通史与专史 民国史写法小议

“通史”与“专史”：民国史“写法”小议

章清

2012-10-12 12:20:17 来源：《近代史研究》2012年第1期

编纂时间历时40 年之久的《中华民国史》，在辛亥百年之际全部出齐，自然值得特别祝贺。因为工作关系，近些年有机会了解主持此项工作的李新先生及众多作者为此付出的辛劳，深知这套大书得以全部出版，殊属不易。政治上触及“易代修史”的敏感性，以及学术上遭逢“史料丛出”的时代，都为该书的完成增添了重重困难。无论如何，在民国史研究上，这套书籍的出版无疑构成具有象征意义的“事件”，在民国史实重建上取得的成绩自是一方面，更为重要的是，它促使相关领域的研究者进一步思考中华民国史的“写法”。私意以为，编纂《中华民国史》，最大的挑战是确立具操作性的编纂架构，即解决如何“写”的问题，这既是编纂者面临的问题，也是检讨该书得失的枢机所在。这其中，“通史”、“专史”的编纂架构如何更好配合，即构成问题的关键。所谓总结既往，开拓方来，正其时也。

民国史作为一门新的学科领域，诸如研究对象的确定、研究主题的设置、研究时段的划分等重大问题，乃至名词术语的定名、历史资料的考辨等具体问题，都需要认真面对。就“写法”来说，《中华民国史》大致确立了以重大历史事件为核心的编纂体例，并且按“中华民国的创立和南京临时政府统治时期”、“北洋政府统治时期”、“南京国民政府统治时期”的历史时段，分为12 卷16 册。换言之，主要是按照“通史”的思路勾画民国的历史。配套出版的《中华民国史大事记》( 全12 册) 、《中华民国史人物传》( 全8 册) ，则试图弥补可能的“遗漏”。《大事记》吸取编年体史书的优点，以“大事突出，要事不漏”为取

材原则，逐年、逐月、逐日编排1905 年至1949 年间发生的历史大事。《人物传》则选取民国年间政治、经济、军事、外交、文化等领域的代表人物近千人，撰写人物简传。编纂者的良苦用意，由此也不难揣度。这是承袭了民国史学所确立的“通史”与“专史”的架构，试图尽可能反映这一时期历史的方方面面。只是这样的设想未必能完全实现，其得与失，于此也有较为充分的体现。

编纂民国史配合着民国时期史学发展的基本趋向，无疑是值得重视的一面，对此略加说明，或也能更好检讨《中华民国史》在编纂体例上的“得失”。

检视20 世纪中国史学，不难获悉史学书写传统发生转变的诸多迹象。最突出的是，撰写“通史”与“专史”构成了20 世纪中国历史书写蔚为大观的一幕。《民国时期总书目》( 1911—1949) 的“历史?传记?考古?地理”卷，中国史之“通史”，收书就有80 种。而有关“专史”的著作，更是远远超过“通史”之作，到了难以统计的地步。20 世纪中国之历史书写之所以展现出这样的特色，原因必多，最基本的即在于“历史之范围”较之过往有了较大拓展，对历史的认知逸出了传统范畴，重新提出了“历史是什么”的问题。梁启超20 世纪初年发表的《新史学》，对此就有所说明: “欲创新史学，不可不先明史学之界说。欲知新史学之界说，不可不先明历史之范围。”[1]所谓“史学之界说”以及“历史之范围”，明显是立足于“学科”意识生发的问题，意味着伴随史学在晚清作为现代学科的成长，也致力于探讨书写历史新的方式。

“一部十七史，何从说起?”有着悠久史学传统的中国，一直为这样的问题所困惑，往往通过新的书写样式化解由此产生的“紧张”。在“历史之范围”拓展为“全体之史”，甚至毫无边界可言的情形下，“通史”与“专史”的书写方式也应运而生。而且，看起来是两种不同的编纂架构，实际却互相作用。周予同

1941 年的一篇长文，就注意到中国史学体裁上所谓“通史”包含两种意义，一是中国固有的“通史”，即与“断代史”相对的“通贯古今”的“通史”; 另一种是中国与西方接触后输入的“通史”，即与“专史”相对的“通贯政治、经济、学术、宗教等等”的“通史”。[2]萧一山在《清代通史》“叙例”中对此也有所说明: “普通史之内容的评价，为文化、政治、生计三者: 文化在社会上占最高地位，故能指导一切; 政治握社会上最大权力，故能支配一切; 而个人之生存，社会之维持，又端赖生计，其感受性最敏速最普遍者也。本书取普通史例，故三者亦均衡诠叙之。”[3]这里清楚说明了“通史”的写作，往往将“专史”书写的内容涵盖其中，只不过有的是以经济为主导，有的则突出政治或文化的地位。至于“专史”基于“通贯古今”的“通史”展开，更难以避免。此亦意味着，“通史”与“专史”形成彼此交融的关系，“通史”内部的架构往往是各“专史”，按照经济、政治、文化等环节叙述历史的进程; “专史”所展开的线索也依从于“通史”，往往成为历史上的“专史”，而非“专史”的历史。马克思主义史学在中国的奠立，更凸显了这方面的特征。

这其中较为突出的便是翦伯赞的《中国史纲》，该书每一个单元基本都是三大板块，生产力及经济构造、社会关系、意识形态，亦即是按照经济史、政治史、文化史的架构进行写作。[4]而且，三大板块之间并非平行并列的位置，而是依重要性排列，在篇幅上也是涉及社会经济史的内容极为丰富，其他的篇幅却大为压缩。

用不着特别指明，“通史”与“专史”的结合是致力于拓展书写历史的范围，其不能完全解决史家之困惑，也是可以想见的，钱穆对此的思考即颇具代表性。钱在北大历史系最初开设的课程有指定必修课《中国上古史》和《秦汉史》，选修课则为《中国近三百年学术史》，从治学上说兼有“通史”与“专史”。据余

英时先生所忆，钱穆对于民国时期史学发展所面对的处境，有深切体会。中国传统学术一方面自有其分类和流变，另一方面又特别注重整体的观点，这是“专”与“通”的大问题。这一传统和现代西方学术的专门化趋势接触以后，引起了许多有关如何沟通和融化的困难，一时无法解决。如果单纯地依照西方的分类，各人选一专门的范围去进行窄而深的断代研究，当然会有成绩。但在熟谙中国传统的人看来，总不免有牵强和单薄之感。如果过分注重“通”的传统，先有整体的认识再去走专家的道路，事实上又是研究者的时间、精力、聪明都不能允许的。

[5]钱穆之所以走向“通史”的写作，撰写《国史大纲》，多少也是基于这样的认知。

实际上，“通”与“专”同样困扰着今天的史家，在中国近代史领域对此即不乏争议。于今而言，“专门史”仍然是中国史学学科建制的基本特征，不仅有所谓的“专门史”二级学科，按照各“专门史”组织学术活动，也颇为盛行。在此过程中，“写法”问题也再度成为焦点。譬如，围绕“社会史”就产生了较大分歧———社会史是一门历史学的分支学科，还是一种研究历史的方法或角度。赵世瑜就坚持应把社会史理解为一种新的史学范式，而不应理解为一个学科分支，这样才能避免社会史研究的庸俗化; 社会史是一种整体研究，不应被误解为“通史”或“社会发展史”。[6] 其他的“专门史”，如政治史、经济史、思想史、文化史，也有相似的声音传递出来。罗志田注意到近年来各“专门史”的区分较以往更受关注，并致力于划清学科的“边界”。他也明确表示，这些“边界”更多的是人为造成并被人强化的，史学本身和治史取径都应趋向多元，虽不必以立异为高，不越雷池不以为功;似也不必画地为牢，株守各专门史的樊笼。[7]这当可看作经历差不多一个世纪的尝试后史学新的自觉，主要体现在对“全面的历史”的追求。

在此一背景下审视目前出版的《中华民国史》，即可更好把握此书的得失所在。很显然，《中华民国史》大体上偏重于政治、军事、外交层面的叙述，甚至可以说，因为政治压力一度考虑采用的“中华民国兴亡史”书名，更能与现在的内容相匹配。换言之，该书从一开始就舍弃了“专史”部分的内容，主要在“通史”层面用力，并且大致按照三个时段勾画中华民国的历史。相应的，所谓的“通史”实际成为“专史”，不免给人以民国“政治史”的感觉。这也算有可以理解的地方，如在“通史”的基础上纳入“专史”的内容，则会面临诸多难以处理的问题。譬如说，如在每一卷中都同样安排涉及经济、文化、社会等方面的内容，由于各“专史”的时间线索未必完全与“政治”的演进相配合，在写作上势必困难重重，所成的书稿同样会有不少“遗漏”。甚至可以说，《中华民国史》作为“断代史”，要寻求“通史”与“专史”的配合，殊为不易; 反倒是跨“断代”的历史书写，基于不同的“王朝”加以分割，尽管未必理想，倒是容易解决写作上的问题。对此，该书的编纂者，对此即有所反省，只是最早出版时所确立的“基调”，制约着这样的调整。罗志田在第5 卷“前言”中就表示: “当时的社会变迁、集体心态和思想、学术等方面的演变，其实都与政治活动关系密切”，然而，“为了不与整个《中华民国史》的体例和论述重心疏离，本卷对这些因素基本略过，偶有涉及，也仅点到为止。”[8]汪朝光也表达了类似的意思，尽管未必满意这样的编纂架构，但他还是说明: “本卷仍然以政治史为中心为记述的中心内容，旁及军事、外交、经济、社会层面的叙述。其利在线条清晰，着重阐释历史的政治演进及其大格局，而其弊在忽略了历史的多样性及其互相影响的关系。”[9]

编撰者的“遗憾”，也正是该书出版后评论者所表达的“意见”。原中国史学会会长金冲及先生即提出: “我们历来的正史是分四个部分，纪、传、表、志，每个部分都不能少，如果少的话，后人要给它补起来。现在《中华民国史》的十

二卷，相当于本纪。《人物传》相当于列传，《大事记》相当于表，缺一个志。《中华民国史》是要拿出来传至后代的，应该有‘志’这一部分。”[10]很显然，金先生所持意见，最基本的是既称“中华民国史”，当涵盖更为广泛的内容。如联系章太炎对书写中国历史的思考，则尤能体会其中的深意。1904 年章太炎重新修订《訄书》，其中《哀清史》附录之《中国通史略例》、《中国通史目录》，也成为其书写“中国通史”的重要见解。从具体开列的《中国通史目录》看，仍是以“表”、“典”、“记”、“考纪”、“别录”为主干，《中国通史略例》尤其还说明: “西方作史，多分时代; 中国则惟书志为贵，分析事类，不以时代封画: 二者也互为经纬也。彪蒙之用，斯在扬确，大端令知古今进化之轨而已。故分时者适于学校教科; 至乃研精条例，各为科目，使一事之文野，一物之进退，皆可以比较得之，此分类者为成学讨论作也。”[11]

就此而言，也引起了不小争议，甚至牵扯出“民国史”能否构成第二十六史的问题。联系民国时期编纂的《清史稿》，当更能了解编纂中华民国历史具有的敏感性，引出诸多争议也在所难免。中国向有“易代修史”的传统，清朝覆亡，民国肇建，纂修清史的工作即告启动。后来所成的《清史稿》，其体例一如历代正史，分为本纪、志、表、列传四个部分，凡本纪25 卷，志142 卷，表53 卷，列传316 卷，共计536 卷。尽管历代所修正史都难免遭人诟病，而像《清史稿》这般甫经出版即被“封存”的，并不多见。这其中，除了“史观”上存在的问题，袭取“正史”的体裁，也是引发争议的原因之一。商议《清史稿》体裁时，梁启超“颇偏重创新史体裁”，只是其主张没有被接受。正是沿袭以往“正史”之旧例修史，导致《清史稿》一书，不免进退维谷，难满人意。以吾人之“后见之明”，既然是为中国最后一个王朝撰史，沿袭旧史之体例，并不为过( 事实上今天编纂清史，仍不乏主张沿袭旧例者) 。然而，当王朝终结，“新史学”主张已成燎原之势的民国年代，如何修史，却不免产生种种歧义。可以说，《清史稿》没有能

够吸收当时产生的新的史学见解，难为学界所接受，也属自然。

《中华民国史》的编纂，实际面临同样的问题。汪朝光曾阐明: “所谓二十四史或二十五史，是中国史学的宝贵财富，但是，毕竟时代不同了，今后可能也不再会有当年那样的二十四史了，至少二十四史那样的体裁，有许多方面不适合现在及未来的史学研究。比如，帝王的本纪不再会成为历史叙述的主体或最主要的方面，甚至根本就没有本纪这种体裁存在的必要。因此，从20 世纪新史学在中国诞生以来，所谓二十四史的传统或许就不再会延续了。我们这套民国史实际也没有自比为二十四史那样的体裁，而是适应了现代要求的史学样式。”参与该书编纂的金以林更是直截了当强调该书并非“官修史书”: “虽说中国古代有官方修史的传统，但我们编纂的这套《中华民国史》，完全是由一个学术单位负责组织协调，团结了国内许多大学和科研机构共同编写，不存在个别台湾媒体所说的这是官方修史。”[12]诚哉斯言。我们完全可以猜想，如若不然，其所引发的争议或许会更为激烈。

不过，“写什么”与用什么样的“体例”，并非一回事。袭取“正史”之“体例”，固难为现在所接受，但必须看到的是，问题的关键并非体例，而是写什么的问题。金先生建议应该有“志”这一部分，最基本的是希望中华民国史能结合“通史”与“专史”，使民国史所包含的内容更广泛。当然，这或许是编纂中华民国史的“下一个任务”。现任中国史学会会长的张海鹏先生即提出，除考虑补“志”的部分，今后对“中华民国史”的研究更重要的还是中华民国史的史料建设。“今后应该把中华民国时期史料的收集整理、编辑出版放到未来中华民国史研究的日程上来，重新编辑民国时期的综合史料，包括散落在世界各地的档案资料。”[13]两位前辈在言说中，多少表达了对未来编纂中华民国史的期许。或许这是需要通过国家工程才能完成的工作，我们也有理由期待作为中华民国史编纂

工作的“下一个任务”早日启动。

注释：

[1]梁启超: 《新史学》，《饮冰室合集》文集之九，中华书局1989 年影印版，第1 册，第7 页。

[2]周予同: 《五十年来中国之新史学》，朱维铮编: 《周予同经学史论著选集》，上海人民出版社1996 年版，第535 页。

[3]萧一山: 《清代通史》第1 册，中华书局1985 年影印版，“叙例”，第1 页。

[4]翦伯赞: 《中国史纲》第1 卷，重庆五十年代出版社1944 年版。

[5]余英时: 《犹记风吹水上鳞———敬悼钱宾四师》，余英时: 《钱穆与中国文化》，上海远东出版社1994 年版，第14—15 页。

[6]赵世瑜: 《再论社会史的概念问题》，《历史研究》1999 年第2 期。

[7]罗志田: 《近代中国史学十论》，复旦大学出版社2003 年版，“自序”，第12 页。

[8]《中华民国史》第5 卷，中华书局2011 年版，“前言”，第13 页。罗志田在同页的注释中还说明，“本卷的最初设计包括稍多思想、社会、教育和

学术方面的内容，但李新先生在1996 年面示: 本书只写政治，其余留给别的专史去论述。我的理解，李新先生所说的‘政治’不是从文化、社会、思想、行为等视角进行观察的广义政治，乃将相关的五章尽行删去，今后或当以专书形式陈述之。”

[9]《中华民国史》第4 卷，中华书局2011 年版，“前言”，第4 页。

[10]石剑峰: 《〈中华民国史〉: 从“险”学到“显”学》，《东方早报》，2011 年9 月15 日，第B03 版。

[11]章太炎: 《中国通史略例》、《中国通史目录》，见《章太炎全集》第3 集，上海人民出版社1984 年版，第328—334 页。

[12]均见王洪波《〈中华民国史〉能否成为 26 史?》，《中华读书报》，2011 年 10 月 26 日，第 9 版

[13]石剑峰: 《〈中华民国史〉: 从“险”学到“显”学》，《东方早报》，2011 年 9 月 15 日，第 B03 版。

作者简介：章清，复旦大学历史学系。

中国近现代史重点课程建设总结报告

中国近现代史重点课程建设总结报告 各位专家： 在学校的大力支持和科技处的精心指导下，经过三年的努力建设，中国近现代史作为校级重点学科，已取得了较为扎实的阶段性成果。我代表学科组，按照《陇东学院重点课程建设与管理办法》的要求，将本学科建设情况向专家组进行汇报。 一、学科建设的目标任务 为切实发挥学科带头人和高职称、高学历教师的带头引导作用，凝练学科方向，提升科研层次，搭建学科梯队，形成群体合力，而变个人奋斗为团队协作，变各自为战为集中优势兵力联合攻关，以多出成果、快出成果，从而尽快提高我系研究水准，本学科建设的目标任务拟定位如下： 1.初步建成具有较为鲜明学科特点、较强研究优势、较为完整科研梯队和强深研究潜力的学科方向。近三来，共建成两个研究方向及其相应的研究梯队，共引进硕士研究生5名，有4位在职教师考取了博士研究生，2位博士研究生已学成归来，具有较强科研能力的学科梯队基本形成，主要指标基本达到。 2.力争在申报、主持、参与各级各类科研项目方面取得重要进展。目前，主持或参与校级以上科研项目4项。其中闫庆生教授主持省社科规划项目1项；马啸博士参与2005年国家社科基金项目“明清中央政府与蒙藏民族地区政治互动策略研究”、已于2009年结项，同时主持2007年教育厅项目一项、校级项目2项；白学锋副教授参与省社科规划项目、省教育厅项目各1项，主持参与校级项目3项；刘治立参与教育部重点项目“中国古代历史理论研究”、即将鉴定结项，主持参与省教育厅项目2项、校级项目1项；温金童参与卫生部2009年重点项目、省社科规划项目各1项、主持学校项目1项；黄会奇主持完成省教育厅项目1项；段有成、刘月兰、赵法发各主持校级项目1项；侯普慧参与校级项目2项。学科组在这方面基本达到了建设指标。 3.努力在科学研究成果方面取得显著成效。目前，共在核心期刊以上报刊发表论文15篇，其中有8篇发表在《中国边疆边疆史地》、《西藏研究》、《中国医药报》、《探索》、《兰台世界》、《青海民族研究》、《兰州学刊》、《医学与社会》、

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中国现代史通史结构

精心整理中国现代史（1949~~） 一、中国现代史通史结构 （一）内容总论：1、以现代化为主题，新中国社会主义现代化建设分为以下三个阶段：社会主义现代化建设的准备与启动（1949——1956）。社会主义现代化建设的曲折与延误（1956——1976）。社会主义现代化建设的重振与辉煌（1978年后）。 2、新中国社会主义现代化建设主要有以下内容：①政治上：建立和完善社会主义民主法制。确立了社会主义制度；制定和颁布《中华人民共和国宪法》。确立了人民大会制；不断完善中共领导的多党合作民主协商的政治制度；实行少数民族区域自治制度；拨乱反正，纠正冤假错案等；建立社会主义法律体系；基层民主得到发展。（新中国成立后至今的对外关系。建国初期新中国奉行独立自主的和平外交政策，取得了巨大成就。20世纪70年代中国外交取得重大突破。改革开放以来，对外交政策和国际战略作了重大调整，积极参加联合国和地区性国际组织的外交活动。）②经济上：建立了社会主义公有制，一五计划完成，十一届三中全会后集中力量进行经济建设，实行改革开放，建立和完善社会主义市场经济，经济建设取得巨大成就。③思想文化上：1956年提出“双百”方针，文革后开展关于真理标准问题的讨论，提出建设中国特色社会主义理论，提出三个代表重要思想等。④科技成就上：两弹一星，杂交水稻，巨型计算机，航天工程。 （二）知识线索和阶段特征 分期阶段特征传统分 期 政治 社会主义现代化建设的准备与启动（194 9—1956）过渡时期即由新民主 主义向社会主义过渡。 新中国成立后，创立了 具有中国特色的社会 主义民主制度，为社会 主义现代化建设奠定 了坚实的基础。确立社 会主义制度，我国进 入社会主义。一五计划 的开展，奠定了社会主 义工业化的基础，社会 主义现代化建设起步。 过渡时 期 （1949 ～1956） 1、中国人民政治协商会议的召开和新中国的成立 具有临时宪法性质的《共同纲领》 2、民主政治制度的建设：（1）人民代表大会制度 《中华人民共和国宪法》。（2）中国共产党领导 政治协商和多党合作制度。（3）民族区域自治制 （“一根两基”） 3、（1）新中国成立初期独立自主的和平外交方针 外交三大方针：“另起炉灶”“打扫干净屋子再请 和“一边倒”。建国头一年，中国与苏联等17个 建交； （2）20世纪50年代中期的外交成就：①1953年 平共处五项原则的提出：标志着新中国外交政策的 熟；成为处理国与国之间关系的基本准则；②195 日内瓦会议；③1955年万隆会议：提出的“求同存 方针促使会议圆满成功。 社会主义现代化建设的曲折1956——1976年的基 本特征是“探索性”。 一方面，中国共产党领 导中国人民为寻找一 条适合中国国情的社 会主义建设道路而艰 全面建 设社会 主义时 期 （1956 ～1966） 1．社会主义道路的探索 （1）中共“八大”的正确决策 （2）正确区分和处理两类不同性质矛盾 2、1958年发动的“总路线”、“大跃进”和人民 式化运动，“左”的错误不断发展，使社会主义建 遭受重大的挫折。

世界近代史大总结

通史板块综合——世界近代史大总结 一、近代资产阶级代议制发展演变史 1．民主政治：是与君主专制、寡头制和独裁制相对而言的。它是凭借公共权力，和平地管理冲突，建立秩序，并实现平等、自由、人民主权等价值理念的方式和过程。民主政治是奉行多数人统治的一种政治制度。 2．建立的过程 (1)理论依据：在人文主义精神的指引下，西方思想家先后提出天赋人权、社会契约论、 分权学说(三权分立)和人民主权学说等，成为近代西方民主制度建立的理论基础。 (2)建立方式：以英国为代表，先激进(资产阶级革命)后温和(“光荣革命”)；以美国和法 国为代表，采取了激进的革命方式；以德国为代表，进行了温和的改革方式。 (3)建立特点 ①体现了法制原则：都以立法的形式来确立政治体制，体现了资产阶级的法制原则。 ②体现了权力制衡原则：立法与行政、司法分离，如英国的议会与内阁是立法与行政的 制衡，美国的总统、国会和最高法院是行政、立法和司法的分权与制衡。 ③确立多经波折：大部分国家都经历了对不同政体的尝试，英国先后经历了共和制、王 朝复辟和君主立宪制；法国经历了君主立宪、共和制、帝制再到共和制；美国经历了邦联制到联邦制。 3．影响：开创了人类政治文明的新体制；极大地影响了后来国家的政治体制的建立。 二、国际共产主义运动的发展历程 1．由空想到科学 (1)圣西门、傅立叶、欧文等空想社会主义者对未来的社会提出一些天才的设想。 (2)19世纪三四十年代，无产阶级作为一支独立的力量登上了政治舞台，为科学理论的创 立提供了必要的条件，马克思、恩格斯在长期革命实践和理论研究中创立了科学理论——《共产党宣言》。从此，无产阶级斗争有了科学理论的指导，社会主义由空想变成了科学。2．由理论到现实 (1)《共产党宣言》揭示了无产阶级的历史使命是用暴力推翻资产阶级，建立自己的统治， 进而建设社会主义、共产主义社会。 (2)巴黎公社是无产阶级推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政的第一次伟大尝试。 (3)1917年，列宁领导十月革命取得胜利，建立了人类历史上第一个无产阶级专政的社会

历史社会八年级世界近现代史要点梳理复习资料

世界近现代史要点梳理（一） 一、概论 世界近代现代史着重从“世界”的角度看人类历史。 世界近代史：新航路开辟到第一次世界大战结束（15世纪－1918年），主要讲述的是资本主义发生、发展、结成世界体系的历史。四个阶段：简单协作时期：14－16世纪、工场手工业时期（17－19世纪初）、蒸汽时代（19世纪初－1870年）、电气化时代前期（1870年－1917年） 世界现代史：从十月革命以后到现在，讲的是两种社会制度并存，对峙和共同发展的历史。三个阶段：电气化时代后期：（两次大战期间）、信息时代（1945年－1990年初）、知识经济时代（20世纪90年代初――） 二、学习指南 学习历史要注意纵横结合，从横的方面来看，历史可以按时间划分不同的阶段，形成时代特征；从纵的方面来看，按知识类型把不同时期的同一知识按一定的线索串联起来，只有纵横结合起来，才能形成完整的知识体系，从宏观上把握教材，做到提纲挈领。 三、知识梳理 世界历史可以分为多个阶段及基本线索，根据人教版初中《历史与社会》的教材，主要围绕资本主义发展来展开复习。而发展史又可从政治、经济、思想三个方面分述。 世界近现代史要点梳理（二）

知识要点 资本主义在多方面的兴起，经济上是资本主义萌芽、新航路开辟和早期殖民；思想上是文艺复兴、自然科学兴起和宗教改革。这一时期被认为是世界史的开端，主要是因为世界各地彼此相对隔绝的状态被打破，世界开始日益成为一个相互影响，联系紧密的整体。 一、新航路开辟： 1、具备条件：①指南针技术传入欧洲，欧洲拥有先进的航海技术和造船技术；②地圆说被西方人接受；③欧洲国家王室的支持；④东西方传统商路被阻隔；⑤船员的探险精神和超人意志。 2、四条新航路：1487－1488葡萄牙人迪亚士到达好望角；1492年，意大利人哥伦布到达美洲；1497－1498葡萄牙人达.伽马经好望角到达印度；1519－1522年葡萄牙人麦哲伦完成环球航行。 3、新航路的开辟的意义 ①新航路的开辟加强了各大陆间的联系；②拓展了人们的眼界，促进了人类文明的传播与交融，形成了新的民族；③促进了国际贸易的发展，改变了人们的生活习惯。④新航路的开辟同时也给印第安人民和非洲人民带来了沉重和灾难，使印第安文明受到了毁灭性的打击

高中历史-通史资料-全套整理【修订版】

高考历史通史资料全套整理 历史阶段特征及知识整合 第1讲中国古代史 ●注：政治包括社会形态、社会矛盾、制度建设、民族关系或中外关系、军事斗争和对外政策；经济包括经济形态、经济发展阶段、经济发展动力、经济各个领域的表现、经济制度、政策；思想文化包括重大思想运动、教育、科技、文艺等，以下问题同上。 总特征： 政治：奴隶社会的分封制和宗法制；封建社会的专制主义中央集权制度 经济：小农经济占统治地位；手工业、商业发达；资本主义萌芽产生并缓慢发展 思想文化：儒家思想的产生和发展；古代科技文化世界领先 对外关系：由对外开放到闭关锁国，逐渐落后于世界潮流 一、先秦时期：古代中华文明的起源和奠基时期：先秦时期（（前2070年—前221年）） 阶段特征：先秦是指我国秦统一以前的历史时期，是中华文明的勃兴阶段。经历从原始社会到奴隶社会，再到封建社会的发展过程；生产力不断进步，精耕细作的农耕经济模式确立；中华文化萌生,奠定了中华民族传统文化的基础。 ㈠夏商周时期（公元前2070年—公元前771年） 【具体史实】 1、政治上:奴隶社会的形成、发展、鼎盛，夏朝实行王位世袭制；西周确立分封制、宗法制、礼乐制度；奴隶社会强盛。，以血缘关系为纽带形成国家政治机构、神权与王权相结合（占卜）、最高执政集团尚未实现权力的高度集中 2、经济上:生产工具和耕作方式发生变化。石器助耕，青铜器在农业很少使用；简单协作；（1）农业：实行井田制；耕作方式：青铜中耕但仍以石器锄耕为主；大禹治水； （2）手工业：商朝已有织机，能生产斜纹提花织物；妇工；以“青铜冶炼”为主的官营手工业产生，青铜时代（代表礼制、权力和秩序）；陶向瓷过渡； （3）商业：职业商人和最早货币出现；工商食官； 3、文化上：以甲骨文和青铜器制造为代表的商文化在古代世界占有特殊的地位；最早文字商代甲骨文是比较成熟的文字、周朝金文；宫廷舞蹈；礼乐文化；《诗经》的内容；绘画：从萌芽走向成熟关键期；夏朝历法《夏小正》。 ㈡、春秋战国时期：（公元前770～前221年）奴隶社会向封建社会过渡 【总特征】：政治：社会大动荡、大变革；奴隶社会瓦解，封建社会形成；分封制逐步瓦解，县制确立，专制主义中央集权制度初步形成； 经济：生产力得到显著的发展，封建经济形成和初步发展； 思想：思想和科技繁荣，奠定中国传统文化的基础。 【具体史实】 1、政治：由奴隶社会向封建社会转型的社会大变革时期：周天子势力衰微，诸侯割据争霸，分封制破坏；诸侯各国纷纷变法，商鞅变法建立县制，确立封建土地私有制，封建专制主义中央集权制度初步形成。封建社会形成；选官制度：世官制 2、经济： 农业：铁器和牛耕的使用和推广，生产力得到显著的发展，封建经济形成和初步发展；男耕女织的农耕经济（小农经济）是中国古代经济的典型特点；农业技术：精耕细作；世界上先进的耕作方法：垄作法使用；土地制度：公元前594年，鲁国实行“初税亩”，井田制逐步瓦解，土地私有制产生，封建地主土地所有制确立；经济政策：商鞅变法确立重农抑商政策，奖耕织；兴修水利:都江堰、郑国渠； 手工业：商鞅变法奖励耕织，统一度量衡；铁器的出现和推广；以冶铁业为主的私营手工业产生。陶向瓷过渡；出现钢剑； 商业：私商出现，打破“工商食官”局面；市井、商业都会形成；各地出现了许多商品市场和拥有雄厚资产的大商人。商业繁荣。 3、文化： （1）思想百家争鸣，以儒、墨、道、法为代表诸子百家共同构造了中华民族传统文化的基础；法家思想符合社会发展需要，成为各国变法改革的思想理论武器；

3、世界近代史知识框架梳理 - 副本

第三讲世界近代史 一、世界近代史主题线索 1、整体时间：公元14世纪萌芽、复兴——1917年十月革命。世界资本主义产生、发展和确立对世界统治的历史。 2、主题线索 （1）资本主义产生、发展和确立对世界统治的历史。（2）是人类由分散隔绝状态进入整体发展的一体化过程。（3）从社会转型：近代化（现代化）。传统的农业社会向工业社会的转化：经济—手工生产向机器生产转化；政治—专制独裁向民主法制转化；思想—愚昧迷信向民主科学转化。 世界近代史模块知识体系（纵向） (4)按近代化经营模式可分为：自由竞争资本主义时期、垄断资本主义时期（垄断、国家垄断） 二、世界近代史通史结构 （一）内容总论 1、以文明发展为主题，世界近代工业文明的经历了四个阶段：从15、16世纪起，人类文明开始由农业文明向工业文明迈进。17、18世纪的政治革命开启了工业文明的大门。在工业革命的推动下，19世纪是工业文明时代确立和扩展的世纪。在第二次工业革命的推动下，工业文明到19世纪末20世纪初进一步深化。在此过程中，世界各国文明相互碰撞，相互学习，相互融合，共同推动了世界近代工业文明的发展进程。 2、以现代化主题，西方的现代化历程首先在思想领域获得了突破，文艺复兴、宗教改革、启蒙运动吹起了思想解放的号角；然后在政治领域取得重大成果，英法美革命后建立的资产阶级代议制提供了制度保障；最后在经济领域迎来了工业化，最终完成了现代化历程。西方现代化历程的特点是先思想解放，然后制度创新，最后工业革命，是早发内生型的现代化模式。而中国近代化（现代化）历程走的路与西方正好相反，是属于后发外生型现代化模式。 3、以全球化为主题，近代世界又是一部从孤立分散到逐步成为一个整体的全球化历史：新航路开辟，世界市场开始形成。第一次工业革命，世界市场初步形成。第二次工业革命，

2019年中考历史中国近代史通史详细复习提纲

精编初中历史中国近代史总复习资料 概况 1. 三条线索 （1）中国逐步沦为半殖民地半封建社会的过程 ①第一次鸦片战争《南京条约》双半社会开始形成 ②第二次鸦片战争《天津条约》《北京条约》双半程度进一步的加深 ③甲午中日战争《马关条约》双半程度大大加深 ④八国联军侵华战争《辛丑条约》双半社会最终形成 ⑤1901-1949 中国双半社会性质不断深化 （2）中华民族不断抗争与探索的历程 ①地主阶级：抵抗派、洋务派 ②农民阶级：太平天国运动、义和团运动 ③资产阶级：维新派、革命派、激进派 ④无产阶级：领导了反帝反封建的新民主主义革命 （3）走进近代社会 2. 分期：前期：1840-1919 旧民主主义革命后期：1919-1949 新民主主义革命（任务：反帝反封建） 晚清：1840-1912 封建君主专制 民国：1912-1949 南京临时政府（资产阶级的革命政府） 北洋军阀政府：1912-1927 （大资产阶级：买办资产阶级、官僚 南京国民政府：1927-1949 资产阶级；封建地主阶级）

3. 近代化内容 ①1840-1919 发展资本主义经济，追求资本主义民主政治为主要内容 ②1919-1949 无产阶级领导的新民主主义革命 4. 必须解决的两大问题 ①民族独立——是前提和基础②国家的繁荣富强——是保障和目的 5. 近代化特点 ①发展缓慢，艰难曲折（原因“两半”社会，受多种势力阻挠，三座大山为主要代表） ②反帝反封建的革命任务和实现现代化的目标相互交叉，同步进行 ③地区上主要分布在沿海沿江的城市 ④集中在工业领域——轻工业，农村农业没发生深刻变化， ⑤欧风美雨的产物，受外来因素影响 6. 中国近代化发展的不利条件 ①先天不利：资金不足——没有资本原始积累 技术不足——缺乏科学技术 人才不足——传统的教育方式和培养封建官僚 思想准备不足——传统思想根深蒂固 ②三大障碍：官僚主义、封建主义、帝国主义 ③缺乏安定的环境（客观） 7. 近代列强对华经济侵略阶段性特征及后果 ①1840以前 特征：走私鸦片

高考历史通史复习知识梳理

高考历史通史复习知识梳理 古代中国 专题一：先秦时期 阶段特征 先秦是我国由原始社会进入文明社会的重要历史阶段，是国家产生和完善的重要时期，是中华民族形成和发展的重要时期，是中华文明的奠基时期。 政治：（1）启以王位世袭制取代禅让制，西周确立嫡长子继承制，传承制度臻于完善。（2）夏、商时期初步建立地方管理制度。西周时期实行分封制，这种以宗法制为基础的政治制度，把国家管理与血缘关系紧密联系在一起，扩大了统治区域，使西周成为一个延续数百年的强国。（3）中央和地方权力秩序的确立和不断完善，保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团部的稳定和团结，也有利于整个社会的稳定。春秋战国时期，争霸战争和各国变法，打破了旧的权力秩序，分封制逐渐崩溃。 经济：（1）农业经历了刀耕火种、石器锄耕、青铜时代和铁犁牛耕等阶段，农业耕作方式不断改进并趋于成熟；土地制度经氏族公社公有到夏、商、西周时期的国有（井田制），再到春秋战国时期封建土地私有，生产关系发生了根本性的变化。（2）手工业与农业分离后成为独立的生产部门，夏、商、西周时期为官府垄断，春秋战国时期逐渐形成了官营、民营、家庭三种经营形态，手工业部门不断增加，技术不断进步。（3）商业出现，并逐渐由官府垄断走向民间。 思想文化：“百家争鸣”是春秋战国时期社会变革在思想文化领域的反映，奠定了中国文化的基础，是中国历史上第一次思想解放运动。在文学领域，诗歌是当时最具有代表性的文学形式（《诗经》、楚辞）；文字产生，商朝的甲骨文已是较为成熟的文字。 专题二：秦汉时期 阶段特征 秦汉是我国统一多民族国家的形成和初步发展时期。 政治：随着秦汉大一统专制主义帝国的建立，以皇权独尊为核心的官僚体制成为当时社会的主宰。大一统的政体，需要大一统的思想。秦崇尚法家思想；西汉初年一度崇尚黄老思想，到汉武帝采董仲舒的建议“罢黜百家，独尊儒术”，从此儒家思想成为中国封建社会的统治思想。

世界近代史通史概讲

世界近代史通史概讲 通史坐标

通史综述 1．时间：14世纪到1917年。 2．近代内涵：(1)从生产力发展的状况和水平看，是机器化大生产取代了个体手工劳动。(2)进行了资产阶级革命，把资产阶级的社会地位提高到统治阶级的高度。(3)资产阶级民主制度国家代替了封建君主制度国家。 3．主题：(1)资本主义产生、发展和确立对世界统治的历史。(2)人类由分散隔绝状态进入整体发展的一体化过程。(3)社会转型：近代化(现代化)。传统的农业社会向工业社会的转化：①经济上：手工生产向机器生产转化；②政治上：专制独裁向民主法制转化；③思想上：愚昧迷信向民主科学转化。(4)按近代化经营模式，可分为自由竞争资本主义时期与垄断资本主义时期(垄断、国家垄断)。 4．分期：(1)资本主义萌芽阶段：14～16世纪。(2)工场手工业时期：17～18世纪。(3)工业革命时期：18世纪末～19世纪中期。(4)第二次工业革命时期：19世纪后期～1917年。 一、工业革命前的资本主义世界(14～18世纪) [史实要点]

1．资本主义萌芽阶段 时间：14～16世纪。 总体特征：“人”和“世界”被发现，欧洲开始从封建社会向近代社会迈进(由农业文明向工业文明迈进)。 分类描述：(1)商品经济发达并出现资本主义萌芽；资本主义世界市场出现雏形(经济)。 (2)欧洲社会仍处于神权与王权的封建统治之下(政治)。(3)人文主义精神得到传播，封建 神权受到冲击(思想)。(4)世界开始形成一个统一的整体(对外关系)。 主干知识：(1)文艺复兴(14～16世纪)和宗教改革(1517年)。(2)新航路开辟(1487、1492、1497、1519)。 主题词：人和世界被“发现”的时代。 2．工场手工业阶段 时间：17～18世纪中期。 总体特征：资本主义的发展与封建制度矛盾尖锐，封建社会向资本主义社会过渡，开启了工业文明大门的政治革命时期。 分类描述：(1)资本主义进一步发展，处于工场手工业时期；随着殖民扩张，世界市场进一步扩大，世界联系越来越紧密；工业革命率先在英国展开。(2)资产阶级代议制在英、美、法等国确立并完善(法制化、民主化趋势增强)，但手工工场时期的资本主义还不能战胜封建主义，世界各国整体仍是以封建制度为主。(3)近代科学技术产生并取得突破，为后来的启蒙运动和工业革命提供了必要的条件；理性主义精神得到传播，封建主义(王权、教权)受到进一步冲击。(4)世界日益走向整体。 主干知识：(1)英国资产阶级革命(1640～1688年)、《权利法案》(1689年)、《王位继承法》(1701年)、责任内阁制形成并完善(18世纪中叶)、1787年宪法、华盛顿(18世纪)、拿破仑(18世纪后半期～19世纪初)。(2)荷兰成为“海上马车夫”(17世纪)、英国打败西班牙无敌舰队(1588年)、英国议会颁布《航海条例》(1651年)、三次英荷战争(1652～1674年)、英法七年战争(1756～1763年)。(3)启蒙运动(17～18世纪)。(4)经典力学(1687年)。 主题词：构想、构建理性王国，革命时期，近代科学诞生。 [解题探究]

2018年高考历史二轮复习通史资料全套整理(超强)

2018年高考历史二轮复习通史资料全套整理 第1讲中国古代史 ●注：政治包括社会形态、社会矛盾、制度建设、民族关系或中外关系、军事斗争和对外政策；经济包括经济形态、经济发展阶段、经济发展动力、经济各个领域的表现、经济制度、政策；思想文化包括重大思想运动、教育、科技、文艺等，以下问题同上。 总特征： 政治：奴隶社会的分封制和宗法制；封建社会的专制主义中央集权制度 经济：小农经济占统治地位；手工业、商业发达；资本主义萌芽产生并缓慢发展 思想文化：儒家思想的产生和发展；古代科技文化世界领先 对外关系：由对外开放到闭关锁国，逐渐落后于世界潮流 一、先秦时期：古代中华文明的起源和奠基时期：先秦时期（（前2070年—前221年）） 阶段特征：先秦是指我国秦统一以前的历史时期，是中华文明的勃兴阶段。经历从原始社会到奴隶社会，再到封建社会的发展过程；生产力不断进步，精耕细作的农耕经济模式确立；中华文化萌生,奠定了中华民族传统文化的基础。 ㈠夏商周时期（公元前2070年—公元前771年） 【具体史实】 1、政治上:奴隶社会的形成、发展、鼎盛，夏朝实行王位世袭制；西周确立分封制、宗法制、礼乐制度；奴隶社会强盛。，以血缘关系为纽带形成国家政治机构、神权与王权相结合（占卜）、最高执政集团尚未实现权力的高度集中 2、经济上:生产工具和耕作方式发生变化。石器助耕，青铜器在农业很少使用；简单协作；（1）农业：实行井田制；耕作方式：青铜中耕但仍以石器锄耕为主；大禹治水； （2）手工业：商朝已有织机，能生产斜纹提花织物；妇工；以“青铜冶炼”为主的官营手工业产生，青铜时代（代表礼制、权力和秩序）；陶向瓷过渡； （3）商业：职业商人和最早货币出现；工商食官； 3、文化上：以甲骨文和青铜器制造为代表的商文化在古代世界占有特殊的地位；最早文字商代甲骨文是比较成熟的文字、周朝金文；宫廷舞蹈；礼乐文化；《诗经》的内容；绘画：从萌芽走向成熟关键期；夏朝历法《夏小正》。 ㈡、春秋战国时期：（公元前770～前221年）奴隶社会向封建社会过渡【总特征】：政治：社会大动荡、大变革；奴隶社会瓦解，封建社会形成；分封制逐步瓦解，县制确立，专制主义中央集权制度初步形成； 经济：生产力得到显著的发展，封建经济形成和初步发展； 思想：思想和科技繁荣，奠定中国传统文化的基础。 【具体史实】 1、政治：由奴隶社会向封建社会转型的社会大变革时期：周天子势力衰微，诸侯割据争霸，分封制破坏；诸侯各国纷纷变法，商鞅变法建立县制，确立封建

高中历史-通史资料-全套整理【精品版】

高考历史通史资料全套整理[精品版] 历史阶段特征及知识整合 第1讲中国古代史 ●注：政治包括社会形态、社会矛盾、制度建设、民族关系或中外关系、军事斗争和对外政策；经济包括经济形态、经济发展阶段、经济发展动力、经济各个领域的表现、经济制度、政策；思想文化包括重大思想运动、教育、科技、文艺等，以下问题同上。 总特征： 政治：奴隶社会的分封制和宗法制；封建社会的专制主义中央集权制度 经济：小农经济占统治地位；手工业、商业发达；资本主义萌芽产生并缓慢发展 思想文化：儒家思想的产生和发展；古代科技文化世界领先 对外关系：由对外开放到闭关锁国，逐渐落后于世界潮流 一、先秦时期：古代中华文明的起源和奠基时期：先秦时期（（前2070年—前221年）） 阶段特征：先秦是指我国秦统一以前的历史时期，是中华文明的勃兴阶段。经历从原始社会到奴隶社会，再到封建社会的发展过程；生产力不断进步，精耕细作的农耕经济模式确立；中华文化萌生,奠定了中华民族传统文化的基础。 ㈠夏商周时期（公元前2070年—公元前771年） 【具体史实】 1、政治上:奴隶社会的形成、发展、鼎盛，夏朝实行王位世袭制；西周确立分封制、宗法制、礼乐制度；奴隶社会强盛。，以血缘关系为纽带形成国家政治机构、神权与王权相结合（占卜）、最高执政集团尚未实现权力的高度集中 2、经济上:生产工具和耕作方式发生变化。石器助耕，青铜器在农业很少使用；简单协作；（1）农业：实行井田制；耕作方式：青铜中耕但仍以石器锄耕为主；大禹治水； （2）手工业：商朝已有织机，能生产斜纹提花织物；妇工；以“青铜冶炼”为主的官营手工业产生，青铜时代（代表礼制、权力和秩序）；陶向瓷过渡； （3）商业：职业商人和最早货币出现；工商食官； 3、文化上：以甲骨文和青铜器制造为代表的商文化在古代世界占有特殊的地位；最早文字商代甲骨文是比较成熟的文字、周朝金文；宫廷舞蹈；礼乐文化；《诗经》的内容；绘画：从萌芽走向成熟关键期；夏朝历法《夏小正》。 ㈡、春秋战国时期：（公元前770～前221年）奴隶社会向封建社会过渡 【总特征】：政治：社会大动荡、大变革；奴隶社会瓦解，封建社会形成；分封制逐步瓦解，县制确立，专制主义中央集权制度初步形成； 经济：生产力得到显著的发展，封建经济形成和初步发展； 思想：思想和科技繁荣，奠定中国传统文化的基础。 【具体史实】 1、政治：由奴隶社会向封建社会转型的社会大变革时期：周天子势力衰微，诸侯割据争霸，分封制破坏；诸侯各国纷纷变法，商鞅变法建立县制，确立封建土地私有制，封建专制主义中央集权制度初步形成。封建社会形成；选官制度：世官制 2、经济： 农业：铁器和牛耕的使用和推广，生产力得到显著的发展，封建经济形成和初步发展；男耕女织的农耕经济（小农经济）是中国古代经济的典型特点；农业技术：精耕细作；世界上先进的耕作方法：垄作法使用；土地制度：公元前594年，鲁国实行“初税亩”，井田制逐步瓦解，土地私有制产生，封建地主土地所有制确立；经济政策：商鞅变法确立重农抑商政策，奖耕织；兴修水利:都江堰、郑国渠； 手工业：商鞅变法奖励耕织，统一度量衡；铁器的出现和推广；以冶铁业为主的私营手工业产生。陶向瓷过渡；出现钢剑； 商业：私商出现，打破“工商食官”局面；市井、商业都会形成；各地出现了许多商品市场和拥有雄厚资产的大商人。商业繁荣。 3、文化： （1）思想百家争鸣，以儒、墨、道、法为代表诸子百家共同构造了中华民族传统文化的基础；法家思想符合社会发展需要，成为各国变法改革的思想理论武器；

2015届高三历史二轮同步复习：中国近代史通史概讲

2015届高三历史二轮同步复习：中国近代史通史概讲

中国近代史通史概讲 通史坐标 通史综述 1．时间：1840～1949年。 (1)前期：1840～1919年。从鸦片战争到五四 运动→旧民主主义革命。(2)后期：1919～1949年。从五四运动到北平政协→新民主主义革命。 2．基本问题 (1)社会性质：半殖民地半封建社会。 (2)革命性质：资产阶级民主主义革命。 (3)主要矛盾：外国资本主义与中华民族的矛 盾(最主要)，封建主义与人民大众的矛盾。两

早期维新思想、维新思潮、革命思潮(三民主义)。③新文化运动：资产阶级→无产阶级。 ④无产阶级：毛泽东思想。 (4)反对外来侵略的斗争：①农民阶级：太平 天国运动、义和团运动。②资产阶级：百日维新、辛亥革命。③地主阶级：洋务运动、光绪帝支持变法、清末“新政”。④无产阶级：(略)。 4．阶段分期 (1)旧民主主义革命：①开始沦为半殖民地半 封建社会(1840～19世纪60年代)。②半殖民地半封建社会完全形成(19世纪60年代～20世纪初)。③半殖民地半封建社会深化(20世纪初～1919年5月)。 注：按政府分：晚清政府(1840～1912)；北洋政府(1912～1927)；国民政府(1927～1949) (2)新民主主义革命：①五四运动和中国共产

党创立时期(1919～1924)→②国民大革命时期(1924～1927)→③国共十年对峙时期(1927～1937)→④抗日战争时期(1937～1945)→⑤解放战争时期(1945～1949)。 一、工业文明冲击下的变革与转型[史实要点]

[阶段特征] 1．历史时期：1840～1895年。 2．阶段特征：在西方工业文明的冲击下，中国社会发生巨大变化，由农耕文明时代开始向 工业文明时代演进。这一时期是中国社会的 转型时期，半殖民地半封建社会开始形成，而半殖民地特征体现最明显。 3．政治文明：一方面，西方列强发动了两次鸦片战争，中国的主权遭到破坏，开始沦为半 殖民地半封建社会；另一方面，太平天国运 动兴起，沉重打击了中外反动势力。 4．物质文明：随着西方列强侵略的加剧，中国的经济结构发生了质的变化，自给自足的自 然经济开始解体；洋务运动创办了大量近代 企业，民族资本主义产生，中国开始向近代 化迈进。

高中历史通史大事年表(含历史阶段特征)

近代以来世界通史通览与阶段特征 阶段特征中国时 间 世界阶段特征 中国近代的前夜---明中期到清中期 统一的多民族国家进一步巩固和发展、封建社会由盛转衰。封建专制主义中央集权制度达到顶峰，这是封建制度渐趋衰落在政治上的表现；逐步走向闭关锁国。商品经济发展，徽商和晋商产生，资本主义萌芽出现。 文化承古萌新，传统科技涌现出一批巨著；理学走向极端，带有民主色彩的早期启蒙思想应运而生；市民文学兴起，明代传奇、明清小说成为文学的主流；西学东渐初见端倪。 1488 葡萄牙人迪亚士发现好 望角 工场手工业 发展和早期 资产阶级革 命阶段 （1500前后 ——18世纪 末） 欧洲正处在封 建社会解体、 资本主义兴起 阶段；荷兰、 英国、美国和 法国资产阶级 革命爆发，资 产阶级代议制 诞生。欧美资 本主义经济处 于工场手工业 时期；新航路 的开辟和早期 殖民扩张扩大 了欧洲资本原 始积累，资本 主义世界市场 雏形出现并不 断发展，世界 由分散逐渐走 向整体。文艺 复兴、宗教改 革和启蒙运动 先后兴起，思 想解放运动深 入发展。 1492 哥伦布在西班牙支持下 发现美洲 1498 葡萄牙人达·伽马发现 到印度的新航路 1517 马丁·路德揭开宗教改 革运动序幕 1519- 1522 麦哲伦在西班牙支持下 进行环球航行 葡萄牙侵占澳门1553 荷兰侵占台湾1624 1640 英国资产阶级革命开始 明朝灭亡；清军入关1644 郑成功收复台湾1662 清派施琅统一台湾1683 清设立台湾府，隶属福 建省 1684 1687 牛顿发表《自然哲学的 数学原理》 1688 英国光荣革命，标志革 命结束 中俄签订《尼布楚条约》1689 英国颁布《权利法案》， 确立君主立宪制 1765 珍妮纺纱机发明，揭开 工业革命序幕 1776 《独立宣言》发表，标 志美国建国 1782 瓦特改良蒸汽机 1787 美国制定1787年宪法 1789 美联邦政府成立；法国 大革命爆发； 颁布《人权宣言》 1792 法兰西第一共和国成立 1804 《拿破仑法典》颁布； 法兰西第一帝国建立 资本主 义的蒸汽时 代 (19世纪 初——19世 纪70年代) 1807 美国富尔顿制成汽船 1814 英国史蒂芬孙发明火 车； 1815 滑铁卢战役失败，拿破

讲义：中国近现代史

第三讲中国近代史 一、【概念阐释】 1、中国近代史： 时间范围：1840年鸦片战争～1949年新中国成立前，半殖民地半封建社会，是中国资产阶级民主革命从兴起到胜利的历史，共近110年 总特点:屈辱 社会性质：半殖民地半封建社会 主要矛盾：⒈外国资本主义和中华民族的矛盾（最主要）⒉封建主义和人民大众的矛盾 2、中国近代化：晚清时期，中国历史进入了一个新的社会转型时期。一方面，西方列强逐步侵华，使中国社会不断地半殖民地化；另一方面，中华民族不屈求索，中国发展艰难地步入近代化（亦即现代化）。具体表现： ①政治上：一是列强发动侵华战争，中国陷入灾难深渊；二是中国奋起抗争求索，帝制受到致命冲击。（法制化、民主化） ②经济上：一是小农经济开始解体，中国卷入世界市场；二是近代工业蹒跚起步，民族资本艰难成长。（工业化、市场化、商品化） ③思想文化上：西学东渐，谋求民族独立自强成为近代思想主流。（科学化、大众化、理性化、自由化） ④社会生活上：西风东飘，工业文明的城市化发展成为中国趋势。（城市化、多样化） 二、【中国近代史模块知识体系（纵向）】 ⒈政治民主化：列强侵略与中国人民的反抗斗争；近代中国的民主革命 旧民主主义革命阶段（1840—1919）：鸦片战争、第二次鸦片战争、太平天国运动、甲午中日战争、八国联军侵华战争、辛亥革命 新民主主义革命阶段（1919—1949）：新民主主义革命的崛起、国共十年对峙、抗日战争、解放战争 ⒉经济工业化：近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展 ⒊思想科学化：近代中国的思想解放潮流；20世纪以来中国重大思想理论成果 ⒋生活西方化：中国近现代社会生活的变迁、大众传媒的变迁 备注：复习近代中国经济结构的变动和资本主义的曲折发展需要从宏观来看：第一、近代中国经济结构的组成（自然经济、洋务经济、民族资本主义经济、官僚资本主义经济、外国资本主义经济）；第二、变动的背景、原因、变表和影响；第三、民族资本主义曲折发展的历程（夹缝产生——初步发展——进一步发展——短暂春天——国民经济建设运动——抗体战争时期——解放战争时期——新中国成立后）；第四，从经济、政治、思想、社会等层面认识 三、【中国近代史通史知识体系（横向）】 阶段划分： （一）总体划分 分期界标：“五四”运动；中国资产阶级民主革命：1840年-1919年。【旧民主主义革命（近代前期）；新

中国近代史通史结构

中国近代史（1840~~1949年） 一、中国近代史通史结构 时间范围：1840年鸦片战争～1949年新中国成立前，半殖民地半封建社会，是中国资产阶级民主革命从兴起到胜利的历史，共近110年。【阶段划分：旧民主主义革命时期(1840-1919年)；新民主主义革命时期（1919-1949）】 中国近代化：晚清时期，中国历史进入了一个新的社会转型时期。一方面，西方列强逐步侵华，使中国社会不断地半殖民地化；另一方面，中华民族不屈求索，中国发展艰难地步入近代化（亦即现代化）。 具体表现：①政治上：一是列强发动侵华战争，中国陷入灾难深渊；二是中国奋起抗争求索，帝制受到致命冲击。（法制化、民主化）；②经济上：一是小农经济开始解体，中国卷入世界市场；二是近代工业蹒跚起步，民族资本艰难成长。（工业化、市场化）；③思想文化上：西学东渐，谋求民族独立自强成为近代思想主流。（科学化、大众化）；④社会生活上：西风东飘，工业文明的城市化发展成为中国趋势。（城市化、多样化） 分期传统分期阶段特征政治经济与习俗思想文化 中国近代化的孕育开始沦为半殖民 地半封建社会时 期（1840—19世纪 60年代）【又称旧 民主主义革命的 开始时期】 1在外国资本的侵略下，中国的自 然经济逐步解体，新的经济因素处 于萌发状态；中国人民一方面抵抗 外国侵略，维护中国的独立与主 权，另一方面，先进的中国人逐渐 认识到中国落后，开始主张学习西 方，开启了民智。 1、侵略：列强入侵，两次鸦片战争使中国半殖民地半封建社会开始、加深：①鸦片战争 （1840-1842）：作为中国近代史的开端，它使中国开始沦为半殖民地半封建社会；1842 年8月，《南京条约》签订；②第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大（1856-1860）， 进一步加深了中国社会的半殖民地化程度。1858年《天津条约》；1860年《北京条约》。 2、人民反侵略反封建的不断增强；抗争：①禁烟运动②三元里人民抗英斗争，③太平天 国运动（1851—1864年）是旧式农民战争的最高峰。《天朝田亩制度》和《资政新篇》 1、鸦片战争后中国经济结构的变化，近代工业体系慢慢形成，但不 完整。（自然经济逐渐解体；中国被卷入资本主义世界市场；近代工 业出现：外商企业；） 2、社会生活：西方生活方式开始传入，通商口岸衣食住行等社会习 俗开始变化。 逐渐多元化：服饰：西装传入、长袍马褂仍流行；旗袍；饮食：西餐 馆，面包房；出现西式住宅；交通：轮船；在华传教士办报； 1、开始开眼看世界，萌发了向西方学习，寻求强国御侮 之道的新思想。林则徐和魏源主张：师夷长技以制夷；编 译书籍和报纸；著书和了解世界各国情况；但没有引起知 识分子的共鸣和没有付诸行动，仅停留在器物层面。 2、民主思想逐步产生：太平天国运动的革命纲领：从《天 朝田亩制度》到《资政新篇》 3、外交：闭关锁国的局面逐渐被打破，中国被迫日益对 外开放。 中国近代化的启动半殖民地半封建 社会完全形成时 期（19世纪60年 代—20世纪初） 【又称资产阶级 改良运动高涨时 期】 19世纪60年代到1895年，地主阶 级中的有识之士提出“师夷长技以 自强”，开展洋务运动，中国近代 化开始起步。随后，中国民族资本 主义经济在夹缝中诞生。这一阶 段，中国近代化的领导阶级是地主 阶级，近代化运动集中在经济方 面。 列强继续发动侵华战争、中国半殖民地半封建社会程度大大加深和完全形成；清王朝不断 衰落，并走向覆亡。甲午中日战争《马关条约》（1894—1895），中国半殖民地 半封建社会大大加深。1898年，戊戌变法。（爱国救亡、思想启蒙、登上舞台）。 1898年义和团运动。一场农民反帝爱国运动，粉碎了列强瓜分中国的迷梦。但也存在盲目 排外的局限性。八国联军侵华战争签订《辛丑条约》（1900—1901），中国完全 沦为半殖民地半封建社会。 1905年8月，中国同盟会成立（近代中国第一个资产阶级革命政党） 1906年9月，清政府“预备立宪”； 1911年10月10日，辛亥革命爆发。 1、19世纪60年代到90年代，洋务运动兴起，以“自强”和“求富” 为旗号。以“中体西用”为指导思想。中国的近代化起步。 2、19世纪六七十年代，中国民族资本主义产生。19世纪末，甲午 中日战争后民族工业的初步发展。 3、社会生活上：戊戌变法时的维新派，主张“断发易服”“废止缠足”， 并改革传统的婚姻制度。20世纪初，汽车开始出现在上海等大城市； 清政府在南京开办第一个电话局。1881年唐胥铁路；1905年《定军 山》首映成功，中国电影事业起步。1909年，冯如制成中国的第一架 飞机。辛亥革命前夕，中国近代铁路网的基本格局形成。辛亥革命前 后，“断发易服”（中山装）具有了反清革命的色彩。报刊业不断发展 学习器物——中体西用思潮（19世纪60—90年代） 学习制度——君主立宪与民主共和共和 1．维新思潮（19世纪90年代）：改良政治，君主立宪， 伸张民权。康有为：改良政治、君主立宪、托古改制、传 播西学。梁启超：君主立宪、宣扬民权、培养新民。谭嗣 同：批判君主专制，宣扬自由平等，冲决纲常礼教，倡导 男女平等。严复：宣扬进化论，倡导变法维新，系统介绍 西学。 2．民主共和思潮：孙中山提出“三民主义” 中国近代化的整体发展半殖民地半封建 社会深化时期 （1912年—1919 年五四运动前） 19世纪末到20世纪20年代，民族 危机空前严重，民族资产阶级登上 政治舞台，成为推动中国近代化的 中坚力量；学习西方先进的科技文 化与变革社会制度有机地结合在 一起，开创性地建立了共和政体， 中国近代化向前迈进了一大步。这 一时期，近代化的“整体发展”体 现近代化在政治、经济、思想文化 领域的全面展开，最突出的领域是 在政治领域。 资产阶级民主革命兴起，辛亥革命和中华民国成立，颁布《中华民国临时约法》和民主共 和制确立；中国政治的近代化达到高峰。 袁世凯篡夺革命果实开始北洋军阀统治，北洋军阀政府对内专制独裁，对外卖国，孙中山 维护共和民主的斗争连遭挫败。袁世凯掀起尊孔复古逆流、复辟帝制；孙中山维护共和民 主进行反袁斗争：二次革命、护国运动、护法运动连遭挫败。 民族工业短暂春天（内因和外因？）：“实业救国”成为时代的潮流 社会生活：婚姻自主；丧礼简化；增加国庆、元旦等节日；改阳历； 1920年中国首条航线京-津航线开通，中国民航业拉开序幕。报纸发 展——《民报》；杂志—《新青年》； 民主革命思想传播；孙中山提出三民主义，民主共和、实 业救国成历史主流。 学习思想——新文化运动高举“民主”“科学”的大旗； 马克思主义开始传播，成为中国旧民主革命向新民主革命 转变的重要因素。 中国近代化的曲折前进阶段1919年～1927年 （从五四运动到 国民大革命失败） （大革命时期，第 一次国共合作） 中国人民同列强支持的北洋军阀的矛盾成为社会的主要矛盾；五四运动爆发，成为新民主 革命的开端，无产阶级登上政治舞台，并逐渐成为中国革命领导阶级；马克思主义日益与 工人运动相结合，中共一、二大召开和中共成立；使中国革命的面貌焕然一新。 国共合作建立革命统一战线，开展国民革命：国民党一大召开和国共合作实现；国民政府 出师北伐，基本上推翻北洋军阀政府统治。 一战结束后，欧洲列强卷土重来，民族资本主义开始走向萧条。美国 和日本加强对中国经济的侵略； 1919年五四运动后，李大钊的《我的马克思主义观》，比 较全面地介绍了马克思主义。 1924年，旧三民主义发展为新三民主义。 毛泽东撰写了《中国社会各阶级的分析》《湖南农民运动 考察报告》，提出坚持无产阶级对民主革命的领导权和依 靠农民进行革命斗争的主张。 1927年～1937年 （国共十年对峙 或土地革命战争 时期） 政治上，南京国民政府成立；共产 党独立领导革命，并逐步探索出一 条适合中国国情的革命道路；中国 革命重心逐渐从城市转向农村，革 命中心从南方转移到北方；随着日 本对中国侵略的加深，中日民族矛 盾逐渐上升为主要矛盾。经济上， 民族工业得到较快的发展。 1927年，蒋介石和汪精卫先后发动反革命政变。 1927年8月，南昌起义。8月7日，召开“八七会议”。 1927年9月，毛泽东领导秋收起义。10月，井冈山革命根据地创建。 1931年，日本制造九?一八事变。1931年冬，中华苏维埃第一次全国代表大会在江西瑞金 召开，中华苏维埃共和国临时中央政府成立。 1934—1936年，红军长征。1935年1月，遵义会议召开。 1936年西安事变和平解决标志着民族统一战线初步形成； 1927——1936年，民族工业较快发展。原因：国民政府开展“国民经 济建设运动”；官僚资本主义发展。 20世纪二三十年代，中国的服装是五花八门，有人穿西服，有人穿粗 布大衫，还有人穿旗袍，学生装在青年人中成为文化教养的象征，而 仿照欧洲风格的裙子也流行于大城市中。 在30—40年代，诞生了一批蜚声海内外的进步影片。 大革命失败后（1927——1936），毛泽东提出“农村包围 城市，武装夺取政权”的革命思想，以及“星星之火，可 以燎原”等理论。把马克思主义普遍真理同中国革命具体 实践相结合的光辉典范 1937年～1945年 （中华民族的全 面抗战时期；国共 第二次合作） 政治上，国共合作，结成抗日民族 统一战线，分别在正面战场和敌后 战场跟日本帝国义进行斗争。经济 上，由于日本野蛮的经济掠夺和战 争的破坏，国民政府实行战时政策 和官僚资本的压榨，民族资本日益 萎缩。思想上，毛泽东思想最终形 成，并被确立为中国共产党的指导 思想。 抗日民族统一战线正式建立，开始全面抗战： ⑴日本侵华进程：九一八事变：中日民族矛盾开始上升；七七事变（卢沟桥事变）：开始 全面侵华，中国开始全面抗战（全民族抗战）；1937年12月，南京沦陷，日军制造南京大 屠杀；1938年10月，广州、武汉失守，抗日战争进入相持阶段 ⑵侵华日军罪行：南京大屠杀；细菌战和毒气战；傀儡主权； ⑶抗日民族统一战线正式建立，正面战场和敌后战场的两个战场、片面抗战路线和全面抗 战路线两条抗战路线并存。 1945年中共七大召开和毛泽东思想成为党的指导思想；抗日战争的胜利和影响； 官僚资本主义急剧膨胀 民族资本日益萎缩。 原因：日本野蛮的经济掠夺和战争的破坏；国民政府实行战时政策， 官僚资本的压榨。 毛泽东发表了《论持久战》《新民主主义论》《论联合政府》 等文章，提出中国革命分两步走（民主主义革命、社会主 义革命），创造性地提出新民主主义革命的科学概念。1945 年，中共七大确定毛泽东思想为党的指导思想。 1945年～1949年 （解放战争时期） 政治上，国共内战，新民主主义革 命走向全国胜利，党的工作重心开 始从乡村转移到城市。经济上，民 族工业陷入绝境。思想上，毛泽东 思想得到发展，开始探讨社会主义 革命和建设的问题。 1945.9-1946.6争取和平民主的斗争: 重庆谈判与《双十协定》签署。1946.6-1947.6 战略防御阶段，粉碎国民党的全面进攻和重点进攻。1947.6-1948.8战略反攻 阶段，三路大军挺进中原。1948.9-1949.1是战略决战阶段，取得辽沈、淮海、 平津三大战役的胜利。1949年1月北平和平解放。1949年4月渡江战役。4月23日占 领南京，国民政府覆灭。新民主主义革命取得基本胜利。北平政治协商会议的召开。 民族工业陷入绝境。 原因：美国的经济掠夺；官僚资本的大肆垄断；苛捐杂税增加，通货 膨胀。 1949年，毛泽东在七届二中全会上提出党的工作重心从乡 村转移到城市，以及中国由农业国转变为工业国、由新民 主主义转变为社会主义的总任务。 1949年，发表《论人民民主专政》一文，丰富并发展了马 克思主义的国家学说。