精选八年级生物上册5.4.3真菌课后习题新版新人教版

第三节真菌

知能演练提升

能力提升

1.下列生物中,属于真核生物的是( )

A.球菌

B.螺旋菌

C.牛肝菌

D.大肠杆菌

2.在闷热的夏季,洗净晾干的衣服不会长霉菌,而脏衣服、脏鞋容易发霉,下列分析错误的是( )

A.闷热的夏季湿度大,为霉菌的生长、繁殖提供了必要的水分

B.闷热的夏季温度高,为霉菌的生长、繁殖提供了适宜的温度

C.与洗净的衣服相比,脏衣服上霉菌孢子的数量多

D.衣服上有机物的多少与是否容易发霉无关

3.下列生物都有药用价值,其中与真菌有关的是( )

A.鹿茸

B.人参

C.冬虫夏草

D.银杏

4.拍打发霉物体时,常有粉尘飞扬,这些粉尘主要是( )

A.物体上的灰尘

B.霉菌的孢子

C.霉菌的种子

D.细菌的芽孢

5.真菌的特征是( )

①细胞内没有成形的细胞核②细胞内有真正的细胞核③能产生孢子,孢子能发育成新个体④通过分裂方式繁殖后代⑤细胞内没有叶绿体

A.①③⑤

B.②③⑤

C.①④⑤

D.②④⑤

6.显微镜下看到某霉菌的直立菌丝的顶端呈扫帚状结构,而且每一分枝上都有成串的孢子,这种霉菌是( )

A.青霉

B.酵母菌

C.匍枝根霉

D.毛霉

7.酵母菌比乳酸菌高等、复杂,主要是因为酵母菌细胞具有( )

A.细胞壁

B.细胞膜

C.成形的细胞核

D.遗传物质

8.下列有关细菌、真菌的叙述,正确的是( )

A.细菌都是单细胞的个体,真菌都是多细胞的个体

B.葡萄球菌、大肠杆菌、酵母菌都是单细胞的细菌

C.细菌和真菌都既有单细胞的个体,也有多细胞的个体

D.青霉、曲霉、香菇、木耳属于多细胞真菌

9.下列关于细菌和真菌特点的说法,正确的是( )

A.细菌适应性很强,在不同的环境中有不同的生殖方式

B.潮湿的粮食堆容易生长霉菌,霉菌与动植物一样也属于真核生物

C.细菌与植物叶肉细胞最主要的区别是细菌无细胞壁,有荚膜

D.细菌和真菌都能形成菌落,所以无法从菌落上区分它们

探究创新

10.请认真阅读短文,然后回答有关问题。

一粒“尘埃”悄悄地落在一只蟋蟀的背上,细长而闪亮的丝线从“尘埃”中伸出来,开始进入蟋蟀湿润的身体。这些丝线还释放一些化合物,慢慢地溶解蟋蟀体内的组织,并进一步深入蟋蟀的体内。数日后,这只蟋蟀就成为一只塞满致命丝线的空壳。然后这些丝线开始向这只死蟋蟀体外延伸。它们长出柄,并且在顶端生有结状物。一旦一个结状物裂开,就会有数千粒尘埃般的微粒散发出来,风将带着它们再次去“犯罪”。

(1)文中所说的“尘埃”指的是;“丝线”指的是。

(2)这种神秘的“尘埃”以及它内部长出的“丝线”,与蟋蟀是什么关系?。

(3)文中“风将带着它们再次去‘犯罪’”的含义是什么?。

(4)你认为使蟋蟀死亡的是哪种生物?。

★11.小红在探究“不同环境条件对霉菌生活的影响”时,先将一块新鲜的面包分成三等份,分别放入甲、乙、丙三个相同的洁净培养皿中,再将三个装置按下表所示步骤进行处理(其他条件都相同)。请回答下列问题。

(1)小红所探究的实验变量有个;她在探究“湿度对霉菌生活的影响”时,可以选用装置

和作为对照实验。

(2)小红将三个装置放在空气中暴露30分的目的是。

请你根据所学知识推测,一段时间后,装置中的霉菌数量最多。

(3)根据本实验所提供的材料,小红若想进一步探究“有机物对霉菌生活的影响”,她应该再设计一个装置是。

参考答案

知能演练·提升

1.C

2.D

3.C

4.B 发霉的物体上面有较多的霉菌孢子,孢子是一种生殖细胞。

5.B

6.A 青霉是多细胞真菌,菌体由菌丝构成,直立菌丝的顶端呈扫帚状,青霉成熟的孢子是青绿色的。

7.C

8.D 细菌都是单细胞的个体,真菌既有单细胞的个体(如酵母菌),也有多细胞的个体(如霉菌和大型真菌)。葡萄球菌、大肠杆菌属于细菌,酵母菌属于真菌。青霉、曲霉、香菇、木耳都是多细胞真菌。

9.B 细菌适应性很强,但都进行分裂生殖,A项错误;潮湿的粮食堆容易生长霉菌,霉菌属于真菌,具有成形的细胞核,所以霉菌与动植物一样也属于真核生物,B项正确;细菌与植物叶肉细胞最主要的区别是细菌无成形的细胞核和叶绿体,C项错误;从菌落的大小、形态、颜色可以大致区分细菌和真菌,以及它们的不同种类,D项错误。

10.解析真菌能产生孢子,孢子能够发育成新个体。孢子成熟以后,就散落下来,随风飘散。孢子一旦落到适宜的地方,就萌发长出菌丝,之后从菌丝上生出子实体。

答案 (1)孢子菌丝

(2)寄生

(3)孢子随风飘散到适宜的地方,可以去感染其他蟋蟀(生物)

(4)真菌

11.答案 (1)两甲(或乙) 乙(或甲)

(2)让空气中的霉菌孢子落在面包上乙

(3)除不放面包外,其余条件均与装置乙相同(意思相近即可)

八年级人教版生物上册第一章练习题

1、腔肠动物有___、___、___、___、___。 2、水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的_____淡水中；它的体形呈____，便于____来自各个方向的刺激。 3、水螅的身体是由______和______两层细胞构成，______围成的空腔叫消化腔，消化腔与___相通，食物在消化腔内被______消化，食物残渣从___排出。因此水螅有___无_____。 4、_____是水螅特有的攻击和防御利器，在____尤其多。水螅的生殖方式_____。 5、腔肠动物的主要特征：○1_______；○2________；○3_______。 6、扁形动物有：自由生活的____，寄生生活的___、___、____。 7、涡虫的背腹____，前端背面有两个黑色____，口长在___，口中有一管状的___，食物在___内消化，残渣从___排出。 8、涡虫的体形呈___对称，又称___，利于运动准确、迅速，前端（头部）___集中，能最先感知刺激，有专门的运动器官。 9、扁形动物中华支睾吸虫、血吸虫、绦虫的消化器官___，甚至没有专门的___，生殖器官___。人吃生的或未煮熟的鱼虾，可能感染___虫。血吸虫病是血吸虫钻入人体____进入人体。 10、扁形动物的主要特征：○1____○2_____○3_____。 第二节线形动物和环节动物练习题 1、线形动物有自由生活的___、寄生生活的___、___、___、___。 2、蛔虫生活在人的___里，吸食半消化的___。它的身体___，呈____形；前端___，后端___，（有___有___）；体表有____，起___作用；消化管（___）简单，生殖器官___；没有专门的运动器官，靠身体的___和___蠕动。 3、预防蛔虫病的措施有○1___○2____。 4、线形动物的主要特征：○1_______；○2________；○3_______。 5、环节动物有___、___、___。 6、蚯蚓的前端有___，身体呈___形，由许多相似的___组成，____可以使躯体运动灵活，刚毛起___作用，___与____配合可以完成运动。它以___为食。 7、蚯蚓靠____呼吸，氧气可溶于体表的____里，再进入体壁的____中，二氧化碳经体壁的____由体表排出。 8、在医学上可以利用蛭提取____，生产抗血栓药物。蚯蚓对人类的益处：○1 _____○2______○3_______。 9、环节动物的主要特征：○1身体呈____，由许多相似的___组成；○2靠___或____辅助运动。

八年级上册生物《细菌和真菌》知识点

细菌和真菌知识点 基础知识 1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，叫菌落。 细菌菌落特点：较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色； 真菌菌落特点：较大，呈绒毛状、絮状蛛网状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色 2、培养细菌真菌的方法： ①配制培养基 ②高温灭菌 ③接种 ④恒温培养 3、培养基：含营养物质的有机物 4、细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物（营养物质）、一定的生存空间等。另外，有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）。除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为营养（即营养方式为异养） 5、科学家在深海的火山口等极特殊的环境中，发现了古细菌。古细菌的存在说明： ①古细菌适应环境的能力非常强 ②细菌的分布很广泛。 6、炎热的夏季，食物容易腐败，得胃肠炎的人很多，原因是：炎热的夏季，空气湿度大，温度高，适于细菌、真菌的繁殖和生长，食物保存不当或时间过长，就会因被细菌、真菌污染而变质，人们吃了变质的食品就会的胃肠炎。 7、洗净晾干的衣服不会长霉，而脏衣服脏鞋就容易长霉，原因是：洗净晾干的衣服清洁干燥、缺乏营养物质，不适合真菌的繁殖，所以洗净晾干的衣服不易长霉；反之，脏衣服给真菌提供了适宜的生长环境，因此脏衣服协议发霉。 8、制作泡菜时加盖后用水封口，其目的是不让空气进入坛内，而保持坛内缺氧环境，因为乳酸菌只有在缺氧或无氧环境下才能把蔬菜中的有机物分解为乳酸。

9、17世纪后叶，荷兰人列文·虎克发明显微镜并发现细菌；而19世纪，“微生物学之父”巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的 10、细菌很小，10亿个细菌堆积起来只有一颗小米粒大，单细胞。（病毒比它还小） 11、细菌特征：微小，有杆状、球状、螺旋状等形态，无成形细胞核。大多只能利用现成的有机物来生活，属分解者。 有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体，叫芽孢 12、细菌的结构特点： 基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、有DNA集中的区域，没有成形的细胞核；没有叶绿体； 附属结构：有些细菌细胞壁外有荚膜（保护作用），有些细菌有鞭毛（用于在水中游动）； 有些细菌在生长发育后期形成芽孢（轻，对恶劣环境有抵抗能力的休眠体）。 13、掌握细菌结构示意图。 14、细菌的哪些特点和它们的分布有关： 细菌个体微小，极易为各种媒介携带； 分裂生殖，繁殖速度快、数量多； 有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚形成芽孢，芽孢对不良环境有较强的抵抗能力； 芽孢小而轻，可以随风四处飘散，落在适当环境中，就能萌发为细菌。这些特点都有利于细菌的广泛分布。 15、动物、植物、细菌细胞的对比

八年级生物上册课后习题答案

八年级生物上册课后习题 答案 The document was prepared on January 2, 2021

八年级生物上册课后习题答案P7 1、把符合下列动物类群特征的选择填入括号内。 腔肠动物（ ABE ）扁形动物（ ACD ） A、没有腔门； B、有刺细胞核； C、大多数各类自体扁平 B、D、部分种类没有专门的消化器官的；E、自体呈辐射对称。 2、如果一条小溪原来可以采集到水螅，现在却采集不到，你认为最可能的原因是什么 答：水螅生活在清洁的淡水中，若以前能收集到，现在收集不到，最可能的原因是水环境受到了污染。 3、有些人喜欢吃生鱼片等食物，你认为不将鱼煮熟直接食用是否安全为什么 答：不安全，因为在生鱼的体内会寄生很多寄生虫，人若动物若是食用了未煮熟的含有寄生虫的鱼虾，就会感染。 P11 4、判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）线形动物都是寄生的。（×） （2）蚯蚓的运动是仅靠刚毛完成的。（×） 5、以下动物中， BEF 属于环节动物， ACD 属于线形动物。 A、蛔虫； B、蚯蚓； C、小麦线虫草； D、丝虫； E、蛭； F、沙蚕。 6、如何区别某个动物是环节动物还是线形动物 答：根据自体是否分节，是否有刚毛各疣足等运动器官来判断。线形动物自体细长，自体没有环节状，而环节动物自体是由许多环节构成。 7、雨后，蚯蚓往往会爬到地面来这是为什么如果农田中的蚯蚓消失了，农作物的生长会不会受到影响为什么

答：大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，穴居在土壤中的蚯蚓因缺少氧气被迫爬到地表上来呼吸。如果农田中蚯蚓消失了，会影响到农作物的生长。因为蚯蚓不但能疏通土壤，还能增加土壤的肥力。 P15 8、比较你所观察的动物的形态结构特征，完成下面表格。 9、判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）软体动物都生有贝壳。（×） （2）节肢动物的附肢分节，身体不分节。 （×） 10、用线将以下动物类群与对应的特征连接起来。 腔肠动物身体扁平，有口无肛门 扁形动物身体分节，运动器官为刚毛或疣足 线形动物身体表面有外套膜 环节动物身体和附肢都分节，有处骨骼 软体动物身体表面有刺细胞 节肢动物身体不分节，体表有角质层

八年级生物上册《细菌和真菌的分布》教案人教版

八年级生物上册《细菌和真菌的分布》 教案人教版 1.联系日常现象，说出细菌和真菌分布的广泛性。 2.观察不同形态的菌落图片及菌落实物，说出细菌和真菌分布的特点。 3.尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。 能力目标 通过观察细菌和真菌分布的特点，培养学生的观察能力，发现并且分析问题的能力。 情感目标 通过本章引言的学习，引起学生对探索微观世界的好奇心。 重点、难点 重点 细菌和真菌分布的特点。 难点 如何确认培养基中的菌落类型及描述它们的特点是本节的难点。 教 学 过

程 教师活动 学生活动 ［创设情镜，导入新课］ 教师：同学们，当你们走进五彩缤纷的自然界时，首先印入眼帘的是什么？ 学生：有花，有草，有树，还有各种动物。 教师：好，那么，大家可曾想过自然界中除了植物和动物外，还存在另一类生物吗？下面就分组观察各组准备的实物，然后回答你们观察到了什么。 学生：分组观察实物（发霉的桔子、长毛的馒头、发馊的牛奶、腐败变质的食物），讨论。 教师：你们谈一谈观察结果。 学生：桔子上长了绿毛，馒头长有绿毛，也有黄黑斑。 学生：牛奶闻着发酸了，但看不到什么东西。 学生：腐败的食物表面有白色小圆斑点，也有绿色斑点。 教师：很好，同学们观察得都很仔细，那么，你们知道这些都是由什么原因引起的吗？要解开这个谜团，就需学习本章讲述的知识——分布广泛的真菌和细菌。 （提醒学生用塑料袋把实物放好，并洗干净手） ［收集资料，了解细菌和真菌分布的广泛性］ 学生：细菌和真菌分布得特别广泛，无论是空气中、土

壤中、水里乃至我们的身体上，都可以找到它们。 学生：科学家还发现，在寒冷的极地，在很热的温泉中，甚至在深海的火山口中还发现了古细菌。 教师：你们的资料准备得很充分。是的，细菌和真菌可以说是无孔不入了。但是，我们在一般情况下用肉眼是看不见它们的（大型真菌除外）只有当它们大量繁殖形成集合体后，肉眼才能看到；其实，刚才同学们观察到的桔子上的绿毛，食物中的斑点都是成千上万个细菌或真菌组成的菌落。下面你们认真观察菌落图片和老师培养的菌落实物，以小组形式观察、讨论、思考，选出每组回答较全面的同学作小组发言，看哪个小组总结的最好。 （出示不同形态的菌落图片及教师培养的菌落实物） 教师：刚才我们评出了最佳小组，请这个小组派代表总结两种菌落的特点。 学生：细菌菌落比较小，呈白色，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥。 学生：真菌菌落较大，颜色呈红色、褐色、绿色、黑色、黄色等，形态呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状。 教师：同学们观察得很仔细，总结得也很全面，那么，你们能不能结合日常所见，举一些细菌和真菌菌落的例子呢？ （学生活动） 热烈讨论，思考，积极踊跃回答。

八年级生物上册课后习题答案

八年级生物上册课后习题答案 P7 1、把符合下列动物类群特征的选择填入括号内。 腔肠动物（ABE ）扁形动物（ACD ） A、没有腔门； B、有刺细胞核； C、大多数各类自体扁平 B、D、部分种类没有专门的消化器官的；E、自体呈辐射对称。 2、如果一条小溪原来可以采集到水螅，现在却采集不到，你认为最可能的原因是什么？ 答：水螅生活在清洁的淡水中，若以前能收集到，现在收集不到，最可能的原因是水环境受到了污染。 3、有些人喜欢吃生鱼片等食物，你认为不将鱼煮熟直接食用是否安全？为什么？ 答：不安全，因为在生鱼的体内会寄生很多寄生虫，人若动物若是食用了未煮熟的含有寄生虫的鱼虾，就会感染。 P11 4、判断下列说法是否正确。正确的画“，错误的画“ X” （1 ）线形动物都是寄生的。（X ） （2）蚯蚓的运动是仅靠刚毛完成的。（X ） 5、以下动物中，________ BEF ______ 属于环节动物，_ACD _________ 属于线形动物 A、蛔虫； B、蚯蚓； C、小麦线虫草； D、丝虫； E、蛭； F、沙蚕。 6、如何区别某个动物是环节动物还是线形动物？ 答：根据自体是否分节，是否有刚毛各疣足等运动器官来判断。线形动物自 体细长，自体没有环节状，而环节动物自体是由许多环节构成。

7、雨后，蚯蚓往往会爬到地面来这是为什么如果农田中的蚯蚓消失了，农作物的生长会不会受到影响？为什么？ 答：大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，穴居在土壤中的蚯蚓因缺少氧气被迫爬到地表上来呼吸。如果农田中蚯蚓消失了，会影响到农作物的生长。因为蚯蚓不但能疏通土壤，还能增加土壤的肥力。 p15 8、比较你所观察的动物的形态结构特征，完成下面表格。 P17

八年级生物上册真菌教案人教版

真菌第三节 教学内容第三节真菌 1 ．知识与技能教学目标 (1)了解各种食用或药用真菌的形态。识记青霉、曲霉的形状结构、营养方式和生殖方式。(2) (3)描述真菌的主要特征。 2．过程与方法推测真菌的营养, (1)从“观察与思考”入手,学会观察青霉、曲霉的形状结构、真菌的结构异同点。方式,比较细菌 比较动物、植物、细菌、真菌的结构异同点。(2) ．情感态度与价值观3 (1)通过真菌在生产生活中应用的学习,培养理论与实践相结合的习惯。正确利用真菌,健康快乐的生活。,(2)学会防霉 教学重点真菌的种类、繁殖真菌的结构。教学难点 PPT 2）制作（教具准备 1）搜集具有真菌的文字资料、图片、录像片（集体定教个性补教一、引入新课 :提出问题：从儿歌《采蘑菇的小姑娘》入题里？1.蘑菇生活在什么样的环境 2.小姑娘采的蘑菇属于植物吗？ 你知道蘑菇的繁殖方式吗？3. 、讲授新课二一.新知探究各种各样的真菌 1.多细胞的真菌展示材料、提出问题：资料一：展示几种常见的蘑菇及生活环境：资料二：用橘皮、面包片等培育出的青霉和曲霉。采到蘑菇？这说明蘑菇一般生（1）在什么季节、什么地方容易 活在什么样的环境里？除了图示的之外，你还知道哪些种类？4 / 1 ）青霉和曲霉在形态和颜色上有什么不同？又有什么共同点？（2根据它们的结构你能推测它们的营养）霉菌和蘑菇都是真菌，（3 方式吗？ 4）你还认识哪些多细胞真菌？（）真菌适于生活在温暖、潮湿、有机物丰富的环境中。1小结：（）青霉和曲霉的比较：（2利用现成的有机物获得生命活动所需要的物质没有叶绿体，（3）和能量，为异养。构成的，）青霉和曲霉的菌体都是由许多细胞连接起来的菌丝（4 它们和蘑菇一样都是多细胞的生物，每个细胞都具有完整的细胞．单细胞的真菌展示结构：细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。2 酵母菌的形态结构图， 1）酵母菌是单细胞生物还是多细胞生物？（ 2）酵母菌的细胞包含哪些结构？（）根据酵母菌的结构，你能推测其营养方式吗？（3小结：真菌种类很多，既有单细胞的生物，也有多细胞的生物。没有叶绿体，只能吸收真菌

人教版初二上册(八年级上)生物课后习题答案

第一章动物的主要类群 第一节腔肠动物和扁形动物 1．把符合下列动物类群特征的选项填入括号内。腔肠动物(ABE ) 扁形动物( ACD ) A．没有肛门；B．有刺细胞； C．大多数种类身体扁平； D．部分种类没有专门的消化器官； E．身体呈辐射对称。 2．如果一条小溪原来可以采集到水螅，现在却采集不到，你认为最可能的原因是什么? 答：水螅通常生活在清洁的淡水中，若水体受到污染，水螅无法存活，则采集不到水螅。 3．有些人喜欢吃生鱼片等食物，你认为不将鱼煮熟直接食用是否安全?为什么? 答：不安全。因为生鱼片中可能含有华枝睾吸虫的幼虫，若不将鱼煮熟直接食用，有可能会感染华枝睾吸虫病。 第二节线形动物和环节动物 1．判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)线形动物都是寄生的。 ( × ) (2)蚯蚓的运动是仅靠刚毛完成的。 (× ) 2．以下动物中，( BEF )属于环节动物，( ACD )属于线形动物。 A．蛔虫； B．蚯蚓； C．小麦线虫； D．丝虫； E．蛭； F．沙蚕。 3．如何区别某个动物是环节动物还是线形动物? 答：根据动物的身体是否分节，是否具有刚毛和疣足等运动器官，来作出判断。 4．雨后，蚯蚓往往会爬到地面上来，这是为什么?如果农田中的蚯蚓消失了，农作物的生长会不会受到影响?为什么? 答：下雨后，土壤缝隙中充满水，蚯蚓周围的氧气不足，蚯蚓爬到地面上进行呼吸。如果农田中没有了蚯蚓，农作物的生长有可能受影响。因为蚯蚓可以松土，改善土壤成分结构增加土壤肥力。 第三节软体动物和节肢动物 1．判断（正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)软体动物都生有贝壳。 (× ) (2)节肢动物的附肢分节，身体不分节。 (× ) 2．下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中，正确的是：(A ) A．腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获猎物； B．寄生虫终生生活在寄主体表或体内，靠获取寄主体内的养料生存； C．软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒； D．节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物。 3．用线将以下动物类群与对应的特征连接起来。 4．软体动物的贝壳与昆虫的外骨骼，对动物生存的意义有什么相同和不同之处? 答：软体动物的贝壳和昆虫的外骨骼的相同点：均能保护动物内部柔软的器官。 不同之处在于：软体动物的贝壳在保护动物的同时，也限制了动物的运动能力；昆虫身体和附肢的外骨骼分节，可使动物的运动更加灵活，外骨骼还可减少体内水分的丧失。 5．在所有的动物类群中，节肢动物的种类和数量是最多的，想一想这与它们的哪些特征有关呢? 答：繁殖能力强；体表具有保护功能的外骨骼；身体和附肢分节，运动更加灵活；感觉器官发达；昆虫的呼吸系统完善，适应陆地生活；体形较小，对空间和食物的需求较小，利于在有限的空间内容纳更多的个体；等等。 第四节鱼 1．完成下面的图解。 体形：流线型； 体表特点：体表常有鳞片覆盖；呼吸器官：鳃； 运动方式：通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 2．有些动物如“章鱼”“带鱼”“墨鱼”“鱿鱼”，名称里都有“鱼”字，它们都是鱼吗？答：“章鱼"“带鱼”“墨鱼”“鱿鱼”等动物虽然名称里都有“鱼”字，但只有带鱼是

人教版生物-八年级上册-5.4.1 细菌真菌的分布教案

细菌和真菌的分布 1．联系日常现象，说出细菌和真菌分布的广泛性。 2．观察不同形态的菌落图片及菌落实物，说出细菌和真菌分布的特点。 3．尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。 能力目标 通过观察细菌和真菌分布的特点，培养学生的观察能力，发现并且分析问题的能力。 情感目标 通过本章引言的学习，引起学生对探索微观世界的好奇心。 ●教学重点 细菌和真菌分布的特点。 ●教学难点 如何确认培养基中的菌落类型及描述它们的特点是本节的难点。 ●教学方法 谈话法、观察法 ●教具准备 1．教师准备：（1）细菌和真菌的菌落挂图。 （2）自制的细菌和真菌菌落培养基。 （3）投影片，有关细菌和真菌的资料。 2．学生准备：（1）查阅有关细菌和真菌的资料。 （4）准备一些发霉的桔子、长毛的馒头、发馊的牛奶、腐败的食物。 ●课时安排 1课时 ●教学过程 ［创设情镜，导入新课］ 教师：同学们，当你们走进五彩缤纷的自然界时，首先印入眼帘的是什么？ 学生：有花，有草，有树，还有各种动物。 教师：好，那么，大家可曾想过自然界中除了植物和动物外，还存在另一类生物吗？下面就分组观察各组准备的实物，

然后回答你们观察到了什么。 学生：分组观察实物（发霉的桔子、长毛的馒头、发馊的牛奶、腐败变质的食物），讨论。 教师：你们谈一谈观察结果。 学生：桔子上长了绿毛，馒头长有绿毛，也有黄黑斑。 学生：牛奶闻着发酸了，但看不到什么东西。 学生：腐败的食物表面有白色小圆斑点，也有绿色斑点。 教师：很好，同学们观察得都很仔细，那么，你们知道这些都是由什么原因引起的吗？要解开这个谜团，就需学习本章讲述的知识——分布广泛的真菌和细菌。 （提醒学生用塑料袋把实物放好，并洗干净手） ［收集资料，了解细菌和真菌分布的广泛性］ 学生：细菌和真菌分布得特别广泛，无论是空气中、土壤中、水里乃至我们的身体上，都可以找到它们。 学生：科学家还发现，在寒冷的极地，在很热的温泉中，甚至在深海的火山口中还发现了古细菌。 教师：你们的资料准备得很充分。是的，细菌和真菌可以说是无孔不入了。但是，我们在一般情况下用肉眼是看不见它们的（大型真菌除外）只有当它们大量繁殖形成集合体后，肉眼才能看到；其实，刚才同学们观察到的桔子上的绿毛，食物中的斑点都是成千上万个细菌或真菌组成的菌落。下面你们认真观察菌落图片和老师培养的菌落实物，以小组形式观察、讨论、思考，选出每组回答较全面的同学作小组发言，看哪个小组总结的最好。 （出示不同形态的菌落图片及教师培养的菌落实物） 教师：刚才我们评出了最佳小组，请这个小组派代表总结两种菌落的特点。 学生：细菌菌落比较小，呈白色，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥。 学生：真菌菌落较大，颜色呈红色、褐色、绿色、黑色、黄色等，形态呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状。 教师：同学们观察得很仔细，总结得也很全面，那么，你们能不能结合日常所见，举一些细菌和真菌菌落的例子呢？（学生活动） 热烈讨论，思考，积极踊跃回答。 学生：我家在夏天做的肉汤放久了，在肉汤表面就会出现一片一片的白色，绿色斑点。 学生：我家平房放的皮鞋，在夏天的时候容易长绿毛。 学生：吃不了的馒头、面包放久了，就会长些白色、黑色或绿色斑点。 学生：水果放久了就会腐烂。 教师：你们举得例子太好了，说明你们真是生活中的细心人，确实这些都是由细菌或真菌引起的。在你们查找的资料中，有没有关于细菌和真菌与人类之间发生的真实故事呢？ 如果有，大家不妨互相交流，共同增长见识。 学生：19世纪的欧洲，肺结核病十分猖獗，每7个人里就有1人被它夺去生命。科赫为了找到肺结核的病因，日夜在显微镜下观察，发现了致病的结核杆菌。通过动物实验，他证明结核杆菌能通过空气传播，使人患肺结核。 学生：将结核杆菌放入土壤，它会被杀灭。土壤里有约10万种微生物，是谁杀死了结核杆菌？美国微生物学家瓦克斯曼不厌其烦地将土壤里的微生物一一进行培养试验，终于在实验到10000多种微生物时，找到了杀灭结核杆菌的菌，提炼出链霉素，为医学工程作出了杰出贡献。 学生：1928年，英国圣玛丽学院的讲师弗莱明发现，培养葡萄球菌的培养基里长出了霉花。奇怪的是，霉花周围的葡萄球菌不见了，难道是霉菌杀灭了葡萄球菌？他试着将霉菌用水稀释后，滴进其他细菌培养基里，结果，霉菌又杀死了其他病菌。弗莱明喜出望外，将这种霉菌分泌出的杀菌物质称为“青霉素”。青霉素在战争中救治了许多伤员，于是，青霉素与原子弹、雷达一起，被誉为第二次大战时期的三大发现。 学生：1855年，法国里尔的酒厂常为美味啤酒变酸而苦恼，就去请教里尔大学教授巴斯德。巴斯德在显微镜下发现，啤酒变酸是酒里的乳酸杆菌捣乱。于是，他用加热的方法杀死乳酸杆菌，保证啤酒不变酸。他成为发明消毒法的第一人。后来。巴斯德又发现了使蚕生病的致病细菌，成为现代微生物学的奠基人。 …… 教师：太棒了，我没想到你们知道这么多有关微生物的知识，告诉老师，你们是怎样知道的。

八年级上册生物复习题与答案

八年级生物复习提纲 第十五章 一、填空题 1、动物的运动对动物的__生存___和___繁衍后代____有着十分重要的意义。 2、生活在不同环境中的动物，其运动方式表现出与生活环境相__适应____的现象。 3、__游泳__是适应水环境的运动方式。陆地动物主要靠附肢在地面上爬行、行走_____、__奔跑、跳跃。 4、人和脊椎动物运动系统由___骨___、___骨连结____、__骨骼肌______三部分组成。 5、在神经系统的调节和其他系统的配合下，运动系统起着__支持___、__保护___和运动的作用。 6、按形态划分，肱骨和股骨是__长__骨；腕骨是_短__骨；肩胛骨是__扁___骨；椎骨是_不规则___骨。 7、人在幼年时，___骨松质__和___骨髓腔___内的骨髓都是_红___色，有___造血_____功能，随 着年龄的增长____骨髓腔___内的骨髓逐渐被___脂肪___取代变成黄骨髓，但在失血过多时，仍 能转变成_红骨髓_____，又恢复___造血___功能。 8、骨膜内___成骨细胞___与骨的长粗和骨折的修复有关;__骺端软骨层___的细胞与骨的长长有关。 9、实验研究表明，骨质中有___水分___、_无机盐___和__有机物___。其中无机盐主要是_钙盐，使骨质__坚硬__;有机物主要是__骨胶蛋白____，它使骨有___韧性____。 10、骨燃烧后,剩余的物质呈__灰白____色,是___无机盐____,其特性为硬、脆;用稀盐酸浸泡鱼骨, 不能溶解的物质是_有机物___,其特性为柔软、有弹性 . 11、在成人骨中，有机物约占__1/3_____，无机物约占 ___2/3____，这种骨既坚硬又有弹性。 12、为什么儿童少年要注意坐、立、行的姿势? 少年和儿童的骨中 __有机物____多于1/3，骨的 弹性___大___、硬度___小___，不易__骨折____，但容易变形。所以青少年要注意坐、立、行的 姿势。 13、按连结方式划分 ,颅骨之间的连结是__无活动性____连结;椎骨之间的连结是_有一定活动性_连结;骨与骨之间能够活动的连结通常叫做__关节__，关节基本结构包括__关节面__、___关节囊 ____和__关节腔___三部分。 14、关节面上覆盖着一层__关节软骨___,可以减少关节面摩擦，缓冲撞击， __关节腔___内有滑液，有润滑作用，___关节囊__包着整个关节，其周围还有_韧带___,起加固作用，所以关节既灵

新人教版八年级生物上册《第四章 细菌和真菌》测试卷+答案

《第四章细菌和真菌》测试卷 班级姓名座号成绩 一、选择题（每小题只有一个正确答案，将正确答案的写入上面表格对应题号中,50分） 1. 世界上第一个发现细菌存在的科学家是（） A．列文?虎克 B．巴斯德 C．弗莱明 D．达尔文 2．夏天，宾馆的厨师常常把许多做好的菜肴用保鲜膜盖好，放在冰箱中冷藏，这样做的目的主要是（） A. 抑制细菌繁殖 B. 不让营养流失 C. 防止水分蒸发 D. 保持菜肴的形状和颜色 3. 下列属于单细胞真菌的是（） A．木耳 B．酵母菌 C．青霉菌 D．曲霉 4. 细菌与动植物细胞相比，共同的结构是都具有（） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 成形的细胞核 D. 叶绿体 5. 把洋葱表皮细胞与细菌相比，最重要的区别是（） A. 细菌的细胞小 B. 细菌细胞形状有多种 C. 细菌的细胞中没有成形的细胞核 D. 细菌的细胞中缺少DNA 6. 在生物圈中，大多数细菌只能作为分解者，这是因为（） A. 大多数细菌缺乏叶绿体 B. 细菌都没有成形的细胞核 C. 大多数细菌缺少液泡 D. 细菌不需要呼吸 7.外科手术器械和罐头食品的水毒，都要以能够杀死下列哪项作为标准（） A．球菌 B。杆菌 C。螺旋菌 D。芽孢 8. 在发霉的橘子皮上，有肉眼能看见的是一个个（） A. 芽孢 B. 孢子 C. 孢子印 D. 菌落 9. 人们食用的蘑菇、医用的灵芝属于（） A．植物 B．细菌 C．真菌 D．病毒 10. 细菌的生殖方式一般是（） A. 出芽生殖 B. 孢子生殖 C. 分裂生殖 D. 营养生殖

11. 下列关于细菌和真菌的生活条件的叙述中，错误的是（） A. 细菌和真菌在任何条件下都能生存 B. 细菌和真菌的生存需要一定的水分 C. 细菌和真菌的生存需要适宜的温度及丰富的有机物 D. 有的细菌和真菌在生活中不需要氧 12. 某同学发现家里储存的橘子长毛了，而且是青绿色的。该“毛”属于（） A. 霉菌 B. 大肠杆菌 C. 乳酸菌 D. 金黄色葡萄球菌13．区分细菌和真菌菌落的方法是（） A. 看菌落的颜色 B. 看菌落的形态 C. 看菌落的体积 D. 看菌落的形态、大小和颜色 14．下列关于细菌真菌培养的过程，正确的是（） A. 配制培养基→高温灭菌→接种→冰箱 B. 配制培养基→接种→高温灭菌→冰箱 C. 配制培养基→高温灭菌→接种→ 30℃恒温箱 D. 配制培养基→接种→ 30℃恒温箱→观察 15．下面关于菌落的描述，正确的是（） A. 每个菌落由大量不同种细菌组成 B. 细菌或真菌繁殖后所形成的肉眼可见的集合体 C. 细菌的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状 D. 一个菌落是由一个细菌细胞组成 16．下面哪个环境中不容易有细菌或真菌生长（） A. 冰箱内 B. 餐桌上 C. 沸腾的水中 D. 水果皮上17．细菌和真菌生活必需的基本条件是（） A. 水和营养物质 B. 适宜的温度 C. 一定的生存空间 D. 以上都是 18. 下面关于真菌的叙述，不正确的是（） A. 一些真菌会使人或动植物患病 B. 真菌都是由多细胞构成的 C. 青霉和曲霉是由许多菌丝构成的 D. 真菌的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状 19．一般在什么环境下容易采集到蘑菇（） A. 干燥的沙漠中 B. 江河湖海的水中 C. 潮湿的树干或草地上 D. 农田或菜地里 20．橘子皮上通常生长的霉菌是（） A. 酵母菌 B. 黄曲霉 C. 黑曲霉 D. 青霉21．下面关于细菌的叙述，不正确的是（） A. 细菌细胞中没有叶绿体 B. 细菌细胞中没有成形的细胞核 C. 细菌都能使人致病 D. 细菌靠分裂生殖繁殖后代

(八年级生物教案)《真菌》教学设计

《真菌》教学设计 八年级生物教案 一、教材分析 本节内容选自人教版八年级上第四章第三节《真菌》。本章第一节内容是《细菌和真菌的分布》第二节内容是《细菌》，通过这两节课的学习，学生已经有了真菌分布十分广泛的概念，并通过细菌的学习了解微生物一些特点。但是对于真菌区别于细菌的特点，真菌是怎样生活的这些问题却模糊不清。通过本节学习学生可以在心中明确真菌这一类型生物的特点。 二、学情分析 本节课的教学班级为初二，初二的学生具备了一定的分析解决问题的能力和动手实践的能力，课外知识也较丰富。所以本节教学充分从学生已有生活经验入手，调动学生学习主动性和求知欲望，在师生互助，生生互动中不断的发展自己、完善自己。 三、设计思路 1、教学目标 1知识目标 a、了解各种食用真菌的形态，识记青霉、曲霉的形态结构

b、描述真菌的主要特征。 1能力目标 通过观察霉菌和新鲜蘑菇及蘑菇的营养菌丝培养学生观察、思考、动手和科学探究能力。通过小组探究、汇报探究结果等活动，提高学生探究学习的能力、合作交往的能力、收集、整理资料的能力和口头表达能力。 1情感、态度及价值观 培养学生交流与合作能力，团结与互助精神，认同真菌在生活中的作用。激发学生热爱学习科学知识和学习科学家细心观察及积极探索的精神。 2、教学重点、难点 难点：说出蘑菇和霉菌的营养方式，描述霉菌的形态结构。 重点：描述真菌的主要特征，认识常见真菌。 3、教学方法 实验法、观察法、讨论法、讲述法 4、学法指导 小组合作 四、教学过程

教师活动 学生活动 设计意图 cai：介绍哈尔滨的中央大街，引出位于中央大街上的饭店吴氏涮蘑坊”进 而引导学生回想生活，引入蘑菇，导入真菌课题。 欣赏中央大街美景 创设情景，在轻松愉悦的气氛中感受哈尔滨的美景，并巧妙的导入新课 展示生活中常见真菌 在已有生活经验上，辨认真菌。 联系学生的生活实际，在学生已有的经验基础上达到知识的顺向迁移和正迁移。 用问题广角”形式激发学生提问，将学生对真菌感兴趣的问题录入电脑展示在大屏幕上。 积极提出自己的问题 由学生自己提出不同梯度的问题，让所有学生都参与进来。达到面向全体学生的目的。体现学生是主体，教师是主导的角色转变。营造开放的教学模式，将课堂还给学生。

八年级上册生物课后题

八年级上册生物课后题 生物复习步骤：1、认真看书，熟悉教材。2、课后习题。选择题注意答案内容，不能死记；简述题答案见下面。 3、见综合练习。 P9 1、苔藓植物和蕨类植物只适于生活在阴湿的陆地，这主要是因为它们[B ] A．没有根、茎、叶 B．生殖过程离不开水 C．体内无输导组织 D．不能开花、结果 2、现在地球上进化程度最高的植物类群是【A】 A．被子植物 B．藻类植物 C．苔藓植物 D．裸子植物 3、下列属于我国一级保护植物的是【B】 A红桧 B 桫椤 C 荷叶铁线蕨 D 龙棕 4、请比较苔藓植物和蕨类植物的特征,填写下表 5、许多珍稀植物是人类赖以生存的重要资源,请列举我国的几种珍稀植物。 P8 某些植物对生存环境的要求较高，加之环境的破坏和人类的过度开发导致数量急剧减少，成为珍稀植物。例如：银杏具有观赏价值，金花茶的果实可以榨油等。 思维拓展1、如果有媒体报道说，在某地发现了一种高达3米的苔藓植物，你会不会相信？为什么？答：不相信。苔藓植物没有输导组织，根本无法将水分等输送到较高的部分。 2、浮萍是一种生活在池塘等水体中的小型植物，仅由几片小叶和须根组成，但它是一种被子植物．由此你能推测它的主要特征吗？答：种子外面有果皮包被。 P18 先仔细看鲫鱼的构成。 鲫鱼的哪些特点与它的水生生活相适应？ 身体流线型，体表有鳞片，用鳃呼吸，身体两侧有感觉器官侧线，有鳍，体内有鳔等。 P25 （1）蝴蝶、蜈蚣、蚂蚁和会织网的蜘蛛都是自然界中常见的昆虫．（__错____） 蝴蝶和蚂蚁具有身体分为头、胸、腹三部分，有触角，一对复眼和一个口器，有3对足，一般有2对翅等特征，所以它们都属于昆虫，而蜈蚣和蜘蛛它们的身体有许多体节组成的，蜈蚣的身体分为头胸部和腹部，没有复眼，属于蛛形纲，蜈蚣身体分为头部和躯干部，有很多足，属于倍足纲，故它们不属于昆虫． 故答案为：×；因为蝴蝶和蚂蚁是昆虫，而蜈蚣和蜘蛛不属于昆虫． （2）越低等的动物，数量越少，这是因为它们不适应环境。（__错____） 节肢动物虽不是高等动物，但分布范围最广泛。 （3)对人类而言，没有绝对的有益动物和绝对的有害动物。（__对____） 对人类而言，没有绝对的有益动物和绝对的有害动物，因为每一个物种就是一个基因库，一个物种一旦消失，它所携带的基因库将随之消失，永不再生，因此即使相对有害的生物，我们也要保护，保护其基因的多样性．同时生物在促进生态系统的平衡方面也有重要意义． (4)大熊猫、丹顶鹤、东北虎、和白鳍豚都是我国的“活化石”（__错____） 大熊猫被誉为“中国国宝”，全世界野生大熊猫现存大约1590只左右，被称为动物界的活化石．白鳍豚、东北虎和丹顶鹤是我国一级保护动物，不符合题意．

人教版生物八年级上册第四章《细菌和真菌》知识点

第四章细菌和真菌 第一节细菌和真菌的分布 1.菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体（注意：菌落中的所有细菌或者真菌为同种细菌或真菌）。 2.菌落的大小、形状、颜色 3.培养细菌、真菌的一般方法 配制培养基→高温灭菌、冷却→接种→培养 4.细菌和真菌生活必需的条件：水、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间。 5.细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。不同环境中细菌和真菌的数量不同；在有机物含量丰富的环境中，细菌、真菌的数量较多。 第二节细菌 1．细菌的发现 列文·虎克——细菌的发现者，制作了能放大200~300倍的显微镜发现了细菌 2．细菌来源 巴斯德以鹅颈试验通过肉汤腐败现象证明细菌不是自然发生的，而是由原来已经存 在的细菌产生的。 巴斯德还发现了乳酸菌（细菌）、酵母菌（真菌），提出了巴氏消毒法，被称为“微生物学之父”3．细菌的形态 细菌十分微小,必须在高倍镜或电镜下才能观察到。 细菌都是单细胞的，有些细菌相互连接成团或长链，但每个细菌也是独立生活的。 4．细菌的结构

细菌与动植物细胞的区别：细菌只有DNA集中的区域，没有成型的细胞核和叶绿体。没 有细胞核，只有DNA集中区域的生物叫做原核生物。 5.细菌的营养 大多数细菌体内没有叶绿体，必须分解现成的有机物获得所需的营养和能量。是生态系统中的分解者。 一部分细菌生活在活的生物体内，获取有机物，属于消费者。 少数细菌如光合细菌能进行光合作用，属于生产者。 6.细菌的生殖 细菌靠分裂进行生殖，20～30分钟分裂一次。 细菌的适应方式：环境条件不适宜时,细菌个体形成休眠体——芽孢（芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗力。） 细菌个体小、扩散迅速、快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。 第三节真菌 1.真菌的种类 2.真菌的结构 （1）酵母菌的结构：酵母菌条件适宜时进行出芽生殖。 （2）霉菌的结构：青霉菌孢子青绿色、呈扫帚状 （3）蘑菇的结构

人教版初中生物八年级上册教材课后题整理(含答案)

人教版八年级上册生物教材课后习题 班级________ 姓名________ 学号________ 第一章动物的主要类群 1.把符合下列动物类群特征的选项填入括号内。 腔肠动物（）扁形动物（） A.没有肛门 B.有刺细胞 C. 大多数种类身体扁平 D.部分种类没有专门的消化器官 E. 身体呈辐射对称 2.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“x” （1）线形动物都是寄生的。（） （2）蚯蚓的运动是仅靠刚毛完成的。（） 3.以下动物中，__________属于环节动物，__________属于线形动物。 A.蛔虫 B. 蚯蚓 C.小麦线虫 D.丝虫 E. 蛭 F.沙蚕 4..判断下列说法是否正确。正确的画“√"，错误的画“x"。 （1）软体动物都生有贝壳。（） （2）节肢动物的附肢分节，身体不分节。（） 5.下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中，正确的是（） A.腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获猎物 B.寄生虫终生生活在寄主体表或体内，靠获取寄主体内的养料生存 C.软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒 D.节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物 6.用线将以下动物类群与对应的特征连接起来。 腔肠动物身体扁平，有口无肛门 扁形动物身体分节，运动器官为刚毛或疣足线形动物身体表面有外套膜 环节动物身体和附肢都分节，有外骨骼 软体动物身体表面有刺细胞 节肢动物身体不分节，体表有角质层

7.完成下面的图解。 8.有些动物如“章鱼”“带鱼”“墨鱼”“鱿鱼”，名称里都有“鱼”字，它们都是鱼吗? 9.在生长有较多藻类的池塘中，常常可以看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，而在天亮以后(尤其在太阳出来一段时间后)，鱼便停止了浮头。联系前面学过的有关呼吸作用和光合作用的知识，思考一下，这是什么道理? 10.判断下列说法是否正确。正确的画“√"，错误的画“×”。 （1）既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物，属于两栖动物。 （ ） （2）有的两栖动物终生生活在水中。 （ ） （3）两栖动物的生殖和发育离不开水，爬行动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖。（ ） 11.请将下列与青蛙、蜥蜴有关的叙述分别用线连起来。 体表覆盖鳞片 青蛙 皮肤湿润，可辅助呼吸 产的卵具有坚韧的卵壳 幼体生活在水中，成体大多生活在陆地上 蜥蜴 终生生活在陆地 12.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“x”。 （1）前肢变为翼是鸟适于飞行的唯一特征。 （ ） （2）爬行动物和鸟的生殖发育完全摆脱了对水环境的依赖，是真正的陆生脊椎动物。 （ ） 13.下面哪一组是鸟特有的特征? （ ） 体形 体表特点 鱼

八年级生物上册 5.5 病毒课后习题 (新版)新人教版

第五章病毒 知能演练提升 能力提升 1.病毒制造新一代病毒所需的物质来自于( ) A.上一代病毒 B.寄主细胞 C.病毒本身 D.外界环境 2.下列有关禽流感病毒特征的叙述,错误的是( ) A.个体微小 B.有遗传物质 C.营寄生生活 D.有细胞结构 3.病毒在寄主的细胞内进行增殖,对寄主的影响是( ) A.没有影响 B.有害 C.有益 D.既有益又有害 4.新型禽流感的病原体为H7N9流感病毒,判断该病原体是病毒的依据是( ) A.该病原体无遗传物质 B.该病原体无细胞结构 C.该病原体个体微小 D.该病原体能致病 5.下列不属于人类利用病毒为人类服务的实例的是( ) A.用无脊椎动物病毒制成杀虫剂 B.给高烧病人注射青霉素 C.用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染 D.给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗 6.下列疾病中,由病毒引起的是( ) A.痢疾 B.肺炎 C.流感 D.脚癣 7.下列关于病毒与人类关系的叙述,错误的是( ) A.病毒的种类很多,在生物圈的分布十分广泛 B.有些病毒能够引起人或动植物患病 C.有些病毒经过人工处理成减毒病毒,可以预防某些疾病 D.所有的病毒对人类都是有害的 8.(xx·山东济南)微生物结构简单,但与人类的生活有着密切的联系。下列有关叙述正确的是( )

A.①只能寄生在活的细胞内 B.②通过形成芽孢繁殖后代 C.人们制作酸奶、泡菜离不开③ D.②③都属于真核生物 探究创新 ★9.烟草花叶病毒(简称TMV)感染烟草叶片能使叶片出现斑点,从而降低烟叶的质量。某同学想探究使烟草得病的是病毒结构的哪一部分,做了如下实验。请据图分析,回答相关问题。 (1)烟草花叶病毒结构非常简单,无结构,它是由外壳和内部的 组成的。 (2)把有病斑的烟叶榨汁,用病菌过滤器进行过滤,再用过滤后的汁液去感染正常烟草,烟草会得病吗?。原因是。 (3)此实验说明使烟草得病的是烟草花叶病毒的。 参考答案 知能演练·提升 1.B 2.D 病毒个体微小,需用电子显微镜才能观察到。病毒结构简单,由蛋白质外壳和内部遗传物质组成。病毒没有细胞结构,寄生在活细胞里才能表现出生命特征。 3.B 病毒没有细胞结构,靠自己的遗传信息,利用寄主细胞内的物质,制造出新的病毒,所以对寄主有害。 4.B 5.B 6.C 痢疾一般是由细菌或原生动物引起的,如痢疾杆菌、痢疾内变形虫等;肺炎是由肺炎球菌引起的;脚癣是由真菌引起的;流感是由病毒引起的。 7.D 8.A ①病毒不能独立生活,只能寄生在活的细胞内;②通过分裂繁殖后代;人们制作酸奶、泡菜离不开乳酸菌,③是酵母菌;②细菌属于原核生物,③酵母菌属于真核生物。

八年级生物上册课后习题答案

八年级生物上册课后习题答案P7 1、把符合下列动物类群特征的选择填入括号内。 腔肠动物（ABE ）扁形动物（ACD ） A、没有腔门； B、有刺细胞核； C、大多数各类自体扁平 B、D、部分种类没有专门的消化器官的；E、自体呈辐射对称。 2、如果一条小溪原来可以采集到水螅，现在却采集不到，你认为最可能的原因是什么？ 答：水螅生活在清洁的淡水中，若以前能收集到，现在收集不到，最可能的原因是水环境受到了污染。 3、有些人喜欢吃生鱼片等食物，你认为不将鱼煮熟直接食用是否安全？为什么？ 答：不安全，因为在生鱼的体内会寄生很多寄生虫，人若动物若是食用了未煮熟的含有寄生虫的鱼虾，就会感染。 P11 4、判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）线形动物都是寄生的。（×）（2）蚯蚓的运动是仅靠刚毛完成的。（×） 5、以下动物中，BEF 属于环节动物，ACD 属于线形动物。 A、蛔虫； B、蚯蚓； C、小麦线虫草； D、丝虫； E、蛭； F、沙蚕。 6、如何区别某个动物是环节动物还是线形动物？ 答：根据自体是否分节，是否有刚毛各疣足等运动器官来判断。线形动物自

体细长，自体没有环节状，而环节动物自体是由许多环节构成。 7、雨后，蚯蚓往往会爬到地面来这是为什么如果农田中的蚯蚓消失了，农作物的生长会不会受到影响?为什么？ 答：大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，穴居在土壤中的蚯蚓因缺少氧气被迫爬到地表上来呼吸。如果农田中蚯蚓消失了，会影响到农作物的生长。因为蚯蚓不但能疏通土壤，还能增加土壤的肥力。 P15 8、比较你所观察的动物的形态结构特征，完成下面表格。 P17

八年级生物上册课后习题答案

八年级生物上册课后习题答案 7 P1、把符合下列动物类群特征的选择填入括号内。 腔肠动物（ABE ）扁形动物（ACD ） A、没有腔门； B、有刺细胞核； C、大多数各类自体扁平 B、D、部分种类没有专门的消化器官的；E、自体呈辐射对称。 2、如果一条小溪原来可以采集到水螅，现在却采集不到，你认为最可能的原因是什么？ 答：水螅生活在清洁的淡水中，若以前能收集到，现在收集不到，最可能的原因是水环境受到了污染。 3、有些人喜欢吃生鱼片等食物，你认为不将鱼煮熟直接食用是否安全？为什么？ 答：不安全，因为在生鱼的体内会寄生很多寄生虫，人若动物若是食用了未煮熟的含有寄生虫的鱼虾，就会感染。 11 P4、判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）线形动物都是寄生的。（×） （2）蚯蚓的运动是仅靠刚毛完成的。（×） 5、以下动物中，BEF 属于环节动物，ACD 属于线形动物。 A、蛔虫； B、蚯蚓； C、小麦线虫草； D、丝虫； E、蛭； F、沙蚕。 6、如何区别某个动物是环节动物还是线形动物？ 答：根据自体是否分节，是否有刚毛各疣足等运动器官来判断。线形动物自 体细长，自体没有环节状，而环节动物自体是由许多环节构成。 7、雨后，蚯蚓往往会爬到地面来这是为什么如果农田中的蚯蚓消失了，农作物的生长会不会受到影响?为什么？ 答：大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，穴居在土壤中的蚯蚓

因缺少氧气被迫爬到地表上来呼吸。如果农田中蚯蚓消失了，会影响到农作物的生长。因为蚯蚓不但能疏通土壤，还能增加土壤的肥力。 15 P8、比较你所观察的动物的形态结构特征，完成下面表格。 17 P． ×”。、判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“9（×）（1）软体动物都生有贝壳。 ）节肢动物的附肢分节，身体不分节。（2 （×）10、用线将以下动物 类群与对应的特征连接起来。身体扁平，有口无肛门腔肠动物扁形动物身体分节，运动器官为刚毛或疣足身体表面有外套膜线形动物 身体和附肢都分节，有处骨骼环节动物身体表面有刺细胞软体动物 节肢动物身体不分节，体表有角质层11、软体动物的贝壳与昆虫的处骨骼，