《云雀的心愿》(第二课时)教学设计
教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
2、联系上下文理解由生字组成的词语。能用“可以···也
可以···”造句。
3、通过阅读,感受森林对环境保护的重要作用,充分认识
破坏森林给人类自身所带来的危害,培养学生的环保意识。重难点:1、有感情地朗读课文。
2、感受森林对环境保护的重要作用,培养学生的环保意识。教学过程:
一、复习导入
1、上节课我们学习了——齐读19.云雀的心愿
a、通过上节课的学习,你知道云雀的心愿是什么吗?(指名说)
b、齐读14节,阅:从这里知道什么太重要了。
c、为什么说森林实在是太重要了?让我们跟着云雀妈妈及小云
雀到外面去看看。
二、学习2—13节
(一)、请大家带着问题自由读2—13自然段。
①、它们飞到哪里,看到了什么景象?
②、是什么原因造成出现这样的景象?
③、从中你明白森林有什么作用?
(二)、提问:它们飞到哪里?看到了什么景象?(指名读)
1、它们飞到沙漠的上空,······迷得它们睁不开眼。(第2节)
①、指名说。
②、齐读
③、“漫天飞舞”是什么景象,谁来描述?再读。你仿佛眼前看到
了什么?(指名说)。
④、小云雀喜欢这样的景象吗?你从哪里看出?不喜欢就是讨厌。
⑤、读出小云雀埋怨的语气。(齐读)
⑥、是什么原因造成出现这样的景象?(指名说)
⑦、土地失去了森林的保护,就慢慢地变成贫瘠的沙漠,从中你明
白森林的作用?(板书:保护土地)
过渡:妈妈看到这样的变化,心疼极了,请你心疼地读一读。
⑧、没有森林土地变成沙漠,可见森林实在太重要了。
2、它们又飞到哪里,看到什么景象?
①、指名说:(大河上空······洪水中)
②、齐读第5节,再看到图,你看到了什么?仿佛听到了什么?
③、是什么原因造成出现这样的景象?
④、过渡:森林就是森林,怎么能说是森林水库呢?默默读第10
节。
a)你从中明白森林有什么作用?(板书:蓄水)
b)森林具有蓄水的作用,云雀妈妈把它比作什么?(指名说)
(齐读最后一句,把它改成陈述句)
c)为什么说森林是一座大水库呢?请读妈妈说的话。很有顺序
完成填空:
因为森林的可以挡住一部分雨水,上的苔藓和的枯枝败叶也可以吸收雨水,可以储存雨
水,所以说森林是一座大水库(同学在观察事物或写作文
时也有一定顺序)
d)用可以···也可以···说话。
过渡:如果森林还在,洪水不会泛滥成灾,从中我们感受到森林实在是太重要了,当它们飞得又累又热,又飞回到居住的那片森林时,小云雀更体会到森林的重要。
(三)、
①、分角色读12、13节。
②、从中你明白了森林还有哪些作用?(板书:调节气温)
③、小结:有了森林,还可以调节气温,这回小云雀真真切切体会
到森林实在是太重要了。
三、课堂练习。
1、学了这篇课文,如果你再见到有人乱砍滥伐森林,你会怎样
去劝说他们呢?(指名说)
2、因为森林可以,也可以,还可以所以
说森林实在是太重要了。
3、小结:希望大家从小事做起,从身边做起,做一个环保小卫
士,保护我们共同的大自然吧!
板书:19、云雀的心愿
森林实在是太重要了
保护土地
森林蓄水
调节气温