如何编写讲师手册

如何编写讲师手册（讲师手册）制作人：龚勋20PP/8/15

建议多用提问与学员互动，多列举你自己所经历的 案例来说明

讲师手册

培训组-龚勋

开场白：引子+ 主题+自我介绍 +受益

点+约定

讲师开场白导入:

大家都知道，通过对培训受众的调查发现，几乎百分之百的学员希望培训师运用幽默风趣的语言、 拥有良好的台风、同时还要富有感染力，但是并不是每一个培训师都富于幽默感、都有极强的表达能 力，这样的培训师可以通过在培训教材上下功夫，来弥补自身在幽默感和表达能力上的不足。设计培 训教材要把握两形式多样原则和生动有趣原则。 形式多样原则，不能一味的使用一种方式传递信息，否则就会失去信息本身的刺激作用，要善于 使用视

频资料、投影仪、实物、模拟等工具，多种形式确保信息对学员的刺激效果。 生动有趣原则，编制培训教材要寓教于乐，生动有趣，这样既能弥补有些培训师因为自身性格比 较内向拘谨、缺乏幽默感造成的课程枯燥乏味等情况的不足。这是我们今天需要去探讨的问题 -高

效会议管理技巧。

好，我是**，（约1分钟简单自我介绍）

教学建议: 幻灯

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教学目标

教学方法

PPT- 1

内

容

讲

解

新闻写作复习总结

第一章绪论 一、什么是新闻写作：是记者把采访中收集到的材料信息，通过文字写作制成一定体裁的新闻作品的过程。?二、新闻写作的内涵： ?1、广义：新闻报道写作和新闻评论写作。2、狭义：专指新闻报道写作。 ?记者不可或缺的“良知” ?三、新闻报道的类型： ?纸质媒体：消息、通讯、连续报道、特写、花絮等。 ?电子媒体：消息、专题、系列报道、连续报道等。 ?四、新闻写作的意义： ?1、新闻写作决定着新闻信息能否传播出去。 ?2、新闻写作直接影响新闻信息的传播效果。 ?3、新闻写作是衡量记者素质的重要条件。 ?第二章消息写作的基本原则 ?什么是消息：是简明扼要，迅速及时地报道新闻事实的新闻体裁。它是新闻作品中使用最多、最活跃的一种体裁，在新闻报道中占有重要地位。 ?基于新闻写作的共性要求，兼顾消息写作的个性要求，归纳消息写作的四个原则：真实性原则、时效性原则、可读性原则、指导性原则。 ?第一节真实性原则 ?一、消息写作为什么要真实？ ?1、是消息的特性决定的。2、是新闻媒介的信誉所在。3、真实是消息的力量所在。 ?二、消息写作如何做到真实？ ?1、选择事实要全面。2、运用事实要客观。3、表达事实要准确。 ?三、避免消息失实的途径 ?1、“一知半解”的不写。2、消息要抢时间，但不可草率。3、“永远不相信自己的记忆”。4、严禁“想当然”。?5、批评报道力求“十拿九稳”。6、客观报道，少下结论。7、用形容词要“吝啬”。8、稿件写完要审稿。?第二节时效性原则 ?两层含义:迅速及时、简短明了。 ?一、为什么消息写作要“短”和“快”？ ?1、为了充分发挥消息的作用。2、为了满足读者的需求。3、有利于在新闻竞争中获胜。 ?二、消息写作怎样做到“快”？ ?1、渠道通畅来源快。2、思维敏捷发现快。 ?3、作风顽强采访快。4、技巧熟练写作快。 ?5、采用先进技术发稿快。 ?三、消息如何写得“短”？ ?1、一事一报。2、即时报道。3、精心选材。4、恰当结构。5、惜墨如金。 ?第三节可读性原则 ?一、消息的可读性：是指一则消息在不违背真实性、时效性原则的前提下，从内容到形式都要为广大读者所喜闻乐见。 ?二、消息写作如何做到“可读”？ ?1、抓生动的内容。 ?①挖掘读者喜闻乐见的题材，满足读者多方面的兴趣。②抓住新闻事件中有特点的细节，使消息富有情趣。?2、用活泼的形式 ①使用描写手法，使消息形象化、镜头化。②借用修辞手法，把消息写活。③巧妙安排结构。④语言的新鲜活泼。?第四节指导性原则 ?一、消息的指导性：指通过对客观事物的报道，宣传党的路线、方针、政策，宣传正确的世界观和方法论，给

新闻写作培训教程

1、新闻的定义 什么是新闻？不同的文化背景，不同的意识形态，就有不同的回答。 在美国，麦尔文;曼切尔著的《新闻报道与写作》一书，引述了过去和现在新闻学家对新闻的一些解释。例如：达纳在１８６９年至１８９７年主管过《纽约太阳报》，他说，新闻是社会上大多数人感兴趣，而且在此以前从未对它注意过的那些事情。达纳的一个编辑提出了一个经典性的新闻概念：狗咬人，不是新闻；人咬狗，才是新闻。 ? 《现代汉语词典》释新闻为： ? ①报纸或广播电台等报道的国内外消息：新闻广播／采访新闻。 ? ②指社会上最近发生的新事情。 ? 《辞海》对新闻的解释是： ? ①报社、通讯社、广播电台、电视台等新闻机构对当前政治事件或社会事件所作的报道。要求迅速、及时，真实，言简意明，以事实说话。形式有消息、通讯、特写、记者通信、调查报告、新闻图片、电视新闻等。 ? ②指被人当作谈助的新奇事情。 ? 综合上述，我们不妨把新闻定义小结为：新闻是对新近发生或发现的有社会意义的能引起广泛兴趣的事实的传播。 ? 明确了新闻定义，我们再来区别广义的新闻与狭义的新闻。 ? 广义的新闻包括消息、通讯、特写、调查报告、新闻评论等，是报纸、广播、电视等媒体中常见的报道体裁。 ? 狭义的新闻专指消息。 ? 新闻价值 ? 社会主义新闻学认为判定事实所具有的新闻价值的因素主要有以下几个方面： ? (一)指导性与思想性：坚持社会主义方向，宣传党的方针政策，以正确的舆论引导人； ? (二)重要性与显著性：内容重要，社会影响大； ? (三)普遍性与迫切性：反映群众呼声，关注社会热点； ? (四)知识性与趣味性：传播高尚的、健康的、大众的知识与情趣； ? (五)时效性与真实性：坚持新闻的真，突出新闻的新。 ? 新闻写作基本原则 ? (一)坚持四项基本原则，自觉执行党的宣传纪律； ? (二)实事求是，用事实说话； ? (三)迅速及时，讲求时效； ? (四)在写作技巧上遵守以下10条写作规则： ? １、在你没有理解事件本身之前，不要动笔去写。 ? ２、在你不知道你要说些什么之前不要动笔去写。 ? ３、要表现，不要陈述。 ? ４、把精彩的引语放在消息的前头。 ? ５、把精彩的实例或轶事放在消息的前头。 ? ６、运用具体名词和富于动作色彩的动词。 ? ７、尽量少用形容词，不要在动词上再加用副词。 ? ８、尽量避免自己去作判断和推理，让事实说话。 ? ９、在消息中不要提那些你回答不了的问题。 ? 10、写作要朴实、简洁、诚实、迅速。 ? 总之，新闻写作要做到四个字：真、新、快、活 2、消息的写作

【免费下载】英语对外新闻报道中文新闻写作指导手册

A Practical Guide for International News Reporting in English and Chinese 英语对外新闻报道、中文新闻写作指导手册 本系列讲座以英文对外新闻报道的原则与规范为主要内容，辅之以中文新闻写作的艺术和技巧。在座的同学虽然有的来自翻译社，有的来自文学社，但是作为英语专业的学生，英文、中文的新闻写作素养对大家来说都是必须要具备的基本素质。不同的是大家的侧重点不同而已。那么翻译社的同学侧重于英语新闻写作的学习，而文学社的同学则侧重于中文写作的学习。尤其是其中一些外语系的同学，由于专业不是英语，更要锻炼自己的中文写作能力，并且在有能力的基础上再多了解一些英语新闻写作知识。 我们这个系列讲座或者说是培训，是一项长期的活动，以及长期的任务。相信同学们也希望能有固定的上课时间以及实际锻炼的机会。虽然这个不是正式的课程，也没有考试，但是我想，既然大家都加入到我们这个组织里来了，就是希望能够有所收获，因此，希望大家能够严格要求自己。这个严格体现在如下几个方面： 第一、时间观念 每周上课时间为周六下午2：30—5：30 （课间休息20分钟） 上课地点：4331培训教室 第二、学习、工作态度 严谨的学术精神 一丝不苟的求学精神 灵活的学习方法 广采博取，多学多记，包括文学、语言学、哲学、社会学、心理学、史学、经济学、 法学、自然科学以及宗教、艺术等各个门类的知识充实自己。新闻记者要求知识面 广博而精深，要成为一门或几门学问的专家，具有“多能一专”的知识结构。如果 信息量储存丰富，迸发灵感的机会肯定多。如果没有生活信息、经验的积累，大脑 仓库里空空如也，是无论如何也激发不了灵感来的。 第三、新闻工作者必备素质 民国初年，《申报》记者黄远生谈到新闻记者应该具备的条件：“新闻记者须有四能一、脑筋能想；二、腿脚能奔走；三、耳能听；四、手能写。调查研究，有 种种素养，是谓能想，交游肆应，能深知各方面势力之所存，以时访接，是谓能走， 闻一知十，闻此知彼，由显达隐，由旁得通，是谓能听，刻画叙述，不溢不漏，尊 重彼此之人格，力守绅士之态度，是谓能写。 ●广泛的社会活动能力 ?比如要求大家善于同群众交往，善于做群众工作，善于反映群众的呼声、 愿望和要求，善于从群众中寻找新闻线索，搜集报道素材。那么我们这里 所说的群众就是指我们身边的同学们、老师们、朋友们等等，我们要善于 发现校园里、校园外发生的与我们息息相关的事件，搜集大家都关心的报 道素材。 ?同时，也要善于同领导机关及领导同志打交道，做到举止适度，有礼有心。 既要注意尊重被采访的领导同志，虚心向他们请教，又要注意时时把握新

作文写作指导 破题三招

破题三招 准确破题是考生能写出一篇令人满意的考场作文的关键。破题在这里指审题——又快又准地弄清楚出题者的意图。要写好考场作文，必须首先要学会破题。为准确破题，我们可遵循两个原则、采取三种方式： 两个原则：（1）弄清楚命题人让我们写什么、不让我们写什么；（2）找出自己能写什么、能把什么写好。 三种方式：抓关键词、抓提示语、抓题目要求。这一招三式，能帮助考生在最短的时间内准确把握题目要义，摆脱不会审题、审题不清或偏题、跑题的困境。 下面编者根据湖南近年来出现过的作文考查形式按类型对命题作文、半命题作文、材料作文一一进行讲解。 命题作文 第一步审题 1.紧抓关键词。题目“书，我的良师益友”有三个关键词：书、我、良师益友。“书”规定了所写对象，而且这里的书应是实指具体的书，而不是虚指抽象的书，如把自然、社会、他人比作书，就是对书的错误理解。当然，“书”可以是一本书，也可以是多本书，可以有具体名称，如《三国演义》《骆驼祥子》等，也可以没有具体名称，如唐诗宋词等。“我”强调主体是“我”，文章要写的是书对“我”的影响，而不是对别人的影响；是要写“我”与书的故事，而不是他人与书的故事。“良师益友”指“使人得到教益的好老师和好朋友”，这一方面提示我们作文时可以从书对我们的影响和我们从书中得到的感悟着笔。另一方面，“良”和“好”也规定了所写之书一定是好书，是给人正面引导的书，是给人“正能量”的书。 2.确定选材立意。选择自己最熟悉的书：如经典名著、有趣的读本、充满哲理的书等。选择的书必须是一本对你来说有特殊意义、影响很大的书，或者是曾给你提供过帮助的书等。

重点思考这本书为什么是你的良师益友，列出大致提纲。写作时一定要将文章开头和结尾突显出来，这样才有可能拿到高分。 3. 紧扣题目要求。题目已定，不可再改动，否则作文将会被扣分。“文体自选（诗歌除外）”，就是诗歌除外，写什么文体，可根据自己的喜好选择，但一定要符合自己所写文体的要求，不能出现“四不像”文体。“不少于600字”，就是说凡600字或600字以下的文章均不能算作一等文，相应地也会被扣分。最后，要注意“文中不得出现真实的人名、校名、地名”，凡在文章中出现真实人名、校名、地名等相关信息的，作文也会被扣分。 第二步选材立意 第三步列提纲 题目：书，我的良师益友 主旨：书的作用 开头：点明书是“我”的精神食粮，是“我”的良师益友。 主体：分别引用巴金、莎士比亚、李白等作家的名句，巧妙解读屈原的作品，表明书可以开启智慧，启迪思想；书能陶冶

《新闻写作》摘要

新闻写作 新闻工作人员必备手册（摘要） 第一章消息写作基本原理 第一节消息的定义、要素和种类 一、消息的定义 目前新闻界多数人赞同陆定一同志的观点：“新闻的定义，就是新近发生的事实的报道。” 二、消息的要素 一般可分为事件（何事）、当事人（何人）、时间（何时）、地点（何地）、原因（何因）和如何发生（如何）六个要素，简称“六要素”、“六何”。 三、消息的种类 有动态消息、综合消息、人物消息等10种。 第二节消息写作的一般原则 一、真实性 真实性是新闻的生命，不能想象和夸张，更不能虚构。 二、及时性 要缩短新闻事实发生和新闻作品发表（播出）的时间差，做到“现在新闻现在报”。 三、可读（可听、可视）性 只有内容新鲜、形式活泼，能吸引人，才会引起受众的兴趣。 第三节消息的基本结构 消息的内部构造通常分为标题、消息头、导语、主体、背景、结尾六个部分。 一、消息标题的作用 （一）、浓缩新闻、突出精化。 （二）、指示其新闻价值。 （三）、供受众选择内容。 消息标题通常由引题、主题、副题多行组成： （一）、引题又叫肩题、眉题，放在主题的前面。 （二）、主题居于最显著的中心位置。 （三）、副题又称子题，放在主题的后面。 消息标题的写作，采用单行还是多行，要依据稿件的内容确定。要求简洁明了、新颖生动，抓住新闻的主要要素。 二、消息头 消息头是消息的标志，是新闻发出媒体、地点和时间的交代与说明。 通讯社称电头，报社称“本报讯”，电台、电视台称“本台消息”。 三、消息导语 一般由新闻要素中最重要的要素提炼构成。它可以让受众知道消息主要传递什么，

吸引受众注意。 消息导语的种类较多，常用的是： （一）、一句话导语（单因素导语） 在导语中展现新闻最新鲜、最重要、最具有新闻价值的核心事实。 （二）、概括式导语 提纲挈领地叙述消息的主要内容和主题思想。 （三）、评论式导语 对新闻作简要、简短评论的导语。 （四）、结论式导语 把结论放在开头，先结论后阐述。 （五）、引语式导语 使用引语补充、陈述新闻事实，突出主题。 （六）、提问式导语 用疑问句鲜明地提出问题，然后用事实加以回答，引起受众注意。 （七）、描写式导语 再现现场场景，使人如临其境，如闻其声。 （八）、对比式导语 通过纵的对比、横的对比或纵横交错的对比，突出新闻事实的个性特征。 （九）、散文式导语 运用散文的表现手法来写新闻导语。这种导语自由灵活，放得开，收得拢，富于文采。 （十）、故事式导语 用一个动人的故事作开头，引起受众的兴趣，然后再对新闻主体做叙述。 四、消息主体 （一）、消息主体的含义 是新闻的中心部分，又称“新闻躯干”。 （二）、消息主体的作用 通常是导语的具体化。它要承接导语，阐述生动、具体的事实，解释、深化导语所表达的主体思想，或回答导语所提出的问题。 （三）、消息主体的写作要求 （一）、主体部分紧紧围绕导语确定的主题选择、运用材料，前后统一； （二）、主体是导语的深化和补充，没有重复导语； （三）、层次分明，结构严谨，每一段回答一个问题，没有给受众留下悬念。 五、消息背景 （一）、消息背景的含义 是消息中新闻事实的历史、环境和原因的材料。 （二）、消息背景的作用 一是交代新闻事实发生的具体条件与环境，帮助受众完整地理解新闻。 二是起承前启后的作用，使消息的结构过度与衔接更加流畅、自然，但单独成篇的例外。 三是烘托和深化主题，增加新闻的知识性和趣味性，增加新闻报道的美感。 四是寄托记者的倾向性。 （三）、消息背景的种类 1、对比性背景材料。对事物进行前后和左右、正面和反面等对比衬托的背景材料，

新闻写作培训讲义

新闻写作培训 一、什么是新闻(新闻的定义) 1. 新闻的定义。 a. 新闻必须是新近发生的; b. 新闻所报道的事实必须是真实的，且有价值的; c. 新闻必实)须是对事件(事的“报道”。 2. 新闻六要素=5W 1H。 既然新闻是对新近发生的事实的报道，即对“5W”事件What、时间When、人物Who、地点Where、原因Why和“1H”How怎么样,如何/结果)的报道。5W 1H也称新闻六要素。新闻六要素近年来在国内一些教材中得到认可，原来我们上学时的教科书里只有新闻五要素，即5W。 a(新闻报道不是重复历史(旧闻) 过去的已知已发生的事实不是新闻，新闻是新近(近期)发生的未知事实，昨天的新闻就是今天的历史。如:比如3月份发生在车间的新闻，你4月份才去写，或者别人都知道了，你再写，就没有新闻报道的价值了。所以说，新闻必须要及时。 b(新闻稿件不是文学作品 文学作品都是大家常见的，比如散文、诗歌、小说、剧本。文学作品讲究修饰、形容，甚至虚构、夸大;但新闻重真实、明晰(尽量少用形容词、心理描写、合理想像，多用动词)。新闻通讯是饭、文学作品是酒。

C(新闻不是公文 公文引经典，重重复，有倾向;新闻引“今典”，重差异，求平衡。新闻有新闻的结构、公文有公文的格式。 3. 新闻语言的应用和表述。 新闻语言的特色可以概括为:客观、确切、简练、朴实和通俗。 a.客观。 比如说，我们讲某某员工工作认真，某某领导身先士卒，则不如用一些事情把它反映出来，让读者去品味，而不一味去下结论。 b.确切。 比如，“近300人”比“几百人”，“300多米”比“几百厘米”要精确。 c.简练。 比如，“在……的大好形势下，在……鼓舞下，在……的基础上”等等繁冗的句子都应尽量避免。本来就是一个简讯不要写成消息，本来是一个消息不要写成通讯。 d.朴实通俗。 比如我们经常看到稿件中有设备、工艺的特殊专用词，即使你写错了，我们编辑也看不出来，所以要求通讯员要进行必要的解释和注释。 另外，在新闻语言表述中，还应该把握“两多两少”，即:“多用中性词，少用修饰语;多用陈述词，少用褒贬词”。 同时，新闻写作必须用第三者身份进行客观描述，而不是以第一人称或第二人称去下结论或发表感叹。我们经常看到许多通讯员经常用“我院、我校、我专业”等进行表述，这说明我们没有把自己当成通讯员，应该改为“福建中医药大学药学

《新闻采访与写作实务》实验教学指导书

《新闻采访与写作实务》实验教学指导书 课程类型：专业核心课程课程代码： 0321ZY06 课程适用专业（或专业方向）：广播电视新闻学专业 课程总学分： 4学分总学时： 78学时实验学时： 24学时 一、实验教学总体目标： 《新闻采访与写作》课程是新闻学和广播电视新闻学专业必修的核心课程，分理论教学和实验教学两部分。本课程实验教学的总体目标是使学生巩固和加深新闻采访与写作的理论知识，掌握新闻采访与写作的基本要领和基本技能，在实践中加强学生发现问题、分析问题与解决问题的能力。同时培养学生综合设计与创新能力以及实事求是、严肃认真的科学作风和良好的实验习惯，为今后从事新闻工作打下良好的基础。 二、实验项目设置：

三、实验具体环节 实验项目一：消息的写作（2学时） （一）实验目标： 通过本次实验，让学生进一步了解消息的基本结构和写作要求，同时训练学生根据现有素材确定报道主题、根据报道主题选择素材的能力以及文字表达能力。并在电脑上完成稿件，培养学生熟练操作电脑，快速成稿的能力。 实验重难点：消息的结构和语言。 （二）实验器材： 录音笔、照相机和电脑。 （三）实验内容或步骤： 1.确定报道主题； 2.采访与整理相关素材； 3.根据消息写作要求，在电脑上完成稿件；

4.填写实验报告。 （四）实验要求 1. 消息稿要求500字左右； 2.本实验要求一人完成一篇稿件，报道对象可以相同，但稿件不能雷同。 实验项目二：通讯稿的采写（4学时） （一）实验目标： 通过本次实验，使学生进一步掌握人物通讯或事件通讯的基本特点和写作要求，并能在规定时间内完成一篇人物或事件通讯。 实验重难点：通讯的选题和结构。 （二）实验器材： 录音笔、相机和电脑； （三）实验内容和步骤： 1.确定通讯的主题； 2.课外采访新闻素材并选择相关素材； 3.根据通讯的特点和写作要求，完成稿件； 4.填写实验报告。 （四）实验结果要求： 1.结构合理、层次清晰； 2.稿件文字不少于1000字； 3.单人单稿。 实验项目三：人物专访的采写（4学时） （一）实验目标： 通过本次实验，进一步了解人物专访的采访特点和要求。要求学生经过精心研究和选择后，确定有新闻价值的采访对象，拟定好采访计划，选定好采访的地点，针对人物的某一方面情况进行专访，做好笔录。通过本次实验，进一步掌握人物专访的写作要求。尤其是开头、正文与结尾的写作要求，强调写出现场感。 实验重难点：采访问题的设计和稿件的逻辑结构。 （二）实验器材：

新闻写作快速入门

采访大纲 一、目的、主题、角度及意义 1、目的：了解具体情况，深入调查（事故）原因和问题，促进问题解决，增进受众对事件的了解 2、主题：事件详情，进展，影响 3、角度：事件各个部分，各个人物的有序组合。 二、搜集资料，了解背景，准备采访内容：互联网、社交网络、当地政府 三、采访对象：事件相关人员、政府相关部门，目击群众、 四、采访对象的采访理由及问题设计 五、采访时间、地点、重点、步骤 六、采访方式：直面、电话、网络、体验 七、材料整理，核对事实，核实信息源 八、报道方式：网站专题，视频新闻，图片新闻，通讯，深度报道，调查报道，评论文 九、采访失败的补救措施：查阅资料，改写，蹲点继续采访，现场观察，网络问卷，实地调查。 新闻基本知识 新闻定义：新闻是公开传播的新近事实变动的信息 新闻内容六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 新闻结构五部分：标题、导语、主题、背景、结语 新闻价值：时新性、重要性、接近性、显著性、趣味性 新闻采写过程：客观事物→主题认识→新闻作品 善于紧紧抓住报道对象的个性，集中笔墨写个性，这是新闻传播规律的客观要求。 理性新闻写作要点： 一是写作目的要敲定在明理上。平铺直叙，就事写事。缺少理性思维、思辨特色，不是理性新闻的写作路数。 二是要在提炼上下功夫，所谓提炼，即通过对新闻事实的归纳、分析、概括、升华，把感性材料上升为理性认识。一般地说，政治新闻侧重政策性，经济新闻

侧重思想性，工作报道侧重指导性，社会新闻浓缩警示性。 三是要寓事于理，用事显理，论之有据，言之有理，不讲空话。 新闻用语注意事项 称谓： 在新闻导语中出现人物称谓和姓名时，要确保称谓和姓名绝对正确。新闻中罗列出席领导时一般只罗列主要人物，且要按照职位高低排序。 一般而言，以党总支书记、院长、党总支副书记、副院长、办公室主任、教学科科长、学生科科长（团总支书记）、辅导员顺序为主。 在编辑新闻内容时，需要提及职务、头衔的只在稿件中出现一次，其后再出现时只称姓名即可。需要涉及人物两个职务称谓的，可使用“主职务称谓、兼职务称谓+姓名”的方式。 社会知名人士、文教界人士、军界人士等可用“头衔+姓名”的方式。如：教授、院士、博士、将军、少将、大校等。 活动新闻中不要出现“***学长/学姐”字眼，只用***即可。 细节用语： 除学校党政主要领导外，校内新闻中涉及领导讲话的一般应避免使用“重要讲话”、“指示”、“指出”等词汇。 除校领导外出考察及校外人士来校考察可使用“**一行”，院部新闻避免使用。 校领导级别参加的活动用“出席”，其余各部门各学院一律用“参加” 编辑文章时活动、会议一律用“此次”，不要用“本次”、“这次”。 注意“大会”、“大赛”、“圆满”、“隆重”等字眼的使用，一般情况，有两位及以上校级领导出席的会议称为“大会”，千人以上参加的比赛为“大赛”，其余用“会议”、“比赛”、“结束”等字眼即可。 学院新闻往校级媒体发，学院称谓用全称或通用简称，再提及时用“该院”代替，往校外媒体发新闻时，用全称“山东理工大学”或简称“山理工”，再提及时用“该校”代替。 新闻体裁：消息、通讯、评论 消息：按报道内同：事件消息、成就消息、预告消息和预测消息、文摘消息、

新闻稿格式范文

新闻稿格式范文 导读：范文新闻稿格式范文 【篇一：新闻稿格式及范文】 1．新闻特写的概念 新闻特写是区别于消息与通讯和一种体裁。它摄取新闻事实中最富有特征和表现力的片断，通过多种表现手法做具有强烈视觉及情感效果的着力刻画，使其产生立体感，从而更集中、突出地表现新闻事实和主题。 2．新闻 特写的特点 生动而集中地再现场景与人物。 渲染与烘托气氛，形成视觉——神经——情感——思维的感应过程。 透视全局。

3．新闻特写的种类 新闻特写共分以下几种： 事件特写：摄取与再现重大事件的关键性场面。 场面特写：新闻事件中精彩场面的再现。 人物特写：再现人物的某种行为，绘声、绘色，有强烈动感。景物特写：对于有特殊意义或有价值的罕见景物的描写。 工作特写：对于某一工作场面的生动再现。 杂记性特写：各种具有特写价值的新闻现场之生动再现。4．新闻特写的写作 第一，选准一个“镜头”，加以“放大”。 第二，要抓住人物和事物的特点。

第三，要抓生动的形象，捕捉人物、事物的动态、动势。 第四，要抓有感情色彩的东西。情能感人，要善于把人的喜怒惊思忧悲恐的感情恰到好处地表达出来，让情融于事中，使情满而不溢。 第五，要抓取新闻事件的高潮部分。 第六，要运用较多的描绘手法，把已逝的情景写得栩栩如生，但必须严格遵守新闻真实性的原则，不能夸张、虚构，更不能合理想象。 4．新闻特写的实例 实例 一场别开生面的考试 本报通讯员xxx 3月12日下午3点，一场别开生面的考试在xxx省xxx市政府五楼会议室举行。能容纳500多人的会议室里，端坐着全市49名乡镇党委书记、乡镇长，他们将通过闭卷考试获得任职“科技资格”。

TTT企业培训师培训进阶课程大纲

TTT企业培训师培训进阶课程【训练课题】《TTT企业培训师培训进阶课程》 【特训专家】高级职业培训师培训专家、IPTS国际职业培训师协会特约理事范一智 【课程背景】 无论是商业培训课程还是企业内部培训课程，我们经常碰到一些培训师师口若悬河，学员现场反应也不错，但回到工作岗位却发现培训内容根本没办法落地！！为什么会出现这种情况呢？？很大原因是培训师不知如何有效结合学员真实需求和企业实际情况来开发课件！！ 目前市场上大部分“课程研发与设计”的讲授都是从理论出发：告诉学员应该做需求调研分析、目标分析与规划、教案编写等，但却没有教学员怎么做这些事情，更甚至是本套流程本末倒置，加之整个培训只讲方法不讲实操，学员听完课花了大量时间在文字工夫上，编写出来的课件理论一套套的，却和实践脱节，课程结束每个人都觉得学到了东西，实际上根本无法实战应用！ 本套课程研发与设计实战训练从企业实际应用而不是从编写课件需要出发，在两天时间内职业培训师培训专家范一智老师将带领您掌握学会实用有效的课程设计工具和流程，并通过现场大量练习使您能更犀利更精准地识别企业培训真实需求，颠覆以往拖泥带水的培训设计思路，快速有效直指培训症结与问题核心，最后设计出高质量又能在企业落地的实战课程！！ 【课程目标】 ■能够独力完成商业水准课程大纲、课件与PPT的开发； ■有效的结构化课程设计能让您即刻摆脱PPT与稿件的束缚； ■不用再担心培训过程，原来培训效果可预见也有能力设计 ■着力开发“培训智能”,即对培训的思维力,理解力,分析力、记忆力及大局观等的训练，通过剥洋葱、层分法、鱼骨图、思维导图工具的使用，使对培训技巧的运用能力大大增强，使您成为拥有个人魅力的培训师和传播者 ■运用本课程所学内容，根据指定的培训课题，自行设计完整的课程，并编制系统的培训课程讲义，进而根据已经编制完成的课件，在课堂上完整地演示课件，并能与学员保持良好的互动，开发的课程能与企业情况紧密结合，并能得到参加学员和领导的支持，最终达成企业

新闻与传播学院新闻学专业本科培养方案

新闻与传播学院 新闻学专业本科培养方案 一、培养目标 1、具有从事新闻传播事业应有的人文情怀和批判性思维、良好的身心素质，具备在新闻与传播专 业及相关领域内持续探索、研究与创新的能力。 2、熟练掌握采、写、编、评、录、播、摄等专业技能，具有跨媒体应用能力并有专长；能够发现和 解释传播现象，具备问题意识和解决问题的能力。 3、具有全球视野和中国立场，具有主流新闻媒体或传播等方面的国际胜任力，具有拓展职业发展 空间的能力，为本岗位中坚力量。 二、培养成效 专业技能： 1.通晓新闻传播理论，熟悉新闻传播规律，运用新闻传播学相关知识的能力 2.进行新闻或传播作品创作的能力，并能运用相关理论进行分析和解释的能力 3.兼顾现实与可持续性约束条件，创新和拓展媒体应用的能力 4.提出和解决新闻传播领域内问题的能力 5.综合运用专业知识和技能进行新闻传播实践的能力 职业技能： 6.从不同学科角度发挥作用的能力 7.理解所学专业的职业责任和职业道德 8.有效沟通、团队协作能力 9.具有足够知识储备和国际视野，能从历史、全球多个维度理解新闻传播之于人类的现实意义 10.理解当代社会和新闻传播领域现象的内在联系 11.具有终生学习的意识和能力 三、学制与学位授予： 学制：本科学制四年，按照学分制管理机制，实行弹性学习年限。 授予学位：文学学士学位。 四、基本学分学时 本科培养总学分150学分，其中通识教育课程46学分，专业教育课程77学分，自由发展课程学分27学分。 五、课程设置与学分分布

1．通识课程 46学分 (1) 思想政治理论课 14学分 10610183 思想道德修养与法律基础3学分 10610193 中国近现代史纲要3学分 10610204 马克思主义基本原理4学分 10610224 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4学分 (2)军事理论与技能训练 3学分 12090043 军事理论与技能训练3学分 (3) 体育 4学分 第1-4学期的体育(1)-(4)为必修，每学期1学分；第5-8学期的体育专项不设学分，其中第5-6学期为限选，第7-8学期为任选。学生大三结束申请推荐免试攻读研究生需完成第1-4学期的体育必修课程并取得学分。 体育课的选课、退课及境外交换学生的体育课程认定等请详见2018级学生手册《清华大学本科体育课程的有关规定及要求》。 (4) 外语 10学分（一外英语必修8+2学分，一外小语种必修6学分） 一外为英语学生大学英语课程要求8学分，英语实践环节2学分融于“英语新闻”课程，免修。 英语分级为1、2级的同学需在大二结束前修满8学分的公共英语和英语通识课程（每学期2学分）；英语分级为3、4级的同学在大二结束前修满8学分的英语通识课程或外文系英语专业课程（每学期2学分）。选修4门外文系认定、其他院系开设的英文授课课程，可申请4学分大学英语课程免课。外语课程开课目录请参考每学期选课手册。 设清华大学英语水平考试，必修，不设学分，学生进入大三后报名参加。 一外为日语、德语、法语、俄语等小语种学生入学后直接进入课程学习，必修6学分。 (5)一年级大类课程 15学分 据人文社科大类一年级培养方案要求，选修不少于15学分的课程。 ①人文类课程 10691123 文学名作与写作训练3学分 10691213 汉字与中国文化3学分 10691233 中国古代文明3学分 10691243 世界文明的进程3学分 10691223 西方哲学思想经典3学分 10691273 老庄与魏晋风度3学分 20690043 中国现代诗歌鉴赏与写作3学分 10691323 现代中国的形成3学分 40690773 西方现代思想史专题3学分 20690013 逻辑学3学分 20690053 中国哲学思想经典3学分 ②社科类课程

新闻写作入门基础

新闻写作入门基础 导读：(一)主题的提炼 古人作文很讲究立意。唐代文学家杜牧曾说：“凡为文以意为主。”清代戏曲理论家李渔在《闲情偶寄·立主脑》中说：“古人作文一篇，定有一篇之主脑。主脑非它，即作者立言之本意也。”这里的“意”或“主脑”，以及古人另外常用的“旨”、“志”、“神”等，就是指文章的主题。 新闻作品的主题可以解释如下：它是指新闻事实所体现的中心思想或基本观点，是作者通过客观事实所要表现的主观意图，也是写作过程须臾不可偏离的核心。 主题来自社会实践、社会生活。现实生活异常丰富，为新闻写作提供了众多的、复杂的种种主题。我们不能抓到什么就写什么，对主题必须有所选择。我们在选择新闻主题时必须遵循一些原则。 首先应抓住决策性、方向性的问题。新闻的主题应是那些代表事物发展方向、对全局有影响的主题。它与全局的形势紧密相联，对实际工作和社会生活往往具有普遍的指导意义。其次，选择主题要考虑大家所关心的问题和事物，是否具有普遍的指导意义。再次，选择主题不仅应当是正确的，而且要合乎有关路线、方针和政策。 提炼主题有一定的要求，没有无目的报道，新闻主题的确定通常有以下一些标准：主题要真实而有意义;主题要正确，并有针对性; 主题要集中、鲜明、深刻。

主题鲜明，是指记者对新闻所报道的人或事，要有鲜明的态度，提倡什么，反对什么，赞成什么，批评什么，应当清清楚楚，毫不含糊。 主题集中，是指新闻主题要单一，要抓住要点，不枝不蔓，把中心思想写深写透，切忌贪大求全。一条新闻最好只有一个主题，写作时要始终围绕一个中心展开思路，把火力集中到一个目标上去。所谓“开口要小，挖掘要深”，“突破一点，以小见大”等，都说明这个道理。 主题的提炼过程，实际上是我们对新闻事物的认识由感性上升为理性的一个飞跃的过程。准确地达到了对新闻事物全体的、内部规律的、完整的认识，抓住了事物的本质，那么，这个主题就深刻了。 (二)角度的选择 客观事物是具有多面性的。苏轼在《题西林壁》一诗中写道：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”一个普遍的客观规律，即事物的多面性决定了可以从多个不同的角度去反映它;而每一个角度各有其不同的用意、动机和出发点，不同角度所反映的关于事物的特征往往不一样，所蕴含的意义也各不相同。 所谓新闻的角度，指的是记者选取新闻事实的立足点，表现新闻事实的入手点，揭示新闻主题的突破口。如何选择最佳的角度呢?首先要选择能切中要害的角度，切中要害的角度往往也是最能说明问题的角度。因为这个角度是矛盾最集中、最突出的地方，最能表现出问

新闻采访与写作

新闻采访与写作笔记 新闻采访与写作是一门应用性、实践性很强的学科；是新闻工作的重要组成部分；是新闻传播活动的基础、前提和保证，是新闻学的核心课程。因为我们所有的新闻媒体：报纸、广播、电视、网络全离不开新闻的采访与写作…… 本课程是全世界各国新闻传播学科中的核心课程。 自美国近一个世纪以前在密苏里大学创立新闻学院以来，新闻采访与写作一直是美国新闻学教育中最重要的内容；其它课程在某种程度上是这门课的附属部分 新闻采访写作课最高目标 新闻学教育的目标：培养优秀职业记者 优秀职业记者意味着：对新闻媒体充满了激情、具有社会责任感和职业道德、有强烈的好奇心、怀疑精神和批评态度、具有敏锐的观察力和精巧的写作能力 如何阅读新闻作品：阅读过程中，在内容相应部分用不同颜色的笔点、圈、勾、划、评、注等方式把重要内容、疑难之处标示出来，一来方便自己记忆和积累知识，二来为课上师生共同点评做准备。 参考书、刘海贵《当代新闻采访》，复旦大学出版社、罗以澄《新闻采访学新论》，武汉大学出版社、蓝鸿文《新闻采访学》，中国人民大学出版社、[美]肯·梅茨勒《创造性的采访》（第三版） 推荐阅读书目1、中国新闻奖作品选（近四年度的）2、中国高级记者成名作（通讯卷上、下册）3、如何成为顶级记者（美联社新闻报道手册）4、华尔街日报是如何讲故事的5、新闻采写教程（西方新闻传播学经典文库）——如何挖掘完整的故事 双周上课时各组派代表到讲台上进行展示成果（要求制作成电子稿PPT）。 第一章新闻记者论 狗咬人不是新闻，因为这太平常了。但是人咬狗是新闻。——《纽约太阳报》 新闻是最近报道的事情。——美国莫特(密苏里新闻学院前院长) 新闻是已经发生和正在发生的事情的报道。——约斯特美国新闻学者（《新闻学原理》） 新闻的定义，就是新近发生的事实的报道。——陆定一 ?“新闻是报纸、通讯社、广播电台、电视台或新闻机构对当前政治事件或社会事件所作的报道。”《辞海》 1979年版 ?“新闻是新近发生的事实的报道。”+“新闻是新近事实变动的信息。”李良荣（复旦:新闻与传播学院院长） 我的新闻观(1) 新闻是在客观物质世界发生的,对人类的生产生活及心理产生影响与价值作用(正价值作用和负价值作用)的事实. 我的新闻观(2) 新闻与新闻报道：新闻是客观的：1不以人的意志为转移的事实。2新闻报道是主客观的整体呈现：采、写、编、发各环节无不表现为主观性重要价值。

新闻写作方法论读后感

新闻写作方法论读后感 新闻写作方法论读后感 一本书·一块煤·一修行 人生，是一路修行。 缤纷炫目的万丈红尘，我——只想修成一块煤，一块质朴厚重、不事张扬、却内敛万年烈焰、淡泊明志的煤。琳琅满目的古今书籍，我只钟情一本《新闻写作方法论》，一本给我温暖、伴我成长、令我沉淀升华的书。 书，是恩师赠送；煤，是生命体验的价值归宿。 上世纪**年代初，十八岁懵懂的我，从课堂步入社会，成为一名煤矿手选工。夜班，寒风裹挟着凌厉，运输皮带转动出一波波沙一般细密而粗糙的煤渣，一层层、一遍遍肆虐地冲刷着面庞，刀割一般，却远不如内心的痛，反而让心痛一点点分散，变得巨大、模糊、茫然……我——无语逡行，在冰冷、狭长、漆黑的工作区间，麻木地听着轰鸣的机械咣铛声，第一次深切地感受到了前途的渺茫、人生的悲哀：“我的未来在哪里！为什么我面对的只有无望！”但倔强在心中呐喊：这一片晦暗，绝不是我想要的生活！绝不是我人生该有的颜色！ 19**年3月，上班一年多，收到了语文老师——白春芝写来的信。她说，“你上学是好学生，工作也一定是好样的，要相信自己!绝不放弃！”我的眼泪——瞬间倾泻……看着“怕你自暴自弃”、“我现在教育学院进修，之后转行到政府工作”、“一定要坚持学习”、“工作没有高低贵贱之分，人却会因不尽责不拼搏而低贱”……眼泪化作了感动、激动与振奋，我慎重地拿起纸笔，一笔一画抄写她附上的手抄诗《热爱生命》，进而疯狂背诵汪国真的诗，那些“风不能使我忧伤/雨不能使我惆怅/风和雨都不能使我的心情变得不明朗”、“没有比脚更长的路/没有比人更高的山”“我不去想未来是平坦还是泥泞/只要热爱生命/一切都在意料之中”，像一束束阳光，照进黯哑的精神世界，唤醒沉睡的动力，激励我重新审视手选岗位，告诉自己：“吃了最苦的苦，剩下的都是甜!只要热爱生命，一切——都在意料之中”！ 后来，与恩师联系时断时续，但热爱生命——已成为人生底气与主线，让我以一名普通手选工的姿态，抛弃抱怨与埋怨，安心工作，潜心学习，成为新工人中第一个拿奖金的、第一个获得安全竞赛奖的、第一个被写上光荣榜的，也成为第一个竞聘广播员、宣传干事、参加成人高考、成长为宣传部长的人。 **年，由广播员竞聘为宣传干事，收到了白老师寄来的《新闻写作方法论》，白色厚纸包了书皮，认认真真写了书名与作者。感动之余，不由一笑：“老师都混成大集团宣传部长了，怎么还这么细致！”那时，青涩、张扬、匆匆前行的我，怎能了解细节里的修养，又怎能看出厚重的出彩！我只是带着感恩的心，沐浴书香，寻觅所需。 第一遍，急切翻阅，开篇就被前言中作家与记者的揶揄、反讽所吸引，一面体味记者写新闻的本质，一面感叹：“文人相轻”！甚至不以为然地认为：既相轻必相弃，最终会让自己见弃于他人。辗转人生，今天再看，却以为：存在即合理！每个人都有自己的人生哲理，都会选择自己的人生，即使违背良心与初心，纯属逃避或借口，也是一种选择。而人生往复，谁又逃避得了自我的内心？谁又能靠借口坚定最终的人生？生命如花，可以生得绚烂，死得静美；也可以生得龌龊，死得肮脏。用一时利益换取生命的终极惭愧，这——需要每个人自己去衡量

甘特图-讲师手册

图形化项目管理技术 —甘特图

图形化项目管理 技术—甘特图 生命人寿苏州分公司人力资源部2014年10月 Contents Gantt chart “甘特图”的简介“甘特图”的构成和展示“甘特图”的制作“甘特图”的应用 01020304 图形化项目管理技术—甘特图

甘特图（Gantt chart ）又叫横道图、条状图(Bar chart)。它是以图示的方式通过活动列表和时间刻度形象地表示出任何特定项目的活动顺序与持续时间。 它是在第一次世界大战时期发明的，以亨利·L·甘特先生的名字命名，他制定了一个完整地用条形图表进度的标志系统。由于甘特图形象简单，在简单、 短期的项目中，甘特图都得到了最广泛的运用。 什么是“甘特图”？ 01-1 甘特图包含以下三个含义：1、以图形或表格的形式显示活动； 2、一种通用的显示进度的方法； 3、构造时应包括实际日历天和持续时间，并且不要将周末和节假日算在进度之内。 甘特图具有简单、醒目和便于编制等特点，在企业管理工作中被广泛应用。甘特图按反映的内容不同，可分为计划图表、负荷图表、机器闲置图表、人员闲置图表和进度表等五种形式。 含义 01-2

亨利·劳伦斯·甘特是泰勒创立和推广科学管理制度的亲密的合作者，也是科学管理运动的先驱者之一。甘特非常重视工业中人的因素，因此他也是人际关系理论的先驱者之一。其对科学管理理论的重要贡献： 1、提出了任务和奖金制度。 2、强调对工人进行教育的重要性，重视人的因素在科学管理中的作用。——其在科学管理运动先驱中最早注 意到人的因素；“工业的习惯” 3、制定了甘特图——生产计划进度图（是当时管理思想的一次革命） 发明人 01-3

中国移动领导力

中国移动领导力课程体系 一、项目背景 行业的重组及3G时代的到来，三网融合的趋势日渐凸显，未来的竞争环境不确定性大大增强，潜在的竞争不断加剧，公司正在面临新一轮的战略转型与系列变革，对中国移动的中高层领导者的能力素质提出了更高的要求，他们需要对外部的信息更为敏感，对跨行业的知识更为全面，制定策略更有针对性和创新性，对执行的高效性也提出了更高的要求。 作为中国移动能力发展引擎的管理学院，针对公司中高级领导者能力素质提升的课题，决定建立以中国移动发展战略为核心的体系式培训，确保培训的系统和可发展性，以满足中国移动持续健康发展的需要。那么未来中国移动的领导者应该具备哪些素质能力？如何发展这些能力？在管理学院张学红常务副院长的领导下，由爱立信中国学院与中国移动管理学院联席组成课题组，采用质性研究的方法，对此课题进行了为期半年的研究，最终形成了中国移动中高层领导者的能力素质发展框架模型（简称领导力模型）以及中国移动中高层领导者课程体系（简称领导力课程体系）。 二、研究方法 课题组采用质性研究的扎根理论研究法，首先，通过对中外管理大师的思想理论的研究、领导能力素质发展趋势的研究、以及领导力最佳实践的研究，采集了大量的外部数据；接下来，通过对中国移动使命及战略的研究和中国移动中高层管理人员的访谈研究，采集了大量的内部数据；最后，自下而上，逐级抽象编码，形成了领导力模型，作为现阶段中国移动中高层领导者能力素质培训与发展的依据和指导。 领导力模型 领导力模型从四个维度对领导者的能力素质提出要求，包涵12个核心要素： 其一：正心，即核心价值观。包含责任、卓越、创新三个要素； 其二：明道，即前瞻思维。包含宏观把握、思维导向、知识视野三个要素；

新闻的写作技巧

新闻的写作技巧 导读：一、新闻定义 什么是新闻?不同的文化背景，不同的意识形态，就有不同的回答。 在美国，麦尔文·曼切尔著的《新闻报道与写作》一书，引述了过去和现在新闻学家对新闻的一些解释。例如： 达纳在1869年至1897年主管过《纽约太阳报》，他说，新闻是“社会上大多数人感兴趣，而且在此以前从未对它注意过的那些事情。” 达纳的一个编辑提出了一个经典性的新闻概念：“狗咬人，不是新闻;人咬狗，才是新闻。”(注：这是达纳1882年办《纽约太阳报》时，他属下的采访主任约翰·B·博加特对一个青年记者说的。) 另外一个新闻的典型概念是斯坦利·瓦利克尔提出来的。他是本世纪三十年代初期《纽约先驱论坛报》的采编主任。他说，新闻是建立在三个“W”的基础上：“妇女(Women)、金钱(Wampun)和坏事(Wrongdoing)”。 其实，以上表述并非科学意义的下定义，但他们的观点却集中地代表了西方新闻学的基本立场，即一切反常的、有刺激性的、人们好奇的事才是新闻。这种观点当然有其深厚的人文背景及经济基础，虽然他们对新闻定义的认识已侧重在“读者兴趣”上，但其实质仍不能脱离“利润”的操纵。

在中国，“新闻”这个词最早出现在《新唐书》。《新唐书》记载：初唐神龙年间(公无7 05年前后)，有一个叫孙处玄的文人曾说过：“恨天下无书以广新闻”。孙处玄曾投书当时执政的大臣恒彦范，评论时政得失，未被采纳，他就挂冠而去，可见他是个很关心时事政治的人。这样的人对没有书刊传播新闻(当时印刷术尚未应用于书籍)表示不满，是理所当然的事。孙处玄这句议论竟被载入《新唐书》，说明尽管唐代还未完全具备传播新闻的条件，但人们已意识到需要报道这类新闻的传播工具。“新闻”一词在这里是指“最近消息”。 《现代汉语词典》释“新闻”为：①报纸或广播电台等报道的国内外消息：新闻广播/采访新闻。②指社会上最近发生的新事情。 《辞海》对新闻的解释是：①报社、通讯社、广播电台、电视台等新闻机构对当前政治事件或社会事件所作的报道。要求迅速、及时，真实，言简意明，以事实说话。形式有消息、通讯、特写、记者通信、调查报告、新闻图片、电视新闻等。②指被人当作谈助的新奇事情。如《红楼梦》第一回：“众人当作一件新闻传说。” 1943年9月陆定一提出：“新闻就是新近发生的事实的报道。” 1981年8月中宣部在京召开全国18大城市的报纸工作座谈会，其会议纪要对新闻定义作了新的诠释： “新闻反映新发生的、重要的、有意义的、能引起广泛兴趣的事实，具有迅速、明了、简短的特点，是一种最有效的宣传形式。”