惜时劝学
男俩：有一首歌叫惜时，它美妙动听，让人心情愉悦。女俩：有一首诗叫惜时，它意蕴婉约，让我回味无穷。
合:今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。
下面请欣赏六二班为我们带来经典诵读--------<惜时劝学篇>
(上课铃声响起)
班长:起立生：老师好！
师：同学们，时间是什么？
生1：农民说，时间就是粮食
生2：医生说，时间就是生命
生3：老板说，时间就是金钱
师：它虚无缥缈，却又无处不在，它无处可寻，却又无处不在。时间就在我们身边，它悄悄地来又无声的去来去之间是那样的匆匆。同学们，让我们一起去经典名篇中去感受时间的飞逝！
女：燕子去了，有再来的时候；男：杨柳枯了，有再青的时候；女生:1独桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？-女2：是有人偷了他们罢：男1那是谁？又藏在何处呢？男2：是他们自己逃走了罢：四人一起：现在又到了那里呢？全班齐：我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子．我不禁头涔涔而泪潸潸了。
班长：人们对时间快速流逝的无奈正如《长歌行》里所描述的那样：
全班齐：青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
女1：去的尽管去了，来的尽管来着；女2：去来的中间，又怎样地匆匆呢？
男1：在逃去如飞的日子里，男2：在千门万户的世界里的我能做些什么呢？
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不和勤学早，白首方悔读书迟。
女1：过去的日子如轻烟，被微风吹散了，女2：如薄雾，被初阳蒸融了；
男1：我留着些什么痕迹呢？男2：我何曾留着像游丝样的痕迹呢？全班齐：我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
师：时间如流水，过去的无法挽回，同学们，要想成就明日的理想只有善待时间，把握现在。请君听我明日歌！
舞蹈《明日歌》
最后齐：明日复明日，明日何其多！
我生待明日，万事成蹉跎。（2遍）
生3：人生不过百年，何其短暂，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，时光那么宝贵，怎样才能让有限的生命散发出绚丽的光彩呢？有人给了我们这样的答案：生1：陶渊明说“盛年不重来，一日再难晨，及时当勉励，岁月不待人”
生2：曾国藩说“天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追”
生3：岳飞说“莫等闲，白了少年头空悲切”全班站位齐读这句
《哈姆莱特》的说课稿
哈姆莱特》的说课稿 一、教材分析 （一）教材地位和作用我说课的内容是人民教育出版社出版的山东省中职教育规划教材《语文》第二册第二单元第三课《哈姆莱特》。本单元的话题是“擦拭理性的目光”，培养学生对生活进行理性的思考。第一单元“构筑情感的驿站”展现了人类不同层面的情感世界，本单元则要求学生在感性认识的基础上进行理性认识。就读于本学期的中职生，大多已十八岁，对于生活的许多现象，有着他们自己的认识，但往往缺乏理性思考，因此，教师应该引导他们通过赏析《哈姆雷特》的剧情，理解人物的性格，体会思索的魅力，培养善于思考的习惯，这是本单元教学的重点，也是本课在教材中的主旨所在。 本课共需两课时。第一课时和同学们一起了解戏剧的主要情节，理清人物之间的关系。 我的说课以第二课时的内容为主。 （二）教学目标1．知识和能力：理解哈姆莱特的性格特点，提高学生赏析人物的能力。 2．过程和方法：分角色朗读、品味赏析、课本剧表演。3．情感态度价值观：培养学生善于思考的习惯，使他们有一双 理性的慧眼和一颗积极健康的心。 （三）教学重点和难点理解哈姆莱特的内心独白。学习哈姆雷特处事（复
仇）的理性态度，并进而探究哈姆莱特装疯的原因，从而把握其性格特点。 二、学情分析 1．学生对戏剧的情节有着浓厚的兴趣，他们很关注戏剧情节的发展、人物的命运，戏剧的冲突等，这一特点易于调动学生阅读的积极性、主动性。 2．由于东西方文化的差异，学生对外国戏剧存在陌生感。因此，对剧中人物语言的理解显得尤为重要。 3．《哈姆莱特》剧本本身在思想上的深刻性，增加了学生欣赏中的难度。需要教师巧设问题，引导学生讨论探究，步步深入。 三、教法学法 根据上述学情分析，设计如下教法学法： 1．采用情境教学和问题教学相结合的方法：第一课时我们围绕哈姆莱特的“疯狂”由浅入深的设置了三个问题，使学生能够从整体上把握这幕戏剧，这节课通过创设情境引导学生自己思考，自己发问，锻炼学生自主思考的能力，加深学生对文本的理解。 2．诵读品味：让学生在诵读中体会不同人物的性格特点，尤其要反复诵读哈姆莱特内心独白一段，体会其矛盾复杂的心理，在此基础上，领会戏剧的语言特点。 3．分组讨论探究：对于哈姆莱特为什么装疯、其性格特点等内容，在教师点拨引导的基础上，要让学生分组讨论，在探究中学会倾
史上最经典的劝学诗
史上最经典的劝学诗 《劝学》唐·颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 《白鹿洞二首·其一》唐·王贞白 读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。不是道人来引笑，周情孔思正追寻。 《金缕衣》唐·杜秋娘 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。 《劝学诗》唐·韩愈 读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。 《闲居书事》唐·杜荀鹤 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终事成，莫向光阴惰寸功。 《励学篇》宋真宗赵恒 富家不用买良田，书中自有千钟粟。安房不用架高梁，书中自有黄金屋。 娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。出门莫愁无人随，书中车马多如簇。 男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读。 《劝学诗》宋·朱熹 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 《书院》宋·刘过力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。 《读书》宋·陆九渊读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。《四时读书乐·冬》元·翁森 木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。 地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。读书之乐何处寻？数点梅花天地心。 《言志诗》明·杨继盛 读律看书四十年，乌纱头上有青天。男儿欲画凌烟阁，第一功名不爱钱。 《今日歌》明·文嘉 今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？ 人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。 为君聊赋今日诗，努力请从今日始。 《明日歌》清·钱泳 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看东流水，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。 《四季读书歌·春》民国·熊伯伊 春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。读书求学不宜懒，天地日月比人忙。 燕语莺歌希领悟，桃红李白写文章。
部编版小学语文3-四年级经典诵读书目(附美文)
小学3～4年级100篇经典诵读详文 《长歌行》汉乐府歌 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归? 少壮不努力，老大徒伤悲。 2.《重别周尚书》（南北朝）庾信 阳关万里道，不见一人归。惟有河边雁，秋来南向飞。 3.《江亭月夜送别二首》其二 (唐)王勃 乱烟笼碧砌,飞月向南端。寂寞离亭掩,江山此夜寒。 4.《咏柳》（唐）贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5.《湖口望庐山瀑布》（唐）张九龄 万丈红泉落，迢迢半紫氛。奔流下杂树，洒落出云天。 6.《留别王维》（唐）孟浩然 寂寂竟何待,朝朝空自归。欲寻芳草去,惜与故人违。 7.《宿建德江》（唐）孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 8.《渡浙江问舟中人》（唐）孟浩然 潮落江平未有风, 扁舟共济与君同。时时引领望天末, 何处青山是越中? 9.《采莲曲》（唐）王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
10.《从军行七首》(其五) （唐）王昌龄 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。 11.《九月九日忆山东兄弟》（唐）王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 12.《送元二使安西》（唐）王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 13.《观猎》（唐）王维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 14.《独坐敬亭山》（唐）李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，唯有敬亭山。
古人教子重德劝学经典案例 组图
古人教子重德劝学经典案例组图 古人教子重德 我们中华民族有着五千年的悠久历史和传统文化，素以重视家庭的子女教育而著称于世。古人追求真理，注重品德和操守，不仅要求自己躬身力行，也非常重视对子孙后代“德行”的培养。 一、孔子教子以德重《诗》、《礼》 孔子是我国春秋时的思想家、教育家，相传他有三千学生。《论语？季氏》中记载了这样一个故事：他的一个学生陈亢有一天问孔子的儿子孔鲤：“你在老师那里听到有与别人不同的教诲吗?”孔鲤说：“没有啊。有一次我父亲曾独自站在庭院中，我快步走过，父亲问我：‘学《诗》没有?’我说：‘没有。’父亲说：‘不学《诗》，无以言。’我马上就去学《诗》。又有一次，遇到父亲一个人在那里，我快步走过，父亲问我：‘有没有学《礼》?’我说：‘没有。’父亲说：‘不学《礼》，无以立。’我马上又去学《礼》。我只听到这两件
事。”陈亢下来高兴地说：“我问一个问题，却得到三个收获，知道了学《诗》的道理和学《礼记》的道理，还知道了君子对待自己的儿子与别人的孩子是一样的。” 的确，诗和礼，都是孔子教育学生的重要内容。孔子说：“诗言志，歌咏言”，认为利用文艺形式对学生进行具体形象的教育，比说教往往有效的多。相传《诗经》三百零五篇，就是他亲自删定的，内容多和修身、知命、追随道义有关。孔子认为人的道德修养就应从这里开始，可以提高人的观察力，另外，通过读诗也能够学到许多历史、自然、社会知识。孔子说：“兴于《诗》，立于《礼》，成于《乐》”。他所说的礼，就是社会的道德礼仪行为规范，从学礼开始，教育学生树立自己的德行，从实践中逐渐培养出学生的自觉的道德主体意识，进而成为日后通达天道、经世济民的基础。 孔子教育儿子学“诗”学“礼”，和对其他学生的要求是一样的，并没有因为孔鲤是自己的儿子就放松对他的要求，这一点可以看出孔子对学生的一视同仁和对儿子寄予着很高的希望。后代的读书人，把孔子教子的方法称做“诗礼传家”。颜之推与《颜氏家训》 颜之推是南北朝时的思想家、教育家，出身士族，深受儒家名教礼法影响，又敬信神佛，笃信因果。《颜氏家训》是他对自己一生有关立身、处世、为学经验的总结，被后人誉为家教规范，影响很大。全书二十篇，各篇内容涉及的范
关于人生的经典古诗词名句摘录
关于人生的经典古诗词名句摘录 1.人生若只如初见，何事秋风悲画扇。——纳兰性德《木兰花·拟 古决绝词柬友》 2.曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——元稹《离思五首·其四》 3.人生如逆旅，我亦是行人。——苏轼《临江仙·送钱穆父》 4.十年生死两茫茫，不思量，自难忘。——苏轼《江城子·乙卯正 月二十日夜记梦》 5.雨打梨花深闭门，忘了青春，误了青春。——唐寅《一剪梅·雨 打梨花深闭门》 6.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观《鹊桥仙·纤云弄 巧》 7.人生自是有情痴，此恨不关风与月。——欧阳修《玉楼春·尊前 拟把归期说》 8.身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——李商隐《无题·昨夜星 辰昨夜风》 9.去年今日此门中，人面桃花相映红。——崔护《题都城南庄》 10.休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。——苏轼《望 江南·超然台作》 11.桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。——黄庭坚《寄黄几复》 12.林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风。——李煜《相见 欢·林花谢了春红》 13.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。——李白《宣州谢脁楼饯别
校书叔云/ 陪侍御叔华登楼歌》 14.锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。——李商隐《锦瑟》 15.美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。——张可 久《卖花声·怀古》 16.落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗·其 五》 17.韶华不为少年留，恨悠悠，几时休？——秦观《江城子·西城杨 柳弄春柔》 18.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难·其一》 19.世人结交须黄金，黄金不多交不深。——张谓《题长安壁主人》 20.射人先射马，擒贼先擒王。——杜甫《前出塞九首·其六》 21.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江晚景/ 惠 崇春江晓景》 22.夕阳无限好，只是近黄昏。——李商隐《乐游原/ 登乐游原》 23.三十功名尘与土，八千里路云和月。——岳飞《满江红·写怀》 24.位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——陆游《病起书怀》 25.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》 26.一蓑烟雨任平生。——苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》 27.松树千年终是朽，槿花一日自为荣。——白居易《放言五首·其 五》 28.古人学问无遗力，少壮工夫老始成。——陆游《冬夜读书示子聿》 29.今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。——罗隐《自遣》
哈姆雷特改编课本剧剧本
哈姆雷特霍拉旭-朋友克劳迪斯-叔父波罗涅斯-大臣欧菲利亚-爱人乔特鲁德-母亲弗兰西斯科-已故国王&父亲拉特斯-欧菲莉亚的哥哥 旁白：丹麦国王哈姆雷特的父亲突然病逝，不到两个月。他的母亲，丹麦王后乔特鲁德就和国王的弟弟，新国王克劳迪斯结了婚。王子为他敬爱的父王的死而悲痛，为母亲对父亲的背叛而感到不耻。他变得古怪、孤僻起来。几天之后，在波洛涅斯家中,欧菲莉亚和大臣波洛涅斯把拉特斯送去法国。这天晚上，哈姆雷特来到城堡的高台上，意外的遇见了好友霍拉旭。 哈霍上 霍殿下，您好 哈你们现在怎么样？见到你们真高兴！(握手拥抱) 哈你来这做什么？ 霍来参加你父亲的葬礼 哈别嘲笑我，我想你是来参加我母亲的婚礼的 霍事实上，不是，陛下 哈别说了 霍我见过您的父王一次，他是一个好国王！ 哈可我不能再期望看到他的模样了 霍陛下，我觉得我昨天晚上见到过他 哈见到？谁？ 霍陛下，就是国王你的父亲 哈我的父亲？看在上帝的份上说给我听听 霍我们都看到，在漆黑夜里，像是你父亲模样的人出现在我们面前 哈在哪里？ 霍就在这里，在在我们守望的月台上 哈你有没有说什么？ 霍老天，我说了，但是回答后就销声匿迹了 哈太奇怪了' 霍高贵的殿下，我用生命来保证这一切是真的！哈今晚我要留下来看看，也许它会再次出现霍我保证会的。 霍现在应该是灵魂该出现的时候了，看，他来了！（已故国王灵魂上） 哈天使神灵保护我们（鬼魂向哈招手，示意让他跟他走） 哈不论你是善良还是邪恶我想和你交谈我是哈姆雷特父王啊！父亲忠心的蒂安！回答我！（鬼魂消失，哈疯狂地追上，众人追随） 霍殿下，你不害怕吗 哈我这一生从来不害怕 霍殿下，它可能令你发疯。好好想想。 哈我要跟着他（众人阻挡，哈拔剑） 哈我说了，我要去！（灵魂又再次才出现） 哈走吧，我要跟你走！（哈追随着灵魂跑到露台，灵魂出现在他面前） 鬼我是你父亲的灵魂。如果你深爱你的父亲就为你父亲的谋杀而复仇。 哈谋杀？ 鬼这是最准确的称呼。我习惯经常在下午在花园里休息，我在最安全的日子里被你的叔叔，当今的国王偷袭，用小瓶子里的毒药，倒进了我的耳朵。就是在我睡着的时候我亲爱的兄弟所为。就在那么一瞬间，他亲手夺取了我的生命，我的国家，我的王后。真是可怕！（哈，震惊的看着父王的灵魂，说不出话来） 鬼天快亮了，我要离开了。再见（鬼魂边说着边向哈伸出双手） 鬼记住我！ 哈：我发誓！啊！我父亲可怜的灵魂!我的叔叔，轮到你了。（哈月台上下来，霍等人在下面等候） 霍殿下！ 哈我的朋友，来 霍什么消息？ 哈诚实的鬼魂让我告诉你,现在,我的朋友,请你满
2019高考语文作文素材之国学精粹劝学篇
2019高考语文作文素材之国学精粹劝学篇 1.学而时习之，不亦说乎？——《论语》 译文：学到的知识经常温习，不是令人愉快的事吗？ 2.温故而知新，可以为师矣。——《论语》 译文：温习学过的知识，并从中得到新的见解，可以凭此当老师了。 3.学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》 译文：只读书而不思考，就会茫然无所适从；只空想而不认真读书，就会疑惑不解。 4.知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语》 译文：懂得就是懂得，不懂就是不懂，这是智慧。 5.敏而好学，不耻下问。——《论语》 译文：聪慧敏捷而爱好学习，请教不如自己的人而不感到羞耻。 6.默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？——《论语》译文：默默地把知识记住，学习从不满足，教导别人不知疲倦，这些我做到了吗？ 7.其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。——《论语》 译文：他的为人，发愤读书忘记了吃饭，乐于求知忘记了忧愁，不知道衰老将要到来，如此罢了。 8.我非生而知之者，好古，敏以求之者也。——《论语》
译文：我不是生来就有知识的人，而是喜好古代文献，勤奋地去追求知识的人。 9.学如不及，犹恐失之。——《论语》 译文：学习起来如恐赶不上，学到后还害怕丢失了。 10.仰之弥高，钻之弥坚。瞻之在前，忽焉在后。——《论语》译文：抬头看，越觉得高大；用心钻研，越觉得高深。看起来似乎在前面，忽然又在后面出现了。 11.古之学者为己，今之学者为人。。——《论语》 译文：古人学习是为了提高自己，今人学习是为了装饰自己，给别人看。 12.好仁不好学，其弊也愚；好智不好学，其弊也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。——《论语》 译文：爱好仁德而不爱好学习，它的弊病就是易受愚弄；爱好耍弄聪明而不爱好学习，它的弊病就是放荡无所约束；爱好诚实而不爱好学习，它的弊病就是容易被人利用而害人害己；爱好直率而不爱好学习，它的弊病就是容易出言偏激伤人；爱好勇敢而不爱好学习，它的弊病就是好斗闹乱子；爱好刚强而不爱好学习，它的弊病就是容易狂妄任性。 13.吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。——《论语》 译文：我曾整天不吃，整夜不睡，去苦思冥想，没有益处，不如
课本剧哈姆雷特剧本
哈姆雷特剧本 第一幕：哈姆雷特霍拉旭女仆 旁白： 霍拉旭：殿下，这场比赛，我想你会输的。 哈姆雷特：哦，不，我不会失败的，女人才会因为一个莫名奇妙的预感而惊慌失措，霍拉旭，没关系的…… 我定能把他击败。不过，似乎你不能体会到我心中的忧虑。 霍拉旭：可是，殿下，如果您的心中有什么疑虑的话，那么就不要这样做吧。我一定会帮你挡住他们的。就说你病了。 哈姆雷特：千万不要。我们不能相信那些预感，因为连一个麻雀的生死都是事先注定好了的，死神来临，不是现在就是将来，不是将来就是现在。只要我对他做好准备就好了，既然无人能知死后会缺少什么。早死又有何惧，让它来吧。 （哈姆雷特和霍拉旭、女仆下） 第二幕： 士兵1：国王、王后驾到！ （国王、王后、雷欧提斯、奥斯里克及侍从等持钝剑等上。） (国王要绅士地对待王后） 国王：来，哈姆雷特，握手言和吧。（牵雷欧提斯、哈姆莱特二人手使相握。） 哈姆雷特：请原谅我，先生，我伤害了你，请原谅我先生，因为你是个绅士。 现在我在所有观众面前，向你郑重声明，我并不蓄意为恶，希望能得到你的宽容和谅解。让你能明白，我是在无意之中将箭矢射穿了屋脊，射伤了我的兄弟。 雷欧提斯：就我受伤的感情而言，我已经满足了，但是就我的荣誉而言，我还不想跟您和解。在令人尊敬的长者出来调停判决之前，我是不会停止此恨的。不过在那之前，我能够明白你的表白乃是出自真心。 哈姆雷特：我愿意接受此言，并以兄弟之情跟你展开这场比赛（二人拳头分开）取剑来吧！ 雷欧提斯：来，给我一柄。 国王：把剑给他，奥斯里克。哈姆莱特，你知道赌注吗？ 哈姆雷特：是的，陛下，你一定将赌注下到了实力较弱的那方了。
国王：恩，我毫不担心，我了解你。后来他又有了进步，所以才规定他必须多赢几招。 雷欧提斯：这一柄太重了；让我试试另一柄。 哈姆雷特：这一柄很适合我。这些钝剑都是同样长短的吗？ 奥斯里克：是的，殿下。（二人准备比剑。） 国王：（站起来。）到桌上甄几杯好酒，如果哈姆雷特击中了，各炮台都要礼炮齐鸣，国王将为哈姆雷特鼓气加油。还要在酒杯里放一颗珍珠，这将比所有皇冠上的珍珠更加名贵，把酒杯给我。（女仆端着酒杯上） 让鼓手擂起号角的前奏，让号角声传给外面的炮手，让炮声震彻天地，报告这个消息。“国王为哈姆雷特干杯了！”来，开始比赛吧，裁判给我留心看着！ 奥斯里克：是的，陛下。先生们，准备好了吗？ 奥斯里克：开始！ （二人比剑。） 哈姆雷特：中了！ 雷欧提斯：没中！ 哈姆雷特：裁判怎么说？ 奥斯里克：很显然的。中了！ 雷欧提斯：再来！ 国王：且慢；哈姆雷特，这颗珍珠是你的了。祝你健康！把酒给他。（喇叭齐奏。内鸣炮。） 哈姆雷特：暂且把它放在一旁。让我赛完这一局。 奥斯里克：开始！ （二人比剑。） 哈姆雷特：又中了；你怎么说？ 雷欧提斯：给你点中了，我承认。 国王：好啊，我们的孩子要赢了。
部编版必修下册《哈姆雷特》——课本剧
《哈姆雷特》 第一幕 第一场 甲：问你个问题，看你回答得上来回答不上来。 乙：你说吧 甲：你说什么人的家室最长久？ 乙：呃…… 甲：嘿嘿嘿嘿……回答不上来了吧。告诉你吧，（乙：你说。）种地的和我们挖坟的。 乙：真的？ 甲：再问你个问题 乙：你再说一个 甲：什么人造的东西比船匠泥瓦匠木匠更牢靠？ 乙：……哈，绞刑架！绞刑架在上过一千个人之后依然是那么坚固 甲：你真有点幽默感。是，绞刑架啊确实有用处，特别是对那些做过坏事的人来说，比如说现在对于他就非常的适合。你竟敢说绞刑架比教堂造的还要牢固！再给你一次机会，回答得要快，回答上来我让你歇歇。 乙：真的？
甲：真的！ 乙：我想我有了！ 甲：说！ 乙：……哎呀我怎么想不起来了呢 甲：砸碎了你的笨驴脑袋瓜儿啊你也想不起来!告诉你吧，还是我们挖坟的。乙：真的？ 甲：因为我们盖的房子啊，可以一直住到世界的末日 乙：唉呦真的？ 甲：去，给我打瓶酒去。 乙：真的？哦好吧。 第二场城堡中的大厅 国王、王后、哈姆莱特、波洛涅斯、雷欧提斯、 国王我们亲爱的王兄刚去世不久，我们理应悲痛，王国上下也理应表示哀悼，但理智和情感的交战促使我们，我们需要以最清醒的悲哀来纪念他，却又不能致自身于不顾。所以我有意和我旧日的长嫂，当今的王后结为夫妇；（众人鼓掌）。。真是悲喜交加。殡葬中响起了喜乐声，而婚礼上又飘起了挽歌
的余音。不过借此机会我也要向诸位致谢。承蒙你们对这次婚姻的支持（鼓掌）。我还要告诉大家有关挪威的福丁布拉斯的情况，福丁布拉斯以为我王兄已死，我们的国家已经土崩瓦解，他以为自己便能乘虚而入，他三番五次地要求把他父亲依法割让给我们王兄的土地归还给我们。我已经写好了一封信给福丁布拉斯的叔父——我在信中要求他阻止他侄子的图谋。快去把信送给挪威老王。 波罗涅斯是，陛下。 国王雷欧提斯，听说你有一个请求，说出来，那一定是合情合理的。 雷欧提斯请陛下准许我回法国，这次能够回国参加陛下的加冕典礼真是不胜荣幸，现在职责已尽，我的心又飞向法国，请陛下开恩。 国王你父亲答应你了吗？ 波罗涅斯啊，陛下，在他一再的请求之下，我已经勉强同意了。请陛下还是放他去吧。 国王好好利用大好时机，雷欧提斯。时间是属于你的，但愿你能如愿以偿地发挥你的才智。哈姆雷特，我的侄儿，不，我的儿子。 （哈姆雷特上） 哈姆雷特他，比亲戚更近，比陌生人还要远。 国王为什么愁云总是笼罩着你呢？
6 劝学篇
劝学篇 “学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要”，习近平同志从四个不同层面强调学习的重要性，阐释我们为什么要重视学习的原因。 学习是中国共产党人战胜艰难的法宝。从延安整风时“改造我们的学习”，到执政之初“必须学会自己不懂的东西”，从改革开放后“认真建立学习制度”，到新世纪阶段的“在全党大兴学习之风”，在每一个重大转折时期，面对新形势新任务，我们党总是号召全党同志加强学习；而每次这样的学习热潮，都能推动党和人民事业实现大发展大进步。“只有了解人类创造的一切财富以丰富自己的头脑，才能成为共产主义者”。读书学习，也是领导干部加强党性修养、坚定理想信念、提升精神境界的一个重要途径。我们国家历来讲究读书修身、从政立德。传统文化中，读书、修身、立德，不仅是立身之本，更是从政之基。习近平同志深刻指出，在现代政治文明中，“领导干部的人格力量对于做好领导工作越来越重要，而人格力量的形成很重要的途径是读书学习”。 而面对世情、国情、党情的深刻变化，面对改革发展的艰巨性、复杂性、繁重性，学习对于我们更为重要。习近平同志曾用“新办法不会用，老办法不管用，硬办法不敢用，软办法不顶用”来描述部分领导干部的“本领恐慌”。好学才能上进。只有学习、学习、再学习，实践、实践、再实践，“两个一百年”的奋斗目标才能实现，中华民族伟大复兴的“中国梦”才能梦想成真。 吾生也有涯，而知也无涯。 ——《干在实处走在前列·在浙江省委办公厅系统总结表彰大会上的讲话》等文中引用■解读 习近平同志曾经引用联合国教科文组织埃德加·富尔先生的预言说明学习的重要性：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”面对浩瀚的知识，只有不间断地、持续地充电，才能不间断地、持续地释放能量。在习近平同志看来，读书不仅是胜任领导工作的必然要求，也是推动学习型政党、学习型社会建设的迫切需要。 与此同时，习近平同志也指出，人的精力是有限的，他建议领导干部普遍应当读三个方面的书：第一，当代中国马克思主义理论著作；第二，做好领导工作必需的各种知识书籍；第三，古今中外优秀传统文化书籍。如此，才能吸纳丰厚理论营养，博采各类知识精华，养浩然之气，塑高尚人格。 ■原典
120句经典唐诗
120句经典唐诗 唐诗是中华民族珍贵的文化遗产之一，是中华文化宝库中的一颗明珠，也是最值得中国人骄傲的文化瑰宝！ 粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。常读唐诗的人的气质都不一样，他能够从诗词中领略壮美山河，感受名山大川，体验生活百味，感受壮志豪情。1.入我相思门，知我相思苦。 ——李白《秋风词》 2.危楼高百尺，手可摘星辰。 ——李白《夜宿山寺》 3.花间一壶酒，独酌无相亲。 ——李白《月下独酌四首·其一》 4.相看两不厌，只有敬亭山。 ——李白《独坐敬亭山》 5.小时不识月，呼作白玉盘。 ——李白《古朗月行》 6.行到水穷处，坐看云起时。 ——王维《终南别业》 7.空山新雨后，天气晚来秋。 ——王维《山居秋暝》 8.人闲桂花落，夜静春山空。 ——王维《鸟鸣涧》 9.君自故乡来，应知故乡事。 ——王维《杂诗三首·其二》 10.空山不见人，但闻人语响。
——王维《鹿柴》 11.大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》 12.远看山有色，近听水无声。——王维《画》 13.明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》 14.愿君多采撷，此物最相思。——王维《相思》 15.春草明年绿，王孙归不归? ——王维《送別》 16.好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜细雨》 17.会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》 18.读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》19.露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》 20.晩来天欲雪，能饮一杯无。——白居易《赠刘十九》 21.离离原上草，一岁一枯荣。——白居易《草》 22.待到重阳日，还来就菊花。——孟浩然《过故人庄》
《劝学》公开课一等奖教案
——《劝学》教案方案 一、教案目标 1.通过课前学习，了解《荀子》及相关知识，掌握重要的文言实词、虚词 及句式。 2.通过课堂诵读，积累名句，背诵课文。 3.通过品味探究，理解文中比喻句蕴含的道理，形成良好的学习观。 二、教案重难点 1、重点：背诵课文，积累名句。 2、难点：理解文中比喻的含义及其阐述的道理。 三、教案创意 文言文教案须注重积累和诵读。本课文言知识的梳理，主要是以预习导学案的形式，让学生课前通过小组合作的方式自主完成的。课堂上则通过多种形式的诵读，力求使学生形成文言语感，最终达到熟读成诵。在诵读中，提纲挈领，理清文章脉络；品味探究，感受比喻之妙，进而领会荀子散文善用比喻、说理透辟的特点。 四、教案过程 （一）文化导入 （教师在黑板上写一篆体“儒”字。） 这是一个什么字？（生答。） 由这个“儒”字你们会想到哪些词汇？(儒雅、大儒、儒商、儒学等) 说到“儒”字，总让我们联想起饱读诗书、温文尔雅、羽扇纶巾等一些美好的形象。而儒家，作为中国古代最具影响力的思想流派，自东汉董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”以来，一直在中国文坛、仕坛独领风骚。这是为什么呢？我们不妨从“儒”字本身去寻找答案。我们看，把“儒”字拆开是“人”字和“需”字，我理解为：人之所需是为“儒”。那么，儒家思想里面到底有哪些为人处世、安身立命所必需的东西呢？《论语》里面有这么10个字：仁、义、礼、智、信、温、良、恭、俭、让。相信时至今日，这些仍然是我们塑造美好人格所必备的元素。诵读儒家经典，铸就道德人生。今天，就让我们走近先秦最后一位儒家大师荀子，去聆听他的《劝学》良言。 （二）文章诵读 1.一读：掌握技巧，读出语感 文言文的学习首先要注重诵读，所谓“书读百遍，其义自见”。文言文诵读有三个基本要求。[出示课件1]
热门-《哈姆莱特》的说课稿3篇
《哈姆莱特》的说课稿3篇 一、教材分析 （一）教材地位和作用 我说课的内容是人民教育出版社出版的山东省中职教育规划教材《语文》第二册第二单元第三课《哈姆莱特》。本单元的话题是“擦拭理性的目光”，培养学生对生活进行理性的思考。第一单元“构筑情感的驿站”展现了人类不同层面的情感世界，本单元则要求学生在感性认识的基础上进行理性认识。就读于本学期的中职生，大多已十八岁，对于生活的许多现象，有着他们自己的认识，但往往缺乏理性思考，因此，教师应该引导他们通过赏析《哈姆雷特》的剧情，理解人物的性格，体会思索的魅力，培养善于思考的习惯，这是本单元教学的重点，也是本课在教材中的主旨所在。 本课共需两课时。第一课时和同学们一起了解戏剧的主要情节，理清人物之间的关系。 我的说课以第二课时的内容为主。 （二）教学目标 1．知识和能力：理解哈姆莱特的性格特点，提高学生 赏析人物的能力。 2．过程和方法：分角色朗读、品味赏析、课本剧表演。
3．情感态度价值观：培养学生善于思考的习惯，使他们有一双理性的慧眼和一颗积极健康的心。 （三）教学重点和难点 理解哈姆莱特的内心独白。学习哈姆雷特处事（复仇）的理性态度，并进而探究哈姆莱特装疯的原因，从而把握其性格特点。 二、学情分析 1．学生对戏剧的情节有着浓厚的兴趣，他们很关注戏剧情节的发展、人物的命运，戏剧的冲突等，这一特点易于调动学生阅读的积极性、主动性。 2．由于东西方文化的差异，学生对外国戏剧存在陌生感。因此，对剧中人物语言的理解显得尤为重要。 3．《哈姆莱特》剧本本身在思想上的深刻性，增加了学生欣赏中的难度。需要教师巧设问题，引导学生讨论探究，步步深入。 三、教法学法 根据上述学情分析，设计如下教法学法： 1．采用情境教学和问题教学相结合的方法：第一课时我们围绕哈姆莱特的“疯狂”由浅入深的设置了三个问题，使学生能够从整体上把握这幕戏剧，这节课通过创设情境引导学生自己思考，自己发问，锻炼学生自主思考的能力，加深学生对文本的理解。
名人经典诗句
名人经典诗句 导读：本文是关于诗句大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。——黄庭坚《清明》 2、家国兴亡自有时，吴人何苦怨西施。——罗隐《西施》 3、兰帐玉人睡觉，怪春衣、雪沾琼缀。——章楶《水龙吟·燕忙莺懒芳残》 4、较量武艺论勋庸，曾发将军箭落鸿。——章孝标《咏弓》 5、嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。——李益《江南曲》 6、袨服华妆着处逢，六街灯火闹儿童。——元好问《京都元夕》 7、愿君采葑菲，无以下体妨。——李白《秦女卷衣》 8、可惜明年花更好，知与谁同。——欧阳修《浪淘沙·把酒祝东风》 9、卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁。——沈佺期《古意呈补阙乔知之》 10、牵牛织女遥相望，尔独何辜限河梁。——曹丕《燕歌行》 11、孝恭遵妇道，容止顺其猷。——韦应物《送杨氏女》 12、十五彩衣年，承欢慈母前。——孟浩然《送张参明经举兼向泾州觐省》 13、偏坐金鞍调白羽，纷纷射杀五单于。——王维《少年行四首》
14、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。——吕岩《牧童》 15、世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。——陆游《临安春雨初霁》 16、兵戈既未息，儿童尽东征。——杜甫《羌村三首·其三》 17、铺翠冠儿，捻金雪柳，簇带争济楚。——佚名《永遇乐·落日熔金》 18、游女带花偎伴笑，争窈窕，竞折团荷遮晚照。——李珣《南乡子·乘彩舫》 19、忆昔霍将军，连年此征讨。——高適《登百丈峰二首》 20、相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。——王维《少年行四首》 21、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》 22、长门一步地，不肯暂回车。——李白《妾薄命》 23、新样靓妆，艳溢香融，羞杀蕊珠宫女。——赵佶《宴山亭·北行见杏花裁剪冰绡》 24、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——朱熹《劝学诗》 25、一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华。——韦庄《与小女》 26、霜威逐亚相，杀气傍中军。——岑参《奉陪封大夫九日登高》 27、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎《村居》 28、虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。——
话剧大赛主持词串词范本
话剧大赛主持词串词范本 导读：本文话剧大赛主持词串词范本，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】 Y：尊敬的各位领导、老师， D：亲爱的同学们： 合：大家晚上好!(掌声) Y：我是主持人余浩南 D：我是陈晓丹 Y：一分耕耘，一分收获。秉承重庆工商大学“厚德博学，求是创新”的校训，我们积极开展36182素质拓展工程，迎接即将到来的本科教学水平评估。 D：今晚我们欢聚一堂，在这温柔如醉的夜风里，上演的将是一台台充满校园人文的精彩话剧! Y：好戏连连!它们承载的是同学们自编自导的辛勤汗水! D：意义非凡!它们寄寓的是同学们关怀母校的浓浓情意! D：看～灯光正徐徐亮起(此时将背景射灯亮起，打光至幕景) Y：没错!重庆工商大学新生话剧大赛——话剧之夜晚会 合：现在开始!!! D：下面请允许我来介绍一下今天到场的嘉宾和评委，他们分别是：……
………… Y：小丹啊，我问你，听过“无为而治”这句话吗? D：当然听过啊!中国古代道家学派的思想嘛，有如庄子曾曰：宁生而曳尾于涂中也! Y：那究竟是不是人人都听过这句话呢? D：那可不一定了…但是别急～来自国际商学院学生的精彩演绎即将为我们解读庄子的这一思想 Y：那么有请今晚的首台话剧——国际商学院带来的《庄子钓于濮水》上场! D：掌声有请～ D：感谢国际商学院带来的精彩演绎!了解完中国古代文学，咱们是不是应该感受一下外国文学名著的魅力所在呢? Y：是啊，接下来我们就将欣赏到莎士比亚文学的独特魅力了。管理学院的学生即将上演的是莎士比亚的经典著作——《哈姆雷特》D：让我们掌声欢迎他们的演出～ D：12年寒窗苦读，12年不懈追求，我们跨越高考之门，顺利地实现了我们美丽的大学梦。 对比现今的高考，我们想想中国古代的科举制度。此时此刻，在场的观众们，你们是不是想到了范进??想到了范进中举的故事呢? (台下欢呼) 那我们还等什么呢?掌声有请经贸学院学员为我们上演精彩话剧——《范进中举》!
作文素材之国学精粹：劝学篇
作文素材之国学精粹：劝学篇 1.学而时习之，不亦说乎？——《论语》 译文：学到的知识经常温习，不是令人愉快的事吗？ 2.温故而知新，可以为师矣。——《论语》 译文：温习学过的知识，并从中得到新的见解，可以凭此当老师了。 3.学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》 译文：只读书而不思考，就会茫然无所适从；只空想而不认真读书，就会疑惑不解。 4.知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语》 译文：懂得就是懂得，不懂就是不懂，这是智慧。 5.敏而好学，不耻下问。——《论语》 译文：聪慧敏捷而爱好学习，请教不如自己的人而不感到羞耻。 6.默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？——《论语》译文：默默地把知识记住，学习从不满足，教导别人不知疲倦，这些我做到了吗？ 7.其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。——《论语》 译文：他的为人，发愤读书忘记了吃饭，乐于求知忘记了忧愁，不知道衰老将要到来，如此罢了。 8.我非生而知之者，好古，敏以求之者也。——《论语》
译文：我不是生来就有知识的人，而是喜好古代文献，勤奋地去追求知识的人。 9.学如不及，犹恐失之。——《论语》 译文：学习起来如恐赶不上，学到后还害怕丢失了。 10.仰之弥高，钻之弥坚。瞻之在前，忽焉在后。——《论语》 译文：抬头看，越觉得高大；用心钻研，越觉得高深。看起来似乎在前面，忽然又在后面出现了。 11.古之学者为己，今之学者为人。。——《论语》 译文：古人学习是为了提高自己，今人学习是为了装饰自己，给别人看。 12.好仁不好学，其弊也愚；好智不好学，其弊也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。——《论语》 译文：爱好仁德而不爱好学习，它的弊病就是易受愚弄；爱好耍弄聪明而不爱好学习，它的弊病就是放荡无所约束；爱好诚实而不爱好学习，它的弊病就是容易被人利用而害人害己；爱好直率而不爱好学习，它的弊病就是容易出言偏激伤人；爱好勇敢而不爱好学习，它的弊病就是好斗闹乱子；爱好刚强而不爱好学习，它的弊病就是容易狂妄任性。 13.吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。——《论语》 译文：我曾整天不吃，整夜不睡，去苦思冥想，没有益处，不如
最新经典励志古诗句大全精选
经典励志古诗句大全精选【篇一】 1、时人不识凌云木，直待凌云始道高。____杜荀鹤《小松》 2、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。____黄蘖禅师《上堂开示颂》 3、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。____王贞白《白鹿洞二首·其一》 4、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。____林则徐《赴戍登程口占示家人·其二》 5、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。____李白《上李邕》 6、粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。____苏轼《和董传留别》 7、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。____刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 8、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。____李白《行路难·其一》 9、愿得此身长报国，何须生入玉门关。____戴叔伦《塞上曲二首·其二》 10、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。____陆游《病起书怀》 11、呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人！____陆游《金错刀行》 12、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。____杜甫《蜀相》 13、咬定青山不放松，立根原在破岩中。____郑燮《竹石》 14、天生我材必有用，千金散尽还复来。____李白《将进酒》 15、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。____颜真卿《劝学诗》 16、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。____颜真卿《劝学诗》 17、我也不登天子船，我也不上长安眠。____唐寅《把酒对月歌》 18、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。____文天祥《过零丁洋》 19、一蓑烟雨任平生。____苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》 20、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。____陆游《冬夜读书示子聿》
21、休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。____苏轼《望江南·超然台作》 22、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。____王昌龄《从军行七首·其四》 23、宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。____郑思肖《画菊》 24、我见青山多妩媚，料青山见我应如是。____辛弃疾《贺新郎·甚矣吾衰矣》 25、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。____李贺《南园十三首·其五》 26、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。____陆游《冬夜读书示子聿》 27、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。____刘禹锡《浪淘沙九首》 28、身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。____屈原《国殇》 29、生当作人杰，死亦为鬼雄。____李清照《夏日绝句》 30、不畏浮云遮望眼，自缘身在层。____王安石《登飞来峰》 经典励志古诗句大全精选【篇二】 1、功名万里外，心事一杯中。____高适《送李侍御赴安西》 2、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。____屈原《离骚》 3、江东子弟多才俊，卷土重来未可知。____杜牧《题乌江亭》 4、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。____毛泽东《忆秦娥·娄山关》 5、九万里风鹏正举。____李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》 6、少壮不努力，老大徒伤悲！____佚名《长歌行》 7、读书破万卷，下笔如有神。____杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》 8、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。____郑燮《竹石》 9、捐躯赴国难，视死忽如归！____曹植《白马篇》 10、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。____于谦《石灰吟》
59首经典古诗词(你只知一句,却不知全文)
59首经典古诗词,你只知一句，却不知全文 ——励学篇—— 宋·赵恒 富家不用买良田，书中自有千钟粟。 安居不用架高堂，书中自有黄金屋。 出门莫恨无人随，书中车马多如簇。 娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。 男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。 经典评析： 字里行间给我们的启示是读书考取功名是当时人生的一条绝佳出路。 ——集杭州俗语诗—— 清·黄增 色不迷人人自迷，情人眼里出西施。 有缘千里来相会，三笑徒然当一痴。 经典评析： 有缘千里来相会是经典名句，形容两个有缘分的人，不管相隔多远，都会相遇的。最早出自宋·无名氏《张协状元》第14出：“有缘千里能相会，无缘对面不相逢。” ——题桃花扇传奇—— 清·陈于王 玉树歌残迹已陈，南朝宫殿柳条新。 福王少小风流惯，不爱江山爱美人。 经典评析： 诗人有感于短命昏君朱由崧重蹈南朝陈后主覆辙的历史，激愤难抑，于是写下了这首脍炙人口的怀古名篇。 ——杂感—— 清·黄景仁
仙佛茫茫两未成，只知独夜不平鸣。 风蓬飘尽悲歌气，泥絮沾来薄幸名。 十有九人堪白眼，百无一用是书生。 莫因诗卷愁成谶，春鸟秋虫自作声。 经典评析： “十有九人堪白眼，百无一用是书生”是该诗的名句，道出了古往今来读书人的辛酸，此句在自嘲的同时，亦寄寓了极大的悲愤力量。现在多用来形容虽有满腹学问，可惜有志难伸的困境。 ——夜坐·其二—— 清·龚自珍 沉沉心事北南东，一睨人材海内空。 壮岁始参周史席，髫年惜堕晋贤风。 功高拜将成仙外，才尽回肠荡气中。 万一禅关砉然破，美人如玉剑如虹。 经典评析： 所谓“美人如玉”，即用秦女弄玉吹箫引凤的典故，象征着诗人为艺术锲而不舍的审美追求；所谓“剑如虹”，即用荆轲入秦的典故，象征着诗人为祖国不惜献身的伟大襟怀。 ——白鹿洞二首·其一—— 唐·王贞白 读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。 不是道人来引笑，周情孔思正追寻。 经典评析： 诗中“一寸光阴一寸金”成为劝勉世人珍惜光阴的千古流传的至理名言。知识是靠时间积累起来的，为充实和丰富自己，同学们应十分珍惜时间才是。 ——竹枝词二首·其一—— 宋·黄庭坚 浮云一百八盘萦，落日四十八渡明。 鬼门关外莫言远，四海一家皆弟兄。
经典诵读5《劝学》
劝学 君子曰：学/不可以/已。 青，取之于蓝/而青于蓝；冰，水为之/而寒于水。木直/中(zh?ng)绳，輮(r?u)/以为轮，其曲/中规；虽有/槁暴 (gǎo pù)，不复/挺者，輮/使之/然也。故/木受绳/则直，金/就砺/则利，君子/博学/而/日/参省(cān xǐng)乎己，则/知明/而/行无过矣。 吾/尝/终日而思矣，不如/须臾(yú)/之所学也；吾/尝/跂(qǐ)而望矣，不如/登高/之博见也。登高/而招，臂/非/加长也，而/见者/远；顺风/而呼，声/非/加疾也，而/闻者彰(zhāng)。假/舆(yú)马者，非/利足也，而/致千里；假/舟楫者，非/能水也，而/绝江河。君子/生/非异也，善/假于物也。 积土/成山，风雨/兴焉；积水/成渊，蛟(jiāo)龙/生焉；积善/成德，而/神明/自得，圣心/备焉。故/不积/跬(kuǐ)步，无以/至千里；不积/小流，无以/成江海。骐骥(qí jì)/一跃，不能/十步；驽(nú)马/十驾，功在/不舍。锲(qia)而/舍之，朽木/不折(zh?)；锲而/不舍，金石/可镂(l?u)。蚓/无/爪牙之利，筋骨之强，上食/埃土，下饮/黄泉，用心/一也。蟹/六跪/而/二螯(áo)，非/蛇鳝(shàn)之穴/无/可寄托者，用心/躁也。
第一段：君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规；虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。 [翻译]：君子说：学习是不可以停止的。靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色还要青；冰，是水凝固而成的，却比水还要寒冷。木材笔直，合乎墨线，（如果）它把烤弯煨(wēi)成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎圆的标准了，即使再干枯了，（木材）也不会再挺直，是因为经过加工，使它成为这样的。 第二段:故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 [翻译]：所以木材经过墨线量过就能取直，刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广泛地学习，而且每天检查反省自己，那么他就会聪明多智，而且行为就不会有过错了。 第三段：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非如长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 [翻译]：我曾经整天发思索，（却）不如片刻学到的知识（多）；我曾经踮起脚远望，（却）不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳臂没有比原来加长，可是别人在远处也看见；顺着风呼叫，声音没有比原来加大，可是听的人听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以行千里，借助舟船的人，并不是能游水，却可以横渡江河。君子的资质跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。 第四段：积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 [翻译]：堆积土石成了高山，风雨就从这儿兴起了；汇积水流成为深渊，蛟龙就从这儿产生了；积累善行养成高尚的品德，那么就会达高度的智慧，也就具有了圣人的精神境界。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马拉车走十天，（也能走得很远，）它的成功就在于不停地走。（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。 第五段：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 [翻译]：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，这是由于它用心专一啊。螃蟹有六只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊。 成语： 驽马十驾:喻愚钝的人只要不断努力，也能有成就。 青出于蓝:青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深。比喻学生超过老师或后人胜过前人。 锲而不舍:锲：镂刻；舍：停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。 大声疾呼:疾：快。大声呼喊，引起人们注意。 欲盖弥彰:盖：遮掩；弥：更加；彰：明显。想掩盖坏事的真相，结果反而更明显地暴露出来。