如何在语文教学中发挥朗读的作用

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如何在语文教学中发挥朗读的作用

作者:金萍

来源:《速读·上旬》2014年第06期

摘要:朗读,语文教学中的灵魂。它能丰富学生的情感,能训练学生的语言表达能力,

是培养学生语文素养的重要方面。朗读的形式和内容是非常丰富的。从形式上看可互相品析读、配乐读、手舞足蹈读等;从内容上,诗词的诵读、古文的诵读、散文的诵读等等,种类繁多。学生通过朗读感受着美妙的语言文字,徜徉在美妙的语言文字中,泛起心中的阵阵涟漪。课堂因朗读而美丽而生动,让朗读成为爱上语文的理由。

关键词:朗读;语文

朗读教学是为了让学生把无声的书面语言转化为有声语言的再创作,通过朗读可以声情并茂地把书面语言融情与声,从而变为富有感染力的口头语言。好的朗读对语文的学习有很大帮助:

一、让学生感受语言文字的美,语感增强

朗读是发自内心,有感情的。要想把一篇文章读好,那必须是在理解文章的基础上才可能做到的。同时,如果把一篇文章朗读好了,也就说明学生理解了文章。如一年级学生朗读《露珠》一课时,能够轻轻的、慢慢的把露珠的那种可爱读出来,那孩子心目中就有了这么一颗纯洁、透亮的露珠。他对此类文章就有了一些语感,以后在遇到同类文章是他自然会融会贯通。

二、提高学生的口头表达能力

好的朗读富有感染力,让听者入心,身临其境,更是朗读者口头表达能力的一个体现。众所周知,一个成功的演讲者一定具备较高的朗读能力。平时我们在语文教学中也会发现,朗读强的学生,他们的口头表达能力比其他的学生要强一些,因为他们在平时的朗读中学会了什么样的语言用什么样的口吻,文章中的喜怒哀乐,都可以从他的朗读中感受,因为他在朗读时已经对文章进行了二次解读,已经融情于声。那么时间长了之后,就会有一定的积累,自己的口头表达能力也在一次次的朗读中有所提高。

三、增强学生的阅读理解能力

朗读是学生对文章二次理解的一个再现,从朗读的抑扬顿挫中,我们可以感受到学生对文章有什么样的理解。朗读其实是和文本对话的一个体现,朗读中可以使人融情于景。朗读好的学生,他在阅读时养成了好的习惯:不放过只言片语。这就培养的很好的洞察力,无论是从大的方面还是从细微之处,都能走入文本的中心,阅读理解能力自然增强。

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