大学生英语文化意识培养策略研究

大学生英语文化意识培养策略研究

王志文

西北民族大学外国语学院甘肃兰州730030

【摘要】不一样的文化之间也就形成了不同的文化形态，这种文化差异反映到了语言的层面上，就形成了语言上的差异，形成了语言文化意识。文化意识对于语言学习具有非常重要的作用，大学的英语学习不应该仅仅从本国文化心理去认识英语，而应该去考虑文化意识。应该从文化意识出发，这样才能够有效的把握语言的学习。当前来讲，我国的大学生在英语学习的过程中对文化意识的培养方面比较薄弱，所以，如何更好的培养大学生英语文化意识是文章的研究重点。

【关键词】大学生；文化意识；策略；研究

1英语文化意识

一般来说，文化意识主要包括文化知识、文化理解、跨文化交际及其能力等。大学生英语文化意识主要是指学习者对其学习的语言文化具有较好的掌握和较强的适应能力，能够像英语本族人一样灵活自如的做出反应及其进行各种交往活动。具备好的英语文化意识意味着学习者能够消除与英语本族人交谈时遇到的障碍，从而更好的保证整个交际过程当中的有效性。

2当前大学生英语文化意识培养存在的问题

2.1学生文化意识的缺失

在大学英语教学过程中只是单纯的注重语法导致了文化意识的严重缺失，从而使学生在跨文化交流中的“失语”现象产生。经过调查研究，大学英语教学应该有助于文化意识的提高，因为社会知识的有效积累与大学英语的学习时间有一定的关系，学生通过语言上的学习，不断接触西方文化，从而养成了较好的跨文化意识。这也符合大学生教学中有效培养英语综合能力，不断提高文化素养的目的。

2.2在课堂教学的过程中，文化意识不足

大学英语教学目标的实现主要体现在了课堂教学及其教材中。教师在教学的过程中不仅应该在主观上认识到大学英语教学对促进文化修养的重要性，还需要在教学的过程中营造好的英语语言环境，不断探索提高学生文化修养的好方法。但是经过调查分析，85%以上的学生都认为英语教师在讲授课程当中没有导入中国文化，45%的学生认为教师的教学不能够满足他们对西方文化的认识。

2.3在教学评估过程中文化意识的缺失

教学评估是大学英语教学当中一个非常重要的部分。具备一个全面、客观、准确的评价体系对实现课程目标是非常重要的，不仅能够为英语教师提供一个好的反馈信息，帮助教师来了解英语教学效果，提高教学质量，还能够有效帮助学生了解自身的学习状况，不断提高学习效率，但是，我国现行的大学英语教学评估却不尽人意，在评价上存在着很多的问题。在大学英语教学的评估体系中，35%以上的学生认为现在的大学英语并没有体现出中西方文化差异的培养，53%的学生希望能够在评估的过程中体现文化知识的考核。

3大学英语教学过程中文化意识的培养措施

3.1改变课堂教学的形式

一直以来英语教学都是以教师为中心的死板教学，这种形式极大的束缚了学生的思想，抹杀了他们的创造性，使他们思想更加呆板，极大的影响了教学的效果。大学生英语文化交

际的培养主要是需要把课堂的中心由教师变为学生。以学生为中心的课堂教学形式更加便于学生活跃思维，不断培养他们的文化意识。

3.2在课堂中应该不断导入丰富的文化知识

在英语的教学过程中，教师需要注重知识文化的积累，同时又不能忽视交际文化的导入。所以，教师在课堂的教学过程中需要特别注重向学生传授深层的文化，使学生能够对异国文化从文化知识过渡到文化能力。对文化知识可以从以下几个层次进行导入：引导学生注意异国文化的特征；引导学生不断观察人际关系及其礼仪，从而更好的培养学生礼仪行为。在文化导入的过程当中，除了应该采用传统的方法之外，还需要分工合作、情景表演等。分工合作就是分配学生在课下查阅不同文化背景的知识，在上课时向同学进行讲解，与大家一起分享知识。这种做法不仅能够培养学生的自主学习能力，同时还可以激发学生了解异国文化的兴趣，从而更好的培养学生的文化意识。在学生不断实践和教师正确的点评过程中，使得学生的语言变得越来越准确，非语言因素也逐渐恰当起来，这些为学生在未来的跨文化交际上打下了基础。

3.3开设文化知识选修课

作为课堂教学的有效补充，第二课堂文化知识的学习也非常重要。文化知识是一种系统知识，在学生走入跨文化交际之前，在这个方面给予完善是非常必要的，但是当前很多的院校在面向大学生开设英语文化类的选修课还不是很多，结构也不够完善。从目前的情况来看，大学选修课可以开设一些诸如西方历史、宗教、政治及其社会学类的课程，从而增强学生对文化差异的敏感性，不断丰富学生的文化知识，为跨文化交际打下基础。

3.4利用媒介，吸引和体验异国文化

阅读、旅游、音乐、电影等都是文化的沟通桥梁，它们不仅能够提供最为生动的语言文化信息，还有助于学生对文化进行直观的了解，更能留下深刻的印象。英语教师在教学的过程中可以收集一些关于英语国家的图片，使学生能够更好的了解外国艺术和风土人情；利用英语电影、电视、电脑网络等教学资源给学生直观的感受，进一步增强文化知识的积累；可以向学生推荐一些体现外国文化的阅读资料，鼓励学生在课下能够更多的去阅读外国的文学作品等。以上这些方式不但增强了学生对外国文化背景、社会关系、社会习俗等方面的了解，同时还能够激发学生学习英语的兴趣。此外，教师还可以邀请一些外国友人，为学生们做专题讲座，尽可能的给学生创造出一种真实的跨文化交际氛围。

3.5英语教师专业信念的提高

英语文化意识作为英语综合能力标准之一很容易被忽视，因为各方面的限制，使得教师没有文化教学的激励。英语教师需要不断提升自己的专业信念，认识到英语文化意识可以提高自身的修养。教师只有不断培养学生跨文化交际能力，更好的把文化意识目标与平时的授课内容有效的结合起来，从而培养学生英语文化意识。

4小结

总而言之，学好英语，文化意识是必不可少的一个环节，在大学的英语教学中，教师应该不断的培养学生具有对异国文化科学的理解能力及其自觉的处理能力，更好的培养具有真正跨文化交际能力的复合型人才。

【参考文献】

[1]魏华.大学生如何从不同视角自主培养英语文化意识[J].考试周刊，2011年7期.

[2]王爱红.在英语教学中应注意文化意识的培养[J].读写算（教育教学研究），2011年20期.

[3]郭增荣.略谈英语文化意识和思维的培养——以功能意念教学法为视角[J].考试周刊，2011年5期.

[4]张琴，马安平.非英语专业学生英语文化意识的培养[J].商品与质量·理论研究，2011年1

期.

[5]张元敏，刘改琳.独立院校英语课堂教学中文化意识的培养[J].廊坊师范学院学报（社会科学版），2011年1期.

[6]张莉.大学英语文化教学中跨文化意识的培养[J].华章，2011年3期.

浅谈英语教学中的文化意识的培养

浅谈英语教学中的文化意识的培养 在英语教学中要注重语言和文化的关系，应提高对中西文化差异的敏感性和适应性，应树立文化意识并注重文化知识的传授。就本人 多年的教学经验拙议如下： 一、语言和文化 语言和文化是密不可分的。语言不仅仅是一套符号系统，人们的言语表现形式更要受语言赖以存在的社会/社团（community）的习俗，生活方式，行为方式，价值观念，思维方式，宗教信仰，民族心理和性格等的制约和影响（参见胡文仲：《文化与交际》，1994）。长期以来，在英语教学中语言和文化的这种关系一直未得到足够的重视。在教学实践中，似乎认为只要进行听，说，读，写的训练，掌握了语音，词汇和语法规则就能理解英语和用英语进行交际。而实际上由于不了解语言的文化背景，不了解中西文化的差异，在英语学习和用英语进行交际中屡屡出现歧义误解频繁，语用失误迭出的现象。如：用How much money can you earn a month?来表示对外国人的关心，殊不知这是一句冒犯的问话，侵犯了别人隐私（privacy），会激起对方的反感。中国人以谦逊为美德，如当外国人称赞中国人某一方面的特长时，中国人通常会用You are overpraising me (“过奖”)来应酬，这往往会让说话者感到你在怀疑他的判断力；抑或是用“Where? Where?”来回答，弄得外国人莫名其妙，不知所云。美国社会学家G.R.Tucker 和https://www.wendangku.net/doc/2a3111566.html,mbet对于外语教学中只教语言不教文化有这样的看法：“我们相信，任何这类企图都会使学生失

去兴趣，使他们不仅不想学习语言符号本身，而且也不想了解使用这一符号系统的民族。相反，帮助学生在学习语言时提高对文化的敏感性，就可以利用他们发自内心的想了解其他民族的兴趣和动力……，从而提供了学习该民族的语言的基础”。 二、中西文化的差异 不同民族的文化有可能存在某些相同或相似的地方，这被称为文化的偶合现象。这主要是由于不同的民族在与大自然作斗争的过程中会有相同或相似的生活体验和经历。这种相似性必然会反映到语言中来。因而在英语和汉语中，我们不难发现许多相同或相似的表达。例如：“披着羊皮的狼”，英语为wolf in sheep’s clothing；“同舟共济” ，英语为in the same boat；“破土动工”，英语为break ea rth；“三思而后行”，英语为think twice before you act；“蓝图”，英语为blue print，等等，这样的偶合现象不胜枚举。文化的这种偶合现象，可以促进English learners在目的语（target langua ge）学习中的“正迁移”（positive transfer）。但是，不同的民族所处的地理环境和历史环境不同，因而对不同的事物和经历有着不同的编码（code），分类；不同的民族因不同的宗教信仰，也导致了他们独特的笃信，崇尚和忌讳心态；不同的民族因其发展的特殊历史过程也产生了本民族自己的历史典故，传说轶事。如：汉语中的“龙”，“生死轮回”，“八卦”，“阴阳”，“气功”等，对不了解中国文化的外国人来说必然是云里雾里，不知何物。同样，当我们看到英语中He i s a wolf这个句子时，还以为是“这个人很凶”，实为“他是个好色之

全国大学生英语演讲稿

全国大学生英语演讲稿 演讲稿一：全国大学生英语演讲稿 In m ears of life, there have been man things. Universit das are the best part of them. I an never forget the das hen I stepped into m universit. I as impressed b its garden-like ampus, its enthusiasti students and espeiall its learning atmosphere. I at one fell in love ith it. After the arduous militar training, I get absolutel absorbed in m studies. The lasses given b the teahers are exellent. The provide us ith information not onl from our textbooks but from man other soures as ell. The easil arouse m insatiable desire to take in as muh as I an. Frankl speaking, at first I had some diffiult folloing the teahers. Hoever, through m on efforts and thanks to m teahers guidane, I made remarkable progress. No I ve benefited a lot from letures and man other **demi reports. Learning is a long proess; I ll keep exploring in the treasure house of knoledge to enrih mself. This summer I got out of the ivor toer and entered the real orld. A publishing house offered me a part-time job in pilation and revision. At the beginning I as belittled b m olleagues. But the ere reall surprised hen I translated seven English artiles over 5,000 ords on onl one da. Graduall, the began to look at

大学生英语演讲稿【三篇】

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英语教学中的文化意识

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/2a3111566.html, 英语教学中的文化意识 作者：邱胜尧 来源：《读写算》2014年第05期 在美国有这样一个尽人皆知的句子：“When you’re down，you are not necessarily out.”但是许多English learners却对其含义不甚了了。原因是不了解这句话的文化背景。这原是一句拳击术语，在拳击比赛中拳击手若被对方击倒，裁判数到10还不能起来则被判输。但在很多情况下不等裁判数到10，倒地的拳击手便能爬起来再战。因此，这句话的表层意思是：当你被人击倒，并不意味着输了这场比赛。其寓意为：当你遇到挫折，并不一定丧失了成功的机会。 由此我们可以得到启示：在英语教学中要注重语言和文化的关系，应提高对中西文化差异的敏感性和适应性，应树立文化意识并注重文化知识的传授。 一、语言和文化 语言和文化是密不可分的。语言不仅仅是一套符号系统，人们的言语表现形式更要受语言赖以存在的社会/社团（community）的习俗，生活方式，行为方式，价值观念，思维方式，宗教信仰，民族心理和性格等的制约和影响（参见胡文仲：《文化与交际》，1994）。长期以来，在英语教学中语言和文化的这种关系一直未得到足够的重视。在教学实践中，似乎认为只要进行听，说，读，写的训练，掌握了语音，词汇和语法规则就能理解英语和用英语进行交际。而实际上由于不了解语言的文化背景，不了解中西文化的差异，在英语学习和用英语进行交际中屡屡出现歧义误解频繁，语用失误迭出的现象。如：用How much money can you earn a month？来表示对外国人的关心，殊不知这是一句冒犯的问话，侵犯了别人隐私（privacy），会激起对方的反感。中国人以谦逊为美德，如当外国人称赞中国人某一方面的特长时，中国人通常会用You are overpraising me （“过奖”）来应酬，这往往会让说话者感到你在怀疑他的判断力；抑或是用“Where？ Where？”来回答，弄得外国人莫名其妙，不知所云。美国社会学家G.R.Tucker 和https://www.wendangku.net/doc/2a3111566.html,mbet对于外语教学中只教语言不教文化有这样的看法：“我们相信，任何这类企图都会使学生失去兴趣，使他们不仅不想学习语言符号本身，而且也不想了解使用这一符号系统的民族。相反，帮助学生在学习语言时提高对文化的敏感性，就可以利用他们发自内心的想了解其他民族的兴趣和动力……，从而提供了学习该民族的语言的基础”。 二、中西文化的偶合现象与文化差异 不同民族的文化有可能存在某些相同或相似的地方，这被称为文化的偶合现象。这主要是由于不同的民族在与大自然作斗争的过程中会有相同或相似的生活体验和经历。这种相似性必然会反映到语言中来。因而在英语和汉语中，我们不难发现许多相同或相似的表达。例如：“披着羊皮的狼”，英语为wolf in sheep’s clothing；“同舟共济” ，英语为in the same boat；“破土动工”，英语为break earth；“三思而后行”，英语为 think twice before you act；“蓝图”，英语为

小学英语教学的文化意识培养

小学英语教学的文化意识培养 兴化市周庄中心小学谢静 【摘要】语言和文化是密不可分的。语言是文化的载体，语言所传递的文化信息是英语教学内容中不可忽视的重要组成部分。因此本文指出了培养文化意识的重要性，并提出培养学生文化意识的策略。【关键词】文化意识英语教学 一、文化的概念 “文化”一词包含着极丰富的内涵。文化的经典定义由英国人类学家泰勒(EdwardTylor)1871年在《原始文化》(Primitive Culture)一书中提出：文化是一个“复合的整体(complex whole)，其中包括知识、信仰、艺术、法律、道德、风俗以及作为社会成员而得的任何其他的能力和习惯。”功能学派大师马林诺夫斯基(Bronilsaw Malinowski)则认为：“文化显然是完整的全体(integral whole)，其中包括器具与消费货物，各种社群的宪章，人们的思想与工艺，信仰与习惯等。”这两位学者分别代表了狭义文化观和广义文化观。文化包括许多层次和方面，如信仰、习惯、艺术、法律、道德、人情风俗、历史事件等等，真可谓无处不在，无所不包，因而具有广泛性、历史性和多维性。《英语课程标准》指出：“文化是指所学语言国家的历史地理，风土人情，传统习俗，生活方式，文学艺术，行为规范，价值观念等，接触和了解英语国家的文化，有益于对英语的理解与认识，有益于培养世界意识。”从语言的特征和文化的范畴与内容来看，语言与文化的关系是十分密切的。语言既是文化的一个重要的组成，又

是文化的载体。学习一种语言，就必须了解这种语言所代表的文化，不然将无法正确理解和运用这种语言。这些年的英语教学实践，使我深切地体会到，在向学生教授英语时，将英语与它所承载的文化紧密地结合起来的重要性。只有培养学生的文化意识，让他们明白中英文化的异同，才能确实提高学生的英语水平，达到学以致用的目的，从而使小学英语教学再上一个新台阶。 二、培养文化意识的必要性和可行性 长期以来，在英语教学中语言和文化的这种关系一直未得到足够的重视。很多教育者似乎认为只要进行听，说，读，写的训练，掌握了语音，词汇和语法规则就能理解英语和用英语进行交流。而实际上由于不了解语言中所蕴含的文化背景，在英语学习和用英语进行交流中屡屡出现错用或误用的现象。美国的语言学家沃尔夫森（）说:“在与外族人交谈时，本族人对于他们在语言和语法方面的错误往往比较宽容;与此相比，违反说话规则时则被认为是不够礼貌的，因为本族人不可能认识到社会语言学的相对性。以"dog "一词为例，在语言意义上，中国的"狗" 与英美国家的 "狗"没有区别，但两个文化群体里的"狗"的文化意义又相差甚远。"狗"一词在中国人看来总是贬义的，汉语中常用"走狗"、"丧家犬"、 "狗仗人势"等来形容所厌恶的人。但是英语国家的人对狗的看法与我们截然不同，他们认为“狗”是人类最好的朋友，忠诚可靠。所以“dog "在英语中往往含有褒义，如love me, love my dog.（爱屋及乌）；a lucky dog（幸运儿）。又如；中国人喜欢以对方为中心考虑对方的情感,如:你感觉怎么样?

大学生英语演讲即兴

第12届“外研社杯”全国大学生英语演讲大赛江西赛区即兴演讲话题 1.it is great to be great, but it is greater to be human. ----------rogers 2.failure is a man who has blundered, but is not able to cash in on the experience. ----------elbert green hubbard 3.no man is enough rich to buy back his past. ----------wilde 4.behavior is a mirror in which everyone shows his image. ----------goethe 5.character is what you are in the dark.. ----------moody 6.if you would be loved; love and be loved. ----------franklin ----------bacon 8. laughter is the shortest distance between two people. ----------borge 9. it is no use doing what you like, you have got to like what you do. ----------churchill 10. to go for great goals, you have to start from minor ones. ----------sukhomlinsky 11. the shortest way to do many things is to do one thing at a time. ----------smiles 12. education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire. ----------yeats 13. the world is a ladder for some to go up and others to go down. ----------anonymous 14. all the advantages isn’t in running fast, but rather in getting an early start. ----------rabelais 15. happiness, l have discovered, is nearly always a rebound from hard work. ----------grayson 16. the farther a man knows himself to be from perfection, the nearer he is to it. -----------groote 17. a mother is not a person to lean on but a person to make leaning unnecessary. ----------fisher 18. the more things a man is ashamed of, the more respectable he is. 19. we must be prepared to displease the dearest ones for the sake of principle.. ----------gandhi

大学生英语励志演讲

大学生励志英语演讲稿 good morning ladies and gentlmen,it is my great pleasure to stand here to present my speech—— yes, yes, yes, it’s a new day, it’s a different day, and it’s a bright day! and most importantly, it’s a new beginning for your life, a beginning where you are going to make new decisions, take new actions, make new friends, and take your life to a totally unprecedented(空前的) level. in your mind’s eye, you can see clearly the things you want to have, the paces you intend to go, the relationships you desire to develop, and the positions you aspire （励志） to reach. you can hear your laughters of joy and happiness on the day when everything happens as you dream. you can see the smiles on the people around you when the magic moment strikes. you can feel your face is getting red, your heart is beating fast, and your blood is rushing all over your body, to every single corner of your being! you will no longer fear making new sounds, showing new facial expressions, using your body in new ways, approaching new people, and asking new questions. you will live every single day of your life with absolute passion, and you will show your passion through the words you speak and the actions you take. you will focus all your time and effort on the most important goals of your life. you will never succumb(屈服,屈从) to challenges of hardships. you will never waver(动 摇) in your pursuit of excellence. after all, you are the best, and you deserve the best! as your coach and friend, i can assure you the door to all the best things in the world will open to you, but the key to that door is in your hand. you must do your part. you must faithfully follow the plans you make and take the actions you plan; you must never quit and you must never fear. i know you must do it, you can do it, you will do it, and you will succeed! now stand firm and tall, make a fist, get excited, and yell it out: i must do it! i can do it! i will do it! i will succeed! i must do it! i can do it! i will do it! i will succeed! i must do it! i can do it! i will do it! i will succeed!篇二：大学生英语演讲 稿100篇 how to be popular most people would like to be popular with others, but not everyone can achieve this goal. what is the secret to popularity? in fact, it is very simple. the first step is to improve our appearance. we should always make sure that we stay in good shape and dress well. when we are healthy and well-groomed, we will not only look better but also feel better. in addition, we should smile and appear friendly. after all, our facial expression is an important part of our appearance. if we can do this, people will be attracted to our good looks and impressed by our confidence. 如何才能受人欢迎 大部分的人都想受人欢迎，但是并非每个人都能达到目标。受欢迎的秘诀何在?事实上是 很简单的。步骤一，先改善我们的外表。我们得确保自己很健康，并且穿着体面。当我们既 健康又穿戴整齐时，不仅看起来更有精神，自己也会觉得好多了。此外，我们要保持微笑并 表现得很友善。毕竟，脸部表情是外观很重要的一环。如果我们能做到这一点，别人会被我

英语教学中的文化意识

英语教学中的文化意识 在美国有这样一个尽人皆知的句子：“When you’re down, you are not necessarily out.”但是许多English learners却对其含义不甚了了。原因是不了解这句话的文化背景。这原是一句拳击术语，在拳击比赛中拳击手若被对方击倒，裁判数到10还不能起来则被判输。但在很多情况下不等裁判数到10，倒地的拳击手便能爬起来再战。因此，这句话的表层意思是：当你被人击倒，并不意味着输了这场比赛。其寓意为：当你遇到挫折，并不一定丧失了成功的机会。 由此我们可以得到启示：在英语教学中要注重语言和文化的关系，应提高对中西文化差异的敏感性和适应性，应树立文化意识并注重文化知识的传授。 一、语言和文化 语言和文化是密不可分的。语言不仅仅是一套符号系统，人们的言语表现形式更要受语言赖以存在的社会/社团（community）的习俗，生活方式，行为方式，价值观念，思维方式，宗教信仰，民族心理和性格等的制约和影响（参见胡文仲：《文化与交际》，1994）。长期以来，在英语教学中语言和文化的这种关系一直未得到足够的重视。在教学实践中，似乎认为只要进行听，说，读，写的训练，掌握了语音，词汇和语法规则就能理解英语和用英语进行交际。而实际上由于不了解语言的文化背景，不了解中西文化的差异，在英语学习和用英语进行交际中屡屡出现歧义误解频繁，语用失误迭出的现象。如：用How much money can you earn a month?来表示对外国人的关心，殊不知这是一句冒犯的问话，侵犯了别人隐私（privacy），会激起对方的反感。中国人以谦逊为美德，如当外国人称赞中国人某一方面的特长时，中国人通常会用You are overpraising me (“过奖”)来应酬，这往往会让说话者感到你在怀疑他的判断力；抑或是用“Where? Where?”来回答，弄得外国人莫名其妙，不知所云。美国社会学家G.R.Tucker 和https://www.wendangku.net/doc/2a3111566.html,mbet对于外语教学中只教语言不教文化有这样的看法：“我们相信，任何这类企图都会使学生失去兴趣，使他们不仅不想学习语言符号本身，而且也不想了解使用这一符号系统的民族。相反，帮助学生在学习语言时提高对文化的敏感性，就可以利用他们发自内心的想了解其他民族的兴趣和动力……，从而提供了学习该民族的语言的基础”。 二、中西文化的偶合现象与文化差异 不同民族的文化有可能存在某些相同或相似的地方，这被称为文化的偶合现象。这主要是由于不同的民族在与大自然作斗争的过程中会有相同或相似的生活体验和经历。这种相似性必然会反映到语言中来。因而在英语和汉语中，我们不难发现许多相同或相似的表达。例如：“披着羊皮的狼”，英语为wolf in sheep’s clothing；“同舟共济”，英语为in the same boat；“破土动工”，英语为break earth；“三思而后行”，英语为 think twice before you act；“蓝图”，英语为blue print，等等，这样的偶合现象不胜枚举。文化的这种偶合现象，可以促进English learners在目的语（target language）学习中的“正迁移”（positive transfer）。但是，不同的民族所处的地理环境和历史环境不同，因而对不同的事物和经历有着不同的编码（code），分类；不同的民族因不同的宗教信仰，也导致了他们独特的笃信，崇尚和忌讳心态；不同的民族因其发展的特殊历史过程也产生了本民族自己的历史典故，传说轶事。如：汉语中的“龙”，“生死轮回”，“八卦”，“阴阳”，“气功”等，对不了解中国文化的外国人来说必然是云里雾里，不知何物。同样，当我们看到英语中He is a wolf这个句子时，还以为是“这个人很凶”，实为“他是个好色之徒”。中西两种文化的差异还可以从动物的“文化附加义”的差异窥见一斑。 请看下列两组词语，让我们试着将不同动物与各自的不同习性搭配起来： A B 1．Turtle a. wise 2．Lamb b. huge 3．Lion c. quiet

文化意识与英语词汇教学

文化意识与英语词汇教学 摘要：语言是文化的载体，文化是语言的内容，二者密不可分。而英语词汇是构成英语的基本要素，它被深深打上了英语国家的文化烙印，这就要求英语词汇教学中适时介绍英语文化知识，提高英语文化素养，培养学生的跨文化意识，实现其交流的顺畅。本文就从我国词汇教学的现状、词汇教学科学合理的方法以及词汇教学中培养跨文化意识的重要性三个方面具体地阐述了这一问题。 关键词：文化意识;英语词汇教学;文化差异 一、我国词汇教学的现状 词汇是语言的建筑材料，没有词汇就没有语言。研究表明，外语教学的成败在很大程度上取决于词汇教学的效果：包括学生词汇学习策略、词汇运用能力以及词汇量的掌握。因此，词汇教学是英语教学中至关重要的环节。然而，在我国英语教学中，词汇教学一直以来都是困扰教师的难点，词汇教学现状也不尽如人意。我国大部分教师，尤其是一些中老年教师，对英语词汇的教学还是处于传统理念和传统模式之下，也就是说词汇教学就是领读、理解表面意思，然后再给出几个例句。这种传统的教学跟不上形势的发展，因为只有在理解词汇的表面意思的基础上还搞清它的文化

内涵，这样在实际交流中才不会形成障碍，才不会犯错误，要改变词汇教学模式为领读、理解表面意思、介绍文化内涵，然后再给出例句，只有这样才能达到领悟词汇的四个维度，也就是词汇知识的广度、词汇知识的深度、词汇知识运用的精确度和词汇知识运用的自动化程度，才不会在跨文化交际中出现语用失误，闹出笑话。 二、词汇教学科学合理的方法 1.教师要树立传授文化意识的理念 教师在英语教学实践中必须树立传授文化意识的理念，让学生了解英美文化背景、风俗和习惯，为语言赋予文化内涵，以便让学生更容易理解掌握和接受。 2.采用直接介绍法 我国的学生学习英语缺乏真实具体的语言环境，他们英语知识的主要来源是教师调控的课堂。基于这种情况，教师适合通过直接介绍法把词汇所承载的文化信息讲解给学生听，这是词汇教学与文化教学二者结合最常用最便捷的方法之一。尤其可以把中国的春节与西方国家的圣诞节进行比较，在教室里尽量给学生营造一种浓郁的具有西方文化氛围的环境。以便拓宽学生的视野，增强对文化概念的理解。这样，通过直接介绍法并且营造真实语境，既增加了学生词汇学习的趣味性，又介绍了西方文化知识，还潜移默化地影响着学生跨文化意识的形成。

2016全国英语演讲比赛演讲稿

【注】海选采用统一演讲稿以利于选手之间的比较。其主要考查选手语音语调、演讲风格。 海选时，采取突然淘汰法，即准备不充分、语音语调差的直接淘汰。反之，直接晋级。只 是.......要麻烦大家背诵了！其实.......你有把握前两段就打动评委，那.......（不说了）。 we are the world,we are the future someone said “we are reading the first verse of the first chapter of a book, whose pages are infinite”. i don’t know who wrote these words, but i’ve always liked them as a reminder that the future can be anything we want it to be. we are all in the position of the farmers. if we plant a good seed, we reap a good harvest. if we plant nothing at all, we harvest nothing at all. we are young. “how to spend the youth?” it is a meaningful question. to answer it, first i have to ask “what do you understand by the word youth?” youth is not a time of life, it’s a state of mind. it’s not a matter of rosy cheeks, red lips or supple knees. it’s the matter of the will. it’s the freshness of the deep spring of life. a poet said “to see a world in a grain of sand, and a heaven in a wild flower, hold infinity in the palm of your hand, and eternity in an hour. several days ago, i had a chance to listen to a lecture. i learnt a lot there. i’d like to share it with all of you. let’s show our right palms. we can see three lines that show how our love, career and life is. i have a short line of life. what about yours? i wondered whether we could see our future in this way. well, let’s make a fist. where is our future? where is our love, career, and life? tell me.yeah, it is in our hands. it is held in ourselves. we all want the future to be better than the past. but the future can go better itself. don’t cry because it is over, smile because it happened. from the past, we’ ve learnt that the life is tough, but we are tougher. we’ve learnt that we can’ t choose how we feel, but we can choose what about it. failure doesn’t mean you don’ t have it, it does mean you should do it in a different way. failure doesn’t mean you should give up, it does mean you must try harder. as what i said at the beginning, “we are reading the first verse of the first chapter of a book, whose pages are infinite”. the past has gone. nothing we do will change it. but the future is in front of us. believe that what we give to the world, the world will give to us. and from today on, let’s be the owners of ourselves, and speak out “we are the world, we are the future.” 参考译文 世界是我们的，未来是我们的 一些人说“我们正在读一本无穷的书中的第一章的第一节。”我不知道谁写了这些话，但 是我一直很喜欢它，因为它提醒了我，我们能够创造我们想要的未来。 我们都是农夫。如果我们播下好的种子，我们将会丰收。如果我们的种子很差，有很多 草籽，收割的将是无用的庄稼。如果我们什么也不播种，什么收获也没有。 我们是年轻的。“怎样度过青春?”这是个有意义的问题。为了去回答它，我首先要问“从 ‘青春’这个词中你能理解到什么?”青春不是人生的一个时期，而是精神的一种状态。青 春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，。青春是生命的深泉在涌流. 一位诗人说“从一粒沙看世界，从一朵花看天堂，把无限放在你的手掌，永恒在一刹那 里收藏”。几天前，我有了一个听讲座的机会，从中我学到了很多东西。现在，我想把这些与

全国大学生英语比赛演讲稿

全国大学生英语比赛演讲稿 全国大学生英语比赛演讲稿 全国大学生英语比赛演讲稿1 Good morning, honorable judges, Recently, due to the increasing number of population, China has become a country with a big problem of balancing the relationship between housing price and people’s demand for dwelling .The fact that housing prices is soaring everyday actually sparkles heated debates among both citizens and peasants. People multiply daily are complaining against the skyrocketing housing prices. Yesterday, I saw a TV program through Shenzhen channel concerning the soaring housing prices in our country. That program dispatched many journalists to have interviews with the public in which they are asked about what’re their opinions of the theme. Unexpectedly, most of the interviewees make complaints about the soaring housing price. They hold firmly to belief that such state of affairs is irrational and abnormal. The higher housing prices are, the less people who can afford it. Hence, this may conduce to exceedingly severe living problems. With no lodgings to live in, people begin to do

大学生关于英语演讲稿范文

大学生关于英语演讲稿范文 Good afternoon, ladies and gentleman! First I want to say is that I’m very proud of to be invited to to present my topic here, which is “ Inter Civilization”. Before I begin my topic, please allow me to ask you a question: Every time you click the mouse to surf the web, do you know what does it mean? On the , you can make friends overseas and call them with IP phones; you can get information from all over the world; you can even give a hand to some people in troubles and get help when in need. However, we have to admit that inter also leads to intimacy before acquaintance; it scatters secrets outwards, not inwards; and, most worrying of all, it is a vehicle for liars. Here we should see, there exists good and evil, right and wrong on the web. As izens, we’d better grow to realize the importance of Inter Civilization.

跨文化意识在小学英语教学中的培养

小学英语教学中的跨文化意识培养 我国新的《英语课程标准》对现代英语教学提出了新要求:“帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”它告诉我们不要单纯进行就语言而语言的教学，还要重视跨文化教学，扫清交际过程中出现的障碍。英语教学是语言教学，当然离不开文化教育。我们在英语教学中要注重语言和文化的关系，应提高对中西文化差异的敏感性和适应性，应树立文化意识并注重文化知识的传授，让语言插上文化的翅膀，让学生在实际中正确运用语言交际。 在小学英语教学中，面对刚刚接触英语的小学生，怎样才能在实施教学的同时培养学生的跨文化意识，增加学生对异国文化的认识呢？笔者结合牛津小学英语教材，认为应当通过以下三方面入手。 （一）创设环境，营造文化氛围 非英语语言国家的儿童学习英语，最大的问题是缺乏英语语言环境，学生难以形成用英语进行思维的习惯，阻碍了英语学习。教师要精心设置英语课堂环境，甚至形成开放的课堂环境，把学生带出教室，使学生潜移默

化地感悟多元文化。在这个环境里，逼得每个人都要用英语去交流信息，这样的“环境气候”对于帮助学生养成英语思维的习惯是不可缺少的。我在实践中是这样来营造英语氛围的：在课堂上，教学用语尽可能说英语，模拟仿真英语环境；创造模拟英语情景的练习活动，给学生提供交际训练的机会；善用现代音像手段和网络资源，给学生呈现一个多姿多彩的英语世界；在学校的宣传栏和班级的黑板报开辟英语角；在英语广播中向学生介绍学习英语的小窍门和课堂外的英语小知识。学校的公共宣传栏面向全校师生，版面较大，可以介绍一些需要时间进行记忆的习惯用语和名言名句。学生每天都有机会到宣传栏阅读，这有助于他们对知识的记忆和巩固。班上的英语学习园地版面小，同班学生英语水平比较接近，可以编写一些国外孩子经常玩耍的游戏，如Bingo，填字游戏，猜谜等，能够吸引学生参与，让学生感受外国人的思维方式，同时培养学生的阅读能力和语感。班上的学习园地版面应力求生动活泼、图文并茂。利用校园广播指导学生进行英语晨读有了这些浓厚的英语环境，学生一走进校园就能感受英语的无处不在，学生在这种英语环境中听英语、说英语、看英语或亲身体验英语，直接、自然地学习英语，有利于培养一定的语感和