大一高英unit1 《never say goodbye》说课稿

Hello, everyone. I t's a great honour for me to have the opportunity to talk

about some of my teaching ideas about the text1 in

unit1《never say goodbye》（It is made up of four parts) Part 1 My understanding of this lesson（说教材）

The analysis of the teaching material:

今天我的说课内容的是大学英语综合教程第一册第一单元text1部分，本课的理论和知识是学好以后课程的基础，它在整个教材中起着重要统领的作用

Teaching aims:(教学目标）

1. Knowledge aim: Understand the main idea of the text.

2. Ability aim: Retell the text in their own words.

3. Emotional aim: Make the Ss understand never say goodbye true meaning

Key points / Teaching important points:（教学重点）

1. Use your own words to retell the text.

2. Discuss how do you understand the main idea of this text

3.Learn the new words and language point

Something about the Ss:（说学生）

1. The Ss have known something about the main idea of this text

2. They are lack of vocabulary.

3. They don’t often use English to express themselves and communicate

with others.

4. Some Ss are not active in the class because they are afraid of making

mistakes.

Part 2 My teaching theories, methods and aids（说教法

学法）

Teaching theories：（教学理念）

Before dealing with this lesson, I’ll do my best to carry out the following theories: Make the Ss the real masters in class while the teacher himself acts as director；Combine the language structures with the language functions; Let the students receive some moral education while they are learning the English language.

Teaching method:（教学方法）

1,Double activities teaching method 2.Question-and-answer activity teaching method 3.Watch-and-listen activity 4. Free discussion method 5.Pair work or individual work method

Teaching aids:（教学器具）

1. a projector投影仪3. multimedia4. the blackboard

Part 3. Teaching steps （教学步骤）

I have designed the following eight steps to train their ability of listening, speaking, reading and writing, especially reading ability.

Step 1. Lead-in and preparation for reading

Bring in new subject:never say goodbye

1) Have your family ever moved from one place to another? If you have, how did you feel when you were going to be away from the old house for good?

2) Have you ever attended a funeral of sb.you knew very well If you have ,what were you thinking when you saw him for the first time?

3) What's your understanding about the title when you see it for the

first time ?( It means: never give in to sadness / bitterness; refuse to give in to the sadness.)

Step2 Fast reading

Read the passage as quickly as they can. I show the questions on the screen

!) What is this narrative text concerned with?

2) What is the message of the text?

(Method: Read the text individually, use question—and—answer activity.

Purpose: Improve the students’ reading ability.

Understand the general idea of each paragraph.)

Step 3. Listening（book closed）

1. Listen to the tape of this passage to correct your prunuciation

2. True or false exercise.（on the screen）

Train the Ss’ listening ability and prepare for later exercises.

Step 4.careful reading

Read the passage carefully again and answer some detailed questions on the screen.

1)This text can be roughly divided into three parts. Please try to identify the paragraphs that make up each part?

(The first part is from paragraph 1 to 4. The second part is Paragraphs 5 -13 The third part is Paragraphs 14-20)

(Further understand the text （Train further reading ability）to find out some different sentences and details of the text.)

Step 5. Preparation for details of the text on the screen

Step 6. Consolidation

Retell the passage in your own words

(I want to knowif my students understand the whole text really and if they master what I mean to tell them in this class. What’s more, I want to let them have the ability of introducing and analyzing expression. At the same time, I will write down the topic sentences on the blackboard according to what the students find, so they can retell it easily.) Step 7. Discussion

Do they have the same experience as the writer in the text?what do you act? ( I mean to give them emotional education. )

Step 8. Homework(oral work)

Write a short a short passage about the following topics you like 1）The old house is better than the new one

2）Never say goodbye to a dying person

3）Friendship encourages people while sorrow doesn't.

( I want to improve the ability of their writing. At the same time, train the ability of do-it-yourself and looking up the information by themseleves.) Part 4 Blackboard design（说板书设计）

Part 5 Self-examination(自我反思总结）

必修四unit1说课稿一高中英语必修四中英文说课稿全套汇编

必修四unit1说课稿一 Unit1 Women of achievement说课稿一教材分析 本单元的中心话题是“卓有成就的女性”。整个单元紧扣这一中心话题，通过介绍几位生活在不同国度的在不同领域有杰出贡献的女性，探讨女性在社会生活中的地位、价值和贡献，关注她们所面临的困难，赞扬她们在社会各个领域的成就。 本单元内容由多个学习模块构成。其重点为介绍阅读部分，即Pre-reading, Reading and Comprehending。 本课时的学习内容为warming up pre-reading 以及reading 三个部分。 二学习主体分析 学生通过预习课文，已经了解课文的大意以及一些新词汇。并且在过去的学习中，曾经了解过一些名人的故事、事迹或者成就，为这一单元的学习奠定了一定的基础。而学生正处于能静能动，非常有主见的阶段。综合以上几点，设计了以下教学流程，力求达到最好的教学效果。 三教学目标 1. 认知目标：从整体上把握理解全文。 2. 技能目标： a) 掌握重点词汇与短语，如，connection (make a connection 建立关系) behave （behave well /badly行为好/坏）

b) 通过速读，培养学生快速阅读，把握文章结构及大意；通过精读，培养学生善于索细 节的能力，通过练习提高根据上下文猜词义的能力。 c) 通过口头讨论开放性问题，培养学生的语言组织能力，口头表达能力和良好的团队合 作精神。 3. 情感目标： a) 通过阅读，体会Jane Goodall 在野外的恶劣工作环境中以及巨大的社会压力下，取 得令人瞩目的研究成果的过程中，所表现出来的顽强和坚强 b) 体会Jane Goodall 对动物的爱惜之情，增强保护野生动物的意识和培养对动物的爱心。 四教学重点难点 重点 1.了解世界上不同领域中的杰出女性以及她们的生平经历，讨论伟大的女性所具有的品质和特点。 2.学会如何描述他人的情况，学会运用介绍人物品质和个性的形容词，如：considerate，modest等。 3.熟练识别集体名词的3．在整体上把握文章内容，通过训练阅读技巧来提高阅读能力。 4．掌握本单元的词汇、短语及其用法。 难点

Unit1Wheredidyougoonvacation说课稿

Unit 1Where did you go on vacation? 说课稿 I. 教材分析 本单元的话题是七年级下册最后两个单元关于过去的继续。通过学习初中阶段这个非常重要的时态，学生将能够谈论自己的过去。本单元的话题是关于他们的经历及假期参观过的地方。话题贴近学生的生活，所以能激发学生的学习兴趣。 II. 学生特点 虽然七年级已经学了一年英语并有了一定的知识基础。由于在中国生活和周围的环境影响，学生用英语表达有一定的困难。但学生由于年龄特点对游戏、小组合作和电脑辅助教学表现出极大的兴趣。所以在课堂上要运用各种方法来吸引学生，达到高质量的教学效果。III.教学目标和方法 1.知识目标 a. To enable the students to read, to spell , to understand the vocabulary correctly. b. To help the students ask and answer the new sentence pattern: Where did you go on vacation? 2.能力目标 a. To impro ve the students’skills of listening ,speaking, b. To encourage the students to communicate with others using the new sentence pattern . 3.情感目标 a. To train the Ss to cooperate well in groups and in pairs. b. To be interested in communicating in English. IV. 教学重点 1. Key vocabulary New York City camp summer camp museum 2. Key structures Where did you go on vacation? I went to… V. 教学难点 Learn the key structures VI. 教学方法

《长征》的说课稿

《长征》的说课稿 《长征》的说课稿 《长征节选》是苏教版八年级第一单元的一篇课文，八年级收册语文按内容分类编排，第一单元的重点是了解经红军长征的光辉业绩各伟大意义，继承和发扬长征精神。 介于以上分析，我把本课重点定为： 1、了解红军过草地的险恶环境，感受红军指战员丰富的内心世界。 2、理解含义深刻的语句，探究基本的情节结构。了解电视文学剧本的一般特点。 把本课难点定为： 1、感受经军指战员丰富的内心世界 2、了解电视文学剧本的一般特点。 教学本课时，我主要采用目标引导下的`学生自主学习的模式，以充分体现教师为主导，学生为主体，训练为主线的新理念。我的教学过程可以分为三个模块： 第一块是导课，在导课时我是采用引导启发式，先引导他们了解长征的有关知识，然后启发他们回想有关长征的其它体裁的文章节，继而导入这部文学作品。 第二块是探究新知，在这块里，我主要采用的是交路导学法和课堂讨论。即我教学生学习第一部分，然后让学生总结学习方法分小组

讨论着学习剩下的三部分，然后汇报交流。通过讨论能活跃学生思维，增强学生的积极性及参与意识，培养学生概括能力及口头表达能力，并培养学生的合作意识及团结精神。 第三块是课外延伸。在这部分里，我又设计了三个环节，一是分角色表演，二是长征艺展；三是小练笔。分角色表演能让学生巩固所学内容，进一步理解课文，零距离的感受课文主人公的内心世界。长征艺展是让学生讲有关长征的故事。唱有关长征的歌曲待来发扬长征精神。小练笔不仅培养学生快速描写的能力，而且把课堂知识及时回到语文实践活动中去，而达到知识迁移的目的。 以上就是我教学《长征》节选的总体思路。

高中英语必修4 unit1 说课教案

高中英语必修4 unit 1 a student of African wildlife 说课教案 李春莲Unit 2 Women of achievement ABCDEFGHIJKLMNOPQRST Analysis of teaching material Analysis of the students Teaching and learning approaches Teaching procedures Teaching reflection 1.Analysis of teaching material (1)Status and function of the text The topic of this unit is women of great achievements. This period plays a very important role in the learning of this unit. It will help the Ss get to know more great women in world and how to describe people. It will be helpful for them to learn the rest of this unit.

(2).Teaching aims To get the Ss to learn something about Jane ’s research and his achievements. Knowledge aim ：Ability aim ：To develop the Ss ’reading ability and reading skills 。Emotional aim ：To learn Jane Goodall ’s bravery and perseverance in achieving his goals. To reinforce the sense of wildlife protection. 1.Analysis of teaching material (3).Important and difficult points Important points: Get the Ss to know more about Jane ’s research and his achievements.Difficult points:Enable the Ss learn to describe a person by using some key words and phrases. 1.Analysis of teaching material

部编版八年级上册历史第17课 《中国工农红军长征》说课稿

第17课《中国工农红军长征》说课稿 说教材 本课是八年级上册第五单元“从国共合作到国共对峙”的17课。主要讲述红军长征的历史原因、艰苦经过和历史意义。红军长征在新民主主义革命的历史进程中有着承上启下、承前启后的特殊地位，因此，本课教材无论在本单元还是整个中国近现史乃至今天，都有着重大深远的历史地位和意义，它是中国革命转危为安的转折点，所留下的长征精神更是我们宝贵的精神财富。通过本课的学习，有利于培养学生积极进取、艰苦奋斗、团结合作、增强承受挫折、适应生存环境的能力。 说学情 长征对于八年级学生来说，应该是不陌生的，他们在语文课上学过了《金色的鱼钩》、《草地的晚餐》等作品。而且经过初中一年的历史学习，学生已经具有阅读教科书的能力，能复述教科书中一些重要历史事件和历史人物，具备了一定的自学、小组合作探究等能力，能简要回答比较浅显的问题。因此，教师要注意调动学生的积极性，并根据学生的思维特点，给学生提供形象生动的教学素材，引导他们对红军长征的艰苦历程作一个完整的学习。 现在的学生大多生活优越，娇生惯养，红军长征的苦难能给他们以震撼的感觉，相信也能同时帮他们树立艰苦奋斗的精神。 说教学目标

知识与技能：1．能归纳得出红军被迫长征的原因； 2．通过红军长征过程的学习，说出红军长征和遵义会议 的伟大历史意义； 3．在地图上简单描绘出红军长征经过的路线和经过的重 要地点，并能说出在红军长征中发生的重要事件。 过程与方法：1．通过多媒体课件对红军长征原因、经过、意义等知识点的演示，使学生学会从材料中获取信息、处理信息从而分析问题、解决问题的方法，以及将课外知识与课内知识有机结合的学习方法和思维习惯； 2．在小组讨论中合作学习，感悟历史。 情感、态度与价值观：让学生深刻体会到红军意志力的卓越、志向的远大和永不放弃的精神，从而达到革命英雄主义教育，在此基础上引导学生归纳长征精神，培养学生热爱中国共产党、热爱祖国的感情，珍惜今天来之不易的幸福生活。 说教学重难点 1．重点：中央红军的长征；遵义会议。 2．难点：遵义会议的意义。 说学习方法 1．小组合作探究展示。2．搜集材料和展讲 说教学过程 教学过程 一．视频导入，激发兴趣

人教版九年级英语Unit11说课稿

Unit 11 Sad movies make me sad. Section A（1a-1c）说课稿 各位老师好： 今天我说课的内容是人教版新目标英语九年级全一册册第十一单元Unit 11 Sad movies make me cry.的第一课时Section A 1a-1c的教学内容。我说课的流程依次是：说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计. 一．说教材 （一）教材的内容,地位和作用 本单元围绕“Sad movies make me sad”为中心话题，学习和运用make作为使役动词的make sb +do 和make sb + adj的语言结构.让学生能够描述和谈论不同事物对自己情绪的影响. 要学习的内容与学生们的生活息息相关.其实在初一和初二时对make的结构已经提到过, 本单元是对make 这一结构第一次全面详尽系统的讲授,故学生对本单元没有太大的陌生感.在今天说课的第一课时section (1a-1c)里, 包括三个板块.其中1a 呈现了两幅关于风格迥异的两家餐馆的主题图片,要求学生观察图片,用所学语言知识谈谈餐馆给自己的感觉.活动1b通过听力需要学生听辨出用于描述事物和表达情感的形容词, 用听得形式再次熟悉make这一功能句.1c提供了简短的对话示范,要求学生结合主题图和听力内容完成对本课词汇和功能句的语言输出。这些教学板块将帮助学生充分熟悉,训练并掌握本课的教学内容. （二）说教学目标 教学是为了让学生学到知识，学到能力，培养多方面的情感，让学生在原有的基础上有所提高，有所发展，因此根据新课程标准提出的“三维目标”，为了实现学生的全面发展，注重学生在品德、才智、审美等方面的发展，我把本课的教学目标确定为以下三个方面： 1.知识目标：掌握表达情绪和感受的形容词，动词 uncomfortable , nervous, sleepy,cry, relax , 掌握 would rather do 宁愿做..... 这一词组. 掌握 make sb do和 make sb adj 这一功能句。 .. 2.能力目标：能够进一步用所学的目标语言进行口头交际及分角色表演对话，提高学 生语言表达能力。 通过听力训练提高学生听的能力. 3.情感目标：提高学生参与集体活动的积极性和主动性，培养学生的主体参与意识 和合作交流能力。 二、教学重难点分析 通过对教材和教学大纲的研读,确立了以下重难点. 教学重点:掌握重点词汇和make sb do 和make sb adj这一功能句的结构和用法。 教学难点：让学生能正确熟练的运用make sb do 和 make sb adj自己的情绪. 三、说学情 授课的学生是九年级的学生, 通过两年的英语学习,他们已经有了一定的英语英语基 础和听说能力,基本语法知识已构建完成,对知识已经具备一定的分析,总结,归纳的能力,

《红军长征》说课稿

《红军长征》说课材料 “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”今天我说的课是《中国历史》八年级上册第12课《红军长征》，下面主要从教材分析、学情分析、教学目标设计、教法与学法、教学过程这几个方面来谈谈这一课。 一、教材分析 1、本课内容在教材中的地位和作用 《红军长征》是川教版《中国历史》八年级上册第三学习主题的最后一课，主要讲述中央红军的战略转移，即举世闻名的二万五千里长征。本课通过讲述红军长征的历史原因、艰苦经过和历史意义，着重培养学生积极进取、艰苦奋斗、团结合作的精神，极为鲜明地体现了历史课程的人文教育核心。无论在本单元还是在整个中国近现代史乃至今天，都有着重大而深远的历史地位和历史意义。 2、本课内容与其他学科的联系 在大力提倡素质教育的今天，不同学科之间的交错与融合日益紧密，《红军长征》一课，就与地理、思想品德、语文等学科紧密相关，长征路线的学习如果结合学生正在学习的《中国地理》就能收到事半功倍的效果。而长征精神的拓展也有助于学生树立正确的人生价值观、陶冶情操。 二、学情分析 1、知识基础 八年级学生对于长征，其实并不陌生，他们在语文课上学习过相关课文，对于“飞夺泸定桥”、“爬雪山”、“过草地”等也是耳熟能详。本课要挖掘出新意，需要费点心思。 2、学习能力 八年级的学生比较好动，爱说，好奇心强，思维积极性容易激发，但我校学生也存在认知水平和发展状况参差不齐，因而在问题设置上应注意梯度，尽量照顾到各个阶层学生的认知水平。 3、情感态度 学生或许对长征精神能做出：敢于吃苦、不畏难、勇于牺牲奉献等的概括，亦有可能觉得这些都已经过去，不再有用，总之，很可能会出现认可与疏远两种态度。故教学策略要灵活，事先要有心理准备。 三、教学目标设计 1、确定三维目标 识记与理解 （1）记住红一方面军长征开始以及到达陕北的时间、地点；三路主力红军胜利会师的时间、地点； （2）概述红军长征的艰苦历程；简述遵义会议的主要内容。 能力与方法 （1）通过对比前四次反“围剿”胜利与第五次反“围剿”失利，培养学生的比较能力，总结红军长征的原因。 （2）通过探究遵义会议的背景和意义，理解遵义会议是中国共产党历史上

Unit1Art说课稿

高二英语选修6 Unit1 Reading说课稿 张茜 一、教学课型：阅读理解课 根据《新课程标准》和《教学大纲》的要求，我确立本课总的教学指导思想为：主动阅读，自主发展，培养学生英语语言能力和分析解决问题的能力，并逐步提高学生用英语进行思维和表达的能力。 二、教材分析 1、教材内容分析：本课选自《普通高中课程标准实验教科书英语》教材选修6 第一单元阅读和理解部分。本单元的话题是“西方绘画艺术的历史、中西方各种艺术形式与风格，各时代的著名画家以及他们的作品。让学生了解绘画艺术及发展的不同风格，培养他们对艺术的兴趣并基本懂得如何欣赏艺术作品。 2、教学目标 （1）知识目标：了解来自世界各国的艺术家，知道西方简短的绘画艺术发展史。（2）能力目标：培养学生的阅读能力与技巧，了解著名画家。 （3）情感目标：鼓励学生发展对艺术的爱，鉴赏艺术。 3、教学重点和难点 （1）教学重点：训练学生阅读理解、归纳语篇主旨要义及独立获取信息的能力，通过练习进一步理解课文。 （2）教学难点：训练学生用英语表达西方艺术的历史。 三、学情分析： 1、通过词汇教学以及课前预习，大部分学生对本节课已有所了解。 2、课文中生词较多、较长，导致学生在阅读中遇到很多困难。 四、教学方法 根据高中英语课程标准，运用“任务型”英语教学法。以学生为中心，开展自主性学习活动，促使学生通过探究、独立思考以及合作学习的方式，完成学习任务。运用合作探究法，提高学生合作学习的能力。根据课文内容的特点，我设计以下教学步骤： 五、教学步骤 1. 新课导入：通过图片激活学生头脑中已有的知识结构,导入新课。

2. Fast reading . Read the passage quickly and then answer these questions. (要求学生快速阅读课文,把握文章大意) 3.Carefull reading(详读，15分钟) Read the passage paragraph by paragraph and fill in the blanks (读课文,填空, 获取文章重要信息) 4.Discussion学生活动 要求学生通过讨论的学习方式，判断所给图片的风格，提高学生用英语表达想法的能力。 5．总结、概括文章。 7．课后作业: （1）学习文章中出现的词语、习惯用语和句型。 （2）复述课文。完成练习1、3的问题。 2014年12月4日

长征说课稿

《七律长征》说课稿 我说课的内容是《七律长征》，下面我将从教材分析、教法分析、及教学过程等三个方面进行说课。 一、说教材 人教版小学语文五年级上册第八单元以“走近毛泽东”为专题，共编排了4篇课文，《七律长征》是第一篇。这首诗歌，深刻表现了毛泽东的艺术风格和高昂气概，堪称中国革命的不朽史诗。尽管长征胜利已过去六十多年，但长征精神仍然在今天的社会主义建设中闪烁着璀璨的光芒。教材选编这首诗的目的有二，一是让学生通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情，二是领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。课标中对5、6年级诗歌阅读提出明确要求“阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。”据此，我将本课的教学目标确定如下： 1.认识“礴、丸、岷”三个生字，会写“丸、崖、岷”等3个生字。能正确读写“远征”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。第三点同时也是本课的教学重点。对于当代小学生来说，长征不过是一个遥远的故事，他们对红军长征中英勇事

迹缺乏切身感受，因此，我将本课的教学难点定为理解第二、三句诗的意思并体会诗句所蕴含的思想感情。 二、说教法 教学中我采用了课前搜集资料法，质疑问难法，合作交流法，同时采用现代教学手段，配合板书，并结合实际进行拓展延伸，努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围，提供展示的机会，让学生体验到成功的喜悦。学生则根据课文特点采用自主探究、合作交流、朗读感悟等方法展开学习。 三、说过程 本课教学共分四个环节完成 1.交流资料，初读诗歌。 上面说道，小学生对毛泽东和长征的了解不是很深。因此，课前让学生通过收集资料增进对长征、对毛泽东的认识十分有必要，而且这与课标中查找运用资料的要求是相符的。上课伊始，我先播放长征这首歌，让学生的情绪调动起来。然后，让学生说一说自己了解到的长征中的故事，在学生说出几个故事之后，教师顺势接过话题：同学们刚才讲的都是长征中可歌可泣的英雄故事，今天，我们再来学习一篇用诗歌这种形式来表现长征的课文。它的作者是谁，你了解他吗？引导学生读诗，交流对毛泽东的了解、对七言律诗特点的了解，同时提出读不懂或有疑问的地方。这一环节学生围绕课文交流资料，既分享收获的喜悦，又有利于教师了解学生学习的真实起点，以便对后面的教学进行有效的调控。

Unit1_My_Classroom说课稿

Unit1 My Classroom说课稿 老师，同学们大家早上好！我是09级英语一班的胡肖，我今天说课的内容是PEP教材四年级上册Unit1 My Classroom的A部分中的Let’s Learn. Group work.接下来我将从以下几个方面来说：①教材②教学目标③教学重点④教情、学情⑤教学流程⑥家庭作业⑥板书设计⑧设计理念 一、说教材 我说课的内容是四年级上册Uint1 My Classroom Part A的第一课时，本单元围绕“教室这一科材开展，使学生能用简单的英语介绍班里的物品，我采用多样化的教学手段将听说玩唱溶于一体，激发了学生学习的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 二、说教学目标 根据我们学校的实际情况和教学大纲的要求，我们有以下目标。 ①知识目标：能够听说认读单词：window、picture、board、light、door、、、 ②技能目标：能够在和别人进行交流时用简单的英语句子介绍班上的物品。 ③情感目标：让我的学生能够和朋友之间进行更多的交流，曾进朋友之间的了解和情感。三、说教学重点和难点 根据以上的教学目标和对单词的掌握难度，我认为对单词的听说认读和对句型的掌握，在生活中的运用是本课的中重点和难点。 四、说教情和学情 四年级的学生已经经过一年的英语学习，已经有了一定的英语基础，所以在学习这个单元的内容也应该不难，同时老师更应该鼓励学生让他充满兴趣。 同学们也能够通过我的教读和游戏能更好地掌握单词和短语。

五、说教学流程 首先，我向同学们问候，然后以班上的物品进行情景式的导入，导入结束之后，我就在黑板上板书出教学内容，并且运用图文并茂的方法进行教学，这样便于学生理解能更好地掌握知识点，板书好之后，我开始进行教读，先让全班同学跟着我读几遍，然后让全班一起自己读，再来让一组组的分别读，我好检查他们掌握的情况，以便及时纠正，最后再全班一起读，进行更好的巩固。 再次，我运用游戏的方式来融汇今天所学的知识，让同学们在玩的过程中熟练地掌握单词与句型，更重要的是这样做能提供他们学习的兴趣，其中我为了更完整地掌握让他们今天所学习的知识，我设计了两个游戏，并且两个游戏都有普遍性，能让同学们都能参与进来，尽可能地避免了盲区，第一个游戏是用来巩固单词的，第二个游戏用来巩固句型，以增强他们学习的兴趣。 最后，游戏结束，全班同学再一起来操练单词和句型，来检查他们的掌握情况，然后放一首欢快的英文歌曲结束，让同学们休息一下，放松一下紧张的情绪。 六、说家庭作业 希望同学们能不错地掌握单词和句型，所以让他们抄单词和大声朗读句型。 七、说板书设计 板书分为两部分，一部分是句型和单词卡片，图文并茂，一部分事奖励的部分贴图，让学生不仅能对知识一目了然，也鼓励了他们的学习兴趣。重点也是突出明了。 八、说设计理念 总而言之，这节课上，我始终关注学生的情感，营造出轻松的学习氛围，通过游戏去激发学生的学习兴趣和学习动机，联系实际生活，进行有趣味性的教学，让他们学会互相学习、合作，并能更好的掌握知识。

人教版七年级英语Unit1说课稿

《My name is Gina》说课稿 My name’s Feng Shuojin.I come Good morning , ladies and gentlemen. It’s my pleasure to be here. the topic “My name is Gina.”I will divide the from Xindi School. Today , I’m going to talk about instruction into seven parts: they are Teaching material Analysis,Teaching aims, Teaching emphasis and Teaching difficulties, Teaching methods, Teaching procedures,Blackboard design and Teaching Reflection. First,Teaching material Analysis I’d like to say something about the teaching content .The teaching plan I am going to present is from easy to learn. In this unit,we will learn how to the first lesson in middle school, it’s Unit 1. For it’s introduce ourselves, learn how to make friends,and learn how to greet people. This is an important and useful lesson in Book One,because it’s related to our daily life closely.If the students can learn it well,it will be helpful to improve their learning ability and arouse the interest in learning English.. Second, Teaching aims 1. Knowledge of language: Learn the new words;Learn the sentences“What’s your name? My Learn how to greet people. name is…Nice to meet you”　 2. Practical skills: To understand the passages in book and learn to immigrate knowledge from “What’s your name?” to “What’s his/her name?” 3. Personal development :To inspire students to learn English, and develop the ability to make friends. Third, Teaching emphasis and Teaching difficulties : 1.Learn the new words and new sentences:What’s your name? My name is…. Nice to meet you. what’s=what is I’m=I am name’s=name is 2.Learn how to make a new dialog use the sentences we had learnt in this unit. Next, Teaching methods and Learning methods 1.As we know, teaching English at middle schools aims at students’ basic skills in listening and speaking and their interest in English. So I find it’s necessary to design a task-based class .So in this lesson,I’ll use“Task-based” teach ing method : Students will be assigned to make conversations in limited time. This task will make it possible for the students to pick up the language in an authentic way. 2.Game teaching method:I’ll let the students to take part in the game,it can help tostrengthen their ability to make friends and improve their learning interest. 3Cooperative inquiry method : Encourage students to communicate in English as much as possible.Encourage students to work hard to be NO.1 in the English class. Teaching procedures: Step 1 Warm-up And I shall have the students Start class with a song.It can help to draw student’s attention in class. join in the singing Step2 Presentation Show the new words and new sentences, explain the meaning.1.Surpose I want to know someone or I want to make friend with him/her,how can I ask his/her name?Let the students think about it.And then

八年级下册unit1说课稿

Unit 1 What’s the matter ?第一课时说课稿 尊敬的各位领导、老师： 大家上午好。很高兴能有这次机会和大家一起交流学习。今天我说课的内容是人教版新目标八年级英语下册第一单元What’s the matter ?的第一课时Section A (1a-2c). 我将从教材、学情、教法、学法、教学过程、板书设计几个方面进行说课。 一、说教材 1、教材内容及地位 本节课的主要内容是新目标英语八年级下册第一单元第一课时，教材是以What’s the matter ?为中心话题，描述身体不适和提出建议展开，学习和运用“What’s the matter ?”和“What should…do?”让学生学会描述身体的不适和提出建议，本课教材内容与学生的实际生活密切相关,易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流，在学习活动中，学生通过交换对身体不适的描述及建议，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。 第一课时主要学习内容是学习有关身体部位的单词，学习“What’s the matter ?”和“What should …do?”句型。 2、说教学目标 1) 知识目标：学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的不适和提出建议。 2) 能力目标：听懂本课学习活动中的问题及回答，能在本课的任务型活动中进行简单的交流，能正确朗读本课的对话和句型，能写出本课的单词和句型。 3) 情感目标：通过描述自己的身体的不适、提出建议，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会关心别人，增进情谊。 4) 文化意识目标：用恰当的方式表达自己的看法，增进人际交往中学会关心别人的能力，了解英美国家询问和表达身体不适的习惯,培养世界意识。 3、说教学重难点 重点：本节课主要学习身体部位的单词和一些疾病的词汇，以及身体不适的表达及建议。 难点：身体不适的表达及建议 二、说学情 初二年级的学生对英语已经有了一定的基础，但本地区部分学生对学习英语的兴趣不是很浓，在学习中，他们更喜欢从游戏中或活动中学习，这样更能提高他们的学习兴趣，让他们更轻松地掌握英语知识。 三、说教法 作为教学的引导着，我遵循新课程“学生是学习的主人，一切的教学活动设计在以学生为本”的教学理念，坚持“为学生的发展，必须培养学生的自主性、能动性、独立性和创造性”的教学原则。课堂教学中利用图片，单词卡片等直观的教学手段，通过任务型教学法，游戏教学法，情景教学法等教学法引导学生学习，使枯燥的单词教学变得生动有趣，激活课堂，最终达到预期的教学目标。 四、说学法 《英语课程标准》强调“教师在课堂实施中要有意识地帮助学生有效地使用并形成适合自己的学习策略，为其终身学习奠定基础。”依据课改的精神，结合新课标学习策略的要求，我确定本课重点渗透以下3方面的学习策略：

部编版六年级语文上册《七律·长征》说课稿

《七律·长征》说课稿 今天我说课的内容是《七律·长征》。 一、教材分析 1.课文所处地位《七律·长征》是六年级上册第二单元的第一篇课文，它是毛泽东在1935年10月写的红军战胜长征艰险而满怀战斗豪情的诗篇。 2.教学目的 （1）知识目标 a、理清本诗结构 b、揣摩关键字词含义及其饱含的感情 （2）能力目标 培养学生学会艺术的概括和夸张手法的运用 （3）德育目标 培养学生领会红军长征在中所表现出的大无畏英雄气慨和革命乐观主义精神。 3.教材的重点、难点 教学重点是关键字词的含义及其饱含的感情，以及领会艺术的概括和夸张的手法来讴歌红军战士战胜一切艰难险阻的革命乐观主义精神。教学难点是艺术的概括写法。 二、教学方法 1.根据课文特点和学生实际情况，以激发兴趣法、问题引导法、指导归纳法进行教学。据新《大纲》指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练，全面提高语文能力，我根据本课目标和内容，从学生已掌握的知识基础、发展水平出发，应用各种教学手段调动学生主动性，以激发兴趣法、问题引导法、指导归纳法进行教学。使他们在老师主导下围绕中心议题发表各自意见，相互交流、相互启发、相互争议，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。 2.采用录音磁带、电影等教学手段扩大教学容量。这样既吸引学生注意，激发学习热情，又通过直接感知，促进知识的理解和巩固，符合教学中的自觉性、直观性原则。

3.本文是一首威武雄壮、气势磅礴的史诗，适于朗读，教学中引入诵读法。 三、学法指导 教学是教师和学生的双边活动，我遵循教师为主导，学生为主体，质疑为主线的教学思路，进行学法指导，采用主体思维法，小组讨论法及反馈练习法。四、教学设想 本文是一篇重要的精读课文，诗文不长，但知识具体，内容充实，需掌握的东西较多，因此，教学上安排2课时，第一课时，通过诵读，理解课文内容及层次划分。第二课时，通过学习艺术的概括和夸张的表现手法，领会作者所表达的感情。 五、教学过程 本课按“引入新课——师生互动学习新课——反馈练习——归纳总结”进行教学。 1.引入新课：放有关长征的歌曲引入。 2.师生互动 （1）学生自由朗读课文（注意朗读节奏、重音），使学生感知课文。 （2）借助工具书及注释读懂课文。 （3）同学合作，正音释义。 正音—— 律（lǜ）磅礴(pánɡbó) 崖(yá) 岷(mín) 释义——等闲：平常，腾细浪：像小波浪一样翻腾,云崖：高耸入云的山崖，开颜:欢悦 （4）师生互动 a理解全诗内容及层次划分理解本诗内容,采用读读议议的方法,学生提问,师生共同完成。 b分析本诗结构,采用小组合作学习完成。 3.反馈练习要求学生根据老师的讲授,朗读课文后用自己的话解答课后探究练习二,从而加深学生对课文的理解。 4.归纳总结在学生完成练习的基础上,归纳出朗读七律诗的要求：注意音节停顿、重音及韵脚,还要领会作者写此诗的目的及表现出的大无畏精神。

人教版高一必修一Unit1 Friendship 说课稿

人教版高一必修一Unit1 Friendship 说课稿大家好，今天我说的是人教版普通高中英语必修一的第一单元Unit1 Friendship。这是一节阅读课，文章的题目是Anne’s best friend。接下来我会从教材和学情分析，理论根据和教学方法，教学过程和板书设计这几个方面来阐述教什么，怎么教和为什么这么教。 首先是教材分析。这堂课是这个单元的第一个课时。这个单元的主题是朋友和友谊。这篇课文可以被分为两个部分。第一部分是关于安妮日记的背景知识，第二部分是安妮日记的内容。我想第二部分对于大部分学生来说有一点难以理解，因为第二部分有大量的生词和词组，除此之外一些句子也比较复杂，较难以理解。 接下来是学情分析。我的学生刚进入高中学习，所以高中的英语学习方法对于他们来说还是很陌生的，因此对于我来说帮助他们适应高中的英语学习是很重要的一步。相比他们在初中的英语学习，这篇文章对于他们来说还是很有挑战性的。但是学生对于这一单元的话题还是很熟悉的，而且他们也有了基本的阅读技巧像寻读，略读和概括等等。根据教材和学情分析，接下来我要说的是本堂课的教学目标： 1．语言技能： 1）学生能够提高阅读技能：寻读，略读和概括等等 2）学生能够用英语就友谊这一话题表达自己的观点以及讲

述安妮的故事 2．语言知识： 1）学生能够掌握一些生词和词组像是German, on purpose,in order to, at dusk, power等等 3．情感态度： 1）学生知道生活的美好之处，对生活保持乐观的态度 4．文化意识： 1）学生能够知道一些二战的知识特别是犹太人的历史 5．学习策略： 1）学生通过上网搜集安妮的资料来提高资源策略 2）学生通过小组讨论等来提高交际策略 重点:1)学生能够提高他们的阅读技巧像是略读,寻读,概括等等 2) 学生能够用英语就友谊这一话题表达自己的观点以及讲述安妮的故事 难点:1) 学生能够用英语就友谊这一话题表达自己的观点以及讲述安妮的故事 下面我要说的是理论根据和教学方法.根据英语新课程标准,英语课堂应该以学生为中心,学生在课堂中起主导作用,所以在我的课上我会给学生足够的时间去表达他们的观点和操练英语.除此之外,我还会先激活学生的旧知识来帮助他们学习新知识。最重要的是，根据第二语言习得理论，语言学习不是一个学习的

红军长征说课稿

《红军长征》说课稿 人和中学熊姗 教材分析 现代的初中生是缺乏磨难的一代,在学习和生活中经常出现畏难的情绪. 川教版八年级上册第三单元的第12课《红军长征》这一课主要讲述中国工农红军长征这一史实，通过本课的学习，可使学生认识到中国革命历程的艰难曲折，体会到红军不畏艰难等革命英雄主义精神，从而能正确面对自己当前的困难。 学情分析 八年级的学生比较好动，爱说，好奇心强，容易被新奇事物所吸引，想象力丰富，他们的思维积极性容易被激发出来。同时，对红军长征的内容有一定了解，但缺乏对长征艰苦历程的完整学习，缺乏对长征精神的感受与体验。 教学目标 确定恰当的教学目标是提高课堂有效性的前提。从一定意义上说，课堂教学目标既是教学的出发点，也是教学的归宿。围绕本课的学习内容，根据《历史课程标准》和学生的实际，我确定了如下目标：知识与技能 学生能描述出红军长征的路线和发生的重大历史事件。 过程与方法

借助多媒体课件，创设教学情境，激发学生学习兴趣。 通过设问——讨论——作答——归纳来理解本课内容。 情感、态度和价值观 感悟长征精神，学习中国红军坚强不屈、艰苦奋斗的革命精神和乐观主义精神。 教学重难点 重点： 中央红军的长征、遵义会议是本课的重点 难点： 将长征精神运用到学习、生活中去 教法学法 教法 1、情景导入法 2、探究式教学法 3、品味法、互评法 主要采用的是情景教学法和探究式教学法，以这两个方法为主，同时多法并施。 情境教学法是教师根据教学目标及教学内容的需要，借助一定教学手段，模拟创设历史情境，使学生得到历史体验并进行积极思维，激发学生的求知欲和情感，从而培养各种学习能力和技能，促进学生全面发展。 探究式教学法，就是在教师的指导和启发下，学生以个人或小组的组织形式，通过自主独立的研究完成一系列由易到难的题目。这种教学方法可以培养学生较全面的自学能力和人际交往能力。 学法 建构主义教学模式就是以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用；利用情境、合作等环境要素发挥学生的主动性和积极性，最终达到使学生有效的实现对当前所学知识的意义建构。 读图法：指导学生掌握读图，用图的基本要求。本课按长征路线，依次找到红军经过的省份、江河，找出重要地点，了解发生的重要历史事件。

Unit 1 This is my day说课稿

Unit 1 This is My Day说课稿 尊敬的评委老师，大家好！ 今天我说课的内容是PEP小学英语五年级下册Unit 1 This is my day.A部分的第二课时。下面我将从教材分析、教法学法指导、教学过程、板书设计和教学反思五个方面进行我的说课。 一、教材分析 1、教学内容分析 本单元围绕着“My day”这一核心话题来展开教学活动，主要学习有关日常作息时间的交际用语，对一天中的生活起居以及周末活动等进行简单描述。本课时包括Let’s talk 和Let’s find out两部分，要求学生能够正确运用When do you get up/eat breakfast…？等询问作息时间，以及运用I usually get up at…等应答语。学好本节课将为学生进一步运用When do you…?进行询问打下坚实的基础。 2、教学目标分析 英语新课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。我根据目标要求，对教学内容进行分析后，将本课时教学目标确定为以下三维目标： （1）.知识与技能目标 能够听、说、认读主要句型When do you get up/eat breakfast…？及答语I usually get up at… 能够正确使用usually,often,sometimes三个频度副词。

（2）方法与过程目标 （1）采用创设对话情景，在教师指导下以四人小组合作方式展开交流。 （2）采用闯关游戏形式，步步为营，层层突破，最终完成教学目标。 （3）情感与态度目标 培养学生养成规范的作息习惯，激发对英语的学习兴趣。 3、教学重难点分析 （1）本节课的教学重点是掌握句型When do you get up/eat breakfast…？及答语I usually get up at… （2）教学难点是usually, often, sometimes三个频度副词的使用。 二．教法与学法指导 为了更好实现以上教学目标，根据五年级学生活泼好动，表现欲强的特点，我主要采用情境教学法、多媒体辅助教学、游戏教学法，小组活动学习法等多种教学方法，让学生在情景中了解语言，用游戏来突破本课重难点，并在老师的指导下在小组内用兵教兵，兵练兵的方法使每一个学生都得到发展，最终达到真正意义上的能力的提升。 三．教学过程 本着以学生为学习主体的原则，这节课我组织学生进行丰富的