英语校本课程教案
英语校本课程教案
校本课程教案-《哈姆雷特》鉴赏课
教学目标：
1、通过对莎士比亚作品《哈姆雷特》的赏析，初步培养学生主动了解并关注英语国家文化以及东西文化之间的差异；
2、训练学生在观看英美原声影视作品的过程中所形成的听力技能；
3、初步掌握一些英语语言中的俚语，加深对英语的理解；
4、扩展学生知识面，拓宽学生国际视野，提升学生文化修养。
教学重点：培养学生有意识地去关注英语国家文化以及东西文化之间的差异。
课前准备：1、多媒体放映设备；
2、准备有关《哈姆雷特》的音乐
3、从网络下载有关文艺复兴的典型图片；
4、准备《哈姆雷特》电影
教学时间：二课时
教学过程：
一、音乐导入
从歌曲引入影片《哈姆雷特》。
二、概括剧情
丹麦王子哈姆雷特在德国威登堡大学就读时突然接到父亲的死讯，回国奔丧时接连遇到了叔父克劳迪斯即位和叔父与母亲乔特鲁德在父
亲葬礼后一个月匆忙结婚的一连串事变，这使哈姆雷特充满了疑惑和不满。紧接着，在霍拉旭和勃那多站岗时出现了父亲老哈姆雷特的鬼魂，说明自己是被克劳迪斯毒死并要求哈姆雷特为自己复仇。随后，哈姆雷特利用装疯掩护自己并通过"戏中戏"证实了自己的叔父的确
是杀父仇人。由于错误地杀死了心爱的奥菲莉亚的父亲波罗涅斯，克劳迪斯试图借英王手除掉哈姆雷特，但哈姆雷特趁机逃回丹麦，却得知奥菲莉亚自杀并不得不接受了与其兄雷欧提斯的决斗。决斗中哈姆雷特的母亲乔特鲁德因误喝克劳迪斯为哈姆雷特准备的毒酒而中毒
死去，哈姆雷特和雷欧提斯也双双中了毒剑，得知中毒原委的哈姆雷特在临死前杀死了克劳迪斯并嘱托朋友霍拉旭将自己的故事告诉后
来人。
三、作品背景介绍
《哈姆雷特》是借丹麦八世纪的历史反映十六世纪末和十七世纪初的英国社会现实。当时的英国，如前所述，是一个“颠倒混乱的时代”，而《哈姆雷特》正是“这个时代的缩影”。剧中哈姆雷特与克劳迪斯的斗争，象征着新兴资产阶级人文主义者与反动的封建王权代表的斗争。通过这一斗争，作品反映了人文主义理想同英国黑暗的封建现实之间的矛盾，揭露了英国封建贵族地主阶级与新兴资产阶级之间为了争夺权力而进行的殊死较量，批判了王权与封建邪恶势力的罪恶行径。
四、作品人物
哈姆雷特（又作哈姆莱特）Prince Hamlet ——丹麦王子。
为父王的鬼魂所困扰，要为父报仇。经历了痛苦的挣扎之后他达成了目的，整个王宫也陷入了死亡的恐怖之中。他最后也中了致命的毒剑死去。
克劳迪斯(克劳狄斯)Claudius ——丹麦现任国王。他是哈姆雷特的叔父，在哥哥死后继任了王位。老国王的鬼魂告诉哈姆雷特，他正是谋杀自己的凶手。他罪有应得，最后死在侄子复仇的毒剑下。
鬼魂King Hamlet (Ghost) ——哈姆雷特的父亲死后化成的鬼魂。他被弟弟毒死时，哈姆雷特正在国外。
乔特鲁德Gertrude—----- 丹麦王后，王子的亲生母亲。老哈姆雷特死后她改嫁克劳迪斯，在莎士比亚的时代这种关系被视为乱伦，所以引起了哈姆雷特的仇恨。她误喝下了克劳迪斯预设给哈姆雷特的毒酒，当场身亡。
波洛涅斯Polonius——克劳迪斯的御前大臣。他是个出了名的老顽固，阻挠哈姆雷特与欧菲莉亚之间的爱情。哈姆雷特总是假装呆头呆脑来戏弄他。他躲在一块挂毯后，偷听哈姆雷特与王后的谈话时，被王子一剑刺死。
雷欧提斯Laertes——波洛涅斯的儿子。听信克劳迪斯的诡计，与哈姆雷特比剑，雷欧提斯的剑是把毒剑，在激烈比赛中，他们夺去了对方的剑，哈姆雷特又在雷欧提斯身上留下了血痕，雷欧提斯因此倒地。
奥菲莉娅（欧菲莉亚）Ophelia——波洛涅斯的女儿。她与哈姆雷特双双陷入爱河，但种种阻力警告王子，政治地位使他们无望结
合。作为哈姆雷特疯狂复仇计划的一部分，她被他无情抛弃，加上父亲的死让她陷入精神错乱，最终失足落水溺毙。
霍拉旭Horatio——哈姆雷特大学里的密友。他没有直接卷入王室之间的阴谋，所以他成了哈姆雷特的传声筒，莎翁用他来烘托剧情。他也是唯一一个活到全剧结束的主要角色。虽然他曾扬言要自杀。
罗生克兰和盖登思邓Rosencrantz & Guildernstern——都是哈姆雷特大学中的老同学。他们被克劳迪斯招来照看哈姆雷特。虽然两人在剧中的作用不大，但王子很快就猜疑两人是间谍。当国王下密令要处死远在英国的哈姆雷特时，他把名字偷换了。于是两人在幕后莫名其妙地死去。
福丁布拉斯Fortinbras——挪威王子。在剧中只有短短的过场戏。但他的重要性在于，全剧的最后台词由他说出，似乎象征着一个更为光明的未来，阐述了剧作主题。
五、经典对白
To be, or not to be- that is the question: whether it's nobler in the mind to suffer the slings and arrows of outrageous fortune, or to take arms against a sea of troubles, and by opposing end them? To die:to sleep;no more; andby a sleep to say we end the heartache and the thousand natural shocks that flesh is heir to. 'tis a consummation devoutly to be wish'd. To die: to sleep; To sleep: perchance to dream: ay, there's the rub: for in that sleep of death what dreams may come when we have shuffled off this mortal coil, must give us pause: there's the respect that makes calamity of so long life;For
who would bear the whips and scorns of time, the oppressor's wrong, the proud man's contumely, the pangs of despis'd love, the law's delay, the insolence of office, and the spurns that patient merit of the unworthy when he himself might his quietus make with a bare bodkin? Who would fardels bear, to grunt and sweat under a weary life, but that the dread of something after death, the undiscover'd country, from whose bourn no traveller returns, puzzles the will and makes us rather bear those ills we have than fly to others that we know not of? Thus conscience does make cowards of us all; And thus the native hue of resolution is sicklied o'er the pale cast of thought, and enterprises of great pith and moment with regard their currents turn awry, and lose the name of action.
六、点评鉴赏
人物形象
哈姆雷特是莎士比亚极力塑造的一个人文主义者的典型形象。在《哈姆雷特》中，冲突始终围绕王子为父报仇这个中心展开。哈姆雷特出身王室，却在当时新文化中心的德国威登堡大学接受人文主义教育，他接受了许多与传统和教会截然不同的人文主义新思想和新观念。哈姆雷特的人文主义思想首先体现在他对人类的态度上，还体现在他对人和事物的平等观念上，更体现在性格特征上。
爱情悲剧
《哈姆雷特》是悲剧的集大成者。哈姆雷特与奥菲莉亚的悲剧性爱情是其中重要的悲剧元索。他们原本纯洁的爱情由于时势的逼迫、
坏人的利用和人性中弱点的暴露而最终凋零。在这一由深爱到失控再至枯萎的感情发展过程中折射出了当时欧洲社会的现状（权力在社会中的地位和封建王朝内部的腐败）和人性中有缺陷乃至是丑恶的一面，对深化主题起到了不可替代的作用，因此在整个英国乃至世界文学史上留下了浓墨重彩的一笔。但应该指出，《哈姆雷持》毕竟是一部以复仇为主题的悲剧，这段悲剧性的爱情仅是故事中的一个辅助性的情节，是为主题服务的。因此，应结合整个剧本从整体上来把握它，不能简单地夸大其作用。
命运观念
在《哈姆雷特》一剧中，哈姆雷特对命运的态度几经变化，甚至看似前后矛盾。哈姆雷特起初认为，命运变幻无常，既不扬善，也不惩恶，反给高贵之人带来灾祸。他像马基雅维利那样，咒骂命运为“娼妓”，并在一次独白中表示要挺身反抗“命运的暴虐”。但在经历一次“突变“之后，哈姆雷特转而完全信靠天意。鉴于哈姆雷特最初对命运的强烈不满和愤怒，这种突变不能不让人感到惊奇。哈姆雷特对命运看法的前后变化，究竞蕴含着莎士比亚对命运的何种思考？尽管咒骂命运的哈姆雷特看起来像马基雅维利，但莎士比亚随后就彰显了二者的差异。通过展现哈姆雷特的两种命运观，莎士比亚不仅否定了对待命运的两种极端看法，而且显示了正确对待命运的恰当态度：人的不幸，不是归咎于任何外在偶然性，而应归因于个人的天性和选择。在剧中，哈姆雷特同时扮演着诸多角色，他显得同时是一名哲人、复仇者和戏剧家。然而，遭遇变故后的哈姆雷特先是没能节制自己的悲
愤，接着一再抱怨命运不公。这对身为丹麦王子的哈姆雷特而言，是个大问题。哈姆雷特对命运的看法暴露出他的缺陷。
七、作品影响
《哈姆雷特》是莎士比亚最闻名的剧作，也是他四大悲剧中最早、最繁复而且篇幅最长的一部。该剧三幕一景中哈姆雷特有一段举世闻名的独自，无论原文或译作均脍炙人口。
《哈姆雷特》被誉为欧洲四大名著之一。从问世至今被多次改编成舞台剧、歌剧、影视等作品。
《哈姆雷特》之所以成为莎士比亚四大悲剧之首，不仅仅在于作品最后的悲惨结局，同时还在于作品带给人们沉重的反思，对哈姆雷特命运的反思，对当时文艺复兴时期社会背景的反思。而主人公哈姆雷特最后的结局，则是整个时代发展的必然趋势，其个人牺牲也是作品发展的最终结局。在某种程度上，悲剧不是不幸，而是某种意义上的美。在这种悲剧中，索菲亚、哈姆雷特既是不幸的，却又是庆幸的。他们对邪恶命运的抗争精神是值得我们尊敬的。作品中，哈姆雷特勇于挑战自我的精神是感动使者的最大亮点。
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三年级 校本课程教案
1、让我和你交朋友 一、教学内容：通过小玩具示范介绍自己，同学们也能介绍自己。并主动认识同学，和同学交朋友。 二、教学目标： 1、能主动与别人交谈,态度自然大方,有礼貌； 2、有表达的自信心； 3、能认真听别人讲话，适当做出一点评价； 4、知道生活中处处需要朋友，人人可可以成为朋友； 教学重点：主动与人交谈。 难点：能在生活中识字。 第一课时 课前准备：生：每位学生用彩色卡纸准备十五至二十张名片，上面写清班级、姓名、住址、电话号码；也可画一些图案作美化。 师：一个魔术盒，一个皮卡丘玩具，一个天线宝宝玩具。 三、教学过程 （一）魔术引入老师取出一个魔术盒,让学生仔细观察(盒子里什么也没有),老师变变变,手在空中抓几把,盒子转几转,把手塞进盒子里,忽然发出“唧唧唧”的声音，学生一阵骚动，老师从盒子里拿出一个会叫的小玩具，学生异口同声地喊“皮卡丘”。老师引导：听听它会和我们说些什么？要听得安静。皮卡丘（老师童音口述）：我是皮卡丘，从神奇宝贝王国来，今年7岁，在樊营完小三年级1班读书，
我的班主任是---。我爱吃巧克力馅饼，爱好跳绳、踢球……我想和大家交朋友，谢谢！交流：我听到皮卡丘说……（指明学生回答）我知道了它住在哪里，爱吃什么，爱好是什么，它想和我们交朋友。你是怎么知道这些的？生：是皮卡丘告诉我们的。它说得很清楚。它的声音很响亮。 （二）鼓励自我介绍 1、你能不能像皮卡丘一样介绍一下自己？ 2、点名叫举手的学生上台自我介绍。 3、鼓励学生评价你觉得他说得怎么样？优点是什么？哪里需要再进步？根据介绍情况逐步提出说话要求：说话时要声音响亮；语句要通顺，不能颠来倒去；眼睛要看着大家；站立时手放两边注意仪态，不要在衣服上不停地绞。…… 4、与已经介绍的同学谈话：你刚才没有上台的时候怕不怕？（怕）那么你现在还紧张吗？（不紧张）如果让你在上台你害怕吗？（不怕）为什么呢？（因为已经上了一次台了，也没什么大不了的，所以我就不怕了） 师小节：是呀，只要我们敢走出第一步，上台一次以后，你就再也不会怕面对很多人了。而且你会因此充满信心，经常举手。你要不要也来试试？ 5、再请更多举手的学生自我介绍。
王芳校本课程：高中英语读写校本课程
高中英语读写校本课程 ----“英语美文阅读与欣赏” 东营市河口第一中学 开发教师：王芳
高中英语读写校本教材 ----“英语美文阅读与欣赏”课程纲要 一、课程基本概况 1、课程名称：英语美文阅读与欣赏 2、课程类型：校本课程（选修） 3、教学材料：选编、改编 4、授课时间：高一下学期 5、授课对象：高一学生 6、开发教师：王芳 二、课程内容： 1、课程背景： 1）高中人教版英语教材（现在学生用课本）有着丰富而鲜活的语言素材，是一套很理想的教材，但对于河口一中来自区县的优秀生群体来说，内容还显得不足，学生学力有余。英语文化丰富且博大精深，从莎士比亚英语到如今网络英语，英语语言随着人们生活的变化、时代的进步而不断发展，如果不能充分地利用这种时代英语资源，充分开发学生潜力，既是浪费资源，也是错失教育良机。 2）新课程改革提倡国家、地方、学校三级课程，鼓励教师进行校本教研，提高使用教材和开发教材的能力。 2、课程目标： “英语美文阅读与欣赏”课程是国家课程的校本化，旨在根据学生英语学习水平的实际情况补充适量、相当的阅读素材，弥补牛津英语教材的不足，扩大学生的阅读量和阅读视野，丰富学生的词汇，使得学生更广泛地了解英语国家的文化，在语言学习的同
时，陶冶情操，提高文学素养和人文素养。 3、课程内容与任务 课程内容主要涉及六个方面，即文学作品中的神话、童话及传说，名人故事或生平介绍，不同国家、地区的社会习俗、风土人情，对于人生的看法、态度及理想，国家、地区历史及文化差异，科学与经济发展。 主要任务是通过篇章阅读,获取信息，了解相关知识，增强文化意识；掌握不同题材文章的阅读技巧,形成相应的阅读策略;掌握关键词、短语和句型，扩大词汇量，重点发展学生阅读和写作能力。 4、科目安排：18课时，每个话题（六个话题）各3课时 （1）神话传说1 Apollo / 2 The Little Match Girl /3 The Pied Piper of Hamelin （2）人物故事1 Pop Star and Songwriter: Han Hong/2 Special Fund in Honor of Hong Zhanhui/3 Louis Armstrong （3）社会风情1 The Origin of Kiss/2 International Left-hander’s Day/3 Make Sports a Kind of Culture （4）人生态度与理想1You Are the World/2 Facing Life Positively/ 3 Honesty （5）历史文化1 Studying difference/2 Spring Festival’s Symbols/3 Cleopatra, Queen of Egypt （6）科学与经济1 Greenhouse Effect Occurred 5,000 Years Ago/2 China’s New “Four Great Inventions”/3 China’s launching plans for Shenzhou 7 三、课程形式：课堂教学 1、教学方法：任务交际法 2、教具：多媒体、音像资料等 四、教学评价： 教师评价与学生评价相结合 附1)阅读自我评价表：（每节课下前学生自我评价） Name Date 注: 优秀（A）良好
高中英语校本课程探索
高中英语校本课程探索 ──英语学习策略培训 摘要：1９99国务院颁布了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,第一次明确指出：试行国家课程、地方课程与学校课程（校本课程）的三级课程体系。实行“三级”课程管理政策以来，“校本”已实实在在向我们走近。那么如何进行校本课程的开发呢?本文从校本课程开发遵循的原则说起，把英语学习策略培训作为校本课程，阐述了英语学习策略培训的意义、实施培训的方式、培训的步骤和内容，通过英语学习策略的培训得出启示和建议。 关键词：校本课程学习策略培训开发与实施 我们今天的教育是为学生的继续学习和终身发展奠定坚实的基础。高中英语新课程的总目标也要求学生在教育阶段的英语学习基础上，进一步明确学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的学习策略。课程标准也明确指出,要建立规范的英语教材体系以及丰富的课程资源体系,以保障英语课程的顺利实施。高中英语校本课程就是这个体系的一个重要的组成部分，它的开发和发展对于中学英语教学将产生积极而深远的影响。校本课程开发(Schoｏl-baｓeｄ Curricuｌｕm Development，简称SBCD)的思想源于20世纪６0—70年代的西方发达国家，主张学校的教师、学生、学生家长、社区代表等参与课程的决策,以学校为基地进行课程开发,实现课程决定的民主化。它对于学校办出特色，向学生提供最迫切的教育有着重要的价值。 一、英语校本课程开发中所遵循的几条原则 1．有效性和重要性的原则 在科学技术迅速发展的信息时代，面临着不断更新的知识体系,我们在开发校本课程时，在选择课程内容的过程中，应该删除陈旧或过时的知识,选择学生“就近发展区”的内容扩充具有现实意义的内容，把握好重要的内容。 ２.特殊性与差异性 校本课程开发基于每一所学校,要强调本校的特殊性与外校的差异性。要结合本校的师资、学生水平、教学设施等情况全盘考虑,但这一“个性”也要植根于整体的教育目标这一“共性”之中,不能脱离高中各阶段的总体目标。“个性化”的教育理念是校本课程开发的核心思想与灵魂。 ３．趣味性和可学性的原则
高中英语校本课程
在新课程标准中，它对写所提出的教学目的是-----表述与表达事实、观点、情感、想象力、交流信息，培养规范的写作习惯。同时它对材料的选择也提出了这样的要求----与学生水平相当，贴近学生生活，话题具体，目的明确；有利于合作；有趣味性和真实性。 应用文总体写作要求是：格式正确；语言简洁、精练，无语法及词语搭配错误。 一、中考应用文写作主要考查内容：通知、书信、海报、留言、电子邮件、个人简介、天气预报及日记。 二、应用文评分标准： （一）符合下列要求的为满分 1、突出应用文的写作特点 2、信息完整 3、语言准确 4、可读性强 5、不少于五句话 （二）不符合五个条件的，每一个扣一分。 三、写作指导 1、掌握一些写作思路和技巧 （1）构思：审清题目要求，确定写作思路 （2）遣词; 根据题目要求，列出表达要点，找出能体现文章主题的关键词或短语 （3）造句：即把所列要点句型化。英文的句型是“S+V”型，即一个句子首先考虑主语和谓语，然后才是其他成分。要学会套用地道的、现成的句型。 （4）谋篇：将要写的句子表达成文，首先要确定表达的时态主线，其次要学会使用一些过渡词。如and, at first, at last, then, for example等，是文章更加自然通顺。 （5）润色：通读文章几遍，看行文是否通畅，于题意是否一致，要点是否齐全，有无语法、拼写和标点错误，尽量将丢分的肯能性降到最低。 2、应该做好以下几点： （1）抓紧时间，提前审题 （2）加强词汇、语法等基本功的学习 （3）掌握教材中有关日记、书信、便条、通知等的书写格式，并模仿范例，进行尝试 四、实战演练 通知 英文通知的基本写作技巧 通知(notice)是上级对下级、组织对成员布置工作、传达情况或告诉公众某种事情等时使用的一种应用文体，通常分为口头通知和书面通知两种。 书面通知格式的写法有点类似于书信的写法。其格式为： 通知是传达将要做的事，因此，写通知多用一般现在时和将来时态。书写通知的正文时，语言应简洁明了，把通知的对象、事由、时间、地点、内容有条理地说清楚即可。简单地说，就是"某人(单位)某时在某地干某事，加上注意事项"即可。当然，必须注意句子之间的安排，使之符合逻辑，条理清楚。 写通知的一些常用句子： 1. May I have/call your attention, please? 请注意啦！
英语校本课程教案
英语校本课程教案 英语校本课程的教案 Lesson 1 Greeting Language knowledge: 1. How are you ? 你好吗？ Fine ,thank you. 很好，谢谢你。 2. Good morning. Good afternoon ! Good evening ! 早上好/下午好/晚上好。 3. How do you do ? 你好。 4. Nice/Glad to meet you ! 遇见你真高兴！ Teaching Resources: audiotapesmall blackboard Teaching Importance: How do you do? Class opening:
Step 1: Good morning /…… T: Good morning , boys and girls! Ss: Good morning ,teacher! T: Good morning ,***. S1: Good morning ,teacher! Step2:How do you do? Lead in: T: How do you do *** ? (提示；初次见面应该用它。) S2 : How do you do , teacher? Practise in pairs. Show the dialogue Step3: Howe are you? Nice to meet you.
T and Ss greet ! Ss practice in pairs Step4: Make friends Students make friends in the class. Step5: Make up a new dialogue .（板书对话） Lin Tao: Hi ,Sam! How are you? Sam: Fine, thanks. What about you? Lin Tao: I’m OK. Are you free tomorrow? Sam: Yes, why? Lin Tao: We’re going to have a swim. Sam: Good idea! Can I e?
【校本课程教材】《高中英语美文阅读与欣赏》校本课程教材
高中英语读写校本课程----“英语美文阅读与欣赏”
Contents Part I Myths and Tales神话传说 Lesson 1 The Little Match Girl (2) Lesson 2 The Pied Piper of Hamelin (8) Lesson 3 Pangu Separates Sky fro m Earth (15) PartⅡFigure stories人物故事 Lesson 1自由斗士曼德拉 (17) Lesson 2 Pop Star and Songwriter: Han Hong (20) Lesson 3 Louis Armstrong (24)
Part ⅢSocial customs社会风情 Lesson 1 The Origin of Kiss (27) Lesson 2 International Left-hander’s Day (31) Lesson 3 Make Sports a Kind of Culture (34) Part ⅣLife attitudes and ambitions人生态度与理想 Lesson 1 You Are the World (39) Lesson 2 Facing Life Positively (44) Lesson 3 Honesty (49) PartⅤ History and Culture历史文化 Lesson 1 Studying difference (52) Lesson 2 Spring Festival’s Symbols (56) Lesson 3 Cleopatra, Queen (60) PartⅥScience and Economy科学与经济 Lesson 1 Greenhouse Effect Occurred 5,000 Years Ago (63) Lesson 2 China’s New “Four Great Inventions” (69) Lesson 3 China’s launching plans for Shenzhou 7 (73) Part I Myths and Tales神话传说
中学英语校本课程的教案
中学英语校本课程的教案 Language Knowledge: 1. What can I do for you? 我可能为你做什么？ 2. Can I help you? 我能帮你吗？ 3. What would you like…? 你来点什么？ 4. What about…? ……怎么样 5. How much is the…? 这个……多少钱？ 6. I’d like… 我想要点…… 7. Here you are. 给你。 8. That’s too expensiv e. 那太贵了！ Teaching Importance: How to buy anything? Class Opening: Step1:Greeting Step2:Lead in T: Where are you going this weekend? S1, S2, S3, T: Tomorrow is Saturday. I’m going to the clothes store. Because I want to a skirt. How about you ? S1:I want to the bicycle store. S2:……… T: Let’s go !
Step3: In the clothes store 1.Listen to a short passage about shopping and answer: what does a clerk say when a man comes in? How to ask money? How to express what you want to buy? 2.Check the answer ( teacher write the sentences on the blackboard) 3.Practise in the class.(T and Ss , Ss and Ss ) Example: A: What can I do for you? B: Have you got any black shoes in size eight? A: I’m sorry. We’ve sold out the shoes in your size. B: Never mind .Let me look at your suits. May I try this one on, please? A: Certainly, sir. B: It looks great. How much does it cost? A: 200 dollars. B: That’s much too expensive. Have you got anything cheaper? A: Yes. The brown ones over there are only 120 dollars. You may try it on. B: All right. Mm, I’ll take it. Thank you. Bye. A: Goodbye. Step4: Show the dialogues Ss play th dialogue in front of the class.
高中英语校本教材
1.[food]Hot Dry Noodles Introduction Wuhan Hot Dry Noodles (rè gān miàn 热干面), together with Shanxi Sliced Noodles (dāo xiāo miàn 刀削面), Guangxi , Guangdong and Hainan Yifu noodles (yī fǔ miàn 伊府面), Sichuan Dan Dan noodles (dàn dàn miàn 担担面)and Noodles with Soy Bean Paste (zhá jiàng miàn 炸酱面) in the North, are known as one of the five famous noodles in China. Hot and Dry Noodles are the most popular food for breakfast in Wuhan. It enjoys a high reputation for its low price and delicious taste, eaten by almost Wuhan natives daily at breakfast time. When in Wuhan, be sure to try a bowl of the hot dry noodles. They are truly delicious. History Hot Dry Noodles is a traditional snack in Wuhan with a long history of 50 years. It was said that in early 1930s, there was a person named Libao in Hankou District of Wuhan, who sold Noodles. One day, it was hot and there were a lot of noodles left, he was afraid the noodles became mold and turned worse. So he boiled noodles left, took it out, dried it on the chopping board, But he splashed sesame oil over noodles because of carelessness. A good idea came to his mind that Libao mixed and stirred noodles with sesame oil, then cooled it. How to produce Hot Dry Noodles ? Ingredients: noodles, dried turnip , minced scallion (1 tablespoon), oil, sesame paste, salt, soy sauce, rice vinegar, and red chili oil. Step 1 Cooking noodles (approximately 3 minutes). Step 2 Cooling down hot noodles while putting oil and stirring them well. Step 3 Putting into a large cone-shaped strainer and lowering into a pot of boiling water. Make sure they are heated evenly, until the cooking process is completed (approximately 30 seconds). Step 4 straining with a few shakes and served in a bowl topped with peanut oil (or other kinds of vegetable oils, such as sesame oil), soy sauce, sesame paste, salt, dried turnip , and vinegar.
译林牛津版高中英语模块1教案设计全套
牛津高中英语模块一（第1讲） 【教学内容与教学要求】 一、教学内容： 牛津高中英语模块一Unit 1 （上） 二、教学要求： 1．掌握和校园生活有关的常用单词、词组与句型。 2．学会描述校园生活和学校设施。 High school is a time of discovery, learning and hard work!高中是探索、学习和辛勤劳动的时期 Huge campus and low-rise building 学校面积大，没有高层建筑。 Twelve laboratories are available for different experiments.12个实验室可供不同试验使用。 Each room comes with its own bothroom and Internet access.每个房间都有自己的卫生间和英特网接口。 3．学习阅读技巧：skimming&scanning。 4．语法：定语从句（一） 【知识重点与学习难点】 一、重要单词： access achieve attend assembly article available average canteen club challenging context donate display experience extra graduate gym heading locker low-rise literature poster relax 二、重点词组：
class teacher 班主任at ease with 和….相处不拘束school hours学校作息时间earn respect from 赢得…的尊敬sound like听起来象for free 免费get a general idea 了解大意as well as 除….以外, 也key words 关键词word by word 逐字逐句地find one’s way around 认识路develop an interest in 培养对….的兴趣surf the Internet网上冲浪 【难点讲解】 1.What is your dream school life like? 你理想中的学校生活是什么样子? 这里dream表示心目中最理想的. 如dream team (梦之队)。 2.Going to a British high school for one year was a very enjoyable and exciting experience for me. 去一所英国中学读书一年对我来说是一次令人愉快和兴奋的经历。 Going在本句里作动名词，它和后面的to a British high school for one year构成动名词短语作句子的主语。Go to a British high school本来是个动词词组，在go 后面加上ing 后，它就具备名词的特性可以在句子中充当主语、宾语或表语。 动词的现在分词和过去分词都可以作定语，但所表达的意思不同, 现在分词作定语常表示“令人…”、“正在….”;例如exciting news, sleeping dog; 过去分词则有被动或完成的意思,常表示“感到….的”、“被….的”,例如：an excited crowd of people, broken heart. 3.I was very happy with the school hours in Britain because school starts around 9 a.m. and ends about 3.30 p.m.
高中英语校本课程话题写作 Topic5 Expository writing教案1
Topic5 Expository writing Step One Revise How to write an expository essay Step Two Analyze a good example Li Gang, a boy student of 21, is now studying in the English Department of Beijing Foreign Languag es University. He likes sports and games, singing and dancing, and can speak English fluently. As a League secretary, he is highly spoken of by the teachers and students and regarded as an outstanding student with great ability. Li Gang is from Shandong Province. His parents are both teachers. hospital. Li Gang has made up his mind to be a good translator after graduation and serve the four modernizations”of our country. 分析：a boy student of 21 ；a famous d octor同位语 高级词汇运用 fluently is highly spoken of regarded as an outstanding student with great ability has made up his mind serve the four modernizations”of our country. Step Three Writi ng 联合国教科文组织某考察团正在我国某乡村参观考察。假定你是接待人员,请根据下列提示以发言稿的形式简要介绍这个村的情况： 1)大小：近100户人家，约500口人。 2)变化：过去很穷，78年后变化很大。人们生活比以前好多了。现已旧貌换新颜。 3)教育：原来的学校很小，现已经过改建。新建的教学楼有4层，是村里最美的建筑物。村所有学龄儿童在此免费就读。 注意： 1）要点齐全，前后连贯。 2）词数：100-120之间。 分析: 1.发言稿 2. 关键词:大小变化教育 Ladies and gentlemen, Welcome to our school ! ①This village is a small one which has taking on a new look. In the past, the scho ol here was very small ⑤ and mo st children couldn’t afford to go to school. ⑥But now it has been rebuilt ⑦ and the newly built teaching buildi ng ⑧ which has 4 storeys is the most beautiful one in the village. All the school-age children can study here. ⑨ What’s more, they enjoy free education.
高中英语校本课程
高考英语应用文写作 在新课程标准中，它对写所提出的教学目的是-----表述与表达事实、观点、情感、想象力、交流信息，培养规范的写作习惯。同时它对材料的选择也提出了这样的要求----与学生水平相当，贴近学生生活，话题具体，目的明确；有利于合作；有趣味性和真实性。 应用文总体写作要求是：格式正确；语言简洁、精练，无语法及词语搭配错误。 一、中考应用文写作主要考查内容：通知、书信、海报、留言、电子邮件、个人简介、天气预报及日记。 二、应用文评分标准： （一）符合下列要求的为满分 1、突出应用文的写作特点 2、信息完整 3、语言准确 4、可读性强 5、不少于五句话 （二）不符合五个条件的，每一个扣一分。 三、写作指导 1、掌握一些写作思路和技巧 （1）构思：审清题目要求，确定写作思路 （2）遣词; 根据题目要求，列出表达要点，找出能体现文章主题的关键词或短语 （3）造句：即把所列要点句型化。英文的句型是“S+V”型，即一个句子首先考虑主语和谓语，然后才是其他成分。要学会套用地道的、现成的句型。 （4）谋篇：将要写的句子表达成文，首先要确定表达的时态主线，其次要学会使用一些过渡词。如and, at first, at last, then, for example等，是文章更加自然通顺。 （5）润色：通读文章几遍，看行文是否通畅，于题意是否一致，要点是否齐全，有无语法、拼写和标点错误，尽量将丢分的肯能性降到最低。 2、应该做好以下几点： （1）抓紧时间，提前审题 （2）加强词汇、语法等基本功的学习 （3）掌握教材中有关日记、书信、便条、通知等的书写格式，并模仿范例，进行尝试 四、实战演练 通知 英文通知的基本写作技巧 通知(notice)是上级对下级、组织对成员布置工作、传达情况或告诉公众某种事情等时使用的一种应用文体，通常分为口头通知和书面通知两种。 书面通知格式的写法有点类似于书信的写法。其格式为： 通知是传达将要做的事，因此，写通知多用一般现在时和将来时态。书写通知的正文时，语言应简洁明了，把通知的对象、事由、时间、地点、内容有条理地说清楚即可。简单地说，就是"某人(单位)某时在某地干某事，加上注意事项"即可。当然，必须注意句子之间的安排，使之符合逻辑，条理清楚。
牛津上海版高一上英语-U6词汇句型精讲-教案
U6重点词汇精讲 1.agriculture (n) 农业，农艺 例句：Modern agriculture is destroying our beautiful countryside. 现代农业正在破坏我们美丽的农村。 【拓展】 (1)agricultural (a) 农业的 词组：agricultural products 农产品 agricultural development 农业发展 2.farm (v) 耕种 例句：The family has farmed there for generations. 这家世代都在那里务农。(n) 农场 词组：live/work on the farm 在农场生活/工作 例句：I live in the city now, but I used to live on the farm. 我现在城市生活，但是我曾经在农场生活。 【拓展】 (1)farming (n) 农业 例句：Farming depends on the weather. 农业取决于天气。 (2)farmer (n) 农夫 3.nature (n) 大自然，自然界 词组：by nature 天生的，天性的 例句：She is kind by nature 她生性善良。 【拓展】 (1)natural (adj) 自然的 例句：This feeling seems to be natural. 这种感触看起来似乎是自然的。 Coal and oil are natural products. 煤和石油是天然物产。 (2)naturalist (n) 博物学家 4.zone (n) 时区，地带 词组：industrial zone 工业区 North/South temperate zones 北/南温带 parking zone 停车场 5.mixture (n) 混合物 词组：a mixture of … and ……和…的混合物 例句：We listened to the news with a mixture of surprise and pleasure. 我们怀着惊喜交加的心情收听了这则新闻。 【拓展】 (1)mix (v) 混合 词组：mix sth with sth 把…和…混合
最新英语校本课程教案教学内容
英语校本课程教案 校本教材2009-09-07 20:10:37 阅读468 评论0 字号：大中小 英语校本课程的教案 英语校本课程的教案 Lesson 1 Greeting Language knowledge: 1. How are you ? 你好吗？Fine ,thank you. 很好，谢谢你。 2. Good morning. Good afternoon ! Good evening ! 早上好/下午好/晚上好。 3. How do you do ? 你好。 4. Nice/Glad to meet you ! 遇见你真高兴！ Teaching Resources: audiotape small blackboard Teaching Importance: How do you do? Class opening: Step 1: Good morning /…… T: Good morning , boys and girls! Ss: Good morning ,teacher! T: Good morning ,***. S1: Good morning ,teacher! Step2:How do you do? Lead in: T: How do you do *** ? (提示；初次见面应该用它。) S2 : How do you do , teacher? Practise in pairs. Show the dialogue Step3: Howe are you? Nice to meet you. T and Ss greet ! Ss practice in pairs Step4: Make friends Students make friends in the class.
最新高中英语读写校本课程
高中英语校本教材 ----“英语美文阅读与欣赏”课程纲要 一、课程基本概况 1、课程名称：英语美文阅读与欣赏 2、课程类型：校本课程（选修） 3、教学材料：选编、改编 4、授课时间：21课时 5、授课对象：高一学生 二、课程内容： 1、课程背景： 高中新课标英语教材（现在学生用课本）有着丰富而鲜活的语言素材，是一套很理想的教材，但对于优秀生群体来说，内容还显得不足，学生学力有余。新课程改革提倡国家、地方、学校三级课程，鼓励教师进行校本教研，提高使用教材和开发教材的能力。 随着新课改的推进，阅读在英语中比重加大，且考查方式也由以前单一的选择题变成了阅读填空、信息匹配题、翻译句子等多种方式。而课本上的阅读材料有限，为了扩大学生的阅读量，提高学生的阅读能力和技巧，开发阅读校本课程势在必行。 2、课程目标： “英语美文阅读与欣赏”课程是国家课程的校本化，旨在根据学生英语学习水平的实际情况补充适量、相当的阅读素材，弥补英语教材的不足，扩大学生的阅读量和阅读视野，丰富学生的词汇，使得学生更广泛地了解英语国家的文化，在语言学习的同时，陶冶情操，提高文学素养和人文素养。 3、课程内容与任务 课程内容主要涉及七个方面，即文学作品，人物传记，历史文化，社会风情，科学经济以及人生态度与理想，异域风情。主要任务是通过篇章阅读,获取信息，了解相关知识，增强文化意识；掌握不同题材文章的阅读技巧,形成相应的阅读策略;掌握关键词、短语和句型，扩大词汇量，重点发展学生阅读和写作能力。 4、科目安排：分七个模块，每个模块各3课时，共计21课时。 （1）文学作品1 The Little Match Girl /2 APerfect Day/ 3 The Pied Piper of Hamelin （2）人物故事1 Louis Armstrong/ 2Special Fund in Honor of Hong Zhanhui/3 Pop Star and Songwriter: Han Hong （3）历史文化 1 Cleopatra, Queen of Egypt/ 2 Studying difference/ 3 Spring Festival’sSymbols/ (4）社会风情 1International Left-hander’s Day/ 2 The Origin of Kiss/ 3 Make Sports a Kind of Culture （5）科学与经济 1 Greenhouse Effect Occurred 5,000 Years Ago/ 2China’s launching plans for Shenzhou 7/ 3 China’s New “Four Great Inventions” (6）人生态度与理想1You Are the World/2 Honesty/ 3 Facing Life Positively （7）异域风情1An strange experience 2 The Taj Mahal (泰姬陵) 3 Organic-a legal meaning 三、课程形式：课堂教学 1、教学方法：任务交际法 2、教具：多媒体、音像资料等 四、教学评价： 教师评价与学生评价相结合 附1)阅读自我评价表：（每节课下前学生自我评价）
高一英语教案：牛津版高一英语上学期复习教案1
牛津版高一英语上学期复习教案（第七讲） 主讲教师：邵磊 主审：孙德霖 【教学内容与教学要求】 一、教学内容： 牛津高中英语模块一（复习） 【知识重点与学习难点】 一、重要单词： attend, earn, achieve, respect, prepare, drop, miss, experience, introduce, develop, donate, display, please, regret, inform, run, approve, select, require, broadcast, continue, trust, leave, punish, upset, insist, suggest, forbid, stay, recover, contain, include, follow, consider, affect, risk, recognize, concentrate, count// assembly, grade, literature, dessert, article, field, culture, gift, speech, attention, flat, dynasty, host, generation, nature, vacation, trash, mess, charge, adult, reason, teenager, fault, scene, scenery, explanation, behavior, period, argument, relationship, figure, failure, chemical, match, damage, pressure, diet, effect, energy, calorie, system, amount, loss, suggestion// challenging, average, former, latter, recent, close, scary, crazy, rude, boring, valuable, spare, selfish, unloving, slim, ashamed, priceless, harmful, harmless, exactly, attractive, embarrassed, overweight, skinny, regular, relaxed// recently, mainly, truly, sincerely, seldom, properly. 二、重点词组： at ease with 和….相处不拘束 school hours学校作息时间 earn respect from 赢得…的尊敬 sound like听起来象 for free 免费 get a general idea 了解大意 as well as 除….以外, 也 key words 关键词 word by word 逐字逐句地 find one’s way around 认识路 develop an interest in 培养对….的兴趣 surf the Internet网上冲浪, expect….from 期望 refer to 指 , , leave out省略 , relate to 和…相关 , pay attention to注意, in short