八年级地理上册 1_1 疆域学案1(无答案)(新版)新人教版

疆域（第 1 课时）

【学习目标】

课标要求：

1、掌握我国的位置、疆域，分析我国位置的优越性。

2、培养分析图文资料的能力。

目标达成：

1、学生能够对照地图，描述我国的半球位置，维度位置，海陆位置。

2、学生能够对照地图，总结我国的位置特点。

学习流程：

【课前展示】

由第一小组完成

【创境激趣】

同学们，你们知道我国的地理位置么，我国的地理位置有哪些优越性？

【自学导航】

1.指出南北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？

2.指出东西半球划分界线，并说出中国在哪个半球？

3.指出高、中、低纬度划分界线，并说出中国所处纬度范围。

4.指出五带划分界线，中国位于哪个温度带。

5.屏幕显示世界大洲大洋分布图，让学生指出亚洲和太平洋，再现中国轮廓，再让学生指出中国在亚洲的什么部位、太平洋的什么方向。

6.你能再列举几个太平洋西岸的国家吗？

【合作探究】

我国的纬度位置和海陆位置有怎样的优越性呢？

[活动]屏幕显示图1－2与图1－3，抢答下列问题。

1.与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国的纬度位置有什么不同，说说我国纬度位置的优越性。

2.与日本、蒙古相比，我国的纬度位置有何不同，说说我国海陆位置的优越性。

3.如果我国的海陆位置不是东临太平洋，而是深居内陆，会对我国的气候和农业生产产生怎样的影响？

4.同样的海陆位置条件下，我国地势东高西低会对我国的气候和农业生产产生怎样的影响？

【展示提升】

典例分析知识迁移

、

【强化训练】

1.从东西半球来看，中国位于；从南北半球来看，中国位于。从大洲大洋来看，中国位于东部，洋西岸。

2.从纬度位置看，我国大部分位于___ 纬度地区，属_________(温度带)，南部少数地区位于_______(温度带)，没有寒带。

3.我国东临________洋，有众多的_______和________，是一个_______兼备的国家，属于________国。

4.下列国家中，与我国纬度位置大致相同的是（）

A.俄罗斯

B.美国

C.巴西

D.澳大利亚

5.就纬度位置看，我国的领土（）

A.小部分位于寒带

B.小部分位于热带

C.大部分位于热带

D.小部分位于温带

6. 我国位于（）

A.亚洲东部、太平洋西岸

B.亚洲西部、太平洋西岸

C.亚洲东部、太平洋东岸

D.亚洲东部、太平洋东岸

、

【归纳总结】

通过本节课的学习，我们应该熟练掌握我国的地理位置，及我国地理位置的优越性。

【板书设计】

八年级地理上册 疆域 学案 新版新人教版

第一节疆域（第一课时） 一、学习目标 1.运用地图等资料，说出我国的地理位置的特点，分析位置的优越性。 2.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。 二、学习重难点 重点：我国的地理位置和疆土辽阔 难点：分析我国地理位置的优越性 三、学习过程 【新课导入】 视频《中国历代疆域的变化》 【自主学习】 知识点一：优越的地理位置 1.地理区域体现了区域内部的，地理解线两侧反映出区域之间的。 2.秦岭-淮河线是中国东部重要的地理界线。它的南北两侧，、和等有明显的差异。 3.秦岭为水系与水系的重要分水岭。 知识点二：海陆兼备的大国 1.领土的四至点 我国领土最南端为海南省南沙群岛中的。 最北端在黑龙江省漠河县北端的。 最西端在新疆维吾尔自治区的。 最东端位于黑龙江省。 2.我国的陆地领土面积约为，居世界第三位。 3.东部濒临的海洋从北向南依次是、、和。台湾岛东岸直接

濒临。 4.沿海分布着、、和南海诸岛等众多的岛屿。 【合作探究】 探究一：我国的地理位置的优越性 1.指出俄罗斯、加拿大、巴西在地球五带中所处的位置，并将它们与我国对比，说明我国纬度位置的优越性。 2.指出蒙古、日本的海陆位置，并将它们与我国对比，说明我国海陆位置的优越性。 3.交流讨论：结合以上学习，完成下表，说明我国地理位置的优越性。 1.估算我国南北所跨纬度。在同一条经线上，纬度相差1°，举例约为110千米。据此估算我国领土的南北最大距离。 2.估算我国东西所跨经度。根据图上的比例尺，估算我国领土最东端到最西端的距离。探究三：我国疆域辽阔的优势有哪些？ 【互动交流】 【达标检测】 一、选择题 1.我国大部分领土位于 ( ) A.寒温带 B.南温带 c.热带 D.北温带 2.当帕米尔高原还是满天星斗的黑夜时，乌苏里江已经洒满了阳光。说明我国（）

新人教版八年级地理上册第一章第一节疆域教案

第一节疆域 (2课时) 第1课时优越的地理位置海陆兼备的大国 教学目标 1．能指图说出我国的地理位置。 2．记住我国的领土面积，能在地图上指出我国的邻国和相邻的海洋。 教学重难点 我国地理位置及其特点。 教学设计(设计者：) 教学过程设计 一、创设情境激情导入 从本学期开始，我们将学习中国地理，了解祖国的大好河山。同学们都知道我们中国是文明古国，东方大国。请大家在地球仪上找到中国的版图，判断它的海陆位置和所在半球。 出示板书课件第一章从世界看中国 同学们自主预习教材2～5页内容，完成学生用书有关题目。 二、自主研读初步感知 地理位置 展示电脑投影2页图1.1中国在地球上的位置示意图，提问： 1．划分南、北半球的界线是什么？我国在哪个半球？ 2．划分东、西半球的界线是什么？我国在哪个半球？ 利用多媒体课件指图用红线闪烁再现赤道、西经20度和东经160度等三条经纬线。 指图归纳并板书我国位于东半球、北半球。 【引导】再从地球仪上观察我国位于哪个大洲？与哪个大洋相邻？ 指图归纳并板书亚洲东部、太平洋西岸。 【小组讨论】 评价我国地理位置的优越性(做3页活动1和活动2)。 用多媒体展示俄罗斯、加拿大、巴西地图并全班归纳

俄罗斯、加拿大均为北极圈穿过的国家，巴西为赤道与南回归线穿过的国家，而我国没有寒带，只有少数地区在北回归线以南。 多媒体展示蒙古、日本地图并全班归纳我国是一个海陆兼备的国家。 板书我国大部分位于中纬度、海陆兼备。 三、小组合作深化探究 全班讨论并展示多媒体课件 我国国土位置的优越性 发展农业生产：纬度位置→适合农业生产。 对外交往合作：海陆兼备，既能在北部、西部、西南部与欧亚邻国进行陆上交往，也能利用东部沿海优良港湾进行对外海上交往合作。 发展海洋事业：东临太平洋，海洋环境多样，地跨温带、亚热带、热带近42个纬度，岛屿众多，盐场、渔场分布较多；有海底石油、天然气等丰富资源，海上交通便利。 其他大部分地区位于中纬度，属于温带，过冷、过热的地区很少，有利于人们的生活、生产和各种社会活动。 承转我国不仅地理位置优越，国土面积也很大，哪些数据可以说明我国国土辽阔呢？ 讨论议题：从数字看我国辽阔的国土，结合做5页活动1。 展示图1.3中国疆域示意图课件请同学上来指图说明我国领土的四至点。并要求说出它们的经度或纬度。 讨论5页图1.5中国领土东西端的时间差异。 【归纳解释】南北纬度跨度大，气候差异显著，北方冬季漫长而寒冷，南方没有真正的冬季，东、西经度跨距大，由于地球自转，东边的地方时刻早，每相差15个经度，时间相差1小时，所以当乌苏里江洒满早晨金色阳光的时候，帕米尔高原还是满天星斗的漫漫黑夜。 展示4页图1.3的课件请同学上台指出我国14个陆上邻国和6个海上邻国。 讨论6页活动2组织全班发言并总结归纳 【总结归纳】领土大的好处：人们活动的空间大，有利于增强我国的综合国力；自然条件多样，物产丰富；国防的腹地宽广；风土人情地域差异大，文化丰富多彩。 四、知识梳理释疑解惑 板书设计 (一)我国位于东半球、北半球 (二)国土辽阔 1．陆地领土：约960万平方千米 2．管辖海域面积：300万平方千米 3．南北相距5500千米；东西相距5000千米 (三)我国有14个陆上邻国和6个海上邻国 五、当堂检测提高升华 完成学生用书有关题目，教师讲解答案。 六、课后作业测评 学习至此，请完成学生用书有关题目。

八年级地理疆域教案

八年级地理疆域教案 【篇一：2014年人教版八年级地理上册1.1《疆域》教 案】 《疆域》教学设计 首都师范大学附属中学王佳 ■教学目标 1．通过阅读地图和文字材料，使学生能够运用描述区域地理位置的一般方法，说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置； 2．通过综合及比较的方法，帮助学生认识并说出我国是一个海陆兼备的大国，并能进而说出我国的地理位置和疆域特点，能简要评价其优势。 ■教学重点、难点 【教学重点】 中国的地理位置（半球位置、纬度位置、海陆位置） 【教学难点】 中国地理位置优越性评价 ■教学策略 根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有知识，尝试运用综合比较和分析的方法，逐步形成区域地理学习的策略和方法。 ■教学准备 【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。 【学生准备】根据教材的导学问题自学课文。 ■教学过程 导入新课──出示中国在世界中的位置示意图，开门见山 教师：展开一张世界地图，我们很容易就能看到我们的伟大祖国──中华人民共和国，如何来描述所处的地理位置呢？从所处的相对半球位置来看，中国处于哪个半球呢？ 学生：观察地图，找出中国所在的位置，并回忆之前学过的关于半球位置的划分方法。设计意图：开门见山，切入主题，引导学生回忆已学知识。 讲授新课──读“南北半球图”“东西半球图”，描述中国半球位置

教师：出示南北半球图和东西半球图，还记得南北半球和东西半球的判断方法吗？学生回答预设：南北半球的分界线是赤道，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球；东西半球的分界线是西经20度和东经160度构成的经线圈，西经20度以东至东经160度为东半球，西经20度以西至东经160度为西半球。 设计意图：回顾南北半球、东西半球的判读方法。 教师：你们能够在地图上找出南北半球和东西半球的分界线吗？如果找到了，请你们用红笔标注出来。 学生：在地图上用红笔标注出半球分界线。 教师：那么现在应该一目了然了，中国处于哪个半球呢？ 学生：东半球、北半球。 设计意图：学生能够掌握在半球图上判断中国半球位置的方法。 讲授新课──读“中国地图”，描述中国经纬度位置 学生：阅读中国地图，用彩笔圈出四至点大致的位置。 学生回答预设：我国最西端在新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上，最东端在黑龙江和乌苏里江主航道中心线的汇合处，最北端在黑龙江省漠河县以北，最南端为海南省南沙群岛中的曾母暗沙。 设计意图：学生能够认识中国所处的大致经纬度位置。 教师：出示“五带的划分”示意图，阐释纬度位置对于国家的重要意义。一个国家的经纬度位置，特别是纬度位置，对这个国家而言非常重要，回忆一下我们学过的五带划分知识，还记得地球上是怎么划分五带的吗？ 学生：调用以前学过的知识，思考五带的划分依据。 学生回答预设：五带是以南北回归线和南北极圈为界线划分的。南北回归线与赤道之间的范围称为热带；南北回归线到南北极圈之间的范围，分别称为北温带和南温带；南北极圈到南北极点之间的范围，分别称为北寒带和南寒带。 设计意图：引导学生回顾五带划分依据的知识。 教师：那么从纬度位置来看，我们国家处于哪个或哪些温度带呢？学生回答预设：从纬度位置看，我国大部分地区位于北温带，南部部分地区位于热带，没有属于寒带的地区。 设计意图：使学生能够理解纬度位置与温度带划分之间的关系。 讲授新课──读“世界地图”，用比较法说出我国的纬度位置优势 教师：出示世界地图，用比较法说明中国纬度位置的优势。刚才我们已经说了，纬度位置对于一个国家来说非常重要，我们来看看中

八年级地理上册 1_1 中国的疆域教案 (新版)湘教版

中国的疆域 课题第一章中国的疆域和人口 第一节中国的疆域 课时 1.5课时 学习目标1、据图说出中国的半球位置、经纬度位置、海陆位置。 2、记住领土四端的位置名称；了解我国东西差异和南北差异。 3、记住中国的陆地面积及在世界的位次；陆疆及海疆的长度。 4、记住中国海域面积，分析中国地理位置的优越性及特殊性。 5、据图说出陆上邻国，并能在空白图填出邻海、岛屿、邻国。 学习重点目标1、3、5 学习难点目标2、4 教学方法讲授法、读图分析法 教具准备班班通、世界全图；中国简图课型新授课 教学过程（应注重体现教师与学生的双向互动） 教学内容过程反思及备注教学过程教师活动学生活动 导入新课: 初一我们学习了世界地理，对我们生活 的地理空间有了一个大致的了解。作为一个 中国人，我们同样应该对我们的祖国有一个 全面的了解，在初二的一年中我们就来了解 我们的祖国。 介绍本学期的内容 第一章中国的疆域和人口 第二章中国的自然环境 第三章中国的资源 第四章中国的区域差异 第一章中国的疆域和人口导入新课： 简介第一章节的作用。

第一节中国的疆域一、优越的地理位置 1、半球位置： 从南、北半球看在北半球； 从东、西半球看在东半球。 2、经纬度位置： （1）领土四端： 最东端：黑龙江与乌苏里江汇合处 最西端：帕米尔高原 最北端：漠河以北黑龙江主航道中心 最南端：曾母暗沙 使学生会比较我国领土南北冬季景色的差异；东西部的晨昏差异。 （2）优越性 东西跨越经度约为60°经度，近5000KM；导致了时差及湿差（干湿程度的差异） 南北跨越纬度约为50°纬度，近5500KM；导致了温度的差异。 3、海陆位置：中国位于亚洲东部、太平洋西岸。 a、东部北向南濒临渤海、黄 海、东海、南海（最大边缘海）。中国在世界中的 地位 要求学生说明判 断依据。 要求学生记住领 土四端。 东西跨越经度约 为多少？产生了 何种差异？ 南北跨越纬度约 为多少？产生了 何种差异？ 学生讨论课 本P2的活动 练习1、2。 描红赤道线、 东西半球的 分界线、北回 归线。 约73°E— 135°E 约4°N—— 53°N 学生讨论课 本P3的活动 练习1、2。 并分析纬度 位置的优越 性 复习提问：划分 南北半球、东西 半球的依据？南 北半球：赤道 东西半球：20° E、160°W 东5区至东9区 热带和北温带

(完整版)2018年秋八年级上册(人教版)地理达标练习卷：1.1疆域

1.1 疆域 一、单选题: 1.电视专题片《边疆行》，以新闻纪实的于法，用边行走边观察的方式，从广西防城港市出发到辽宁丹东，逆时 针勾勒中国版图。常德的贝贝观看下列四省区的边疆行后感受不对的是 A. ①省区——看到了家乡没有的荔枝树 B. ②省区——听到了悠扬的马头琴琴声 C. ③省区——了解到该省区既临海又临越南 D. ④省区——感受到了丽江古城的奇特 2.有关我国地理位置的叙述，正确的是（） A. 领土最北端在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处 B. 位于东半球，跨南北半球 C. 位于亚欧大陆东部，东临太平洋，是一个海陆兼备的国家 D. 大部分位于热带地区，纬度较低 3.读我国四省轮廓图，叙述正确的是（） A. 丙省位于我国北方地区 B. 乙省是我国位置最偏南的省，它同四个国家接壤 C. 图中四省区均有河流，其中汛期最长的是甲 D. 四省中适合种植热带作物的是乙和丁 4.我国濒临的海洋自北向南依次是（） A. 渤海、东海、黄海、南海 B. 渤海、黄海、东海、南海 C. 东海、黄海、渤海、南海 D. 黄海、东海、渤海、南海 5.电视剧《西游记》的主题曲《敢问路在何方》中唱道：“你挑着担，我牵着马，迎来日出，送走晚霞”。那么 我国最早“迎来日出”的地区与最迟“送走晚霞”的地点是（） ①黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处 ②新疆的帕米尔高原上 ③漠河以北的黑龙江主航道中心线上 ④曾母暗沙。 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 6.关于我国南部沿海区域的叙述，不正确的是（） A. 黄岩岛位于海南岛的西南方向 B. 南海是东亚通往东南亚、大洋洲、非洲以及欧洲的重要海上通道 C. 三沙市的成立，既维护了主权，又加强了海洋管理与保护

人教版八年级地理上册第一章第一节《疆域》测试题

八年级地理上册第一章第一节测试题 、选择题 1. 我国大陆濒临的海洋自北向南依次是（） A. 渤海、黄海、东海、南海 B. 东海、渤海、黄海、南海 C. 南海、东海、黄海、渤海 D. 南海、东海、渤海、黄海 2. 来自蓬溪的丽丽和玲玲，在街上看到“鲁菜”“粤菜” “豫菜”“川菜”等招牌, 如果她们想吃家乡菜，应该选哪种招牌菜（） A. 鲁菜 B. 湘菜 C. 粤菜 D. 川菜 3. 中国的疆域辽阔，邻国众多。下图中B是我国的邻国（） A.日本 B. 蒙古 C. 菲律宾 D. 俄罗斯 4. 关于我国地理位置的叙述，错误的是（） A. 位于亚欧大陆的东部 B. 主要位于北温带 C. 从东西半球看，我国位于西半球 D. 海陆兼备的国家

5.根据《联合国海洋法公约》我国管辖的海域毗连区是指领海以外多少海里范围内? （） A.12海里 B.20 海里 C.200 海里 D.50 海里 6.下列关于我国地理位置的说法，正确的是（） A.位于亚洲东部、太平洋西岸 B.位于北半球、西半球 C.大部分位于北温带，小部分位于北寒带 D.全部位于低纬度地区 7.我国三级行政区划指的是（） A.省、县、乡 B.省、自治区、直辖市 C.省、地、县 D. 省、市、镇 8.我国领土位于五带中的（） ①北寒带②热带③北温带④南温带 A.②③ B.③④ C.①② D.②④ 9.关于我国位置的说法，正确的是（） A. 我国领土的最西端在帕米尔高原，最南端在海南岛 B. 我国既位于北半球，又位于东半球 C. 我国位于亚欧大陆的西部，太平洋的东侧 D. 我国所跨纬度较广，地处寒、温、热三带 读下图（世界黑白轮廓图）完成下面小题 10. 下列关于我国地理位置信息的相关叙述，正确的是（） A. 从海陆位置看，我国位于亚欧大陆东部，太平洋的东岸 B. 从南北半球看，我国位于南半球 C. 我国领土南北跨度大，北到53° N,南到4°N附近 D. 我国领土大部分位于北半球高纬度地区 11. 下列关于我国地理位置优越性的相关描述，不正确的是（

2020年人教版八年级地理上册1.1《疆域》教案(表格版)

从世界看中国 课题第一节疆域课时安排共（2）课时 课程标准P131．疆域与行政区划 ●运用地图说出我国的地理位置及其特点。 ●记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。 ●在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。 学习目标读图，在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。教学重点记住34个省级行政区域的位置、名称、简称和行政中心。 教学难点记住34个省级行政区域的位置、名称、简称和行政中心。 教学方法小组竞争，积分制度 教学准备中国区划教具 课前作业 你知道中国共有多少省区，它们都是哪些，你能说出有哪些自治区和直辖市吗？ 教学过程 教学环节课堂合作交流 二次备课 （修改人：） 环 节一 1请.学生介绍自己的籍贯，并写在黑板上。引导学生分析籍贯包含的行政区划级别，导入。 2.告诉学生我国地域辽阔，如果管理不善，会产生很多问题。为了有效管理，促进经济发展和民族团结，我国基本实行省（自治区、直辖市）、县（自治县、市）、乡（民族乡、镇）三级行政区划。 3.引导学生阅读课文，了解目前我国省级行政区的数量。让学生自主完成活动第3题，熟悉并记住我国省级行政区域的位置、名称、简称和行政中心。

4.阅读“我国省级行政区域名称的由来”，了解我国省级行政区域名称的历史继承性。[ 课中作业：比一比，谁积累的省级行政区多 环节二第一轮强化练习记忆阅读“中国政区图” 1.在图中找出我国4个直辖市、5 个自治区和2个特别行政区的名称、简称和省级行政中心。 2.找出本省的名称、简称、位置和行政中心并找出相邻省级行政区的名称和简称。 3.按方位找出我国34个省级行政区的名称和简称。 一、位于东北的3个：黑、吉、辽。 二、位于黄河中下游的6个：晋、冀、鲁、豫、京、津。 三、位于长江中下游的7个：湘、鄂、赣、苏、浙、皖、沪。 四、位于南部沿海的7个：粤、闽、桂、琼、台、港、澳。 五、位于西南的5个：云、贵、川、渝、藏。 六、位于西北的5个：陕、甘、宁、青、新。 七、位于北部边疆的1个：内蒙古。 第二轮轮廓想象记忆 第三轮拼图游戏比赛 教师提供中国省级行政单位磁性拼图和游戏软件。学生反复练习后分组比赛。

人教版八年级地理上册1.1《疆域》教学设计

《疆域》 ◆教材分析 本节是学习中国地理的第一课。要了解中国，首先要明确中国的地理位置、疆域、行政区划分等方面的基本国情。这是学生认识我国自然地理环境和人文地理环境的特征，进而了解人与环境相互关系的基础，又是对学生进行爱国主义教育，增强民族自豪感的最佳教材和出发点。因此，本节内容能为今后学习中国地理其他各章奠定坚实的基础。 ◆教学目标 【知识与能力目标】 1、掌握我国的位置、疆域，分析我国位置的优越性，知道我国的四至及邻国； 2、知道我国现行的三级行政区划及34个省级行政单位的全称、简称及行政中心。【过程与方法目标】 1、学会运用地球仪或东、西两半球地图说出我国的位置，分析我国的地理位置及其优越性； 2、学会运用世界地图及有关统计资料，比较中国与世界的其他国家； 3、通过用“中国政区拼图”作拼图游戏，培养学生的动口、动手、动脑能力。【情感态度价值观目标】 1、通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识； 2、了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，使学生树立祖国统一大业必定实现的信念，培养学生维护祖国统一、保护祖国领土完整的神圣责任感。 ◆教学重难点 【教学重点】 1、我国地理位置及其特点； 2、34个省级行政区的名称、分布。 【教学难点】 1、中国地理位置优越性评价； 2、学会在中国政区图上熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心，并能在我国省级行政区填充图上准确找出34个省级行政区的位置并填注其名称。 ◆课前准备

1、多媒体课件； 2、世界政区图； 3、地球仪。 ◆教学过程 第一课时 【导入新课】 师：同学们，每周一我们学校都要进行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？ 生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里…… 师：其实，爱祖国是不需要理由的，无论她博大或狭小、贫穷或富裕，我们都一样爱他。因为我出生和成长在这里，因为我的血管里流淌着中国人的血，因为这里有我的亲人、朋友，有我熟悉的一切。但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为他感到自豪。爱她，就要了解她；了解她，才能更好的建设她。从今天始，我们就要来学习中国地理了。 板书：一、优越的地理位置 （谜语激趣）请同学们猜谜语，谜语是：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底是打一地理事物现象（中国的地理位置）。 【讲授新课】 师：在学习新知识之前，请同学们回忆一下我们初一学过的，关于地球和地球仪的基础知识。（展示地球仪） 实验探究，观察发现 活动1： 1、请大家在地球仪上找出下列特殊的经纬线：0°经线，180°经线，20°W经线， 160°E经线，赤道，南北回归线，南北极圈，南北纬30°、60°纬线。（请同学上前在大屏幕地图上一一指出） 2、请同学回答：南北半球的划分界线；东西半球的划分界线；五带的划分；

初二人教版地理上册疆域知识点

初二人教版地理上册疆域知识点大家新进入初中不要着急，学习是一个循序渐进的过程，需要日积月累。查字典地理网提供了疆域知识点，希望对大家新学期学习有所帮助。 一、领土、陆地面积 “疆域”的概念，指国家的领土，并着重于面积大小。这一认识是传统的，缺乏法律上的依据。国家的领土是由几个不同部分组成的，它包括国家疆界以内的陆地和水域、陆地和水域的底土以及陆地和水域的上空，即领陆、领水和领空。国家领土，首先是由其疆界以内的陆地组成，这就是领陆。它是国家领土组成的基础部分，领水和领空附着于领陆。由此可见误将“陆地面积”作为领土，忽视了领水和领空，虽是合乎传统称谓，但却是错误的。 “领土”一词是严格意义上的法律名词，只有在必要时才可以使用。把一个法律名词随处乱用，不仅显得不严肃，而且也会产生许多误解。作为教材无需说明“领土”一词用法，但正确使用还是应当的，这起码显示教材的严肃性。 领土是空间立体形态，而不是平面的概念。基于这种认识可知“领土”和“面积”这两个词不能并用，也不能混为一谈。 将“疆域”、“领土”和“领陆”混为一谈，相互代用，忽视其间的差别是不妥当的。把“我国的疆域”明确为“我国

的领土”更好些，可以避免概念混淆。把“我国领土面积”改为“我国陆地面积”，这样既明确，又概念清楚。 领土的空间立体形态，是指沿边界上至高空，下至地层深处，是一种不规则的锥状。由此可见，“领土的端点”是不存在的。 “国土”一词十分宽泛。国土，既包括陆地国土，也包括海洋国土。《中国统计年鉴》引用1984年农业部“农业资源区划”资料，在自然状况中载：国土面积960(万平方公里)。这一数据显然是“陆地面积”数，然而却冠以“国土面积”显然不合适，当直接称“陆地面积”。 领土是主权意义上的法律名词，而国土更着重海陆，含义也比较宽泛，尤其是“海洋国土”并不都有完全排他性主权(即领土的性质)。因此说，二者法律性质不同、空间形态不尽相同、表述的意义也有区别。 二、领海基线 《联合国海洋法公约》规定内海(内水的一部分)如同陆地领土一样，是沿海国领土的组成部分，沿海国对其拥有完全的排他性主权。领海也是国家领土在海中的延续，属于国家领土的一部分。 2019年5月15日，我国政府批准《联合国海洋法公约》(以下简称《公约》)，标志着该公约在我国生效。为此我们的地理教材也应从法律上明确：我国的内海和领海是我国领土的组成部分。

八年级地理上册《中国的疆域》教学反思 新人教版

《中国的疆域》 这个学期学习中国地理，要认识和了解祖国，首先要明确中国的地理位置极其重要意义。由于学生已学过世界地理，因此我对学生学习我国的地理位置提出了系列的读图要求。在引入新课的时候，充分联系学生已学过的知识。 1、复习南北半球、东西半球划分的知识，指导学生辨认我国的半球位置让学生在图上找到赤道圈，复习纬线圈的特点。赤道是南北半球的分界线，从而学生能得出结论：中国位于北半球。接着让学生找到东西半球的分界线２０oW、１６０oE，并复习东经与西经的替变规律，得到结论：中国位于东半球。 2、联系五带划分与北温带范围的知识，在地图上辨认我国的五带位置让学生在图上找到北回归线与北极圈，复习有关五带的知识：南北回归线之间为热带，有阳光直射现象；回归线与极圈之间为温带；极圈与极点之间为寒带。从纬度位置看，我国领土南北跨纬度很广，大部分位于中纬度地区，属北温带，南部少数地区位于北回归线以南的热带，没有寒带。只有在高山地区才有类似寒带的终年冰雪带。 3、联系大洲与大洋位置的知识，在地图上辨认我国的海陆位置复习七大洲与四大洋与方位知识（上北下南，左西右东），提问：北冰洋被哪几个大洲包围？南极洲被哪几个大洋包围？从海陆位置看，我国位于世界最大的大陆——亚欧大陆的东部，与许多国家接壤；东部濒临世界上面积最大的大洋——太平洋，有众多的岛屿和港湾，是一个海陆兼备的国家。 4、直接通过活动材料提供的资料，引导学生评价我国的纬度位置和海陆位置的优越性。在学生的讨论中得出结论：一些纬度较高的国家（例如俄罗斯和加拿大等）或纬度较低的国家（例如巴西等），由于其所属的温度带，限制了农业的多种经营；一些内陆国（例如蒙古等），由于不临海，在一定程度上限制了这些国家对外贸易的发展；而一些岛国（例如日本等），由于四面环海，在一定程度上限制了这些国家的领土范围，但沿海多港湾、海上交通便利，为这些国家对外开放提供了有利的位置条件。通过与世界上一些著名国家的比较，加深学生对“我国地理位置优越”的理解，并为今后教学对外贸易、沿海地区经济发展等方面的特点做好必要的铺垫。评价“位置优越”时，还可以将纬度位置与海陆位置等进行综合分析或讨论：如果我国不具备东临大洋的海陆位置，而是深居内陆，就会对气候和农业生产产生和现在十分不同的影响。展示我国地形图，启发学生，在相同的海陆位置条件下，我国地势如果东高西低，会对气候和农业生产产生怎样的影响，从而培养学生全面观察、分析、评价问题的方法。通过复习旧知识、读图分析，能使学生温故知新，也教给了学生分析地理位置和评价地理位置的基本方法。

人教版八年级地理上册1.1《疆域》教案

第一章第一节《疆域》教案 【教学目标】 知识与技能 1.运用地图，说出我国地理位置特点及其优越性，并记住我国领土的四端和面积。 2.能根据地图，说出我国的邻国、临海。 3.掌握我国省级行政区域的全称、简称、地理位置及行政中心。 过程与方法 学会用地图说出我国的位置，分析评价我国地理位置的优越性，掌握运用地图获取有关地理信息的方法。 情感态度与价值观 1.通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国主义情感。 2.了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，培养学生维护祖国统一，保护祖国领土完整的神圣责任感。 【重点与难点】 1.我国优越的地理位置。 2.34个省级行政区域的位置、全称、简称及行政中心。 【教学过程】 一、情景导入 我们伟大的祖国幅员辽阔，自然资源丰富，优越的雨热条件，使我国能发展多种农业经济。我国的对外交往联系十分便利，这些都得益于我国得天独厚的地理位置。那么，我国地理位置有哪些优越性？带着这一问题，让我们走进中国地理的学习，去了解我国辽阔的疆域吧！ 二、新课学习 （一）优越的地理位置 1.同学们读“中国在地球上的位置”图，掌握我国的地理位置。 自主学习：在图“中国在地球上的位置示意”中指出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。 半球位置：大部分在东半球和北半球 纬度位置：大部分地区在北温带，南部少数地区在热带，没有寒带 海陆位置：亚欧大陆东部，太平洋西岸 2.认识我国地理位置的优越性 小组合作完成下列问题： 同学们阅读“中国、俄罗斯、加拿大、巴西、蒙古、日本在世界的位置”图，比较我国和图示几个

国家的地理位置。 （1）指出俄罗斯、加拿大和巴西在地球五带中所处的位置，并将它们与我国对比，说明我国纬度位置的优越性。 纬度位置优越性：我国所处的纬度位置和南北的气候差异，为我国发展多种农业经济提供了有利条件。 （2）指出蒙古、日本的海陆位置，并将它们与我国对比，说明我国海陆位置的优越性。 海陆位置优越性： ①我国东部广大地区受夏季风影响，雨量丰沛，有利于农业生产； ②我国沿海有许多优良港湾，便于发展海洋事业，同海外各国交往； ③我国西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。 （二）海陆兼备的大国 1.观看视频：领土的四端 2.读“中国的疆域及邻国”图，小组合作找出我国领土的四端分别在哪里？ 最南端：海南省南沙群岛中的曾母暗沙 最北端：黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线 最西端：新疆维吾尔自治区的帕米尔高原 最东端：黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处 3.读图体会： （1）中国领土南北部的气候差异：当我国2月时，黑龙江冰雪景象，而西沙群岛则是一片椰风沙滩景象。因为我国南北跨纬度大。 （2）中国领土东西端的时间差异：当夏季北京时间6点时，帕米尔高原繁星满天，而乌苏里江则洒满阳光。因为我国东西跨经度大。 4.我国的自然状况 读P5页课文，自主完成下列表格 5.读“中国邻国”图，小组合作，找出我国的14个邻国。 14个邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南 记忆口诀： 十四邻国陆上环， 俄国蒙古和朝鲜。

八年级地理上册 1.1 疆域教案 (新版)新人教版

疆域 课题第一节疆域主备人执教课型新授课课时3课时备课时间上课时间 设计理念 以学生发展为本，注重学生的感受和体验，努力实现教学向学生的生活世界回归，“学习对生活有用的地理”，从生活中学习地理。倡导学生自主学习，发掘和提升学生的学习潜能，促进学生的自主发展和全面成长，促进学生关注社会、关注生活和时代发展的趋势。多次运用读图培养学生的学习能力。以小组合作学习为载体，培养学生的合作、交流意识。 教学目标知识与能力： 1. 记住：我国的地理位置、领土范围及面积。 2. 知道：我国频临的海洋、相邻的国家和隔海相望的国家。 3. 理解：会在图上算东西经度差、时区差、南北纬度差及四端地理差异。 过程与方法：1. 看图、读图、观察地球仪，培养学生观察能力和分析图的能力。 2. 学生学会分析和评价一个国家或地区地理位置的方法。 情感态度与价值观：1. 培养学生参与意识和学习地理的兴趣。 2. 通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置等知识的学习，激发学生的民自豪感和爱国热情，增强学生保卫祖国领土完整，实现祖国统一的责任感。 重难点 教学重点1.我国地理位置的优越性；2.省级行政单位的名称及分布。3.学生读图、用图的能力的培养。 教学难点1.会在图上算东西经度、时区差、南北纬度差及四端地理差异。2.我国的地理位置和地名的空间观念的建立，培养学生的空间思维能力。 教学 方法 分析、比较、讨论等方法。

教学 准备 实物投影仪、相关地图、地球仪。 教学过程 集体备课个案修改 第一课时 ［导入新课］ 同学们，伴随着炎热的酷暑渐渐消散，金色的九月把大家迎入了初中的第 二个学年。在这一年里，我们地理课将要学习哪些知识呢？请大家打开目录，第 一章：从世界看中国，第二章：中国的自然环境，……这一学年我们将学习了解 我们伟大祖国的方方面面。今天这节课我们来学习： (板书)第一章从世界看中国 第一节疆域 ［讲授新课］ 在学习新知识之前，请同学们回忆一下我们初一学过的，关于地球和地球 仪的基础知识。 (活动)大屏幕展示世界政区图 1.请大家在世界政区图上找出下列特殊的经纬线：0°经线，180°经线，20° W经线，160°E经线，赤道，南北回归线，南北极圈，南北纬30°、60°纬线。(请 同学上前在大屏幕地图上一一指出) 2.提问，请同学指图回答：南北半球的划分界线；东西半球的划分界线；五 带的划分；低、中、高纬的划分。 3.以四人小组为单位，在地球仪上找出赤道，并用红色胶带贴在相应位置 上；找出东西半球界线，并用黄色胶带粘贴在相应位置上；在地球仪上找到中国， 并把红色胶带剪成的五角星贴在首都北京的位置上；在地球仪上找出亚洲与欧洲 的分界线。 (以上活动依次进行，教师可巡视指导) (承转)刚才大家复习回忆了初一的一些基础知识，“温故而知新”，请大 家仔细观察地球仪。 (提问)1.看看我国位于哪块大陆，哪个大洲？2.邻哪个大洋？3.位于哪个半 球？4.大部分领土位于哪个温度带？有没有热带和寒带？ (学生回答)略 (师生共同归纳小结)(板书) 1.我国位于东半球和北半球； 2.我国位于亚洲东部，太平洋西岸；

人教版地理八年级上《中国的疆域》教案(2课时)

第一节中国的疆域 教学目标 1．通过观察地球仪及其阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。 2．在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。 3．使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。 4．通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。 教学重点 中国的地理位置及其优越性。 教学难点 学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。 教学手段 《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片（一套四张，同一底图），地球仪（学生每人一个，并附有彩色胶带），世界主要国家面积比较表，世界主要国家大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。 教学方法 谈话法、学习指导法。教学过程

第一课时 【导入新课】播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。 听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。 【板书】 一、从世界看中国 【投影】“中国在地球上的位置示意图”。 【提问】划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上看出中国位于哪个半球？ 【归纳】南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20°和东经160°。因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球，从南北半球来看，中国位于北半球。 【活动】指导学生在地球仪上找到西经20°和东经160°，用黄色胶条贴在相应位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上；在地球仪上找到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置。 【板书】1．位于东半球和北半球 【提问】观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？ 【归纳】我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。 【板书】2．亚洲东部，太平洋西岸

八年级地理上册 疆域教案 新人教版

疆域 教学目标： 1.记住我国的纬度位置和海陆位置特点。 2.记住我国的领土面积、邻国、濒临的海洋、四至点。 3.记住我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心并能在图中准确填注。 4.理解并掌握我国位置的优越性。 重点、难点： 省级行政区的位置、名称、简称、行政中心；邻国和我国位置的优越性 自主探究： 一、位置优越： 1.我国从东西半球看位于_________，从南北半球看位于_________。 2.我国南北跨纬度很广，大部分地区位于_________纬度地区，属_________带，南部 少数 地区位于_________带,没有带。高山地区有类似寒带的终年冰雪带。与俄罗斯、加拿大、 巴西相比在纬度位置上具有的优势有：__________________________________________ 3.我国位于最大的大陆——_________东部，最大的大洋——_________西岸，多岛屿、 港湾， 是一个海陆兼备的国家。与蒙古、日本相比我国在海陆位置上具有______________________ _______________________________________________________________________等优势。 二、海陆兼备的大国 1.面积大：陆地领土面积约_________，仅次于B_________和_________，居世界

_________ 2.疆界长：陆上国界线长达_________；大陆海岸线长_________。 3．（1）邻国多： （2）海上邻国（自北向南）：a_________、b_________、c菲律宾、d马来西亚、e 文莱、f_________6个国家。 （3）濒临的海洋，从北向南依次为①_________海、②_________海、③_________海和④_________海，它们都属于_________洋。我国的内海有 _________海和⑤_________海峡。 （4）沿海岛屿：⑥_________（最大岛屿）、⑦_________、⑧_________（最大群岛）和南海诸岛等。 4、邻土四至点（在图上标出）： 东至：Ⅰ _________ 。 西至：Ⅱ新疆的_________。 北至：Ⅲ黑龙江省_________。 南至：Ⅳ南海的_________。 三、行政区划 1、为了便于行政管理，我国划分了、、三级。 2、全国共个省，个自治区，个直辖市，个特别行政区 3、我国的首都是： 2.读“中国政区图”，完成下列要求： (1)写出图中字母代表的省级行政区的名称与简称及行政中心： 例P、海南省（琼）（海口市） A、（）（） B、（）（） C、（）（） D、（）（） E、（）（） F、（）（）

八年级地理上册《中国的疆域》教学反思新人教版

八年级地理上册《中国的疆域》教学反思新人教版 这个学期学习中国地理，要认识和了解祖国，首先要明确中国的地理位置极其重要意义。由于学生已学过世界地理，因此我对学生学习我国的地理位置提出了系列的读图要求。在引入新课的时候，充分联系学生已学过的知识。 1、复习南北半球、东西半球划分的知识，指导学生辨认我国的半球位置让学生在图上找到赤道圈，复习纬线圈的特点。赤道是南北半球的分界线，从而学生能得出结论：中国位于北半球。接着让学生找到东西半球的分界线２０oW、１６０oE，并复习东经与西经的替变规律，得到结论：中国位于东半球。 2、联系五带划分与北温带范围的知识，在地图上辨认我国的五带位置让学生在图上找到北回归线与北极圈，复习有关五带的知识：南北回归线之间为热带，有阳光直射现象；回归线与极圈之间为温带；极圈与极点之间为寒带。从纬度位置看，我国领土南北跨纬度很广，大部分位于中纬度地区，属北温带，南部少数地区位于北回归线以南的热带，没有寒带。只有在高山地区才有类似寒带的终年冰雪带。 3、联系大洲与大洋位置的知识，在地图上辨认我国的海陆位置复习七大洲与四大洋与方位知识（上北下南，左西右东），提问：北冰洋被哪几个大洲包围？南极洲被哪几个大洋包围？从海陆位置看，我国位于世界最大的大陆——亚欧大陆的东部，与许多国家接壤；东部濒临世界上面积最大的大洋——太平洋，有众多的岛屿和港湾，是一个海陆兼备的国家。 4、直接通过活动材料提供的资料，引导学生评价我国的纬度位置和海陆位置的优越性。在学生的讨论中得出结论：一些纬度较高的国家（例如俄罗斯和加拿大等）或纬度较低的国家（例如巴西等），由于其所属的温度带，限制了农业的多种经营；一些内陆国（例如蒙古等），由于不临海，在一定程度上限制了这些国家对外贸易的发展；而一些岛国（例如日本等），由于四面环海，在一定程度上限制了这些国家的领土范围，但沿海多港湾、海上交通便利，为这些国家对外开放提供了有利的位置条件。通过与世界上一些著名国家的比较，加深学生对“我国地理位置优越”的理解，并为今后教学对外贸易、沿海地区经济发展等方面的特点做好必要的铺垫。评价“位置优越”时，还可以将纬度位置与海陆位置等进行综合分析或讨论：如果我国不具备东临大洋的海陆位置，而是深居内陆，就会对气候和农业生产产生和现在十分不同的影响。展示我国地形图，启发学生，在相同的海陆位置条件下，我国地势如果东高西低，会对气候和农业生产产生怎样的影响，从而培养学生全面观察、分析、评价问题的方法。通过复习旧知识、读图分析，能使学生温故知新，也教给了学生分析地理位置和评价地理位置的基本方法。

八年级地理上册第一章第一节疆域知识点

八年级上册第一章中国的疆域与人口 第一节辽阔的疆域 班级：姓名 一、地理位置优越 （一）地理位置： （1）从半球位置看，中国位于东半球、北半球。 （2）从纬度位置看，大部分处于中纬度地区；大部分在北温带，小部分在热带， 没有寒带。 （3）从海陆位置看，中国位于亚欧大陆的东部，太平洋的西岸，是一个海陆 兼备的国家。 （二）位置的优越性： （1）纬度位置的优越性 : ①为大多数农作物的生长提供了足够的热量。②纬度南北跨度大，使南北气候差 异大 , 为发展多种农业经济提供了有利条件。（ 2）海陆位置的优越性 : ①面临大洋 , 有利于发展海洋事业和对外经济联系。 ②我国西部深入大陆内部 , 有利于发展陆上交通 , 加强与中亚、西亚、欧洲等的联系。 ③面临大洋 , 背靠大陆 , 有利于形成季风气候 , 有利于海洋湿润气流深入我国内陆，在我国东部广大地区形成丰富的降水。 二、疆域辽阔 （1）陆地面积约 960 万平方千米，仅次于俄罗斯、加拿大，居世界第三位。管 辖的海域面积约 300 万平方千米。陆上边界线长 2.2 万多千米，大陆海岸线长 1.8 万多千米。 （2）我国领土的四个端点： ①最北端：黑龙江省漠河以北的黑龙江的主航道的中心线上（ 53°N）② 最南端：海南省南沙群岛中的曾母暗沙（ 4°N） （南北跨纬度约为 50 度，南北最大距离约为 5500 千米，因而冬季北方千里冰封， 万里雪飘，南方绿意盎然。）③最东端：黑龙江和乌苏里江主航道中心线的汇合处（ 135°E）。④最西端：新疆的帕米尔高原上（ 73° E）。 （东西跨经度约 62°，东西相差约 4 个小时，东西最大距离约 5000 千米，因而东 部乌苏里江上旭日东升时，西部帕米尔高原还是满天星斗。） （3）我国的临海与岛屿： 自北向南依次为：渤海、黄海、东海、南海； 内海：渤海、琼州海峡； 我国最大的岛屿：台湾岛。 （4）中国的陆上邻国（ 14 个）： 朝鲜，蒙古，俄罗斯，哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、 巴基斯坦，印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。 （5）隔海相望的国家（ 6 个）： 韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。

最新人教版八年级上册地理《疆域》教案

第一章从世界看中国 第一节疆域(2课时) 第1课时优越的地理位置海陆兼备的大国 教学目标 1．能指图说出我国的地理位置。 2．记住我国的领土面积，能在地图上指出我国的邻国和相邻的海洋。 教学重难点 我国地理位置及其特点。 教学设计(设计者：) 教学过程设计 一、创设情境激情导入 从本学期开始，我们将学习中国地理，了解祖国的大好河山。同学们都知道我们中国是文明古国，东方大国。请大家在地球仪上找到中国的版图，判断它的海陆位置和所在半球。 出示板书课件第一章从世界看中国 同学们自主预习教材2～5页内容，完成学生用书有关题目。 二、自主研读初步感知 地理位置 展示电脑投影2页图1.1中国在地球上的位置示意图，提问： 1．划分南、北半球的界线是什么？我国在哪个半球？

2．划分东、西半球的界线是什么？我国在哪个半球？ 利用多媒体课件指图用红线闪烁再现赤道、西经20度和东经160度等三条经纬线。 指图归纳并板书我国位于东半球、北半球。 【引导】再从地球仪上观察我国位于哪个大洲？与哪个大洋相邻？ 指图归纳并板书亚洲东部、太平洋西岸。 【小组讨论】 评价我国地理位置的优越性(做3页活动1和活动2)。 用多媒体展示俄罗斯、加拿大、巴西地图并全班归纳 俄罗斯、加拿大均为北极圈穿过的国家，巴西为赤道与南回归线穿过的国家，而我国没有寒带，只有少数地区在北回归线以南。 多媒体展示蒙古、日本地图并全班归纳我国是一个海陆兼备的国家。 板书我国大部分位于中纬度、海陆兼备。 三、小组合作深化探究 全班讨论并展示多媒体课件 我国国土位置的优越性 发展农业生产：纬度位置→适合农业生产。 对外交往合作：海陆兼备，既能在北部、西部、西南部与欧亚邻国进行陆上交往，也能利用东部沿海优良港湾进行对外海上交往合作。 发展海洋事业：东临太平洋，海洋环境多样，地跨温带、亚热带、热带近42个纬度，岛屿众多，盐场、渔场分布较多；有海底石油、天然气等丰富资源，海上交通便利。 其他大部分地区位于中纬度，属于温带，过冷、过热的地区很少，有利于人们的生活、生产和各种社会活动。 承转我国不仅地理位置优越，国土面积也很大，哪些数据可以说明我国国土辽阔呢？ 讨论议题：从数字看我国辽阔的国土，结合做5页活动1。 展示图1.3中国疆域示意图课件请同学上来指图说明我国领土的四至点。并要求说出它们的经度或纬度。 讨论5页图1.5中国领土东西端的时间差异。 【归纳解释】南北纬度跨度大，气候差异显著，北方冬季漫长而寒冷，南方没有真正的冬季，东、西经度跨距大，由于地球自转，东边的地方时刻早，每相差15个经度，时间相差1小时，所以当乌苏里江洒满早晨金色阳光的时候，帕米尔高原还是满天星斗的漫漫黑夜。 展示4页图1.3的课件请同学上台指出我国14个陆上邻国和6个海上邻国。