谁是最可爱的人答案

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篇一：谁是最可爱的人阅读训练题及答案

《谁是最可爱的人》

在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才21 岁，名叫马玉祥，是黑龙江青冈县人。他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些，眼里的红丝还没有褪净。他原来是炮兵连的。有一天夜上，＿，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山冈上哭。原来她的房子被炸毁了，她在山里搭了个窝棚，窝棚又被炸毁了。回来，他马上到连部要求调到步兵连去，正好步兵连也需要人，就批准了他。我说：“在炮兵连不是一样打散人吗? ’“那，不同！”他说，“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨!”

16 ．文中横线上应填入下面哪一个句子，才能使本文段上下陈述的主要着眼点更一致，语意更连贯？（）

A ．哭声惊醒了马玉祥

B ．哭声惊醒了他一阵

C ．他被一阵哭声惊醒了

D ．一阵哭声惊醒了他

17 ．本文段记叙的主要内容是哪一项？（）

A ．介绍马玉祥的年龄、籍贯、经历；

B ．马玉祥与作者的谈话

C ．写马玉祥由炮兵连调到步兵连的原因

D ．写老妈妈的房子、窝棚被敌人炸毁了

18 ．对本文段表现了马玉祥怎样的思想面貌的理解，正确的是哪一项？（）

A ．热爱朝鲜人民的伟大国际主义精神

B ．像秋天田野里的红高粱那样淳朴可爱

C ．渴望多消灭敌人的geming英雄主义

D ．保家卫国的爱国主义精神

19 ．本文段运用了什么人物描写方法？（）

A 外貌描写行动描写语言描写

B ．外貌描写行动描写心理描写

C ．外貌描写语言描写心理描写

D 行动描写语言描写心理描写20 ．下列句子，修辞方法与其他三句不同的是哪一句？（）

A ．在炮兵连不是一样打敌人吗？

B ．你不觉得我们的战土是可爱的吗？

C ．朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？

D ．你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？答案:

16 ．C C ．C C ．A A ．A A ．C

篇二：八年级语文谁是最可爱的人练习一

[暑期作业]八年级语文谁是最可爱的人练习一总分１００分时间４０分钟成绩评定温故一、Ａ根据拼音写汉字（每小题３分，共１８分）

知新１、chún朴（）２、èn倒（）３、bāi断（）

４、biē闷（）５、fù灭（）６、谦xùn（）

课堂二、选择题（每小题４分，共１２分）

练习７、Ａ课文第５段所采用的表达方式是（）

Ａ记叙议论Ｂ描写抒情Ｃ记叙描写Ｄ抒情议论

８、Ｂ对下列加点词在句中的意思理解不正确的是（）

Ａ我的思想感情的潮水，在放纵奔流着（指感情无法抑制，不能自控）．．

Ｂ他说：“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨。”（形容奋勇杀敌的痛快心情）．．Ｃ也许还有人心里隐隐约约地说??（好像说又没有说）

Ｄ朋友，你是否意识到你是生活在幸福之中呢。（觉察）．．

９、Ｃ对下列句子的修辞手法和作用分析不当的一项是（）

Ａ你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问，表明对志愿军战士是否可爱有疑问。）

Ｂ谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（设问，明确提出“我们

的战士”是最可爱的人，呼应文题。）

Ｃ我说“朝鲜半边红，半边黑”，这算什么话呢？（借代，表现了志愿军战士崇高的国际主义

精神。）

Ｄ他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴

可爱。（比喻，突出了马玉祥“淳朴”气质。）

课外三、填空题（每空４分，共４０分）

练习１０、Ａ魏巍，原名魏鸿杰，笔名＿＿＿＿，著有长篇小说《＿＿＿＿＿》，著名通讯集《＿＿

＿＿＿＿》。

１１、Ａ可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解到我们的战士；他们的

品质是＿＿＿＿＿＿，他们的意志是＿＿＿＿＿＿，他们的气质是＿＿＿＿＿＿＿＿，他们

的胸怀是＿＿＿＿＿＿＿＿。

１２、Ｂ本文选取了３个典型事例来表达中心。第１个事例主要表现志愿军战士的＿＿＿＿＿＿

精神，第２个事例主要表现志愿军战士的＿＿＿＿＿精神，

奥赛四、阅读３０分

链接课文１－３段（合并为一段，并标出句序）

①在朝鲜的每一天，我都被一些事情感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；它使我想把一切东西都告诉我祖国的朋友们。②但我最急于告诉你们的，我思想感情的一段重要

经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！③谁是我们最可爱的人呢？④

我们的战士，我感到他们是最可爱的人。⑤也许还有人心里隐隐约地说：你说的就是那些“兵”

吗？⑥他们看来是很平凡、很简单的哩，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有

丰富细致的感情。⑦可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解到我们

的战士：他们的品质是那样的，他们的意志是那样的，他们的气

质是那样的，他们的胸怀是那样的！

１３、Ｂ（８分）这段文字共７个句子，用“／／”线分出层次，并简要说明各层次主要内容。

①②③④⑤⑥⑦———————————————————、————————————————————————————————、————————————————————

————————————。

１４、（４分）第２句中的“重要经历”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

１５、Ｂ（６分）文段中“我们的战士”和“兵”这两种对志愿军战士的称谓，各表达了怎样的思想

感情？

————————————————————————————————。

１６、Ｂ（１２分）第⑦句从＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿四个方面赞美志愿甲战士崇高的思想

境界，感情炽烈，气势豪迈。从语段来看，作者是针对有些人认为志愿军战士是＿＿＿、＿

＿＿＿的看法来说的；从全文看，它又与后文的３个典型事例＿＿＿＿＿，讴歌了志愿军战

士高尚的精神品质。

订正栏

篇三：魏巍《谁是最可爱的人》全文

魏巍《谁是最可爱的人》全文

在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！

谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。

也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！让我还是来说一段故事吧。

还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头边就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了八个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧

死。??据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，。有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。??这个连虽然伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。

这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战头——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、井玉琢、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！

这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为我是为他们伤心，不，我是为他们骄傲！我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。”朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？

我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样的爱，充满国际主义的深厚热情。

在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才21岁，名叫马玉祥，是黑龙江青冈县人。他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些，眼里的红丝还没有退净。他原来是炮兵连的。有一天夜里，他被一阵哭声惊醒了，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山冈上哭。原来她的房子被炸毁了，她在山里搭了个窝棚，窝棚又被炸毁了。回来，他马上到连部要求调到步兵连去，正好步兵连也需要人，就批准了他。我说：“在炮兵连不是一样打敌人

吗？”“那，不同！”他说，“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨！”

在汉江南岸阻击敌人的日子里，有一天他从阵地上下来做饭。刚一进村，有几架敌机袭过来，打了一阵机关炮，接着就扔下了两个大燃烧弹。有几间房子着了火，火又盛，烟又大，使人不敢到跟前去。这时候，他听见烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声音。他马上穿过浓烟到近处一看，一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。他走到屋门口，屋门口的火苗呼呼的，已经进不去人，门窗的纸已经烧着。小孩子的哭声随着那滚滚的浓烟传出来，听得真真切切。当他叙述到这里的时候，他说：“我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？我就踹开门，扑了进去。呀！满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩哭，看不见人。我的眼也睁不开，脸烫得像刀割一般。我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸。先摸着一个大人，拉了拉没拉动；又向大人的身后摸，才摸着小孩的腿，我就一把抓着抱起来，跳出门去。我一看小孩子，是挺好的一个小孩儿啊。他穿着小短褂儿，光着两条小腿儿，小腿儿乱蹬着，哇哇地哭。我心想：‘不管你哭不哭，不救活你家大人，谁养活你哩！’这时候，火更大了，屋子里的家具什物也烧着了。我就把他往地上一放，就又从那火门里钻了进去一拉那个大人，她哼了一声，我就使劲往外拉，见她又不动了。凑近一看，见她脸上流下来的血已经把她胸前的白衣染红了，眼睛已经闭上。我知道她不行了，才赶忙跳出门外，扑灭身上的火苗，抱起这个无父无母的孩子。??”

朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？

谁都知道，朝鲜战场是艰苦些。但战士们是怎样想的呢？有一次，我见到一个战士，在防空

洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑，说：“怎么能不觉得？我们革命军队又不是个怪物。不过我们的光荣也就在这里。”他把小勺儿干脆放下，兴奋地说，“就拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点什么就做点什么。”他又指了指狭小潮湿的防空洞说，“再比如蹲防空洞吧，多憋闷得慌哩，眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走。可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。他们想骑车子也行，想走路也行，边遛达边说话也行。只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所以，”他又把雪放到嘴里，像总结似的说“我在这里流点血不算什么，吃这点苦又算什么哩！”我又问：“你想不想祖国啊？”他笑起来：“谁不想哩，说不想，那是假话，可是我不愿意回去。如果回去，祖国的老百姓问，‘我们托付给你们的任务完成得怎么样啦？’我怎么答对呢？我说‘朝鲜半边红，半边黑’，这算什么话呢？”我接着问：“你们经历了这么多危险，吃了这么多苦，你们对祖国对朝鲜有什么要求吗？”他想了一下，才回答我：“我们什么也不要。可是说心里话，——我这话可不一定恰当啊，我们是想要这么大的一个东西??”他笑着，用手指比个铜子儿大小，怕我不明白，“一块‘朝鲜解放纪念章’，我们愿意戴在胸脯上，回到咱们的祖国去。”

朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂多么地美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲，我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！

亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候??朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大

领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！

公路局比赛演讲稿：谁是最可爱的人

专业专注为您服务！ 公路局比赛演讲稿：谁是最可爱的人 精彩导读：多少来来往往的行人，曾为公路沿线如画的风景如醉如痴，然而却又有几人曾将视线转移到缔造这风景的公路人身上。其实，那平凡、纯善与朴实的公路人才是公路上最美的风景！炎炎烈日下，筑路人用汗水和心血铺绘着一幅幅画卷；挥汗如雨中，他们把自己的青春与热血都融进了一条条公路里。他们远离闹市、身处偏远的山岭沟壑，顶骄阳战酷暑，冒风雪斗严寒，而那一条条无言而又平坦的公路啊，承载着他们多少魂牵梦萦的希望、铺展着他们多少无怨无悔的付出！面对这样的公路人，谁能说他们不可爱呢！ “你没有高山伟岸，大山却给你低头 你没有流水柔情，坚石却为你倾倒 山道如歌，和着你汗水流下 公路如画，融进你艰辛的养路生涯……” 偶然间，读到了这首《公路人之歌》，细细品读之间，心海翻腾起激越的浪花。公路人，这是一个多么普通的称谓，普通得犹如那一条条无言的长路；公路人，这又是一个多么可敬的称呼，因为有他们，人间便少了几许崎岖坎坷；世上才有多少天堑变为通途！ 此时，我蓦然记起了这样一段话：“……每一天，我都被一些东西感动着，我的思想感情的潮水在放纵奔流着。它使我想把一切东西，都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，……就是我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！” 不知道为什么，这段出自魏巍的《谁是最可爱的人》的诗一样的句子，一直在我的脑海里徘徊，而我的心却给出了自己的答案：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！——那就是公路人，奋斗在祖国公路事业的战士们，他们就是最可爱的人！ 多少来来往往的行人，曾为公路沿线如画的风景如醉如痴，然而却又有几人曾将视线转移到缔造这风景的公路人身上。其实，那平凡、纯善与朴实的公路人才是公路上最美的风景！炎炎烈日下，筑路人用汗水和心血铺绘着一幅幅画卷；挥汗如雨中，他们把自己的青春与热血都融进了一条条公路里。他们远离闹市、身处偏远的山岭沟壑，顶骄阳战酷暑，冒风雪斗严寒，而那一条条无言而又平坦的公路啊，承载着他们多少魂牵梦萦的希望、铺展着他们多少无怨无悔的付出！面对这样的公路人，谁能说他们不可爱呢！

拓展阅读：谁是最可爱的人(魏巍)

谁是最可爱的人 魏巍 阅读提示：说一说谁是最可爱的人？可爱在什么地方？ 在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ 谁是我们最可爱的人呢？我们的部队、我们的战士，我感到他们是最可爱的人。也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩。既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！ 让我还是来说一段故事吧。 还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连（三连）就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山岗，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用三十二架飞机，十多辆坦克和集团冲锋向这个连的阵地汹涌卷来。整个山顶都被打翻了。汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似地在山前堆满了，血也把这山岗流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这激战整整持续了八个小时，最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人，占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹，把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，把要占领阵地的敌人烧死……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的尸体，做着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有卡住敌人脖子，

既是最可爱的人,则多做可爱的事(演讲稿)

既是最可爱的人，则多做可爱的事 ——群众路线演讲稿 诸位领导，诸位仁兄： 大家好！ （我从台上放眼往下，诸位仁兄的形象和动作尽收眼底。你们或胖或瘦，胖得有喜感，瘦得有精神；或高或矮，当然多数是高的，像我这种严重拉低支队平均海拔的人还是比较少的。有的人盯着我，有的也只是盯着眼前的桌子，仿佛桌子上有个美丽的姑娘，有的人还不时盯一下手机，似乎想要拿手机屏幕当镜子以检查自己的警容严整与否。敢在正义凛然、认真严肃的许老大面前盯桌子上的美女，用手机屏幕当镜子的人，无疑，你们是最可爱的人。当着诸位最可爱的人的面讲些可爱而有爱的话语，本来就是一件可爱的事情。由此，引出我的演讲题目，诸位，）我演讲的题目是《既是最可爱的人，则多做最可爱的事》。 （好，言归正传，我开始演讲。） 作家魏巍如果还在世，我想他一定会把“最可爱的人”这个桂冠送给我们这个人民警察团体。在战争年代，军人挺身而出，浴血奋战，用自己的鲜血换来国家的和平安宁。他们是最可爱的人。相对的，在和平年代，我们这些人民警察默默坚守，用自己的汗水有时是鲜血换来国家的稳定繁荣。现实中，一个个温馨的微笑，一家家幸福的生活，一处处繁荣的景象，到处闪耀着我们人民警察无私奉献的光芒。所以说，人民警察是和平年代最可爱的人。 人民警察是最可爱的人，如果再内部比较一下，那么我觉得我们巡警支队的诸位才是最最可爱的人。在我们许支、林政委的领导下，我们巡警支队规范执法，热情服务，一心为民，尤其以细致工作唱响了“110处警”这个民生品牌。无论春夏秋冬，无论严寒酷暑，我们不避雨雪风霜，坚持上街巡逻执勤，使赣州广大群众切切实实地感受到身边的安全。我们有警必接，有求必应，有难必帮，力争把每一起警情处置得最好。有时，我们还得面对一些危险的警情，但我们的民警不畏不惧，科学处置，力保群众的安全。有时，我们还得受伤流血，但这都不能动摇我们为民服务的坚强决心。我们用我们的实际行动践行着群众路线的内在要求，生动诠释着“我们是最最可爱的人”这句话的深刻含义。 同志们，我们毫无疑问是最可爱的人，我们坚守岗位，默默付出，用我们最平凡的工作守护者赣州这个城市的安宁。诚然，我们的工作成绩是一流的，工作成效也得到了赣州广大人民群众的肯定。然而，实践永不停止，进步也就永不停止，毛泽东同志也曾告诫我们“务必保持不骄不躁的工作作风”，所以我们当下的工作需要百尺竿头更进一步。我们的工作还可以进一步做得更好，尤其是想到城区还有一些流浪乞讨人员需要我们救助时，尤其是想到城区还偶有发生飞车抢夺的警情时，尤其是想到逛街市民还不时被扒窃手机钱包时，我们更加觉得我们的工作还需百尺竿头更进一步。我们既是最可爱的人，为了我们的工作能百尺竿头更进一步，那么我们还需做更多的可爱的事。 做更多可爱的事，我们需要听党的话。忠诚于党，听党的话，跟党走是我们人民警察的基本政治素养。党自成立那一天起，就以实现中国最广大人民的根本利益为奋斗目标。建党至今，我们走过了一段又一段的峥嵘岁月。时至今日，我国的经济实力跃升至全球第二，综合国力不断攀升，人民生活日益幸福。无数的事实证明，听党的话，跟党走，我们的国家才有未来，我们的民族才有未来，我们的人民才有未来。人民警察也不例外，我们更需要听党的话，跟党走。听党的

谁是最可爱的人 (2)

《谁是最可爱的人》教案 王帮权 教学目的：学习几种表达方式的综合运用；学习根据需要恰当地运用词语。 教学重点：阅读理解。 教学难点：几种表达方式的综合运用。 教具：电脑。 教学时数：3课时。 教学过程： 第一课时 一导入，培养兴趣，强化动机。 我家里珍藏着一个搪瓷茶杯，上面写着： 这个茶杯是我的父亲参加抗美援朝的纪念，至今已有半个世纪了。父亲去世后，处理他的遗物时，我弟弟说：“这个我要！”于是茶杯被他“抢”去了。 为什么把人民志愿军叫做“最可爱的人”呢？这都是因为魏巍的一篇通讯《谁是最可爱的人》。此文发表后，就把志愿军叫做“最可爱的人”了。可见此文影响之大。 欣赏抗美援朝的图片，包括：美军在仁川登陆，志愿军跨过鸭绿江，板门店签字停战等。配音乐：《中国人民志愿军战歌》。

二预习，听课文录音，边听边标记生字词和其他自己认为重要的地方。 三整体理解 课文的体裁是──通讯。 课文选取三个典型事例表现“谁是最可爱的人”，请填表： 事例精神 1.松骨峰战斗革命英雄主义 2.马玉祥火中救小孩国际主义 3.防空洞中的谈话爱国主义 作者谈本文为什么成功： 我追求着最本质的东西：对于伟大祖国的爱，对朝鲜人民深厚的同情，和在这个思想基础上产生的革命英雄主义。事实告诉我：用最能代表一般的典型例子，来说明本质的东西，给人的印象是清楚明白的，也会是突出的。 这三个典型事例有什么内在联系？──三个事例共同表现志愿军战士的崇高品质和思想境界，但侧重点有所不同：1、松骨峰战斗──对敌人的狠；2、马玉祥火中救小孩──对朝鲜人民的爱；3、防空洞中的谈话──以上二者的思想基础。 课文分哪几段？──分3段或5段。每个事例一段，开头结尾的议论抒情各一段。 本文的三个事例前都有一个过渡段（或过渡句），请找出来，并说明其作用。──1.第四自然段，作用是引出事例；2.第九自然段，作用是承上，点名对敌人的狠，启下，引出对朝鲜人民的爱；3.第13段第一句，引出事例。 全文的结构方式是：总—分—总。 四阅读课文开头部分（前三自然段）。 朗读：（注意重音）

致敬新时代最可爱的人演 讲稿

新时代最可爱的人 2020年是不平凡的一年，因为一场突如其来的疫情席卷我国大 江南北。为这本是鲜艳的中国红，蒙上了一层阴沉的灰。随着感染人 数的上升，导致人心惶恐，人人自危。千钧一发之际，一群身着白衣 的人们，毅然同病魔签下生死契约，赶赴前线抗击疫情。那抺纯洁的 白逆着光依然闪亮。在这个冬天，全国人民团结一致，背水一战与新 冠病毒展开殊死搏斗。无数英雄的故事，一幕幕上演有最美的逆行， 坚毅的守护和无私的奉献。 在这里我要致敬逆行者，致敬钟南山院士。疫情爆发后，钟南山 院士立即响应加入这场战斗中84岁的您啊，坚持挤在火车的角落， 一路颠簸，无畏逆行，第一时间到达前线投入疫情的研究中。武汉本 就是一座英雄城市，这是您热泪盈眶的肺腑之言，是您给予我们的定 心丸。我相信在这场疫情中，我们必将战胜，这是您铿锵有力的刚毅， 直言是您赋予我们信心，您那满头的白发是岁月的见证，同病魔较量 是您不变的信仰，武汉是您铁骨铮铮的奋勇担当。我向您致敬！ 致敬所有的逆行者，致敬白衣天使：疫情爆发，在这生死关头来 自五湖四海的白衣天使自发前往武汉。冒着被感染的生命危险支援武 汉，你们立下不胜疫情不归宿的豪情壮志。有的人为大爱舍小爱离开 温馨的家庭进入危机四伏的病房。你们普通平凡，默默无闻。这样的 你们又千千万万个，却又如一个整体，不约而同万众一心，夜以继日， 抗击疫情，我向你们致敬！ 万众一心没有翻不过的山；心手相牵，没有跨不过的坎，宁心聚 力，众志成城我们一定能打赢这场疫情。待到山花烂漫，我们一起共 看岁月美好！ 济南市历城区冶河小学五（1）向日葵中队高菲凡 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

九年级数学教案2、谁是最可爱的人

、谁是最可爱的人 教学要求： 1、学会本课生字和新词。会用“坚韧”、“谦逊”造句。 2、认真阅读课文，深刻体会最可爱的人——中国人民志愿军可歌可泣的英雄事迹和伟大胸怀。 3、体会课文中心思想，理解开头，结尾部分对表现中心思想所起的作用。 4、有表情地朗读课文，扼要地复述松骨峰战斗的经过。 5、自拟题目，写一篇读后感。 教学重点： 学会本课生字新词，掌握用词造句，有表情朗读课文，扼要复述松骨峰战斗经过，学习中国人民志愿军的高尚品质。 教学难点： 体会理解文章结尾对表现中心思想所起作用。 教具准备： 卡片 课时安排： 六课时 第一课时 教学过程： 一、阅读课文，用较快的速度阅读课文，然后填空。

本文的体裁是（通讯），作者是（魏巍）。 2.松骨峰战斗，又叫（书堂站）战斗。这场激战整整持续了（八个）小时，打死了（三百多）敌人。 3.（我们的战士）确实是我们最可爱的人。 二、新授词语。 放纵(zòng)：本文指不加约束。 坚韧(rèn)：牢固，有韧性，本文指坚强不屈的意思。 淳(chún)朴：朴实。 谦(qiān)逊(xùn)：谦虚恭谨。 军隅(yú)：课文中指部队靠边沿的地方。 搏(bó)斗：对打。 汹涌：本文指来势猛。 覆(fù)灭：覆没，被消灭。 死尸(shī)：人的尸体。 遗体：所尊敬的人的尸体。 伤亡(wáng)：受伤死亡。 千载万事：千年万代。 永垂不朽(xiǔ)：指姓名、事迹、精神等永远流传，不磨灭。 豁(huò)亮：宽敞明亮。 溜(liū)达(da)：慢慢走，散步。 三、组词。 纵（）朴（）搏（）遗（）载（）隅（）

）扑（）博（）遣（）戴（）偶（） 四、作业：抄写新字抄写词语 第二课时 教学过程： 一、复习字词。 坚韧淳朴谦逊搏斗死尸伤亡永垂不朽千载万事豁亮 二、朗读课文，讲讲本文体裁与时代背景。 这篇通讯，发表在1951年4月的《人民日报》上，它真实而生动地表现了中国人民志愿军可歌可泣的英雄事迹和伟大胸怀。 “抗美援朝”战争：1950年6月25日，美帝国主义悍然发动侵略朝鲜的战争，把战火一直烧到鸭绿江边，妄图吞并朝鲜，进而侵犯中国领土。在这个严重时刻，党中央做出决定，派出中国人民志愿军抗美援朝。在抗美援朝战斗中，我们的战斗与敌人顽强搏斗，谱写了一曲又一曲可歌可泣的英雄事迹，他们的英雄事迹及爱国主义的精神值得我们学习，我们的战士是最可爱的人。 三、读懂理解课文中难懂词句。 第1节：“我”指作者魏巍。 作者在朝鲜战场上的切身感受：被一些东西感动着思想感情的潮水在放纵奔流着想把一切东西都告诉我祖国的朋友。 “一切东西”：指在朝鲜战场上的所见所闻。

【范文】谁是最可爱的人---演讲稿

谁是最可爱的人---演讲稿大家好，我是来自武汉电信增值业务部的何磊，我为大家演讲的题目是——《谁是最可爱的人》 在我们的人生旅途中，总是会遇到很多有缘分、有故事的人，他们的性格有的安静，有的活泼，有的优雅、有的实在，但我总是问自己：那谁是我遇见过的最可爱的人呢？很多的问号，弥漫在我的脑海深处，但我觉得，我已经找到了问题的答案——那就是我们众多的的电信用户们！ 每天踏着轻快的步伐，来到我们工作的鲁巷信息港，稍事准备之后，打开电脑迎接新的一天。我主要的工作是负责处理10000台投诉的固网岗位，为10000台的同事做好固网增值业务的支撑，我感到很荣幸。每一天，每一时，面对不断涌现的新业务，面对层出不穷的新问题，虚心请教，刻苦钻研，积极沟通，勤于思考，共同努力，渐渐成长为一名业务能手。这是我热爱的工作，即是我的使命，也是我的责任。 记得去年10月的时候，我处理了一起96180的越级投诉工单，一项典型的费用争议投诉。用户对自己固网铃音盒扣费存在异议。我按照正常的操作规范，与彩铃代理商进行了联系，由代理商进行赔付。原本应该十分顺利的处理此工单，但由于此用户争议的费用比较大，而用户那里却只有3个月的发票凭证，根据代理商的赔付原则：有几个月的凭证就只能赔付几个月的费用。但用户坚持不认可，称自己是08

年1月份登记开户的，赔付应该从那时开始算起，如不能满足要求就会向媒体进行曝光。就在双方争议不下的时候，为了贯彻公司领导“以增加用户感知度为第一考虑要素”的原则，我立即逐级向各级领导请示，得到特许，采用应急措施优先为用户进行赔付。因为我觉得：对代理商的管理协调属于我们电信的内部问题，而不应把内部的问题矛盾转嫁到用户头上，应该首先解决用户的困难。对我如此迅速的赔付处理过程，用户感觉十分满意，说：“要是每一个电信员工都能像你这样站在用户角度处理问题，那该有多好，谢谢你，小伙子”。而我回答说：“不用谢，请您相信我们武汉电信，我们每一个电信员工都会这样做的！您的赞许，就是我们改进的动力”。放下电话，我忽然陷入沉思：谁是最可爱的人？答案便是这样的用户。其实用户是朴实的，他们打10000台的目的，仅仅只是希望维护自己的权益，只要我们能够有一颗真诚的心，用坦诚的态度去面对他们，积极热情帮助他们解决问题，客户强硬的语气，顿时便会化作温柔的言语，就像孩子一样容易转变。是的，我们的用户，他们都是可爱的人。。。。。 其实，最可爱的人是不分年龄的。还记得，也是去年10月份的时候，我在处理一起互联星空投诉时，便遇到了一位70多岁的老奶奶，她不会使用电脑，也没上过学，连ABcD 都听不明白。此时，我没有丝毫不耐烦，耐心的按照“我的

谁是最可爱的人阅读答案

谁是最可爱的人阅读答案 《谁是最可爱的人》 在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才 21 岁，名叫马玉祥，是黑龙江青冈县人。他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些，眼里的红丝还没有褪净。他原来是炮兵连的。有一天夜上，＿，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山冈上哭。原来她的房子被炸毁了，她在山里搭了个窝棚，窝棚又被炸毁了。回来，他马上到连部要求调到步兵连去，正好步兵连也需要人，就批准了他。我说：“在炮兵连不是一样打散人吗 ? ’“那，不同！”他说，“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨 !” 16 ．文中横线上应填入下面哪一个句子，才能使本文段上下陈述的主要着眼点更一致，语意更连贯？ A ．哭声惊醒了马玉祥 B ．哭声惊醒了他一阵 C ．他被一阵哭声惊醒了 D ．一阵哭声惊醒了他 17 ．本文段记叙的主要内容是哪一项？ A ．介绍马玉祥的年龄、籍贯、经历； B ．马玉祥与作者的谈话 C ．写马玉祥由炮兵连调到步兵连的原因 D ．写老妈妈的房子、窝棚被敌人炸毁了 18 ．对本文段表现了马玉祥怎样的思想面貌的理解，正确的是哪一项？ A ．热爱朝鲜人民的伟大国际主义精神 B ．像秋天田野里的红高粱那样淳朴可爱 C ．渴望多消灭敌人的geming英雄主义 D ．保家卫国的爱国主义精神 19 ．本文段运用了什么人物描写方法？ A 外貌描写行动描写语言描写 B ．外貌描写行动描写心理描写 C ．外貌描写语言描写心理描写 D 行动描写语言描写心理描写 20 ．下列句子，修辞方法与其他三句不同的是哪一句？ A ．在炮兵连不是一样打敌人吗？ B ．你不觉得我们的战土是可爱的吗？ C ．朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？ D ．你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？ 答案 : 16 ． C C ． C C ． A A ． A A ． C

2019春六年级语文下册 第21课《再见了,亲人》拓展阅读：谁是最可爱的人(魏巍)

2019春六年级语文下册第21课《再见了，亲人》拓展阅读：谁是 最可爱的人（魏巍） 谁是最可爱的人 魏巍 阅读提示：说一说谁是最可爱的人？可爱在什么地方？ 在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ 谁是我们最可爱的人呢？我们的部队、我们的战士，我感到他们是最可爱的人。也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩。既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！ 让我还是来说一段故事吧。 还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连（三连）就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山岗，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用三十二架飞机，十多辆坦克和集团冲锋向这个连的阵地汹涌卷来。整个山顶都被打翻了。汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似地在山前堆满了，血也把这山岗流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这激战整整持续了八个小时，最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人，占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹，把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，把要占领阵地的敌人烧死……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的尸体，做着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有卡住敌人脖子，把敌人捺倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。还有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆，和他死在一起的美国鬼子，脑浆崩裂，涂了

谁是最可爱的人作文(2篇)

谁是最可爱的人作文(2篇) 谁是我们最可爱的人呢？我们伟大的老师，我觉得他们是最可爱的人。 我还记得，在我小学时一段悲喜交织的时光，有一次，办公室里很静很静，我站在老师的面前，我无语，老师也沉默，望着老师的眼睛，我读懂了她的心。 老师的年龄不是很大，她的女儿比我小两岁，但她的头上却有着不符合她年龄的银丝。我明白，是我们这一帮不争气的学生给您增添烦恼。看着我们这次的成绩，老师真的无语了，我知道，老师自认为她很不错的学生考出不理想的成绩时很心酸，我知道，我辜负了她这位耗尽心血来提高我们成绩的慈母我懂！ 刚接到这个班时，她已经知道了我们的情况，这确实是个特差的班，上课小话总是很多，纪律总是糟，成绩总是差。可是，她并没有放弃，在我们的课上，老师总是讲得那么细致，生怕疏漏了一个课本上的知识点，黑板上的粉笔字是那样的紧密，擦了一遍又一遍，上完一节课后，桌上总是铺满了一层厚厚的粉笔灰。 但是，尽管她付出了很多很多，考试的成绩依旧是差到了她想像不到的地步，我的成绩让她伤心，她说她看到我的成绩后心里感到疼，她那双眼里充满了失望，她无语，只是低着头。 我不敢看她的眼睛，因为它布满了血丝，布满了伤心，布满了

失望，我怕自己哭泣，因为我知道我的哭泣不是她想要的，我的哭泣只会让她更伤心。她虽然也伤心，但是她不愿意放弃！我懂，从她每次上课的眼神中我读懂了老师依然对我们充满了希望，也愿意为我们付出！ 这件事已经过去了很久，但我依然记得很清楚，我时时会拿来提醒自己，后来我们在小学模拟考以后，看到了老师的笑容，听到了老师对我的进步的赞扬，我们班获得了荣誉！ 老师是我们的慈母，总是不断鼓励我们，不要气馁，总说失败是成功之母。老师真是最可爱的人呀，总是这么她力地付出。如今读到中学的我，更能理解这种心情。初中的一段时间中，有一次我生病了，请了两天假。老师很为我操心，生怕我这两天的课程跟不上同学的进度为的担忧。她在百忙这中抽出时间，来到我家看望我，帮我补习这两天的课程，是为了不让我的学习下滑，就这么一个小小而又简单的心愿，却为我付出了那么多的心血。有人说：老师是太阳底下最光辉的职业。有人说：老师是人类灵魂的工程师。我觉得对极了。南宁的一所重点中学要请老师去那儿教书，但她却放弃这种难得的事，一口回绝，没有考虑余地。她只说了一句，在哪儿教都是一样了。就是这样她愿留下来了，愿在教。我们没有什么可以报答老师，只能用成绩和进行给她回报，她不企图得到什么好处，她只希望我们争气，能做些事报答国家，也希望我们事业有成。 老师她是伟大的，老师是最可爱的人！ 谁是最可爱的人作文（2）谁是最可爱的人？军人。

2021年致敬新时代最可爱的人演讲稿

*欧阳光明*创编2021.03.07 新时代最可爱的人 欧阳光明（2021.03.07） 2020年是不平凡的一年，因为一场突如其来的疫情席卷我国大江南北。为这本是鲜艳的中国红，蒙上了一层阴沉的灰。随着感染人数的上升，导致人心惶恐，人人自危。千钧一发之际，一群身着白衣的人们，毅然同病魔签下生死契约，赶赴前线抗击疫情。那抺纯洁的白逆着光依然闪亮。在这个冬天，全国人民团结一致，背水一战与新冠病毒展开殊死搏斗。无数英雄的故事，一幕幕上演有最美的逆行，坚毅的守护和无私的奉献。在这里我要致敬逆行者，致敬钟南山院士。疫情爆发后，钟南山院士立即响应加入这场战斗中84岁的您啊，坚持挤在火车的角落，一路颠簸，无畏逆行，第一时间到达前线投入疫情的研究中。武汉本就是一座英雄城市，这是您热泪盈眶的肺腑之言，是您给予我们的定心丸。我相信在这场疫情中，我们必将战胜，这是您铿锵有力的刚毅，直言是您赋予我们信心，您那满头的白发是岁月的见证，同病魔较量是您不变的信仰，武汉是您铁骨铮铮的奋勇担当。我向您致敬！致敬所有的逆行者，致敬白衣天使：疫情爆发，在这生死关头来自五湖四海的白衣天使自发前往武汉。冒着被感染的生命危险支援武汉，你们立下不胜疫情不归宿的豪情壮志。有的人为大爱舍小爱离开温馨的家庭进入危机四伏的病房。你们普通平凡，默默无闻。这样的你们又千千万万个，却又如一个整体，不约而同万众一心，夜以继日，抗击疫情，我向你们致敬！万众一心没有翻不过的山；心手相牵，没有跨不过的坎，宁心聚力，众志成城我们一定能打赢这场疫情。待到山花烂漫，我们一起共看岁月美好！ 济南市历城区冶河小学五（1）向日葵中队高菲凡*欧阳光明*创编2021.03.07

谁是最可爱的人答案

[标签:标题] 篇一：谁是最可爱的人阅读训练题及答案 《谁是最可爱的人》 在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才21 岁，名叫马玉祥，是黑龙江青冈县人。他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些，眼里的红丝还没有褪净。他原来是炮兵连的。有一天夜上，＿，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山冈上哭。原来她的房子被炸毁了，她在山里搭了个窝棚，窝棚又被炸毁了。回来，他马上到连部要求调到步兵连去，正好步兵连也需要人，就批准了他。我说：“在炮兵连不是一样打散人吗? ’“那，不同！”他说，“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨!” 16 ．文中横线上应填入下面哪一个句子，才能使本文段上下陈述的主要着眼点更一致，语意更连贯？（） A ．哭声惊醒了马玉祥 B ．哭声惊醒了他一阵 C ．他被一阵哭声惊醒了 D ．一阵哭声惊醒了他 17 ．本文段记叙的主要内容是哪一项？（） A ．介绍马玉祥的年龄、籍贯、经历； B ．马玉祥与作者的谈话 C ．写马玉祥由炮兵连调到步兵连的原因 D ．写老妈妈的房子、窝棚被敌人炸毁了 18 ．对本文段表现了马玉祥怎样的思想面貌的理解，正确的是哪一项？（） A ．热爱朝鲜人民的伟大国际主义精神 B ．像秋天田野里的红高粱那样淳朴可爱 C ．渴望多消灭敌人的geming英雄主义 D ．保家卫国的爱国主义精神 19 ．本文段运用了什么人物描写方法？（） A 外貌描写行动描写语言描写 B ．外貌描写行动描写心理描写 C ．外貌描写语言描写心理描写 D 行动描写语言描写心理描写20 ．下列句子，修辞方法与其他三句不同的是哪一句？（） A ．在炮兵连不是一样打敌人吗？ B ．你不觉得我们的战土是可爱的吗？ C ．朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？ D ．你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？答案: 16 ．C C ．C C ．A A ．A A ．C 篇二：八年级语文谁是最可爱的人练习一 [暑期作业]八年级语文谁是最可爱的人练习一总分１００分时间４０分钟成绩评定温故一、Ａ根据拼音写汉字（每小题３分，共１８分） 知新１、chún朴（）２、èn倒（）３、bāi断（） ４、biē闷（）５、fù灭（）６、谦xùn（）

第2课 谁是最可爱的人 教案(新人教版八年级下)

第2课谁是最可爱的人 教学难点抗美援朝的必要性和历史意义 教学方法多媒体演示、讨论法 教具使用视频《中国人民志愿军战歌》《上甘岭》等影片资料 学情分析 教学过程 导入新课 1. 组织学生阅读66页“导入框”图文，跟唱《中国人民志愿军战歌》。 2. 教师导入：从1927年南昌起义以来，党所领导的部分国民革命军、工农红军、八路军、新四军、人民解放军，从小到大，从弱到强，先后战胜了国内的北洋军阀、以蒋介石为首的国民党反动派、汉奸伪政权等，战胜了公开侵略我们的日本法西斯。第二次世界大战就以反法西斯同盟的胜利宣告结束了，社会主义和人民民主的力量迅速壮大起来。美国作为当时资本主义头号强国，就带头与社会主义国家“冷战”，形成两大阵营对峙的局面。在中国，美国支持蒋介石打内战，却尝到了失败的滋味，它本来就很不甘心。新中国建立后，公开申明要走社会主义道路。美国更不高兴了。当时它妄图把新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中，建立了一个针对中国的包围圈。具体情况请看书和《历史地图册》第6页。 组织学生学习和探究新课 抗美援朝保家卫国 1. 指导学生阅读本目课文，结合讲解《历史地图册》第6页的《抗美援朝前中国东部形势》图，设问：如果你生活在那时，你将怎么办？无动于衷？任人欺负？（A. 侵略者已经将战火烧到我国，炸我东北、杀我同胞、毁我财产，我们必须奋起维护自己的安全。

（B. 美国第七舰队入侵台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，公开与新中国为敌，我们除了出兵反抗，别无选择。 （C. 朝鲜在当时国力较为弱小，但是与我们同是社会主义国家，十分友好。美国已是资本主义头号强国，又打着“联合国军”的旗号攻占了朝鲜许多领土。我们必须援助朝鲜抗击美国，才符合国际道义。） ·组织学生朗诵课本第6页《文献资料》，体会毛泽东的英明睿智。 2. 毛泽东作出了抗美援朝的决定后，由谁首先担任中国人民志愿军司令员？（彭德怀） 3. 要求学生在《历史地图册》第6页的《抗美援朝》图上圈出五次战役的相关地名，完成《历史填图册》第4页第2题。（第一次战役的熙川、介川，第二次战役的宁远、五老，第三次战役的上甘岭，第四次战役的横里，第五次战役的县里。） ·指导学生观看第10页“自由阅读卡·三八线”，体会人民军队战胜强敌的自豪感。 战斗英雄黄继光和邱少云 1 你知道哪些志愿军的动人事迹？（根据所剩时间，让若干名学生讲故事，最好有人补充介绍毛岸英、罗盛教、《英雄儿女》中的王成等人事迹。） 2 黄继光与邱少云的事迹中，各有什么特点？（前者是在上甘岭用胸膛堵敌人枪眼的英雄，后者是在另一个高地严守潜伏纪律、烈火烧身不动摇的好汉。） 3 他们的事迹体现了什么精神？（高度的爱国主义和革命英雄主义精神，无私的集体主义和国际主义精神等。） 4 根据第9页“动脑筋”：人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？ 作业布置 1 完成课本第9页“练一练”： 2 根据第7页“动脑筋”： A. 中国人民志愿军当时能不出兵吗？（不能。） B. 他们谁说得对？（都对。） C. 为什么？（必须制止美国的侵略，才能维护国家利益；只有援助朝鲜，才能伸张国际正义；正义的力量最终将会战胜邪恶力量——历史所昭示的真理。） 3 完成《历史填图册》3——4页习题 4 提醒学生预习第3课《土地改革》。 板书设计 一．抗美援朝保家卫国 1.原因：美国的侵略活动严重威胁了中国的安全 朝鲜政府请求中国派兵援助 2.目的:抗美援朝保家卫国 1.开始时间：1950年10月 2.中国统帅：彭德怀 3.简单经过：五战五捷 教后反思

最可爱的人演讲稿3篇

最可爱的人演讲稿3篇 尊敬的各位领导： 大家好! 我叫xx，今年50岁，是xx社区一委居民，提起xx书记我有一肚子的话要说。 我家中四口人，婆婆90高龄，XX年做了胃癌手术，XX年丈夫得了脑出血生命垂危，本来就不富裕的家庭更是雪上加霜，为了给他们治病不仅花光了家里所有的积蓄还欠下了大量的外债，儿子上学，生活的重担把我压得透不过气来，我情绪低落，我甚至对活着失去了信心。就在我生活无助的时候，xx书记到我家走访给我办了低保。可是光靠低保救助还是杯水车薪，解决不了我家的沉重负担，xx书记到我家看望我瘫痪在床上的爱人和胃癌手术后的婆婆。看到我一筹莫展劝慰我说：“现在的政策好了，党和政府不会不管你们的，我会尽我最大的努力帮助你家的。”她鼓励我，要自己勤劳致富，要做一个坚强的人，相信自己。为了让我能创业赚钱养家，她向我推荐了养猪这一行业，即可以照顾家庭又可以赚到钱。我抱着试试看的想法开始干了起来，xx书记帮助我策划养猪的各种事宜，没有本钱xx书记帮我垫付钱买了种猪，建了猪舍，进了饲料，没有技术xx书记帮我联系

畜牧局技术人员指导我，没有销路xx书记帮我联系了收购商，随着一头头猪的长大，我的养猪产业有了起色，家里收入逐渐增多能维持温饱，丈夫和婆婆看病的钱也不用愁了，他们的身体一天一天的好了起来。 我养猪刚有起色时，XX年我儿子又考上清华大学，上学的费用一时拿不出来，xx书记又来到了我家，她说“你为国家培养了人才，一定要让孩子好好完成学业，有什么困难，我们大家帮你度过”。她带领大家集资帮助我儿子交了学费，现在已经是研究生毕业，正攻读博士学位。为了保证我家的生活，xx书记除了帮我申请了低保救助、扶贫救助等政策，让我们家的日子一天天的见了亮、好了起来，是xx书记胜过亲人的真情帮助让我又重新获得了生活的勇气。 xx书记关心帮助的不仅我一家，xx是我的邻居，是个孤寡老人，她患有严重的类风湿，行动不便，长年窝在家里，孤独寂寞，我经常看到xx书记去看望她，给老人买吃的药、水果、蔬菜，把及柴米油盐都替老人采购到家。有一次我去周大姐家借东西，正看到xx忙活着从地上扶老人上炕，老人摔在地上浑身都是泥，xx书记急忙察看、询问有没有摔坏哪里。老人握住xx书记的手，流着泪说：“淑梅啊，你什么都给我置办，我过意不去啊，我活着就是社区的累赘，有你在

《谁是最可爱的人》全文

《谁就是最可爱得人》全文 在朝鲜得每一天,我都被一些东西感动着;我得思想感情得潮水,在放纵奔流着;我想把一切东西都告诉给我祖国得朋友们。但我最急于告诉您们得,就是我思想感情得一段重要经历,这就就是:我越来越深刻地感觉到谁就是我们最可爱得人！ 谁就是我们最可爱得人呢？我们得战士,我感到她们就是最 可爱得人。 也许还有人心里隐隐约约地说:您说得就就是那些 “兵”吗？她们瞧来就是很平凡、很简单得哩,既瞧不出她们有什么高深得知识,又瞧不出她们有什么丰富得感情。可就是,我要说,这就是由于她跟我们得战士接触太少,还没有了解我们得战士:她们得品质就是那样得纯洁与高尚,她们得意志就是那样得坚韧与刚强,她们得气质就是那样得淳朴与谦逊,她们得胸怀就是那样得美丽与宽广！ 让我还就是来说一段故事吧。

还就是在二次战役得时候,有一支志愿军得部队向敌后猛插,去切断军隅里敌人得逃路。当她们赶到书堂站时,逃敌也恰恰赶到那里,眼瞧就要从汽车路上开过去。这支部队得先头边就匆匆占领了汽车路边一个很低得光光得小山冈,阻住敌人。一场壮烈得搏斗就开始了。敌人为了逃命,用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋,向这个连得阵地汹涌卷来,整个山顶得土都被打翻了,汽油弹得火焰把这个阵地烧红了。但就是,勇士们在这烟与火得山冈上,高喊着口号,一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人得死尸像谷子似得在山前堆满了,血也把这山冈流红了。可就是敌人还就是要拼死争夺,好使自己得主力不致覆灭。这场激战整整持续了八个小时。最后,勇士们得子弹打光了。蜂拥上来得敌人占领了山头,把她们压到山脚。飞机掷下得汽油弹把她们得身上烧着了火。这时候,勇士们就是仍然不会后退得呀,她们把枪一摔,向敌人扑去,身上帽子上呼呼地冒着火苗,把敌人抱住,让身上得火,也把占领阵地得敌人烧死。……据这个营得营长告诉我,战后,这个连得阵地上,枪支完全碎了,机枪零件扔得满山都就是。烈士们得遗体,保留着各种各样得姿势。有抱住敌人腰得,有抱住敌人头得,有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上得,与敌人倒在一起,烧在一起。有一个战士,她手里还紧握着一个手榴弹,弹体上沾满脑浆;与她死在一起得美国鬼子,脑浆迸裂,涂了一地。另一个战士,嘴里还衔着敌人得半块耳朵。

谁是最可爱的人教学设计Microsoft Word 文档 (2)

新课标八年级下册《最可爱的人》教学设计 作者：佚名 资料来源：不详 点击数： 276 更新时间：2009-2-26 1:16:45 教学目标设计 一、情感态度与价值观 通过学习，掌握先烈英雄业绩，体会志愿军被 誉为“最可爱的人”，他们身上所蕴含的优秀品质，增 强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。 二、知识与能力 1.了解美国侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅， 中国人民志愿军出兵朝鲜的史实，讨论分析“志愿军 出兵朝鲜的原因”，提高分析问题的能力，明确出兵 是为了保家卫国，支援朝鲜，性质是反对侵略的正义 战争。 2.掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，能生 动讲述，提高口头表达能力，体会认同他们的优秀品质。 三、过程与方法 1、通过多媒体辅助教学手段的运用，增强感性认识。 2、通过分组讨论和图文转换活动,提高合作学习和探究学习的兴趣；通过发言，加强知识的理解和交流。 3、通过朗诵经典作品,讲故事,学唱歌曲,进行情景体验，加深对过去的理解。 4、通过阅读课本,地图，网上查询，获取有效信息，在历史事实的基础上思考历史问题。 教学思路 一、教材内容及重点难点分析 《最可爱的人》承接上一课，新中国成立的史实，讲述了朝鲜战争的爆发，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军的英勇战斗和杰出的战斗英雄。抗美援朝战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一。 抗美援朝的经过和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”是本课重点。面对美帝国主义的疯狂挑衅，中国人民志愿军在全国人民的大力支持下，以大无畏的革命精神英勇作战，通过五次战役击退了美国侵略军，涌现出许多英雄人物，成为那个时代“最可爱的人”。 中国人民志愿军出兵朝鲜的原因是本课难点。在新中国刚刚成立，国内困难重重的情况下，出兵朝鲜，其原因复杂，必须从国内情况和国际局势结合起来分析，对八年级学生有一定难度。

谁是最可爱的人优秀员工演讲稿

谁是最可爱的人优秀员工演讲稿 大家好，我是来自武汉电信增值业务部的何磊，我为大家演讲的题目是《谁是最可爱的人》 在我们的人生旅途中，总是会遇到很多有缘分、有故事的人，他们的性格有的安静，有的活泼，有的优雅、有的实在，但我总是问自己：那谁是我遇见过的最可爱的人呢.很多的问号，弥漫在我的脑海深处，但我觉得，我已经找到了问题的答案那就是我们众多的的电信用户们！ 每天踏着轻快的步伐，来到我们工作的鲁巷信息港，稍事准备之后，打开电脑迎接新的一天。我主要的工作是负责处理10000台投诉的固网岗位，为10000台的同事做好固网增值业务的支撑，我感到很荣幸。每一天，每一时，面对不断涌现的新业务，面对层出不穷的新问题，虚心请教，刻苦钻研，积极沟通，勤于思考，共同努力，渐渐成长为一名业务能手。这是我热爱的工作，即是我的使命，也是我的责任。 记得去年10月的时候，我处理了一起96180的越级投诉工单，一项典型的费用争议投诉。用户对自己固网铃音盒扣费存在异议。我按照正常的操作规范，与彩铃代理商进行了联系，由代理商进行赔付。原本应该十分顺利的处理此工单，但由于此用户争议的费用比较大，而用户那里却只有3个月的发票凭证，根据代理商的赔付原则：有几个月的凭证

就只能赔付几个月的费用。但用户坚持不认可，称自己是11年1月份登记开户的，赔付应该从那时开始算起，如不能满足要求就会向媒体进行曝光。就在双方争议不下的时候，为了贯彻公司领导以增加用户感知度为第一考虑要素的原则，我立即逐级向各级领导请示，得到特许，采用应急措施优先为用户进行赔付。因为我觉得：对代理商的管理协调属于我们电信的内部问题，而不应把内部的问题矛盾转嫁到用户头上，应该首先解决用户的困难。对我如此迅速的赔付处理过程，用户感觉十分满意，说：要是每一个电信员工都能像你这样站在用户角度处理问题，那该有多好，谢谢你，小伙子。而我回答说：不用谢，请您相信我们武汉电信，我们每一个电信员工都会这样做的！您的赞许，就是我们改进的动力。放下电话，我忽然陷入沉思：谁是最可爱的人.答案便是这样的用户。其实用户是朴实的，他们打10000台的目的，仅仅只是希望维护自己的权益，只要我们能够有一颗真诚的心，用坦诚的态度去面对他们，积极热情帮助他们解决问题，客户强硬的语气，顿时便会化作温柔的言语，就像孩子一样容易转变。是的，我们的用户，他们都是可爱的人。。。。。 其实，最可爱的人是不分年龄的。还记得，也是去年10月份的时候，我在处理一起互联星空投诉时，便遇到了一位70多岁的老奶奶，她不会使用电脑，也没上过学，连abcd 都听不明白。此时，我没有丝毫不耐烦，耐心的按照我的e

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语文－谁是最可爱的人 教学目标 知识目标： 1.了解通讯的文体特征。 2.掌握本文围绕中心精心选材、巧妙组材的特点。 能力目标： 1.培养学生搜集、筛选和整理信息的能力。 2.学习叙述、议论、抒情相结合的写法，培养阅读和.写作的能力。 情感目标： 学习中国人民志愿军的英雄事迹和战士们的崇高精神。 教学建议 一、主题思想 本文真实地报道了中国人民志愿军在：抗美援朝中的 英雄事迹，表现了志愿军战士的革命英雄主义精神和强 烈的国际主义精神、爱国主义精神，告诉我们：志愿军 战士是我们最可爱的人。 二、结构内容 这篇通讯通过叙述志愿军战士的三个典型事例，深刻 地揭示了他们的崇高思想境界，歌颂了他们的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，热情地赞美了志愿军战 士是我们最可爱的人。

第一个事例是松骨峰战斗，具体体现志愿军战士抗美 援朝，保家卫国这一神圣任务，表现了志愿军战士对敌 人的刻骨仇恨，与敌人顽强战斗的革命英雄主义精神， 体现了战士们意志的坚忍刚强。第二个事例是马玉祥火 场救朝鲜儿童，表现了志愿军战士热爱朝鲜人民的国际 主义精神，不仅体现了战士们品质的纯洁高尚，而且具 体体现了对朝鲜人民的援助。为了展示他们崇高精神境 界的思想基础，又写了第三个事例：雪中话苦乐，揭示 了战士们的幸福观、苦乐观，表现了他们的爱国主义精神，体现了战士气质的淳朴谦逊，胸怀的美丽宽广。三 个事例共同揭示志愿军是我们最可爱的人这个中心，表 现的侧重点有所不同，前两个事例，从对敌人的恨，对 朝鲜人民的爱的角度表现，第三个事例，着重揭示战士 的心灵美，是产生前两个事例的基础。记叙每个事例之后，都有自成一段的集中的抒情议论，感染读者，使读 者的感情与作者发生共鸣。三个事例以后的抒情议论起 到了突出中心思想的作用，使读者的认识升华到一个新 的高度。 三、.写作特点 1.主题鲜明，选材典型 志愿军战士是我们最可爱的人这一主题，在文章中表 达得极为鲜明突出。首先，标题以提问的形式直接切入，