(完整word版)小学英语培优辅差记录表
班级三时间9.4 教师姓名张美心类别培优学生姓名张荣誉，李凤华
训练内容1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。
2、能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。
效果
或
存在问题有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注：类别填写培优或辅差。
班级三时间9.11 教师姓名张美心类别辅差学生姓名赵新宇，李文姝
训练内容1.进一步学习打招呼、自我介绍及道别用语
2、能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler。
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差注：类别填写培优或辅差。
班级三时间9.18 教师姓名张美心类别培优学生姓名李心琪，李华鹏
训练内容1.学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...，使学生能听、会说此交际用语。
2、学习表达道别的说法：Goodbye./Bye-Bye.
效果
或
存在问题有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键
注：类别填写培优或辅差。
班级三时间9.25 教师姓名张美心类别辅差学生姓名王文静，吕娜娜
训练内容1.学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...，使学生能听、会说此交际用语。
2.情景交际
（）1、别人问你的姓名时应该说：
A. What’s your name ？
B. My name’s Tom.
（）2、别人向你道别时应该说：
A. Goodbye.
B. Hello
效果
或
存在问题使她们端正学习态度，争取在现有的基础上有不同程度的提高
注：类别填写培优或辅差。
班级三时间10.9 教师姓名张美心类别培优学生姓名李淑洁，王佳乐
训练内容一、对话理解：感知补全对话A：Hello !
B: ! I’m Tom
What’s your name
A: My is Wu Yifan .Goodbye! B: !
二、句型感知：小小翻译家
1. My name is Tom
2. Show me your pencil-case
3. Show me your book
4. I have a bag
效果
或
存在问题
综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高注：类别填写培优或辅差。
班级三时间10.16 教师姓名张美心类别辅差学生姓名闫文浩，张广浩
训练内容
单词理解：选出下列单词的正确意思
（）pen A铅笔B钢笔C蜡笔
（）ruler A铅笔B橡皮C尺子
（）bag A铅笔B书包C卷笔刀
（）book A书B钢笔C尺子
（）eraser A蜡笔B钢笔C橡皮
（）crayon A铅笔B蜡笔C尺子
（）pencil A铅笔B钢笔C橡皮
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差注：类别填写培优或辅差。
班级三时间10.23 教师姓名张美心类别培优学生姓名吕伟玉，李欣悦
训练内容1.进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说Good morning!This is…2. 能听说、认读blue, green, yellow, red, purple 这些表示颜色的单词。3. 能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
效果
或
存在问题有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注：类别填写培优或辅差。
班级三时间10.30 教师姓名张美心类别辅差学生姓名李明睿，吕振兴
训练内容
你平时看到的这些水果是什么颜色呢？请将图与单词连线。
1..
2.3
A. green
B. red
C. yellow
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差注：类别填写培优或辅差。
班级三时间11.6 教师姓名张美心类别培优学生姓名王一凡，吕长峰
训练内容
一、请读出下列字母，将大小写连线后将大小写字母按字母表顺序排列。
D B A C c d a b
二、单项选择。
（）1——Nice to meet you.
——Nice to meet you,too.
A. Goodbye.
B. Nice to meet you,too.
C. OK.
( )2.——中国的国旗的颜色是___________
A.red nd yellow.
B.red and blue
C.green and white
( )3——I like white.
——___________.
A.OK.
B.I’m fine,thank you.
C.Me too.
( )4.——This is Mr Jones.
——___________.
A.What’s your name?
B.Fine thank you.
C.Nice to meet you
效果
或
存在问题有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注：类别填写培优或辅差。
班级三时间11.13 教师姓名张美心类别辅差学生姓名赵新宇，李文姝
训练内容
一．将下列图形涂色
black orange brown
white
二、连线
A B C
D
（）1.Black black stand up.
( ) 2.Brown brown .Touch the ground.
( ) 3.White white.Touch the ground.
( ) 4.Orange orange.Touch your head.
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差注：类别填写培优或辅差。
班级三时间11. 20 教师姓名张美心类别培优学生姓名张荣誉，李凤华
训练内容
你会翻译下面的句子吗？
Very well,thanks. Nice to meet you.
Nice to meet you,too.
你会做出正确的选择吗？
( )1、Sarah:
Mike: Very well,thanks.
A:How are you? B:What’s your name?
( )2、Chen Jie:
Wu Yifan: Nice to meet you, too.
A: Good morning, Wu Yifan. B: Nice to meet you.
( )3、Tom:
Jim: My name is Jim.
A: What’s your name? B: Nice to meet you.
( )4、John: Mom,
Mom: Nice to meet you, BaiLing.
Bailing: Nice to meet you, too.
A:I’m BaiLing. B: This is BaiLing.
效果
或
存在问题有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注：类别填写培优或辅差。
班级三时间11.27 教师姓名张美心类别辅差学生姓名赵新宇，李文姝
训练内容
一、你会翻译这些单词和句子吗？
head eye face ear nose mouth
Touch your mouth
二、你会仿照例句造句并翻译吗吗？
(head) Look at me. This is my head.看我，这是我的头。
（face）
（nose）
（mouth）
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差注：类别填写培优或辅差。
班级三时间12.4 教师姓名张美心类别培优学生姓名李华鹏，李凤华
训练内容
一、你会翻译下面的单词吗？
body head leg arm foot hand
二、选出不同类的一项。
1.（） A.eye B.ear C.hello
2.（） A.leg B.school C.nose
3.（） A.body B.finger C.crayon
4.（） A.book B.hand C.arm
三、你能找到下面英语句子的意思吗？用线连起来。
Clap your hands. 挥动你的胳膊
Snap your fingers. 交叉你的腿
Wave your arms. 摇晃你的身体
Cross your legs. 打响指
Shake your body. 跺跺你的脚
Stamp your foot. 拍拍你的手
效果
或
存在问题有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注：类别填写培优或辅差。
班级四时间9.6 教师姓名张美心类别辅差学生姓名吕丽美，杨富丽
训练内容Task 1、
拼一拼，写一写.
classroom window door picture light blackboard Task 2、朗读并翻译句子。
I have a new classroom.
Where is it ? It’s near the….
Open the door.
Turn on the light.
Close the window.
Put up the picture.
Clean the blackboard
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差注：类别填写培优或辅差。
班级四时间9.13 教师姓名张美心类别培优学生姓名李文佳，吕子林
训练内容连词成句。
1. clean , let’s , classroom , the（!）
2. me ,the,let,blackboard,clean（!）
3. me, you, help, let, (.)
效果
或
存在问题有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注：类别填写培优或辅差。
班级四时间9.20 教师姓名张美心类别辅差学生姓名张一凡，刘书成
训练内容Task 1、
拼一拼，写一写.
fan wall floor computer teacher’s desk Task 2、朗读并翻译句子。
Let’s clean the classroom.
Let me clean window……
Let me help you.
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差注：类别填写培优或辅差。
班级四时间9.27 教师姓名张美心类别培优学生姓名张安顺，李伟康
训练内容连词成句。
1. colour what it is ?
2. a new have I schoolbag .
3. is , schoolbag, heavy , my .
4. what, your ,in, is ,pencil box?
5. blue ,white ,it, is ,and .
效果
或
存在问题有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注：类别填写培优或辅差。
班级四时间10.11 教师姓名张美心类别辅差学生姓名吕成双，兰联亮
训练内容选出每组中与其它三个不是一类的单词。
( ) 1、 A. big B. small C. fish
( ) 2、 A. notebook B. toys C. pencil
( ) 3、 A. key B. window C. door
( ) 4、 A. maths book B. notebook C. Chinese book
( ) 5、 A. apple B. rice C. cake
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差注：类别填写培优或辅差。
班级四时间10.18 教师姓名张美心类别培优学生姓名李晓彤，王晓辉
训练内容句子配对.
( )1.What colour is it? A. It’s yellow. ( )2.What’s in your bag? B. OK！
( )3. I have a new schoolbag C. 3 pencils and many books.
( )4.Let’s clean the window. D. Really？
效果
或
存在问题有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注：类别填写培优或辅差。
班级四时间10.25 教师姓名张美心类别辅差学生姓名张荣飞，李新敏
训练内容（1）左手牵右手。
①thin A.长头发
②strong B.安静的
③ long hair C.朋友
④ quiet D.瘦的
⑤ friend E.健壮的
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差注：类别填写培优或辅差。