关于“大学计算机基础”课程建设的思考

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关于“大学计算机基础”课程建设的思考

作者：郭娜刘颖杨秋格

来源：《时代教育·下半月》2013年第13期

摘要：大学计算机基础是非计算机专业本科生入学后的一门公共课，目的是让学生掌握计算机基础知识，并且具备对计算机的基本操作能力，为后续的学习奠定基础。本文针对目前教学过程中存在的问题，提出了一些改革的思路，为本课程的建设提供了一些参考。

关键词：大学计算机基础课程建设教学模式

中图分类号：G642.3 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.13.081

大学计算机基础是本科生必修的一门公共基础课程。开课目的是使学生了解计算机科学与技术领域的基本概念和基础内容，理解计算机作为一种工具在相关领域的应用，掌握计算机的基本操作。学生修完该课程后，应具备以下技能：一是计算机的基本操作与办公自动化软件的应用能力；二是掌握关系数据库的基本原理和Access数据库的使用方法；三是多媒体信息（声音、图像）处理工具的使用方法；四是计算机网络的基本应用（如信息发布、文件传输、信息检索、邮件服务、信息安全等）。

1 本课程建设过程中存在的问题

1.1 学生水平差异大

大学新生来自于不同省市、地区，由于国家对中学阶段的计算机基础教育没有统一的要求；加之，受学生家庭条件等因素的影响，使得新生入学后的计算机基础水平差异很大。在笔者的教学过程中，见到过有些新生可以很轻松的制作PowerPoint演示文稿、可以熟练使用一些常用软件，但是有些学生却连关机都不清楚，差距之大不言而喻。这就给我们一线教师设置了一个很大的难题。

1.2 课程不受重视，学时削减

好多学校为了减轻学生的负担，都要削减学时，在削减学时时首当其冲的将大学计算机基础之类课程进行学时压缩。因为好多人对这门课程存在一种错误认识，认为现在的大学生在初高中阶段就学过计算机基础类的相关课程，并且从小就接触计算机，对计算机的操作已经很熟练了，不需要再用那么多学时来开设大学计算机基础这门课程了。其实，现在所谓的学生熟悉计算机，只不过是他们对QQ比较熟悉，对网游、网购、听歌、看电影比较熟悉而已。好多新生对Word的基本操作根本不熟，就更不用提Excel等其他软件，当然对计算机的理论知识更是知之甚少。

1.3 师资力量薄弱