第18课美国南北战争说课稿
第18课美国南北战争说课稿
第18课美国南北战争说课稿
各位老师大家好，今天我说课的内容是人教版九年级上册第18课《美国南北战争》。我将从说教材、说教法学法、说教学过程三个方面来说一下本节课的教学设想。
一
、说教材
1、教材的地位与作用：
①从教材设置上看本单元的主题是《无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强》，而本课《南北战争》正是为了突出单元主题：资产阶级统治的加强而设置的。从内容上看，它上承第四单元《美国的诞生》一课，是美国历史上的第二次资产阶级革命。下启本单元《俄国、日本的历史转折》一课，是资产阶级统治在全球范围内得到加强的重要体现。因此，本课在教材中起着承上启下的作用，在本单元乃至全册有着至关重要的地位。
②教材内容：本课以“美国南北战争”为主题，从三个方面进行了介绍：先是概括了南北战争的起因，之后介绍了战争过程，最后介绍了南北战争的历史意义。
2、教学目标：
①知识与能力：了解美国南北战争爆发的原因、战争的简单过程和战争的结局；认识战前美国南北两种经济制度的矛盾，理
解北方在南北战争中取胜的原因及南北战争的性质和意义。通过对这些问题的探究，培养学生的分析能力。
②过程与方法：通过讨论、分析美国内战的起因，学会分析问题和解决问题的方法。通过阅读教材、观察图片，概括归纳知识点，学会从图片、史料中获取有效信息的方法。讲述林肯在内战中的故事，对林肯作出评价，学会评价历史人物的方法。
③情感态度与价值观：通过学习使学生认识到：残暴野蛮的奴隶制终究会被推下历史舞台，自由、平等是不可抗拒的历史潮流；历史绝对不会忘记那些为了国家进步、社会发展而献身的人物。
3、重点：
重点：林肯在南北战争期间的作用。
对林肯的活动及评价，我将通过出示资料、师讲授和学生讨论、归纳的方式进行处理。依据：林肯一生的主要活动就是领导了南北战争，解放了黑人奴隶，为废除奴隶制而献身。
4、难点：
难点：美国南北战争的起因。
为便于理解，利用图片、示意图、设置问题引导学生思考，得出结论。
依据：只要弄清了南北战争的焦点是黑人奴隶制的存废问题，战争的性质、结局、作用等问题都可以迎刃而解。
二、学情分析
通过对《美国独立战争》的学习，学生已经掌握了美国诞生概况，降低了教学难度；学生知道美国是当今的超级大国，但是它是怎样逐步强大起来登上霸主宝座的呢？学生对此有较浓厚的兴趣，有利于教师组织教学活动；初三学生经历了两年历史课程的学习，应该说已有了一定的知识储备，具备了一定的历史学习能力和历史评价能力，自主、探究、合作性也比较强。但是对知识的链接和转移能力还不够强，因此需要老师对这些能力进行培养。
三、说教法、学法
根据新课程中“自主合作探究”的理念，在教学中借助多媒体课件、采取情景烘托、设置疑问、讨论探究等方法，使学生主动参与，乐于探究，从而，高质量的达到教学目标。
四、说教学过程
【一】、导入新课：
出示材料：俄国著名作家列夫·托尔斯泰评价说：林肯总统由于具有“独特的精神
力量和伟大的人格”，已经成为世界人民心目中的传奇人物,“ 他的地位相当于音乐中的贝多芬,诗歌中的但丁,绘画中的拉斐尔和人生哲学中的基督。那究竟这个人物对历史有过怎样的贡献，能赢得如此的殊荣？这节课将会带领大家寻找到答案。
【二】：教学过程
授课过程分成四部分完成：1.南北战争的起因 2.战争的导火线 3.战争过程 4.战争的评价。 1．战争的起因
首先指导学生看课本并出示图片让学生了解南北两种不同经济的发展，然后归纳出两种经济制度矛盾的表现，出示资料，课件演示南北矛盾示意图，说明反对奴隶制是北方资产阶级和广大劳动人民的共同心愿。通过这些步骤，使学生理解南北两种经济制度的矛盾成为战争爆发的主要原因，也认识到废除黑人奴隶制和南北战争爆发的必然性。 2.战争的导火线
首先出示林肯像和生平简介，学生朗读，使学生对林肯有初步的了解，特别强调他的优秀品质和他对奴隶制的看法，对学生进行思想教育。
3、战争的过程
①南方挑起内战：出示图片，交待内战时间。然后设问。学生回答后指出：南方在林肯当选为总统后，使自己将奴隶制推广到新增土地上的计划落空，不惜分裂国家，悍然发动战争。这样设计，使学生认识到战争的真正原因和性质。然后出示战争形势图和南北双方力量对比表，了解双方的实力。在此基础上指出战争初期，北方连连失利。让学生思考原因，使学生认识到战争的复杂性和艰巨性。这样设计符合学生的认知水平，又能培养学生的探究能力和口头表达能力。
②转折：林肯政府颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》出示图片，学生朗读法令内容。让学生思考法令颁布的必要性和重要性，培养学生分析理解历史问题的能力。
③战争结束：出示图片，交待结束的时间。设问：南北战争对南北双方来说有什么教训？然后介绍林肯被刺情况，让学生分析林肯在南北战争中的作用。
4、战争的评价：学生先读课文，然后出示思考题：为什么说南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命？目的是让学生更好地了解美国南北战争意义。
合作探究
比较美国独立战争和美国南北战争的异同。用图表列出：根本原因、主要领导人、重要文件、影响。这样使学生一目了然，印象深刻。
课堂小结
今天我们学习了美国的南北战争，认识了一位杰出的历史人物林肯。这场战争的硝烟已经过去，但世界仍不太平，21世纪已在局部的战火中走过了10多个年头，世界人民回首战争，经历战争，更期盼和平！爱好和平的人们都希望我们的世界是一个兄弟姐妹手足情深、人人相互友爱的世界。我相信，总有一天，人们会真正懂得爱，真正懂得“和平与发展”，真正抛弃武力，把我们这个蓝色星球真正当作全人类共同拥有的美丽家园！
板书设计
第18课美国南北战争
根本原因：南北两种不同经济制度的矛盾
导火线：林肯当选总统
爆发：1861年南方挑起内战
转折：《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的颁布
结局：北方取胜
意义：
板书设计根据历史事件发生的顺序，符合学生的认知层次。我的说课到此结束，谢谢大家！