2015中科院考研(空间科学与应用研究中心)参考书、历年真题、报录比、研究生招生专业目录、复试分数线

2015中科院计算机应用技术考研（空间科学与应用研究中心）参考书、历年真题、报录比、研究生招生专业目录、复试分数线

一、学院介绍

十二五开局之年，中国科学院党组决定依托空间科学与应用研究中心，成立院设非法人研究单元国家空间科学中心，“一个单位两块牌子”。空间中心再一次站在空间科技发展的历史潮头，组织实施空间科学先导专项，为加速中国空间科学发展创造和把握新的契机。

50多年来，空间中心以“两弹一星”功勋奖章获得者赵九章先生领导的“581”组为发端，开创了中国的人造卫星事业，开创了中国的空间科学和探测事业，发展了空间物理与探测技术、电磁场与微波技术和计算机应用技术等优势学科，研制了各类空间探测有效载荷及星上综合电子设备，在我国应用卫星、载人航天、探月工程三个里程碑中均发挥了重要的引领和带动作用。

在未来5到10年中，空间中心将围绕“创新2020”，通过对空间科学及其卫星工程的系统性和总体性管理和开展相关技术研究，在空间科学先导专项、天地一体化的空间环境综合监测网与研究服务平台、毫米波/太赫兹被动遥感和高分辨率成像机理及核心技术三个领域实现重大突破，引领空间科学发展，带动空间技术创新。

抚今追昔，空间中心成功走过的每一步都得益于中科院党组的正确领导，得益于空间中心人的齐心协力、攻坚克难，得益于社会各界的诚挚关爱和大力支持。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”！我们将与院内外有关兄弟单位携手，以实现我国空间科学的跨越式发展为己任，通过体制机制创新，建成面向全国的空间科学创新平台、在国际上有重要影响的空间科学中心，树起中国人铸就的人类探索太空的新丰碑！

二、中科院计算机应用技术研究生招生专业目录

学科、专业名称（代码）研究方向预计招生

人数

考试科目备注

070802空间物理学70

01空间天气学①101思想政治理论②201英语一③601高等数学(甲)④806普通物理(乙)或808电动力学

02磁层物理同上

03电离层物理同上04日冕、行星际同上05中高层大气物理同上06空间环境研究与应用同上07临近空间物理同上08行星空间物理同上0708Z2地球与空间探测技术

01空间环境及其效应探测技术①101思想政治理论②201英语一③602高等数学(乙)④806普通物理(乙)或808电动力学或856电子线路

02基于GNSS的空间探测同上03空间光学探测技术同上04空间光学探测数据处理同上05空间环境探测数据分析处理同上06航天器空间环境效应研究与应用同上07临近空间环境探测技术同上08空间天文导航与测量技术同上

09高精度磁场探测研究①101思想政治理论②201英语一③602高等数学(乙)④856电子线路

080904电磁场与微波技术

01微波遥感探测与成像机理研究①101思想政治理论②201英语一③301数学一④856电子线路或859信号与系统或900微波技术基础

02先进微波遥感器系统研究同上

03微波遥感信息处理、定标与应用研

究

同上

04信息获取与处理技术①101思想政治理论②201英语一③301数学一④856电子线路或859信号与系统或860通信原理

05通信与数据传输系统技术同上06高精度时间同步技术同上081203计算机应用技术

01航天器综合电子系统技术①101思想政治理论②201英语一③301数学一④408计算机学科专业基础综合或856电子线路或859信号与系统

02信息获取与处理技术同上03空间任务仿真分析同上04数字信号与图像处理技术同上05卫星运控技术同上06智能检测与控制技术同上07软件工程同上08自动测试技术同上09数据处理与管理技术同上082501飞行器设计

01飞行器动力学、控制与仿真①101思想政治理论②201英语一③301数学一④810理论力学或857自动控制理论

02飞行器CAD/CAE同上

03航天器热控①101思想政治理论②201英语一③301数学一④812流体力学或814热工基础

04结构设计及力学分析①101思想政治理论②201英语一③301数学一④807材料力学或815机械设计

085208电子与通信工程

01航天微波遥感器技术及应用①101思想政治理论②204英语二③302数学二④856电子线路或859信号与系统或900微波技术基础

02空间微波通信与数据传输系统技术①101思想政治理论②204英语二③302数学二④856电子线路或859信号与系

统或860通信原理

03电子与空间探测技术①101思想政治理论②204英语二③302数学二④806普通物理(乙)或808电动力学或856电子线路

085211计算机技术

01航天器综合电子技术①101思想政治理论②204英语二③302数学二④408计算机学科专业基础综合或856电子线路或859信号与系统

02信息获取与处理技术同上03软件工程技术同上04航天任务仿真技术同上

05空间环境探测技术①101思想政治理论②204英语二③302数学二④806普通物理(乙)或808电动力学或856电子线路

三、中科院计算机应用技术考研复试分数线

（一）复试一般由报考的研究所或院系组织，在报考的研究所或院系所在地进行。

（二）各培养单位依照考生初试成绩，一般按录取数与参加复试人数1：1.2左右的比例，由高到低确定复试名单，进行差额复试。生源充足的单位可适当扩大差额比例。具体差额比例和初试、复试成绩所占权重由各培养单位根据学科、专业特点及生源状况在复试前确定。

（三）复试名单以及复试时间、地点、科目、方式等由各培养单位在复试前通过培养单位网页等形式向考生公布。

（四）报考的培养单位在复试前对复试考生的有效身份证件、学历证书、学生证等报名材料原件及考生资格再次进行严格审查，对不符合教育部规定者，不予复试。对考生的学历（学籍）信息仍有疑问的，可要求复试考生在规定时间内提供权威机构出具的认证证明。

（五）复试包括业务能力、综合素质、思想品德、外语听力和口语等考核内容。

（六）工商管理硕士（MBA）、工程管理硕士的思想政治理论考试由培养单位在复中进行。

武汉大学考研报录比(2017-2005)历年报录情况统计汇总

报考武汉大学硕士研究生考试的同学，都比较关注武汉大学各学院各专业历年的报考和录取人数基本情况。新祥旭考研收集整理了武汉大学2004年开始的历年分专业报录比数据以供报考武汉大学的同学参考。 在此首先对武汉大学近几年的硕士研究生招生情况大概梳理下： 武汉大学2017年计划招收硕士研究生9300多名（含拟接收推荐免试生2700名）。其中：全日制硕士研究生约5410（学术学位硕士研究生约3700名，专业学位硕士研究生约1710名），非全日制硕士研究生3900多名。各培养单位招生人数将在录取时根据国家下达的正式招生计划和报名考试情况做适当调整。另外，我校“国家少数民族高层次骨干人才培养计划”招收硕士研究生68名（限报专业学位专业），“高层次人才强军计划”招收硕士研究生60名(限报专业学位专业)、“退役大学生士兵专项硕士招生计划”招收硕士研究生40名（限报专业学位专业）。 2016年武汉大学计划招收硕士研究生约5800 名（含拟接收推荐免试生2400名）。其中：学术学位硕士研究生约3350 名，专业学位硕士研究生约2450 名，各培养单位招生人数将在录取时根据国家下达的正式招生计划和报名考试情况做适当调整。另外，我校“国家少数民族高层次骨干人才培养计划”招收硕士研究生70 名（限报专业学位专业），“高层次人才强军计划”招收硕士研究生60名(限报专业学位专业)、“退役大学生士兵专项硕士招生计划”招收硕士研究生40名（限报专业学位专业）。 2015年武汉大学计划招收硕士研究生约5900 名（含拟接收推荐免试生2100名）。其中：学术学位硕士研究生约3300 名，专业学位硕士研究生约2600 名，各培养单位招生人数将在录取时根据国家下达的正式招生计划和报名考试情况做适当调整。另外，我校“国家少数民族高层次骨干人才培养计划”招收硕士研究生70 名（限报专业学位专业），“高层次人才强军计划”招收硕士研究生60名(限报专业学位专业)。 2014年武汉大学计划招收硕士研究生约6000 名（含拟接收推荐免试生1550名）。其中：学术学位硕士研究生约3400 名，专业学位硕士研究生约2600 名，各培养单位招生人数将在录取时根据国家下达的正式招生计划和报名考试情况做适当调整。另外，我校“国家少数民族高层次骨干人才培养计划”招收硕士研究生70 名（专业不限），“高层次人才强军计划”招收硕士研究生60名。 2013年武汉大学计划招收硕士研究生约6000 名（含拟接收推荐免试生1500名），其中：学术学位硕士研究生约3300 名，专业学位硕士研究生约2700 名，各培养单位招生人数将在录取时根据国家下达的正式招生计划和考试情况做适当调整。另外，我校“国家少数民族高层次骨干人才培养计划”招收硕士研究生70 名（专业不限），“高层次人才强军计划”招收硕士研究生60名。 武汉大学2017年的招生人数达到9300人，增加的部分基本上是非全日制录取人数。全日制硕士学位中学硕和专硕招生情况武大跟国家整体方针保持一致，专业硕士学位在招生中所占的比例有所提高。请报考的同学注意这一点。

心理学考研真题之中科院心理所历年真题

心理学考研真题之中科院心理所历年真 题 中科院心理所1998年心理学硕士研究生入学考试试题 普通心理学部分： 一、名词解释（每题5分，共30分） 1. 格式塔心理学（Gestalt Psychology） 2. 社会化 3. 图式(schemata) 4. 平行加工 5. 蒲金野（J.Pulkinje）现象 6. 系统脱敏 二、简答题（每题10分，共30分） 1. 简评情绪的动机-分化理论。 2. 简评乔姆斯基(N.Chomsky)的学说。 3. 概述注意的资源限制说。 三、论述题（每题20分，共40分） 1. 试分述现代神经心理学（或生理心理学）和认知心理学的发展及当代神经心理学的研究现状。 2. 试述传统的双重记忆理论的基本内涵及其在当代记忆研究中遇到的问题。 实验心理学部分： 一、微积分 1. 证明： （1）可导的偶函数的导数是奇函数。（5分） （2）可导的周期函数的导数仍为周期函数。（5分） 2. （1）x>0, 求y=2xx 的导数。（5分） （2）求曲线y=0, y=lnx, x=e围成的图形绕x轴旋转而得到旋转体的体积。（5分） 二、名词解释（每题4分，共20分） 1. 因变量的高限效应 2. 选择反应时 3. 拉丁方设计 4. 再认法 5. 双盲实验 三、设计一个实验，来探讨熟悉性对词的再认的影响。（20分） 四、用信号检测论方法测量味觉感受性并说明有何优点。（20分） 五、在一项老鼠学习走迷宫的实验中，研究者考察给老鼠的食物量对其学习的影响。结果如下： 第一次第二次第三次第四次 large reward 38 30 20 15

small reward 52 32 16 12 注：表中数据为每次走迷宫所需时间（秒） 请说明该实验的各种变量，并用图表表示本实验结果，并说明根据此结果能得到什么结论（20分） 发展心理学部分： 一、简要说明下列概念术语（每一小题5分，共20分） 1. 皮亚杰的临床法 2. 斯金纳的操作条件作用 3. 弗洛伊德的个性结构说 4. 维果茨基的最近发展区 二、幼儿期应为儿童入学作哪些心理上的准备？为什么？（20分） 三、童年中期儿童思维发展有那些主要特点？教学中应如何考虑这些特点？（20分） 四、试述少年期儿童“成人感”的产生以及教育中如何考虑这一点？（20分） 五、有人主张儿童心理发展是唯物辨证法的一本“活的教科书”，试用实例谈谈你对这一主张的看法。（20分） 教育心理学部分： 一、解释名词，并举例说明（每个词8分，共40分） 1. 概念同化 2. 学习的支持性条件 3. 移情 4. 课堂管理 5. 自我实现的预言效应 二、问题解答（每题15分，共60分） 1. 从学习的信息加工理论来说明考试的作用，并阐述应试教育中的考试和实施素质教育中的考试有什么不同。 2. 在课堂教学中，学生之间相互作用的基本形式是什么？这种基本形式对培养21世纪人才的素质有什么作用？ 3. 用一实例说明什么是学习策略，并阐述学习策略对学习和保持的影响。 4. 阐述专家与新手在解决问题中的差异点。 中科院心理所1999年心理学硕士研究生入学考试试题 普通心理学部分： 一、解释名词（每题5分，共30分） 1. 颜色视觉后象 2. 帕帕兹环路 3. 机能主义（芝加哥学派） 4. 人文主义心理学 5. 情节记忆 6. 测验法 二、简答题（每题10分，共30分） 1. 简述托尔曼的新行为主义。 2. 简述专业知识对于问题求解（problem solving）的影响。 3. 简述语言（language）和言语(speech)的关系。 三、论述题（每题20分，共40分）

中科院考研试题

中科院2002考研试题：实验心理学 (微积分部分略) 一、名词解释：（每小题4分，共20分） l、唐德斯A、B、C反应时 2．双耳分听 3、系列位置曲线 4．感受性（d） 5、控制变量 二、简答题： l、被试内设计有什么优点，使用时应注意什么问题？（5分） 2、被试间设计有何优缺点？（5分） 3、在下面每个例子中，你认为那种设计（组内或组间设计）最适合？（15分） (1)在测量人对声音的反应速度时，研究者想知道声音的高低变化对反应速 度的影响。 （2）对训练动物所采用的三种不同方法进行比较研究。 三、请用具体的实验实例，阐明记忆依赖于提取与加工的一致性。（15分） 四、多因素实验有哪些优点？并请你进一步说明多因素实验与结果普遍性问 题之间的关系。（20分） 中科院2002考研试题：认知心理学 中科院2002考研试题：认知心理学 一、名词解释（每小题6分，共30分） l、计算机模拟 2、知觉的假设考验说 3、保守性聚焦策略 4、问题行为图 5、资源限制过程与材料限制过程 二、如何考察短时记忆遗忘的进程及影响因素？（10分） 三、试用前人的一个具体实验及其结果来说明和支持表象与知觉机能等价的观点。（10分）四。利用句子一图画匹配实验分析减法反应时实验范式的局限性。（10分） 五、试述有关三段论推理的三种认知心理学理论。（20分） 六、说明语义记忆研究的意义，并通过实验分析语义记忆研究在方法上的特点。（20分）中科院2002考研试题：普通心理学 中科院2002考研试题：普通心理学 一、名词解释（每题4分，共20分） 1．静息电位

2．机能主义 3．精神分析 4．差别感受性 5．离差智商 二、简答题（每题8分，共40分） 1．格式塔心理学的主要代表人物有哪些？他们的主要观点是什么？ 2．神经细胞的信息是如何传递的？ 3．什么是语句的表层结构和深层结构？两者之fA］的关系怎样？ 4．简述长时记忆的语义层次网络模型。 5．简述有关气质的高级神经活动类型学说。 三、论述题（每题20分，共40分） 1．利用似动现象说明感觉和知觉的关系。 2．介绍有关情绪的理论，并加以评价。 中科院2002考研试题：发展心理学 一、名词解释（每小题5分；共20分） l、数守恒 2、直觉行动思维 3、前道德水平 4、皮亚杰的自我中心言语 二简答题（每小题10分；共50分） l、简述儿童心理学的研究对象、研究内容及其意义。 2、简述埃里克森的社会心理发展阶段。 3、简述维果斯基的最近发展区的概念。 4、简述青少年亲子冲突产生的原因及应对办法。 5、简述假装游戏对儿童心理发展的意义。 三论述题（30分） l、什么是早期教育？对开展早期教育有何争议？谈谈你对开展早期教育的看法，并通过实验研究验证你的假设。 中科院试题：实验心理学2002 实验心理学2002 一、名次解释（4*5） 1、唐得斯A.B.C反应 2、双耳分听 3、系列位置曲线 4、感受性

2017年中科院心理所347心理学考研真题点评

博仁11周年 权威师资 优质教学 博仁考研https://www.wendangku.net/doc/25685848.html, 第1页 2017年中科院心理所347心理学考研真题点评 中科院心理所2017年心理学研究生考试（初试）于2016年12月25日上午结束了，考研遇上圣诞节，小伙伴们在紧张的考试中度过一个非常有意义的圣诞节。今天博仁考研教研室王老师对今年中科院心理所347心理学考研真题做相关解读和点评，以期待更好地帮助报考中科院心理所的小伙伴把握命题特点，让咱们的备考有的放矢。 通过对真题的分析，可以看出心理所347心理学真题自主命题主要呈现如下特点： 一、主客观题兼顾，单题分值较大 从表1中，我们可以看出，2017年中科院心理所心理学专硕考试的题型依然为单项选择题、简答题和综合题。主客观题均有，题量适中，且于往年保持一致。此外，单个题目的分值相对较大，尤其是单选题，每题5分，这是在专硕命题院中较少见的。因此，博仁考研老师建议2018年考生在备考中科院心理所347心理学的过程中，仍参照单项选择题、简答题和综合题这三种题型进行有效复习。 表1 中科院2017年347心理学考研真题题型分布 单选题 简答题 综合题 21题/105分 6题/120分 3题/75分 二、各科目题相对均衡，题量适中 表2显示，中科院心理所347心理学考试主要涉及普通心理学、心理统计和实验心理学。与往年相比，2017年中科院心理所347心理学考研真题普通心理学内容的分值有所增加，占100分，与实验心理学相比，心理统计部分的考察占更多的分值，120分。 表2 中科院心理所2017年347心理学考研真题科目分布 普通心理学 心理统计 实验心理学 单选题 7 7 7 简答题 2 3 1 综合题 1 1 1 三、注重基础，体现特色

历年深圳大学考研初试复试各专业报录比汇总大全

历年深圳大学考研报录比各专业汇总 —深大考研难不难？ 鸿知深大考研网为大家整理汇总了历年的深大各院系各专业考研报录比，考研报录比可以帮助考生了解院校报考人数、拟录取人数与实际录取人数之间的比例。了解院校报录比信息，可以得知学校的考研难度，学校的知名度以及学校研究生录取学会生的质量，从而得知各专业热门程度竞争力大小以及考上几率大小。 点击进入【鸿知深大考研真题】 2017年深圳大学报录比

1、“交通运输工程”专业序号19为机电与控制工程学院、序号26为土木工程学院。建筑与土木工程专业序号23为建筑与城市规划学院、序号25为土木工程学院。 2、含有“◎”符号统计数据均未含推免生数；实际推免数少于公示数为考生自行放弃。 3、序号1-43为专业学位（其中1-13为非全日制），序号44-96为学术学位。学术型专业代码后两位为00的为一级学科，其他为二级学科。 4、所有分数均为初试成绩；平均分：合计及专业学位、非全日制小计中，将工商管理、公共管理、会计硕士总分转换为500满分计算。 5、所有专业均未接收破格生，不再招收同等学力考生。复试线空白表示按国家线。 6、最低分低于复试分是因为录取退伍士兵计划、大学生村官等政策照顾及加分考生。退伍士兵招收计划共录取10名考生。 2016深圳大学考研报录比

1、专业顺序按学位类型、招生学院代码排序。专业序号对应学院可查看https://https://www.wendangku.net/doc/25685848.html,/705.html 2、含有“◎”符号统计数据均未含推免生数；实际推免数少于公示数为考生自行放弃。 3、学术型专业代码后两位为00的为一级学科，其他为二级学科；专业代码第三位是5的为专业学位。 4、所有分数均为初试成绩；平均分：总计数及专业学位小计中，将工商管理、公共管理、会计硕士总分转换为500满分计算。 5、所有专业均未接收破格生。 6、最低分低于复试分是因为录取退伍士兵计划、大学生村官等政策照顾及加分考生。退伍士兵招收计划情况：会计2名、中国语言文学1名。 2015深圳大学报录比

中科院心理所发展心理学真题2002年

中科院心理所2002年发展心理学 试题及参考答案 一、名词解释 1．数守恒 2．直觉行动思维 3．前道德水平 4．皮亚杰的自我中心言语 二、简答题 1．简述儿童心理学的研究对象、研究内容及其意义。 2．简述埃里克森的社会心理发展阶段。 3．简述维果斯基的最近发展区的概念。 4．简述青少年亲子冲突产生的原因及应对办法。 5．简述假装游戏对儿童心理发展的意义。 三、论述题 什么是早期教育?目前对开展早期教育有何争议?谈谈你对开展早期教育的看法， 并通过实验研究验证你的假设。 [参考答案] 一、名词解释 1． 守恒是皮亚杰的术语，指对物质从一种形态转变为另一种形态时，物质含量保持不变的认识。数守恒是指儿童对数量的守恒能力，具体是指儿童能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等因素的影响，形成数的守恒能力。 2． 直觉行动思维从婴儿期开始发展起来，这种思维的特点与儿童的感知觉和行为密切联系，儿童只能在感知行动中思维，在进行思维时，幼儿只能考察自己动作所接触的事物，而不能在动作之外进行思考，更不能计划自己的动作或预见动作的效果。 3． 这是柯尔伯格道德发展阶段理论中的第一个水平，大约出现在幼儿园及小学低中年级阶段，在这个水平的儿童遵守规范，但尚未形成自己的主见，着眼于人物行为的具体结果与关心自身的利害。在这个水平又可以分为惩罚和服从的定向阶段及工具性的相对主义定向阶段。 4． 皮亚杰将儿童的语言划分为两大类：自我中心语言和社会化语言。所谓自我中心语言，就是指儿童把注意力集中在自己的动作和观点之上的现象，它共分为三个范畴：重复、独白、双人或集体的独白。它不指向于同别人交际，它是一种对自己发出的言语，是自己思考问题时的言语活动。 二、简答题 1． 答：(1)研究对象 儿童心理学是研究儿童心理发生、发展的特点及其规律的发展心理学分支，一般以个体从出生到青年前期心理的发生和发展为研究对象。 (2)研究内容 ①描述儿童心理发展的普遍模式，反映出生活在各种社会文化背景下的儿童共同具有的发展过程。②揭示儿童心理发展的原因和机制，构建成熟的儿童心理理论。③解释和测量个别差异。虽然每个儿童发展经历的阶段是相同的，但是发展的速度、发展最后达到的水平、各种心理过程和行为的特点并不同。④探究不同环境对发展的影响，进一步揭示儿童心理发展的原因和机制，为如何正确指导儿童健康地发展创造条件。⑤提出帮助和指导儿童发展的具体方法，帮助儿童顺利地度过每个发展阶段，帮助儿童解决在发展中遇到的困难或暂时的障碍。

2016年中科院心理学考研真题点评

权威师资优质教学博仁考研https://www.wendangku.net/doc/25685848.html, 2016年中科院心理学考研真题点评 博仁考研老师为大家点评中科院2016年心理学考研真题，希望对备考2017年心理学考研的同学复习都能有所帮助。中科院今年是第一次自主命题，与往年的统考试题相比，主观题难度有所增加，但是客观题的题量明显下降。 一、客观题难度下降、主观题难度增加 客观题由往年的单选65道单选题，10道多选题，变成今年自主命题后的21道选择题，而且没有了多选题，相比往年客观题难度有所下降。但是总体上还是注重对基础知识的考察。 只要考生理解了博仁考研推荐的参考书，掌握了博仁考研老师在强化班中重点讲解的知识点，那么提炼出简答题和论述题的答案还是比较轻松的。当然简单的背诵知识还是不够的，现在考题越出越灵活，比如2015年真题中对表象的考察，不仅要求考生答出心理旋转现象，而且需要答出实验逻辑，所以说这道题同时也在考察大家实验心理学的知识，所以考生在复习中，要从多个层面复习一个知识点，做到对知识点的真题透彻理解，而不仅仅是会背诵定义，理论。 我们对比了2014年、2015年主观题中各考试科目的分值比例。下面我们分科目，具体分析一下考点分布和考题特点。 主观题科目分布 题型简答题论述题及实验设计 2014年 5 3 2015年 5 3 2016年 6 3 二、注重基础知识的考察 纵观2016年的考题，虽然大部分是统计、测量和实验的内容，但是考察的知识点都是比较基础的内容，比如：请说明反应时相加因素法的逻辑？这道题比较简单，是实验心理学中非常经典的实验，对于相加因素法，大家也并不陌生，所以，基础知识比较扎实的话，不难解答。还有简答题是“简述样本均数的抽样分布规律？”这道题考察的是统计的内容，也是非常基础的知识点。更为基础的是“请说明什么是α错误和β错误，以医生给病人看病时什么时候犯α错误，什么时候犯β错误，为简单起见，假设医生做出的判断只有有病和无病。”假设检验中的一类错误和二类错误，是统计总的最为基础的部分。对于2017年的考生来说，一定要教材弄懂弄通，完全吃透，多做练习试题，经过无数人的亲身检验，证实题海战术

中科院心理学历年真题

中科院考研试题：实验心理学 (微积分部分略) 一、名词解释：（每小题分，共分） 、唐德斯、、反应时 ．双耳分听 、系列位置曲线 ．感受性（） 、控制变量 二、简答题： 、被试内设计有什么优点，使用时应注意什么问题？（分） 、被试间设计有何优缺点？（分） 、在下面每个例子中，你认为那种设计（组内或组间设计）最适合？（分） ()在测量人对声音地反应速度时，研究者想知道声音地高低变化对反应速 度地影响. （）对训练动物所采用地三种不同方法进行比较研究. 三、请用具体地实验实例，阐明记忆依赖于提取与加工地一致性.（分） 四、多因素实验有哪些优点？并请你进一步说明多因素实验与结果普遍性问 题之间地关系.（分） 中科院考研试题：认知心理学 一、名词解释（每小题分，共分） 、计算机模拟 、知觉地假设考验说 、保守性聚焦策略 、问题行为图 、资源限制过程与材料限制过程 二、如何考察短时记忆遗忘地进程及影响因素？（分） 三、试用前人地一个具体实验及其结果来说明和支持表象与知觉机能等价地观点.（分） 四.利用句子一图画匹配实验分析减法反应时实验范式地局限性.（分） 五、试述有关三段论推理地三种认知心理学理论.（分） 六、说明语义记忆研究地意义，并通过实验分析语义记忆研究在方法上地特点.（分） 中科院考研试题：普通心理学 一、名词解释（每题分，共分）

．静息电位 ．机能主义 ．精神分析 ．差别感受性 ．离差智商 二、简答题（每题分，共分） ．格式塔心理学地主要代表人物有哪些？他们地主要观点是什么？ ．神经细胞地信息是如何传递地？ ．什么是语句地表层结构和深层结构？两者之］地关系怎样？ ．简述长时记忆地语义层次网络模型. ．简述有关气质地高级神经活动类型学说. 三、论述题（每题分，共分） ．利用似动现象说明感觉和知觉地关系. ．介绍有关情绪地理论，并加以评价. 中科院考研试题：发展心理学 一、名词解释（每小题分；共分） 、数守恒 、直觉行动思维 、前道德水平 、皮亚杰地自我中心言语 二简答题（每小题分；共分） 、简述儿童心理学地研究对象、研究内容及其意义. 、简述埃里克森地社会心理发展阶段. 、简述维果斯基地最近发展区地概念. 、简述青少年亲子冲突产生地原因及应对办法. 、简述假装游戏对儿童心理发展地意义. 三论述题（分） 、什么是早期教育？对开展早期教育有何争议？谈谈你对开展早期教育地看法，并通过实验研究验证你地假设. 中科院试题：实验心理学 一、名次解释（*） 、唐得斯反应 、双耳分听 、系列位置曲线 、感受性 、控制变量 二、简答题

河北工业大学历年考研报录比(2009—2012年)

1、河北工业大学各院系硕士生导师详细介绍： https://www.wendangku.net/doc/25685848.html,/daoshi/shuodao.htm 2、历年报录比： 2009年河北工业大学报录比 年份学院专业报录人数录取人数报录比推免人数2009 电气工程学院生物医学工程34 10 29.41% 3 2009 土木工程学院岩土工程49 15 30.61% 2 2009 机械工程学院仪器科学与技术92 30 32.61% 1 2009 土木工程学院防灾减灾工程及防护工程19 6 31.58% 1 2009 经济管理学院管理科学与工程121 42 34.71% 2 2009 土木工程学院道路与铁道工程85 28 32.94% 2 2009 化工学院化学工艺163 44 26.99% 5 2009 能源与环境工程学院热能工程61 20 32.79% 5 2009 理学院应用数学119 37 31.09% 0 2009 理学院生物物理学30 10 33.33% 0 2009 土木工程学院桥梁与隧道工程26 8 30.77% 1 2009 化工学院高分子化学与物理63 27 42.86% 4 2009 信息工程学院物理电子学46 15 32.61% 2 2009 信息工程学院电路与系统27 8 29.63% 1 2009 化工学院化工过程机械55 16 29.09% 3 2009 理学院理论物理83 25 30.12% 0 2009 土木工程学院市政工程22 8 36.36% 1 2009 机械工程学院机械工程349 142 40.69% 13 2009 经济管理学院（专业硕士）工商管理300 151 50.33% 0 2009 信息工程学院微电子学与固体电子学79 27 34.18% 4 2009 信息工程学院电磁场与微波技术26 7 26.92% 1 2009 化工学院应用化学137 40 29.20% 1 2009 化工学院生物化工59 20 33.90% 3 2009 能源与环境工程学院供热、供燃气、通风及空调工程37 10 27.03% 0 2009 化工学院化学工程66 24 36.36% 4 2009 计算机科学与软件学院控制科学与工程75 25 33.33% 0 2009 电气工程学院电气工程461 133 28.85% 11 2009 土木工程学院结构工程125 40 32.00% 2 2009 信息工程学院通信与信息系统124 36 29.03% 1 2009 理学院计算数学34 12 35.29% 0 2010年河北工业大学报录比 年份学院专业报录人数录取人数报录比推免人数

【1】中科院官方题库-心理学概论

【1】中科院官方题库-心理学概论 【单项选择题】 1. 科学心理学的创始人是 A. W?詹姆斯 B. H?艾宾浩斯 C. W?冯特 D. S?弗洛伊德【答案】C 2. “心理学的任务，在于查明S和R之间的规律性关系”，持这种观点的学派是 A. 机能主义心理学 B. 构造主义心理学 C. 人本主义心理学 D. 行为主义心理学【答案】D 3. 持环境决定论观点的是 A. 机能主义心理学 B. 格式塔心理学 C. 行为主义心理学 D. 精神分析学说【答案】C 4. 猴子能认识事物的外部联系，说明它们的心理发展到的阶段是 A. 知觉 B. 思维萌芽 C. 思维 D. 意识【答案】B 5. 心理活动的器官是动物的 A. 感受器 B. 神经系统 C. 反射弧 D. 神经细胞【答案】B 6. 调节睡眠与觉醒的神经结构是 A. 小脑 B. 脑干网状结构 C. 丘脑 D. 下丘脑【答案】B 7. 调节内脏系统活动的皮层下中枢位于 A. 下丘脑 B. 脑干 C. 上丘脑 D. 小脑【答案】A 8. 躯体感觉中枢位于大脑皮层的 A. 额叶 B. 颞叶 C. 枕叶 D. 顶叶【答案】D 9. 听觉中枢位于大脑皮层的 A. 额叶 B. 颞叶 C. 枕叶 D. 顶叶【答案】B 10. 脑的最古老部位是 A. 小脑 B. 间脑 C. 大脑 D. 脑干【答案】D 11. 在下列感觉中，未经丘脑中转抵达大脑皮质进行信息处理的是 A. 视觉 B. 听觉 C. 嗅觉 D. 味觉【答案】C 12. 支配内脏器官的是 A. 植物神经系统 B. 运动神经系统 C. 中间神经系统 D. 感觉神经系统【答案】A 13. 感觉适应指在外界刺激持续作用下感受性 A. 降低 B. 提高 C. 不变 D. 发生变化【答案】D 14. 音色主要由声音[声波]的（）决定的。 A. 频率 B. 波形 C. 强度 D. 音调【答案】B 15. 白纸在橙色灯照条件下，看起来依然是白色的，这是因为知觉具有 A. 选择性 B. 恒常性 C. 理解性 D. 整体性【答案】B 16. 红色让人感到温暖，这是一种 A. 感觉适应 B. 感觉对比 C. 感觉后像 D. 联觉【答案】D 17. 人类听觉的适宜刺激的声波是频率 A. 200～20000赫兹 B. 1000～4000赫兹 C. 16～20000赫兹 D. 1000～5000赫兹【答案】C 18. 把事物的各个部分、各种属性结合起来加以反映的知觉特性称为知觉的 A. 恒常性 B. 整体性 C. 选择性 D. 理解性【答案】B 19. 红灯灭后眼睛里出现了蓝绿色的灯影，这是 A. 正后像 B. 互补现象 C. 负后像 D. 彩色对比【答案】C 20. 人脑对物质现象的延续性和顺序性的反映叫 A. 运动知觉 B. 时间知觉 C. 似动知觉 D. 方位知觉【答案】B 21. 位于中央窝上的视神经细胞主要是 A. 双极细胞 B. 边缘细胞 C. 杆体细胞 D. 锥体细胞【答案】D 22. 人们在知觉外部事物的时候，会把一部分物体当做对象， 其他部分当做背景，这表明知觉具有 A. 整体性 B. 选择性 C. 理解性 D. 恒常性【答案】B 23. 对弱光敏感的视觉神经细胞是

中科院心理研究所历年考研真题

中科院心理所1998年心理学硕士研究生入学考试试题 普通心理学部分： 一、名词解释（每题5分，共30分） 1. 格式塔心理学（Gestalt Psychology） 2. 社会化 3. 图式(schemata) 4. 平行加工 5. 蒲金野（J.Pulkinje）现象 6. 系统脱敏 二、简答题（每题10分，共30分） 1. 简评情绪的动机-分化理论。 2. 简评乔姆斯基(N.Chomsky)的学说。 3. 概述注意的资源限制说。 三、论述题（每题20分，共40分） 1. 试分述现代神经心理学（或生理心理学）和认知心理学的发展及当代神经心理学的研究现状。 2. 试述传统的双重记忆理论的基本内涵及其在当代记忆研究中遇到的问题。 实验心理学部分： 一、微积分 1. 证明： （1）可导的偶函数的导数是奇函数。（5分） （2）可导的周期函数的导数仍为周期函数。（5分） 2. （1） x>0, 求y=2xx 的导数。（5分） （2）求曲线y=0, y=lnx, x=e围成的图形绕x轴旋转而得到旋转体的体积。（5分） 二、名词解释（每题4分，共20分） 1. 因变量的高限效应 2. 选择反应时 3. 拉丁方设计 4. 再认法 5. 双盲实验 三、设计一个实验，来探讨熟悉性对词的再认的影响。（20分） 四、用信号检测论方法测量味觉感受性并说明有何优点。（20分） 五、在一项老鼠学习走迷宫的实验中，研究者考察给老鼠的食物量对其学习的影响。结果如下： 第一次第二次第三次第四次 large reward 38 30 20 15 small reward 52 32 16 12

注：表中数据为每次走迷宫所需时间（秒） 请说明该实验的各种变量，并用图表表示本实验结果，并说明根据此结果能得到什么结论（20分） 发展心理学部分： 一、简要说明下列概念术语（每一小题5分，共20分） 1. 皮亚杰的临床法 2. 斯金纳的操作条件作用 3. 弗洛伊德的个性结构说 4. 维果茨基的最近发展区 二、幼儿期应为儿童入学作哪些心理上的准备？为什么？（20分） 三、童年中期儿童思维发展有那些主要特点？教学中应如何考虑这些特点？（20分） 四、试述少年期儿童“成人感”的产生以及教育中如何考虑这一点？（20分） 五、有人主张儿童心理发展是唯物辨证法的一本“活的教科书”，试用实例谈谈你对这一主张的看法。（2 0分） 教育心理学部分： 一、解释名词，并举例说明（每个词8分，共40分） 1. 概念同化 2. 学习的支持性条件 3. 移情 4. 课堂管理 5. 自我实现的预言效应 二、问题解答（每题15分，共60分） 1. 从学习的信息加工理论来说明考试的作用，并阐述应试教育中的考试和实施素质教育中的考试有什么不同。 2. 在课堂教学中，学生之间相互作用的基本形式是什么？这种基本形式对培养21世纪人才的素质有什么作用？ 3. 用一实例说明什么是学习策略，并阐述学习策略对学习和保持的影响。 4. 阐述专家与新手在解决问题中的差异点。 中科院心理所1999年心理学硕士研究生入学考试试题 普通心理学部分： 一、解释名词（每题5分，共30分） 1. 颜色视觉后象 2. 帕帕兹环路 3. 机能主义（芝加哥学派） 4. 人文主义心理学 5. 情节记忆 6. 测验法 二、简答题（每题10分，共30分） 1. 简述托尔曼的新行为主义。 2. 简述专业知识对于问题求解（problem solving）的影响。 3. 简述语言（language）和言语(speech)的关系。

北邮经管院技术经济及管理考研历年报录比以及分数线

北京邮电大学经济管理学院+内部资料+最后押题三套卷+公共课阅卷人一对一点评 =3000元 北邮经管院技术经济及管理考研历年报录比以及分数线一、历年报录比 二、分数线 1、复试分数线 /专业课一 2、实际分数线

/专业课一 公共课参考书简介 一、思想政治理论篇 一、任汝芬考研政治序列一二三四 任汝芬，男，籍贯四川，西安交通大学人文学院教授，哲学、思想教育硕士研究生导师，1960年毕业于交通大学，长期从事马克思主义理论教学、宣传与研究工作，同时还进行全国五种政治理论统一考试的研究与辅导工作，效果卓著；在工作中一贯遵循学而不厌、诲人不倦的古训，尽职尽责，多次被广大学生评为“最受欢迎的老师”；1992年被学校授予“三育人”十佳称号；在二十九年考研政治理论的辅导与研究中，创造了一套独特的教学方法，深受全国广大考生的欢迎与信任。 任汝芬考研政治序列书目： 序列之一:要点精编——以考试大纲规定的考查知识范围为依据，阐明与论述各课程的理论与知识，包括复习提示、知识阐述、已考试题 序列之二:模拟试题——将大纲中要求考查的五部分全部考点变成具体的试题，按照考研的试题样式编排：单选题、多选题、分析题。 序列之三:最后冲刺——共五个部分，第一部分是形势与政策以及当代世界经济与政治的重点内容总结、补充试题，后四部分是分科的高度总结与补充试题。二至五部分编写了政治理论各门课程的重点内容总结和对复习指导序列之二的补充试题。 序列之四：最后四套题——是冲刺班”预测考题、教会答题”任务的进一步深化与扩充，力求接近正式考题的形式与内容，具有更强的针对性、技巧性、实用性。 “任氏教学法”的主要特点和作用 1、科学性

发展心理学历年真题与答案汇总

2009年同等学力人员申请硕士学位 学科综合水平全国统一考试 心理学试卷 一、单项选择题（每小题1分，共20分） 12.弗洛伊德心理发展阶段理论中的第四个阶段是______。 A.口唇期 B.肛门期 C.潜伏期 D.前生殖器期 13.提出报道发展“他律和自律论”的研究者是______。 A.皮亚杰 B.柯尔伯格 C.吉利根 D.班杜拉 二、名词解释（每小题3分，共24分） 7.最近发展区：维果斯基认为，儿童智力发展有两种水平，一种是现有水平，即儿童当前所 达到的智力发展状况；另一种水平是现有的状况的基础上，经过努力，特别是在有能力的同伴 或成人帮助下所能达到的一种新的发展状态。这两种水平状态的差异地区就是“最近发展区”。 四、论述题（每小题10分，共20分） 2.论述皮亚杰关于儿童智力发展的阶段性理 论。皮亚杰将儿童智力发展划分为四个阶段： 一、感知运动阶段（０-２岁）：儿童主要通过感知运动图式与外界发生相互作用，智力的进步 体现在从反射行为向信号功能过渡。儿童开始处理主客体的关系，开始认识客体永久性。 这一阶段又细分为六个亚阶段： 反射练习（0~1）； 初级循环反应（2~4）； 二级循环反应（5~8）； 二级反应协调（9~12）；客体永恒 性三级循环反应（13~18）； 表象思维开始（19~24）不用明显外部动作解决问题；延迟模仿。 二、前运算阶段（2－3岁）：儿童开始以符号为中心来表征外部世界，通过表象和言语表征世界。 思维具有自我中心性，直观形象性和非逻辑性。 三、具体运算阶段（７-１２岁）：儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻 辑推演，克服了思维的自我中心性，但这一阶段儿童的思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性。智力发展上的最大收获是达到了思维上的和守恒性。 四、形式运算阶段（１２-１５岁）：能够提出和检验假设，能监控和内省自己的思维活动， 思维具有抽象性，能在头脑中设想出许多内容，这些内容可以与他们自身的经验无关。

近10年考研报录比变化趋势：考研是从这时候变难的

290万考生进入了2019考研初试的考场。自10月份就有消息称2019考研人数280万，现在仿佛证实了当初的消息。查阅历年研究生报考数据，发现每年新增报考人数都在10-15万之间，2019年新增报名人数52万!可是，这不是第一次考研人数剧增哦。自17年就开始了啊。 考研人数增加究竟是什么原因呢?这对考研难度有多大的影响呢?从考研报名人数、录取人数、考研报录比等维度进行分析，希望给2019和2020考研学子一些帮助。 报名人数自2017年陡然上升，2017年报考人数增加24万，突破了200万，较往年报名人数增加了近一倍。为什么会这样呢?在2020考研政策会变吗?一文中提到，2017年全日制和非全日制纳入统一招生计划。所以呢，这24万中有一部分是属于非全日制考生。所以17/18/19的考研人数是包括了全日制、非全日制考生。 随着考研报考人数的增加，研究生也在扩招。17年新增了一批专业研究生招生院校。每年研究生录取人数有增长的趋势。根据以往数据，每年研究生新增招生人数在1.9-2万人左右。虽然远远比不上报名人数的增长趋势，但总胜于无。 当然，应届生、全日制还是考研的主流。那么，我们是否可以将全日制、非全日制分离，单独来看一方的报考数据呢？我们只能通过以往数据和已知信息进行推测了。17年前全日制报考人数增长率为 6.8%，据此估计17年全日制考生189万。根据一些省市非全占报考人数比例，假定2018、2019考研非全报名人数是总的11%。估算18年全日制报考人数211.8万，19年全日制报考人数261万。即便剔除非全日制数据，全日制考研报考人数相较往年考生人数明显增多。 毫无疑问，自2017年以来，考研人数就已经开始剧烈上升了，至2019考研完全显现了出来。以后的考研难度会更大，不仅仅是考研人数的增加，还因为高校推免比例升高和名校硕士研究生有缩招趋势。 再仔细分析一下，新增的考研人来自哪里呢?据2018年全国研究生招生数据调查报告显示，2018

自学考试00031《心理学》历年真题及参考答案

全国2011年04月自学考试心理学 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 1.拥有信息并试图进行沟通的人称为（ A ）9-221 A.信息源 B.反馈者 C.信息 D.通道 2.感觉阈限与感受性大小的关系是（ D ）3-45 A.韦伯比率 B.平行关系 C.正比关系 D.反比关系 3.在平常测验中，选择题考察的是（ D ）4-81 A.识记 B.保持 C.回忆 D.再认 4.思维的基本过程是（ B ）5-107 A.分类和比较 B.分析和综合 C.抽象和概括 D.具体化和系统化 5.一个实际年龄为4岁，心理年龄为5岁的儿童，其比率智商是（ D ）6-132 A.0.8 B.1.25 C.80 D.125 6.“出门看天色，进门看脸色”，这说明了情绪与情感具有（ D ）7-183 A.动力功能 B.健康功能 C.调控功能 D.信号功能 7.以弗洛伊德心理分析理论为依据的人格测验是（ A ）8-207 A.罗夏克墨渍测验 B.明尼苏达人格测验 C.爱德华个人兴趣量表测验 D.青年性格问卷测验 8.人类个体进行社会交往有着深刻的心理动因，从产生行为动机的心理需要来看，可以分为三个方面，即（ A ）9-211 A.本能、合群需要和自我肯定的需要 B.本能、合作需要和自我实现的需要 C.本能、合作需要和自我调控的需要 D.本能、合群需要和自我保护的需要 9.下列属于逃避性心理防御机制的是（ C ）10-268 A.转移 B.升华 C.压抑 D.补偿 10.“如果给我一打婴儿，我保证能够任意培养成任何一类的人——或者医生、律师、商人和领导者，甚至于训练成乞丐和盗贼”。持此言论的心理学家是（ C ）1-8 A.皮亚杰 B.劳伦兹 C.华生 D.弗洛伊德 11.研究者在进行实验研究时，必须考虑到三类变量，分别是自变量、因变量和（ B ） A.反应变量 B.控制变量 C.环境变量 D.不可控制变量 12.人耳所能接受的振动频率为（ A ）3-55 A.20~20000赫兹 B.30～25000赫兹 C.40~20000赫兹 D.50～25000赫兹 13.信息由感觉记忆进入短时记忆的必要条件是（ B ）4-83 A.编码 B.注意 C.储存 D.复述 14.人们在解决问题时，通过增加初始状态与目标状态的差异以最终达到解决问题的目的，这种解决问题的方法是（ B ）5-116 A.启发式 B.手段——目的分析法 C.爬山法 D.算法式

【学校心理学】历年真题

浙江省2010年7月高等教育自学考试 学校心理学试题 课程代码：06058 一、单项选择题(本大题共13小题，每小题1分，共13分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.学校心理学是______的应用学科。( ) A.临床心理学 B.教育心理学 C.发展心理学 D.应用心理学 2.被认为第一个拥有学校心理学家职位的人是( ) A.威特默 B.霍尔 C.格塞尔 D.斯雷特 3.学校心理学研究的最基本、最普遍的一种方法是( ) A.观察法 B.测验法 C.访谈法 D.问卷法 4.心理评估有多种模式，其中主要依赖统计分析方法的是( ) A.医学模式 B.多元模式 C.整合模式 D.发展模式 5.系统脱敏是一种行为疗法的基本技术，由著名的精神病学家______所创立。( ) A.道尔 B.莱兰 C.沃尔普 D.考尔特 6.咨询过程的时间一般限定为( ) A.20～30分钟 B.30～40分钟 C.1～1.5小时 D.40～50分钟 7.为了改善学习障碍儿童的学习效果和解决问题的过程，以色列心理学家符尔斯坦提出一种认知训练策略，即( ) A.强化训练 B.反应合同 C.代币制 D.工具强化训练 8.改变儿童的座位以提高互动机会，属于社会技能训练中的______策略。( ) 1 / 55

A.示范 B.前控制 C.认知 D.后控制 9.学校心理健康教育和学校心理学的建设有二个关键问题，它们是( ) A.科学性与普及性 B.科学性与实效性 C.有效性与低成本性 D.先进性与普及性 10.在对问题行为、不适应原因的解释上，人本主义强调( ) A.错误认知——学习 B.无意识的动力 C.条件强化 D.自我与经验的不一致 11.下列哪一种属于刺激控制技术？( ) A.强化 B.建立需要 C.限制 D.消退 12.“班级戏剧”是一种社会测量法的______操作形式。( ) A.同伴提名法 B.同伴行为描述法 C.同伴等级提名法 D.同伴成就评定法 13．按照适应性行为定义的发展观,学龄期发展的最重要标准是( ) A.感知运动技能的发展 B.言语和语言的发展 C.应用基本的学习技能,面对外部环境时能做出有效的推理判断 D.独立进行社交活动,承担工作任务,包括经济上的独立 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 1.在新世纪，学校心理学服务的范围将进一步扩大，这表现在( ) A.为更大的年龄范围的人群服务 B.容忍多样性 C.为整个学校的学生服务 D.角色澄清 E.关心整个社会的福利 2.时间序列设计的几种变式是( ) A.聚合交叉设计 B.重复处理设计 C.对照组设计 D.多基线设计 E.多因素设计 2 / 55

考研报录比的查询方法

考研报录比的查询方法 对于2017考研的学子来说，在确定考研目标院校时，做好报录比的查询是必不可少的数据分析工作。做好报录比查询，并不是怀疑自己的实力，而是为自己的考研选择最优的目标院校。例如，在两所目标院校实力相当，自己无法取舍的时候，选择报录比较小的院校是明智的选择。这样不会因为报考人数太多导致录取分数节节攀高，避免自己成为考研的牺牲品。就算是心中已经有了明确的考研目标院校的同学，做好报录比查询也能给自己带来不少益处，如果报录比过高，就得提醒自己考研路上不要松懈，如果报录比较低，则让自己不要背负太大心理压力。 但是，考研报录比作为统计各大高校历年各专业报名人数和最终的录取人数的“神秘数据”，一般高校是不对外统一公布的。那么如何查询考研报录比呢？文都教育为您支招。 如何查询报录比？ 第一，当然是上目标院校的研究生招生网。如果很幸运，目标院校自己公布了各专业的报录比，这自然是得来全不费工夫。但如果很不幸，没有报录比的信息，那就得学会分析官网有限的数据。虽然报考院校不会将历年的详尽数据全部公开，但录取人数肯定会公布的，如果没有公布录取人数，你可以去数一下拟录取的名单上有多少人。此时，你就可以根据该院校专业复试名单和最终的录取名单来算出一个大致的报录比。然后再结合院校当年的全部录取人数，基本可以估出这个院校的报录人数了。 其次，要善于利用网络人脉，可以找目标院校专业的学长学姐打听，学长学姐在研究生入学的时候肯定也打听过自己当时是踏着多少人的“尸体”进入研究生的学习的。现在网络社交如此发达，找到目标院校的学长学姐还是方便的，比较隐私一点的可以用微博关注学长学姐发私信问。微博上找不到可以去目标院校的贴吧，会有很多热心的学长学姐帮你的。还可以加考研目标院校考研群，既可以找群里热心的学长学姐帮忙，也可以和同期考研的网友互通有无。 最后，是一个笨却有效的方法。就是直接去目标院校的研究生官网查到研招办的联系电话，接下来需要做的就是一个个去打电话咨询，说不定就会有意想不到的收获哦。 近些年考研总报录比