第十三章补充习题

1.SQL SELECT 语句中的GROUP BY和HAVING短语对应查询设计器上的( D )选项卡【第十三章】

A)字段

B)联接

C)分组依据

D)排序依据

2.在查询设计器中，选定“杂项”选项卡中的“无重复记录”复选框，与执行SQL SELECT语句中的( D )

等效

A)WHERE

B)JOIN ON

C)ORDER BY

D)DISTINCT

3.下列关于查询的说法正确的一项是( C )。

A)查询文件的扩展名为 .QPX

B)不能基于自由表创建查询

C)根据数据库表或自由表或视图可以创建查询

D)不能基于视图创建查询

4.设关系模式SCG（S#，C#，Grade）中S#为学生学号，C#为课程号，Grade为某学号的学生学习某号课程

的考试成绩。今要查询每门课的平均成绩，且要求查询的结果按平均成绩升序排列，平均成绩相同时，按课程号降序排列，则用SQL查询语言应为( B )。

A)SELECT C#，AVG（grade）B) SELECT C#，AVG（grade）

a)FROM SCG FROM SCG

b)GROUP BY grade GROUP BY C#

c)ORDER BY 2，C# Desc ORDER BY 2，C# Desc

B)SELECT C#，AVG（grade）D) SELECT C#，AVG（grade）

a)FROM SCG FROM SCG

b)WHERE C# Desc GROUP BY AVG（grade）

c)GROUP BY grade ORDER BY 2，C# Desc

5.若上题中查询的结果仅限于平均分数超过80分的则应( B )。

A)在GROUP子句的下一行加入：Having AVG（grade）>80

B)在GROUP子句的上一行加入：Having AVG（grade）>80

C)在GROUP子句的下一行加入：Where AVG（grade）>80

D)在GROUP子句的下一行加入：Where AVG（*）>80

6.在Visual FoxPro系统中，使用查询设计器生成的查询文件中保存的是( A )。

A)查询的命令

B)与查询有关的基表

C)查询的结果

D)查询的条件

7.在Visual FoxPro中，CREATE TABLE命令在建立表的同时还可以( D )。

A)建立索引

B)建立约束规则

C)定义默认值

D)以上全部都可以

8.在Visual FoxPro中，HAVING短语通常在( D )短语之后使用。

A)ORDER BY

B)FROM

C)WHERE

D)GROUP BY

9.在Visual FoxPro中，SQL-INSERT命令的功能是( B )。

A)在表头插入一条记录

B)在表尾插入一条记录

C)在表中任意位置插入一条记录

D)在表中插入任意条记录

10.SQL查询语句中,( A )短语用于实现关系的筛选操作。

A)WHERE

B)SELECT

C)GROUP BY

D)FROM

11.SQL查询语句中,用于实现关系的投影运算的短语是( C )。

A)WHERE

B)FROM

C)SELECT

D)GROUP BY

12.SQL命令中用于插入数据的命令是( D )。

A)INSERT

B)APPEND

C)INSERT BEFORE

D)INSERT INTO

13.SQL实现分组查询的短语是( B )。

A)ORDER BY

B)GROUP BY

C)HAVING

D)ASC

14.SQL语句的DROP INDEX的作用是( A )。

A)删除索引

B)建立索引

C)修改索引

D)更新索引

15.SQL语句中删除表的命令是( A )。

A)DROP TABLE

B)DELETE TABLE

C)ERASE TABLE

D)DELETE DBF

16.SQL语句中条件短语的关键字是( A )。

A)WHERE

B)CONDITION

C)WHILE

D)FOR

17.SQL语句中修改表结构的命令是( C )。

A)MODIFY TABLE

B)MODIFY STRUCTURE

C)ALTER TABLE

D)ALTER STRUCTURE

18.SQL语言的核心功能是( A )。

A)数据查询

B)数据修改

C)数据定义

D)数据控制

19.SQL语言的数据操作语句不包括( D )。

A)INSERT

B)UPDATE

C)DELETE

D)CHANGE

20.SQL语言具有( B )的功能。

A)关系规范化、数据操纵、数据查询、数据定义

B)数据定义、数据操纵、数据查询、数据控制

C)数据定义、关系规范化、数据控制、数据操纵

D)数据定义、关系规范化、数据操纵、数据查询

21.SQL语言中,集合的并运算符是( D )。

A)LINK

B)OR

C)AND

D)UNION

22.SQL语言中,查询学生表中学号(字符型,长度为2)末尾字符是"1"的错误命令是( A )。

A)SELECT * FROM 学生 WHERE "1"$学号

B)SELECT * FROM 学生 WHERE RIGHT(学号,1)="1"

C)SELECT * FROM 学生 WHERE SUBSTR(学号,2)="1"

D)SELECT * FROM 学生 WHERE SUBSTR(学号,2,1)="1"

23.创建SQL查询时,GROUP BY子句的作用是确定( B )。

A)查询目标

B)分组条件

C)查询条件

D)查询视图

24.创建SQL查询时,WHERE子句的作用是确定( C )。

A)查询目标

B)查询结果

C)查询条件

D)查询视图

25.在Visual FoxPro中，从当前数据库中移去数据表AB的命令是( C )。

A)DELETE TABLE AB

B)DROP TABLE AB

C)REMOVE TABLE AB

D)ERASE TABLE AB

26.、在Visual FoxPro中，给所有女职工提高20%工资,应使用SQL语句( C )。

A)UPDATE gz SET工资=工资*1.20 WHERE 性别="男"

B)UPDATE gz SET工资=工资*0.20 WHERE 性别="女"

C)UPDATE gz SET工资=工资*1.20 WHERE 性别="女"

D)UPDATE gz SET工资=工资*0.20 WHERE 性别="男"

27.在Visual FoxPro中，建立STUDENT表的结构:学号(C/4),姓名(C/8),课程名(C/20),成绩(N/3),使用的

SQL语句是( B )。

A)NEW DBF STUDENT(学号 C(4),姓名 C(8),课程名 C(20),成绩 N(3,0))

B)CREATE DBF STUDENT(学号 C(4),姓名 C(8),课程名 C(20),成绩 N(3,0))

C)CREATE STUDENT(学号,姓名,课程名,成绩) WITH (C(4),C(8),C(20),N(3,0))

D)ALTER DBF STUDENT(学号 C(4),姓名 C(8),课程名 C(20),成绩 N(3,0))

28.在Visual FoxPro中，将"学生"表中班级字段的宽度由原来的8改为12,正确的命令是( A )。

A)ALTER TABLE 学生 ALTER 班级 C(12)

B)ALTER TABLE 学生 ALTER FIELDS 班级 C(12)

C)ALTER TABLE 学生 ADD 班级 C(12)

D)ALTER TABLE 学生 ADD FIELDS 班级 C(12)

29.在Visual FoxPro中，将STUDENT表中定义的成绩字段默认值设置为0,正确的命令是( D )。

A)ALTER TABLE 成绩 ALTER 成绩 DEFAULT 成绩=0

B)ALTER TABLE 成绩 ALTER 成绩 DEFAULT 0

C)ALTER TABLE 成绩 ALTER 成绩 SET DEFAULT 成绩=0

D)ALTER TABLE 成绩 ALTER 成绩 SET DEFAULT 0

30.在Visual FoxPro中，将STUDENT表中所有学生年龄AGE字段值增加1岁,应使用命令( D )。

A)REPLACE AGE WITH AGE+1

B)UPDATE STUDENT AGE WITH AGE+1

C)UPDATE SET AGE WITH AGE+1

D)UPDATE STUDENT SET AGE=AGE+1

31.在Visual FoxPro中，将查询结果存入永久表的SQL短语是( D )。

A)INTO TABLE

B)INTO ARRAY

C)INTO CURSOR

D)INTO DBF|TABLE

32.在Visual FoxPro中，将查询结果放在数组中应使用( D )短语。

A)INTO CURSOR

B)TO ARRAY

C)INTO TABLE

D)INTO ARRAY

33.在Visual FoxPro中，若用如下的SQL语句创建一个student表:

CREATE TABLE student(NO C(4) NOT NULL,NAME C(8) NOT NULL,SEX C(2),AGE N(2))

可以插入到student表中的是( B ).

A)('1031′,'曾华′,男,23)

B)('1031′,′曾华′,NULL,NULL)

C)(NULL,′曾华′,'男′,'23′)

D)('1031′,NULL,'男′,23)

34.在Visual FoxPro中，删除学生表中没有写入成绩的记录,应使用的命令是( B )。

A)DELETE FROM 学生 WHERE 成绩=NULL

B)DELETE FROM 学生 WHERE 成绩 IS NULL

C)DELETE FROM 学生 WHERE 成绩=!NULL

D)DELETE FROM 学生 WHERE 成绩 IS NOT NULL

35.在Visual FoxPro中，书写SQL语句时,若语句要占用多行,在行的末尾要加续行符( B )。

A):

B);

C),

D)"

36.在Visual FoxPro中，为教师表的职工号字段添加有效性规则:职工号最左边三位字符是110,正确的SQL

语句是( B )。

A)CHANGE TABLE 教师 ALTER 职工号 SET CHECK LEFT (职工号,3)= "110"

B)ALTER TABLE 教师 ALTER 职工号 SET CHECK LEFT(职工号,3)= "110"

C)ALTER TABLE 教师 ALTER 职工号 CHECK LEFT(职工号,3)= "110"

D)CHANGE TABLE 教师 ALTER 职工号 SET CHECK OCCURS(职工号,3)= "110"

37.在Visual FoxPro中，下列说法中正确的是( D )。

A)SQL语言不可以直接以命令方式交互使用,只能嵌入到程序设计语言中以程序方式使用

B)SQL语言只能直接以命令方式交互使用,不能嵌入到程序设计语言中以程序方式使用

C)SQL语言既不可以直接以命令方式交互使用,也不可以嵌入到程序设计语言中以程序方式使用,是在一

种特殊的环境下使用的语言

D)SQL语言可以直接以命令方式交互使用,也可以嵌入到程序设计语言中以程序方式使用

38.SQL语句中将查询结果输出到文本文件的命令( B )。

A)INTO ARRAY

B)TO FILE

C)INTO CURSOR

D)INTO TABLE

39.在Visual FoxPro中，以下短语中,与排序无关的是( A )。

A)GROUP BY

B)ORDER BY

C)ASC

D)DESC

40.在Visual FoxPro中，以下关于量词叙述正确的是( A )。

A)ANY和SOME是同义词

B)ANY和ALL是同义词

C)ALL和SOME是同义词

D)以上3种说法都不对

41.在Visual FoxPro中，以下列出了SELECT查询语句可以进行的联接操作,其中错误的是( B )。

A)左联接和右联接

B)前联接和后联接

C)完全联接

D)自联接

42.用SQL语句建立表时为属性定义有效性规则,应使用短语( C )。

A)DEFAULT

B)PRIMARY KEY

C)CHECK

D)UNIQUE

43.用SQL语句建立表时为属性定义主关键字,应在SQL语句中使用短语( B )。

A)DEFAULT

B)PRIMARY KEY

C)CHECK

D)UNIQUE

44.在Visual FoxPro中，用于更新表中数据的SQL语句是( A )。

A)UPDATE

B)REPLACE

C)DROP

D)ALTER

45.在Visual FoxPro中，在SCORE表中,按成绩升序排列存入NEW表中,应使用的SQL语句是( C )。

A)SELECT *FROM SCORE ORDER BY 成绩

B)SELECT *FROM SCORE ORDER BY 成绩 INTO CURSOR NEW

C)SELECT *FROM SCORE ORDER BY 成绩 INTO TABLE NEW

D)SELECT *FROM SCORE ORDER BY 成绩 TO NEW

46.基于Visual FoxPro，在SELECT查询语句中,使用HAVING子句指出的是( C )。

A)查询目标

B)查询结果

C)分组条件

D)查询视图

47.基于Visual FoxPro，在SELECT查询语句中用于排序的短语是( A )。

A)ORDER BY

B)SORT BY

C)GROUP BY

D)SORT

48.在SQL-SELECT语句中,表示查询来源的表使用( B )子句。

A)Form

B)From

C)Join

D)On

49.在SQL的ALTER TABLE命令中要删除表的一列(字段),应该包括短语( B )。

A)DROP FIELD

B)DROP COLUMN

C)DELETE FIELD

D)DELETE COLUMN

50.在SQL的计算查询中,用于统计的函数是( A )。

A)A) COUNT( )

B)COUNT

C)C) AVG( )

D)D) SUM( )

51.在SQL的数据定义功能中,可以用来设置表中字段默认值的是( D )。

A)CREATE TABLE 数据表名 NAME ..。

B)ALTER TABLE 数据表名 ALTER 字段名 ..。

C)ALTER TABLE 数据表名 RENAME COLUMN 字段名 TO ..。

D)ALTER TABLE 数据表名 ALTER 字段名 SET DEFAULT

52.在SQL语句中,SELECT命令中的JOIN短语用于建立表之间的联系,联接条件应出现在( B )短语中。

A)WHERE

B)ON

C)HAVING

D)IN

53.在SQL语句中,与表达式"成绩 BETWEEN 80 AND 90"功能相同的表达式是( B )。

A)成绩<=80 AND 成绩>=90

B)成绩<=90 AND 成绩>=80

C)成绩<=90 OR 成绩>=80

D)成绩<=90 OR 成绩>80

54.在SQL语句中,与表达式"学号 NOT IN ('10102','10105')"功能相同的表达式是( D )。

A)学号='10102' AND 学号='10105'

B)学号='10102' OR 学号='10105'

C)学号<>'10102' OR 学号<>'10105'

D)学号!='10102' AND 学号!='10105'

55.在SQL语句中将查询结果存入临时表中应使用的短语是( A )。

A)INTO CURSOR

B)TO ARRAY

C)INTO TABLE

D)INTO ARRAY

56.在STUDENT表中添加一个"电话"字段(C型,宽度为11),可采用的SQL语句是( C )。

A)ALTER TABLE STUDENT INSERT 电话 C(11)

B)ALTER TABLE STUDENT APPEND 电话 C(11)

C)ALTER TABLE STUDENT ADD 电话 C(11)

D)ALTER TABLE STUDENT ADD 电话(C,11

57.基于Visual FoxPro，在成绩表中要求按总分字段降序排列,并查询前3名学生的记录,正确的命令是

( D )。

A)SELECT * TOP 3 FROM 成绩 WHERE 总分 DESC

B)SELECT * TOP 3 FROM 成绩 FOR 总分 DESC

C)SELECT * TOP 3 FROM 成绩 GROUP BY 总分 DESC

D)SELECT * TOP 3 FROM 成绩 ORDER BY 总分 DESC

58.基于Visual FoxPro，在学生表中查询所有学生的姓名,应使用命令( B )。

A)SELECT 学生 FROM 姓名

B)SELECT 姓名 FROM 学生

C)SELECT 姓名

D)SELECT 学生 WHERE 姓名

59.Visual FoxPro创建项目的命令是( A )。

A)CREATE PROJECT

B)CREATE ITEM

C)NEW ITEM

D)NEW PROJECT

60.Visual FoxPro的报表文件.frx中保存的是( D )。

A)打印报表的预览格式

B)打印报表本身

C)报表的格式和数据

D)报表设计格式的定义

61.Visual FoxPro系统中的查询文件是指一个包含一条SELECT-SQL命令的程序文件,文件的扩展名为

( B )。

A)PRG

B)QPR

C)SCX

D)TXT

62.基于Visual FoxPro，下面关于视图和查询描述不正确的是( B )。

A)使用查询和视图都可以对数据表进行数据检索

B)使用查询和视图都可以对数据表进行数据更新

C)建立查询将生成一个独立的查询文件

D)视图定义只能存在于数据库中,不能独立存在

63.基于Visual FoxPro，如果要在屏幕上直接看到查询结果,"查询去向"应该选择( D )。

A)屏幕

B)浏览

C)临时表或屏幕

D)浏览或屏幕

64.基于Visual FoxPro，在查询设计器的"添加表和视图"窗口中,"其他"按钮的作用是让用户选择( D )。

A)数据库表

B)数据库

C)查询

D)不属于数据库的表

65.SQL 的数据操作语句不包括( D )。

A)INSERT

B)UPDATE

C)DELETE

D)CHANGE

66.在查询设计器的输出方向设置中，不能实现的输出是( B )。

A)表

B)视图

C)图形

D)报表

67.在SQL语句中表达式“工资BETWEEN 1220 AND 1250”的含义是( C )。

A)工资>1220 AND工资<1250

B)工资>1220 OR工资<1250

C)工资>=1220 AND工资<=1250

D)工资>=1220 OR工资<=1250

68.SQL SELECT 语句完成的是( B )。

A)选择操作

B)查询操作

C)修改操作

D)连接操作

69.SQL 语句中条件短语的关键字是( A )。

A)WHERE

B)FOR

C)WHILE

D)CONDITION

70.在 Visual Foxpro 6.0 中，建立查询可用( D )方法。

A)使用查询向导

B)使用查询设计器

C)直接使用 SELECT-SQL 命令

D)以上方法均可

71.基于Visual FoxPro，以下关于"视图"的描述正确的是( B )。

A)视图保存在项目文件中

B)视图保存在数据库中

C)视图保存在表文件中

D)视图保存在视图文件中

72.基于Visual FoxPro，删除视图myview的命令是( D )。

A)DELETE myview VIEW

B)DELETE myview

C)DROP myview VIEW

D)DROP VIEW myview

73.基于Visual FoxPro，视图不能单独存在,它必须依赖于( B )而存在。

A)视图

B)数据库表

C)自由表

D)查询

74.在SQL-SELECT语句中,子句ORDER BY中的DESC表示( D ),省略DESC表示().

a)升序,降序

b)降序,降序

c)升序,升序

d)降序,升序

75.查询RS.DBF表中已婚教师的姓名信息的SQL语句是( A ).

a)select 姓名 from RS where 婚否=.T.

b)browse 姓名 from RS where 婚否=.T.

c)select 姓名 from RS for 婚否=.T.

d)browse 姓名 use RS for 婚否=.T.

76.查询学生表中学号(字符型,长度为2)末尾字符是"1"的错误命令是( A ).

a)SELECT * FROM 学生 WHERE "1" $ 学号

b)SELECT * FROM 学生 WHERE RIGHT(学号,1)="1"

c)SELECT * FROM 学生 WHERE SUBSTR(学号,2)="1"

d)SELECT * FROM 学生 WHERE SUBSTR(学号,2,1)="1"

?利用查询设计器设计查询，可以实现多项功能，查询设计器最终实质上是生成一条________语句。（SELECT—

SQL）

?ALTER TABLE 学生表 ADD PRIMARY KEY 学号________学号（Tag）

?ALTER TABLE 学生表 ADD 性别 C(2) CHECK 性别$ "男女"________"性别必须为男或女"（error）?SQL SELECT语句的功能是________ 。（数据查询）

?SQL插入记录的命令是________。（INSERT）

?SQL删除记录的命令是________。（DELETE）

?SQL修改记录的命令是________。（UPDATE）

?SQL中删除表XS.DBF的命令是________XS。（Drop Table）

?SQL中用于计数的函数为________。（count）

?SQL中用于计算平均值的函数为________。（avg/avg()）

?SQL中用于计算求和值的函数为________。（sum）

?Visual FoxPro的SQL查询语句,不仅可以对数据库表、视图查询,还可以对________查询。（自由表）

?结构化查询语言(SQL)的主要功能有________、数据操纵、数据定义和数据控制。（数据查询）

?在ALTER TABLE命令中用于删除字段的短语是________。（DROP）

?在SQL SELECT语句中,要去掉查询结果中的重复值应该使用________关键字。（DISTINCT/DIST/DISTI）?在SQL SELECT语句中将查询结果存放在一个表中应该使用 ________子句。（INTO TABLE/INTO DBF）?在SQL-SELECT语句中进行连接运算时,________连接是去掉重复属性的等值连接。（内部）

?在SQL的CREATE TABLE语句中,设定有效性规则使用的是________短语。（CHECK）

?在SQL的SELECT语句中,说明筛选条件的是________短语。（WHERE）

?在SELECT-SQL语句中，将查询结果存放到数组中的子句是________。（INTO ARRAY）

?在Visual FoxPro中,查询文件的扩展名为________。（qpr）

?基于Visual FoxPro,查询设计器和视图设计器的主要不同表现在查询设计器有“查询去向”选项,而没有

________选项卡。（更新条件）

?Visual FoxPro的视图设计器可以设计本地视图和________。（远程视图）

?基于Visual FoxPro,视图可以在数据库设计器中打开,也可以用USE命令打开,但在使用USE命令之前,必须打

开包含该视图的________。（数据库）

?在数据库中，只存放视图的________，不存放视图的对应数据。（定义）

?查询学生表中所有数据并保存到永久表STUDENT中: SELECT * FROM 学生表________ TABLE STUDENT（INTO）?将"学生"表中学号左边4位为"2010"的记录存储到新表new中的命令是: SELECT *FORM 学生 WHERE

LEFT(学号,4)="2010" ________ DBF NEW （INTO）

?将"学生"表中的学号字段的宽度由原来的10改为12(字符型),应使用的命令是: ALTER TABLE 学生

____________ C(12) （ALTER 学号）

?利用查询设计器设计查询,可以实现多项功能,查询设计器最终实质上是生成一条____________语句。

（SQL-SELECT）

?实体与实体之间的联系有3种,即一对一联系、一对多联系和________联系。（多对多）

?错。CREATE TABLE 成绩表(成绩 I )的功能是将成绩表中成绩字段定义为备注型。

?对。SQL中利用CREATE TABLE 语句在创建表结构的同时可以设置字段有效性规则。

?对。SQL中的SELECT语句的功能是实现数据查询。

?错。利用SQL中的INSERT命令可在当前记录之前插入记录。

?错。SQL中DELETE语句的功能是逻辑删除当前记录。

?对。SQL中可用UPDATE命令修改记录中指定字段的值。

?对。SQL中删除表XS.DBF的命令是Drop Table XS。

?对。SQL中用于计数的函数为count()。

?对。SQL中用于计算平均值的函数为avg()。

?对。SQL中用于求和的函数为sum()

?对。多个SQL的查询命令可以嵌套执行。

?对。SQL的查询命令的基本形式由SELECT-FROM-WHERE查询块组成。

?对。如果在检索命令的FROM之后有两个关系，那么这两个关系之间肯定有一种联系，否则无法构成检索表达

式。

?对。SQL的查询命令的IN相当子集合运算符∈。

?对。查询空值时要使用IS NULL，而=NULL是无效的。

《小学数学课程资源开发与应用研究》课题结题报告

《小学数学课程资源开发与应用研究》课题结题报告 一、课题的提出： 随着新一轮课程改革的不断深入发展，人们已经清醒认识到，要全面实施以培养学生创新精神和实践能力为核心的数学教育，就必须整合数学课程内容，优化数学教学方法，开发出一套与数学教学紧密联系的能够促进教学方式和学生学习方式变革的教学资源。《数学课程标准》指出：广大的数学教育工作者和数学教师，都应该“因地制宜，有意识、有目的地开发和利用各种数学课程与教学资源”。教学设计与课堂教学本身包含着教师大量的决策过程，而这个决策过程更是以一定的教学资源为支撑。研究表明，开发出丰富的教学资源，对于实施新课程，深化小学课堂教学改革具有重要的作用。充足而富有个性的教学资源可以优化教学内容，改变教学方式，从而有利于激发学生的学习兴趣，有利于学生参与教学活动，形成“探究式”的学习方式等。当今社会计算机、多媒体、互联网等信息技术迅速发展，很多城镇学校都把它作为数学课程与教学的重要资源，加以开发与利用。现代科学技术的发展，使得教师面临的课程教学内容不但不会减少，反而会不断增加。我们必须寻求现代社会的最新信息与课堂教学方式的最佳结合点，根据教学内容和教学资源的分布，开发出一套完整的优质的数学资源，帮助教师在有限的课时内更好的完成教学任务。可以说，数学课程能否顺利实施，教学质量能否提高，很大程度上取决于教学资源的开发和应用。 二、概念的界定： 什么是“课程资源”？课程资源也称教学资源，就是课程与教学信息的来源，或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。课程资源的概念有广义与狭义之分。广义的课程资源指有利于实现课程和教学目标的各种因素；狭义的课程资源仅指形成课程与教学的直接因素来源。凡能支持学校教学活动的开展，解决教学问题所必需的各种条件因素都是教学资源。它主要指教学活动场所、教学时间、学校设施、仪器设备、师资配备、图书资料、社会信息、校风班风、师生人际关系等，即影响教育教学活动的一切因素。但是，由于很多教学资源并不一定直接进入课堂教学，不能直接为教学所引用，不能直接进入学生学习活动范围或成为活动对象。所以，本课题所指的“教学资源”特指能够直接为教师的课堂教学和学生学习服务的，并能被师生直接利用，有可能成为教学内容的参考辅助资料。教学资源的开发，就是寻找一切有可能进入课堂教学，并能与教育活动相联系的有用资源。一般地，教学资源并不能给教师的教学带来直接的利益，因为教学资源增多，意味着教师教学内容选择的余地加大，机会增多。这样在满足教学的多种需求的同时，也增加了教学决策的难度。因此，教学资源的利用研究正是要解决师生、教材、教参三者的关系，从而实现教学效率的最优化。 三、理论依据： 1、心理学依据 小学生的思维正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们抽象思维的发展很大程度上要借助于生动形象的事例，这就决定了他们对现实世界中直观、生动形象且与现实生活密切相联的事物感兴趣。而生动丰富的教学资源是课程与教学内容的重要补充，它可以将一个个知识点转化为一个个与现实生活紧密相联的生动活泼的事例，为学生喜闻乐见，从而开阔学生视野，降低知识的难度，提高学生的兴趣。 2、教育学依据 现代教育学认为教学过程中的最佳组合是充分发挥教师主导与学生主体作用。它首先表现在师生心理的最佳组合。教学资源的合理使用，有助于教师灵活地处理教材，丰富教学方法，从而促成师生最有效的活动，扩大知识容量，缩短教学任务完成的进程。教学中巧妙地使用教学资源，能树立学生的创造意向，激发学生创造的欲望和创造才干的发挥，使学生心理实现“想学要学”的质的飞跃，使学习成为学生自身的需要。 3、系统学依据

生物化学各章练习题及答案

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生化练习题 一、填空题： 1、加入高浓度的中性盐，当达到一定的盐饱和度时，可使蛋白质的溶解度__________并__________,这种现象称为 __________。 2、核酸的基本结构单位是_____________。 3、____RNA 分子指导蛋白质合成，_____RNA 分子用作蛋白质合成中活化氨基酸的载体。 4、根据维生素的溶解性质，可将维生素分为两类，即 ____________和____________。 5、___________是碳水化合物在植物体内运输的主要方式。 6、糖酵解在细胞的_____________中进行 7、糖类除了作为能源之外，它还与生物大分子间识别有关，也是合成__________，___________，_____________等的碳骨架的共体。 8、脂肪是动物和许多植物主要的能源贮存形式，是由甘油与3分子_____________酯化而成的。 9、基因有两条链，作为模板指导转录的那条链称 _____________链。 10、以RNA 为模板合成DNA 称_____________。 二、名词解释 1、蛋白质的一级结构： 2、糖的有氧氧化： 3、必需脂肪酸： 4、半保留复制： 三、问答题 1、蛋白质有哪些重要功能？

1、蛋白质的一级结构：指蛋白质多肽链中氨基酸的排列顺序，以及二硫键的位置。 2、糖的有氧氧化：糖的有氧氧化指葡萄糖或糖原在有氧条件下氧化成水和二氧化碳的过程。是糖氧化的主要方式。 3、必需脂肪酸：为人体生长所必需但有不能自身合成，必须从事物中摄取的脂肪酸。在脂肪中有三种脂肪酸是人体所必需的，即亚油酸，亚麻酸，花生四烯酸。 4、半保留复制：双链DNA 的复制方式，其中亲代链分离，每一子代DNA 分子由一条亲代链和一条新合成的链组成。 三、问答题 2、DNA 分子二级结构有哪些特点？ 答：按Watson-Crick 模型，DNA 的结构特点有：两条反相平行的多核苷酸链围绕同一中心轴互绕；碱基位于结构的内侧，而亲水的糖磷酸主链位于螺旋的外侧，通过磷酸二酯键相连，形成核酸的骨架；碱基平面与轴垂直，糖环平面则与轴平行。两条链皆为右手螺旋；双螺旋的直径为2nm，碱基堆积距离为0.34nm，两核酸之间的夹角是36°，每对螺旋由10 对碱基组成；碱基按A=T，G=C 配对互补，彼此以氢键相连系。维持DNA 结构稳定的力量主要是碱基堆积力；双螺旋结构表面有两条螺形凹沟，一大一小。 3、怎样证明酶是蛋白质？ 答：（1）酶能被酸、碱及蛋白酶水解，水解的最终产物都是氨基酸，证明酶是由氨基酸组成的。 （2）酶具有蛋白质所具有的颜色反应，如双缩脲反应、茚三酮反应、米伦反应、乙醛酸反应。 （3）一切能使蛋白质变性的因素，如热、酸碱、紫外线等，同样可以使酶变性失活。

小学高段趣味数学100题附答案

小学高年级数学趣味题 1.８个数字“８”，如何使它等于1000 答案：8+8+8+88+888 2.小强数学只差6分就及格，小明数学也只差6分就及格了，但小明和小强的分数不一样， 为什么 答案：一个是54分，一个是0分 3.一口井7米深，有只蜗牛从井底往上爬，白天爬3米，晚上往下坠2米。问蜗牛几天能 从井里爬出来 答案：5天 4.某人花19快钱买了个玩具，20快钱卖出去。他觉得不划算，又花21快钱买进，22快 钱卖出去。请问它赚了多少钱 答案：2元 5.100个包子，100个人吃，1个大人吃3个，3个小孩吃1个，多少个大人和多少小孩刚 好能吃完 答案：25个大人，75个小孩 6.小王去网吧开会员卡，开卡要20元，小王没找到零钱，就给了网管一张50的，网管找 回30元给小王后，小王找到20元零的，给网管20元后，网管把先前的50元还给了他， 请问谁亏了 答案：网管亏了30元 7.每隔1分钟放1炮，10分钟共放多少炮 答案：11炮 8.一个数去掉首位是13,去掉末位是40.请问这个数是几 答案：四十三 9.1根2米长的绳子将1只小狗拴在树干上，小狗虽贪婪地看着地上离它2.1米远的l根骨 头，却够不着，请问，小狗该用什么方法来抓骨头呢 答案：转过身用后腿抓 10.烟鬼甲每天抽50支烟，烟鬼乙每天抽10支烟。5年后，烟鬼乙抽的烟比烟鬼甲抽的还 多，为什么 答案：烟鬼甲抽得太多了早死了 11.一个数若去掉前面的第一个数字是11，去掉最后一个数字为50，原数是多少 答案：五十一 12.有一种细菌，经过1分钟，分裂成2个，再过1分钟，又发生分裂，变成4个。这样， 把一个细菌放在瓶子里到充满为止，用了1个小时。如果一开始时，将2个这种细菌放 入瓶子里，那么，到充满瓶子需要多长时间 答案：59分钟

小学数学课题结题报告

在实践活动中提高小学数学的计算能力 简介 一、标题 在实践活动中提高小学数学的计算能力 二、序言 数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识，它历来是小学数学教学的内容之一，培养小学生的计算能力在小学数学教学中显得尤其重要。传统的小学计算教学常常通过机械重复、大量的题目训练来达到目的，只重视计算的结果，不重视计算法则的形成过程和计算方法的概括。新课改以来，在计算教学中一些教师过分强调计算方法的多样化，老师仍然不喜欢上计算教学，在公开课的教学中，很少看见计算教学的身影；学生也不喜欢上有关计算教学的课，对他们来说，计算往往就是做不完的习题，以至于到最后，计算教学就沦为“题海战术”。新课程的改革，删除了一些比较繁琐的计算题，计算难度大大下降，然而学生计算的错误，却是小学教学中仍存在的一个重要问题。从小学阶段各年级考试试卷来看，有关计算的内容所占的比例很大（约80%），而学生计算的错误率却非常高，约占分值的10%至15%之间。可见学生的计算能力普遍较低，无疑给学生的学习发展造成了巨大的障碍。新课程标准指出：数学教学“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律”。在平常教学中，学生的计算错误屡见不鲜，也不是只在差生

中出现。导致计算错误原因究竟是什么？其中的原因我想应是多方面的，错综复杂的。经过分析找到以下存在问题：学生在计算中常常出错的原因不仅仅是马虎粗心，而且还有其逻辑思维能力与计算知识﹑方法﹑技能的掌握和学习习惯等方面的因素。 计算是人们在日常生活中应用的最多的数学技能，也是小学数学教学的基本要素和重要内容。而良好的计算能力更是学生今后生活、学习和参加社会活动所必备的基本素养之一，所以培养学生的计算能力是小学数学课堂教学的一项重要任务，也将为学生今后更好地学习数学奠定扎实的基础。 三、摘要 《小学数学课程标准》中指出：人人都能获得必要的数学，以及必要的运算技能。“必要”一词清晰的体现了计算教学的基础性和重要性。一方面从小学教学教材编排来看，与计算相关的内容占有很大的比重，例如解决实际问题的解题思路、步骤、结果要通过计算去落实；几何知识的教学要设计周长、面积、体积的求法，这些公式的运用同样离不开计算；至于简易方程、比例和统计图表等知识也无不与计算密切相关…另一方面从我校的实际出发：我校地处农村，客观反思我校的数学教学，尤其是计算法则混淆不清、计算能力参差不齐。而随着年级的增高，知识的不断加深，学生计算越发暴露问题。有悖于素质教育的精神，而且势必会让学生失去学习数学的兴趣，失去以后进一步学习数学的动力和能力，为学生的终身学习带来了不利因素。为了改变现状，更好地贯彻课标精神，更

生物化学第一章蛋白质习题含答案

蛋白质习题 一、是非题 1．所有蛋白质分子中N元素的含量都是16％。 2．蛋白质是由20种L-型氨基酸组成，因此所有蛋白质的分子量都一样。 3．蛋白质构象的改变是由于分子内共价键的断裂所致。 4．氨基酸是生物体内唯一含有氮元素的物质。 5．组成蛋白质的20种氨基酸分子中都含有不对称的α-碳原子。 6．用凝胶电泳技术分离蛋白质是根据各种蛋白质的分子大小和电荷不同。 7．蛋白质分子的亚基就是蛋白质的结构域。 8．在酸性条件下茚三酮与20种氨基酸部能生成紫色物质。 9．蛋白质变性是其构象发生变化的结果。 10．脯氨酸不能维持α-螺旋，凡有脯氨酸的部位肽链都发生弯转。 11．蛋日质的空间结构在很大程度上是由该蛋白质的一级结构决定的。 12．胶原蛋白在水中煮沸转变为明胶，是各种氨基酸的水溶液。 13．蛋白质和酶原的激活过程说明蛋白顺的一级结构变化与蛋白质的功能无关。 14．利用盐浓度的不同可以提高或降低蛋白质的溶解度。 15．血红蛋白比肌红蛋白携氧能力高．这是因为它有多个亚基。

二、填空题 1．20种氨基酸中是亚氨基酸．它可改变α-螺旋方向。 2．20种氨基酸中除外都有旋光性。 3．20种氨基酸中和分子量比较小而且不含硫，在折叠的多肽链中能形成氢键。 4．20种氨基酸中的一个环氮上的孤对电子，像甲硫氨酸一样，使之在血红蛋白分子中与铁离子结合成为配位体。 5．球蛋白分子外部主要是基团．分子内部主要是基团。 6．1953年英国科学家桑耳等人首次完成牛胰岛素的测定，证明牛胰岛素由条肽链共个氨基酸组成。 7．测定蛋白质浓度的方法有、、 8．氨基酸混合物纸层析图谱最常用的显色方法是 9．用紫外光吸收法测定蛋白质含量的依据是所有的蛋白质分子中都含有、、和三种氨 基酸。 10．1965年中国科学家完成了由53个氨基酸残基组成的的人工合成。 11．目前已知的蛋白质二级结构有、、、和几种基本形式。

小学数学补充习题五年级下册答案

小学数学补充习题五年级下册答案【篇一：五年级上册数学补充习题答案】 >p1 1.正数+24 +21负数-7-1 -102 2.海拔-155米海拔2189米 3. 略 p2 1：⑴ - 1 ⑵ - 400 ⑶南60 ⑷﹢3﹣8 ⑸甲 2：⑴ 104 139 ⑵3 30 3 16 p3 3：﹢2400 ﹣88﹣120﹣820 ﹢450﹢100 ﹣800 正数﹢2400 ﹢450﹢100 负数﹣88﹣120﹣820 ﹣800 4：﹣3﹣235 ﹣3 5﹣2 5：说明橙汁的净含量最多为505克最少为495克。 p12 1：⑴公顷⑵平方千米⑶平方米⑷平方厘米⑸平方千米（6）千米 2： 2000 4 700 7000000 6 6000000 p16 1： 12 15952：⑴18⑵48⑶ 34 p171：⑴ 600 48 ⑵1 ⑶4 10 ⑷ 24⑸4 p181：80 100 105 2：略 3：⑴ 216000070300⑵450 4500000⑶54 p201：4/100.445/100 0.45 8/1000.08 88/1000.88 2： 0.6 0.05 0.08 0.750.680.953：略 4： 0.4 0.04 0.004 0.005 0.0350.235

p21 5.一位小数：0.7 0.3 0.4 两位小数：0.34 0.04 0.10 三位小数：0.300 0.334 6. 400x100=40000平方米=4公顷4x12000=48000尾 7. 20平方 厘米 8. 略 p22 1. 0.2 0.7 1.4 2.5 0.02 0.07 0.14 0.25 2. 略 3. 2个10 2个0.01 2个0.1 2个0.001 2个1 2个1 4. (1)10 10 (2)50.702 p23 (3) 30.04(4) 6 5 65(5) 0.78 0.78 5. ⑴ 20.0320.30 30.0230.20⑵ 200.3300.2 ⑶ 2.0032.0302.300 3.002 3.0203.200 ⑷ 0.0326.0.6米 9.6米 7. 略 p241： 40208 0.03 0.05 120.22.31 80 5000.04 2： 2.70-----2.7 5.23-----5.23000.80 没有 5.407---5.4070 0.014 没有 0.14--- 0.140 3：0.3 0.03 0.03 0.506 5.0650.6 4：0.850 4.000 3.960 10.500 6.400 0.050 0.700 12.000 9.020 5：0.70.050 3.090 4.20 p25 6.0.50 6.60 1.05 3.2 07.9.5 12 10.5 p26 1. 大小不变：3.4 0.09 5.0 303.03 大小变了：76 100 802 2. 0.62 ＞ 0.52 0.5 ＞ 0.05 3. ＜＜＜ 4. ＜＞＝＞＞＜ p27 5：⑴0.090.080.07 ⑵0.91 0.920.93 ⑶0.31 0.32 0.33以上答 案不唯一 6： 4＜4.6＜5 46＞45.69＞45 8＜8.001＜971＞70.07＞70 7：⑴冬冬高丁丁重⑵略 8：马宁第一李明第二林鸣第三

《小学数学课堂练习设计有效性的研究》课题结题报告

《小学数学课堂练习设计有效性的研究》课题结题报告 内容摘要：课堂练习是学生学习过程中不可缺少的重要环节，是学生巩固新授知识、形成技能技巧、发展智力的重要手段，同时也是培养创新精神的重要途径。然而数学教学中,仍然大量存在着随意练习、机械重复、搞题海战术的现象，这极大地挫伤了学生学习的积极性，加重了学生的学业负担，也严重地影响了学生素质的全面发展。因此，精心设计练习，提高课堂实效，是我们必须深入研究和探索的重要问题。通过两年多的研究和实践，取得了一定的经验和成绩，实验班与对照班相比在各个方面都有一定的进步，本组研究成员的教学业务能力也有不同程度的提高。 一、课题的提出 课堂练习是小学数学教学的一个重要组成部分。学生将所学到的知识在实践中加以运用，检验自己对所学知识的理解程度，从而促进有效的反思同时教师可以获得反馈信息，及时进行纠错和指导。在新课程理念指导下，目前的课堂教学模式、学生的学习方式确实有了很大改变，但其中我们也发现了这样或那样的问题，比如在数学练习活动设计上依然老师为主体，学生被动操作。成绩主导，多练多算使学生成为做题机器。练习模式单一化，毫无新鲜感可言，泯灭了学生的学习热情。因此，基于对练习重要性的认识和练习现状的分析和反思，急需探索出一条切实可行的“有效练习活动”的改革之路，所以提出“课堂有效练习的探究与实践”的研究。旨在通过研究确立效率意识，从现状出发，从“有效”入手，使学生学得既扎实又轻松，实现真正意义上的“减负提质”。 二、课题研究的理论依据 1、有效教学理论 有效教学理论认为：教学就其本体功能而言，是有目的地挖掘人的潜能、促使人身心发展的一种有效的实践活动。它强调效果，认为没有效果的教学是没有价值的教学，甚至是有害的教学。有效教学的理念主要体现在以下三个方面：（1）促进学生的学习和发展是有效的根本目的，也是衡量教学有效性的唯一标准。 （2）激发和调动学生学习的主动性、积极性和自觉性是有效教学的出发点和基础。

生物化学各章练习题及答案

生化练习题 一、填空题： 1、加入高浓度的中性盐，当达到一定的盐饱和度时，可使蛋白质的溶解度__________并__________,这种现象称为__________。 2、核酸的基本结构单位是_____________。 3、____RNA 分子指导蛋白质合成，_____RNA 分子用作蛋白质合成中活化氨基酸的载体。 4、根据维生素的溶解性质，可将维生素分为两类，即____________和____________。 5、___________是碳水化合物在植物体内运输的主要方式。 6、糖酵解在细胞的_____________中进行 7、糖类除了作为能源之外，它还与生物大分子间识别有关，也是合成__________，___________，_____________等的碳骨架的共体。 8、脂肪是动物和许多植物主要的能源贮存形式，是由甘油与3分子_____________酯化而成的。 9、基因有两条链，作为模板指导转录的那条链称_____________链。 10、以RNA 为模板合成DNA 称_____________。 二、名词解释 1、蛋白质的一级结构： 2、糖的有氧氧化： 3、必需脂肪酸： 4、半保留复制： 三、问答题 1、蛋白质有哪些重要功能 2、DNA 分子二级结构有哪些特点 3、怎样证明酶是蛋白质 4、简述酶作为生物催化剂与一般化学催化剂的共性及其个性 5、什么是必需氨基酸和非必需氨基酸 6、遗传密码如何编码有哪些基本特性 简答： 2、DNA 分子二级结构有哪些特点 3、怎样证明酶是蛋白质 4．简述酶作为生物催化剂与一般化学催化剂的共性及其个性 5、什么是必需氨基酸和非必需氨基酸 6．遗传密码如何编码有哪些基本特性 一、 1、减小；沉淀析出；盐析 2、核苷酸 3、m ; t 4、水溶性维生素；脂溶性维生素 5、蔗糖 6、细胞质 7、蛋白质；核酸；脂肪 8、脂肪酸 9、有意义链 10、反向转录 1、蛋白质的一级结构：指蛋白质多肽链中氨基酸的排列顺序，以及二硫键的位置。 2、糖的有氧氧化：糖的有氧氧化指葡萄糖或糖原在有氧条件下氧化成水和二氧化碳的过程。是糖氧化的主要方式。 3、必需脂肪酸：为人体生长所必需但有不能自身合成，必须从事物中摄取的脂肪酸。在脂肪中有三种脂肪酸是人体所必需的，即亚油酸，亚麻酸，花生四烯酸。 4、半保留复制：双链DNA 的复制方式，其中亲代链分离，每一子代DNA 分子由一条亲代链和一条新合成的链组成。 三、问答题 2、DNA 分子二级结构有哪些特点

五年级上册数学补充习题答案

五年级上册数学补充习题 P1 1.正数+24 +21 负数-7 -1 -102 2.海拔-155米海拔2189米 3. 略 P2 1：⑴- 1 ⑵- 400 ⑶南 60 ⑷﹢3 ﹣8 ⑸甲2：⑴104 139 ⑵ 3 30 3 16 P3 3：﹢2400 ﹣88 ﹣120 ﹣820 ﹢450 ﹢100 ﹣800 正数﹢2400 ﹢450 ﹢100 负数﹣88 ﹣120 ﹣820 ﹣800 4：﹣3 ﹣2 3 5 ﹣3 5 ﹣2 5：说明橙汁的净含量最多为505克最少为495克。 P4 1：图一5×3=15平方厘米图二6×2=12平方厘米2：略3：108×18÷9=216棵 P5 1：图一16×4÷2=32 图二5×8÷2=20 图三8×6÷2=24 2：略 3：960÷﹙10×6÷2﹚=960÷30=32千克 4：60 ×15÷2=450平方米=45000平方分米45000÷30=1500棵 P6 1：⑴ 4 ⑵360 ⑶30 ⑷24 ⑸6 2：图一30×20=600 图二40×30÷2=600 P7 3：30×20×8=4800 4：40×25=1000平方分米=10平方米450×10=4500 够5：图一16×8÷2=64 图二18×6÷2=64 6：﹙8+6﹚×6÷2=14×6÷2= 42 P8 1：⑴ 14 ⑵54 2：﹙15+5﹚×7÷2=20×7÷2=70 图二﹙12+6﹚×8÷2=18×8÷2=72 3：略4： 8 5 20 P9 1：4×1÷2=2 2：8 3：﹙72+96﹚×40÷2=168×40÷2=3360 3360÷280=12 4:﹙58--10×10÷2=48×10÷2=240 P101：平方米公顷公顷平方米2： 20000 5 500000 160 100000 100 3：＞＞＜＞＜＝4： 200×200=40000平方米=4公顷5： 150×72=10800有 P116： 3公顷=30000平方米 30000÷600=50 7： 2000÷4=500 500×500=250000平方米 =25公顷 8：﹙300+500﹚×100÷2 =800×100÷2 =40000平方米 =4公顷 7000×4=28000 没有9：种棉花 42×20=840 种大豆﹙68--42﹚×20÷2=26×20÷2=260 P12 1：⑴公顷⑵平方千米⑶平方米⑷平方厘米⑸平方千米（6）千米2：2000 4 700 7000000 6 6000000 3：＞＞＜＜＜4：3600÷4=900 900×900=810000平方米=81公顷没有P131：图一 11×7=77 图二（17+25）×20÷2 =42×20÷2=420 图三 6×8÷2=24 2：15×12=180 3：100×60=6000 50×（80--60）=50×20=1000 6000+1000=7000 P141：图一 12×9÷2=54 图二 15×8=120 图三（15+30）×20÷2=45×20÷2=450 2：8×3+8×2÷2 =24+8=32 P15 3：（30--2）×15=28×15=420 420×20=8400 4：（60+40）×30÷2=100×30÷2=1500 80×40÷2=1200 1500+1200=2700 5：8×6÷2=24 P16 1： 12 15 9 5 2：⑴ 18 ⑵ 48 ⑶ 34 P171：⑴600 48 ⑵ 1 ⑶ 4 10 ⑷24 ⑸ 4 2：20×30÷2=300平方米 300×500=150000克=150千克3：90÷15×2=12 P181： 80 100 105 2：略3：⑴ 2 160000 70 300 ⑵ 450 4500000 ⑶ 54

小学数学课题结题报告

《小学生学习方法的研究和指导》课题 结题报告 “小学生学习方法的研究和指导”课题是市级个人课题，，2006年11月经市教科所批准，在县教科室的关心、支持、指导下，于2006年12月启动，已进行了近两年时间的实验，本人把新课程标准的新思想，新理念和数学课堂教学的新思路，新设想结合起来，顺利的完成了预期的研究计划，达到了预期究目标，实验工作具有代表性、可行性的特点。现将本课题的研究情况总结汇报如下： 一、课题的提出 埃德加·富尔在《学会生存》一书中说：“未来的文盲不再是不认识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。着名特级教师钱梦龙也提出“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学思想，即确认学生在整个教学过程中始终是认识的主体和发展的主体，教师在教学过程中的作用，只是为学生的认识发展提供种种有利的条件，即帮助、引导学生学习，培养学生的学习方法和习惯。 在新课程标准中，教学也已不再被理解为以传授知识或简单的知识统一，而是以追求使每一个学生获得发展为内涵，应使每一个学生学会认知、学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存；新课程标准要求教学应面向全体学生，面向终身发展，面向终身教育。 在教学工作中，经常有学生问我们，为什么我很用功，但知识掌握得不多、不牢，能力提高得有限？原因就是学生平时太不注重学习方法的探

索，把学习看成是一件苦差事，一旦学生在探索学习方法方面用点心，就能有所收获。因此，如何使学生学会学习，掌握科学的学习方法，提高学生的科学素养，是我们目前迫切需要解决的一个重要课题。 二、课题研究的目的和意义 （一）课题研究的目的 1、改变以教师为中心、课堂为中心的局面、改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式。 2、引导学生建立具有“主动参与、乐于探究、交流与合作”的新的学习方式。 3、教师要成为学生学习的组织者、引导者和合作者建立新型的师生关系。 4、培养学生的主体意识、合作精神，主动探索、学会学习，成为二十一世纪的主人。 5、通过研究，改变教师的传统课堂教学思维方式，力求掌握符合此种学习方式的一般操作模式，使课堂教学适应形势发展的需要，符合培养现代新人成长的规律。 6、培养、锻炼一支由学校领导和一线教师所组成的教研、科研相结合的教科研队伍，促进教育理论的学习，科研方法的掌握，进一步提高实施素质教育的水平。 （二）课题研究的意义 :1、新课标指出：教师应能动地发挥作用，成为学生学习活动的组织者、引导者和参与者，使学生在主动学习的过程中得到发展。 2、对学习方法的研究和对学生学习方法的引导，有利于培养学生的学习兴

生化练习题(带答案)

第一章蛋白质 选择题 1．某一溶液中蛋白质的百分含量为45％，此溶液的蛋白质氮的百分浓度为：E A．8.3% B．9.8% C．6.7% D．5.4% E．7.2％ 2．下列含有两个羧基的氨基酸是：D A．组氨酸B．赖氨酸C．甘氨酸D．天冬氨酸E．色氨酸 3．下列哪一种氨基酸是亚氨基酸：A A．脯氨酸B．焦谷氨酸C．亮氨酸D．丝氨酸E．酪氨酸 4．维持蛋白质一级结构的主要化学键是：C A．离子键B．疏水键C．肽键D．氢键E．二硫键 5．关于肽键特点的错误叙述是：E A．肽键中的C-N键较C-N单键短 B．肽键中的C-N键有部分双键性质 C．肽键的羰基氧和亚氨氢为反式构型 D．与C-N相连的六个原子处于同一平面上 E．肽键的旋转性，使蛋白质形成各种立体构象 6．关于蛋白质分子三级结构的描述，其中错误的是：B A．天然蛋白质分子均有这种结构 B．有三级结构的多肽链都具有生物学活性 C．三级结构的稳定性主要是次级键维系 D．亲水基团聚集在三级结构的表面 E．决定盘曲折叠的因素是氨基酸残基 7．具有四级结构的蛋白质特征是：E A．依赖肽键维系四级结构的稳定性 B．在三级结构的基础上，由二硫键将各多肽链进一步折叠、盘曲形成 C．每条多肽链都具有独立的生物学活性 D．分子中必定含有辅基 E．由两条或两条以上具有三级结构的多肽链组成 8．含有Ala，Asp，Lys，Cys的混合液，其pI依次分别为6.0，2.77，9.74，5.07，在pH9环境中电泳分离这四种氨基酸，自正极开始，电泳区带的顺序是：B A．Ala，Cys，Lys，Asp B．Asp，Cys，Ala，Lys C．Lys，Ala，Cys，Asp D．Cys，Lys，Ala，Asp E．Asp，Ala，Lys，Cys 9．变性蛋白质的主要特点是：D A．粘度下降 B．溶解度增加

小学数学趣味题

趣味数学题库 姐俩看电影 小芳、小花姐妹二人从家里出发到电影院看电影，小芳每小时走５公里，小花每小时走３公里，她们同时出发１小时后，姐姐又回家拿东西再去追妹妹，妹妹仍以原速前进，最后二人同时到达电影院。求从家里到电影院之间的距离？ 小马虎数鸡 春节里，养鸡专业户小马虎站在院子里，数了一遍鸡的总数，决定留下１／２外，把１／４慰问解放军，１／３送给养老院。他把鸡送走后，听到房内有鸡叫，才知道少数了１０只鸡。于是把房内房外的鸡重数一遍，没有错，不多不少，正是留下１／２的数。小马虎奇怪了。问题出在哪里呢？你知道小马虎在院里数的鸡是多少只吗？ 来了多少客人 一天，小林正在家里洗碗，小强看见了问道：“怎么洗那么多的碗？”“家里来了客人了。”“来了多少人？”小林说：“我没有数，只知道他们每人用一个饭碗，，二人合用一个汤碗，三人合用一个菜碗，四人合用一个大酒碗，一共用了１５个碗。”你知道来了多少客人吗？ 称珠子 有２４３颗外形一模一样的珠子，其中有一颗稍重一点。用一架没有砝码的天平，至少称几次才能找出这颗珠子来？ 分梨 箱子里放着一箱梨，第一个人拿了梨总数的一半又多半只，第二个人拿了剩下梨的一半又多半只，第三个人拿了第二次剩下的一半又多半只，第四个人3拿了第三次剩下的一半又多半只，第五个人拿了第四次剩下的一半又多半只。这时箱子里的梨正好拿完，而且每人手里的梨都没有半只的，请问箱子里原来有多少只梨？ 如何分组 暑假里，班里要作社会调查，要分成１５个小组，班里有赵、钱、孙、李、周各６位同学，要使每个小组的姓都不同，该如何分呢？ 巧算星期 今年的十月一日是星期一，明年的十月一日是星期几？请写出简便算法来？ 谁跑得快 小伟与小林百米赛跑，结果当小伟跑到终点时，小林只跑了９５米。小林要求再跑一次，这次小伟的起跑线比小林退后５米，如果他们都用原来的速度跑，那么同时到达终点吗？ 火车过桥 南京长江大桥的铁路桥共长６７７２米，一列货车长４２８米，每秒行驶２０米，请问全车通过大桥要多少时间？ 开锁问题 用外观一模一样的钥匙试开１０把锁，最多试多少次，就可以分辨出哪把钥匙配哪把锁的?

生化各章节重点及复习题

蛋白质结构与功能 单选题 1细胞内含量最多的有机成分为 A 蛋白质 B 核酸 C 糖 D 脂类 E 酶 2以下属于营养必需氨基酸的是 A 天冬酰胺 B 谷氨酰胺 C 酪氨酸 D 赖氨酸 E 丝氨酸 3镰刀型红细胞性贫血是哪种蛋白质结构的改变与异常 A 乳酸脱氢酶 B 淀粉酶 C 胰岛素 D 肌红蛋白 E 血红蛋白 4组成蛋白质的氨基酸之间分子结构的不同在于其 A Cα B Cα-H C Cα-COOH D Cα-R E Cα-NH2 5氨基酸排列顺序属于蛋白质的几级结构 A 一级 B 二级 C 三级 D 四级 E 五级 6维持蛋白质α-螺旋的化学键主要是 A 肽键 B 二硫键 C 盐键 D 氢键 E 疏水键 7一般蛋白质分子中二硫键断裂，生物活性发生的变化是 A 升高 B 降低 C 不变 D 丧失 E 略有改变 8肌红蛋白分子中比较多的二级结构是 A α-螺旋 B β-折叠 C β-转角 D 无规卷曲 E 以上均不是 9蛋白质的紫外吸收峰OD280测定的基础主要是由于含有以下什么氨基酸？ A 色氨酸 B 谷氨酸 C 苯丙氨酸 D 天冬氨酸 E 组氨酸 10蛋白质的变构效应常发生在具有几级结构的蛋白质分子上？ A 一级 B 二级 C 三级 D 超二级 E四级

名词解释 1酸性氨基酸 2中性氨基酸 3肽键 4寡肽 5二硫键 6构象 7亚基 8α-螺旋 9β-折叠 10变性 问答题 1大分子蛋白质的分子组成，分子结构特点是什么？ 2试描述蛋白质分子各种空间结构的定义与特点。 3蛋白质分子中二硫键的存在与作用是什么？ 4试小结蛋白质分子中α-螺旋的结构要点。 5β-折叠与β-转角有何不同？ 6概述二硫键在蛋白质分子中的分布与重要性 7蛋白质一级结构与功能的关系是什么？ 8蛋白质空间结构与功能的关系是什么？ 9什么是蛋白质的变性和复性？试叙述其分子机制。 10蛋白质变构效应有什么生理意义？ 核酸结构与功能 单选题 1.核酸分子中储存，传递遗传信息的关键部分是： Ａ．磷酸戊糖Ｂ．核苷 Ｃ．碱基顺序Ｄ．戊糖磷酸骨架 Ｅ．磷酸 2.关于核苷酸生理功能的错误叙述是： Ａ．作为生物体的直接供能物质Ｂ．作为辅酶（基）的成分Ｃ．作为生理、生化调节剂Ｄ．作为核酸的基本结构成分Ｅ．以上都不对 3.关于ＣｈａｒｇａｆｆＤＮＡ组成规律不包括： Ａ．同种生物的ＤＮＡ碱基组成相同 Ｂ．异种生物的ＤＮＡ碱基组成不同 Ｃ．碱基成分随年龄的不同而不同 Ｄ．嘌呤含量等于嘧啶含量 Ｅ．碱基有互补对应关系

小学高段趣味数学题附答案完整版

小学高段趣味数学题附 答案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

小学高年级数学趣味题 1.８个数字“８”，如何使它等于1000？ 2. 答案：8+8+8+88+888 3.小强数学只差6分就及格，小明数学也只差6分就及格了，但小明和小强的分数 不一样，为什么？ 答案：一个是54分，一个是0分 4.一口井7米深，有只蜗牛从井底往上爬，白天爬3米，晚上往下坠2米。问蜗牛 几天能从井里爬出来？ 5. 答案：5天 6.某人花19快钱买了个玩具，20快钱卖出去。他觉得不划算，又花21快钱买进， 22快钱卖出去。请问它赚了多少钱？ 答案：2元 7.100个包子，100个人吃，1个大人吃3个，3个小孩吃1个，多少个大人和多少 小孩刚好能吃完？ 答案：25个大人，75个小孩 8.小王去网吧开会员卡，开卡要20元，小王没找到零钱，就给了网管一张50的， 网管找回30元给小王后，小王找到20元零的，给网管20元后，网管把先前的50 元还给了他，请问谁亏了？ 答案：网管亏了30元 9.每隔1分钟放1炮，10分钟共放多少炮？ 答案：11炮 10.一个数去掉首位是13,去掉末位是40.请问这个数是几? 答案：四十三 11.1根2米长的绳子将1只小狗拴在树干上，小狗虽贪婪地看着地上离它2.1米 远的l根骨头，却够不着，请问，小狗该用什么方法来抓骨头呢？ 12. 答案：转过身用后腿抓 13.烟鬼甲每天抽50支烟，烟鬼乙每天抽10支烟。5年后，烟鬼乙抽的烟比烟鬼 甲抽的还多，为什么？ 答案：烟鬼甲抽得太多了早死了 14.一个数若去掉前面的第一个数字是11，去掉最后一个数字为50，原数是多 少？ 答案：五十一

小学数学课题结题报告

小学数学课题结题报告 篇一：《小学数学教学生活化的实践与研究》课题结题报告《小学数学教学生活化的实践与研究》课题结题报告 张小华 一、课题的提出 《小学数学课程标准》指出：“数学教学应该从学生的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充足的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，同时获得广泛数学活动经验”。然而，在以往的数学课堂教学中，教师非常重视数学知识的教学，导致了课堂教学与生活脱节，学生不能把所学知识运用到生活当中去，不能体会数学的趣味和作用。因此，课堂教学中，教师应充分利用学生已有的生活经验，从生活实际中引出数学问题，让学生体会到数学就在身边，从而体验到数学的魅力，并能随时把所学的数学知识应用到生活中去，培养学生的数学应用能力。使学生能更好地理解学习数学的目的，并能在生活中灵活地运用数学。通过参与一些数学实践活动，培养学生的创新思维，张扬学生的个性，使他们的数学素养得到真正的提高，为他们今后进一步学习数学打下良好的基础。

二、研究的理论依据 1、杜威的生活教育理论： 美国教育思想家杜威立足于现代社会讨论教育，他认为教育即生活，教育即生长，教育即经验的改造。教师要引导学生直接从外界事物和周围事物环境中进行学习，同学生的生活实际相结合，从而使他们获得有用的知识。 2、活动建构的理论 教育家卢梭认为：教学应让学生从生活中，从各种活为中进行学习，通过与生活实际相联系，获得直接经验。主动地进行学习，反对让儿童被动地接受成人的说教或单纯地从书本上进行学习，他认为教师的职责不在于教给儿童各种知识和灌输各种观念，而在于引导学生直接从外界事物和周围事物环境中进行学习，同学生的生活实际相结合，从而使他们获得有用的知识。原苏联心理学家提出了活动内化的理论，和皮亚杰的认识建构理论都指出学生基本生活经验基础上在主动的活动中建构自己的集训结构的。 基于以上依据，我提出了如下的实验假设：通过寻找学生生活中的数学，能从现实生活中提取有用的数学知识，将其带入我们的小学数学课堂，在课堂中实施教学生活化，以此来调动学生学习数学的积极性，使“数学”真正成为学生

第五章 酶习题--生化习题及答案

第五章酶 一、单项选择题 1．关于酶的叙述哪项是正确的？ A．体内所有具有催化活性的物质都是酶B．所有的酶都含有辅基或辅酶C．大多数酶的化学本质是蛋白质D．都具有立体异构特异性 E．能改变化学反应的平衡点并加速反应的进行 2．有关酶的辅酶叙述正确的是 A．是与酶蛋白结合紧密的金属离子B．分子结构中不含维生素的小分子有机化合物C．在催化反应中不与酶的活性中心结合D．在反应中参与传递氢原子、电子或其他基团E．是与酶蛋白紧密结合的小分子有机化合物 3．酶和一般化学催化剂相比具有下列特点，例外的是 A．具有更强的催化效能B．具有更强的专一性 C．催化的反应无副反应D．可在高温下进行 E．其活性可以受调控的 4. 酶能使反应速度加快，主要在于 A. 大大降低反应的活化能 B. 增加反应的活化能 C. 减少了活化分子 D. 增加了碰撞频率 E. 减少反应中产物与底物分子自由能的差值 5. 在酶促反应中，决定反应特异性的是 A. 无机离子 B. 溶液pH C. 酶蛋白 D. 辅酶 E. 辅助因子 6．酶的特异性是指 A．酶与辅酶特异的结合B．酶对其所催化的底物有特异的选择性C．酶在细胞中的定位是特异性的D．酶催化反应的机制各不相同 E．在酶的分类中各属不同的类别 7．酶促反应动力学研究的是 A．酶分子的空间构象B．酶的电泳行为 C．酶的活性中心D．酶的基因来源

E．影响酶促反应速度的因素 8. 在心肌组织中，哪一种乳酸脱氢酶同工酶的含量最高 A. LDH1 B. LDH2 C. LDH3 D. LDH4 E. LDH5 9. 酶与一般催化剂的区别是 A. 只能加速热力学上可以进行的反应 B. 不改变化学反应的平衡点 C. 缩短达到化学平衡的时间 D. 具有高度特异性 E. 能降低活化能 10.关于活化能的描述哪一项是正确的 A. 初态底物分子转变为活化分子所需的能量 B. 是底物和产物能量水平的差值 C. 酶降低反应活化能的程度与一般催化剂相同 D. 活化能越大，反应越容易进行 E. 是底物分子从初态转变到过渡态时所需要的能量 11．酶与一般催化剂具有下列共性，例外的是 A．同时加快正、逆反应速度 B. 不能改变反应平衡点 C．降低反应活化能 D. 反应前后自身没有质与量的改变E．由特定构象的活性中心发挥作用 12．金属离子作为辅助因子具有下列作用，例外的是 A．稳定酶蛋白活性构象B．中和阳离子 C．参与构成酶的活性中心D．连接酶和底物的桥梁 E．中和阴离子 13. 在形成酶-底物复合物时 A. 只有酶的构象发生变化 B. 只有底物的构象发生变化 C. 只有辅酶的构象发生变化 D. 酶和底物的构象都发生变化 E. 底物的构象首先发生变化 14．有关酶蛋白或辅助因子的叙述正确的是 A．酶蛋白或辅助因子单独存在时均有催化作用 B．一种酶蛋白可与多种辅助因子结合成全酶 C．一种酶蛋白只能与一种辅助因子结合成特异性的全酶 D．酶蛋白参与传递氢原子或电子的作用

苏教版小学数学补充习题答案

苏教版小升初数学补充训练习题 1．（4分）直接写得数．（有近似值符号的是估算题） 2﹣= ÷4= ÷= 6398÷79≈ 0.8×0.25= 0.96÷8= ：=305×41≈ 2．（4分）求未知数x． 25×3﹣2x=35 x：1.6=5：． 3．（8分）用简便方法计算下列各题．（要求写出简算过程） 从3.6、、12、8、0.55中选择一个合适的数填在下面的各题的横线里，使每道题都 能运用简便方法计算．（每个数只能用一次） 24×+76× 6.4﹣0.45+ ﹣ （+﹣）× 0.25×1.25×． 4．（4分）脱式计算 18﹣3÷2+0.8 （+×）÷． 5．（6分）列式计算 ①的倒数加上乘的积，和是多少？ ②一个数的比3.6多2.4，求这个数（用方程解） 6．（4分）某市今年6月20日发布一则信息： 市区总人口数达654500人，土地面积23400000平方米，生产总值达8583000000元， 公共绿地面积达9760000平方米． 根据以上信息，完成下面的填空． 总人口数改写用“万”作单位的数是万人；土地面积为公顷；生产总 值省略亿后面的尾数约是亿元；绿化覆盖面约占土地总面积的% 7．（3分）某校六（2）班40名同学为“四川芦山地震灾区”捐款，共捐款1000元．捐 款情况如下表：表格中捐款20元和30元的人数不小心被墨水已看不清楚，根据题意， 可知捐款20元的有人． 捐款（元）10203040 人数（人）6？？7 8．（3分）我国农历中冬天有“九九”的说法（每个“九”都是九天，从图中可以看出 这天是“一九”第一天，那么，“三九”第一天是公历年月 日．

（2分）医生给王大伯开了一瓶药，药瓶标签上写着“每片0.2mg（毫克），120片装．“医9． 生要求王大伯每天服两次药，每次服0.4mg，七天为一疗程．王大伯一疗程服片药，一瓶药大约可服个疗程． 10．（1分）一个挂钟在3点15分的时候，时针与分针的最小夹角是度．11．（1分）如图，空白部分比阴影部分小160平方厘米，阴影部分面积为平方厘米． 12．（2分）用3、3、8、8四个数，中间可以添上“+、﹣、×、÷（）”运算符号，顺序不限每个数字只用一次，算出结果等于“24”，列式为． 13．（1分）公交车从早上7点到8点共发车4次，如果发车间隔时间相同，那么从早晨7点到晚上7点共发车次． 14．（1分）圆的面积计算公式可以通过把圆转化成长方形推导出来（如图）．下面这个圆转化成长方形后，长方形的周长比圆的周长多10厘米，圆的面积是平方厘米． 15．（1分）学校自来水的阀门坏了，水在不断地往外流．已知水管的内直径是2厘米，水管内水的流速是每秒1米，请你算一算每分钟会白白浪费掉升水． 16．（2分）如图直角三角形ABC是由甲、乙两个小三角形和一个正方形拼成的．已知AD=2.2厘米，DB=4.1厘米，那么∠1+∠2=°，甲+乙= 平方厘米． 17．（1分）（2010?华亭县）含有未知数的式子叫方程．．（判断对错）18．（1分）在推导圆和梯形的面积公式过程中，都运用了平移和旋转．（判断对错） 19．（1分）彩票的中奖率为1%，我买100张彩票就肯定能中奖．（判断对错）20．（1分）一批铅笔分给幼儿园小朋友，平均每人分6支．若只分给女生，平均每人可分得10支；若分给男生，则平均每人可分得15支．（判断对错） 21．（1分）如图，若AE=EF=FC，BG=GH=HD，则阴影部分的面积是梯形面积的．（判断对错）