网络图(小)小班主题计划
主题活动计划（方案） 主题名称
宝宝上幼儿园啦 主题来源 9月是新生入园的第一个月，他们从各个家庭来到幼儿园，开始了“社会生活”。
在这个小小的社会里，有的怡然自得，有的显得格格不入，甚至常和人发生冲突，
有的因为找不到妈妈而号啕大哭。我们通过主题中的一连串的活动，希望让孩子
用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接触和感受幼儿园里的人、事、物和气
氛，通过探索渐渐熟悉集体生活，减少不安全的感觉，也逐渐学习遵守集体中的
纪律，愿意和人交流，建立同伴友谊，顺利地跨出社会生活的第一步。
主题目标
1 能高高兴兴上幼儿园，了解、熟悉幼儿园的生活。
2 认识幼儿园里自己的物品，认识环境。
3 享受和同伴分享食物、游戏的乐趣。 主题网络：
宝宝上幼儿园啦
各类活动安排：
学习活动：
生成活动： 区域活动： 我的名字
上厕所 神奇的魔术盒 神奇的魔术盒
洗洗手 颜色碰碰乐 我上幼儿园
我的标记 小动物吃食 幼儿园像我家
逛逛幼儿园 我的名字 宝宝笑了
高高兴兴上幼儿园 哭哭笑笑 颜色碰碰乐
今天我到了 喂小动物吃饼干 亲亲
我的幼儿园 大家来上幼儿园
大家来上幼儿园 小河马吃饭
我的小手绢 吃饭歌
娃娃家
爸爸的大口袋
蛋炒饭
我和朋友 班级：小一班
幼儿园是我家 自己吃饭
本领大
宝宝笑了
我的朋友
环境创设1用亲切的目光、温和的语气、和蔼的态度接待孩子，为他们创设愉快、宽松环境。
2在主题墙面上贴“宝宝上幼儿园啦“的背景图，在”小花“上张贴每个幼儿笑眯眯的照片。
3 设置娃娃家、图书角、游戏角等活动区角供幼儿自由拿放。
4 创设“哭哭笑笑”环境，鼓励幼儿天天做笑娃娃，鼓励幼儿帮娃娃装饰房顶，学习颜色对应，在和墙面互动中初步学习撕贴
家园互动1 家园互动：如何让宝宝爱上幼儿园
2 家长在家多和孩子谈谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。
3 每天及时和家长交谈幼儿入园后的表现，重点对情绪不太稳定的幼儿家长提出积极的建议。
4 每天让孩子带一块干净的手帕，养成良好的卫生习惯。
5 天天坚持送幼儿来园，不无故缺席。
调整和反思
通过“宝宝上幼儿园啦”主题中的一连串的活动，让孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接触和感受幼儿园里的人、事、物和气氛，通过探索渐渐熟悉集体生活，减少不安全的感觉，逐渐遵守集体中的规则，愿意和人交流，建立同伴友谊，顺利地跨出社会生活的第一步。在主题刚进入的时候，我们以情感体验为主线，让幼儿认识环境，熟悉老师和同伴，增进彼此之间的感情，通过各种游戏、唱歌、念儿歌、讲故事等活动，激发了他们爱老师、爱同伴、爱集体的情感。
我们发现：小班的幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏，家长包办代替的现象比较严重，部分幼儿还不能和同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，他们习惯以自我为中心，自我意识强，此目标需调整，因为大部分幼儿不会分享，他们社会性发展还很弱，缺少和同龄人分享的经验。家长很关心幼儿，但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法，有必要在以后的工作中，多和家长交流育儿方法。在日常生活中，还需加强谦让、合作等方面的教育。本主题的展开帮助刚入园孩子稳定情绪、获得情感体验、提升生活能力，
主题名称
香香的水果 主题来源 水果是幼儿熟悉的、喜欢的，每个孩子对水果都有自己的喜好，水果
的颜色、外形、气味、营养都蕴涵着丰富的教育资源，让幼儿摸摸、闻
闻、尝尝，探索水果的秘密。孩子在自主活动中不断丰富知识经验，提
升美的感受力、表现力，并养成喜欢吃水果的生活习惯，感受大自然的
多样性和生活的乐趣。
主题目标
1 调动各种感官，感知水果的明显特征。
2 喜欢和同伴一起参和操作活动，在游戏中提高动手能力。 主题网络：
水果
各类活动安排：
学习活动： 生成活动： 区域活动： 水果服装 漂亮的水果树 大大的苹果 给水果穿衣服 我给水果穿衣服 水果好又多 香蕉、葡萄 摸箱
苹果 水果饮料 我的五官 果宝宝排队 剥桔子 小手帕 剥桔子 秋的水果 大花脸 水果拼图 分一分 滑滑梯 水果树 水果宝宝洗澡 香香的水果 请小动物吃水果 水果盘
香香的水果 给娃娃吃水果 水果在哪里 请小动物吃水果 吃水果
猜一猜
水果屋
班级： 小一班
苹果、梨
剥桔子
香香的水果 漂亮的水果
树
环境创设1将老师和幼儿收集的多种水果贴在教师一角，布置“香香的水果园”。
2 布置“水果树”，将幼儿制作的水果粘贴在“水果树”上。
3 创设“香香的水果屋”环境，老师粘贴出各种水果的轮廓，引导幼儿在中进行撕贴。
家园互动1 家园互动：培养小班幼儿的自理能力。
2 带孩子去水果超市或水果店观察，认识各种水果，鼓励幼儿将选购的水果带到幼儿园和同伴交流、分享。
3 帮助幼儿收集一些水果的图片、图书。
4 鼓励孩子喜欢吃多种水果，并自己动手洗水果、剥水果、分水果。
5 有条件的家长可带孩子参观果园，并进行采摘。
调整和反思调整：
现在大部分孩子比较懒，动手能力差，也许是小班幼儿校肌肉发育不完善，在游戏时他们不愿选择撕贴类活动，故在提供操作材料时注意轮廓不易太大，撕得纸要细，便于操作，这样孩子们在短时间内能完成作品，激发了兴趣，提高了自信心。
反思：
<<幼儿教育課程設計>>中强调老师应鼓励幼儿表达意见，共同完成课程的设计，成为课程的主人，才是开放的教育信念。在这个活动中，能鼓励孩子参和设计活动，让幼儿表达自己的意见，并设计出“香香的水果”，能达到开放的教育理念。苹果、生梨、桔子是常见的水果，幼儿对它们比较了解和认识，所以收集资料和课程的展开都容易把握，而且这些水果均具有很强的趣味性和研究价值，在活动中能调动各种感官通过看、闻、摸、讲、尝来认识水果的外观，品尝水果的味道，尝试自己动手剥水果、洗水果，丰富知识经验，提升生活经验，养成喜欢吃多种水果的良好的生活习惯，感受大自然的多样性和生活的乐趣。
主题活动计划（方案） 主题名称
小宝宝 主题来源 三岁，是人的生命历程中重要的阶段，幼儿在头脑中强烈的求知欲、
求自主的欲望和实际生活中离不开成人呵护的矛盾冲突，常成为这一时
期幼儿成长的烦恼。“小宝宝”主题通过让幼儿从认识自身着手，在各
种活动中体会自己正在长大。
主题目标
1 知道自己长大了，学用普通话说出自己的姓名，能关注自己和同伴的
五官和四肢。
2 保护自己的五官和手脚，享受用手和脚游戏的快乐。
主题网络： 小宝宝
各类活动安排：
学习活动： 生成活动： 区域活动 小时候的故事 我帮玩具找到家 小时候的我 小时候 小宝宝有礼貌 漂亮的小手 我用过的东西 滑滑梯 我的衣服 我的衣服 我的五官 衣服排排队 我自己 看看周围有什么 小手真能干 拍拍踏踏 我的小手真能干 漂亮的衣服 小小手 可爱的娃娃 小脚 小手印 我的小小手 娃娃的五官 五官歌 五官地用处 我的身上有 好吃的糖果 照镜子 喂娃娃吃饼干 这就是我 插小手
班级：小一班
我的五官
小手
慢慢长大 小脚
环境创设1 在教室里悬挂孩子们的作品：“可爱的娃娃”，让幼儿感知不同表情的娃娃。
2 创设“我的一家”环境，贴有爸爸、妈妈和我，请幼儿用多种材料装饰衣服。
3 创设“我的五官”环境，请幼儿找出相应的卡片，感知五官的作用。
家园互动1 请幼儿带小时候的照片。
2 请家长为孩子讲小时候的故事。
3 请家长准备一些幼儿小时候的用品。
4 请家长利用平时的时间引导幼儿观察人的身体部分的外型特征，每个人的异同等。
5 请家长平时引导、督促幼儿应保护好自己的身体。
调整和反思调整：小班幼儿缺乏生活经验，感知自己慢慢长大有困难，关键经验放在关注自己和同伴的五官和四肢。幼儿对单调的撕纸不太感兴趣，在材料投放时添加皱纸、印章、棉签等，鼓励幼儿用多种材料进行装饰。
反思：《小宝宝》是反映小班幼儿认识自我的教育内容。由于认识、探索的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件神秘又充满情趣的乐事，因此全体幼儿始终情趣盎然地投入活动。在目标的定位上，我们将认识、技能、情感三要素有机地结合，立足于让幼儿在多种感官的参和，提升其以有的经验，并通过各门学科的整合初步了解身体的构造，知道五官、四肢的外型特征以及其用途，并教育幼儿能保护好自己的身体。通过主题系列活动的学习，孩子们自我意识有了明显的提高，不仅了解了自身或和自身有关的人、事，而且思维活跃，乐于探究，乐于表达，充分展现自我，重要的是他们对周围事物更为敏感，善于观察，发现问题。“教师和孩子在主题活动中共同学习成长。”这就是我们最深刻的体会。整个活动收到了很好的效果。
主题活动计划（方案） 主题名称
娃娃家 主题来源 家对年幼的孩子来讲永远是一个甜蜜温馨的地方，父母永远是他们
依靠的大山，妈妈爸爸给了他们许多的关怀和爱护，使得他们对家有一
种很深的依恋。让幼儿从亲子之间的亲密无间的的美好情感出发，萌生
亲近，关爱自己生活周围的人的情感。
主题目标
1 了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈。
2 尝试以各种方式表达自己爱妈妈，爱爸爸，爱家人的情感。 主题网络：
娃娃家
各类活动安排：
学习活动：
生成活动： 区域活动： 花儿送给爸爸妈妈
我的家 花儿送给爸爸妈妈 打扮爸爸妈妈
我家的电视机 装饰相框 飞呀飞
我的朋友 我的爸爸妈妈 鸡蛋变娃娃
爷爷奶奶好 帮妈妈绕毛线 爸爸妈妈好
小鸡的一家 小宝宝在长大 小宝宝在长大
学做小客人 小围兜 小围兜
小圆饼 逗蚂蚁
炸薯条 布娃娃
宝宝家的卫生间 别吵,小宝宝睡了 娃娃家
班级：小一班
我的家
摇篮曲 爸爸妈妈好
喂娃娃吃
饭
环境创设1 创设“娃娃家”环境,贴有爸爸,妈妈和我,让幼儿装饰衣服,打扮爸爸,妈妈和我。
2 布置“我的爸爸,妈妈”的墙面,请幼儿装饰相框,并贴上小花,在操作中激发爱爸爸妈妈的情感。
3 创设“我的家”环境，粘贴对应物品，在和墙面互动中进一步了解自己的家，激发爱家的情感。
家园互动1 带一张“全家福”照片，说说小时候的故事，感受家带来的美好回忆。
2 带一些爸爸妈妈的用品或衣物，让幼儿试试爸爸妈妈的东西，模仿他们的样子。
3 收集厨房、浴室、客厅、卧室的图片，在游戏中剪贴，了解家的结构。
调整和反思
调整：在促进社会性交往的基础上，融合动手、动脑的活动内容，让孩子们在游戏中自然地、自主地操作。例如：在游戏“娃娃家”中，可以烧饭、给娃娃洗澡，扮演成爸爸、妈妈，也可以将原来单一的“指环串联”的游戏也融入到“娃娃家”中，注入了“挂窗帘”的游戏内容,“指环变窗帘”不仅让娃娃家变得更加漂亮、而且使游戏的内容更显出立体、生动、感性，同时，孩子们的动手操作和生活体验以及创新意识得到了充分的发展。
反思：家，是温馨舒适的地方，我们从前主题《好宝宝》入手，引导孩子先认识自己，然后再关注到家庭成员，在一连串的活动中，孩子们学会了自己换鞋、自己取点心，自己洗手、擦鼻涕，尝试了自己穿脱衣服、叠被子。孩子一步步地成长，不仅增加了和爸爸、妈妈的关系，也有效促进了同伴之间、师生之间的感情。主题活动的开展离不开家长的支持，我们通过《家园信息栏》、《家校联》介绍主题开展的情况，家长们也热心地带来全家福照片，在《娃娃家》主题活动的开展过程中，我们发现集体活动固然是一种形式，但更适合和日常生活相结合，在情境中、在点点滴滴中逐步培养孩子的生活自理能力。
主题活动计划（方案） 主题名称
天冷我不怕 主题来源 冬爷爷来了,北风”呼呼”吹得大树摇呀摇,吹得树叶往下飘,吹得小
熊要睡觉,吹得天气变冷了,吹得小朋友穿棉袄.洁白的雪花多么美,透明
的冰块多么光滑,这是冬爷爷送给我们的礼物。在主题活动“天冷我不
怕”中，孩子们穿上“不怕冷的大衣”一起迎接冬爷爷，于雪花共舞，
和冬爷爷赛跑，和新年老人共享欢乐。
主题目标
1 初步感知冬季明显特征，愿意参加暖身的活动。
2 做一个勇敢不怕冷的孩子，坚持天天锻炼，天天上幼儿园。 主题网络：
天冷我不怕
各类活动安排：
学习活动：
生成活动： 区域活动： 晒太阳
哪里结冰了 雪花 风爷爷
天冷我不怕 小小手套 雪花
抹香香 装饰帽子 冬爷爷的礼物
可爱的小企鹅 漂亮的围巾 冬天吃什么
不怕冷的人 吃火锅 小雪花
真暖和 冬天吃什么 小熊
雪娃娃 小狗卖冷饮
堆雪人 小熊不见了 冬娃娃
送给冬爷爷的 班级：小一班
冬雪爷爷 冬天吃什么
晒太阳
真暖和
环境创设1 主题墙饰：冬天的景色，“不怕冷”的人，孩子们勇敢上幼儿园，参加体育锻炼。
2 “暖暖的冬衣”，将幼儿装饰的冬季衣服，在墙面展示。
3 将幼儿剪制的雪花贴在窗上，增添冬意。
4 提供运动器具，激发幼儿户外活动的乐趣。
家园互动1 鼓励幼儿按时起床，坚持每天按时送幼儿入园。
2 接送幼儿时，引导幼儿观察。了解冬季别人的一些活动。
3 向幼儿介绍有关冬天幼儿穿戴的护理要求，便于幼儿活动前后脱穿。
4 遇到下雪及时让孩子观察，玩雪；带孩子观察冰，做结冰小试验。
调整和反思调整：孩子们对冬季的穿戴有感性的认识，他们更乐意在区角游戏中进行装饰活动，如能在环境创设时，增加一些实物，提供多种材料，他们在操作活动中兴趣会更高。
反思：冬天具有明显的季节特征，但对于小班的孩子来说，要他凭空说出冬天的特征似乎很难，因此，在活动中我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观察冬天感受冬天，然后再安排时间有目的的去观察。由于幼儿已经有了一定的了解和感性认识，大部分幼儿都有话可说了，我们不失时机的丰富了一系列的词语如：凋零的树叶、光秃秃的树枝、枯萎的小草等。同时幼儿也感受到了寒风的凛冽、肌肤的寒冷，真正感受到了冬天的季节特征。我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，洗手、洗脸后要擦香香，这样我们的皮肤才不会生冻疮。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们准备了一系列的活动和大量的实物如：冬爷爷的朋友----电取暖工具、冬天穿什么、准备过冬等。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。在活动后期，家长资源没有充分利用，如果家长能帮助收集更多有关冬眠的小动物的资料，孩子们兴趣会更高。
主题名称
好朋友 主题来源 孩子是很需要伙伴的，小班下学期的孩子，他们的自我意识正逐步形成，
他们的交往范围也发生着变化，他们正用关注的眼神观察周围的玩伴。此时此刻，我们将孩子引进亲切、温馨的风味，让他们感受没有朋友的
孤独， 原来有好朋友是多么美妙的事情啊！让我们不妨走进孩子，发
现伙伴学习和交流的契机，捕捉孩子们共同成长的闪光点。幼儿正是在
这声声互动的过程中，体验着自己和他人的情感，分享着自己和他人的
快乐，逐渐构建和谐的伙伴关系。
主题目标
1 喜欢自己的朋友，体验和老师，同伴一起活动的快乐。
2 享受和同伴分享食物，游戏的乐趣。
主题网络：
好朋友 各类活动安排：
学习活动： 生成活动： 区域活动： 小猪的野餐 亲亲好朋友 制作花灯 谁来了 好朋友一起去 搓元宵 找朋友 谢谢叔叔阿姨 猜猜我是谁 小老鼠奇奇 老师，您早 见面歌（1） 看朋友 你玩我玩大家玩 好朋友手拉手 吃果果 亲亲保健老师 好朋友
大家来抱抱 见面歌（2） 见面歌 我的朋友 碰一碰 找朋友 好宝宝有礼貌 分果果 我和朋友
小老虎不哭了
班级：小一班
找朋友
碰一碰 有礼貌
的好宝宝
环境创设1 主题环境创设：好朋友，让幼儿制作“手来手，我们都是好朋友”，激发爱朋友的情感。
2 老师主动做幼儿的“好朋友”，知道形成和谐，亲密的师幼关系，老师主动使用礼貌用语。
3 设立“好宝宝”专栏：分别以幼礼貌，会做操，会吃饭，独立睡觉等形象标志作记录，鼓励幼儿做好宝宝。
家园互动1 请幼儿带一张照片来园和同伴交流。
2 家长鼓励幼儿从家里带来以一两样自己喜欢的玩具到幼儿园和同伴一同分享玩具的快乐。
3 家长在家注重文明习惯，在家庭中能使用文明礼貌用语。
4 和家长交流幼儿入园后的情况，对个别适应慢的幼儿分析原因
调整和反思
调整：在区角活动的设计时，注意整合计算内容，让幼儿在操作中巩固知识。主题活动展开以来，大部分幼儿交往能力有所提高，会有许多好朋友，但个别胆小孩子不能受到关注，在低结构活动时设计这方面内容。
反思：
主题活动“好朋友”开展了一个阶段的活动以后，幼儿已在各种各样的活动中积累了朋友的一些经验，对好朋友这个概念也比较清楚了，所以他们之间的交往也变得活跃了许多，让幼儿真正体验到了有朋友真开心的感觉。但在活动中我也产生了一些困惑。如：幼儿难以自主生成主题，多数是老师预设的，老师预设的主题对幼儿来说兴趣不大。以后开展一个主题活动时，不能忽视幼儿日常的童言稚语，要用心倾听幼儿的对话，了解幼儿已有的经验基础，要会发先，会引导。同时为幼儿互动创设一个宽舒、愉快的良好环境，有意识地为他们的信息交流提供物质条件，抓住幼儿交流中的问题和困惑来
主题活动计划（方案） 主题名称
学本领 主题来源 动物是我们人类的朋友，在日常生活中，孩子们也看见或听说过小
动物，他们对动物很是喜欢，同时也对动物充满了好奇，我们想通过唱唱、说说、做做等一系列的有趣活动，让孩子们充分认识、了解各种常见的小动物， 激发起他们爱动物的积极情感。
主题目标
1 体会每个动物都有各自的本领，有兴趣地学做各种模仿动作。
2 激发幼儿爱动物、保护小动物的积极情感 主题网络：
学本领
各类活动安排：
学习活动： 生成活动： 区域活动： 我爱我的小动物 小动物走 小动物的本领 小动物在哪里 小狗在哪里 数物配对 谁会飞 谁是好宝宝 给小动物喂食 小乌龟翻身 快乐的小精灵 动物拼图 小鸡捉虫 大大小小案 谁在森林 小乌龟翻身 小鸡小鸭在哪里 小蝌蚪找妈妈 鹅大哥 小刺猬背果果 好听的歌 会唱歌的书 可爱的小动物 毛茸茸的小鸡 来了一群小鸭子 快乐的小精灵 小青蛙的本领 小鸡捉虫 小猫学本领 小老虎哭了 可爱的动物在哪里 鹅大哥 谁在叫 小猪的野餐
班级：小一班
小动物的叫声
小动物的
本领 我喜爱的
小动物
小乌龟
环境创设1将大象，鱼，蝴蝶作为背景，为幼儿提供可拿取摆放的小动物图片，（天上飞的，地上跑的、水里游的），在操作中学习分类。
2 创设“咏鹅”环境，提供大白鹅的胸饰，让幼儿进行而过儿歌表演。
3 创设：“小鸡吃虫”环境，鼓励幼儿用多种材料进行装饰。
4 创设“小蝌蚪找妈妈”环境，让幼儿添画小蝌蚪。
家园互动1 请家长给幼儿添置有关小动物的书籍及玩具，带来幼儿园和同伴一起分享。
2、收集幼儿最喜欢的小动物的图片或照片，带到幼儿园和同伴交流。
3 让家长代幼儿到动物园，观察小动物的外形特征及生活习性，进一步激发爱小动物的情感。
4 带一些小动物到自然角（乌龟，金鱼，小兔等）
调整和反思
调整：在区角游戏中增加“动物园”，通过家长带幼儿参观动物园，让孩子把生活经验带到游戏中，在操作中提升经验。
反思：主题展开中，注意整合计算，语言，体育等领域的内容，突出课程的整合性，孩子们兴趣较高，特别在模仿活动中，能用声音，肢体语言来表现小动物的主要特征，但由于生活经验有限，他们只能说出常见小动物的本领，以后可以通过各种途径增加孩子的知识面。在区角活动我们提供丰富的内容，部优方材料具有层次性，但发现孩子们还是喜欢现成的色彩鲜艳的玩具（拼图，图书，玩具等），在幼儿自带的玩具中，大多数玩具都和小动物有关，如小动物的图画册、小动物的故事书、毛绒小动物、会叫的小动物、小动物拼图等等，在活动中，幼儿都融于在小动物的环境氛围中，家长配合不够，在收集资料中大部分家长不愿也不知如何去做，在工作中加强和家长沟通，吸引他们积极参和。
主题活动计划（方案） 主题名称
美丽的花园 主题来源 春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，大自然中，处处都表现出生机
勃勃，变化万千。在本主题活动中，我们创造条件，鼓励幼儿运用自己的感受，通过看，摸，闻，听等多种途径和春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇，逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达，表现出自己对春天的情绪，情感，感知和体验。
主题目标 1 鼓励幼儿通过自己的感官，通过看，摸，闻，听等多种途径和春天互动，感受春天的美妙。
2 喜欢观察周围花草树木，有爱护它们的情感。
主题网络：
美丽的花园
各类活动安排：
学习活动：
生成活动： 区域活动： 开满鲜花的草地
花儿好看不好摘 种花 春天
洗澡 制作柳条 美丽的蝴蝶
认识柳树 桃花朵朵开 春娃娃
青青的小草 迎春花开 小蝌蚪
快乐的六一 美丽的小花 花儿朵朵开
起床以后 我们去兜风 嫩芽
换花盆 两片树叶
蝴蝶找花 春风
美丽的蝴蝶
花儿朵朵开
春天来了 班级：小一班
花仙子 大树和小
树 蝴蝶飞来了
春天来了
环境创设1 丰富自然角内容，饲养金鱼，蝌蚪等小动物，及瓜叶菊等春天的花卉供幼儿观察
2 春游归来，创设“我们去春游”环境，把幼儿在春游时的情景拍下来，让幼儿讲讲春游所见所闻，家长记录贴在墙面
3 设置“我眼中的春天”主题墙面，让幼儿收集各种春天景物来丰富墙面
家园互动1 建议家长利用双休日带幼儿他到公园引导他们观察春天的变化，并和幼儿一起种植1－2种春天的植物或饲养1－2种小动物
2 出家长专栏，介绍本主题的教育目标和内容
3 幼儿口述春游见闻，家长帮助记录
调整和反思
调整：在活动中幼儿爱护花草意识不够，仍有摘采花草的行为，在活动中加强这方面的内容，同时做好随机教育。
反思：我们发现：孩子们对春天已有一定的认识，知道春天常见的柳树、桃花、小草、小动物的变化，他们对春天的最初感知也来自于这些常见的花草树木。我们就顺应孩子们的这一发现和感知，从“寻找春天”开展“美丽的花园”这个主题活动。春游时让孩子们到花园寻找、春天，孩子们有目的地观察、探寻着，用不同的方式记录自己的发现，这次的发现更加多了，不仅找到常见花草的变化，还能从颜色、形态、感觉、等方面感知春天，发现植物叶子、茎、花枝、花苞、水、泥土、太阳、风的细微变化，他们对春天的感受变得丰富起来。在过后的讲述、美术等活动中，孩子们十分连贯的讲述着自己的发现，用画笔、颜料、等工具尽情表达、表现着，画出了自己眼中各具特点的春景图。在艺术活动中，我们让孩子们用各种形体动作表现春天的动物：蜜蜂、蝴蝶、小鸟，他们自由地模仿动物在音乐声中翩翩起舞，整个活动家园互动不够，收集资料不能到位。
主题活动计划（方案） 主题名称
夏天真热啊 主题来源 步入火红的六月，孩子们的小班生活即将结束。如同已经过去的三个季
节一样，夏天同样会给孩子带来无限的发展，也带来无限的快乐。在这个活动中引导幼儿运用以有生活经验、通过各种图片、自己的亲身感受，尝试通过各种感官，感知夏季明显特征
主题目标 1引导幼儿认识夏天，能简单地表达夏天的季节特征，知道夏天是个炎热的季节
2使幼儿知道如何过好夏天，培养良好的夏天卫生习惯
主题网络：
夏天真热啊
各类活动安排：
学习活动： 生成活动：
区域活动： 漂亮的夏装 干净食物人人爱
制作扇子 甜甜的西瓜 放假了
甜甜美的西瓜 热乎乎的夏天 打蚊子，苍蝇
小毛巾 我的小脚 愉快的暑假
小青蛙呱呱叫 戏水 我升中班了
制作雪糕 夏天真热啊
戏水 学游泳
小凉帽 找阴凉
学游泳 扇子
夏令用品展 凉帽
漂亮的夏装 洗澡泡泡多
好热的夏天
乘凉
夏天好热啊 班级：小一班
找凉快 漂亮的夏
装 我爱洗澡
炎热的夏
天
环境创设1 “夏令用品展”，收集夏令必需品的广告纸，让幼儿剪下来粘贴在墙上
2 “小小扇子展”，引导幼儿用手工纸折叠成扇子，并装饰扇面，让幼儿感受扇子的美，从而进一步知道扇子是人们夏天最常用的也是最方便的防暑降温的工具
3 墙面互动：学游泳
家园互动1培养孩子爱洗澡的好习惯，洗完后给孩子抹上痱子粉、花露水等护肤用品，给孩子换上干净的衣服，使孩子感受到舒服
2 让孩子把扇子带到幼儿园，引导孩子观察和表述扇子的颜色、质地、形状等
3 带夏令用品的广告纸，在游戏中找出、剪贴夏令用品
调整和反思
调整：对幼儿进行安全健康教育，在活动中融入这方面的内容。
反思：为让幼儿能够充分地体验夏天的特征，我们做了一系列的活动让幼儿尝试。主题活动是以幼儿作为活动的主体，结合幼儿的实际情况开展的，它带领着幼儿去观察探索自然规律，了解大自然的变化。同时也得到了家长的积极配合，使的活动能顺利地开展。活动开始阶段我们组织了各种各样的语言活动，例如学习儿歌《乘凉》、《花露水》、《找凉快》等等，又让幼儿欣赏故事《夏天真热呀》，让幼儿先对夏天有个一个概括的理解，并能够说出夏天的特征；美工活动方面幼儿的动手能力也得到了充分的发展和锻炼，例如在绘画活动中开设了《美丽的夏装》、《小毛巾》等等；美工区也进行了《制作扇子》、《制作凉帽》、《戏水》等手工活动；生活活动中让幼儿体验洗澡，洗手绢等，让幼儿充分地感受到夏天的主题活动给幼儿带来的乐趣，并从活动中提升幼儿的经验。
幼儿教师教学主题网络图的设置
龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/256855535.html, 幼儿教师教学主题网络图的设置 作者：张玉 来源：《丝路视野》2017年第23期 【摘要】网络图是一种图解模型，它是幼儿教师在设定好教学主题后，将主题目标进行剖析和分解，找到次一级目标，根据目标寻找合适的教育内容，通过内容的展开构成一个有机联系的主题网络并用流程图的方式展现出来。单元主题活动是主题网络图设置的理论支撑。如何选择合适的教学网络图的主题、合理地安排网络图的分题是当今许多学前教育工作者绘制网络图的难点，本文抓住这一难点作了清晰地说明，并总结出绘制网络图应注意的事项，以期帮助幼儿教师更好地完成教学主题网络图的设置。 【关键词】教学主题网络图；单元主题活动；网络图的绘制 网络图是一种图解模型，形状如同网络，故称为网络图。在工程管理中，经常使用到网络图的概念。它是用箭线和节点将某项工作的流程表示出来的图形。近年来，网络图的概念被运用于学前教育领域，称为主题网络图。它是幼儿教师在设定好教学主题后，将主题目标进行剖析和分解，找到次一级目标，根据目标寻找合适的教育内容，通过内容的展开构成一个有机联系的主题网络并用流程图的方式展现出来。 单元主题活动是主题网络图设置的理论支撑。单元主题活动，是指在一段时间内围绕一个中心内容（即主题）来组织的教育教学活动。它是建立在分科课程基础上，打破了学科之间的界限，将各种学习内容围绕一个“中心”有机连接起来。它关注知识的横向联系，改变了分科教学中重知识轻能力、重教师主导轻幼儿主体的教育弊端，让学习者通过该单元的活动，获得与“中心”有关的较为丰富的经验。 一、网络图主题的选择和开发 （一）从现有的“内容”或材料中找寻主题 有些学习内容会有内在的联系，比如：各种船的认识、各种车辆的认识，教师就可以设立一个“交通工具”的主题，二级分题为“水上交通工具”“空中交通工具”“陆地交通工具”，三级分题就把各种船的认识、各种车辆的认识分类呈现。有些学习内容会有规律的出现，比如四季的更迭，与儿童相关的节日等，就可以按照季节和节日这两条线索确定主题和分题。如设置主题“美丽的春天”，分题为“春天的植物”“春天的游戏”“春天的衣着”“春天的美食”等。 （二）从幼儿的生活中生成主题 幼儿感兴趣的事物里可能包含着丰富的教育价值，教师要善于观察，及时捕捉幼儿生活中感兴趣的内容生成主题。
网络图(小)小班主题计划
主题活动计划（方案） 主题名称 宝宝上幼儿园啦 主题来源 9月是新生入园的第一个月，他们从各个家庭来到幼儿园，开始了“社会生活”。 在这个小小的社会里，有的怡然自得，有的显得格格不入，甚至常和人发生冲突， 有的因为找不到妈妈而号啕大哭。我们通过主题中的一连串的活动，希望让孩子 用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接触和感受幼儿园里的人、事、物和气 氛，通过探索渐渐熟悉集体生活，减少不安全的感觉，也逐渐学习遵守集体中的 纪律，愿意和人交流，建立同伴友谊，顺利地跨出社会生活的第一步。 主题目标 1 能高高兴兴上幼儿园，了解、熟悉幼儿园的生活。 2 认识幼儿园里自己的物品，认识环境。 3 享受和同伴分享食物、游戏的乐趣。 主题网络： 宝宝上幼儿园啦 各类活动安排： 学习活动： 生成活动： 区域活动： 我的名字 上厕所 神奇的魔术盒 神奇的魔术盒 洗洗手 颜色碰碰乐 我上幼儿园 我的标记 小动物吃食 幼儿园像我家 逛逛幼儿园 我的名字 宝宝笑了 高高兴兴上幼儿园 哭哭笑笑 颜色碰碰乐 今天我到了 喂小动物吃饼干 亲亲 我的幼儿园 大家来上幼儿园 大家来上幼儿园 小河马吃饭 我的小手绢 吃饭歌 娃娃家 爸爸的大口袋 蛋炒饭 我和朋友 班级：小一班 幼儿园是我家 自己吃饭 本领大 宝宝笑了 我的朋友
环境创设1用亲切的目光、温和的语气、和蔼的态度接待孩子，为他们创设愉快、宽松环境。 2在主题墙面上贴“宝宝上幼儿园啦“的背景图，在”小花“上张贴每个幼儿笑眯眯的照片。 3 设置娃娃家、图书角、游戏角等活动区角供幼儿自由拿放。 4 创设“哭哭笑笑”环境，鼓励幼儿天天做笑娃娃，鼓励幼儿帮娃娃装饰房顶，学习颜色对应，在和墙面互动中初步学习撕贴 家园互动1 家园互动：如何让宝宝爱上幼儿园 2 家长在家多和孩子谈谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。 3 每天及时和家长交谈幼儿入园后的表现，重点对情绪不太稳定的幼儿家长提出积极的建议。 4 每天让孩子带一块干净的手帕，养成良好的卫生习惯。 5 天天坚持送幼儿来园，不无故缺席。 调整和反思 通过“宝宝上幼儿园啦”主题中的一连串的活动，让孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接触和感受幼儿园里的人、事、物和气氛，通过探索渐渐熟悉集体生活，减少不安全的感觉，逐渐遵守集体中的规则，愿意和人交流，建立同伴友谊，顺利地跨出社会生活的第一步。在主题刚进入的时候，我们以情感体验为主线，让幼儿认识环境，熟悉老师和同伴，增进彼此之间的感情，通过各种游戏、唱歌、念儿歌、讲故事等活动，激发了他们爱老师、爱同伴、爱集体的情感。 我们发现：小班的幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏，家长包办代替的现象比较严重，部分幼儿还不能和同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，他们习惯以自我为中心，自我意识强，此目标需调整，因为大部分幼儿不会分享，他们社会性发展还很弱，缺少和同龄人分享的经验。家长很关心幼儿，但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法，有必要在以后的工作中，多和家长交流育儿方法。在日常生活中，还需加强谦让、合作等方面的教育。本主题的展开帮助刚入园孩子稳定情绪、获得情感体验、提升生活能力，
幼儿园10月主题活动网络图
个人工作业务总结 本人于2009年7月进入新疆中正鑫磊地矿技术服务有限公司(前身为“西安中正矿业信息咨询有限公司”)，主要从事测量技术工作，至今已有三年。 在这宝贵的三年时间里，我边工作、边学习测绘相专业书籍，遇到不懂得问题积极的请教工程师们，在他们耐心的教授和指导下，我的专业知识水平得到了很到的提高，并在实地测量工作中加以运用、总结，不断的提高自己的专业技术水平。同时积极的参与技术培训学习，加速自身知识的不断更新和自身素质的提高。努力使自己成为一名合格的测绘技术人员。 在这三年中，在公司各领导及同事的帮助带领下，按照岗位职责要求和行为规范，努力做好本职工作，认真完成了领导所交给的各项工作，在思想觉悟及工作能力方面有了很大的提高。 在思想上积极向上，能够认真贯彻党的基本方针政策，积极学习政治理论，坚持四项基本原则，遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心。积极主动学习专业知识，工作态度端正，认真负责，具有良好的思想政治素质、思想品质和职业道德。 在工作态度方面，勤奋敬业，热爱本职工作，能够正确认真的对待每一项 工作，能够主动寻找自己的不足并及时学习补充，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风。 在公司领导的关怀以及同事们的支持和帮助下，我迅速的完成了职业角色的转变。 一、回顾这四年来的职业生涯，我主要做了以下工作： 1、参与了新疆库车县新疆库车县胡同布拉克石灰岩矿的野外测绘和放线工作、点之记的编写工作、1:2000地形地质图修测、1:1000勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，提交成果《新疆库车县胡同布拉克石灰岩矿普查报告》已通过评审。 2、参与了库车县城北水厂建设项目用地压覆矿产资源评估项目的室内地质资料编写工作，提交成果为《库车县城北水厂建设项目用地压覆矿产资源评估报告》，现已通过评审。 3、参与了《新疆库车县巴西克其克盐矿普查》项目的野外地质勘查工作，参与项目包括：1:2000地质测图、1:1000勘查线剖面测量、测绘内业资料的编写工作；最终提交的《新疆库车县康村盐矿普查报告》已通过评审。 4、参与了新疆哈密市南坡子泉金矿2009年度矿山储量监测工作，项目包括：野外地质测量与室内地质资料的编写，提交成果为《新疆哈密市南坡子泉金矿2009年度矿山储量年报》， 现已通过评审。 6、参与了《新疆博乐市五台石灰岩矿9号矿区勘探》项目的野外地质勘查工作，项目包括：1:2000地质测图、1:1000勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，并绘制相应图件。 7、参与了《新疆博乐市托特克斜花岗岩矿详查报告》项目的野外地质勘查工作，项目包括：1:2000地质测图、1:1000勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，并绘制相应图件。 通过以上的这些工作，我学习并具备了以下工作能力： 1、通过实习，对测绘这门学科的研究内容及实际意义有了系统的认识。加深对测量学基本理论的理解，能够用有关理论指导作业实践，做到理论与实践相统一，提高分析问题、解决问题的能力，从而对测量学的基本内容得到一次实际应用，使所学知识进一步巩固、深化。 2、熟悉了三、四等控制测量的作业程序及施测方法，并掌握了全站仪、静态GPS 、RTK 等测量仪器的工作原理和操作方法。 3、掌握了GPS 控制测量内业解算软件（南方测绘 Gps 数据处理）以及内业成图软件（南方cass ）的操作应用。能够将外业测量的数据导入软件进行地形图成图和处理。 4、在项目技术负责的指导下熟悉了测量技术总结的编写要求和方法，并参与了部分项目测量技术总结章节的编写工作。 5、在项目负责的领导下参与整个测量项目的组织运作，对项目的实施过程有了深刻理解。通过在项目组的实习锻炼了自己的组织协调能力，为以后的工作打下了坚实基础。 二、工作中尚存在的问题 从事测绘工作以来，深深感受到工作的繁忙、责任的重大，也因此没能全方位地进行系统地学习实践，主要表现为没有足够的经验，对于地形复杂的地段理解不够深刻；理论知识掌握不够系统，实践能力尚为有限。以上问题，在今后工作中自己将努力做到更好。 三、今后的工作打算 通过总结四年来的工作，我无论从工作技术上，还是从世界观、人生观、价值观等各个方面，都有了很大的提高。今后，我会在此基础上，刻苦钻研，再接再厉，使自己在业务知识水平更上一层楼，为测绘事业的发展，贡献自己的力量。 科学：树叶妈妈和孩子 社会：我爱秋天 社会：在秋天里 语言：树叶蝴蝶 社会：水果品尝会 艺术：大风和秋叶 语言：会响的小路 健康：小小叶片来追我 语言：秋天到了 艺术：彩色树叶舞蹈 艺术：树叶印染 健康：大风落叶 健康：小刺猬背果子 科学：什么东西飘下来 科学：树叶黄了 落叶飘飘 秋天多美好 收获的季节
网络图(小)小班主题计划
精品文档 班级：小一班 主题活动计划（方案） 主题名称 宝宝上幼儿园啦 主题来源 9月是新生入园的第一个月， 他们从各个家庭来到幼儿园， 开始了 社会生活” 在这个小小的社会里， 有的怡然自得，有的显得格格不入，甚至常与人发生冲突， 有的因为找不到妈妈而号啕大哭。我们通过主题中的一连串的活动，希望让孩子 用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接触与感受幼儿园里的人、事、物与气 氛，通过探索渐渐熟悉集体生活，减少不安全的感觉，也逐渐学习遵守集体中的 纪律，愿意与人交流，建立同伴友谊，顺利地跨出社会生活的第一步。 主题目标 1能高高兴兴上幼儿园，了解、熟悉幼儿园的生活。 2认识幼儿园里自己的物品，认识环境。 3享受与同伴分享食物、游戏的乐趣。 学习活动： 生成活动： 区域活动： 我的名字 上厕所 神奇的魔术盒 神奇的魔术盒 洗洗手 颜色碰碰乐 我上幼儿园 我的标记 小动物吃食 幼儿园像我家 逛逛幼儿园 我的名字 宝宝笑了 咼咼兴兴上幼儿园 哭哭笑笑 颜色碰碰乐 今天我到了 喂小动物吃饼干 亲亲 我的幼儿园 大家来上幼儿园 大家来上幼儿园 小河马吃饭 我的小手绢 吃饭歌 娃娃家 爸爸的大口袋 蛋炒饭 我和朋友
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精品文档 班级：小一班 主题活动计划（方案） 主题名称 香香的水果 主题来源 水果是幼儿熟悉的、喜欢的，每个孩子对水果都有自己的喜好，水果 的颜色、外形、气味、营养都蕴涵着丰富的教育资源，让幼儿摸摸、闻 ，探索水果的秘密。孩子在自主活动中不断丰富知识经验，提 升美的感受力、表现力，并养成喜欢吃水果的生活习惯，感受大自然的 闻、尝尝 主题目标 多样性和生活的乐趣。 1调动各种感官，感知水果的明显特征。 2喜欢和同伴一起参与操作活动，在游戏中提高动手能力。 主题网络: 各类活动安排： 学习活动： 生成活动： 区域活动： 水果服装 漂亮的水果树 大大的苹果 给水果穿衣服 我给水果穿衣服 水果好又多 香蕉、葡萄 摸箱 苹果 水果饮料 我的五官 果宝宝排队 剥桔子 小手帕 剥桔子 秋的水果 大花脸 水果拼图 分一分 滑滑梯 水果树 水果宝宝洗澡 香香的水果 请小动物吃水果 水果盘 香香的水果 给娃娃吃水果 水果在哪里 请小动物吃水果 吃水果 猜一猜 水果屋
幼儿园主题网络图
幼儿园主题教学月计划 班级：大二班 主题：民族村 教师： 时间：2012年9月 主题说明： 我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家。我国有56个民族，各民族文化丰富多彩、源远流长。本主题主要以中华民族文化为主线，通过对民族村文化、历史和传统的介绍，让幼儿感受和体验民族日、民族习俗、民族体育、民族美食、民族艺术、民族服饰、居民特点等民族文化的博大与丰富，初步了解民族文化，对民族文化产生兴趣，激发幼儿热爱祖国的情感和民族自豪感。 预期效果： 健康领域：喜欢参加民族传统体育活动。练习投掷、攀爬、平衡、快速跑、纵跳触物等基本动作，提高动作的灵敏性和协调性。 语言领域：学习运用较有条理的、较连贯的语言表达对家乡、对祖国的认识和热爱，培养语言表达能力。 社会领域：知道中国是一个多民族的大家庭，初步了解一些民族的民俗风情，萌发尊重少数民族的意识和爱家乡、爱祖国、爱和平的情感。 科学领域：对民族节日感兴趣。具有良好的观察习惯，会用记录、分类、统计等方式表示自己的发现，获取有关经验，初步形成探索事物的态度；学习5以内数的加减法，会用多种方法数数，按物体的不同特征进行分类统计。 艺术领域：感受民族艺术的美，学习运用所学的音乐、美术知识表现自己对民族文化的认识。 材料与环境： 1.主题墙饰：以中国地图为背景，让幼儿在地图上贴上城市名、名胜古迹、物产标志与民族图片。 2.区角活动：“大舞台”师幼共同布置舞台背景，播放民族乐曲让幼儿欣赏，投放扇子、绸带、花伞等事物道具供幼儿跳舞。 “体育角”投放自制高桥、板鞋、绣球等民族体育器械，让幼儿玩相关的民间游戏。 “美工角”投放中国结、购物袋、剪纸、旧挂历、绳子等实物供幼儿设计制作民族服饰和各种民族工艺品。 本月重点：1.开展教师节、中秋节、国庆节等相关教学活动。 主题教学网络图： 执行时间：9月10日—9月30日 家长工作： 1．有条件的家长可带孩子参观博物馆、民族文物苑，或参加民族节日活动。 2．引导幼儿观看相关影片，帮助幼儿积累有关祖国的名胜古迹、风俗民情等知识。 民族村 民族大聚会 十二生肖 美丽的壮乡 铜鼓（语言） 十二生肖歌（艺术） 火车向着西部开（社会） 美丽的壮锦袋（艺术） 去旅游（语言） 可爱的民族娃娃（艺术） 排序（科学） 生肖精品专卖店（科学） 十二生肖的故事（语言） 有趣的民族运动会（健康） 五香糯米饭（社会） 可爱的小老鼠（手工）
幼儿园主题网络图主题三
主题三 多彩的秋天 班级：大一班 教师：李蕾 韩康平 时间：2017.10-11 教学活动： 音乐： 1、（歌曲欣赏）司马光砸缸（选自省编P50） 2、（节奏）苹果丰收（选自省编P113） 3、（歌曲）秋天多么美（选自省编P101） 语言： 1、（散文诗）树真好（选自省编P99） 2、（故事）梨子小提琴（选自省编P115） 3、（诗歌）我们的祖国真大（选自省编P60） 美术： 1、（想象）叶片上的毛毛虫（选自省编P103） 2、（美工）叶子拓印（选自省编P103） 3、（美工）秋叶飞舞（选自省编P109） 科学： 1、让硬币浮起来（选自省编P48） 2、树叶分类（选自省编P115） 3、有规律排序（选自省编P129） 健康： 1、我是跨栏小能手（选自省编P74） 2、拍球接力（园增设） 社会： 秋天的树（选自省编P99） 安全： 1、有人来敲门（选自省编P24） 2、拥挤的地方快离开（选自省编P16） 区域活动：阅读区：静夜思；科学区：浮沉小实验；阅读区： 阅读与树有关的书；益智区：散花片 角色区：农产品展览会 教学活动： 音乐：1、（歌曲）国旗、国旗红红的哩（选自省编P53） 2、（音乐欣赏）快乐的小鼹鼠（选自省编P123） 3、（音乐欣赏）化蝶（选自省编P131） 语言：1、（古诗）江雪（园增设） 2、（诗歌）我骄傲，我是中国人（选自省编P82） 3、（故事）月亮船（选自省编P72） 美术：1、（手工）树叶装扮（选自省编P117） 2、（绘画）天安门（选自省编P55） 3、（想象画）猴子下山（选大画册P4） 科学：1、动物保护色（选自省编P124） 2、种子的旅行（选自省编P125） 3、动物法庭（选自省编P128） 健康： 金蛇狂舞（选自省编P89） 社会：1、幸服一家人（选自省编P110） 2、秋日（选自省编P126） 安全：不要这样做（选自省编P44） 区域活动：建构区：小动物的家；户外活动：过小桥送月饼、 躲避“火球”、编花篮、树叶与风；表演区：树叶装扮 秋景 秋情
小班主题网络图及主题说明：奇妙的我
《奇妙的我》 一、主题说明： “为什么我的耳朵能听到各种各样的声音呢？”“为什么我能尝出各种各样的味道呢？”“为什么我们每天都要刷牙呢？”……幼儿经常会提出这样的疑问，他们开始对自己的身体部位产生探索的欲望。对于小班的幼儿，探索身体的秘密无疑是件神秘又充满乐趣的事情，但如何让幼儿正确地认识自己身体各部位的功能呢?如何引导幼儿发现男孩和女孩的不同之处呢? 在《奇妙的我》这一主题中，通过“超人奇奇侠”“头发肩膀膝盖脚”“男孩和女孩”等活动，引导幼儿初步了解身体的结构，以及身体各部位的功能，并知道男孩和女孩的不同之处；通过“保护牙齿””我学会了”等活动，提高幼儿的生活自理能力，并懂得照顾自己和保护自己的牙齿；通过“情绪辨辨辨”“幸福拍手歌”等活动，引导幼儿学会表达自己的情绪，并学习缓解消极情绪的方法。通过系列主题活动，幼儿可以了解自己身体各部位的功能，知道男孩和女孩的区别，在游戏中学会刷牙、穿衣服等生活技能，并掌握简单的缓解情绪的方法。 二、环境创设： 本主题将主题墙设置为“保护牙齿”“身体大探索”“手印螃蟹”“男孩和女孩”四个板块，保护牙齿里面又分为“牙齿的结构”、“我会刷牙”、“少吃零食”，男孩和女孩里面又分为“我们是男孩”和“我们是女孩”。 1.保护牙齿：保护牙齿里包含“牙齿的结构”、“我会刷牙”、“少吃零食”三块内容，主题墙上详细的用图片展示出，让幼儿明白牙齿是由哪几个机构组成。详细列明刷牙的步骤，巩固幼儿的经验。提示幼儿少吃零食，学会保护牙齿。 2.身体打探索：用废旧纸壳制作一个完整的身体，详细注明每个身体部位。 3.手印螃蟹：通过主题活动带领幼儿用手印印画螃蟹。 三、区域创设 1.在益智区增设五官贴贴，幼儿在区域中可以通过贴五官巩固认识。 2.美工区增加无结构材料，幼儿能够用双手感受手指的神奇。 3.益智区增加手指变变变的图片，幼儿可以用手指和手掌变出不同的形状和图案。