部编人教版七年级上册道德与法制全册教案(2018新教材)

2018秋季最新编辑教案

新版部编人教版七年级上册道德与法制全册教案

2016秋季最新审定教材教案

教案说明:

本教案是2016年审定最新版教材全册教案教学设计,教案内容详细环节齐全，可A4纸直接打印。本教案还存在许多不足之处,望广大网友谨慎下载.

学科：；

任课班级：；

任课教师：；

2018年月日

2018-2019学年度第一学期教学进度表

中学时代

中学序曲

教学目标：

1、理解新起点、大礼包的内容。

2、提高对中学时代重要性的认识和理解。

教学重点、难点：中学时代对我们所起的作用。

教学过程：

课堂导入：《校园生活》图片

1、同学们从画面中看到了什么？

高大的教学楼、高大上的一体机、课间跑操.............

2、你觉得初中生活怎么样。很棒！丰富多彩。

3、你对你的初中生活有什么打算？（独学一分钟）

我希望我的初中生活生活能看更多的书，能唱更好听的歌曲，运动会上拿奖.........

新的起点：活动一畅所欲言分享“新”

1、踏进中学的大门，来到一个新的环境，你发现了那些新鲜事、感人事请大胆说出来与同学们分享。（独学一分钟，群学一分钟）

新鲜事：新课本、新老师、新同学、新课程表、新作息时间表，新的板报内容.......

感人事：看到一名学生主动将仍在校园里的废纸拾起来放到垃圾箱里，一名学生主动将正在咆哮的水管拧住。

1、与小学相比有那些新变化？

作业多了，时间紧了，阅读量大了，知识面广了，动脑的题和事多了，朋友多了........感觉自己长大了。

3、有人说中学时代为我们的人生长卷打上最美丽的底色？你怎么认为？（同桌相互提醒）

教师总结:（1）中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不很长却可以获得更多的知识，磨练自己的意志，交更多的朋友，为我们的人生奠定重要的基础。（2）、开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己，认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义......... 成长的礼物

活动二---礼物接接接

1、新的阶段，新的起点，每个人都对自己有新的期待，你期待中学时代接到什么样的大礼包呢？

2、要想真正把礼物收入囊中就必须付诸于行动：你打算怎么做？

快快说出来吧！

要求：1、小组为单位，照样子写句子：（群学六分钟，并选取2-3个小组进行小组展示）例如:（1）希望获得探索更多的知识，希望培养更多的兴趣爱好，希望自己越来越坚强.......（ 2）多读书、上课钻心听讲、不懂就问........（提示：选择一个主题，小组分工合作，要板书）

教师总结：1、（1）、给我们提供发展自我的多种机会。（2）、能激发我们的潜能。日新月新我常新。（3）、不断的完善的自我。

2、珍惜当下，把握机遇，从现在做起，从点滴做起，不懈努力。

课堂小结：

本节课我们一起拉开了中学的序幕探讨到了“新”起点、成长礼物、付诸的行动。

学以致用：

1．进入中学后，你可能遇到的新鲜事是（ A ）

①更多新同学，新老师②学习更多的科目

③宽阔美丽的校园④看到以前从未见过的实验室，图书馆，天文台等

A．①②③④ B．①② C．②④ D．①②③

2、中学生活馈赠给我们的礼物有哪些？（A）

①更多新同学，新老师②学习更多的科目

③宽阔美丽的校园④看到以前从未见过的实验室，图书馆，天文台等

A．①②③④ B．①② C．②④ D．①②③

3、进入初中后,随着和同学们的接触日益增多,小军从一个孤僻内向的学生变成了一个活泼开朗的学生,这说明(A )

A.小军能积极面对新生活,珍惜新起点

B.小军未能适应初中新生活

C.小军的改变是自然而然完成的

D.小军的改变是独立完成的

4、下列有关中学时代的说法不正确的是（D ）

A、中学时代是人生发展的阶段

B、中学时代可以为我们的一生奠定重要基础

C、中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶

D、中学时代对我们来说没有那么重要，不用太在意

5、初中学生小华打算在中学发展自我，下面选项的做法适合他的是（ B ）

①初步确立对生活的信念和追求

②只要努力，就一定能实现理想

③制定具体可行的学习目标

④培养意志和勇气、提升智慧

A、①②③

B、①③④

C、①②④

D、②③④

6、中学生活馈赠给我们的礼物有哪些？

(1）、给我们提供发展自我的多种机会。

（2）、能激发我们的潜能。日新月新我常新。

（3）、不断的完善的自我。

7、为实现美好的未来，在初中时代你打算怎么做？

珍惜当下，把握机遇，从现在做起，从点滴做起，不懈努力。

板书设计：新的起点

中学序曲

成长的礼物

少年有梦

音频：《我为少男少女歌唱》

教学目标:

1、知道梦想的重要性，懂得坚持努力才能让梦想变为现实。

2、提高对梦想重要性的认识和理解能力，培养为实现梦想而努力的良好品质。

3、要懂得把个人梦想同祖国的需要和时代的要求联系在一起，要怀揣梦想充满朝气，从这里起航教学重点、难点：

1、重点、帮助学生确立正确的梦想。

2、难点、如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。

教学过程：

有梦想就有希望，有希望就有未来，我们每一个人都拥有自已的梦想，今天我们一起进入“少年有梦”的学习。

听诗歌《我为少男少女歌唱》

师：你们知道“梦想”是什么？

生：畅所欲言

师：接下来就让我们打开自己梦想百宝箱倾听你那美丽的梦想。

生：①“我以后想当超人，帮助好人，战胜坏蛋”；②“我长大了想当老师，教别人学知识”；③“我长大了想飞上太空去看看”；④“我长大了要养好多小动物，让他们不再孤独”；⑤“我想快点长大，长大了可以照顾爸爸妈妈，因为我爱他们”..........

阅读P9-10（独学一分钟)

回答1、梦想是什么？

2、少年的梦想有什么特点？

总结：1、梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想就有希望。

是人类天真无邪、美丽可爱的愿望

2、少年的梦想与个人的人生目标紧密相连

与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分

探究一：名人故事引入

师：有梦就有希望，有梦想才能有进步，我们一起来听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！”牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。”两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。”

生：.......

教师小结：

师展示课件：

1、有时“梦想”是不切实际的，虽然美好，但在常人看来是不可能的。可是，现实中有很多事情的发生就是从梦想开始的。你们猜：“莱特兄弟的飞翔之梦”能实现吗？

2、梦想为“莱特兄弟”飞翔成功起到什么作用？(可以对照课本9--10页）

生：.......（独学一分钟）

教师小结：

师展示课件：

1、实现了。因为兄弟俩牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大——哥哥36岁，弟弟32岁时——他们果然飞起来了，因此他们发明了飞机。这两个人就美国的莱特兄弟。

2、它能够让莱特兄弟坚持飞翔的正确方向不动摇、不断的激发莱特兄弟飞翔的热情和勇气，激励着莱特兄弟激发自己的潜能，一又一次的进步和发展。

欣赏：杨利伟、刘翔的图片

教师小结：

我们共同生活在祖国的怀抱中，我们个人的梦与与祖国的梦、与时代的脉搏紧密相连，让我们一起携手共享人生出彩的机会，共享梦想成真的机会，共享与祖国和时代共同成长的机会。

探究二------------努力就有改变

梦想不能仅是一张小小的纸片，我们更不能让梦想只是一个梦而已，我们要用自己的实际行动来证明：我们的未来不是梦！

师展示课件：《莱特兄弟的真实故事》

莱特兄弟自幼对飞行有浓厚的兴趣。他们先是伏在山坳里观察老鹰是怎么飞的，然后把它一步一步画下来。按照老鹰飞翔的样子，兄弟俩在1900年10月，终于制成了他们的第一架飞机---滑翔机。1896年莱特兄弟从发明家兰莱，飞行失事牺牲中深受影响，仔细研究兰莱飞机的部件，从中获得了很多宝贵的经验。他们又开始了自己新的试验，这次他们在地面上安置两根固定的木头轨道，把飞机放在上面，弟弟维尔伯坐上去，发动飞机。飞机在轨道上滑行后，就嗖地一下升上天空了。“啊，，终于成功啦！”话音还没落，飞机突然坠落下来。

“到底什么原因呢？”兄弟俩又开始思考起来。他们试着把轨道从斜坡上拿下来，放在平地上，再次试飞。这回飞机一下子飞到三米多高，而且能水平向前飞。飞机飞行了30米左右后，稳稳地落到地上。莱特兄弟别提有多高兴了。

“我们成功了！我们成功了！”他们抱在一起，笑得眼泪都出来了。

莱特兄弟从收到爸爸的怪礼物到研制飞机成功总共用了26年，失败了无数次，试飞的时候，莱特兄弟也多次摔伤。看来，任何事情都不是轻而易举成功的呀。

莱特兄弟终于圆梦了，他们的法宝是什么/如何实现梦想？（群学三分钟，并选取1-2组小组展示）生：是坚持不懈、是执着追求、是梦想、是不断的努力进取..........

师总结：是不懈的努力。努力是一种生活态度，是一种从头再来的勇气，对坚定信念和美好的不懈追求。1、努力，需要立志。早理智，立大志，立长志。把自己的志向融入到祖国和人民联系在一起。

2、努力需要坚持。只要坚持，多大的绊脚石也会变成垫脚石。

3、努力需要方法。方法对了就会起到事半功倍的想法。

改变自己就是改变自己的缺点，改变自己就改变自己落后的一面！面对未来的人生我们要有努力改变自己的勇气，还要有努力改变自己的决心，具备了这些，我们的人生就永远是一个有活力的人生！板书设计：有梦就有希望

少年有梦

努力就有改变

课堂小结：这一节课我们围绕莱特兄弟的故事，一起学习了梦想的作用，以及怎样把梦想变成现实。希望同学们自觉的把今天所学的知识应用与实际当中去。

学以致用：

1、少年有梦的作用（A ）

①能激发生命的热情。②不断进取。③有正确的航向。④有梦就有成功。

A．①②③ B．①②④ C．②③④

2、下列说法不正确的是（B ）

A有梦就有希望 B .有梦就能实现 C.有梦需要坚持 D .有梦就需要努力

3、下列对''梦想”说法正确的是（B）

a、梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西。

b、梦想，是对未来的一种期望。

c、梦想是成功的基石。

d、梦想是人类对于美好事物的一种憧憬和渴望。

A 、 abc B、 abcd C 、 abd D 、bcd

4、下哪些是关于''梦想”的成语不正确的是（D）

A 梦寐以求

B 黄粱美梦

C 宏图大志

D 万事如意

5、中国著名企业家，阿里巴巴集团、淘宝网、支付宝创始人马云说：“每个人都应该有自己的梦想，有梦想就有实现的可能”这句话告诉我们（ A ）

A、人生一定要有梦想

B、有梦想就一定能成功

C、实现梦想需要艰苦奋斗

D、梦想不是一层不变的

6、梦想的实现需要努力，努力需要——和——（ D ）

A、立志筑梦

B、早立志立大志

C、立志勤奋

D、立志坚持

7、说一说怎样才能实现“我的未来不是梦！

是不懈的努力。

1、努力需要立志。早理智，立大志，立长志。把自己的志向融入到祖国和人民联系在一起。

2、努力需要坚持。只要坚持，多大的绊脚石也会变成垫脚石。

3、努力需要方法。方法对了就会起到事半功倍的想法。

2.1 学习伴成长

【教学目标】

知识目标：

（1）知道“学习”这两个字所表达的内涵。

（2）懂得学习是苦与乐的一种活动。

（3）对学习的要求有正确的认识。

（4）明确学习的重要意义。

能力目标：

（1）形成一定的搜集、获取、加工、处理信息和撰写小论文的能力。

（2）培养学生合作学习和探求新知的能力。

（3）锻炼学生的口头表达能力和提高学生的演讲水平。

（4）培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力。

（5）通过教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。

情感、态度与价值观目标：

（1）体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习。

（2）初步树立正确的学习观及终生学习的意识。

（3）展示学生的能力和才华。

【重点与难点】

引导学生对学习有新的认识，树立新的学习观。

帮助学生理解学习对个体生命成长（生存、生活、生长）的重要意义。

【导入新课】

播放视频《“学习”的由来》

（1）学生看视频，在形象、直观的视听感觉中，领悟当时人们创造这两个字时所要表达的深刻内涵。（2）学生抢答，说出自己认为古人创造这两个字时所要表达的意思。

（3）教师作适当的引导和必要的补充。

教师总结：同学们，通过观看“学习”两字由来的视频，我们初步了解了其内涵；刚才抢答同学们非常活跃、激情很高，今天我们就一起讨论有关“学习”的内容。

【新课教学】

知识点一打开学习之窗

活动一认识学与习

1.小组讨论。在充分讨论的基础上猜测繁体字“学习”的编旁部首所要表达的意思，一人做纪录。

2.交流分享。小组派代表分享讨论结果，并谈感受。

3.总结归纳。讨论、交流的基础上，鼓励学生总结对学习的新认识。

活动二他们是在学习吗？

完成填一填“我经历的学习有哪些？”

1.思考交流。在这些活动中我们可以收获什么？与课堂学习相比，这样的学习方式有必要吗？

2.归纳总结。讨论、交流的基础上，总结得出中学阶段，学习室我们的主要任务，包括知识的获取和各种能力的培养。例如，学会思考、处理问题，与人相处，等等。

3.相关链接 P16 知识学习的四个不同层次

阅读反思。阅读教材上对记忆、理解、关联、运用的阐述，反思自己在学习生活中，是否综合运用并达到了以上的学习层次。

讨论尝试。带领学生讨论不同的学习层次产生的效果，并尝试解决学习中面临的问题。

活动三春游收获

回顾反思。回顾春游过程，并反思自己的收获。

1.讨论交流。请学生将自己的所看、听、思、想记录下来，分组讨论自己的收获，结合教材，交流同一次春游为什么会有不同的收获，从而深刻地认识学习的不同表现。

2.总结归纳。学习不仅限于学校，我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……；学习需要自觉、主动的态度。

活动四每个人都要学习吗？

1.反思分享。反思自己一步步走到今天，从懵懂儿童到明理少年掌握了哪些技能，这些与学习有怎样的联系。

2.讨论交流。长大以后，还需要学习吗？为什么？可以从亲人、朋友或者成功人士身上找到答案。

3.总结归纳。学习伴我成长，人有学习的天性，我们的成长都是一个不断学习和发展的过程。学习没有终点，我们终身都在学习，需要不断地学习，只有抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。

知识点二学习点亮生命

活动五为何而学，为谁而学

1.讨论交流。学生阅读教材呈现的学习目的，反思自己为什么而学习，并与同学展开积极讨论和交流。讨论中，老师引导学生从学习帮助我们实现自我价值和社会价值等角度展开。

2.追问总结。在讨论交流的基础上让学生分组互相进行追问，让学生在对突然的问话的回答中吐露出自己最真实的想法，以便老师针对学生的价值观进行引导。

3.师生归纳。学习，不仅让我们生存，也让我们能够拥有更充实的生活；学习就是为生命添加养料；等等。

活动六毛泽东的求学路

1.阅读体验。共同体验毛泽东用学习打开生命之窗，发展自己，增益他人，服务社会。

2.思考交流。思考学习在毛泽东成长的道路上所起的重要作用，同时列举类似的例子证明之，从而起到更强的教育示范作用。

3.总结归纳。让学生归纳出学习的意义。

学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。学习中我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠定基础。

活动七学习是什么？”（见教材P19）

建议学生课外查阅有关资料，了解鹦鹉学舌的生物学原因。通过交流讨论鹦鹉学舌是不是学习行为，深化学生对学习是什么的认识，帮助学生更好的理解学习。

结论：我认为，学习就是可以获得更多知识的一个平台；可以使自己更富有智慧的一种途径；是促使自己可以不断前行的持续动力。

板书设计

【课堂练习】

1.下列学习行为主要在学校中完成的有( A)

①跟随老师的安排、指导，掌握一定的知识和技能②在与同龄人的交往中，学会处理人际关系

③掌握学习方法，养成良好的学习态度和习惯④学习做家务，掌握一定的劳动技能

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

2.打开学习之窗，我们发现了学习的新概念。下列观点对学习认识正确的有( D)

①学习必须在学校完成②带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习

③我们的成长过程就是一个不断学习发展的过程④学习没有终点

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

3.人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习发展的过程。这主要告诉我们( D)

A.学习需要自觉、主动的态度

B.生活中点点滴滴都是学习

C.学习没有终点

D.学习伴随着我们成长

4.在知识飞速发展的二十一世纪，我们对“活到老，学到老”这句话感悟颇深。下列说法正确的有( D)

A.无论我们多大年龄，都可以在学校学习了

B.只要在学校好好学习就可以

C.学习是一辈子的事，将来再学习也不迟

D.只有坚持终生学习，才能适应不断发展的社会

5.为了能够完成学业，她带着因车祸患病的母亲去上学。就读于华东交通大学的“90后”大学生欧阳自立，正如她的名字一样，用自立、坚毅、倔强开启了人生的另一扇门窗。欧阳自立( B)

①面对困难，没有停止学习②做到了珍惜来之不易的学习机会

③认为只有在学校中才能学习④明白学习对自己的重大意义

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

6.材料一人非“生而知之”，那么，一定是“学而知之”“思而知之”“行而知之”。

材料二许多人注重吃饭，却不注重学习。实际上，学习是最重要的“吃饭”，是给自己的大脑“吃饭”。

(1)材料一说明了什么？

学习伴随着我们成长。人的成长过程都是一个不断学习发展的过程。

(2)“学习是最重要的‘吃饭’”，你觉得重要在哪些方面？

①学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立

和自由。②学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。③在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。

(3)上述两则材料对你有什么启示？

①我们要珍惜当下，把握好现在的学习机会。②我们在学习过程中会遇到各种各样的困难，但我们仍然要克服困难，坚持学习。

2.2 享受学习

【教学设计思路】

1.教材分析

《享受学习》依据的课程标准是“成长中的我”中“认识自我”。具体对应的内容标准是：“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。

本课的主题是让学生“享受学习，学会学习”。第一目主要从体验的角度让学生认识、感受学习，从而领悟学习带来的快乐，帮助学生树立正确的学习态度。第二目主要让学生学习一些适合自己的学习方法、策略的建议，从而提高学习的能力。

2.学情分析

（请按学生的实际情况进行补充。）

3.教学方法

讲授法、提问法、讨论法

【教学目标】

1.情感·态度·价值观

（1）树立正确的学习观念，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。

（2）体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程。

2.能力目标

（1）学会正确对待学习压力，调节学习中的不良情绪。

（2）学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。

3.知识目标

（1）学习中的苦与乐。

（2）掌握管理自己学习的方法与策略。

【教学重点难点】

重点：享受学习。

难点：学会学习。

【教学准备】

教师：查阅相关初中生学习方法与策略、记忆规律等方面的知识，制作多媒体课件。

【导入新课】

有人说，学习就是“头悬梁、锥刺股”“刻苦、刻苦、再刻苦”，由此可见学习是一件苦差事。也有人说，“知之者不如好之者”“爱读书是一种十全十美的享受；别的享受都有尽头，而读书给人的享受却是长久的。”由此可见，学习又是快乐的。对于这些言论我们应该如何正确认识和理解呢？现在，就让我们一起带着问题去共同探讨《享受学习》。

【新课教学】

知识点一体味学习

活动一两种情境中的感受

回顾自己的经历，在下面两种情境中的感受分别写在空格内。

1.回顾反思。学生便回顾边书写，可以用一两个词来描述，也可以用其他方式来表达自己做自己的

事情和不想做的事情时感受或心情。

2.交流思考。交流自己的感受，思考该如何调整自己的心态，给出具体可操作性的解决办法。

3.教师注意。要引导学生就一件具体的事情进行反思，避免学生反思的盲目性。也可以分成事前、事中、事后来回顾感受。特别要注意引导学生反思自己学习经历中的感受，与教材内容体味学习衔接，让课堂更流畅。

设问：学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？

是。我很享受学习的过程。学习的每一个阶段，都有独特的东西，需要我们细心体会，慢慢品味，从而享受过程的幸福。

不是。虽然学习不是我想做的事情，但是对于中学生来说，学习是我的主要任务。因此，我尝试着培养对学习的兴趣，努力解决学习中的难题，发现自己的潜能，使自己逐步提高，从中寻找学习的乐趣。（可以根据自己的想法回答）

活动二快乐的学习经验

1.回顾反思：回顾自己学习过程中快乐的经历，思考快乐的原因。也可以书写印象深刻地事情，同时思考为什么让自己印象深刻。

2.交流分享。交流自己快乐的经历或印象深刻地事情，引发同学们的共鸣。（可以交流学习正、反两方面的深刻印象。）

3.归纳总结。学习是多方面的，学习是一个过程，学习中有快乐，同时不是每个人每时每刻都能从中感受到快乐。

问题：在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？请分别写或画在下面对应的区域内。

过去：我在学习中的快乐体验是用了一个多小时做对了一道解方程的应用题，当时觉得自己很高兴，很有成就感。

现在：进入初中以后，我能从容面对新课程带来的挑战，掌握了很多新知识。

将来：在学习中我希望的快乐是自己能够对学习保持浓厚的兴趣，收获到更多的成果。

活动三学习过程中的酸甜苦辣

1.交流讨论。回忆自己学习生活中所遇到的，深刻体会到的由学习的辛苦到享受学习的快乐的过程类似经历，班内交流。

2.师生总结。学习也有辛苦，学习不是轻而易举的事情，需要我们凭借坚强的意志做出努力。经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，学习过程带给我们美妙享受。

问题：

你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。

（有或者没有。）有。老师留了一篇作文，我构思了一个晚上，一共写了三版，终于写好了，老师给了A＋。

知识点二学会学习

探究四学习的困扰

1.回顾反思。引导学生回顾自己在学习中的困扰。例如，学习时间紧张，对某学科没有兴趣，找不到适合的学习方法，学习成绩压力大等。

2.交流分享。思考自己面对上述困惑时时如何解决的，和大家一起分享，或者请他同学给与自己学习上的帮助。（针对普遍性问题展开商讨）

3.师生总结。学会学习，需要发现并保持对学习的情趣，也需要有远大志向和明确学习目标，还需

要摸索出适当的方法。

问题：

（1）你有哪些学习的困扰？

（2）面对这些困扰，该怎么办呢？

（1）我总是记不住数学公式，英语课上的语法让我应接不暇。（结合自己的实际情况回答即可）（2）面对这些困扰，我们需要学会学习。要发现并保持对学习的兴趣，掌握科学的学习方法，善于运用不同的学习方式。也可以向老师或父母求助，或者向其他同学请教。

活动五时间去哪里了？

对比低效学习者与高效学习者的学习安排。

1.分析反思。分析两个图的不同特点，反思自己，没能充分利用好时间的原因。

2.归纳总结。鼓励学生总结，学会学习，需要掌握科学的学习方法。合理安排时间，养成

良好习惯，提升自己的学习能力。适合自己的方法就是最好的方法等。（注意针对具体的某节课的安排、某个时段的安排来分析，不要仅仅依据图表展开理论性阐述。）

问题：

（1）比较这两幅图有哪些不同。

（2）造成这些不同的原因可能有哪些？

（3）回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？

（1）高效学习者的时间安排比低效学习者的时间安排更科学合理，更有计划。

（2）造成这些不同的原因可能有学习者对事情的认识不全面，也可能是因为学习者本身自控能力不高等。

（3）回顾自己的一周，我的时间有一部分用在学习上，还有很大一部分用在玩游戏上面。以后我要改正自己不会科学安排时间这一不良习惯，在老师的帮助下制定合理的时间表，严格执行，并请老师、父母和同学监督。