教科版小学科学六年下册练习题

第一单元微小世界

1、放大镜

科学概念：

1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。

2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。

3、放大镜的特点是透明和中间较厚。（凸起）

一、填空

1、放大镜是凸透镜，它具有放大物体图像的功能。

2、放大镜的特点是透明和中间较厚。

3、透过透镜看到的面积或区域叫做透镜的视野。

二、选择。

1、放大镜的放大倍数和镜片的（ A ）有关。A、凸度 B、材料 C、面积

2、放大镜的放大倍数越大，它的视野（B）。Ａ越大Ｂ越小Ｃ不变

三、问答：请说说放大镜在我们生活中有什么广泛应用？

2、放大镜下的昆虫世界

科学概念：使用工具能观察到许多用肉眼观察不到的细节。

一、填空1、在放大镜下，蝴蝶的翅膀都是由许多彩色的鳞片组成。2、蚜虫的天敌是草蛉。

二、选择

1、蚜虫的天敌是（ 3 ）。①蚂蚁②麻雀③草蛉

2．昆虫头上的触角相当于它们的（ 3）。①眼睛②嘴巴③鼻子

3．蟋蟀的耳朵长在（ 3）。①头上②肚子上③足上

4．观察蚜虫时一般要选用的放大镜的放大倍数是（ 2）。①5倍②10倍③100倍

三、画一画。

画出你用放大镜观察到的蚜虫的样子。

3、放大镜下的晶体

科学概念：

一些固体物质的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定空间次序排列，形成了有规则的几何外形，这就是晶体。

一、填空。

1、自然界中大部分固体物质都是晶体或由晶体组成。

2、人们把食盐、白糖、碱面、味精等这样的有规则几何外形的固体物质叫做晶体。

3、晶体的形状多种多样，但都是有规则几何外形的固体。

二、判断。

1、糖、碱、明矾全是晶体。（√）

2、课堂上我们制作晶体的方法是蒸发。（√）

3、晶体的形状都可以用肉眼看到。（×）

4、雪花晶体的形状是六角形的。（√）

5在制作晶体的实验中，使用较浓的食盐溶液更容易看见食盐晶体。（√）

三、选择。

1、晶体是（c）。 A、不规则外形的固体 B、可以流动的固体 C、有规则几何外形的固体

2、列文虎克通过显微镜把他看到的（B）仔细地画了下来。A、各种晶体 B、微小的生物C、各种动物

3、观察白糖可以使用的工具是（A）。 A、放大镜 B、显微镜 C、天文望远镜

4、晶体有（A、B、C）等形状。 A、立方体 B、金字塔形 C、六角形

5、自然界中的很多（C）物质都是晶体。 A、液体 B、气体 C、固体

四、问答。

1、放大镜下看到的白糖、味精、盐的颗粒分别是什么样的？

2、画出放大镜下的白糖和食盐的晶体。

4、怎样放的更大

科学概念：

1、两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。

2、显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。

一、填空

1、如果一个放大镜平贴在书上能看清一排有８个字，提升高度以后字被放大到最大而不模糊时只能看清２个字，说明这个放大镜的放大倍数是（ 4 ）倍。

2、列文虎克制作出来当时最精良的显微镜，放大倍数是（）倍，今天的电子显微镜已经可以把物体放大到（）倍。

二、判断

１、在17世纪人们人们发现把两个凸透镜组合起来明显提高放大的能力，这就是早期的显微镜。（√）

２、列文虎克发明的放大镜能将物体放大300倍。（√）

三、选择

１、放大镜的放大倍数越大，它的视野（B）。Ａ越大Ｂ越小Ｃ不变

２、世界上最早的显微镜是（A）制成的，可以放大近300倍。Ａ列文虎克Ｂ巴斯德Ｃ罗伯特.胡克

5、用显微镜观察身边的生命世界（一）

科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的。

一、填一填。1、生物体是由细胞组成的。2、物体的微细结构必须制成玻片才能在显微镜下观察清楚。

3、英国科学家胡克是第一个发现和提出“细胞”这个名称的人。

二、选择。

1、下面四幅图是制作洋葱表皮切片标本的四个基本过程，正确的顺序是（1 ）。

①1、2、3、4 ②1、4、3、2 ③1、4、2、3

三、问答。

你能说一说正确使用显微镜的方法和步骤吗？

四、画一画。

你能画出显微镜下观察到的洋葱表皮细胞的样子吗？

6、用显微镜观察身边的生命世界（二）

科学概念：生物体是由细胞组成的。

生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同细胞的器官也是不同的。

细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本功能单位。

一、判断：

1、细胞是非常小的，要借助显微镜才能看到。（√）

2、头皮屑是死亡的细胞。( √)

3、血液中的白细胞能杀死病菌。（√）

4、生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同细胞的器官也是不同的。（√）

5、所有的物体都是由细胞组成的。（×）

二、列举。

请列举出几种细胞的名称和作用？

7、用显微镜观察身边的生命世界（三）

科学概念：

1.用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。

2.在水中生活着很多形态各异的微生物。

3.微生物通常都有特殊的构造和功能，以适应周围的环境。

4.微生物具有生物的特征，如：对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。

一．判断（对的打“√”错的打“×”）

1、鱼缸里的水变绿了，是微生物繁殖的结果。√

2、列文虎克在雨水、河水、井水中都找到了微生物。√

二、选择。

1、研究鱼缸里的鱼为什么发绿需要借助( A)来观察。 A显微镜 B放大镜 C平面镜

2、观察水中的微生物需要（ B ）。

A用小勺把水倒在载玻片上 B用滴管把水放在载玻片上 C用滴管把水放在载物台上

三、简答。

1、怎样观察水中的微生物？

答:1、用滴管吸取一滴池塘或鱼缸里的水，放在载玻片上，盖上盖玻片，在显微镜下观察。

2、如果显微镜下的微生物运动迅速，采取什么方法才能观察清晰？

答:如果微生物运动迅速，不便于观察，我们可以先在载玻片上放少量脱脂棉纤维，再在上面，滴一滴池塘水，盖上盖玻片。也可以用吸水纸在盖玻片在盖玻片的边缘吸走多余的水分，控制微生物的运动。

8、微小世界和我们

科学概念：

1、由于观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。

2、人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。

一．判断（对的打“√”错的打“×”）

1、微生物对人类都是有害的。（×）

2、面包是微生物为我们提供的食物。（×）

3、显微镜的发明让我们看到了月球上的环形山。（×）

4、人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。（√）

二、填空。

1、细胞也是生物最基本的（功能单位），生物的（呼吸）、（消化）、（排泄）、（生长）、（发育）、（繁殖）、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。

2、绿色植物的一些细胞能进行（光合作用）、制造（养料），它们好像一个个微小的工厂。

三、简答题。

传染病的流行与微生物有关，请问微生物都是有害的吗？请简单说出人类利用微生物服务生活的例子。

答:微生物千姿百态，有些是腐败性的，即引起食品气味和组织结构发生不良变化，引起传染病的流行。当然有些微生物是有益的，比如它们可用来生产如奶酪，面包，泡菜，啤酒和葡萄酒。最早是弗莱明从青霉菌抑制其他细菌地生长中发现了青霉素，这对医药界来讲是一个划时代的发现。利用乳酸菌发酵发酵，可以大量生产乳酸菌奶饮品；一部分微生物能降解塑料、处理废水废气等，称为环保微生物。

第二单元:：物质的变化

1、我们身边的物质

科学概念：世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。

一些物质的变化产生了新的物质，另一些变化没有产生新的物质。

一、判断。

1、世界是由物质构成的，物质都会发生变化。（√）

2、世界上的岩石、房屋、马路、不会发生变化。（×）

二、选择。

1、下列变化中，物质的形态、大小发生变化的是（A、D），产生新物质的变化是（B、C）。

A、玻璃杯掉到地上碎了

B、柴燃烧

C、铁钉生锈

D、水变成水蒸气

2、在下面四种变化中，产生新物质的有（A、B、D），没有产生新物质的有（C）

A、汽油燃烧

B、在馒头上滴上碘酒

C、水结成冰

D、食物被消化

三、问答题。水结冰和铁生锈在物质变化的本质上有什么不同的地方？

四、实验。

五、运用。

要使一根木棒变成两根，可以采用什么方法？要使一根木棒发生变化，产生新的物质，可以采用什么方法？（各写两种）

2、物质发生了什么变化

科学概念：

物质的变化可以划分为，物理变化和化学变化两类，它们的区别在于是不是产生了新的物质。

一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。

一、判断。

1、物质的变化有物理变化和化学变化两种。（√）

2、物质在变化时，只要产生了新的物质就属于化学变化。（√）

二、选择题。

1、夏天的饭菜容易变馊，发出一股酸味，这种现象属于（B）。A、物理变化B、化学变化

2、下列属于化学变化的有（A、C、F、G、H、K、L），属于物理变化的有（B、D、E、I、J）。

A、米饭烧焦

B、面粉做成馒头

C、秋天树叶变黄

D、钢锭打成菜刀

E、池塘中的水枯了

F、盐酸滴在石灰石上

G、清石灰水吹气后变浑水

H、糖加热至黑色

I、打开冰箱门后冒白气

J、树木做成家具

K、岩石烧成石灰

L、馒头发霉

三、问答题。

举出生活中物理变化和化学变化的例子。（每种3个）

四、实验。

把白糖放在燃烧匙里面加热，在加热的过程中，你发现了什么？根据实验现象填写下面的表格。

加热白糖变化记录表

五、应用。

请举出5个对我们的生活有帮助的物质化学变化的例子。

3、米饭、淀粉和碘酒的变化

一、选择

1、仔细咀嚼米饭会有甜味，那是因为（B ）A、米饭中含有淀粉B、唾液消化了淀C、米饭中含有白糖

2、碘酒遇到（AC ）时，颜色不会发生改变。A、滑石粉B、淀粉C、水

3、用碘酒可以检验食物中含有（B ）。A、维生素B、淀粉C、脂肪

4、碘酒与淀粉反应时颜色发生的变化属于（A ）。A、化学变化B、物理变化C、都不是

二、是不是所有的食物都含有淀粉？请利用本课学到的知识填写下面表格。

三、探究拓展台

在一杯清水中滴一些淀粉糊，用筷子搅拌均匀，分别装在A 、B 两个透明的小瓶中。 实验过程“

1、在A 瓶里滴一滴碘酒，观察到的现象是 A 瓶中的颜色变蓝了，因为A

瓶中的淀粉遇到了碘酒所以变蓝了。

2

、在加热后的B 瓶里加一些唾液，盖上瓶盖摇晃几下后，再滴入碘酒，观察到的现象是B 瓶中的颜色不

变 ，这是因为淀粉和唾液混合后变成了麦芽糖，瓶中的淀粉消失了，所以颜色没变。

4、小苏打和白醋的变化

一、选择

1、白醋和小苏打混合后，观察到的现象是（

A ）。

A:产生了大量的气泡 B 没有发生变化 C 液体的白醋变成了固体

2、小苏打和白醋混合后，产生的气体可使燃烧的火柴（ B ）。烧得更旺 慢慢熄灭 不会熄灭

3、科学研究后发现：小苏打和白醋混合后，产生的气体是（ A ）。二氧化碳 一氧化碳 氧气

4、小苏打和白醋混合后，发生的变化属于（ C ）。 二、将小苏打和白醋混合 1、把实验过程画一个流程图：

→→

2、观察记录

小苏打的特点是白色，呈粉末状，手感细腻；白醋的特点是无色，呈液态，有刺鼻的酸味；

把小苏打倒入白醋后看到的变化是 杯子里的醋变成白色，并且往上冒气泡 ；用手摸一摸玻璃杯外壁，感觉是 凉凉的.

三、探究拓展台

你还发现哪些物体发生变化后产生了气体？这种现象属于什么变化？

第五课铁生锈了

科学概念：

1、铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。

2、铁生锈的原因与水和空气有关。

练习：

1、铁片和铁锈存在哪些不同，填写下表。

2、铁生锈与水有没有关系？你打算怎样证明自己的观点？

第六课化学变化伴随的现象

科学概念：

1、化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。

2、硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质。

一、选择题

1、硫酸铜溶液的颜色是（C ） A、白色 B、五色 C、蓝色

2、把铁钉浸入硫酸铜溶液中，能看到（ C ） A、产生大量气体 B、溶液变颜色 C、铁钉上有物质附着

3、硫酸铜溶液与铁钉发生变化属于（ B ） A、物理变化 B、化学变化 C、颜色变化

二、判断题

1、物质发生化学变化，一定伴随着发光、发热现象。（×）

2、物质发生化学变化，一定生成了新物质。（√）

3、生成气体的变化肯定是化学变化。（×）

4、铁生锈是一种物理变化。（×）

三、连线题

物理变化在米饭上滴碘酒发生颜色变化

小苏打和白醋混合生成气体

化学变化蜡烛燃烧发光发热

水变成水蒸气发光、发热

第七课控制铁生锈的速度

科学概念：

1、水和空气的共同作用，使铁生锈。

2、在平常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。

3、把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。

练习：

一、选择题

1、影响铁生锈的速度（ C ） A、只是空气 B、只是水 C、是水和空气的共同作用

2、下列哪个地方的房屋铁窗容易生锈？（B ） A、干燥的沙漠 B、潮湿的热带海边 C、干燥的高原

3、下列哪些方法可以有效地防止铁器生锈？（abf） A、涂上油漆 B、放在干燥处 C、用纸包起来

D、放在地窖里

E、放入水中

F、完全放入食用油中

二、问答题

1、生活中人们是怎样防止和减缓铁生锈速度的，说说其中的道理。

答：保持干燥、洁净，在表面覆盖保护层，电镀不易生锈的金属等。把铁与水、空气隔绝开。

2、王大爷家有两口铁锅，一口闲着，一口天天用来炒菜，你认为那口锅生锈的速度快，为什么？

8．物质的变化与我们

科学概念：物质的变化与人类的生产生活有着紧的联系，人类进行的所有的生产活动和人类的生活，都是利用了物质的变化。

一、判断

1、物质的变化与人类的生活息息相关。（√）

2、物质变化的过程中只要产生了新物质就属于化学变化。（√）

3、很多物质的变化都是物理变化和化学变化同时进行的。（√）

4、物质发生化学变化的过程中一定也发生了物理变化。（×）

二、选择

1、下列属于物理变化的是（ A ）。

A、木材加工成家具

B、烟花在空中炸开

C、小苏打和白醋混合

2、下列属于化学变化的是（ C ）

A、土壤沙漠化

B、加工玉石

C、吃进食物变成身体需要的营养

三、简答

1、物质的变化与我们的生活有什么样的关系，请举出几个例子加以说明。

2、说一说物理变化和化学变化最本质的区别是什么？

第三单元宇宙

第1课地球的卫星——月球

科学概念：

月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。

一、判断

1、1969年7月，美国的“阿波罗11号”载人飞船成功地在月球上着陆。（√）

2、月球是围绕地球逆时针方向运动的。（√）

3、伽利略发明了人类第一架天文望远镜。（√）

4、月球的体积是地球的四十九分之一。（√）

5、月球的引力大约是地球的六分之一。（√）

二、选择1、阿姆斯特朗曾说过我迈出了一小步，但人类迈出了一大步，这句话是说的人类留在（ A ）上的第一个足迹。A 月球 B 火星 C 天王星

2、一个人在月球上能举起180千克的物体，那么他在地球上能举（ A ）物体。

A 30千克

B 180千克

C 60千克

三、问答:通过这一课的学习你学到的有关月球的什么知识？（至少写4点）答书上第47页

第2课月相变化

科学概念：

1、月相在一个月的不同时期有不同的形状。

2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的

一、判断

1、我们看到的月球的光是它自己发出的。（×）

2、月亮在圆缺变化中出现的各种形状叫月相。（√）

3、月球是一个不发光、不透明的球体。（√）

二、问答

1、怎样区别上弦月和下弦月？

答：看到的时间不同。上弦月在日落时已经在天空中行走了一段时间，因此日落后就能看到上弦月高挂天

空；而下弦月在午夜时才会从东方地平线升起，因此要到日出时才会高挂天空。

2、每月初一到十五月相是怎么变化的？

答：月缘的方向不同。上弦月相当于比太阳晚从地平线升起，因此太阳在月球的西边，因而上弦月的半圆形月缘指向西方；而下弦月则比太阳早从地平线升起，因此太阳在月球的东边，所以半圆形月缘就指向东方了。

三、画一画画出初八、十五、二十四的月相的情况

3.我们来造“环形山”

科学概念：

1、环形山是月球地形的主要特征。

2、环形山的形成与许多因素有关，陨石撞击是主要原因。

一、选择题

⒈月球地貌的最大特征是（ 3 ）。

①分布着大平原②分布着大面积的海洋③分布着许多大大小小的环形山④分布着许多高山

⒉月球上的“环形山”多数是（ 1 ）①圆形②椭圆形③方形④不规则形

⒊关于月球上的“环形山”的形成，比较合理的解释是（ 2 ）。

①外星人挖的②流星、陨石撞击形成的③火山爆发形成的④“月球人”生活的遗址

二、问答题

“撞击说”是关于月球上的“环形山”形成原因的一种猜测，其主要内容是什么？

答：经过人们长期观察发现在包括地球在内的一些行星和许多卫星及小行星的表面都有类似月球上的“环形山”的“陨石坑”；月球上没有空气，就相当于少了一层保护层，使得撞击更加容易、猛烈和频繁。所以，月球上的“环形山”是由于流星、陨石撞击形成的。

三、实验操作。

“月球面环形山撞击说”撞击说模拟实验研究计划

⒋日食和月食

科学概念： 1、日食和月食是太阳、地球、月球三个天体运动形成的天文现象。

2、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。 一、选择题。

⒈日食是（ 1）挡住了照射到（2 ）的太阳光形成的天文现象。①月球②地球③太阳④水星⑤火星⑥木星 ⒉月食是（ 2 ）挡住了照射到（1）的太阳光形成的天文现象。①月球②地球③太阳④水星⑤火星⑥木星 ⒊日食一般发生在农历的（1 ），月食一般发生在农历的（ 3） ①初一左右②初九左右③十五左右④二十五左右⑤任何时候，没有规律

⒋日食现象分为（ 1、2、3 ）。①日全食②日偏食③日环食④月全食⑤月环食⑥月偏食 ⒌月食现象分为（ 4、6 ）。①日全食②日偏食③日环食④月全食⑤月环食⑥月偏食 二、画图题。

⒈请在下图中画出日食发生时月球所处的位置。

太阳地球

⒉请在下图中画出月食发生时月球所处的位置。

地球

三、问答题。

⒈日食是怎样形成的？

答：当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球处于影子中的人只能看到太阳的一部分或者全部看不到，于是就发生了日食。

⒉月食是怎样形成的？

答：当地球运动到太阳和月球中间，如果三者正好处在一条直线上时，地球就会挡住太阳射向月球的光，在地球上的人只能看到太阳的一部分或者全部看不到，于是就发生了月食。

参考答案

二、画图题。

⒈请在下图中画出日食发生时月球所处的位置。

太阳地球

月球

⒉请在下图中画出月食发生时月球所处的位置。

地球月球

第5课太阳系

科学概念：

太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。太阳系是一个较大的天体系统。

1、太阳和围绕它转动的八大行星组成的天体系统就是太阳系。（×）

2、在八大行星中，海王星距离太阳的距离最远。（√）

3、水星是距离太阳最近的行星，但公转周期最长。（√）

4、太阳系位于宇宙的中心。（×）

5、太阳系中没有彗星。（×）

二、选择

1、八大行星中个头最大是（ A ）A 木星 B 天王星 C 海王星

2、地球公转一周是（ B ）A 一天 B 一个月 C 一年

3、地球自转一周是（ A ）A 一天 B 一个月 C 一年

4、人类在不断探索宇宙，神舟五号的航天员是（ A ）A 杨利伟 B 聂海胜 C 费俊龙

5、以太阳为中心，八大行星从里到外的顺序是（ B ）

A 水星、火星、地球、金星、木星、土星、天王星、海王星

B 水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星

C 水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星

6、八大行星中公转周期最接近地球的是（ C ）A 水星 B 金星 C 火星

7、2003年6月10日，勇气号发射成功；同月25日，机遇号发射成功。2004年美国东部标准时间1月3日和24日（北京时间各晚一天）分别登上（ C ）A 水星 B 月球 C 火星

三、问答

在太阳系的八大行星中，假如将来我们要移民最有可能去八大行星的哪个星球，为什么？

第六、七课在星空中（一）（二）

科学概念：

1、星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察，图形不同。

2、北斗七星是大熊星座的主要标志。

3、随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座，星座在天空中是运动变化的。

一、判断

1、星座是人们根据星星组合成的形状想象出来的。（√）

2、北极星是北斗星中的一颗。（×）

3、牛郎星和织女星分别位于银河的两边。（√）

4、北极星非常亮，我们可以借助北极星找到北斗七星。（×）

1、天空中的星星大多数都是（ A ）A 恒星 B 行星 C 卫星

2、北斗七星是（ A ）的明显标志。A 大熊座 B 小熊座 C 狮子座

3、观察星座最好的季节是（ C ）A 春季 B 秋季 C 夏季

4、夏季大三角除了牛郎星和织女星，还有就是（B ）A 天狼星 B 天津四 C 北极星

5、北斗勺口的两颗星沿直线向前延伸（C ）倍的距离可以找天北极星。A 3 B 4 C 5

三、画图

请写出下列星的名称，并在合适的位置标出北极星的位置。

四、问答

1、小华喜欢野外冒险，有一天夜晚迷失了方向，而他又没有带指南针，你有办法帮助小华吗？如果有，请把你的办法写下来。答：有办法，可以在天空上找到北极星，那就是北的方向。

2、在课堂中你做过星座模型吗？请把你的方法告诉大家好吗？

答：找一张边长50厘米左右的正方形纸板，按图打上7个小孔；在1至7号小孔上分别挂上15厘米、12厘米、15厘米、17厘米、27厘米、27厘米、14厘米长的细线，并在细线下端挂上大小不同的橡皮泥小球；用投影机的光从侧面照射它们，记录下橡皮泥小球在屏幕上的影子。

附录答案：

三、画图北斗七星（北极星在勺口倍距离处）

第八课探索宇宙

科学概念：

1、宇宙空间分布着大小不同的天体系统。

2、宇宙是运动变化的，膨胀的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。

判断

1、中国是世界上公认的火箭的发源地。（√）

2、科学家发现现在宇宙正处于膨胀之中。（√）

3、太阳是宇宙的中心。（×）

4、宇宙虽然是无边无际的，但是人类已经看到了宇宙的边缘。（×）

5、我国已经实现了宇航员登月考察。（×）

6、光年是时间单位。（×）

7、恒星是永恒的，是不会消失的。（×）

8、运载火箭和航天飞机都是可以重复使用的。（×）

二、选择

1、光的传播速度是每秒钟（ A ）千米。A 30万 B 40万 C 35万

2、会发光发热的是（ A ）A 恒星 B 行星 C 卫星

3、银河大约是由1000亿至2000亿颗恒星组成，直径有（ A ）光年。A 10万 B 30万C 60万

4、（ B ）第一个发明的了望远镜。A 列文虎克 B 伽利略 C 罗伯特胡克

5、2007年10月，我国成功发射的探月卫星是（ C ）A 神舟五号 B 神舟六号 C 嫦娥一号

三、问答学了这一单元，你对宇宙又有了什么认识，请你用一段说一说。

第四单元环境和我们

第一课一天的垃圾

科学概念：

●人们在生活中要产生大量成分复杂的垃圾。

●丢弃的垃圾危害环境。

一、判断

1、人们在生活中要产生大量成分复杂的垃圾。（）

2、丢弃的垃圾对环境没有太大的危害。（×）

3、收集垃圾时可以使用镊子或戴手套。（）

二、选择

1、垃圾的产生大多来源于（A ）A、家庭 B、野外

2、丢弃的垃圾对环境的危害（A ）A、很大 B、不太大

3、北京全市日产垃圾大约（ C ）A、15万吨 B、100万吨 C、1。15万吨

三、简答

1、收集垃圾时应注意哪些事项？答⑴可以使用镊子或戴手套⑵外出时的垃圾也不要遗漏⑶注意洗手

2、写出垃圾分类的方法。答：⑴按材料分⑵按是否有毒分⑶按是否容易腐烂分

3、说说垃圾被丢弃后会给环境造成什么影响？

第二课垃圾的处理

●目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染;设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。

一、判断：

1、很久以来，人们使用在地上挖坑填埋的办法处理垃圾。（）

2、填埋垃圾的方法是最安全有效的。（×）

3、垃圾填埋场填满垃圾以后，可以在上面修建公园、体育场。（）

4、填埋垃圾以后，可以在上面建筑房屋。（×）

5、焚烧垃圾不会造成污染。（×）

二、问答

1、真正的垃圾填埋场会对周围环境带来哪些危害？答：源源不断运来的垃圾要散发恶臭、污染空气、滋生蚊蝇、引发疾病；还会造成土壤污染，影响农业生产等。

2、垃圾焚烧的优缺点有哪些？答：垃圾焚烧的优点是：减量，它可以使垃圾从量上减少90℅，大大降低垃圾填埋量。缺点是：垃圾焚烧最大问题是对周围的空气产生严重污染。

现代利用垃圾焚烧产生的热量发电重点要解决的问题就是空气污染的防治。

三、实验操作题：

请你设计模拟实验说明垃圾填埋的危害。

答：可以用细石子和清水模拟土层和地下水；浸过墨水的纸巾模拟被填埋的垃圾；慢慢往上面喷水模拟下雨。在试验中可以观察到，埋在细石子中的墨水纸巾经过喷水后把原来瓶底的清水弄成墨水色了，这说明垃圾被埋在地下，其中有害的东西仍会浸滤出来污染地下水。

3、减少丢弃及重新使用

科学概念：

●减少垃圾很重要,常用方法是减少丢弃和重新使用。

●过度包装会造成资源浪费而且产生大量垃圾。

一﹑填空:

1﹑减少垃圾数量_是从源头上解决垃圾问题的办法。

2﹑_重新使用判断_是指多次或用另一种方法来使用已用过的东西,它是减少垃圾数量的重要方法。

二﹑判断:

1﹑双面打印可以节约纸张。 ( )

2﹑用不同的方法重新使用东西,可以减少垃圾数量。 ( )

3﹑垃圾混倒还是垃圾,垃圾分类就是资源。 ( )

1﹑以下可以减少污染的行为有( B )。

A﹑使用一次性用品 B﹑延长物品使用寿命 C﹑购买包装气派的商品

2﹑系统解决垃圾问题应包括( ABC )。

A﹑减少垃圾的数量 B﹑回收利用 C﹑无害化处理

3﹑( A )是减少垃圾数量的重要方法。

A﹑重新使用 B﹑填埋 C﹑焚烧

四﹑探究拓展:

商品过度包装可能对环境造成什么样的影响?请你给生产厂家提出改进的建议。

答：商品过度包装会浪费人力资源、经济资源，更重要的是污染环境等；建议生产厂家进行大包装、简包装并对使用过的包装回收重新利用等。

4、分类和回收利用

科学概念：

●垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，这样可以减少垃圾，节约资源。

●垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理。

●堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料。

一、填空：

1、减少垃圾是从源头上解决垃圾问题的办法。

2、废物利用是指多次或用另一种方法来使用已用过的东西，它是减少垃圾数量的重要方法。

3、当我们无法减少一些材料的使用时，可以回收垃圾中的这些原材料并重新加工利用它们，这样不但能而且能节约大量的减少垃圾节约原材料。

二、判断

1、过期的药品可以随垃圾一起扔掉。（×）

2、使用过的饮料瓶子等塑料制品可以回收，在制作其他塑料制品。（）

3、双面打印可以节约纸张。（）

4、废电池是没有毒的垃圾，可以随便扔在垃圾里。（）

5、有些垃圾可回收利用。（）

6、回收纸张在造纸没有污染。（×）

7、所有垃圾都可以回收利用。（×）

8、垃圾被填埋后危害就消除了。（×）

9、用不同的方法重新使用已用过的东西，可以减少垃圾数量。（）

10、回收玻璃比直接用原料制取玻璃便宜。（×）

三、选择

1、目前全世界对固体垃圾采取的最积极、最科学的处理方法有（ 3 ）

1、减少数量

2、再次利用

3、回收利用

2、以下可以减少污染的行为有（ 2 ）

1、使用一次性用品

2、延长物品使用寿命

3、购买包装气派的商品

3、系统解决垃圾问题应包括（ 2 ）

1、减少垃圾的数量

2、回收利用

3、无害化处理

4、一粒纽扣电池可以使（ 2 ）水无法饮用。

1、600千克

2、600吨

3、60吨

5、用垃圾作堆肥需要选择（ 3 ）

1、可以回收的垃圾

2、能够溶解于水的垃圾

3、容易腐烂的垃圾

四、操作题

调查了解生活垃圾的分类要求。一般分为几类？每一类包含的是哪些垃圾？

5、一天的生活用水

科学概念：

●人们生活中要用掉大量的水，淡水资源很紧缺。

一、选择:

1全世界有（ A ）的大陆面临淡水资源不足。A、60% B、6% C、三分之一

2、世界人均供水量自1970年以来开始（ B ） A、增加 B、减少 C、富余

3、目前，（A ）个国家严重缺水？A、100多个 B、40多个 C、200多个

4、全世界倡导的节水方法是（A ）

A、把用过的不太脏的水储存起来以作二次使用。

B、把大容量的抽水马桶水箱改为小容量的。

C、不用自来水浇蔬菜花草和拖地拖地等。

5、事实上，陆地上的淡水资源只占地球上总水量的（A ） A、2.53% B、5% C、3%

6、人类目前比较容易利用的淡水资源只要是河流水、淡水湖泊水和（ B ） A、海水 B、浅层地下水 C、深层地下水

二、判断

1、预计未来20年，全球人均供水量还将减少四分之一。（×）

2、水是可再生资源，因此我们不需要节约用水。（×）

3、缺水是一部分国家的事情，和我们无关。（×）

4、水是我们的生命之源，我们离不开水，所以没法节约用水。（×）

5、节约用水人人有责，别人不节约我自己节约没用，我也不用节约了。（×）

三、简答题

1、一个家庭每天哪些地方需要用水？如果一天缺水，我们的生活将会怎样？

需要用水的地方：

如果没有水：

2、你有哪些节水的好方法？我们能为保护水资源、防治污染做哪些事情？

节水的方法：

我准备这样做：

6、污水和污水处理

科学概念：

●水污染主要是人类的活动造成的。●污水须经过复杂的处理才能使用。

一、选择：

1、如果河流被污染，就会造成（ABC） A 无法灌溉农田 B 水中的鱼虾会死亡 C 人无法直接饮用

2、污水处理厂可以借助（A）分解水中的废物。 A 细菌群 B 石灰水 C 沙砾

3、水污染是人类的活动引起的，主要的污水包括（ABC）。A生活污水 B工业污水 C 石油污染

4、污水处理过程中追加处理是指（ C ）A、沉淀B、过滤C、天然净化

5、淡水经过净化，还要经过（C ）才能饮用。A、沉淀B、过滤C、灭菌消毒

二、判断

1、污水经过处理还可以再次使用。（）

2、处理污水的过程中，一般会加如漂白粉。（×）

3、废水经过处理就可以无公害的回归环境了，可以排放到海洋、河流和湖泊中，也可以渗到地下。（）

4、饮用水是否洁净直接影响人的身体健康。（）

5、我们只能用沉淀方法把污水中的杂质分离出来。（×）

6、生物方法是污水处理的核心。（）

7、污水经过处理都可以饮用。（）

三、简答：

1、你所知道的水的污染源有哪些？

2、污水一般要经过几种方法被净化？请你写一些污水处理的过程。

3、自来水与生活污水有什么区别？

四、科学与生活。

1、生活中你是怎样节约用水的？请写下你的具体做法。

2、为了保护我们的淡水资源，你有哪些好的建议？请你向我们周围的人或环保部门等发出一封建议书。

7、考察家乡的自然水域

科学概念：●水污染主要是人类的活动引起的。●水污染严重影响人们的生产生活。

一、简答

1、考察家乡的自然水域时要注意哪些事项？

答：1、有考察计划、考察地点离学校近些、取样比较、纪律安全

2、家长的环境对于我们的生存非常重要，你有没有看到家乡的环境受到污染了？哪些方面受到污染了（至少3方面）？你认为怎样才能让家乡的人们自觉来保护环境？（至少写3条）

8、环境问题和我们的行动

科学概念：

●当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。

一、填空

1、我们面临的污染有水、大气、白色污染等。

2、为了限制各国碳氢化合物排放量，1997年12月召开的联合国“防止地球温暖化京都会议”通过了《京都议定书》。

3、被称为“白色污染”的是塑料制品。

4、人类的滥捕乱猎、过度开发利用加速了物种的灭绝，并使生物资源濒临枯竭。

教科版小学六年级科学(下册)(全册)教(学)案

教科版小学六年级科学下册全册教案第一单元微小世界 1 放大镜 2 放大镜下的昆虫世界 3 放大镜下的晶体 4 怎样放得更大 5 用显微镜观察身边的生命世界（一） 6 用显微镜观察身边的生命世界（二） 7 用显微镜观察身边的生命世界（三） 8 微小世界和我们 第二单元物质的变化 1 我们身边的物质 2 物质发生了什么变化 3 米饭、淀粉和碘酒的变化 4 小苏打和白醋的变化 5 铁生锈了 6 化学变化伴随的现象 7 控制铁生锈的速度 8 物质变化与我们 第三单元宇宙 1 地球的卫星——月球 2 月相变化 3 我们来造“环形山” 4 日食和月食 5 太阳系 6 在星空中（一） 7 在星空中（二） 8 探索宇宙 第四单元环境和我们 1 一天的垃圾 2 垃圾的处理 3 减少丢弃及重新使用 4 分类和回收利用 5 一天的生活用水 6 污水和污水处理 7 考察家乡的自然水域 8 环境问题和我们KCB系列齿轮油泵的行动 第一单元微小世界 1、放大镜 【教学目标】

科学概念 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【教学重点】能正确使用放大镜2CY齿轮泵系列观察物体的细微部分 【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜 【教学准备】 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。【教学过程】 一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以） 放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大） 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝KCB不锈钢齿轮泵商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？ 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。 三、放大镜的特点

2019年教科版小学《科学》新教材解读

2019年教科版小学‘科学“ 新教材培训研讨会资料四北　京四 esph

目一一录 一二小学科学教材(3~6年级)修订报告(1) 二二相关文献(9) esph 三二教科版小学科学教材内容框架(科学知识目标)(16) 四二3~6年级上册各单元概述(28) 五二教材前期试教资料(53)

一二小学科学教材(3~6年级) 修订报告 继一二二年级教材送审之后,根据教育部‘小学科学教材修订送审工作有关要求的通知“,我们对本版3~6年级的科学教材进行了全面修订三 通知中明确,这次修订的目的是使教材的质量得到提升,具体要求是加强整体设计,遵循儿童发展规律三遵照这一目的和要求,我们此次修订的重点是以课程标准为核心,调整现行教材的框架结构和相关内容,提升和改进教学活动的原有设计三esph 一二教材框架结构和内容的调整 (一)调整情况 2017年颁布的小学科学课程标准的一个重要变化,是在内容标准部分进行了学段划分,突出了大概念在学生发展中的作用,强调了学习进阶理论在设计中的地位三我们清醒地意识到,虽然我们编写的教材已经采取了以概念为核心的框架结构,但如何将大单元的结构方式与课程标准的目标体系更完美地融合,仍然有许多工作要做三我们首先将现行3~6年级本版教材的教学目标与课程标准4个领域的207项学段目标逐一核对,结果显示,两者的吻合度还是比较高的,但也发现了与学段目标不够吻合的部分,例如地球与宇宙科学领域的13.1-3目标现行教材是在高年段实现的,为此我们采取了在三年级下册增设 太阳二地球和月球 单元的措施三对个别学段目标的错位,我们进行了单元的拆解或合并,例如 新的生命 分别植入 植物的生长变化 和 动物的一生 , 温度和水的变化 与 溶解 合并为 水 ,呼吸和消化器官的教学集中在了一个单元三至于现行教材中存在个别超出学段目标的部分,则做了删除处理,例如 沉与浮 单元,不再进行浮力的比较,而是指向工程与技术,更名为 船的研究 , 我们的身体 单元主题更明确为 健康生活 三 经过这样的调整,我们达到了如下效果: ?将原3~6年级32个单元减少为28个(3二4年级每册3个单元共计24学时, 5二6年级每册4个单元共计28学时),降低了教材难度,减少了课程容量三?对大部分的主题和内容进行了原有设计的提升和改进,使修订后的教材既具有延续性又提高了质量三

2018科教版小学六年级科学下册复习资料

2018科教版小学六年级下册科学期末复习资料 第一单元微小世界 1、放大镜是（凸透镜），具有（放大物体图像）的功能，通过放大镜看到的视野(变小）。 3、放大镜镜片的特点是（透明）和（中间较厚、边缘薄）。只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构（比如加满水后的烧杯、烧瓶）等，就具有同样的（放大）功能。 4、放大镜使用方法有（移动放大镜）和（移动被观察的物体）。放大镜的放大倍数和（镜片的直径大小）没有关系，和（镜片的凸度）有关。放大镜的（凸度越大放大倍数也越大）。 5、在13世纪，英国（培根）设计并制造出了能增进视力的（眼镜）。 6、苍蝇落在坚直光滑的玻璃上，不滑落，而且还能在上面爬行，这和它（脚的构造）有关。 7、通过（放大镜）能观察到苍蝇的（复眼）、蟋蟀的“耳朵”在（足的内侧）、蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片是（扁平的细毛） 8、昆虫的“嗅觉”很灵敏，据说是因为它们的（触角），触角就是它们的（“鼻子”）。 9、两个（凸透镜）组合起来可以使物体的（图像放得更大）。（显微镜）的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个（微观世界）。 10、食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是（有规则几何外形）的（固体），人们把这样的固体物质叫做（晶体）。许多岩石是由（矿物晶体）集合而成。 12、自然界中的大部分固体物质都是（晶体）或由（晶体）组成。晶体形状（多种多样），但都很有规则。有的晶体较大，(肉眼可见)，有的较小，要在放大镜或显微镜下才能看见。 13、生物学家（列文虎克）制成了世界上最早（显微镜），发现了（微生物）。为了看到更小的物体，人们又研制出（电子显微镜）和（扫描隧道显微镜）。电子显微镜可把物体放大到（200万倍）。光学显微镜的两个镜片都是（凸透镜）15、显微镜主要由（目镜）（调节旋钮）（物镜）（载物台）（反光镜）等组成。 17、（细胞）是生物最基本的（结构单位），也是生物最基本的（功能单位），（细胞学说）的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。 18、生命体细胞具有(消化)(呼吸)(排泄)（生长）（发育）（繁殖）（遗传）等功能。 19、我们还可以利用（干草）培养微小生物。 20、我们知道的微生物有（草履虫）（变形虫）（眼虫）（喇叭虫）（鼓藻）（船形硅藻）等。微生物通常都有特殊的（构造和功能），以适应周围的环境。21、通过观察我们知道电视机的屏幕其实是由（红）（蓝）（绿）三种颜色的小点组成。 24、人类探索（微小世界）的成果：（1）利用显微镜发现细菌、病毒、抵抗疾病（2）克隆生物（3）利用微生物酿酒、发面、制作酱油、醋、酸奶等（4）利用微生物处理垃圾和污水。 36、水稻之父是袁隆平。 37、人类研究微小世界的最新成果是克隆羊。 40、利用微生物的作用，可以制作酒、醋、泡菜、腐乳、酸奶等风味独特的食品。 44、罗伯特?胡克最早在显微镜下发现了生物的细胞结构，而列文虎克用他自制

教科版六上科学第一单元试卷

2011年六上科学第一单元测试 班级____________姓名____________学号____________ 一、填空（每空1分，共25分） 1、生活中常用的工具有____________、____________、____________。 2、像撬棍这样的简单机械叫做____________。它有三个重要的位置：支撑着它，使它能围绕着转动的位置叫____________；用力的位置叫____________；克服阻力的位置叫____________。 3、像水龙头这样，由__________和__________固定在一起转动的机械叫做轮轴。在_________上用力带动________运动省力；________上用力带动_________运动费力。 4、当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，杠杆就____________。 5、起重机就是利用了____________的原理,将建筑材料运送到建筑物上面去的。 6、像斜坡一样可以省力的简单机械叫做____________。 7、固定在一个位置而不移动的滑轮叫做____________滑轮；可以随着重物一起移动的滑轮叫做____________滑轮；把____________和____________组合在一起使用，就构成了滑轮组。 8、轮轴的轴不变时，轮越大，用轮带动轴转动就越____________。 9、自行车通过___________和_____________，把脚蹬的力量传到车轮上的。 10、用螺丝刀拧螺丝时，应用了____________工作原理；用螺丝刀撬油漆桶的盖子时，应用了____________工作原理。 二、判断（每小题1分，共10分） ( )1、用镊子夹棉球是使用了杠杆不省力的原理，主要目的是为了工作方便。 ( )2、斜面有省力的作用，斜面坡度越小越省力。 ( )3、滑轮组组数越多越不省力。 ( )4、应用定滑轮省力,应用动滑轮不省力。 ( )5、螺丝钉的螺纹是斜面的变形，同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，拧起来就越省力 。 ( ) 6、有的杠杆不仅可以省力，还可以改变用力方向。 ( )7、杠杆的支点离物体越近，离用力点越远时，就越省力。 ( )8、升旗时，在旗杆下能将国旗升上旗杆顶部是因为旗杆顶部装有定滑轮。 ( )9、将一颗螺丝钉从木头中取出，用钳子最方便省力。 ( )10、人们所使用的工具都是省力的。 三、选择(在括号中填正确答案的序号) （每空2分，共22分） 1、下列器材中，主要属于斜面应用是（ ）。 A 、镊子 B 、老虎钳 C 、螺丝钉 2、在不同坡度的斜面上拉同样重量的物体，所用的拉力比较小的是（ ）。 A 、坡度小的斜面 B 、坡度大的斜面 C 、不能确定 3、下列3种杠杆： 使用这种杠杆( ) 使用这种杠杆( ) 使用这种杠杆( ) A 、省力 B 、费力 C 、既不省力也不费力 4、下列哪种情况最省力 （ ）。 A 5、自行车上综合利用了（ ）等机械原理。 A 、斜面、轮轴 B 、杠杆、斜面、轮轴 C 、杠杆、滑轮 6、下列哪种情况能平衡（ ）。 A B C 7、扳手应用的简单机械是（ ）。 A 、杠杆 B 、斜面 C 、轮轴 D 、滑轮

2021新教材教科版小学科学四年级下册：1.7《种子的传播》教学设计

1.7 《种子的传播》教学设计 教学背景分析 本节课是在观察了花、果实、种子的基础上，对植物果实和种子特征做进一步探究，让学生经历猜想、推测、验证、说明的探究活动，明确把种子散播到远处的科学意义。 学生对本课学习内容非常感兴趣，知道一些植物传播种子的方式，如蒲公英随风飞向远方；也具备一定的科学探究能力，能从果实和种子的特征联想到其传播方式，但在科学语言的准确描述和科学探究活动的组织实施等方面还有待进一步培养与提高。 本课内容包括以下两个方面。 第一，观察油菜传播种子的方式。学生要观察油菜种子，在捏油菜果荚的活动过程中发现其特点，推测出油菜传播种子的方式。 第二，观察其他植物传播种子的方式。学生将通过比较、分析不同植物的果实和种子，发现各自的特殊构造，了解种子的不同传播方式。 教学目标 ●科学概念： 1.植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。 2.种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。 ●过程与方法： 1.在观察的基础上进行合理的假设。 2.利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。 ●情感、态度、价值观： 1.有探究植物种子传播方式的欲望。 2.培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。 教学重点 观察种子传播的方式。 教学难点 种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。

教学准备 演示：椰果，水槽、电扇、卷尺 分组：油菜、鬼针草、蒲公英、番茄、苍耳、中华槭、椰子、莲蓬等果实和种子、放大镜、尺子 教学过程

学习指导 观察记录表 教学评价 评价依据： 1.观察记录表 2.测试结果 3.梳理概念的泡泡图或表格 4.课堂表现及交流水平 教学后记 一、教科版小学科学四年级下册期末复习实验综合题 1．科学探究题。 如图电路中的小灯泡不亮，请你检测一下是什么地方出故障了。根据出现故障的原因，说说你会采取什么方法加以解决。

科教版小学六年级科学

教科版小学六年级上册科学第三章第二节《电磁铁》教学设计与反思 一、教学目标： 1、知识与技能： 电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质；改变电池正负极的连接方法或改变线圈缠绕的方向会改变电磁铁的南北极。 2、过程与方法： 制作铁钉电磁铁； 做研究电磁铁南北极的实验。 3、情感、态度、价值观： 养成认真细致、合作研究的品质。 二、教学准备 1、学生：每组1号电池3节，铁钉2根，单股网线2根，订书针若干、指南针1只 2、教师：电脑课件、大指南针等 三、教学流程： （一）复习导入 1、学生谈学习了《电和磁》一课的收获。 2、提出任务：利用前一课所学知识设计一个装置吸引小铁钉。 （二）制作电磁铁

1、学生说方法并演示把导线绕到铁钉上。 2、出示课件并提出要求：朝一个方向均匀绕导线，两端打结固定（示范方法） 3、准备材料，比一比哪些组绕得又快又好！ 4、用绕好的装置吸小铁钉，发现不能将铁钉吸起来。 5、连接电池实验并交流发现。（提醒：由于导线较短，只能接触很短一段时间。） 6、归纳：接通电流产生磁性，断开电流磁性消失。 7、请学生给这样一个装置命名，引出“电磁铁”概念及其组成。 8、引导学生思考电磁铁有没有南北极。 （三）铁钉电磁铁的南北极 1、学生猜测电磁铁有无南北极并请说说如何判断。 2、学生交流方法、补充。（如果学生没有补充完整则设问：钉尖如果和指南针南极吸引是不是一定能证明这端是北极） 3、学生领取指南针实验并记录。 4、各组依次反馈汇总，确定电磁铁有南北极并引发新的探究问题——电磁铁的南北极跟什么因素有关？ 5、分组研究是否真的和这些因素有关。 6、交流实验结果。 7、小组讨论实验结果不一致的原因。

(完整版)教科版六年级上册科学期末考试试卷及答案

教科版六年级上册科学期末考试试卷及答案 六年级科学试卷 题目一二三四五总分 得分 一、对号入座（选择正确答案的序号填在括号里，每小题2分，共20分） 1、科学家（）说过，如果在宇宙中找到一个支点，他就能把整个地球撬起来。 A、阿基米德 B、牛顿 C、伽利略 2、下列哪种情况的斜面最省力？（） 3、安全帽的承受压力性能很好，它是利用了（）的原理。 A、拱形 B、圆顶形 C、球形 D、框架结构 4、下列关于物体抗弯曲能力的说法中，正确的是（）。 A、只与材料的厚度有关 B、只与材料的形状有关 C、既与材料的厚度有关，又与材料的形状有关（） 5、下列能源中，（）是可再生能源。 A、风 B、煤 C、天燃气 6、反复弯折一段铁丝的过程中，（）。 A、热能转化成机械能 B、机械能转化成热能 C、化学能转化成热能 7、要改变电磁铁的南北极方向，正确的做法是（）。 A、改变电路中电池的数量 B、改变线圈缠绕的圈数 C、改变铁芯的粗细和长短 D、改变线圈缠绕的方向 8、小电动机里面，换向器的作用是（）。 A、接通电流 B、转换电流方向 C、接通电流并转换电流方向 9、已发现的动物种类有150多万种，其中已知的昆虫达到（）种。 A、100多万 B、80多万 C、40多万 10、下列说法不正确的是（）。 A、不开花植物中的蕨类和开花植物一样，也自己进行光合作用制造养料。 B、对于同一种生物来说，生活在越冷的地方，它的个体就越大。 C、生物的多样性是人类生存与发展的基础，每一种生物都需要生活在生物多样性的环境中。 D、鸟、狗、鲤鱼和苍蝇的身体中都有脊柱。 二、明辨是非（下列说法，你认为对的打“√”错的打“×”，每小题2分，共20分） 1、使用滑轮组可以省力，但不一定改变用力的方向。（） 2、轮轴的轮越大，轴越小，用轮带动轴转动就能越省力。（） 3、螺丝钉的螺纹越密，拧起来就越费力。（） 4、高塔不容易倒是因为它的结构上面大，下面小；上面重，下面轻。（） 5、在科学探究过程中，当个人意见与同学意见不一致时，应该无条件听从其他同学的意见。（） 6、机器工作需要能量，人体思考问题不需要能量。（） 7、小电动机的转子是一个电磁铁，通电后会产生磁性。（） 8、有些物体工作可以不需要能量，如石头从山顶向山下滚。（） 9、有的双胞胎很难区分，因为他们的相貌是一样的。（） 10、地球上的各种各样生物，它们相互依存、相互作用、相互影响着。（） 三、按要求完成下列各题（共25分）

教科版小学六年级科学上册知识点.doc

教科版小学六年级科学上册知识点(经典) 第一单元工具和机械 一、使用工具 1．机械是能使我们省力或方便的装置。 2．螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫简单机械。 3．用螺丝刀可以比较方便的把螺丝钉从木头中取出，用羊角榔头可以比较方便的把铁钉从木头中取出。不同的工具有不同的用途。 二、杠杆的科学 1．像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。 2．杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。 3．当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，杠杆省力；当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，杠杆费力；当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。 4．杠杆尺上有支点，左右两边都有到支点距离的标记，是研究杠杆作用的好工具。 5．用三种不同的方法挂钩码，使杠杆尺保持平衡，把你的方法在下图画出来。 三、杠杆类工具的研究 1．省力的是（铁片、羊角榔头、老虎钳、开瓶器），费力的是（火钳、镊子）。 2．常用的杠杆类工具中羊角榔头、老虎钳、开瓶器是省力杠杆；火钳、筷子、镊子是费力杠杆；跷跷板、天平、订书器是不省力也不费力杠杆。有些杠杆类工具设计成费力的是因为它有方便的好处（如：镊子、钓鱼竿等）。 3．“秤砣虽小，能压千斤”，那是杆秤利用了杠杆原理的结果（提绳是支点，秤砣是用力点，称重物处是阻力点）。 4．我们身体上的前臂骨像是一根杠杆，肘关节是支点，手握物体处是阻力点，上臂的肱二头肌处就是用力点。 5．阿基米德曾说：“只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长的棍子把地球撬起来。”这里的棍子相当于杠杆。 四、轮轴的秘密 1．像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫做轮轴。螺丝刀是轮轴类工具，它的刀柄是轮，刀杆是轴。 2．在轮上用力带动轴运动时省力；在轴上用力带动轮运动时费力。 3．轮轴可以省力，轮越大，用轮带动轴转动就越省力。所以螺丝刀的刀柄总是比刀杆要粗一些。 4．扳手套在螺帽上组成了轮轴，这时整个扳手是轮，螺帽部分是轴。 5．生活中的轮轴：水龙头、门锁把手、汽车方向盘、扳手、辘轳等。 五、定滑轮和动滑轮

教科版小学科学六年级上册教师用书

义务教育课程标准实验教材 科学教师教学用书 六年级上册 主编：郁波 本册执笔：常瑞祥陈维礼尚秀芬 责任编辑：殷梦昆 目录 使用说明 教科书整体结构表 本册教科书的教学目标与内容概要 主要材料清单 各单元说明与教学建议 工具和机械 一、单元概述 二、单元教学目标 三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议） 第1课使用工具 第2课杠杆的科学 第3课杠杆类工具的研究 第4课轮轴的秘密 第5课定滑轮和动滑轮 第6课滑轮组 第7课斜面的作用 第8课自行车上的简单机械 四、评价建议 五、参考资料 形状与结构

一、单元概述 二、单元教学目标 三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议） 第1课抵抗弯曲 第2课形状与抗弯曲能力 第3课拱形的力量 第4课找拱形 第5课做框架 第6课建高塔 第7课桥的形状和结构 第8课用纸造一座“桥” 四、评价建议 五、参考资料 能量 一、单元概述 二、单元教学目标 三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议） 第1课电和磁 第2课电磁铁 第3课电磁铁的磁力（一） 第4课电磁铁的磁力（二） 第5课神奇的小电动机 第6课电能和能量 第7课电能从哪里来 第8课能量与太阳 四、评价建议

五、参考资料 生物的多样性 一、单元概述 二、单元教学目标 三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议） 第1课校园生物大搜索 第2课校园生物分布图 第3课多种多样的植物 第4课种类繁多的动物 第5课相貌各异的我们 第6课原来是相互关联的 第7课谁选择了它们 第8课生物多样性的意义 四、评价建议 五、教学案例 六、参考资料

教科版六年级科学上期末试卷全套

2020年最新 教科版六年级科学上册期末测试卷（全套） 一、填空题。20分 1、常用的简单机械种类有滑轮、、等。像螺丝刀这样的，属于机械。 2、自行车上应用了许多机械原理，如：车把运用的是原理；大齿轮带动小齿轮转动速度变； 人脚蹬的力通过传到车轮上。 3、球形在各个方向上都是________形，这种形状更_______。 4、把薄板形材料弯折成“L”“T”或“工”字等形状，实际上都是减少了材料的，而增加了材料的。 5、能量有很多表现形式，如：电能、、、等。 6、由和组成的装置叫电磁铁。电动机工作的基本原理是：用电产生， 利用磁的相互作用转动。 7、具有脊柱的动物叫，例如，没有脊柱的动物叫，例如。 二、判断题（对的打√，错的打×）：20分 1、使用滑轮组可以省力，但不一定改变用力的方向。（） 2、轮轴的轮越大，轴越小，用轮带动轴转动就能越省力。（） 3、螺丝钉的螺纹越密，拧起来就越费力。（） 4、高塔不容易倒是因为它的结构上面大，下面小；上面重，下面轻。（） 5、在科学探究过程中，当个人意见与同学意见不一致时，应该无条件听从其他同学的意见。（） 6、机器工作需要能量，人体思考问题不需要能量。（） 7、小电动机的转子是一个电磁铁，通电后会产生磁性。（） 8、有些物体工作可以不需要能量，如石头从山顶向山下滚。（） 9、有的双胞胎很难区分，因为他们的相貌是一样的。（） 10、地球上的各种各样生物，它们相互依存、相互作用、相互影响着。（） 三、选择题（选择正确答案的序号填在括号里）。20分 1、科学家（）说过，如果在宇宙中找到一个支点，他就能把整个地球撬起来。 A、阿基米德 B、牛顿 C、伽利略 2、下列哪种情况的斜面最省力？（）

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教科版小学六年级科学下册全册教案 科学六年级下册教材目录 第一单元微小世界 1 放大镜 2 放大镜下的昆虫世界 3 放大镜下的晶体 4 怎样放得更大 5 用显微镜观察身边的生命世界（一） 6 用显微镜观察身边的生命世界（二） 7 用显微镜观察身边的生命世界（三） 8 微小世界和我们 第二单元物质的变化 1 我们身边的物质 2 物质发生了什么变化 3 米饭、淀粉和碘酒的变化 4 小苏打和白醋的变化 5 铁生锈了 6 化学变化伴随的现象 7 控制铁生锈的速度 8 物质变化与我们 第三单元宇宙 1 地球的卫星——月球 2 月相变化 3 我们来造“环形山” 4 日食和月食 5 太阳系 6 在星空中（一） 7 在星空中（二） 8 探索宇宙 第四单元环境和我们 1 一天的垃圾 2 垃圾的处理 3 减少丢弃及重新使用 4 分类和回收利用 5 一天的生活用水 6 污水和污水处理 7 考察家乡的自然水域 8 环境问题和我们的行动

第一单元微小世界 1、放大镜 【教学目标】 科学概念 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分 【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜 【教学准备】 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。 【教学过程】 一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以） 放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大） 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？ 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。

最新(新教材)完整版 教科版小学四年级科学 上册：全册全套教案教学设计

2020秋教科版小学四年级科学上册 全册教案教学设计 目录： 声音 1.听听声音 2.声音是怎样产生的 3.声音是怎样传播的 4.我们是怎样听到声音的 5.声音的强与弱 6.声音的高与低 7.让弦发出高低不同的声音 8.制作我的小乐器 呼吸与消化 1.感受我们的呼吸 2.呼吸与健康生活 3.测量肺活量 4.一天的食物 5.食物中的营养 6.营养要均衡 7.食物在口腔里的变化 8.食物在身体里的旅行 运动和力 1.让小车运动起来 2.用气球驱动小车 3.用橡皮筋驱动小车 4.弹簧测力计 5.运动与摩擦力 6.运动的小车 7.设计制作小车(一) 8.设计制作小车(二)

新教材教科版科学四年级上册：1.1 听听声音教案 第一单元声音 1.1听听声音 教学目标 1.知道我们周围有各种不同的声音，我们虽然看不见它，但可以感受它。 2.引导学生用高低，强弱，悦耳和刺耳等词语来描述声音。 3.给声音进行简单的分类,知道声音可以分为大自然的声音、动物发出的声音、人类活动发出的声音。 4.对声音的知识产生浓厚的探究兴趣,并能对声音提出一些有意义的问题。 教学重点 会用词语来描述我们周围的声音，并能对声音提出一些有意义的问题。 教学难点 用词语来描述我们周围的声音，并能对声音提出一些有意义的问题。 教学准备 包含各种声音的音频视频素材、声音记录表等。 教学过程 一、导入 出示图片

观察图片，想象图片中事物发出的声音，将学生的注意力汇聚到声音这个问题。 学生进行交流讨论，用简单的词语描绘自己想象的声音是怎样的。 将注意力集中到声音上。 二、聚焦 试着举例说一说你听到过的声音，用什么词语可以描述它。 学生交流与讨论。 听到的声音声音是怎么发出来的对声音主要特点的描述咳嗽声人的喉咙男人的咳嗽声低沉，女人的高 雷声云层的碰撞产生响(强)，低，比较刺耳 溪水声溪水撞击物体比下雨声响，悦耳 马蹄声马蹄撞击地面比较沉闷(低)，有节奏 敲门声手指撞击门比较响(比较刺耳） 笛子声嘴巴吹，手指按很动听，一会高，一会儿低 三、探索 活动一：观看视频描述你听到的交通工具的声音。 提示：对听到的声音进行记录，描述。

教科版小学科学六年级上册科学概念

教科版小学科学六年级上册科学概念 简单机械 1、不同的工具有不同的科学道理，不同的工具有不同的用途。 2、选用合适的工具，可以使我们做事情更省力、方便。 3、支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠 杆克服阻力的位置叫阻力点。 4、当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，杠杆省力； 5、当用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力； 6、当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，杠杆费力。 7、象水龙头那样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫轮轴。 8、在轮上用力带动轴运动，省力；在轴上用力带动轮子运动，费力。 9、轮轴的轴不变时，轮越大，用轮带动轴转动就越省力。 10、固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫定滑轮，可以随重物一起移动的滑轮叫动滑轮。 旗杆顶部的滑轮叫定滑轮。 11、定滑轮能改变用力方向，但不能省力。 12、动滑轮能省一半力，但不能改变用力方向。 13、把动滑轮和定滑轮组合起来使用，就构成了滑轮组。 14、滑轮组结合了动滑轮和定滑轮的优点，既能省力，又能改变用力方向。 15、滑轮组组数越多，越省力。 16、斜面的坡度越小越省力。 17、螺丝钉的螺纹是斜面的变形，同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，旋进木头时越省力，但圈 数多，费时间。 18、自行车通过链条和齿轮，把我们蹬脚的力量传递到车轮上。 19、如果大齿轮是50个齿，小齿轮是10个齿，那么大齿轮转一圈，小齿轮转 大齿数除以小齿数=5 圈。 20、、大齿轮带动小齿轮时，小齿轮转动速度变快；小齿轮带动大齿轮时，大齿轮转动速度 变慢。 21、、旗杆上的滑轮是定滑轮，起重机上的滑轮是滑轮组。 22、有些工具是几种简单机械的组合，如：剪刀是杠杆和斜面的组合。 23、用螺丝钉时，应用的是斜面的工作原理；用螺丝刀翘油漆桶的盖子时，应用的是杠杆的 工作原理。

教科版小学科学六年级下册复习资料

教科版小学科学六年级复习资料 第一单元 微小世界 1、在我们的感觉器官中，眼睛能获得比其他器官更丰富的信息。 2、放大镜和显微镜的发明大大扩展了我们的视野。 3、放大镜的作用：（1）放大物体。看到肉眼看不到的细节。 4、放大镜由镜架和镜片组成的，放大镜的特点：中间厚，边缘薄，放大镜也叫凸透镜。我们可以用水滴、玻璃弹珠、烧瓶等材料制成放大镜。能放大的物体都有凸、透两个共同特点。 5、放大镜常用于考古、集邮、侦破案件、电路检测等。放大镜下的电视屏幕由红、绿、蓝 三色组成的。 6 、通过透镜看到的面积或区域叫做透镜的视野。放大镜的倍数与镜片的凸度 有关。 镜面凸度越大，放大倍数越大，看到的视野越小；镜面凸度越小，放大倍数越小，看到的视野越大。 7、法国昆虫学家法布尔写了《昆虫记》。 8、蝴蝶的翅膀上布满彩色的小鳞片，这些鳞片其实是扁平的细毛；蟋蟀的耳朵在足的内侧；昆虫头上的触角是它的“鼻子”；蝇的眼睛是复眼，由四千只单（小）眼组成的；蚜虫以吸食植物嫩枝上的汁液为生，它的天敌是草蛉。 9、有规则几何外形的固体叫做晶体。在放大镜下，我们能看到食盐、糖、碱面、雪花、钻石、水晶、柠檬酸、维生素C 、水晶等晶体的形状。玻璃不是晶体! 10、一个凸透镜的放大倍数是有限的。 11、制作简易显微镜的方法与步骤： 准备两个放大倍数不同的放大镜，然后调整两个放大镜的距离，找到物体最清晰的图像，再将两个放大镜的位置固定。 12、显微镜是荷兰生物学家列文·虎克发明的。他制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构的显微镜。为了看到更小的物体，人们又研制出电子显微镜和扫描隧道显微镜。 13、列文·虎克用自制的显微镜发现了微生物。微生物是生物，具有同其他生物一样的共同特征。微生物也是由细胞组成的。 14、英国科学家 罗伯特?胡克 用自制的复合显微镜在世界上第一个看了 细胞 。 15、今天的电子显微镜已经可以把物体放大到200万倍。科学家一般选择电子显微镜来观察大肠杆菌和SARS 病毒。 16、物体的微细结构必须制成玻片标本才能在显微镜下观察清楚。 17、、显微镜的各部分名称（如图） 18、显微镜使用步骤P13了解： ①、安放 ②、对光 ③、上片 ④调焦 ⑤观察 19、制作洋葱表皮玻片标本： 实验目的：制作洋葱表皮玻片标本 实验器材：载玻片、盖玻片、小刀、洋葱、滴管、清水、稀释的碘酒、吸水纸、镊子、显微镜 实验步骤：1、把洋葱从中间纵切两半，取其中一块； 2、用小刀在内表皮上，用小刀划“#”字，用镊子撕取“#”字中间的表皮； 调节旋钮

(完整版)教科版六年级上册科学期末试卷及答案

六年级科学试卷 一、我能填空：(每空1分，共11分) 1、昆虫有__三___对足，鱼靠__鳃_____呼吸，鸟的身上长有___羽毛____，直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的是__哺乳__动物，我知道___猫_____是哺乳动物。 2、人体自然形成的结构非常巧妙。人的_头骨_近似于球形，可以很好地保护人脑；拱形的肋骨_护卫着胸腔中的内脏；_足骨以更好地承载人体的重量。 3、我国古代劳动人民在606年，就用石料造出了跨度达37.02米的拱桥，这就是著名的___赵州桥__。 4、我们学校常见的木本植物有_松树_、__月季花_等。（例举2个） 二、我能判断：（对的打“√”，错的打“×”，共12分） 1、三峡电站发出的强大电能是由流水的能量转化而来的。（√） 2、蝗虫胸部具有三对足，所以它属于昆虫类。（√） 3、同样一座桥，加上拉索后，桥上承受重物的能力没有改变，只是美化了桥的外形。（×） 4、不同的机械有不同的用途，选用合适的工具，可以使我们做事情更省力、方便。（√） 5、拱形受压时会产生向外推的力，抵住这个力，拱就能承载很大的压力。（√） 6、地球上各种各样的生物，它们相互依存、相互作用和相互影响着。（√） 7、昆虫是动物王国中种类最多的，约占80%。（√） 8、拱形与其他形状相比，增加了材料的厚度。（×） 9、筷子是属于省力杠杆。（×） 10、鲸终年生活在水中所以它是鱼类。（×） 11植物都能自己进行光合作用制造养料。（×） 12、地球上的各种各样生物，它们相互依存、相互作用、相互影响着。（√） 二、我会选择：（选择唯一正确的答案填在括号内，共32分） 1、石油、天然气是几亿年前大量的（ C ）经过复杂变化形成的。 A、茂密的森林 B、低等的植物 C、低等的生物 2、下列植物中，属于绿色不开花植物的是（ C ）。 A．松树 B．柳树 C．苔藓 3、（ B ）的物体最不容易倒 A．上小下大、上重下轻 B、上小下大，上轻下重 C、上大下小，上轻下重 4、人的脚能承受较大的重量，主要是因为…………………………（ A ）

教科版小学六年级科学(上册)知识点汇总

教科版小学六年级科学上册知识点 第一单元工具和机械 一、使用工具 1. 机械是能使我们省力或方便的装置。 2. 螺幺纟刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫简单机械° 3. 用螺线刀可以比较方便的把螺线钉从木头中取出,用羊角榔头町以比较方便的把迭負从木头中取出。不同的工具有不同的用途。 二、杠杆的科学 1. 像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。 2. 杠杆上仃：个斎要的位曽-：支撑着杠杆，使杠杆能闱绕着转动的位置叫支点:右：杠杆上用力的位置叫用力点：杠杆克服阻力的位置叫阻力点° 3. 当阻力点到支点的距离小壬用力点到支点的距离时，杠杆省力；当阻力点到支点的距离垃用力点到支点的距离时，杠杆费力:当阻力点到支点的距离笺壬用力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。 4. 杠杆尺上有支点,左右两边都有到支点距离的标记，是研究杠杆作用的好工具。 5. 用三种不同的方法挂钩码，使杠杆尺保持平衡,把你的方法在卜图画出来。 三、杠杆类工具的研究 1. 省力的是（铁片、羊角榔头、老虎钳、开瓶器），费力的是（火钳、银子）O 2. 常用的杠杆炎工具中羊角榔头、老虎钳、开瓶器是省、力杠杆;火钳、筷子、镀子是费力杠杆;跷跷板、天平、订书器是不省力也不费力杠杆。付些杠杆类工代设计成费力的是因为它有方便的好处（如:强子、钓鱼竿等）。 3. “秤碇虽小，能压千斤”，那是杆秤利用了杠杆原理的结果（提绳是支点,秤舵是用力点,称重物处是阻力点）. 4. 我们身体上的前臂骨像是一根杠杆，肘关节是支点,于握物体处是阻力心，I.愕的肱一?头肌处就是虽力点。 5. 阿基米德曾说：“只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长的棍子把地球撬起来。”这里的棍子相当于杠杆。 四、轮轴的秘密 1. 像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械,叫做轮轴。螺丝刀是轮轴类工貝，它的刀柄是缸，刀杆是_轴。 2. 在轮上用力带动轴运动时省力;在轴上用力带动轮运动吋费力。 3. 轮轴可以省力,轮越人,用轮带动轴转动就越省力。所以螺丝刀的刀柄总是比刀杆要粗一些。 4. 扳手套在螺帽上组成了轮轴，这时整个扳手是轮，螺帽部分是轴° 5?生活中的轮轴：水龙头、门锁把于、汽乍力向盘、扳手、辘轴等。 五、定滑轮和动滑轮

2021新教材教科版小学科学四年级下册：1.4《茎和叶》教案

第1单元第4课《茎和叶》（2课时） 科学概念目标 1. 植物的叶在茎上的分布有利于接受更多的阳光。 2. 植物的茎有运输水分和养料的作用。 3. 植物的叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用。 科学探究目标 1. 有依据地对植物茎的作用进行猜测。 2. 在教师指导下设计实验，研究植物茎的作用。 3. 用适宜的方式描述实验的结果。 科学态度目标 激发研究植物的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 意识到植物与人类生活的关系，知道保护植物就是保护人类自己。 【教学重点】 能用实验的方法证实植物的根有运输水分的作用，认识到植物的叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用。 【教学准备】 教师准备：一段凤仙花的茎叶、红色素水、烧杯、单面刀片；黑色纸、燕尾夹；塑料袋、细线；课件。

学生准备：种植的凤仙花，学生活动手册

一、教科版小学科学四年级下册期末复习实验综合题 1．用毛皮轻轻摩擦气球时，接着带电的气球接触荧光灯管任意一端的触点时，灯管即刻被点亮(如图所示)，只是发光不到一秒钟，且灯光暗淡。

（1）在用毛皮摩擦气球时，负电荷从毛皮转移到了气球上，使气球带________(填“正电”或“负电’’)。 （2）灯管被点亮，说明灯管内的灯丝________(填“有”或“无")电流通过。 （3）灯管发光不到一秒钟，且灯光暗淡的原因是. 【答案】（1）负电 （2）有 （3）电荷数量少，电流较小 【解析】【解答】负电荷从毛皮转移到了气球，气球就带负电；灯管被点亮就说明灯丝中有电流经过；灯管发光不到一秒钟，且灯光暗淡的原因是电荷数量少，电流较小。 【分析】根据电路的特点对出现的各种情况进行分析，就可以解决本题。 2．一个连接着两个小灯泡的电路出故障了，请你推测一下出故障可能的原因。(至少两点以上) 【答案】(1)小灯泡的灯丝断了；(2)电池没电了；(3)导线中间的金属丝断了；(4)电池盒出故障了。(合理即可)

六年级科学试卷及答案(科教版)

科学试卷 一．填空（每空１分，共２０分） 1.动滑轮的作用（）， 定滑轮的作用（）。 2.（）的发明是人类认识世界的一大飞跃，是人类 认识微小世界的重要观察工具。1609年，意大利科学家 （）发明了望远镜。 3.在食物上滴上碘酒的目的是检验食物中是否含有（）， 铁生锈是一种（）现象，影响铁生锈的主要因素有 （）和（）。 4.月相的变换是有规律的，上半月由（），下半月 由（）。 5.把薄的材料用不同的方式（）或（），可以 提高材料的的抗弯曲能力。长方体和圆柱相比，承受力较强的 是（）。 6.请举例说明：（）属于杠杆，（）属 于斜面，（）属于轮轴。 7.当前突出的环境问题有（）、（）、 （）、（）等。二．判断（每题1分，共10分） 1.将垃圾深埋以后，再也不会污染环境了。（） 2.放大镜放大的倍数越高，所看到的视野就越大。（） 3.光年是一种时间单位。（） 4.北斗七星是大熊星座的明显标志。（） 5.消耗石化燃料，会增加大气中二氧化碳的浓度，产生温室效应。( ) 6.在太阳系的八大行星中，离太阳最远的行星是水星。 ( ) 7.所有垃圾都可以回收利用。 ( ) 8.微生物是对人类有害的东西。 ( ) 9.日食和月食都有全食.偏食.环食三种形式。 ( ) 10.我们不能用放大镜去直接观察太阳，否则很容易灼伤眼睛。 ( )

三、选择（每题2分，共20分） １．在宇宙中，范围最大的是（） Ａ.太阳系Ｂ.河外星系Ｃ.银河系２．阳光透过透明的（）可以分解为多种颜色的光，形成太阳光谱。 Ａ.平面镜Ｂ.放大镜Ｃ.棱镜３．体温计的测量范围一般是（）℃ Ａ.３６℃～４０℃Ｂ.３５℃～４２℃Ｃ.３５℃～４０℃４．下面物体中，导电性最差的是（） Ａ.钢笔Ｂ.陶瓷Ｃ.湿毛巾５．八大行星中，（）体积最小。 Ａ.水星Ｂ.地球Ｃ.木星Ｄ.海王星 6、下面属于不省力也不费力的杠杆是（） A.钳子 B.剪刀 C.跷跷板 D.筷子 7、煤是由（）转变而成的。 A.石头 B.植物 C.矿物 8.放大镜的特点是中间（），边缘（） A.凸、薄 B.凸、厚 C.凹、薄 D.凹、厚 9.下面哪种物质不是晶体（） A.食盐 B.味精 C.白糖 D.水 10.物理变化和化学变化的区别在于（） A.颜色是否发生了变化 B.气味是否发生了变化 C.是否产生了新的物质 D.形状是否发生了变化 四、连线题（共10分） 罗伯特．胡克用自制的显微镜发现了奇妙的微生物世界列文．虎克最早在显微镜下发现了生物的细胞结构 在米饭上滴碘酒产生气体 小苏打和白醋混合形状发生变化

教科版小学六年级科学下册全册教案

教科版小学六年级科学下册全册教案教科版修订版六年级下册教材目录 第一单元微小世界 1 放大镜 2 放大镜下的昆虫世界 3 放大镜下的晶体 4 怎样放得更大 5 用显微镜观察身边的生命世界（一） 6 用显微镜观察身边的生命世界（二） 7 用显微镜观察身边的生命世界（三） 8 微小世界和我们 第二单元物质的变化 1 我们身边的物质 2 物质发生了什么变化 3 米饭、淀粉和碘酒的变化 4 小苏打和白醋的变化 5 铁生锈了 6 化学变化伴随的现象 7 控制铁生锈的速度

8 物质变化与我们 第三单元宇宙 1 地球的卫星——月球 2 月相变化 3 我们来造“环形山” 4 日食和月食 5 太阳系 6 在星空中（一） 7 在星空中（二） 8 探索宇宙 第四单元环境和我们 1 一天的垃圾 2 垃圾的处理 3 减少丢弃及重KCG高温齿轮泵新使用 4 分类和回收利用 5 一天的生活用水 6 污水和污水处理 7 考察家乡的自然水域 8 环境问题和我们的行动

第一单元微小世界 1、放大镜 【教学目标】 科学概念 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【教学重点】能正确ZYB系列渣油泵使用放大镜观察物体的细微部分【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜 【教学准备】 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。