汉字妙对
比对北说：夫妻一场，何必闹离婚呢！
巾对币说：儿啊。你戴上博士帽，也就身价百倍了。
尺对尽说：姐姐，结果出来了。你怀的是双胞胎。
臣对巨说：和你一样的面积。我却有三室俩厅。
晶对品说：你家难道没装修？
吕对昌说：和你相比，我家徒四壁。
自对目说：你单位裁员了？
茜对晒说：出太阳了，咋不戴顶草帽？
个对人说：不比你们年轻人了，没根手杖几寸步难走。
办对为说：平衡才是硬道理！
兵对丘说：看看战争有多残酷，俩条腿都炸飞了！
占对点说：买小轿车了？
且对但说：胆小的，还请保镖了？
大对太说：做个疝气手术其实很简单。
日对曰说：该减肥了。
人对从说：你怎么还没去做分离手术？
土对丑说：别以为披肩发就好看，其实骨子里还是老土。
寸对过说：老爷子，买躺椅了？
由对甲说：这样练一指禅挺累吧？
木对术说：脸上长颗痣就当自己是美人了。
叉对又说：什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？
屎对尿说：干的和稀的就是不一样。
良对狼说：披着羊皮的家伙，尽坏我名声！
狼对良说：其实我本善良，要怪就怪犬吧。
狈对狼说：老背着我，不就因为我有俩钱。
皿对血说：我这是颁奖台，你那只能算是断头台。
句对包说：哥们儿，新买的雪橇啊？真的是挺漂亮的嘛！丑对妞说：哥们儿，好好过日子吧！能找到女人不错了！口对回说：亲爱的，啥时候怀上了？怎不告诉我一声呢？可对哥说：亲爱的，别太宠孩子啦！老顶在头上不累呀？日对曰说：告诉过你不要打架，瞧！被槌扁了吧！
日对曰说：你就不能少吃点，现在成将军肚了吧！
金对鑫说：咋致的富？
功对力说：下岗了？
府对腐说：早就说过贪吃多了会烂嘛！
王对主说：你小子挨打了吧？头上怎么有一个包呢？
田对亩说：戴上大盖帽就六亲不认了．
困对囚说：好赖俺院子里还有棵树呢．
能对熊说：哎，小子，开着宝马就不认识我了？
犬对哭说：大哥还是你狠，两张嘴咬人．
了对子说：哥们，买新腰带了？
米对木说：有眼无珠的家伙。
且对但说：胆小的，还请保镖了。
熊对能说：穷成这样啦，四个熊掌全卖了？
兵对丘说：兄弟，踩上地雷了吧，两腿咋都没了？
王对皇说：当皇上有什么好，你看，头发都白了。
果对裸说：哥们儿，你穿上衣服还不如不穿！
禾对干说：不会吧，你家穷的连裙子都没得穿？
器对哭说：叫你平时多练练口才，现在被人训哭了吧。
占对点说：咋的，买小轿车了？
且对但说：胆小鬼，成天都带着保镖。
土对丑说：别以为披肩发就好看，其实骨子里还是老土。
寸对过说：老爷子，买躺椅了？
叉对又说：什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？
木对束说：别以为穿上马甲我就不认识你了。
长对张说：你以为你是后羿啊，没事整天背张弓干嘛？
大对爽说：就四道题，你怎么就全错了？
电对龟说：歪戴着帽子，扮什么酷？
日对旦说：你什么时候学会玩滑板了？
怵对歪说：为啥他们都说咱俩在一起就心术不正呢？
王对狂说：哥们，穿个皮大衣你就牛了是不？
力对咖说：兄弟，拎两个大箱子到哪去呀？
丰对卅说：哟，哥们，这是咋的啦，大白天的咋还躺地上了呢？飞对乙说：亲爱的，你慢慢飞，翅膀丢了你怨谁？
斤对所说：告诉我，你俩真的是双胞胎吗？
戋对贱说：哥们，跟我装是不？你以为有钱就高贵了吗？
占对点说：买小轿车了？
电对曳说：哥们儿，你正常点行吗？总那么站着不累呀？
掰对分说：哥们儿，当上大官了吧？两只手还背起来了？
熊对能说：哥儿们，穷成这样啦，四个熊掌全卖了？
叵对区说：兄弟，卖假酒了吗？咋又让工商给查封了？
凸对凹说：虽然咱们两房型不大一样，面积可不差呀。
掰对分说：咋的当官有架子了，小手还背着呢？
口对回说：亲爱的，都怀孕这么长时间了，咋不说一声呢？
风对凤说：你不就是比我多了一伤疤嘛咋就比我还漂亮列
炎对淡说：加了那么多水，当然不热不咸了嘛
淡对炎说：你不知道泡在水里当然热了咯~~
凸对凹：小样儿，你把脑袋缩回去我就不认识你？
个对竹说：长尾巴滴别跟俺站一块
木对林说：双胞胎就了不起啊
丑对妞说：好好和她过吧，咱这模样的，找个女人可不容易呀。
甥对姓：谁说生男生女一个样？
怵对歪：为啥他们都说咱俩在一起就心术不正呢？
王对狂：哥们，穿个皮大衣你就牛了是不？
炎对毯：姐们，这么热的天咋还穿着翻毛大衣呢？
星对月：别追我了行不，咱俩在一起别人都吐了你知道不？
呆对束：兄弟，傻点不要紧，可不能把脑袋掖到裤带里干那些悬事啊。力对咖：兄弟，拎两个大箱子到哪去呀？
丰对卅：哟，哥们，这是咋的啦，大白天的咋还躺地上了呢？春对舂：哥们，快点回家吧，裤子开线啦！
飞对乙：亲爱的，你慢慢飞，翅膀丢了你怨谁？
斤对所：告诉我，你俩真的是双胞胎吗？
戋对钱说：哥们，跟我装是不？你以为有钱就高贵了吗？
兵对丘说：兄弟，踩上地雷了吧，两腿咋都没了？
王对皇说：当皇上有什么好处，你看，头发都白了；
口对回说：亲爱的，都怀孕这么久了，也不说一声；
臣对巨说：一样的面积，但我是三室两厅；
良对狼说：披着羊皮的家伙，尽坏我名声！
狼对良说：其实我本善良，要怪就怪犬吧。
狈对狼说：老背着我，不就因为我有俩钱。
皿对血说：我这是颁奖台，你那只能算是断头台。
儿对兆说：世道不公哇！耳朵都长你头上了。
羊对鲜说：啥时改吃荤了？
鲜对癣说：病死的肉不能卖！
川对州说：别仨钱包，就是大款呀？
尤对龙说：咱也买把刀，过把龙隐！
幽对山说：两年不见，还是不毛之地呀？
财对富说：有房子有地，顶多算个土财主，有钱才是大款！尸对尼说：你挨一刀，我咋到成了牺牲品。
龟对电说：我看你才是缩头乌龟。
圭对闺说：土得掉渣，坐绣楼里装什么大家闺秀！
巳对包说：你的帽子好好漂亮哟！
辈对韭说：别乘竹筏了，还是坐车舒坦。
斤对斥说：别老教训人，省点口水吧！
烫对汤说：现代人更喜欢吃火锅了！
瘦对叟说：你满精神的，我到成病老头了。
鼻对鼾说：是我干的，你就不能包涵点吗？
毛对手说：别看我弱不禁风，小心我的反手，让你吃不了兜着走！也对乜说：缴枪不杀！
犬对器说：怪胎呀！长四个嘴的狗。
众对人说：来吧，正好三缺一。
个对丫说：还是你的顶技高哇！
村对树说：又第三者插足啦！
禾对呆说：老张着个大嘴，难怪别人说你傻！
鸟对乌说：别以为自己是金凤凰，被人打成瞎乌鸦了吧！
森对十说：乱砍滥伐，最终得到的只能是个十字架！
黑对默说：出来溜狗哇？
人对囚说：让你腐败，进去了吧！
月对星说：咱分开吧，分开人人盼，不分人人烦。
高对尚说：咱就别离了，离了对谁都不好。
高对尚说：高台搭好了，就放盆花呀？
刑对形说：谁怕谁呀！别看你三把刀，和我这一把比试比试！
土对型说：把我当断头台啦！
怯对劫说：我心里好怕，你也放下刀，积点德吧！
田对口说：没骨头的家伙，就会耍贫嘴！
闪对闩说：别老插着门，让人家进来吧。
口对四说：怀的是男孩呀？恭喜啦！
象对豫说：被人牵上啦？
正对不说：不和你玩了，跟上你尽学坏。
孬对不说：说我不好，还不是你带坏的。
男对女说：你们天天掐腰指使，却让我们天天在田里出力。
女对婴说：别有俩钱，就当婴儿让人伺候。
口对招说：没骨气！拿把刀一吓唬，就全招供啦！
贪对礼说：只因贪图钱财，才上了你的钩。
贿对礼说：我有的是钱，用钱作钓饵，不信贪官不上钩。
鸭对凤说：别看我丑，照样是“甲鸟”，你还不是“凡鸟（凤繁体）”一个！羔对鲜说：孟子曰：“舍鱼而取熊掌者也”！
牛对犇说：还是你牛，甘拜下风了！
引对弓说：别老弓着了，倚树歇会吧！
羊对鲜说：啥时改吃荤了？
鲜对癣说：病死的肉不能卖！
川对州说：别仨钱包，就是大款呀？
尤对龙说：咱也买把刀，过把龙隐！
幽对山说：两年不见，还是不毛之地呀？
财对富说：有房子有地，顶多算个土财主，有钱才是大款！
尸对尼说：你挨一刀，我咋到成了牺牲品。
龟对电说：我看你才是缩头乌龟。
圭对闺说：土得掉渣，坐绣楼里装什么大家闺秀！
巳对包说：你的帽子好好漂亮哟！
辈对韭说：别乘竹筏了，还是坐车舒坦。
斤对斥说：别老教训人，省点口水吧！
烫对汤说：现代人更喜欢吃火锅了！
瘦对叟说：你满精神的，我到成病老头了。
鼻对鼾说：是我干的，你就不能包涵点吗？
毛对手说：别看我弱不禁风，小心我的反手，让你吃不了兜着走！也对乜说：缴枪不杀！
犬对器说：怪胎呀！长四个嘴的狗。
众对人说：来吧，正好三缺一。
个对丫说：还是你的顶技高哇！
村对树说：又第三者插足啦！
禾对呆说：老张着个大嘴，难怪别人说你傻！
鸟对乌说：别以为自己是金凤凰，被人打成瞎乌鸦了吧！
森对十说：乱砍滥伐，最终得到的只能是个十字架！
黑对默说：出来溜狗哇？
月对星说：咱分开吧，分开人人盼，不分人人烦。
高对尚说：咱就别离了，离了对谁都不好。
高对尚说：高台搭好了，就放盆花呀？
刑对形说：谁怕谁呀！别看你三把刀，和我这一把比试比试！
土对型说：把我当断头台啦！
怯对劫说：我心里好怕，你也放下刀，积点德吧！
田对画说：让小弟弟出来玩吧，别老宠着他。
田对口说：没骨头的家伙，就会耍贫嘴！
闪对闩说：别老插着门，让人家进来吧。
口对四说：怀的是男孩呀？恭喜啦！
人对闪说：别老藏门后，看见你了。
象对豫说：被人牵上啦？
正对不说：不和你玩了，跟上你尽学坏。
孬对不说：说我不好，还不是你带坏的。
男对女说：你们天天掐腰指使，却让我们天天在田里出力。
女对婴说：别有俩钱，就当婴儿让人伺候。
口对招说：没骨气！拿把刀一吓唬，就全招供啦！
贪对礼说：只因贪图钱财，才上了你的钩。
贿对礼说：我有的是钱，用钱作钓饵，不信贪官不上钩。
鸭对凤说：别看我丑，照样是“甲鸟”，你还不是“凡鸟（凤繁体）”一个！羔对鲜说：孟子曰：“舍鱼而取熊掌者也”！
牛对犇说：还是你牛，甘拜下风了！
部编版二年级语文下册《语文园地五》 【市一等奖】优质课优质教案.doc
二年级下册语文园地五 温岭市城西小学瞿云琴 教学目标： 1、认识“厨、厕”等9个生字，了解厂字头、穴宝盖所代表的意义。 2、能发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思。 3、能理解并积累含“笑”字的词语，并选词演一演。 4、能根据提示语，读出句子恰当的语气。教学重点： 1、认识“厨、厕”等9个生字，了解厂字头、穴宝盖所代表的意义，能发现“教诲、寻找”这类词语的特点， 教学难点：理解各种表现笑的词语之间的区别。教学准备：多媒体课件一、激趣导入 小朋友们，你们喜欢玩吗？听说在神秘的汉字王国里，有一个语文主题乐园，里面有很多好玩的、有意思的游戏，想不想去玩玩？我们的好朋友小字典来给我们当小导游。这是一本神奇的小字典，他平时默不作声的，但是只要我们一起大声说“神奇字典，快快出现”，他就会出来帮助我们了。让我们跟着神奇小字典，坐上语文快乐大巴，一起出发吧！ 二、“识字加油站” 我们的快乐大巴开进了第一站——识字加油站。 1、出示第一组(带拼音)：厨房、厕所、车厢、大厦（1）指名读，正音。 （2）看看这四个生字，它们在字形上有什么特点？（这些生字都有一个——工厂的“厂”）（3）再动脑想一想,这些词语在意思上又有什么共同之处呢? 猜一猜，厂字头的字可能和什么有关？ （4）厂字头的字是不是和房屋有关呢？请小字典来告诉我们吧！（课件播放微课）（5）原来厂字头的字一般和房屋有关，你们看，我们的汉字多么奇妙，它的意思就藏在偏旁里，我们以后学习汉字时，看看它的偏旁，就能猜出它的意思大致和什么有关。 （6）让我们一起读读这四个词语。 2、出示第二组（带拼音）：洞穴、窟窿、窑洞、窄小 （1）指名朗读词语,教师适时进行指导,正音，特别要注意“窟窿”一词。（2）这一组词语都带有——“穴”（课件出示）。 我们刚才知道汉字的意思藏在偏旁里，那么，看到这组词语，你能想象画面，猜猜穴宝盖的字和什么有关吗？你是怎么想的？ 师出示图片，介绍窑洞。 你发现，带有穴宝盖的字大多和什么有关？（生：带“穴”部的汉字大多表示与山洞有关。）（3）你还知道哪些穴字头和洞有关的字？ 3、去掉拼音读词语 4、出示生字,学生开小火车认读。 5、小结：恭喜小朋友们，在识字加油站，我们认识了这么多生字，还发现了一个秘密，那就是，“厂”作偏旁的字大多和房屋有关，“穴”作偏旁的字大多和山洞有关。成功地收集了一枚金钥匙。 三、“汉字对对碰”（我的发现）（出示12个生字） 1、课件分别出示“寻”和“找”，组成寻找。 师：“寻”和“找”手牵手出来了，他们组成了“寻找”。小朋友，你发现了吗？他们是什么关系呀？寻的意思就是“找”，寻找的意思也就是“找” 2、根据发现的规律给其他生字组成词语，说说理由。 3、指名读，齐读词语。 4、拓展延伸:
有趣的汉语
学好汉语，趣味多多 汉语是中华民族的通用语言，汉语魅力无穷，博大精深，是世界上最优美、最丰富、最简练的语言。说丰富，仅量词就有许多个，人谓口，马谓匹，鱼谓尾，树谓棵，汽车叫辆，火车称列……今天，汉语正在走向世界，外国留学生遍布我们的重点大学，孔子学院已走进各国城市。现在世界上正掀起了学汉语的热潮，作为一名中学生，我们有什么理由不去学好我们的民族语言呢? 一．汉字汉字是记录汉语言的最基本符号，要想学好语文，必须读准汉字的发音，识记汉字的字形。在生活中、学习中、工作中，如果出错，就会弄出笑话，（如莘莘 ．．学子，十年寒窗苦读， 终于迎来了高考，赴．商都的监考员，定要尽职尽责，认真监考，下面我点名，赵堃．、李曌、王璨 ．．．．．；． 家具、发酵、校表 ．．．．．．．．）（一次，记者去温州考察，记者问：“你们温州靠什么发展起来的？”当地的一 位负责人说：“一靠警察 ．．【机遇】”记者大吃一惊，原来温州人发音不准，把政．．【政策】，二靠妓女 策和机遇念错了。）甚至发生重大的损失。汉字中，形声字居多，秀才认字认半边；占据第二位的是会意字，学习研究会意字，我们就会发现汉字很有意思。如：1.众（科长在纸上写了一个众字，问小张和小李：“它意味着什么？”小张抢先道：“意味着团结一心，坚不可摧。”小李说：“打麻将三缺一。”孙科长喝了一口茶：“你们呀，悟性太差了，这个字意味着即使只有咱们三个人，也要有一个人高高在上！”）2.家、3.烦、4.看、5.理、6.安、7.厨、8.甜、9.北。汉字是表意文字，又是方块字，古代的测字正是利用汉字的这一特点来算卦的（在外国就没有测字这种做法）。下面我们举一个事例。相传明朝末年，闯王的起义军快要打到京城的时候，有一天北京前门大街的一个卦滩前，来了一个愁容满面、官架子十足的人，这个人虽然穿了一身庄户人的衣裳，但怎么也不像一个老百姓。他跟算命先生说：“我想请你测个字，问一点事情。”算命先生说：“好，那就请你随便说一个字吧！”“朋友的友”那人想了想说。“你想问什么事情呢？”“我想问一下现在的时局，能不能太平。”“不会太平了”，算命先生微笑着说，“你测的这个字是一个’反’字的出头露脚，这证明天下的人都已经反了。”那个人赶忙改口说：“不、不、不，我说错了，我说的是有无的有。”算命先生脸一沉：“这就更遭了，这个字上面是个大的一部分，下面是个月，说明大明的江山已丢失一半了。”那人听了脸色煞白，又急忙改口：“我说的是申酉的‘酉’。”算命先生立刻显出惊慌的神情，低声对他说：“不好了，目前不但时局危急，恐怕连‘尊’也保不住了，酉就是就是‘尊’的斩头去脚。”那人吓得面如土色，一句话说不出来，停了一会儿，就无精打采地去解他的手巾，准备付钱，手巾系得太紧了，怎么也解不开，这个人急了就用牙去咬，算命先生看了，连忙摆手：“你不必付钱了，回去放宽心，你眼前的卦象很不吉利。”“什么意思？”算命先生长叹一口气：“你刚才咬口巾，就是一个不好的卦象，口和巾连在一起就是吊字，有事你若不往宽处想，我看还会有吊死的可能哩。” 友—反—有—酉—尊—吊 汉字的结构也可能产生笑话，比如一段文言文：契丹寇幽，将军武中引兵拒敌，闻贼来，乃弃兵丢甲而走。闻贼已退，方至都，大臣元一曰：“敌兵来侵犯，武中真能干，靠墙独自战，身上兵甲乱，骑猪往南窜。”上曰：“武中有马，何因骑猪。”对曰：“骑猪，夹矢走也。”上大笑。 二．词语。汉字是表意文字，所以字与字连起来，那就更有意思了。下面我举几个事例，以飨大家 （1）大学：文革期间，高考取消了，用所谓“推荐的方式”招收学生，很多文化水平很低的大老粗一步登天，成了大学生。一位教授忧心忡忡地说：“我们不能把清华大学办成清华中学啊！”张春桥反驳：“大学大学就是大家都来学嘛。” （2）早点：一位外国留学生对“早点”的理解。 （3）爱戴：“下基层工作是件好事，为群众办实事才能得到群众的爱戴。”“谁爱戴受罪帽子就
有趣的汉字习题精选
《有趣的汉字》习题精选1 【快乐准备】 汉语是世界上使用人数最多的语言，汉字又是起源最早的文字之一，这是我们中华民族的光荣和骄傲。汉字称得上源远流长，异常丰富。请你根据教材中的活动建议，选择感兴趣的内容，和小组同学合作搜集关于汉字的资料。 【猜字游戏】看谁猜得又准又快！ 1．一条渔船两杆桅，九只燕子绕船飞。六只落在桅杆上，一只落在船舱里。还有两只无处落，船头船尾各徘徊。（） 2．人累了靠在树旁休息。（） 3．一咬去牛尾巴。（） 4．千字插中间，北字分两边。（） 5．左边一个王老头，右边一个白老头。两人同坐大石头，碧波荡漾乐心头。（）【我会写】这些歇后语可真有趣！读一读，再写一写。 例：三个菩萨堂——妙妙妙（庙庙庙）蜘蛛结网——自私（丝）自利（理）
1．不种芝麻不养蚕—— 2．炒咸菜不放酱油—— 3．鼻梁骨上推小车—— 4．笔尖上蘸石灰—— 5．黑旋风的本名—— 6．老鹰捕食—— 7．将军的帽子—— 8．从河南到湖南—— 【话题对对碰】看下面有趣的对话，你来填一填。 老外学汉语，对一些形近字最感头疼。 第一天，老师在黑板上写了个“日”字，老外很快就学会了。 第二天，老师又在黑板上写了个“曰”字，老外不解地问：“怎么一天没见，你就长胖了呢？” 第三天，老师写了个“目”字。老外吃惊地说道：“你怎么又瘦了呢？瘦得露出两根排骨来！” 第四天，老师写了个“四”字。老外大惊失色：“上帝呀！汉字太难学了，再学下去我也会像你一样躺在床上了。”
我想对老外说： 【阅读直通车】摘星星，每完成一题，得一颗。看谁摘得多。 （一）路不拾遗 母亲带着儿子到风景区游览。明媚的风光让人流连忘返，美中不足的是有些地方很脏，废纸、塑料袋和果皮扔了一地。母亲对儿子说：“做人要讲公德，人人都要注意公共卫生，看到地上有废纸等垃圾，应把它捡起来扔进垃圾箱里去。来，让我们‘从我做起’！” 儿子说：“可是，我们老师教我们路不拾遗的啊！” （二）胜利永远属于中国队 一个美国朋友深有感慨地说中国实在是太奇妙了特别是语言文字方面更是妙不可言比如说中国队大胜美国队无疑是说中国胜了而如果说中国队大败美国队也是说中国胜了总之胜利永远属于你们中国队 【加油站】
趣解汉字
趣解汉字 汉字，作为古代中国人智慧的结晶，它里面内蕴着许多人生的哲理；字是视觉的感动、心灵的感悟。中国文字象形会意，暗藏玄机。请看： 仙：仙，“人”与“山”。 仁者乐山，深山老林好修炼；智者乐水，市场大海好赚钱。以出世之心做入世之事，便能发上等愿，结中等缘，享下等福。 挣：挣钱的“挣”，一个“手”，一个“争”，意思就是钱是靠双手努力地、一点一点地去“争”的。 想：“心”之“相”。 情人眼里出西施。这是由于“相”由“心”生；若是心情好，噪音也美妙。这是由于“境”由“心”造。 敏：一个“每”一个“文”，每天看文章。敏，有敏感、敏捷，反应迅速之意思。一个人对事物、对环境的敏感程度如何，取决于他的知识积累，而知识积累的重要来源之一就是多学习，“每”天看“文”章。 耻：“耳”与“止”，到耳朵就停止，听听而已。许多事，只能听，不能做。听听不犯法，而如果去做，那就是另一码事了。 高标准呢，应是孔老夫子所言：非礼勿视，非礼勿闻，非礼勿听。 欲：一个“谷”，一个“欠”。 欲望的真正根源在于欠谷，也就是没饭吃。 但现实生活中，许多人的“欲”并不是来自于没饭吃，有饭吃了，还有鱼肉海鲜呢，有鱼肉海鲜了，还有鲍鱼鱼翅呢……天高不算高，人心第一高。 否：“不”字出“口”。 什么时候“不”字该出口，什么时候“不”字不该出口，其中大有学问。 有时应：该出口时缓出口。譬如，对别人的不同意见要善于倾听，不要轻易否定。有时应：该出口时就出口，譬如，面临不良诱惑及貌似机会的陷阱。 讽：“言”字旁，一个风，风言风语为讽。
值得警惕的是“讽”表面上还是热的，不像“嘲”，“嘲”是冷的，叫“冷嘲”，讽是热的，叫“热讽”。 古人云：五十知天命，六十而耳顺。耳顺，就是什么话都像风一样顺着耳边吹过，不往心里去。 知：“知”，一个“矢”，一个“口”。何解？说话要有的放矢。 “人生得一知己足矣”，所谓知己，一是知交，路遥知马力，日久见人心；二是知心，善站在别人立场考虑，能坦诚相见；三是知音，爱好志趣相投，同声相应，同气相求，能互相切磋，携手共进。 舒：“舍”与“予”。 “舍”即舍得，舍去时间、精力，得到的是知识的长进、工作的成就；舍出对人的关爱，得到的是别人的敬爱；舍弃自身的烦恼，想得开，得到的是心灵的自在。 “予”即给予。你能给予别人，至少说明你比别人强。能舍得，能给予，就是“舒”。 传：“人”字旁，一个“专”。“专人”也。 过去许多祖传秘方、秘籍，只传男，不传女，唯恐外传。好些技艺之所以年久失“传”，就是由于没有“专人”继承。 愧：竖心旁，一个“鬼”。 有愧，即“心”中有“鬼”；无愧，即“心”中无“鬼”。 合：“人”、“一”、“口”。 人生如一本账，既要算自己的账，也要算别人的账。传说：地狱里的鬼个个面黄肌瘦，天堂里的神仙个个白白胖胖，吃的东西都一样，吃的工具也一样———一把长勺，但吃的方法不一样。鬼自私，只顾自己吃，但手臂短、勺太长；神仙互助，相互喂着吃，大家都有吃，因此，个个白白胖胖。（来源：新华副刊） 加”对“另”说：两口子 “内”对“肉”说：家里那么穷啊，两个人才盖那么小的被子？ “馥”对“复”说：孩子他爹呀，过来闻闻，我买的香水香不？ “忙”对“忘”说：我就纳闷儿了，同样是生活在一起的两口子，你的心咋就那么大呢？ “可”对“哥”说：孩子他妈，别太惯孩子了，老拿脑袋顶着不累呀？ “木”对“森”说：几天不见，哥几个玩上杂技啦！
趣味数学-----分数乘法
趣味数学 分数乘法——找准数量关系 备课人：云佳瑞 学习导航 1、会找单位“1”，明确分数的意义，从而准确找出数量关系。 2、比谁多，比谁少的问题是一个难点，根据学生的思维水平，让学生跳一跳摘到桃子，进一步深化对单位“1”的理解，激发学生学习的欲望和兴趣。 3、拓展练习、培养能力，实际的应用才能巩固学生解决这类问题的能力，在练习层次的设计上，使学生掌握解决问题的方法。 一、快乐对对碰 实验小学去年有24个班级，今年扩大规模，班级数比去年增加38 。 你能提出什么问题？ 38 表示的意义是…… 单位“1” 是…… 数量关系是：去年的班级数×3 8 =今年比去年增加的班级数。 我会列算式：24×38 =9（个）。
试一试 三、大显身手 1、先说说各个分数的意义，再把数量关系式补充完整。 （1）皮球的个数比篮球多2 5 。 （）的个数×2 5 =（）的个数 （2）实际用水量比原计划节约 1 10 。 （）用水量× 1 10 =（）用水量 2、一件上衣，原价63元，现在的价钱比原来降低了2 7 。降价多少元？ 3、小红有28张邮票，小明的邮票比小红多3 4 。小明比小红多多少张邮票？ 四、数学万花筒 分数的由来 200多年前，瑞士数学家欧拉，在《通用算术》一书中说，要想把7米长的一根绳子分成三等份是不可能的，因为找不到一个合适的数来表示它．如果我们 把它分成三等份，每份是7 3 米．像 7 3 就是一种新的数，我们把它叫做分数。 为什么叫它分数呢？分数这个名称直观而生动地表示这种数的特征．例如，一只西瓜四个人平均分，不把它分成相等的四块行吗？从这个例子就可以看出，分数是度量和数学本身的需要——除法运算的需要而产生的。
数字代表汉字意义
我发誓(584)，我要抱你一起去吹吹风（5682177778)，与你爱相随(12234)，一起走吧(1798)，去溜达溜达(76868)，我不求与你朝朝暮暮(587129955)，被爱就是幸福(829475) 0 字部 019425 你依旧是爱我 02746 你恶心死了02825 你爱不爱我 03456 你相思无用 0437 你是神经04517 你是我氧气 0456 你是我的 04567 你是我老妻0457 你是我妻 045692 你是我的最爱 0487 你是白痴0487561 你是白痴无药医 0564335 好无聊时想想我0594184 你我就是一辈子065 原谅我 06537 你惹我生气07382 你欺恶怕善0748 你去死吧 07868 你吃饱了吧08056 你不理我啦0837 你别生气 08376 你别生气了095 你找我098 你走吧 1 字部 1240 最爱是你 1314 一生一世1314925 一生一世就爱我 1372 一厢情愿 1392010 一生就爱你一个1414 意思意思 147 一世情 1573 一往情深1711 一心一意 2 字部 200 爱你哦 20110 爱你一亿年20160 爱你一万年 20170 爱你一千年 20184 爱你一辈子2030999 爱你想你久久久 2037 为你伤心 20475 爱你是幸福20609 爱你到永久 207374 爱你七生七世20863 爱你到来生20999 爱你久久久 220225 爱爱你爱爱我230 爱上你234 爱相随 235 爱上我240 爱死你246 饿死了 246437 爱是如此神奇25184 爱我一辈子25873 爱我到今生 25910 爱我久一点259695 爱我就了解我259758 爱我就娶我吧
有趣的汉语拼音
有趣的汉语现象 灵动摇曳的汉语是世界上表意最丰富的语言，也是组合性最强的语言，一个字往往可以和不同的字组成不同的词语，能表示多个意向，有的语意正说反说都行，并且有些词还可以颠倒用，不但意思明白，而且词义有趣多变。比如：“好不容易”和“好容易”，—个有“不“字，一个没“不”字，但意思相同。“了不得”与“了得”，—个有“不”字，一个没“不”字，按《辞海》注释，前者是“异乎寻常的意思”，如“他的本领真了不得”；“后者是有能耐，本领高强”。两者意思并不相反，而是相同。但是“中国队大胜日本队”和“中国队大败日本队”虽然说法相反，表意却是相同的。反语修辞也是造成含蓄和耐人寻味的幽默意境的语言手段之一。比如：这个人真是太愚蠢了。这个意思还可以这样表达：这个人实在是聪明极了（用嘲弄的口吻说）。“好歹”一词，在“好歹你都要来一趟”这句话中，正反两面的意思都有。在“万一有个好歹”这句话中，“好歹” 指的只是“歹”，没有“好”的意思，“好”仅是一个陪衬。有些由两个意思相近的字组成的词，把它颠倒过来念，意思仍然不变。如：讲演——演讲、觉察——察觉、依偎——偎依、喜欢——欢喜、累积——积累、登攀——攀登等等。有的内容相关联的字颠倒后，意思仍然相近或相关，例如：积累——累积、夜半——半夜、胆大——大胆、少年——年少、雪白——白雪，等等。但是，还有更多的由两个意思相近的字组成的词语是不能随便颠倒用的，如：生产——产生、现实——实现、气节——节气、面相——相面、官宦——宦官；有些不由近义的字组成的词也不能随便颠倒，如人名——名人、上马——马上、人情——情人、乡下——下乡、故事——事故、带领——领带等等，上述类型的词语如果颠倒了它们的意思就完全不同或相差很远。还有一种有趣的现象，就是有些东西的名称，如果把它倒过来说，正好表明了这种东西的用途，例如：羊圈——圈羊、铺盖——盖铺、铁锤——锤铁、门锁——锁门、锅盖——盖锅、瓶塞——塞瓶、牙刷——刷牙、床罩——罩床、手套——套手、口罩——罩口、鞋垫——垫鞋、水车——车水、风扇——扇风、鱼网——网鱼等等。亲爱的朋友，你还能说出一些有趣的汉语现象吗？汉语的主谓搭配范围非常广。你觉得“我是女孩，她是男孩”这句话有问题吗？在某种场合下这种说法是成立的！！两位母亲刚生了小孩。她们抱着自己的小孩，坐在一起谈笑。一路人问，“你们生的都是女孩吗？”；一母亲笑笑说，“不，我是女孩，她是男孩。”中文最有趣的地方就是词语的搭配有时很奇妙，令老外摸不着头脑。在有些主谓结构中，主语反而是动作的承受者；在动宾结构中，宾语反而是动作的发出者。主谓结构中主语是受事：信写好了。苹果已经吃了。这两句话是主谓结构。动宾结构中宾语是施事：来客人了。住了一个人。动宾结构的语义尤其丰富。“洗衣服”是对衣服发出动作，而“照镜子”的动作则与镜子本身没有任何关系，镜子只是动作的一个工具。“写一本书”也是动宾搭配，但“书”在写之前却根本不存在，它表示的是动作的结果。“写一条狗”的说法更令人摸不着头脑，没有上下文的情况下你 要反应好半天才想到”一条狗“是指的文章的内容。而“吃食堂”、“踢后卫”一类的说法就更奇怪了。汉语中的主语倾向于“有定”。说“客人来了”时，大家都知道客人是谁，正在等待他的到来；说“来客人了”，隐含“有人突然到访”的意思，大家还不知道来的人是谁。“白跑一趟”中的“白”是“没有收获”的意思。“白吃白喝”中的“白”是“没有代价”的意思。“白”和“雪白”看似相同，说“衣服是白的”和“衣服是雪白的”没什么两样。但它们的语法功能却有很大的不同。我们可以说“不白”、“很白”、“白得很”、“白一点”，但不能在“雪白”前面加“不”和“很”，也不能说“雪白得很”、“雪白一点”。汉语丰富的词汇、多变的使用方法以及所表达的丰富含义是其他语种所无法比的。比如明明是一对反义词，用在同一句话语中，所表达的意思非但不相反，反而是相近或相同的。这些语言现象，或许正是汉语的奥秘和魅力所在吧。如前文所举例子：“胜”与“败”本是一对反义词，表示相反的结果。“中国队战胜日本队”和“中国战败日本队”，两句话所表达的意
一年级语文期末试卷大全
学习资料收集于网络，仅供参考 、照样子填偏旁，再选字组词 如：火 半 十 舌吾 上 白 青 元 关 车 伙 ( 伙伴 ) ___( ) ___( ) ( ) ( ) ___( ) ___( ) _ __( ) 二、 选字填空，我能行。 再 在 石 时 坐 座 名 明 现( ) ( ) 头 星 ( ) ( ）月 ( ) 见 小( ) 请( ) ( ）字 三、 给句子中带点词填上意思相反的词。 1。弟弟矮，哥哥 （ ） 。 2。爷爷老， 我（ ) 。 3 。 门前花儿开， 山（ ） 水果 香 。 四、 我会连，也会填。 茁壮的 玻璃 奇怪地 游 美丽的 __ 结实的 球赛 刻苦地 问 悄悄地 __ 精彩的 树苗 快乐地 学 画得___ 五、 照样子，写词语，我能行。 红润润 花花绿绿 跑来跑 去 七、猜一猜，猜中后再照样子开火车。 例如： （ 多少） 少年- 年青- 青山- - - 八、填空，造句。 1. 教师节是每年 月 日。 2. 马上 -- 3. 关心 --- 学习资料收集于网络，仅供参考 4. 快乐 -- 六、用下列词语写一句话。小兰 她 姐姐 的 是 我的生日是 月日
5.水妈妈的孩子有哪些？ 九、默写两首你会的古诗： 十. 读一读，再按要求作答。大红公鸡真好看，头上戴着红帽子，身上穿着花外衣，油亮脖子金黄脚，天天早上喔喔叫，人人见了都喜欢。 1。填空： 因为大公鸡，所以人人都。 十一、写话：你想给谁打电话，说什么，请写下来。 一年级语文期末试卷（二） 、看拼音写词语。20% j í má nɡbàn fǎzuò wèi chénɡ qi ān sh ànɡ wàn hǎi j ūn wán quán nán hái bǎi huāqí f à nɡ 、连一连。8% zhǔ zǔzhǒng zǒ ng li ǎng li ǎn shī sī
破解汉字起源发展之谜
破解汉字起源发展之谜 作者：何银虎（艮人艮言） 本文根据何银虎（艮人艮言）所著《再造汉字》一书中的相关内容摘要而成。 振兴汉字，首先必须振兴汉字理论！ 汉字之所以存在这样或那样的问题，国人之所以围绕着语言文字问题争论不休，根本原因都在于：我们一直无法科学系统地揭示汉语、汉字产生发展的规律，甚至连汉字的性质都无法确定! 一、象形文字－－由原始图画发展而来的早期汉字 作为一种记事方式，象形文字汲取了图画、刻木、结绳、八卦等人类早期记事方式的优点，克服了它们的缺陷。但就字形而言，象形文字则主要是由原始图画经简化发展而来。 早期汉字有“文”与“字”之分。“文”是指独体字，包括象形字和指事字；“字”则指合体字，包括会意字和象声（形声）字。 汉字中的象形字，是指模仿特定物之形且用于表示该物的独体字。这些字都由原始图画直接发展而来。如：日、月、山、人、手，等等。 汉字中的指事字，则是指模仿特定事之形（即不同物所处的同一形态），而用于表示该事的独体字。如：一、二、三、上、下，等等。指事造字法的形成，明显地受到了刻木、结绳、八卦等人类早期记事方式的影响。
汉字中的会意字，则是指字形用于表示字义的合体字。其中，一部分会意字是具有实形的，如：采、休、武、弄等等。这些字很有可能是由合体图画直接简化而得的，即它们的构成部件被分别简化成文字时，对应的合体图画也就同时变成了合体字。将这些文字归属于象形文字范畴，争议应该不会很大。古埃及的圣书字、古巴比伦的钉头字中都大量存在这种类型的合体字。 但是，相当一部分会意字都不具有相应的实形，如：天、好、青、男，等等。这些字基本不可能是由原始图画直接发展而来的，而是由独体字组合而成的。那么，这些字能不能归为象形文字范畴呢？ 答案是肯定的！因为我们可以将它们还原成合体的图画！由合体字（两个独体字组合而成）所能表示的意思，用合体图画（两个独体字还原成的图画组合而成）同样能表示！ 为了将这一问题讲解清楚，我们必须对以下几组概念进行明确的辨析。 （1）象形文字与象形字。 当我们将古埃及的圣书字、古巴比伦的钉头字等称为象形文字时，我们所指的范围既包括独体字，也包括合体字。由此，我们可以确定，象形应该有广义与狭义之分。 从广义的角度去理解，汉字中的象形文字的范围，与古埃及的圣书字、古巴比伦的钉头字等基本相同，应包括象形字、指事字和会意字三种。 从狭义的角度去理解，汉字中的象形文字仅指象形字，即仅
有趣的汉字教案(批注)
浦东新区骨干教师学前第6组教学活动点评 活动名称：有趣的汉字（核心领域——语言） 执教：金依苓（百灵鸟幼儿园） 地点：东方幼儿园 时间：2011.4.26 评价者：李卫东区骨干教师编号：1041894 单位：崂山幼儿园电话：58765617 活动目标： 1、初步了解汉字的由来，尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。 2、感受汉字的有趣，知道文字对我们生活的重要。 活动准备： 知识准备：幼儿有文字的相关经验； 物质准备：PPT；动画《36个字》截频影像； 山、火、刀、马等12个现代文字和象形文字以及底板。 活动过程： 一、出示生活中的一些标有汉字的照片，读读认认，简单说说汉字的用途 ——我知道我们大班的小朋友可聪明了，已经认识了许多汉字，这一次呀我要考考你们，在我们的生活中你都找到了哪些汉字？它们有什么用？ 小结：原来在我们身边到处都有汉字，它是我们生活中不可缺少的一部分。汉字不仅可以让我们了解很多的信息，而且还能提示我们的生活，让我们的生活更有序、方便。 二、初步了解象形字的由来，感受象形字的有趣 1、了解汉字的由来 故事：仓颉造字 ——既然大家都认为汉字是很有用的，那你们知道是谁发明了汉字？老师这里有一个小故事，让我们一起到故事里去找答案吧。（幼儿欣赏故事） 提问：文字是谁发明的？仓颉是怎么造字的？ 小结：原来汉字是仓颉发明的，这种文字我们叫它象形字。猜猜为什么叫象形文字？（象形文字跟物体的外形很像，是用简单的图案和符号来表示的） 2、象形文字与汉字 ——我们的祖先很聪明，他们用图案和符号发明了文字，我这里还有许多象形文字，我们来猜猜是什么字？（PPT：鱼、龟、羊、雨） 提问： （1）你觉得这个象形字会是什么字？你是怎么猜出来的？
文字与数字的认识docx
文字与数字 对于人类来说，最困惑和最好奇的问题莫过于是这样一类问题：世界的本质是什么？世界是什么时候产生的？世界是谁创造的？古今中外各类思想家都给出了不同的答案，至于谁是谁非，我想至到人类灭亡也不会有一个明确、恒古不变的答案。像这种人类思维边缘的问题，都是如此。 人类与动物的最大区别就是，人类明明知道自己将会面临着消亡，但是人类还是要苦苦挣扎，因为人类自产生到发展到当今的21世纪以来，内心始终保持着一种原始性的东西，那就是恐惧。对于人类来说，最恐怖的东西就是自己无法感觉到的东西。比如一个人走夜路，大多数人都会时不时注意自己身后，因为自己身后自己看不到。凶猛的老虎、狮子第一次见到人类它也是很害怕的，因为它不知道人是一个什么东西。中学有篇文言文《黔之驴》，当老虎第一见到驴时，驴大叫使它大惊而逃跑。可见在这方面，人类与其他动物都是相通的。 若人类自身周围有太多未知的东西，那就会产生一种不安全感和恐惧感。恐惧感促使人类想了解自己和自己处在的这个世界。但是又一个问题出来了，那就是人类如何去认识这个世界？换句话说就是人类用什么方法去认识和了解这个世界，从而消除自身内心的恐惧感。研究世界的方法有很多，但是最基本的方法只有两种，一个用文字，一个用数字，也就是人们常说的定量分析和定性分析。 首先先说数字这个工具。最早的数字概念萌芽于古希腊的结绳记事，后来产生的毕达哥拉斯学派奠定了用数字去解
释世界的哲学理论基础。随后数学作为一种独立的学科获得了迅速的发展，数学的发展没有停留在哲学层面的思辨，而是应用到现实的生活中。牛顿发现微积分并将其应用到物理研究中发现万有引力定理，与牛顿三大定理构筑了经典力学的大厦；概率论和数理统计作为数学发展的一个分支，1952年美国经济学家马科维茨，运用期望和方差，成功解决了现代投资组合存在的合理性和如何做最优投资组合的选择两大问题，开创了现代投资组合理论先河，奠基了现代投资组合分析的基本框架，从而引发了“华尔街第一次革命”；1973年布莱克与斯科尔斯、默顿借助日本数学家伊藤清的随机积分推导出了布莱克-斯科尔斯公式，发现了期权定价的奥秘，接连引发了“华尔街第二次革命”；经济学借助数学进行计量，产生了计量经济学这一新兴学科，从定量的角度解释经济变量之间的相关关系。可见数字作为一种解释世界的工具所起到的作用是如此强而有力。 接下来说一下另一种工具，文字。世界上有多少种语言文字？德国出版的《语言学及语言交际工具问题手册》提供了比较具体的数字：5561种，这还不包括已经消亡的语言文字。人类语言文字的产生在人类发展史中具有划时代的意义，自从有了文字，人类不再是这个世界匆匆的过客，不再像以前那样什么都不会留下来，开始留下一些带有人类所独有的东西，这些东西现在看来将会成为永恒的东西并且还会启迪着一代又一代的人类对自己和自己所处的世界的认识。这种语言文字产生的永恒东西有很多，其中在这些东西中最璀璨的一颗明珠那就是哲学。哲学借助纯文字进行逻辑演绎，然后去解释人类自身和人类所处的这个世界，所以说学习哲学
幽默风趣的语言二十法
幽默风趣添艺术，魅力感染显机智 幽默的语言总让人觉得轻松，如果教师在课堂上偶尔来点幽默，那么原本枯燥的课堂就会变得丰富多彩，学生就有好的心态，学生的思维更敏捷，思路更开阔，知识掌握得更牢固。幽默是轻松之中包含着深沉，妙语之中蕴涵着睿智，使人在笑声中得到启示。 达到黑格尔所说“于无足轻重的东西之中见出更高度的深刻意义”“放出精神的火花”的境界。要使语言具有幽默感，子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有这样，才能使学生摆脱被动吸收知识的状态，进入主动思考分析的乐学情景。实践证明，幽默是一种行之有效、不可放弃的教育手段。因为我们所追求的幽默语言，不是滑稽逗乐、庸俗戏谑，而是人的高尚情操和智慧的外露，具有高雅性；不是为了博得廉价的一笑，而是用委婉含蓄的语言，给人以意味深长的启迪；不是哗众取宠，而是以生动鲜明、深刻的教学手段，激发学生学习兴趣。 精心设计是教学幽默与生活幽默的区别点，精心设计的幽默能更出色地反映教师的教学艺术水平。幽默无处不在，而在课堂教学中，由于环境的因素幽默显得难能可贵。课堂中的幽默离不开老师精心的设计，幽默要给学生以智慧的启迪，与一般的讽刺不同。幽默是课堂上一种高超的艺术，是创造性的高度体现，也教学机智的反映。 教师怎么培养幽默感？ （1）老师要有乐观向上的心态，爱好广泛，才能感染影响他人。 幽默就是一个人积极心态的反映。 （2）博览群书，搜集一些小故事，小趣事，小笑话，以及注意生活中一些幽默的元素，幽默无处不在，在生活中处处有幽默，记下来，不断积累。 （3）注意挖掘教材中的幽默元素，教材本身是知识的浓缩，其中缺少幽默的元素，教学中的幽默是为教学服务的，不能成为无源之水，离开了教学内容，幽默就失去意义 （4）课堂上的幽默，如同备课，不可预设，课堂上学生的回答等等都可以作为幽默的素材。 幽默风趣的语言二十法 当然，如要真正化为自己的技能，还有必要在平时的阅读中多去关注和发现新的幽默技巧！也就是说，在看到让你发笑的语言范例时，不妨多问几个为什么，这里是怎样做到让读者发笑的，我能学到这个绝妙的法宝吗？那么，可以从哪些方面来提高语言的幽默技巧呢？ 一、错位反差出幽默： 1、古今反差。例：三国时东吴要周瑜当统帅，那时周瑜是个团员，老将不服，可打了胜仗。现在要周瑜当团中央委员，大家就不赞成。（毛泽东） 2、大小反差。例：我家的财政部长发了言。 3、身份反差。本应用于某身份人身上的挪用描述另一人物，或美化，或丑化，令人捧腹。例：此时不抄更待何时，我立即取出“工具”，开始“作案”，哈哈，真是“文思如泉涌，下笔如有神”……经过漫长的一个小时痛苦思考及深
一年级下册语文期末试卷大全1[1]
一年级语文期末试卷大全 一、照样子填偏旁，再选字组词。 如：火半十舌吾上白青元关车伙 ( 伙伴 ) ___( ) ___( ) ___( ) ( ) ___( ) ___( ) ___( ) 二、选字填空，我能行。 再在石时坐座名明 现( ) ( )头星( ) ( )月 ( )见小( ) 请( ) ( )字 三、给句子中带点词填上意思相反的词。 1。弟弟矮，哥哥( )。 2。爷爷老，我( )。 3。门前花儿开，山( )水果香。 四、我会连，也会填。 茁壮的玻璃奇怪地游美丽的____________ 结实的球赛刻苦地问悄悄地____________ 精彩的树苗快乐地学画得______________ 五、照样子，写词语，我能行。 红润润花花绿绿跑来跑去 _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ 六、用下列词语写一句话。 小兰她姐姐的是 七、猜一猜，猜中后再照样子开火车。
例如：(多少) 少年-年青-青山- - - - - - - 八、填空，造句。 1.教师节是每年月日。我的生日是月日。 2.马上--- 3.关心--- 4.快乐--- 5.水妈妈的孩子有哪些？ 九、默写两首你会的古诗： 十.读一读，再按要求作答。 大红公鸡真好看，头上戴着红帽子，身上穿着花外衣，油亮脖子金黄脚，天天早上喔喔叫，人人见了都喜欢。 1。填空： 因为大公鸡，所以人人都。 十一、写话：你想给谁打电话，说什么，请写下来。 一年级语文期末试卷(二) 一、看拼音写词语。20%
写出幽默风趣的语言的二十个方法
写出幽默风趣的语言二十法 作者:龙永忠来源:龙永忠博客时间:2006年8月16日 幽默，不仅能提高语言的表现力，也更能吸引读者的眼球，让读者读后口角生香，笑语连连！本文不想多从理论上来论述，只是通过一个个鲜活的例子，让读者在范例中去感悟，去发现，在不觉中化为己用。当然，如要真正化为自己的技能，还有必要在平时的阅读中多去关注和发现新的幽默技巧！也就是说，在看到让你发笑的语言范例时，不妨多问几个为什么，这里是怎样做到让读者发笑的，我能学到这个绝妙的法宝吗？长期如此，你的语言表达水平，就在不觉中会幽默起来！那么，可以从哪些方面来提高作文语言的幽默技巧呢？ 一、错位反差出幽默： 1、古今反差。例：三国时东吴要周瑜当统帅，那时周瑜是个团员，老将不服，可打了胜仗。现在要周瑜当团中央委员，大家就不赞成。（毛泽东） 2、大小反差。例：我家的财政部长发了言。 3、身份反差。本应用于某身份人身上的挪用描述另一人物，或美化，或丑化，令人捧腹。例：此时不抄更待何时，我立即取出“工具”，开始“作案”，哈哈，真是“文思如泉涌，下笔如有神”……经过漫长的一个小时痛苦思考及深刻反省之后，老师终于退回了“赃物”及“作案工具”。（郭杭《作弊》原载《作文通讯》） 4、感情色彩反差。即贬词褒用或褒词贬用。例：艾奇逊是不拿薪水的好教员，他是如此诲人不倦地毫不隐讳地说出全篇的真理。（毛泽
东《别了，司徒雷登》）“诲人不倦”本是褒义词，文中却指连篇累牍、喋喋不休不厌其烦地兜售反动说教的艾奇逊。通过这一错位反差，人物的厚颜无耻更暴露无遗。 又比方说，在一对恩爱夫妻之间，有时妻子一句：“我恨死了你！”丈夫可千万别误会了太太的意思，她也许是在表达：“我爱死了你！”如果这时丈夫不识趣地暴跳如雷，那可大煞风景。 二、自我解嘲。 例1、林肯故事。有一次，林肯和他的大儿子罗伯特乘马车上街，街口被过路的军队堵住了，林肯开门伸出头问一位老乡：“这是什么？”意思是哪个部队，老乡以为他不认识军队，答道：“联邦的军队呗，你真是他妈的大笨蛋。”林肯说了声谢谢，关上车门，严肃地对儿子说：“有人在你面前说老实话，这是一种福气。我的确是一个他妈的大笨蛋。”我们真佩服林肯总统的大度与宽容。 例2、希腊哲学家苏格拉底的妻子姗蒂，是有名的泼妇，动不动就作河东狮子吼，而苏格拉底从不发火。他说，娶老婆有如驭马，驭马没什么可学，取个悍妇泼妇，于自己修身养性倒是大有好处。有一天，姗蒂在家里吵闹不休，苏格拉底忍无可忍，只好出门。正走到门口，老婆从楼上倒下一盆污水，淋在苏的头上。苏心平气和地说：“我早就晓得，雷霆过后必有甘霖。”一个自我解嘲，把一腔怒火冲个烟消云散。又迅速进入哲学思考。 例3、教师在教学时自己开自己一个玩笑，没有什么不好的。倒是常常能使自己放松、学生自在，师生间心理距离迅速拉近，为教师教学
徜徉汉字王国,品味汉字妙趣
徜徉汉字王国，品味汉字妙趣 发表时间：2018-08-21T16:41:43.733Z 来源：《教育学文摘》2018年9月总第277期作者：林宁 [导读] 识字教学是传承中华汉字文化的桥梁，识字、写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。 山东省淄博市张店区城中小学255000 识字教学是传承中华汉字文化的桥梁，识字、写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。《语文新课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”因此，在进行识字教学研究时，我采用生动活泼的方式激发学生的识字兴趣，引导学生掌握大量的识字方法，以恰当的方式来保证识字教学的良性发展。 一、教给方法，品味汉字创造之妙趣 1.利用熟字“加﹑减”来识字。学生已经掌握了一定量的独体字，把这些简单易记的独体字当作基本字，利用基本字加一笔、减一笔或合起来的方法帮助学生记忆字形。例如：“木”加一笔是“本”“术”，“去”减一笔是“云”，“禾”和“火”合起来是“秋”。许多字加上部首、去掉部首或者换部首又能变成另一个新字，于是我就把每篇课文要求学习的生字进行分类，让学生说一说这个字是怎样由另一个字加、减或换部首得到的，充分挖掘学生头脑中的迁移、联想潜能。例如：“西”加日字旁是“晒”，“熊”去掉四点底是“能”，“遍”去掉走之底、换上单人旁是“偏”。 2.利用形声字的特点记忆字形。形声字在汉字中占很大比例。部首表意，声旁表音，形声字的这一特点能比较有效地帮助学生理解、记忆字形。例如：“想”是用心来想的，所以用心字底，上边读“xiāng”，整个字也读“xiǎng ”。从这个角度思考、讲解，学生就能掌握这个字的音、形、义。 3.利用象形字的特点记忆字形。课本中专门有一课讲的就是象形字，像“山、石、田、土、火”这一类字是由古代的象形字演变而成，这些字与实物都有许多相似处，所以让学生观察实物图片后再识记，低年级学生的形象思维能力比抽象思维能力要强得多。所以，识字教学与具体的事物和形象相结合，利于学生识记。如用手遮目“看”，用竹毛制成“笔”;如教学“网”时，出示图片。通过这样的描述，在学生头脑中建立起直观印象，达到了既认形又明意的效果。 4. 利用儿歌记忆字形。儿歌符合低年级学生的心理特点。我们根据汉字的特点，编一些朗朗上口的歌诀，让他们反复诵读，使学生对字形产生直观形象，从而提高记忆字形的准确性。如：在教学“问”字时，把它编成：“一个小朋友，进门瞧一瞧，见人就张嘴，等待结果到。”又如“草”字，可编成：“没头就是早，早上长青草，牛羊见它乐，禾苗见它恼。”再比如区分形近字“己”和“已”，编成：“自己不出头，已经出了头。” 5.利用猜字谜增强识字趣味性。字谜是学生极感兴趣的一种活动，运用字谜来识字，是行之有效的好方法。学生在猜字谜、编字谜的过程中，既识记了字音、字形，又能理解字义，同时还能锻炼思维能力、语言组织能力和表达能力。如：“粗一半,细一半──组”，“太阳找月亮,总是亮堂堂——明”，“二人同行——从”，“一口咬掉牛尾巴——告”等等，学生猜谜语的过程就是识记生字的过程，这种识记不同于机械识记，是在积极的思维活动中记忆，印象非常深刻。 6.在游戏中快乐识字。低年级学生喜欢做游戏。在识字教学过程中，我们就根据学生的这一心理特点激发他们的学习兴趣，适时地有选择地运用各种游戏，为学生创设愉快的学习情境，使识字教学步入“教师乐教、学生乐学”的理想境地。比如字卡对对碰、送信、摘苹果、开火车、走迷宫等趣味游戏深受学生的欢迎，给识字过程带来了调味剂。 二、生活体验，享受汉字生命之妙趣 1.借助学生姓名、生活中的实物、图片、商标等识字。刚入学时，学生彼此都不认识，于是我就让学生制作名片，贴在桌角，课下让孩子们认识小朋友的名字，看谁认得最多，激励学生的积极性。然后把学生的姓名做成PPT，让全班学生认读，以此鼓励孩子认字。我利用刚入学家长会的契机，大力宣传识字教学目标，动员家长密切配合，在家庭中创设识字氛围，帮助学生尽可能多识字。我还引导学生把识字活动向课外延伸，把识字与现实生活结合起来。把学生生活中接触最多的广告招牌、商品包装物，还有各种报刊杂志，当成儿童识字的最好材料。 2.通过课外阅读和讲故事，巩固识字。大量识字后，就让孩子们阅读儿童读物、绘本，每天晚上有半小时的亲子共读时间，家长因势利导，有意识地让孩子读一段，不认识的字及时记下并告诉孩子。建立班级阅读微信群，让孩子在微信群中进行阅读，一人读一段，这样不仅大量地认识了生字，而且锻炼了孩子的朗读能力。利用社团活动，带领学生阅读绘本，老师读和学生读相结合，调动孩子的读书积极性。举行了读书交流、讲故事比赛，让学生在这样的活动中巩固识字。同时让学生每天带一本课外书进学校，课下、课堂完成任务后可以看课外书，把识字和阅读紧密结合，这样也可以学到许多汉字。 三、每日一话，感受汉字运用之妙趣 识字教学的最终落脚点是写话，为了让学生巩固所学的生字，丰富学生的口头语言和书面语言，第二学期一开学，我让每个孩子建立了“写话本”，让孩子们在认字的基础上进行运用，并采用多种形式训练孩子的写话能力。给学生规定主题进行练写，例如：介绍一件物品、读的一本书、从课文中学到了什么、今天最开心（难过）的一件事等。开展活动让学生练写，根据图画来写话，还可以让孩子写自己最想写的事情……同时建立评价机制，写得好的就会得到一个小印章，10个印章换一个小贴画，5个小贴画换一张十二生肖笑脸券，并向家长发放表扬信，以此激励孩子写话的兴趣和积极性。 总之，在识字教学的研究过程中，我不断开拓识字途径，增强识字兴趣，扩大阅读视野，以便使学生及早进入汉字阅读阶段，为学生打下扎实的语言文字基础。
趣解汉字
趣解汉字 教学园地 03-25 2127 汗：由水组成，总会有干的时候。 旧：新东西用过1日就成了旧的。 出：翻过两座山，总能找到出路。 穷：力被困在穴里，怎能不穷。 厌：可庆贺的事情偏差一点，就会令人讨厌。 阅：进门阅读就能获得知识。 铁：有了铁就失去了金。 恩：无论施恩还是报恩，都因有颗善心。 趣：走过了一段旅程，才能取得成果，也是乐趣。 圣：一切挂上“圣”字印记的地方，都离不开沃土。 “比”对“北”说：夫妻一场，何必闹离婚呢！ “巾”对“币”说：儿啊。你戴上博士帽，也就身价百倍了。 “尺”对“尽”说：姐姐，结果出来了。你怀的是双胞胎。 “臣”对“巨”说：和你一样的面积。我却有三室俩厅。 “晶”对“品”说：你家难道没装修？ “吕”对“昌”说：和你相比，我家徒四壁。 “自”对“目”说：你单位裁员了？ “茜”对“晒”说：出太阳了，咋不戴顶草帽？ “个”对“人”说：不比你们年轻人了，没根手杖几乎寸步难走。“办”对“为”说：平衡才是硬道理！ “兵”对“丘”说：看看战争有多残酷，俩条腿都炸飞了！
“占”对“点”说：买小轿车了？ “且”对“但”说：胆小的，啥时请保镖了？ “日”对“曰”说：该减肥了。 “人”对“从”说：你怎么还没去做分离手术？ “土”对“丑”说：别以为披肩发就好看，其实骨子里还是老土。“寸”对“过”说：老爷子，买躺椅了？ “由”对“甲”说：这样练一指禅挺累吧？ “木”对“术”说：脸上长颗痣就当自己是美人了。 “叉”对“又”说：什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？ 人对仙说：堂堂正正做人，何必寻找山。 乒对乓说：都是当兵的人，别再打了，你我都损失一条腿了。 杏对呆说：把嘴长在头顶上，人家就会说你傻。 心对敢说：只凭胆量而不用心，那就是憨。 全对金说：你那两点，就真的那么值钱？ 劣：做事偷懒，‘少’出了‘力’，成绩自然比别人差 舒：舍予，给了别人，自己舒服。放下一切，心中自宽，所以为舍予。恩：因人有心。记着别人的好，此为恩。 您：把你放在心上，为重要，为尊重。 聪用耳用嘴不如用心,是为聪明灵秀 春春天时光宝贵,一家三口都要日出而起 “人”：“人”字的结构就是相互支撑。 “穷”：“力”被困在“穴”里，怎能不“穷”。 “出”：翻过两座“山”，总会找到“出”路。 “旧”：新的东西过了“一日”，就变成“旧”的了。 “厌”：可“庆贺”的事情偏差一点点，就会令人“讨厌”。