教育史练习题和答案
一、单选题：（每题1分，共20分）
1.外国教育史上最古老的学校是（）的宫廷学校。 A．古代埃及 B．两河流域C．古代印度 D．古代希腊
2.古代埃及的寺庙学校着重（）。 A.文雅教育 B.职官教育 C.书吏教育 D.科学
教育
3.雅典的初等学校全由（）办理。 A.私人 B.企业 C.国家 D.私人和国家共同
4.斯巴达教育的基本特点是强调（）。 A.智育 B.美育C.劳动教育 D.军事体育
5.古代希腊体育的五个竞技项目是赛跑、跳跃、掷铁饼、（）和角力。 A．游泳B．射箭 C．投标枪 D．击剑
6.苏格拉底法也称为（）。 A.相互教学法 B.发现法 C.知识助产术 D.雄辩术
7.柏拉图在公元前387年建立（）。 A.阿卡德米学园 B．吕克昂学园 C．雅典
大学 D．亚历山大大学
8.中世纪最典型的教会教育机构是（） A.教堂 B.修道院 C.学院 D.学校
9.下列选项中哪一项不是基督教信条中的组成部分（）A.禁欲 B.苦行C.修行 D. 行善
10.弗吉里奥是率先阐述人文主义教育思想的学者，其思想大大受益于古罗马的一位教育家，这位教育家是（） A. 昆体良 B.奥古斯丁 C.西塞罗 D.格里诺
11.教育史上第一部论述学前教育的专著是（） A.《大教学论》 B.《世界图
解》 C.《母育学校》 D.《论天赋才能的培养》
12.17世纪初，被称为“近代科学之父”的哲学家是（） A.洛克 B.弥尔
顿 C.培根 D.裴斯泰洛齐
13.16世纪之后，英国初等教育由（）掌管。 A.天主教教堂 B国家政
府 C 罗马教堂 D 国教会
14.培根以提倡（）和科学教育而著名。A.普及教育 B.自然科学 C.要素教育D.古典
教育
15.裴斯泰洛齐认为初等教育最重要的问题是( ) A.道德教育 B.要素教育
C.自然教育
D.智育教育
16.教育史上，首创“没有书本的学校”，被人们誉为“幼儿园之父”的教育家为（）
A.福禄培尔
B.夸美纽斯
C.裴斯泰洛奇
D.杜威
17.费希特的教育思想主要是（）A.师范教育 B.国民教育 C.幼儿教育 D.自然主
义教育
18.罗素明确提出了（）的教育目的 A.社会本位B.道德培养 C.个人本位 D.理智
培养
19.蒙台梭利感官教育以（）为主。 A.视觉训练 B.听觉训练C.嗅觉训练 D.触觉
训练
20.杜威的经验主义也称（） A.科学主义 B.现实主义 C.实验主义 D.理性
主义
二、多选题：（每题2分，共20分）
1.拜占廷的教会学校有（）。 A隐修院 B主教学校 C堂区学校 D
座堂学校 E清真寺
2.阿拉伯的教育机构有（）。 A昆它布 B宫廷学校和府邸学校 C学馆 D
清真寺 E图书馆和大学
3.文艺复兴时期的教育包括（） A 人文主义教育 B新教教育 C世俗教育
D府邸教育 E天主教教育
4.人文主义者所共有的世界观主要体现在（） A歌颂赞扬人的价值 B宣扬人的思想解放和个性自由 C肯定现世生活的价值和尘世的享乐 D提倡学术，
尊崇理性 E注重宗教信仰的养成
5.17-18世纪德国教育概况( ) A.国立初等教育的肇始，主张国家办学和普及义务
教育 B.第一所新式大学哈勒大学的兴起 C.巴西多成立“泛爱学校”，采用适应自然
的教学方式 D.文科中学的发展和石刻教育的兴起 E.17-18 世纪德国教育以普鲁士
教育为主
6.卢梭关于自然教育的方法、原则有（） A.正确看待儿童 B.给儿童自由
C.因材施教
D.尊重儿童
E.积极干预
7统觉过程的完成大体上有（）环节。 A.感官的刺激 B.旧观念的唤醒 C.
新旧观念的分析 D.联合统觉团的形成
8.在论述教育与社会的关系时，马克思、恩格斯认为教育具有（）
A.社会性
B.历史性
C.独立性
D.继承性
E.阶级性
9克伯屈将设计教学法分成哪几种类型（） A.练习的设计 B.生产者的设计 C.消费者的设 D.问题的设计E.结构的设计
10.蒙台梭利关于幼儿教育的内容，方法的主张有（） A.感官教育 B.读、写、算的练习 C.实际生活练习
D.自我教育
E.作业
F.工作
三、是非题：（每题1分，共10分）
1.尼采米亚大学初建是一所专科学校。（）
2.尼采米亚大学的目的是宣传什叶派教义，肃清逊尼派和训练馆员。（）
3.加尔文教主张政教分离，而路德派主张政教合一。（）
4.富兰克林创办了美国的第一所文实中学。（）
5.洛克反对“天赋观念”论，提出了“白板论”，这表明他是一个彻底的经验主义认识论者。（）
6.卢梭所谓的消极教育就是成人对儿童不干预、不灌输、不压制，遵循其天性发展。（）
7.赫尔巴特指出，统觉的条件，主要指兴趣。（）
8.福禄培尔十分重视家庭教育，尤其是母亲在儿童早期教育中的作用。（）
9.拜占廷和阿拉伯国家在教育上取得的辉煌成就对西欧中世纪教育的发展和文艺复兴做出了不可磨灭的贡献。（）
23.20世纪前期各主要的资本主义国家中，扩大中等教育的范围，加强中等教育与初等教育的联系，加强教育改革与社会发展的联系，构成了各国教育改革的主旋律。（）
四、简答题：（每题6分，共30分）
1.评述亚非文明古国在世界教育史上的地位。
2.评苏格拉底的问答法。
3.试析17～18世纪欧美主要国家教育发展的不同特点、共同特征和发展趋势。
4.简述卢梭教育思想的主要特点及其形成原因
5.简述杜威关于教学方法的理论
五、论述题：（20分）
试述西欧中世纪教育的基本性质和主要特征。
答案
一、单选题：
1.A
2.D
3.A
4.D
5.C
6.C
7.A
8.B
9.D 10.A 11.C 12.C
13.D 14.B 15.B 16.A 17.B 18.C 19.D 20.C
二、多选题：
1. AD
2.ABCDE
3.ABE
4.ABCD
5.ABCDE
6.ABCD
7.ABD
8.ABCDE
9.ABCD
10.ABCDF
三、是非题 1. 是 2. 否 3. 否 4. 是 5. 否 6. 是 7. 是 8. 是
9. 是 10. 是
四、简答题答案要点
1.评述亚非文明古国在世界教育史上的地位。主要讲述东方文明古国在科学知识、文字、学校教育方面对世界的影响。
2.评苏格拉底的问答法。参看本书第57～56页。
3.试析17～18世纪欧美主要国家教育发展的不同特点、共同特征和发展趋势。参看第九章各节的教育概况部分
4.简述卢梭教育思想的主要特点及其形成原因参看第十章第三节
5.简述杜威关于教学方法的理论参看第十八章第五节
五、论述题答案要点
试述西欧中世纪教育的基本性质和主要特征。从两个方面进行阐述：基督教神学教育居主要地位，世俗教育居次要地位。
一、
名词解释（每题5分，共20分，13选择4） 1、苏格拉底方法：苏格拉底方法在哲学研究和讲学中，形成了由讥讽、助产术、归纳和定义四个步骤组成的独
特的方法，称为苏格拉底方法。
2、七艺：文法、修辞学、辩证法、算术、几何、天文、音乐
3、骑士七技：骑马，游泳，投枪，击剑，打猎，弈棋，吟诗
4、要素教育：要素教育论是裴斯泰洛齐的教育基石是，它的基本含义是：教育过程要从一些最简单的、为儿童
所理解和接受的要素开始，再逐步过渡到更加复杂的要素，促使儿童各种天赋能力全面和谐的发展。
5、导生制：又称贝尔·兰开斯特制。由教师把所教的内容先教给年龄大，学习比较好的学生，然后由这些学生
再教给其他学生，这些学生称为导生。这个制度称为导生制。
6、教育性教学：教学必须具有教育作用，他把教育和教学的关系看成是目的和手段的关系，教师在进行教学时
不能只限于如何使学生获得实际的真实技能，而应着眼于培养学生的道德品格，教育又必须通过教学来实现，没有教学就没有教育。教师必须严格的按照教育目的组织教育过程，使教学真正成为造就真正所需要人的途径。
7、恩物：意味着上帝的恩赐，也就是神赐给儿童的活动玩具，恩物的基本形状有三种：球体，正方体，圆柱体；
体现了从简单到复杂，从统一到多样的原则，是循序渐进的，有一定的逻辑联系的，恩物能够培养儿童认识、想象以及创造能力，是世界上积木的前身，现在任在应用，有想象性。恩物锻炼儿童的身体，促进学生肌肉的生长
8、昆西教学法：主张因材施教；最早提出了分班教学的初步设想；提出教学应和学生的接受能力相适应；主张
对课业的学习应交替进行。
又称昆西制度。强调儿童应处于学校教育的中心；重视学校的社会功能；主张学校课程应尽可能与实践活动相联系；强调培养儿童自我探索和创造的精神。
9、初级学院：是一种从中等教育向高等教育过度的教育，它主要特点是招收高中毕业生，学制两年，授以比高
中稍广一些的普通教育和职业教育方面的知识；初级学院由地方社区以及私人团体和教会开办，不收费或收费较低；学生就近入学，可以走读，无年龄限制，也无入学考试；初级学院课程设置多样，办学形式灵活，学生毕业后可以直接就业，也可以转入四年制大学的三年级继续学习。
10、平行教育影响原则：是以集体为教育对象，通过集体来教育个人的教育方法，使教育者对集体和集体中每一
个成员的教育影响是同时的、平行的。
11、国防教育法：1958年，美国国会通过了《国防教育法》，其中心内容是是由联邦政府增拨大量教育经费，加强
普通公立学校的数学、科学和外语教学，加强现代技术教育，资助高等学校的教学与科研，奖励科学研究，建立“国防奖学金”，培养第一流的科技人才，以增强国防能力。
12、开放大学：于1969年6月1日获得皇家特许状，1971年1月正式开学。主要以成年人为教育对象，以现代化
的教学手段和灵活的教学方式进行教学，不需参加入学考试，一般不需按时到校上课，无严格的学习年限，学生可以自由选择学习时间和地点，为英国高等教育的发展注入活力，也被许多国家效仿
13、终身教育：代表人物是法国教育家朗格郎(Lengrand)，强调把教育贯穿于人的一生，注重教育的整体性和民
主性，主张采用灵活多样的教育组织形式、教学内容和教学手段。
二、简答题（每题10分，共30分，12选择3）
（1）相同点：学校都是为奴隶阶级所控制，教育还没有和生产劳动相结合，都把军事体育训练放在重要1、简答斯巴达教育与雅典教育的异同
的地位。（2）不同点：斯巴达的教育目的是为了培养英勇的战士，教学内容只重视军事体育，不重视文化科学知
识学习。
雅典娜的教育目的是为了培养身心和谐发展的公民，教育内容文化体育军事全面发展。
2、简答中世纪基督教的儿童观
教育的三个阶段：①0-8岁，家庭教育阶段，受母亲教育，主要学习宗教知识、道德教育和身体的养护与
锻炼
②8-14岁，礼文教育阶段，贵族之家按其等级将儿子送入高一级贵族的家中充当侍童，
侍奉主人和贵妇。
③14-21岁，侍从教育阶段，重点学习"骑士七技"
3、简述人文主义教育的主要特征
人文主义教育的基本特征：
①人本主义。培养目标上注重个性发展，教育方法上尊重儿童天性。
②古典主义。吸收古人见解，尤其课程设置亦具有古典性质，但非纯粹复古。
③世俗性。充溢浓厚的世俗精神，更关注今生而非来世，这是与中世纪教育的根本区别。
④宗教性。虽抨击天主教会的弊端，但不打算消灭宗教，希冀以世俗和人文精神改造中世纪陈腐专横的宗教性以造就一种更富世俗色彩和人性色彩的宗教性。
⑤贵族性。文艺复兴运动的性质所决定的。人文主义教育对象主要是上层子弟，教育的形式多为宫廷教育和家庭教育而非大众教育的形式，教育目的主要是培养上层人物。
4、简答夸美纽斯“泛智”思想的基本涵义及其主要体现
“泛智”思想是夸美纽斯教育理论的核心，也是他从事教育实践和研究教育理论的出发点。所谓“泛智”，用夸美纽斯的话来说，就是“把一切事物教给一切人类”。它包含着两个方面内容：一是教育内容泛智化，他认为人们所受的教育应当是周全的，要“学会一切现世与来生所必需的事项”。为此，夸美纽斯为各级学校拟订了一个包括自然、人文、社会、宗教等各方面知识的“百科全书”式的课程体系；二是教育对象普及化，即使一切男女青年不论富贵贫贱都应进学校接受教育。为此，夸美纽斯制定了从学前教育到初等教育、中等教育、高等教育前后衔接的统一完整的学校制度体系。
夸美纽斯的“泛智”思想，反映当时新兴资产阶级反对宗教蒙昧主义，提倡认识世界和发展科学的时代精神，以及反对封建等级教育，实现教育平等的民主要求
5、简述夸美纽斯教育适应自然的原则
夸美纽斯的自然适应性原则，最主要的是指教育必须遵循自然界的普遍规律。夸美纽斯认为，自然界有一种普遍规律，人是自然的一部分，因而人类的教育活动必须与自然界的普遍规律相适应。他要求新学校应把自然的“秩序”作为“把一切事物教给一切人类的主导原则”。
自然适应性原则还包括教育必须适应儿童本身的“自然”，即儿童身心发展的特点。
夸美纽斯为使自己改革封建主义、经院主义教育的斗争立于不败之地，以自然界的普遍规律作为自己教育思想的理论依据，并注意到儿童的年龄特征，这在当时是进步的。但由于时代和阶级的局限，夸美纽斯不
糙的
6、简述卢梭自然主义教育的目标及实施阶段：了解教育与自然的本质区别，因而在论述中有牵强附会，机械类比之处。对儿童心理的认识也是肤浅的，粗
（1）目标：求自由，崇尚自然是卢梭始终如一的目标。以自然的教育为中心，使事物的教育和人的教育
服从于自然的教育，使这三方面教育相配合并趋于自然的目标，才能使儿童享受到良好的教育。
（2）实施阶段：①、婴儿期（0-2）——主要进行体育，促进儿童身体健康。
②、儿童期（2-12）——主要进行感觉教育
③、少年期（12-15）——主要进行智育和劳动教育
④、青年期（15-20）——主要进行道德教育、信仰教育和性教育
⑤、女子教育——倾向于保守，小家碧玉、贤妻良母是其教育目标。
7、简述裴斯泰洛齐“教育心理学化”的主要思想。
（1）将教育的目的和教育的理论指导置于儿童本性发展的自然法则基础上。
（2）使教学内容的选择和编制适合儿童的学习心理规律，即教学内容心理化。
（3）教学原则和教学方法的心理学化。循序渐进性是心理化教学的另一重要原则。
（4）裴斯泰洛齐认为，要让儿童成为他自己的教育者。
8、简述洪堡创办柏林大学的主要原则和措施
一方面是要向学生传授各科知识，一方面是要发展科学(即办成教学中心和科研中心)
（1）原则：① 学术自由的原则：教师有权自由决定研究课题，采取自己认定的方法，自由地开设课程，
大学允许不同的学派和流派存在。
② 教学与研究相结合的原则：大学的主要职能不是传授知识，学术研究具有第一位的重要性，
课程主要分为讲授课和讨论课两种。
（2）措施：建立了科学委员会、社会委员会和师生员工代表大会。科学委员会在校长领导下主管学校的科
学政策和科研方向；社会委员会作为监督与咨询机构，为学校的教学、科研以及社会实践做出
了积极贡献；师生员工代表大会是学校的最高权力机构，校长由代表大会选举产生。
9、简答日本明治维新教育改革的主要内容
（1）以小学为基础,努力普及国民教育,提高全民整体素质。
（2）努力推进中高等教育的发展
（3）（三）兴办女子学校
为了在全日本推广军国主义教育，当时日本的师范学校除了文化教育外还实行强制性的军事训练制度，着重培养师范生具有“顺良”、“信爱”、“威重”三种品德。
10、简述杜威关于教育内涵的三个命题
（1）教育即生活
（2）教育即生长
（3）教育即经验的改造
外国教育史复习资料 2011年6月28日
杜威提出要重视儿童本身的能力和主动精神在教育过程中的地位，在反对传统教育置儿童于死记硬背、被动地位、压制儿童个性等方面有现实的实际意义；他提出的把教育与生活、特别是与儿童参与其中的生活实际结合起来，要求学校与社会生活相联系，反对学校完全脱离社会生活有积极意义。
11、简答美国的八年研究及其影响
（1933-1941）八年研究是美国进步教育运动史上一次规模最为广泛的研究实验。
从全美资源参加实验的200所中学中挑选了30所，因此也被人们称为“三十所学校实验”。
在部分大学同意放弃入学考试的前提下，由参加实验的30所中学自行决定教学计划、教学大纲、课程设置和教学程序。其目的是在没有入学压力的情况下，对中学教育进行具有进步主义倾向的改革。
研究的结果是实验组的学生，在大学中的各方面表现和成绩与对照组没有差别，而在一些如适应能力、参与意识等方面高于对照组。
“八年研究”通过对美国中等教育与大学关系的研究，揭示了中等教育中的许多问题，实验所使用的研究方法等在以后也得到了广泛的应用，对美国的教育乃至整个世界的教育都产生了重要的影响，因为它产生了评估领域，同时也强调了在目标制定、课程计划和评估过程之间的整体关系。这些都对美国教育改革的发展提供了有益的借鉴。
12、简答《1944年教育法》的主要内容及其意义
《1944年教育法》=《巴特勒教育法》
主要内容：（1）加强国家对教育的控制和领导，设立教育部统一领导全国的教育
（2）加强地方教育行政管理权限，设立由初等教育、中等教育和继续教育组成的公共教育系统
（3）实施5-15岁的义务教育，同时向义务教育超龄者提供全日制教育和业余教育。
（4）加强职业教育，规定各地地方教育设立职业学院，为已就业的青年提供免费的继续教育，
到18岁为止
（5）宗教教育、师范教育和高等教育改革等要求。
意义：形成了初、中等和继续教育衔接的国民教育制度
形成了中央和地方教育行政管理相结合，以地方为主的教育管理体制
决定了英国战后教育发展的基本方针和政策
三、论述题（每题15分，共30分，6选择2）
卢梭认为，自然教育的目的是培养“自然人”，所谓“自然人”不是原始社会的野蛮人，而是身心和谐发展的人。他体魄健康，心智发达，道德高尚，处事干练，并能从事生产劳动，自食其力的人，实际上，就是在任何情况下都能自食其力的小资产阶级上层人物。
自然教育是卢梭教育理论的根本思想。其核心是教育必须顺应儿童天性发展的自然历程。即遵循儿童身心发展的特征。他曾反复强调要把儿童当作儿童去看待，“要按照你的学生的年龄特点去对待他”。
卢梭之所以强调教育必须遵循儿童的年龄特征，主要是他认为，作为人的教育三种来源之一的“自然的教育”，即人的“才能和器官的内在发展”，有其不可改变的规律性，因而“人的教育”和“事物的教育”即教育者对受教育者有意识、有目的的指导和环境对受教育者的影响，都必须遵循儿童身心发展的自然规律来进行，只有这样，儿童的开性才能得到完美的发展，成为一个真正的“自然人”。 1、论述卢梭的自然主义教育理论，并作简要评价
外国教育史复习资料
教育。 2011年6月28日自然教育还应尊重儿童的个性特点。卢梭认为，每个儿童的心理有他自己的形式，必须按照个别的形式进行
卢梭的自然教育理论有着巨大的反封建进步意义。他强调教育必须顺应儿童身心发展特点，大大提高了儿童在教育过程中的地位，使学生成为教育的主体，与以教师为主体，残害儿童身心的封建教育是完全对立的，开辟了现代教育理论的先河。卢梭关于教育三个来源之间关系的论述，虽存在着形而上学的观点，但已初步认识到遗传、教育、环境对人的发展的作用，对教育学理论的发展是有意义的。
2、以英法两国的中学为例，论述近代双轨制教育体制的形成以及20世纪为消除双轨制所做的努力
在第二次世界大战以前，英国教育一直具有明显的双轨性质。初等教育历来属于宗教、慈善事业。1870年“初等教育法”颁布后，政府才广设公立学校，逐渐普及初等义务教育，一般劳动者的子弟从中受到的宗教教育和粗浅的文化教育，是不足以升学的。作为另一轨道，中等教育为升大学做准备，它有自己的预备学校，是达官贵人和富裕家庭的子弟求学的轨道，以文法学校、公学和牛津、剑桥等古典大学为主体。19世纪以后其他形式的中学、大学以及师范教育才适应社会的发展需要而陆续发展起来。然而，直至二十世纪初，就读于现代中学和一般职业技术学校的英国平民子弟还是难以升学的，而富裕家庭出身的青年依旧经过家庭教育或预备学校升入公学和文法学校，为将来升入大学做准备。显然，英国教育长期存在着双轨学制。
3、论述杜威对于教育本质的认识，并解析其儿童观
（1）教育即生长
“教育即生长”实质上是在提倡一种新的儿童发展观和教育观。杜威认为传统教育的最大缺点就是从“上面”或“外面”对儿童施行强迫教育，让他们去学习成人的经验，而无视儿童“内部”的本能和倾向，教育成为一种“外在的压力”。如果从儿童现实生活中进行教育，就会让儿童感觉到学习的需要和兴趣，产生学习的自觉性和积极性，由于他们自愿学习和在生活中真正理解事物的意义，这种教育是真实的，生动活泼的，而不是残害儿童心智的。他宣扬以“儿童中心”取代“教师中心”，认为教师应是儿童生活、生长和经验改组改造的启发者和诱导者
（2）教育即生活
杜威认为，儿童的本能生长总是在生活过程中展开的，没有教育即不能生活，所以我们可以说：教育即是生活。
杜威把教育的本质也理解为就是生活。在他看来，一切事物的存在都是人与环境相互作用产生的，人不能脱离环境，学校也不能脱离眼前的生活。因此，教育的开展及过程就是眼前生活的本身，而不是为未来的生活作准备；学校应该利用现有的生活情境作为其主要内容，而不是对由既有的科学知识组成的文理科目的系统学习。
根据“教育即生活”，杜威提出又一个基本原则——“学校即社会”，旨在使学校生活成为一种经过选择的、净化的、理想的社会生活，使学校成为一个合乎儿童发展的雏形的社会。在他看来，教育既然是一种社会生活过程，那学校就是社会生活的一种形式。学校作为一个特殊的环境，应当具有三个功能：一是能简化和整理所要发展的各种倾向的因素；二是把现成的社会风俗纯化和理想化；三是创造一个比青少年任性自然发展时可能接触的更广泛、更美好的平衡的环境。
（3）教育即经验的改组和改造
杜威认为，经验是世界的基础，教育就是通过儿童的主动活动不断地去取得个人的直接经验，即使经验不断改组或改造的过程。不仅是知识的积累，而且还构成了人的身心的各种因素的全面改造、全面发展和全面生长。儿童观：他提出“儿童是起点，是中心，而且是目的。儿童的发展、儿童的生长，就是理想所在。
杜威认为儿童是具有独特生理和心理结构的人，儿童的能力、兴趣和习惯都建立在他原始本能的基础
上，儿童的心理活动就是他的本能发展的过程。如果没有促使儿童本能发展的潜在可能性，那么，儿童
就不可能生长和发展在教育上，他倡导“儿童中心论”，宣扬以“儿童中心”取代“教师中心”和“教
材中心”，认为教师应该是儿童生活、生长和经验改造的启发者和诱导者，应彻底改变当时压制儿童自
由和窒息儿童发展的传统教育。
4、试比较蒙台梭利与福禄培尔学前教育思想的异同
蒙台梭利与福禄培尔都反对传统教育，但在教育内容、教学组织形式、教师作用上又各有特色。
（1）教育目的方面
福禄贝尔认为教育的目的是唤起和发展埋藏在幼儿内部的“上帝的本源”，把人身上潜在的上帝精神
表现出来，教育的作用就在于激发和推动这一过程的实现，带有神秘主义的色彩。
蒙台梭利认为教育的目的是双重的，包含了生物和社会两个方面，通过创造有准备的环境来帮助个体
自然的发展，健全个体的人格，使个体对社会这个环境做好准备，进而达到创造和平社会的最终理想。两者的共同点在于都强调了幼儿内部具有某种天生的特质或精神，而区别比较的细微。福禄贝尔认为教育就是唤起幼儿身心深处的本源教育就是不要对幼儿的这种自我发展进行阻碍，儿童自然地就会追随自己的天性得到很好的发展，幼儿本身已经具备了需要教育的内容。而蒙台梭利认为教育就是通过创造环境来帮助个体发展，个体本身具有的仅仅是吸收性的心智，教育就是去满足幼儿惊人的吸收力。
（2）教育原则方面
① 连续性和阶段性结合
福禄贝尔和蒙台梭利都把儿童看作处于一个不断连续发展的过程之中的，但二者的侧重点有所不同。
福禄贝尔特别强调幼儿发展各个阶段之间的连续性，反对把各个发展阶段孤立起来看待，而主张应
看到各个阶段之间的联系。但蒙台梭利更强调儿童发展阶段之间的独立性，从她的敏感期思想就可
以明显的看出这一主张。
② 适应自然，自我发展
从表面上看福禄贝尔和蒙台梭利都提出教育应当适应自然，重视儿童的自我发展，但二者的思想根
源是不同的。福禄贝尔认为儿童体内潜藏着力量和才能，所以教育只需追随儿童的天性即可。蒙台
梭利的思想是建立在心理胚胎期理论之上的，她认为心里胚胎期是儿童无意识的吸收外界刺激而形
成心理活动的时期，最初的时候是一无所有的，经过吸收各种各样的外界刺激，形成许多感受点和
心理所需要的器官然后才产生生理。
二者都强调教育要适应自然，重视儿童的自我发展，从以上两者理论基础的不同我们可以看出，二
者所说的“自我发展”其实含义并不一样，福禄贝尔的“自我发展”指的是让儿童自然释放心中本
源的过程，而蒙台梭利的“自我发展”指的是让儿童自由吸收教育者所创造出环境中包含的教育内
容。
（3）具体教育方法方面
1. 游戏和工作的区别
福禄贝尔认为游戏是儿童教育的主要手段，游戏可以体现内心冲动，使儿童兴奋、愉快、幸福，促
使身体感官认识自然社会能力的发展，预示能力发展的方向。而蒙台梭利则认为游戏会把儿童引向不
童的身心发展必须通过“工作”而不是“游戏”来完成。
2. 恩物与教具切实际的幻想，不可能培养儿童严肃认真、准确求实的责任感和严格遵守纪律的精神和行为习惯。儿
教具的种类远比恩物要丰富，其中含包括一些感官训练材料；恩物可以随意分割和组合，对培养幼儿的认识能力、想象力和创造力有较好的效果，但教具一次只能使用一套，还必须遵守一定的操作秩序，这就有可能割裂了各种能力之间的内在联系，方法较为死板，不利于儿童想象力和创造力的发展。
3. 自由和秩序
福禄贝尔和蒙台梭利都强调儿童的发展要自由，区别在于蒙台梭利更强调自由是一种有条件的自由。
4. 社会交往互动及发展语言
福禄贝尔的游戏方法鼓励儿童进行自由的游戏，不加干涉，儿童在游戏的过程中互相交流，增强了社会互动和语言发展的能力，他还强调成年人不仅要经常与幼儿谈话，而且要不断增加新的谈话内容。而蒙台梭利的教育由于自身的局限性，强调每个孩子根据自己的需要选择教育材料。自己进行安静的操作、自我发展，因而缺乏与同伴协商和合作的机会，这对幼儿社会交往互动及语言发展是很不利
（4）教师观
福禄贝尔把幼儿园比作一座大花园，把儿童比作花草树木，把教师比作是园丁，园丁须关怀、爱护儿童，具有一种母爱的精神。福禄贝尔的“园丁论”暗示着幼儿的发展类型和阶段基本上是固定的，教师的作用是辅助其生长。虽部分的肯定了教师的作用，但这种作用是静态的，认知的，而非动态构建的。蒙台梭利的教师观中，教师是环境的提供者、示范者、观察者和支持和资源者。教师是幼儿的一面镜子，为幼儿提供一个参照自己发展的工具，从而使幼儿看清和了解自己，修正自己的发展轨迹。幼儿本身具备发展的能力，教师的作用只是为幼儿创设条件，过分的强调环境教育和自由活动从而在理论上贬低了教师的作用。
5、对蒙台梭利的幼儿观进行述评，并论述其对当前学前教育工作的指导意义
蒙台梭利的新教育冲击了传统的幼儿教育思想观念，改变了传统的教育模式，将儿童的教育事业推向了一个崭新的阶段。
（1）尊重儿童，热爱儿童，追求儿童整体人格的全面、和谐发展。
成人要还儿童的尊严，树立现代科学的儿童观与教育观是我们教育成功的基础。还儿童的尊严，就要求教育工作者彻底改变传统的教育思想。从儿童是被领导的、被教育的、被填充的对象，成人是儿童的创造者，从自己与儿童的关系的角度来判断儿童的好坏的传统观念中走出来，树立现代科学的儿童发展观。现代幼儿观认为：幼儿是发展的人，是独特的人，是教育活动的主体。教师只有树立了正确的幼儿观，才能逐步建立新型的民主平等的师生关系。师生关系在教学活动中很重要，教师引导、启发、提高幼儿的学习兴趣，激发幼儿的求知欲，通过学与问，最终达到师生共同学习的效果，从而在健康的教育理念的指引下促进幼儿的独立自主，富有个性的发展。
同时我们的教育要面向每一个学前儿童，充分研究和了解他们的兴趣和需要以及儿童的身体认知发展和情感形成，了解儿童发展的个性差异，提出对他们适宜的期望和要求，以此促进儿童整体人格的全面、和谐发展。
（2）重视环境在教育中的重要意义与作用，努力创设有利于儿童身心发展的有准备的环境。
在蒙台梭利的教育体系中，幼儿的身心发展是在活动中实现的，教师在观察、研究幼儿的基础上精心为幼儿设计的，服务于幼儿发展的作为幼儿活动对象的环境，并由此出发创造和实践区域教育活动方式。在
外国教育史复习资料 2011年6月28日
整个区域设置多层次的活动材料，让幼儿充分地，自由地选择适合自己的活动，并在活动中完成发展的使命。要想让幼儿活动，有无适宜活动的环境是关键。没有适合幼儿活动的环境则谈不上幼儿的活动，而没有幼儿的活动则谈不上幼儿素质的形成、发展和提高。我们当前幼儿教育改革的一个重要任务就是转变观念，把教育内容物化为孩子可操作的环境和材料，通过准备适当的环境和材料引发孩子的兴趣，并引导孩子在和环境的相互作用中，在对环境材料的操作活动中让孩子“学会”学习。要想让儿童进行有效的活动，在提供良好的物质环境的同时，还必须营造民主、宽松、和谐、自由的氛围，给儿童充足、自由的时间和空间，注重以优良、合作的态度面对每一个儿童，让其在环境中能够得到轻松、自由的发展。
（3）重视教师在环境创设、指导儿童主动活动中的独特地位与作用。
蒙台梭利认为儿童发展是通过吸收环境而自我达到的，但同时也强调教师是儿童发展的观察者、示范者、支持者和资源者。离开了教师，儿童的发展是难以实现的，孩子需要时，教师就要随时出现在孩子的身边，成为孩子的情感、活动的支持者和学习活动的最佳资源。作为教师，既应该充分发挥幼儿在活动中的主观能动性，又要注意到幼儿教育活动中表现出的选择性、初步的创造性，并且要根据幼儿教育活动中表现出来的选择性，初步的创造性做出适宜的反应，并调整自己的教育行为。
（4）教育者应建立新型的师生关系，激发积极互动的交往关系，促进儿童积极的发展。
蒙台梭利认为，教师的基本问题不是教什么和学什么的问题，而是建立成人和儿童之间的关系问题。教师和儿童的关系是教育和发展关系的具体表现。
在当前的教育中，儿童身心能否得到充分的发展，从一定意义上说，关键在于教师，在于教师的思想、文化、道德素养水平，在于教师的教育理念，在于教师的教育技能与艺术，还在于教师和儿童之间建立的关系。新的师生关系的建立，要求教师首先要克服成人权威这一障碍。真正做到尊重儿童、深入了解儿童，虚心向教育对象——儿童学习。教师既是施教者，也是学习者，教师在施教过程中，也能从教育对象身上取长补短，得到启发，受到教育，尤其是在德育方面，幼儿天真无邪，一定能在某方面感染教师，净化教师的心灵，这对于教师来说，无疑也受到了教育。同时教师要富有吸引力、亲和力，对每一位儿童要有信心和耐心，使儿童和教师之间建立一种心理相融、民主平等的、相互信任的师生关系。我认为这也是教育成功的基础。
另外，在教育活动中，除了师幼之间的交流和反馈之外，儿童同伴之间的交往，也对儿童的发展具有重要的意义。儿童的同伴交往，建立和发展起来的交往是促进儿童发展的有利因素。同伴交往中可以使儿童学习与他们建立良好的关系，保持友谊和解决冲突，对待敌意和专横、竞争和合作等等。同伴交往还是儿童特殊的信息渠道和参照框架，是使儿童得到情感支持的一个来源。因此，我们在看到同伴交往对儿童发展的重要意义的同时，不仅要重视良好师生关系的建立，还要注意激发幼儿积极互动的同伴交往。
《中国教育史》孙培青版--配套习题及答案
习题集锦 第一章原始时期的教育 一、填空题 1、原始的教育活动，起源于人类的需要和人类的需要。 2．从教育意义上说，原始宗教活动中的又是原始文化知识的保存者和传播者，是知识分子的前身。 3．传说是黄帝命令他的史官创造了文字。 4．据文献记载，五帝时期已有叫和的教育场所，它们被看成是萌芽状态的学校。 二、判断题 （）1、原始社会的教育已经有了专门的场所和专职人员。 二、简答 1、如何认识教育的起源问题。 2、氏族公社时期教育活动的重要方面有哪些？ 3、原始社会的教育有哪些特点？ 第二章夏、商、西周与春秋时期的教育 一、填空题 1、夏代在王都设立的最典型的教育场所为“___”，堪称是一种武备学校。 2、商代的被看成是我国有系统文字的开始，和我们今天使用的汉字一脉相承。 3、西周的学校设臵可分为两类：设在天子王城和诸侯国都的称，按年龄层次上可分为和两级；设于郊、野范围内的学校称。 4、西周天子和诸侯国所设大学分别称和。 5、西周的学校教育内容主要表现为“六艺”，它们分别是指、、、、、六方面知识和技能。 6、“天子失官，学在四夷”是时期的历史现实，其结果是打破了“”的局面。 7、“不分贵贱种族，人人都可以受教育”，这个意思在孔丘的教育实践中可以概括为“”。 8、孔丘是儒家学派的创始人，他编纂和核定的《___》、《___》、《__》、《》、《__》、《__》，成为儒学的基本经典和封建社会学校教育的核心内容。（六经） 二、单项选择题 （）1、“学在官府”是哪个历史时期的文化教育特征？ A 商代 B夏代 C西周 D东周 （）2、中国历史上记载最早的儿童识字课本是什么？ A《千字文》 B《史籀篇》 C《三字经》 D《急就篇》 （）3、下列哪个选项不是西周学校“六艺”教育的内容？ A、射 B、御 C、诗 D、数 （）4、孔子所认为的最高道德准则是什么？ A、孝 B、礼 C、忠 D、仁 （）5、在论述教育与经济发展关系中，提出“庶→富→教”这一思路的是哪位教育家？ A、孟子 B、孔子 C、荀子 D、老子
中外教育史第1阶段练习题答案 江南大学2020年12月
江南大学网络教育第一阶段练习题正确的答案是江南大学2020年12月 考试科目:《中外教育史》第章至第章（总分100分） __________学习中心（教学点）批次：层次： 专业：学号：身份证号： 姓名：得分： 一单选题 (共15题，总分值30分，下列选项中有且仅有一个选项符合题目要求，请在答题卡上正确填涂。) 1. （）是古代雅典教育最主要的概念之一。（2 分） A. “平民教育” B. “和谐” C. “民主” D. “保卫国家” 2. 形式化教育大致相当于（）。（2 分） A. 奴隶社会 B. 封建社会 C. 奴隶社会和封建社会 D. 从上古一直到资本主义社会之前 3. 孔子在论述教育作用时认为，在促进个人发展和国家发展之间，应当（）。（2 分） A. 教育个人在发展时独善其身 B. 教育个人的发展可以优先于社会和国家的发展 C. 教育个人在发展自身时兼顾社会和国家的发展 D. 教育个人服从于社会和国家的发展 4. 最早的专门论述教育问题的经典著作是（）。（2 分） A. 孔子《论语》 B. 我国战国后期的《礼记·学记》 C. 我国战国后期的《礼记》 D. 夸美纽斯的《大教学论》 5. 全都主张性善论的一组中外教育家为（）。（2 分） A. 孟子、荀子、苏格拉底、王守仁 B. 孟子、苏格拉底、洛克、卢梭 C. 孟子、苏格拉底、王守仁、卢梭 D. 孟子、苏格拉底、王守仁、赫尔巴特 6. 世界上首次提出教育年龄分段理论的教育家是（）。（2 分）
A. 孔子 B. 柏拉图 C. 亚历士多德 D. 夸美纽斯 7. 学校教育产生的关键和直接前提是（）。（2 分） A. 人类的定居 B. 第三次社会大分工 C. 阶级的分化 D. 文字的产生 8. 古儒学校是（）的早期学校。（2 分） A. 古代印度 B. 古代埃及 C. 古代中国 D. 古代希腊 9. 找出以下包含不真实信息的一组正确的答案是（）。（2 分） A. 古埃及宫廷学校、雅典弦琴学校、古印度古儒学校、西周辟雍 B. 古埃及文士学校、雅典文法学校、古罗马体操学校、西周辟雍 C. 古埃及文士学校、斯巴达军事训练团、古印度古儒学校、雅典修辞学校 D. 斯巴达军事训练团、雅典修辞学校、古埃及宫廷学校、古罗马文法学校 10. 西周“学在官府”的含义是（）。（2 分） A. 不管官学、私学都办在官府里 B. 只有官学，没有私学 C. 官学很兴盛，私学不占主导地位 D. 有许多人喜欢到官府里去上学 11. （）的教育以培养军人为教育目的。（2 分） A. 古希腊雅典 B. 古代埃及 C. 古代中国 D. 古希腊斯巴达 12. 注重文字教育，忽略体育、美育是（）教育的特点。（2 分） A. 古希腊雅典 B. 古希腊斯巴达 C. 古罗马时期 D. 古希腊、罗马时期 13. 我国周代的乐官、秘府、军事等官员分别担任太学的（）。（2 分） A. 射御、书数、礼乐教师 B. 书数、礼乐、射御教师 C. 礼乐、射御、书数教师 D. 礼乐、书数、射御教师 14. 古希腊哲学家中“最博学的人物”是（）。（2 分） A. 苏格拉底 B. 柏拉图 C. 亚历士多德 D. 昆体良 15. 20世纪80年代以来，国内学术界对教育起源问题有了新进展，在“劳动起源说”之外又 提出了（）等新观点。（2 分） A. “生物起源论”、“文化活动起源说”、“社会生活起源和人类自身发展需要论”和“军事训练论” B. “生产劳动需要论”、“心理起源论”、“社会生活起源和人类自身发展需要论”和“军事训练论” C. “生产劳动需要论”、“文化活动起源说”、“社会生活起源和人类自身发展需要论”和“军事训练 论” D. “生产劳动需要论”、“文化活动起源说”、“模仿起源说”和“军事训练论”
《中国教育简史》习题及答案简答
三、简答题： 0.“百日维新”期间在教育改革上有哪些主要举措？答：（1）下令各地建立新式大、中、小学堂，学堂中增加了近代学科内容；（2）创办了京师大学堂，作为全国学堂的表率，这是变法失败之后得以保留的唯一变法成果；（3）下令各地设立农务学堂、蚕桑学堂、茶务学堂，决定兴办矿务、铁路、医学等专业学堂。（4）改革科举，改试策论，并增设近代科学类。 1.“中学为体，西学为用”的含义和实质是什么？试对它在教育领域的作用加以分析。答：（1）1898年，张之洞发表了《劝学篇》，它分内、外两篇，内篇主要谈“中学为体”，宗旨是“正人心”；外篇主要谈“西学为用”，宗旨是“开风气”。从而系统论述了“中学为体，西学为用”的观点，奠定了近代半封建半殖民地社会文教政策的基础。（2）张之洞将西学作为一个整体予以认可，从而为西方近代科学技术和制度措施的系统引进开辟了道路，但中学与西学的地位仍是不平等的。中学是本体，是基础，西学只能在不触犯中学所代表的封建专制及伦理纲常的前提下适当引进并发挥作用。张之洞所主张的中学为体，西学为用，其本质就是如此。（3）中体西用的观点既维护了封建统治的根本利益，又提供了适当变革、以解外忧内患的原则措施，因而得到清统治当局及社会政界和思想界多数人士的认同，成为近代新教育制度建立的政策基础。 2.《大同书》中是如何构建理想教育体系的？答：《大同书》是康有为构思理想社会的著作，完成于1884年，但直到变法失败后经过修改才发表。《大同书》中包括一个完整而系统的理想教育体制的蓝图，体现大同世界人人平等、教育普及、施教合理、使人健康发展的远景。（1）人本院和育婴院，属于学前教育；（2）小学教育，6岁儿童入学；（3）中学院，11岁入学；（4）大学院，16岁以上中学毕业生。《大同书》中的教育体制是儒家教育思想与借鉴西方学制结合的产物。 3.20-30年代进行的教学改革实验主要包括哪些内容？答：杜威的一些教育观点，如“教育即生活”、“学校即社会”、“做中学”等，几乎成为教育界的口头禅。教改内容：（1）赫尔巴特的五段教学法通过日本传入中国；（2）设计教学法；（3）道尔顿制；（4）文纳斯特卡制也开始介绍到中国；（5）智力测验和教育测验的做法也被引进中国。 4.革命根据地和解放区在教学改革方面有哪些重要举措？答：（1）缩短学制，迅速为革命斗争输送人才和教育、发动群众；（2）教学紧密联系实际，删节陈旧或不实用的内容；（3）注重实效的教学方法，以自学为主，重在启发、研究、讨论和实际考察、实习训练，推广“小先生制”。 5.革命根据地教育的结构（或称教育体制）有什么特点？答：革命根据地教育分为干部教育、群众教育和儿童教育三个部分，干部教育的任务是培养和培训革命领导干部和各类专门人才，群众教育的任务是提高广大群众的文化素质和政治觉悟，儿童教育的任务是培养革命事业的接班人。三类教育还有明确的主次之分，即整个教育中成人教育重于儿童教育，成人教育中干部教育重于一般群众教育，干部教育中对在职干部的培训又重于对后继干部的培养。这样的教育结构和重心所在，正是当时革命斗争的需要决定的，其出发点是速见成效，立竿见影。 革命根据地教育的结构：分为干部教育、群众教育和儿童教育三个组成部分。干部教育的任务是培养和培训革命领导干部和各类专门人才，群众教育的任务是提高广大群众的文化素质和政治觉悟，儿童教育的任务是培养革命事业的接班人。三类教育还有明确的主次之分，即整个教育中成人教育重于儿童教育，成人教育中干部教育重于一般群众教育，干部教育中对在职干部的培训又重于对后继干部的培养，这样的教育结构和重心所在，正是当时革命斗争的需要所决定的，其出发点是速见成效，立竿见影。 6.何谓“九品中正”选士制度？它对教育有何影响？答：“九品中正”选士制度，是一种由“中正”官评定士人品级，朝廷按品授官的选士制度。中正官根据标准评定士人，将其分为九个品级：上上、上中、上下，中上、中中、中下，下上、下中、下下，即所谓“九品”，朝廷择“上品”任官。这种制度，具体实施始自魏文帝曹丕执政时代，是魏晋南北朝时期主要的选士制度。这种选士制度，在开始实行时，确实起到一定的积极作用。但是，到后来，则蜕变为门阀世族
中外教育史测试题及参考答案
中外教育史测试题及参考答案 一、填空题 1、原始的教育活动，起源于人类__________________的需要和人类___________ 的需要。 2、西周的学校教育内容主要表现为"六艺"，它们分别是指______________ 、__________ 、_________、____________ 、_____________ 、__________ 六方面知识和技能。 3、"立五经博士"的文教政策是__________________统治的时期确立的。 4、《___________ 》被认为是我国封建社会第一部系统完整的家庭教育指导书，它的作者是南北朝时期的______________________。 5、《四书》包括《___________》、《___________ 》、《___________》、《___________》。它是由编定的。 6、朱熹将人性分成"___________ "与"___________ "两个方面，强调学校教育的目的是" ___________"。 7、柏拉图的教育代表作是___________ 。 8、在中世纪的僧院学校和大主教学校里，___________是全部学科的"王冠"。 9、《大教学论》是___________的教育代表作。 10、基佐法案是法国___________ 时期著名的教育法案。 11、德国最早的一所实科中学是___________创办于___________ 年的"数学、力学、经济学实科中学"。 12、美国的教育在学制上是___________ 制。 13、日本从___________世纪初开始实行免费义务教育。 14、洛克从培养___________ 出发，讨论了范围广泛的教育问题。 15、赫尔巴特的教育代表作是___________。 二、选择题 1、孔子所认为的最高道德准则是什么？（） A、孝 B、礼 C、忠 D、仁 2、汉代著名文献《对贤良策》的作者是谁? （） A、王充 B、董仲舒 C、贾谊 D、郑玄 3、韩愈的教育思想区别于其他教育家的最显著特点是什么? （） A、人才思想 B、教学思想 C、师道思想 D、"性三品"思想 4、第一部在全国实施的学制是哪一部？（） A、癸卯学制 B、壬寅学制 C、壬子学制 D、癸丑学制 5、陶行知最早创办的学校是：（） A、晓庄学校 B、育才学校 C、山海工学团 D、自然科学园 6、斯巴达教育的基本特点是强调（）。 A．智育B．美育C．劳动教育D．军事体育 7、埃拉斯谟是文艺复兴时期著名的（）人文主义教育家。 A．英国B．法国C．尼德兰D．意大利 8、美国教育史上著名的《摩雷尔法》旨在资助各州大办（）学院。 A．民族B．赠地C．商贸D．社区 9、洛克认为人的好坏乃是（）的结果。 A．先天禀赋B．后天教育C．环境影响D．上帝决定 10、赫尔巴特提出的教学"形式阶段"的第3个阶段是（）。
中国教育史练习题及答案
第一章原始时期的教育1、原始社会的教育有哪些特点？ 答：原始社会教育表现出与阶级社会教育迥然不同的一些特点： （1）教育的社会性和无阶级性。原始社会的集体生产与集体生活，决定了其教育也是集体的、公共的、社会性的活动，没有阶级的界限。 （2）教育不是专门的社会活动。原始社会的教育尚未从社会生产和生活中分化出来，它的主要途径是通过生产劳动和社会生活实践来进行。 （3）教育以口耳相传和观察模仿为主要手段，因为原始社会文字尚未出现，也没有专门的教学场所和教师，当时教育手段极为简陋，主要是口耳相传、观察模仿。 第二章夏、商、西周与春秋时期的教育 1、西周天子和诸侯国所设大学分别称辟雍和泮宫。 2、西周的学校教育内容主要表现为“六艺”，它们分别是指礼、乐、射、御、书、数六方面知识和技能。 3、孔子的德育原则有哪些？ （1）立志：以实现仁道为志向，走仁的道路，时刻以仁为道德行为的准则。 （2）克己：在处理对人对己的关系时应着重在要求自己上，约束和克制自己的言行，使之合乎礼、仁的规范。 （3）力行：言行相顾、言行一致，不要出现脱节，道德认识的真假、深浅，依靠道德实践的检验而证实。 （4）中庸：能明辨各种行为过与不及的是非得失，择其中道而行。 （5）内省：就日常所做的事，进行自我思想检查，看其是否合乎道德规范。 （6）改过：有过错不应该掩盖，而要正视错误公开改正，有过不改才是真正的错误。5、试述孔子对教育所做的主要贡献。 （1）首创私学，实行“有教无类”的教育方针，扩大教育对象的范围，促进文化学术的下移；（2）他提出教育在社会发展和个体发展中的重要作用，强调要重视教育； （3）他提倡“学而优则仕”，为封建官僚的政治体制准备了条件； （4）他重视古代文化的继承和整理，进行了教材建设，奠定了后世儒家经典教育体系的基础； （5）他总结了教育实践经验，提出了许多教育教学原则方法，揭示了许多教育教学规律。总之，孔子的教育思想产生了重要的历史影响，为中国古代教育奠定了理论基础，是中华民族珍贵的教育遗产。 第三章战国时期的教育 一、填空题 1、稷下学宫是战国时期齐国的一所著名学府，制定历史上第一个学生守则《弟子职》。 2、孟轲提出的“五伦”分别是“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。 3、《大学》提出的“三纲领”是明明德，亲(新)民，止于至善；“八条目”是格物、致知、正心、诚意，修身、齐家、治国、平天下”。 4、《中庸》将学习的过程具体概括为博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之五个先后相续的步骤。 5、我国最早一篇专门论述教育和教学问题的论著是《学记》。 二、名词解释题 1、稷下学宫：
中国教育史试题库
1、魏源提出学习西方的观点是师夷之长技以制。 2、原始的教育活动，起源于人类参与社会生活的需要和人类自身身心发展的需要。 3．从教育意义上说，原始宗教活动中的巫师又是原始文化知识的保存者和传播者，是知识分子的前身。 4．传说是黄帝命令他的史官仓颉创造了文字。 5．据文献记载，五帝时期已有叫“成均” 和“庠” 的教育场所，它们被看 成是萌芽状态的学校。 6、夏代在王都设立的最典型的教育场所为“__序__”，堪称是一种武备学校。 7、商代的甲骨文被看成是我国有系统文字的开始，和我们今天使用的汉字一脉相承。 8、西周的学校设置可分为两类：设在天子王城和诸侯国都的称国学 _，按年龄层次上可分为大学和小学两级；设于郊、野范围内的学校称乡学。 9、西周天子和诸侯国所设大学分别称辟雍和泮宫。 10、在先秦教育家中，荀子提倡“虚壹而静”的学习态度。 11、西周的学校教育内容主要表现为“六艺”，它们分别是指礼、乐、射、御、书、 数六方面知识和技能。 12、“天子失官，学在四夷”是春秋时期的历史现实，其结果是打破了“学在官府”的局面。 13、“不分贵贱种族，人人都可以受教育”，这个意思在孔丘的教育实践中可以概括为“有教无类”。 14、孔丘是儒家学派的创始人，他编纂和核定的《__诗__》、《_书___》、《_礼___》、《_乐》、《_易__》、《_春秋__》，成为儒学的基本经典和封建社会学校教育的核心内容。 15、孔丘去世后，儒家内部分为八派，其中最有影响的是思孟学派和荀况学派。 16、颜之推的家庭教育著作是《颜氏家训》。 17、稷下学宫是战国时期齐国的一所著名学府，制定历史上第一个学生守则《弟子职》。 18、在关于人性的认识中，认为人性如素丝，“染于苍则苍，染于黄则黄”的是墨翟；认为“人性之善也，犹水之就下也”的是孟轲；认为“人之性恶，其善者伪也”的是荀况。 19、墨家的教育目标是培养兼士或“贤士”， 20、孟轲的教育理论基础是“性善论”。 21、孟轲提出的“五伦”分别是“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。 22、法家关于教育实施的主张是“以法为教、以吏为师”。 23、《大学》提出的“三纲领”是明明德，亲(新)民，止于至善；“八条目”是格物、致知、正心、诚意，修身、齐家、治国、平天下”。
中外教育简史练习题1
中外教育简史试卷 （课程代码：00464） 一、单项选择题：(本大题共20小题，每小题1分，共计 20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目 要求的，请将其代码填写在题后的括号。错选、多选或未选 均无分。 1. 西周时诸侯所设大学称（）。 A.辟雍 B.泮宫 C.东序 D.成均 2. 中国古代也是世界上最早的教育论著是（）。 A.《论语》 B.《孟子》 C.《荀子》 D.《学记》 3. 墨子在教育目的上主培养（）。 A．君子B．兼士C．大丈夫D．鸿儒 4. 我国封建官学制度建立的标志是（）。 A.太学 B.国子学 C. 宫邸学 D. 社学 5. 科举制度创立于哪个历史时期（）。 A．晋南北朝 B. 隋朝 C. 唐朝 D. 宋朝 6. 下列书院中不是北宋著名书院的是（）。 A．白鹿洞书院B．岳麓书院C．东林书院D．嵩阳书院 7. 提出“心即理”、“致良知”、“知行合一”的教育家是（）。 A.董仲舒 B.朱熹 C. 王守仁 D.王夫之 8. “监生历事”制是哪个朝代管理国子监的措施？（） A. 唐代 B. 宋代 C. 元代 D. 明代 9. 1905年清政府在中央设立的教育行政机构是（）。 A.国子监 B.国子学 C.学部 D.教育部 10. 我国最早的官办新式学校是（）。 A. 京师同文馆 B. 广方言馆 C. 同文馆 D.自强学堂 11. 天津中西学堂、上洋公学的创办人是（）。
A．之洞 B．盛宣怀C．康有为D．梁启超 12.下列哪个学制也被称为“六·三·三制”（）。 A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子—癸丑学制D．壬戌学制 13. 中国近代最早提出“五育并举”思想的教育家是（）。 A. 梁启超 B. 蔡元培 C. 行知 D. 鹤琴 14. 民生本位教育实验的倡行者是（）。 A．梁漱溟B．晏阳初C．黄炎培D．邰爽秋 15. 中国共产党在抗日战争时期陕甘宁边区创办的干部学校是（）。 A.抗日军政大学 B.维埃大学 C.黄埔军校 D.大学 16．古希腊阿加德米学园的创办者是（）。 A.格拉底 B. 伊索克拉底 C. 柏拉图 D. 亚里士多德 17. 下面哪种类型的学校不属于中世纪早期的教会学校（）。 A. 修道院学校 B. 主教学校 C. 堂区学校 D. 星期日学校 18. 至14 世纪，西欧的大学一般都设有四个系，即：文科、法学、医学和（）。A．天文学 B. 神学 C. 理学 D. 哲学 19. 文艺复兴时期人文主义学者伊拉斯谟撰写的作品是（）。 A.《乌托邦》 B.《新大西岛》 C.《巨人传》 D.《愚人颂》 20. 文艺复兴时期建立孟都亚宫廷学校——“快乐之家”的教育家是( )。 A.蒙田 B.维多里诺 C.拉伯雷 D. 托马斯·莫尔 二、填空题：(本大题共10小题，每空1分，共计10分) 31. 西周的“六艺”之教分别为：礼、乐、射、_____、书、数。 32. 孔子创办私学在招生上实行“”的原则，开创了平民讲学之风。 33. 汉代的选士制度是施行制。 34. “中体西用”的思想集中反映在之洞于1898年发表的《》中。 35. 1917年蔡元培改革大学提出的原则是“思想自由，”。 36. “格拉底法”也被称作“”，它是近代启发式教学法和现代发现法的萌芽。 37.夸美纽斯的“”原则是他教育思想中指导性的原则。 38. 反映洛克绅士教育思想的作品是《》 39. 第二次世界大战后，为形成联邦德国统一教育制度而颁布的一个重要教育法令是《_____ ______》。 40. 为应对联人造地球卫星发射成功的危机，美国于1958年颁布了《》，它对现代美国教育的发展有重要影响。
中国教育史练习题(孙培青版)
中国教育史练习题 第一章原始时期的教育 一、填空题 1、原始的教育活动，起源于人类适应社会生活的需要和人类自身身心发展的需要。2．从教育意义上说，原始宗教活动中的巫师又是原始文化知识的保存者和传播者，是知识分子的前身。 3．传说是黄帝命令他的史官仓颉创造了文字。 4．据文献记载，五帝时期已有叫庠和成均的教育场所，它们被看成是萌芽状态的学校。 二、判断题 （X ）1、原始社会的教育已经有了专门的场所和专职人员。 三、简答 1、如何认识教育的起源问题。 2、氏族公社时期教育活动的重要方面有哪些？ 3、原始社会的教育有哪些特点？ 第二章夏、商、西周与春秋时期的教育 一、填空题 1、夏代在王都设立的最典型的教育场所为“_序__”，堪称是一种武备学校。 2、商代的甲骨文被看成是我国有系统文字的开始，和我们今天使用的汉字一脉相承。 3、西周的学校设置可分为两类：设在天子王城和诸侯国都的称国学，按年龄层次上可分为大学和小学两级；设于郊、野范围内的学校称乡学。 4、西周天子和诸侯国所设大学分别称辟雍和泮宫。 5、西周的学校教育内容主要表现为“六艺”，它们分别是指礼乐、射御、书数。 六方面知识和技能。 6、“天子失官，学在四夷”是春秋时期的历史现实，其结果是打破了“ 学在官府”的局面。 7、“不分贵贱种族，人人都可以受教育”，这个意思在孔丘的教育实践中可以概括为“有教无类”。 8、孔丘是儒家学派的创始人，他编纂和核定的《_ 诗__》、《__书_》、《_礼_》、《乐》、《_ 易_》、《_春秋_》，成为儒学的基本经典和封建社会学校教育的核心内容。 二、单项选择题 （C）1、“学在官府”是哪个历史时期的文化教育特征？ A 商代B夏代C西周D东周 （B ）2、中国历史上记载最早的儿童识字课本是什么？ A《千字文》B《史籀篇》C《三字经》D《急就篇》 （C ）3、下列哪个选项不是西周学校“六艺”教育的内容？ A、射 B、御 C、诗 D、数 （D ）4、孔子所认为的最高道德准则是什么？ A、孝 B、礼 C、忠 D、仁 （B ）5、在论述教育与经济发展关系中，提出“庶→富→教”这一思路的是哪位教育家？ A、孟子 B、孔子 C、荀子 D、老子
《中国教育史》复习题
《中国教育史》复习题 授课地点——院内 一、选择题 1.古代教育起源于 B 。 A.与人类同步产生 B.生产劳动 C.生产关系 2.墨子的教育思想中，最有特色的是 A 。 A．科学技术教育 B.政治道德教育 C.生产劳动教育 3.“六艺”中除了《诗》、《书》、《礼》、《乐》和《春秋》外，还有 B 。A．《中庸》 B.《易》 C.《论语》 4.《学记》中提出了“预、时、孙、摩”的施教原则，其中，“孙”指的是 A 。A．循序渐进 B.及时施教 C.因材施教 5.韩愈关于人性的看法是 A 。 A.“性三品” B.“性本恶” C.“性本善” 6.洋务派在创办企业的同时，招聘外国教习，兴办外语学堂，当时也叫“方言教育”。在1862年创设了 B 。 A．上海广方言馆 B.京师同文馆 C.天津水师学堂 7.张之洞的教育代表作是 A 。 A．《劝学篇》 B.《大同书》C.《师说》 8.癸卯学制于 B 公布实行。 A．1903年 B.1904年 C.1905年 9.马克思主义教育理论家杨贤江的代表作是 B 。 A．《颜氏家训》 B.《新教育大纲》 C.《家庭教育》 10.“思想自由、兼容并包”是 C 改革北京大学时提出的办学方针。 A．陶行知 B.黄炎培 C.蔡元培 11.在教育对象的问题上， B 提出了“有教无类”的主张。 A．墨子 B.孔子 C.荀子 12.《学记》中的“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困，然后能自强也”指的是 B 原则。 A．长善救失 B.教学相长 C.启发诱导 13.唐代采取了 A 的文教政策。 A．重振儒术兼重佛道 B. “罢黜百家、独尊儒术” C. 中体西用 14.韩愈的主要教育著作是 A 。 A．《师说》 B.《春秋繁露》 C.《劝学篇》 15.教会学校的联合组织是 B 。 A．中国教育会 B.中华教育会 C.全国教育联合会 16.京师同文馆是洋务派创办最早的洋学堂，是 B 在北京创办的，隶属于总理衙门。 A.1861年 B.1862年 C.1864年 17.时务学堂的主持人是 C 。 A.谭嗣同 B.康有为 C.梁启超 18．《大同书》的作者是 A 。 A.康有为 B.张之洞 C.梁启超
中外教育简史练习题
中外教育简史 试卷 （课程代码：00464） 一、单项选择题：(本大题共20小题，每小题1分，共计20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未 选均无分。 1. 西周时诸侯所设大学称（ ）。 A.辟雍 B.泮宫 C.东序 D.成均 2. 中国古代也是世界上最早的教育论著是（ ）。 A.《论语》 B.《孟子》 C.《荀子》 D.《学记》 3. 墨子在教育目的上主张培养（ ）。 A ．君子 B ．兼士 C ．大丈夫 D ．鸿儒 4. 我国封建官学制度建立的标志是（ ）。 A.太学 B.国子学 C. 宫邸学 D. 社学 5. 科举制度创立于哪个历史时期（ ） 。 A ．魏晋南北朝 B. 隋朝 C. 唐朝 D. 宋朝 6. 下列书院中不是北宋著名书院的是（ ）。 A ．白鹿洞书院 B ．岳麓书院 C ．东林书院 D ．嵩阳书院 7. 提出“心即理”、“致良知”、“知行合一”的教育家是（ ）。 A.董仲舒 B.朱熹 C. 王守仁 D.王夫之 8. “监生历事”制是哪个朝代管理国子监的措施（ ） A. 唐代 B. 宋代 C. 元代 D. 明代 9. 1905年清政府在中央设立的教育行政机构是（ ）。 A.国子监 B.国子学 C.学部 D.教育部 10. 我国最早的官办新式学校是（ ）。 A. 京师同文馆 B. 上海广方言馆 C. 广州同文馆 D.湖北自强学堂 11. 天津中西学堂、上海南洋公学的创办人是（ ）。
A．张之洞B．盛宣怀 C．康有为 D．梁启超 12.下列哪个学制也被称为“六·三·三制”（）。 A．壬寅学制B．癸卯学制 C．壬子—癸丑学制 D．壬戌学制 13. 中国近代最早提出“五育并举”思想的教育家是（）。 A. 梁启超 B. 蔡元培 C. 陶行知 D. 陈鹤琴 14. 民生本位教育实验的倡行者是（）。 A．梁漱溟 B．晏阳初 C．黄炎培 D．邰爽秋 15. 中国共产党在抗日战争时期陕甘宁边区创办的干部学校是（）。 A.抗日军政大学 B.苏维埃大学 C.黄埔军校 D.上海大学 16．古希腊阿加德米学园的创办者是（）。 A.苏格拉底 B. 伊索克拉底 C. 柏拉图 D. 亚里士多德 17. 下面哪种类型的学校不属于中世纪早期的教会学校（）。 A. 修道院学校 B. 主教学校 C. 堂区学校 D. 星期日学校 18. 至14 世纪，西欧的大学一般都设有四个系，即：文科、法学、医学和（）。A．天文学 B. 神学 C. 理学 D. 哲学 19. 文艺复兴时期人文主义学者伊拉斯谟撰写的作品是（）。 A.《乌托邦》 B.《新大西岛》 C.《巨人传》 D.《愚人颂》 20. 文艺复兴时期建立孟都亚宫廷学校——“快乐之家”的教育家是( )。 A.蒙田 B.维多里诺 C.拉伯雷 D. 托马斯·莫尔 二、填空题：(本大题共10小题，每空1分，共计10分) 31. 西周的“六艺”之教分别为：礼、乐、射、_____、书、数。 32. 孔子创办私学在招生上实行“”的原则，开创了平民讲学之风。 33. 汉代的选士制度是施行制。 34. “中体西用”的思想集中反映在张之洞于1898年发表的《》中。 35. 1917年蔡元培改革北京大学提出的原则是“思想自由，”。 36. “苏格拉底法”也被称作“”，它是近代启发式教学法和现代发现法的萌芽。 37. 夸美纽斯的“”原则是他教育思想中指导性的原则。 38. 反映洛克绅士教育思想的作品是《》 39. 第二次世界大战后，为形成联邦德国统一教育制度而颁布的一个重要教育法令是《_____ ______》。 40. 为应对苏联人造地球卫星发射成功的危机，美国于1958年颁布了《》，
中外教育简史考前练习题一
中外教育史考前练习题（一） 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1. 孔子认为最高的道德准则是( ）。 A. 孝 B. 礼 C。忠 D。仁 2。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈,此之谓大丈夫。"提出这一说法的教育家是( B ）。 A。孔子 B。孟子 C。荀子 D。老子 3. 提出教育对人的成长起着“化性起伪”作用的教育家是（）。 A. 孔子 B。孟子 C. 墨子 D。荀子 4。在汉代“独尊儒术”的确立中，起了重要作用的是（）. A。王阳明 B. 董仲舒 C。李斯 D。朱熹 5. 隋唐时期管理中央官学的专门机构是（）. A。国子寺 B。国子学 C. 太学 D。四门学
6。封建社会选士制度的形成始于（）。 A. 汉朝 B. 唐朝 C。宋朝 D. 元朝 7。重视家庭教育的作用并认为家庭教育应该从胎教开始的是（ )。A。王充 B. 颜之推 C。朱熹 D. 胡瑗 8。我国最早的官办新式学校是（)。 A。北洋水师学堂 B。京师同文馆 C。京师大学堂 D。广方言馆 9. 科举考试被最终废除是在（ D)。 A。 1864年 B。 1900年 C. 1903年 D。 1905年 10. “中国女子不学，是国弱的原因之一。”持这一观点的是（A ). A。梁启超 B。康有为 C. 严复 D。张之洞 11. 提出“智徳统一”论的古希腊教育家是（B ）。 A。柏拉图 B. 苏格拉底 C。亚里士多德 D。普罗泰戈拉
12。西方教育史上第一个建立完整教育理论体系的教育家是（ ). A。柏拉图 B. 苏格拉底 C。亚里士多德 D. 普罗泰戈拉 13。中世纪大学主要的教学语言为()。 A。法语 B。拉丁语 C. 英语 D. 德语 14. 当前美国小学和初中采取的学制大多是（） A。 6—3—3制 B。 8—4制 C。 6-6制 D . 4-4-4制 15。日本幕府时期，以培养武士为目的的教育机构是( ）。 A。幕府直辖的学校机构 B。藩学 C。乡学 D。寺子屋 16。在西方，第一个被称为“教育学之父”和“科学教育学的创始人”的是（ )。 A. 裴斯泰洛奇 B。卢梭 C. 赫尔巴特 D. 夸美纽斯 17。英国现行教育制度的主要基础是（D) A。《初等教育法》 B。巴尔福法案 C. 费舍法案 D。巴特勒教育法
中外教育史练习题四
中外教育史练习题四 一、填空题 1、洋务派最早创办的外国语学堂是。 2、作为近代中国第一所海军制造与驾驶学校被誉为近代中国海军人才的摇篮。 3、1972 年，清政府派遣的首批留美幼童出发赴美学习，其中有后来成为中国著名的铁路工程师的。 4、张之洞将洋务派兴办洋务教育的基本经验概的教育宗旨，并在其《劝学篇》中从理论上系统地阐述了这一思想。 5、是康有为在广州的讲学之所，他在此酝酿、研究、宣传维新理论，造就了一大批维新人才。 6、梁启超提出的，即普遍提高民众素质。 7、严复在其著作《原强》中提出的的三项主张是中国近代教育史上最早提出的在德智体三方面同时发展的教育思想。 8、是我国近代第一个由政府颁布并在全国施行的学制。 9、清政府规定从年起，所有乡试、会试一律停止，科举制度正式废除。 10、1898年维新变法失败后，在形式上唯一未被顽固派废除的新设学堂 是。 11、1907年，清政府颁布《女子小学堂章程》和《女子师范学堂章程》，标志 开始取得在学制上的合法地位。 12、是在美国退款兴学的背景下兴办起来的一所留美预备学校，它于1911年4月正式开学。 二、选择题 1、《海国图志》明确提出"师夷之长技以制夷"的主张，该书的作者是（）A龚自珍 B林则徐 C魏源 D冯桂芬 2、京师同文馆是清末新式学校，它的创立者是（） A太平天国 B洋务派 C早期资产阶级改良派 D资产阶级维新派3、1872年-1875年有120名幼童留学美国，率领他们赴美的是（） A曾国藩 B李鸿章 C丁日昌 D容闳 4、1891年，在广州长兴里创办了万木草堂，它的创办人是维新派人士（）
A康有为 B梁启超 C严复 D谭嗣同 5、清政府下诏"立停科举"是在（） A 1901年 B 1903年 C 1904年 D 1905年 6、壬戌学制规定的小学-初中-高中的学制结构是（） A 5-4-3 B 7-3-2 C 6-3-3 D 5-3-4 7、清末推行“洋务”教育，要求“中学为体”，大讲“明纲”，以“三纲为千古不变之道，忠孝为立学宗旨”的人是（） A 左宗棠 B 梁启超 C 张之洞 D 康有为 8、我国最早的官办新式学校是（） A 湖北自强学堂 B 江南水师学堂 C 京师同文馆 D 北洋水师学堂 9、首开我国近代新型综合性大学先河的是（） A 时务学堂 B 万木草堂 C 京师大学堂 D 中西学堂 10、以“激励节气，发扬精神，广求智慧”为教育宗旨的是（） A 万木草堂 B 京师大学堂 C 矿业学堂 D 时务学堂 11、中国近代史上第一个提出培养德、智、体三者俱备人才的教育目的的教育家是（） A 蔡元培 B 严复 C 康有为 D 梁启超 12、提出“以师夷长技以制夷”这一观点的人是（） A 龚自珍 B 严复 C 张之洞 D 魏源 13、被称作为“六·三·三”学制的是（） A 癸卯学制 B 壬寅学制 C 壬戌学制 D 癸丑学制 14、南京燕子矶幼稚园的创办者是（） A 陈鹤琴 B 黄炎培 C 陶行知 D 蔡元培 15、主张职业教育必须做到“手脑并用”、“做学合一”的教育家是（） A 黄炎培 B 蔡元培 C 陈鹤琴 D 陶行知 16、指出：“行动是老子，思想是儿子，创造是孙子”的人是（） A 蔡元培 B 陶行知 C 马寅初 D 李四光 17、在“五四”新文化运动的推动下，我国高等教育打破女禁，1920年大学开始招收女生。最早招女生的大学是（）
中国教育史习题及答案
中国教育史习题及答案 1. ( 单选题 ) 西周建立的两大学校系统是（）(本题3.0分) A、大学和小学 B、国学和乡学 C、官学和私学 D、上学和下学 学生答案：B 标准答案：B 解析： 得分：3 2. ( 单选题 ) 以下几项哪一个不属于学校产生的条件（） (本题3.0分) A、体力劳动与脑力劳动的分工 B、社会事务日益复杂，需要专人管理 C、家庭的出现为教育提供场所 D、文字的产生为知识的传播提供了条件 学生答案：C 标准答案：C 解析： 得分：3
3. ( 单选题 ) 以下几项哪一个不是原始学校的形态（）(本题3.0分) A、辟雍 B、瞽宗 C、序 D、庠 学生答案：A 标准答案：A 解析： 得分：3 4. ( 单选题 ) 我国教育萌芽于（）(本题3.0分) A、原始社会初期 B、原始社会中期 C、原始社会末期 D、奴隶社会 学生答案：C 标准答案：C 解析： 得分：3 5. ( 单选题 ) 对原始社会教育的特点描述正确的一项是（）(本题3.0分)
A、没有阶级性 B、有组织性 C、有等级性 D、无目的性 学生答案：A 标准答案：A 解析： 得分：3 6. ( 单选题 ) 《理想国》的作者是( ) (本题3.0分) A、亚里士多德 B、柏拉图 C、夸美纽斯 D、卢梭 学生答案：B 标准答案：B 解析： 得分：3 7. ( 单选题 ) 洋务派最早创立的军事学堂是( ) (本题3.0分)
A、福建船政学堂 B、天津水师学堂 C、 广东水陆师学堂 D、江南水师学堂 学生答案：A 标准答案：A 解析： 得分：3 8. ( 单选题 ) 抗日根据地教育的总方针和政策是( ) (本题3.0分) A、教育要为抗战服务 B、教育为生产劳动服务 C、教育为劳动人民服务 D、教育为统一战线服务 学生答案：A 标准答案：A 解析： 得分：3 9. ( 单选题 )
中外教育史第1阶段练习题
江南大学现代远程教1第一阶段练习题 考试科目：《中外教育史》第一章至第二章（总分100分） 习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号： 姓名：_____________ 得分： _________________________________________________ 一、单项选择（本题共15小题，每小题2分，共30分） 1、20世纪80年代以来，国内学术界对教育起源问题有了新进展，在“劳动起源说”之外又提 出了（）等新观点。 A.“生物起源论”、“文化活动起源说”、“社会生活起源和人类自身发展需要论”和“军事训练论”。 B.“生产劳动需要论”、“心理起源论”、“社会生活起源和人类自身发展需要论”和“军事训练论”。 C.“生产劳动需要论”、“文化活动起源说”、“社会生活起源和人类自身发展需要论”和“军事 训练论”。 D.“生产劳动需要论”、“文化活动起源说”、“模仿起源说”和“军事训练论”。 2、形式化教育大致相当于（）。 A.奴隶社会。 B.封建社会。 C.奴隶社会和封建社会。 D.从上古一直到资本主义社会之前。 3、学校教育产生的关键和直接前提是（）。 A.人类的定居； B.第三次社会大分工； C.阶级的分化； D.文字的产生。 4、我国周代的乐官、秘府、军事等官员分别担任太学的（）。 A.射御、书数、礼乐教师。 B.书数、礼乐、射御教师。 C.礼乐、射御、书数教师。 D.礼乐、书数、射御教师。 5、（）的教育以培养军人为教育目的。
A.古希腊雅典。 B. 古代埃及。 C. 古代中国。 D. 古希腊斯巴达。 6、古儒学校是（）的早期学校。 A. 古代印度。 B. 古代埃及。 C. 古代中国。 D. 古代希腊。 7、西周“学在官府”的含义是（）。 A.不管官学、私学都办在官府里。 B.只有官学，没有私学。 C.官学很兴盛，私学不占主导地位。 D.有许多人喜欢到官府里去上学。 8、找出以下包含不真实信息的一组答案（）。 A.古埃及宫廷学校、雅典弦琴学校、古印度古儒学校、西周辟雍。 B.古埃及文士学校、雅典文法学校、古罗马体操学校、西周辟雍。 C.古埃及文士学校、斯巴达军事训练团、古印度古儒学校、雅典修辞学校。 D.斯巴达军事训练团、雅典修辞学校、古埃及宫廷学校、古罗马文法学校。 9、世界上首次提出教育年龄分段理论的教育家是（）。 A.孔子。 B. 柏拉图。 C. 亚历士多德。 D. 夸美纽斯。 10、孔子在论述教育作用时认为，在促进个人发展和国家发展之间，应当（ ）。 A.教育个人在发展时独善其身。 B.教育个人的发展可以优先于社会和国家的发展。 C.教育个人在发展自身时兼顾社会和国家的发展。 D.教育个人服从于社会和国家的发展。 11、古希腊哲学家中“最博学的人物”是（）。 A. 苏格拉底。 B. 柏拉图。 C. 亚历士多德。 D. 昆体良。 12、注重文字教育，忽略体育、美育是（）教育的特点。
中国教育史章节习题
第一章原始时期的教育 一、填空题 1、原始的教育活动，起源于人类的需要和人类的需要。 2．从教育意义上说，原始宗教活动中的又是原始文化知识的保存者和传播者，是知识分子的前身。 3．传说是黄帝命令他的史官创造了文字。 4．据文献记载，五帝时期已有叫和的教育场所，它们被看成是萌芽状态的学校。 二、判断题 （）1、原始社会的教育已经有了专门的场所和专职人员。 二、简答 1、如何认识教育的起源问题。 2、氏族公社时期教育活动的重要方面有哪些？ 3、原始社会的教育有哪些特点？ 第二章夏、商、西周与春秋时期的教育 一、填空题 1、夏代在王都设立的最典型的教育场所为“___”，堪称是一种武备学校。 2、商代的被看成是我国有系统文字的开始，和我们今天使用的汉字一脉相承。 3、西周的学校设臵可分为两类：设在天子王城和诸侯国都的称，按年龄层次上可分为和两级；设于郊、野范围内的学校称。 4、西周天子和诸侯国所设大学分别称和。 5、西周的学校教育内容主要表现为“六艺”，它们分别是指、、、、、六方面知识和技能。 6、“天子失官，学在四夷”是时期的历史现实，其结果是打破了“”的局面。 7、“不分贵贱种族，人人都可以受教育”，这个意思在孔丘的教育实践中可以概括为“”。 8、孔丘是儒家学派的创始人，他编纂和核定的《___》、《___》、《__》、《》、《__》、《__》，成为儒学的基本经典和封建社会学校教育的核心内容。（六经） 二、单项选择题 （）1、“学在官府”是哪个历史时期的文化教育特征？ A 商代 B夏代 C西周 D东周
（）2、中国历史上记载最早的儿童识字课本是什么？ A《千字文》 B《史籀篇》 C《三字经》 D《急就篇》 （）3、下列哪个选项不是西周学校“六艺”教育的内容？ A、射 B、御 C、诗 D、数 （）4、孔子所认为的最高道德准则是什么？ A、孝 B、礼 C、忠 D、仁 （）5、在论述教育与经济发展关系中，提出“庶→富→教”这一思路的是哪位教育家？ A、孟子 B、孔子 C、荀子 D、老子 三、判断题 （）1、西周时期所谓的“乡学”就是设在农村中的学校。 （）2、西周时期还没有出现按年龄大小入不同类型学校的情况。 （）3、孔丘对弟子们普遍传授的主要教材是《诗》《书》《礼》《乐》。 ( ) 4、孔丘提出的“性相近也，习相远也”的思想中，“性”是指先天素质，“习”是指行为习惯。 ( ) 5、私学是出孔子首创的，这也是孔子中国传统教育的杰出对贡献之一。 （）6、孔子所提倡的“爱”是无差别的“爱”，而墨子所提倡的“爱”是有差别的“爱。（）7、孔子的“六艺”教育中，“书”是指教学生识字、写字，以具备基本的学习能力。 四、名词解释题 1、学在官府： 2、六艺： 3、"有教无类"： 五、简答题 1、为什么说学校的产生是奴隶社会经济、政治、文化发展的产物？ 2、简述西周“六艺”教育的内容和特征。 3、孔子的德育原则有哪些？ 六、论述题 1、试述私学产生的原因及其对教育发展的贡献。 2、试述孔子对教育所做的主要贡献。 3．评析孔子"学而优则仕"的教育主张。