Photoshop考试试题答案教学文稿

一、填空题：

1、Photoshop 是一个处理软件，是公司出品的。

2、做一幅网络浏览的插图，在制作时，应使用颜色模式，以便于使色彩更加艳丽。写出这种颜色模式的颜色名称。

3、显示/隐藏标尺的快捷方式：。

4、为了方便图像随时的修改处理，通常我们将PHOTOSHOP图稿先存储为格式，然后再输出。

5、在工作中在不同的制作中，对分辨率的要求也不同，那么一般彩版印刷的分辨率

为。

6、Photoshop中四种颜色模式分别为,CMYK,HSB ,LAB。

7、图层控制面板的快捷键是。

8、套索工具组包括：套索工具，多边套索工具和。

9、在图层面板中要隐藏某些图层,只须点击这些图层前的图标将其隐藏。

10、Photoshop可以将处理好的图像存储为,Gif，Psd, Pcx , PCI , PNG等格式。

11、图像分辨率的高低标志着图像质量的优劣，分辨率越，图像效果就越好。

二、简答:6分

1、通道的种类

2、RGB色彩模式

3、渐变工具的种类

三、判断题:10分

1、（导航器）浮动面板可以使用户方便地对图像进行放大或缩小方便用户观察图像。（）

2、改变画布的大小与改变图像的大小有根本的区别。改变画布大小是使图像的像素发生变化，而改变图像大小只是将图像放大或缩小。

（）

3、拾色器(吸管)，中间为颜色模式调节滑杆及具体数值，下方是颜色模式的色彩拾取带。( )

4、字符面板主要用于对字符属性的设置如字体，正常/斜体字,选择字号,行距,字间距,字体颜色等的设置

（）

5、在用选区绘制选区时要想扩大选区，在做出第一个选区后按Alt键的同时再选择其它范围，如两区域重合那么两个选择区域将联合成一个新的多边形区域；如果想从一个选区内去掉其中一部分，按住Shift键的同时进行删除部分选择区域的操作如两区域合则重合部分被去掉（）

6、图层的位置前移一层的快捷键是Ctrl+],后移一层的快捷键是Ctrl+[,置为顶层的快捷键是Shift+Ctrl+],置为底层的快捷键是Shift+Ctrl+[ （）

7、灵活使用自由变形工具可以对图形进行各种缩放，透视，扭曲等不规则变形。

（）

8、可以将RGB的色彩模式直接用于印刷。

（）

9、在Photoshop中容差越大，选择的范围越小；容差越小，选择的范围越大。

（）

10、CMYK四色模式，实际上在印刷时只用C青色、M洋红、Y黄色三种油墨，K黑色可以不用。（）

在本月22日前急需这份Photoshop考试试题答案！（2）（接（1））

答案：

一

1 Adobe

2 RGB

3 CTRL+R

4 PSD

5 300 DPI

6 RGB

7 这个没用过，不晓得

8 磁性套琐

9 眼睛

10 JPG

11 图像分辨率的高低标志着图像质量的优劣，分辨率越，图像效果就越好。（是越差吧）二

1阿尔法通道和单通道，还有一个合成通道

2红绿蓝

3线性渐变径向渐变角度渐变对称渐变菱形渐变

三

X X V V X V V X X X

四、单项选择题:20分

1、下列哪个文件不属于位图格式（A）。

A、PSD

B、TIFF

C、AI

D、BMP

2、绘制圆形选区时，先选择椭圆选框工具，在按下（C）的同时，拖动鼠标，就可以实现圆形选区的创建。

A、Alt键B Ctrl键C Shift键D Ctrl+Alt

3、将选区转化为路径应是在路径工作面板上按下(“将选区载入路径”) （此按钮在“新建图层”按钮的左边那个）

A、按钮B 按钮C按钮D按钮

4、下列哪个内部滤镜可以实现立体化效果（C）。

A、风B 等高线C 浮雕效果D 撕边

5、哪种方法不能打开一个图形文件（D）。

A、Ctrl+O B双击工作区域

C 直接从外部拖动一幅图片到Photoshop界面上

D Ctrl+n

6、设置一个适当的（羽化）值，然后对选区内的图形进行多次Del操作可以实现（B）

A、选区边缘的锐化效果B 选区边缘的模糊效果C选区扩边D 选区扩大

7、在默认情况下使用缩放工具时，按住Alt键的同时点击鼠标左键，可以实现（A ）

A、图像像素匹配B 图像大小适合屏幕C 图像缩小D 图像放大

8、要同时移动多个图层，则需先对它们进行（A）操作。

A、图层链接B图层格式化C 图层属性设置D 图层锁定

9、下列哪个不属于在图层面板中可以调节的参数（D）

A、透明度B编辑锁定C 显示隐藏当前图层D 图层的大小

10、我们通常使用（A）工具来绘制路径。

A、钢笔B 画笔C喷枪D 选框

11、要复制图层可以选中当前层将其拖到图层面板的（”创建新图层” 按钮）上。

A、按钮B按钮C 按钮D按钮

12、绘制标准五角星使用（D）工具。

A、喷枪

B、多边形索套

C、铅笔

D、多边形

13、关于RGB正确的描述的是（A ）

A、色光三元色

B、印刷用色

C、一种专色

D、网页用色

14、在PHOTOSHOP中切换到全屏编辑的是键盘上的（B ）键

A、Ctrl+F

B、F

C、TAB

D、A TL

15、给选择区添加前景色使用（B）组合键。

A、CTRL+DEL

B、A TL+DEL

C、SHIFT+DEL

D、回车

16、下面的描术述中，（D ）不符合Photoshop图层的描述。

A、用鼠标单击一个图层，可以使之高这度显示

B、用鼠标双击一个图层，可以打开图层选项面板

C、把图层直接拖到新图层按钮上可以复制图层

D、图层上的物件不可以随便修改

17、在PHOTOSHOP 的PSD格式描述正确的是（A）

A、是PHOTOSHOP自己的格式

B、可以通用的格式

C、一种图形格式

D、可以网络使用的格式

18、PHOTOSHOP 工具箱的工具中有黑色向右的小三角符号，表示（C）

A、表示可以选出菜单

B、表示能点出对话框

C、有并列的工具

D、表示该工具有特殊作用

19、PHOTOSHOP 中我们可以通过使用（C ）功能同时变形原本处在不同图层上的图形，而不影响原图层的独立。

A、合并图层

B、隐藏图层

C、合并拷贝

D、复制图层

20、可以还原多步操作的面板是（C）

A、action 面板

B、路径面径

C、历史记录面板

D、图层面板

五、多项选择:16分

1、下列广告作品属于平面设计的有（）

A、报纸广告

B、电影宣传广告

C、杂志广告

D、电视广告

2、下列属于Adobe公司的平面设计软件的是（）

A、Photoshop

B、3DMAX

C、Illustrator

D、PageMaker

3、关于CMYK正确描述是（）

A、即是青色、品红、黄色和黑色；

B、一种用于印刷的颜色模式；

C、用于网页的专用色系；

D、CMYK三种色和RGB三色是相互补色关系

4、关于Photoshop 的正确的论述是（）

A、Adobe公司的软件

B、图像处理软件

C、排版软件

D、动画软件

5、PHOTOSHOP中的描边有很多种，主要包括（）

A、选区描边

B、路径描边

C、画笔描边

D、图形描边

6、PHOTOSHOP中给图片上色的方法主要有（）

A、ctrl+u

B、ctrl+B

C、ctrl+M

D、ctrl+L

7、PHOTOSHP中路径面板可以做如下的哪些操作（）

A、存储路径

B、将路径转变为选择区域

C、将选择区域转变为路径；

D、删除路径中的图像区域

8、下面的描述中，不符合PHOTOSHOP工具的操作的特点是（）

A、用鼠标单击一个工具，可以选择该工具；

B、用鼠标双击一个工具，都可以选出工具设定的控制面板；

C、工具右下角上的黑色小三角，表示有选项菜单；

D、要找到隐含的工具，可以三击工具图标；

六、简答题：37分

1、位图和矢量图的区别，举例说明它们有哪些代表软件？

2、普通图层和背景图层的区别？

答案一：

1.ABC

2.AC

3.AB

4.AB

5.ABD

6.ABCD

7.ABC

8.BCD

1位图是指由象素点构成的图片，一个位图由无数的小色块组成，比如马赛克拼图，近看是一个个的方块，一个方块一个颜色，远看就是一副画，那一个方块好比一个象素点。矢量图是一种函数计算的图形，他不是图象，他是由关键点来被识别，这种图可以无限放大而没有锯齿，就是因为他的关键点和计算方式

位图软件有photoshop ACD SEE 等等

矢量软件有CorelDraw Adobe Illustrator FreeHand FireWork 等

2背景层里面的内容，不可以被移动，删除，只可更改，背景层没有图层属性，因为他被锁定，当双击背景图层后，可变其为普通图层，那么上述背景图层不可以实现的功能都可实现

Photoshop工具箱中各种工具的介绍

Photoshop工具箱中各种工具的介绍选框工具:选框工具可以作出矩形、椭圆、单行与单列选区。 矩形选框工具:可以创建出矩形选区。 椭圆选框工具:可以创建出椭圆形选区或正圆形的选区。 单行选框工具:可以创建高度为1个像素的单行选择区域。 单列选框工具:可以创建宽度为1个像素的单列选择区域。 移动工具:该工具就是Photoshop中应用最为频繁的工具,它的主要作用就是对图像或选择区域进行移动、剪切、复制、变换等操作。(使用移动工具移动图像时,按住shift键可沿水平、垂直、45。三个方向移动;按住alt键,使用移动工具拖动图像可将图像复制,如果在移动过程中按住“shift+alt”组合键可以沿水平、垂直、45。三个方向复制;当工具箱中选择的工具不就是“移动工具”时,按住键盘上的“ctrl+ alt”键也可以将图像复制)。 套索工具:使用该工具可以创建不规则的选区。 多边形套索工具:可以创建多边形选区。 磁性套索工具:主要用于选取图形颜色与背景颜色反差较大的图像选区。 魔棒工具:主要用于选取图像中颜色相近或大面积单色区域的图像,

在实际工作中,使用魔棒可以节省大量时间,又能达到所需的效果。 裁切工具:就是用来裁切图像的。 切片工具:主要用于网页设计。 切片选取工具:主要用于编辑切片。 修复画笔工具:可以用来修补图像中的瑕疵。 修补工具:也就是用来修复图像的,但修补工具就是通过选区来完成对图像的修复。 红眼画笔:可以置换任何部位的颜色,并保留原有材质的感觉与明暗关系。 画笔工具:最主要的功能就就是用来绘制图像,它可以模仿中国的毛笔,绘制出较柔与的笔触效果。 仿制图章工具:主要优点就是可以从已有的图像中取样,然后将取到的样本应用于其她图像或同一图像中。 图案图章工具:主要作用就是制作图案,它与仿制图章的取样方式不同。 历史记录画笔工具:可以非常方便地恢复图像至任一操作,而且还可以结合属性栏上的笔刷状,不透明度与色彩混合模式等选项制作出特殊的效果。

PHOTOSHOP教学案例及反思

P H O T O S H O P教学案例及 反思 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

PHOTOSHOP课程教学案例及反思 学科 PHOTOSHOP 授课年级 14平面设计学校宁夏工业学校教师姓名周丽 娟

教学反思： Photoshop是一个实践性、艺术性很强的图像处理软件，其内容丰富，工具繁多，图片效果丰富多彩。对这门课的教学看起来“好上”，但“上好”却很不容易。面对学生起点水平的参差不齐，个人兴趣、审美能力的差异，如何把学生吸引到教学中来，让学生乐学、好学的完成学习任务是我们每一个教学的教师都曾思考过的问题。在教学中，通过摸索实践，我们认为任务驱动式教学方法比较适合这类软件课的教学。每节课给学生准备几个引人入胜的实例，让他们完成。但通过一段时间的实践，也发现，单就使用这一种方法来实施教学也有它不合适的地方。“教学有法，但教无定法”，每种教学方法都不是万能的，每种教学方法都有其长处，也有其短处。任务驱动式教学方法也有它的利弊。这种教学方法的长处：能充分调动起学生的学习兴趣、调动起学生主动探索的积极性，有利于培养学生自主学习能力和相对独立的分析问题、解决问题的能力。弊端：学生对知识的习得和应用是“不自觉的”，很难被学生“内化”为自己的能力。学生也可能因为“求胜心切”，过于重视了结果，反而忽略学习的过程。因此有时会出现在上节课任务完成非常好的学生，却不记得自已是如何完成任务的现象。不能对知识进行拓展和灵活应用。所以在教学中我们还是要结合其它一些方法来更有效的提高学生的学习质量。 除了日常教学以外还应该帮助学生开阔视野，扩展思维。以各种渠道获取国内外设计资讯、设计思维。平面设计教学不能固步自封，要时刻关注国际最新流行前沿的设计讯息，设计教师应通过各种渠道如电脑网络、国外期刊杂志、学术研讨会、文化交流会及大型设计展览等获取设计信息来传递给学生。在教学中向学生展示活动中的最新成果，教师应鼓励、

photoshop中5个快速选择工具

Photoshop中5个快速选择工具 9分 出处：10steps 时间：2014-04-24 人气：14117 核心提示：PS中有很多选择工具，如何挑选选择工具，取决于选择的对象，例如一个简单的对象香蕉或者非常复杂的对象头发等。 PS中有很多选择工具，如何挑选选择工具，取决于选择的对象，例如一个简单的对象香蕉或者非常复杂的对象头发等。 这篇教程主要是针对初学者来编写的，主要讲解如何使用5种快速选择工具来建立有效的选区。 1：魔棒工具 这是建立选区最简单的方法，但只有在背景色为纯色时才会比较有效。 因此，当要选择的对象的背景为空白背景时，可使用魔棒工具，例如一张产品拍摄图。 在建立选区时，首先，要确保图片在一个图层中，只需右键单击背景图层，选择and c hoose ‘Layer from Background’。然后，选择魔棒工具单击背景即可。

这样，背景将会被选中，可以删除背景，并在该图层的下方为其添加新背景。2：钢笔工具 如果是光滑、弯曲，且有硬边的对象，使用钢笔工具是再合适不过的了。

选择钢笔工具，然后单击，并沿着对象边缘进行拖拽，再次遇到路径时松开鼠标即可闭合。

然后，选择直接选择工具，可以用这个工具通过点击锚点来清理路径并移动路径，或者调整角度。完成路径后，右击并选择“建立选区”。

这样，对象就被选中了，可以进行反选以删除背景。 3：颜色范围 如果要选择的对象与背景有明显的颜色差异，可通过颜色范围建立复杂的选区，例如水浪。

选择> 颜色范围，利用颜色拾取器单击对象。在这个例子中，我单击的是水浪的白色区域。

中职photoshop教学课例

中职photoshop教学课例 美化照片，制作艺术相册 设计者：临武职业中专何江兰 教学年级：计算机应用专业一年级 教材版本、学科：《photoshop cs3中文版图形图像处理》（人民邮电出版社，龙天才主编） 一、教学设计 1、学生分析：中专生很大一部分都存在以下情绪。 ①厌学情绪：学习上主动性不够，不懂不问，不爱看书，不预习复习。 ②自卑的心理：认为上普通高中、考名牌大学的学生前途一片光明；而上中专、职高、技校的学生没什么前途。一部分学生一进校就表现出迷惘、困惑，甚至自暴自弃的倾向。 但是他们敢说，敢尝试，如若能把握好这点，教学上能取得好的成效。 2、内容分析：本案例是模块五的操作二美化照片，为了提高学生兴趣，培养学生学习自信心，把教学内容简单化。并结合前面所讲内容，把美化后的照片制作出艺术照，拓展学生思维。 3、教学重点难点的确认及分析 老师讲的学生能听懂，但是当看到一副作品时，不会分析操作对象，选择多种相应工具配合使用，因此，教师要设置综合实践课，通

过综合实践课的教学及适当引导，使其在失败与成功经验的交替体验中学会思考、建立联系，懂得具体问题具体分析，综合应用所学解决实际问题。 本课教学重点确定为：污点修复画笔工具和修复画笔工具的使用。难点：利用所学工具，综合解决问题，提升审美能力。 4、教学目标： （1）能力目标： 鼓励学生大胆操作实践，保持高度的探索欲，尝试欲，发现问题，讨论问题，解决问题。 （2）知识目标： ①了解并掌握污点修复画笔工具，修复画笔工具使用方法。 ②把美化的照片与“相册”合成，制作出精美的艺术照。 （3）情感态度：培养学生的观察能力，审美能力。 5、教学策略： 本课具体采用“导入案例展示—教师演示引导—学生实践操作—（教师/学生）评价作品—小结”的五步教学模式。采用任务驱动，首先，不急于教学生怎么做，如何实现，而是让学生先看一些用photoshop处理过的作品，让学生对photoshop的功能有初步的了解，产生学习的兴趣和动力，然后把每个知识点都融入了具体的任务中。站在学生的角度思考问题，充分考虑实现这一任务时可能出现的各种问题，使教学更具有针对性。 二、教学过程 （一）新课导入——导入案例展示

Photoshop综合实例教案

综合实训 任务一艺术写真 一、提出任务 1．任务目标 人物照片是我们在进行平面设计时经常会使用到的素材，很多原始照片效果往往不尽人意，需要进一步加工处理。随着生活质量的提高，照片处理也逐渐成为寻常百姓的生活需要，例如在影楼工作中，就会经常需要为客户制作婚纱照片，或个人写真。 2. 解决的问题 本任务应客户要求制作一幅艺术写真照片，将一张人物素颜处理成具有明星效果的照片。 3. 知识要点 Photoshop的滤镜功能 色彩调节、调整图层 图层混合模式 创建图层剪贴蒙版 二、教学目标 1. 知识目标 Photoshop的滤镜功能 2. 能力目标 色彩调节、调整图层

3. 情感目标 应客户要求制作一幅艺术写真照片 三、教学分析与准备 1. 教学重点 色彩调节、调整图层 2．教学难点 图层混合模式 3. 教学方法 任务驱动学习和协作学习、探究学习相结合4. 课时安排 2课时 5. 教学环境 多媒体网络教室 四、学习过程

明确目标 学习新课 教师可以结合PPT演示文稿要为客户制作婚纱照片，或个人写真。 下面我们就以一名影楼设计师的身份， 应客户要求制作一幅艺术写真照片，将一张 人物素颜处理成具有明星效果的照片。 打开照片原图，将背景层复制生成背景 副本，对背景副本使用【滤镜】>【模糊】> 【特殊模糊】菜单命令，调出【特殊模糊】 对话框，使用默认设置，单击【好】按钮。 教师与学生分 别操作

讲解。 通过PPT课件给出窗口每个部分的说明 将背景副本层再复制生成背景副本2， 使用【滤镜】>【模糊】>【高斯模糊】菜单 命令，半径4像素，单击【好】按钮，再把 背景副本2的图层混合模式设置为【滤色】 模式。 单击图层调板下部的【创建调整图层】 按钮，选择【色相/饱和度】命令，在对话 框中调整数值，根据需要观察图像色彩变 化。 这步操作 中【特殊模糊】 命令可以很好 的改善人的肤 质，但可能使 毛发结块，可 以配合【历史 记录画笔】进 行修复。 【模糊】滤 镜柔化选区或 整个图像，这 对于修饰非常 有用。它们通

PS-选择工具作用与用途

使用“色阶”命令轻松校正图像 您的照片看起来是否昏暗、缺乏对比度？或者，它是否具有色痕？它是淡 红的或淡绿的？使用 Adobe Photoshop 的“色阶”命令，您可以通过调 整图像的暗调、中间调和高光等强度级别，校正图像的色调范围和色彩平 衡。在本教程中，您将学习如何使用“色阶”命令调整图像的色调和色彩。 1. 在 Photoshop 中打开图像。 选取“文件”>“打开”，或者在文件浏览器中点按两次缩览图。在开始 进行调整之前，请估计一下图像的色调。它是太亮还是太暗？其对比度是 太大还是太小？它是否具有色痕？

2. 创建一个新的色阶调整图层。 选取“图层”>“新调整图层”>“色阶”，然后在“新建图层”对话框中点按“好”。您也可以通过选取“图像”>“调整”>“色阶”打开“色 阶”命令。但是，在使用调整图层时，您将在单独的图层上应用色调校正，而原始图像保持不变。如果您不喜欢所做的更改，可以随时更改它们或完 全扔掉调整图层并返回到原始图像。 一种用于评估图像色调的有用工具是在“色阶”对话框中显示的直方图。 直方图用图形表示图像的每个颜色强度级别的像素数量，以展示像素在图像中的分布情况。这可以为您显示图像在暗调（显示在直方图中左边部 分）、中间调（显示在中间部分）和高光（显示在右边部分）中包含的细节是否足以在图像中创建良好的总体对比度。 3. 设置暗调和高光。 将“黑场输入”滑块和“白场输入”滑块（紧邻直方图之下）从直方图的边缘向内移动。移动“黑场输入”滑块会将其位置处或其下方的所有图像值映射到“输出色阶”黑场（默认情况下，设置为 0 或纯黑）。移动“白场输入”滑块会将其位置处或其上方的图像值映射到“输出色阶”白场 （默认情况下，设置为 255 或纯白）。 例如，如果图像太暗，请尝试将“输入白场”滑块向左移动。这样会将图像中更多的值映射到 255（“输出色阶”白场），使图像更亮。

PHOTOSHOP教学案例及反思

P H O T O S H O P教学案例及反 思 Prepared on 24 November 2020

PHOTOSHOP课程教学案例及反思 学科 PHOTOSHOP 授课年级 14平面设计学校宁夏工业学校教师姓名周丽 娟

教学反思： Photoshop是一个实践性、艺术性很强的图像处理软件，其内容丰富，工具繁多，图片效果丰富多彩。对这门课的教学看起来“好上”，但“上好”却很不容易。面对学生起点水平的参差不齐，个人兴趣、审美能力的差异，如何把学生吸引到教学中来，让学生乐学、好学的完成学习任务是我们每一个教学的教师都曾思考过的问题。在教学中，通过摸索实践，我们认为任务驱动式教学方法比较适合这类软件课的教学。每节课给学生准备几个引人入胜的实例，让他们完成。但通过一段时间的实践，也发现，单就使用这一种方法来实施教学也有它不合适的地方。“教学有法，但教无定法”，每种教学方法都不是万能的，每种教学方法都有其长处，也有其短处。任务驱动式教学方法也有它的利弊。这种教学方法的长处：能充分调动起学生的学习兴趣、调动起学生主动探索的积极性，有利于培养学生自主学习能力和相对独立的分析问题、解决问题的能力。弊端：学生对知识的习得和应用是“不自觉的”，很难被学生“内化”为自己的能力。学生也可能因为“求胜心切”，过于重视了结果，反而忽略学习的过程。因此有时会出现在上节课任务完成非常好的学生，却不记得自已是如何完成任务的现象。不能对知识进行拓展和灵活应用。所以在教学中我们还是要结合其它一些方法来更有效的提高学生的学习质量。 除了日常教学以外还应该帮助学生开阔视野，扩展思维。以各种渠道获取国内外设计资讯、设计思维。平面设计教学不能固步自封，要时刻关注国际最新流行前沿的设计讯息，设计教师应通过各种渠道如电脑网络、国外期刊杂志、学术研讨会、文化交流会及大型设计展览等获取设计信息来传递给学生。在教学中向学生展示活动中的最新成果，教师应鼓励、

ps快速选择工具怎么调整

PS快速选择工具的用法 1：魔棒工具 这是建立选区最简单的方法，但只有在背景色为纯色时才会比较有效。 因此，当要选择的对象的背景为空白背景时，可使用魔棒工具，例如一张产品拍摄图。 在建立选区时，首先，要确保图片在一个图层中，只需右键单击背景图层，选择and choose …Layer from Background?。然后，选择魔棒工具单击背景即可。 这样，背景将会被选中，可以删除背景，并在该图层的下方为其添加新背景。 2：钢笔工具 如果是光滑、弯曲，且有硬边的对象，使用钢笔工具是再合适不过的了。 选择钢笔工具，然后单击，并沿着对象边缘进行拖拽，再次遇到路径时松开鼠标即可闭合。 然后，选择直接选择工具，可以用这个工具通过点击锚点来清理路径并移动路径，或者调整角度。完成路径后，右击并选择“建立选区”。 这样，对象就被选中了，可以进行反选以删除背景。 3：颜色范围 如果要选择的对象与背景有明显的颜色差异，可通过颜色范围建立复杂的选区，例如水浪。 选择> 颜色范围，利用颜色拾取器单击对象。在这个例子中，我单击的是水浪的白色区域。 单击确定即可建立选区，然后，复制选区，将其粘贴到另一张图片中。 关闭- 关闭- 4：快速选择工具和调整边缘 在PS中，快速选择工具对于建立简单的选区是非常强大的，另外，可通过调整边缘控制优化选区。 对选择对象使用快速选择画笔进行拖拽选择，可以减小画笔的尺寸以进行某些细节地方的选择。按下Alt键来添加或减去某些部分，完成之后，点击菜单选择> 调整边缘。

接下来，使用细化边缘工具沿着选区的边缘进行描绘。对于树叶部分可选用大尺寸画笔，而有明显轮廓边缘的树干部分选用较小的画笔。还可以移动调整边缘滑块对边缘进行光滑、羽化或硬化处理。 完成以上操作之后，点击确定保存修改。同时，可复制选区，并将其粘贴到一个新背景中。 5：颜色通道 在选择比较复杂的对象比如头发时，使用通道工具相对比较简便。 首先，点击通道面板。 点击每一个图层，找出图层背景和头发部分颜色差异最大的图层。然后，复制该图层。 选择被复制的图层，点击图像>调整>亮度/对比度，在不减少发丝的前提下，尽可能地调高亮度和对比度。理想状态下，可以将背景调成纯白色，而头发为纯黑色。 接着，使用一个黑色的画笔补全模特身体的其他部分，白色画笔用于描绘背景中的暗色区域。 完成之后，选择图像>调整>转换图像，然后，Ctrl+单击图层缩略图来建立选区。 现在，可以隐藏该图层，回到初始的RGB图层。 复制选区，并将其粘贴到一个新背景上。

ps案例制作教学设计

一、学习需要分析 自从平面图像处理业界霸主Adobe公司推出首屈一指的大型图像处理软件Photoshop（后面称PS）后，这款软件强大的图片处理功能改变了以往人们对平面设计、摄影乃至很多行业的认识，甚至分不清楚眼前的图片是真是假；一张残旧不堪的照片经过处理后就能焕发新的活力；换装易容，想变就变…… 如何鉴别数码相片的真伪，这可能是非常专业。结合现在图像处理流行风，让学生能利用PS为自己改装易容，变出自己想像中的人物或形象。 二、教学内容分析 本节课的教学内容是高等教育出版社出版的《PHOTOSHOP CS2 设计与制作案例教程》中的第一章出版物广告设计的案例3“汽车”杂志广告的内容。 普通中专课程内容标准中提到“能根据表达、交流或创造的需要，选择适当的媒体和多媒体编辑或集成工具完成多媒体作品，实现表达意图，并能够对创作过程与结果进行评价。”根据课标要求及结合学生前几节课主要是学习的PS 操作方法，把本节内容主题定为“PS中图像的无缝融合’”使学生将所学知识应用并解决实际问题。 三、教学对象分析 教学对象：本校幼师专业二年级学生 1、学习者一般特征分析

作为一名中专生，在学习方面已经形成一定学习方法。学生能比较稳定而持久地集中注意力，并能按照一定的学习目的来支配自己的学习活动，有一定自学能力。 幼师二年级是我校学生由半幼稚半成熟半儿童半成人逐步走向成人化的关键时期，此时的学生好奇心和求知欲特别强，大多敢想、敢说、敢做，较少受传统习惯势力的束缚，不被名人权威吓倒；创新意识强烈，敢于标新立异，勇于解决新问题。我们可以引导中专生的创造性更多地表现于学习活动中。 2、学习者初始能力分析 本届幼师二年级学生在上一学年已经完成计算机初步认识模块的学习，所以在软件的使用时已经形成了基本的学习方法。但初中时大部分学生未接触过PS 软件，所以在本课前学生已经用了几节课练习“杂志封面制作”、图层调整、裁剪、合成图片的基本操作，对PS 界面、抠图、图片的复制粘贴、文字的添加、选框工具、自由变换工具都已经进行初步学习。 经过前面几节课的观察及学生上交的作业情况，发现大部分学生能独立完成作业并且开始习惯利用教师提供的教程进行自主探究学习并完成老师布置的作业任务。 四、教学目标 1、知识与技能： (1) 了解各路PS高手的图像合成大作。 (2) 了解图片PS无逢融合的基本操作流程：添加蒙板—用画笔遮掩。

PS各个工具用法

PS各种工具的用途及其用法 1. 移动工具，可以对PHOTOSHOP里的图层进行移动图层。 2. 矩形选择工具，可以对图像选一个矩形的选择范围，一般对规则的选择用多。 3. 椭圆选择工具，可以对图像选一个矩形的选择范围，一般对规则的选择用多。 4. 单行选择工具，可以对图像在水平方向选择一行像素，一般对比较细微的选择用。 5. 单列选择工具，可以对图像在垂直方向选择一列像素，一般对比较细微的选择用。 6. 裁切工具，可以对图像进行剪裁，前裁选择后一般出现八个节点框，用户用鼠标对着节点进行缩放，用鼠标对着框外可以对选择框进行旋转，用鼠标对着选 7. 择框双击或打回车键即可以结束裁切。 8. 套索工具，可任意按住鼠标不放并拖动进行选择一个不规则的选择范围，一般对于一些马虎的选择可用。 9. 多边形套索工具，可用鼠标在图像上某点定一点，然后进行多线选中要选择的范围，没有圆弧的图像勾边可以用这个工具，但不能勾出弧线，所勾出的选择区域都是由多条线组成的 10. 磁性套索工具，这个工具似乎有磁力一样，不须按鼠标左键而直接移动鼠标，在工具头处会出现自动跟踪的线，这条线总是走向颜色与颜色边界处，边界越明显磁力越强，将首尾连接后可完成选择，一般用于颜色与颜色差别比较大的图像选择。 魔棒工具，用鼠标对图像中某颜色单击一下对图像颜色进行选择，选择的颜色范围要求是相同的颜色，其相同程度可对魔棒工具双击，在屏幕右上角上容差值处

调整容差度，数值越大，表示魔棒所选择的颜色差别大，反之，颜色差别小。 11. 喷枪工具，主要用来对图像上色，上色的压力可由右上角的选项调整压力，上色的大小可由右边的画笔处选择自已所须的笔头大小，上色的颜色可由右边的色板或颜色处选择所须的颜色。 12. 画笔工具，同喷枪工具基本上一样，也是用来对图像进行上色，只不过笔头的蒙边比喷枪稍少一些。 13. 橡皮图章工具，主要用来对图像的修复用多，亦可以理解为局部复制。先按住Alt键，再用鼠标在图像中需要复制或要修复取样点处单击一左键，再在右边的画笔处选取一个合适的笔头，就可以在图像中修复图像。 14. 图案图章工具，它也是用来复制图像，但与橡皮图章有些不同，它前提要求先用矩形选择一范围，再在”编辑”菜单中点取”定义图案”命令，然后再选合适的笔头，再在图像中进和行复制图案。 15. 历史记录画笔工具，主要作用是对图像进行恢复图像最近保存或打开图像的原来的面貌，如果对打开的图像操作后没有保存，使用这工具，可以恢复这幅图原打开的面貌；如果对图像保存后再继续操作，则使用这工具则会恢复保存后的面貌。 16. 橡皮擦工具，主要用来擦除不必要的像素，如果对背景层进行擦除，则背景色是什么色擦出来的是什么色；如果对背景层以上的图层进行擦除，则会将这层颜色擦除，会显示出下一层的颜色。擦除笔头的大小可以在右边的画笔中选择一个合适的笔头。 17. 铅笔工具，主要是模拟平时画画所用的铅笔一样，选用这工具后，在图像内按住鼠标左键不放并拖动，即可以进行画线，它与喷枪、画笔不同之处是所画出

浅谈PHOTOSHOP课程的课堂教学

浅谈PHOTOSHOP课程的课堂教学 【摘要】Photoshop是职业院校设计类专业的基础必修课之一。本文从如何培养提高学生兴趣、教学内容的设计以及教学方法运用等几个方面探讨了Photoshop的课堂教学。 【关键词】PHTOTOSHOP；课堂教学；创新能力 PhotoShop是目前市场上最流行、使用范围最广的图形图像处理软件，其内容丰富，工具繁多，图片效果丰富多彩，无论是在广告、平面、室内、动画设计，还是在摄影、出版、印刷等领域，都深受广大设计人员和电脑美术爱好者的喜爱。同时也是职业院校计算机和艺术设计专业的基础必修课之一。面对职业院校学生起点水平参差不齐、美术功底薄弱、审美能力、兴趣的差异，如何将学生引入课堂教学中，激发学生的学习兴趣、培养学生的理解力和创新能力，使学生不仅能完成学习任务、而且能够真正的面对就业的需求，笔者就目前PhotoShop课堂教学的一些问题，谈几点看法。 一、激发学生的学习热情，培养学习兴趣 目前，大多数职业院校在进行Photoshop教学时采用的是传统讲授型教学，教师在课堂教学中按照教材规定的章节顺序来讲，简单的按照从易到难、从简单到复杂的顺序循序渐进的进行教学，学生处于被动学习的状态，很容易产生厌烦的情绪，尤其是面对电脑和网络，更加容易转移注意力，偷偷玩游戏或者上网，十分影响课堂教学的效果。这就要求教师在课堂教学中要时刻调动学生的积极性和学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，没有兴趣就谈不上深入的学习。针对职业院校的学生来说，他们虽然底子薄、美术基础相对较差，但是思维相当活跃，有自己的想法和创意，所以在第一次课上，教师不必急于进行课程的讲授，使学生了解本课程、对课程感兴趣是十分必要的，可以先向学生展示Photoshop在如今的计算机设计领域的各种应用，例如广告设计海报、摄影照片的处理、卡通绘画、建筑效果图后期以及创意图像合成等典型应用实例，并从构思、色彩搭配、创意等角度做简单分析评述，直观的体验和感受比枯燥的程序更容易激发学生浓厚的兴趣，接着加深他们对本门课程的了解，学习Photoshop能够考取哪些证书、可以做的一些社会上的平面设计兼职工作、能够增加就业的砝码、能获得大约多少收入等等，并例举一些往届毕业生的成功案例，进一步增强学生的兴趣和自信心，使他们渴望参与课程的学习，掌握这门技术。这样学生学习的欲望和兴趣被充分调动起来，对以后的教学便起到了事半功倍的效果。 对于Photoshop课程来说，每节课的导入是十分重要的环节。软件的专业术语和操作步骤比较繁多，如果没有在导入环节较好的设置情景就直接平铺直叙的进入学习，会使学生在每堂课开始就昏昏欲睡或者注意力被转移，难以达到预期的教学效果。 二、根据专业合理设计教学内容：

photoshop实例教案

第62例:绘制球体 教学内容:绘制球体 教学目得: 教学重点难点:如何通过渐变模拟球体表面得明暗变化 教学方法:讲授法、演示法、练习法 课时:1课时 教学过程: 操作步骤: 1、单击“文件/新建”打开“新建”对话框,大小400×400像素 2、使用渐变工具将背景层填充为黑-蓝渐变 3、新建图层1 4、在工具箱中选择椭圆选框工具,按住Shift键拖动鼠标,绘制一个正圆选区 5、单击渐变工具,在“渐变编辑器”对话框中设置合适得渐变方式:“白色-深灰色-浅灰色”,在对话框得“名称”框中键入渐变得名称“球体表面渐变”,并单击“新建”按钮,将当前得渐变设置保存为一个名为“球体表面渐变”得渐变预置方案,然后单击“好”按钮关闭渐变编辑器 6、在工具选项栏中选择“径向渐变” 7、在选区内由上至下拖动鼠标指针绘制渐变色,按快捷键Ctrl+D取消选区后,得到最后效果。 学生上机操作练习 课堂小结 第63例:绘制圆柱体与圆桶 教学内容:绘制圆柱体与圆桶 教学目得: 教学重点难点:如何通过渐变模拟圆柱体表面以及内面得明暗变化 教学方法:讲授法、演示法、练习法 课时:1课时 教学过程: 操作步骤: 1、单击“文件/新建”打开“新建”对话框,大小500×400像素 2、使用渐变工具将背景层填充为黑-蓝渐变 3、单击菜单命令“视图-标尺”命令显示标尺,然后由标尺拖动出参考线(瞧老师演示) 4、新建图层1 5、在工具箱内选择矩形选框工具,然后在图像窗口中拖动鼠标指针,沿参考线绘制一个矩形选区 6、选择渐变工具,在渐变编辑器中设置合适得渐变,(瞧老师演示),设置、保存完成后选择“线性渐变” 7、制作圆柱体得顶部与底部,具体操作后见老师操作 学生上机操作练习 课堂小结

Photoshop工具使用方法说明大全

Photoｓｈoｐ工具使用方法说明(一）移动工具，可以对ＰHOTOSＨOP里的图层进行移动图层。 矩形选择工具，可以对图像选一个矩形的选择范围，一般对规则的选择用多。 椭圆选择工具,可以对图像选一个矩形的选择范围,一般对规则的选择用多。 单行选择工具，可以对图像在水平方向选择一行像素，一般对比较细微的选择用。 单列选择工具，可以对图像在垂直方向选择一列像素，一般对比较细微的选择用。 裁切工具，可以对图像进行剪裁,前裁选择后一般出现八个节点框，用户用鼠标对着节点进行缩放，用鼠标对着框外可以对选择框进行旋转,用鼠标对着选择框双击或打回车键即可以结束裁切。 套索工具，可任意按住鼠标不放并拖动进行选择一个不规则的选择范围,一般对于一些马虎的选择可用。

多边形套索工具,可用鼠标在图像上某点定一点，然后进行多线选中要选择的范围,没有圆弧的图像勾边可以用这个工具,但不能勾出弧线,所勾出的选择区域都是由多条线组成的磁性套索工具，这个工具似乎有磁力一样,不须按鼠标左键而直接移动鼠标,在工具头处会出现自动跟踪的线，这条线总是走向颜色与颜色边界处,边界越明显磁力越强,将首尾连接后可完成选择,一般用于颜色与颜色差别比较大的图像选择。 魔棒工具,用鼠标对图像中某颜色单击一下对图像颜色进行选择,选择的颜色范围要求是相同的颜色，其相同程度可对魔棒工具双击,在屏幕右上角上容差值处调整容差度，数值越大,表示魔棒所选择的颜色差别大,反之,颜色差别小。 喷枪工具,主要用来对图像上色,上色的压力可由右上角的选项调整压力,上色的大小可由右边的画笔处选择自已所须的笔头大小,上色的颜色可由右边的色板或颜色处选择所须的颜色。 画笔工具,同喷枪工具基本上一样，也是用来对图像进行上色，只不过笔头的蒙边比喷枪稍少一些。 橡皮图章工具，主要用来对图像的修复用多，亦可以理解为局部复制。先按住Aｌt键，再用鼠标在图像中需要复制或要修复取样点处单击一左键,再在右边的画笔处选取一个合适的笔头，就可以在图像中修复图像。

Photoshop图形图像管理案例解析教育教案课程教案

教师：付彩霞

模块1 photoshop 基础知识 教学目的：了解photoshop历史；掌握图形图像的基础知识；建立平面设计理念。教学内容：图形图像基础知识、平面设计理念。 教学重点：图形图像基础知识。 教学过程： 1.1图形图像基础知识 1．像素 像素是位图图像的基本单位，像素尺寸是指位图图像的高度和宽度所包含像素的数量，也就是说，一个位图的大小由组成它的像素的多少决定。 同一幅图像的像素大小是固定的，像素越多，图像就越细腻、自然，图像也就越大。 2．分辨率 图像分辨率、显示分辨率、输出分辨率、位分辨率 3．常用的图像文件格式 1.2平面设计理念 1.2.1相关技术术语 1、设计 2、平面设计 3、CIS 1.2.2色彩的运用 1、三原色 2、色彩的搭配 案例：认识Photoshop cs5 1、了解Photoshop CS5 的应用领域 Photoshop CS5是一款优秀的平面设计软件，其界面友好、功能强大、操作简便，已被广泛应用于各类广告设计中。 随着Photoshop功能的不断强化，其应用领域也在逐渐扩大。在平面设计方面利用Photoshop可以设计商标、产品包装、海报、样本、招贴、广告、软件界 面、网页素材和网页效果图等平面作品，还可以为三维动画制作材质，以及对 三维效果图进行后期处理等。 2、2.Photoshop CS5 的启动与退出 3、熟悉Photoshop CS5 的工作界面 图像编 工具 状态面板

模块2 选区 教学目的：理解和掌握选区的概念，运用的范围，熟练掌握选区的操作并应用到实际操作中。 教学内容：选区的概念、选区的创建、选区的填充与描边、选区的编辑。 教学重点：选区的概念，选区的基本操作和编辑。 教学过程： 在处理图像的过程中，经常需要对图像的某一个区域或多个区域进行编辑，这就需要将某一个区域或多个区域从图像中选取出来。从图像中选取出来的区域称为选区。从图像上看，选区是用浮动的虚线围起来的区域，虚线以内是可编辑区域，虚线以外是不可编辑区域，因此选区也有保护图像的某些区域不被编辑和修改的作用。 2.1创建选区 2.1.1使用选框工具组创建选区 1、矩形、椭圆选框工具 2、课堂实战：制作“椭圆中的小熊”。 3、“单行选框工具”和“单列选框工具” 2.1.2使用套索工具组创建选区 1、套索工具 2、多边形套索工具 3、磁性套索工具 2.1.3使用魔棒工具组创建选区 2.1.4使用快速蒙版模式创建选区 2.2 选区的填充和描边 课堂实战：实现“卡通少年换衣服”。 2.3 选区的编辑 2.3.1移动选区 1、移动选区位置但不移动选区内容 2、移动选区内容 2.3.2羽化选区 2.3.3修改选区 1、“边界”命令 2、“平滑”命令 3、“扩展”命令和“收缩”命令 课堂实战：制作“霓虹效果”。 2.3.4变换选区 1、存储选区 2、载入选区 案例1——绘制铅笔 案例2——图片合成

PHOTOSHOP教学案例及反思

PHOTOSHOP课程教学案例及反思 学科 PHOTOSHOP 授课年级 14平面设计学校宁夏工业学校教师姓名周丽娟本节课主要以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法

教学反思： Photoshop是一个实践性、艺术性很强的图像处理软件，其内容丰富，工具繁多，图片效果丰富多彩。对这门课的教学看起来“好上”，但“上好”却很不容易。面对学生起点水平的参差不齐，个人兴趣、审美能力的差异，如何把学生吸引到教学中来，让学生乐学、好学的完成学习任务是我们每一个教学的教师都曾思考过的问题。在教学中，通过摸索实践，我们认为任务驱动式教学方法比较适合这类软件课的教学。每节课给学生准备几个引人入胜的实例，让他们完成。但通过一段时间的实践，也发现，单就使用这一种方法来实施教学也有它不合适的地方。“教学有法，但教无定法”，每种教学方法都不是万能的，每种教学方法都有其长处，也有其短处。任务驱动式教学方法也有它的利弊。这种教学方法的长处：能充分调动起学生的学习兴趣、调动起学生主动探索的积极性，有利于培养学生自主学习能力和相对独立的分析问题、解决问题的能力。弊端：学生对知识的习得和应用是“不自觉的”，很难被学生“内化”为自己的能力。学生也可能因为“求胜心切”，过于重视了结果，反而忽略学习的过程。因此有时会出现在上节课任务完成非常好的学生，却不记得自已是如何完成任务的现象。不能对知识进行拓展和灵活应用。所以在教学中我们还是要结合其它一些方法来更有效的提高学生的学习质量。 除了日常教学以外还应该帮助学生开阔视野，扩展思维。以各种渠道获取国内外设计资讯、设计思维。平面设计教学不能固步自封，要时刻关注国际最新流行前沿的设计讯息，设计教师应通过各种渠道如电脑网络、国外期刊杂志、学术研讨会、文化交流会及大型设计展览等获取设计信息来传递给学生。在教学中向学生展示活动中的最新成果，教师应鼓励、帮助学生订阅相关核心期刊和专业类杂志，以此了解平面设计发展的新动态、新方向，使学生的学习和实践紧紧跟随国内外最新设计风尚及现代设计理念。 平面设计是一门实践学科，其教学方式应注重将教学与设计研究和工作实践相结合，从而使设计成果以产业化形式推广，使学生以工作实践来提高教学质量，通过产学合作、校企合作等方式，面向社会和市场提供学生兼职实践的机会。教师应在工作实践中指导学生理论知识，使学生学以致用，以实践促学习，学生通过更多地接触社会，体验工作实践，更深入的研究，领会课堂理论知识。另外，在工作实践中，学生能够进行调研实习，了解行业相关的最新发展现状，能够全面培养学生的综合素质和设计创新能力，使教学的理论知识与工作实践得到最佳的结合。教师应依据市场、企业的实际工作需求，按照"设计与艺术创意"结合的教学模式和教学方法教学，让学生将掌握的理论知识更好地运用到实践中去。

PS工具使用大全

Photoshop工具使用方法说明(一) 移动工具，可以对PHOTOSHOP里的图层进行移动图层。 矩形选择工具，可以对图像选一个矩形的选择范围，一般对规则的选择用多。 椭圆选择工具，可以对图像选一个矩形的选择范围，一般对规则的选择用多。 单行选择工具，可以对图像在水平方向选择一行像素，一般对比较细微的选择用。 单列选择工具，可以对图像在垂直方向选择一列像素，一般对比较细微的选择用。 裁切工具，可以对图像进行剪裁，前裁选择后一般出现八个节点框，用户用鼠标对着节点进行缩放，用鼠标对着框外可以对选择框进行旋转，用鼠标对着选择框双击或打回车键即可以结束裁切。 套索工具，可任意按住鼠标不放并拖动进行选择一个不规则的选择范围，一般对于一些马虎的选择可用。

多边形套索工具，可用鼠标在图像上某点定一点，然后进行多线选中要选择的范围，没有圆弧的图像勾边可以用这个工具，但不能勾出弧线，所勾出的选择区域都是由多条线组成的 磁性套索工具，这个工具似乎有磁力一样，不须按鼠标左键而直接移动鼠标，在工具头处会出现自动跟踪的线，这条线总是走向颜色与颜色边界处，边界越明显磁力越强，将首尾连接后可完成选择，一般用于颜色与颜色差别比较大的图像选择。 魔棒工具，用鼠标对图像中某颜色单击一下对图像颜色进行选择，选择的颜色范围要求是相同的颜色，其相同程度可对魔棒工具双击，在屏幕右上角上容差值处调整容差度，数值越大，表示魔棒所选择的颜色差别大，反之，颜色差别小。 喷枪工具，主要用来对图像上色，上色的压力可由右上角的选项调整压力，上色的大小可由右边的画笔处选择自已所须的笔头大小，上色的颜色可由右边的色板或颜色处选择所须的颜色。 画笔工具，同喷枪工具基本上一样，也是用来对图像进行上色，只不过笔头的蒙边比喷枪稍少一些。 橡皮图章工具，主要用来对图像的修复用多，亦可以理解为局部复制。先按住Alt键，再用鼠标在图像中需要复制或要修复取样点处单击一左键，再在右边的画笔处选取一个合适的笔头，就可以在图像中修复图像。

photoshop教案——选择工具

Photoshop――选择工具 【教学目标】 1、知识与技能：了解PS软件的界面及功能 掌握矩形选框工具的使用 掌握椭圆选框工具的使用 掌握魔棒工具的使用 掌握磁性套索工具的使用 2、过程与方法：通过体验photoshop软件的基本操作了解在图片处理平面设置的魅力，能够在今后的学习生活中运用此技术解决问题 3、情感态度价值观：提升运用信息技术快捷解决生活的能力，并以此为契机养成探究信息技术其它领域的兴趣 【教学重点难点】 重点：掌握矩形选框工具的使用 掌握魔棒工具的使用 掌握磁性套索工具的使用 难点：掌握套索、魔棒工具的使用技巧 【教学方法】演示法和操作练习法结合 【教学过程】 1、复习上节课的内容 2、知识要点 （1）矩形选框工具 使用矩形选框工具可以选取规则的区域。 A、矩形选框工具 可以对图像选取一个矩形的选择范围，一般规则选取用多。 B、椭圆选框工具 可以对图像选取一个椭圆的选择范围，一般规则选取用多。 C、单行选框工具 可以对图像在水平方向上选取一行像素，一般对比较细微的选择用 D、单列选框工具

可以对图像在垂直方向上选取一列像素，一般对比较细微的选择用 选项栏： （2）套索工具 使用套索工具可以自由地创建选区，该工具对于绘制选区边框的手绘线段十分有用。它包含3种工具：套索工具、多边形套索工具和磁性套索工具。 套索工具选项栏包括：选区的加减、羽化、消除锯齿和调整边缘选项。用法与选框工具相同，就不再详细介绍了。 A、多边形套索工具 可绘制选框的直线边框，适合选择多边形选区。

B、磁性套索工具 磁性套索工具可以智能地自动选取，特别适用于快速选择与背景对比强烈而且边缘复杂的对象。 磁性套索工具选项栏： a.宽度：设置磁性套索工具在选取时的探查距离。可输入1～40之间的数值，数值越大探查的范围就越大。 b.对比度：设置磁性套索工具的敏感度。可输入1～100%之间的数值，数值越大用来探查对比较强的边缘，数值越小用来探查对比较弱的边缘。 c.频率：设置磁性套索工具连接点的连接速率。可输入1～100之间的数值，数值越大选区边缘固定越快。 （3）【魔棒】工具 魔棒工具可以选择颜色一致或颜色相近的区域。不必跟踪其轮廓，特别适用于选择颜色相近的区域。它包括2种工具：魔棒工具和快速选择工具。 魔棒工具选项栏包括：容差、消除锯齿、连续、对所有图层取样和调整边缘选项。 魔棒工具选项栏 （a）容差：用来设置选定像素的相似点差异。它决定了魔棒工具可选取的颜色范围。数值越小，选取的颜色范围越近，数值越高，选取的颜色范围越大。 （b）消除锯齿：使用方法与椭圆选框工具相同，这里就不再详细介绍了。 （c）连续：用于选择相邻的区域。选择此项只能选择具有相同颜色的相邻区域。取消选择此项，则可使具有相同颜色的所有区域图像都被选中。 （d）对所有图层取样：选择此选项时，将使用所有可见图层中的数据选择颜色。取消选择此选项时，魔棒工具将只从当前图层中选择颜色。 （e）调整边缘：此选项与矩形选框工具的使用相同。 提示：不能在位图模式的图像中使用【魔棒】工具。 思考：不同选取工具在什么情况下使用？

Photoshop教学案例分析_模板

Photoshop教学案例分析_模板 Photoshop教学案例分析 《合成图像》的教学 《中国电脑教育报》范春壮 ■ 引入课题 教师展示一组合成的图像，让学生在欣赏中产生创作的欲望，从而引出本节课的主题——《合成图像》。 ■ 学生自主学习 1．出示任务一：有位小姑娘，因故不能亲临中山纪念堂，你能帮她在中山纪念堂前留影，完成她的心愿吗？ 资源（素材）：小姑娘、中山纪念堂图片各一张。 学生练习：四人一组，先从课本查阅有关步骤，再自己探索，完成作品上传到教师机。 教师示范操作步骤： （1）打开人物图像，利用不规则区域选择工具，选取人物并复制到剪贴板。 （2）打开风景图像，把剪贴板上的人物粘贴过来。 （3）单击菜单“编辑/变换/缩放”，对当前层图像进行形变处理。 （4）单击菜单“编辑/变换/水平翻转”，使人物水平翻转。 （5）用工具箱中的移动工具，移动人物至图像左边的合适位置，任务完成，保存。 学生可通过教师的示范与自己的操作进行对比，从而进一步学习Photoshop操作的知识。 2．出示任务二：现有广州夜景和节日焰火的图片，怎样制作“火树银花不夜天”的效果？ 资源（素材）：广州夜景和节日焰火图片各一张。 引导学生分析任务：要完成这项任务，使用任务一的方法不可以，因为那样会遮盖下层

的图像。教师提示可以运用图层混合的方法来处理。 教师示范操作步骤： （1）打开广州夜景图像，用“Select”菜单，全选广州夜景图像。 （2）复制到剪贴板。 （3）新建一个文件，把剪贴板的图像粘贴到新文件中。 （4）打开焰火图像，同样全选并复制，再粘贴到新文件中。 （5）如果图像大小不一致，调整焰火图层图像的大小使之一致。 （6）在焰火图层中选择“屏幕”模式，就产生了合成的效果。 学生分组练习，同时对作品进行评价小结。 3．出示综合任务：对指定照片进行如下加工： （1）把所有人物清除。 （2）调整清晰度，使图像变得更清楚一点。 （3）更换天空背景。 要求学生四人一组，完成作品后上传到教师机 近年来，噪音在什么地方都有出现，他是否有危害人类的健康呢？我就进行了调查。 我来到万松路，那里有些卖空调的人把声音开的很响很响。过路的人都塞住了耳朵，我来到附近的一家商店，那些人都说：“这里有些为了赚钱才把声音开的很响，特别是晚上，我们睡也睡不着。”这里不仅有这些声音还有汽车的喇叭声。原来噪音对人体的睡眠有影响啊。我有来到了安阳路，那里也有被噪音污染的现象，特别是菜市场，那里的噪音很厉害，人山人海的人都讲着各种各样的话，有些人还拿出一只大喇叭不停的叫着，在招集人们买他的菜。有一个老大爷说：“我一进市场买菜听见了这些噪音心就特别烦。原来噪音还会使人心烦啊原来健康是人们最大的追求，健康的生活是全方面的，居室噪音对健康的危害同样不可轻视。关心健康消除噪音！ 噪音污染和其它污染一样慢性地，长期地、危害人的身体健康。导致多种慢性疾病的产生。噪音大的主要来源是高架路，铁路，公路，大型车、机械的无用声波。噪音大可以诱导多种疾病的产生，由其是对于脑力劳动者！已不可轻视。上海浩项科技深圳办事处可以迅速利用多种方法降低噪音；解除噪音污染。 本公司主要经营项目技术、作用介绍： 1、利用进口专利技术隔音密封条在不改变窗体结构的同时就可迅速给你一个宁静的环境。主要适用于：窗子门密封隔音效果差者。作用：迅速、省钱、作用大。