关注学生心情,促其快乐成长

关注学生心情,促其快乐成长

冀州市冀州镇中学王伏莲

我班51个学生,刚刚从小学升入初中,多为13到14岁,聪明活泼,讨人喜欢。按理说这是他们一生中最快乐的时光,可是我却时常听到学生课间说着这么一句话:“郁闷呀,烦恼啊!”在衣食无忧的今天,他们为什么感受不到幸福,体会不到快乐?在通讯越来越发达的今天,他们怎么依然感到孤独和郁闷?

告诉我:你为什么会“郁闷”?

在一项题为“敞开你的心扉”的无记名问卷调查中,有三分之一的学生就问题“你快乐吗?”的回答是“不开心”或者是“经常不开心”。他们的回答真让我这个班主任纳闷。一个班才37个学生,真正的小班,任课老师的教学水平都很不错,作为班主任的我对他们也挺关心,工作认真负责,外教一周给他们上一节课,家长对他们呵护有加,在学校组织的各项活动中,他们也都能拿奖,其他班级的孩子对他们羡慕不已,他们还有什么不开心呢?

在回答第二个问题“你为什么会不开心,会郁闷”时,学生们给出的原因真是五花八门,令我惊讶,其中包括:身材矮小,外貌不尽人意;身体不好;感觉自己没有别人聪明;属于自己的时间和空间太少;受委屈;愿望未达成、被迫做自己不喜欢的事情;学习压力大,作业多,睡眠时间不足;成绩不理想,没有信心;有的课听的没劲、有的学科题目不会做;天气不好,不能上体育课;考试考砸了,心情不好,回家被骂;有的老师期盼高,没有经常给予学生足够的关注;被老师在班级里批评了觉得没面子;家长求胜心切,太看重成绩和名次,经常不可理喻;家长不能满足他们某些要求;周末娱乐的时间少,要完成学校作业还要完成家长布置的作业;父母管制太多,电视不能经常看,电脑不能经常玩;零花钱不够多;和同学不能很好相处;弄坏了新裙子、新衣服,自己心爱的玩具等物品不见或坏了……

还有少数学生根本说不出是什么原因使他们这么不开心,还产生了郁闷心理。我们的学生都怎么了?情绪怎么这么容易波动?

怎样才能让这些孩子快乐点?为了让学生感觉到他们现在的幸福,珍惜他们现在所拥有的东西,我推荐学生看一本很富启发性的书,波姬·戴尔写的《我希望能看见》。

在交流阅读心得时,许多学生为自己以往的行为感到惭愧,不少学生说不要像叔本华说的那样,“我们很少想我们已经拥有的,而总是想着我们所没有的”。通过交流,学生认识到自己一直生活在一个美丽的世界里,却并未真正意识到自己的快乐和幸福,纷纷表示要珍惜现在拥有的,学会感激。

告诉你:好多烦恼是自找的!

我利用班会课给学生讲了这样的一个故事:有一个和尚,每次坐禅都感觉有一只大蜘蛛在干扰他,他想赶走它但总是束手无策,这使他很烦恼。师父知道后,让他在坐禅前先预备一支笔,等蜘蛛来时就在它身上画个记号,以便知道它来自哪里。和尚照办了,等他坐禅完毕,一看原来记号画在了自己的肚皮上。这个故事告诉我们,烦恼就源于我们自己。人的苦恼通常来自于人的不合理认知,正应了“天下本无事,庸人自扰之”。故事讲完以后,我和学生一起做几件事情:1.检查一下自己,看看我们不开心是不是因为以下原因?

相关推荐
相关主题
热门推荐