给孩子自信和勇气

给孩子自信和勇气

-------- 一次作业的思考

( 魏店中心小学王文娟)

上完写字课，我正在挑选学生的优秀书法作品，一群小孩子围在我身边，眨巴着圆溜溜的小眼睛，急切的问我：“老师，有我的吗？有我的吗？”是呀，优秀作业代表着荣誉，代表着老师、同学、家长的夸奖，谁不盼着自己的作品被展出呢？我笑着说：“别急，别急。”这时，身边传来一阵笑声，我回头一看，原来一向调皮的魏航挤了进来，只见他的手上全是墨汁，脸也成大花脸了，他眨了眨眼睛对我说：“老师，给！”我接过他的作业，旁边的同学都笑了起来。他顿时脸红了，又眨了眨眼睛对我说：“老师，我写了好几张，都被我弄脏了，这一张是最干净的，我最满意了，所以才交上来。”我看着他“天天向上”这一张作业，虽然字的大小不匀，“天”字写小了，“向”字写的太大了，更别说字的笔画、结构了，但这张作业确实非常整洁。他脏了自己得手脸，写了这么一张干净的作业，看的出他写字时那股认真劲儿了，更令我高兴的是他的自信“这是我最满意的。”于是，我摸了摸他的头说：“不错，平时魏航连铅笔字的作业都写不清楚，可今天的钢笔字作业非常清楚，他确实是在天天向上啊！这是今天他的第一张优秀作业，今后，还会有更多的优秀作业交上来，同学们，你们可要努力哟，千万不要落后于魏航。”旁边的同学都鼓起了掌，魏航跳着喊了起来：“谢谢老师！”说完便兴奋的向水龙

头跑去。

看着魏航又蹦又跳的身影，我不禁想到了《二只小板凳》的故事。爱因斯坦在上小学时，老师让交一件手工作业。爱因斯坦把一只笨拙的、简陋的小板凳交给了老师。老师很不满意，爱因斯坦又从身后拿出两只更为丑陋的小板凳交给了老师。“这是我第一次和第二次做的，交给您的是我第三次做的。它虽然不好，但是比这两只要强。”从此，老师和同学都改变了对爱因斯坦的态度。

魏航有他自己最满意的作业，爱因斯坦有他自己最满意的小板凳。他们的可贵之处就在于自信和勇气。孩子门需要的就是这种自信和勇气，让他们去挑选自己认为最满意的作业，让一次次最满意的作业随时鞭策他们不断进步！