全市中小学幼儿园教师统一考试试题及答案

全市中小学幼儿园教师统一考试试题答案

一、单项选择题（10分）

1。下列不属于新的课程体系所涵盖的一项是

A。幼儿教育 B。义务教育C。普通高中教育D。中等职业教育

2。新课程要求教学目标从三个维度设计，下列不属于这三个维度的一项是

A。知识与能力B。过程与方法C。情感态度价值观D。各门学科的特点

3。对新课程的评价功能，下列表述欠准确的一项是

A。取消课程评价甄别与选拔的功能B。发挥评价促进学生发展的功能

C。发挥评价促进教师提高的功能D。发挥评价改进教学实践的功能。

4。对《内蒙古自治区中小学教师职业行为阶段性禁行规定》有关条款的表述欠准确的一项是A。不准随意停课、换课、占课、拖课B。不准违背课程计划增加课时

C。不准加重学生课业负担D。不准让学生家长批改家庭作业或学生代改作业

5。对《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）的基本内容认识不准确的一项是

A。《规范》的基本内容继承了我国的优秀师德传统，并充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求。

B。《规范》对教师的职业道德起指导作用，是调节教师与学生、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则。

C。《规范》是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求，可以取代学校的其他各项规章制度。

D。《规范》的许多内容是《中华人民共和国教师法》相关条文的具体化，各地教育行政部门和学校在学习贯彻时应注意和教育法规的学习结合进行。

二、填空题：

6。《中华人民共和国教育法》的立法宗旨是为了，提高，促进。7。《中华人民共和国教育法》规定，国家保护教师的，改善教师的，提高教师的社会地位。8。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的战略目标是"到2020年，基本实现，基本形成，进入人力资源强国行列"。战略主题是" "。工作方针是"优先发展、、改革创新、、提高质量。"

9。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出："过重的课业负担严重损害儿童少年。减轻学生课业负担是全社会的，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理。把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习，健康快乐成长。率先实现减负。"

10。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》强调，"教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以魅力和魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人"。

11。《内蒙古自治区中小学教师职业行为阶段性禁行规定》指出：

（1）不准占用节假日给学生；不准违反国家规定以举办辅导班、补习班、提高班、实验班、快慢班或超常班等为由

（2）不准无故拒绝参加继续教育，不准无故拒绝参加。

12。2008年修订的《中小学教师职业道德规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，"爱"与"责任"是贯穿其中的核心和灵魂。《规范》中"爱国守法"是教师职业的基本要求，"爱岗敬业"是教师职业的本质要求，是师德的灵魂，是教师的天职，"为人师表"是教师职业的内在要求，是教师专业发展不竭的动力。

13。大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。

14。新课程倡导的学习方式。

15。国家课程标准是的依据，是国家管理和评价课程的基础。

16。考试命题要依据课程标准，杜绝的现象。教师应对每位学生的考试情况做出具体的分析指导，不得公布学生考试成绩并按考试成绩排列名次。

17。强调教师对自己教学行为的，建立

的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。

18。学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合，开发或选用适合本校的课程。各级教育行政部门要对课程的实施和开发进行，学校有权力和责任反映在实施国家课程和地方课程中所遇到的问题。

19。2009年8月份教育部颁发了《中小学班主任工作规定》，《规定》要求：班主任工作量计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。

20。《中小学班主任工作规定》第十六条规定"班主任在日常教育教学管理中，有的权利" 。21。班主任要全面了解班级内每一个学生，深入分析学生。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，，促进学生德智体美全面发展。22。认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。

三、简答题：

23。《中华人民共和国义务教育法》规定，教师要平等对待学生，尊重学生人格。你对这句话是怎样理解的？（5分）

24。《中华人民共和国义务教育法》对于促进学生全面发展是怎样规定的？（5分）

25。《中华人民共和国教育法》明确规定了党的教育方针，其内容是什么？（5分）

26。《中华人民共和国教师法》规定，教师应当履行哪些义务？（10分）

27。怎样才能做到"爱岗敬业"？（5分）

28。新课标的总目标和具体目标对基础知识和基本技能提出了哪些要求？（写出其中三条即可）（6分）四、论述题

29．材料：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出："当今世界正处在大发展大变革大调整时期。……中国未来发展，中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。"

"面对前所未有的机遇和挑战，必须清醒认识到，我国教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。"

请你结合上述材料，谈谈我国教育存在的问题以及改革的必要性。（10分）

30。（1）根据《基础教育课程改革纲要》中"四、教学过程的要求"，联系工作实际，简要谈谈怎样才能促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。（10分）

全市中小学幼儿园教师统一考试试题答案

一、1.D 2.D 3.A 4.B 5.C

二、填空题

6.发展教育事业全民族的素质社会主义物质文明和精神文明建设

7.合法权益工作条件和生活条件

8.教育现代化学习型社会坚持以人为本，全面实施素质教育育人为本促进公平

9.身心健康共同责任小学生

10.人格学识

11.(1)集体补课或上新课向学生收取费用。

(2)校本培训

12. "关爱学生" "教书育人" "终身学习"

13.课程体系、结构、内容

14.自主、合作、探究

15.教材编写、教学、评估和考试命题

16.设置偏题、怪题

17.分析与反思以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与

18本校的传统和优势、学生的兴趣和需要指导和监督

19.按当地教师标准课时工作量的一半

20.采取适当方式对学生进行批评教育

21.思想、心理、学习、生活状况有针对性地进行思想道德教育

22.规则意识、责任意识和集体荣誉感

三、简答题：

23.教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。（2分）教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚，变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。（3分）

24.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人（2分）。将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中（1分）。注重培养学生独立思考能力，创新能力和实践能力，促进学生全面发展。（2分）

25.党的教育方针是"教育必须为社会主义现代化建设服务，（2分）必须与生产劳动相结合，（1分）培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。"（2分）

26.教师应当履行下列义务：

（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。（1分）

（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。（2分）

（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。（3分）

（四）关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。（1分）

（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。（2分）

（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。（1分）

27. （5分）忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

28（6分）

①具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；

②使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程

③精选终身学习必备的基础知识和技能

④培养学生掌握和运用知识的态度和能力

⑤要处理好传授知识与培养能力的关系

四、论述题

29．存在的问题主要表现在以下几个方面：

（1）教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学生课业负担过重，素质教育推进困难。（2分）（2）学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺。（2分）

（3）教育体制机制不完善，学校办学活力不足。（2分）

（4）教育结构和布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡，贫困地区、民族地区教育发展滞后。（2分）（5）教育投入不足，教育优先发展的战略地位尚未得到完全落实。接受良好教育成为人民群众强烈期盼，深化教育改革成为全社会共同心声。（2分）

只有不断深化教育改革，才能逐步解决我国教育存在的一系列问题，才能推动教育事业在新的历史起点上科学发展，才能使教育适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求

30. (10分)

教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。

2018 安徽省中小学教师招聘考试中学教育综合真题及答案

2018 安徽省中小学教师招聘考试中学教育综合真题及答案 120 分钟，120 分 一、单选题（本大题共35 题，每小题1 分，共35 分） 1、2018 年1 月，中共中央国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》， 确立公办中小学教师特殊的法律地位为（）。 A.教学管理人员 B.社会服务人员 C.行政管理人员 D.国家公职人员 2、《安徽中小学办学行为规范（试行）》规定。高中学生每天睡眠时间不少于（）。 A.6 小时 B.7 小时 C.8 小时 D.9 小时 3、《中小学教师专业标准（试行）》要求教师掌握多方面的专业知识，其中的“学科课程标 准”属于（）。 A.教育知识 B.学科知识 C.学科教学知识 D.通识性知识 4、在教育改革过程中，某些学校根据不同学生的学习需求，打破班级原有结构，重新组成 教学班，学生可以到不同的教学班上课，这被称为（）。 A.合作学习 B.道尔顿制 C.走班制 D.分层教学 5、下列说法中最接近“内发论”思想的是（）。 A.仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也弗思耳矣 B.生而同声，长而异俗，教使之然也

C.一个人的身心发展是内外因素在个体实践活动中，相互作用的结果 D.最初的心灵像一块白板，一切观念和记号都来自于后天的经验 6、有的人观察能力强，有的人记忆力好，有的人善于理性思维，有的人长于形象思维。这 句话说的是人的发展具有（）。 A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性 7、“国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民”，这种教育目的属于（）。 A.个人本位论 B.社会本位论 C.生活本位论 D.知识本位论 8、中小学课程不管过去、现在、未来都应该是“不变的学问”，因此学习者要认真阅读的那 些经历了许多世纪仍广泛流传的经典著作.这种观点属于课程流派中的（）。 A.经验主义 B.后现代主义 C.永恒主义 D.结构主义 9、“知识蕴含着科学精神和人文精神”，这意味着知识具有（）。 A.认识价值 B.陶冶价值 C.能力价值 D.实践价值 10、推行STEAM，创客教育，研学旅行等课程，引导学生走出校门，走向社会，在真实、 多元、跨学科的社会生活情境中学习，这些课程更凸显（）。A.综合性和实践性 B.理论性和系统性 C.均衡性和科学性 D.学科性和选择性

2020年安徽省宣城市广德县中小学、幼儿园教师进城考试真题库及答案

2020年安徽省宣城市广德县中小学、幼儿园教师进城考试真题库及答案注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、小学生容易把“B”写成“D”，这说明小学生的（）还不成熟。 A、感知能力 B、注意能力 C、记忆能力 D、思维能力 【答案】A 2、（）提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。 A、夸美纽斯 B、卢梭 C、洛克 D、福禄贝尔 【答案】C 3、《幼儿园教育指导纲要》于（）开始试行。 A、2001年9月 B、1981年9月 C、1996年9月 D、1998年9月 【答案】A 4、角色游戏属于（）。 A、有规则游戏 B、创造性游戏 C、体育游戏 D、结构游戏 【答案】A 5、近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是（）代表著作是《教育漫画》持：个人本位论。

A、裴斯泰洛齐 B、卢梭 C、康德 D、洛克 【答案】D 6、通过谈话、讨论对学生进行德育的方法属于（）。 A、情感陶冶法 B、榜样示范法 C、实际锻炼法 D、说服教育法 【答案】D 7、情境言语和连贯言语的主要区别在于（）。 A、是否完整连贯 B、是否反映了完整的思想内容 C、是否为双方所共同了解 D、是否直接依靠具体事物作支柱 【答案】D 8、1913年，普若特创办了美国的第一所（）。 A、幼儿学校 B、游戏学校 C、幼儿园 D、保育院 【答案】B 9、负强化是指（）。 A、呈现一个刺激以增加一个反应发生的概率 B、呈现一个刺激以降低一个反应发生的概率 C、撤销一个刺激以增加一个反应发生的概率 D、撤销一个刺激以降低一个反应发生的概率 【答案】C 10、班主任在班级管理建设中发挥的作用是（）。 A、主导作用 B、主体作用

安徽省中小学教师职称评审条件

安徽省中小学教师职称 评审条件 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

安徽省中小学教师职称评审条件安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件（试行） 第一章总则 第一条为客观、公正、科学地评价全省中小学教师的能力和水平，充分调动广大教师教书育人的积极性，培养造就一支高素质专业化的教师队伍，为推进基础教育改革与发展提供强有力的人才支持，特制定本标准条件。 第二条符合本规定申报条件的人员，可通过评审或考试与评审相结合以及考核认定的方式进行评价。取得相应专业技术资格的人员，表明其具备承担相应岗位工作的理论水平和业务能力。 第二章适用范围 第三条本标准条件适用于全省中小学、幼儿园、特殊教育学校教师，省、市、县级教研机构教研员，省、市、县级以及学校电教机构电化教育教学人员。 第四条少年宫、工读学校教师参照执行。 第三章基本条件 第五条拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，遵守宪法和法律。 第六条忠诚人民的教育事业，全面贯彻教育方针。 第七条遵守《中小学教师职业道德规范》，认真履行教师职责，团结协作、关爱学生、教书育人、为人师表。 第八条任职期间，有下列情形之一的，不能申报或延期申报： 1、违反《中小学教师职业道德规范》受到处理或年度考核不确定等次、不合格等次的，当年不 得申报且任期顺延； 2、受到行政处分未满处分期的，不能申报； 3、在申报过程中弄虚作假、徇私舞弊或挟私报复的,2年内不得申报。 第四章申报条件 第九条具备相应的教师资格。 第十条学历及专业经历 ㈠申报中学高级教师资格，应具备下列条件之一： 1、获得硕士学位，受聘中学一级教师职务满4年。 2、大学本科毕业后，受聘中学一级教师职务满5年。 3、大学专科毕业满20年，受聘中学一级教师职务满5年。

安徽省中小学、幼儿园教师线下研修参与录

线下研修参与录 姓名性别男年龄/教龄学历本科 职称二级任教学科学段小学数学市/县（区）亳州市涡阳县工作单位石弓镇中心小学 参与线下研修 2018 年9 月 3 日至9 月26 日时间 研修是以学校为基本单位，旨在优化本校师资队伍结构、提高教师业务水平、 促进学校整体发展的研修活动形式，必须立足本校实际，突出自身办学特色。 我们线下研修的方式：先命题，再分散个人自学，最后集中上观摩课或研讨。 第一步给出命题，命题分两大方面的内容。 一方面是三维目标：数学课堂教学的三维目标如何实现？知识与能力，过程 与方法，情感态度与价值观之间关系是什么？怎样做到三维目标一体化？另 一方面是数学核心素养:什么是数学核心素养？数学核心素养包括哪几个方 面的内容?数学课上如何落实数学核心素养的培养? 研修方式与 第二步分散个人自学，聆听专家讲座，看网上视频，观看典型案例分析，学内容 习新的理论。 （不少于300 第三步集中讨论或上课，研讨课例，交流学习心得体会，大家轮流发言，谈字。） 收获，谈谈自已的想法。选择课例围绕三维目标和数学核心素养和学生发展 方向三方面进行讨论。

1、通过研修，我认为，知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观是一 体的，不能分割的，知识与能力要通过过程与方法去实现，知识的理解与掌 握不能用简单的词语来描述，要提出有效的问题，让学生动起来，得让学生 “干活”。通过研修，我们搞清楚了数学核心素养的内涵。通过讨论，案例 分析，我们学会了数学课堂教学中如何进行数学核心素养的培养。能够按时 参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实 自己，提高自己的理论素养。 2、开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量。认真开展有效备课、有效 课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听课之后， 会与大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。 3、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成 熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 参与研修活4、自我反思。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足， 动效果自评 然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。 （不少于500 经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些字。） 道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主 动性。而且注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。 5、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并 对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识， 开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。 6、提高了新课程理念修养。本年度我加强通识研修，做到课前反思新旧教 材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教 学策略等等；课中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的 这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂 教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育 观念。 总之，通过研修活动，我受益匪浅。 单位鉴定意 见公章 年月日

《安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件(试行)》

附件1：《安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件（试行）》 第一章总则 第一条为客观、公正、科学地评价全省中小学教师的能力和水平，充分调动广大教师教书育人的积极性，培养造就一支高素质专业化的教师队伍，为推进基础教育改革与发展提供强有力的人才支持，特制定本标准条件。 第二条符合本规定申报条件的人员，可通过评审或考试与评审相结合以及考核认定的方式进行评价。取得相应专业技术资格的人员，表明其具备承担相应岗位工作的理论水平和业务能力。 第二章适用范围 第三条本标准条件适用于全省中小学、幼儿园、特殊教育学校教师，省、市、县级教研机构教研员，省、市、县级以及学校电教机构电化教育教学人员。 第四条少年宫、工读学校教师参照执行。 第三章基本条件 第五条拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，遵守宪法和法律。 第六条忠诚人民的教育事业，全面贯彻教育方针。 第七条遵守《中小学教师职业道德规范》，认真履行教师职责，团结协作、关爱学生、教书育人、为人师表。 第八条任职期间，有下列情形之一的，不能申报或延期申报：1、违反《中小学教师职业道德规范》受到处理或年度考核不确定等

次、不合格等次的，当年不得申报且任期顺延； 2、受到行政处分未满处分期的，不能申报； 3、在申报过程中弄虚作假、徇私舞弊或挟私报复的,2年内不得申报。 第四章申报条件 第九条具备相应的教师资格。 第十条学历及专业经历 ㈠申报中学高级教师资格，应具备下列条件之一： 1、获得硕士学位，受聘中学一级教师职务满4年。 2、大学本科毕业后，受聘中学一级教师职务满5年。 3、大学专科毕业满20年，受聘中学一级教师职务满5年。 4、大学专科毕业满15年，在农村中学（不含县城，下同）任教，受聘中学一级教师职务满5年。 5、大学专科毕业后, 现已取得本科学历，受聘中学一级教师职务满5年。 6、小学教师申请中学高级教师任职资格除适用上述各款外，中师毕业后从事小学教育教学工作满25 年，且大学专科毕业后受聘小学高级教师职务满5年。 7、取得高、初中教师《专业合格证书》，其中学一级教师任期比具备本科、专科学历的相应延长1年（只限于1951年12月31日以前出生）。 ㈡申报中学一级教师资格，应具备下列条件之一：

2020年安徽省合肥市庐江县中小学、幼儿园教师进城考试真题库及答案

2020年安徽省合肥市庐江县中小学、幼儿园教师进城考试真题库及答案注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是（）。 A、开始最早持续最短 B、开始最早持续最长 C、开始较晚持续最长 D、开始较晚持续较短 【答案】B 2、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的（）。 A、自身的内在需要 B、社会环境要求 C、教育要求的内化 D、个体理想目标 【答案】A 3、普及义务教育始于（）。 A、原始社会 B、奴隶社会 C、资本主义社会 D、社会主义社会 【答案】C 4、品德构成的基础是（）。 A、道德观念 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为 【答案】A 5、学生、学习过程和学习情境三大要素相对稳定的组合模式称之为（）。

A、课堂结构 B、教学结构 C、学习结构 D、班级结构 【答案】A 6、品德构成的基础是（）。 A、道德观念 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为 【答案】A 7、动机和目的关系开始出现间接化的时期是（）。 A、幼儿初期 B、幼儿中期 C、幼儿期 D、学龄初期 【答案】D 8、提出“教育即生长”、“教育即生活”等教育观念的教育家是（）。 A、杜威 B、福禄贝尔 C、陶行知 D、陈鹤琴 【答案】A 9、幼儿园来园活动中进行健康检查的最终目的是（）。 A、看儿童有没有病 B、防止传染病侵入幼儿园 C、有无携带不安全物品 D、指甲是否剪干净 【答案】B 10、教学的任务：（）。 A、引导学生掌握系统的现代科学文化基础知识 B、发展学生智力

2018年安徽省中小学教师统一招聘考试《教育综合知识》知识点总结

教育综合知识复习详细大纲知识点 一、教育学 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。. 2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。 9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。 12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。 13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。 16、体育的根本任务是增强学生体质。 17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。 18、美育的任务：（1）使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。 19、劳动技术教育的任务：（1）培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯；（2）教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。 20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接收，国家、社会、家庭予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。 21、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。 22、教书育人是教师的根本任务。 23、教师劳动的特点：（1）复杂性、创造性；（2）时间上的连续性、空间上的广延性；（3）

安徽中小学幼儿园教师

安徽省中小学幼儿园教师 工作坊研修培训初中生物研修简报 第01期 主办：初中生物坊主编：李晓玲 2018年8月28日 初中生物坊的各位老师，您好！ 曾经过去的18年春学期，我们在国培教师工作坊这个空间里结伴，您以优秀的成绩完成了学习任务！我看了一下学员名单，都还是老朋友们！现在，新的学习任务又来了！从现在开始，到2018年12月止，我们又要结伴同行了！ 老师们，让我们再次享受这美好的学习时光，努力充实自己思想的行囊，不断追寻更高的梦想！请您呼朋唤友，叫一声您所在学校的属于本坊的同行们，开始吧！

了解考核方案，明确考核任务

姓名市学校学科 刘胜生合肥市巢湖市槐林镇初级中学初中生物童玉峰合肥市巢湖市庙岗乡初级中学初中生物何红海合肥市巢湖市烔炀镇初级中学初中生物陈方合肥市巢湖市银屏中学初中生物陆汉锋合肥市巢湖市柘皋镇初级中学初中生物许大庆合肥市黄麓镇初级中学初中生物徐礼号合肥市散兵镇初中初中生物程珊珊合肥市司集初中初中生物李玲艳合肥市元山初中初中生物杨梅生合肥市中垾初中初中生物刘光淮南市凤台县大山中学初中生物汤立淮南市凤台县第七中学初中生物刘伯涛淮南市凤台县第七中学初中生物岳古洋淮南市凤台县第七中学初中生物陈传贵淮南市凤台县钱庙中学初中生物陈甲淮南市关店中学初中生物姜新正淮南市桂集中学初中生物吴纯柱淮南市李冲回民中学初中生物胡义斌淮南市刘集中学初中生物刘丽丽淮南市彭圩中学初中生物王德虎淮南市彭圩中学初中生物岳伟淮南市彭圩中学初中生物吴菊淮南市肖集初级中学初中生物李守华淮南市杨村中学初中生物李根淮南市左集中学初中生物龚书军六安市白莲乡牛集初级中学初中生物花江南六安市曹庙镇中心学校初中生物张配银六安市曹庙镇中心学校初中生物陈志保六安市曹庙镇中心学校初中生物陈磊六安市岔路镇中心学校初中生物杜宜芬六安市岔路镇中心学校初中生物何群生六安市岔路镇中心学校初中生物徐家林六安市岔路镇中心学校初中生物赵本林六安市岔路镇周店学校初中生物韩善毅六安市城西湖乡中心学校初中生物王慧六安市城西湖乡中心学校初中生物

安徽省中小学教师职称评审条件

安徽省中小学教师职称评审条件 安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件（试行） 第一章总则 第一条为客观、公正、科学地评价全省中小学教师的能力和水平，充分调动广大教师教书育人的积极性，培养造就一支高素质专业化的教师队伍，为推进基础教育改革与发展提供强有力的人才支持，特制定本标准条件。 第二条符合本规定申报条件的人员，可通过评审或考试与评审相结合以及考核认定的方式进行评价。取得相应专业技术资格的人员，表明其具备承担相应岗位工作的理论水平和业务能力。 第二章适用范围 第三条本标准条件适用于全省中小学、幼儿园、特殊教育学校教师，省、市、县级教研机构教研员，省、市、县级以及学校电教机构电化教育教学人员。 第四条少年宫、工读学校教师参照执行。 第三章基本条件 第五条拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，遵守宪法和法律。 第六条忠诚人民的教育事业，全面贯彻教育方针。 第七条遵守《中小学教师职业道德规范》，认真履行教师职责，团结协作、关爱学生、教书育人、为人师表。 第八条任职期间，有下列情形之一的，不能申报或延期申报： 1、违反《中小学教师职业道德规范》受到处理或年度考核不确定等次、不合格等次的，当年不得申 报且任期顺延； 2、受到行政处分未满处分期的，不能申报； 3、在申报过程中弄虚作假、徇私舞弊或挟私报复的,2年内不得申报。 第四章申报条件 第九条具备相应的教师资格。 第十条学历及专业经历 ㈠申报中学高级教师资格，应具备下列条件之一： 1、获得硕士学位，受聘中学一级教师职务满4年。 2、大学本科毕业后，受聘中学一级教师职务满5年。 3、大学专科毕业满20年，受聘中学一级教师职务满5年。 4、大学专科毕业满15年，在农村中学（不含县城，下同）任教，受聘中学一级教师职务满5年。 5、大学专科毕业后, 现已取得本科学历，受聘中学一级教师职务满5年。 6、小学教师申请中学高级教师任职资格除适用上述各款外，中师毕业后从事小学教育教学工作满25 年，且大学专科毕业后受聘小学高级教师职务满5年。 7、取得高、初中教师《专业合格证书》，其中学一级教师任期比具备本科、专科学历的相应延长1年（只限于1951年12月31日以前出生）。 ㈡申报中学一级教师资格，应具备下列条件之一： 1、获得硕士学位，从事教育教学满3年（本科毕业先工作后取得硕士学位满1年，累计满3年），经考核合格，可认定中学一级教师资格。 2、大学本科毕业后，受聘中学二级教师职务满4年。 3、大学专科毕业后，受聘中学二级教师职务满5年。

皖人社发【2016】13号安徽省中小学教师职称制度改革实施方案通知

关于印发安徽省中小学教师职称制度改革工作 实施方案的通知 皖人社发〔2016〕13号 各市、县（区）人力资源社会保障局、教育局： 《安徽省中小学教师职称制度改革工作实施方案》已经人力资源社会保障部、教育部核准，现印发你们，请结合实际，认真组织实施。 深化中小学教师职称制度改革，是贯彻党中央、国务院加强人才工作决定和深化职称制度改革要求的重要举措，是落实义务教育法的重要任务，是推进职称制度分类改革的重要内容，对于加强教师队伍建设，吸引和稳定优秀人才长期从教、终身从教，具有重大意义。各地要高度重视，在当地党委、政府的领导下，按照人力资源社会保障部、教育部《关于印发深化中小学教师职称制度改革的指导意见的通知》（人社部发〔2015〕79号）和我省改革工作实施方案的要求，统一思想，提高认识，科学谋划，精心组织，确保改革工作顺利完成。 安徽省人力资源和社会保障厅安徽省教育厅 2016年5月5日 - 1 -

安徽省深化中小学教师职称制度改革实施方案 为促进教育事业科学发展，加强中小学教师队伍建设，推进职称制度分类改革，根据人力资源社会保障部、教育部《关于印发深化中小学教师职称制度改革指导意见的通知》（人社部发…2015?79号）精神和要求，在总结试点经验基础上，在我省全面推开深化中小学教师职称制度改革工作，为做好改革实施工作，特制定本方案。 一、指导思想 全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，按照国家深化职称制度改革的总体部署和要求，以健全制度体系、完善评价标准、创新评价机制为改革内容，以充分调动广大中小学教师的积极性，促进人才的合理流动和优化配臵为目的，遵循教育发展规律和教师成长规律，建立起与事业单位聘用制度和岗位管理制度相衔接、统一的中小学教师职称制度，为全面实施素质教育提供制度保障和人才支持。 二、基本原则 （一）坚持以人为本、统一制度、分类管理的原则； （二）坚持按需设岗、自由择岗、竞聘上岗的原则； （三）坚持民主、公开、竞争、择优的原则； （四）坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献的原则； （五）坚持与中小学教师岗位聘用制度相配套，积极稳妥、协同推进、分级负责的原则。 - 2 -

安徽省中小学幼儿园教师违反职业道德行为处理办法实施细则

安徽省中小学幼儿园教师违反职业道德行为处理办法实施细则（试行）第一条为规范中小学、幼儿园教师职业行为，保障教师、学生和幼儿的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规和制度规范，结合我省实际，制定本实施细则。 第二条本实施细则所称中小学教师是指全省公办普通中小学（含教学点）、中等职业学校、特殊教育机构、少年宫以及市、县、区教研室、电化教育等机构的教师。 本实施细则所称幼儿园教师指全省公办幼儿园的教师。 第三条本实施细则所称处理包括处分和其他处理。处分包括警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除。警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低岗位等级或撤职期限为24个月。是中共党员的，同时给予党纪处分。其他处理包括给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，以及取消在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等方面的资格。取消相关资格的处理执行

期限不得少于24个月。 第四条给予教师处理，应当坚持公平公正、教育与惩处相结合的原则；应当与其违反职业道德行为的性质、情节、危害程度相适应；应当事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、程序合法、手续完备。 第五条下列中小学教师违反职业道德行为应予处理：（一）在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。 （二）损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。 （三）通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。 （四）违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。 （五）在工作期间玩忽职守、消极怠工，或空岗、未经批准擅自找人替班；或在课堂上从事非教育教学和管理行为。 （六）歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生。 （七）在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。 （八）与学生发生不正当关系，有任何形式的猥亵、性骚扰行为。

安徽省中小学教师职称制度改革试点教师水平评价标准试行

附件2 安徽省中小学教师职称制度改革试点 教师水平评价标准（试行） 为客观、公正、科学地评价中小学教师的能力和水平，充分调动广大教师教书育人的积极性，培养造就一支高素质专业化的教师队伍，为推进教育改革发展提供强有力的人才支持，根据国家和我省职称改革的有关规定，结合中小学特点，特制定本标准条件。 第一章适用范围 第一条本标准条件适用于试点市普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及市、县（区）教研室、电教馆和校外教育机构中从事教育教学工作的人员。 第二章基本条件 第二条拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业。 第三条遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表。 第四条具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。 第五条任现职以来年度考核为合格以上等次的次数，应达到申报上一级职务基本任期年限的要求。 第六条继续教育条件

1、按照规定参加继续教育培训，并达到规定要求。 2、按照规定参加全国统一组织的计算机应用能力考试，取得合格证，或符合免试条件。 第七条身心健康，坚持正常工作。 第三章申报条件 第八条正高级教师 一、学历及资历条件 1．大学本科以上学历，在高级教师岗位任教5年以上。 二、能力条件 （一）教师。 1．具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，能够结合所教学科、幼儿保教特点，将德育融入课堂教学、日常保教工作，为促进学生、幼儿身心健康成长发挥了指导者和引路人的作用，教书育人成果突出。 2．深入系统地掌握所教学科课程体系、保教专业知识和专业技能，业绩卓著，教学、保教艺术精湛，形成独到风格。在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学、保教实践，在实施素质教育中发挥了示范和引领作用。 3．完成规定的教育教学任务，工作量饱满。校长（园长）授课（带班）时数不少于本学科（本园）教师标准工作量的三分之一。兼任学校（幼儿园）中层以上干部的教师,授课（带班）时数不少于本学科（本园）教师标准工作量的二分之一。 4．申报当年参加由省级教育部门组织的考评课达到良好等次以上。

最新安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件

第一章总则 第一条为客观、公正、科学地评价全省中小学教师的能力和水平，充分调动广大教师教书育人的积极性，培养造就一支高素质专业化的教师队伍，为推进基础教育改革与发展提供强有力的人才支持，特制定本标准条件。 第二条符合本规定申报条件的人员，可通过评审或考试与评审相结合以及考核认定的方式进行评价。取得相应专业技术资格的人员，表明其具备承担相应岗位工作的理论水平和业务能力。 第二章适用范围 第三条本标准条件适用于全省中小学、幼儿园、特殊教育学校教师，省、市、县级教研机构教研员，省、市、县级以及学校电教机构电化教育教学人员。 第四条少年宫、工读学校教师参照执行。

第三章基本条件 第五条拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，遵守宪法和法律。 第六条忠诚人民的教育事业，全面贯彻教育方针。 第七条遵守《中小学教师职业道德规范》，认真履行教师职责，团结协作、关爱学生、教书育人、为人师表。 第八条任职期间，有下列情形之一的，不能申报或延期申报： 1、违反《中小学教师职业道德规范》受到处理或年度考核不确定等次、不合格等次的，当年不得申报且任期顺延； 2、受到行政处分未满处分期的，不能申报； 3、在申报过程中弄虚作假、徇私舞弊或挟私报复的,2年内不得申报。第四章申报条件 第九条具备相应的教师资格。 第十条学历及专业经历 ㈠申报中学高级教师资格，应具备下列条件之一： 1、获得硕士学位，受聘中学一级教师职务满4年。 2、大学本科毕业后，受聘中学一级教师职务满5年。 3、大学专科毕业满20年，受聘中学一级教师职务满5年。 4、大学专科毕业满15年，在农村中学（不含县城，下同）任教，受聘中学一级教师职务满5年。 5、大学专科毕业后, 现已取得本科学历，受聘中学一级教师职务满5年。 6、小学教师申请中学高级教师任职资格除适用上述各款外，中师毕业后从事小学教育教学工作满25 年，且大学专科毕业后受聘小学高级教师职务满5年。 7、取得高、初中教师《专业合格证书》，其中学一级教师任期比具备

2020年安徽省六安市霍山县中小学、幼儿园教师进城考试真题库及答案

2020年安徽省六安市霍山县中小学、幼儿园教师进城考试真题库及答案注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、我国当前是由（）负责教师的培训和教师资格认定等事务的。 A、教师专业团体 B、教育行政部门 C、教师所在的学校 D、社会公共事业机构 【答案】B 2、在西方传统的课程理论中，通常把课程目标分为：事实、技能和（）。 A、知识 B、能力 C、态度 D、素质 【答案】C 3、幼儿观察的发展，没有表现在观察的（）等方面。 A、目的性 B、观察方法 C、直观性 D、概括性 【答案】C 4、对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）。 A、教育的终身化 B、教育的多元化 C、教育的民主化 D、教育的全民化 【答案】C 5、小学生中常见的焦虑反应主要是（）。

A、交往焦虑 B、上学焦虑 C、课堂焦虑 D、考试焦虑 【答案】C 6、（）常被描述成一种理解记忆的策略，其要旨在于建立信息间的联系。 A、复述策略 B、组合策略 C、计划策略 D、精加工策略 【答案】D 7、教师职业的特殊要求是，必须具有（）。 A、管理能力 B、控制能力 C、教育能力 D、研究能力 【答案】C 8、（）是检查教学效果的一种手段。 A、备课 B、上课 C、作业检查与批改 D、学业成绩考查与评定 【答案】D 9、“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是（）。 A、环境 B、遗传 C、教育 D、主观努力 【答案】A 10、学生是生活在一定社会关系中的具有特定的（）属性的人。 A、自然 B、社会

安徽省中小学教师职称评审条件职称评定

安徽省中小学教师职称评审条件职称评定 安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件（试行） 第一章总则 第一条为客观、公正、科学地评价全省中小学教师的能力和水平，充分调动广大教师教书育人的积极性，培养造就一支高素质专业化的教师队伍，为推进基础教育改革与发展提供强有力的人才支持，特制定本标准条件。 第二条符合本规定申报条件的人员，可通过评审或考试与评审相结合以及考核认定的方式进行评价。取得相应专业技术资格的人员，表明其具备承担相应岗位工作的理论水平和业务能力。 第二章适用范围 第三条本标准条件适用于全省中小学、幼儿园、特殊教育学校教师，省、市、县级教研机构教研员，省、市、县级以及学校电教机构电化教育教学人员。 第四条少年宫、工读学校教师参照执行。 第三章基本条件 第五条拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，遵守宪法和法律。 第六条忠诚人民的教育事业，全面贯彻教育方针。 第七条遵守《中小学教师职业道德规范》，认真履行教师职责，团结协作、关爱学生、教书育人、为人师表。 第八条任职期间，有下列情形之一的，不能申报或延期申报： 1、违反《中小学教师职业道德规范》受到处理或年度考核不确定等次、不合格等次的，当年不得申报且任期顺延； 2、受到行政处分未满处分期的，不能申报； 3、在申报过程中弄虚作假、徇私舞弊或挟私报复的,2年内不得申报。第四章申报条件 第九条具备相应的教师资格。 第十条学历及专业经历 ㈠申报中学高级教师资格，应具备下列条件之一： 1、获得硕士学位，受聘中学一级教师职务满4年。 2、大学本科毕业后，受聘中学一级教师职务满5年。

2020年安徽省滁州市定远县中小学、幼儿园教师进城考试真题库及答案

2020年安徽省滁州市定远县中小学、幼儿园教师进城考试真题库及答案注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、幼儿辨别几何图形由易到难的顺序是（）。 A、圆形---正方形---半圆形---长方形---三角形---八边形---五边形---梯形---菱形 B、圆形---半圆形---正方形---长方形---三角形---八边形---五边形---梯形---菱形 C、正方形---圆形---半圆形---长方形---三角形---八边形---五边形---梯形---菱形 D、正方形---长方形---圆形---半圆形---三角形---八边形---五边形---梯形---菱形 【答案】A 2、世界上最早的一部教育专著是（）。 A、《学记》 B、《论语》 C、《大教学论》 D、《普通教育学》 【答案】A 3、世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。 A、中国 B、日本 C、新加坡 D、德国 【答案】D 4、汉语中最早将“教”和“学”连用的《孟子?尽心上》是什么时期的著作？（） A、汉代 B、战国 C、魏晋南北朝 D、唐朝 【答案】B 5、近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是（）。

A、洛克 B、卢梭 C、康德 D、裴斯泰洛齐 【答案】A 6、对有关历史生活的领会，不能缺少（）。 A、言语直观 B、形象直观 C、感知直观 D、表象直观 【答案】A 7、在良好的教育环境下，5—6岁幼儿能集中注意（）分钟。 A、15 B、5 C、7 D、10 【答案】A 8、我国学前教育的目标是在《幼儿园工作规程》中得以表述的，这个规程颁布于（）。 A、1995年 B、1996年 C、1997年 D、1998年 【答案】B 9、课堂纪律管理的最终目标是形成（）。 A、教师促成的纪律 B、集体促成的纪律 C、任务促成的纪律 D、自我促成的纪律 【答案】D 10、下列属于意义识记行为的是（）。 A、小明通过阅读成语故事记住了大量成语 B、小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字

2018年安徽中小学教师招聘考试《小学教育综合知识》真题以及参考答案

2018年安徽中小学教师招聘考试《小学教育综合知识》真题及答案 一、单项选择题(本大题共35小题,每小题1分,共35分。) 1.党的十九大报告指出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的(A) A.基础性工程 B.辅助性工程 C.阶段性工程 D.形象性工程 2.《安徽省中小学办学行为规范(试行)》规定义务教育阶段学生每天睡眠不少于(D) A.6小时 B.7小时 C.8小时 D.9小时 3.《中小学教育质量综合评价指标框架(试行)》中的“学业负担状况关键指标”不包括(C) A.学习时间 B.课业质量 C.学习水平 D.学习压力 4.心理学是研究心理现象及其发展规律的科学,心理现象又称(C) A.心理过程 B.心理特性

C.心理活动 D.心理特质 5.从教育系统运行的空间特性来看,可将教育形态划分为(D) A.古代教育、近代教育和现代教育 B.农业社会的教育、工业社会的教育与信息社会的教育 C.非制度化教育与制度化教育 D.家庭教育、学校教育与社会教育 6.嗅觉适应一般表现为感受性的(B) A.提高 B.降低 C.或提高或降低 D.没有变化 7.意志的首要特征(A) A.自觉确定行动目的 B.对活动的调节 C.克服内外困难 D.以随意运动作为基础 8.斯滕伯格的智力成分亚理论中的成分中的“成分”不包括(A) A.经验成分 B.操作成分 C.知识获得成分 D.元成分

9.程序性知识学习在头脑中表征方式被称为(C) A.图式 B.认知结构 C.产生式系统 D.命题网络 10.关于“圆的直径是它半径的两倍”学习是(C) A.概念学习 B.认知策略 C.规则或原理学习 D.下位学习 11.教育心理学最核心内容是(B) A.教师心理 B.学习心理 C.教学媒体 D.教学设计 12.学习因获得满意的学习结果而更应该学习,而因获得不满意的学习结果可 能会厌恶学习。这符合桑代克提出的(C) A.准备律 B.练习律 C.效果律 D.强化律

2020年安徽省蚌埠市固镇县(中小学、幼儿园)教师招聘真题试卷及答案

2020年安徽省蚌埠市固镇县（中小学、幼儿园）教师招聘真题试卷及答案 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、联合国教科文组织在《教育--财富蕴藏其中》中提出，面向21世纪教育的四大支柱是学会认知、学会 做事、学会共同生活和（）。 A、学会关心 B、学会生存 C、学会创造 D、学会交往 【答案】C 【解析】1902年（清光绪二十八年）管学大臣张百熙曾拟订《钦定学堂章程》即壬寅学制，未及实行。1903 年（光绪二十九年）7月清政府命张百熙、荣庆、张之洞以日本学制为蓝本，重新拟订学堂章程，于1904年1月公布，即《奏定学堂章程》，是年为旧历癸卯年故称癸卯学制。这是中国近代由国家颁布的第一个在全 国范围内实行推行的系 2、张老师一心扑在工作上，没有时间辅导自己的孩子学习，他既欣慰于学生的成长又对自己的孩子感到内疚，张老师需要进行的是（）。 A、行为取向的义利调适 B、生活工作的角色调适 C、行为选择的动机调适 D、师生之间的人际调适 【答案】B 【解析】教师角色是教师在他的教育生涯中所担当的职业身份的总体概括。“欣慰于学生的成长”体现了张 老师的职业角色，“对自己的孩子感到内疚”体现了张老师社会角色中扮演的家庭生活角色。这二者的冲突 就是生活与工作出现的角色冲突。故选B。 3、“望梅止渴”属于（）。 A、无条件反射 B、操作条件反射

2014年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试小学教育综合知识考试大纲

2014年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试 小学教育综合知识考试大纲 2014安徽教师招聘考试笔试课程 2014年安徽教师招聘笔试网校课程，协议保障不过退费 一、考试性质 安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性 选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 二、考试目标与要求 以《中小学教师专业标准（试行）》和《安徽省人民政府办公厅关于加强中小学教师队伍建设的意见》（皖政办…2012?35号）等文件精神为依据，结合我省中小学教育教学实际，充分体现新课程改革的基本精神，为中小学补充合格师资，促进教师队伍的专业化建设。 教育综合知识考试要求考生对从事教育教学所需的背景性知识、教育基础知识与基本原理有基本认知和应用能力，考核考生分析、解决教育教学实际问题的能力，考查考生从事教师职业具备的基本素养。 三、考试范围与内容 教育综合知识主要考查教育学、心理学、教育法规、新课程理论和教师道德修养等5个模块的相关知识和应用能力。 （一）教育学 1.教育 （1）教育的概念 （2）教育的本质 2.教育与社会发展 （1）教育的社会制约性 社会生产力、政治经济制度、文化、科学技术和人口对教育发展的影响和制约 （2）教育的社会功能 教育的经济、政治、文化、科技和人口功能

安徽省中小学新任教师招聘考试教育综合知识知识点总结

安徽省中小学新任教师招聘考试 教育综合知识 100道常识性知识点总结 1、教育学的研究对象是（学校教育现象） 2、教育现象包括（学校教育、家庭教育、社会教育） 3、教育学是一种综合性的学科；既是（理论学科）也是（应用学科） 4、完备的教师知识结构是（学科基础知识）（教育学科基础知识）和广泛的文化科学知识。 5、孔子对我国教育的贡献有三个方面（创立私学）（创立儒学）（删订六经） 6、孔子流传于事的著作是（论语） 7、启发式教学的渊源是（不愤不启）（不排不发）；是孔子提出的。 8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子） 9、从（性善论）阐述他的观点是（孟子）：从（性恶论）阐述他的观点是（荀子） 10、后期称墨家为（功利主义者）：称道家为（自然主义者） 11、曾子所著；专讲古代大学教育的是（大学） 12、曾子的学生子思的著作是（中庸） 13、（学记）是根据今人的考证是战国末期（乐正刻）的作品；是世界上最早的教育经典巨著。 14、乐正真考证是（郭沫若）完成的。 15、（大学）是《学记》的教育政治学基础。 16、（中庸）是《学记》的教育哲学学基础。 17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是（学记）；被认为…… 18、西方启发式教育思想的渊源是（苏格拉底的多婆术）。 19、西方教育学传统始于古代希腊的（苏格拉底）（柏拉图）（亚里斯多德） 20、古希腊著名教育家柏拉图的著作是（理想国）。这部著作是后世公共教育思想的源头）。 21、亚里斯多德历史性贡献是他（首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。

22、昆体良的代表著作是（雄判术原理） 23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家；所著作是（大教学论） 24、洛克是（绅士教育）的代表著作是（教育漫画） 25、卢俊是（自然主义）的代表；著作是（爱弥儿） 26、裴斯泰洛齐是（要素教育）的代表。被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。 27、赫儿巴特独立化时期的代表作是（普通教育学）；是1860年出版的。 28、福禄贝尔被称为（幼儿园之父） 29、杜威是（进步主义教育学派）的代表。 30、历史研究法的工作是（史料真伪的鉴别）；鉴别包括（外部考证）和（内部考证） 31、调查研究法可分为（确定课题）（搜集资料）（做出结论） 32、调查研究法包括（调查、研究、访问）。 33、教育实验可分为（前实验设计）（准实验设计）（真实验设计）。 34、教育一词最早可以在《孟子；尽心上》说（"得天下英才而教育之） 35、古代教育包括（奴隶制社会教育）（封建制社会教育） 36古代教育发展的首要事件是作为教育的专门机关--（学校的产生） 37教师的来源是我国夏、商、周时代的（师氏、保氏、大司乐、大司徒） 38、我国最早的学校是在夏代；是时称为（校、庠、序） 39埃及古代最早的学校是前21世纪的（宫廷学校） 40中国古代社会教育发展有两个典型时期（西周教育）（唐代教育）；外国的典型代表则有（古代希腊教育）（欧洲中世纪教育） 4六艺的内容是（礼、乐、射、御、书、数） 42、（西周）代表了我国奴隶社会时期教育的发展水平；西周形成了完备的教育制度体系；在这个体系中分为（国学）和（张学教育） 43、希腊6世纪形成了著名的（雅典）和（斯巴达）教育体系 44、从雅典教育的课程内容看；他们非常重视体育、智育、和美育；史称"和谐"发展的教育"称他们