的书包。 ⑶一连几天，只要一放学，我就去街上寻找，专跑文具店。终于，我在一家小文具店的橱窗里找到了这样的红书包。隔了层光闪闪的橱窗玻璃，我发现它更加吸引人了。我在它跟前站了许久，一会儿凑近着看，一会儿退远点看，过一会儿又捂上一只眼，单眼看。 ⑷“没有什么能同它比美。”真的，当时我就那么想，“它是我最想要的。” ⑸我又奔又跑地赶到车站，等了三部公共汽车，才等到母亲从车上下来。她惊讶地看着我，我什么也不说，拉着她的手直奔那家文具店。到了那儿，就指着红书包说：“请给我买吧，妈妈。” ⑹“可你的书包还挺新的，而且也很漂亮。” 姓 名： _____ _____ _________ 班级：___________________ 准考证： ____________________ _

【免费下载】 学困生帮扶考核办法

为了全面贯彻党的教育方针，落实人本理念，坚持面向全体学生，因材施教，为学生的终身发展奠定坚实的基础，确保每一个学 生公平的接受教育，学校将后进生转化工作作为考核教师的一项重 要内容，对于转化后进生成绩显著的教师，评优晋级要优先考虑， 在学期结束的奖励中，学校要专项奖励转化后进生成绩显著的教师。经研究讨论决定，特制定本考核办法，： 一.教师在教育教学中，要面向全体学生，注重全体学生的发展，使不同层次的学生都学有所得，学有所能。教师要本着“教书育人”的宗旨，树立良好的教师形象。对“学困生”尊重、帮助，不得歧视、挖苦和讽刺。　最大限度的激发学生的学习兴趣，开发学生的 潜能。（20分） 二.建立“学困生”个人档案。（10分） 以班级为单位，对学生进行全面调查，认真排查“学困生”现状，按学习、行为规范等学困状况排查分类，建立个人档案，针对不同“学困生”制定不同的转变措施和办法每位教师接对帮扶不少于2人。 三、认真填写好《新店乡中心校“学困生”辅导记录本》（40分） 1.辅导计划详细、可行、有针对性；（10分） 2.辅导过程记录详细、各个环节鲜明，符合实际；（10分） 3.辅导内容形式多样有学困生知识弱点内容的辅导、教科书里 的内容辅导、作业辅导等（10分）

4.辅导总结填写详细值得交流推广；（10分） 四、注重方法，开展活动。（10分） 注重转化“学困生”方法，开展形式多样的教育教学活动，对“学困生”，能真心爱护充分尊重“学困生”的人格，不但要有学习上有帮助还要有在行为上、生活上也有帮助并且每个学期对接对帮扶“学困生”家访不少于2次。 每学期召开1—2次学生和家长座谈会，了解家长和学生对学校和教师的意见与建议，听取社会各界对学校办学的意见。 五、对转化“学困生”工作实绩突出接对帮扶“学困生”在学生上、行为习惯上有较大的进步；、“学困生”巩固率达95%以上；（20分） 6、协调好“学困生”与其他教师、其他学生之间的关系，及时了解学生在其他课上的情况，发现问题及时与科任老师一同解决。 浣纱小学“学困生”转化工作方案 南庠小学，各年级组、办公室： 为加强教师提中辅优补差工作，特别是能确保校内“学困生”转化工作有效开展，实现全面提高学校教育教学质量，促进学生全面发展之目的，现提出浣纱小学“学困生”转化工作方案。 一、活动对象

浙江大学本科生期末考试试题

浙江大学本科生期末考试试题 一、简答题（每小题 5 分，共 30 分） 1、未饱和湿空气经历绝热加湿过程，其干球温度、湿球温度和露点温度如何变 化？ 2、定压、定温、绝热和定容四种典型的热力过程，其多变指数的值分别是多少？ 3、画出燃气轮机装置定压加热理想循环的 p-v 图和 T-s 图，并写出其用循环增压比表示的热效率公式。（假设工质为理想气体，比热取定值） 4、反映往复活塞式内燃机混合加热循环特性的设计参数有哪几个？写出其定义 式。 5、住宅用空调机当夏天环境温度升高时，其制冷系数和耗功量如何变化？ 6、为什么在湿蒸汽区域进行的绝热节流过程总是呈现节流冷效应？ 二、计算题（共 70 分） 1 ．（ 18 分） 3kmol 温度t 1＝ 100 ℃的氮气流与 1kmol 温度t 2＝ 20 ℃的空气流在管道中绝热混合。已知混合前空气的摩尔分数为：x N 2＝ 0.79 、x O2＝ 0.21 ，若混合前后氮气、空气和混合物的压力都相等，试求： (1) 混合后气体的温度； (2) 混合气体中 N2和 O 2的摩尔分数； (3) 对应于 1kmol 的混合气产物，混合过程的熵增。 设摩尔热容为定值： C p，m，N2＝ 29.08kJ/ （ kmol·K ）、 C p，m ，O2＝ 29.34kJ/ （ kmol·K ）、 R ＝ 8.314kJ/ （ kmol·K ） 2 ．（ 17 分）空气初态为p 1＝ 0.4MPa 、T 1＝ 450K ，初速忽略不计。经一喷管绝热可逆膨胀到p 2＝ 0.1MPa 。若空气的 Rg ＝ 0.287 kJ/ (kg·K) ； c p＝ 1.005 kJ/ (kg·K) ；γ＝ c p / c v＝ 1.4 ；临界压力比νcr =0.528 ；试求： （1）在设计时应选用什么形状的喷管？为什么？ （2）喷管出口截面上空气的流速 C f2、温度T 2和马赫数Ma 2； （3）若通过喷管的空气质量流量为q m＝ 1kg/s ，求：喷管出口截面积和临界截面积。 3 ．（ 15 分）活塞式压气机每秒钟从大气环境中吸入p 1＝ 0.1MPa 、t1＝ 17 ℃的空气 0.1m 3 ，绝热压缩到p 2＝ 0.4MPa 后送入储气罐。若该压气机的绝热效率ηc,s =0.9 ，空气的 Rg ＝ 0.287k J/ (kg·K) ；c p＝ 1.005 kJ/ (kg·K)；γ＝ c p / c v＝ 1. 4 ；试求： (1) 压气机出口的空气温度； (2) 拖动压气机所需的功率； (3) 因摩擦引起的每秒钟的熵产。 4．（ 20 分）一单级抽汽回热循环如图 1所示，水蒸气进入汽轮机的状态参数为5MPa、450℃，在10kPa下排入冷凝器。水蒸气在0.45MPa压力下抽出，送入混合式给水加热器加热给水。给水离开加热器的温度为抽汽压力下的饱和温 度。在冷凝器和加热器之后有一台水泵。若忽略水泵功，求： (1) 抽汽回热量；