“让英语课堂灵动起来”

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“让英语课堂灵动起来”

作者：王艳

来源：《中学生导报·教学研究》2013年第44期

作者简介：王艳（1983-）女，甘肃酒泉市金塔县人，金塔县第三中学教师，西南大学英语教育专业本科学历，中学二级英语教师。

近几年来，我们开展了轰轰烈烈的课改行动，学校组织学习课改方案，教研组组织编写学案，做课件，讨论学生分组.课改恰如一阵春风，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。我们英语老师尝试打造了一种“和谐互助”的英语高效课堂，让英语课堂灵动起来，使课堂成为学生展示的舞台，师生通过平等的理性交流，获得知识营养，收获内心愉悦，教师不仅是解惑，更重要的是要用教师的思想火花去点燃学生的思想火炬，用教师的教学智慧去开启学生的成功之路。

“和谐互助”教学模式是指师友互助，成绩好的学生帮助成绩差的学生，学习习惯好的学生帮助学习习惯差的学生。做法是学生前后桌六人为一个小组，每组分为三组师友，学习优秀的学生做“师傅”，学习落后的当“徒弟”，师徒互助学习，组长组员共同提高。“和谐互助”强调使每个学生在参与中成长，在互助中发展，在和谐的课堂中学会思考、学会学习、学会合作。

对于我们学校来说，每个班级的学生数量大，学生的英语基础比较薄弱，部分学生的学习兴趣也不浓。面对这种情况，我们在教学中采取了以下方法：

一、强化小组合作学习，深化和谐课堂

小组合作是和谐课堂的具体体现。合作学习的目的是使每个人都能得到进步，使小组得到共同进步。成绩好的同学帮助学习成绩差的同学，成绩差的会受到成绩好的影响而更加努力，从而逐步减少他们之间的差距，学习得到最大的优化。在小组合作中，我们教师是总体的设计师，是组织者，必须对合作学习进行精心设计。而学生在合作学习中获得了教师的赞赏，体验到了成功的快乐，激发了自己学习的积极性，也进一步融洽了师生关系，使得课堂更加民主、和谐。

二、合理选材，精心备课，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性和主动性

首先我更多地利用实物、图片、幻灯片、多媒体等进行直观教学，使得教学手段多样化。其次，紧密联系生活，有意识地把学生身边的事物与教学内容巧妙地联系起来，从而更有效的实现教学目的。例如在讲Healthy food 时我让学生说说自己都吃哪些健康的食品等。第三、在讲解词汇或语法时，能够巧妙利用身边学生来遣词造句，也能活跃课堂气氛，激起学生的兴趣。“大疑则大进，小疑则小进，不疑则不进。”疑难是创造之师。所以我经常针对课文内容设