四年级上册英语教案Unit2Lesson9Inthebedroom｜冀教版

Lesson 9 In the bedroom

教学目标

1.使学生能够听、读、说、拼写单词bed, dresser bedroom, lamp, teddy bear.

2.使学生能够用所学内容描述自己的卧室。

3.让学生体会英语学习中的乐趣,敢于表达。发展其综合语言运用能力。

2学情分析

节课授课对象大部分是来自城乡结合处的四年级学生,英语语言基础较为薄弱,一部分学生缺乏积极发言的习惯,少部分学生比较胆小,害怕开口说英语。所以在本节课的教学中,首先培养学生的学习兴趣,使学生掌握一定的语言知识。其次,培养良好的英语学习习惯。最后培养学生利用所学的语言知识进行交际的能力。在教学过程中应注重多鼓励,使学生敢于尝试,并喜欢用英语与他人进行交流。

3重点难点

1. 教学重点

a.句型:What’s in your bedroom.

There is ______ in my bedroom

There are _______ in the bedroom.

b.单词:bed, dresser bedroom, lamp, teddy bear

2. 教学难点

There is ______ in my bedroom

There are _______ in the bedroom.

句型单复数的区分

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1新设计

(一)Class Opening and Review

1.Greeting (问候)

Sing ”HE’S WEARING RED PANTS”

2.Let’s go shopping!复习衣服的单词。

Where shall I put these clothes?

(二)Key Concepts

1. Bedroom, bed, dresser, closet, lamp, teddy bear.

讨论衣服的图片。这些衣服放在哪里?同时教导学生整理自己物品,养成良好的生活习惯。出示closet的图片。由close引出closet.与学生一起读几遍。向学生说明本课将学习有关家庭的一些用品的英语词汇。

运用多媒体讲述本课新知。

We put the clothes in the closet.

The dresser has many drawers.

This is a bedroom.

We read books under the lamp.

We sleep on the bed.

I like teddy bears.

《教科书》:L9 N1

讨论第9课中女孩卧室的图片。

Is this bedroom the same as the students bedrooms?

What is different?

What is the same?

给学生解释same和different的汉语意思。学生已认识picture这个单词,教师读这个单词时,指着照片中的那幅图片。

与学生一起朗读几遍单词,同时用手指着画有梳妆台、壁橱、灯和玩具熊的图片。向学生解释,在加拿大,许多孩子有玩具熊。

播放录音,让学生看书跟读。

练习

让学生自由结组,轮流提问有关新单词的图片。

What’s this?

What colour is it?

Is this a _____or a ____?

表演

让自告奋勇的学生向全班学生表演他们造的句子。

《活动手册》:L9N1

2. Chant:” Three Little Teddy Bears.”

《教科书》:L9 N2

带领学生就《教科书》上的图画用英语进行讨论:

教师:How many teddy bears are there?

全班:There are _____.

教师:What are they doing?

全班:Jumping.

教师:What is this?

全班:A bed.

教师:Yes. The teddy bears are jumping on the bed.

用汉语提问学生,为什么图片上小熊的数目越来越少了,发生了什么事了?解释”跌倒”和”撞击”的意思。用动作表现fall off和bump,同时读出这些单词。提问学生,Jenny在干什么(谈话)?她正在同谁谈话?读出:Jenny calls the doctor.

提问学生,医生说了什么?并且读出:and the doctor says, “No more teddy bears jumping on the bed!”

与学生一起慢慢地朗读每行歌词,同时教师要做动作。

播放录音,让学生看书跟读。再播放一遍录音,与学生一起做表演唱。

(三)Class Closing

五、板书:

Lesson9: Bedroom

bedroom

bed dresser lamp teddy bear

六、教学反思

在小学英语教学中,除了使学生掌握基本的语音、语调、书写,更重要的是培养学生的英语创新思维能力,使学生学活书本,变得更聪明。在教学过程中,教师要调动学生思维,使学生会学习,会探索,并且学好英语。

在本节课的教学中我以身边最熟悉的素材做课件,给学生一种亲近感,也同时让

他们有新鲜感,因为他们想知道老师和其他同学的卧室究竟是怎么样布置的。我认为这个课件的制作使得我本节课的教学效果很好。以学生和老师营造氛围,激发创新思维。

虽说这节课的教学效果比较好,但课程环节的预设上有一些欠缺,没有充分考虑学生的接受能力,在前半部分单词和句型的学习和操练上耽误了一些时间。还有就是课堂评价应再多加入一些学生对学生的评价,而不只是老师对学生的评价,这样可以更多得激发学生的参与性和积极性。

冀教版四年级英语上册全文翻译

1课：裙子和裤子 1.What is it? 1。它是什么？ Skirt blouse pants shirt sweater 裙子上衣裤子衬衫毛衣 2.What is he/she wearing? 他(她)穿的是什么？ He is wearing a green sweater. 他穿着一件绿色的毛衣。 She is wearing a pink and purple skirt. 她穿着一件粉色和紫色的裙子。 She is wearing a pink and white blouse. 她是穿着粉红色和白色上衣。 He is wearing blue pants. 他穿着蓝色的裤子。 3.Let’s play: Who is it? 让我们玩：他是谁？ She is wearing a pink blouse. Yang Meng. Wang Li. 她穿着一件粉色衬衫。杨梦。王力。She is wearing a purple skirt. Wang Li. 她穿着一件紫色的裙子。王力。 Lesson 2:New and Old 2课：新与旧 1.New or old? 新的还是旧的？ new pants old pants new sweater old sweater 新裤子旧裤子新毛衣 旧毛衣 2.Let’s chant. 让我们唱。 I like my new shirt. 我喜欢我的新衬衫。 It’s black and white. 它是黑白相间的。 You like your old skirt. 你喜欢你的旧裙子。 It fits you right. 这正好适合你。 New and old, 新的和旧的， Old and new, 旧的和新的， Shirt and skirt, 衬衫和裙子， On me and you. 我和你。 3. I like your skirt. 我喜欢你的裙子。 I like your skirt. Thanks! 我喜欢你的裙子。谢谢。 Is it new? Yes! It was a birthday gift from my mom. 它是新的吗?是的!这是我妈妈的生日礼 物。 I like your pants. Are they new? 我喜欢你的裤子。它们是新的吗？ No. They’re old. 不，它们是旧的。 They’re my favourite pants. 他们是我最喜欢的裤子。 They’re nice! 他们都是很好的！ Lesson3: Coat and scarf Lesson3:外套和围巾 1. What is it? 1。这是什么? Coat scarf hat gloves boots

人教版小学四年级英语上册全册教案

人教版四年级英语上册教案 课题：Unit One My classroom第一课时导学稿 教学目标： 1．能听懂、会说：What's in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs. 并能在实际情景中运用。 2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light, 3．能听懂并能按照指令做事情。 教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。 教学难点： 1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。 教具准备： 1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/A］ 2．教材相配套的教学录音带 3．教师自制的单词卡 4．一张画有教室的大图 教学过程： （一）热身、复习（Warm-up / Revision） 1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。 2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。Picture一词由这里引出。 3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon, pen等单词。 4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ? 5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils… （二）呈现新课（Presentation） 1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What's in the classroom? 2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair,

四年级上册《英语》教学设计

义务教育第三册英语教案 洮阳镇养正小学张琴玉

Lesson 1 Look at the picture of my family. 第一课时 本课主要介绍自己的家, 以及自己家人的称呼, 爸爸.妈妈和我的名字. 朋友之间互相介绍家庭成员。 一、教学目标： 1 能听懂、会说、会表演本课的会话。培养学生的听、说、演能力。 2 会介绍自己的家庭成员。包括爸爸、妈妈，还有自己。 3 “四会”句子： This is my mum. (my dad/me)Her name is Ann Smith. (His name is Bob Smith.) My name is Linda. 三会单词： 二、教学重难点： 1 听、说、认、读三个单词:family, dad, mum 2 掌握句型：this is my…her /his name is … 3 激发学生的学习兴趣和学习热情，促使其快乐地、成功地学习。 三、教学用具： 录音机、照片。 四、教学过程： （一）复习导入 教师走到学生面前，介绍学生的文具说：This is a pen. This is a pencil. This is a ruler.并用自己手中的照片介绍说:This is my picture. 问学生有没有准备好，准备上课。 （二）新授 1．教师出示一张家庭照片问学生Who is he ? Who is she ? 告诉学生This is my dad. His name is Bob Smith. 并让学生重复句子。反复领读这两句话，让学生熟悉这两个句子并让学生接龙读句子。然后翻译这两句的意思。接着介绍This is my mum. Her name is Ann Smith. 并让学生重复句子。最后，介绍自己This is me. My name is Linda Smith. 鼓励学生说出这两句话并翻译。 2.听录音并跟读句子。让学生逐句听，并指出自己带的照片上的家庭成员。 （三）巩固练习 1．听录音并重复所听到的单词。 2．同桌之间相互指出照片上的人物，并用英语表达。 3．让学生上讲台介绍自己的家庭成员。 (四) 作业 1．完整听本课录音。 2．读写新单词。

四年级英语上册全册教案新版广州版

四年级英语上册全册教案新版广州版 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

四年级英语上册全册教案（新版广州版） Unit10 Can I help you? 一、教学目标 （1）知识目标 1，能听懂、会说、初步认读衣服类单词：sweater，T-blouse,做到发音准确。 2，能听懂、会说Can I help you？并用I’d like …作出回答。 3，通过Good to known. 让学生慢慢懂得讲礼貌的重要性。 （2）能力目标 1，能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的衣服。 2，培养学生根据情景正确运用语言的能力。 （3）情感态度目标 1，在活动中培养学生的协作精神。 2，培养学生认真、积极、大胆的学习态度。 3，学生慢慢懂得了讲礼貌的重要性。除了在购物 时要讲礼貌，我们要在任何时间任何地点都要讲礼貌，讲礼貌还体现在相互帮助相互团结上，上一阶段日本大

地震，在地震中我们看到了人与人之间的相互帮助相互团结，都在尽所能帮助需要帮助的人们。 二、教学重难点 1,能听懂、会说、初步认读衣服类单词：sweater，T-blouse，提高学生对单词的听、说、认、读能力。 2，听懂、会说Can I help you？并用I’d like …作出回答。通过活动复习巩固本单元的重点句型，让学生能灵活的运用所学的句型进话。引导学生用完整的英语句子来表达自己的观点，提高学生对句子的组织能力和运用语言的能力，以及对知识的拓展能力。 三、课前准备 教材，练习纸，水果类、玩具类以及衣服类的图片单词卡片，PPT课件，网络等。 四、教学步骤: Warm-up and review (1)Greeting T: Good morning ,boys and girls! S: Good morning,Miss Xu! T(教师边说边做动作):In class,we should do eye，S:look; T:ear, S:listen; T:mouth, S:say

冀教版四年级上册英语阅读

A. Our Class This is our class. There are fifty students in our class. There are twenty-five boys and twenty-five girls. There is an American student in our class. Her name is Mary. Her English is very good. We all like her. She likes eating bread and cakes. She likes drinking milk and orange juice. We like eating rice and drinking tea. We are very happy together. I. Read carefully and write “T” for True and “F” for False beside the statements. 仔细阅读，在下列句子前标上T（对）或F（不对）。( 10分) ( )1. There is an American boy in our class. ( )2 .Mary is an English girl. ( )3. She likes rice, tea, and bread. ( )4. We are good friends. ( )5. There are twenty-four girls in our class. II. Choose the best answer, A, B, C or D, to these questions. 在A, B, C, D中选出一个最佳答案。( 10分) ( )1. How many students are there in the class? A. Twenty-five. B. Fifty-five. C. Fifty. D. Seventy-five. ( )2. What does the American girl like eating? A. Bread B. Cakes C. Cakes and bread D. Oranges

外研版四年级上册英语教案(全册)

外研版四年级上册英语教案（全册） 小学生频道为大家整理的外研版四年级上册英语教案（全册），供大家学习参考。 Module 1 Unit1 Go straight on 教学目标： 1、让学生掌握turn left \turn right \go straight on。 2、学会用Where's ...? 来问路。 3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。 教学重点： 1、会用Where's ...? 来打听道路。 2、能听懂turn left \turn right \go straight on。 教学难点：left \ rignt \go straight on 的正确发音。 教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（学生每两人一张） 教学过程： Step1. Warming-up T: Hello! Boys and girls! Nice to see you! Ss: Hello! Miss Gao! Nice to see you ,too! T: I'm happy ! Are you happy? Ss: Yes! T: So let's sing a song , ok? (教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。) Step2. Presentation 1. T: Sam wants to go to Daming's home , but he is lost , let' s have a look .(播放课件） 2. T: There are some places in the classroom . Can you show me where's the school \ park \zoo \KFC \ supermarket? （事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落） The Ss point them out T: Is the school on my left ? （学生听不懂，用中文翻译一遍） （教学意图：以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，更易使学生快速进入学习意境，以听指的方法来复习学过的单词，既巩固了旧知，又自然地引出了新知：left / right ） 3. Teaching the two words : left / right （出示单词卡片） 4. Practicing the two new words: A.Guessing where's the sweet .（猜对的学生，把那个糖果给他） B. 踏步练习：left ，right，（分组练习） T: Let 's do some exercises and we're going to have a competition. The group which does better will get 10 points. 5. 指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：Turn left ! （学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意） 6.出示卡片：Turn 师带读 7. 贴出标志图: Turn left Turn right 8 . Competition. 规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最后一名站在

四年级上册英语教学设计

人教版四年级英语上册 Unit 3 My friends Part A Let’s learn一.教材分析 这节课是人教版小学英语四年级上册第三单元第一课时,主要谈的是如何形容朋友或别人的外貌特征.再一次学习如何关心自己旁边的事物。 二.学情分析 通过上两个单元对学生旁边事物的学习,这节课对学生的吸引力也是较大。这节课要充分利用好一情景资源,学生周围的人物来调动学生的学习热情,更好地让学生学习并掌握本课的内容。 三.教学目标 知识与技能 1．掌握新单词和词组：friendly，quiet，tallandstrong，shortand thin. 2．灵活运用句型：I have a good friend. He’s tall and strong.His name is… 过程与方法：培养学生的口语表达能力和综合实践能力。 情感、态度与价值观：培养学生树立正确的人生观和价值观。 四.教学重难点 重点：掌握并熟练运用句型He’stallandstrong.Who’she？Hisname is…以及词汇tall and strong, short and thin, friendly,quiet． 难点：掌握单词friendly和quiet的发音。 五.教法与学法：示范法、对比法、游戏法。 六.教学过程 Step 1 Warm-up

1.教师说出一个形容词，如long ,请学生快速说出它的反义词，看看谁的反应快。 tall—short long—short big—small fat—thin2．猜谜语。教师说，学生猜。 It is so big. It has a long nose and a short tail. What is it?—An elephant. It is small. It has two long ears. What is it?—A rabbit.Step 2 Presentation 1．教师指着班里长得又高又健壮的学生说：Heistallandstrong.并让学生指着班里的同学练习这两句话。教师板书单词并教读talland strong。教师带读句子，学生跟读，直到熟练为止。 2．教师让学生指着班里一位小个子且比较瘦的女学生说：She isshortandthin.然后教师带领学生朗读句子，并请几位找出班上也符合“shortandthin”外貌特征的学生。教师板书单词并教读shortand thin． 3．教师出示Chen Jie的照片。 T：Who is she? Ss：Chen Jie. T：Sheisfriendly.（一边说一遍做动作帮助学生理解并板书，教师教读单词） 4．教师把右手的食指放在嘴上，做出让生安静的动作，同时说：Bequiet!让学生跟着说Be quiet!教师板书单词，让学生认读quiet。 然后，教师指着一位很文静的女孩说：She is quiet,让学生跟着说She is quiet。教师讲解quiet的用法。 5．教师出示ZhangPeng、John和ChenJie的照片，并让学生把它们对应到黑板上相应的单词，让学生读出：Heisstrong.Heisthin.教师在黑板上板书句型She/He is…

冀教版四年级英语上册重点知识点

单词 Ⅰ，服装类：1，shirt(尤指男式的)衬衫 2，T-shirt T恤衫（注意字母T要大写，而且需要连字符） 3，skirt裙子 4，trousers 裤子(复数) 5，sweater毛衣，线衣大衣； 6，coat外套 7，cap （有帽舌的）帽子 8，dress连衣裙 9，shoes鞋(复数) 10，socks 短袜(复数) 11，shorts短裤（复数） 12，scarf 围巾 13，gloves 手套 注意：trousers, shoes, socks, shorts, gloves 都要使用复数形式，These are/ They are… Ⅱ，形容词,1，new 新的 2， old 旧的 3，tall 高 4， short 矮 5， long 长 6，short短 Ⅲ，代词,1，it它 2，they他们；她们；它们 3，this这，这个 4，these这些 5，my我的 Ⅳ，星期类：1，day一天；一日 2，today今天 3，week 星期 4，Sunday星期日 5，Monday星期一 6，Tuesday星期二7，Wednesday星期三 8，Thursday星期四 9，Friday星期五 10，Saturday星期六 Ⅴ，名词：1，homework家庭作业 2，book书 3，TV电视；电视机 4，bed床 5，face脸；面 6，computer 电脑 7， phone 电话 8，toy玩具 9，ball球 10，kite风筝 11. bedroom 卧室 12. teddy bear 泰迪熊

Ⅵ，动词类：1， read 读；阅读 2，watch看；注视 3，listen（注意地）听 4，wash 洗；洗涤 5，fly飞；放飞 6，play玩；做游戏 7，do 做，干，办（某事）；无词义（用于第一、二人称主语，构成否定句、疑问句等的助动词） 8，clean打扫； 干净的 9，listen to注意地. （倾听） 10，with 和…… 在一起；同，跟 11，play with拿……玩；和……一起玩 12，is 是（用于he，she，it及单数可数名词和不可数名词后） 13，are 是（用于we，you，they及复数名词后） 14. wear 穿着 Ⅶ, 其他：Miss 小姐，女士（用于未婚女子姓氏或姓名前，以示礼貌） 重点短语（会应用、背写） 1.do homework 做作业 2. read a book 读书 3. write a story 写故事 4. draw picture 画画 5. help my mum and dad 帮助我的爸 爸妈妈 6. talk on the phone 讲电话 7. watch TV 看电视 8. play on the computer 玩电脑 9. make bed 铺床，整理床铺 10. clean bedroom 打扫卧室 11. play with teddy bear 和泰迪熊一起玩儿 12. listen to music 听音乐

新人教版四年级上册英语教案全册

Unit One My classroom 教学目标与要求： 1、能听懂、会说：What's in the classroom? Let’s go and see One blackboard, one TV, many desks and chairs…以及Where is it? It’s near the window. Let’s clean the classroom .OK .Let me clean the…Let me help you.并能在实际情景中运用。 2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard , light,computer, teacher's desk, fan, wall, floor。 A部分 第一课时 一、教学内容与分析 1、Let’s talk 本部分主要是会话学习。通过Sarah与张鹏去看新教室的情景，让学生感知教室里有什么，什么东西在哪里的语义及语用情境。 2、Let’s play 本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问句Where is it及回答。 二、教学步骤 【一】热身（Warm-up） 师生自由会话进入课堂。

【二】新课展示（Presentation） 1、Where is…?话轮的呈现与操练 （1）师生利用教师中的文具物品进行问答。 教师出示一本新书，提问：What’s this?并将该物品放在课桌或椅子的不同位置，再提问：Where is it?学生根据实际所见逐一回答。教师接下来将新书放在桌子上的一个铅笔盒或一张图片旁边，教学near the pencil box/picture,及时板书重点句子和词汇。 （2）捉迷藏（Hide and seek）游戏 教师将一只新钢笔藏起来，提问Where is my pen?学生猜测位置，最后教师出示钢笔并揭示答案。学生根据教师的示范，两人一组进行游戏。 2. What's in the classroom? 话轮的呈现与操练 引入单词classroom并请学生描述自己的教室。 教师说：I see so many things in the classroom.板书单词classroom 并用下划线将它划分成两个音节，帮助学生认读和记忆单词。 教师请学生用classroom说一个符合实际情况的句子，如：We have a new classroom/This is our classroom./The classroom is so big./I see many desks in the classroom.等。教师可先示范造句。 【三】趣味操练（Practice） 用Let’s play操练所学句型。 【四】课堂评价（Assessment） 学生能介绍教室里的东西并说出在哪里。

四年级上册英语教学计划

四年级英语上册教学计划 一.学情分析 四年级的学生已经过了一年的三年级教材学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣，他们即将学习四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。由于疫情影响，部分学生对于三年级的教材掌握还不是很牢固。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 我所执教的四年级一二三班，共132位学生，整体素质较好，学习兴趣较为浓厚。但每班都存在不及格的同学。因没有良好的学习习惯，不及格同学学习较为困难，家长也难以给予帮助。因此，一对一帮扶与额外辅导显得极其重要。 二.教材分析 《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验

同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 三.课程目标 1.能听懂、会说12组Let’s talk的会话，并能进行简单的交流。 2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。 3.能听、做7个“TPR”活动。 4.能学会2个小制作。 5.能唱8首歌曲。 6.能听、说、吟唱8首歌谣。 7.能完成6个自我评价活动。 8.能听懂6个幽默小故事。 9.能了解6项简单的中西文化知识。 四.教学重难点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清

新版PEP小学英语四年级上册电子教案-全册

PEP小学英语四年级上册 全册教学设计 一、本册教学内容介绍： 四年级上册共6个单元、2个复习单元。第一单元 My classroom 第二单元 My schoolbag 第三单元My friends 第四单元 My home 第五单元 Dinner’s ready ? 第六单元 Meet my family.每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’s talk主要学习交际用语。Let’s spell 是为加强5个元音字母的发音而设立的，Let’s chant通过TPR 和游戏来巩固所学语言。Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解并会做相应的动作。 二、教学总目标： 整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 本册具体的教学目标是： 1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。 3.能听、做7个“TPR”活动。

冀教版小学四年级英语上册教案全册

冀教版四年级上册英语教学案 Lesson1 Skirt and trousers 教学目标 知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：shirt, skirt, trousers, sweater, this, these 2.学生能认读、理解并运用句型结构：This is a… These are… 3.学生能听懂、会说句子：He/She is wearing a green sweater / white T-shirt. 能力目标在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话（对每季度所穿 衣服能加上颜色进行描述） 情感目标 1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。 2.找机会练习学生的听力技巧。 3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。 重点同知识目标1—2 难点运用wear一词进行说话和交流 教具教学光盘、单词卡、不同种类的衬衣、裙子、裤子、衬衫、和毛衣图片在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供学生练习。 教学过程 Ⅰ. Class opening and review Greeting。并复习学过的衣服单词 Lesson hook：这节课，我们将要学习如何谈论每天所穿的衣服。男孩、女孩穿什么衣服。什么衣服男孩子从来不穿？（可以用汉语说出裙子或连衣裙） Ⅱ. New concepts： 1. This is a red skirt. 介绍本课单词。出示单词卡shirt, skirt, trousers, sweater, T-shirt，利用句型What’s this/What are these? This is a… These are…学习新词。同时要说明：当谈论复数事物时要用These are…句型，但裤子不同，即使只有一条裤子（这是一个复数单词），也要用The se are…句型。 板书：This is a shirt, skirt，sweater, T-shirt. These are shirts, trousers, pants. 将颜色词和衣服词结合起来，可使衣服更加具体。出示图片，说：a red skirt, the yellow trousers, a green shirt, a blue T-shirt… 让学生跟读、练习。 2. Let’s do it! 课件分别出示a red T-shirt, black trousers, a green shirt图片, 图1（a red T-shirt）：读句子：This is a T-shirt. It’s red. 将两句话合并成一句：This is a red T-shirt. 同理：This is a a green shirt. These are black trousers. 3. What is he/she wearing? 看书讨论每个人穿的衣服，针对每幅图提问What is he/she wearing?让学生回答：He/She is wearing a green sweater / white T-shirt.听录音跟读并练习背诵。 根据学生的穿着练习对话。 4. Let’s play!

小学四年级上册英语教案12

Module 1 Numbers Unit 1 seventeen, eighteen, nineteen, twenty! 一、教学准备与分析 1、教学内容 第一模块第一单元活动1、2、3、 2、教学目标 技能与知识目标 A基本要求 基本能听懂、会说英文数字Numbers 13-20. 基本能听懂、会说句型 This is + adj + one. B初步要求 使学生初步理解和感知的句型Here’s的用法。 C巩固复习 复习巩固颜色词汇yellow, white, purple, pink, red, green,blue. 复习英语数字1---12 复习歌曲“Rainbow”和“Ten little fingers” 运用能力目的 通过学习英文数字，使学生能够灵活运用所学到英文数字，对自己身边的数字进行正确英语的表达。 情感态度 通过对本课的学习，让学生了解如何简单的用英语数字自己周围的事物，从中发现学习的规律，让学生从小培养爱学习、会学习的良好习惯。 3．教学重点 英文数字Numbers 13-20. 4．教学难点 “thirteen”和“fifteen”发音 5．教学准备 教学卡片、教学用书、录音机、挂图、学生卡片、水彩笔

二、教学程序 1、热身复习（Warming-up） (1)新学期开始，向学生问好，并询问一下学生在假期都干了什么？ T: Hello, the little fingers” 并借此机会复习颜色以及英文数字1—12。 T: What colour is the pencilpenwindowdoor…? How many redgreenblue pencils…? 2.任务呈现与课文导入 （1）教师出示一组数字题1+1=？2+1=？3+1=？…，让学生接龙抢答，比一比，谁的反映最快？当进行到12+1=？教师将速度放慢，并请说出数字的同学到前台来给大家清楚的示范。教师在此时可将单词卡贴在黑板上。 （2）教师准备了一个小见面会，——智力闯关游戏，想当大赢家吗？那么让我们赶快来学习这些英文数字吧！ （3）听一听，说一说，你听到、看到、想到、知道了什么？ 3．课文呈现与操练 （1）让学生看挂图听音，说一说发生了什么事？ （2）听音跟读，画出听到的数字和句子，之后进行汇报。 （3） Touch game：教师请学生看黑板上的单词卡片并请出每组小代表，教师说英文数字， 小代表们迅速找到数字，谁最快，谁是赢家。 （4） Bingo game: 教师请学生拿出水彩笔，教师说英文数字，学生用自己喜欢的颜色立刻相应的阿拉伯数字，之后教师在说带颜色的数字，如：Fifteen is blue.如果说的颜色和数字与学生写的一致，就迅速说Bingo! （5）结合学生用书活动三，让四人小组练习Thirteen is red.之后小组进行汇报。 （6）句子接龙：教师任意拿起教学用具，比如铅笔，说：This is a green pencil.在拿起另一个红色的说：This is a red one. 还可用句型“Here is a red one.” （7）再次听音或观看VCD，鼓励学生模仿课文。

四年级上册英语教学思路

Unit 1 This is my new friend 一、知识目标： 1、词汇：四会：China(中国)，good（好的），friend（朋友），brother（兄弟），sister （姐妹），teacher（教师），farmer（农民；农场主），doctor（医生）， nurse（护士） 三会：America（美国），England（英国），Singapore（新加坡），Canada （加拿大），boy（男孩），girl（女孩），postman（邮递员） 重点词汇详解： （1）China（名词）中国：++++++++中国国旗图片 例句：I am from China 短语：In China 在中国扩展：Chinese(名词)中国人；汉语 注意：表示国家的单词，首字母要大写！ （2）America (名词) 美国：++++++++美国国旗图片 例句：He is from America. 短语：In America 在美国 拓展：American 美国人an American 一个美国人 知识回顾：a 和an都是冠词，意思是“一；一个”a用于读音以辅音音素开头的单数名词前，an用于读音以元音音素开头的单数名词前。如an apple , a pencil （3）England (名词)英国：+++++++++英国国旗图片 例句：I am from England. 短语：in England 在英国 拓展：English (名词)英语Englishman (名词)英国人 （4）good （形容词）好的 例句：She is a good girl. 反义词：bad 坏的 （5）friend （名词）朋友 例句：We are good friends. 复数形式：friends 短语：good friends 好朋友 （6）boy（名词）男孩；girl（名词）女孩复数形式：boys ; girls （7）brother（名词）兄弟；sister（名词）姐妹复数形式：brothers；sisters （8）teacher（名词）教师拓展：teach （动词）教+er=teacher（教师 （9）farmer（名词）农民；农场主拓展：farm（名词）农场+er = farmer (农民) （10）postman（名词）邮递员拓展：post（动词）邮递+man = postman（邮递员） 2、句子：（1）询问某人来自哪里的句型及回答 ------Where are you from? ------I’m from…我来自….. （2）对不知道的人进行提问的句型及回答 句型----Who’s this….? -----He’s/She’s…他/她是….. （3）询问职业的句型及回答 ------What does….do ? ….是做什么工作的？ ------He’s/She’s a (an)…他/她是一名…. （1）----where are you from? 你来自哪里？ -----I’m from Singapore. 我来自新加坡。 掌握（2）----Who’s this boy? 这个男孩是谁？ -----He’s my brother. 他是我的弟弟。 （3）----What does your mother do ?你的妈妈是做什么工作的？ -----She’s a nurse. 她是一名护士。

人教版小学英语四年级PEP英语上册教案全册全套

最新2014人教版小学英语四年级PEP英语上册教案全册全 套 第一课时教学设计示例 课题: Unit One My classroom 教学重点: 学习What’s in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, board, light。 window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及教学难点:1( 时纠正。 2( 在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。 教具准备: 1( 教材相配套的教学课件,Unit 1 Let’s learn/A, 2( 教材相配套的教学录音带 3( 教师自制的单词卡 4(一张画有教室的大图 教学过程: (一)热身、复习 (Warm-up / Revision) 1( 教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着 录音一 起说。 2( 教师出示与chant内容相符的图片，问:“What’s in the picture?”让 学生进行回答。Picture一词由这里引出。

3( 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen 等单词。 4( 引导学生用以上单词做问答练习，如:What’s in the bag? What’s in the pencil-case ? 5( 在学生回答出问题后，教师可再追问:How many pencils/pens…?使学生能 用复数进行回答。如:What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils… (二)呈现新课(Presentation) 1( 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说:This is a classroom. What’s in the classroom? 2( 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过)，也可让学生用中文回答。 3( 告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 4( 让学生观看本部分的教学课件2遍。,Unit 1 Let’s learn/A, 5( 让学生看着课件的画面回答:Wh at’s in the classroom? (在看了两遍课 件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。 What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs… 当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问:How many? 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。引导学生 说出:A board

人教版四年级英语上册全册教案(完美版)

通册备课 一、教学内容: BOOK 3 本册书共六单元，课本内容共分六部分： Unite 1 My Classroom Unite 2 My Schoolbag Unite 3 My Friends Unite 4 My Home Unite 5 What Would You Like? Unite 6 Meet My Family! 二、教材分析 为确保良好的教学效果，在教学新内容时要强调听准，辩清，观察，模仿，练习运用。即： 听音——仔细静听; 辩音——辨清发音; 观察——注意观察; 模仿——认真模仿；练习——积极练 习; 运用——实际运用； 课堂练习 A----活动手册 它是本套教材教科书的主要组成部分，与课本同步进行。 B----单元练习 每单元课后用一课时巩固前面内容。 录音带，投影片和教学挂图，音标卡片，字母卡片，教学图片。这些辅助材料，均为配合课本的系列辅助材料，不仅可以帮助教师有效的进行教 学，而且可以活跃课堂气氛，增加学生学习英语的兴趣。 三、教学目的 1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感 性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。 2、打下较好的语音，语调和书写基础。 3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。 四、重点难点： 1、“四会”单词的教学。 2、每一课的会话的表演。 3、四会单词的拼写。 五

一、教学内容 1、本单元要求会听，说，认读的单词： window board light picture door floor classroom computer wall teacher’s desk fan what in the we have new go where 2、本单元要求会听，说的单词和词组： many our seat near classmate clean have a look good idea all right good job 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。 二、教学要求 1、能听懂、会说，会用每一课会话。