通过“囚徒困境”的视角来观察电信学院的保研政策
通过“囚徒困境”的视角来观察电信学院的保研政策
(电子信息工程学院)
摘要
本文通过博弈论中的关于“囚徒困境”的理论，对北京交通大学电信学院里的一些保研政策进行分析。
关键字
博弈论囚徒困境电信学院保研政策
前言
查阅最近三年北京交通大学电子信息工程学院的保研政策，我们会发现每年的政策都不相同，且修改程度均很大。但是很明显，保研的条件越来越苛刻，这意味着学院可以选拔到更优秀的人才。同时，保研政策的改变也势必会影响那些志在保研的学生的学习和生活，对于不同类型的学生，保研政策的改变究竟会给他们带来怎样的影响，显然这不是一个简单的问题，我们需要从多方面进行分析。
正文
一．保研政策解读
在2012年9月，北京交通大学电子信息工程学院发布了《电信学院关于2013届本科毕业生推荐免试攻读硕士（博士）学位研究生的办法和程序》。查阅其中的保研成绩计算一项，我们发现2013至2015届的成绩计算方法均不相同，且变化幅度很大，具体见附录1。
虽然成绩计算的方法一直在变，但是这种变化的趋势却是显而易见的。学院越来越注重学生的学习成绩和科研能力，对学生的思测成绩要求降低。在2013届的时候，保研成绩还要计入思测成绩的20%，但是到了2015届，思测成绩已经不计入保研成绩当中，而只是作为资格筛选条件。此外值得关注的是，在2013届以前（含2013），都不将大学生创新创业训练（以下简称大创）作为资格筛选条件。而到了2014届，如果学生不做大创，就不具备保研资格。
二．对学院改变保研政策目的的分析
虽然作为学生，我们并不完全了解学院进行保研政策改革的目的和方针策略。但是从成绩计算这一角度，我们还是可以对电信学院的目的进行一些揣摩。我相信无论学院采取何种措施和政策，它的出发点都是不变的，即选拔出更优秀的本科生来免试攻读硕士研究生。因为这样可以增强电信学院的实力，符合学院的根本利益。而保研政策的调整，都是以符合学院利益最大化做为出发点的。在以前的保研成绩计算公式当中，思想测评成绩（以下简称思测）一度占到了30%，而学习成绩只占据70%。这一比例让很多同学感觉到并不是十分合理。
首先，思测成绩并不是绝对公平的。分析思测的来源，主要有以下几种途径：
1.参加社团活动，即当学生社团干部或班干部
2.参加一些学科竞赛，如果获得奖项，可以有不少思测加分
3.参加学校学院组织的各种类型的比赛
观察思测获得的条件，我们发现思测存在的根本目的是鼓励学生积极参加活动，锻炼自己的各种能力。我非常赞同“思测”这种形式，且认为思测的存在十分有必要。这是一种鼓励学生丰富自己大学生活的一种很好的形式。但是值得注意的是，思测的获得是否公平公正呢？答案是，有些情况下这恐怕还真做不到。
举例来说，在运动会的学生群体项目中，成绩的监管就有一些漏洞，存在某些人借机混思测的现象。再比如某些学院组织一个院级性质的知识竞赛，如果你认识社团组织中负责出题的人，那你很有可能从他们那里得到部分竞赛试题。这就说明思测的监管其实是有一些漏洞的。退一万步来讲，就算思测的获得完全公平，那么思测高的人也只能说明他喜欢参加学校组织的活动，且具备不错的素质文化修养，而很难说明他在科学研究上的能力。因此思测在保研中占得比例过高，恐怕会失去公平性。
众所周知，工科的导师很注重研究生的科研能力。我想，从博弈的角度来讲，学院如果很注重学生的思测，那就不能获得自己的最大利益，于是就要改变自己的选择策略。因此，电信学院降低了思测的重要性，并且引入了学生必须参加“大创”的资格筛选条件。大创实际上可以非常直观的考评一个学生的科学研究能力和团队合作能力，而这两点无疑是研究生的必备品质。但同时学院也会面临一个问题，那就是这种方式选出的学生是否是那种只知道学习而忽略其他方面培养的人？选出的人会不会都是学霸呢？
三．保研政策对学生的影响
对于新的政策，我认为对学生来讲很重要的一点是“大创”。了解大创的人都知道，做大创对工科生来讲绝对不是一件简单的事，尤其是今年大创的每组人数从五人降到了三人，从而避免了“打酱油”现象的存在。在这里，我先简明阐述一下什么是大创？为什么它有如此之高的重要性？
大创全称大学生创新创业训练，是一个学生的科研训练项目，需要一个团队做将近一年的时间，主要对象是那些对科研富有兴趣且学有余力的同学。做大创一般是大二下，大三上学期，也就是专业课学习最为繁忙的两个学期。而做大创每周甚至每天都要投入一定的时间和精力，再加上繁重的专业课，对学生来讲压力不可谓不大。如果不做大创，学生还有较多的时间来进行专业课的学习，而如果做大创，势必会分散精力，从某种程度上来讲，会影响学习成绩。这其实是一种很矛盾的事情，对于2015届的学生来讲，如果你选择不去做大创，那么你立即会失去保研资格。如果你做大创，你的成绩势必会受到影响，那么你的成绩是否能足够优秀来支撑你保研呢？这确实是一个很头痛的问题。
四．囚徒困境模型的建立
通过以上的分析我们发现，事实上学院的选择和学生的选择都是在做一个博弈。学院通过博弈，可以选到优秀的学生，当然这里的优秀既可以指学习和科研方面上优秀的，也可以指在兴趣爱好和参加活动方面上优秀的。学生的博弈也有很多方面，比如去不去刷思测成绩，做不做大创，当不当学霸等等。对于保研来讲，如果学生可以保研，那他就免去了考研复习之苦，这是一个利益，但同时，保研也要付出相当大的努力，这是学生的博弈成本。对于某一个具体的人来讲，他可以通过博弈的方式来试图使自己的利益最大化。
下面抽象出一囚徒困境模型：
的那个经典例子。案例如下表
在经典囚徒困境中，犯人甲乙的目的是相同的，他们考虑自己的利益最大化（即坐牢时
结论
博弈论来源于生活，也应用与生活。虽然生活中有很多问题并不能绝对抽象成数学模型，但是利用数学模型去分析问题的某一方面还是很有益处的。博弈的现象在生活中无处不在，学生进入大学学习本身来讲就是一种博弈，你已经默认学习对你来讲是一种面对未来的最优解，而一个好学生努力学习，他实际上就是在追求自己利益的最大化。从囚徒困境这个例子，我们可以明白一个道理，别人所做的决定是会影响你本身的，你同样也在影响别人。每个人都作出对自己理性的博弈，但结果可能却不是最好的。即人类的个人理性有时能导致集体的非理性。但是对于一个人来讲，面对抉择，他肯定会选择理性的结果，其实这并不是一种自私，这只是人类的一种理性需求。
现实生活中也一样，一个事情会被太多的因素所左右，甚至包含运气。但是无论如何，我们都会选择最明智，最理性的方法去行事。还是用保研问题来看，假如一个人没有做大创，
失去保研资格，那么他会不会也不认真学习了呢？这显然不会，因为这是一种极不理性的做法，考研也要成绩说话。
我想，我们很有必要去多了解一些博弈的知识，因为人生本来就是一场博弈，能做出明智抉择的人往往会更接近成功。一个问题需要优化解，人生更需要优化，我相信通过这学期对博弈论的学习，我能在今后的人生选择上更加成熟。
参考文献
1.囚徒困境，百度百科
2.博弈论，百度百科
3.电信学院关于2013届本科毕业生推荐免试攻读硕士（博士）学位研究生的办法和程序