公开课教案：绘本《大卫,不可以》

番禺区北城幼儿园公开课例教案

故事绘本：《大卫，不能够》适龄对象：4——5岁

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大班绘本教案大全 大班绘本教案大全 时间：08-04 ：大班教案大全绘本阅读教案大猩猩大班绘本公秘密大班语言教案大全 篇一：幼儿园大班绘本《像狼一样嚎叫》应彩云优质课教案幼儿园大班绘本教案《像狼一样嚎叫》应彩云活动目标： 1.通过阅读整本书，培养把握整个故事脉络的能力。 2.通过看图和猜测阅读，想象故事情节的发展，进行想象思维训练。 3.初步体会故事里蕴含的道理，并尝试用较准确的语言表达自己的想法。（比如，学“坏”一点也不好玩；在成长的过程中，面对新奇的事物，总想试试，这很正常；适合自己的，才是最好的；有些时候，限制是一种爱；并不是什

么事情和什么人都可以模仿的??）活动准备： 1.电子绘本活动过程：一、从谈话引入故事：我给大家带来一本很有意思的电子书。什么是电子书，你们知道吗？出示封面：你们猜，这会是关于谁的故事？你怎么知道的？在这里，你觉得莫卡有点像哪一种动物？他在做什么？什么时间？你觉得他是在哪里嚎叫？二、逐页阅读：1.（1）出示第一页：问题1：她们在做什么？问题2：他们在看一本关于谁的书？你在哪里看出来的？问题3：你猜，米雪儿正在对莫卡说些什么呢？（2）讲述第一页问题1：谁能说一说，狼是一种怎样的动物？（生活在哪里？是温顺的动物，还是凶残的动物（连老虎都敢攻击：群狼不怕猛虎）？他们是食草动物还是食肉动物？它们怎样叫？）小结：狼是一种生活在野外非常凶残、可怕的食肉动物。问题2：你猜，莫卡听到米雪儿说它有点像狼的时候，它会想些什么呢或者做些什么呢？ 2.（1）出示第二页、第三页：问题1：这是什么动物？问题2：他们都在做什么？（2）讲述第二页、第三页：哇！我是有点像狼。可是狼多神气呀！他们可以跑来跑去自由自在，它们捉猎物；它们可以待到半夜，对着月亮嗷嗷叫。问题3：从这段话，可以看出：莫卡平时能不能跑来跑去自由自在？谁不让它跑来跑去自由自在？为什么？莫卡平时能不能捉野兽？谁不让它捉？为什么？莫卡平时能不能待到半夜，对着月亮嗷嗷叫？谁不让它嗷嗷叫？为什么？（通过猜想，梳理出莫卡和米雪儿之间的矛盾。为逐步建立“有时候‘限制≠不爱’或者‘限制＝爱’”这个观点做第一次的铺垫）问题4：从这段话里，还可以看出，莫卡对狼的生活充满了??？

幼儿园大班绘本课《我的幸运一天》公开课教案及课堂实录

幼儿园大班绘本课《我的幸运一天》公 开课教案及课堂实录 教学目标： 1、通过师生共读故事，了解书的内容。 2、通过读故事激发学生的阅读兴趣。 3、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。 活动准备： 图文对照的课件 活动过程： 一、激趣导入 1、大家都知道狐狸吧？谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物？ 2、小猪大家一定都很熟悉，谁愿意说一说小猪又是怎样的一种动物？ 3、小猪遇到狐狸会发生什么事情呢？今天我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。 二、共读故事 猜一猜 1、今天会是谁的幸运一天呢？

2、理解“幸运”的意思。 （三）读一读 师生共看故事，读故事。读中交流、思索。 一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候，忽然门外传来了一阵敲门声。 “嗨，小兔子！”有人在门外喊：“你在家吗？”兔子？狐狸想，如果这儿有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。“哎呀，我找错门了！”小猪尖叫起来。“啊，没错，”狐狸喊着，“你找的正是地方！”他一把夹住小猪，使劲地把他拖了进来。“这真是我的幸运的一天！”狐狸大声叫道，“什么时候午餐竟然自己送上门来了！”“对不起，小子，”狐狸说，“这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉——我的美味大餐！现在，就请你到烤锅里去吧！” 看到这里，你觉得是谁幸运的一天？小猪被狐狸吃了吗？ （自由发言） 那究竟会怎么样呢？我们接着来看故事。 挣扎也没有用了。“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是，我有一件事情要说。”“什么事？”狐狸吼道。 “恩，你知道，我是一只猪，而是猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。”“恩，”狐狸自言自语道，“他是很脏。”于是，狐狸开始忙起来了：

大班公开课绘本阅读《天生一对》

大班公开课绘本阅读《天生一对》 活动目标： 1.解读图画中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的浓浓的、和谐的爱，懂得以善良、勇敢和智慧的品质可以赢得别人的尊重并体会天生一对的美好。 2.观察了解生活周围的配对，感受朋友、亲人之间和谐的情感。 活动准备： PPT、扭扭绳 活动过程： 一、引出课题 师：今天缪老师给你们带来了一本书，我们来看看这本书叫什么幼：《天生一对》。 二、理解一对的含义 师：你们知道一对是有几个组成的吗（两个）一对一般是有两个组成，两个可以组成一队。 师：看看这里有4个，你选两个把它们组成一对，你选哪两个 幼：红的和红的、紫的和紫的。 师：你们为什么选这两个红的和红的是一对，紫的和紫的是一对呢理由是什么 幼：它们的颜色、样子都是一样的。 师：也就是说它们的外型都是一样的对吧。 师：我们再来看看一个是花朵、叶子，还有两只不同颜色的手套，请你在这4个当中选两个配成一对，怎么配 幼：花和叶子，手套和手套配成一对。 师：花和叶子不同，手套和手套颜色不同为什么把它们配成一对呢

幼：花和叶子本身是长在一起的，手套和手套都是用来带的。 小结：其实无论是外型相同或不相同的我们都可以配成一对，只要有理由，只要有原因。 师：你看你们都长得不相同，外型、脾气、爱好都不相同是不是，可是这里有没有你的朋友，请你交出他的名字，他是你的谁你们是一对。 师：孩子们你们看，我们都有自己的朋友，都可以配成一对，尽管你们长的是那样的不同，可是你和你的朋友成为朋友的原因是什么你们怎么会成为朋友的。 幼：日子久了就成一对了，我们经常在一起玩、、、、、、、 小结：尽管我们是那样的不同，看上去外型、样子是那样的不同，可是我们总是有理由让我们成为好朋友。 三、理解故事情节 师：长颈鹿小姐和鳄鱼先生它们一样吗（不一样，它们一个高一个矮，一个大一个小）。可是这并不影响它们是一对，它们是相亲相爱的一对。 师：看看它们都做了什么事，你觉得它们做的事情看上去般配吗它们在一起做了什么事让人家觉得很般配（一起玩，一起吃冰激凌）。 师：你们看他们玩起来也很般配，它们在扔金币的游戏，长颈鹿把它高高的扔起来，你看鳄鱼先生把它低低的接住，看上去怎样（很般配）。 师：它们在一起做了很多事，玩了很多游戏，如此不同却让人看了它们是很般配的一对，孩子们刚才你和你的朋友也是天生一对，对吗你们可以在一起做什么事，让人们觉得你们很般配，般配的象天生一对 幼：我们一起玩传球，他传过来然后我就接住、、、、、、、 四、游戏“天生一对” 师：你们看它们在一起的那个样子和动作感觉也很般配，般配的像天生一对。你能不能和你的朋友像这个扭扭绳一样，如此不同、颜色不同，你们两人能不能

春季大班绘本教案

2016春季大班绘本教案 【篇一：2016春幼儿园教学工作计划】 幼儿园教学工作计划 2016.02-2016.07 一、指导思想 深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《宜昌市一日保教活动规范》，以提高质量为重点，着力提高教育教学管理水平及教科研队伍建设，加强规范化及示范化幼儿园建设。 二、工作目标 1. 加强园本培训，促进教师专业成长。 2. 改进一日活动常规管理，彰显游戏特色。 3. 注重教研组建设的有效性，以研促教，优化保教质量。 4. 增进家园沟通与联系，提高教师家教指导水平和家长育儿水平。 三、主要措施 （一）加大培训力度，提升教师素质。 1. 深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》和《宜昌市一日保教活动规范》。 2. 加强教师技能培训，通过开展“教师技能比赛”促进教师专业能力发展。 3. 师徒结对，促进新教师专业成长。 （二）加强常规管理，规范保教行为。 1．严格按照一日作息安排做好巡班记录。

2. 提高参与听评课频率，园长每学期不少于20节，分管园长不少 于40节。 3. 充分发挥功能室辅助作用，按计划开展活动，并做好记录与评价。 （三）发挥组长职能，保证各项活动质量。 1．教研组围绕绘本阅读、养成教育、体育游戏、区域活动等科研课题，结合本组教学实际，从不同的切入点开展相应的教研活动。 2.以研促教，加强教研组活动的实效性，做好每次科研活动的资料 收集、整理、记录工作。 3. 保证每周一次的教研活动时间：周三上午（下午班）、周四下午（上午班）。 （四）严格执行家长代表入园制度，办好家长学校，增强家园沟通 与指导。 1．严格执行家长代表入园制度，成立家长委员会，落实家长学校每 学期的两次教学活动并保证活动质量，提高教师家教指导水平和家 长育儿水平。 2．教师及时与家长沟通孩子的发展情况，关注幼儿的个体差异，获 得家长的理解与支持。充分发挥网络的作用，定期上传资料，增进 家园间的沟通和联系。 3．指导家长进行多种形式的亲子活动。 四、活动要求 （一）班级计划： 上午班： 1.上午班工作计划（目标、措施与安排，包括学习与发展课程、阅 读课程、《潜能数学》幼儿操作材料常规规范要求、主题墙、第二 届阅读节、技能比赛等）

大班绘本的优秀教案

大班绘本的优秀教案 绘本与幼儿园美术活动的美妙邂逅——浅谈如何运用绘本开展创造性美术活动幼儿园美术活动的形式是多种多样的，在丰富多彩的媒材中，儿童绘本以它独有的精妙的语言文字和明快引入的画面，引领着孩子们飞翔在这一个个神奇梦幻般的空间里，享受文化带来的快乐，为他们的想象插上了翅膀，也给幼儿园的美术教学带来鲜活的生机。从美术的角度说，有美术表达形式的多样性、物像形态的生动性、色彩鲜明的协调性等特点。将绘本投入到幼儿园美术教学活动中，能碰撞出怎样的火花，能生成出怎样的风景呢?幼儿园的美术活动是个动态的生长过程，以绘本为载体的美术教学活动让这一过程变得丰富多彩，更让孩子们带给我们难以预料的精彩。 一、精心解读，选择适宜的绘本 经过实践运用，我们感觉运用于幼儿园美术创造活动的绘本应具备以下的特点： 1能吸引与打动人的绘本。如中班美术活动“我的连衣裙”所用的绘本图案简单，文字不多，简洁明了，会让人不由自主地产生快乐的情绪。正如作者西卷茅子自己说的那样：这是一本真正画给幼儿们看的图画书。作者先画完，然后再填上文字，她认为：图画书的画要足以带给孩子快乐，只要孩子觉得画好玩就行。绘本要能打动孩子、打动老师，运用在教学中才能取得好的教学效果。 2富于想象的绘本。运用在美术活动中的绘本应该是富于想象的。又如大班绘本美术活动“小脚丫”，绘本简单的画面中蕴含着深

刻的哲学内涵，描绘的故事新鲜有趣，平和亲切，表现出独特的审美视角。以一双小朋友的小脚丫为原型变成了拱形桥、树林、房子??绘本图画中出色的创意和联想让孩子们展开了想象的翅膀，绘画出一幅幅有趣的作品。 3能挖掘出美术元素的绘本。从开展幼儿园美术教学活动的角度考虑，绘本要具有美术教育价值。绘本中多元的美术信息值得我们去研究和利用，但也要注意取舍。“我的连衣裙”中兔子的形象简单可爱，线条明快，更像是一个不断变幻图案的万花筒，情节在不断变化，变化中有重复，孩子们喜欢这种重复，也很期盼这样的重复。这本书中蕴含着丰富的美术，如在中班，教学活动重点就锁定在其中的一个美术元素“重复”上：小兔子走进花园，连 衣裙就变成了花朵的不断重复；走进雨里，连衣裙就变成了雨滴和线条的不断重复等等，让孩子在轻松愉悦的欣赏氛围中，联系自己的生活经验，用绘画的方式为小兔子设计有一种或几种重复图案的花布。 二、巧妙选择绘本中有价值的资源，为美术教学活动增色添彩 在教学中我们尝试运用这样的模式：根据绘本所隐含的美术元素进行分析与思考，并注意取舍(完整运用绘本，还是根据需要节选)——幼儿阅读，理解绘本(初步了解绘本内容)→师幼共同分析绘本中精彩的艺术表现形式(绘本中所蕴含的美术元素)→提升理解(运用各种教学策略让幼儿对绘本中的美术表现形式进一步理解与感知)→创

幼儿园大班绘本《像狼一样嚎叫》应彩云优质课教案说课材料

幼儿园大班绘本教案 《像狼一样嚎叫》应彩云 活动目标： 1.通过阅读整本书，培养把握整个故事脉络的能力。 2.通过看图和猜测阅读，想象故事情节的发展，进行想象思维训练。 3.初步体会故事里蕴含的道理，并尝试用较准确的语言表达自己的想法。（比如，学“坏”一点也不好玩；在成长的过程中，面对新奇的事物，总想试试，这很正常；适合自己的，才是最好的；有些时候，限制是一种爱；并不是什么事情和什么人都可以模仿的……） 活动准备： 1.电子绘本 知识储备： 1.狼在夜里嚎叫，完全是出于实际的需要——狼在夜晚嚎叫，是通过相互嚎叫而集群，如母狼常发出叫声来呼唤小狼，公狼又唤母狼，集合成群后再外出觅食。在繁殖期，狼也往往发出嚎叫声来寻找配偶。在抚幼期，母狼会发出叫声。幼狼在饥饿时则会发出尖细的叫声。有时为了把陌生的狼从自己的领地里赶走。 2.电子书说白了就是不用纸张用电子设备（电脑、手机、电视等）看的文件（书）。 活动过程： 一、从谈话引入故事：我给大家带来一本很有意思的电子书。什么是电子书，你们知道吗？出示封面：

问题：这本书是一位日本的庆子阿姨写的。你们猜，这会是关于谁的故事？你怎么知道的？在这里，你觉得莫卡有点像哪一种动物？他在做什么？什么时间？你觉得他是在哪里嚎叫？ 二、逐页阅读： 1.（1）出示第一页： 问题1：她们在做什么？ 问题2：他们在看一本关于谁的书？你在哪里看出来的？ 问题3：你猜，米雪儿正在对莫卡说些什么呢？ （2）讲述第一页 问题1：谁能说一说，狼是一种怎样的动物？（生活在哪里？是温顺的动物，还是凶残的动物（连老虎都敢攻击：群狼不怕猛虎）？他们是食草动物还是食肉动物？它们怎样叫？） 小结：狼是一种生活在野外非常凶残、可怕的食肉动物。 问题2：你猜，莫卡听到米雪儿说它有点像狼的时候，它会想些什么呢或者做些什么呢？ 2.（1）出示第二页、第三页： 问题1：这是什么动物？ 问题2：他们都在做什么？ （2）讲述第二页、第三页： 哇！我是有点像狼。可是狼多神气呀！他们可以跑来跑去自由自在，它们捉

大班绘本公开课优秀教案_4808

大班绘本公开课优秀教案 大班绘本公开课优秀教案 时间：06-16 ：大班教案公开课优秀大班语言公开课教案大班幼儿绘本教案2015大班优秀教案借形 篇一：大班绘本公开课教案幼儿园大班科学公开课教案（精选汇编）设计意图：《上海市学前教育课程指南》中提出以活动为特征的课程组织，强调活动的价值，注重活动的过程体验，以改变幼儿学习方式为突破口，优化教与学的方式。活动取材源于幼儿的生活经验，临近毕业，孩子们讨论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽视书包肩带的宽窄，忽略小书包对自己身体的保护作用。因此，教学活动--背背小书

包，从幼儿身体的自我保护入手，与科学小知识：压力不变，受力面积越大，压强越小相结合，重在幼儿的体验探究过程，将科学知识浅显、易懂的传递给幼儿，并能在生活中去有效运用，进一步激发幼儿观察和探究的兴趣。活动目标：1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。2、积极探索，与同伴合作完成任务。重点：感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。难点：发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。活动准备：材料：不同肩带的书包若干、图书若干、小实验：两块海绵和小椅子活动过程：一、不一样的小书包--发现不同，引出话题1、这些都是小学生的书包，它们一样吗？2、说说它们哪里不一样？3、小结：小小书包，有这么多的变化，你一定能找到一个你喜欢的小书包。二、背背小书包--体验感受，发现秘密幼儿园大班科学教案：背背小书包1、刚才，你们发现了书包的肩带有的宽，有的细窄，如果在这两个书包里放入一样多的图书，背在我们的肩上，哪个会更舒服、更轻松呢？2、请你们2人合作，一起完成一个任务。小提示：2人合作--在书包中分别放入5本图书--两人轮流背背小书包，慢慢绕走一大圈。3、幼儿合作探索，相互交流。4、交流分享?说说感受，哪个书包背起来更舒服？你觉得可能是什么原因？1、我们一起来看一个小实验，海绵代替我们的肩膀，小书包背在我们的肩上有什么变化？你发现了什么？5、小结：细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深的痕印，我们背起来会觉得痛，很不舒服，而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼，背起来舒服和轻松。通过小实验，我们知道了宽宽肩带的书包

大班绘本优质课教案：《我的幸运一天》

大班绘本优质课教案：《我的幸运一天》 1、通过教师讲述故事，初步理解故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读绘本的兴趣。 2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。 3、能大胆创编故事。 活动准备： PPT、绘本书 活动过程： 一、引导幼儿观察封面，介绍图书。 1、师：“小朋友，你们喜欢看书吗？”“好！今天

老师要和你们一起来看一本非常有趣的故事书。” 师：“看！这一页是一本书的什么？你从哪里看出来的？” 幼儿猜测。 师小结：这一页是这本书的封面，两只动物告诉我们这本书讲的是谁的故事，这几个大大的字就是这个故事的名称，叫做“我的幸运一天”。 2、讨论“幸运”的含义。 师：谁来说说什么叫幸运？ 师小结：幸运是好运气，就是意想不到的好运气。师：“你觉得今天会是谁的幸运一天呢？” 幼儿猜测。

师：还是让我们一起来听听故事里是怎么说的吧？ 二、看PPT赏析故事（猜猜、想想、说说、演演） 1、幼儿观察图画PPT 3 （1）、这是谁的家，你是从什么地方看出来的？（照片）狐狸正在干什么？（修爪子）它修爪子准备要做什么？ （2）、正在这时，忽然门外传来一阵敲门声，猜猜可能是谁来了？为什么来敲狐狸的门？ 2、讲述故事PPT 4： 讨论：在狐狸的家门外为什么不喊狐狸，而是喊小兔子？ 3、幼儿观察图画PPT 5：

（1）、看，发生了什么事？小猪看到狐狸后怎么了，你是从哪里看出来的？（眼、嘴、耳、汗） （2）、小猪可能会说什么，狐狸又会说什么？ （3）、想想为什么狐狸把小猪是拖进来，不是请进来？ 4、讲述故事PPT6 （1）、谁的幸运的一天开始了？（狐狸）孩子们，你有过幸运的事吗？谁来说说你的幸运的事？当幸运来临时，你的心情是什么样的？（开心、快乐） （2）、幸运的感觉真好，可是小猪的不幸开始了，猜猜看，小猪会这样认输，等着被烤吗？谁给小猪想个逃离的好办法？

大班绘本公开课教案

幼儿园大班科学公开课教案 （精选汇编） 幼儿园大班科学教案：背背小书包 设计意图： 《上海市学前教育课程指南》中提出以活动为特征的课程组织，强调活动的价值，注重活动的过程体验，以改变幼儿学习方式为突破口，优化教与学的方式。活动取材源于幼儿的生活经验，临近毕业，孩子们讨论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽视书包肩带的宽窄，忽略小书包对自己身体的保护作用。因此，教学活动--背背小书包，从幼儿身体的自我保护入手，与科学小知识：压力不变，受力面积越大，压强越小相结合，重在幼儿的体验探究过程，将科学知识浅显、易懂的传递给幼儿，并能在生活中去有效运用，进一步激发幼儿观察和探究的兴趣。 活动目标： 1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。 2、积极探索，与同伴合作完成任务。 重点：感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。 难点：发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。 活动准备： 材料：不同肩带的书包若干、图书若干、小实验：两块海绵和小椅子活动过程： 一、不一样的小书包--发现不同，引出话题1、这些都是小学生的书包，它们一样吗？ 2、说说它们哪里不一样？ 3、小结：小小书包，有这么多的变化，你一定能找到一个你喜欢的小书包。 二、背背小书包--体验感受，发现秘密

1、刚才，你们发现了书包的肩带有的宽，有的细窄，如果在这两个书包里放入一样多的图书，背在我们的肩上，哪个会更舒服、更轻松呢？ 2、请你们2人合作，一起完成一个任务。 小提示：2人合作--在书包中分别放入5本图书--两人轮流背背小书包，慢慢绕走一大圈。 3、幼儿合作探索，相互交流。 4、交流分享?说说感受，哪个书包背起来更舒服？ 你觉得可能是什么原因？ 1、我们一起来看一个小实验，海绵代替我们的肩膀，小书包背在我们的肩上有什么变化？你发现了什么？ 5、小结：细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深的痕印，我们背起来会觉得痛，很不舒服，而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼，背起来舒服和轻松。通过小实验，我们知道了宽宽肩带的书包能保护我们的肩膀，让我们背起来更舒服，所以，我们以后选择小书包的时候，要尽量选择宽宽肩带的书包。 三、迁移运用--尝试运用，拓展生活经验1、这是细肩带的书包，我们有什么好办法，可以让它变宽，让我们的肩膀背起来更舒服、轻松呢？ 2、出示加肩带的书包，加上一个小小的宽肩条，就能让我们背得更舒服。 3、在我们的生活中，还有一些这样的好方法，我们一起来看一看，请你想一想它什么部位加宽了？加宽了以后有什么用处？ 活动反思： 教学活动在张弛有序的过程下逐一展开，幼儿学得很快乐、很轻松，教学环节的设计为教学活动目标而服务，活动的有效性得到体现。活动注重幼儿的体验和探索；注重科学小实验的论证，让幼儿在即时有效的观察中，得到论证，达成共识；注重科学道理与生活的结合，将科学知识浅显化、生活化的传递给幼儿，活动中的延伸环节，让幼儿更多地关注自己生活周围的事物，去发现更多这样的好方法，科学和生活的结合更具有教学的意义。 活动评析： 活动取材源于幼儿的生活，过程中注重幼儿的探索和体验过程，让幼儿充分表达自己的体验和感受，将科学道理浅显、生活化的传递给幼儿，幼儿在快乐中学习，获得经验。

幼儿园大班绘本公开课教案与反思肚子好饿的毛毛虫

幼儿园大班绘本公开课教案与反思:> 故事内容： 在皎洁的月光下，一个卵静静地躺在树枝上。一个星期天的早晨，太阳暖暖地照着。啪!卵破了，从里面爬出一个小小的毛毛虫来。星期一，他啃穿了一个苹果。他还是觉得饿。星期二，他啃穿了两个梨子他还是觉得饿。星期三，他啃穿了三个梨子，他还是好饿呀。星期四，他啃穿了四个草莓，可他还是饿得要命。星期五，他啃穿了两个苹果和三个梨子，他还是很饿呀。星期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰欺凌，有夹心筒，有甜西瓜。这次他不饿了，他不再是一个小毛毛虫了，他成了一个胖嘟嘟的大毛毛虫。他围着自己造了一个叫做“茧”的小房子。他躺在里面，睡起觉来。第二天，又是一个星期日的早晨，暖暖的阳光下，茧破裂了，从里面飞出一只美丽的蝴蝶来。 教学过程： 一、出示课件，讲述故事 师：小朋友们，故事讲完了，你们说这条好饿

好饿的毛毛虫怎么会变成美丽的蝴蝶的？” 生：“因为它吃了很多东西。” 生：“因为它的愿望就是要变成美丽的蝴蝶，为了实现这个愿望它不停地吃着各种东西。” 师：那你们的愿望是什么呢？ 生：我的愿望是当一名医生，为病人看病。 生：我的愿望是长大了当老师。 生：我的愿望是长出一对翅膀飞到全世界去。 …… 师：那你怎么做才能实现你的愿望呢？ 生：我要读好多的书，学到很多的本领。 二、出示名人头像，树立远大理想 师：小朋友们说得真好，来看看这些人（投影出示一些名人），他们有的是科学家，有的是音乐家，有的是文学家，（简单介绍）他们都是这个世界上最优秀的人，都是从小小的毛毛虫啃书啊啃书啊，变出来的…… 师：小朋友们，你们这些小小的毛毛虫啊，才

刚刚开始啃呢！你想啃些什么好吃的，变成怎样的蝴蝶，这个故事啊，要你自己来完成了！ 三、完成写绘作业 最后布置的读写绘作业是：设想一下自己是一条毛毛虫怎样才能变成美丽的蝴蝶，用绘画表达出来。 故事内容： 在皎洁的月光下，一个卵静静地躺在树枝上。一个星期天的早晨，太阳暖暖地照着。啪!卵破了，从里面爬出一个小小的毛毛虫来。星期一，他啃穿了一个苹果。他还是觉得饿。星期二，他啃穿了两个梨子他还是觉得饿。星期三，他啃穿了三个梨子，他还是好饿呀。星期四，他啃穿了四个草莓，可他还是饿得要命。星期五，他啃穿了两个苹果和三个梨子，他还是很饿呀。星期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰欺凌，有夹心筒，有甜西瓜。这次他不饿了，他不再是一个小毛毛虫了，他成了一个胖嘟嘟的大毛毛虫。他围着自己造了一个叫做“茧”

大班绘本阅读活动公开课《火焰》教案

大班绘本阅读活动公开课教案:火焰 第一课时 设计思路： 绘本《火焰》用富有动感的画面描绘出狐狸妈妈“火焰”和猎人周旋救出宝宝的情节。故事既惊险又温馨，让读者深深感受到狐狸妈妈那种为了孩子不顾一切的母爱情怀。 根据情节，我将整个故事分为三个部分：发生——因为森林遭到破坏，狐狸妈妈被迫带着孩子离开，狐狸宝宝却在半路被猎人抓住；发展——狐狸妈妈一次次去救孩子，却都没有成功；结局——最后狐狸妈妈在其他狐狸的帮助下救出了孩子。活动中，我主要通过集体阅读与幼儿自主阅读相结合的方式。集体阅读时，我采用观察讲述、猜想讨论、倾听验证等策略，引导幼儿对绘本的重点画面进行细致观察与讲述。 结合大班幼儿的语言发展目标，我设计了相关环节以丰富幼儿的词汇，还根据故事的发生、发展，引导幼儿对狐狸妈妈的心理与行为进行猜想与讨论，接着，我又让幼儿通过倾听验证的方式，让幼儿不断体验倾听、发现的乐趣，帮助他们充分理解故事情节，感受狐狸妈妈的勇敢、机智，以及绘本所传递的浓浓的母爱之情。 活动目标： 1．阅读绘本《火焰》，了解故事中狐狸妈妈救宝宝的情节发展过程，并学习相应的词汇。 2．通过观察讲述、猜想讨论、倾听验证等方式，进一步理解故事情节的发展。 3．感受狐狸妈妈为了孩子表现的勇敢和机智，进一步萌发爱妈妈的情感。活动准备： 1．与绘本内容一致的PPT课件，与情节发展相匹配的音乐片段。 2．幼儿人手一本绘本，第32页之后用曲别针别住。 活动过程： 1．集体阅读PPT图书至第6页，了解故事的发生，激发幼儿的阅读兴趣。 （1）出示图书第1-2页PPT，大家看一看，它们是谁呀？生活在什么地方？狐狸妈妈的名字叫火焰，猜猜她的名字为什么叫“火焰”？ （2）请幼儿看PPT，教师朗读绘本第1～4页。 （3）引导幼儿观察PPT画面3-4页，并展开讨论：你们感觉到奇怪的声音从哪里传来的？森林里发生了什么事？ （4）观察PPT画面5～6页，提问，请幼儿猜想：半路上，发生了什么事？ （5）讨论：这下糟糕啦，猎人抓走了斑点，狐狸妈妈会怎么样？她会丢下自己的孩子不管吗？ 2．幼儿自主阅读图书第7～32页，了解故事的发展。 3．引导幼儿观察、讨论、猜想，理解故事的发展。 （1）火焰妈妈放弃了吗？她是怎样做的？（请幼儿说一说自己阅读之后的理解） （2）她悄悄地跟着猎人来到家里，你们找到斑点在哪里吗？（请幼儿观察画面并指图）小狐狸被猎人关在笼子里，你们还看见了什么？ （3）猎人发现了火焰妈妈，马上追了出去，火焰妈妈赶紧逃，她逃走了吗？

大班绘本优秀教案模板.doc

大班绘本优秀教案模板 大班绘本优秀教案一 活动目标： 1、感受故事内容中的乐趣，体验阅读和想象所带来的快乐。 2、培养幼儿细致的观察力及语言表达能力。 3、熟悉故事内容，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并能用语言进行描述。 活动准备：多媒体课件 活动重难点： 活动重点：感知故事内容，阅读的快乐。 活动难点：直到各种动物粪便的特点，并会用语言进行描述。 活动过程： 1、讲出故事名称？提问你什么时候会嗯嗯？导入课题。 2、师分部分讲述故事（从开始到猪先生）。 （1）从开头到小鼹鼠气得大叫。 看看小鼹鼠是什么表情？我们来学一学小鼹鼠的动作。他的心情如何？为什么小鼹鼠的视力不好？ （2）从鸽子到猪先生。 “叭”，鸽子的嗯嗯是什么样的？还溅到了小鼹鼠的腿上！师：鸽子的嗯嗯湿湿的、黏黏的！ 马的嗯嗯象什么？是什么样的呢？ 野兔的嗯嗯是什么样的？你们听到野兔嗯嗯掉下来的声音

吗？（哒哒哒哒……） 山羊的嗯嗯在哪里？你们发现它是什么颜色的？山羊的嗯嗯是什么样的与兔子的有什么不同？ 奶牛的嗯嗯是什么样的？小鼹鼠在哪里？为什么躲在这儿呢？为什么小鼹鼠一看就知道不是奶牛的？ 小鼹鼠又问谁啦？画面很有意思，这是猪头，这是猪屁股，小鼹鼠做了一个什么动作？为什么要这样呢？后来它又去问谁？它有没有找到是谁嗯嗯在它头上？ （3）从苍蝇到知道是狗大便。 为什么小鼹鼠问苍蝇，到底是谁嗯嗯在我的头上，它怎么会知道呢？ （4）从狗大便到结束。 终于找到答案了，你猜小鼹鼠会怎么做呢？它为什么呲溜一下赶紧钻回地下呢？ 3、完整看课件，了解故事内容。 师：这本书真有趣，它让我们知道了这些动物的嗯嗯是什么样的，还让我们知道嗯嗯时要去厕所。 4、游戏：连线 （1）这是谁的粪便连线 （2）动物们的粪便是什么样的连线（幼儿用语言描述）。 5、讲评：每种动物他的粪便都是不一样的，请小朋友做个有心人，关注生活中的趣事，你就会发现更多的秘密，更多的乐趣。

大班语言类绘本优质课

大班语言类绘本优质课---《我有友情要出租》 活动目标： 1.引出“出租”的含义，让幼儿先了解“出租”的意思。 2.在故事中的主人公为什么要出租自己的友情，友情的含义又是什么？什么样的友情才是真正的友情！ 3．让幼儿通过画面中主人公的不同表情，想像主人公在想什么？故事的最后留给了幼儿一个没有结束的结局，这样可以让幼儿自由的发挥，不仅可以锻炼幼儿的想像力，也能提高幼儿的语言表达能力，和语句的组织能力。 活动准备：道具,PPT等。 活动过程： 一、从“出租”引出话题，激发兴趣。 1. 谁知道出租的意思是什么？出租就是收取一定的代价,让别人在约定的期限内使用.这就是出租的解释.就像我们去书店租书一样,店老板收取一定的租金,供借书人定时使用. 2.今天老师给小朋友们带来了一本有趣的绘本，讲的也是关于出租的事情，可是它出租的东西很奇怪，是什么呢？猜猜看？听了这段故事就知道了，但是在故事之前，我先给小朋友们介绍一个

活泼可爱的短发女孩儿，她叫咪咪，和爸爸的动物研究组队伍一起来到了这片神秘又繁茂的大森林里。她骑着脚踏车去哪里了呢？看第二幅画面，出现了一只围这红色围巾的大猩猩，在咪咪和大猩猩的身上会发生什么事情呢？我的故事开始了。 从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。”有一天，他在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时五块钱。（在道具树上帖上了准备的的带字的叶子）他坐在大树下，等着、等着，等到眼睛都快闭上了。这时候，咪咪骑着脚踏车过来了，她看到了叶子，立刻跳下车，问大猩猩：“什么叫友情出租？”大猩猩睁大了眼睛说：“就是陪你玩一个小时。”“一个小时是多久呢？”大猩猩拿出一个沙漏说：“上面的沙子全部漏到下面的时候，刚好是一个小时。”咪咪想了一下，说：“可不可以便宜一点？我只有一块钱。”大猩猩高兴地一直点头：“好哇！好哇！”大猩猩立刻把咪咪的一块钱收进背包里。沙漏里的沙子，开始倒计时了！咪咪对大猩猩说：“我们先玩踩脚游戏，来，猜拳！”但是，大猩猩不会剪刀、石头、布。咪咪看着沙漏，着急地说：“时间都给你耗掉了，快一点啦！我喊一、二、三，你把手伸出来就对了。”“一、二、三。”大猩猩把右手伸出来，他的手指头撑得开开的，咪咪也伸出手，她出的是两根手指头，咪咪说：“我出的是剪刀，你出的是布，所以我赢了，你要让我踩一下！”大猩猩还搞不清楚状况，就被咪咪“叭哒”踩下去了。他叫了一声：“哎呀！”“很痛吗？”咪咪

幼儿园大班语言绘本《生日气球》最新公开课表格式教案

教学活动设计
班级 指导教师 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 大（2）班 董秋萍 时间 活动名称 2015.3.30 生日气球 1.能够读懂图画内容，知道事情发展的先后顺序 2.了解剧本的基本形式，能够区别剧本中的主要角色 3.能够大胆表述图中的内容，说出自己的想法 了解剧本的基本形式，能够区分剧本中的主要角色 能够读懂图画内容，知道事情发展的先后顺序 1.分享阅读《生日气球》大书 2.分享阅读《生日气球》小书，幼儿每人一本 3.《生日快乐》钢琴谱 教学过程 一、导入部分 1.弹奏《生日快乐》歌 （1）提问：小朋友们，这是什么歌呢？我们在什么时候会听到或者会 唱一唱《生日快乐》歌呢？ 2.引出“生日聚会”的主题 开始部分 （1）提问：每个小朋友都有属于自己的生日，你们喜欢过生日吗？为 什么喜欢过生日呢？在生日的时候， 你会准备一些什么东西或者做什么 事情呢？ 3.观察封面，引导幼儿自由想象 （1）提问：其实今天也有一位小朋友过生日，你们知道是谁吗？ 你们猜一猜，在生日聚会上会发生什么事情呢？ 一、阅读小书，让幼儿初步自主了解故事内容，并且仔细思考几个问题 1.这本书和我们以前看的书有哪里不一样？ 2.这个生日聚会是为谁举办的？ 基本部分 3.都有那些小动物来参加了生日聚会？ 4.故事讲的是聚会开始的时候还是结束的时候？ 5.聚会中发生了什么事情？ 6.刺猬拿到了自己的气球吗？ 二、引导幼儿逐页阅读故事大书，理解故事内容

1.第一页：我们先来看看第一页，这一页你看到了什么？（有袋鼠、 小袋鼠、蛇、章鱼、刺猬）这些都是这本书的人物，你们觉得是袋鼠妈 妈过生日还是小袋鼠过生日？（小袋鼠，因为它头上戴着一个王冠） 2.第二页：你们看图上在有谁？（有袋鼠妈妈、刺猬、蛇还有章鱼） 你们觉得这是在生日开始的时候还是生日结束的时候？你从哪里看出 来？（生日之后，因为桌子上的点心都吃了，生日蛋糕也吃了）那袋鼠 妈妈在做什么？（在给这些来参加小袋鼠生日的小动物发气球）猜一猜 袋鼠妈妈会把第一个气球发给谁呢？我们一起来看看第三页。 3.第三页：袋鼠妈妈把第一个气球发给谁啦？（蛇先生）是一个什么 样的气球？（蓝色的，长长的气球）蛇先生把气球绑在哪里？（它把气 球绑在尾巴上） 你们觉得袋鼠妈妈和蛇先生会说什么？谁来学一学？刺 猬和章鱼是什么表情？（很开心）接下来袋鼠妈妈又会把气球发给谁 呢？我们来看看第四页。 4.第四页：谁收到了气球？（章鱼小姐）袋鼠妈妈送给章鱼什么样的 气球？（黄色的，小小的气球）为什么要送这么多的小气球给章鱼呢？ （因为章鱼的脚太多了） 那袋鼠妈妈会说什么？章鱼小姐又会说什么？ （谢谢！我喜欢这些小气球。 ）现在小蛇和章鱼都拿到了气球，那还有 谁没拿到气球？(刺猬)这时候它的心情是怎样的呢？（伤心、羡慕、着 急、失落）你们猜小刺猬会不会收到气球呢？ 5.第五页： 这幅图上你看到了什么？ （袋鼠妈妈给了刺猬四个大气球） 6.第六页：小刺猬拿到了气球，心情又是怎样的？（很高兴、很开心 的样子）可是袋鼠妈妈的表情是怎样的？它为什么会有这个表情？（因 为它很担心， 它看到刺猬快踩到气球的线了） 它会说什么？ （小心点儿） 小袋鼠的动作是怎样的？为什么？（因为它很害怕）章鱼会说什么？小 蛇又会说什么呢？你们猜猜接下来会发生什么事呢？（气球爆炸啦）那 到底会发生什么事，我们一起来看看第七页。 7.第七页：你们看发生什么事了？（砰砰砰，气球爆炸了）刺猬的表 情是什么样的？刺猬会说什么？（哎呦！好痛啊！ ）袋鼠妈妈的表情是 怎样的？ （很着急的样子） 它会说什么？ （啊！ 小刺猬， 伤到你了没有？） 章鱼和蛇先生又会说什么？刺猬的气球都破了， 怎么办呢？我们来看看 第八页。 8.第八页：小袋鼠做了什么？刺猬的表情是什么样呢？（很不好意思 的样子）袋鼠妈妈的表情是怎样的？（很高兴的、很开心的）刺猬收到 小袋鼠的爱心气球会说什么？

幼儿园优质绘本公开课

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 幼儿园优质绘本公开课 幼儿园优质绘本公开课《谁咬了我的大饼》活动目标： 1、理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。 2、尝试用完整的语句表述： 是你咬了我的大饼吗？不是我，你看嗯，果然不一样。 3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣。 活动重点： 理解故事内容，学说故事中的对话，尝试用自己的语言描述观察、比较情况。 活动难点： 比较牙印的不同，并作出判断。 活动准备： 1、KT 板制作大饼。 2、《谁咬了我的大饼》的图书。 3、自制饼干若干。 活动过程： 一： 引出课题他说他爱她就像拳击手爱蝴蝶，歌唱家爱沉寂，强盗爱上了村里的小学老师，他说他爱她就像屠夫爱上小牛犊那惊惧的眼神，闪电爱上了屋顶的宁静。 from 《生活在别处》师： 1 / 5

今天老师带来了一本好看的故事书，小朋友想看吗？出示图画书1： 看，这是什么呀？（大饼）这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦！是谁咬了我的大饼啊？（出示教具： 大饼）师： **是你咬了我的大饼吗？师： ***是你咬了我的大饼吗？那到底是谁咬了我的大饼呢？教师出示大饼： 看看大饼上的缺口是什么形状的？（半圆形的）帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼？（幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。 ）二．理解故事他说他爱她就像拳击手爱蝴蝶，歌唱家爱沉寂，强盗爱上了村里的小学老师，他说他爱她就像屠夫爱上小牛犊那惊惧的眼神，闪电爱上了屋顶的宁静。 from 《生活在别处》 1、师： 小猪决定去问问它的朋友，（出示图画书 2）它走啊走，遇到谁啦？（小鸟）小猪会怎样问它呢？（请幼儿问）小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗？小鸟说： 不是我，你看！小鸟在大饼上咬了一口，啊呜！（取走大饼一小块）师： 小朋友帮小猪看看，小鸟咬的是怎么样的，为什么小鸟咬的大饼是三角形（因为他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出来的牙

幼儿园公开课教案：大班绘本阅读《狐狸爸爸鸭儿子》

幼儿园公开课教案：大班绘本阅读《狐 狸爸爸鸭儿子》 教学活动目标： 1、阅读狐狸爸爸孵化鸭儿子的有关情节，观察角色的动作和表 情，理解狐狸心情的巨大变化。 2、体验狐狸爸爸和鸭儿子之间的爱。 活动准备： 课件、可活动的鸭蛋内有小鸭，狐狸、鸭子的头饰。 活动过程： 一、激趣引疑 1、了解故事的背景，认识狐狸笨笨 师：（出示森林图片）今天黄老师，带来了一个故事，这个故事 就发生在这样一片森林里， 提问：森林里有什么？这是一片怎样的森林呢？ 小结：哦！有那么多可爱的动物，有那么多茂密的树木，这就是 一片美丽、热闹、漂亮的森林。 师：告诉你们一个秘密：在这片森林里，有一样看不见，摸不着，

但却能让人们感到快乐的东西，那就是爱！ 提问：听说过爱吗？什么是爱啊？（幼儿根据自己理解简单讲述） 小结：爱，就是看不着的一样神秘的东西，一定是一个很有心的 人才会拥有爱。就因为有了爱，所以森林里面的动物都特别的快乐。 师：不过，有一天，森林里发生了一件事儿，在森林里，（出示 一群狐狸（图片）来了一只狐狸，一只走到哪儿都会被认出来的狐狸，因为他个子特别小，脑袋也不怎么灵。于是，所有的狐狸都偷偷的叫他…（引导幼儿说出笨笨），你们猜这笨笨会喜欢这个名字吗？就是呀！笨笨，尽管不喜欢，也没办法，只能接受别人送他的名字。 2、猜测故事可能出现的情节，引发阅读的兴趣 师：（演示PPT）终于有一天，笨笨不乐意了！他说：哼！我呀， 要离开狐狸王国，我要出去闯闯，我要让所有的狐狸都知道，我是世界上最了不起，最聪明的狐狸！ 二、阅读分享 1、阅读大图书一部分，了解狐狸找到鸭蛋后的心情。 师：带着这个愿望，笨笨出发了，不知不觉他就走到了

大班优秀数学绘本教案

大班优秀数学绘本教案

大班优秀数学绘本教案 【篇一：幼儿园大班科学教案(精选10篇)】 幼儿园大班科学教案汇总 幼儿园大班数学活动：跳绳计数 设计思路：在运动会跳绳比赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，原因在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子们觉得不公平。《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：5—6岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的“真”问题，并以此作为支持幼儿学习和发展的契机，我们设计了这次活动。 活动目的 1.初步感知生活中数学的有用和有趣。 2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，学习正确计数。 3.能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。 活动准备 1.材料准备：来自幼儿真实生活的录像片段——“跳绳比赛争执瞬间”，记录纸和笔。 2.经验准备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料，观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。 重、难点分析

1.重点：通过实践，尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。 2.难点：能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。准备运用启发提问法、活动延伸法突破。 活动过程 1.导入活动：观看录像，进行讨论。 师：小朋友们，今天老师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么事情？看完录像后提问： （1）录像中的小朋友因为什么事情发生了争执？ （2）为什么会出现跳绳计数不清的问题？ 2.第二遍录像（慢速播放），便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时出现的问题。 提问：（1）为什么会出现跳绳计数不清？问题出在哪儿？ （2）如果是你，会怎样为跳绳计数？ 3.小组实践，集体分享：如何使跳绳计数更准确。 （1）幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。 （2）集体分享 a.分享探索过程，如： 开始计数时你们遇到了哪些困难？ 你们是怎样想出解决办法的？ b.分享计数方法，如：

幼儿园大班绘本课《我的幸运一天》公开课教案及课堂实录

幼儿园大班绘本课《我的幸运一天》公开课教案及课堂实录 1、通过师生共读故事，了解书的内容。 2、通过读故事激发学生的阅读兴趣。 3、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。 活动准备： 图文对照的课件 活动过程： 一、激趣导入 1、大家都知道狐狸吧？谁愿意说一说狐狸是一种怎么

样的动物？ 2、小猪大家一定都很熟悉，谁愿意说一说小猪又是怎样的一种动物？ 3、小猪遇到狐狸会发生什么事情呢？今天我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。 二、共读故事 猜一猜 1、今天会是谁的幸运一天呢？ 2、理解“幸运”的意思。 （三）读一读 师生共看故事，读故事。读中交流、思索。

一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候，忽然门外传来了一阵敲门声。 “嗨，小兔子！”有人在门外喊：“你在家吗？”兔子？狐狸想，如果这儿有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。“哎呀，我找错门了！”小猪尖叫起来。“啊，没错，”狐狸喊着，“你找的正是地方！”他一把夹住小猪，使劲地把他拖了进来。“这真是我的幸运的一天！”狐狸大声叫道，“什么时候午餐竟然自己送上门来了！”“对不起，小子，”狐狸说，“这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉——我的美味大餐！现在，就请你到烤锅里去吧！” 看到这里，你觉得是谁幸运的一天？小猪被狐狸吃了吗？ （自由发言）

那究竟会怎么样呢？我们接着来看故事。 挣扎也没有用了。“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是，我有一件事情要说。”“什么事？”狐狸吼道。 “恩，你知道，我是一只猪，而是猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。”“恩，”狐狸自言自语道，“他是很脏。”于是，狐狸开始忙起来了：他捡树枝，他生火，他拎水。然后，他给小猪痛痛快快地洗了个澡。“你真是个令人害怕的家伙。”小猪说。狐狸说：“现在你是全村最干净的小猪了。给我安静地呆着！” 小猪想出了好办法，可洗干净后，是不是他就要被吃掉呢？还是想出了其他的办法？我们继续往下看。 “好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是······”