历史趣谈一代奸相贾似道是如何助忽必烈攻下南宋都城的

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一代奸相贾似道是如何助忽必烈攻下南宋都城的

导语：“乱世出英雄”，一点儿也不假，看看我国历史上的春秋战国、三国、五代时期吧，哪一个时期不涌现出几个可歌可泣的英雄人物？他们的事迹多少

“乱世出英雄”，一点儿也不假，看看我国历史上的春秋战国、三国、五代时期吧，哪一个时期不涌现出几个可歌可泣的英雄人物？他们的事迹多少为战乱不息，兵戎相见的时代增添了几许悲壮与传奇。

其实，乱世也出奸佞，只是英雄的光环太耀眼了，遮住了奸佞的劣迹而已。

不是吗？南宋末年，奸臣一拨接着一拨，他们当权误国，终于使南宋半壁江山在泥潭中越陷越深，无法自拔。这一时期，雄才人杰不是遭害，就是远引避祸，以求全身，只有那些奸佞之徒，如蝇而聚，遮蔽朝廷。

贾似道(1213-1275)，字师宪，号悦生，南宋晚期权相。浙江天台屯桥松溪人。京湖制置使贾涉之子，生母胡氏是贾涉的小妾。贾涉死时，贾似道年仅11岁。

端平元年(1234)以父荫为嘉兴司仓、籍田令。嘉熙二年(1238)登进士，为理宗所看重。淳祐初以宝章阁直学士为沿江制置副使，任江州知州，兼江南西路安抚使，再调京湖制置使，兼江陵知府。加宝文阁学士、京湖安抚制置大使。宝祐二年(1254)加同知枢密院事，临海郡开国公，后晋参知政事、知枢密院事，开庆初年于军中拜为右丞相兼枢密使，宋理宗以“师臣”相称，百官都称其为“周公”。

南宋历史上著名的奸相贾似道就是这些奸佞之徒的代表。他生于宋宁宗嘉定五年(1212年)，台州(今浙江宁海)人，父亲曾官到淮东制置使，虽然官职不算太高，但毕竟衣食无忧，贾似道的童年也应算是在富裕

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2017-2018学年高中历史岳麓版选修一第7课忽必烈改制同步练习(解析版)

岳麓历史高二选修一第二单元第7课忽必烈改制同步练习 一、选择题 1、“起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一。”这一史书记载反映的是下列哪个王朝的兴起( ) A、宋 B、元 C、明 D、清 2、仔细观察下列两幅图，关于它们之间关系的叙述，最贴切的一项是 ( ) A、蒙古骑兵勇猛异常，南宋不堪一击，都城临安陷落 B、元依靠蒙古骑兵征服南宋后，对临安进行了血腥的屠杀 C、元虽有凶悍的蒙古骑兵，但也无法攻下南宋，都城临安繁荣依旧 D、元朝依靠蒙古骑兵征服南宋后，但保持了临安的繁荣 3、下列对“汉法”与“旧俗”斗争结果的认识，不正确的是( ) A、先进文化必将战胜落后的文化 B、社会进步是在不断斗争中前进的 C、“汉法”与“旧俗”的性质相同 D、落后的民族必将被先进的民族所同化 4、下列地区从元朝时开始正式纳入我国中央政府所设机构管辖的是( ) ①台湾②新疆③西藏④云南 A、①② B、③④ C、①③ D、②④

5、忽必烈改制实质是汉化、封建化，在其改制措施中最能体现这一点的是( ) A、任用汉人 B、设中书省 C、农桑立国 D、设行省加强中央集权 6、中国有超过4 000年的文字记载历史，而记载台湾岛的文献距今1 700年，那是三国时期吴国人沈莹对东南沿海风土人情的记录，书名为《临海沙土志》。而最早将台湾纳入中国行政管辖范围内的是( ) A、三国 B、隋朝 C、元朝 D、清朝 7、下图是元世祖忽必烈，1260年他继承汗位，建年号“中统”，这一年号体现了忽必烈( ) A、称雄四方的野心 B、问鼎中原的决心 C、对汉文化的仰慕 D、游牧民族的胸怀 8、“元制，凡有重大军事，则谴中书省官员前往督之，其班底仿中书省建制，故称‘行中书省’。”由此可见，元朝的行中书省( ) ①最初是出于军事需要而设立的②实际上是中书省的派出机构③确保了地方的独立性④对我国的地方行政机构改革影响深远 A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 9、忽必烈即位后诏令天下：“国以民为本，民以食为本，衣食以农桑为本。”这一方针标志着蒙古汗国国策逐渐转变为( ) A、改行汉法 B、工商立国 C、游牧经济 D、农耕文明

人教版七年级数学下课时作业本答案

人教版七年级数学下课时作业本答案 仔细做七年级数学作业本习题，学会洒脱;撒进奋斗的沃土，一滴汗珠就是一颗孕育希望的良种。小编整理了关于人教版七年级数学下课时作业本的答案，希望对大家有帮助! 人教版七年级数学下课时作业本答案(一) 垂线(1) [知识梳理] 1、直角垂足 2、有且只有一条直线 [课堂作业] 1、D 2、1+2=90 3、在同=平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直 4、略 5、(1)因为OAOB，OCOD， 所以AOB=COD=90. 所以AOB - COB = COD -COB. 所以AOC= BOD (2)因为AOB=90，BOD- 32，AOE+AOB+BOD= 180， 所以AOE-=58 [课后作业] 6、D 7、B 8、C 9、OEAB

10、70 11、因为OE CD，OFAB， 所以DOE=BOF=90， 所以DOE+BOF= 180， 因为BOD与ACC是对顶角， 所以BOD= AOC= 30. 又因为DOE+BOF=EOF+BOD， 所以EOF=DOE+BOF-BOD= 180-30=150 12、存在OEAB. 理由：因为AOC= 45，所以AOD= 180- ACC=180-45=135. 因为AOD=3DOE，所以135=3DOE.所以DOE=45， 所以EOA=180=AOC-DOE= 90，所以OEAB. 13、由OE平分BOC，可知COE=BOE. 而BOD：BOE=2：3，可设BOD= 2x， 则BOE= COE=3x,由COE+ BOE+ BOD=180， 可得3x+3x+2x-=180.解得x= 22.5， 则BOD=45.所以AOC=BOD= 45.由OFCD，可得COF=90. 所以AOF=COF-AOC=90-45=45 人教版七年级数学下课时作业本答案(二) 垂线(2) [知识梳理] 1、垂线段 2、垂线段 [课堂作业]1、C

漳州市2012届高三适应性考试七校联考语文试题及答案

2012年5月漳州市高三毕业班适应性考试七校联考语文试卷 一、古代诗文阅读(27分) (一)默写常见的名句名篇(6分) 1.补写下列名句名篇中的空缺部分。(6分) (1)君子生非异也，。(《荀子·劝学》) (2)问君何能尔？。(陶潜《饮酒》) (3)雁阵惊寒，。(王勃《滕王阁序》) (4) ，相逢何必曾相识！(白居易《琵琶行》) (5) ，往来无白丁。(刘禹锡《陋室铭》) (6)越明年，，百废具兴。(范仲淹《岳阳楼记》) (二)文言文阅读(15分) 阅读下面的文言文，完成2~5题。 《日知录》序 ［清］潘耒 有通儒之学，有俗儒之学。学者，将以明体适用也。综贯百家，上下千载，详考．其得失之故，而断之于心，笔之于书。其术足以匡．世，其言足以救世，是谓通儒之学。若夫雕琢词章，缀辑故实，或高谈而不根，或剿说而无当，深浅不同，同为俗学而已矣。 自宋迄元，人尚．实学，若郑渔仲、王伯厚、魏鹤山之流，著述具在，皆博极古今，通达治体，曷尝有空疏无本之学哉！明代人才辈出，而学问远不如古。自其少时，鼓箧读书，规模次第，已大失古人之意。名成年长，虽欲学而无及。间有豪隽之士，不安于固陋，而思崭然自见者，又或采其华而弃其实，识其小而遗其大。若唐荆川、杨用修号称博通者，可屈指数，然其人去古人有间矣。 昆山顾宁人先生，生长世族，少负绝异之资。潜心古学，九经诸史略．能背诵。尤留心当世之故，实录奏报，手自抄节，经世要务，一一讲求。事关民生国命者，必穷源溯本，讨论其所以然。足迹半天下，所至交其贤豪长者，考其山川风俗，疾苦利病，如指诸掌。精力绝人，无他嗜好，自少至老，未尝一日废书。出必载书簏以随，旅店少休，披寻搜讨，常无倦色。有一疑义，反复参考，必归于至当。有一独见，援古证今，必畅其说而后止。当代文人才士甚多，然语学问，必敛衽推顾先生。凡制度、典礼有不能明者，必质诸先生；坠文、轶事有不知者，必征诸先生。先生手画口诵，探原竟委，人人各得其意而去。天下无贤不肖，皆知先生为通儒也。 先生著书不一种，此《日知录》则其稽古有得，随时札记，久而类次成书者。凡经义、史学、

岳麓版高中历史选修1练习作业忽必烈改制

课时练习作业(七) (建议用时：35分钟) [基础达标练] 1．忽必烈即位后进行了政体更新，下列元朝中央机构及其职权连线正确的有( ) ①中书省——最高行政机关②枢密院——总领全国军事 ③御史台——纠察百官④宣政院——行使宰相职权 A．①②③④B．①②③ C．①③④D．①②④ 【解析】元代宣政院是管理宗教和西藏事务的，故④错误，排除含④的选项，B项符合题意。 【答案】 B 2．今天的西藏和台湾在元朝时，分别由什么机构管辖( ) ①理藩院②宣政院③澎湖巡检司④台湾府 A．①③ B．②③ C．①④D．②④ 【解析】元朝设宣政院，管理全国宗教事务和西藏地区；在澎湖设巡检司，管辖澎湖和琉球，大大加强了台湾和大陆的联系。 【答案】 B 3．下列对忽必烈改制中的政体更新的评价，表述正确的有( ) ①中书省制的实行有利于加强中央集权②行中书省制的实行巩固了统一的多民族国家③宣政院的设立加强了对西藏的有效管理④民族分治缓和了民族矛盾，有利于社会稳定 A．①②③④ B．①②④ C．②③④D．①②③ 【解析】解答本题可用排除法。民族分治激化了民族矛盾，不利于社会稳定，故排除含④的选项。 【答案】 D 4．忽必烈确立了“国家当行汉法”的治国方略，即汗位前后他的主要措施有( ) ①保护临安等城市，使之不毁于战火②废除州县官世袭、释放大批奴隶③粉碎顽固派的挑战④坚持重用汉官、改行汉法 A．①②③④ B．①③④ C．①②④D．①②③ 【解析】题中①②③④所述内容均是忽必烈推行“国家当行汉法”的治国方略的主要措施。 【答案】 A

5．忽必烈重视农业，建立指导农业生产的行政机构，制定完善有关的法规制度。主要表现有( ) ①地方设劝农官②中央设大司农司，专掌全国农桑水利③明确规定劝课农桑赏罚之法④颁布“农桑之制” A．①②③ B．①③④ C．①②③④D．②③④ 【解析】本题主要考查忽必烈以农桑立国的国策的基本内容，①②③④均正确。 【答案】 C 6．下列对“汉法”和“旧俗”斗争结果的认识，不正确的是( ) A．先进文化必将战胜落后的文化 B．社会进步是在不断地斗争中前进的 C．“汉法”与“旧俗”性质相同 D．落后的民族必将被先进的民族所同化 【解析】“汉法”是封建性质的，“旧俗”是奴隶性质的，故选C项。 【答案】 C [能力提升练] 7．在忽必烈改制中对后世影响最大的措施是( ) A．在中央设中书省作为最高行政机关 B．在地方推行行省制 C．重视发展农业 D．实行兵民分治 【解析】A、C、D三项只是对当时起作用，而B项中的行省制度奠定了后来省级行政区划的基础。 【答案】 B 8．忽必烈改国号为“元”之后，确定“山以南，国之根本也”。这说明他要( ) A．立志变通蒙古军事上的扩张 B．以中原文明为基础进行改制 C．实行南北汉蒙分治 D．抛弃游牧生产方式，推行农耕 【解析】解答本题要注意结合具体历史背景分析材料信息。“山以南”即指中原地区，根据材料并结合所学知识可得出“以中原文明为基础进行改制”的结论。 【答案】 B 9．阅读下列材料，回答问题。 材料一忽必烈为了维护蒙古贵族的利益，在利用汉法改革蒙古旧制的同时，又在政治

部编版历史七年级下册第2—5课练习及答案

2xxx春人教历史七下第2—5课练习及答案 第2课从“贞观之治”到“开元盛世” 第3课盛唐气象 第4课唐朝的中外文化交流 第5课安史之乱与唐朝衰亡 一、选择题 1、小明同学制作了两则读书摘要,请你判断与摘要内容相符的皇帝是( ) 摘要一注重任用贤才和虚心纳谏 摘要二历史上称他统治期间为“贞观之治” A.唐太宗 B.唐玄宗 C.唐高祖 D.唐高宗 【答案】A 2、在众多唐代诗人中，诗作既豪迈飘逸又清新瑰丽，被称为“诗仙”的是（） A.李白 B.杜甫 C.白居易 D.王维 【答案】A 3、唐朝时，一艘艘木制帆船从日本来到中国，中日两国交流频繁。上海世博会日本国家馆日，一艘复制的 日本帆船驶入了上海的十六铺码头，再现了当年的盛况。这艘船再现的是（） A．日本派遗唐使到唐朝学习B．鉴真东渡日本弘扬佛法 C．玄奘西行去印度求取佛经D．倭寇骚扰中国东南沿海 【答案】A 4、唐玄宗统治后期，集军权、行政权、财权于一身，成为强大的地方势力的是（） A．节度使B．县令C．郡守D．丞相 【答案】A 5、“载初元年二月,策问贡人于洛城殿……殿前试人自此始。”“殿前试人”这一考试形式的开创者是( ) A.隋炀帝 B.唐太宗 C.武则天 D.唐玄宗 【答案】C 6、下图是唐代三彩骆驼载乐舞佣，驼背上是两个汉人和三个深目高鼻的胡人（西域人）组成的乐舞队。 一人表演胡舞，其余乐工在演奏胡乐乐器。从该文物中可以获取的唐朝信息不包括（）

A．艺术的繁荣状况B．农业的发展状况 C．手工业的发展状况D．开放的社会局面 【答案】B 7、在唐朝对外交往中，与“遣唐使”“鉴真东渡”等历史信息相关联的交往对象（国家）是（）A．天竺B．新罗 C．波斯D．日本 【答案】D 8、七年级某历史小组编排“安史之乱”历史剧，剧中不应该出现的历史人物是( ) A.安禄山、史思明 B.杨贵妃、杨国忠 C.黄巢、朱温 D.唐玄宗、唐肃宗 【答案】C 9、武则天曾下令,奖励能使所辖境内“田畴垦辟,家有余粮”的地方官员。这体现了武则天( ) A.严惩贪官污吏 B.提倡节俭 C.善于纳谏 D.重视农业生产 【答案】D 10、昭君出塞和文成公主入藏在当时产生的影响，正确的是（） A.有利于加强对边疆少数民族的行政管理 B.促进了汉族与少数民族的经济文化交流 C.使边疆少数民族政权归属于中央政府 D.形成了汉族与少数民族融合的高潮 【答案】B 11、中日友好交往源远流长。随遣唐使来华、为中日两国的友好交往做出突出贡献的人物是（）A．鉴真和尚B．阿倍仲麻吕 C．高僧玄奘D．马可?波罗 【答案】B 12、下列哪一事件对社会经济造成极大的破坏，唐朝的国势从此由盛转衰()

七年级数学课时作业本答案

七年级数学课时作业本答案 [知识梳理] 1、平行 2、同位角内错角同旁内角 [课堂作业] 1、D 2、D 3、108° 4、∵AB⊥BC，EF⊥BC， ∴AB//EF(垂直于同=条直线的两条直线平行)． 又∵∠1=∠2，∴∠EF//CD（内错角相等，两直线平行）． ∴AB//CD(如果两条直线都与第三条直线平行，那∠这两条宜线也互相平行) 5、直线BF与DC平行理由： ∵ BF、DG分别平分∠ABD、∠CDE， ∴ ∠FBE=1/2∠ABD，∠GDE=1/2∠CDE. 又∵ ∠ABD=∠CDE，∴∠FBE=∠GDE. ∴BF//DG(同位角相等，两直线平行)． [课后作业] 6、D 7、C 8、115° 9、68° 10、 AB与CD平行

∵ BE平分∠ABD，DE平分∠CDB, ∴∠ABD-=2∠1，∠CDB=2∠2、 ∴∠ABD+∠CDB=2∠1+2∠2=2（∠1+∠2） ∴∠1与∠2互余，∴∠1+∠2= 90°， ∴∠ABD+∠CDB=2×90°=180°， ∴AB//CD(同旁内角互补，两直线平行) 11、合理理由：过点E作∠AEC的平分线EF， 则∠AEF=∠CEF．又∵ ∠AEC=120°， ∴ ∠AEF=∠CEF= 60°∴∠BAE= 120° ∴∠AEF+ ∠BAE=60°+120°=180°． ∵ AB//EF(同旁内角互补，两直线平行)． 同理可得EF//CD． ∴AB//CD(如果两条直线都与第三条直线平行， 那么这两条直线也互相平行）． 12、(1)当a=15°时，图②中的AB'//CD理由： 因为∠B'AC'=45°，所以∠B'AC=∠B'AC' =∠α=30°．又因为∠C=30°，所以∠B'AC=∠C.所以AB' //CD. (2)当α=45°时，B'C'//AD 当α=150°时，AC'//CD

英国文学作品英汉对照

Chapter 1 文艺复兴时期 I. Edmund Spenser Epithalamion 贺新婚曲 The Faerie Queene 仙后 选文为The Faerie Queene II．Christopher Marlowe Tamburlaine 铁木耳转 Dr. Faustus 浮士德悲剧 The Jew of Malta 马乐他岛的犹太人 Edward II 爱德华二世 Hero and Leander 海洛与勒安德尔 选文为Dr. Faustus ； The Passionate Shepherd to His Love III. William Shakespeare Rape of Lucrece 鲁克斯受辱记 Venus and Adonis 维纳斯与安东尼斯 Titus Andronicus 泰托斯安东尼 The Comedy of Errors 错误的喜剧 The Two Gentlemen of Veroma 维洛那二绅士 The Taming of the Shrew 驯悍记 Love’s Labour’s Lost爱的徒劳 Richard II 理查二世 King John 约翰王 Henry IV, Parts I and II, Henry V Six Comedies: A Midsummer Night’s Dream 仲夏夜之梦 The Merchant of Venice 威尼斯商人 Much Ado About Nothing 无事无非 As You Like It 皆大欢喜 Twelfth Night 第十二夜 The Merry Wise of Windsor 温莎的风流娘儿们 Two Tragedies: Romeo and Juliet 罗米欧与朱丽叶 Julius Caesar 凯撒 Hamlet Othello King Lear Macbeth Antony and Cleopatra 安东尼与克里佩特拉 Troilus and Cressida, and Coriolanus 特洛伊勒斯与克利西达All’ Well That Ends Well (comedy) 终成成眷属

岳麓版选修1高中历史第二单元古代历史上的改革下第7课忽必烈改制练习6

第7课忽必烈改制 msan ?珂冒血 * ? ? GONGG UTISR 迟XINKDNGJIAN 基础夯实 1. 忽必烈当政以前，蒙古贵族普遍“视居庸（关）以北为内地”。这一现象说明（） A. 忽必烈即位时，漠北与中原的经济文化差别不大 B. 北方草原比中原地区发达 C. 当时，蒙古贵族还不能正确认识中原文化 D ?蒙古贵族不打算进军中原 解析7] “视居庸（关）以北为内地”意思是把北方草原看做统治的中心 ,言外之意就是“把中 原地区看做边远地区”。这是蒙古贵族对中原文化缺乏认识的典型表现。 2. 元朝实行行省制度，产生的影响不包括（ ） A. 有效地管辖辽阔的疆域 B. 加强了对边疆地区的直接行政管理 C. 解决了君权与相权的矛盾 D ?“省”奠定了后代地方行政区划的基础 解析 行省作为地方行政区划不可能解决君权与相权的矛盾。 3. 忽必烈说：“国以民为本，民以衣食为本，衣食以农桑为本。”这一诏令的重要意义在于 （ ） A. 确立了以农桑立国的方针 B. 实现了由游牧经济向农耕文明的转变 C. 促进了元朝商品经济的发展 D. 加快了不同文明的交流 诏令的核心内容是强调农桑是国家的根本。 A 4. 元朝时“西域之士于 中朝，学于南夏，乐江湖而忘乡国者众矣”；“中原之士西游昆仑圃 北望大荒之野，涉黄河之流，而寻瑶池之律。”上述历史现象揭示了元朝 （ ） ①疆域辽阔 ②中原文化向边疆地区扩展 ③各民族交往密切 ④新的民族出现 A. ①② B.②③ C.①②③ D.①②③④ 解析：|依据材料可知，材料揭示了元朝疆域辽阔，各民族交往密切，中原文化向边疆地区扩展 但并未表明这时出现了新的民族。 5. 元初统治者认为“汉人无补于国 ，可悉空其人以为 牧地”，但后来又不得不采用“以农桑 为急务”的政策，这反映的本质问题是（ ） A.统治者重视缓和阶级矛盾 B

(统编版)2020学年高中历史第二单元第7课忽必烈改制课堂演练岳麓版选修2

第二单元古代历史上的改革（下） 第7课忽必烈改制 1．元世祖忽必烈1260年即汗位，建年号“中统”。这一年号体现着忽必烈( ) A．称雄四方的野心B．问鼎中原的决心 C．对汉文化的仰慕D．游牧民族的胸怀 解析：“中统”意在强调新政权位居中朝正统、“天下一家”的地位，也表明他以中原文明为基础，在全国范围内推行改革的决心。 答案：C 2．下列对元朝“汉法”与“旧俗”斗争结果的认识，不正确的是( ) A．先进文化必将战胜落后的文化 B．社会进步是在不断斗争中前进的 C．“汉法”与“旧俗”的性质相同 D．落后的民族必将被先进的民族所同化 解析：“汉法”代表中原先进文化，“旧俗”代表蒙古社会落后的习俗文化，前者是建立在封建经济基础之上的，后者是建立在奴隶社会和游牧生产方式基础之上的，两者性质不同，故选C。A、B、D说法均正确。 答案：C 3．下列元朝中央机构及其职权连线正确的有( ) ①中书省——最高行政机关②枢密院——总领全国军事③御史台——纠察百官④宣政院——行使宰相职权 A．①②③④B．①②③

C．①③④D．①②④ 解析：元代宣政院是管理宗教和西藏事务的，故④错误，①②③符合史实，B符合题意。 答案：B 4．下列属于忽必烈当政时的史实的是( ) ①登基颁布《即位诏》②在中央设置中书省、枢密院和御史台三大系统③建立指导农业生产的行政机构④命令编成《农桑辑要》 A．①②③④B．①③④ C．②③④D．①②③ 解析：本题考查对教材基础知识的掌握能力。所给四项内容均符合史实，故A项正确。 答案：A 5．元朝创设的行省制度对后世产生了深远影响，这主要是指( ) ①继承和推广了秦汉的郡县制度②加强了中央对边疆地区的管辖③奠定了今天中国行政区划的基础④巩固和发展了统一的多民族国家 A．①②③B．②③④ C．①③④D．①②③④ 解析：本题主要考查学生的分析、理解能力。行省制度的建立，适应了元政府管理空前辽阔疆域的需要，从而巩固和发展了统一的多民族国家；各行省直接隶属于中书省，和中央关系密切，是专制主义中央集权制度的进一步发展；元朝的行省制度对后世的政治制度影响深远，奠定了今天中国行政区划的基础。②③④符合题意，①表述错误，故选B项。 答案：B 6．阅读下列图文材料： 材料一 张家口北元贵族墓

忽必烈改制

忽必烈改制 课标解读 了解忽必烈改制的历史背景，归纳忽必烈改制的主要内容、评价其历史作用。 知识体系： 一、忽必烈改制的原因与条件 1.忽必烈深受汉文化的影响，深感中原政治制度的先进，立志进行变通创新的改革。 2.蒙古国疆域辽阔（“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”），但统治机构落后，须建立完善的国家机构加强统治。 3.忽必烈即位前，蒙古旧俗阻碍社会发展。（屠杀、游牧） 忽必烈即位前后，“汉法”与“旧俗”之争十分激烈。“汉法”是指中原地区先进的农业文化，即先进的封建文化；“旧俗”主要指蒙古地区的游牧文化，即落后的奴隶制文化。两者之争的实质是先进的封建社会制度和落后的奴隶制社会制度之间的斗争。 4.粉碎了顽固派的挑战，为改革创造了条件。 5.汉族地主阶级知识分子的鼓动。 二、忽必烈改制的内容 （一）体制更新(政治方面：改革政体) 1.方案：按中原王朝体制的框架构建政权机构 2.具体内容： ①在中央：改革中央机构：设置中书省、枢密院、御史台三大系统。此外设宣政院，管理全国宗教事务和西藏地区，藏族地区正式列入中国版图。 ②在地方：改革地方机构：设置行中书省（十大行省）；设澎湖巡检司；开发云南行省 ③兵民分治 ④设通政院，建立驿站制度 ⑤实行民族分治政策 3.影响： 有效地遏制了割据势力，加强了中央集权，有利于统一的多民族国家的巩固与发展。（二）转变立国之本（经济方面：农桑立国） 1.主要措施 ①确定立国方针：农桑立国

②建立农业机构: 劝农司、大司农司 ③完善农业法规：颁布诏令严禁强占民田、废耕田为牧场;明确规定劝课农桑赏罚之法; 颁布“农桑之制”. ④重视技术指导：《农桑辑要》 2.影响：使饱受战争破坏的北方农业进入了缓慢恢复发展的时期。 三、忽必烈改革的历史意义 1.有利于农业生产的发展，社会经济全面复苏； 2.加强了中央集权、加强了对边疆地区的管辖，促进了民族交往和中外交流； 3.实现了更大范围的大一统，促进了统一的多民族国家的巩固和发展。 四、改制的评价：忽必烈改制获得了巨大成功。 1.在改革初期使得北方经济全面恢复。 2.推行加强中央集权的措施，巩固了封建国家的统治。 3.实行“汉法”加强民族交往和中外交流，促进了统一的多民族国家的巩固和发展。 五、忽必烈改制成功原因 1.接受先进的政治制度，建立中央集权，果断地镇压了蒙古诸王的叛乱。 2.忽必烈“尽得天下豪杰而用之” 3.在推行汉法的同时兼顾蒙古贵族的利益。 4.顺应历史发展的潮流。 5.忽必烈个人的因素。 典型例题： 1．（2010年高考江苏历史3题）“元起朔方，固已崇尚释教（佛教），及得西域，世祖以地广而险远，……思有以因其俗而柔其人，乃郡县土番之地，设官分职，而领之于帝师。”这里的“官”隶属于 A．宣政院 B．中书省 C．理藩院 D．行中书省 正确选项：A 解析：“土番”即吐蕃，也就是西藏地区。元朝在中央设立宣政院，统领宗教事务和管理西藏地区。此题考查的是对元朝中央机关的理解。根据材料中的提示土番，时间是元朝，而且跟佛教有关，应该理解为是元朝掌管全国佛教事宜和藏族地区军政事务的中央机关——宣政院，所以此题应该选择A。

2019-2020年七年级历史下册 第12课 蒙古的兴起和元朝的建立教案 新人教版

2019-2020年七年级历史下册第12课蒙古的兴起和元朝的建立教案新人教 版 一、教学目标： 1、了解蒙古的兴起；成吉思汗统一蒙古。元朝的统一；兴盛制度和民族的融合。 2、认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极的作用，提高学生对历 史事件的复述能力。 二、教学重点：蒙古族的兴起；元朝的建立；行省制度；民族融合 三、教学难点：行省制度和民族融合 四、教学方法：自主学习、合作交流、教师点拨、当堂巩固 五、教学过程： 第一步：课堂导入(2分钟) 导入:播放腾格尔的《蒙古人》。 由学生介绍蒙古族的情况：生活在蒙古高原，从事游牧，住在蒙古包里，吃羊肉、喝奶茶。 第二步：学习新课 一、“一代天骄”统一蒙古 1、马背上的民族——蒙古 出示公元12世纪中国各政权形势图。 当时在中国有哪些政权：金、南宋、辽、西夏、吐蕃。 当时蒙古分为许多部落，各部落互相征伐。在《蒙古秘史》记载：“没有逃避地方，只有冲锋打仗。 没有平安幸福，只有互相杀伐。” 成吉思汗就是生活在这样的动乱岁月。 2、一代天骄——成吉思汗 思考：铁木真面对逆境是怎么做的？他为什么被尊为成吉思汗？ 铁木真童年时，父亲被杀，部族背弃了他，他自己也被仇敌追杀。面对这样的逆境，铁木真是怎样 做的。 重重的磨难没有把他打倒，反而磨练了他的意志。经过多年的征战，铁木真打败了周围的各部落， 统一了蒙古草原。１２０６年，铁木真被推选为大汗，尊称为“成吉思汗”。 蒙古统一后，成吉思汗又发动了大规模的扩张战争。 二、忽必烈建立元朝 1、元朝的建立 时间：1271年 都城：大都 开国皇帝：元世祖忽必烈 2、元朝灭南宋和文天祥抗元 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这是谁的诗?你能解释它的意思吗? 这是文天祥的诗。意思是，自古以来，人都不免一死，但死要死得有价值、有意义，名垂青史。(文 天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。) 三、元朝的政治与经济 1、元世祖恢复和发展农业的主要措施 国以民为本，民以衣食为本，衣食以农桑为本。——元世祖 从这段材料可以反映出元世祖的经济政策与蒙古初入黄河流域时有何不同？ 元世祖重视发展农业生产。 元世祖多次下令禁止蒙古贵族圈占农田做牧场，还治理黄河，推广棉花的种植。通过这一系列的措 施，北方的农业生产得到了恢复和发展。 联系前面学习的“江南经济的发展”，这时，元朝的经济重心在哪个地方？

七年级数学下课时作业本答案

七年级数学下课时作业本答案有序数对 知识梳理] 1、顺序 a，b 2、不同 [课堂作业] 1、A 2、B 3、A 4、5，6 10排 12号 5、-5，3 向西走2米，再向南走6米 6、图略得到的图形像一面旗 [课后作业] 7、C 8、B 9、2，1 4，2体育图书馆 10、-201，1/100 11、共有6种走法，分别是2，4→2，2→4，2; 2，4→2，3→3，3→3，2→4，2; 2，4→2，3→4，3→4，2; 2，4→3，4→3，2→4，2; 2，4→3，4→3，3→4，3→4，2; 2，4→4，4→4，2 平面直角坐标系

[知识梳理] 1、垂直重合 x轴横轴向右 y轴纵轴向上原点 2、横坐标纵坐标 横坐标纵坐标 a，b 3、1纵横 0，0 2-，+ -，- +，- [课堂作业] 1、B 2、D 3、 B 4、 D B E、F 5、A3，2 B-3，-2 C0，2 D-3，0 E2，-1 F-2， 1 O0， 0 6、描点略 1A-3，0 2B0，-2 3C4，-4 4D2，3或D2，-3 [课后作业] 7、B 8、C 9、B 10、二一 11、1，0或5，0

12、1A2，1、B-1，-1、C5，-1 2略 3雨伞 13、图略 C-5，-1、D-5，-5或C3，-1、D3，-5 用坐标表示地理位置 [知识梳理] 1、坐标系原点 x轴、y轴 2、单位长度 3、坐标名称 [课堂作业] 1、D 2、C 3、2，1 4、0，200 0，-200 5、答案不唯一，如以学校大门为原点， 正东、正北方向分别为x轴、y轴的正方向， 则可得学校大门0，0，办公楼0，-2，教学楼0，4，操场3，3，生物园-4，4，实验楼-3，7，宿舍3，7 [课后作业] 6、D 7、兽药厂 8 、400，400

诗歌欣赏

诗歌欣赏 一、定义：一般指人们用韵律语言富有想象力地表达对世界、对自身、对世界和自身之间关系的强烈感受的一种文学形式。 二、发展： 1、诗歌创作起源于远古。 2、最早的有意识的文学表达方式，采用的是原始诗行的形式，用于早期的确部落仪式。此 外，最早的诗还可能采取吟唱的方式，伴之以舞蹈。后来，在此基础上产生了民谣。3、民谣在出创时期仍保留了和舞蹈相伴及叙述史实的特点，而且其中绝大多数是在书面文 学高度发展之前的时代创作的。 4、到了公元前9---公元前8世纪，古希腊盲诗人荷马从民间广为流传的民谣中汲取了大量 的素材，以特洛伊战争为主题，创作了史诗Iliad & Odyssey。荷马史诗的出现使民谣这一古老、通俗的诗歌形式以固定的叙述诗的文学样式流传下来；另一方面，极大地推动了民谣本身的创作，以至在中世纪的后期（公元14世纪前后）在欧洲形成了所谓的“民谣传统”。与此同时，随着叙述诗的发展，其他类型的诗歌也相继问世，如戏剧诗、抒情诗等。 三、诗歌的格律和韵律 1、格律Meter指诗歌中重读音节和非重读音节的排列组合方式。它的基本单位叫音步Foot。 2、以英诗为例，最常见的音步有： （1）抑扬格(iamb)：由一个非重读音节和一个重读音节组成ˇ/。如：defeat, return。 （2）扬抑格(trochee): 由一个重读音节和一个非重读音节组成/ˇ。如：listen, double。 （3）扬抑抑格(dactyl): 由一个重读音节和两个非重读音节组成/ˇˇ。如：Here we go, merrily. （4）抑抑扬格(anapest): 由两个非重读音节和一个重读音节组成ˇˇ/。如：contravene, with a leap。 （5）扬扬格(spondee): 由两个重读音节组成//。如：football, three men。 （6）抑抑格(iamb)：由两个非重读音节组成ˇˇ。如：the season of mists。有些韵律学家否认这种音步，认为在音步中必须始终存在重读音节。 3、诗行一般包含一个或一个以上的音步，常见的有： monometer单音步；diameter双音步；trimeter三音步；tetramenter四音步； pentameter五音步；hexameter六音步；heptameter七音步；octameter八音步 4、格律涉及音步的种类和一行诗作中音步的数目这两种度量方法，因此它们常可以合起来 称呼。例如： （1）五步抑扬格(iambic pentameter) And swims or sinks, or wades, or creeps, or flies (2) 四步抑扬格(iambic tetrameter) In Xan a du did Kubla Khan 忽必烈汗(传诏)在京都…… 但一首诗的格律往往可以发生局部变异。如在一行由相同音步组成的诗行里突然冒出一个不相同的音步，但这种局部的变异不影响整行诗本来的音步称呼。例如：Pleased in the silent shade with empty praise 在寂静的树荫里陶醉于虚幻的赞美 这一诗行尽管开头为了强调pleased而用了扬抑格，但仍称为五步抑扬格。 Down to the depths of the sea 直沉海底 这一诗行是三步抑抑扬格，但开头只用了一个重音，为的是用降调来暗示“下沉”的意思。虽然诗行格律局部发生变异，但仍称为三步抑抑扬格。 诗人常常故意在同一首诗里局部地改变格律以期达到他们设想的效果。如Paradise Lost

高中历史第2单元古代历史上的改革下第7课忽必烈改制学业达标测评岳麓版选修1

第7课 忽必烈改制 教材整理1 立志变通创新和“汉法”与“旧俗”之争 1．立志变通创新 (1)1260年，忽必烈即汗位，《即位诏》成为其立志变通创新的改革宣言。 (2)1271年，改国号为“大元”。确定“山以南，国之根本也”，表明了以中原文明为基础，在全国范围推进改革的决心。 2．“汉法”与“旧俗”之争 (1)旧俗表现：屠杀政策、世袭制、改耕为牧。 (2)结果：粉碎了顽固派的挑战，确立“国家当行汉法”的治国方略。 (3)试验：治理邢州收到显著成效。 “汉法”与“旧俗”之争的实质是什么？ 【提示】 蒙古社会从奴隶社会向封建社会的发展，是游牧文明与农业文明的斗争。 教材整理2政体更新 1．方案 体制的框架构建中原王朝按，”立政安民，设官分职，参辽金之遗制，援唐宋之故典“政权机构。 2．具体内容 (1)在中央 ①设置中书省、枢密院、御史台三大系统。

②设宣政院，管理全国宗教事务和西藏地区，藏族地区正式列入中国版图。 (2)地方上 ①设置行中书省，作为中央派出机构，以加强中央对地方的统辖。 ②在澎湖设巡检司，管辖澎湖和琉球(今台湾)，加强了台湾和大陆的联系。 ③治理开发云南行省，加强了中原和西南民族的联系。 (3)实行兵民分治，“各有所司，互不统摄”，并废除世袭。 (4)其他：在全国设通政院，建立驿站制度，负责传递上下公文，提供来往使臣生活所需及交通工具。 3．影响 通过制度更新，元政府有效遏制了割据势力，加强了中央集权，有利于统一的多民族国家的巩固和发展。 对忽必烈在政治方面的改革措施的认识 忽必烈在推行汉法的同时，又保留大量蒙古的旧制，使统治集团与被统治地区之间的文 化差异长期难以弥合，最终导致社会矛盾的加剧，使元朝走向衰落。 教材整理3转变立国之本 1．向农耕经济转变忽必烈即位后诏令天下：“国以民为本，民以衣食为本，衣食以农桑为本。” 2．重农举措 蒙古贵族 颁发诏令：严禁 (1) 黄河南北 强占民田、废耕田为牧场；把 ， 荒田分给蒙古军耕种 组织军民在边疆地区屯田。 建立农业机构：在中央设大司农司 ， (2) 。 专掌全国 农桑水利 ， 完善农业法规：明确规定劝课农桑赏罚之法 (3) 颁布 “ 。 ” 农桑之制 农桑辑要 (4) 》 重视技术指导：编成《 先进的科学技术。 推广 高度重视 ， 3．对忽必烈改制的总体评价 (1)忽必烈改制获得了巨大成功，在改革初期便使社会经济全面复苏。 (2) 在推行 行省制 、加强对边远地区开发管理、促进民族交往和中外交流等方面也颇多建 树。 促进了统一的多民族国家的巩固(3) 中原文明 在 ， 基础上实现了更大范围的大一统局面 和发展。 (1)阅读教材P45小字部分第3～7自然段：想一想，从《元史》记载的这些史料中，能够 得到哪些历史信息？

七年级下数学课时作业本答案人教版2018

七年级下数学课时作业本答案人教版2018 【导语】学习对每个人的重要性大家都知道，我们都知道学习代表未来，成绩代表过去，学习成就人生，学习改变命运。wo搜集的七年级下数学课时作业本答案人教版2018，希 望对同学们有帮助。 4.1因式分解作业本答案 基础练习 1、（1）a（a-2） （2）(m+n)(m-n) （3）(2x-1)(x+2) 2、（1）√（2）× （3）×（4）√ 3、略 4、（1）正确 （2）不正确 （3）正确 综合运用 5、（1）36(64+36)=3600 （2）(5又1/2+4又1/2)(5又1/2-41/2)=10 6、（1）x2+3xy+2y2 （2）(x+y)(x+2y) （3）x2+3xy+2y2=(x+y)(x+2y)

4.2提取公因式法作业本答案 基础练习 1、（1）2 （2）x （3）3x 2、（1）x-y （2）x+y （3）m-n （2）2b(2a-1) （3）4st(3s-5t) （4）2a2(a2-3a-1) 4、2m2n-2mn2=2mn(m-n)=-30 综合运用 5、（1）mn(m2+4n2) （2）3(x-y)(a+2b) （3）-2ab(2a+3b-4) （4）(m+n)(5m+5n-4) 6、2rh-πr2.2rh-πr2=r(2h-πr).当r=4cm,h=10cm时，面积约为30cm2 4.3用乘法公式分解因式（1）作业本2答案 基础练习 1、D 2、A

3、（1）2x，3y，(2x+3y)(2x-3y) （2）5b，4a，(5b+4a)(5b-4a) （3）x2-y2，xy(x+y)(x-y) 4、（1）(2x+3)(2x-3) （2）(5+4a)(5-4a) （3）(1/3p+0.1q)(1/3p-0.1q) （4）m(m+2n) 综合运用 5、（1）4xy(x+2y)(x-2y) （2）2(1+1/2a)(1-1/2a) （3）4(2x+y)(x-2y) （4）(a2+4b2)(a+2b)(a-2b) 6、4025 *7、a2-4b2；a2-4b2=(a+2b)(a-2b). 当a=13.2cm，b=3.4cm时，面积为128cm2 4.3用乘法公式分解因式（2）作业本1答案基础练习 1、D 2、（1）2a+3 （2）4y2，2y （3）-2mn 3、D

忽必烈汗 英文诗歌

In Xanadu did Kubla Khan A stately pleasure-dome decree: Where Alph, the sacred river, ran Through caverns measureless to man Down to a sunless sea. So twice five miles of fertile ground With walls and towers were girdled round; And there were gardens bright with sinuous rills, Where blossomed many an incense-bearing tree; And here were forests ancient as the hills, Enfolding sunny spots of greenery. But oh! that deep romantic chasm which slanted Down the green hill athwart a cedarn cover! A savage place! as holy and enchanted As e’er beneath a waning moon was haunted By woman wailing for her demon-lover! And from this chasm, with ceaseless turmoil seething, As if this earth in fast thick pants were breathing, A mighty fountain momently was forced: Amid whose swift half-intermitted burst Huge fragments vaulted like rebounding hail,

2016-2017学年高中历史第2单元古代历史上的改革(下)学业分层测评7忽必烈改制岳麓版选修1

课堂新坐标】 2016-2017 学年高中历史 第 2 单元 古代历史上的改 革（下）学业分层测评 7 忽必烈改制 岳麓版选修 1 （ 建议用时： 40 分钟 ） [ 学业达标 ] 1．忽必烈即位后进行了政体更新，下列元朝中央机构及其职权连线正确的有 ④宣政院——行使宰相职权 A.①②③④ B .①②③ C .①③④ D .①②④ 【解析】 元代宣政院是管理宗教和西藏事务的，故④错误，排除含④的选项, 合题意。 答案】 B 2．今天的西藏和台湾在元朝时，分别由什么机构管辖 含④的选项。 答案】 D ①保护临安等城市， 使之不毁于战火 ②废除州县官世袭、 释放大批奴隶 派的挑战 ④坚持重用汉官、改行汉法 A.①②③④ B .①③④ C .①②④ D .①②③ 解析】 题中①②③④所述内容均是忽必烈推行“国家当行汉法”的治国方略的主要 措施。 答案】 A ①中书省——最高行政机关 ②枢密院——总领全国军事 ③御史台——纠察百官 B 项符 ①理藩院 ②宣政院 ③澎湖巡检司 ④台湾府 A.①③ B .②③ C .①④ D ．②④ 解析】 元朝设宣政院，管理全国宗教事务和西藏地区；在澎湖设巡检司，管辖澎湖 和琉球，大大加强了台湾和大陆的联系。 答案】 B 3.下列对忽必烈改制中的政体更新的评价， 表述正确的有 ①中书省制的实行有利于加强中央集权 ②行中书省制的实行巩固了统一的多民族国 家 ③宣政院的设立加强了对西藏的有效管理 ④民族分治缓和了民族矛盾， 有利于社会稳 A.①②③④ .①②④ C.②③④ .①②③ 解析】 解答本题可用排除法。 民族分治激化了民族矛盾， 不利于社会稳定，故排除 4.忽必烈确立了“国家当行汉法” 的治国方略，即汗位前后他的主要措施有 ③粉碎顽固

课时作业本七年级英语上答案2019

课时作业本七年级英语上答案2019 III.1.What 2.What 3.What colour 4.How 5.How many 4 I.圈词略 Things in the classroom：bag,book,pen,pencil,desk 1 I.略 Colours：green,white,black,red,yellow II. 1.What’s this,telephone,How do you spell it, II. 1.afternoon 2.book 3.hello 4.teacher 5.GOODBYE What colour,You’re welcome 6.CLASS 7.MORNING 8.FRIEND III. 1.Good afternoon,Mr Chen. 2.My name is Tom 2.What’s this in English,window,W-I-N-D-O-W, is it,white,How do you spell it Porter.\I’m Tom Porter. 3.Hello,Daming. Starter Module 4 IV. 1.中国中央电视台 2.体育 3.信息技术 4.千米 5.联1 I. Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday, 合国 6.(美国)全国篮球协会 7.略 8.略 Saturday 2 I. 1.Hello,my name’s Lingling. 2.Good afternoon,Miss Zhou II. 1.day 2.Saturday 3.tomorrow 4.Tuesday 5.Today 3.Can you spell it,Mike? 4.How are you,Carla? III.略 II. 2 1 3 6 4 5 2 I. 2---d 3---c 4---a III.1.Good morning,your name,spell,H-E-N-R-Y It’s cold in winter. 2.How,fine,are you,Fine,thanks It’s cool in autumn. 3 I. 1.She is 2.Her 3.His name 4.to meet 抄写略It’s warm in spring. II.1.b 2.d 3.c 4.e 5.a II. 1.weather,cold 2.like,summer,it’s 3.What’s the III.1.Good