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变“一考定终生”为“一考加平时”

xudcheng

【内容摘要】实行多年的“全国高校招生统一考试”（简称“高考”）有着极强的严肃性和权威性，为高校输送了不少优秀人才。但由于其“唯分是举”及不可补考性，加上“能否考上”或“是否考上名校”对考生未来影响重大，因此，许多学者和社会人士将其称之为“一考定终生”。能否用“一考加平时”的方法来解决“一考定终生”的弊端，成为本文探讨的话题。

【关键词】高考，一考定终生，一考加平时

一、问题的引出

无数优秀学子，因为一时的身体不适，或一时的发挥不正常而高考失利，然后再迫于经济的和舆论的压力，无法重读、再考，以至于痛失应有的深造机会，再也无法踏进大学校门……；

也还有一些人，平时学习不是很好，但因为参加一些“题海”培训班并致力于钻研偏题怪题，偏偏就能够在高考时机缘巧合，碰上很多“熟悉”的考题，可以堂而皇之的进入多少青年人梦寐以求的大学之门……

就当前的“以分数”取人的方式来讲，似乎出现上述两种情况是“公平合理”的必然现象，但如果用科学发展的眼光来看，对同样进行了十二年（小学6年、初中3年、高中3年）学习的祖国花朵、未来的栋梁来讲，“一考定终身”就是一种明显的不合情、不合理的事，甚至可以说是不合宪法的事。

“一考定终身”能让无数优秀学子无缘大学校门；“一考定终身”也能让无数侥幸考生“混”进大学校门。“一考定终身”在一定程度上是一个“大博弈”，这个“一考定终身”的“大博弈”的实际危害是造就了一代又一代功底不扎实的“急功近利”且难以担负国家重任的后继“人才”。“一考定终生”于国家长远的发展是非常不利的。

有一个普通人家品学兼优的孩子，高考时发挥不好，落后省最低录取分数线100多分，无缘进高校。但后来因为其是某高校职工子女，通过内部照顾降低分数线进了高学费的民办校。该生后来发愤图强，刻苦学习，取得优异成绩，最后取得了被保送研究生的资格。——这个例子是想说明，如果不是内部照顾和没有民办校的“扩招”，这个孩子可能就与高校无缘，可能也会就此意志消沉。

让我们想想办法，改变高考“一考定终生”的应试教育吧！

二、“一考加平时”设想简述

举国上下都知道“一考定终生”的应试教育误国误民。但如何解决？似乎还没有现成的办法。要想改变一考定终生，需要我们想出一个比较好的办法来替代“一考定终生”制。这是个值得深入研究的问题。

放在过去，可能很难找到有效的办法。那么现在，在计算机应用如此发达的今天，我认为，这个问题应当是非常容易解决的了。现提出用“一考加平时”代替“一考定终生”的设想，希望有关专家学者尝试能够进一步的论证其可行性。

先以小升初的招考为例。

由于小学都是省统编教材，那么我们可以以省为单位，从小学四年级开始，每学年的期末考试均采取统考或分片统考的办法，促进孩子们重视平时的学习和考试，在“小升初”入学考试时，以平时每学年的期末考试成绩平均分作为附加分。入学考试成绩加上附加分成绩就是“小升初”的录取总成绩。

如，孩子甲四、五、六年级考试成绩为80、90、80，入学考试成绩为100，那么其录取入学总成绩就是（80+89+80）/3 +100= 183；

孩子乙四、五、六年级考试成绩为98、95、96，入学考试成绩为90 ，那么其录取入学总成绩就是（98+95+98）/3+90=187。

比较一下，通过这样的计算，就能招到真正爱学习的人。

以此类推，初中升高中，可以用初中三年的期末考试成绩均分作为附加分，高中升大学用高中三年的期末成绩均分作为附加分。

现在电脑普及了，硬件和软件技术都有很大发展。目前的电脑技术对我们处理这类数据是完全能够满足的。相信我们的技术人员是能够编制出这样的管理系统的，也相信我们教育部门是能够应用这种先进的管理技术的。

平时的成绩登记应当在网上可以查到以便纪委及考生家长查询和监督。

三、“一考加平时”利弊探讨

以平时成绩附加分结合招生考试得分的做法，可以有效的防止“一考定终生”带来的遗憾。相信读者能够从前面的举例中得出结论。

但是，也有人会认为，这种方法将使各地教育部门增大了工作量并增加了管理成本。主要表现在两个地方：一是统考带来的成本和工作量增加；二是分数的登记管理和上网查询与监督带来的成本和工作量增加。

我认为，如果能从以下几个方面增强思想认识，“一考加平时”是利大于弊的：

一是我们应当认识到，我们的教育工作是为国家培养未来的接班人，我们的教育就应当弘扬公平公正公开的育人精神，为国家输送守法、明理、通情的后备人才。这样做是应该的。

二是我们应当认识到，这样的做法与原来的“一考定终生”制相比，更为公正客观，能为国家培养出真正的优秀人才，这样做是值得的。

三是我们应当认识到，电信系统、银行系统，交通系统等，这些都是运用现代管理技术十分娴熟的行业。作为教育系统，培育人才的行业，教育管理的现代化更应当走在其他各行业的前列。这样做是必须的。

四是我们应当认识到，高校招生已经实现全国联网和网上招生，我们完全可以把这种先进的教育管理手段延伸到中小学阶段的基础管理，这是对我国教育管理现代化的进一步提升。这样做是有益的。

五是我们应当认识到，每年各地中学推荐上大学的“保送生”、大学推荐读研究生的“保研生”、自主招生的各类特长生等等，采取的都是类似的办法。这为我们积累了丰富的经验。这样做是有先例的。

六是我们应当认识到，各种形式小面积的统考每年都有，现在只是要在原有的基础上进一步扩大统考范围（省或市），难度是增加了不少，但对教育管理的规范性有了进一步的提高。这样做是可行的。

四、希望认真调研论证，抓紧制定实施

从当前形势看，一下子实行“一考加平时”肯定会有一定难度。特别是要推翻“一考定终生”的传统招生方法，宛如一场教育系统的大革命，孰优孰劣？必然会引起来自各方思想代表的激辩。

认真地组织专家学者进行调研论证，看是否必要和可行是“一考加平时”替代“一考定终生”所必须做的。通过进一步的调研和论证，如果能够确定必要且可行，则应当加紧制定实施方案，力争尽早解除“一考定终生”给我国教育工作带来的长期困惑。

邮箱：xudcheng@https://www.wendangku.net/doc/261063613.html,

二年级美术加一加变一变教案

二年级美术加一加变一变教案 第一时 教学目标: ,能辨别和描画出物体的基本形状,并能想象添画成有趣的形象 2,轮廓意识,提高学生的观察表现能力和想象创造能力3,养成好的观察习惯,善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意 教学重点:运用简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面 教学难点:形的位置安排恰当,组合自然,画面美观 资源手段:各种食物,器具,挂图,纸,水彩笔 教学过程: 一,组织教学 二,欣赏感知 欣赏本中各种实物外形变形后的生动形象,引导学生猜猜他们是由什么图形变出来 的 2,说说生活中你见过哪些外形相似的物品 三,基本形分析

,列举基本形的:瓜果蔬菜,花草树木,飞禽走兽,器皿用具,其它随意形 2,画时要抓住物体的特征进行概括,把它画成简练美观的形象,教师以某物体为例,作绘画示范,不要原原本本地照搬实物形象 四,启发联想 ,出示前准备的实物,小组讨论,动手实践先观察,再用手触摸,寻找物体的外轮廓线,感知物体基本形 2,启发联想,提示变换角度展开想象 五,学生练习,教师指导 ,作业要求: 相似形简练,美观,排列错落有致 底色与形明暗对比强烈 六,作业展评,堂小结 ,巡视指导作业时有意识地收集几幅具有明显的优点或缺点的作业,然后引导组织学生采用自评,互评,师评等方式评价作业,巩固所学知识,提高审美能力 2,堂小结,布置下次美术需准备的学具 第二时 教学目标: 辨认和描绘出物体的基本形状,并想象添画成有趣的形象;

2,渗透轮廓意识,提高观察表现能力和想象创造能力; 3,善于并乐于运用绘画语言来表达自己的创意 教学重点:描画物体的外形以及想象添画 教学难点:引导学生大胆想象,添画成富有创意的有趣形象 资源手段:装有不同形状物品的小纸箱,布条,多媒体 教学过程: 一,游戏体验活动准备:装有不同形状的生活用品的书包 ,让学生从书包中触摸不同形状的物体 2,设计提问:你摸到的是什么它的外形有什么特征 教师结合学生的回答解决问题 二,感知描绘基本形活动准备:学生自备的日常生活用品 ,请学生观察图中的杯子,说说这个杯子由哪几个基本形组合而成的 教师结合学生的回答,进行板演,并引导学生发现更多的图形 2,仔细看一看,摸一摸带来的生活用品,再与同组的同学谈一谈,它的外形有什么特点是由哪些图形组合而成的学生分组观察,交流自己看到的 3,引导学生明白观察的角度不同,我们看到生活用品的

少年辛苦终身事 莫向光阴惰寸功

1 少年辛苦终身事 莫向光阴惰寸功 -----给即将升入高三的同学的几点建议 河南省息县第一高级中学 高三年级教学部（执笔人：赵明） 2012-06-07 学习是一个逐渐积累的过程，练习是一个不断发现的过程，考试是一个不断暴露的过程，暴露出来的只是一部分的真实而掩盖了另外一部分的真实。从某个方面来说，好的学习方法其实就是一种好的心态和心境，而要不断的达到这种境界就一定要对学习、练习和考试有正确的认识即：正确的处理积累、发现、暴露和掩盖之间的关系。 ------------编者 同学们：等到今年----2011年8月28日再开学，你们将正式由准高三升入高三，开始真 正面对和迎接残酷的高考。“马思边草拳毛动、雕眄青天睡眼开注①” ，高三像一辆亢奋的铁革战车向我们隆隆驶来。你是否挺起了坚强的身躯？骑上你的战马，奋力搏杀冲过去，迎接你的将是金光灿灿的胜利金杯。高三像一条阴晦的荆棘大道向我们绵绵展开。你是否抬起了坚定的步履？敞开你的喉咙，一路高歌迈过去，迎接你的将是阳光明媚的敞阔坦途。同学们，面对高三你们准备好了吗？“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功”“花有重开日人无再少年”，怀着对明年六月的希冀，借“他山之石，攻己之玉”，披荆斩棘，矢志不移，直至攀登上成功的顶峰。学习没有捷径，只有技巧、方法和汗水。“富贵必从勤苦得，男儿需读五车书”。怀一颗“天道酬勤”的心，以技巧结合切实的努力，成功便有可能为你所得。同学们，为了能让你们在高三这个特殊的时期能够更高效的学习、在成绩上能有更大的提高，能一飞冲天、一鸣惊人 ，我们特围绕高三阶段的学习、生活和你们作如下几点交流： 首先，对于每个学科都要做一个基础的分析工作，分析它们的基本思想和方法，促进自己牢固的掌握学科的主干知识、夯实基本知识和基本技能。特别建议大家对于基础部分不要满足于任课老师或者优秀学生所作的各种总结，一定要自己动手，在操作过程（主要包括理科基本题型的通法求解和文科基本知识的背诵和默写）中才能有效掌握和加深印象。基础的掌握也包括不同的方面和内容，简单地说，基础知识包括基本语法（英语）、基本背诵（语文）、基本概念、基本原理、基本题型（理综和数学）五部分。要很好地掌握以上五部分基础知识，需要对基本概念和原理的理解和掌握，这主要是要抓住概念和原理的内涵和外延。大家可以做一个 简单工作，不去看书上的内容，试着用自己的话简单叙述一下有关的原理知识，针对课本每节课后基本题型，最好能够既掌握统法求解又要一题多解、一题多变、变式训练、多题归一、触类旁通，一道经典的题目听懂掌握后一定自己再给自己出两道变式训练题，对于加深概念、原理的理解；把握概念、原理的内涵和外延以及对题型掌握都有很好的帮助。 其次，科学的学习方法、学习时间的调整、基础知识的提升发展和灵活运用。掌握了基础原理后，一定要学会把基础题型和难题进行归档、分类贮存、巧妙链接和联系（主要是错题档案和错题本的建设），学会寻找各种过度题型。这样，才能使自己的能力逐步提高才能从容应对难度稍大的题目。基础工作要提早入手，高三一年的前三个月要重点解决基础问题。为此，建议大家在学校正常教学的同时，自己专门制定一个基础工作表，按照偏科情况和学科优先级进行学科基础分析。把问题具体化、程序化和菜单化，自己一定要提早做好相关计划和安排。进入高三，一定要给自己制定了一个表，表的内容包括一天中发现的知识漏洞、知识误区、好的学习方法、做题的正确率、减少的失误数量以及自己当时的状态和老师的经典话语等。这个表可以复印很多，每天一张，主要是用来进行一天的学习盘点和总结。另外，交流也很重要。与同学探讨一下学习方法，当遇到不顺心的事情时，向同学倾诉，往往会摆脱烦恼，加深友情。另外要与老师保持交流，一是学习上的，经常去跟老师交流学习方法，并让他们帮你提建议，制定更好的学习方法与学习计划；每次考试后，也要拿着试卷去找老师，让老师点评，从中受益颇多。再就是生活上的，当自己心情不好时，你应该去找老师（找老师并不是一定要找班主任，任课老师也是你的良好倾诉对象记住呦），经过老师的开导，就会很容易找回自信。平时也要多与父母交流，让他们了解你，你也会从中获得温暖，知道有好多人在身边陪伴着你，关心着你，你就不会觉得是在孤军奋战了。有时有的同学没有足够的信心，总觉得自己没有别人聪明，实际上同学们在智商上是没有什么差别的，关键在于谁更努力些，谁的学习方法更科学些（比如自己感觉静不下来或者浮躁的时间可以看看满分作文等有助于阅读与作文的课外书）。其实高中三年的大部分时间都是在学习，但是学得充实、有效和高效是很重要的。勤奋并不见得有效、努力并不见得高效，并不是说晚上要学习到很晚、非要挑灯夜战，而是要抓住一天中能够高效学习的时间，甚至充分利用一些零碎的时间、聚零为整、零存整取。学习不能像现在的天气一样忽冷忽热，但是在忽冷忽热的天气里我们必须要倍加珍惜时间。比如在周一早晨集合时间、排队买饭时间要做到手不释卷（这里主要是强记忆一些生僻难记的单词或者短语或者唐诗宋词），再比如周末，星期六要学会做适当休息，然后星期天早点到学校学习，并对那一周的学习做个总结。到了假期，适当休息一下之后，还是会立即投入另外一个战斗之中如：看书、做题、看错题本或者进行预习或复习，也可以看些有助于阅读与作文的课外书。我们不否认有很聪明的同学，不用用功也能考好，但这毕竟是少数，作为平凡的我们所信奉的仍是“天道酬勤”，相信“书山有路勤为径”，当然不只是勤奋，还要有适当的学习方法与良好的学习态度。高三有其特殊性，每个人必须在特定的时间（一年）内，将应试水平提高到足够高度，这便要求学生在学习中时刻抱有“因人而异”的观念，密切结合自身实际情况学习。然而不可避免地，老师布置学习任务往往得顾及整体，这使一些基础较好的同学不得不做“无用功”。所以高三需要学会的第一点就是：不能抛开老师也不要被老师牵着走。譬如抄写，如果你觉得不用抄写你也能背出单词，那就别抄；譬如整理文言文课文中的词法、句法，如果你觉得这些内容很简单，已经掌握了，那就别整理了……时间宝贵，得把它用在更需提高，更见成效的地方！向老师说明理由，我相信他们能理解的。

一年级语文下册课时练

1、 我们的祖国多么广大 一、小小书法家 二、连线找朋友 雪花 盛开 柳枝 飞舞 鲜花 发芽 祖国 广大 答案: 雪花 盛开 柳枝 飞舞 鲜花 发芽 祖国 广大 三、小蜜蜂,学说话 例:小树已经长高了。 已经 。 答案:合理即可。 四、快乐数笔画 1、 2、 3、 答案: 广共有三画,第二笔就是heng 已共有三画,第三笔就是shu wan gou 斗共有四画,第四笔就是shu 五、读一读 祖国多么广大 北方的小朋友, 用雪堆个胖娃娃; 南方的小朋友, 来到郊外采野花。 北方过冬,南方过夏, 亲爱的祖国多么广大！ 广 已 斗 共------- 画,第二笔就是 -----------。 共-------画,第三笔就是-----------。 共-------画,第四笔就是-----------。

2、小帆船 一、读拼音,写词语。 xìn fēng yáng fān tái wān wèn hòu gào sù mìng lìng 答案: 信封 远帆 台湾 问候 告诉 命令 二、比一比,再组词。 { 答案: 台(台风 上台) 告(告诉 转告) 令(命令 下令) 今(今天 今年) 三、给下面的生字各组两个词语。 台:( ) ( ) 令:( ) ( ) 伴:( ) ( ) 告:( ) ( ) 伙:( ) ( ) 问:( ) ( ) 答案: 台(台灯)(台湾) 令(命令)(下令) 伴(伙伴)(陪伴) 告(告状)(告诉) 伙(伙食)(一伙儿) 问(问好)(问候) 四、读一读,把句子补充完整。 1、冬天到了,天气( ) 了。 2、我有一件绿色的( ) 。 3、日月潭在我国的( ) 省。 答案: 1、冬天到了,天气(凉)了。 2、我有一件绿色的(上衣)。 3、日月潭在我国的(台湾)省。 ｛ 台 告 令 今

加一加变一变

湘版二年级美术科 《加一加变一变》 一、教案背景 1、面向学生：□中学 小学 2、学科：美术 3、课时：1 4、学生课前准备： 作业纸、水彩笔或油画棒 二、教学课题 《加一加变一变》 三、教材分析 二年级学生写生的水平较低，但创作胆量较大。如果学生受自身写生水平的压制，在写生过程中举手不定，老是怕画不像，则会失去创作的自信心，造成教学效果大打折扣。所以，教师在平时的教学中要抽出课时让学生多写生不同的物体，锻炼学生的写生水平。另外，强调学生多直接用彩笔作画，少用铅笔作画，减少对橡皮的依赖。由于教学内容较多，课前准备要充分，例如：教学课件，写生物品，作品展区等。本课例不要求学生从家里收集一些生活用品，全是老师从不同的渠道收集，避免一些意外发生。本课重点是学生想象添画的环节，教师要多出示一些学生作品，激发学生创作欲望。为了避免学生在创作过程中出现雷同现象，教师要多表扬有创意的作品，要求突出个性。在作品评价与交流的环节中，建议采用较宽松的方式，首先让个别优秀的学生向大家叙述自己的创作理念，再请所有的学生走出来互相欣赏交流，增强学生交际与语言表述的能力。

知识目标：能辨识和描绘出物体的基本形状，并能想象添画成有趣的形象。 能力目标：渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想象创造能力。 情感目标：培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意。 教学难点：把描绘的物体添画成独特的形象。 教学重点：能描绘出物体的基本外形。 四、教学准备 有创意的图像和实物（如：昆虫状的建筑物、水果形的电话、竹子根雕等）； 演示课件；各种各样的日用品一批。 五、教学方法 直观教学法、引导启示法、讲授法 六、教学过程 （一）欣赏激趣，明确目标，引入新课。 1、展示竹子根雕工艺品（用布掩盖加工部分，露出其他部分），让大家猜一猜是什么？看谁的想象力最好！ 让学生说说用这个竹子的根部可以变成什么呢？然后老师掀开布纱，展示竹子根雕真面目。“你看，多巧妙的工艺啊！工艺师利用竹子根部的特征来雕刻成一个满脸胡子的老人，太有创意了”。让学生感叹工艺师的想象力。 2、播放“超级变变变”片段（体操）让学生观看，说一说节目中的奥妙，引导让学生在感受节目带来的欢乐同时，明白在生活中只要我们留心观察身边的事物，然后展开想象，大胆地表现，就一定能创作出一些有创意的作品。 出示课题，今天我们来进行“加一加变一变”活动。呈现教材的实物图片和一些学生作品，引导学生观察。让学生说一说：你最喜欢哪个创意？

高考制度的弊端及建议

高考制度的弊端及改革建议 高考，永远是一个让人爱恨交加的话题。一方面，人们对高考趋之若鹜，但另一方面，人们对高考制度的质疑和批判也从来就没有停止过，痛陈高考制度弊端、呼喊高考改革、甚至要求取消高考制度的声音此起彼伏：指责高考制度成为应试教育的指挥棒，影响了整个学校教育的内容和评价方式，致使学校、教师、学生、家长围着高考转，片面追求升学率，学生一考定终生，负担和压力日益加重，高分低能现象层出不穷等等。诚然，高考在考试内容与形式方面确实存在着一些不合理之处，由此也带来了一些消极影响。我国的高考制度在选拔人才方面的积极因素不可低估，但其弊端日益凸显。 一、考试形式单一，“一卷测全体、一考定终身”，不利于优秀人才脱颖而出。目前，我国的统一高考实行的是：一个省市或几个省市共用一套试卷，大多数省市一年举行一次考试，即全国统考；少数几个省市举行两次考试，即加了一次春季高考。录取分数线也是各省统一，高校招生时，根据考生志愿从高分到低分录取，许多单科成绩非常突出的考生因为总分不达线而与大学无缘。由于第二志愿的录取可能性很小，致使不少高分考生不能被录取，许多学有专长的学生不能进入大学深造。为了孩子能进入大学，不少家长想方设法“走后门”，招生骗子也乘机大发横财。 二、考试科目多，师生苦不堪言，“应试教育”变本加厉，摧残人生。现行的3+文综（理综）的模式，考试科目实际高达6门。而且文综（理综）名为综合考试，其实基本仍为分科考试。以山西文综试卷为例，总分300分中只有最后几道大题才是真正综合的。全国统一高考使“应试教育”更加变本加厉，素质教育有名无实。教育部门每年都要给所属高中下达高考指标，如本科应完成多少、一本要完成多少、名校要完成多少等。有的市县每年还要召开高考总结表彰大会，表彰高考先进集体和个人。许多地方比高考状元，比升学率，学校的升级和教师的待遇都与此紧密挂钩。孩子们从背上书包走进课堂那天起，就在老师的耳提面命下，执拗地学、背、记、做，一刻不停，忍得寒窗之苦，全奔着高考后的金榜题名。一些家长望子成龙、望女成凤，每日接送，陪做作业，寻请家教，不惜高价择校，牺牲节假日将孩子送进补习班，甚至从幼儿园开始就让孩子进入“特长班”。只要分数高，其它一概不管。有的家长强迫孩子学习，不让其发展特长。有的考生为了分数，生理、心理失衡，未进考场就先垮下了。“应试教育”愈演愈烈，青少年的整体生存状态进一步恶化，他们失去了童年的欢乐、失去了少年自主精神，青年时代的创造性才能得不到充分发挥。

山东恢复高考40年：打破“一考定终

山东恢复高考40年：打破“一考定终 身”改革何 往? 梁如霞(前排中)，山东财经大学退休教授，1977年参加高考，之前为工厂女工。这是她在上学前和工友的合影留念。 1977年,关闭十余年的高考考场从头开启,也从头开启了无数人的命运。恢复高考40年,伴随着全国高考制度改革的步伐,山东的高考改革也在探索中前行。高考改革,更加尊崇教育公平。2017年,山东启动新高考改革,被称为高考改革新元年,选考科目不断调整,探索多元录取的评价方式,考生的自主选择权也在慢慢扩大。 恢复高考 迎来改变命运之机 1977年高考制度恢复,十年中积压下来的570多万二三十岁的青壮年男女,从车间、农田、军营……走进了改变自己和国家命运的考场。 山东中医药大学教授彭欣,是1977年恢复高考的第一级学生。他18岁高中毕业后下乡当过知青,进厂当过工人。“如果没有高考,我顶多算一个优异的中药炮制工。”而现在的他,是德高望重的中医教授,治病救人,传道授徒。 彭欣的大学毕业照 山东师范大学文学院教授杨守森更是坦言,“我祖辈皆农民,对于一个身处社会最底层的农民之子来说,高考确确实实改变了我的命运……” 谈起现在的高考制度,彭欣禁不住想对当下的年轻人说几句话。 “考大学是发奋成才的最佳途径,但不是唯一途径。不过,读大学和不读大学完全不一样,高考制度还是当今社会竞争体系中最公平、最有普遍意义的,社会上这么多的岗位竞争与人员选拔机制,最周密最公平的还是它。”

从考查知识点 到注重解决问题 山东高考40年,也是不断变革的40年。40年来,高考在从考查“知识记忆”转向考查“能力发展”方面,取得了长足的进展。 2004年,教育部将山东、宁夏、广东、海南四省区列为全国高中新课程改革的首批实验区。2007年,山东高考考试科目全部自主命题,实行“3+X+1”,即语文、数学、英语+理科综合(或文科综合)+基本能力测试模式。 高中新课程改革后的高考,不但在命题主体上打破了全国统一的传统,而且在命题思想由过去比较强调注重知识立意向能力立意转变,在内容设计上增加了应用题和能力题,在试卷类型和结构上由以往的以单科知识和能力测试为主导向以综合能力、综合素质测试转变,初步打破了传统的、封闭的学科观念。 山师附中高三历史备课组组长侯新磊从事教学工作已近16年。 “以历史科目为例,说实在的,这几年来高考越来越难了,难在哪里呢?更加关注对历史学科素养的考查,以及用历史眼光解决问题的能力。”侯新磊是1998年参加高考的,“那时候我们只要背诵知识点就行,课本上的细枝末节都要背到,现在这种思路已经完全行不通,高考作为一种选拔性考试,考生的时空意识、大历史观、解决问题的能力更严重,这也迎合了时代对人才发展的需求。” 科目不断调整 学生自主权更大了 1977年恢复高考第一年,各省自主命题。理工类考语文、政治、数学、理化等四科,文史类考语文、政治、数学、史地四科。到了1994年,山东高考在减少考试科目上进行了改革,开始推行“3+2”考试方案,即将高中毕业会考后的高考科目分为文史、理工两大类,并将理工类7门、文科类6门的考试科目都减为5门。所有的考生都必须考语文、数学、英语三科,理工类加考物理、化学,文史类加考政治、历史。

谈中考体育利与弊

谈中考体育利与弊 一、体育列入中考的好处 一年一度的体育中考正在进行。体育列入中考不仅推动了学校素质教育的进程，也提高了学校体育的地位以及学生参与体育运动的积极性，促进学校、社会和家长对学生体质健康的关心和重视，全面提高学生的身体素质和机能，增强学生体质。体育中考给学校，尤其是给初三毕业班的学生带来了活力，其积极的价值不容忽视。 作为28年的体育教师，在体育中考压力影响下，使初中体育课堂教学产生一些误区，下面我谈一些自己对中考体育的弊端： 二、片面追求体育中考的满分率 实施体育中考不仅推动了学校素质教育的进程，也是促进学生素质全面发展的一项措施，学校因此重视体育教学，体育教学时间也得到充分保证，同时激发广大学生参加体育锻炼的积极性，也调动我们体育教师工作的积极性。但是我们体育教师面对升学率以及用学生体育中考成绩来评价时，有些教师却将体育中考蜕变为体育教学的“指挥棒”，考试考什么教师就教什么，学生就练什么，压制学生死练、硬练，一味的追求体育中考满分率，甚至有些教师把课外活动课以集训的方式来提高成绩，这样充其量只是为了学生暂时升学不拖后腿而已，这有悖于体育中考的宗旨，也有悖于新课程下体育教学的理念。我们要注重学生的个性差异，面向全体学生，根据学生的身心发展特征，设计好教学内容及新颖教学，真正发挥自己的创造力，使课堂学习效率得到提高。 三、体育课堂教学变成训练课

实施体育中考是推动学生积极参加体育锻炼的有效措施，是培养学生德、智、体全面发展的跨世纪的合格人材，是增强学生体质，强化他们的体育意识，营造良好的体育环境的重要一环。但当前，有些体育教师对体育教学与体育中考的相互联系认识不够，认为只要学生在体育中考中取得好成绩，就算完成了初中体育教学任务。因此，初中年级学生体育课就针对体育中考的内容要求进行上课。有些教师甚至把体育课改上训练课。其结果，体育教学任务的完成受到一定的影响，学生的体育中考成绩并不是一定很理想。 四、制约了学生学习兴趣及个性发展 体育中考不是目的，而是通过中考体育考试，引起社会、学校、家庭对学校体育的重视，最终促进青少年身心健康，提高学生体质健康水平。但由于体育列入中考，教师上课的目的就是让学生能在中考体育考试中能多拿分、拿满分，体育教学就失去了其真正的意义。学生一旦失去了体育锻炼兴趣，身体素质必然下降。这也制约了学生对体育课的兴趣及个性发展。 五、忽视学生终身体育教育 中考体育原本是激励学生积极锻炼身体，树立现代体育意识，为终身体育打下基础的一种手段。但我们一些体育教师错误理解了体育中考的目的，通过临阵抱佛脚来提高学生体育中考成绩。要知道学生身体素质的提高不是一朝一夕能够实现的，它是一个循序渐进的过程，要靠平时的积累、长期的锻炼才能达到。因此，我们在体育课的教学中，要重视教给学生体育锻炼方法，让学生把课堂中学到的体育锻炼方法用到课

2020高考模拟作文及范文：从爱自己到爱他人,享受终身浪漫

2020高考模拟作文及范文：从爱自己到爱他人，享受终身浪漫 作文题 阅读下面材料，根据要求写作。 王尔德说：爱自己是终身浪漫的开始。 孟子说：仁者爱人，有礼者敬人。 作为生活在社会群体中的个人，对于爱自己和爱他人，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章。【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟；②明确文体，不得写成诗歌；③不得少于800字；④不得抄袭、套作。命题方向 科学精神：理性思维、勇于探究 学会学习：勤于反思 健康生活：珍爱生命、健全人格、自我管理 人文底蕴：人文积淀、人文关怀 审题 限制性 1.立意限制。这是一道思辨类、关系型作文题。“作为生活在社会群体中的个人，对于爱自己和爱他人，你有怎样的体验和思考？”命题人意在引导考生思考“爱自己”与“爱他人”的关系，考生审题立意时必须将思考重点放到对二者关系的探究上，不可仅仅扣住其中之一来写。

2.价值取向限制。王尔德的话强调的是爱自己，孟子的话强调的是爱别人，两句话都很有道理。二者组合到一起之所以给人一种矛盾的感觉，是因为命题人删掉了王尔德和孟子当初说话时的特定语境，又将二者组合在一起构筑了一种新语境。考生审题时不可轻易否定任何一方。 3.思维限制。仔细思考这两句话，考生便会发现二者是一个有机的统一，“爱自己是终身浪漫的开始”，爱自己是开始，善待自己，热爱生活，这样才能享受一生的浪漫；爱自己是开始，有了这个开始，才可能懂得爱他人，一个连自己都不爱的人又何谈去爱他人？人和人的关系是相互的，懂得爱他人的人自然也能得到他人的关爱，这又是更高层面的爱自己。考生在审题时，要将两句话打通，进行统一的、辩证的思考。 开放性 1.立意角度是开放的。“对于爱自己和爱他人，你有怎样的体验和思考？”考生可以写懂得爱自己才能更好地爱他人；可以写爱自己是开始，爱他人是延伸；可以写将爱自己与爱他人结合起来；也可以写关爱他人、礼敬他人是一种更高层面的爱自己等。只要能扣住“爱自己”与“爱他人”的关系立意进行写作均可，这就给考生写作提供了极大的开放性。

小学美术教案二年级下册：02课 加一加 变一变

小学美术教案二年级下册：02 加一加 变一变 小学美术教案二年级下册：02加一加变一变 [分析]加一加变一变 一、教材分析 本小学美术教案二年级下册：02加一加变一变集写生与想像添画为一体，有一定的难度。教材以学生生活中常见的物品为切入点，让学生备感亲切，拉近了生活与绘画的距离，降低了本的难度，有利于激发学生积极参与和表现创造的欲望。教材小学美术教案二年级下册：02加一加变一变的呈现以实物图片和学生作业相对照，教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，应当通过比较、讨论等方法，引导学生探究、发现，在体验、思考中明确本的学习任务和要求，努力提高他们的探究能力和审美趣味。教学中物体外形特征的描画是本的重点，想像添画是难点。 二、教学目标 *能辨识和描画出物体的基本形状，并能想像添画成有趣的形象。 *渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想像创造能力。

*培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意。 三、教学设计 本教学是在学生自主探究学习的基础上，通过引导学生观察、描画、想像添画和交流，让学生掌握物体基本形状的画法，在感悟和体验中激发学生的兴趣，使之展开丰富的联想。 教学组织形式：小组交流式。前要求学生寻找、发现自己喜欢的、造型具有特色的物品，将其带入堂。教师随机摆放成几组，学生根据自己的兴趣和爱好自由组合成组。教师要充分尊重学生的选择，让整齐划一的学习走向充分个性化的学习，为学生自主性的充分发挥开辟广阔的空间。 教学基本环节设计： *欣赏激趣，明确目标。以教材为载体，引导学生观察、比较教材呈现的实物图片和学生作业，让学生获得感悟和认识，充分感受和领略创造的愉悦，同时明确本“做什么”。 *观察、触摸实物，感知基本形。第一步，师生互动：选择有典型性的物品为范例，引导观察其基本形状，表述其外形特征。第二步，学生活动：自我尝试，小组交流。 *指导用线描画基本形。教师示范后学生练习，强调用线流畅，让学生明确“怎么做”。 *想像添画，创造新形象。强调以基本形为主体，充分

中考利弊

浅谈中考利弊 众所周知，在我国有着很悠久的历史从隋炀帝创业取仕开始，到新中国成立后，国家实施九年义务教育，为国家培养了各种规格的优秀人才。近期，我也大概看了点这方面的书籍，多少参谋到一些认识，我认为今天的中考也仍然是有利有弊的。虽然目前还是没有最恰当的解决方案，我仍想说些我自己的看法。 一、中考的有利方面 1、中考是为高一级学校选拔人才的水平考试。我国当前还不能普及高中教育，只有通过中考，选拔一批品学兼优的学生进入不同级别的高一级学校学习。 2、中考是公平公正的。作为农村的孩子，只有用知识来改变自己的命运， 只有通过中考高考，从而实现自己的人生目标。高中的大门是敞开的，需要学生付出艰辛的努力，而中考又是当前对每个学生最为公平、公正的选拔方法。 3、中考能促使学生刻苦努力学习，能有效提高学习方法，为继续学习打下扎实的基础！通过中考使学生明白成功光靠努力是不够的，还要有正确的方法，必要的技巧对生活童谣重要。 4、中考培养的学生吃苦耐劳、知难而上的精神。通过中考使每一个学生更加成熟，为今后的人生历程奠定了一定的基础。孟子说：“天

将降大任于斯人也，必将苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”，通过学生不断考试和中考的磨练，使学生的意志更加坚强，敢于面对困难，善于克服困难，形成了一种迎难而上的品质。所以，中考让学生体会到了取得成功必须成功付出，努力拼搏只是收获的开始！ 不得不说，中考真的对学生有利。 二、中考的弊端 1、中考科目太多，加重的学生的学业负担。科目众多，这无形之中就加重了学生的学习负担和思想负担。 2、考试安排相对集中，全部科目都在6月17、18 19号这3天，学生平时懒洋洋，中考时分要求全身心投入。 考试程序复杂，牵涉社会、家长、老师和学生太多精力，特别是体育考试和理化实验操作考试，认为因素大。所以，中考浪费大，存在舞弊现象，也滋生了腐败现象。 4、数学考试中允许使用科学计算器，所以学生对计算器的依赖也大了，计算能力也就相对的差了。 三、中考的展望 1、学生的学习成绩与能力、现状与发展，做到品学兼优，全面发展。人才的选拔要从考试、考察、推荐综合进行。 2、中考可分散进行。生物、地理、历史等科目可以在七八年纪进行，体育和理化试验操作可以在九年级第一学期进行，政治、语文、数学、英语、物理、化学等考试可以按原计划进行。 3、中考可以分层次进行。在九年级上册时可以搞一个毕业考试让

湘教版美术二下加一加变一变教案设计

《加一加变一变》教案设计 一、教案背景 1，面向学生：小学 2，学科：美术 2，课时：1 3，学生课前准备： 1、绘画工具不限，彩笔、油画棒、水粉颜料等工具都可以。 2、准备一些自己喜欢并常见的生活用品、学习用品等。如茶杯、茶壶、饮料罐、皮鞋、手套、拖鞋、外形奇异的水果等。 3、准备若干图片。 二、教学课题 教养方面： 1、以学生生活中常见的物品为切入点，让学生备感亲切，拉近了生活与绘画的距离。 2、激发学生积极参与和表现创造的欲望。 3、在感悟和体验中激发学生学习兴趣。 4、能展开丰富的联想，培养学生思维的灵活性、开放性。 教育方面： 1、锻炼学生的探究、发现的能力。 2、在描画基本形状的基础上能添画想象。 3、培养学生观察习惯和对绘画的兴趣。 发展方面： 发展创造思维，促进情感内化。 三、教材分析 本课集写生与想象添画为一体，有一定的难度。教材以学生生活中常见的物品为切入点，让学生备感亲切，拉近了生活与绘画的距离，降低了本课的难度，有利于激发学生积极参与和表现创造的欲望。教材的呈现以实物图片和学生作业相对照，教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，应当通过比较、讨论等方法，引导学生探究、发现，在体验思考中明确本课的学习任务和要求，努力提高他们的探究能力和审美趣味。 教学中物体外形特征的描画是本课的重点，想象添画是难点。 四、教学方法 本课教学设计的基本思路，可将学生自己喜欢的、造型具有特色的物品，将其带入课堂。观察、触摸实物，感知基本形。师生互动，选择有典型性的物品为范例，引导观察其基本形状，尝试触摸实物，进行感官体验。同时明确本课“做什么”。引导学生欣赏多种方法进行变形的图片，在欣赏过程中给学生渗透想象变形的方法。 演示由同一种基本形想象变出不同的有趣形象， 充分发挥想象，添画宜少又恰到好处，再添上自己喜欢的色彩。 五、教学过程 （一）组织教学：

浅谈应试教育的弊端

浅谈应试教育的弊端 应试教育是指脱离社会发展需要，违背人的发展规律，以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为，是教育工作所存在弊端的集中表现。它以升学率的高低来检验学校的教育质量、教师的工作成绩以及学生学业水平。以考试为目的的教育，教育模式与考试方法限制了学生能力的充分发挥，被动地学习，培养的学生难以适应工作和社会的发展。它追求升学率，致使基础教育出现了畸形的发展，高等教育接纳的生源综合素质偏低，存在重智育、轻索质的倾向，忽视思想政治教育，不注重人格索质、精神素质等非智力因素的培养，以片面追求升学率为主要特征的教育方式，目前，中国正大幅度的实行应试教育，根据众多调查显示，个人学历高者，个人收入也普遍表现出明显的偏高。国内各行各业的佼佼者，大多都是中学时期的优秀学生，毕业于名牌大学。而大部分低学历者，因为缺乏知识和建立于知识上的能力，只能从事收入不高的体力劳动工。 应试教育一方面加强了人们在知识上的认知，推动了国民素质的提高，另一方面，泯灭了部分孩子的创新理念，一味的应试教育，不利于孩子个性的发展，忽视了其个人能力的培养。然而成绩不等同于能力，应试教育造就出的高才生其本身可能存在的能力上的本领，只是高学识低动手实践能力，但是社会上需要的却是全面发展的人才。 从教育规律和人才成长规律来看，"应试教育"在认识上存在着两个误区，一是忽视了对大多数学生的培养，只对少数人服务。客观现实决定了只有少数人能够通过考试进入大学，片面强调和追求升学率，必将牺牲大多数人的利益，从而使基础教育成为面向少数人的教育；二是"应试教育"在教育内容上忽视德育、体育、美育和生产劳动教育，只重知识传授，忽视能力与心理素质培养，它所追求的是片面发展，而不是全面发展。为了考试而学，是根本违背人才培养的规律的。 反观当今世界，随着时代的发展，人们教育观念的更新，智力已不再是能力的同义词，现实问题的复杂化和综合程度的提高以及知识更新速度的加快，要求人不仅要具备独立解决问题的能力，更要具备与他们之间的合作能力，处理问题的应变能力、持续性的学习能力、自我激励能力和自我提升的能力等素质。简言之，社会需要的是全面的综合性高素质人才。显然，"应试教育"这种教育倾向不能适应社会人才培养的需要，而且还会有碍于教育事业的健康发展，尤其是基础教育的发展。 在应试教育中多数学生受到忽视，产生厌学情绪，片面发展，个性受到压抑，缺乏继续发展的能力。“应试教育”是一种不正常的教育，它是把应付考试作为整个教育的重心，对教育的基本职能“尽可能的使人得到全面的发展，最大限度地为每一个人创设良好个性最佳成长的空间，为社会的良性发展不断提供最大的创新动力”不能顾及或者干脆不提甚至对教育“基本职能”产生“负作用”。“应试教育”是一切为了考试分数、忽略人性的和谐健康发展的“不健康”的教育。 这样的一种教育方式也产生了以下的副作用： 第一，造就了发应试教育之财的暴发户。 暴发户们扰乱了学生良好的阅读市场。本来学生时代是多读自己感兴趣的课外书、增长多方面知识的时代，但是现在却为学生提供了五花八门的练习题、测验卷、考试宝典等，教师逼着买，家长主动买，学生不得不买，于是学生的阅读

中考考前动员会上的讲话稿

中考考前动员会上的讲话稿 同学们： 上午好。十年磨一剑，今朝试锋芒。一考定终身，分数就是硬道理，中考争夺战马上就要打响了， 今天，我们再一次集中在这里，为的是从后天就要进行的中考作充分准备，很有必要对大家进行 一些指导。。 有一位教授说了一句话：“中考，四分考实力，六分考心理。”就是说一个人心理调节成功与否，将会极大的影响到他的中考成绩。所以希望今天的考前指导能有助于大家的应考心理水平及临场 应变能力的提高，能最终有助于大家提高信心，取得优异成绩。 中考在即，如何缓解自己焦躁的心理？考前应做好哪几件事？考试期间应该注意哪些事项？ 一、首先考前注意心理调节。做到十六个字：强化信心、优化情绪、进入状态、充分发挥。考前 1、合理安排时间，将重点的内容进行重点复习。如近段时间考、练过的综合试卷。 2、调整心理状态。许多同学在这个时候，会出现焦虑不安、担心考不好等心理负担过重现象。 如何调整好考前的心理状态呢？一是要增加自信心。不要总是想着考不好，因为越是担心考不好，造成心理紧张就越是考不好。此时要相信自己，尽力就好，至于考试结果则不必再去多想。要以 平常心对待，不要对自己太苛求。总之，考前要有一个乐观、自信、平和的心态。 3、调整睡眠，保证充分休息。从现在开始就不要再"开夜车"了，保持精力充沛。但严禁看电视 和呼呼大睡等不良习惯，更不允许上网玩游戏。 二、要具备信心专心细心恒心——这是中考成功的保证。 同学们，竞赛的胜负不仅是技术水平的较量，而且是心理素质的较量，心理素质的好坏， 直接影响竞技水平的发挥。考试也是如此，要在考试中保持最佳的心理状态，要具备“四心”：信心：有它不一定能赢，没它一定会输。信心是成功的精神支柱，有信心的人有以下表现： 要充满自信，做到战略上藐视困难，战术上重视困难。胸有成竹，从容不迫。信心在考 场中的表现，是遇到难题，镇静自若，沉着应考。尽管中考的试题一般地讲不会太难，但是万一 碰到难题，一下子做不出来了怎么办？这时候，既要自信又要冷静面对，一道题往往有几道小题 组成，其中一个小题不会做，不等于别的小题也不会做。因此，我们一定要耐心看完整道题目， 咬紧牙关，把会做的部分做出来，做到每分必争。感觉自己暂时一下子无法解答的题目一定要学 会先放手，把其它能做出的题目先解答，如果有时间，再解决难题。 专心：头脑清醒、精力集中的前提。有的同学考前存在私心杂念，有畏惧心理，这是可以理解的。 但一上考场，则必须排除一切干扰，专心致志、净化精神。只有专心致志才能保持头脑清醒，才 能感知深刻、积极思维，才能处于最佳心理和生理状态。 细心：克服粗心，必须细心。别因一两分名落孙山。 第一、考前准备要细心。要做好充分的思想和物质准备。考前考后要检查准考证、钢笔 及其它文具是否带齐，政史开卷课本及资料等，做到有备无患。

论当代高考意义及弊端

论当代高考意义及弊端 高考，是中国规模最大年代久远也最具影响力的人才选拔制度。高考对于国家，说直白一点，就是用人们貌似可以接受的方式来选拔出一部分人才，淘汰一部分人，告诉他们，他们不适合学习，另谋生路吧。高考作为我国的主要人才选拔手段，自然有着它的优点，此处不再赘述，具体优点可以看每年高考后CCTV 新闻联播的播报。 对于我们来说，高考是我们人生的一次重要转折点，高考是对人生的一次历练，在那种高度紧张的环境下所取得的成绩是来之不易的，它一方面反映了你平时的努力，另一方面体现了你的应变之道。无论成功失败，它都会教会你一些人生的道理，当我们真正步入社会时，也许我们会发现人生是一次又一次的高考，其实那次真的不算什么。 关于高考的弊端吗，和它的优点一样突出，一考定终身的模式已遭到多位专家的诟病，许多人因为高考没发挥好而不得不进入二类大学学习，有的人为了考上理想的大学而将宝贵的青春年华蹉跎在书本和死记硬背的知识中，如果这些知识真的会在未来的社会帮到我们也好，但高考就是一辈子的都用不到的知识，却决定了一辈子的命运，经历过高考已经进入社会的人（搞科研的人除外），貌似98％的人已近将这些知识忘记，所以，高考貌似只能是对我们的学习能力进行一个综合考察，考查不了别的。比如说，余秋雨学了数学，但你现在看过哪一篇文章里余秋雨在推算微积分？ 这样就有一个问题，高考选拔的到底是什么人才？！ 我认为，高考成绩特别优异的，很适合成为荣誉教授，不适合融入我们这个世俗的社会…… 再一个，高考加分政策过多，导致了走后门，办假证等事情的泛滥……所谓世上没有绝对的公平，高考也是如此，批卷尺度不一，家庭背景等情况等等造成了这种不太公平的高考现状，不过我们说，高考还算比较公平的了。我们也就知足了。 关于如何改进，我认为，当代高考制度发展的已近完善，稍加改动即可。 首先，应该将所学知识与专业的联系变得更加紧密，比如你要是想学个考古学就没有必要再去学什么英语，数学。不能出现因为

江苏博士招生不再一考定终身.doc

江苏博士招生不再一考定终身 近日，江苏省教育厅召开新闻通气会，首次发布研究生教育质量年度报告。2016年我省研究生教育交出了一张怎样的成绩单?报告数据显示，总体来看，江苏省研究生质量稳中有升，博士招生规模增加4%，硕士招生规模增加6%;截至2017年1月，97个学科进入ESI前1%。此外，江苏研究生教育的过程质量也在不断提高，博士生招生不再一考定终身，同时还在中期考核中引入了淘汰机制。 全省研究生在校生总量列全国第二，质量稳中有升 扬子晚报记者了解到，全省普通高校博士在校生2.8万人，硕士在校生13.3万人，研究生在校生共16.1万人，总量位居全国第二。目前，我省有博士硕士授权高校数(含特需项目高校)共33个，列全国第三。我省普通高校博士一级学科授权点261个，博士二级学科授权点43个;硕士一级学科授权点390个，硕士二级学科授权点141个;博士专业学位授权点9个，硕士专业学位授权点254个，数量均位居全国前列。 据了解，为深入贯彻落实国家双一流建设要求，2016年6月，江苏省政府出台了《江苏高水平大学建设方案》。今年4月，省政府又出台了《实施办法》，并召开了推进会。在近期国家公

布的双一流建设名单中，南京大学、东南大学2所高校进入一流大学建设高校，13所高校进入一流学科建设高校，涉及43个学科。此外，137个江苏省二期优势学科、323个十三五省重点学科均进展顺利。 总体来看，近年来我省学科建设成效明显，高等教育发展水平、核心竞争力和服务经济社会发展能力明显提升。江苏省教育厅研究生教育处处长、省学位办主任杨树兵介绍，在第三轮全国一级学科评估中，13个学科位列全国第一。根据最新一期ESI数据显示，江苏有23所高校的105个学科进入ESI前1%，机构数、学科数继续分列全国第一、第二，且连续38个月保持这一地位。 在学位点动态调整方面，前两年全省共撤销博、硕士学位点45个，自主增列相应学位点31个。今年累计撤销16个学位点，但是只新增了1个硕士学位点，体现了高校对学位点增列愈加理性，对学位授予质量更加关注。 博士招生不再一考定终身，中期考核或引入淘汰机制 南京大学教育研究院副院长汪霞教授说，总体来看，江苏省研究生质量稳中有升，从招生规模来看，博士招生规模增加4%，

考公务员的利弊

我对考公务员的看法 我学的是土木工程，可以说是工科中的工科，之前一直对公务员印象较好，而且亲戚中有是公务员的，他们的日子过得很好，所以一直很向往。到了大学之后接触到了这方面的知识，对公务员有了更深的认识，特别是一个老师说：你们土木工程的学生，工作十年后，让你能成为公务员你们不一定要。说以我对公务员个看法有了改变。下边是我的一些看法。 先来说说好处： 1.公务员工作时间很规律，即“朝九晚五”，除了特殊岗位外，基本上没有太多的加班情况。身体是革命的本钱，人性化的工作方式可以把劳动者的身体保护得更好些。 2.公务员的薪水水平目前在我国处于中等偏上的水平，而其劳动强度不算太高，综合诸多行业，综合而言，公务员工作的“性价比”还是比较高的。 3.公务员工作更稳定，只要是“敬业”、“爱国”、“不违反国家法律”，基本上不需要担心“裁员下岗”、“新人抢位”之类的窘境，这便是所谓的…铁饭碗?。 4.公务员的社会地位比较高，除了物质上的满足外，更容易获得精神上的满足，而现代社会中，精神生活也很重要。 5.公务员不需要缴纳社保，这里就节省很大一笔支出，别小看“社保的总支出”，很多时候，几乎可以占到基本工资收入的31.1%。 6.公务员不会乱加班，这样周六日就可以参加“在职研究生教育”进行自我提升，在现代社会中，“劳动者职业能力的不断提升”比“短期的薪水增长”更为重要。 7.许多行政机关单位对公务员的在职教育都有“学费补贴”(前提是只要能完成在职教育并获得学位即可申请)，这样可以减轻个人经济负担。 8. 公务员有公费医疗，而且比医保更好的是，医保是要重大疾病或住院才可以报销，“小病”是没有报销的。而公务员即使是小病(如伤风感冒)都可以报销。 9.公务员退休后保障充分，除了继续享受公费医疗外，工资是和原来退休前的工资是一样的，而且在公务员整体涨工资的时候，退休公务员同样享受“加工资”的福利待遇。 10.公务员在享受住房公积金的同时，还享受住房津贴(即货币分房)。等于在住房方面，享有双重保障…………… 以上是好处，可以说是好处多多。下边再说说弊端： 1.容易滋生惰性。公务员生活稳定，没什么激情。 2.工作除了特定职业特定时间不太繁忙，升官困难，也许你一辈子就是个

《终身学习与职业发展》网络形考01任务参考答案

《终身学习与职业发展》网络形考01任务参考答案 一、名词解释（共 5 道试题，共 40 分。） 1. “学社融合” 参考答案： 日本文部省终身学习审议会认为“学社融合”是学校教育和社会教育在各自承担自身相应功能的基础上，进一步加强学习场所和活动等各方面的融合，以一个新的整体形态为青少年教育服务的教育活动。日本的“学社融合”实际上是在终身学习背景下，学校教育与社会或社区教育通过全方位、立体式的融合所形成的学习活动。 2. 学校教育 参考答案： 学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响受教育者的身心发展为直接目标的社会活动。 3. 职业目标 参考答案： 职业目标是指人们对未来职业表现出来的一种强烈的追求和向往，是人们对未来职业生活的构想和规划。 4. 在职人员持续学习 参考答案： 所谓在职人员持续学习，就是在职人员以人的发展为中心，以增长学习能力为导向，将学习与工作系统地、持续地结合起来，通过不断学习，使自己不断自我超越，不断创新，从而促进自我完善、自我发展、赢得竞争优势的持续不断的学习过程。 5. 元认知策略 参考答案： 元认知策略就是人们对自己学习过程的认知。 二、简答题（共 4 道试题，共 40 分。） 1. 班杜拉认为观察学习包括哪几个部分？在职人员要在工作中学会观察模仿 学习，要做到哪几点？ 参考答案： 班杜拉认为观察学习包括四个部分。第一，注意过程。第二，保持过程。第三，动作再生过程。第四，强化和动机过程。 在职人员要在工作中学会观察模仿学习，要做到以下几点：当榜样正表现某种行为时，学习者必须观察榜样；学习者必须精确感知榜样的行为；学习者必须记住行为；学习者必须有必要的技能和能力实施行为。 2. 职业规划评估的方法有哪些？评估过程中应注意哪些问题？ 参考答案： 职业规划评估的方法：（1）计划。（2）执行。（3）检验。（4）行动。 职业规划评估过程中应注意的问题： 职业规划评估可以参照各类短期、中期预定目标和实际结果比照而行。一般来说，任何形式的评估都可以归结为自我素质和行为对现实环境的适应性判断，分析自己现状，特别是针对变化的环境，找出偏差所在，并做出修正。