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五年级冀教版英语上13课说课

一、说教材

本课是冀教版英语五年级上册第三单元 A Travel Plan的第一课。在本课中，Li Ming 计划去北京旅行并邀请Jenny和Danny一起去。要求学生能就旅行进行对话和用英语介绍北京。

二、说目标和重难点

[知识目标]

1、“四会”掌握单词：love, travel, interesting, place.

2、学生能认读理解并运用句型：

I want to go to Beijing. I want to Danny and Jenny to come ,too.

There are many interesting places in Beijing.

[能力目标]

通过学习本课，学生能就旅行进行简单对话和用英语介绍北京。

[情感目标]

通过本课的学习，培养学生的爱国之情。

重点：听、说、读、写下列词汇：love, travel, interesting, place.

难点：理解并运用基本句子，能够就提供的图片进行简单描述。

三、说教法

新课程标准倡导学生是学习和发展的主体。为了突破本课时的重难点,根据小学生好动﹑好胜﹑模仿能力强﹑以兴趣为主要学习动机等心理特点,我采取了激趣法,任务型教学模式为主,整堂课的教学都以生动活泼的方法进行。无论是单词的教学,还是句子的教学,都以激发培养学生的学习兴趣为主。活动的设计也是以学生为主,使学生在玩中学,学中玩,成为学习的主体,变被动学习为主动学习。在单词的呈现上,利用了单词卡片让学生动起来。本课我主要采用了任务法、讲授法和游戏法,在教学过程中充分利用现代化教学手段, 在思考与活动中自然地进行合作交流。

四、说学法

课程要面向全体学生,注重素质教育,关注学生情感。本课我采用温故知新,循序渐进和小组合作的学法指导,在教学过程中设定一项任务，让学生通过练习、分组讨论、听音模仿等学习方法，进行听、说、读、编等活动将教学内容由浅入深地呈现给学生，让他们学会如何解决问题、完成任务，同时培养他们小组合作学习和解决问题的能力。

五、说教学设计（流程）

一、导入设计

1、问候

师生进行简单的日常问候,拉近师生距离，为上课做准备。

2、复习谈话导入

通过中国地图图片What is the capital city of China? Do you like Beijing? Do you want to go to Beijing? We live in Baoding. We want to go to Beijing. Beijing is great .Does Li Ming want to go to Beijing? Now ,let’s see what Li Ming is thinking about.(板书课题)导入新课。

二、教学I love to travel

1、单词卡片教授新单词love travel interesting place

通过多种方式认读单词1、整体领读。2、play a game ：I say English you say Chinese，

I say Chinese you say English.3、教师出示卡片学生抢读单词。

[设计思路] 让学生以游戏和竞争的方式来学习英语，激发学生学习英语的乐趣和激情。

2、呈现课文

听录音，学习课文，思考回答问题。

1.What does LiMing love/like to do?

2.Where does LiMing want to go?

3.Who does LiMing want to go with ?

[设计思路] 在听录音学习的同时给学生提出问题，启发他们思考，带着任务学习。

3、练习：用I want to go to ___.

I want ___ (somebody) to come.说句子。教师示范T:I want to go to Shanghai. Shanghai is a big city. I want my brother to come,I want you to come.

[设计思路] 通过练习，巩固掌握新知识。

4、We all love to travel. Now,let's us go to Beijing to see many interesting places with Li Ming.

出示图片，让学生用英语简单描述[设计思路] 学生自主学习展示自己的能力，从而提升其自信心。

5、听录音跟读。

三、操练巩固

Pair work . Ask and answer.你问我答

运用课本第三部分的句子进行练习也可以自由发挥。

[设计思路] 发挥小组合作的能力，培养学生的团队意识。

四、作业

Make a dialogue with our learned today.

设计意图：对本课所学内容的反馈和巩固。

这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，都要紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，来提高课堂实效，培养学生学习的兴趣。

冀教版六上英语Lesson 17 I like all seasons 说课稿

冀教版六年级上册英语Lesson17说课稿尊敬各位老师：大家好！今天，我说课的题目是冀教版六年级上册Unit3 Lesson17 I like all seasons ，希望得到各位老师的指正。我分四部分进行说明。一、说教材（一）教材的地位和作用本课是冀教版六年级英语上册第三单元的第5课。这节课主要通过学习一年中的四季，选最喜欢的季节作为对话场景，以why,because为主线展开口语交际，要求学生用英语表达自己及询问他人的喜好，最终达到口语训练的目的。（二）教学目标：根据新课标的三维目标的要求，我主要制定了以下目标：1.知识目标：掌握本课的7个单词：season spring summer all winter Why because 掌握以下交际用语：What’s your favourite season? My favourite season is…. … is my favoutite season . 2．语言技能：通过听、说、读、写，培养学生学习英语的能力；能表达简单的情感，如喜欢和不喜欢；能在教师的指导下进行简单的角色表演。3．情感态度：通过小组合作学习，培养学生的团结合作意识。（三）重点、难点

1．重点：掌握并运用本课重点词组和句型。 2．难点：在真实的语境中，和同伴用简单的口语表达自己喜欢的季节及为什么喜欢这个季节。我主要在课堂中设计师生、生生对话活动来突破难点。二、说教法（一）学情分析 1.六年级学生通过前阶段的学习，已掌握了一些简单的交际用语，有了一定的语言交际能力，为本节课新语言点的学习奠定了基础。 2.我校的“121学导练案”课堂教学模式完全体现了学生主体，教师主导的新课程理念。所以我在教学设计中可以充分发挥这种教学模式的优势，达到最佳的教学效果。（二）教学方法 1.任务型语言教学法任务型教学是新课标提出的非常有效的教学方法。我将任务教学贯穿课堂的始终，如在课堂教学的第二环节预习成果展示和第三环节课堂学习研讨中，我设计了问题的互动解决任务以及采访和调查任务。 2.情景交际法为了激励学生在课堂上积极交谈，我设计了真实的情景来激发学生的兴趣。 3.多媒体辅助教学法我将本课教学素材进行有效整合，利用电子白板的强大功能为学生创设交际情境、激发学生学习的兴趣，促进教学目标的实现。三、说学法 1.在活动中学习。学生通过参与活动体验学习的乐趣，获得成功。

冀教版五年级上册英语知识点汇总

冀教版五年级上册英语知识点汇总五年级英语第一单元重点总结一、单词总结 1.爸爸father 2.妈妈mother 3.（外）祖父grandfather 4.（外）祖母grandmother 5.有；吃have 6.有；吃（第三人称单数形式）has 7.哥哥；弟弟brother 8.姐姐；妹妹sister 9.父亲；母亲parent 10.白色，白色的white 11.头发hair 12.黑色，黑色的black 13.伯父，叔父uncle 14.姑母，姨母aunt 15.堂兄(弟、姐、妹);表兄（弟、姐，妹）cousin 16.瘦的thin 17.工作work 18.医生doctor 19.医院hospital 20.护士nurse 21.工人worker 22.散步，步行walk 23.高的tall 24.种植plant 25.花朵flower 26.烹调cook 27.我们we 28.家庭family 29.电影，影片film 30.长的long 二、短语、词组总结 1.去散步go for a walk 2.种花plant flowers 3.浇花water flowers 4.去购物go shopping 5.看书read a book/read books 6.在电脑上工作work on the computer 7.看电影watch/see a film 8.看动物watch the animals 9.放风筝fly a kite/fly kites 10.走路去上班walk to work /go to work on foot 三、句子总结 1.我没有兄弟也没有姐妹。I do n’t have brothers or sisters. 2.你爸爸是做什么的？我爸爸是一名医生。 What does your father do ? My father is a doctor. 3.他在哪里工作？他在医院工作。

冀教版七年级英语上册教案全集完整版

冀教版七年级英语上册教案全集 Lesson 1 Hello 一、Teaching content: 1. Greetings: hello, hi 2. Self-introduction: My name is… 3.Asking for others’ names: What’s your/his/her name? 二、Teaching goals 1. Understand the text 2.Remember the words: hello, name, my, your, his, her, I, is, what 3. Make sure the Ss can introduce each other in English 三、Key points: What’s your/his/her name? My /his/her name is … 四、Difficult point: What’s his/her name? 五、Preparation:A map of China and a map of Canada; some pictures of characters such as Sun Wukong, LanMao and so on. 六、Teaching aids: Recorder, pictures or cards 七、Type of the lesson: Listening and speaking 八、Teaching procedure Step 1.Warming up. Discuss the following questions with the Ss in Chinese 1. Why do we learn English? 2. Where is English spoken? 3. Do you know any English words? 4. Is English interesting? 5. Do you often come across English words? Step 2. Lead in. Discuss these questions: 1. What do you say when you meet someone? 2.Do you know what Canadians say when they meet? 3. How do you introduce yourself or someone else in Chinese? 4.Do you know how to introduce someone in English? Today we’re going to learn something about them. Do you want to know? Step 3. New lesson: No. 1 Hello/Hi, my name is 1. Presentation Pretend to meet someone. Say “Hello” or “Hi”, my name is…. Make sure the Ss can understand it. Encourage them to repeat. 2. Practice Work in pairs. Encourage the Ss to greet each other and introduce themselves. Then ask some pairs to act it out. No. 2. What’ your/his/her name 1. Presentation Say “My name is___. What’s your name?” Translate if necessary. Then repeat a few times. Encourage the Ss to follow until they can say it correctly. 2. Practice Work in chain like this: A: (to B) My name is ___. What’s your name? B: My name is ___. (to C) What’s your name? C: … Then ask some Ss to act it out. 3. Presentation and practice: What’s his/ her name? Show a picture of LAN Mao and say, “What’s his name? His name is Lan Mao”. Ask the question and help the Ss to answer. Then repeat. Work in pairs to practice the dialogue and ask some pairs to act it out.

冀教版小学英语四年级上册第8课《tv and phone》说课稿

Lesson8 《TV and Phone 》说课稿一、说教材教材分析：本课是冀教版小学英语四年级第八课，在前一课的基础上，我们将学习更多的在家可以做的事情，如打电话，看电视，玩电脑等等。扩展学生对在家接触的事物的理解。教学目标：知识目标：学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇： Watch、TV play、computer talk 、phone 学生能理解并口头运用下列用语和句子： I help my mum and dad. I talk on the phone with my friends. I watch TV after dinner. I play on the computer. 能力目标：学生能用所学英语进行表达和交流，并将英语运用到实际生活中。情感目标：运用游戏激发学生学习英语的兴趣，小组、同桌合作学习，培养学生合作精神。教学重点：掌握及运用单词TV\phone\ computer。教学难点：掌握及运用句子。教学准备：多媒体课件、录音机、卡片二、说学生情况：本课的授课对象是小学四年级的学生，他们已掌握了最基本的语言基础，他们想象力丰富，对事物充满好奇，乐于参与。所以在本课教学中，首先设疑，培养学生们探究

的能力和用所学知识解决问题的能力，最后培养学生的合作意识，以发展学生的思维。三、说教法、学法为了突破这堂课的重难点，根据教材特点和学生情况，我采用直观演示法、情景模拟、对话练习、图片教学法等并用的方式进行教学。让学生在美妙的歌声中和轻松愉快的活动中感受语言，让他们在做中学、玩中学、在表演中学。四、说教学过程课前热身 1、问候Hello, boys and girls! How are you today? 2、歌曲热身，创造愉快的氛围。 Sing a song：This is the way I wash my clothes. （让学生处在愉快的氛围中，往往会给学生带来轻松、愉快的感觉，自然地进入学习新知的情景。）教授新课 1、导入新课 T: What do you do at home? S: I do my homework/ read a book/ writ e a story/ draw a picture…(由上节课的知识，自然引入本课的教学内容）

冀教版五年级上册英语教案 lesson14

Lesson14:Australia 教学目标： 1、知识与技能：学生读、写、说出并听懂Australia,表达自己对这个国家的认识和了解 2、情感态度与价值观：在英语学习中，力求培养学生的创新思维，培养学生良好学习习惯，同时帮助学生建立自信心，体验成功，感受学习英语的快乐。教学重点：学生读、写、说出并听懂Australia，并用英语和别人进行交流。教学难点：对所学的内容，摆脱书本限制，使语言得到灵活的运用。教学准备：一张世界地图、一张澳大利亚的地图、Australia国旗、袋鼠、海滩等图片的电子幻灯片。教学过程：一、 Class Opening and Rreview 1. 利用教学卡片通过问答操练复习已经学过的有关国家的词汇。 What country is this? Do you know the capital city of the country? What colour is the country? What do they speak in this country? 2. 做“Simon Says”游戏以复习north, south, east, west, map以及全班学生已经学会了的国家的名称。二、 New Concepts＿ Step 1：小组学习Australia 新知识 T: Ok, let’s begin our new lesson. Look at this map , do you know wh at country this is ? (幻灯片出示Australia’s map) S：Australia . T: Ye s. It’s Australia. This lesson we learn lesson14 Australia. This lesson is easy, so we study in pairs.

冀教版小学英语四年级英语lesson 1 说课稿

大家好，今天我说课的内容是冀教版小学英语四年级上册第一单元Unit 1 clothes的第一课Lesson1 Skirt and Trousers。我将从说教材，说教学目标，说学情，说教法，说教学过程，这五个方面进行说课。一、说教材冀教版小学英语四年级上册第一单元Unit 1 clothes主要是围绕”The Clothes We Wear”这一标题展开，主要目标是让学生了解服装名称及其单、复数的使用习惯。并能在实际生活中运用所学语言知识，表达个人情感，激发学生用英语与他人交流，鼓励他们主动利用语言环境大胆实践。二、说教学目标知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：shirt, skirt, T-shirt, trousers, sweater, this, these 2. 学生能认读、理解并运用句型结构：This is a____. These are_____. 3.学生能听懂、会说句子：He/She is wearing a green sweater / white T-shirt. 能力目标在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话，对所穿衣服能加上颜色进行描述。情感目标 1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。 2.提高学生对服装和美的认识，能得体穿衣。

3.注重合作学习，鼓励学生创新，尝试服装设计。教学重点：词汇：shirt, skirt, T-shirt, trousers, sweater, this, these 句型结构：This is a____. These are_____. 教学难点：句子：He/She is wearing a green sweater / white T-shirt. 三、说学情四年级学生经过一年的英语学习，已经有了一定的英语基础，也掌握了一些简单的英语对话。他们活泼好动，好奇心强，大多数同学能在教师的指导下完成简单的日常会话，对英语有一定的兴趣，个别学生没有足够的兴趣，在课堂上不积极参与。所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主，鼓励学生大胆说，积极说。四、说教法通过设计情境，运用直观教学法、任务教学法、游戏教学法等教学方法，帮助学生在视听说读等有兴趣的活动中，自主地，愉快地学习英语，发展能力。在具体的情境中学习、复习单词、句型，使整个教学源于生活，用于生活，使学生学得有趣，学得有用，从而体会成功。五、说教学过程 1.课前热身（1）首先，与同学们打招呼 T：Hello ,boys and girls. Nice to see you. 通过打招呼对话，练习英语的使用，让学生进入英语的课堂氛围中。

冀教版小学英语(新版)五年级上全册教案

Unit1 Lessons1—6 My Family Lesson 1 Li Ming’s Big Family 教学目标知识目标: 1.听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent. 2.能够认读，理解并应用这些基本句型：I have …… 能力目标: （1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用. （2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。情感目标: 通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。教学重点：听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent. 教学难点：能够认读，理解并应用这些基本句型：I have …… 教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：录音机，一张家谱图的张贴画。X k B 1 . c o m Part 1:Greeting Part 2:Warming-up （1）listen：The family in our House

播放英语歌曲调动积极性 Part 3:New words 展示李明家庭成员张贴画，熟悉他们的英文称呼：father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt. 教师：This is Li Ming’s grandfather（指着图）. This is Li Ming’s……(引导学生说家庭人员的称呼) 新 |课|标|第|一| 网学生：This is Li Ming’s grandfather\father\mother\brother\sister \consion. 教师：（对学生甲）Li Ming’s grandfather is Li Ming’s father’s ……(引导学生回答) 学生甲：father. 教师：Your mother’s sister is your…….. 全班：Aunt. 教师：（继续问题）Your…….. is your ………. Part 4: Games 找到墙：把father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt的词汇卡片张贴到墙上，教师发出指令如:walk to father!. Jump to uncle! 学生根据指令做。 Part5: Homework 第二课时 Part 1:Greeting [激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围] Part 2:Warming-up （1）Let’s sing：The family in our House （2）播放英语歌曲调动积极性

冀教版英语七年级上册重点知识

冀教版英语七年级上册重点知识总结 Unit 1 四会：Canada four five over around classroom office lab eraser wall OK two three later thing list ten six seven one nine eight classmate plan guess may borrow need student show fun first excuse store 三会：thanks home room visiting 常考短语：be from=come from over there have lessons/have classes have fun=have a good time=enjoy oneself good morning show …around play sports shopping list make a plan (for…) go first borrow …from… homeroom teacher visiting student guessing game 经典句型：What’s your name ? My name is Wang Mei.=I’m Wang Mei. How are you? I’m fine, and you? Excuse me. May I have a book,Jenny? What about your new school?(what about doing sth) Nice to do sth. plan to do sth. have fun doing sth. It’s one’s turn (to do sth.take turns to do sth. need sth./ need to do sth. want sth./want to do sth./want sb. to do sth. how to do sth与what to do tell sb sth =tell sth to sb /tell sb (not)to do sth introduce sb to sb/introduce oneself（to sb） Let sb do sth Sb be in +班级/年级

冀教版小学英语Lesson13 seasons说课稿

Lesson 13 Seasons说课稿鼎新镇小学张雪一．说教材：本课是义务教育课程标准实验教科书冀教版《小学英语》六年级第13课内容。这节课主要讲不同的季节不同的天气，让学生学习生活中的自然常识，并要求实记winter 、spring、 summer和 autumn 四个季节词，练习学会应用cold 、cool 、hot 、warm 等词。二．说教学目标： 1．知识目标：本课要求学生能听说读写单词winter、spring、summer、and autumn。 2．能力目标：培养学生的听说读写四项基本能力。 3．情感目标：关注学生情感，保持学生学习英语的兴趣。通过本节课的教学，使学生产生热爱大自然的情感。三．说教学重点：教学中新授季节类词，实记winter，spring，summer，autumn四词。四．说教学难点： There be结构；感叹句等的运用。五．说教学方法：在教学过程中，我运用了问题导入法，这样有利于学生对整节课的融会贯通。其次，我运用了解析法，对不同的季节有不同的天气情况做一解释，便于学生理解。另外，在讲解季节的四个词中我运用了直观教

学法，运用此法具有直观性，使学生一目了然。我还运用了练习法，及时地巩固了所学知识。六．说教学工具：黑板多媒体课件七．说教学过程： 1、复习旧知问学生关于天气的话题。目的是让学生串联所学知识，巩固旧知，引进新知，同时考察学生的掌握情况。 2．新授知识 ①解释单词winter，spring，summer，autumn。（目的：运用讲解法与图片学习这四个词，有助于学生理解这四词。） ②解析句式；There be 结构（利用例句让学生试一试）（目的：使学生亲身体会一下这两个句子的意思，并学会运用。） ③出示与课文内容相关的句子的图片。（目的：从中找出学生的问题与不足。） ④自读课文，让学生进行自主翻译。（目的：确定让学生完成任务型学习，并做到及时修改。） ⑤再读课文。（目的：让学生增加记忆，实记这些新学单词。） ⑥让学生说练习。（目的：培养学生的读说能力。） ⑦让学生做练习。（目的：让学生巩固所学知识。）八．说作业：复述课文和做练习（目的：复习巩固所学知识加深对所讲知识的理

冀教版五年级英语上册总复习资料

五年级英语上册总复习资料第一单元重点总结一、单词总结 1.爸爸；父亲 father 2.妈妈；母亲 mother 3.（外）祖父 grandfather 4.（外）祖母 grandmother 5.有；吃 have 6.有；吃（第三人称单数形式）has 7.哥哥；弟弟 brother 8.姐姐；妹妹 sister 9.父亲；母亲 parent 10.白色，白色的 white 11.头发 hair 12.黑色，黑色的 black 13.伯父，叔父 uncle 14.姑母，姨母 aunt 15.堂兄(弟、姐、妹);表兄（弟、姐，妹） cousin 16.瘦的 thin 17.工作 work 18.医生 doctor 19.医院 hospital 20.护士nurse 21.工人worker 22.散步，步行 walk 23.高的 tall 24.种植 plant 25.花朵 flower 26.烹调 cook 27.我们 we 28.家庭 family 29.电影，影片film 30.长的 long 二、短语、词组总结 1.去散步 go for a walk 2.种花 plant flowers 3.浇花water flowers 4.去购物 go shopping 5.看书 read a book/read books 6.在电脑上工作 work on the computer 7.看电影 watch/see a film 8.看动物 watch the animals 9.放风筝 fly a kite/fly kites 10.走路去上班 walk to work /go to work on foot 三、句子总结 1.我没有兄弟也没有姐妹。 I don’t have brothers or sisters. 2.你爸爸是做什么的？我爸爸是一名医生。 What does your father do ? / What’s your father’s job ? / What is your father ? My father is a doctor. 3.他在哪里工作？他在医院工作。 Where does he work ? He works in a hospital. 4.他怎么去上班？他开车去上班。 How does he go to work? He drives to work. 5.我的家人喜欢一起吃晚餐。 My family likes to have dinner together. 五年级英语第二单元重点总结一、重点单词、短语： 1.澳大利亚Australia 2.加拿大Canada 3.中国China 4.英国the U.K. 5.美国the U.S. 6.首都capital 7.城市city 8.国家country 9.地图map 10.汉语Chinese 11.英语English 12.知道know 13.讲……语言speak 14.关于about 15.……的of 16.这里，在这儿here 17.美丽的，漂亮的beautiful 18.星星star 19.法语French 20.天安门广场Tian’an men Square 21.故宫博物馆the Palace Museum

冀教版七年级上册英语单词

七年级上册英语单词paint v.＆n. 画；绘画颜料wave v. 挥手；招手 mix v. 混合；调配mean v. 意思是 adj.刻薄的 UNIT 1rain bow n. 虹，彩虹metre n. 米 purple adj.＆n. 紫色（的）bit n. 小量；少量 Canada加拿大（地名）out adv.& prep. 在外面；在..... 夕卜against prep. 倚着，靠着；反对，tha nks n.谢谢面违反 four num. 四sky n.天空toil n. 尾部：尾巴 five num. 五scarf n. 围巾；头巾flat adv. 水平地 over adv.在那边；在另一处glove n. 手套upon prep. 在…上面 homeroom n .年级教室（学生定期接maybe adv. 也许；大概ground n. 地面受导师指导的教室）Lynn 琳（人名）oh int. 哦 stude nt n.学生just adv. 恰恰；差不多；刚刚hurt adj. 痛的；受伤的 ;伤害；疼痛classmate n.同班同学catch v. （疾病）；接住；抓住；抓donut n. 面包圈 visiting adj. 访问的；参观的球（游戏）enough adj.& adv. 足够的(地) show v. 指示；带路ready adj. 准备好的laugh v. 笑 around prep .至U处；在附近dinosaur n. 恐龙stomachache n. 肚子痛 ;胄痛classroom n.教室T-shirt n. 短袖汗衫better adj.& adv. (good/well 的比office n. 办公室；职务jacket n. 夹克；上衣较级）更好的（地） plan n.＆v. 计划forget v. 口忘记matter n. 问题 fun n. 有趣的事；玩笺hat n. 帽子（多指有边的帽子）headache n. 头痛 lab n.实验室pants n. 裤子medicine n. 药 eraser n. 橡皮擦colorful adj. 丰富多彩的stay v. 停留；留下；待一段时间guess v. 猜测so adv. 非常；那么；很rest n& v. 休息 first adv. ＆ num. 第一；首先bright adj. 明亮的；耀眼的different adj. 不同的 wall n. 墙world n. 世界cute adj. 逗人喜爱的；漂亮的 may aux. 可以；可能report n.& v. 报告twelve num. 十二 excuse v. 原谅traditional adj. 传统的；惯例的blond adj.&n. 金色（的）；浅黄OK adj.＆ adv.＆int. （口语）好；India 印度（地名）色（的）对；不错；可耻uniform n. 制服thirteen num. 十三 borrow v. 借pretty adj. 漂亮的；可爱的almost adv. 几乎；差不多 two num. 二centre n. 中心；中央funny adj. 有趣的；可笑的 three num. 三Saturday n. 星期六glass n.眼镜(glasses);玻璃，store n. 商店will aux. 将要玻璃杯 later adv. 后来；以后pair n. 双；对 UNIT 4 thing n. 东西；事情 UNIT 3 need v.＆n. 需要restaurant n. 餐馆 list n. 列表；名单；目录part n. 部分fifteen num. 十五 ten num. 十feeling n. 感觉；情感（常用作cereal n. 谷类食物（如麦片等）；six num. 六复数）麦片粥 seven num. 七robot n. 机器人would aux. 将；愿意（用以提出建one num. 一camera n. 照相机议或邀请） nine num. 九smell v. 嗅；闻起来salad n. 色拉（凉拌生菜） eight num. 八finger n. 手指（大拇指除外）sugar n. 糖 UNIT 2player n. 比赛者；选手delicious adj. 美味的；可口的homework n. 家庭作业cup n. 杯子 sure adv. 当然singer n. 歌手full adj. 满的；充足的blouse n. 女衬衫；短上衣question n. 问题cookie n. 饼干 really adv. 真正地；确实地；（表sick adj. 病的；生病的chocolate n. 巧克力示惊讶、怀疑等）真的吗scared adj. 恐惧的everything pron. 一切事物pink adj.＆n. 粉色（的）smile v.& n. 微笑meat n. 肉

冀教版小学英语教学设计说课反思

Lesson13 At school 教学设计一、教学目标知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：school, classroom, library, playground, where 2. 学生能听懂、会说下列句子：Where’s the computer room? I can show you. 能力目标在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。情感目标 1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。 2.找机会练习学生的听力技巧。 3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。二、重点同知识目标1—2 三、难点特殊疑问词where的用法四、教具教学光盘、school, classroom, library, playground的图片或课件五、教学过程开始上课和复习Class opening and review 问候Greeting Hello, class! Welcome to our classroom. 课文导入Lesson hook：我们学习新的单元。今天我们将会了解学校，并学会在学校附近如何找到路。新概念New concepts：

1.My school (1)教授新单词school, classroom, library, playground 课件出示学校正门教学楼图片，问:What do you see in the picture?(生：学校大楼)出示并板书单词school，拼读并记忆s-c-h o-o-l----school. 下面让我们一起来参观一下我们的学校吧！其余三个单词也用以上方法教学。拓展学习：computer room(微机室)，science lab(科学探究室)，skilled(巧手吧)，music room(音乐室)，art room(美术室)，dance hall(舞蹈厅) (2)教师演示用新词汇组成对话：Look! This is my school/classroom/ library/ playground/ computer room/ science lab/ skilled/ music room/ art room/ dance hall. Your is (looks) great. (3)练习：角色扮演：学生甲：Look! This is our library. 学生乙：It looks great! 2.Where is the computer room? (1)看书35页，讨论图片情节：How to Jenny ask the way? (2)播放录音跟读第二部分。(3)强调礼貌用语的重要性：同Thank you 和You’re welcome一样，Excuse me也是常见的礼貌表达方法。练习：角色扮演：甲：Excuse me. Where’s the classroom/ desk…? 乙：I can show you. Here it is. 甲：Thanks. 乙：You’re welcome. 教师先与一名志愿者做练习，再让其他学生2人一组练习并展示。 3.Let’s do it! Draw and talk. Where’s your classroom? I can show you. 还可以谈论图书馆、操场微机室等。画出地址。巩固检验

五年级英语上册1-8课教案(冀教版)

五年级英语上册1-8课教案（冀教版） Lesson1:FathersmothersBrothersandSisters 一、教学目标：、知识目标：学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。并且能掌握older/youngerthan句型。 2、能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。 3、情感目标：让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。二、教学重难点：教学重点：使学生能够正确地认识本课生词，并能掌握older/youngerthan句型。教学难点：older/youngerthan句型的灵活的运用。三、教学准备：录音机，卡片。四、教学过程: classopeningandReview Sing"TheFamilyinourHouse"toreviewmembersofthefamily masteredinLevelkeyconcepts Iamolder/youngerthan__

INTRoDUcE Showapictureofmyfamily.Introducemyfamilytothestuden ts. T:Look,thisismyfatherandmother.myfatherisfifty-seve nyearsold.Thisismymother.Sheisfifty-fiveyearsold.Ar etheyyoung? T:Look,whoarethey?canyouguess?yes,theyaremygrandfat herandmygrandmother.Teachthesetwowords.Aretheyold? T:whoisshe?Guess.Sheismysister.yes,Ihaveonesister.I don'thavebrothers. Ask:Domyfatherandmotherhavesons?Howmanydaughtersdot heyhave? mysisteristhirty.I’mtwenty-eight.whoisolder?mysister.mysisterisolderth anme.I’myoungerthanmysister. T:myfatherisolderthanme.mymotherisolderthanme.older

冀教版小学英语五年级上说课稿 Lesson 21 How can we go to Beijing

冀教版三年级始小学英语第五册，第三单元21课 Lesson 21 How can we go to Beijing? 一、教材 1.教材的地位及作用第三单元主要讲的是李明如何去北京，本课向学生展示的是去北京要如何乘坐交通工具，是本单元重要的组成部分。本课主要介绍了三种交通工具的速度比较，并给出了一个李明和李明妈妈决定乘坐什么交通工具的简单对话。 2.教学目标《英语新课程标准》认为：小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。综合《英语课程标准》的教学理念，教材特点以及五年级学生的认知水平，本课主要有三个层次上的教学目标：在知识与技能上要求学生：会听，说，写，读单词,airplane ,train ,fast ,slow , faster than , take a bus ,by plane等单词和短语，并理解其含义。掌握一些日常用语 ,如：Let’s take a train .A train is faster than a bus。在知识目标的基础上，培养学生运用英语的能力，培养学生的语感。并进一步培养学生对英语的热爱，对学习英语的兴趣。让学生能够主动地学习英语，运用英语，不断自我提高。 3.教学的重点与难点根据上述教学目标，确定本课的教学重点为：1.掌握单词plane ,airplane ,train ,fast ,slow，熟读（或者背诵）课文。灵活运用英语表述比较级句型，熟悉英语在乘坐交通工具中的固定搭配，进行“let’s go by train”英语会话。其中，灵活运用比较级、熟悉交通工具的固定搭配和英语会话也是本课的教学难点。二、教法、学法语言习得规律告诉我们,理解并记忆语法知识并不能保证学生能够正确使用语言,必须有大量的语言输出才能使学生掌握所学的语言。为突破上述教学重点、难点，根据教材特点和学生情况，我采用直观演示法、情景模拟、对话练习相结合等方法，为学生创设学习英语情境；通过穿插的互动活动激发学生学习英语的兴趣，并在其中掌握知识、学会运用知识。及时所学的知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。学生结合导学案通过自主学习、合作学习，调动自己的学习热情，多读多练，积极参与课堂活动，复习旧的知识，学习新的知识，提高自己的能力。三、教学过程具体而言，本课分为复习与导入新课、新课学习、布置作业三个步骤，逐步完成教学目标，突破教学重点。