新二年级上册数学课堂练习题

二年（）班姓名（）

2、售货员找回多少钱？

3、笑笑还剩下多少钱？

4、两队都，还有几个空座位？

二年（）班姓名（）

2、售货员找回多少钱？

3、笑笑还剩下多少钱？

4、两队都，还有几个空座位？

1、填表格

2、猜动物年龄

1)小熊说，我的年龄等于24加上36再减去26.小熊今年多少岁？

2)山羊说，26加上42再减去59，就是我的年龄。山羊多少岁？

3、实验小学足球队有42人。有8名队员已经毕业了，新加入

17人，现在足球队有多少人？

4、大猴子摘了28个桃，小猴子摘了27个桃，两只猴子吃了

19个桃，还剩下多少个桃？

1、填表格

2、猜动物年龄

1)小熊说，我的年龄等于24加上36再减去26.小熊今年多少岁？

2)山羊说，26加上42再减去59，就是我的年龄。山羊多少岁？

3、实验小学足球队有42人。有8名队员已经毕业了，新加入

17人，现在足球队有多少人？

4、大猴子摘了28个桃，小猴子摘了27个桃，两只猴子吃了

19个桃，还剩下多少个桃？

3、1）现在车上的人数 多了还是少了？

2)现在车上有多少人?

4机灵狗有几张画片?

3、1）现在车上的人数 多了还是少了？

2)现在车上有多少人?

4机灵狗有几张画片?

二年（ ）班 姓名（ ）

表弄脏了。

（1）哪班订的报刊最少？

（2）二班订了多少份《儿童报》?

（3）三班订了多少份《小画报》？（4）、四班订了多少份《小画报》？多少份《小故事》？

2、学校有15只白兔，37只黑兔

（1）一共有多少只兔子？

（2）拿走了18只兔子，学校现在有多少只兔子？

3、一辆公共汽车里有30人，到胜利街车站有17人下车。

（1）车上还剩多少人？

（2）又上来19人，现在车上有多

少人？

二年（）班姓名（）

表弄脏了。

（4）哪班订的报刊最少？

（5）二班订了多少份《儿童报》?

（6）三班订了多少份《小画报》？

（4）、四班订了多少份《小画报》？多少份《小故事》？

2、学校有15只白兔，37只黑兔

1)一共有多少只兔子？

2)拿走了18只兔子，学校现在有多少只兔子？

3、一辆公共汽车里有30人，到胜利街车站有17人下车。

(1)车上还剩多少人？

（2）又上来19人，现在车上有多少人？

1、

25元32元23元75元40元15元

1)给你100元，你想买哪两种玩具？还剩下多少元？

答：

2)买哪两种玩具剩下的钱最多？剩下多少元？

————————————————————

答:________________________________________

3)买哪几种玩具正好要花100元？请你写出两种答案。

______________________________________________

答:____________________________________________

_

_________________--- _

答：_________________________ 答___________________________

2、二年（1）班有45人和二（2）班有42人，一共有90个苹果，

给二（1）班和二（2）班每人发一个，够不够？

1、

25元32元23元75元40元15元

1)给你100元，你想买哪两种玩具？还剩下多少元？

答：

2)买哪两种玩具剩下的钱最多？剩下多少元？

————————————————————

答:________________________________________

3)买哪几种玩具正好要花100元？请你写出两种答案。

______________________________________________

答:____________________________________________

_

_________________--- _

答：_________________________ 答___________________________

2、二年（1）班有45人和二（2）班有42人，一共有90个苹果，

给二（1）班和二（2）班每人发一个，够不够？

班别（）姓名（）成绩

1、收玉米

1)猴子、狐狸和山羊一共收几根？

48根 16根 （ ）根 27根

2 )小熊收的玉米比猴子和狐狸的总数多了18根，小熊收了多少根玉米？

2 1）2000年一共获得几枚奖牌?

2) 20XX 年一共获得几枚奖牌?

3）请你提出一个数学问题，并解答. _______________________________________ _______________________________________ 3

他们分别得了几分？到底谁获胜？

4)39下30下（ ）下 1)奇思得第二名,他最少要跳几下? 2)妙妙跳的比笑笑和淘气的总和少了25下。

妙妙跳几下？

班别（ ） 姓名（ ） 成绩

1、收玉米

1)猴子、狐狸和山羊一共收几根？

48根 16根 （ ）根 27根

2 )小熊收的玉米比猴子和狐狸的总数多了18根，小熊收了多少根玉米？

2 1）2000年一共获得几枚奖牌?

2) 20XX 年一共获得几枚奖牌? 3）请你提出一个数学问题，并解答. _______________________________________ _______________________________________ 3

他们分别得了几分？到底谁获胜？

4)39下30下（ ）下 1)奇思得第二名,他最少要跳几下? 2)妙妙跳的比笑笑和淘气的总和少了25下。 妙妙跳几下？ 二年（）班 姓名（ ） 成绩 1、换 一换。

2、填一填。

（）元（）角（）元（）角

二年（）班姓名（）成绩

1、换一换。

2、填一填。

（）元（）角（）元（）角

1、填一填。

能换（）张

能换（）张

能换（ ）张

能换（ ）张

（ ）张 和（ ）张

合起来能换1张

2、红色台灯38元 （1）买一盏红色台灯可以怎样付钱？ 绿色台灯45元

（2）买一盏红色台灯和绿色台灯要多少元？

你会怎样付钱？

1、填一填。

能换（ ）张

能换（ ）张

能换（ ）张

能换（ ）张

（ ）张 和（ ）张

合起来能换1张

2、红色台灯38元 （1）买一盏红色台灯可以怎样付钱？ 绿色台灯45元

（2）买一盏红色台灯和绿色台灯要多少元？

你会怎样付钱？

二年（）班 姓名（ ） 成绩

1、口算

9×3= 8×4= 6×3= 5＋9 = 25－17= 90－23= 70－7= 7×2= 56+19= 5×8= 2×1= 100－52= 5×9= 56－13= 24＋53=

23＋57= 4×5= 7×3= 5×0= 2×6= 2、在

里填上>

，<

或 =

5×

×

×6

3元

角

20分

角

50元

元8

角

1

角元 8元2角元 100分元 3、列竖式计算下列各题

35+49-16= 48+23+27= 100-33-28=

91-75+18= 55+40－36 = 74－38+23 ＝ 4、（ ）张20元能1张100元；1张5元能换（ ）5角或（ ）张1元。 1张1元能换（ ）张5角、（ ）张1角和（ ）张2角。

二年（）班 姓名（ ） 成绩

1、口算

9×3= 8×4= 6×3= 5＋9 = 25－17= 90－23= 70－7= 7×2= 56+19= 5×8= 2×1= 100－52= 5×9= 56－13= 24＋53=

23＋57= 4×5= 7×3= 5×0= 2×6= 2、在里填上>，< 或 =

5×××6 3元角 20分角 50元元8角 1角元 8元2角元 100元 3、列竖式计算下列各题

35+49-16= 48+23+27= 100-33-28=

91-75+18= 55+40－36 = 74－38+23 ＝

4、（ ）张20元能1张100元；1张5元能换（ ）5角或（ ）张1元。 1张1元能换（ ）张5角、（ ）张1角和（ ）张2角。

1、2×5=10，读作( )，表示( )个( )相加或( )个( )相加。“2”和“5”叫做（ ），“10”叫做（ ），“×”叫做（ ）。

2、3个5相加得（ ），加法算式是（ ）， 乘法算式是（ ）或（ ）。

3、（1）横着看，每行有（ ）个格子，

有（ ）行，一共有（ ）个格子。 （2）竖着看，每列有（ ）个格子，

有（

）列，一共有（

）个格子。

5.淘气买4盒彩色笔,笑笑买了6盒彩色,一共买几盒彩色笔？

6.小华种4棵西红柿，每棵结5个西红柿，一共结多少个西红柿?

7. 小花有16块糖，她每天吃2块，吃了5天，吃了多少块? 8.

1、2×5=10，读作( )，表示( )

个( )相加或( )个( )相加。“2”和“5”叫做（ ），“10”叫做（ ），“×”叫做（ ）。 2、3个5相加得（ ），加法算式是（ ）， 乘法算式是（ ）或（ ）。

3、（1）横着看，每行有（ ）个格子， 有（ ）行，一共有（ （2）竖着看，每列有（ 有（ ）列，一共有（

5.淘气买4盒彩色笔,笑笑买了6盒彩色,一共买几盒彩色笔？

6.小华种4棵西红柿，每棵结5个西红柿，一共结多少个西红柿?

7. 小花有16块糖，她每天吃2块，吃了5天，吃了多少块? 8.

二年（）班 姓名（ ）

成

绩

1在

（ ）里填上合适的单位。（元、角、分、米、厘米）

一斤苹果5（ ）。 1支铅笔1（ ）5（ ）。 一张邮票的面值是100（ ）。房子宽6（ ）。

小丽身高135（）。妈妈新买的皮鞋98（）。

2（1）5个2分—共是( )分，可换成( )角。（2）2个5角是( )角，可以换成( )元。

（3）1张5元钱，可以换( )张1元钱。

（4）1张100元钱可以换( )张10元钱。

（5）1张100元钱可以换( )张50元钱。

（6）1张50元钱可以换( )张20元钱和( )张１０元钱（7）5元8角比6元少( )角。

（8）7元5角比5元多( )元( )角。

1、买9张门票要多少钱？

2、欢欢买了8张门票，还剩下7元，欢欢一共带了多少钱？

二年（）班姓名（）成绩

1在（）里填上合适的单位。（元、角、分、米、厘米）

一斤苹果5（）。 1支铅笔1（）5（）。

一张邮票的面值是100（）。房子宽6（）。

小丽身高135（）。妈妈新买的皮鞋98（）。2（1）5个2分—共是( )分，可换成( )角。

（2）2个5角是( )角，可以换成( )元。

（3）1张5元钱，可以换( )张1元钱。

（4）1张100元钱可以换( )张10元钱。

（5）1张100元钱可以换( )张50元钱。

（6）1张50元钱可以换( )张20元钱和( )张１０元钱

（7）5元8角比6元少( )角。

（8）7元5角比5元多( )元( )角。

1、买9张门票要多少钱？

2、欢欢买了8张门票，还剩下7元，欢欢一共带了多少钱？

1、用竖式计算。

25+48-16= 49+23+27= 100-33-28=

91-73+28= 55+45－36 = 74－38+23 ＝

2、文具盒8元书包35元皮球6元

1）买一个书包怎样付钱？

2）买3个文具盒和1个书包，要花多少钱？

3）带50元，买9个皮球，够吗？

3、口诀“四八三十二”写两道乘法算式。（）、（）。

3x9=( ),读作（）。

2、用竖式计算。

25+48-16= 49+23+27= 100-33-28=

91-73+28= 55+45－36 = 74－38+23 ＝2、文具盒8元书包35元皮球6元

1）买一个书包怎样付钱？

2）买3个文具盒和1个书包，要花多少钱？

3）带50元，买9个皮球，够吗？

3、口诀“四八三十二”写两道乘法算式。（）、（）。

3x9=( ),读作（）。

二年（）班姓名（）成绩

1、人民币的单位有( )、（）、（）。

（1）一张100能换（）张10元，或者能换（）张20元，或者能换（）张50元。

（2）一张10能换（）张2元和（）张1元。

2、1张5元可换（）张1元，1张50元可以换（）张10元。

3、2张5元是（）元，1张20元可以换（）张10元。

4、2张5角是（）元，4张1元是（）元，

3张2元是（）元。100分＝（）元

5、1元=（）角10分=（）角80角=（）元

6、1张20元、2张5元、2张2元、1张1元合起来是（）元

（1）参加跳绳、跳皮筋和打球的一共有多少人？

（2）参加踢毽子的比跳绳和打球的总人数多25人，参加踢毽子有多少人？

二年（）班姓名（）成绩

1、人民币的单位有( )、（）、（）。

（1）一张100能换（）张10元，或者能换（）张20元，或者能换（）张50元。

（2）一张10能换（）张2元和（）张1元。2、1张5元可换（）张1元，1张50元可以换（）张10元。

3、2张5元是（）元，1张20元可以换（）张10元。

4、2张5角是（）元，4张1元是（）元，

3张2元是（）元。100分＝（）元

5、1元=（）角10分=（）角80角=（）元

6、1张20元、2张5元、2张2元、1张1元合起来是（）元

（1）参加跳绳、跳皮筋和打球的一共有多少人？

（2）参加踢毽子的比跳绳和打球的总人数多25人，参加踢毽子有多少人

1、3×8=( ),读作（）；把3×2写成两个加法算

式是（）和（）。

7+7+7+7+7写成乘法算式（），表示（）个（）相加。

2、（）里最大能填几？

（）×6< 18 8×（）< 18 32>（）×4 （）×5< 21 1×（）< 3 30>（）×9

3、在

>，

<

或 =

。

5×

×

×8

3元

角

200分

元

48角

元

8角

10

角元 8元2元 100分元

4、图书角一共有90本图书，二3班借走了35本。二4班借了

28本。还剩下多少本图书？

5、在（）里写出相同的数。

（）+（）+（）+（）=16 （）+（）+（）+（）=36

4×3=（）+（）+（）=（）+（）+（）+（）

1、3×8=( ),读作（）；把3×2写成两个加法算

式是（）和（）。

7+7+7+7+7写成乘法算式（），表示（）个（）

相加。

2、（）里最大能填几？

（）×6< 18 8×（）< 18 32>（）×4

（）×5< 21 1×（）< 3 30>（）×9

3、在>，< 或 =。

5×××8

3元角 200分元 48角元8角

10角元 8元2元 100分元

4、图书角一共有90本图书，二3班借走了35本。二4班借了

28本。还剩下多少本图书？

5、在（）里写出相同的数。

（）+（）+（）+（）=16 （）+（）+（）+

（）=36

4×3=（）+（）+（）=（

二年（）班姓名（）成绩

1、直接写得数。

35÷7= 18÷9= 32÷4= 4×9= 25÷5=

4÷4= 18÷3= 9÷3+3= 4×8-8= 4×5+10=

0÷3＝ 30÷6＝ 5×6+6＝ 30÷6－5＝ 0×8＝

2、除数是3，被除数是15，商是（）；20是5的（）倍。

被除数和除数都是5，商是（）；（）的2倍是18.

3、

.

34元30元?元

5元

(1)玩具飞机比洋娃娃贵11元，玩具飞机多少元？

列式：_______________________________________________ 答：____________________________________

(2)汽车的价钱是玩具蛇的几倍?

列式:_________________________________________________ 答：__________________________________

(3)35元能买几条蛇？

列式:__________________________________________________ 答：______________________________________

（4）请你提出一个不同的数学问题并解答.

________________________________________________________? ___________________ 答：________________________

5、爸爸今年30岁，爸爸的年龄是小明的6倍，小明今年几岁？________________________答：_________________

6、二1班有43人与秋游，5辆这样的面包车能坐下吗？

（一辆面包车最多能坐9位乘客）

二年（）班姓名（）成绩

1、直接写得数。

35÷7= 18÷9= 32÷4= 4×9= 25÷5=

4÷4= 18÷3= 9÷3+3= 4×8-8= 4×5+10=

0÷3＝ 30÷6＝ 5×6+6＝ 30÷6－5＝ 0×8＝

2、除数是3，被除数是15，商是（）；20是5的（）倍。

被除数和除数都是5，商是（）；（）的2倍是18.

3、

.

34元30元?元

5元

(3)玩具飞机比洋娃娃贵11元，玩具飞机多少元？列式：_______________________________________________

答：____________________________________

(4)汽车的价钱是玩具蛇的几倍?

列式:_________________________________________________ 答：__________________________________

(3)35元能买几条蛇？

列式:__________________________________________________

答：______________________________________

（4）请你提出一个不同的数学问题并解答.

________________________________________________________?

___________________ 答：________________________

5、爸爸今年30岁，爸爸的年龄是小明的6倍，小明今年几岁？

________________________答：_________________

6、二1班有43人与秋游，5辆这样的面包车能坐下吗？

（一辆面包车最多能坐9位乘客）

的个数是的（）倍。1、20÷4=5，读作（），其中20是（），4是（）

5是（），表示（）。

2、6个7连加,写成乘法算式是( )

3. 30里面有( )个6,列式( ).

4、10个

2个一份,分成了( )份;10, 平均分成5份,每份是( )个.

5、在18÷9中,被除数每增加9,商就增加( ).

.6、最大能填几

( )×3﹤20 5×( )﹤47 4×( )﹤37 63﹥( )×8

7、在（）里填上“﹥”“﹤”或“=”

12÷3 ( )27÷9 7×4 ( )6×5

45÷5 ( ) 18÷2 2×8+8 ( ) 8×3-8

8、1)同学们平均分成3组打扫卫生,每组8人,一共有多少人?

(2)如果把他们平均分成4组,每组有多少人?

9、冬冬有45元钱,他想买8本书,如果每本书5元钱,他带的钱够吗?

10、小明有7张图片,小刚的图片张数是小明的5倍.小刚有几张? 25+38-46= 42+33+25= 100-49-32=

的个数是的（ ）倍。

1、20÷4=5，读作（ ），其中20是（ ），4是（ ） 5是（ ），表示（ ）。

2、6个7连加,写成乘法算式是( )

3. 30里面有( )个6,列 式( ). 4、10个

2个一份,分成了(

)

份

;10

, 平均分成5份,每份是( )个.

5、 在18÷9中,被除数每增加9,商就增加( ). .

6、最大能填几

( )×3﹤20 5×( )﹤47 4×( )﹤37 63﹥( )×8 7、在（ ） 里填上“﹥”“﹤”或“=” 12÷3 ( )27÷9 7×4 ( )6×5

45÷5 ( ) 18÷2 2×8+8 ( ) 8×3-8

8、1)同学们平均分成3组打扫卫生,每组8人,一共有多少人?

(2)如果把他们平均分成4组,每组有多少人?

9、冬冬有45元钱,他想买8本书,如果每本书5元钱,他带的钱够吗?

10、小明有7张图片,小刚的图片张数是小明的5倍.小刚有几张?

25+38-46= 42+33+25= 100-49-32=

1、

可乐5元 汉堡包4元 雪糕2元

（1） 汉堡包的价钱是雪糕的几倍？

（2） 买5瓶可乐要多少元？

（3） 20元可以买什么？

2、乘 车。

（1）辆大客车坐的人数是一辆面包车的几倍？

（2） 5辆面包车可做多少人？

3、

（1

）参加科技小组有多少人？

（2）参加体育小组的人数是科技小组的几倍？

（3）你还能提出哪些数学问题？

1、

可乐5元

汉堡包4元 雪糕2元

（3） 汉堡包的价钱是雪糕的几倍？

（4） 买5瓶可乐要多少元？

（3） 20元可以买什么？

2、乘 车。

（1）辆大客车坐的人数是一辆面包车的几倍？

（2） 5辆面包车可做多少

人？

3、

（1）参加科技小组有多少人？

（2）参加体育小组的人数是科技小组的几倍？

（3）你还能提出哪些数学问题？

二年（ ）班 学号（ ）姓名（ ）成绩（ ）

1、 图中是（ ）颗星星，每( )颗分成一组，可分（ ）组。

如果把20颗星星，每3颗星星分成一组，可分 ）组，还剩 （ ）颗。 2．一本《睡前的故事》书共32面。

淘气说： 我每天看4页。 笑笑说：我每天看8页。

（1） 笑笑每天看的页数是淘气的几倍？

（2） 笑笑要几天看完这本故事书？

3、一个数比32大，比40小，是4的倍数，这个数是（ ）。

4、算式20÷4=5中，20是被除数，4是（ ），5是（ ）。

5、在

○里填上“＞”“＜”或“＝” 6×3○15 7×4＋7○35 39＋15○35＋19

科技小组的人数是唱歌小组

人数的2倍

参加唱歌小组4人 科技小组的人数是唱歌小组

人数的2倍

参加唱歌小组4人

5×7○6×6 3×3○72÷9 100cm○1m

6、3+3+3+3+3+3=（）×（）。

7、4的8倍是（），8是4的（）倍，（）的5倍是10。

8、24根小棒，把它平均分成4份，每份是（）根。

如果把它平均分成3份，每份是（）根。

9、☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

○○○

10、☆比○多（）个，☆的个数是○个数的（）倍。

二年（）班学号（）姓名（）成绩（）

1、图中是（）颗星星，每()颗分成一组，可分（）组。

如果把20颗星星，每3颗星星分成一组，可分（）组，还剩（）颗。2．一本《睡前的故事》书共32面。

淘气说：我每天看4页。笑笑说：我每天看8页。（1）笑笑每天看的页数是淘气的几倍？

（2）笑笑要几天看完这本故事书？

3、一个数比32大，比40小，是4的倍数，这个数是（）。

4、算式20÷4=5中，20是被除数，4是（），5是（）。

5、在○里填上“＞”“＜”或“＝”

6×3○15 7×4＋7○35 39＋15○35＋19

5×7○6×6 3×3○72÷9 100cm○1m

6、3+3+3+3+3+3=（）×（）。

7、4的8倍是（），8是4的（）倍，（）的5倍是10。

8、24根小棒，把它平均分成4份，每份是（）根。

如果把它平均分成3份，每份是（）根。

9、☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

○○○

10、☆比○多（）个，☆的个数是○个数的（）倍。

小学二年级数学上册练习题

小学二年级数学上册练 习题 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

二年级数学上册第二单元复习题 一、填一填。 1、笔算两位数加法，个位满十，要向（）位进1。 2、一个数是40，另一个数是15，这两个数的和是（），这两个数的差是（）。 3、小红带100元到商店，买一件运动服用去59元，买一双运动鞋用去34元。小红的钱（）。（填“够”或“不够”） 4、在括号内填上适当的数。 20+（）=2842=25+（）34=（）-7（）+77=8545=81-（） 5、比55多17的数是（），（）比28少12。 二、在○里填上“＞”“＜”或“=”。 87-34○4025+55○7081○53+38100○37+6319○62-5319+63○62-5398○62+15+1562+26○26+6278-39○4025+15○25-1532-7○2658+4○54 三、口算。 25+30=53+22=51-21=32+18=86-（46-20）= 75-45=67-56=65-6=48+14=25+55+13=56-9==85＋14＝ 9+78=32+47=60-（13+17）= 56-24=89-7=76-71=83-69=48-28+10= 73-40=36-24=51-48=43-26=62-8-8=45+33=7+36=30-21=37- 20=40+25+20= 四、笔算。 63+36=74-29=27+36=35+26-24=79-8-25=

83-34+42=68+15=80-58=81-49=100-63= 五、列式计算。 1、两个加数都是48，结果是多少？ 2、46与17的差，再加上20，结果是多少？ 3、比53少18的数是多少？ 4、减数是19，被减数是52，差是多少？ 六、解决问题。 1、青青做了33面小红旗，筝筝做了28面小红旗。他们一共做了多少面小红旗？ 2、车上原来有32人，到明珠广场站时，有19人下车，又上来12人，车上现在有多少人？ 3、小柔带了100元钱，准备到商店购买一双鞋子和一个书包。鞋子32元一双，书包49元一个。 （1）、买一双鞋子和一个书包共需要多少钱？ （2）、营业员应找回小柔多少钱？ 4、学校美术兴趣小组的人数比音乐小组少6人，美术小组有24人，音乐小组有多少人？ 5、三个同学跳绳的下数如下表： （1）小芳比小红多跳多少下？ （ 2）小明和小红一共跳了多少 答：小明和小红一共跳了下。 （3）你还能提出什么不同的数学问题吗？请提出问题并解答。 = =

人教版二年级数学上册课堂实录

人教版二年级数学上册《角的初步认识》课堂实录教学目标： 1、通过观察事物，初步认识角，知道角的各部分名称。 2、会用尺子画角，会折不同的角。 3、学生通过从事物抽象数学知识的过程，获得成功的体验，促使学生形成继续探索数学的信心。 重点： 1、认识角及各部分的名称。 2、 初步学会用尺子画角。 难点：1、会用尺子画角。 2、能在教材情境中找出一些角。 教学过程： 一、创设情境 生成问题 在黑板上写上星级小组，同学们看这是什么？（拿出一个五角星），喜欢这个吗？那怎样的小朋友可以得到五角星呢？今天我们要开展星级小组的评比，看看哪个小组能获得今天的星级小组，有信心吗？ 师：这几颗星星为什么叫五角星呢？角到底是什么样的图形呢？今天我们就一起来认识这位“新朋友” 。（板书：角的初步认识）出示几种图形：圆形，正方形，三角形，椭圆形，让学生分类，并说说分类的理由，从而导入新课，进而进行对角的初步认识。 二，探索交流 解决问题 1、 找角。 (引导学生联系生活实际，指出什么地方有角，并交流汇报。指导学生用手比划出不同的角。) （1）观察P38页的主题图，找角。 师：同学们看，新的一天开始了，我们的校园早早的热闹起来，一天的学校生活又开始了，请同学们仔细观察，在我们的校园中有哪些角？ 生1：老师手中的三角板上有角。 生2：老爷爷手中的剪刀上有角。 生3：小朋友做操时两手臂之间有角。 生4：足球架上有角。 …… （根据学生的回答，给予各组不同的星级奖励。） （2）寻找教室中的角。 师：角存在于我们生活中的各个地方，大家仔细观察，在我们教室里哪些地方有角？

生1：窗子上有角。 生2：门上有角。 生3：桌子上有角。 …… 2、 感知角 师：刚才同学们找了这么多的角，想不想摸一下角是什么样的？ 师：请同学们拿出三角尺，用手压一压上面的角，看有什么感觉？ 生1：尖尖的。 生2：有点扎手。 …… 师：摸一摸两边有设么感觉？ 生1：直直的。 生2：滑滑的。 3、 认识角。 师：角到底是什么样子的呢？它由哪几部分组成呢？ 出示课本例1图 师：让我们去掉角的这些漂亮的外衣，看一下角的真实的面目。 师：指角的顶点。这是什么？ 生：顶点。 师：指边？这是什么？ 让学生指出第二、三个顶点，角的边。 小结：角有一个顶点，两条边。 利用钟表的指针转出不同的角，用纸折出不同的角，与其他小朋友一起说说教的各部分名称。 4、 判断角。 出示练习八1题，判断哪些是角，哪些不是角。 5、 创造角 师：同学们真厉害，不但找到了那么多角，还能正确的辨认角。那么，你们会不会制造角呢？ 生：用什么制造角呢？ 师：请同学们拿出课前准备好的纸片，自己制造一个角。制造出角以后在小组内互相说一说哪是顶点，哪是边？并比较一下各自制作的角的大小。 （生制作角并交流各自角的名称，并互相比较大小。） 师：同学们，刚才比较了各自制作角的大小，你们觉得角的大小和什么有关系呢？

新版苏教版二年级数学上册公开课赛课优质课《表内乘法和表内除法(二)》单元测试(第六单元)

二年级数学第六单元测试 班级姓名 一、直接写得数(8分） 8 × 7 = 48÷6 = 54+9 = 4 ×8－5 = 7 × 3 = 45÷5 = 6 + 38 = 3 × 3 × 3 = 1 × 9 = 56－7 = 28÷4 = 56÷8÷1= 49÷7= 4 × 8= 7 × 3 = 30÷6 × 7= 二、填空（30分） ⒈8个6相加写成乘法算式是（）。 ⒉3个9比30少（），是（)。 ⒊在每组得数大的算式后面画“√”。 36÷6 8×3 54÷6 4 + 4 42÷6 3×9 54÷9 4×4 ⒋在里填上“＞”“＜”或“=”。 2 × 9÷ 3 3 1＋1 1×1 3×3×3 3＋3＋3 48÷8 + 4 12 15÷3 × 8 35 3 × 3－7 6×5 ⒌在括号里填上合适的数。 5×（）=35 （）×8=72 （）÷9=3

6÷（）=1 24÷（）=6 （）÷4=4 （）×3=（）×4 28÷（）= 42÷（） （）÷3=（）÷9 6×7－7=（）×（） ⒍从6、3、9、54、27中选三个数，写两道乘法算式和两道除法 算式。 ⒎找规律填数。 70、63、56、49、（）、（）、（） 1、3、6、10、（）、（）、（） 三、判断（对的在括号里画“√”，错的在括号里画“×”）（5分） ⒈根据乘法口诀“九九八十一”，只能写出一道乘法算式和一道除法 算式。( ) ⒉9÷1的商比81÷9的商小。( ) ⒊4×9和6×6的结果相同，所用的乘法口诀也相同。( ) ⒋计算40÷5和8×5时用同一句口诀。( ) ⒌24个苹果分成3个小朋友，每人一定分到8个。( )

人教版二年级数学上册练习题全套

二年级上册数学复习讲义 第一单元认识长度单位 一．填一填。 1．要知道物体的长度，可以用（）来量。 2．量比较短的物体，通常用（）作单位，量比较长的物体或距离，通常用（）作单位。 3．回形针的长大约是3（）。 4．1米=( )厘米，操场跑道的长是250（）。 5．量一个物体时，米尺的（）刻度要对准这物体的左端。 6．一张床的长度大约是2（），手指的宽大约是（）厘米。 7．你的尺子上，从0到1是（）厘米，从0到8是（）厘米，从6到13是（）厘米。 10．三角形是由（）条线段围成的，正方形是由（）条线段围成的。 11．一条线段长是100个1厘米，这条线段长（）米。 12．小红今年上二年级，她的身高大约是125（）。 13.下图中有多少条线段? ( )条 二．正确的在( )里画√，错误的在( )里画×。 1、小明今年读二年级了，他的身高是128厘米。 ( ) 2、1米的绳子比100厘米的绳子长。( ) 3、画一条6厘米长的线段，从尺子的刻度1画到6。( ) 4、爸爸的身高有178米。( ) 三．计算。 5米+8米=（）米32厘米+40厘米=( )厘米 35厘米一25厘米=（）厘米45厘米+54厘米=( ) 厘米 39厘米+17厘米=（）厘米85厘米一26厘米=（）厘米 1米一15厘米=（）厘米36厘米+64厘米=（）厘米=（）米 四、比较大小。

99厘米（）1米4米（）400厘米3米10厘米（）400厘米 5厘米（）5米 五．小小画家。 1．画一条3厘米长的线段。 2．画一条比4厘米长2厘米的线段。 3．先画一条5厘米长的线段，再画一条比它短2厘米的线段。 4．画一个边长为3厘米的正方形。 六．在（）里填上适当的单位。 1．一支粉笔的长是7（）。 2. 铅笔盒长是23( ) 3. 教室宽6( ) 4. 一棵树高3( ) 5.小明的身高130( ) 6. 操场长80( ) 7.手掌宽7( ) 8. 毛巾宽29( ) 9. 教学楼高10( ) 10. 妈妈的身高165( ) 11. 铅笔长11( ) 12. 教室门高2( ) 13.一张床长2( ) 14. 茶杯高10( ) 15.黑板长3( ) 16. 小刀长5( ) 17. 电视屏幕宽39( ) 18. 电视塔高120( ) 19.课桌的长大约是80（）20.窗户的高大约是2（）21. 图钉的长是1（）22. 语文书长21（）23．红领巾最长的边长50（）24. 筷子长15（） 七、哪种量法是正确的？在下面的（）里打“√”。

(完整)小学数学二年级上册教学案例

小学数学二年级上册用乘法解决简单实际问题 教学内容：小学数学第三册第六单元表内乘法（二）用乘法解决简单的实际问题。教学目标: 1、了解学习乘法的意义。 2、通过简单的乘法算式，来巩固学生对乘法口诀的记忆和运用。 3、培养学生能够利用乘法，来处理一些简单的实际问题。 4、加深学生对实际问题认识和理解，来培养学生的创设问题能力。 过程和方法; 1、让学生在独立思考的基础上进行小组合作，共同寻找解决问题的途径和 方法。 2、引导学生会从现实环境中找出数量关系进行分析，提高学生的概括能力。情感、态度和价值观： 教学重点和难点： 教学重点：1、能够利用乘法解决简单实际问题，了解实际问题中的数量关 系。 2、培养学生的创设问题能力。 教学难点：1、用乘法解决一些简单的实际问题，提高分析问题、解决问题的能力。 2、学生能够利用周围事物，创设简单的数学问题。 教学突破： 1、在学生能够独立的运用乘法解决简单的实际问题的基础上，学生能够随 意的改变实际问题的结构，创设新的问题。 2、学生能自由的发挥想象力，提出各种各样有意思的问题，以达到培养创 新意识和提高解决问题能力的目的。 一、教学过程： 课前复习: 1、提问:⑴我们为什么要学习乘法? ⑵乘法是用来简化那类加法问题？ ⑶学习乘法关键是学会什么? ⑷那你对乘法口诀表了解有多少呢? 2、教师针对第⑷问题进行知识拓展性教学展示幻灯片中的“历史悠久 的乘法口诀”进行讲解。 3、进行课前口算。 ⑴苹果园摘苹果。（图略） ⑵比一比，谁最棒. ⑶列式计算 二、讲授新知导入新课 1、教师出示幻灯片1，展示“一只猴子吃6个桃，7只猴子吃多少个桃？” 图片。让学生理解题意，并引导解题思路。(并板书解题过程） 2、出示幻灯片2，展示“有公鸡9只，小鸡是公鸡的4倍。小鸡有多少只？”

人教版二年级数学上册公开课教案

人教版二年级数学上册公开课教案 人教版二年级数学上册公开课教案1 教学目标： 1.通过复习，让学生巩固对克和千克的认识，并能根据实际情况区分、应用克和千克，形成正确的质量概念。 2.通过复习，培养学生的观察、分析及推理能力，并学会运用规律解决一些实际问题。 目标解析： 本节课复习的内容比较抽象，在复习克和千克的过程中，应引导学生使用数学的语言描述身边物体质量的状态，并能根据实际情况估计出物体的质量，培养学生的估测的意识，帮助学生积累估量的经验。在复习简单推理的过程中，要注重培养学生的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力，让学生学会有序地、全面地思考问题。 教学重点：巩固克和千克的认识，形成正确的质量观念，培养学生的估测意识。 教学难点：让学生学会有序地、全面地思考问题。

教学准备：课件。 教学过程： 一、巩固旧知，引入新知 (一)回顾复习过程请学生回忆已经复习过本学期的哪些内容，对这些知识还有没有什么问题。 (二)导入新课今天我们将继续复习克和千克、推理这两部分内容。 设计意图：给学生提供一个学习反思的平台，培养学生的问题意识和提问能力。 二、师生互动，探究新知 (一)复习克和千克 1.梳理。 (1)说一说，你在水果店买东西时都见过什么? (2)计量物体的质量用什么单位?质量单位有哪些? 2.直观感受。 (1)看到1克和1千克，你会想到什么? (2)举例：生活中哪些物体的质量约是1克或者1千克?

(3)实物展示：1片口香糖约重1克，2袋500克的盐重1千克。 3.进率关系。 (1)已经明确了克和千克是质量单位，那么克和千克有什么关系呢? (2)说一说多少块口香糖加在一起和2袋500克的盐同样重? 4.测量。 (1)测量物体的轻重要用到什么?测量时要注意什么? (2)说一说自己所认识的秤。 5.综合练习。 (1)完成练习二十二第7题。 学生独立练习，集体交流时重点说一说第3小题，培养学生养成认真审题的习惯。 (2)完成练习二十二第17题。 要求学生课前调查，填写调查结果，课上根据调查结果解决问题。 设计意图：在一定的情境中唤起学生对物体质量的关注，通过操作、提问活动让学生去感悟和体验，有利于学生建立正确的

二年级数学上册练习题

二年级数学上册第七单元练习题姓名 一、填空 1. 在( )里填上合适的数。 ( 3 )×8=8＋8＋8 6×6=4×( 9 ) 6×( 3 )=9×2 ( 3 )×8=6×4 4×3=6×( 2 ) 6×( 9 )=60－6 2. 在○里填上“>”、“<”或“=”。 2×8<2×9 8×9=9×8 7÷1=7×1 4×2>48÷8 5×5<6×6 9÷9=4÷4 3. 在○里填上“＋”、“－”“×”或“÷”。 9×3=27 25＋5=30 9÷3=3 9－3=6 4. 7的5倍是( 35 ); 6的9倍是（54 ）； 48是6的（8 ）倍；54是9的（6 ）倍。 二、你能在4分针内完成吗 1×8＝8 9×9＝81 2×8＝16 7×8＝56 3×8＝24 6×8＝48 4×8＝32 5×8＝40 8×8＝64 2×9＝18 4×7＝28 6×9＝54 8×9＝72 7×9＝63 5×9＝45 3×9＝27 81＋9＝90 7×6＝42 5×7＝35 6×5＝30 8×7-7=49 5×6+6=36 9×5-9=36 4×5+5＝25三、看图写两个乘法算式和两个除法算式

7×3=28 28÷7=3 3×7=28 28÷3=7 三、解决问题 1. 一个星期看多少页 算式： 7×8=56 （ 页 ） 答：五十六页 2. 可乐3元 汉堡包6元 雪糕5元 （1） 汉堡包的价钱是可乐的几倍 算式：6÷3=2 答：二倍 （2）买8个汉堡包要多少钱 算式：6×8=48 （元 ） 答：四十八元 （3）15元可以买些什么 几瓶可乐15÷3=5（瓶） （4）你还能提出哪些数学问题，并解答。 买五个汉堡包要多少钱 5×6=30（元 ） 我每天看8页

【北京市】人教版小学数学二年级上册全册单元练习题(打印版)

1.在你的学生直尺上，从刻度15到刻度20之间的长度是（），刻度0到5是（）。 38米+7米=()米19厘米-7厘米=（）厘米40厘米+60厘米=()厘米=()米1米=()厘米2. 在( )里填上合适的单位名称。 3．把下面各长度从小到大排列起来： 40厘米3米28米1米 ()()()() 4. 一把直尺两头都断了，那么，这支铅笔长（）厘米。 5.下图是( )条线段围成的。 二、判断。(对的打“√”，错的打“×”) 1、明明的身高是102米。( ) 2. 床的长度是2米。() 3. 100厘米就等于1米。() 4. 一座楼房高100厘米。() 5. 小红家的文具盒长是20厘米。() 1.画一条7厘米长的线段。 2.画一条比8厘米短2厘米的线段。

小红家 新华书店 汽车站 文化宫 49米 50米 48米 3.画一条比右面线段长3厘米的线段。 4. 每两个点之间画一条线段，你能画出几条？ 三、选一选 1.测量钥匙的长度，（ ）方法正确。 2.（ A B C 3. 一个鱼缸玻璃的厚度大约是3 （ ）。 一根国旗杆的长度大约7（ ）。 一个跷跷板的长大约是3（ ）。 一张课桌的高度大约是75（ ）。 1.如右图，小红要去新华书店买书，有两种走法，哪条最近，近多少米？ 2..游乐园规定，身高1米的孩子买全票。小亮的身高是95厘米。他再长几厘米 就需要买全票了？ 3. 一根彩带长19米，第一次用去4米，第二次用去6米,还剩下多少米？ 4. 小亮参加6 0米赛跑，已经跑了40米，还剩多少米没有跑？ 40米

5. 一块三角地，第一条边长7米，第二条边长6米，第三条边长10米，三条边一共长多少米？ 1. 每两点之间画一条线，最多可以画条线，画出来。 最长的线段大约是厘米，·· 最短的线段大约是厘米， 相差厘米。··2.两根绳子长为45厘米的绳子接为一条，每根接 头处用去5厘米，接后绳子长多少厘米？ 1. 里最大能填几. 63＞78- 38＞62- 12＞56- 62＞81- 2. 3. 4. 我大猴摘了46个，比 小猴你多摘了18 个。小猴摘了多少个？ 我跑了 82米 我跑了 76米 我们俩谁跑得多？ 多了多少米？ 80米 我已经爬了42米，还剩多少米？

新二年级上册数学课堂练习题

二年（）班姓名（） 2、售货员找回多少钱？ 3、笑笑还剩下多少钱？ 4、两队都，还有几个空座位？ 二年（）班姓名（） 2、售货员找回多少钱？ 3、笑笑还剩下多少钱？ 4、两队都，还有几个空座位？ 1、填表格

2、猜动物年龄 1)小熊说，我的年龄等于24加上36再减去26.小熊今年多少岁？ 2)山羊说，26加上42再减去59，就是我的年龄。山羊多少岁？ 3、实验小学足球队有42人。有8名队员已经毕业了，新加入 17人，现在足球队有多少人？ 4、大猴子摘了28个桃，小猴子摘了27个桃，两只猴子吃了 19个桃，还剩下多少个桃？ 1、填表格 2、猜动物年龄 1)小熊说，我的年龄等于24加上36再减去26.小熊今年多少岁？ 2)山羊说，26加上42再减去59，就是我的年龄。山羊多少岁？ 3、实验小学足球队有42人。有8名队员已经毕业了，新加入 17人，现在足球队有多少人？ 4、大猴子摘了28个桃，小猴子摘了27个桃，两只猴子吃了 19个桃，还剩下多少个桃？

3、1）现在车上的人数 多了还是少了？ 2)现在车上有多少人? 4机灵狗有几张画片? 3、1）现在车上的人数 多了还是少了？ 2)现在车上有多少人? 4机灵狗有几张画片? 二年（ ）班 姓名（ ）

表弄脏了。 （1）哪班订的报刊最少？ （2）二班订了多少份《儿童报》? （3）三班订了多少份《小画报》？（4）、四班订了多少份《小画报》？多少份《小故事》？ 2、学校有15只白兔，37只黑兔 （1）一共有多少只兔子？ （2）拿走了18只兔子，学校现在有多少只兔子？ 3、一辆公共汽车里有30人，到胜利街车站有17人下车。 （1）车上还剩多少人？ （2）又上来19人，现在车上有多 少人？ 二年（）班姓名（） 表弄脏了。 （4）哪班订的报刊最少？ （5）二班订了多少份《儿童报》? （6）三班订了多少份《小画报》？ （4）、四班订了多少份《小画报》？多少份《小故事》？ 2、学校有15只白兔，37只黑兔 1)一共有多少只兔子？ 2)拿走了18只兔子，学校现在有多少只兔子？ 3、一辆公共汽车里有30人，到胜利街车站有17人下车。 (1)车上还剩多少人？ （2）又上来19人，现在车上有多少人？ 1、

小学二年级上册数学教学实例

人教版小学二年级上册数学教学实例 例1.量一量，比一比 一、回忆旧知，引入新课 问题：① 回忆一下在学习“长度单位”时，我们都学习了哪些知识？ ② 同学们记得非常牢固，今天我们来继续学习。 二、解决问题，深化对长度概念的建立：估一估、量一量 1. 估一估。 问题：我们学过这么多知识了，你能够根据你的经验估一估你的一庹（tu ǒ）（伸开双臂）、你的肩宽、讲台、教室，它们分别大约有多长吗？ 2. 量一量。 问题：①要想知道我们估的对不对，可以怎么办？ ②下面就以小组为单位拿着尺子测量一下，每个小组负责一项。 ③说一说你们量得的结果是多少？（教师根据学生小组汇报完成表格。） ④ 看一看跟你们刚才估的一样吗，你估得准确吗？ 3. 比一比，记一记，在脑中形成表象。 问题：刚才我们用量一量的方式确定了你的一庹（tu ǒ）（伸开双臂）、你的肩宽、讲台、教室分别大约有多长，现在请你再想一想：你的一庹大约是1米20厘米，1米20厘米有多长；你的肩宽大约是30厘米，30厘米有多长；教室的长大约是10米，10米有多长。记住它们。 （二）利用已有经验比一比，解决问题： 预设①一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和鳄鱼差不多长。 预设②5名学生手拉手，和鳄鱼差不多长。 预设③6张讲台摆在一起的长度和鳄鱼一样长。 预设④鳄鱼的长大约比教室的一半长一庹。 问题：①有一条鳄（è）鱼身长6米，如果不用尺子，你们会用合适的方式描述这个长度吗？ ②到底是不是我们说的这样呢？我们量一量。 （三）解决问题——预设： 问题：① 选择上表中的一种动物，像刚才一样，用你自己的方式把这种动物的身高或身长表示出来。请你在你的书上填一填。 ②谁来说说，你选了哪个动物？测量标准是什么？测量结果怎么样？（以巨蟒身长为例）。 ③谁跟他选的动物一样，但测量标准不一样，也来说说！ 项目 一庹 肩宽 讲台 教室 长度 约1米20厘米 约30厘米 约1米 约10米

二年级数学上册优质课教学设计

二年级数学上册教学设计、“长度单位厘米”教学设计 【教学内容】 数学（二年级上册）》第1～3页和练习一的第1～3题。 【教学目标】 1．通过动手实践，使学生意识到量物体应该用相同的工具来量。 2．认识尺子，初步建立1厘米的长度概念，会用厘米度量比较短的物体的长度。3．培养学生的估算意识和能力。 4．培养学生动手实践和合作学习的学习方法，并感受到生活中处处有数学。【教学过程】 一、感知量物体可以用相同的工具来量 导入：同学们，今天老师给你们带来了一些礼物，就放在盒子里面，想知道是什么吗？请把盒子打开，拿出来相互看一看，并说说你们看到了什么。 （学生打开盒子观察并进行交流） 1．用学具量同样长的边。 教师请学生挑出一件自己最喜欢的物体，摆一摆数学书的短边是几个物体的长。（学生动手操作，并汇报测量结果，同时用多媒体显示测量结果） 师：难道你们数学书的短边不一样长吗？请动手比一比。 （学生相互动手比数学课本并回答“一样长”） 师：一样长的边为什么测量的结果不一样呢？ 生：因为量书时用的东西有的长，有的短。 师：如果都用同样长的工具来测量，结果会怎样呢？请小组再用正方体摆一摆，数学书的短边是几个小正方体的长呢？ （学生动手操作并分小组汇报，使学生知道，如果都用同样的物体量书的短边，得到的结果相同。） 2．用学具量长度不同的边。 （电脑出示数学课本和文具盒这两幅图，并演示用曲别针测量书的短边，用小刀测量文具盒的长边。） 测量后教师问发现了什么（小刀比曲别针长，文具盒的边比书的边也长）。 师：如果把小刀换成曲别针，让我们来看一看会出现什么情况。

（多媒体演示用曲别针量文具盒的过程，让学生知道文具盒的长度比书的短边多用了6个曲别针。） 小结：我们通过动手实践和观察，知道了量物体应该用相同的工具。 3．实践活动。 （1）处理第2页“做一做”中的第1题。 （学生独立完成） （2）处理第2页“做一做”中的第2题。 （学生都用新铅笔量所想量的物体的长，可以自己量，也可以几人合作，最后相互交流并汇报测量结果。） （3）处理第2页“做一做”中的第3题。 （多媒体显示题目内容，说明题意，让学生估算，电脑验证。） 二、知道量物体的长度也可以用尺子来量 1．认识尺子。 师：刚才我们用铅笔来测量物体时，量了一次又一次，多麻烦呀。用什么去量比较方便呢？（尺子） 教师请学生拿出尺子看一看，能发现什么（数字、刻度线、cm），教师介绍刻度线和“cm”；并向学生说明“厘米”是一种长度单位。 2．认识长度单位“厘米”。 （1）认识1厘米有多长。 （电脑演示从0到1中间的长是1厘米） 师：你认为还有从哪个数字到哪个数字中间的长度也是1厘米呢？在你的尺子上找出1厘米给你的同桌看一看。 （小组活动） （2）感知厘米有多长。 ①测量棱长1厘米的小正方体的长。 ②感知1厘米有多长（教师带领学生用左手的拇指和食指轻轻夹住小正方体，右手慢慢把它拿走，告诉学生拇指与食指中间的空隙大约是1厘米，并让学生把它记在脑子里）。 ③闭上眼睛想想1厘米有多长。

(完整版)新人教版二年级数学上册练习题设计

2013.9

第一单元 认识厘米用厘米量 课前准备： 1、我家到学校的距离有多远？ 2、学校到最近的汽车站的距离有多远？ 3、两位同学的身高不同？ 4、两只铅笔的长短？ 课中练习： 1、请同学们找一找，哪些物体的长度大约是1厘米？ 2、（1）量一量下面纸条的长度。 3、估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。

4、谁说的对？在括号里画“√”。 5、在（）里填上合适的长度单位（“米”或“厘米”）。 钢笔长15（）长颈鹿高4（）

小华身高120（）数学书长26（） 拓展练习 一、我会填。 (1)测量比较短的物体，可以用( )作单位。 (2)我的食指的宽度大约是( )。 (3)没用过的铅笔的长度大约是12( )。 （4）13厘米-9厘米=( )厘米 （5）8厘米+7厘米=( )厘米 二、铅笔长（）厘米； 钥匙长（）厘米。 认识米用米量 课前准备 1、你能比划出1厘米的长度吗？请在直尺上找出3厘米、5厘米、8厘米的长度。 2．哪位同学愿意用你的小尺子量一量黑板的长度？

3．让测量的学生谈谈：“用小尺子测量黑板的长度有什么感受吗？” 课中练习 3、2米=（）厘米 300厘米=（）米 拓展练习 1．在（）里填上“＞”、“＜”或“=”。 3米（）3厘米1米-76厘米（）29厘米 1米（）100厘米3米（）2米+75厘米

认识线段 课前准备 师：这根线是什么形状的？如果用手捏住线的两头，向两边一拉，这条线会变得怎样？ 提问：这样拉出来的线与原来的那根线有什么不同？ 课中练习 1、指出下面哪些是线段，并说出判断的理由。 2、

二年级上册数学笔算练习题

二年级上册数学笔算练习题 51-15+62= 34+49-65= 98-79+25= 43-1 8+57= 58＋18 ﹦63-29= 84-57= 3 5+49= 80-27 ﹦77+16= 98-29= 47+29= 85-58= 27+38= 40+58-63= 72-27+39= 67+25-49= 63-58+36= 37+27-19= 90-4 4+38= 51-15+62= 34+49-65= 98-79+25= 43-1 8+57= 89-37= 51-39= 52-27= 63+37= 62+19= 47+19= 63-27= 61-26= 48+23= 57-48= 42-17= 86-54= 54+28= 27+36= 48+23= 57-48= 54+29= 42-17= 86-54= 54+28= 27+36= 65-36= 54-45= 35+27= 84-48= 40-29= 48+48= 60+25= 72-45= 46-38= 56-28= 78-69= 72-37= 53+28= 96-59= 75+17= 54+37= 59+19= 55-47= 73+29= 56-27= 92-59= 12+29-19= 69+10-36= 27+12-28= 67+27-37= 72-54+12= 35+12-28= 62-18+24= 53-29+19= 12+79-62= 75-24+26= 58＋18 ﹦63-29= 84-57= 3 5+49= 80-27 ﹦77+16= 98-29= 47+29= 85-58= 27+38= 40+58-63=

二年级数学上册练习题

第一课时 通过辅导，使学生进一步掌握有关米和厘米的知识，进一步认识有关概念 一、填空 1、量比较长一点的物体的长度一般用（）作单位来量。 2、量比较短一点的物体的长度一般用（）作单位来量。 3、1米＝（）厘米100厘米＝（）米 3米＝（）厘米400厘米＝（）米 4、填“厘米”或“米”。 房子大约高4（）。小明大约高130（）。 一张课桌大约高60（）。门大约高2（）。 5、在○里填上“﹥、﹤、=”。 4米5米2882厘米 100厘米1米6米90厘米 8厘米8米2米40厘米 二、算一算。 35厘米+7厘米= 18米－6米= 1米－10厘米= 50厘米+50厘米= 25米+ 5米= 22米+ 4米= 58厘米－29厘米= 1米－-3厘米＝ 三、画一画。 画一条长4厘米的线段。

通过辅导，使学生进一步掌握两位数加两位数的笔算方法，提高学生的计算能力。 一、口算下面各题 9+1= 4+6= 5+5= 3+7= 8+2= 7+3= 6+4= 2+8= 1+9= 5+6= 9+2= 9+6= 8+5= 3+8= 8+8= 7+6= 7+8= 6+6= 3+9= 5+6= 5+8= 4+7= 8+4= 4+9= 6+8= 8+7= 9+9= 5+9= 7+7= 9+7= 二、用竖式计算下面各题 3 9 1 4 8 2 + 1 8 + 3 9 + 2 9 2 1 1 6 2 6 + 6 8 + 7 9 + 3 7 三、列竖式计算 45 ＋26 = 44+ 29 = 53 + 17= 35 ＋27 = 42+ 38 = 64 + 28=

通过辅导，使学生进一步掌握两位数减两位数的笔算方法，提高学生的计算能力。 一、口算下面各题 10-1＝ 10-5＝ 10-7＝ 10-4＝10-6＝ 10-3＝ 10-0＝ 10-2＝ 10-8＝10-9＝ 11-2＝ 11-5＝ 11-7＝ 11-4＝11-6＝ 11-3＝ 11-0＝ 11-2＝ 11-8＝11-9＝ 12-3＝ 12-5＝ 12-7＝ 12-4＝12-6＝ 12-8＝ 12-9＝ 13-4＝ 13-8＝13-9＝ 13-5＝ 13-7＝ 13-6＝ 14-5＝14-6＝ 14-9＝ 14-7＝ 14-8＝ 15-6＝15-9＝ 15-8＝ 15-7＝ 16-7＝ 16-9＝16-8＝ 二、用竖式计算下面各题 9 0 6 3 7 2 - 6 7 - 1 7 - 2 7 3 9 1 4 8 2 + 1 8 + 3 9 - 2 9 45 ＋26 = 74－29 = 53 －17=

小学二年级上册数学练习题

小学二年级上册数学练习题 1.同学们排队做操，站了8行，每行9人，一共多少人? 8×9=72(人) 答：一共72人。 2.二年级有6个小组，每个小组7人，一共有多少人? 6×7=42(人) 答：一共42人。 3.小红带了50元钱，买6本书，每本书4元，应找回多少元? 6×4=24(元) 50-24=26 (元) 答：应找回26元。 4.小红、丽丽、圆圆、蒙蒙每人都有8支铅笔，刚刚有9支，他们一共有多少支铅笔? 4×8=32(支) 32+9=41(支) 答：他们一共有41支铅笔。 5、笔书尺子 3元/支5元/本2元/把 买一本书和4把尺子共需要多少元? 4×2+5=13(元)答：买一本书和4把尺子共需要13元。

6.小朋友们在游乐园玩碰碰车，每辆车可以坐2个人，4辆车可以坐几个人? 2×4=8(人) 答：4辆车可以坐人。 7.同学们在操场上跳绳，每3个人一组，分成了2组，一共有多少人在跳绳? 3×2=6(人) 答：一共有6人在跳绳。 8.小松鼠摘松果，每个筐里放了5个松果，一共放了7筐，小松鼠一共摘了多少个松果? 5×7=35(个)答：小松鼠一共摘了35个松果。 9.有4个盘子，每个盘子放3个苹果，一共需要放几个苹果 4×3=12(个)答：一共需要放12个苹果。 10. 一件衣服需要5粒扣子，那么4件衣服要多少粒扣子? 5×4=20(个)答：那么4件衣服要20粒扣子。 11. 一只手有5个手指，那么一双手有几个手指? 5×2=10(个)答：一双手有10个手指。

12.同学们参加合唱比赛，每排站了5名同学，总共站了3排，问一共有多少名同学参加比赛 5×3=15(名)答：一共有15名同学参加比赛。 13.小明一家三个人去公园去玩，一张门票是5元，他们一共花了多少元门票钱? 5×3=15(元)答：他们一共花了15元门票钱。 14.一块橡皮5角，丫丫买了2块橡皮，一共花了多少钱? 5×2=10(角)=1(元)答：一共花了1元钱。 15.幼儿园的小朋友们吃水果，每个小朋友吃了2个苹果，5个小朋友吃了多少个苹果? 5×2=10(个)答：5个小朋友吃了10个苹果。 16.小东今年6岁，妈妈今年30岁，小东12岁时，妈妈多少岁? 12-6=6(岁) 30+6=36 (岁) 答：妈妈36岁。 17.会议室里有单人椅30把，双人椅有8把，一共能坐多少人? 8×2=16(人) 16+30=46(人) 答：一共能坐46人。

小学二年级上册数学教学反思5篇

小学二年级上册数学教学反思5篇 【篇一】小学二年级上册数学教学反思 《长度单位》： 本课是二年级数学上册第一单元的内容，是建立在学生已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短基础上，学习认识长度单位的。在教学中让学生充分感受统一长度单位的必要性。 让学生用不同的物品作标准去测量物体长度，结果学生发现两种情况： 第一种情况：用不同的物品作标准量同一长度。让学生思考：为什么都是量的数学课本的宽，量出的’结果却不一样呢？由此启发学生想到：要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。 第二种情况：用不同的物品作标准量不同的长度。让学生体会到：因为选用不同的物品作标准去量，可能数值上一样，但由于它们的长度不同，所以测量的结果可能会与事实不符。 让学生通过动手实践感受统一长度单位的必要性。接着引出在日常生活中为了准确、方便的表示物体的长度，人们发明了带有刻度的尺子，为了便于交流，尺上的刻度作了统一规定，由此引出厘米尺，为后面学习厘米和米作了铺垫。最后通过“做一做”、“量一量”等活动加深学生的认识。巩固了本节课的知识。【篇二】小学二年级上册数学教学反思《连加、连减》：

在分析教材后，我认为学生在计算上的问题应该不大，大部分学生能够正确的计算出来，而该课的教学重难点理解连加、连减的意义，并能正确掌握计算顺序。以此为出发点，在教学中我设计了三个环节进行突破，并收到了比较好的效果。 一、用剪纸小人呈现学生游戏的情节，引起学生们关注身边的数学。 一年级的孩子求知欲很强，在开学不久他们许多人就已经将数学书多次翻看。如果在教学中我再原原本本地使用课本情境，孩子们不会很感兴趣。所以我采用自制的剪纸小人来呈现学生游戏的情节，让学生通过小人参加游戏的人数变化，逐步建立连加连减的模式。并通过学生用不同的方法解答，引导学生明确连加连减的运算顺序。这样做达到了以教材为基础，以学生有兴趣的情节为依托，拉近学生与数学的距离，让学生在具体的活动中探寻解决数学问题的方法，充分拓展学生的思维空间。 二、玩一玩游戏，让孩子们体验学习数学有趣又有用。 在课中，我和孩子们一起玩一玩“乘车”游戏，引导孩子们关注乘客的人数变化，并用算式表示出来。从中使他们充分体验和理解连加连减含义，能够运用解决生活、游戏中的’数学问题。让他们感到生活中有数学，游戏中有数学，学习数学有趣又有用。 为了体现“生活中处处有数学”，使学生在与生活实际紧密结合的同时，接触连加连减，因此我还设计了购物游戏。

小学二年级上册数学练习题

小学二年级上册数学练 习题 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

练习一一、计算 37＋25＋15=17－9－2=72－24＋16= 34＋16＋27=3×8＋24=26＋38－35= 9×7－25=5×（26－20）= 二、在括号里填上合适的数 27－()=10()－14=25()＋16=40 34－()=1612＋()=85 （）八四十八七（）五十六六（）三十六 （）六二十四八九（）（）九二十七 三、列式计算 ⑴羊圈里有15只白羊和7只黑羊，一共有多少只羊？ ⑵羊圈里有22只羊，跑了6只，还剩多少只羊？ ⑶羊圈里有15只白羊和7只黑羊，跑了6只，还剩多少只羊？ ⑷学校买来90本新书，借给同学53本，还剩多少本？ ⑸小明家有32只鸡，卖了17只，还剩下多少只？ ⑹小明家有32只鸡，第一次卖了9只，第二次卖了8只，还剩下多少只？ 练习二

一、计算题 56＋（28－15）=7×6－14=40＋50－20= 4×7＋72=4×9－36=3×5＋46= 28＋（26－17）=24－(56－50)= 二、填空题 （）二十一（）六二十四八九（） （）九二十七四九（）（）二十四 8的7倍是（）3的9倍是（）8个5相加是（） 三、问答题 ⑴二年级同学一共做了45个布娃娃，送给幼儿园35个，还剩下多少个？ ⑵二年级同学做布娃娃，第一天做了22个，第二天做了23个，送给幼儿园35个，还剩下多少个？ ⑶食堂第一周吃大米25袋，第二周吃大米37袋，两周共吃大米多少袋？ ⑷商店里有苹果50筐，梨40筐，卖出25筐，还剩多少筐？ ⑸一辆客车里有48名乘客，在第一站下去了18名，又上来了20名，这时车上有多少名乘客？ 练习三 ⑴自行车厂计划三天生产自行车80台，第一天生产20台，第二天生产35台，第三天生产多少台？

人教版小学二年级数学上册同步练习(课课练 一课一练)

第一单元长度单位 （1）统一单位 年级班姓名 一、我会看，我会估。 绳子大约有（）个那么长。 绳子大约有（）根那么长。 二、我会用作标准。 大约（）个长。 大约（）个长。 大约（）个长。 大约（）个长。 三、比高矮。 小马大约有（）个高。 山羊大约有( ）个高。 公鸡大约有（）个高。 3条绳子绕在3个大小相同的瓶子上。 数 学 小 A B C 博 士

（ ）最长，（ ）最短。 （2） 厘米和用厘米量 年级 班 姓名 一、看一看，填一填。 1. （ ）厘米 2.（ ）厘米 3. （ ）厘米 二、量一量，填一填。 1.这本练习册长约（ ）厘米，宽约（ ）厘米。 2.数学书长约（ ）厘米，宽约（ ）厘米。 三、我是测量小高手。 这个图形是（ ）形， 四条边共（ ）厘米。 四、我的眼力最棒。（请在正确测量方法下面画 （ ）厘米 （ ）厘米（ ）厘米 （ ）厘米

（ ） （ ） （ ） 一只蜗牛往墙上爬，第一天爬了30厘米，晚上 却滑下10厘米，第二天又向上爬30厘米，现在蜗牛向上爬了多少厘米？ （3）米和用米量 年级 班 姓名 一、我会选“米”和“厘米”来填空。 桌子高约80( ) 床长2( ) 牙刷长约15( ) 汽车长约3( ) 茄子长约20( ) 小红高130( ) 二、我会填。 1.量较长的物体或距离时，通常用( )作单位。 2.用尺量较短的物体时，通常用( )作单位。 3.1米=( )厘米 800厘米=( )米 4. 9厘米比( )少4厘米。 1 2 3 0 1 2 3 0 数学小博士

5. 18厘米－9厘米=( ) 厘米 60米+7米=( )米 三、我会比较。 1.在 里填上“＞” 、“＜”或“ =”。 33厘米 23厘米 100厘米 1米 40厘米 4米 1米 30厘米+70厘米 2.把下列长度按从大到小的顺序排列。 6厘米 60厘米 6米 66厘米 60米 四、我是数学小法官。（对的画“√”，错的画“×”） 1.一枝粉笔长12米。 （ ） 2.学校教学楼高16米。 （ ） 3.一根黄瓜长18米。 （ ） 4.小明的身高是135厘米。 （ ） 五、估一估椅子有多高，在正确答案下面画“√”。 六、森林运动会。 终点 起点 60m 50m 40m 30m 20m 10m 0m

二年级上册数学教学计划(最新)

一、指导思想 根据义务教育数学课程标准(2011年版)的基本理念，数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。让学生在数学学习中体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。 二、学情分析 在经过了一学年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是对于计算还是会出现个别偏慢,易出错等粗心问题.在遇到思考深度较难的问题时，有依赖心理,畏难情绪。这个学期我应该使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的发展、成功体验所获得的乐趣。 三、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位，100以内的加减法(二)，角的初步认识，表内乘法(一)(二)，观察物体(一)，认识时间，数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。 四、教学目标 (一)知识和技能方面 1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。 2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

二年级上册数学教学总结

二年级上册数学教学总结1 本学期我担任二年级数学教学工作。为适应新时期教学工作的要求,我认真学习了有关教学方面的书刊,从各方面严格要求自己,积极向老师们请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,工作上勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展,在教学上，我本着立足现在,放眼未来的理念。一学期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，现就本学期的教学工作，作出如下总结： 一、思想认识。 在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。去年下半年我向学区党支部递交了入党申请书，所以这一学期来我都是以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。在"七一"那天，我还荣幸地成为了一名预备党员。使自己的思想上了一个新的台阶，同时也是对自己思想上严格要求的一个新的开始。一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。 二、夯实基础，努力减轻学生学习负担 苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣!但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢?本学期，我作了一下几点尝试：第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强