双塘中心学校语文学科教学设计表
读生字
词语
交流识
字方法
给与34
号学生
充分的
表现机
会
(2)出示生字
羞遮掩躲探嫩符触鹊(带拼
关注34
音)号学生
对于词(齐读—指名读—去音读—男女分组读)
语的认(3)合作交流识字方法。
读能力熟字加偏旁识字:躲(身+朵)触(角+虫)鹊(昔
+鸟)符(竹+付)
联系生活经验,结合动作演示识字:遮、掩、探。
自编谜语识字:羞(歪尾巴羊骑着牛)嫩(一束
鲜花在中间,女孩反文两边坐)
关注13(4)结合学生生活经验,理解“羞”、“嫩”、
号学生“触”等字的意思。
3. 出示句子,巩固识字。的理解师:同学们真是厉害,一下子把生字宝宝都记住能力了,可是老师有几个句子觉得特别难读,不知道
同学们愿不愿意帮助老师读好这几个句子。(出读好句
示课件)子
(1)春天像个害羞的小姑娘, 遮遮掩掩, 躲躲藏
藏。
(2)小草从地下探出头来, 那是春天的眉毛吧?
(3)春天来了,我们看到了她,我们听到了她,我
们闻到了她, 我们触到了她。