补习授课记录表

补习授课记录表

听课记录表格

听课记录 听课人：部门：职称：

小学评课标准 评课作为一种质量分析，首先应该有一种质量标准。这就如同一种产品的质量验收，在验收应有质量标准一样。什么是一节好课的评价标准，因为学科不同，年级不同，地区不同，每次评课的目的任务不同，很难有一个通用的标准。供参考。 一、评教学目的（体现目标意识）1.5分 1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际。 2、重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确 3、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终 4、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终 二、评教学程序（体现主体意识）2分 1、教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理 2、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质 3、传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键 4、给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展 5体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现 三、评教学方法（体现训练意识）1.5分 1、精讲精练，体现思维训练为重点，落实“双基” 2、教学方法灵活多样，符合教材，学生和教师实际 3、教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效 4、从实际出发，运用现代教学手段 四、评情感教育（体现情感意识）1分 1、教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐，培养创造新能力 2、重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养

五、评教学基本功（体现技能意识）1.5分 1、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象 2、教态亲切、自然、端庄、大方 3、板书工整、美观、言简意赅，层次清楚 4、能熟练运用现代化教学手段 5、变和调控课堂能力强 六、评教学效果（体现效率意识）1.5分 1、教学目标达成，教学效果好 2、学生会学，学习生动，课堂气氛活跃 3、信息量适度，学生负担合理，短时高效 七、评教学特色（体现特色意识）1分 1、教学有个性特点 2、教师形成教学风格

听课记录表格

听课记录表格 The latest revision on November 22, 2020

听课记录 听课人：部门：职称：

小学评课标准

评课作为一种质量分析，首先应该有一种质量标准。这就如同一种产品的质量验收，在验收应有质量标准一样。什么是一节好课的评价标准，因为学科不同，年级不同，地区不同，每次评课的目的任务不同，很难有一个通用的标准。供参考。 一、评教学目的（体现目标意识）分 1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际。 2、重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确 3、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终 4、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终 二、评教学程序（体现主体意识）2分 1、教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理 2、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质 3、传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键 4、给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展 5体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现 三、评教学方法（体现训练意识）分 1、精讲精练，体现思维训练为重点，落实“双基” 2、教学方法灵活多样，符合教材，学生和教师实际

3、教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效 4、从实际出发，运用现代教学手段 四、评情感教育（体现情感意识）1分 1、教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐，培养创造新能力 2、重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养 五、评教学基本功（体现技能意识）分 1、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象 2、教态亲切、自然、端庄、大方 3、板书工整、美观、言简意赅，层次清楚 4、能熟练运用现代化教学手段 5、变和调控课堂能力强 六、评教学效果（体现效率意识）分 1、教学目标达成，教学效果好 2、学生会学，学习生动，课堂气氛活跃 3、信息量适度，学生负担合理，短时高效 七、评教学特色（体现特色意识）1分

科室业务小讲课记录单

科室业务小讲课记录单

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附表科室业务小讲课记录单 授课人姓名:朱立菁职称：副主任医师学科：老年科 讲座时间:20０9.9.７讲座地点:医生办公室 主持人：朱立菁记录人：顾纪伟 讲座题目: BＮＣ脑血管病临床指南 听课者：全体医师 讲稿主要内容(可附页）： 见PPT 总结:脑血管病的治疗必须规范化 教学干事签名:顾纪伟 附表科室业务小讲课记录单 授课人姓名:杨萍华职称：主治医师学科:老年科 讲座时间: 2０09．9.1４讲座地点:医生办公室 主持人: 朱立菁记录人:顾纪伟 讲座题目：帕金森病听课者:全体医师 讲稿主要内容(可附页)

见ＰPＴ 总结:熟悉帕金森病的诊断和治疗 教学干事签名:顾纪伟 附表科室业务小讲课记录单 授课人姓名:杨萍华职称：主治医师学科：老年科 讲座时间: 2009．9.2１讲座地点：医生办公室 主持人：朱立菁记录人：顾纪伟 讲座题目:神经定位（上） 听课者:全体医师 讲稿主要内容（可附页） 见PPT 总结：熟悉神经定位检查的方法 教学干事签名：顾纪伟 附表科室业务小讲课记录单 授课人姓名:杨萍华职称：主治医师学科:老年科 讲座时间: 2009.9.２8 讲座地点:医生办公室 主持人：朱立菁记录人：顾纪伟

讲座题目:神经定位（下) 听课者:全体医师 讲稿主要内容(可附页） 见PＰＴ 总结:熟悉神经定位检查的方法 教学干事签名:顾纪伟附表科室业务小讲课记录单 授课人姓名:顾纪伟职称:主治医师学科:老年科 讲座时间: ２009.10.7 讲座地点:医生办公室 主持人: 朱立菁记录人：顾纪伟 讲座题目:冠心病的诊断和药物治疗 听课者：全体医师 讲稿主要内容（可附页) 见PＰＴ 总结：熟悉冠心病的诊断方法和二级预防治疗方案 教学干事签名：顾纪伟 附表科室业务小讲课记录单 授课人姓名:顾纪伟职称:主治医师学科:老年科讲座时间：2009.10．１４讲座地点:医生办公室 主持人: 朱立菁记录人:顾纪伟 讲座题目：心力衰竭现代治疗听课者:全体医师

辅导班学生情况登记表

辅导班学生情况登记表 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

优学教育学生信息情况建档登记表 家长须知 尊敬的家长：您好！ 首先衷心的感谢您对优学教育辅导学校的信任和选择，我们十分理解家长把孩子送到优学教育辅导学校来的美好愿望和强烈期盼。肩负您的重托，我们深感责任重大。我们愿以最大的努力，用最好的教育，惠益学生，回报家长。 为了让您的孩子学好，为了让您的孩子养成一个良好的学习习惯，为了让您的孩子健康快乐的成长，请您配合好我们做好以下工作： 一、家长应配合学校提前15分钟送孩子到校，不得迟到，以便老师对学生学习情况的了解、抽查； 二、请监督、帮助您的孩子准备好上课所需的课本、水壶、练习册、文具、作业本、彩色笔等； 三、请每天督促、辅导您的孩子预习、复习、完成作业，观看与教材配套的学习视频，抽空了解、抽查您的孩子的学习情况，加强与老师、学校的交流； 四、建议您按时接送孩子，如家长由于自己的原因无法按时接送孩子，本校概不对学生上课时间以外的安全问题负责； 五、如您的孩子生病或特殊原因不能按时到校上课，请您提前向学校请假，利于老师安排补课。若学生无故迟到或缺课，老师不负责补课。对于长期迟到或缺课的学生，老师不对其学习成绩负责； 六、请配合老师教育您的孩子自觉遵守学校卫生环境，保证校区的清洁环境，爱护教学用具及周围的环境，如有损坏，照价赔偿； 七、请引导监督您的孩子在家正确使用电脑网络，不得让您的孩子进入网吧等禁止未成年人出入的场所。 八、请妥善保管收据，如遇特殊原因孩子暂不能继续学习，所缴学费可以保留一年，恕不退还。 九、请积极与教师沟通，反映学生在家里的学习情况，每月关注教师对学生的评语，时刻关注学生的学习热情，积极参加学校举办各类活动。积极鼓励学生报名参加学校举办的各种社会学习活动、大赛、夏令营、冬令营，培养孩子的社会参与意识、团体合作意识和独立性。

PPT课件培训记录表

饶峰镇中心幼儿园教师PPT课件制作培训内容 培训时间2016年3月29日培训地点中一班 培训人周忠伟记录人周忠伟 参加人全体教师 培训内容：PPT多媒体课件的制作 各个菜单栏的应用： 1.开始菜单 “从头开始”即是播放PPT，可以从头开始（快捷键F5）或者从当前停留的页面开始。 “新建幻灯片”即是新建一个新的PPT页面，下拉箭头在联网的状态下可选择新建页面的自动套用格式。 版式”即是对新建幻灯片模块划分的版式，也需要在联网状态下才可以用， 分为推荐模版与母板。 “系列小工具”字体、字号、加粗、倾斜、加下划线、文字阴影、颜色、特 殊数学公式、项目符号、对齐方式等。 “文本框”在PPT当中需要输入文字时候就需要插入文本框。 “形状”在PPT中插入不同的形状可以进行调色、调大小等操作。 “图片”插入图片，在线搜索或者盘里预存的，并且可以调整层次。 2.插入菜单 “艺术字”即是在PPT当中插入艺术形式的字体，单机可选择艺术字的样式。选择之后可以选择文字的颜色。在文本效果栏可以选择各种效果。在转换栏下拉箭头处可以选择字体的形状。

“符号”可以插入各种特殊的数学符号，一般在数学课件中用的比较多。 “页眉页脚”在文档中加入页脚，一般用的比较少。 “声音”插入电脑里已有的音乐，仅限于在播放当前PPT时候，插入后可选择自动播放或者在单机时候播放. “背景音乐”即是在整个PPT播放时候都会播放音乐，一般都会插入在PPT 的首页。有的版本PPT如果没有这个版本，在插入音乐后单机小喇叭可以设置循 环播放。 “插入影片”即是插入视频。前提是电脑里必须安装的有万能解码器，然后再用狸窝软件将视频的格式转换为WMV。 3.动画的插入 插入文字或图片后可以设置动画效果，单机右键，自定义动画，添加效果可以选择进入方式和退出方式、强调方式，以及动作路径的制作。 4.幻灯片放映 排练记时后会自动播放。 5.超链接 插入文字或者图片后单击右键选择超链接，可以连接本PPT中的页面，也可以连接文档、图片、视频、音乐。 6.狸窝全能视频转换器。 点击添加视频添加音乐文件后者视频文件。在预置方案栏可选择需要转换的 格式。也可以同时添加几个文件合并成一个文件。视频编辑栏目可以裁剪合并音 乐文件。 7.美图秀秀软件

听课记录评价--课堂听课记录及评价表

课堂听课记录及评价表 授课教师谢利所属单位五洲小学课程名称语文授课班级502 上课时间2009年12月4日十四周星期 五第一节 教室 电教室 授课内容21、孔子 学生人数 评价项目 评价等级 优良中差 讲课有热情，精神饱满，能吸引学生的注意力（8分）√ 备课充分，内容娴熟，驾驭自如，表达准确，清晰流畅 （10分） √ 讲述内容充实精要，容量适当，重点突出，系统性强（12 分） √ 教学内容能反映或联系学科发展的前沿动态（8分）√ 对问题的阐述深入浅出，论证严密，思路清晰，条理分 明（12分） √ 能教给学生学习与思维方法，给予思考、联想、创新的 启迪（10分） √ 联系实际，注重培养学生分析、解决问题的能力和创新 精神（12分） √能有效地利用各种教学媒体，激发学生学习兴趣（8分）√ 能调动学生情绪，课堂气氛活跃，互动充分（10分）√ 严格管理课堂教学秩序，能有效组织教学，教学效果好 （10分） √

课堂教学评价表（听课记录） 09年 12 月 14 日 学校 五洲小学 年级 五年级 班别 2班 任课教师 谢利 科目 语文 课题 21、孔子 教学过程及概况 一、教师介绍人物：中国春秋末期伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。经其弟子和再传弟子整理编成《论语》一书，成为后世儒家学派的经典。我们知道他的名言有：己所不欲，勿施于人。三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者 及时评价 教师重视了课外知识的拓展。能利 用学生已有的知识 储备（以前学过的 古诗、文章）来进行教学；能结合实际及时从网络上收集信息，教师能抓 总 体 评价 教学 特色 教师重视了课外知识的拓展。能利用学生已有的知识储备（以前学过的古诗、文章）来进行教学；能结合实际及时从网络上收集信息，教师能抓住课堂教学中师生互动即时产生的资源。体现民主的师生关系。但激励、调控、评价没有跟上，这是教学气氛的直接原因。教师不仅要评价，也要让学生参与评价。 存在问题 1、 第三个故事有学生概括为：谈“君子与小人”和“识人不易”本人认为很恰当，教师应该给于肯定。 2、课堂气氛稍显严肃，学生不够活跃，回答老师问题的学生太局限。 3、结束有些仓促，建议以“在你眼中，孔子是怎样的人？”“在历 史人物的心目中， 孔子是怎样的人？”总结，设计展示历代名人诵孔子的名言的环节。进一步让学生感受到孔子的伟大，最后展示孔子的名言名句，更让学生直观感受到孔子的金玉良言，对学生人生观、价值观的形成、发展都将起到积极的作用。 听课人 吴惠芬 五洲小学 单位 五洲小学 任教科目 语文

对老师讲课的简短评价

对老师讲课的简短评价 对老师讲课的简短评价45则 1、李教师严于律己，从不迟到早退，给学生起到模范表率作用。 2、教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。 3、李辉教师讲课以电子课件为主，课间详细，讲授认真，兼有课堂教学，资料丰富以最好的方式很有吸引力。 4、课本上的资料更新的速度很慢，有很多新的资料课本上没有，所以教师能够向我们介绍您所了解的前沿知识，让我们有更多的机会去了解最新的专业动态。教师应当多和学生交流。在课间时间能够与学生交流，询问在关于课业的问题，也能够让我们做一些反馈，这样能够让您更有效率地上课，并且能够让学生和您的关系更亲近。 5、教师不完全脱离教材，又不依靠教材，课堂上把有关重要问题分析得深透，启发学生深入思考；启发式教学，师生互动好，教师提出一些思考题，有的让同学当场回答，然后教师总结归纳；有的让同学课后再思考，下次再回答；讲课艺术较高，逻辑性强，且富有感情色彩。 6、教师在上课时也会根据我们写作上的弱点，对我们进行解析，使我们在获得知识的同时，又能提高写作水平。相信在郑教师孜孜不倦的教导下，我们的

语文成绩也会一天天的提高。 7、教师授课的方式十分适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理化。但授课速度有点快，来不及记录。 8、李教师教学的另一个特点师风趣，它能用日常生活中的简单例子来解释说明课程中的一些专有学。 9、教学体现培养学生学数学思维方式，培养思维本事反思本事和动手操作本事。能够从学生实际出发，充分相信学生自我会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与进取交往和谐互动。 10、李教师对学生课堂作业的批改总结认真，能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，李教师答疑认真，对同学们提出的问题能够详尽的解答，态度和蔼，十分有耐心，深得学生好李教师在生活工作中给人的感觉是生活朴素，工作认真负责，是一位十分称职的教师！ 11、此课程采用多媒体教学设施使讲课效果良好。 12、教师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决；教师理论联系实际，课上有初步了解，为今后学习打下基。