高中生物二轮专题复习知识点整合
高中生物二轮专题复习知识点整合
专题一细胞的分子组成与结构
考点整合一：构成生物体的元素、化合物
2、氨基酸脱水缩合形成多肽过程中的有关计算
1）．蛋白质分子量、氨基酸数、肽链数和失去水分子数的关系
肽键数=失去的水分子数=氨基酸数－肽链数
蛋白质相对分子量=氨基酸数目×氨基酸平均相对分子质量－脱去水分子数×18 2）．蛋白质中游离氨基（羧基数）的计算
至少含有的游离氨基(羧基数)=肽链数
游离氨基数（羧基数）=肽键数+R基中含有的氨基（羧基数）
3）．蛋白质中含有N、O原子数的计算
N原子数=肽键数＋肽链数＋R基上的N原子数=各氨基酸中的N原子数O原子数=肽键数＋肽链数×2＋R基上的O原子数=各氨基酸中的O原子数－脱去水分子数
4）．在蛋白质相对分子质量的计算中若通过图示或其他形式告知蛋白质含有二硫键时，要考虑脱去氢的质量，每形成一个二硫键，脱去2个氢。
5）．若形成的多肽是环状蛋白质：氨基酸数=肽键数=失去的水分子数。
6）．氨基酸与相应核酸碱基数目的对应关系：
基因中脱氧核苷酸﹕mRNA 中核糖核苷酸数﹕蛋白质中氨基酸数=6﹕3﹕1
在利用DNA 中脱氧核苷酸数或RNA 中核糖核苷酸数求其指导合成的蛋白质中氨基酸数目时，一般不考虑终止密码问题。 3、与水有关的结构及生理过程
（1）从结构上分
（2）从功能上分
①与细胞主动运输有关的细胞器：核糖体（提供载体）及线粒体（提供能量）；
②与细胞有丝分裂有关的细胞器：核糖体（合成蛋白质参与构成染色体与纺锤体）、中心体（形成纺锤体）、高尔基体（植物细胞分裂末期形成细胞壁）、线粒体（为整个过程提供能量）； ③与蛋白质合成、加工和分泌有关的细胞器：核糖体（合成）、质网（加工、运输）、高尔基体
光反应（叶绿体类囊体薄膜） 有氧呼吸第二阶段（线粒体基质） ATP 的水解
（细胞质基质、叶绿体、线粒体）
有氧呼吸第三阶段DNA
（加工、分泌）、线粒体（供能）；
④产生ATP的细胞器：叶绿体（光反应阶段）、线粒体（有氧呼吸的第二、三阶段）；
⑤能产生水的细胞器：核糖体（氨基酸脱水缩合）、线粒体（有氧呼吸第三阶段）、叶绿体（光合作用暗反应）；
⑥能进行碱基互补配对的细胞器：核糖体（翻译过程）、线粒体和叶绿体（DNA分子的复制、转录和翻译过程）。
（3）从分布上分
①动植物细胞一般均有的细胞器：高尔基体、线粒体、核糖体、质网等；
②动物细胞和低等植物细胞特有的细胞器：中心体；
③植物细胞特有的细胞器：液泡、叶绿体。
（4）从成分上分
①含DNA的细胞器：叶绿体、线粒体；
②含RNA的细胞器：叶绿体、线粒体、核糖体；
③含色素的细胞器：叶绿体、液泡（有的液泡中没有色素，大液泡的形成标志细胞成熟，失去了分裂能力）。
高尔基
体
动植物细胞
单层膜，形成囊泡状和管状
结构，有腔
与动物细胞分泌物的形成及植
物细胞壁的形成有关
液泡植物细胞，高等动
物细胞中不明显
储存物质，使植物细胞保持坚
挺
溶酶体动植物细胞消化车间
核糖体
动植物细胞附着在
质网或游离在细胞
质基质中
不具有膜结构，椭球形颗粒
小体
把氨基酸合成蛋白质的场所
(生产蛋白质的机器)
中心体动物细胞和低等植
物细胞,在核附近
不具有膜结构，由两个互相
垂直的中心粒构成
与动物细胞有丝分裂有关
考点整合三：细胞膜系统的结构与功能
1．细胞膜的成分、结构与功能之间的相互关系
2．细胞的生物膜系统（细胞的各种细胞器膜和细胞膜、核膜等结构共同构成细胞的生物膜系统。）
（1）各种膜在结构上的联系
生物膜在结构上具有一定的连续性，具体如图所示：
（2）各种膜在功能上的联系（以分泌蛋白的合成与分泌为例）
膜系统组成功能
线粒体
细胞核基因的转录，将遗传信息从细胞核传递到细胞质线粒
体提
供能
量↓
核糖体
利用氨基酸合成蛋白质
↓
质网
对蛋白质进行初级加工（如折叠、糖基化等）形成比较成熟的
蛋白质及以小泡的方式输送蛋白质至高尔基体
↓
高尔基体
再加工为成熟的蛋白质，以小泡形式运输到细胞膜并与之融合↓
细胞膜
外排作用，分泌到细胞外成为分泌蛋白
特别提示：
1．研究分泌蛋白的合成、运输、分泌所用的实验方法为同位素标记法。
教材中涉及同位素标记法的实验还有：鲁宾和卡门证明氧气的来源、DNA半保留复制的证明、噬菌体侵染细菌实验等。
2．常见的分泌蛋白有抗体、消化酶、蛋白质类激素（胰岛素、生长激素等）。
3．分泌蛋白的转移方向为核糖体→质网→高尔基体→细胞膜，线粒体提供能量。
4．分泌蛋白的分泌为胞吐作用，不属于跨膜运输，体现了细胞膜的流动性。
5．分泌蛋白的合成、运输过程证明生物膜在功能上既有分工，又密切联系。
6．在不同结构的膜之间相互转化时，体现了生物膜具有一定的连续性。以“囊泡”形式转化的是间接相连的生物膜。
7．在推测生物膜种类时，常根据生物膜各组成成分的含量判断，含糖类多的一般为细胞膜，含蛋白质多的为功能复杂的生物膜，如线粒体膜。
考点整合四：细胞核及真原核细胞比较
1．细胞核
1）细胞核结构
核膜：双层膜结构，
核孔：细胞核与细胞质之间物质交换和信息交流的通道：mRNA→外，蛋白质→
染色质和染色体：主要由DNA和蛋白质组成，同一种物质在不同时期的两种形态
2）功能：遗传物质贮存、复制和转录的场所，也是新代的控制中心。
特别提示：核孔是大分子物质进出的通道，但它不是“全透性”的。核孔能够控制物质出入，
具有一定的选择性。高考中涉及的通过核孔出入的大分子物质主要有：（1）信使RNA在核合成后通过核孔进入细胞质；（2）转录和翻译需要的酶以及组成染色体、核糖体的蛋白质在细胞质中合成后通过核孔进入细胞核。
比较项目原核细胞真核细胞
细胞器有分散的核糖体，无其他细胞器有各种细胞器
细胞质中DNA 小型环状DNA（质粒）存在于线粒体、叶绿体中
细胞核无核膜、核仁和染色体，有大型环状
DNA（拟核）有成形的细胞核，有核膜、核仁和染色体
细胞分裂二分裂主要为有丝分裂
实例细菌、放线菌、蓝藻酵母菌、霉菌、动物、植物特别提示：（1）病毒是没有细胞结构的生物，切
不可把它们当成原核生物。
（2）需氧型细菌等原核生物无线粒体，但细胞
膜上存在着有氧呼吸酶，也能进行有氧呼吸。
（3）蓝藻属原核生物，无叶绿体，有光合片层，
也能进行光合作用。
（4）常见原核生物、真核生物的种类及关系（见
图）。
专题二细胞代
考点整合一：ATP 与ADP相互转化及生理作用归纳
考点整合二：ATP产生速率与O2供给量之间的关系
①A点表示在无氧条件下，细胞可通过进行无氧呼吸分解有
机物，产生少量ATP。
②AB段表示随O2供应量增多，有氧呼吸明显加强，通过有
氧呼吸分解有机物释放的能量增多，ATP的产生速率随之增加。
③BC段表示O2供应量超过一定围后，ATP的产生速率不再
加快，此时的限制因素可能是酶、ADP、磷酸等。
考点整合三：底物浓度和酶浓度对酶促反应的影响
（1）在其他条件适宜，酶量一定条件下，酶促反应速率随底物浓度增加而加快，但当底物达到一定浓度后，受酶数量和酶活性限制，酶促反应速率不再增加。
（2）在底物充足，其他条件适宜的条件下，酶促反应速率与酶浓度成正比。