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机械基础教案-齿轮传动

教师授课教案

2016下-2017上学年一学期课程机械基础

教学内容

旧知复习：1.带传动的结构、特点及应用

2.链传动的结构、特点及应用

讲授新课：项目二机械传动

任务2 齿轮传动

一、齿轮传动的特点与类型

1. 与其他传动相比较，齿轮传动具有以下特点：

（1）瞬时传动比准确，传动平稳。结构紧凑，适用范围广。

（2）传动精度高；传动效率高，可达99%；工作可靠，寿命长。

（3）可实现两轴平行、交叉、交错的传动。

（4）齿轮需要专用制造设备，成本较高。

2. 齿轮传动的类型

（1）用于两平行轴之间的传动如斜齿轮传动。

（2）用于两相交轴之间的传动如圆锥齿轮传动。

（3）用于两相错轴之间的传动如蜗杆传动。

二、渐开线直齿圆柱齿轮轮齿的各部分名称、基本参数和几何尺寸

1. 渐开线的形成及性质

(1) 渐开线的形成

当一条直线沿固定的圆周边缘作无滑动的纯滚动时，该直线上任一点K 的运动轨迹，称为该圆的渐开线，如图2-24所示。称该直线为发生线；该不动的圆为基圆。

（2）渐开线的性质

①发生线沿基圆边缘滚过的长度KB，等于基圆上被滚过的圆弧长AB，

即KB=AB。

②渐开线上任一点K的法线必与基圆相切。切点B是渐开线上K点的曲率中心，线段KB是K点的曲率半径。

③渐开线的形状取决于基圆的大小。

④基圆内无渐开线。

2. 渐开线直齿圆柱齿轮轮齿的各部分名称

（1）齿顶圆齿顶所在的圆称为齿顶圆，齿顶圆直径用d

表示。

（2）齿根圆齿槽底部所在的圆称为齿根圆，齿根圆直径用d

表示。

（3）齿厚同一轮齿上左、右两齿廓之间的某一圆周弧长称为齿厚，分度圆上的齿厚用s表示。

（4）齿槽宽相邻两齿之间的某一圆周弧长称为齿槽宽，分度圆上的齿槽宽用e表示。

（5）齿距相邻两齿同一侧齿廓圆周弧长称为齿距，分度圆上的齿距用p表示。

（6）分度圆轮齿上齿厚等于齿槽宽所在的圆称为分度圆，分度圆直径用d表示。

(7) 齿顶高分度圆到齿圆顶之间的径向距离称为齿顶高，用h

表示。

(8) 齿根高分度圆到齿根圆之间的径向距离称为齿根高，用h

表示。

（9）齿全高齿顶圆到齿根圆之间的径向距离称为齿全高，用h表示。

（10）中心距两传动齿轮中心的距离称为中心距，用a表示。

3. 渐开线直齿圆柱齿轮的基本参数

（1）齿数z 齿轮圆周上轮齿的总数称为齿数。

（2）模数m齿轮几何尺寸的重要参数。

（3）压力角α压力角指轮齿速度方向与受力方向所夹的锐角，通常指分度圆上的压力角α。我国规定分度圆上的标准压力角为20o。

（4）顶高系数h*

a 标准齿轮的齿顶高系数h*

＝1。

（5）顶隙系数c*标准齿轮的顶隙系数c*＝0.25。

4. 渐开线直齿标准圆柱齿轮的几何尺寸计算

渐开线直齿标准圆柱齿轮的几何尺寸计算公式见表2-9。

例2-1 已知一对渐开线标准直齿圆柱齿轮传动的模数m=10 mm，主动

齿轮的齿数z

1=20, 从动齿轮的齿数z

＝80，压力角＝20 ，试计算该直

齿圆柱齿轮的各部分尺寸。

例2-2 已测得一渐开线标准直齿圆柱旧齿轮的齿全高为11.5 mm，齿数为23，试计算该齿轮的齿顶圆直径。

三、一对渐开线标准直齿圆柱齿轮的啮合传动

1．一对渐开线标准直齿圆柱齿轮的啮合过程

一对渐开线标准直齿圆柱齿轮的啮合过程如图2-28所示。

2．传动比值恒定

在两轮节点C处的线速度值相等，线速度的方向垂直于O

1、O

的连线，

即有

c υ=c o 11.ω=c o 22.ω

得 i =1

21221b b r r c o c o ==ωω=常数所以，渐开线标准直齿圆柱齿轮的传动比值为恒定不变。

3．中心距的可分性

一对渐开线标准直齿圆柱齿轮的传动比与两轮的基圆半径成反比。在传动中，如果实际中心距发生微小的改变，传动比的值也不会发生变化，称之为渐开线齿轮传动的中心距可分性。

4．齿廓间的作用力方向不变

渐开线齿轮的两齿廓无论在何处啮合，齿廓间作用的压力方向始终在两基圆的内公切线上，即在接触点的公法线上，也就是啮合线方向上，啮合线成为固定的直线。所以，齿廓间作用的压力方向不变，传动平稳。

5．正确啮合条件

一对渐开线标准直齿圆柱齿轮正确啮合的条件是：两个齿轮的模数和压力角分别相等，且等于标准值。

m 1＝m 2

= m α1=α2

=α 6．正确安装中心距

一对渐开线标准直齿圆柱齿轮传动的中心距等于两齿轮分度圆半径之和，该中心距称为标准中心距或正确安装中心距。

四、渐开线齿轮的加工及根切现象

1．齿轮的加工

（1）仿形法加工

仿形法加工是在普通铣床上，用轴向剖面形状与被切齿轮轮的槽形状完全相同的成形铣刀，铣削出齿轮的加工方法。

仿形法加工齿轮的精度低，效率低，适用于单件生产。

（2）展成法加工

展成法加工是利用一对无侧隙啮合的齿轮传动，两轮齿廓曲线互为包

络线的原理，将其中一个齿轮做成刀具的齿形，与被加工齿轮的毛坯共轭展成运动，形成渐开线齿形。

展成法加工齿轮的精度高，渐开线的形状准确，生产效率高。

2．根切现象

用展成法加工齿轮的时，如果齿轮的齿数太少，轮齿根部的渐开线齿廓会被部分切去，这种现象称为根切。

五、齿轮的精度

1．齿轮的加工精度

齿轮的加工精度影响到传动的精度。

2. 齿轮的传动精度

齿轮在制造和安装的过程中，不可避免会产生一定的精度误差，影响齿轮的正常传动。国家标准GB/T 10095—2008规定，齿轮的传动精度分为12级，精度从1～12级依次降低。常用中级精度6、7、8级。

（1）运动精度指齿轮转动一周的转角最大误差值不超过允许的范围，表示传递运动的准确性。

（2）工作平稳性指齿轮瞬时传动比的变化限制在一定的范围内，表示传递运动的平稳性。

（3）接触精度指齿轮传动的轮齿接触表面大又均匀，接触斑点占整个齿面的比例（如接触斑点超过60%以上）。

（4）齿轮副的侧隙指齿轮非工作面在齿廓法线方向上的间隙，间隙用于储存润滑油和防止卡死。

六、齿轮的失效形式

1.轮齿折断

齿轮传动时，轮齿承受很大的载荷，根部产生弯曲应力，在长期循环载荷作用下，当弯曲应力超过材料允许的疲劳强度极限时，轮齿的根部将出现疲劳裂纹，随着裂纹的扩大，导致整个齿根折断，这种折断称为疲劳折断。

过载折断常出现在没有良好润滑条件的开式齿轮传动中。

2．齿面疲劳点蚀

在充分润滑液的条件下，进入裂纹的润滑液受到密封高压的作用，使

齿面金属剥落而形成麻点状的凹坑，这种现象称为疲劳点蚀。

齿面疲劳点蚀常出现在闭式齿轮的传动中。

3．齿面磨损

轮齿啮合表面落入金属屑、粉尘等物质，当润滑条件较差，齿面材料被磨损，失去了渐开线齿廓的形状。齿面磨损常发生在润滑条件较差的开式齿轮传动中。

4．齿面胶合

相互啮合的金属齿面，在高速重载下表面压力和温度过高容易造成粘着，随着齿面的相对运动，较硬的齿面将较软的齿面撕成沟纹的现象，称为齿面胶合。

5．齿面塑性变形

如果齿轮的齿面硬度不高，当低速重载、冲击载荷或频繁起动时，轮齿表面在切向摩擦力相互作用下，主动轮的表面被拉出凹槽变形，从动轮的表面将被挤压出凸棱，破坏了正常的齿形，称为齿面塑性变形。

七、常用齿轮的材料和结构

1．常用齿轮的材料

（1）锻钢

锻造齿轮的组织均匀、力学性能好、强度高、承载能力大。常用中碳结构钢和合金结构钢，如45、40Cr。由于锻造设备限制，锻造齿轮的直径一般小于500 mm。

（2）铸钢

当齿轮的直径大于500 mm不能选用锻造时，只能选择铸钢。

（3）铸铁

当低速、载荷不大时，可选用铸铁作为齿轮材料。

（4）非金属材料

在载荷较轻、转速较高的低噪音场合，如家用电器、办公机械，可选用尼龙、塑料等非金属作为材料。

2．常用齿轮的轮幅结构

常用圆柱齿轮的结构由轮缘、轮幅和轮毂三部分组成，轮幅的结构根据齿顶圆的大小分为齿轮轴、实心齿轮、腹板式齿轮和轮幅式齿轮四种形式。

（1）齿轮轴当齿顶圆直径小于2倍轴孔时，将齿轮和轴做成一体，称为齿轮轴。

（2）实心齿轮当齿顶圆直径小于200 mm 时，采用实心式结构。

（3）腹板式齿轮当齿顶圆直径在200～500 mm 之间时，采用腹板式结构。

（4）轮幅式齿轮当齿顶圆直径大于500 mm ，选用腹板式结构。

八、齿轮传动的润滑与维护

1．齿轮传动的润滑

（1）定点所有的运动副加油到位；

（2）定质油质到位；

（3）定量油量到位；

（4）定期加油期限到位；

（5）定人责任人到位。

2．齿轮传动的维护

“看”和“听”是维护齿轮传动的常用方法，直接检查开式齿轮传动的齿面，或从窥视孔观察闭式齿轮传动的齿面啮合状态；通过“客人”判断齿轮传动的啮合是否有异常的声音，常见的异常：配合间隙过大、径向跳动、轴向窜动、连接松动和润滑剂牌号不符合要求。

九、标准直齿圆柱齿轮的强度计算

1. 齿面接触疲劳强度计算

选择节点啮合时的最大接触应力不得超过材料许用的接触应力[H σ]，即

][H H σσ≤ （2-17）

（1）载荷系数K 主要考虑齿轮运转时原动机与工作机的工作特性、载荷特性的影响而引入的修正系数。

（2）主动轮上的转矩T 1

T 1=9 550 1

n P N·m （2-20） P ——传递的功率，kW ；

n 1

——主动轴转速，r/min 。

（3）传动比u 单级齿轮的传动比u =z 2/z 1

小于5，以避免两轮尺寸相差悬殊。

（4）齿宽b 由齿轮结构确定。

（5）小齿轮分度圆直径d 由齿轮结构确定。

（6）齿宽系数ψd ψd =b/d 1

，齿宽系数越大，载荷分布越不均匀。（7）许用接触应力][H σ 按下式计算：

][H

σ=H

H S lim σ （2-21） lim H σ—试验齿轮的接触疲劳极限应力； S H —齿轮接触强度安全系数。

2 . 轮齿的弯曲疲劳强度计算

选择齿根处的最大弯曲疲劳应力不得大于材料许用的弯曲疲劳强度值。

【知识拓展】变位齿轮与锥齿轮传动

一、变位齿轮简介

当被加工齿轮的齿数小于17齿时，只有采用变位的加工方法，才能避免出现根切现象，变位加工所得到的齿轮称为变位齿轮。

变位齿轮主要应用于下面二种场合：

1. 两轴之间有多组齿轮变速传动。

2. 等寿命设计。

二、锥齿轮传动简介

1. 锥齿轮的传动特点和分类

（1）锥齿轮的传动特点

锥齿轮的轮齿分布在圆锥体上，其齿形从大端向小端逐渐收缩。锥齿轮传动用于传递两相交轴间的运动和动力。两轴间多采用90o的夹角。

（2）锥齿轮的分类

锥齿轮分为直齿、斜齿和曲齿三种。

2. 锥齿轮传动的基本参数和几何尺寸

（1）传动比i

（2）模数m 与其它参数

（3）直齿圆锥齿轮的正确啮合条件

（4）几何尺寸计算

课堂练习：直齿圆柱齿轮尺寸计算

小结：1.直齿圆柱齿轮传动的特点、基本参数、几何尺寸的计算

2.正确选用标准直齿圆柱齿轮传动

3.齿轮的失效形式、常用材料

机械基础齿轮传动教案(第四版)

第四章齿轮传动（10课时）教学目标 1、了解齿轮传动的分类、特点 2、理解渐开线的形成及性质，了解齿廓的啮合的特点 3、掌握渐开线标准直齿圆柱齿轮基本参数、几何尺寸计算 4、了解渐开线齿廓的啮合的特点 5、掌握标准直齿圆柱齿轮、斜齿圆柱齿轮、直齿圆锥齿轮的正确啮合条件 6、了解斜齿圆柱齿轮、直齿圆锥齿轮的应用特点 7、了解齿轮轮齿失效的形式教学重点难点上述3、5两点【复习】1、链传动的组成及特点、类型和应用 2、链传动的传动比 3、滚子链的组成、标记和特点第一节齿轮传动的类型及应用一、概念齿轮机构是由齿轮副组成的传递运动和动力的装置。二、齿轮传动的类型齿轮的种类很多，可以按不同方法进行分类。两轴平行两轴不平行按轮齿方向按啮合情况直齿圆柱齿轮传动斜齿圆柱齿轮传动人字齿圆柱齿轮传动外啮合齿轮传动内啮合齿轮传动齿轮齿条传动相交轴齿轮传动交错轴齿轮传动锥齿轮传动交错轴斜齿轮传动蜗轮蜗杆传动

（1）根据轴的相对位置，分为两大类，即平面齿轮传动（两轴平行）与空间齿轮传动（两轴不平行）（2）按工作时圆周速度的不同，分低速、中速、高速三种；（3）按工作条件不同，分闭式齿轮传动（封闭在箱体内，并能保证良好润滑的齿轮传动）、半开式齿轮传动（齿轮浸入油池，有护罩，但不封闭）和开式齿轮传动（齿轮暴露在外，不能保证良好润滑）三种；（4）按齿宽方向齿与轴的歪斜形式，分直齿、斜齿和曲齿三种；（5）按齿轮的齿廓曲线不同，分为渐开线齿轮、摆线齿轮和圆弧齿轮等几种；（6）按齿轮的啮合方式，分为外啮合齿轮传动、内啮合齿轮传动和齿条传动。三、齿轮传动的应用 1、传动比式中 n1、n2表示主从动轮的转速 z1、z2表示主从动轮的齿数 2、应用特点：优点：能保证瞬时传动比恒定，工作可靠性高，传递运动准确。传递功率和圆周速度范围较宽，传递功率可达50000kw ,圆周速度300m/s 结构紧凑，可实现较大传动比传动效率高，使用寿命长，维护简便缺点：运转中有振动、冲击和噪声齿轮安装要求高不能实现无级变速不适用中心距较大的场合第二节渐开线齿廓一、齿轮传动对齿廓曲线的基本要求一是传动要平稳，二是承载能力要强二、渐开线的形成、性质 1、渐开线的形成当一条动直线（发生线），沿着一个固定的圆（基圆）作纯滚动时，动直线上任意一点K 的轨迹称为该圆的渐开线。 1212 21n z i n z ==

《机械基础》教案(48学时)1 (公开课专用)解析

教案章节课题绪论摩擦轮传动课型新授课课时 2 教具学具电教设施教学目标知识教学点机器、机构及零件运动副的概念机械传动的分类，摩擦轮传动能力培养点能区分低副与高副德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神教学重点难点重点区分低副与高副难点同上学法引导1、讲授法2、提问法 3、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充机械工业出版社《机械原理》相关内容参考资料《机械原理》课后体会

教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、自我介绍三、讲授新课绪论摩擦轮传动（一）课程概述（二）机器、机构、机械、构件和零件 1、机器与机构 2、机器的组成 3、零件与构件（三）运动副的概念及其应用 1、运动副 1）运动副的的定义 2）运动副的分类 2、运动副的应用特点 3、低副与高副机构（四）机械传动的分类 1、摩擦传动 2、啮合传动（五）摩擦轮传动 1、摩擦轮传动的工作原理和传动比 2、摩擦轮传动的特点 3、摩擦轮传动的类型和应用场合四、课堂小结点出重点五、预习提示 1、带传动的组成有哪些？ 2、带传动的传动比如何计算？准备上课听讲记笔记 3分 2 40分 43分 5分

教案章节课题课题2 带传动任务一带传动的组成、原理和类型课型新授课课时 2 教具学具电教设施教学目标知识教学点带传动的组成、原理和类型带传动能力培养点掌握带传动的传动比计算德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神教学重点难点重点带传动的传动比计算难点同上学法引导1、讲授法2、提问法 3、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充机械工业出版社《机械原理》相关内容参考资料《机械原理》

认识齿轮传动教学设计

教学过程教学内容教师活动学生活动情景导入一、复习导入：情景：前不久，普车房内一台车床出现故障, 此设备运行时会有噪声，陈师傅打开主轴箱发现一个齿轮磨损严重，因此交给小王一个任务：带着一张写着模数、齿数及相关参数到仓库去找一个齿轮进行更换。小王拿着师傅写的条子奔到仓库，结果愣住了…… 导入新课【设计意图】通过一个生活情景，引发学生兴趣，又以此情景来为下面三个任务做铺垫，由一个找齿轮的事件引到齿轮传动的类型、齿轮参数及名称、齿轮计算公式。二、任务驱动：任务一、展示圆柱齿轮的图片，认识齿轮各部分的名称，完成练习（附图）。图1:外啮合直齿圆柱齿轮传动（两齿轮旋转方向相反，工作时无轴向力）图2 :内啮合直齿圆柱齿轮传动（两齿轮旋转方向相同）图三：齿轮齿条啮合（变旋转运动为直线运动）实物：直齿圆锥齿轮传动（两齿轮轴线垂直）以学生普车房的故事引入，并为将学知识做准备，设疑激趣。明确任务，提岀要求思考，回答观看、倾听、思考学生看着图片，能说明齿轮传动的类型及特点任务驱动探究新知【设计意图】 1、创设情景激发兴趣，体现所学内容的职业性、实际性。 2、实物情景呈现，抓住学生眼球，专注课堂 3、设问引领学生进入问题任务二、、展示圆柱齿轮的图片，认识齿轮各部分的名称，完成练习（附图）。齿庠齿顶圆分度園齿顶r?j 齿檢肓齿抿園布置任务，提出要求，明确任务目标巩固齿轮参数，完成教师布置任务

明确任务，提岀要求以小组为单位，进行竞争，看哪组最先得岀所有参数？哪组的齿轮正式陈师傅需要的齿轮。

机械基础教案-齿轮传动

教师授课教案 2016下-2017上学年一学期课程机械基础

教学内容旧知复习：1.带传动的结构、特点及应用 2.链传动的结构、特点及应用讲授新课：项目二机械传动任务2 齿轮传动一、齿轮传动的特点与类型 1. 与其他传动相比较，齿轮传动具有以下特点：（1）瞬时传动比准确，传动平稳。结构紧凑，适用范围广。（2）传动精度高；传动效率高，可达99%；工作可靠，寿命长。（3）可实现两轴平行、交叉、交错的传动。（4）齿轮需要专用制造设备，成本较高。 2. 齿轮传动的类型（1）用于两平行轴之间的传动如斜齿轮传动。（2）用于两相交轴之间的传动如圆锥齿轮传动。（3）用于两相错轴之间的传动如蜗杆传动。二、渐开线直齿圆柱齿轮轮齿的各部分名称、基本参数和几何尺寸 1. 渐开线的形成及性质 (1) 渐开线的形成当一条直线沿固定的圆周边缘作无滑动的纯滚动时，该直线上任一点K 的运动轨迹，称为该圆的渐开线，如图2-24所示。称该直线为发生线；该不动的圆为基圆。（2）渐开线的性质 ①发生线沿基圆边缘滚过的长度KB，等于基圆上被滚过的圆弧长AB，

即KB=AB。 ②渐开线上任一点K的法线必与基圆相切。切点B是渐开线上K点的曲率中心，线段KB是K点的曲率半径。 ③渐开线的形状取决于基圆的大小。 ④基圆内无渐开线。 2. 渐开线直齿圆柱齿轮轮齿的各部分名称（1）齿顶圆齿顶所在的圆称为齿顶圆，齿顶圆直径用d a 表示。（2）齿根圆齿槽底部所在的圆称为齿根圆，齿根圆直径用d f 表示。（3）齿厚同一轮齿上左、右两齿廓之间的某一圆周弧长称为齿厚，分度圆上的齿厚用s表示。（4）齿槽宽相邻两齿之间的某一圆周弧长称为齿槽宽，分度圆上的齿槽宽用e表示。（5）齿距相邻两齿同一侧齿廓圆周弧长称为齿距，分度圆上的齿距用p表示。（6）分度圆轮齿上齿厚等于齿槽宽所在的圆称为分度圆，分度圆直径用d表示。 (7) 齿顶高分度圆到齿圆顶之间的径向距离称为齿顶高，用h a 表示。 (8) 齿根高分度圆到齿根圆之间的径向距离称为齿根高，用h f 表示。（9）齿全高齿顶圆到齿根圆之间的径向距离称为齿全高，用h表示。（10）中心距两传动齿轮中心的距离称为中心距，用a表示。 3. 渐开线直齿圆柱齿轮的基本参数（1）齿数z 齿轮圆周上轮齿的总数称为齿数。（2）模数m齿轮几何尺寸的重要参数。（3）压力角α压力角指轮齿速度方向与受力方向所夹的锐角，通常指分度圆上的压力角α。我国规定分度圆上的标准压力角为20o。（4）顶高系数h* a 标准齿轮的齿顶高系数h* a ＝1。（5）顶隙系数c*标准齿轮的顶隙系数c*＝0.25。 4. 渐开线直齿标准圆柱齿轮的几何尺寸计算

机械基础机电类6-7章电子教案

第6章带传动和链传动第一讲：6.1 带传动的类型、特点及应用课题： 6.1.1 带传动的类型和应用 6.1.2 带传动的特点教学目标：1. 掌握带传动的类型、应用 2. 掌握带传动工作原理及V带标准、理解初拉力、工作拉力等概念教学重点：带传动工作原理教学重点：带传动工作原理教学方法：利用动画演示、实物图片展示带传动的应用场合教学内容：6.1 带传动的类型、特点及应用组成：带传动是由主动轮1、从动轮2及传动带3组成。带是挠性件，张紧在两轮上，通过它将主动轮1的运动和动力传递给从动轮2。图6-1 带传动 6.1.1 带传动的类型和应用分类：摩擦带传动：靠传动带与带轮间的摩擦力实现传动的。图6-1（a）。啮合带传动：靠带内侧的凸齿与带轮外缘上的齿槽直接啮合实现传动的，图6-1（b）摩擦带传动按传动带的截面形状可分为: 1.平带传动图6-2（a），截面形状为矩形，其工作面为内表面。常用的平带为橡胶帆布带。平带传动多用于高速和中心距较大的场合。 2.V带传动截面形状为等腰梯形，其工作面为两侧面，图6-2（b）。V带与平带相比，当量摩擦系数大，能传递较大的功率，且结构紧凑，在机械传动中应用最广。

图6-2 摩擦带传动的类型 3.多楔带传动图6-2（c），它是在平带基体上由多根V带组成的传动带。多楔带能传递的功率更大，且能避免多根V带长度不等而产生的传力不均的缺点。故适用于传递功率较大且要求结构紧凑的场合。 4.圆带传动横截面为圆形，图6-2（d）。常用于小功率传动，如仪表、缝纫机、牙科医疗器械等。 6.1.2 带传动的特点（1）弹性带可缓冲吸振，故传动平稳，噪声小。（2）过载时，带会在带轮上打滑，从而起到保护其他传动件免受损坏的作用。（3）带传动的中心距较大，结构简单，制造、安装和维护较方便，且成本低廉。（4）由于带与带轮之间存在弹性滑动，导致速度损失，传动比不稳定，且传动效率较低。（5）带为非金属元件，故不宜用在酸、碱等恶劣工作环境下。第二讲：6.2 带传动的受力分析和应力分析 6.3 带传动的弹性滑动和传动比课题： 6.2.1 带传动的受力分析 6.2.2 带传动的应力分析 6.3 带传动的弹性滑动和传动比教学目标：1. 掌握带传动的运动及受力分析 2. 掌握带传动的应力分析和弹性滑动。教学重点：带传动的运动、受力分析及应力分析

超详细机械制图教案模块10测绘装配体(教学资料)

模块十测绘装配体项目一拆卸齿轮泵课题任务1 分析齿轮泵的结构教具投影仪、多媒体课件、齿轮泵授课时数 1 教学目标知识目标（1）熟悉齿轮泵的结构、特点和工作原理；（2）掌握绘制装配示意草图的方法和步骤。能力目标培养学生绘制装配示意草图的能力。情感目标培养学生对拆卸装配体的兴趣。教学重点绘制装配示意草图。教学难点绘制装配示意草图。教学建议（1）要尽可能用各种手段让学生了解齿轮泵的结构和工作原理。（2）教师要示范装配示意草图的画法，并重点讲解齿轮、螺纹连接件、轴承等标准件的画法。（3）本任务要和下一个任务一起完成。（4）指导学生采用小组合作学习。

教学内容教学方法【任务引入】分析齿轮泵的结构及特点，绘制装配示意草图。【知识链接】齿轮泵的工作原理：主、从动齿轮和泵体一起构成密封工作容积，齿向接触线将左、右两腔隔开，形成吸、压油腔。右侧吸油腔内的轮齿脱离啮合，密封工作腔容积不断增大，形成部分真空，油箱中的油液在外界大气压的作用下进入吸油腔，并被旋转的轮齿带入左侧的压油腔。左侧压油腔内的轮齿不断进入啮合，使密封工作腔容积减小，油液受到挤压被排往系统。【任务实施】〖STEP1〗概括了解 1．分析标牌齿轮泵额定流量为25L/min；额定压力为2.5Mpa。2．分析形体在输入轴端有4个安装螺纹孔，在另一端面各有一个进、出油管接口。〖STEP2〗分析结构采用分离三片式结构，主要由主、从动齿轮，驱动轴，泵体及左、右泵盖等主要零件构成。泵体内装有一对啮合齿轮，两齿轮分别用键固定在由滚针轴承支承的主动轴和从动轴上；在主动轴的输入端用骨架式Y型橡胶密封圈密封；左、右泵盖上装有3个闷盖将轴承孔封堵，以防止灰尘进入及泄漏。教师：展示齿轮泵。学生：分析齿轮泵的结构。教师：结合多媒体演示，讲解齿轮泵的工作原理。教师：讲解标牌的内容。学生：分析标牌。学生：分析齿轮泵的外形。教师：讲解齿轮泵的结构。

链传动机械基础电子教案

机械基础电子教案 7．2 链传动【课程名称】链传动【教材版本】栾学钢主编。机械基础（多学时）。北京：高等教育出版社，2010 栾学钢主编。机械基础（少学时）。北京：高等教育出版社，2010 【教学目标与要求】一．知识目标 1．了解链传动的组成、主要优缺点及传动的类型。 2．了解链传动的传动比、安装与维护。二．能力目标 1．能比较链传动和皮带传动的主要优缺点及应用场合。 2．能够计算链传动的传动比、会进行链传动的安装与维护。三、素质目标 1．了解链传动的特点及类型。 2．熟悉链传动的安装与维护。四、教学要求 1．能分析比较出两种传动的特点及应用场合。 2．熟悉链传动的安装与维护。 3．【教学重点】链传动的特点及应用。。【难点分析】链传动能否得到准确传动比？与带传动相比的优势在哪里？传动比还是不能得到瞬时准确。这部分内容比较难以理解。【教学方法】教具与实物演示或课件演示，讲授与学生动手课堂练习相结合。【学生分析】学生对于瞬时传动比的理解有困难，演示教具从宏观上看不出瞬时的变化，需要画图加以说明，但超过教材的要求，只好要求承认教师的结论。【教学资源】 1．机械基础网络课程。北京：高等教育出版社，2010。 2．吴联兴主编。机械基础练习册。北京：高等教育出版社，2010。 3．实物、教具和课件。【教学安排】 2学时（90分钟）【教学过程】一．导入新课复习带传动的内容，总结出带传动的优缺点。大家平时还能见到的另一种传动――自行车上用的链传动，能否比带传动在传动比方面更准确一些呢？由此引出本次课的新内容。二．讲授新课 1．链传动

先演示实物或课件，使学生对链传动有感性认识。相比之下，由于有齿的关系，链条传动是齿的啮合与分开，从宏观上它应当是传动比准确，但实际上只是传动一周时的传动比不变；而在两齿之间的大部分区域，其传动比是微小变化的，所以只能说明是平均传动比准确。总结传动的优点突出能在高温，多尘等恶劣条件下工作，这是皮带传动所不可比拟的。主要缺点是冲击、噪声。常用的链传动有套筒滚子链和齿形链，前者应用较广泛。 2。链传动的组成链传动由主动链轮、从动链轮和链条组成。常用的链传动有套筒滚子链和齿形链，前者应用较广泛。按用途可分成起重链、牵引链和传动链。套筒滚子链的结构如图7－17所示，由5个零件组成。 3．链传动的特点主要有平均传动比准确，能在高温、潮湿等条件下工作。但有噪音。 4．链传动的传动比链传动的传动比等于为主动轮的转速与从动轮的转速之比，也等于从动轮的齿数与主动轮的齿数之比。 5．链传动的安装与维护见教材图7－20、21、22 链传动的安装时，链条太松易掉链，会产生振动；太紧影响传动。链条为标准件，其标记为链号及节数，如自行车链条为10号，节距可查标准为15.87毫米。三．小结 1．链传动的优点是可得到准确的平均传动比，可以恶劣的条件下工作。其缺点是有冲击和噪声。四．布置作业【课后分析】

机械基础齿轮传动教案

齿轮的种类很多，可以按不同方法进行分类。（1）根据轴的相对位置，分为两大类，即平面齿轮传动（两轴平行）与空间齿轮传动（两轴不平行）（2）按工作时圆周速度的不同，分低速、中速、高速三种；（3）按工作条件不同，分闭式齿轮传动（封闭在箱体内，并能保证良好润滑的齿轮传动）、半开式齿轮传动（齿轮浸入油池，有护罩，但不封闭）和开式齿轮传动（齿轮暴露在外，不能保证良好润滑）三种；（4）按齿宽方向齿与轴的歪斜形式，分直齿、斜齿和曲齿三种；（5）按齿轮的齿廓曲线不同，分为渐开线齿轮、摆线齿轮和圆弧齿轮等几种；（6）按齿轮的啮合方式，分为外啮合齿轮传动、内啮合齿轮传动和齿条传动。三、齿轮传动的应用 1、传动比式中 n1、n2表示主从动轮的转速 z1、z2表示主从动轮的齿数 2、应用特点：优点：能保证瞬时传动比恒定，工作可靠性高，传递运动准确。传递功率和圆周速度范围较宽，传递功率可达50000kw ,圆周速度300m/s 两轴平行两轴不平行按轮齿方向按啮合情况直齿圆柱齿轮传动斜齿圆柱齿轮传动人字齿圆柱齿轮传动外啮合齿轮传动内啮合齿轮传动齿轮齿条传动相交轴齿轮传动交错轴齿轮传动锥齿轮传动交错轴斜齿轮传动蜗轮蜗杆传动

机械基础课程教案

广东环境保护工程职业学院教案课程名称：机械基础使用教材（编者、出版社）：毛松发清华大学出版社授课班级：13能源管理与节能技术1班

课时授课计划一、〔授课时间〕：2014 年 3 月3日，累计授课课时0 节。二、〔章节课题〕：模块一机械零件项目一机械与机器三、〔教学目的要求〕：知识目标：1.懂得什么是机械，初步了解三次工业革命，知道瓦特发明蒸汽机的意义； 2. 明确什么是机器，掌握机器基本组成部分及附加组成部分。明确什么是机械零件。技能目标：能识别机器和机器的组成。四、〔教学重点难点〕：掌握机器和机器的组成。五、〔教学方法〕：结合典型机器和机器的组成等实物图片、视频资料，让学生对机械设备有整体的认识。要求学生掌握基本的理论。六、〔教学用具〕：多媒体辅助教学七、〔教学内容组织〕：【板书】一、《机械基础》是机械类专业的一门专业基础课，也是高考的必考课目。

二．学习内容：机械零件、机械常用机构、机械传动装置、液压传动和气压传动等。三．课程作用 1．学习后续有关课程的基础； 2．生产、生活中分析解决问题的好帮手。 (如家中自来水管破裂，热水器网管破裂，液化气没了你应该自己动手更换；小轿车轮胎坏了你就要会使用千斤顶、板手自己动手更换，懂得螺纹的知识。) 四．课程特点与学习要求特点：联系生产密切，应用性知识多。要求: 预习听好课（记笔记）复习理论联系实际【板书】第一章机械零件第一节机械与机器【讲解】人们在日常生活和生产过程中，广泛使用着各种机械（如自行车、汽车和数控车床等），以减轻劳动强度和提高工作效率，或借助机械代替人进行工作。【板书】一、机械机器和机构的总称。机构：用来传递与变换运动和力的可动装置。如自行车、缝纫机、千斤顶等。机器：根据某种使用要求而设计的执行机械运动，可用来变换或传递能量、物料和

认识齿轮传动教学设计

认识齿轮传动教学设计授课班级09机械授课时间45分钟授课教材《数控加工机械基础》高教版授课人汪民军教学内容项目三课题一任务三、认识齿轮传动设计理念通过理实一体化的教学设计模式，老师做中教，学生做中学，把专业基础课与生产实践结合起来，突出应用性、实用性，做到学以致用，为专业实践课打好基础；通过情景化、职业化、体验化、项目化的学习过程，让学生体验职业情境，提升学生的职业能力和职业素养，为学生就业打好基础。教材分析及处理本课题为《数控加工机械基础》新教材项目三课题一任务三的内容。本课题内容属于机械传动（或项目三主轴零部件）的基础知识，是教材中的基本知识内容，它不仅与前面的机械传动部分有密切的联系，而且作为传动基础知识反映学生的职业素养。另外，需要补充有关齿轮各部分名称的知识。在这个课题的教学中，通过实物、图片展示等直观教学以及任务驱动下的小组合作讨论、分析等方式，让学生对齿轮传动的类型、应用特点等有清晰的认识。学情分析《数控加工机械基础》是数控类专业的的专业核心课程，其基本知识与技能是学生今后岗位实践的日后从事数控操作的理论和实践的基础，因此学生较为重视。同时在学习本课程之前，学生已有一定的机械制图知识和有关钳工和普车的基本操作技能，对机械零件有一定的感性认识和专业理论基础。但本课题零部件部分涉及的内容较为繁杂、抽象，学生往往会觉得枯燥乏味，缺乏学习的兴趣。教学目标知识与能力 1．对照实物或图片说出齿轮的名称并能归类； 2．通过视频演示明确齿轮传动的应用特点； 3．能正确识读齿轮各部分的名称； 4．会对齿轮基本尺寸及传动的计算。过程与方法 1.养成仔细观察、主动探究、积极回答的良好学习习惯； 2.善于与小组成员沟通、交流，善于分享其他同学的学习成果。情感态度价值观 1.通过对情景的融入产生求知的欲望； 2.不断产生学习专业基础课知识的兴奋点。 3．按照7S要求进行实物的齿轮测量，养成按规操作的良好习惯。教学重点齿轮各部分名称、基本尺寸及传动的计算教学难点齿轮传动的应用特点分析授课类型新授课教学方法直观演示法、任务驱动法、小组讨论法

(完整版)机械基础轮系练习题

XXXXX学校《机械基础》练习题一、填空题 1．由一系列相互啮合齿轮所构成的传动系统称为_________． 2．按照轮系传动时各齿轮的轴线位置是否固定，轮系分为________和________两大类． 3．当轮系运转时，所有齿轮几何轴线的位置相对于机架固定不变的轮系称为_______． 4．轮系中，既有定轴轮系又有行星轮系的称为________． 5．采用行星轮系，可以将两个独立的运动_______为一个运动，或将一个运动_______为两个独立的运动．6．轮系中含有圆锥齿轮、蜗轮蜗杆、齿轮齿条，其各轮转向只能用_________的方法表示． 7．定轴轮系中的传动比等于_________的转速之比，也等于该轮系中________与_______之比． 8．在各齿轮轴线相互平行的轮系中，若齿轮的外啮合对数是偶数，则首轮与末轮的转向_______；若为奇数，则首轮与末轮的转向__________． 9．在轮系中，惰轮常用于传动距离稍__________和需要改变________的场合． 10.在轮系中，末端件若是齿轮齿条，它可以把主动件的________运动变为齿条的______运动． 11.轮系的特点：(1)可获得_________的传动比；(2)可实现__________距离传动；(3)可实现________、________要求；(4)可_________或__________运动． 12.平面定轴轮系中传动比计算公式为_________，其中(-1)的n次方，n表示 ________．若(-1) 的n次方为正，则首、末两轮转向____． 13.定釉轮系中任一从动件的转速计算公式为______________________. 14.定轴轮系末端通常有下列三种传动形式，则末端件的移动速度v(或移动距离L)的计算公式分别为： (1)末端为螺旋传动时：________________ (2)末端为滚动轮传动时：______________ (3)末端为齿轮齿条传动时：_____________ 二、单选题 1．若齿轮与轴之间( )，则齿轮与轴各自转动，互不影响． A.空套 B．固定 c．滑移 D．空间配合 2．如图所示的轮系中，设已知Z1= Z2=Z3′=Z4= 20，Z3=Z5= 60，又齿轮1、3、3′与5同轴线，试求传动比i15。( ) A.3 B．6 C．9 D． 12 3．汽车后桥传动轴部分组成的轮系为( ) A.平面定轴轮系 B．空间定轴轮系 c．周转轮系 D．都有可能 4．定轴轮系传动比大小与轮系中惰轮的齿数 ( ) A.无关 B．有关，成正比 C．有关，成反比D．有关，不成比例 5．若主动轴转速为1 200 r/min，若要求从动轴获得12 r/min的转速，应采用( )传动． A. -对直齿圆柱齿轮 B．链 c．轮系 D．蜗轮蜗杆6．关于轮系的说法，正确的是 ( ) A.所有机械传动方式中，轮系的传动比最大 B．轮系靠惰轮变速，靠离合器变向 C．周转轮系只能实现运动的合成与分解 D．轮系的传动比，是构成该轮系所有机械传动方式传动叱的连乘积 7．在轮系中，两齿轮间若增加( )个惰轮时，首、末两轮的转向相同． A.奇数 B．偶数 c．任意数 D．以上都可以 8．轮系的末端是螺旋传动，已知末端轴转速行n=80 r/min，三线螺杆的螺距为4 mm，则螺母每分钟移动距离为( )mm． A. 240 B．320 C．960 D. 160 9．轮系的末端是齿轮齿条传动，已知小齿轮的模数，m=3 mm，齿数z=25，末轴转速n=75r/mln，则齿条每分钟移动的距离为( )mm. A．17662.5 B．5625 C.5887.5 D．8331 10.如图所示轮系，Ⅳ轴可得到几种转速( ) A.3种 B．6种 C．9种 D．12种三、计算题 1．如图所示为多刀半自动车床主轴箱传动系统．已知带轮直径D1=D2-=180 mm，z1=45，z2=72，z3=36，z4 =81，z5 =59，z6 =54，z7=25，z8=88.试求当电动机转速n=1443 r/min时，主轴Ⅲ的各级转速.

制图教案79

教学过程和内容时间分配（1）螺纹牙形在通过螺纹轴线的断面上，螺纹的轮廓形状，称为螺纹牙形。它有三角形、梯形、锯齿形和矩形等。不同的螺纹牙形，有不同的用途。（2）螺纹直径 ①大径（公称直径）是螺纹的最大直径，即与外螺纹牙顶或内螺纹牙底相重合的假想圆柱面的直径，用d（外螺纹）或D（内螺纹）表示。 ②小径是螺纹的最小直径，即与外螺纹牙底或内螺纹牙顶相重合的假想圆柱面的直径，称为小径，用d1（外螺纹）或D1（内螺纹）表示。 ③中径在大径与小径圆柱面之间有一假想圆柱，在母线上牙形的沟槽和凸起宽度相等。此假想圆柱称为中径圆柱，其直径称为中径。它是控制螺纹精度的主要参数之一。（3）螺纹线数（n）螺纹有单线（常用）和多线之分，沿一条螺旋线形成的螺纹为单线螺纹；沿轴向等距分布的两条或两条以上的螺旋线所形成的螺纹为多线螺纹。（4）螺距（P）和导程（Ph）螺纹相邻两牙在中径线上对应两点间的轴向距离，称为螺距。同一条螺纹线上相邻两牙在中径线上对应两点间的轴向距离，称为导程，由图7—5可知，螺距和导程的关系：单线螺纹 P=Ph；多线螺纹 Ph=nP （5）旋向: 螺纹分右旋和左旋两种。顺时针旋转时旋入的螺纹，称为右旋螺纹。逆时针旋转时旋入的螺纹，称为左旋螺纹。二、螺纹的规定画法机械制图国家标准对螺纹画法作了详细的规定。 1、外螺纹的画法 \ 教学过程和内容时间分配

2、内螺纹的画法在剖视图中，小径用粗实线表示，大径用细实线表示；在投影为圆的视图上，表示大径圆用细实线只画约3/4圈，倒角圆省略不画，螺纹的终止线用粗实线表示，剖面线画到粗实线处。绘制不穿通的螺纹时应将螺纹孔和钻孔深度分别画出，一般钻孔应比螺纹孔深约4倍的螺距，钻孔底部的锥角应画成120ο。表示不可见螺纹所有图线均画成虚线。 3、内外螺纹连接的画法以剖视图表示内外螺纹连接时，其旋合部分按外螺纹的画法表示，其余部分仍按各自的规定画法表示。要注意的是要使内外螺纹的大小径对齐。在剖视图中，剖面线应画到粗实线；当两零件相邻接时，在同一剖视图中，其剖面线的倾斜方向相反或方向一致但间隔距离不同。三、常用螺纹的分类和标注 1、螺纹的分类螺纹按用途分为连接螺纹和传动螺纹两类，前者起连接作用，后者用于传递动力和运动。 2、螺纹的标注螺纹按国标的规定画法画出后，图上并未标明牙型、公称直径、螺距、线数和旋向等要素，因此，需要用标注代号或标记的方式来说明。（1）普通螺纹普通螺纹的牙形角为60ο，有粗牙和细牙之分，即在相同的大径下，有几种不同规格的螺距，螺距最大的一种，为粗牙普通螺纹，其余为细牙普通螺纹。螺纹代号：粗牙普通螺纹代号用牙型符号“M”及“公称直径”表示；细牙普通螺纹的代号用牙型符号“M”及“公称直径×螺距”表示。当螺纹为左旋时，用代号LH表示。右旋省略标注。标注时注意：粗牙螺纹允许不标注螺距。旋合长度是指内外螺纹旋合在一起的有效长度，分为短、中、长三种，分别用代号S、N、L表示，相应的长度可根据螺纹公称直径及螺距从标准中查出。当旋合长度为中等时，“N”可省略。例：已知细牙普通螺纹，公称直径为20mm，螺距为2mm，中径公差带代号为5g，顶径公差带代号为6g，短旋合长度。其标注形式为：（2）梯形和锯齿形螺纹梯形螺纹用来传递双向动力。其牙形角为30ο，不按粗细牙分类；

机械基础中职带传动教案汇总

教学环节教学内容教师活动学生活动第一课绪论前期导入相关视频资料，吸引学生兴趣。罗列出学习大纲，让学生预习，收集相关信息。本课程的内容：（１）常用机械传动它包括带传动、螺旋传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动和轮系。主要讨论其类型、组成、工作原理、传动特点、传动比计算和应用场合等。（２）常用机构包括平面连杆机构、凸轮机构及其他常用机构。主要讨论它的结构、工作原理和应用场合等。（３）轴系零件包括常用连接、轴、轴承、联轴器、离合器和制动器。主要讨论它们的结构、特点、常用材料和应用场合。（４）液压传动包括液压传动的基本概念、常用液压元件、液压基本回路和液压系统。正式进入课题：机械基础概述：播放视频并根据视频内容进行提问分学习小组进行回答信息反馈教学环节、内容、活动教师备课专用川锅技校教务处印制

教学环节教学内容教师活动学生活动一、机器和机构机器：执行机械运动，用于传递或转换能量、物料、信息，代替或减轻人类体力或脑力劳动。机构：传递或转换运动和力的可动装置，是机器的组成部分。机器的分类动力机器：转换能量（由任何一种能量转换成机械能）eg：电动机、汽油机、柴油机机器工作机器：传递物料（用来完成有用的机械工或输送物品等）eg：起重机、织布机、汽车信息机器：信息机器（用来完成信息的交换和传递）eg：电脑、手机、复印打印机、照相机机器与机构的区别机器的主要功用是利用机械能做功或实现能量的转换机构的主要功用在于传递或转变运动的形式。利用生活中的机器举例自主分析机器类型及组成信息反馈教学环节、内容、活动教学教学内容教师活动学生活动教师备课专用川锅技校教务处印制

中职机械基础齿轮传动、涡轮传动试题

齿轮传动、蜗轮传动测试题姓名：__________________________班级：__________________________ 一、选择题 1．我国标准规定，一般标准渐开线直齿圆柱齿轮的压力角为 A．25°B．22.5°C．20°D．15° 2．相同齿数的齿轮，模数越大，齿轮的几何尺寸 A．越大B．越小C．不变D．无法确定 3．蜗轮蜗杆传动属于 A．交错轴齿轮传动 B．相交轴齿轮传动 C．平行轴齿轮传动 D．间歇传动 4.下列机械传动中，结构紧凑，能获得较大传动比的是（） A.齿轮传动 B.链传动 C.蜗杆传动 D.平带传动 5，直齿锥齿轮（）的模数是标准值Ａ，平均分度圆上Ｂ，大端上Ｃ，小端上 6.一对标准直齿圆柱齿轮在以标准中心距安装时，两轮分度圆（）Ａ，相交Ｂ，相切Ｃ，不接触 7.齿轮传动的特点有（）。 A.传递的功率和速度范围较大 B.也可利用摩擦力来传递运动或动力 C.传递效率低，但使用寿命长 D.齿轮的制造、安装要求不高 8.开式齿轮传动，齿面常出现什么磨损？（） A、磨粒磨损 B、粘着磨损 C、疲劳磨损 D、腐蚀磨损 9.标准直齿圆柱齿轮的分度圆齿厚（）齿槽宽。 A，等于B，大于C，小于D，不确定 10. 高速重载的齿轮传动,由于啮合处的散热不好产生高温,加上油膜的挤压,会造成[ ] A 齿面磨损 B 齿面点蚀 C 齿面胶合 D 塑变 11.下列传动中可以用于两轴相交的场合的是（） A，链传动B，直齿圆柱齿轮传动C，直齿圆锥齿轮传动D，蜗杆传动 12.与齿轮传动相比较，（）不能作为蜗杆传动的优点。 A. 传动平稳，噪声小 B. 传动效率高 C. 可产生自锁 D. 传动比大 13.在蜗杆传动中，当其他条件相同时，减少蜗杆头数z1，则（）。A. 有利于蜗杆加工 B. 有利于提高蜗杆刚度 C. 有利于实现自锁 D. 有利于提高传动效率二、判断题 1．渐开线直齿圆柱齿轮正确啮合的条件是两齿轮的模数与压力角分别相等，且等于标准值。（） 2．蜗杆传动中蜗杆只能作为主动件，蜗轮只能作为从动件。（） 3．斜齿轮传动会产生轴向力。（） 4．适当提高齿面硬度，都可以有效地防止或减速减缓齿面点蚀，磨损,胶合和塑性变形这四种失效形式。（） 5.当模数一定时，齿轮齿数越多，其几何尺寸越小，承载能力越小（） 6.由于蜗轮和蜗杆之间的相对滑动较大，更容易产生胶合和磨粒磨损。（） 7.蜗杆传动具有传动比大的特点。（） 8、蜗杆传动中，一般蜗轮为主动件，蜗杆为从动件。（） 9.蜗杆的头数越小，蜗杆的传动比就越大。（） 10.不同齿数，相同模数的标准渐开线直齿圆柱齿轮分度圆上的压力角相等，齿厚不等。（）三、名词解释 1．渐开线四、简答题 1．分析蜗杆传动的优缺点。

机械原理实验报告齿轮传动.docx

机械原理实验 ——齿轮传动机构一．实验目的 1.掌握齿轮的相关几何参数的定义及其意义。 2.了解齿轮传动的构成，认识其组成原件。 3.掌握齿轮传动比的计算方法。 4.掌握齿轮的相关几何参数的计算。 5.训练动手能力，培养综合设计的能力。二．实验仪器序号名称数量备注 1 试验台机架 1 2 主动轴带轮 1 3 电机轴带轮 1 4 主轴 2 5 端盖 3 6 卡环 2 三．实验原理 (一)齿轮参数（二）传动比计算 1、一对齿轮的传动比：

谢谢观赏传动比大小: i12=ω1/ω2 =Z2/Z1 转向外啮合转向相反取“-”号内啮合转向相同取“+”号对于圆柱齿轮传动，从动轮与主动轮的转向关系可直接在传动比公式中表示即： i12=±z2/z1 其中"+"号表示主从动轮转向相同，用于内啮合；"－"号表示主从动轮转向相反，用于外啮合；对于圆锥齿轮传动和蜗杆传动，由于主从动轮运动不在同一平面内，因此不能用"±"号法确定，圆锥齿轮传动、蜗杆传动和齿轮齿条传动只能用画箭头法确定。对于齿轮齿条传动，若ω1表示齿轮1角速度，d1表示齿轮1分度圆直径，v2表示齿条的移动速度，存在以下关系：V2=d1ω1/2 定轴齿轮系传动比，在数值上等于组成该定轴齿轮系的各对啮合齿轮传动的连乘积，也等于首末轮之间各对啮合齿轮中所有从动轮齿数的连乘积与所有主动轮齿数的连乘积之比。设定轴齿轮系首轮为1轮、末轮为K轮，定轴齿轮系传动比公式为： i=n1/nk=各对齿轮传动比的连乘积i1k=(-1)M所有从动轮齿数的连乘积/所有主动轮齿数的连乘积式中："1"表示首轮，"K"表示末轮，m 表示轮系中外啮合齿轮的对数。当m为奇数时传动比为负，表示首末轮转向相反；当m为偶数时传动比为负，表示首末轮转向相同。注意：中介轮(惰轮)不影响传动比的大小,但改变了从动轮的转向。四．实验分析 (一)齿轮参数的计算一对渐开线标准外啮合圆柱齿轮传动的模数m=5mm ，压力角=20°，中心距a=350mm，传动比i12=1.8，求两轮的齿数、分度圆直径、齿顶圆直径、基圆直径以及分度圆上的齿厚和齿槽宽。谢谢观赏

机械基础课程标准(中职)

《机械基础》课程标准一、课程性质与任务机械基础是中等职业学校机电技术应用专业的一门综合性基础课程。旨在使学生掌握必备的机械基础知识和机械设备的使用和维护能力。其任务是使学生熟悉常用机械工程材料的种类、牌号、性能及应用，会合理选用机械工程材料；了解金属材料热处理的基本知识；掌握常用机构、机械传动、轴系零件的基本知识，初步具有分析和选用机械零部件及简单机械传动装置的能力;能熟练查阅、运用有关资料，初步具有正确操作和维护机械设备的能力；熟悉常用机械制造基础知识；为学生学习后续专业课程和解决生产实际问题奠定基础。二、课程教学目标（一）知识目标 1.理解机器的基本概念，掌握机器的组成； 2.掌握常用工程材料的分类、牌号、性能及应用；明确热处理的目的，了解热处理的方法及应用； 3.掌握平面连杆机构、凸轮机构等常用机构的组成、原理及应用； 4.掌握带传动、齿轮传动等常用机械传动的组成、工作原理、传动特点；了解轮系的分类与应用，会计算定轴轮系的传动比；

5.掌握轴、轴承、联轴器、离合器和制动器等轴系零件的结构、特点、常用材料和应用场合及有关标准和选用方法。（二）能力目标 1.初步具有合理选择材料、确定零件热处理方法的能力； 2.初步具有分析和选用机械零部件及简单机械传动装置的能力； 3.初步具有使用手册、图册等有关技术资料的能力； 4.具有正确操作和维护机械设备的基本能力； 5.培养学生独立寻找解决问题途径的能力，把已获得的知识、技能和经验运用到新的实践中，提高分析解决问题的能力。（三）职业情感与素养目标 1.培养学生诚实、守信、吃苦耐劳、爱岗敬业的品德; 2.培养学生善于动脑、勤于思考、及时发现、分析问题的学习习惯; 3.培养学生良好的职业道德和职业情感; 4.培养学生的创新精神，提高适应职业变化的能力; 5.培养学生与他人交往、合作、共处的社会生存能力。

机械制图教案《齿轮(一)》

课题齿轮（一）授课教师学科机械制图授课时数1课时授课地点教室授课班级授课时间教学目标知识目标 1、明确直齿圆柱齿轮各部分的名称 2、熟记直齿圆柱齿轮各部分的计算公式能力目标 1、能够熟练计算直齿圆柱齿轮各部分的尺寸 2、掌握单个圆柱齿轮的画法情感目标 1、培养学生解决问题的能力和严谨的制图习惯 2、激发学生学习专业课的兴趣教学重点单个圆柱齿轮的画法教学难点直齿圆柱齿轮各部分的尺寸计算授课方法讲授、演示、练习教学环节教学内容设计意图一、复习（3分钟）展示键连接相关图片并提出问题： 1、普通平键的有哪三种类型？ 2、已知轴径d=20mm，如何得到键槽t1、t2的数值？请个别学生回答问题，并由教师点评。抽查学生对知识的掌握情况，复习巩固上节内容。二、导入（4分钟）演示齿轮动画，引入新课。齿轮是机械传动中应用最广的一种传动件，它不仅可以用来传递动力，而且还能用来改变轴的转速和旋转方向。通过动画给予学生直观的感受，激发学生学习兴趣。三、新授知识点一(10分钟) 展示直齿圆柱齿轮结构示意图一、齿轮各部分名称及计算公式（一）齿轮各部分名称 1、齿数z ——齿轮上轮齿的个数。 2、齿顶圆直径d a——通过齿顶的圆柱面直径。 3、齿根圆直径d f——通过齿根的圆柱面直径。 4、分度圆直径 d ——分度圆直径是齿轮设计和加工

时的重要参数。分度圆是一个假想的圆，在该圆上齿厚s 与槽宽 e 相等，它的直径称为分度圆直径。 5、齿高h ——齿顶圆和齿根圆之间的径向距离。齿顶高h a——齿顶圆和分度圆之间的径向距离。齿根高h f——分度圆与齿根圆之间的径向距离。 6、齿距p ——在分度圆上,相邻两齿对应齿廓之间的弧长，齿距=齿厚+齿槽宽。 7、模数m ——它是齿轮设计和制造的重要参数，单位为mm。（二）齿轮各部分的尺寸计算基本参数：模数m 和齿数z 名称代号计算公式分度圆直径 d d = mz 齿顶圆直径d a d a = m(z+2) 齿根圆直径d f d f = m(z-2.5) 齿顶高h a h a= m 齿根高h f h f = 1.25m 齿高h h = h a + h f 结合示意图，通过教师的分析、讲解，降低学生的学习难度，加深理解，照顾后进生。四、习题一（5分钟）教师带领学生对新知识进行运用。已知直齿圆柱齿轮的齿数z=18，模数m=2，求分度圆直径、齿顶圆直径、齿根圆直径、齿顶高、齿根高和齿高。解：分度圆直径 d = mz =2x18 =36mm 齿顶圆直径d a = m(z+2) =2x(18+2) =40mm 齿根圆直径d f = m(z-2.5) =2x(18-2.5) =31mm 齿顶高h a = m =2mm 学生跟着教师的思路一起思考，及时巩固和运用知识。

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