化学检验工技能培训与考核
教学组织方案
化学检验工技能培训与考核（中级）
授课人：王如全
授课时刻：08-09学年第二学期
课时设置：周学时4，约18周
分析化学基础模块之
任务一认识化学实验室常用的仪器设备
教学任务：
1、学生应了解教师授课的思路，并做好学习本课程的预备；
2、认识化学实验室常用的仪器设备，明白其用途和用法；
3、学会实验室常用玻璃仪器的洗涤和干燥方法，能亲手熟练操作。
教学方法：
1、引探和讲解结合
教学学时：
每5人作为一个学习组，整个任务需要4学时。
教学过程设计：
简单讲明该课程的要紧情况，使同学们有一个简单了解讲解课改的差不多思路和上课的差不多要求
利用实验室讲解常用仪器及其应用、规格
与同学们共同学习洗涤和干燥的方法
由同学们完成技能训练，教师进行指导
对技能操作进行总结
布置下次任务
整理实验台，打扫卫生
教学内容：
一、讲明课程改革的思路，提醒同学们应该如何做。（2学时）（本过程由教师讲解，目的是使学生了解教师授课的思路，以便更好的学习）
1、学生上课差不多要求
（1）学生实验分组，每组5~6人。实验组成员共同完成实验的设计、相关信息查询、回答教师提问、研究实验方案、协作或独立完成实验过程等。全班同学分两次上课，两部分同学不能随意互换。
（2）学生每次上课都必须穿白大褂，否则不同意进实验室实验；（3）每次上课每个学生都必须带着笔、笔记本和相关的材料。（4）学生考勤（不记录缘故，只记录是否出勤）
每次由班长（或课代表）记录学生的出勤情况。
（5）每个组在实验过程中必须保持实验台清洁，实验后必须将仪器清洗洁净，并放到指定位置，擦净台面，经教师检查后，方可离开实验室。
（6）每次课必须留下一组同学，打扫实验室卫生，直到教师许可后方可离开实验室。
（7）仪器的领取和交接
每组同学只能使用自己实验台上的仪器，不得拿取其它组的物品，如实验器材不足或出现什么问题，可请实验教师关心。（8）实验过程中学生应特不注意操作规范，如有损坏仪器的现象，应酌情赔偿，并登记在册。
2、课程改革的差不多思路
首先讲明课程改革的必要性，鼓舞同学们适应新的教学形式，并配合老师完成。
（1）将课程的内容分成了若干个项目，在每一个项目下又分出若干的任务，每一个任务确实是我们某一次课的内容。
（2）我们将原有的学科教学模式改革为行动教学模式。
学科教学行动教学
基于指
基于复
（3）每次课程之前都要布置下一次课程的内容，需要同学们利用课余时刻去完成信息查阅和实验设计，而后在实验课上去实现和交流。
（4）每次课的表现均由教师给出评价，每次给出最佳表现的组。记入最终成绩中。
（5）课程考核不再使用我院传统的考核模式（平常成绩+期末成绩），采纳新的模式，平常成绩占60%，期末考试占40%，最后计算总评成绩作为该课程的成绩。
二、带领学生参观实验室，了解实验室的差不多情况。（2学时）
（本过程由教师和同学们共同完成，了解实验室，更好的利用实验室中仪器设备）
1、参观药品库、分析化学实验室和仪器检测一室、二室。使同学们对本课程是干什么的有一个总体印象。
（1）化学试剂的分类存放。
（2）化学试剂的差不多类型（查阅后回答）
（3）仪器检测室常用的仪器及其作用
（4）总结：学习分析化学课程的意义所在，和现实生活相联系。
2、认识分析化学实验室有关的玻璃仪器，学习它们的用途和差不多的使用方法。
先由同学们自由列举，并讲明其各自的作用，后由教师补充。（1）要紧给出以下仪器设备
容器类：烧杯、锥形瓶、烧瓶
量器类：容量瓶、滴定管、移液管、吸量管
量筒、量杯
玻璃仪器：玻璃棒、滴管、漏斗、分液漏斗、冷凝管、称量瓶、碘量瓶、试剂瓶、下口瓶、抽滤瓶、干燥器、表面皿、
滴瓶
（2）其它类仪器、材料
化学天平、分析天平、滤纸、胶管、凡士林、离心机（离心管）、马弗炉、水浴锅、电热套、石棉网
试管架、移液管架、铁架台、试管夹、蝴蝶夹、铁夹、研钵、止水夹、布氏漏斗、洗耳球、洗瓶、钥匙、坩埚、坩埚钳3、学习玻璃仪器的洗涤和干燥
（1）洗涤方法
自来水洗—蒸馏水洗
洗液洗—自来水洗—蒸馏水洗
所用工具-毛刷
（本过程应该要求学生查阅各种常用洗液，了解其应用范围）（2）干燥方法
自然干燥
烘干（干燥箱）
有机溶剂洗涤后挥发干燥
三、技能训练：
玻璃仪器的洗涤和干燥
1、配制铬酸洗液适量，洗涤实验室所用的滴定管、移液管和容量瓶，备用。
2、由教师指定几种不同用途的玻璃仪器，由同学们选择合适的
方法进行干燥，在教师的指导下合理完成。
下一任务：
任务二分析天平的使用
请同学们事先预习相关内容。
分析化学基础模块之
任务二分析天平的使用
教学任务：
1、学会TG328A型全自动分析天平的使用方法；
2、练习差减法、直接称量法、固定质量称量法三种称量方法；
3、能利用分析天平选择合适的称量方法称量出所需要的样品。
教学方法：
1、教、学、做一体；
2、现场演示。
教学学时：
每人一台全自动分析天平，本任务共需4学时。
教学过程设计：
讲明使用分析天平的重要作用，引入本次课程
讲解质量称量的几种方法
带领学生进行现场教学（天平室，每人一台天平）
现场演示，同学们观摩
按照预先要求，每人独立完成称量技能训练内容
总结使用分析天平称量的步骤
布置下次实验内容
整理实验室，打扫卫生
教学内容：
知识点：分析天平的称量方法
1、直接称样法：有一铜片，称取其准确质量。
2、固定质量称量法：如配制100ug/mL的铁标准溶液1000mL。需称取分析纯NH4Fe(SO4)2·12H2O 0.864g 。
3、差减法：预标定0.1M的NaOH标准溶液，需称取基准试剂邻苯二甲酸氢钾0.2~0.3g。
考虑题：今欲测定辣椒中维生素C的含量，应如何称取样品质量？
技能训练：
训练目的：
1．学会正确的程量操作程序。
2．初步掌握直接称样法、直接称样法和递减称样法。
仪器药品：
1．全自动分析天平、表面皿、称量瓶、小烧杯（50mL）、药匙。2．固体试剂（如Na2CO3或NaCl等）
训练内容：
1．练习直接称样法
按照分析天平的程量程序，准确称出小烧杯和一个洁净干燥的称量瓶的质量。
2．练习递减称量法
在称量瓶中装入Na2CO3试样，利用递减称样法转移0.2~0.3g试样于小烧杯中，平行称取三份。
3．练习固定质量称量法
取已洗净干燥的小烧杯，放在天平的托盘上，称取0.2650g Na2CO3，要求至少准确到小数点后第3位。
4．记录数据。
直接称样法
小烧杯的质量（g）：______________
称量瓶的质量（g）：______________
递减称样法
固定质量称量法
称取的试样的质量(g)____________________
下次任务：
任务三玻璃量器的使用
要求：事先阅读教材相关内容，预备容量瓶、移液管、滴定管的
相关知识，用于课堂交流。
分析化学基础模块之
任务三玻璃量器的使用
教学任务：
1、学会正确使用容量瓶、移液管和酸碱式滴定管的方法；
2、能正确操作容量瓶和移液管完成一定体积溶液的配制；
3、能较好掌握滴定管的操作，操纵好滴定终点。
教学方法：
1、教学做一体；
2、现场演示
教学学时：
每5人一个教学组，每2人一套实验设备，每人独立完成，本任务共需4学时。
教学过程设计：
讲明使用容量瓶、移液管、滴定管的重要意义，引入本次课程
现场演示容量瓶、移液管的操作，总结出容量瓶、移液管的操作
要点
由学生依照教师演示进行实际操作（教师指导纠正错误）
总结学生操作中出现的典型问题
现场演示酸、碱式滴定管的操作，总结出操作要点由学生依照教师演示进行实际操作（教师指导纠正错误）利用配制好的酸、碱进行滴定终点的练习，增加趣味性
总结学生操作中出现的典型问题
布置下次任务
整理实验室，打扫卫生
教学内容：
一、容量瓶、移液管和滴定管的操作练习
1、进行容量瓶的操作练习，总结其操作要点
工业分析检验专业培养计划
工业分析与检验专业培养计划 专业代码： 一、专业培养目标 工业分析与检验专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德，牢固掌握专业必备的基础理论和专门知识，能熟练地运用化学分析及仪器分析等分析检验技术对生产原料、中间产品及成品等进行质量检验及监控，能熟练地维护及使用现代分析仪器，能进行化验室的组织与管理，具有较强的综合职业能力的高素质技能型专门人才。 二、专业培养规格及培养要求： 知识要求： 本专业要求牢固掌握专业必备的基础理论和专门知识，能熟练地运用化学分析及仪器分析等分析检验技术对生产原料、中间产品及成品等进行质量检验及监控，能熟练地维护及使用现代分析仪器，能进行化验室的组织与管理。 能力要求： 1、培养从事工业分析与检验的工作能力 2、具备与同事合作共事、依靠团队力量达成工作目标的能力 3、能比较熟练地应用计算机进行数据处理、文献检索、信息收集与整理能力。素质要求： 1、具有较强的科学文化素质。 2、具有扎实的专业素质。 3、具有爱国主义、集体主义思想，良好的思想品德。 4、具有敬业、创业精神，良好的职业道德和健康的体魄。 5、具有良好的心理素质。 就业方向： 1、化工、医药、轻工、环保及相关领域从事工业分析技术应用 2、产品分析检验 三、学制、学历及总学时：三年制、大专学历、2426学时
四、主干课程、课程简介、教材选用原则、实验实训条件 主干课程：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、化工原理、化工工艺学、工业分析、化工仪表及自动化、仪器分析、化验室组织与管理等。 课程简介： 1、无机化学（代码：0210015、0210001） 课程内容有物质的聚集状态、化学反应速率、化学平衡（含电离平衡、沉淀—溶解平衡、配位平衡）、氧化还原和电化学、配位化合物、酸碱理论及原子结构和分子结构。通过本课程的学习，使学生更系统地掌握无机化学的基础理论和基本知识，进一步感受化学的分析方法和思维方式，为后续课程的学习打下坚实的基础。 建议使用教材： 《无机化学》主编：高职高专化学教材编写组高等教育出版社 《无机化学》主编：袁亚莉华中科技大学出版社 2、有机化学（代码：0210016、0210100） 课程内容：有机化学是研究有机物的组成、结构、性质、合成、应用，以及有关问题的学科。工科类有机化学(包含有机化学实验)是化工、轻工类各专业必修的一门专业基础课。通过本课程的学习，使学生对有机化学内容有比较系统和比较全面的了解，为后继课程的学习和进一步掌握新的科学技术成就打下必要的基础。 建议使用教材： 《有机化学》主编：高职高专化学教材编写组高等教育出版社 《有机化学》主编：袁红兰化学工业出版社 3．分析化学（代码：0210017） 分析化学是环境与化工制药类、轻化类、无机非金属材料工程、生物技术等各专业的一门学科基础必修课程。通过本课程的学习，使学生掌握定量化学分析中的基本原理、基础知识和基本技能，培养学生严谨的科学态度和分析问题、解决问题的能力。为后续课程和将来从事科研、生产活动打下坚实基础。课程内容是研究物质化学组成、含量和结构等信息的获得方法及其理论的一门科学。 建议使用教材： 《分析化学》主编：高职高专化学教材编写组高等教育出版社 《分析化学》主编：陶仙水化学工业出版社 4．物理化学（代码：0210020、0210002）
化学检验工国家职业标准
化学检验工国家职业标准 发布者：chk-jyc 发布时间：2011-1-7 浏览次数：190次【字体：大中小】 化学检验工国家职业标准 1．职业概况 1．1职业名称 化学检验工。 1．2职业定义 以抽样检查的方式，使用化学分析仪器和理化仪器等设备，对试剂溶剂、日用化工品、化学肥料、化学农药、涂料染料颜料、煤炭焦化、水泥和气体等化工产品的成品、半成品、原材料及中间过程进行检验、检测、化验、监测和分析的人员。 l.3职业等级 本职业共设五个等级，分别为：初级(国家职业资格五级)、中级(国家职业资格四级)、高级(国家职业资格三级)、技师(国家职业资格二级)、高级技师(国家职业资格一级)。 1．4职业环境 室内，常温。 1．5职业能力特征 有一定的观察、判断和计算能力，具有较强的颜色分辨能力。 l．6基本文化程度 高中毕业(或同等学力)。 l．7培训要求 1．7.1培训期限 全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：初级、中级、高级不少于180标准学时；技师、高级技师不少于150标准学时。
1．7．2培训教师 培训中、高级化学检验工的教师应具有本职业技师以上职业资格证书或本专业中级以上专业技术职务任职资格；培训技师的教师应具有本职业高级技师职业资格证书或本专业高级专业技术职务任职资格；培训高级技师的教师应具有本职业高级技师职业资格证书2年以上或本专业高级专业技术职务任职资格。 1．7．3培训场地设备 标准教室及具备必要检验仪器设备的试验室。 1．8 鉴定要求 1．8．1 适用对象 从事或准备从事本职业的人员。 1．8．2 申报条件 ——初级(具备以下条件之一者) (1)经本职业初级正规培训达规定标准学时数，并取得毕(结)业证书． (2)在本职业连续见习工作2年以上。 ——中级(具备以下条件之一者) (1)取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业中级正规培训达规定标准学时数，并取得毕(结)业证书。 (2)取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上。 (3)连续从事本职业工作5年以上。 (4)取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本职业(专业)毕业证书。 ——高级(具备以下条件之一者) (1)取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业高级正规培训达规定标准学时数，并取得毕(结)业证书。
食品检验工(技师)培训计划
湖北三峡技师学院企业员工职业能力提升培训 食品检验工（技师）培训教学计划 一、指导思想 以国家职业标准为依据，以提升学员的操作能力为目标，以综合素质培训为基础，以职业技能培训为重点，紧密结合行业、企业生产实际需求，统筹安排各类培训课程，采取理论与实践结合、综合素质教育与职业技能培训结合的培训形式，注重知识的实用性、科学性和先进性，使学员既掌握本工种的操作技术与技能，又全面提升综合素质，以适应现代企业的要求。 二、培训目标 通过培训，使学员具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；熟悉企业生产流程，具有安全生产意识，严格按照行业安全工作规程进行操作，遵守各项工艺规程，重视环境保护，并具有独立解决非常规问题的基本能力；能指导他人进行工作或协助培训一般操作人员。具体要求如下： 1、专业理论 通过培训使学员掌握食品检验所需的化学基础知识；掌握食品营养与安全知识，熟悉食品分析与检验和食品加工工艺规程；了解本工种的新技术、新工艺、新设备、新材料；会用专业知识指导解决生产岗位中的实际问题。 2、专业技能 （1）能正确理解和执行食品检验方面的国家标准、行业标准和企业标准，会查阅相关专业文献，选择和改进分析方法。 （2）具备食品生物化学、分析化学、食品营养与安全、食品分析与检验、食品机械与设备、焙烤食品加工工艺、肉制品加工工艺、果蔬加工工艺、水产食品加工工艺、乳制品加工工艺、发酵食品加工工艺、软饮料加工工艺、冷食品加工工艺、现代快餐与休闲食品等专业知识。 （3）掌握焙烤食品、肉类食品、水产品、果蔬制品、乳制品、软饮料、冷食品等食品的生产工艺流程，在实际生产中能自觉遵守各类食品的生产工艺规程。
化学检验工技能培训与考核
教学组织方案 化学检验工技能培训与考核（中级）
授课人：王如全 授课时刻：08-09学年第二学期 课时设置：周学时4，约18周 分析化学基础模块之 任务一认识化学实验室常用的仪器设备
教学任务： 1、学生应了解教师授课的思路，并做好学习本课程的预备； 2、认识化学实验室常用的仪器设备，明白其用途和用法； 3、学会实验室常用玻璃仪器的洗涤和干燥方法，能亲手熟练操作。 教学方法： 1、引探和讲解结合 教学学时： 每5人作为一个学习组，整个任务需要4学时。 教学过程设计： 简单讲明该课程的要紧情况，使同学们有一个简单了解讲解课改的差不多思路和上课的差不多要求 利用实验室讲解常用仪器及其应用、规格 与同学们共同学习洗涤和干燥的方法 由同学们完成技能训练，教师进行指导
对技能操作进行总结 布置下次任务 整理实验台，打扫卫生 教学内容： 一、讲明课程改革的思路，提醒同学们应该如何做。（2学时）（本过程由教师讲解，目的是使学生了解教师授课的思路，以便更好的学习） 1、学生上课差不多要求 （1）学生实验分组，每组5~6人。实验组成员共同完成实验的设计、相关信息查询、回答教师提问、研究实验方案、协作或独立完成实验过程等。全班同学分两次上课，两部分同学不能随意互换。 （2）学生每次上课都必须穿白大褂，否则不同意进实验室实验；（3）每次上课每个学生都必须带着笔、笔记本和相关的材料。（4）学生考勤（不记录缘故，只记录是否出勤） 每次由班长（或课代表）记录学生的出勤情况。
（5）每个组在实验过程中必须保持实验台清洁，实验后必须将仪器清洗洁净，并放到指定位置，擦净台面，经教师检查后，方可离开实验室。 （6）每次课必须留下一组同学，打扫实验室卫生，直到教师许可后方可离开实验室。 （7）仪器的领取和交接 每组同学只能使用自己实验台上的仪器，不得拿取其它组的物品，如实验器材不足或出现什么问题，可请实验教师关心。（8）实验过程中学生应特不注意操作规范，如有损坏仪器的现象，应酌情赔偿，并登记在册。 2、课程改革的差不多思路 首先讲明课程改革的必要性，鼓舞同学们适应新的教学形式，并配合老师完成。 （1）将课程的内容分成了若干个项目，在每一个项目下又分出若干的任务，每一个任务确实是我们某一次课的内容。 （2）我们将原有的学科教学模式改革为行动教学模式。 学科教学行动教学 基于指 基于复
化学检验工 化验员 国家职业标准
化学检验工（化验员）国家职业标准? ?? 1.职业概况 1.1职业名称 化学检验工。 1.2职业定义 以抽样检查的方式，使用化学分析仪器和理化仪器等设备，对试剂溶剂、日用化工品、化学肥料、化学农药、涂料染料颜料、煤炭焦化、水泥和气体等化工产品的成品、半成品、原材料及中间过程进行检验、检测。化验、监测和分析的人员。 1.3职业等级 本职业共设五个等级，分别为：初级（国家职业资格五级）、中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）、技师（国家职业资格二级）、高
级技师（国家职业资格一级）。 1.4职业环境 室内，常温。 1.5职业能力特征 有一定的观察、判断和计算能力，具有较强的颜色分辨能力。 1.6基本文化程度 高中毕业（或同等学历）。 1.7培训要求 1.7.1培训期限 全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：初级、中级、高级不少于180标准学时；技师、高级技师不少于150标准学时。 1.7.2培训教师 培训初、中、高级化学检验工的教师应具有本职业技师以上职业资格证书或本专业中级以上专业技术职务任
职资格；培训技师的教师应具有本职业高级技师职业资格证书或本专业高级专业技术职务任职资格；培训高级技师的教师应具有本职业高级技师职业资格证书2年以上或本专业高级专业技术职务任职资格。 1.7.3培训场地设备 标准教室及具备必要检验仪器设备的试验室。 1.8鉴定要求 1.8.1适用对象 从事或准备从事本职业的人员。 1.8.2申报条件 ——初级（具备以下条件之一者） （1）经本职业初级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。 （2）在本职业连续见习工作2年以上。
化学检验工等级标准要求
化学检验工等级标准要求 化学检验工 1．工种定义 用抽样检查方式对化工品进行化学分析检验。 2．适用范围 本标准适用于矿物、试剂、溶剂、染料、水泥、气体、焦化、农药、水处理等。 3．等级线 初、中、高。 4．学徒期 两年，其中培训期一年，见习期一年。 初级化学检验工 知识要求： 1．基础知识 (1)法定计量单位的概念和常用量的法定计量单位； (2)误差初步知识和数据处理的一般常识； (3)电工和电子技术初步知识； (4)化学初步知识。 2．专业知识 (1)简单化学检验标准方法以及化工产品技术标准； (2)重量分析法、酸碱滴定法等简单化学分析方法； (3)仪器分析中简单仪器设备的原理、性能、使用方法和维护保养知识；
(4)物质常用物理参数的测量方法； (5)常用标准物质和标准溶液的使用知识； (6)检验用样品的取样方法。 3．其他知识 (1)天平的计量性能、使用方法和选用原则； (2)化学实验室的防火、防爆、防毒和防触电等知识； 技能要求： 1．设备使用及技术应用 (1)正确使用化学分析法检验的仪器设备； (2)正确使用仪器分析用的简单仪器设备。 2．操作技能 (1)根据标准和检验要求正确抽取样品； (2)按照产品标准要求，用简单化学分析法检验无机或有机化工产品； (3)按照产品标准要求，用简单分析仪器检验无机或有机化工产品； (4)正确测量产品物理参数。 3．其他 (1)正确使用劳动防护用品和消防器材。 工作实例： 1．用酸碱滴定法检验氢氧化钠的浓度。 2．用酸碱滴定法和重量分析法俭验盐酸的浓度和杂质。 3．用酸碱滴定法检验草酸的浓度。 4．用络合滴定法检验铝盐中铝的浓度。 5．用酸度计检验硼砂的pH值。 6．用酸度计检验邻苯二甲酸氢钾的pH值。
检验员培训计划
质量检验员基础知识培训计划 一、培训的目的和要求 通过培训使质量检验人员增进对检验岗位职责的理解，强化对公司质量方针目标的认识，加深贯彻建立标准化体系的重要性，规范各个环节的检测验收行为，掌握检验的流程和规则，并加强协作提升质量控制能力。 二、培训时间： 三、培训地点：1f电教室 四、培训负责人： 五、培训对象： 质量部检验人员 六、培训内容： （一）全面质量管理 1．全面质量管理的特点和内容 2．全面质量管理的基础工作 3．质量控制小组 （二）质量检验职能和程序 1．质量检验的方式与基本类型 2．质量检验的管理程序 3．不合格品管理 4．抽样检验 （三）质量成本的控制 1．质量成本控制概述 2．产品质量成本的构成 3．产品质量成本控制内容 4. 产品质量成本控制注意事项及意义 （四）质量检验基础 1. 什么是质量检验 2. 质量检验的方法 3. 质量检验的作用 4. 质量检验的步骤 5. 质量检验的主要管理制度 6. 质量检验的组织工作 （五）常用检测设备的使用方法 1. 游标卡尺的使用方法 2. 千分尺的使用方法 3. 百分表的使用方法 4 角度尺的使用方法 5. 硬度计的使用方法 6. 碳、硫、镍等的测定方法 七．培训课程及时间安排篇二：化验员培训计划 化验员培训讲义 第一部分：实验室安全一、实验室安全准则。 1）、实验室应配备足够的安全用具 2）、实验室分析人员应认真遵守实验操作规范、了解仪器设备的使用方法及操作过程中可能出现的事故。知道事故的处理方法。
3）、实验人员进行危险性操作时，例：易燃易爆品的处理、危险废液的处理、危险品的取样分析等，应穿有防护服并有第二人员陪伴，陪伴者应能清晰并完整地观察操作的全过程。 4）、玻璃管与胶管、胶塞拆离时，应先用水润湿，戴上工作手套，以免玻璃管折断扎伤。5）、打开浓盐酸、浓硝酸、浓氨水试剂瓶时应带防护用具，开前用冷水冷却，瓶口不得对人。 6）、稀释浓硫酸、浓硝酸时是放热的过程，必要时应及时用冷水冷却。只能将浓硫酸缓缓倒入水中，不能倒反。倒时应用玻璃棒不断搅拌。 7）、蒸馏易燃液体时严禁明火。蒸馏过程人不得离开，以防温度过高或冷却水突然中断。8）、每个试剂瓶内应贴有与内容物相符的显著的标签，严禁标签乱贴。 9）、操作中不可擅自离开工作岗位，必须离开时应有有处理能力的人负责看管。 10）、实验室严禁进食（吸烟公司已经禁止），不可用实验器皿放置、处理食物。离室前应用洗手液（洗洁精）洗手。 11）、工作时应穿工作服，长发不可披肩，应扎起，不可在食堂等公共场所穿工作服。进行危险性工作时应穿戴防护用具。实验操作时建议戴上眼镜。 13）、使用高压蒸汽灭菌器前，应查看杀菌锅内的水是否充分（应至少没过杀菌锅底的几个棱角1cm），在确认杀菌锅各组件安装正确后，方可开始杀菌，杀菌完成后，应关闭电源开关、安全阀、放气阀，待其压力自然下降至压力表指至零位后，方可打开杀菌锅，切勿打开放汽阀及强行打开杀菌锅盖。 14）、每天下班离开公司前应检查水电气窗，检查完毕后方可锁门离开。 二、实验室安全。 一切劳动工作以人为本。保证实验人员的安全与健康、防止污染环境、保证实验室工作安全而有效的进行是实验室管理工作的重要内容。实验室安全包括防火、防爆、防毒、防腐蚀、电气安全和防止污染环境等方面。（一）、防止中毒、化学灼伤、割伤一切药品和试剂要有与其内容物相符的标签。剧毒药品应严格单独上锁保管。剧毒试剂用毕应做解毒处理。 严禁试剂入口以及用鼻子直接接近瓶口进行鉴别。鉴别时应将试剂瓶远离鼻子，用手轻轻煽动，稍闻即止。 取用带腐蚀性的药品，如强酸、强碱、浓氨水、冰乙酸等，建议戴上防护手套。拿比较重的瓶子时，应一手托住底部，一手拿住瓶口。 处理有毒有害的气体、有挥发性的药品及有毒有机试剂时（如氮氧化物、溴、氯、硫化物、汞、砷化物、乙晴、吡啶等），应在通风橱内进行。没有通风橱也要站在上风口。 稀释稀硫酸时，处理得容器必须耐热，玻璃棒必须不断地搅拌，必须将酸缓缓倒入水中。溶解氢氧化钠、氢氧化钾等药品时，因其会大量放热，故也必须用耐热容器处理。浓酸浓碱必须在各自稀释后再中和。 沸腾的液体不可马上取下。如果必须立马取下时，需用烧杯夹等工具夹住摇动后再取下，以防液体突然爆沸溅出伤人。 玻璃管插拔时应戴工作手套。玻璃管套橡皮管前，应用水润湿。 （二）、防火、防爆（本公司内严禁任何明火） 实验室内必须具备灭火用具。实验人员必须知道如何使用。 操作易燃物时必须远离火源，瓶塞打不开时，切忌用火加热或用力敲打。倾倒易燃液体时还必须谨防静电。 加热可燃易燃物时，必须在水浴或者严密的电热板上缓慢进行，严禁用明火或电炉加热。 蒸馏液体时，如果需要补充液体时，应先等其冷却后再补充。蒸馏易燃物时应先通水再通电加热。身上或手上沾有易燃物时，应立即清洗干净。不是所有的易燃物都是可以用水清洗的。烘箱、电炉周围严禁放有易燃物或带挥发性的易燃液体。（三）、灭火发生火灾时不得大呼小叫、到处乱跑，应及时灭火。发生大规模火灾时，首先应快速离
化学检验工(化验员)国家职业标准
化学检验工（化验员）国家职业标准 1.职业概况 1.1 职业名称 化学检验工。 1.2 职业定义 以抽样检查的方式，使用化学分析仪器和理化仪器等设备，对试剂溶剂、日用化工品、化学肥料、化学农药、涂料染料颜料、煤炭焦化、水泥和气体等化工产品的成品、半成品、原材料及中间过程进行检验、 检测。化验、监测和分析的人员。 1.3 职业等级 本职业共设五个等级，分别为：初级（国家职业资格五级）、中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）、技师（国家职业资格二级）、高级技师（国家职业资格一级）。 1.4 职业环境 室内，常温。 1.5 职业能力特征 有一定的观察、判断和计算能力，具有较强的颜色分辨能力。 1.6 基本文化程度 高中毕业（或同等学历）。 1.7 培训要求 1.7.1 培训期限 全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：初级、中级、高级不少于180标准学时；技师、高级技师不少于150标准学时。 1.7.2 培训教师 培训初、中、高级化学检验工的教师应具有本职业技师以上职业资格证书或本专业中级以上专业技术职务任职资格；培训技师的教师应具有本职业高级技师职业资格证书或本专业高级专业技术职务任职资格；培训高级技师的教师应具有本职业高级技师职业资格证书2年以上或本专业高级专业技术职务任职资格。 1.7.3 培训场地设备 标准教室及具备必要检验仪器设备的试验室。 1.8 鉴定要求
1.8.1 适用对象 从事或准备从事本职业的人员。 1.8.2 申报条件 ——初级（具备以下条件之一者） （1）经本职业初级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。 （2）在本职业连续见习工作2年以上。——中级（具备以下条件之一者） （1）取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业3年以上，经本职业中级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。 （2）取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上。 （3）连续从事本职业工作5年以上。（4）取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本职业（专业）毕业证书。 ——高级（具备以下条件之一者） （1）取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业高级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。 （2）取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。 （3）取得经劳动保障行政部门审核认定的、以高级技能为培养目标的高等职业学校本职业（专业）毕业证书。 （4）取得本职业中级职业资格证书的大专本专业或相关专业毕业生，连续从事本职业工作2年以上。 ——技师（具备以下条件之一者） （1）取得本职业高级职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上，经本职业技师正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。 （2）取得本职业高级职业资格证书后，连续从事本职业工作6年以上。 （3）取得本职业高级职业资格证书的高级技工学校本职业（专业）毕业生，连续从事本职业工作二年以上。 （4）取得本职业高级职业资格证书的大学本科本专业或相关专业毕业生，并从事本职业工作1年以上。
化学检验工标准[]
化学检验工国家职业标准 1．职业概况 1．1职业名称 化学检验工。 1．2职业定义 以抽样检查的方式，使用化学分析仪器和理化仪器等设备，对试剂溶剂、日用化工品、化学肥料、化学农药、涂料染料颜料、煤炭焦化、水泥和气体等化工产品的成品、半成品、原材料及中间过程进行检验、检测、化验、监测和分析的人员。 l.3职业等级 本职业共设五个等级，分别为：初级(国家职业资格五级)、中级(国家职业资格四级)、高级(国家职业资格三级)、技师(国家职业资格二级)、高级技师(国家职业资格一级)。1．4职业环境 室内，常温。 1．5职业能力特征 有一定的观察、判断和计算能力，具有较强的颜色分辨能力。 l．6基本文化程度 高中毕业(或同等学力)。 l．7培训要求 1．7.1培训期限 全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：初级、中级、高级不少于180标准学时；技师、高级技师不少于150标准学时。 1．7．2培训教师 培训中、高级化学检验工的教师应具有本职业技师以上职业资格证书或本专业中级以上专业技术职务任职资格；培训技师的教师应具有本职业高级技师职业资格证书或本专业高级专业技术职务任职资格；培训高级技师的教师应具有本职业高级技师职业资格证书2年以上或本专业高级专业技术职务任职资格。 1．7．3培训场地设备 标准教室及具备必要检验仪器设备的试验室。 1．8 鉴定要求 1．8．1 适用对象 从事或准备从事本职业的人员。 1．8．2 申报条件 ——初级(具备以下条件之一者) (1)经本职业初级正规培训达规定标准学时数，并取得毕(结)业证书． (2)在本职业连续见习工作2年以上。 ——中级(具备以下条件之一者) (1)取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业中级正规培训达规定标准学时数，并取得毕(结)业证书。 (2)取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上。 (3)连续从事本职业工作5年以上。 (4)取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本职业(专业)毕业证书。 ——高级(具备以下条件之一者)
化学检验员课程安排
化学检验员课程安排 一、培训时间：2016年12月15日～17日； 二、培训地点：北京市海淀区北清路160号检测中心（理论课在四层 培训室，上机课在三层实验室） 三、课程安排： 12月15日上午（基础理论学习） 培训时间：9:00—12:00 课间休息10:30—10:40 依据教材：质量技术监督基础、老师讲义 主要学习内容： （1）质量检验重要性及作用 （2）标准及标准化、计量基础知识 （3）实验结果数据处理及误差 （4）质量保证与质量控制 12月15日下午（检验基础知识、理化分析） 培训时间：13:00—15:00 依据教材：化学检验、老师讲义 主要学习内容： （1）理化实验室的要求和安全准则 （2）化学试剂的分类 （3）试剂的配制和标定 （4）称量分析原理及举例：食品中的水分、灰分 （5）滴定分析原理及举例：食品中的总酸、总糖和还原糖 培训项目：化学通用项目 培训时间：15:15—17:00 依据教材：化学检验、老师讲义 主要学习内容： （1）溶液的配置
（2）化工产品的采样与制备 （3）化学检验的分离和富集 （4）通用项目检验 12月16日上午（仪器分析，上机学习） 培训时间：9:00—12:00 课间休息10:30—10:40 依据教材：化学检验、老师讲义 主要学习内容： （1）仪器分析概论 （2）光谱仪器的应用领域和原理：原子吸收、紫外/可见分光光度计（3）原子吸收的仪器结构 （4）原子吸收的一般分析流程 原子吸收举例：水中铅的测定 12月16日下午（仪器分析，上机学习） 培训时间：13:00—17:00 课间休息：15:00—15:15 依据教材：化学检验、老师讲义 主要学习内容： （1）气相色谱仪原理 （2）气相色谱仪的仪器结构 （3）气相色谱仪的一般分析流程 12月17日上午（上机考试，原子吸收分光光度计） 考试时间：上午9:00—12:00 考试内容： （1）学员上机实践（包括样品前处理、上机分析、数据处理）（2）填写实验报告 12月17日下午（理论考试） 下午13:00—15:00
检验科人员培训计划
检验科人员培训计划 篇一：检验科新进人员培训计划 检验科新进人员培训计划 一、培养目标 通过培养使受训者能够正确地掌握临床医学检验的常规检验技术及应用，熟悉检验操作技能技能，熟悉各类自动化仪器的校准、性能、使用、维护、保养及实验室信息与质量的管理。受训者在具备实验室检验技术操作能力的基础上，能够指导实验室检验与临床诊疗相结合，并为临床疾病的预防、治疗及康复工作等提供咨询。 二、培养方法 轮转专业包括临床基础检验、临床生物化学检验、临床免疫学检验、临床血液学检验、临床微生物学检验5个专业。 医学检验科专科医师培养轮转时间
安排表 部门时间 临床基础检验4个月 临床化学检验2个月 临床免疫学检验2个月 临床血液学检验2个月 临床微生物学检验2个月 三、培养内容与要求 （一）临床基础检验 1.轮转目的 掌握：常用检验项目的原理、方法、方法学评价和临床意义。 了解：自动血细胞分析仪和尿干化学分析仪的设计原理、结构和使用注意事项。 2.基本标准 （1）检查项目及实践例数要求 检查项目（技术）名称 血液标本的采集与抗凝 手工法①及自动血细胞分析仪法②进行红细胞、白细胞、血小板检查 血细胞分析的室间质评与室内质控
血涂片的形态学检查,包括感染、中毒等血象变化以及疟原虫检查。 红细胞沉降率①、网织红细胞计数②、嗜酸性粒细胞计数③。 尿液的理学、化学检查与沉渣镜检。 尿液24h蛋白及糖定量①, Addis计数②, 乳糜尿检查③,含铁血黄素检查④,尿妊娠试验⑤尿液干化学自动分析仪应用及结果分析。 粪便常规检查①,便潜血试验② 脑脊髓液检查（包括外观：颜色、透明度，以及蛋白、糖、氯化物测定, 细胞计数与分类）浆膜腔积液检查（外观的颜色及比重测量、蛋白检查、细胞计数与形态,渗出液与漏出液的鉴别） （2）基本技能要求 检查项目（技术）名称 手指和静脉取血 电阻型自动血细胞分析仪校准及性能评价①,保养与维护② 血细胞分析直方图和散点图分析 血涂片红细胞、白细胞、血小板形
检验科新进人员培训计划
检验科新进人员培训计划 一、培养目标 通过培养使受训者能够正确地掌握临床医学检验的常规检验技术及应用，熟悉检验操作技能技能，熟悉各类自动化仪器的校准、性能、使用、维护、保养及实验室信息与质量的管理。受训者在具备实验室检验技术操作能力的基础上，能够指导实验室检验与临床诊疗相结合，并为临床疾病的预防、治疗及康复工作等提供咨询。 二、培养方法 轮转专业包括临床基础检验、临床生物化学检验、临床免疫学检验、临床血液学检验、临床微生物学检验5个专业。 医学检验科专科医师培养轮转时间安排表 部门时间 临床基础检验4个月 临床化学检验2个月 临床免疫学检验2个月 临床血液学检验2个月 临床微生物学检验2个月 三、培养内容与要求 （一）临床基础检验 1.轮转目的 掌握：常用检验项目的原理、方法、方法学评价和临床意义。 了解：自动血细胞分析仪和尿干化学分析仪的设计原理、结构和使用注意事项。 2.基本标准 （1）检查项目及实践例数要求 检查项目（技术）名称 血液标本的采集与抗凝(毛细血管、静脉采血技术、不同抗凝剂的选择)
手工法①及自动血细胞分析仪法②进行红细胞、白细胞、血小板检查 血细胞分析的室间质评与室内质控 血涂片的形态学检查,包括感染、中毒等血象变化以及疟原虫检查。 红细胞沉降率①、网织红细胞计数②、嗜酸性粒细胞计数③。 尿液的理学、化学检查与沉渣镜检。 尿液24h蛋白及糖定量①, Addis计数②, 乳糜尿检查③,含铁血黄素检查④,尿妊娠试验⑤尿液干化学自动分析仪应用及结果分析。 粪便常规检查①,便潜血试验② 脑脊髓液检查（包括外观：颜色、透明度，以及蛋白、糖、氯化物测定, 细胞计数与分类）浆膜腔积液检查（外观的颜色及比重测量、蛋白检查、细胞计数与形态,渗出液与漏出液的鉴别） （2）基本技能要求 检查项目（技术）名称 手指和静脉取血 电阻型自动血细胞分析仪校准及性能评价①,保养与维护② 血细胞分析直方图和散点图分析 血涂片红细胞、白细胞、血小板形态辨认 尿液干化学分析仪校准①、性能评价②、保养与保养③ 尿沉渣中细胞、管型等形态识别 粪便中细胞常见细胞的辨认 胸腹水中常见细胞的辨认 脑脊液中常见细胞的辨认 （二）临床血液学检验 1.轮转目的 掌握：血细胞发育理论；血细胞形态及免疫表型的变化；各类贫血的发病机制、临床表现、实验室检查特点和鉴别要点；白血病的分型及临床应用。
化学检验工国家职业标准
化学检验工国家职业标准 1.职业概况 1.1 职业名称 化学检验工。 1.2 职业定义 以抽样检查的方式，使用化学分析仪器和理化仪器等设备，对试剂溶剂、日用化工品、化学肥料、化学农药、涂料染料颜料、煤炭焦化、水泥和气体等化工产品的成品、半成品、原材料及中间过程进行检验、检测。化验、监测和分析的人员。 1.3 职业等级 本职业共设五个等级，分别为：初级（国家职业资格五级）、中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）、技师（国家职业资格二级）、高级技师（国家职业资格一级）。 1.4 职业环境 室内，常温。 1.5 职业能力特征 有一定的观察、判断和计算能力，具有较强的颜色分辨能力。 1.6 基本文化程度 高中毕业（或同等学历）。 1.7 培训要求 1.7.1 培训期限 全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：初级、中级、高级不少于180标准学时；技师、高级技师不少于150标准学时。
1.7.2 培训教师 培训初、中、高级化学检验工的教师应具有本职业技师以上职业资格证书或本专业中级以上专业技术职务任职资格；培训技师的教师应具有本职业高级技师职业资格证书或本专业高级专业技术职务任职资格；培训高级技师的教师应具有本职业高级技师职业资格证书2年以上或本专业高级专业技术职务任职资格。 1.7.3 培训场地设备 标准教室及具备必要检验仪器设备的试验室。 1.8 鉴定要求 1.8.1 适用对象 从事或准备从事本职业的人员。 1.8.2 申报条件 ——初级（具备以下条件之一者） （1）经本职业初级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。 （2）在本职业连续见习工作2年以上。 ——中级（具备以下条件之一者） （1）取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业3年以上，经本职业中级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。 （2）取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上。 （3）连续从事本职业工作5年以上。 （4）取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本职业（专业）毕业证书。 ——高级（具备以下条件之一者） （1）取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业高级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。 （2）取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。 （3）取得经劳动保障行政部门审核认定的、以高级技能为培养目标的高等职业学校本
化学检验工技能培训与考核(doc 81页)
化学检验工技能培训与考核(doc 81页)
教学组织方案 化学检验工技能培训与考核（中级）
授课人：王如全 授课时间：08-09学年第二学期 课时设置：周学时4，约18周 分析化学基础模块之 任务一认识化学实验室常用的仪器设备 教学任务： 1、学生应了解教师授课的思路，并做好学习本课程的准备； 2、认识化学实验室常用的仪器设备，知道其用途和用法； 3、学会实验室常用玻璃仪器的洗涤和干燥方法，能亲手熟练操作。教学方法： 1、引探和讲解结合 教学学时： 每5人作为一个学习组，整个任务需要4学时。 教学过程设计： 简单说明该课程的主要情况，使同学们有一个简单了解 讲解课改的基本思路和上课的基本要求 利用实验室讲解常用仪器及其应用、规格 与同学们共同学习洗涤和干燥的方法 由同学们完成技能训练，教师进行指导 对技能操作进行总结 布置下次任务 整理实验台，打扫卫生
教学内容： 一、说明课程改革的思路，提醒同学们应该如何做。（2学时） （本过程由教师讲解，目的是使学生了解教师授课的思路，以便更好的学习） 1、学生上课基本要求 （1）学生实验分组，每组5~6人。实验组成员共同完成实验的设计、相关信息查询、回答教师提问、研究实验方案、协作或独立完成实验过程等。全班同学分两次上课，两部分同学不能随意互换。 （2）学生每次上课都必须穿白大褂，否则不允许进实验室实验； （3）每次上课每个学生都必须带着笔、笔记本和相关的材料。 （4）学生考勤（不记录原因，只记录是否出勤） 每次由班长（或课代表）记录学生的出勤情况。 （5）每个组在实验过程中必须保持实验台清洁，实验后必须将仪器清洗干净，并放到指定位置，擦净台面，经教师检查后，方可离开实验室。 （6）每次课必须留下一组同学，打扫实验室卫生，直到教师许可后方可离开实验室。 （7）仪器的领取和交接 每组同学只能使用自己实验台上的仪器，不得拿取其它组的物品，如实验器材不足或出现什么问题，可请实验教师帮助。 （8）实验过程中学生应特别注意操作规范，如有损坏仪器的现象，应酌情赔偿，并登记在册。 2、课程改革的基本思路 首先说明课程改革的必要性，鼓励同学们适应新的教学形式，并配合老师完成。 （1）将课程的内容分成了若干个项目，在每一个项目下又分出若干的任务，每一个任务就是我们某一次课的内容。 （2）我们将原有的学科教学模式改革为行动教学模式。 （3）每次课程之前都要布置下一次课程的内容，需要同学们利用课余时间去完成信息查阅和实验设计，而后在实验课上去实现和交流。 学科教行动教 基于复制、再现和接 基于指导、描述和解
化学分析工培训计划(技师).
化学分析工培训计划（技师） 一、说明 本培训计划按照上海市劳动和社会保障局的沪劳保技发（2000）57号文“关于颁发《钳工》等九个职业（工种）技师职业标准（试行）的通知”中规定的化学分析工技师职业标准编制的。由于分析化学涉及学课和应用面主广，他涉及到无机、有机、高分子、生物生命、电子仪器等学课；应用部门有化工、石油化工、冶金、电子仪器仪表、纺织、医药、生物、食品、农业、环保等，因此其范围很广。涉及有化学分析法，仪器分析法，他包括了色谱、光谱、电化学等各类仪器分析，有常量分析，痕量分析，微量及超微量分析。分析的样品状态有气体、液体、固体或他们的混合样品。所以对技师技能培训亦不可能面面俱到，只能选择具有代表性，应用较广的，且结合工作岗位经常用到的一些分析方法和仪器设备来作为操作技能的培训课程，以便通用。 二、培训目标 根据化学分析工技师职业标准中规定的六大要求，以教学方式，着重培训他们的操作技能和相关的理论知识，初步形成在分析工作中能独立观察分析问题和处理解决问题的能力，提高他们的职业道德和操作技能的综合素质，为他们考核晋升分析工技师打好基础，从而达到上海规定的化学分析工技师职业标准的要求。 三、培训对象 具有化学分析高级工等级资格证书的人员。 四、课程设置和培训要求 课程设置是根据化学分析工技师标准要求，共分六大课程，有阅读及写作、化学分析、仪器分析、创新创造和四新技术、管理工作和专业英语。每个课程中又设置了若干个课题。 通过上述六大课程中若干个课题的技能培训，使之能查阅中文分析化学资料，验收国产分析仪器，编写文献调研报告（总结）、验收分析仪器报告和分析仪器的操作规程；能初步建立化学分析方法，能较熟练操作不同仪器进行分析测定，在分析化学的知识面和管理工作的水平上一个台阶。从而达到上海市劳动和社会保障局的沪劳保技发（2000）57号文“关于颁发《钳工》等九个职业（工种）技师职业标准（试行）的通知”中规定的化学分析工技师职业标准要求。 五、课程与课时分配表
化学分析工职业资格标准
化学分析工国家职业标准 1.职业概况 职业名称：分析工 职业定义：按照分析检验规程或标准，使用化学试剂、分析仪器、计算工具，对原材料、中间体、成品等物件的技术指标进行测定，或进行定性测定，或对生产过程进行控制分析，为评定其质量和水平提供依据，或为试验研究提供分析测试数据的分析测试检验人员。 职业等级：本职业共设五个等级，分别为：初级（国家职业资格五级）、中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）、技师（国家职业资格二级）、高级技师（国家职业资格一级）。 职业环境：室内（或室外），常温。 职业能力特征： 非常重要重要一般 学习能力* 计算能力* * 表达能力 观察判断能力* 视（色）觉* * 嗅觉 * 听觉动作协调性* 手指灵活性* 基本文化程度：高中毕业（同等学历）。 培训要求培训期限：全日制职业学校教育，根据其培训目标和教学计划确定。晋级培训期限：初级不少于260标准学时；中级不少于322标准学时；高级不少于340标准学时。 培训教师：培训初、中级的教师应具有本职业高级及其以上职业资格证书或本专业中级及其以上专业技术职称任职资格；培训高级的教师应具有本职业技师及其以上职业资格证书或本专业高级及其以上专业技术职称任职资格；培训技师的教师应具有本专业高级及其以上专业技术职称任职资格或本职业高级技师职业资格证书，并具有丰富的分析实践经验者；培训高级技师的教师应具有本专业高级及其以上专业技术职称任职资格或本职业高级技师职业资格证书5年以上，并具有丰富的本职业的组织管理和分析实践经验者。培训场地和设备：标准教室，一般分析测试所需的实验室及其设施，容量分析、重量分析、气体分析和仪器分析所需的仪器设备和技能训练场所（详见附件：实验室及设备仪器要求）。 鉴定要求 适用对象：从事或准备从事本职业的人员。 申报条件 ——初级（具备以下条件之一者） （1）经本职业初级正规培训达到规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。 （2）从事本职业学徒期满。 （3）连续从事本职业工作2年以上。 ——中级（具备以下条件之一者） （1）取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作1年以上，经本职业中级正规培训达到规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。 （2）取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上。
化学检验工标准
化学检验工国家职业标准 1．职业概况 1．1职业名称 化学检验工。 1．2职业定义 以抽样检查的方式，使用化学分析仪器和理化仪器等设备，对试剂溶剂、日用化工品、化学肥料、化学农药、涂料染料颜料、煤炭焦化、水泥和气体等化工产品的成品、半成品、原材料及中间过程进行检验、检测、化验、监测和分析的人员。 l.3职业等级 本职业共设五个等级，分别为：初级(国家职业资格五级)、中级(国家职业资格四级)、高级(国家职业资格三级)、技师(国家职业资格二级)、高级技师(国家职业资格一级)。 1．4职业环境 室内，常温。 1．5职业能力特征 有一定的观察、判断和计算能力，具有较强的颜色分辨能力。 l．6基本文化程度 高中毕业(或同等学力)。 l．7培训要求 1．7.1培训期限 全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：
初级、中级、高级不少于180标准学时；技师、高级技师不少于150标准学时。 1．7．2培训教师 培训中、高级化学检验工的教师应具有本职业技师以上职业资格证书或本专业中级以上专业技术职务任职资格；培训技师的教师应具有本职业高级技师职业资格证书或本专业高级专业技术职务任职资格；培训高级技师的教师应具有本职业高级技师职业资格证书2年以上或本专业高级专业技术职务任职资格。 1．7．3培训场地设备 标准教室及具备必要检验仪器设备的试验室。 1．8 鉴定要求 1．8．1 适用对象 从事或准备从事本职业的人员。 1．8．2 申报条件 ——初级(具备以下条件之一者) (1)经本职业初级正规培训达规定标准学时数，并取得毕(结)业证书． (2)在本职业连续见习工作2年以上。 ——中级(具备以下条件之一者) (1)取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业中级正规培训达规定标准学时数，并取得毕(结)业证书。 (2)取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上。 (3)连续从事本职业工作5年以上。
化验室新进人员培训计划
仪器室新进员工培训内容 仪器室新进人员安全三级教育培训考核合格后进行岗位基本操作技能的培训。首先要有良好的服务态度和服务能力。态度决定一切，作为一名化学分析员良好的服务态度和服务能力在实际工作中起决定因素。各项工作要提前做好准备工作，要求要有一个良好的心态，上班早点，下班晚点；随时要求随时服务生产或及时完成工作任务；不斤斤计较计较得失；要做到周密、及时、耐心、准确。服从工作安排，即使有异议完成工作任务后再沟通或向更上级领导反映情况。 一、玻璃器皿的洗涤洗涤是化学实验中最基本的一种操作。仪器洗涤是否符合要求，直接影响实验结果的准确性和可靠性。所以实验前必须将玻璃器皿洗涤干净。用过之后要立即清洗，避免残留物质固化，造成洗涤困难。 玻璃器皿的洗涤方法很多，应根据实验要求、污物的性质和沾污的程度、检测结果的要求来选择洗涤方法。 1、水洗直接用水刷洗可以洗去水溶性污物，也可刷掉附着在玻璃器皿表面的灰尘和不溶性物质。但是这种方法不能洗去玻璃器皿上的有机物和油污。 2、用去污粉、洗衣粉或肥皂洗涤这种方法可以洗去有机物和轻度油污。洗涤时须对玻璃器皿内外壁仔细擦洗，再用水冲洗干净，直到没有细小的去污粉颗粒为止。注：若去污粉、洗衣粉或肥皂含有被检测元素，玻璃器皿不能用污粉、洗衣粉或肥皂洗涤或用污粉、洗衣粉或肥皂洗涤的玻璃器皿用其它洗涤剂清洗干净。 3、用铬酸洗液洗涤铬酸洗液是等体积的浓硫酸和饱和重铬酸钾溶液混合配制而成，它的强氧化性足以除去器壁上的有机物和油垢。对于前述洗法仍洗不净的玻璃器皿可用铬酸洗液先浸后洗的方法清洗。对一些管细、口小、毛刷不能刷洗的玻璃器皿，采取这种洗法效果很好。用铬酸洗液清洗时，先用洗液将仪器浸泡一段时间，对口小的玻璃器皿可先往玻璃器皿内加入量为仪器容积1/5 的洗液，然后将仪器倾斜并慢慢转动仪器，目的是让洗液充分浸润玻