职高语文基础模块上册第一单元考试题

职高语文(基础模块)上册第一单元测试题

班级：姓名：学号：得分：

一、基础知识应用（18分，每小题2分）

1、下列词语中，与注音完全相同的一组是（）

A.鲜． xiān ：鲜红新鲜屡见不鲜鲜为人知

B.强． qiǎng ：坚强牵强强词夺理博闻强识

C.供． gōng ：供给供应提供供不应求

D.当． dāng ：当家当代门当户对安步当车

2、下列句子中，没有错别字的一句是（）

A．平常他就蹲坐在街角，歪着脖子，看来往的行人，也不说话。

B．从他的像貌看来，应该是北方人，流落到这南方热带的街头。

C．对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与凝惑的眼光，小部分人则投以同情。D．这套子竞是崭新的，美艳得无法和他相配。

3、依次填入下列横线上的词语，恰当的一项是( )

①中国外交部发言人朱邦造严正____，美国报纸有关中国与塔利班关系的报道与

事实严重不符。

②自从参与伊斯兰圣地麦地那清真寺的重建工作后，年轻的本·拉登开始_ __于伊斯兰教义中。

③在瓜果蔬菜上喷洒农药，会直接____人们的健康。

A．声明沉溺妨害 B．申明沉湎妨害

C．申明沉溺妨碍 D．声明沉湎妨碍

4、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）

A.有的商品广告，言过其实

．．．．，误导消费者。

B.学校准备举行秋季运动会，大家都兴致勃勃，体育委员更是推波助澜

．．．．，积极组织班级同学报名参加。

C.犯了错误首先应该检查自己，无动于衷或因此居功自傲

．．．．，都是不对的。

D.他的文章题材新颖，内容生动，有不少观点是一孔之见

．．．．。

5、对下列各句所运用的修辞手法的判断，正确的一项是（）

①他脚上穿着一双老式的牛伯伯打游击的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。

②虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但买奖券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。

③每次，我总是沉默耐心等待，看他把心情装进红封套，温暖四处流动着。

④老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人明净的善意，不管外表是怎么样的污秽，都会从心的深处涌出。

A．比喻移用拟人移用 B．比喻拟人移用移用

C．比喻移用通感移用 D．比喻拟人移用通感

6、下列句子中，没有语病的一句是（）

A．校区总体设计工作，融会了各派的建筑风格，得到大家的充分肯定。

B．展览馆里陈列着各式各样的孔繁森同志生前使用过的东西。

C．大批灾区儿童重新走进了宽敞明亮的教室，坐上了崭新的桌椅，广大家长对此十分满

意。

D．降价促销是一种低层次的竞争手段，通过降价来促销，有如饮鸩止渴。

7、下列句子中加线词语使用错误的一项是（）

A．你文章中有几处错误，我斗胆加以斧正。

B．令尊的字画运笔真是飘逸无比。

C．家父正恭候您的光临。

D．欢迎公子光临寒舍。

8、选出语言得体的一项（）

A．多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。

B．尽管只是微薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。

C．我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。

D．这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的。

9、在下列场合中，服务员的哪句话比较得体？（）

陈亮第一次走进建行营业大厅，不知该走向哪一个窗口存钱，正在犹豫时，在柜台外的服务员见了问：

A．“你要存多少钱，先生？” B．“你想取多少钱，先生？”

C．“我能为您服务吗，先生？” D．“你想干什么？”

二、填空（10分，每空1分）

1、《我的母亲》作者是___ ____，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，中国现代小说家、戏剧家、著名作家，因作品很多，获得“”称号。代表作有长篇小说_________ ___、；话剧、等。

2、《好雪片片》作者是_____ __，台湾作家。

3、莫言是中国首位获得奖的作家，他借助《卖白菜》中母亲的形象，表达了自己对做人行事的看法：再穷也不能失掉，再穷也不能丢掉。

三、阅读理解（37分）

（一）我的母亲（老舍）选段（10分）

儿女的生命是不依顺着父母所设下的轨道一直前进的，所以老人总免不了伤心。我甘三岁，母亲要我结了婚，我不要。我请来三姐给我说情，老母含泪点了头。我爱母亲，但是我给了她最大的打击。时代使我成为逆子。廿七岁，我上了英国。为了自己，我给六十多岁的老母以第二次打击。在她七十大寿的那一天，我还远在异域。那天，据姐姐们后来告诉我，老太太只喝了两口酒，很早的便睡下。她想念她的幼子，而不便说出来。

七七抗战后，我由济南逃出来。北平又象庚子那年似的被鬼子占据了，可是母亲日夜惦念的幼子却跑西南来。母亲怎样想念我，我可以想象得到，可是我不能回去。每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便象花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。

去年一年，我在家信中找不到关于老母的起居情况。我疑虑，害怕。我想象得到，如有不幸，家中念我流亡孤苦，或不忍相告。母亲的生日是在九月，我在八月半写去祝寿的信，算计着会在寿日之前到达。信中嘱咐千万把寿日的详情写来，使我不再疑虑。十二月二十六

日，由文化劳军的大会上回来，我接到家信。我不敢拆读。就寝前，我拆开信，母亲已去世一年了！

生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！

1、给文中加点字注音：（2分）

A.廿．

B.庚．：

2、下列关于“纪年法”的阐释，有误的一项是（）（2分）

A．庚子年（天干地支纪年法）

B.光绪二十六年（王公即位年次纪年法）

C.赵惠文王十六年（王公即位年次纪年法）

D.淳熙丙申（年号干支兼用纪年法）

3、“她想念她的幼子，而不便说出来。”为什么不便说出来呢？请依据上文谈谈你的理解。（2分）

4、试从修辞使用或语言风格角度分析“唉！还说什么呢？心痛！心痛！”这句话的表达效果。（2分）

5、对上文的理解、赏析有误的一项是（）（2分）

A.文章表述了我对母亲的伤害，流露出深深的内疚之情。

B.母亲身传言教，以她的举止言行潜移默化地影响着我，所以我才成为一个“不十分坏”的人。

C.我不敢拆读家信的情感类似于“近乡情更怯，不敢问来人”。

D.“她想念她的幼子，而不便说出来”的原因是害怕别人笑话她。

（二）好雪片片（林清玄）选段（13分）

我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但买奖券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。

记得第一次向他买奖券那一幕，他的手、他的奖券、他的衣服同样的油腻污秽，他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红色塑胶套，这套子竟是崭新的，美艳的无法和他相配。

老人小心地把奖券装进红色塑胶套，由于手的笨拙，使这个简单动作也十分艰困。

“不用装套子了。”我说。

“不行的，讨个喜气，祝你中奖！”老人终于笑了，露出缺几颗牙的嘴，说出充满乡音的话。

他终于装好了，慎重地把红套子交给我，红套子上写着八个字：“一券在手，希望无穷。”

后来我才知道，不管是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。慢慢我理解到了，小红套原来是老人对买他奖券的人一种感激的表达。每次，我总是沉默耐心等待，看他把心情装进红封套，温暖四处流动着。

和老人逐渐认识后，有一年冬天黄昏，我向他买奖券，他还没有拿奖券给我，先看见我

穿了单衣，最上面的两个扣子没有扣。老人说：“你这样会冷吧！”然后，他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑一下，但没有退避。

老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人明净的善意，不管外表是怎么样的污秽，都会从心的深处涌出，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而酸。

老人依然是街头的流浪汉，把全部的家当带在身上，我依然是我，向他买着无关紧要的奖券。但在我们之间，有一些友谊，装在小红套，装在眼睛里，装在不可测的心之角落。

我向老人买过很多很多奖券，多未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一时刻已经中奖了，真的是“一券在手，希望无穷”。我的希望不是奖券，而是人的好本质，不会被任何境况所淹没。我想到伟大的禅师庞蕴说的：“好雪片片，不落别处！”我们生活中的好雪，明净之雪也是如此，在某时某地当下即见，美丽的落下，落下的雪花不见了，但灌溉了我们的心田。

1、给加点字注音。（3分）

①奖券．（）②庞蕴．（）③污秽．（）

2、“一券在手，希望无穷”。从老人的角度去理解，这是

之言，从购买彩券者的角度去理解，这是之言。（2分）

3、文中写“我”以在老人那里买奖券“感到安心”，“并使同情找到站立的地方”，为什么感到安心？“并使同情找到站立的地方”是什么意思？从中可以看出“我”是一个什么样的人？（4分）

4、对“好雪片片，不落别处！”这句话的理解恰当的一项是（）（2分）

A．此处下雪，别处或许没有下雪。

B．此处能遇到像老人一样的好人，别处未必能遇到。

C．生活处处都有美，只是我们常常缺少发现美的眼睛。

D．生活处处都有美，但别处没有此处美。

5、对“我迟疑了一下，但没有退避。”理解不恰当的一项是（）（2分）

A．我迟疑的原因是他的双手充满油污。

B．我没有退避的原因是“在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲。”

C．我没有退避是因为为害怕退避会伤害老人，这也表现出我“明净的善意”。

D．我没有退避是因为我不想拒绝温情的传递。

E．我迟疑是老人的行为出乎意料，使我措手不及

（三）卖白菜（13分）

1967年冬天，我12岁那年，临近春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说：?

“社斗，去找个篓子来吧……”?

“娘，”我悲伤地问：“您要把它们……”?

“今天是大集。”母亲沉重地说。?

“可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。?

母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：“这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子？！”?

“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年的，说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。?

母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。我把脸伏在母亲的胸前，委屈地抽噎着。我感到母亲用粗糙的大手抚摸着我的头，我嗅到了她衣襟上那股揉烂了的白菜叶子的气味。从夏到秋、从秋到冬，在一年的三个季节里，我和母亲把这一百零四棵白菜从娇嫩的芽苗，侍弄成饱满的大白菜，我们撒种、间苗、除草、捉虫、施肥、浇水、收获、晾晒……每一片叶子上都留下了我们的手印……但母亲却把它们一棵棵地卖掉了……我不由得大哭起来。?

透过朦胧的泪眼，我看到母亲把那棵最大的白菜从墙上钉着的木橛子上摘了下来。母亲又把那棵第二大的摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜，就像熟悉自己的一根手指。因为它生长在最靠近路边那一行的拐角的位置上，小时被牛犊或是被孩子踩了一脚，所以它一直长得不旺，当别的白菜长到脸盆大时，它才有碗口大。发现了它的小和可怜，我们在浇水施肥时就对它格外照顾。我曾经背着母亲将一大把化肥撒在它的周围，但第二天它就打了蔫。母亲知道了真相后，赶紧将它周围的土换了，才使它死里逃生。后来，它尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它感慨地对我说：“你看看它，你看看它……”在那一瞬间，母亲的脸上洋溢着珍贵的欣喜表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。

1、给加点注音（3分）

嗅到：间苗：牛犊：

2、上文中的画线句①不厌其烦，言语啰嗦，是吗？请说明理由。（3分）

3、是从细节描摹的角度赏析上文画线句②。（3分）

4、请用一句话概括上文的内容，并为它拟一个标题。（2分）

5、根据文意，下列分析恰当的两项是（）（）（2分）

A.贫穷几乎压垮了母亲，为了渡过难关，她不惜自毁声誉，决定卖掉本来承诺孩子过年用来包饺子的最后三颗白菜。

B.“穷人的孩子早当家”，“我”虽年纪不大，但对母亲的难处，却十分体谅。

C.母亲疼爱自己的儿子，却厌恶他哭哭啼啼。

D.我对那颗小白菜格外施恩，却弄巧成拙，体现了我的少不更事，也隐含了某些人生哲理。

E.“揭开炕席的一角”，“掀动几下铺炕的麦草”，“拉开那张老桌子的抽屉”，“扒拉几下破布头烂线团”，是母亲掩饰焦虑，紧张，心事重重的下意识动作。

四、根据下列内容完成写作。（5分）

李振因为患重感冒不能参加单位组织安排的国庆聚餐，请为他拟写一张请假条。

五、作文（30分）

青春的季节里，有鸟语花香，也有风起雨落。无论男生女生，我们都渴望以真实平常的心与自己的同龄人沟通，与父母沟通，与老师沟通，与社会沟通，甚至与大自然沟通。现代生活中，沟通是一种体验，沟通是一个过程，沟通更是一种本领。

请以“沟通”为话题写一篇文章，可以写你的经历、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等等。立意自定，题目自拟，文体自选，不少于600字。

一、1、C 2、A 3、A①必用"声明"，排除B、C；③必用"妨害"，故选A。声明：公开表明态度或说明真相，特指政府、政党、团体或其领导人对某问题、事件表明立场而发表的文件或发言。申明：郑重说明。沉溺：深深地陷入某种境地，含贬义。沉湎：深深地迷恋着不能自拔。妨害：有害于。妨碍：干扰、阻碍，使事情不能顺利进行。 4、A 5、B 6、D 7、A 8、A 9、D 10、C

二、1、老舍《骆驼祥子》 2、林清玄 3、自尊诚实

三、（一）1、这段话以时间为顺序，共写了三件事：①送我上学；②三姐出嫁；

③除夕探母。

2、根据上题，该段文字可划分为三个层次，请用“//”在原文中标出。

第一层：从“当我在小学毕了业的时候”——“她的回答只有一串串的眼泪”。第二层：从“我入学之后，三姐结了婚”——“看花轿徐徐地走去”。

第三层：从“不久，姑母死了”——“她已入了土”。

3、该段语言的最大特点是情真意切；文字看似朴素平实，却蕴含着作者对母亲深深的怀念、痛惜之情。

（二）1、给加点字注音。

①奖券（ quàn ）②慎重（ shèn ）③腋下（ yè）④污秽（ huì）

2、文中写“我”以在老人那里买奖券“感到安心”，“并使同情找到站立的地方”，为什么感到安心？“并使同情找到站立的地方”是什么意思？从中可以看出“我”是一个什么样的人？

买奖券实质上是自己以可能的方式把同情施予老人，所以感到心安；

同情老人有了一定的方式，能够尽一点对老人的责任，这就是同情找到了“站立的地方”。

可以看出“我”是一个善良、富有同情心的人。

3、当老人帮“我”扣扣子时，为什么“我”迟疑了一下，却没有退避？

迟疑是因为“我”看到了老人那双油污的手，担心他把“我”的衣服弄脏，但最终没有退避是因为“我”无法拒绝老人善良的内心。

4、在我们周围有一些像文中“老人”这样的人，他们生活艰难，却拥有着金子般的心灵。请结合课文与自己的感悟，谈谈你该如何对待他们。

用热情、真诚、善良去温暖处于艰难处境中的人们。（或：以善良体察善良，以真诚对待真诚。）

高教版中职语文(拓展模块)第16课《文学的趣味》教案

《文学的趣味》教案 设计人：赵玉伟 2013年2月16日星期六 一、创设情境，导入新课。（2分钟） 我们每个人都有着丰富的阅读经验，每个人的心灵都曾被文学作品中某一方面触动过。那么，你是否意识到，每一次怦然心动，正是文学以它的趣味的魅力在感化你。那么，什么是文学的趣味？怎样才会捕捉到真正的文学趣味？今天，朱光潜先生的这篇文艺论文会回答这些问题，对提高我们的欣赏水平也具有丰富的启迪意义。 二、整体感知：（15分钟） ㈠准确审读题目 [教师提问]：题目中的关键词是什么？ [学生回答，教师板书]：趣味 [说明：帮助学生直接把握论证中心] ㈡明确课文中心论点 [教师发问，学生思索]：文学与趣味之间应是什么关系？[学生朗读，圈点句子]：朗读课文第一节，回答上述问题。[学生回答，教师明确]：欣赏所凭的就是趣味（或趣味是文学欣赏的基础） [说明：题目并无难度，答案也浅显明了。主要是训练学生筛选信息的能力。] ㈢明确作者论证思路 出示思考题，学生速读全文并整理回答，教师点拨明确： 问题1：作者为什么要就此中心展开论证？[学生回答，教师板书重点]

答：许多人在文艺趣味上有欠缺：⑴根本不知，感到无趣，精神残废。 ⑵知得不正确，趣味低劣，精神中毒。⑶知得不周全，趣味窄狭，精神短视。 问题2：如何才能获得正确的文学趣味？ [学生回答，教师板书重点]答：唯一的方法是扩大眼界，加深理解。问题3：又如何才能获取正确的新的文学趣味？ [学生回答，教师板书重点]答：往往须战胜一种很顽强的抵抗力。[说明：这三个问题设计属于理解性问题，化解本课时教学重点，旨在让学生通过快速阅读、理清作者层层深入的论证结构，完成知识目标一，并且培养学生阅读议论文时快速而准确提取段落中心句的能力。] ㈣总结本文结构特色 [说明：属于教学难点，本环节目的是更深刻地体会本文疏密有间，舒卷自如的论证结构特点。] 1．出示思考题：[教师出示，共同探讨] ⑴本文在论证过程中，对于论证内容的稀疏与繁密的安排有什么特点？ ⑵作者为什么这样安排？ 2．[学生回答，教师明确，板书重点] ⑴文章在结构安排上疏密相间，在论述三种通病时文章三段排列，行文疏朗；在论证怎样获取“趣味”及“新趣味”时，行文繁密，论证透彻，这样，全文论证结构腾挪多变，重点突出。

第一学期职高一年级期终考试语文试题1

第一学期职高一年级期终考试语文试题1 A.千首万阕名不虚传遥望泰山佛教之源 B.山势陡峭姿态翩然心灵散步花事烂漫 C.尽情驰骋芳草青青膘肥体壮风平浪静 D.稀世之宝情思悠悠清风白云秋高气爽 9.选出与其它三句所用修辞手法不同的一句: ( ) A.紧十八盘仿佛一条灰白大蟒,匍匐在山峡当中. B.无须挂画,门外有副巨画---名叫自然. C.情思悠悠中写下这句话,连笔尖都带了几分醉意. D.小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼. 10．下面句中破折号的用法不同于其他三项的是：（） A.打开知识宝库的钥匙——书目。 B.我们看到了什么呢？——潮涌浦东，连天波涌的建设热潮托起的是一轮希望的太阳。 C.但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。 D.水生拍打着水，去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。 11、填入下面各句空格中的词语依次是（） （1）苇眉子又薄以细，在她怀里着。 （2）女人看出他笑得，“怎么了你？” （3）那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子在水里。 （4）人们喜爱回味幸福的标本，却幸福披着露水散发清香的时刻。 A、（1）跳动（2）奇怪（3）藏（4）忽略 B、（1）跳跃（2）不像平常（3）长（4）忽视 C、（1）跳跃（2）不像平常（3）长（4）忽略 D、（1）跳动（2）不寻常（3）没（4）忽视 12.对下列各句所使用的修辞手法判断正确的一项是……………………………………( ) 是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。 有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇不过是苍蝇。 那肥大的荷叶下面，有一个人的脸,下面半截身子长在水里。 鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨。 A.设问对比拟物比喻 B.设问比喻拟物借代 C.设问对比拟物借代 D.设问比喻拟物比喻 二阅读（本单项选大题共16分，每小题2分） (一)阅读下面文章，（完成13——16题。本大题共4道小题，每小题2分，共8分） 生物圈（biosphere）是地表有机体及其生存环境的总称，是地球特有的圈层。地球表面 有一层坚硬的外壳，称为岩石圈。岩石圈的表面为薄薄的土壤层。在岩石圈的外部有水圈和 大气圈。这几个圈里面的水、土、气和来自太阳的辐射能，共同构成地球表面的无机环境， 这里广泛分布着各种各样的生物种群。这些生物种群和它们所生活的环境的总体就叫“生物圈”。生物圈是一个统一的整体。在这个空间里，动物、植物和微生物种类繁多，功能各异，起着不同的作用。绿色植物从土壤中吸收水分和养料，利用太阳的光和热制造有机物质；一 些动物以动物和植物为食，维持生命，进行物质和能量的分配；微生物分解死亡了的动植物

中职数学基础模块上册

【引课】

师生共同欣赏图片“中国所有的大熊猫”、“我们班的所有同学” 师：“物以类聚”；“人以群分”；这些都给我们以集合的印象 引入课题 【新授】 课件展示引例： (1) 某学校数控班学生的全体；(2) 正数的全体； (3) 平行四边形的全体；(4) 数轴上所有点的坐标的全体。 1. 集合的概念 (1) 一般地，把一些能够确定的对象看成一个整体，我们就说，这个整体是由这些对象的全体构成的集合(简称为集)； (2) 构成集合的每个对象都叫做集合的元素； (3) 集合与元素的表示方法：一个集合，通常用大写英文字母A，B，C，…表示，它的元素通常用小写英文字母a，b，c，…表示。 2. 元素与集合的关系 (1) 如果a 是集合A 的元素，就说a属于A，记作a∈A，读作“a属于A” (2)如果a不是集合A的元素，就说a不属于A，记作a?A读作“a不属于A” 3. 集合中元素的特性 (1)确定性：作为集合的元素，必须是能够确定的这就是说，不能确定的对象，就不能构成集合 (2) 互异性：对于一个给定的集合，集合中的元素是互异的这就是说，集合中的任何两个元素都是不同的对象 4. 集合的分类

(1) 有限集：含有有限个元素的集合叫做有限集 (2) 无限集：含有无限个元素的集合叫做无限集 5. 常用数集及其记法 (1) 自然数集：非负整数全体构成的集合，记作N； (2) 正整数集：非负整数集内排除0的集合，记作N＋或N*； (3) 整数集：整数全体构成的集合，记作Z； (4) 有理数集：有理数全体构成的集合，记作Q； (5) 实数集：实数全体构成的集合，记作R。 【巩固】 例1判断下列语句能否构成一个集合，并说明理由 (1) 小于10 的自然数的全体；(2) 某校高一(2)班所有性格开朗的男生； (3) 英文的26 个大写字母；(4) 非常接近1 的实数。 练习1判断下列语句是否正确： (1) 由2，2，3，3构成一个集合，此集合共有4个元素； (2) 所有三角形构成的集合是无限集； (3) 周长为20 cm 的三角形构成的集合是有限集； (4) 如果a ∈Q，b ∈Q，则a＋b ∈Q。 例2用符号“∈”或“?”填空： (1) 1N，0N，－4N，0.3N；(2) 1Z，0Z，－4Z，0.3Z； (3) 1Q，0Q，－4Q，0.3Q；(4) 1R，0R，－4R，0.3R。 练习2用符号“∈”或“?”填空：

职高语文基础模块(下册)考试题文档

长武县职教中心语文基础模块下册考试卷 班级总分 一．选择题（每选对一题得2分，共10分） 1.选出下列词语注音有错的一组：（） A褐（hè）色暧昧(àimèi ) 醴（lǐ）酪（lào）B贮（zhù）藏将（qiāng）进酒敕（chì）造 C滥（làn）用袅娜（niǎonuó）龟（guǐ）裂 D功名利禄（lù）脍炙（kuàizhì）人口渎(dú)职2.下列各句中没有错别字的一项是：（） A医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫换的病人，这差不多是要命的事。 B过了几年，我的另一篇小说又饶幸获奖，母亲已离开我整整七年了。C“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她说，每一回都虔诚地抱着希望。 D母亲高兴了，很多天，以为那是个好照头，常去侍弄它，不敢大意。3．下列句子中，加横线成语使用不当的一句是：（） A．在废墟里埋了一天一夜的他竟安然无恙，简直是个奇迹。 B．他的演讲太出色了，我只好甘拜下风。 C．司空见惯的现象，未必都合乎道德规。 D.日本军国主义者发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却别具匠心的一再修改日本中小学课本，掩盖战争罪

行。 4.下列句子没有语病的一项是（） A、经过班主任的耐心教导，使我最终认识到了自己的错误。 B、为了防止不再出车祸，交通局在马路上设了一个“危险路段“的交通标志 C、我的希望不是奖券,却是人的好本质，不会被任何情况所淹没。 D、这篇文章表述了我对母亲的伤害，流露出深深的疚之情。 5．下面句子中没有使用比喻手法的句子是（）（2分） A 溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异。 B 翠翠在风日里长养着，皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶 C 爷爷到溪中央便很快乐地唱起来，哑哑的声音同竹管声振荡在寂静空气里，溪中彷佛也热闹了一些。 D 人又那么乖。如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。 三（20分）．阅读理解 （一）（12分）阅读朱自清《荷塘月色》选段，完成1—5题。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是（）叶子。叶子出水很高，像（）的舞女的裙。（）的叶子中间，零星地点缀着白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，

职高语文一年级练习题

语文基础知识练习(一) 一、给加点字注音 寒颤．目眩．琼．浆迸．溅 紧凑．寂寥．玷．污琴弦． 雏．形报酬．呵．责贮． 蓄 骸．骨酝酿．宛．转澄．清 掠．夺潜．心倔强．捕．捉 静谧．造诣．炫．耀祈．祷 蓓．蕾笑柄．确凿．菜 畦． 脑髓．罕．见花圃．讪．笑 沮．丧诅．咒骇．人踱．步 哽．住狼嗥．怪诞．默契． 亘．古妇孺．仰．慕重 荷． 喧嚣．凫．水蓦．然冗． 杂 惬．意叱咤 ．．胆怯．阴霾． 眼睑．眸．子呷．水剽悍 ．． 疮痍 ．．颚．骨相 ．．遒劲 觑． 赫．然瞅．着犷．野撇．开 二、根据拼音写汉字 chī（）心 shùn（）间 sǒnɡ（）立

忙lù（） tī（）透 zhuó（）壮 ɡū（）负hàn（）动遗hàn（） 沉diàndiàn（）清liè（）麦suì（） 船cānɡ（）点zhuì（） chuò（）泣 duò（）落贪lán（）鸟cháo（） shà（）时稀shū（）风yùn（） 闲shì（） xī（）戏撤xiāo （） bǐnɡ（）告 fù（）闲简lòu（） 空xiá（） liáo（）亮 liáo（）绕 抖sǒu（）清chè（）梦mèi （） 轻yínɡ（） cuàn（）夺jué（）别 nüè（）待宽shù（）树chà（） 脸jiá（） mù（）浴 xiù（）觉 头xián（） luán（）生 sū（） 油 áo（）夜 hōnɡ（）托奇huàn（） ɡuǒ（）藏 bǐ（）视 chāi（）散 委qū（）观mó（） tuǒ（） 当 chénɡ（）报 bì（）下精zhì（） yōnɡ（）肿 jiàn（）赏烦zào（） 干zào（）私shú（） mí漫（）

中职语文拓展模块第一单元教案-文档

第一单元 单元教学内容分析 散文的欣赏 本单元的五篇散文具有丰富内涵。《胡同文化》用审视的眼光展示了以“忍”为精义的胡同文化，表达了作者对传统文化的眷恋之情。《废墟的召唤》道出了历史和时代赋予我们的使命：不要忘记民族历史上的耻辱，每个人都要立志“改造凝固的历史”。《过万重山漫想》以游三峡所见之景为依据，讴歌了“第一个穿过三峡的人”和历史上无数的“第一人”的首创精神，号召人们要发扬光大这种精神，创造新的辉煌。《内蒙访古》从众多的见闻中精选三处古迹加以叙述，结合议论与抒情，表达了“加强民族团结”有利于社会进步的观点。《把栏杆拍遍》则再现了宋朝词人辛弃疾从一个爱国志士成为爱国词人的过程。 学习本单元，我们要进一步掌握散文欣赏的基本方法。如何对散文进行欣赏？一是抓住散文的线索，理清散文的结构，这是散文欣赏的重要的路径；二是研究散文的抒情方式，体察作者的感情；三是探究散文的意境；四是研究散文的语言，仔细品味散文如何通过具体的语言传达出丰富的情感和优美的意境。 我们要掌握语言辨析和作批注的阅读方法。语言辨析即通过对所阅读的优秀文本语言的分辨、剖析，品味其丰富的表现力。作批注就是在阅读时把对原文内容或表达方面的理解、体会、评判、质疑，以及引申开去的看法和由此及彼的联想等言简意赅地

写在原文书页的相应位置。 我们要认真学习在写作中如何审题与立意，并通过“口语交际讨论”的自学进行表达与交流的训练。切实提高语文综合能力。 《胡同文化》2课时 《废墟的召唤》2课时 《过万重山漫想》2课时 《内蒙访古》2课时 《把栏杆拍遍》2课时 写作审题与立意2课时 《胡同文化》教案 教学目标：1. 通过对课文的学习了解北京的胡同及作者赋予胡同文化的内涵。2. 体味作者对胡同文化的复杂情感。 能力目标：通过对课文的学习培养学生概括要点、提取精义的能力。 教学重点：理解作者赋予胡同文化的内涵。 教学难点：作者对胡同文化所持的态度。 教学方法： 1.教法：点拨法 3.学法：朗读法、讨论法 课时安排：2课时 教学过程： 一、导入新课

中职语文基础模块(上)第一单元知识点

中职语文基础模块（上）第一单元知识点 年级：班级：姓名： 一注音： 敷衍 ．．窘刮痧．．．撮．土浇灌 绞．脸惦．念廿．位臀．部燠．热污 秽．狭隘．泾渭 ．．分明潜．心木橛．子 嘟哝 ．．寒．．踽．踽黑黢．黢锲．而不舍箢篼 风凛冽．奖券．瞥．一眼打蔫．抽噎．一绺． 窥．探乍．着胳膊唾沫 ．．博文强．识．强．弩之末 强．人所难倔强．供．养便当．安步当．车禅．宗禅．让露．天风餐露．宿抹．布 哽．咽．衣衫褴褛 ．．殷．红殷．实酿．成花 团锦簇 ．．投掷． ．．楼榭．铙钹 二、字形： ____流不息金___辉煌食不guo 腹暴zao___ ____li 尽心血高kang 引hang 高歌 kang 俪相形见chu 笨zhuo 罢chu 儒家杀lu miu 论 未雨绸mou jiongjiong 有神jiong 乎不同闻名xia 迩目不xia 接 xia 不掩瑜三、解释下列词语： 家当燠热 抽噎嘟哝 踽踽绺 黢黢木橛子 弥高箢篼 锲而不舍沥尽心血 四、文学常识: 1、《我的母亲》体裁是，以为序精心组织材料，以为线索，多侧面、多角度地描写了母亲的一生。 老舍（1899-1966）：现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。中国现代著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家。

老舍的作品很多，代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》（小说）《茶馆》、《龙须沟》(话剧）等。北京市政府授予他“人民艺术家”的称号。他的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。 2、《好雪片片》是一篇（体裁）文章刻画了一位外表污秽，境况凄凉但心底善良的的形象，文章结尾揭示了本文的中心即 。 林清玄(1953—)，笔名秦情，名字来源：清而不玄。台湾高雄人。他是台湾作家中最高产的一位，也是获得各类文学奖最多的一位。 作品有散文集《莲花开落》《冷月钟笛》《温一壶月光下酒》《鸳鸯香炉》《金色印象》《白雪少年》《桃花心木》《在云上》《心田上的百合花》等。 3、《卖白菜》的体裁是，线索是。 莫言（1955年2月17日－），原名管谟业，中国当代著名作家。香港公开大学荣誉文学博士。他的成名作是长篇小说有 他被归类为“寻根文学”作家。其作品深受魔幻现实主义影响，写的是一出出发生在山东高密东北乡的“传奇”。。 五、知识点： 1.语文能力包括、、、四项能力。 2. 听话的基本原则是、、，说话的基本原则是、、。 3.听话的技巧是___________________、___________________、_____________________、___________________，说话的技巧是：___________、_______________。 4. 记叙文选材的原则是：_________、__________、_____________；记叙文选材要注意的事项是：________________________________________。 六、说话训练 情景：朋友到你家来做客，时间已经很晚了，而你的朋友却仍谈兴正浓，你该如何委婉地下逐客令？

中职一年级期末考试语文试题

中职 一年级期 末考试语 文试 卷 __ 得分 __ __ __ __ ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．．．． _ __ __ — __ — _号 — 一、选择题（每小题 2 分，共 20 分） 1．下列词语中加点字的注音全部正确的一组是（ ） __ — __ — ． __ — __ — ． __ — _ — ． 班 — ． 级 — D ．酣眠(hān) 荫庇（b ì） 颓圮（qǐ） 纶巾（l ún） — A ．蓊蓊郁郁 凄宛迷茫 功名利禄 钿头银篦 — B ．迷迷糊糊 前合后偃 脍炙人口 暮去朝来 订 C ．没精打彩 苌弘化碧 无与仑比 灰飞烟灭 — D ．饱经忧患 钟鼓撰玉 强驽之末 六艺经传 名 — 姓 — A ．谈起计算机、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在 _ — __ — ．．．． __ — __ — __ 装 D ．每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯 — 光。 区 — 4.下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（ 县 — A ．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 市 — B ．我总愿打开窗户听着柳林里柳枝的响声和随风吹来的花香。 — — — — — __ — 题号 一 二 三 四 总分 _ — 评卷人 得分 — — — — — 学 — — — _ 线 A ．踱着（du ó） 袅娜（nu ó） 渲染（xuǎn） 盗跖（zh í） B ．倩影(qiàn) 墓冢（zǒng） 悲愤（bēi） 罪愆（qián） C ．弥望(mí) 桎梏（g ù） 彳亍（ch ì） 欢谑（xu è） _ ． ． ． — 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） — _ — _ _ — _ _ — _ _ — 3.下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（ ） _ — — 场的专家也惊叹不已。 — B ．他以身试法，用自己的亲身经历去劝导别人。 C ．老师深情地说：“同学们，你们是明日黄花，是祖国的未来呀！” ．．．． _ — ） — ） （ 、 — — — — C ．进口高级小轿车是可望不可即的。 D ．大量事实告诉我们，环境灾难是没有国界的，全人类应共同努力保护我 们的家园。 5.下列作家、作品、体裁对应错误的一项是（ ） A ．吴冠中——《画里阴晴》——小说 B ．戴望舒——《雨巷》——诗歌 C ．朱自清——《荷塘月色》——散文 D ．曹禺——《雷雨》——戏剧 6.下列古诗词默写全部正确的一项是（ ） A ．天生我才必有用，千金散尽还复来。 B ．别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 C ．神游故国，多情应笑我，早生华发。 D ．多情自古伤离别，更那堪冷落清明节。 7.下列文学常识，说法正确的一项是（ ） A ．唐代李白是著名的现实主义诗人。 B ．宋代词坛上的两大流派分别是浪漫派和现实派。 C ．《世间最美的坟墓》是奥地利作家茨威格的一片游记散文。 D ．白居易，字子瞻，号易安居士，宋代著名文学家。 8.下列各句标点符号使用正确的一项是（ ） A ．湿——渲染了山林、村落，改变了大自然的色调。 B ．什么？鲁大海？他？我的儿子？ C ．追求亮、艳、丽、华、鲜……多半是从“晴”派生出来的。 D ．曾有画油画的人说：“江南不宜画油画。” 9.下列各句与修辞手法对应错误的一项是（ ） A ．你的铜枝铁干像刀，像剑，也像戟。——比喻 B ．谈笑间，强虏灰飞烟灭。——夸张 C ．层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打 着朵儿的。——拟人 D ．小屋点缀了山，什么点缀了小屋呢？那是树。——反问 10.下列各句没有通假字的一项是（ ） A ．师者，所以传道受业解惑也。 B ．人生如梦，一尊还酹江月。 C ．径须沽取对君酌。 D ．执手相看泪眼，竟无语凝噎。

职高语文拓展模块期中试卷

博爱职专2013—2014学年下学期期中考试试卷 2012级《语文》 注意：答案写在答题卡上，否则不计入成绩。 得分 评卷人 一、填空题。（每空1分，共10分） 1.知之者不如好之者，。这句话出自《》。 2.登东山而小鲁，。这句话出自《》。 3.《文学的趣味》的作者是。 4.《米洛的维纳斯》阐述了艺术创作中、以少胜多艺术原则和虚实相生的艺术方法。 ５.王安石、字明允，时期人，是我国古代著名的政治家和文学家。 6.六国破灭，非兵不利，战不善，。 ７.苏老泉,二十七。始发奋,读书籍。苏洵,字明允,号老泉，眉州眉山人。北宋文学家，与其子、苏辙合称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。 8.夫夷以近，则游者众；险以远，。 得分 评卷人 二、选择题：（每题2分，共10道，20分） 1.选出下列加点字注音全对的一项（） A.攫住（ju?）发掘（ju?）匀称（chang） B.荒诞（dàn）执笏（hù）丰腴（yú） C.妩媚（mai）洋溢（yì）骨髓（suí） D.回溯（shu?）沐浴（mù）麻痹（pì） 2.下列词语中，有错别字的一项是（） A.油然而生叹为观止迥然不同 B.更胜一筹无可置疑变幻不定 C.出神入化标新立异阴谋诡计 D.相形见绌良秀不齐扑朔迷离 3、对下列加点字词的解释，有误的一项（） A.知之者不如好（喜爱）之者 生生（不停地滋生）不息 B.登泰山而小（动词，以为小）天下融（融会）为一起 C.绮靡（华丽，浮艳）不可磨（消耗时间；拖延）灭 D.笃嗜（特别爱好）玩索（思索，探寻） 4、下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（） A.在这颗桃核上，刻着二十八个罗汉，个个栩栩如生，真是鬼斧神工。 B.没想到，由于楼房的工程质量不过关，结果造成严重事故，真是祸起萧墙。

高教版中职语文基础模块上册教案全集

一、我的母亲 老舍 教学目标 1、了解作者生平及其重要作品。 2、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。 3、了解课文以时间为顺序的叙述方式。 4、品味作者自然朴素又充满感情的语言。 教学课时 2课时 教学步骤 一、导入由名人对母爱的描绘： 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果 成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振铎 我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。——乔治?艾略特活动一：悠悠母爱，丝丝缕缕牵扯不断，让我们拾取其中一段，为爱下一个注解，描绘我们的母亲。 二、课文探究 1、作者简介： 2、思考一：老舍笔下的母亲是怎么样的一个形象？ 美国作家惠特曼曾经说过：“全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。”那么老舍身为一位伟大的作家，他的母亲又是怎么样的一个人呢？他的母亲对他是否跟惠特曼说的一样？ 作者笔下是一个非常感人的母亲形象：她勤劳诚实而且做事认真仔细，她热情好客而且乐于助人不怕吃亏，她处事有度软中有硬，她善良坚强对子女的感情内敛而深厚…… 思考二：（探讨）你的母亲与作者笔下的母亲有哪些相似和不同的地方。 （在我们出生之前，我们的父母并非像他们现在这样乏味。他们变成今天这个样子，是因为这些年来一直在为我们张罗，为我们的生活、学习承受着在我们眼中看来理所当然的一切，并在不断接受我们因不满生活所发出的唠叨、牢骚。但，血浓于水，正是着浓得化不开的亲情，成就了今天的我们。） 三、深入探究 1、探讨母亲对老舍的性格影响 面对这一切，大作家老舍先生心存感激。下面，你们能告诉我，母亲给了老舍哪些方面的生命教育吗？ 明确：四个方面——（1）第9节，“从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。” （2）第10节，“到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。” （3）第12节，“她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。”“母亲并不识字，她给我的是生命的教育”。（4）第17节，“生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。” 2、写作顺序： 明确——时间顺序：母亲出嫁→我的出生→我一岁半（庚子闹“拳”那一年）→我小学毕业→我师范毕业→我廿三→我廿七→七七抗战→去年→今年。 四、重点研习

职高语文一年级上册期中试卷新版

职高语文一年级上册期中试卷 一、基础知识应用（2分,每小题22分） 1、下列词语中,与注音完全相同的一组是（） A.鲜 xiān ：鲜红新鲜鲜为人知 B.强 qiǎng ：坚强牵强强词夺理 C.拙 zhuō：笨拙拙劣勤能补拙 D.当 dāng ：当家家当门当户对 2、下列句子中,没有错别字的一句是（） A．平常他就蹲坐在街角,歪着脖子,看来往的行人,也不说话. B．从他的像貌看来,应该是北方人,流落到这南方热带的街头. C．对于街头的这位老人,大部分人都会投以厌恶与凝惑的眼光,小部分人则投以同情. D．这套子竞是斩新的,美艳得无法和他相配. 3、依次填入下列横线上的词语,恰当的一项是( ) ①中国外交部发言人朱邦造严正____,美国报纸有关中国与塔利班关系的报道与事实严重不符. ②自从参与伊斯兰圣地麦地那清真寺的重建工作后,年轻的本·拉登开始___ 于伊斯兰教义中. ③在瓜果蔬菜上喷洒农药,会直接____人们的健康. A．声明沉溺妨害 B．申明沉湎妨害 C．申明沉溺妨碍 D．声明沉湎妨碍 4、下列各句中,加横线的成语使用恰当的一句是（） A.有的商品广告,言过其实,误导消费者. B.学校准备举行秋季运动会,大家都兴致勃勃,体育委员更是推波助澜,积极组织班级同学报名参加. C.犯了错误首先应该检查自己,无动于衷或因此居功自傲,都是不对的. D.他的文章题材新颖,内容生动,有不少观点是一孔之见. 5、对下列各句所运用的修辞手法的判断,正确的一项是（） ①他脚上穿着一双老式的牛伯伯打游击的大皮鞋,摇摇晃晃像陆上的河马. ②从这里,我学得了爱花,爱清洁,守秩序. ③那颗最小的白菜也挤进了篓里. ④你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？ A．比喻排比拟人设问 B．比喻排比拟人设问 C．比喻排比夸张反问 D．比喻排比拟人反问

中职数学基础模块上册(人教版)全套教案

中职数学基础模块上册（人教版）全套教案 目录 第一章集合 (3) 1.1.1 集合的概念 (3) 1.1.2 集合的表示方法 (7) 1.1.3 集合之间的关系(一) (11) 1.1.3 集合之间的关系(二) (15) 1.1.4 集合的运算(一) (18) 1.1.4 集合的运算（二) (23) 1.2.1 充要条件 (26) 1.2.2 子集与推出的关系 (30) 第二章不等式 (33) 2.1.1 实数的大小 (33) 2.1.2 不等式的性质 (37) 2.2.1 区间的概念 (41) 2.2.2 一元一次不等式(组)的解法 (45) 2.2.3 一元二次不等式的解法(一) (49) 2.2.3 一元二次不等式的解法(二) (52) 2.2.4 含有绝对值的不等式 (56) 2.3 不等式的应用 (59) 第三章函数 (62) 3.1.1 函数的概念 (62) 3.1.2 函数的表示方法 (67) 3.1.3 函数的单调性 (71) 3.1.4 函数的奇偶性 (75) 3.2.1 一次、二次问题 (80) 3.2.2 一次函数模型 (83) 3.2.3 二次函数模型 (87) 3.3 函数的应用 (92) 第四章指数函数与对数函数 (95) 4.1.1 有理指数(一) (95) 4.1.1 有理指数(二) (99) 4.1.2 幂函数举例 (104) 4.1.3 指数函数 (108) 4.2.1 对数 (113) 4.2.2 积、商、幂的对数 (116) 4.2.3 换底公式与自然对数 (120) 4.2.4 对数函数 (123) 4.3 指数、对数函数的应用 (127) 第五章三角函数 (130)

职高语文拓展模块试卷及答案

职高语文拓展模块试卷 （含答案） 满分100分 90分钟完卷 一、基础知识及语言运用（20分，每小题2分） 1．下列各项中加点的字注音全部正确的一项是（） A．俨．然yǎn 阜．盛bù伺．候cì惴．惴zhuì B．谬．种mìu 呜咽．yè簇．拥cù宫绦．tāo C．敕．造chì烟霭．ǎi 嫡．亲dí驯．熟xún D．杜撰．zhuàn 模．样mó忖．度cǔn 门槛．kǎn 2．下列词语书写有两处错误的一项是（） A．风尘仆仆梦寐以求贫脊彪炳千古 B．恍然大悟熙熙嚷嚷嬉戏要言不繁 C．忍辱负重炊烟袅袅斑斓不修边幅 D．坚韧不拨安然无恙心扉德艺双馨 3.选出动词使用符合原文的一项是（） 他把舵把从舵上掉，用它去，去，两只手抱住它，一次又一次地下去。 A.扔打劈砍 B. 找劈砍打 C.拽打砍劈 D. 扔破打劈 4．下列各句中加点的成语使用不当的一项是（） A．轮胎被卸去后的汽车显得特别垂头丧气 ．．．．，它趴在地上。 B．于是我欢快地冲出了家门，像一匹兴致勃勃 ．．．．的马一样欢快地奔跑了起来。 C．另一条鲨鱼原是忽隐忽现 ．．．．的，这时又张开了大嘴扑上来。 D．老头儿看见它来到，知道这是一条毫无畏惧而且为所欲为 ．．．．的鲨鱼。 5．下列句中破折号使用有误的一项是（） A．今晚晚会的节目丰富多彩，有——舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。 B．前面有一块石碑，上面刻着三个大字——醉翁亭。 C．“哄——”大家都笑了，他难堪地站在那里，满脸通红。 D．看到许多新同学是家长送来的，我感到自豪——我是自己来的。 6.下列词语中，不全是成语的一组是（） A矢志不渝本末倒置 B燃眉之急忐忑不安C冷汤剩饭游目骋怀 D毛骨悚然众目睽睽 7. 《祝福》中鲁四老爷书房的案上的几本书点明了（） A．鲁四老爷这个地主阶级知识分子的爱好和兴趣 B．鲁四老爷这个地主阶级知识分子的保守和无能 C．鲁四老爷这个封建礼教卫道士的迂腐和顽固 D．鲁四老爷这个封建礼教卫道士的思想和修养 8．以下四句运用的修辞手法依次为：（） ①流淌的溪流将水底的草蔓拉成一缕缕的丝。 ②塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 ③白发三千丈，缘愁似个长。 ④有哪一个春天的花园能比得过这时繁花无边的天山呢 A．比喻拟人对偶设问 B. 比喻通感对偶反问 C. 拟人通感夸张设问 D. 拟人比喻夸张反问9．下列各句中，没有语病的一项是（） A．学校在改善教师办公条件上，做了不少工作，大大增加了教师工作的积极性。 B．我们要正确贯彻和深刻理解胡锦涛同志关于教育问题的讲话的精神。 C．和大熊猫一样享有“国宝”之称的四川鹧鸪近年来不断减少，目前仅存两千多只。 D．上海交响乐迷中近六成的人士收入并不丰厚，难以承受百元以上甚至数百元的高价票。 10.对下列加点字词的解释，有误的一项是（） A.好．（喜爱）之者生生 ．．（不断地派生发展）不息 B.登泰山而小．（意动，以为小）天下融．（融会）为一起 C.笃嗜 ．．（特别爱好）玩索．（思考探寻） D.绮靡 ．．（华丽，浮艳）不可磨．（拖延）灭 二、积累填空（每小题2分，共20分） 1、《春之声》的作者是（）。《春之声》借鉴了西方现代派小说（）的写法。 2、《祝福》选自鲁迅的小说集（），描写了（）的悲惨命运。 3、《史记》主要包括（）、世家、（）、（）、（）五部分。 4、，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，。 5、今宵酒醒何处_________，__________。 6、，子魂魄兮为鬼雄。 7、余于仆碑，又以悲夫古书之不存，，何可胜道也哉！。 8、“可是一个人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可把他，可就是。”（海明威《老人与海》） 9、小说的三要素是、其中最核心的要素是。 10、被称为“四书”的中国古代作品是《》、《》、《》、《》。 三、阅读题（共20分）

人教版职高语文基础模块上册教案

《永远的校园》 教学目的: 1.了解北大，走近北大，感受北大，思考北大 2. 借助演讲、辩论等形式培养学生思辨说理的能力 3.对比谢冕心中的北大与现实中北大的差异，并揣摩这种差异的根源，从而树立正确的大学观、人生观 教学难点： 如何看待理想中北大与现实中北大的差异 教法与学法： 1．课型：讲读课、公开课、研讨课、活动课 2．教法：质疑、讨论、辩论 3．教具及能力培养方向：多媒体课件（包括图片、音频、视频及文字材料）；培养学生思辨能力 课时安排：2课时（第一课时主要诵读文章，感知大意；第二课时主要展开拓展、延伸的活动） 教学过程： 一、新课导入 2003年2月25日，在首都北京发生了二起震惊中外的爆炸案，先后发生在清华大学的荷园餐厅和北京大学的农园餐厅，虽然比不上恐怖份子驾机撞毁世贸大楼那样引人注目，但在很少发生恐怖流血冲突的中国大陆来说，这的确也算得上是惊天动地的事情了，最引人深

思的是：恐怖份子为什么要选择清华和北大进行作案呢？案情侦破之后，答案浮出水面，而这个答案竟让人哭笑不得，因为犯罪谷子声称：“制造爆炸案的目的是为了出名。” 对于这起事件，我不想多作分析了，我只是想说：为什么炸清华、北大就能出名呢？那是因为这两所大学太有名了，本身就是名望的象征。我们这就容易理解了：为什么从古至今那些杀人的罪犯很少留下姓名，而刺客荆轲的故事却被广为传诵，不仅仅是因为荆轲的大义凛然、高风亮节，还因为他刺杀的对象是权倾天下、赫赫有名的秦王。 的确，清华、北大太有名气了，不仅是每一位莘莘学子梦寐以求的地方，就连没有丁点儿文化常识的人可能也会对他们肃然起敬。江泽民同志作为一国主席，日理万机，我不知道他曾去过哪些大学，但我知道北大他是去过的，就在北大建校一百周年的校庆典礼上，还作了热情扬溢的讲话，因此，才有了我们课本上这篇文章。 大凡有名望的人、事、物都难得一见：比如卢浮宫珍藏的那些传世珍品；比如我们的局长、县长、市长或者更高的官员。于是我们容易对那些有名望的东西产生神秘感，认为他们与众不同，认为他们超凡脱俗，认为他们高不可攀，或许真的如此，或许未必竟然。那么，今天，我们就一起走进北大著名学者、中国当代著名诗歌理论家、朦胧诗派的倡导者谢冕先生用他的眼、他的手、他的心为我们搭建的北大校园，去感受北大的那一份脱俗和平凡吧！ 二、感受北大

职高一年级第一册语文期末试卷答卷及详细答案

职高一年级第一册语文期末试卷答卷及详细答案

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职高一年级第一册 语文期末考试试卷 一、选择题（每小题2分，共20分） 1．下列加点字的注音全对的一项是（） A 惆．怅：chóu 奢．华：shē寒伧．：chen 誊．清帐目：juàn B 流岚．：lán 玫瑰．：guī佳肴．：yáo 自惭形秽．：suì C 红硕．：shuò慰藉．：jí稠．密：chóu 锲．而不舍：qiè D 做窠．：kē崎．岖：qí论．语：lún 千乘．之国：shèng 2．下列词语没有错别字的一项是（） A 吝啬纯粹好高骛远 B 孱头蹩脚残羹冷灸 C 藉贯峻峭攀援上升 D 绽放萦绕全神惯注 3．下列各项中，加点的熟语使用恰当的一项是（） A 老张今年75岁，鹤发童颜 ．．．．，思维敏捷，做起事来一点也不比年轻人含糊。 B 这种首饰的款式非常新颖、时尚，一经推出，不少爱美的女士慷慨解囊 ．．．．抢购。 C 当中国女排捧回冠军奖杯时，举国弹冠相庆 ．．．．，无不佩服陈忠和教练的坚韧和勇气。 D 他三天两头到厂长办公室磨洋工 ．．．，希望厂里解决职工子女上学难的问题。 4．下列句子没有语病、句意明确的一项是（） A 县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。 B 睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 C 文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。 D 一个好的比喻，或形似或神似，或形神兼似，总是离不开相似这一根本特点。 5．下列四句中，引号的用法与其它三句不同的一项是（） A 抗战胜利后，我到美国去了，当上了“洋教授”。 B看见鸦片……以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。 C 韩愈在月夜里听见贾岛吟诗，有“鸟宿池边树，僧推月下门”两句。 D 搞科学，做学问，要“不空不松，从严以终”。 6．小说《项链》在结尾才说出项链原来是赝品，但在情节安排上是合情合理的，因为在前文作者已作过多次暗示，选出说法有误的一项是（） A 借项链时，佛来思节夫人表现得相当大方，暗示了项链可能是假的。 B 玛蒂尔德在皇宫街一家铺子里，看见一挂钻石项链，正跟他们找的那一挂一样，标价四万法郎，暗示了原来那挂可能是假的。 3

职高语文拓展模块词语汇总

职高语文拓展模块词语 汇总 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

《语文》拓展模块词语 第一单元 典籍熏陶质疑剃头房檩街坊半截棱角凭吊烦躁岁数琢磨凝练属望缜密空隙步履迂回酣睡脊梁无恙坐骑洪荒惨淡精辟剖析轮廓妲己褒姒宛如覆没停泊东瀛拱形渺小夔门虎豹堕入怯弱端倪辩论嗫嚅迤逦荡漾绮辉窸窣磅礴萦纡蜀道长蒿礁石船舷攲侧上溯简陋崩落千仞顷刻眺望啃噬苑囿山麓沃野屏风栖落翎毛沙鸥古堡青冢崎岖高粱屏障禽兽囤积撤退驿站堡垒埋葬媲美金戈高阙绵亘峪口烽火虎豹骆驼驻扎款塞旌旗锦襜演绎行伍蹂躏叛变生擒麾下朝廷贼寇整饬诽谤谤言金瓯鹧鸪招谤轻骑颛顼玉簪螺髻阖闾悲怆忌讳赋闲稼轩踱步陈毅落红殷勤废墟飞絮诠释斟酌纯粹赣南谗言锦襜燕兵髭须夯筑捶打淬火拧绞细腻浇铸岩浆遒劲拐杖掰开嚼碎鸥鹭防御畴昔杖屦愁予孔武披露谬误撰写啰嗦踊跃提纲振奋新颖

提炼因循推荐翠奁鸦噪洪荒瓦当 大酒缸腌萝卜摞起来虾蟆陵国子监熬白菜 远瀛观莽苍苍瞿塘关虖河城省亭隧更能消 毫发间翦伯赞菩萨蛮憋不住平戎策掉书袋 约二斤鸡蛋抟扶摇而上以敝帚画西施椒桂捣残堪吐 浩如烟海安土重迁置身事外衰草离披婚丧嫁娶 直抒胸臆断石残碑扑朔离迷如泣如诉暮色四合 慷慨激昂满怀热忱断碣残碑苍烟落照转瞬即逝 瞬息万变奇耻大辱若无其事理直气壮安分守己 奉公守法一挥而就耸峙云霄芳甘浓美五内俱焚 一蹴而就忠心耿耿千方百计想方设法连绵起伏 黯然失色临阵脱逃嘁嘁喳喳劈头盖顶不盈不溢 摧山坼地燧木取火投鞭飞渡遥岑远目剑指三秦 一泻千里迥乎不同胡服骑射青红皂白步步为营 变生肘腋凛然杀气霹雳弦惊列舰层楼西风塞马 马革裹尸驰骋沙场拍刀催马扶栏远眺望眼欲穿 主和苟安威风凛凛可见一斑振聋发聩歪打正着 忠肝义胆芳甘浓美画檐蛛网浅尝辄止忧心如焚 直截了当喋喋不休遣词造句爱憎分明入木三分 高瞻远瞩揾英雄泪怅望低徊长乐未央 第二单元 暨隳懮铩精辟揣摩辩驳眷恋

最新职高一年级语文试卷

精品文档 临河一职2007职高期末语文试卷 使用班级：职高一年级 出题教师：田利英 本试卷分A 卷(必答题)和B 卷(选答题)两部分,总分150分,考试时间120分钟 A 卷(必答题,100分) 一、选择题（每题2分，共30分） 1、下列词语中加点字注音没有错误的一组是（ ） A 、飘拂．（f ó ）醇．厚（ch ún ）纤．细（xi ān ）广漠无垠．（y ín ） B 、花圃．（p ǔ ）棱．角（l éng ）庇．护（b ì）一幢．楼房（zhu àng ） C 、攫．取（ju é）负荷．（h é）妩．媚（W ǔ）栩．栩如生（x ǔ） D 、吝啬．（s è ）镂．花（l òu ）高踞．（j ù）煞．费苦心（sh ā） 2、下列词语中没有错别字的一组是（ ） A 、陈设 内窥 隔膜 斟酌增减 B 、蜿蜒 笼络 约略 不辩四时 C 、嘈杂 借债 博取 闲情逸至 D 、抖擞 高卧 镶嵌 杀一警百 3、依次选字填空，答案正确的一项是（ ） 千（）百态 ①资 ②姿 ③滋 ④咨 一丝不（） ①狗 ②够 ③沟 ④苟 世外桃（） ①源 ②园 ③圆 ④远 贪（）枉法 ①脏 ②张 ③赃 ④章 A 、①④②③ B 、②④③① C 、②④①③ D 、④②①③ 4、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ） ①胡同是（ ）大街的网络 ②有打不上水来的井眼、磨圆了棱角的石头棋盘，供人（ ） ③睡不着，别（ ），别起急，眯着北京人，真有你的！ ④五味神是什么神？我至今（ ）不出来 A 、贯穿 凭吊 烦闷 考察 B 、贯穿 吊唁 烦闷 考查 C 、贯通 吊唁 烦躁 考察 D 、贯通 凭吊 烦躁 考查 5、下列句子中的成语使用不当的一项是（ ） A 、这个展览会的展品真可说是包罗万象．．．．、美不胜收。 B 、只要我们解放思想，就一定能创造出前无古人．．．．的奇迹。 C 、省体操男队新选的五个小队，都是十五六岁，豆蔻年华．．．．、风华正茂。 D 、罗浮宫里那些琳琅满目．．．．、价值连城的旷世其珍，无不记载着艺术家的成功与荣誉。 6、下列句子中标点使用错误的一句是（ ） A 、刘熙《释名》说：“窗，聪也；于内窥外，为聪明也。” B 、但是他们舍不得“挪窝儿”，—“破家值万贯”。 C 、北京到底有多少胡同？北京人说：有名的胡同三千六，没名的胡同数不清。 D 、中国一向是所谓“闭关主义”：自己不去，别人也不许来。 学校 年级 班级 姓名 考号

中职语文拓展模块单元教学设计实践与探索

中职语文拓展模块单元教学设计实践与探 索 摘要：中职语文教材以单元为编纂方式，单元教学的设计对于整体把握课程内容至关重要。本文着重从单元教学内容的设计、教学方法和手段的应用及学生活动过程的设计方面阐述对拓展模块教材的把握，并针对单元教学内容中不同类型的课的教学设计实践与探索举例加以说明。 关键词：中职语文拓展模块单元教学 中职语文拓展模块在基础模块和职业模块的基础上，起到扩大学生的知识面、全面提高学生素养和语文综合能力的作用。课程的教学目标是为满足学生个性和继续学习需要，侧重学生的终身发展；它是语文课程的拓展和延伸，拓展学生的知识面，提高学生的文化修养；教学内容系统性强，注重语文综合能力的培养和提高。 一、单元教学内容设计 本课程根据不同主题分为六个单元，每一单元由阅读与欣赏、表达与交流、语文综合实践活动三部分内容构成。每一单元从不同角度出发，进行知识的拓展和能力的提高。结合单元教学内容及学生特点，我们设计了两大学习任务：一是围绕阅读欣赏的主题撰写鉴赏心得；二是口语、写作和

实践活动任务。 第一单元：围绕“历史与进步”对胡同文化进行赏析，完成撰写鉴赏心得任务。掌握审题和立意的基本要求和方法，完成读书征文活动“文明美德伴我成长”的写作活动。第二单元：围绕“对古诗文的鉴赏”，提高对古诗文赏析的品位，培养审美情趣，撰写古诗文鉴赏心得。学习总结的结构和写作方法，完成总结写作。第三单元：围绕“微型小说的写作特色”，掌握欣赏小说的基本方法，撰写微型小说艺术特色鉴赏心得。学习采访的方法和技巧，根据采访主题，列出采访提纲，完成采访任务。第四单元：围绕“文学艺术欣赏”，领悟欣赏文学艺术的方法和途径，探究文学艺术与人生的关系，撰写文学艺术鉴赏心得。第五单元：围绕“多元文化赏析”，领悟多元的世界文化，培养文化感悟能力，撰写鉴赏心得。学习辩论的方法和技巧，根据辩论主题，完成辩论活动。第六单元：围绕“对古代优秀诗文赏析”，激发对古诗文的兴趣，传承中国古代文明精神。学习、掌握简报的格式和编写的方法，完成专业简报编写。 二、教学模式与方法 根据课程特点和课程的整体设计，采用的主要教学模式有问题―探究式的教学模式、任务驱动型教学模式及小组活动式教学模式三种；课程整体教学以小组为单位，综合运用多种教学方法和手段，达到扩大学生知识面、提高学生语