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人教版四年级语文下册部分参考答案

人教版部分参考答案

1 古诗词三首

我会写庭庭亭蓝篮兰

我会选 1. D A C 2. A 3.B 4.C

我会填 1. 潭面无风镜未磨遥望洞庭山水翠湖光秋月潭面君山洞庭湖君山宁静,柔美 2. 日出江花红胜火春来江水绿如蓝（画面略） 3.眼前看到的诗人的感受读一读相同之处：形式相同；都是回忆性的诗词。

不同之处：描写的季节不同；描写的景点不同。

2 桂林山水

我会写攀登波澜屏障罗列

我会选si 似的dao 倒下

我会改 1. 仿佛那是一块无暇的翡翠（仿写略）

2. 这是伟大的奇观

我判断 1.√ 2. × 3.√

我会填 1. 奇秀险静清绿漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以让你看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。 2. 围绕倒映空中云雾迷蒙山间绿树红花江上竹筏小舟连绵不断 3. 舟行碧波上，人在画中游。

3 记金华的双龙洞

我会写蜿蜒稍微浓淡一簇臀部额角根据钟乳

我判断蜻蜓蜿蜒稍微树梢根据剧烈钟乳

我会做 1. 无论都 2.即使也

我会查 1. 排进入 2. 不同奇异

我能行 1.（1）宽窄缓急变换调子（2）宽窄

缓急（3）走向速度声音起伏变化（4）由于溪流缓急不一，听到的溪水声也就各不相同。作者当时游兴很浓，所以对涓涓溪流发出如此的感叹。 2.很宽宽敞在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤. 泉水

4 七月的天山

我会填巨大盛开融化高悬细碎密密

我模仿 1.兴致勃勃斑痕累累千里迢迢 2.模模糊糊

弯弯曲曲密密麻麻

我会做 1.雪峰白缎云影花 2.显然天山这时并不是

春天，但是没有一个春天的花园能比得过这时天山的无边紫花。

我知道 1.进入天山深入天山 2.雪峰、雪水汇成的溪水

原始森林、塔松五彩斑斓的野花

我能行 1.白皑皑翠绿 2.密密的塔松像撑开的巨伞塔松巨伞

我会读 1.绿色、黄色、蓝色、深褐色、银色 2.西湖的妩媚东湖的清丽南湖的辽阔潘阳湖的帆影玄武湖的桨声

昆明湖的笑语质朴

第一单元综合练习

一、峰峦雄伟浙江攀登屏障蜿蜒无暇稍微

三、镜峦绵兀似澜拔罗彩

四、大漠孤烟直，长河落日圆春江潮水连海平，海上明月共潮生遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺几行红叶树，无数夕阳山无暇的翡翠蜿蜒的小溪新生的竹笋撑开的巨伞

五、1.孤云独去闲独坐敬亭山李白敬夜思望庐山瀑布 2.潭面无风镜未磨刘禹锡君山青螺（或湖面镜子） 3.唐白居易怀念江南美景

六、1.围绕倒映云雾迷蒙绿树红花竹筏小舟连绵不断舟行碧波上人在画中游 2.金华双龙洞罗店罗店盘曲而上映山红溪流山势宽窄缓急调子

七、1.宽阔的街道一人流如潮摩天大厦——鳞次栉比各种商品——琳琅满目 3.浅水湾海洋公园铜锣湾

学研究和探索上了。爱因斯坦是一个工作忘我、勤于思考、孜孜不倦的人。

5 中彩那天

我会写维持橡皮奔驰道德财富迷惑拨打号码

我会选ju 根据xing 高兴zhong 中国men 闷热我会找懊恼诚信精致温顺紧张倚重赠送教导

我判断增加赠送点拨拔草奔驰松弛拮据清洁维护唯一捎带稍微

我会填张笔辆道块件

我会做精湛器重 2.严肃喜悦 3.教诲体会

我会改 1.我们中彩得到汽车是道德的（或我们中彩得到汽车不是不道德的） 2.“爱戴”改为“器重”或“喜爱”。

我能行 1.不富裕，贫寒六口人全靠一人工作维持生计 2.（1）一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。（2）父亲用实际行动教导“我们”做人要诚实守信，这是一笔道德财富，它的价值是不能用金钱衡量的。 3.父亲经历了非常复杂的“道德难题”之后，最终将中彩得到的汽车给了库伯，父亲的心情很轻松。这种“活的诚实，有信用”的快乐，本身就是一种财富。

6 * 万年牢

我判别港口小巷晾衣服凉水赚钱嫌弃甩干作用规律天津我会组词把住刀把闷热沉闷削弱削皮漂亮漂流我会选1.3 2.2 3.4 4.1

我会填 1.略 2.从产品、生意的万年牢引申到做人得到的准则上来。突出父亲的品德高尚，同时也点名主题。

我会做 1.（1）端放接蘸 2.（1）认真马虎少多（2）说明父亲无论做什么事都讲究认真，讲究实在。

7 尊严

我会写许配善良款待僵硬骨瘦如柴疲惫不堪

我判别睡觉捶背僵硬边疆接待服侍准备疲备

我概括 1.狼吞虎咽 2.疲惫不堪 3.骨瘦如柴 4.惬意

我会选瞪望审视注视我判断 1. × 2.√

我会做 1.显然感谢狼吞虎咽极度的饥饿使这些逃难的人忘掉了礼貌和尊严。

2.百分之百尊严杰克逊大叔欣赏年轻人，因为他有尊严，尊严是最重要的财富。

我能行 1.脸色苍白骨瘦如柴先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物! 2.年轻人当时饥寒交迫，处境很艰难 3.年轻人坚决不肯接受别人的施舍，非常有尊严

8* 将心比心

我会找鼓舞果真关心幸运埋怨尊敬我会选 1.A 2.ABC

我概括一位阿姨为奶奶开门。母亲去医院扎针时，对于实习护士的宽容。

我能行 1.当女儿第一次给别人扎针时，别人也能像她一样鼓励女儿。 2.妈妈不仅关心她的女儿，也关心其他的孩子。我为这样的母亲感到骄傲和自豪。

第二单元综合练习

一、晾干精湛捶背尊严

三、精湛难堪尊严遵守僵硬边疆拨动拔草捶背锤子奔驰池水稍微捎带教诲后悔

四、惑惫瘦街咽闷闷梦将呈

六、1.诚实有了一大笔财富 2.认真实在 3.百分之百他有尊严 4.一份尊重一份爱心宽容和理解

七、1.严格建议苍白忧郁捡浮现 2.（1）2 （2）3 3.因着急而烦躁突然 4.（1）我不想失去我的工作，请您把钻石还给我吧。否则，我将会失去这份工作。(2)谢谢你给了我尊严，我把钻石还给你，祝你好运。

9 自然之道

我会写沙滩侦察愚蠢呼吁

我概括 1.若无其事 2.颓丧 3.争先恐后 4.鱼贯而出

我知道 1.冷漠 2.吃惊 3.感叹侵害

我会做 1.（1）幼龟结伴而出。（2）我们干了蠢事。 2.如果就 3.我们这样做，难道不是害了幼龟吗？

我能行 1.即自然的规律。文中指海归和食肉鸟之间弱肉强食的关系。 2.形容我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。让向导去拯救幼龟。

读一读 1.因为东岸的羚羊附近生活着一个狼群，所以它们强健；因为西岸的羚羊缺少这么一群天敌，所以它们弱小。

10* 黄河是怎样变化的

我会写困难苦难折腾折断花卷试卷几乎几个

我判别祸害鸟窝农垦恳求土壤叫嚷繁衍街道淮河批准侵蚀蜡烛

我补充肥沃流失毁灭松散折扣我会做 1.像这样一条多灾多难的祸河，不应该成为中华民族的“摇篮”。 2.北风吹来了，把地面上的害虫都冻死了。

我能行 1.破坏森林是不折不扣的自杀行为。 2.要合理规划利用土地，同时还要大量建筑利工程。

11 蝙蝠和雷达

我会写蝙蝠敏锐铃铛障碍揭开荧屏我辨别蝙蝠编织逃避开辟敏捷说服揭开渴望荧屏萤火虫

我会填 1.因为……所以…… 2.一边……一边…… 3.即使……也…… 4.不是……而是……我会排 2 1 4 3

我能行耳朵嘴耳朵嘴

我会读 1.C 2.A 3.回声探测器。帮助轮船绕过浅滩和暗礁，探测海底深度，搜寻潜艇，寻找打捞沉船，导航和探测鱼群，并利用人造“耳朵”身侧水下目标等。

12大自然的启示

我会填

平衡，问题，工作，首长，旺盛，极快，学习，疯狂，轻松

我会做 A ,C.

我会选1改变，2，改观，3抖动，4颤动

我能行1画去“关系均衡躲避”2第一句3灌木野草动物

第三单元综合练习

一.qīn biān shìyíng sa zhuàng m?ng jǐn

二.嘲笑啄食愚蠢蝙蝠飞蛾障碍揭开荧光

三.若其愚及贯出横竖争恐异天

争先恐后异想天开若无其事

四. 1D 2A 3B 4C

五.1对2错3对4错

六.没有雷达的准确定位，飞机不能在夜空中飞行。2没事老师的辛

勤劳动，就没有我们今天的好成绩。

七.1晚霞行千里2晒谷不用翻3凤晴阴雪

八.1pián ju? huán 2 “, ！”。“？”, 。

13夜莺的歌声

我会选xiāo āi gu xia chànǐng

我辨别口哨捎带手枪抢劫俄罗斯日期习惯全神贯注呻吟

伸手踢球警惕

我会加1.“？”。 2.“？﹑﹑,。！”3“！”,“。”

我能行

1.低着头，精神不振人战斗激烈.德国兵给人民带来的灾难

2.德国兵痛骂德国兵，表现自己不懂事

3.1.2.3 隐蔽敌人（或游击队）

14小英雄雨来

我会填还有归来子弹扎根拧衣服宁瓶盖

我模仿 1.来来往往蹦蹦跳跳打打闹闹

2.说道说道打扮打扮溜达溜达

3. 不紧不慢一心一意全心全意

我会改 1.眼观变得可怕 2.大家立着 3.很多小朋友像鱼儿一样在合理钻上钻下。

我会拟 1. 游泳本领高 2.上夜校念书 3.掩护李大叔 4.勇斗鬼子 5.宁死不屈 6.机智逃生

15一个中孩子的呼声

我会写牺牲阿姨罪恶健康贡献凯旋永驻圣坛

我会选míjǐshu? zhízhu? yù

我会选维持-次序维护-和平维修-家电

热烈-鼓掌强烈-反对壮烈-牺牲

16和我们一样享受春天

我辨别蔚蓝上尉戈壁游弋绿荫因为硕士频繁

我会填蔚蓝色灿烂美丽金黄色黑色安静绿茵茵欢乐平稳

我会选1③①2. ①②

我判断对

第四单元综合练习

一，应该呼应削铅笔剥削转身转动

二，仿访妨健建键住注驻稍哨梢

三，H 殳9 ②

四，百（战）百（胜）兴致（勃勃）杂草（丛生）聚（精）会（神）（声）东（击）西（千）山（万）水手（舞）足（蹈）（争）先（恐）后 1.⑦⑧ 2.②④ 3.③⑥

五，1.把“灿烂”改为“温暖”。2.孩子穿过空地。

六，× 2.√ 3.× 4.√ 5.√

七，联合国秘书长加利救救孩子，要和平不要战争 2.小夜莺雨来机智勇敢?爱国 3.和平维护和平，制止战争

八，1.yue yong zhong cha 2.非常精妙宝贵感叹 3.（1）那把小提琴价值五千万（2）小提琴的魅力（3）琴手把珍贵的琴击碎了（4）看价值五千万的琴听音乐 4.演奏的技艺欣赏演奏者的技艺

17.触摸春天

我会写流畅瞬间缤纷飞翔磕绊弧线权利小径

我知道露水露出几乎几个划船计划

我会改 1.连 2.仿姿彩 3.利纷

我会选 1.② 2.① 3.③

我会填 1.穿梭流畅磕磕绊绊 2.悄然合拢拢住奇迹神奇的灵性 3.谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界

我能行 1.细细仰起头美丽优美 2.一是因为安静仰起头的动作像张望，二是表现了安静对美好事物的向往。

我会做 1.问路、迷路或两个迷路人 2.疲倦很久恳切 3.希望安全曲折

18.永生的眼睛

我会选jiao zeng ji zun mang lv

我会做其假栩栩眶重辞

我会填 1.如果那 2.如果那么

我理解 1.突然发生。 2.用不着想，形容做事迅速。 3.生动活泼，像真的一样。

19.生命生命

我会选振振震震壮壮壮壮限现现限屈曲曲屈

我辨别tan yue lv

我会改 1.飞蛾那种求生的欲望怎能不让我震惊？ 2.我不可以白白糟蹋自己的生命。

我会做 1.飞蛾求生砖缝长出瓜苗倾听心跳 2.静听自己心脏律动

我能行 1.短暂珍惜 2.B

20.花的勇气

我辨别竟竞竟竞寞莫莫再在再在

我会选bo lou po pu cang li

我会补蒙蒙天地傲然十足明亮拔地

我会做 1.、，。 2.，，，- ！

我知道没有见到明媚的小花这次看不到草地上那些花儿小花为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢花的勇气

我能行 1.翠绿顽强不平凡灿烂 2.没想到??????重新抬起头！ 3.小草顽强的精神

第五单元综合练习

一.chun qiang tan zun lv shun

三.1.人的生命为人民服务有限的生命无限的为人民服务 2.付出给予接受争取

3.忧他人之忧乐他人之乐

四.2 6 4 1 5 3 从近到远

五 1.悄然竟然奇迹灵性 2.生命力坚硬不屈茁壮 3.气魄怦然勇气

六.1.安静的告诉我道理。 2.删去“七嘴八舌地”。

七.（一）1.花去“稳重震惊爱惜” 2.虽然但是 3.我们要珍惜生命，让有限的生命发挥出最大的价值。不要虚度年华，无

所作为.

《二》.1. 花团锦簇草木葱茏 2.《1》砌花坛糊水泥勾图案堆细土<2> 花圃把家里的珍贵花木奉献出来 3. 文章的最后一句话

21 乡下人家

我会写装饰觅食和谐归巢率领催眠搬家高耸我会填枝道片长长绿

独特甜蜜大踏步天高地阔

我会做 1. 虽然但或或

2.即使也

3.不论不论都

我会换 1.假如 2.照常 3.带领 4.季节朴实华美 5.露或伸

我能行 1.傍晚情景红霞微风归巢的鸟儿自然和谐 2.红霞微风鸟儿 3.C 4.B5.吃晚饭质朴的农家生活

我会读 1.《1》沁人心脾《2》色彩缤纷 2.颜色花形美

22 牧场之国备

我辨别骏马英俊膘肥体壮瞟一眼无垠银色礼仪义务

我判断 1.对 2.对 3.错

我能行 1. 草原辽阔，可以任由马儿自由驰骋 2.马原野自然和谐的景观 3.由衷赞叹

23 古诗词三首

我会填 1.子规声里雨如烟 2. 童孙未解供耕织 3.桃花流水鱖鱼肥

我会查 1.Y 4 耕耘除去田里的杂草 2. 耘田 3

我会选 1.B C F 2.C3.B 4.A 5.C

我会做 1.白青绿青山白鹭桃花鳜鱼西塞山前白鹭飞桃花流水鳜鱼肥春西塞山前 2.初夏乡村四月闲人少才了蚕桑又插田 3.童孙未解供耕织，也傍阴学种瓜天真勤劳乡村孩子在桑树下学着大人的样子种瓜种豆 4.四月份一年四季

21 乡下人家

我会写装饰觅食和谐归巢

率领催眠搬家高耸

我会填枝道片长长绿

独特甜蜜大踏步天高地阔

我会做 1. 虽然但或或

2.即使也

3.不论不论都

我会换 1.假如 2.照常 3.带领 4.季节朴实华美 5.露或伸

我能行 1.傍晚情景红霞微风归巢的鸟儿自然和谐 2.红霞微风鸟儿 3.C 4.B5.吃晚饭质朴的农家生活

我会读 1.《1》沁人心脾《2》色彩缤纷 2.颜色花形美

22 牧场之国备

我辨别骏马英俊膘肥体壮瞟一眼无垠银色礼仪义务

我判断 1.对 2.对 3.错

我能行 1. 草原辽阔，可以任由马儿自由驰骋 2.马原野自然和谐的景观 3.由衷赞叹

23 古诗词三首

我会填 1.子规声里雨如烟2. 童孙未解供耕织 3.桃花流水鱖鱼肥

我会查 1.Y 4 耕耘除去田里的杂草 2. 耘田 3

我会选 1.B C F 2.C3.B 4.A 5.C

24 麦哨

我会选应该和平团结子弹剥削似乎

我会填红扑扑丰满欢快清凉晶莹雪白

我会找欢乐好像寂静一瞬间浓密刺眼

我会做 1.一朵朵沾满露珠的月季花脸蛋细汗月季花露珠 2.《1》灯笼

《2》水晶 3.草地体育馆的垫子柔软而有弹性

我能行《一》2.孩子们采集”茅茅针“”茅茅针“的样子”茅茅针“的吃法欢乐《二》1.欢唱盛开编织吹出 2.活泼可爱，调皮，勤劳

第六单元综合测验

一、和谐顺序蚕桑照例二、略

三、绿绿鲜嫩迷人欢快微弱平稳悠闲安闲不停

四、1.宋范成大春童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜天真勤劳 2.青箬笠绿蓑衣斜风细雨不须归 3.绿遍山原白满川翁卷乡村四月四时田园杂兴过故人庄

4.月明荞麦花如雪

五、2.去掉“如果”或“若是”3.是谁吹响了麦哨？

六、略

2.小河的四季都非常美丽时间小河景色孩子们的活动

25两个铁球同时着地

我会写信奉固执宣布拖住

我辨别省略网络辩论辩论违背伟大几磅傍晚拴住

消防栓注释驿站我会找错误保密特殊相信遵从失败

我模仿 1.（1）伽利略证实了事实。（2）人们欢呼起来。

3.不容更改（2）胆大妄为

我能行 1.疑问试验的确错了 2.狂热崇拜善于思考、敢于向权威挑战，追求真理我知道 1.速度轻重 2.对权威要尊重，但不因盲从，权威也有错误的时候。

我阅读 1.（1）赫赫有名（2）温文尔雅（3）婉转 2.分散陌生

3.忘记了自己家的地址

4.这是因为他把思想全部集中在科学研究和探索上了。爱因斯坦是一个工作忘我、勤于思考、孜孜不倦的人。

26* 全神贯注

我会选略我会找打量立即打搅径直赶紧忽然感受庆贺

我会填 1.全神贯注 2.仪态端庄 3.莫名其妙

我会做 1.茨威格罗丹罗丹投入到工作中他的存在全神惯的工作态度和对艺术的执着追求 2.关注生活，不断发现生活中的美

我能行 1.上前后退踩挥动披 2.表示罗丹正在创作中。

27 鱼游到了纸上

我会写花港清澈茶壶聋哑

我会填清澈由在赏悦丝苟议论游游

我辨别清澈撤退水缸缺少绣花透过

挥手光辉徽章微小细致到来

我会选 1.D 2.B 我会用 1.因为所以 2.既又 3.不仅而且

我会做他老是一个人呆呆的站在金鱼旁边，静静的看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 3.聋哑青年画技高超，画的与栩栩如生通过用心观察，对鱼十分了解做事勤奋、专注

我能行 1.画去“历愤杨杨“ 2.不要拿别人的东西来炫耀自己。不要总是炫耀自己。不要让别人拿着你的东西炫耀。

28* 父亲的菜园

我会填四季翠绿平缓新鲜肥沃差异可怖

我会选略我会找炼艰克的毅瘠已俭

我会改 1.把“改进”改为“改正”。 2.加上主语“我”。 3.把“夸耀”改为“夸奖”。 4.删去“过去的” 5.把“似信非信”改为“信心十足”。

我会做 1.菜园翡翠碧绿繁茂 2.时间

我会读 1.失掉勇气。可怕。2.砌挑盖 3.父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。 4.因为父亲看到了自己辛苦劳动的成果，这是成功给他带来的喜悦。

第七单元综合测验

一、曾经厂微解释境界

二、神注信心优雅疑惑苟名其

三、1.猜疑聚集固执真理 2.清澈活泼肥沃前进

四、1.（1）奉备（2）澈缸 2.略

五、1.瞅瞧盯望 2.全神贯注屏气凝神聚精会神目不转睛

六、略

七、1.怀疑理解 2.B 3.自相矛盾

八、1.喝脑晴明极 2.A. 但是 B.不论 C.还是 D.由于 3.青少年时期的莫泊桑写的文章没有特点，著名作家福楼拜指出他的问题是观察功夫不到家。他将福楼拜的话铭记在心，全神贯注的观察，坚持写作，后来成为闻名世界的大作家。 4.莫泊桑学写作29 寓言两则

我会写妻子理睬肠胃剂量

我辨别绑住城邦烫伤热汤梭子骏马射箭刀剑成功进攻理睬彩色

我会填 1.虽然但是 2.因为所以 3.如果就 4.因为所以

我会读 1.除“唯利是图”外都打“√”。 2.”庖丁解剖牛的时候……就像音乐一样有节奏。”

3.只有掌握了事物的客观规律，做事才能得心应手，运用自如。

30*文成公主进藏

我会选略我会填大河青山马车草地骏马山路

我会用 1.乞求 2.请求 3.要求 4.看见 5.接见6.拜见

我能行 1.搭桥铺路遇到恶乌鸦和神鸟天鹅移山 2.文成公主把青稞、豌豆、油菜、小麦、荞麦等种子和各种耕种技术，还有铁匠、石匠带到了西藏，促进了西藏经济的发展。我会读 1.不是神奇美好 2.智慧崇拜爱戴31普罗米修斯

我会写驱寒领袖肝脏双膝我辨别火焰陷入饶恕

环绕反抗火坑双膝油漆凶狠可恨饶恕发怒

我知道略

我会选 1.悲伤 2.悲惨 3.悲壮 4.决心 5.决断 6.决定我会做 1.因为所以既也2.大力神把鹫鹰射死了。那只鹫鹰被大力神射死了。 3.普罗米修斯取了火星。人们度过长夜。

我会读 1.，：“，，。” 2.略 3.为人类造福没有错！ 4.不畏强暴、坚持正义、为人民造福不惜牺牲自己

32*渔夫的故事

我会写撒网撒种塞满堵塞背包后背重要重新笼子笼罩好人爱好我辨别火炬矩形劳动捞起倒霉草莓仇人轨道

我会选 1.脱拖 2.摇 3.遥我会填逐语披散恩仇华贵恶

我会做 1.堡垒铁叉桅杆山洞白石块喇叭灯笼凶恶 2.捉装封盖投3.一千零一夜天方夜谭

我会读 1.哀伤诧异 2.明亮观察灵敏倾听走遍改造 3.忽有所悟，触动了内心4.世界健康的身体一颗爱心 5.妈妈的礼物

第八单元综合练习

一、啄食扁鹊敬佩喷射

二、脏乱肝脏躲藏宝藏凶恶厌恶朝阳朝代撒网撒种等待待着 1.尽进 2.历利曲 3.觉决 4.代戴丛

三、イ6 ③佩戴

四、1.智慧压制妖气。 2.把“看见”改为“听见”。

五、1.开始-最后失败-成功 3.省略后面的内容 4.（1）身处逆境，不敢坚持到底。（2）永不言败，坚持到底

期中综合练习

一、牺牲健康愚蠢疲惫蜿蜒诱惑贡献侦查

二、1. 辶7 ③驱逐 2.略

三、腹鹤吞咽澜魏赵楚菜色镜 1.波澜壮阔水平如镜 2.狼吞虎咽面呈菜色 3.腹背受敌风声鹤唳围魏救赵四面楚歌

四、1.端午节 2.日夜 3.肃然 4.自行车

五、1.灌木丛被林务官砍了。2.难道生物不是人类的好老师吗？3.小鸟在树上唱着快乐的歌。 4.我们像一群出笼的小鸟欢快的跑出了教室。 5.小童说他妈明天过生日，他要为她买件礼物。

六、1.机敏熟练异常表扬 2.“修鞋匠是一个二十多岁的青年人”“一双乌黑发亮的眼睛闪着机敏的光”等。 3.左脚要比右脚长一些，鞋是特制的。

期末综合练习

一、尊严飞翔吉祥呻吟弧线侵蚀迷惑震撼

二、1.B 2.C

三、1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.√7.√8.×

四、1.增添主语“爷爷”。 2.在“写作水平”前加上“提高”。

五、1.才了蚕桑又插田 2.竹外桃花三两枝 3.晚霞行千里 4.精诚所至 5.唐李白孤独寂寞尽闲6.围绕倒映连绵不断舟行碧波上人在画中游7.诚实有信用一大笔财富

六、⑷，⑶；⑹，⑵；⑸，⑴。七、1. ⑴形容各种好看的花娇艳动人。⑵沉浸其中

人教版四年级下册语文全册教案

1古诗词三首学习目标（一）知识与技能：学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。背诵这三首古诗词，默写前两首。（二）过程与方法：能结合插图，用自己的话说出诗句的意思。（三）情感态度与价值观：诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的韵律美，语言美。重点难点品位诗句，指导朗诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。教学时间3课时第一课时一、整体诵读古诗三首１、自由读古诗，要求读正确，读通顺。２、指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺。３、借助诗文注释，说说你知道了什么？ ⑴敬亭山：你能说说古诗的题目是什么意思吗？ ⑵作者是唐代的李白：那你能背一首李白写的古诗吗？ ⑶景物描写：众鸟、孤云、敬亭山二、分步解读，感悟诗情１、学习“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”： ⑴、画一画这两句。 ⑵、理解“众鸟”：说一说为什么画好多只鸟？ ⑶、理解“孤云”：说一说为什么只画一片云？ ⑷、理解“尽”和“去”：看一看老师的画面（空白的画面）。 ⑸、品析：并不是同学们画错了，而是作者所要表现的是动态的画面，而我们所画的是静止的画面，可见作者用字的精妙。过渡：众鸟飞走了，孤云离去了，现在只剩下诗人李白一个人了，难怪题目里是──“独”坐敬亭山。 2、品读“众鸟高飞尽，孤云独去闲”： ⑴、悟：原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去了，李白看起来非常？（板书：独） ⑵、引导学生反复诵读，读出孤独的味道：过渡：前两句看起来李白很孤独，后两句还是写孤独吗？难道李白心里真的很孤独吗？读后两句。三、学习“相看两不厌，只有敬亭山”： ⑴、理解“相看”：李白眼里“只有敬亭山”，可见这里的“相看两不厌”是谁和谁互相看不满足呢？ ⑵、理解“看不厌”： ①看敬亭山为什么看不满足？──景美 ②李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗？ ⑶、品析：李白把敬亭山当作了──神，所以看不厌，而敬亭山看李白看不厌，这又是为什么呢？敬亭山也把李白当作了──神。而神总是“超凡”的，神总是“脱俗”的。 ⑷联系《夜宿山寺》和《望庐山瀑布》更深地体会超凡脱俗、寄情山水。四、品读“相看两不厌，只有敬亭山。” ⑴感悟：既然找到了自己的朋友，而且是那么知心的朋友，李白还孤独吗？这时候他的心情又是怎样的呢？ ⑵品析：那《独坐敬亭山》中的“独”是不是作者用词不当啊？以“不独”写“独”又是作者独具匠心之处。 ⑶引导学生反复诵读，带着高兴的心情读。五、表情朗读，升华诗意１、古诗是激情和想像的艺术。只有用你的激情与想像去品读，“诗的感觉”才会喷涌而出。《独坐敬亭山》看似写景，实在抒发作者的感情，就让我们也带上作者的感情来读一读这首诗吧。２、背诵全诗。３、默写全诗。六、回顾总结，受之以渔以前，我们通过老师的讲解，同学们的讨论，或者是画诗、表演来学习古诗，今天，我们又是怎样学诗的呢？学生自己总结：晓诗题──知诗人──明诗意──悟诗情，还有画一画的方法。【板书设计】独坐敬亭山（表面）独（内心）不独

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人教版四年级语文下册教材分析(全册)

文字介绍：四年级下册教材简介《九年义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，供实验班四年级第一学期使用。在保持上册编写体系的基础上，本册在专题内容上又有了新的变化。为了帮助老师了解教材的编写意图，更好地使用教材，现就本册教材的基本结构、教材的主要编写特点、教学目标、教材内容与教学建议做一简要说明，仅供教师教学中参考。一、教材基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口

语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表（一）是要求认识的字，200个；表（二）是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。本册注音有下面几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在全册第一次出现时注音，后面出现均不注音。选读课文出现的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出；多音字随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在教师教学用书中加以提示。二、教材的主要编写特点本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。现就本册几个主要方面作重点介绍。（一）专题组元，整合教材本册教材的编排方式仍然是专题组元型。专题内容新颖、丰富，内涵深刻，富有人文气息，同时也体现了语文学习的特点。比如，热爱生命专题，从对自然万物生命勃发的感悟，到对人的生命的尊重、救助，及对生命

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人教版语文四年级下册课文内容

小学语文四年级下册复习内容班级姓名 1 《桂林山水》作者陈淼，课文写了桂林水的特点：静、清、绿；山的特点：奇、秀、险。“林山水甲天下”在文中起到了总领全文的作用，“舟行碧波上，人在画中游”结尾，在文中既起到了概括全文和首尾呼应的作用。 2 《记金华的双龙洞》本文是叶圣陶先生写的一篇游记，课文按照游览的先后顺序记叙了游双龙洞的过程。游览路线是：路上见闻——洞口——外洞——孔隙（由外洞入内洞）——内洞——出洞。本文有两条线索，一是作者的游览顺序，二是以水（溪流）为线索。 3 《七月的天山》作者：碧野，本文采用了移步换景的写法，重点从水、树、花三个方面展示了天山（在新疆）的景物。课文是总分总的结构。语文园地一描写大自然风光的古诗诗句 (摘自园地一) A大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）译:一片大漠上的一条直上的孤烟,辽远的河滩尽头一轮滚圆的落日。 B几行红叶树，无数夕阳山。（王士祯）译:斜阳西下,几行红叶树后面是连绵起伏的龙眠山,山外还有无数重山 C落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）译:群山上树叶飘落,天空则因秋高而显得远大。江水也更显清澈, 在傍晚月光的辉映下,江水犹如一条白练(秋江暮景图)。 D浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）译:水流阔远，和天都连在一块儿了，坐在船上，但见岸边无穷的树木随水流而去，好像是被水流送走了一样，远处的山上，云雾弥漫，整个山都被遮住了一半。 E春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）译:江上涨起了春潮，水面与大海齐平，海面上，明月随着潮水的上涨，也同时升起。五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为首。（P13 ）五大淡水湖：洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。（P13 ）

人教版小学四年级语文(下册)必背诵内容

四年级语文下册背诵复习第一课古诗词三首（背、默）独坐敬亭山（唐李白）众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。望洞庭（唐刘禹锡）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。忆江南（唐白居易）江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？第2课桂林山水人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，

绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船浆激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像世象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游。” 3、记金华的双龙洞 4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。

人教版四年级语文下册教材分析

人教版四年级语文下册教材分析一、教材基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表（一）是要求认识的字，200个；表（二）是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。本册注音有下面几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在全册第一次出现时注音，后面出现均不注音。选读课文出现的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出；多音字随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在教师教学用书中加以提示。二、教材的主要编写特点本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。现就本册几个主要方面作重点介绍。（一）专题组元，整合教材本册教材的编排方式仍然是专题组元型。专题内容新颖、丰富，内涵深刻，富有人文气息，同时也体现了语文学习的特点。比如，热爱生命专题，从对自然万物生命勃发的感悟，到对人的生命的尊重、救助，及对生命价值的思考，对学生具有积极的现实意义。大自然的启示专题，则从生物、自然与人类的关系，给人类的启迪，提出对生存环境的思考，比前几册相关专题内容更深入，具有丰富的思考价值。根据课标提出的教材要“避免繁琐，突出重点，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。主要体现在以下三个方面。 1.导语导学，整合单元内容。在本册八个单元导语中，提示学习内容，点明专题，布置学习的任务。在内容上，力求启发阅读兴趣，引导单元学习；在语言叙述上，体现文学色彩，强调感染力。比如，第一单元，“祖国的千山万水是那么多姿多彩：那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝

人教版小学语文四年级下册全册教案

人教版小学语文四年级下册全册教案 1《古诗三首》教学设计一、教学目标: 1、读懂三首古诗,感悟每首诗中描绘的独特景色,体会表现手法。 2、能用自己的话说出诗句意思,并由此想象画面。 3、会认读本课中“螺”“谙”等生字,会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字,理解“闲”“厌”“与”“谙”等词在诗句中的意思。 4、有感情地朗读、背诵三首诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 5、搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。二、重难点: 1、感悟诗中描写的景色,想象美好画面。 2、有感情地朗读、背诵三首诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。预习: 1、自学生字,读熟三首诗。 2、借助注释试讲诗意,画出有疑问的地方。 3、搜集别的描写山水风光的古诗。三、教学过程: 1、谈话引入: 2、读课题,指名读三首古诗。(检查通过预习对课文熟悉的情况) 3、指名认读生字,提示应注意的地方。 4、分组学习读熟三首诗,借助注释在组内试讲每首诗大意。交流预习中的疑问,组内解疑。 5、指导朗读。四、教学反思: 我在黑板上给孩子们抄了一首刘禹锡的《望洞庭》,指导学生朗读并初步理解,然后指导背诵。一节课,不仅学会了教材上的古诗,还积累了课外书上的古诗一首。这样的课堂拓展,教一带一,既充实了教学内容,又丰富了学生的积累。课后,我进行了教学反思认为,“课堂拓展,教一带一”的方法,符合《语文课程标准》所倡导的“语文又就是母语教育课程,学习资源与学习机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量”等基本理念。我在教学古诗《独坐敬亭山》时,为了让学生体会诗的意境,我布置了让学生根据自己对诗的理解画一幅彩色画的家庭作业。当时学生们的热情特别高涨,情绪也很激动,一副跃跃欲试的样子。第二天,大大小小的画交上来了,瞧着这一幅幅流露真情的画,对我而言,与其说就是在批改作业,不如说就是在欣赏作品。在这堂课上,在一些细节上出现了问题,比如在一个环节上媒体没有同步,比如板书当中的一些失误,以及在随机问答中的不够严密等,都就是因为准备的不够充分,或者说就是设想的不够严密,因此渴望完美的我课后充满懊恼,并一次次告诫自己:今后上课务必要认真、再认真,做到百密而无一疏。 2、桂林山水一、教学要求１.通过瞧图、学文,了解桂林山水的特点,从而受到热爱祖国锦绣河山的教育,陶冶爱美情趣。２.学习作者细致观察与具体形象地描写景物的方法,培养观察、想象、理解、表达能力。

四年级语文下册人教版作者及简介

范成大（1126年6月26日－1193年10月1日，字至能（《宋史》等误作“致能”），一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。汉族，平江府吴县（今江苏省苏州市）人。南宋名臣、文学家。杨万里（1127年10月29日－1206年6月15日），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋” 二字，故学者称其为“诚斋先生”。辛弃疾（1140年5月28日－1207年10月3日），原字坦夫，后改字幼安，中年后别号稼轩居士 [1-2] ，山东东路济南府历城县（今济南市历城区遥墙镇四凤闸村）人。南宋官员、将领，豪放派词人，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。1962年移民来美国，定居旧金山。陈醉云不仅是一位现代书法艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。著有《醉云集》等。茅盾（1896年7月4日—1981年3月27日），原名沈德鸿，笔名茅盾、郎损、玄珠、方璧、止敬、蒲牢、微明、沈仲方、沈明甫等，字雁冰，浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。柏吉尔（ 1804～1882），德国科学家、科普作家。译者顾均正。作品集《乌拉·波拉故事集》《活动》《爱的代价》。著名的有《琥珀》徐星，中国作家、文化学者、独立纪录片制作人。1956年生于北京。1977年，当兵，开始写作。1981年，复员，半年后到全聚德烤鸭店工作。在这半年中，他创作了小说《无主题变奏》。刘忠范，1962年10月出生，吉林九台人，物理化学家，北京大学博士生导师，中国科学院院士，发展中国家科学院院士，长江学者特聘教授，“万人计划”杰出人才，英国皇家化学会会士，英国物理学会会士。杜甫（712年—770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。出生于河南巩县，原籍湖北襄阳。 [1-2] 为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。

人教版四年级下册语文全册教案

人教版四年级下册语文全册教案学习目标（一）知识与技能：学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。背诵这三首古诗词，默写前两首。（二）过程与方法：能结合插图，用自己的话说出诗句的意思。（三）情感态度与价值观：诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的韵律美，语言美。重点难点品位诗句，指导朗诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。教学时间3 课时第一课时一、整体诵读古诗三首、自由读古诗，要求读正确，读通顺。、指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺。、借助诗文注释，说说你知道了什么？敬亭山：你能说说古诗的题目是什么意思吗？作者是唐代的李白：那你能背一首李白写的古诗吗？景物描写：众鸟、孤云、敬亭山二、分步解读，感悟诗情、学习“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”：

、画一画这两句。、理解“众鸟”：说一说为什么画好多只鸟？、理解“孤云”：说一说为什么只画一片云？、理解“尽”和“去”：看一看老师的画面（空白的画面）。、品析：并不是同学们画错了，而是作者所要表现的是动态的画面，而我们所画的是静止的画面，可见作者用字的精妙。过渡：众鸟飞走了，孤云离去了，现在只剩下诗人李白一个人了，难怪题目里是“独”坐敬亭山。 2、品读“众鸟高飞尽，孤云独去闲”：、悟：原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去了，李白看起来非常？（板书：独）、引导学生反复诵读，读出孤独的味道：过渡：前两句看起来李白很孤独，后两句还是写孤独吗？难道李白心里真的很孤独吗？读后两句。三、学习“相看两不厌，只有敬亭山”：、理解“相看”：李白眼里“只有敬亭山”，可见这里的“相看两不厌”是谁和谁互相看不满足呢？、理解“看不厌”：看敬亭山为什么看不满足？景美李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗？、品析：

人教版小学四年级语文下册教案全册

四年级上册语文教学计划一、学生情况分析：四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、三年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。本班学生有57名学习，他们思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是，有一部分学生基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。本册要求认识200个字，会写200个字。三、教学重点、难点 1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。 3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。四、教材措施（一）识字、写字教学会写的字安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导，引导学生用识字规律认记生字。对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。（二）阅读教学 1.精读课文的教学。（1）指导朗读、默读。本册的朗读要求，一般安排在课后练习第一题。教师可以根据要

人教版四年级语文(下册)知识点整理(超全)

人教版四年级语文下册知识点整理一、作者作品等文学常识。 1、《记的双龙洞》是著名作家叶圣先生写的，上个学期我们还学过他的作品《爬山虎的脚》。 2、《万年牢》作者是新凤霞；《小英雄雨来》的作者是管桦；《生命生命》的作者是杏林子；《花儿的勇气》是著名作家骥才写的。 3、海伦·凯勒是一位盲人作家，她的作品是《假如给我三天光明》。 4、这个学期我们认识了很多古希腊神话中的神，有众神之王宙斯，太阳神阿波罗，海神波塞冬，智慧女神雅典娜等，关于他们的传说很多，如：金羊毛的故事，特洛亚战争的故事。 5、我国古代也有许多神话故事，如：女娲补天、精卫填海、夸父追日。 6、《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事《一千零一夜》，这本书又叫《天方夜谭》，被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”。著名的《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁和神灯的故事》、《三个苹果的故事》都出自这本书。二、课文理解及原文填空。 1、《山水》一文是按总分总的顺序写的。 “山水甲天下”的“甲”是居第一位的意思。大海——波澜壮阔西湖——水平如镜泰山——峰峦雄伟香山——红叶似火作者用运用了对比的写法突出了山水的特点。这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。这样的山指奇、秀、险的山，这样的水指静、清、绿的水。 2、《记的双龙洞》是按游览的顺序写的。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 3、《中彩那天》告诉我们：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。 4、做人要做万年牢就是告诉我们要做个可靠的人，实实在在的人，无论做什么事，都要讲究认真，讲究实在。 5、《尊严》一课使我明白：做人要做一个有尊严的人。 6、如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。 7、自然之道就是指大自然的规律，它告诉我们不能破坏大自然的规律。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手美食丢掉，只好颓丧地飞走了 8、人们由蝙蝠身上得到启示，发明了雷达；从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”；从鲸的身上得到

新版人教版四年级下册语文全册教案(新审定教材)

第一单元集体备课本单元围绕“田园生活”这一主题，编排了《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》4篇课文。文章语言优美，从不同角度描写了乡村的景色和生活，表达了作者对田园风光、乡村生活的赞美之情。《古诗词三首》生动地再现了一幅幅栩栩如生的田园风光图；《乡下人家》描写了自然和谐、富有诗意的乡村生活；《天窗》描写了乡下屋顶上小小的天窗带给孩子们的美丽、神奇的想象；《三月桃花水》抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时教学目标古诗词三首 2 1.认识22个生字，读准1个多音字，会写40个字，正确读写30个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《古诗词三首》。默写《宿新市徐公店》。 3.抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。 4.积累优美的句段，感受田园生活的美好。 5.自主阅读《三月桃花水》，感受春天的美景和勃勃生机。乡下人家 2 天窗 2 三月桃花水 1 习作 2 1.转述时要注意人称的转换，弄清要点，不要遗漏主要信息。 2.把“我的乐园”介绍给同学，表达出自己快乐的感受。

1 古诗词三首 ?教学目标 1.认识“徐、篱”等6个生字，会写“宿、徐”等14个字。 2.有感情地朗读并背诵课文；默写《宿新市徐公店》。 3.理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者表达的思想感情。 ?教学重难点 1.有感情地朗读并背诵课文，默写《宿新市徐公店》。 2.理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者所要表达的情感。 ?教学策略 1.朗读入意境采用多种形式的朗读，先引导学生熟读诗词，再借助文字让学生想象诗中的画面，感受古诗词语言的魅力。 2.想象入情境在熟读的基础上引导学生读出诗的节奏和韵味，再创设情境，引导想象，入情入境。?教学准备 1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 ?教学课时3课时第1课时《宿新市徐公店》

人教版新四年级下册语文试题及答案

学正小学四下语文周末作业（第5周）班级：姓名：学号: 签名：一、抄写句子要求正确、端正、行款整齐。（5分）我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。” ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 二、看拼音写词语。（12分） bì kāi jiē xiàn g cān g yin g ruò wú qíshì （避开）（街巷）（苍蝇）（若隐若现） wān yán zhēn chá bǔ jiùyúɡuàn ér chū （蜿蜒）（侦察）（补救） ( 鱼贯而出 ) líng dāng mǐn ruì zhànɡài zhēng xiān kǒng h òu

（铃铛）（敏锐）（障碍） ( 争先恐后 ) 三、用圆圈．．圈出正确的读音。（8分）扫（sǎo sào）帚灾难（nán nàn）折腾（zhē zhé）彻（ch è cè）底逞（chénɡchěnɡ）凶开垦 (kěn kěnɡ) 侵（qīn qīnɡ）蚀机翼（yì jì）四、下列每组词语中有一个错字，请圈出来，改正在括号里。（4分） 1.堤坝返回侦察惨祸随心所遇（欲） 2.栖息企图例外僵硬不拆不扣（折） 3.摇蓝朴实属于崩塌缓缓而出（篮） 4.乃至繁殖情愿关健横七竖八（键）五、根据意思写词语。（6分） 1.像游鱼一样一个接着一个地出去。散会了，各位代表从大会堂里（鱼贯而出），一路上有说有笑。2. 凉爽晴朗。（清朗）的夜空，闪烁的星星似乎在为夜归的路人照明。 3. 使某样东西暴露出来。他故作神秘地说：“现在是（揭开）谜底的时候了。” 六、给加点的字选择正确的意思。（8分）

人教版四年级语文下册教材分析(全册)

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版四年级语文下册教材分析(全册) 文字介绍：四年级下册教材简介《九年义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，供实验班四年级第一学期使用。在保持上册编写体系的基础上，本册在专题内容上又有了新的变化。为了帮助老师了解教材的编写意图，更好地使用教材，现就本册教材的基本结构、教材的主要编写特点、教学目标、教材内容与教揪学建议做一简要说明，仅供揪教师教学中参考。一、教材揪基本结构本册共有课文 32 揪篇，其中精读课文 17 篇，揪略读课文 15 篇；教材后面揪还附有 8篇选读课文，总共揪 40 篇。这些课文从精读、揪略读到选读，按三个层次编揪排，体现由扶到放的设计思揪路。教材设计了八个专题。揪依次是：走遍千山万水、以揪诚待人、大自然的启示、战揪争与和平、热爱生命、田园揪生活、执著的追求、故事长揪廊。其中第三单元大自然揪的启示和第六单元田园揪生活还安排 1/ 3

有综合性学习揪内容，使专题的学习内容与揪形式更加丰富多彩。每个专揪题单元包括导语、课例和语揪文园地三大部分。每组开头揪的导语点明本组的专题，并揪提示学习要求。课例由 4 篇揪课文组成，其中精读课文 2 揪－3 篇，略读课文 1－2 篇揪。精读课文后有思考练习题揪，略读课文前有一段连接语揪，将前后课文连接起来，并揪提示略读课文的学习要求。揪根据教学的需要，在一些课揪文后面安排有资料袋或揪阅读链接，以提供课文的背揪景资料，并丰富学生的阅读揪。语文园地由 5 个栏目组成揪，其中有 4 个固定栏目：揪口语交际习作我的揪发现日积月累；另有揪宽带网趣味语文揪展示台或成语故事，揪这四项内容分别在全册 8 个揪语文园地中各安排两次。本揪册要求认识 200 个字，会揪写 200 个字。要求认识的揪字，分散安排在精读课文和揪略读课文中，在课后生字条揪里列出；要求会写的字，安揪排在精读课文后，以方格的揪形式排列。为了便于复习检揪测，每组课文后安排有词揪语盘点栏目，包括读读揪写写读读记记两栏。揪读读写写是由精读课文揪中会读会写的词语组成；揪读读记记是由精读和略读揪课文中要求认识的词语组成揪。

人教版小学四年级下册语文课堂作业本答案

人教版小学四年级下册语文课堂作业本答案(标准版) 一、古诗词三首 1、敬亭山洞庭湖青螺 2.×√××√ 3.(1)完了，没有了悠闲孤独众孤因怀才不遇而感到的孤独、寂寞的心情 (2)月光下的洞庭湖洞庭湖的君山翠白青 (3)胜过仿佛，像蓝草，一种植物，叶蓝绿色，可提取青蓝色染料 5、江南春唐杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。二、桂林山水 1、无瑕攀登屏障骆驼危峰兀立波澜壮阔奇峰罗列 2、sì juàn dào m?ng 3、波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火衣服（图画）山峰（山峦） 4、(1)秋天，落叶仿佛像一个会跳舞的精灵，从树上翩翩飞舞而下。 (2)老房子的围墙真危险呐，手一碰，墙壁上的石灰好像要掉下来似的。5、(1)M 辶6 ④D 斤7 ② (2)静清绿奇秀险 (3) 绿树红花竹筏小舟云雾山水 6、田野上的野花真多啊，多得像天上的星星数也数不清；田野上的野花真美啊，美得仿佛那是一条五彩的锦缎；田野上的野花真香啊，香得引来群群蜜蜂争相采蜜！（我游览过水平如镜的西湖，玩赏过飞泻而下的瀑布，却从没看到过秦淮河的水。秦淮河的水真凉啊，凉得让你想马上和河水来个亲密的接触；秦淮河的水真清啊，清得就像是一块彩色的大玻璃；秦淮河的水真亮啊，当河边的万家灯火映在水中，像是水底铺满了熠熠生辉的大钻石，使河水变得无比明亮、美丽；秦淮河的水真野啊，刚才还是块大玻璃，现在就波涛起伏，使得河上的画舫也一个劲儿地摇摆，再加上朱雀桥洞内随风而舞的狂草，更体现了秦淮河的粗犷之美；秦淮河的水真神啊，要不，它怎么会吸引来那么多的小

雨点儿？想当年大自然在创造世界时，一定挥舞着最大的画笔，而放弃了那些精细的刻刀，毫无雕琢地在南京勾勒出了这样一条粗犷、神奇、美丽的秦淮河吧？）三、记金华的双龙洞 1、浙江臀部稍微额角擦伤蜿蜒依据石钟乳 2、一簇臀部稍微蜿蜒民族宫殿树梢大碗 3、(1)②①(2)①② 4、（1）小妹妹总是时而笑，时而哭，时而忧，时而喜，真是捉摸不透。（六月的天气，时而风，时而雨，时而凉，时而热，真是变化多端。）（2）即使这件事情再困难，我们也要尽自己最大的力量去做好它。 5、(1)根据名称欣赏 (2)，，、、， (3)在洞顶的那两条龙，一条黄龙，一条青龙。 (4)蜿蜒在洞顶的双龙变化多端，颜色各异的石钟乳和石笋。 6、怎样美的笔盒呢？让人一看就爱不释手，是这样美的笔盒。（怎样简陋的小屋呢？裂缝的石灰墙，风化的水泥地，一扇破旧的窗，一张油漆脱落的书桌，根本找不到一样值钱的东西，就是这样一间简陋的小屋。）语文园地一 1、洞庭玩赏扩散泰山拥挤孔隙仰卧油桐水平如镜拔地而起突兀森郁 2、D 立9 ④Y 巳/ 3 ① 3、(1)孤烟直落日圆(2)无数夕阳山(3)落木千山月分明(4)无穷树一半山(5)潮水连海平明月共潮生飞流直下三千尺，疑是银河落九天（忽如一夜春风来，千树万树野旷天低树，江清月近人。――王维） 4、（一）走进元宵会，高悬的彩灯五彩缤纷，大约聚集了八百或是一千多盏灯笼，把整个南塘老街照得亮如白天。

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