人教新版高一地理必修一 第一章 行星地球 复习卷

《第一章行星地球》复习卷

第一节宇宙中的地球

◆知道天体系统的概念和天体系统的层次

1、、下列天体系统中不包括地球的是（）

A太阳系 B银河系 C河外星系 D总星系

2、目前人类能观测到的天体系统，级别由低到高排列正确的是（）

A.太阳系－银河系－地月系－总星系

B.银河系－河外星系－太阳系－总星系

C.地月系－银河系－总星系－河外星系

D.地月系－太阳系－银河系－总星系

3、有关天体系统的叙述，正确的是（）

A.天体系统是由天体间相互吸引和相互绕转而成

B.总星系是目前观测到的最大的宇宙范围，也是最高级别的天体系统，所以

总星系即为宇宙

C.太阳系是由水星、金星、地球等九大行星组成的

D.河外星系是总星系以外的天体系统

◆运用太阳系中九大行星运动特征和结构特征的有关资料，说明地球是

一颗普通的行星，又是一颗特殊的行星，并学会比较分析的学习方法4、按照距日远近、质量、体积等特征，通常将九大行星分为行星、

行星、行星三类。

5、下列关于地球的说法，正确的是（）

A.地球的原始大气适合生物呼吸

B.地球所处的光照一直复杂多变

C.地球是宇宙的中心

D.地球的宇宙环境和自身条件均适于生物生存

6、地球的特殊性是指：

A、有一个较稳定的宇宙玩境

B、日地距离适中

C、地球体积和质量与其他行星没有太大的区别

D、地球上有生命

第二节太阳对地球的影响

（1）太阳辐射对地球的影响

◆知道什么叫太阳辐射，太阳的主要成分和能量来源

1、太阳的主要成分是：（）

Ａ．氢和氧Ｂ．氢和氦Ｃ．氧和氮Ｄ．氢和氮

2、地球上的下列自然现象与太阳辐射无关的是（）

A.高低纬度间的气温差异

B.火山喷发

C.水能资源的形成

D.风力对地表的侵蚀

◆知道太阳辐射的时空分布规律

3、1月份，太阳辐射量最大的纬度是 ；90°N 上，太阳辐射量最大的

月份是 ；对于广州来说太阳辐射的时间分布规律是 。

4、全球太阳辐射的纬度分布规律是从 向 递减。

（2）太阳活动对地球的影响

◆ 知道太阳的大气层结构及主要的太阳活动

5、太阳大气由里到外分三层： 、 和 。

6、 表面常出现一些黑斑点，叫做太阳 。由于它的温度比光

球表面其他地方的温度 ，所以由它的地方才显得暗一些。

7、色球的某些区域有时会出现大而亮的斑块，人们称之为 ，又

叫 。它是太阳大气高度集中的能量释放的结果。

◆ 了解太阳活动对地球的影响

8、不属于太阳活动对地球的影响的是（ ）

Ａ．长江口河道向南偏，使北支水道不断淤塞

Ｂ．影响地面的无线电短波通信

Ｃ．世界许多地区降水量年际变化与太阳活动的周期有一定的相关性

Ｄ．产生“磁暴”现象

第三节 地球的运动

◆理解和比较地球自转和公转运动的规律和特征（理解课本15页活动里的表

格）

1、读图，下列说法正确的是…………………

…

（ ） Ａ、该图表示以南极点为中心的经纬网图 Ｂ、图中Ａ点的地理纬度是南纬２３０２６ Ｃ、Ａ点在的东南方

Ｄ、Ａ点比Ｂ点的自转角速度稍大

２、下列叙述正确的是………………（ ）

Ａ、仅从地球自转速度来说，我国酒泉发射火箭的条件比美国

休斯敦好

Ｂ、中山站、新加坡、鹿特丹三地地球自转的角速度相同

Ｃ、广州、武汉、北京三地地球自转的线速度依次增大

Ｄ、上海、漠河、曾母暗沙三地地球自转的线速度基本相同。

3、右图中A 、C 、D 、E 、F 各点中，与B 点自转线速度和角速

度相同的有几个……（ ）

A ．4个

B ．3个

C ．2个

D ．1个

4．二分日，图4中A 、C 、D 、E 、F 各点中，与B 点昼长相同而地方时不相

同的有几个…………（ ）

A ．4个

B ．3个

C ．2个

D ．1个

◆理解黄赤交角的形成及其地理意义。

自转运动的绕转面： 平面 公转运动的绕转面： 平面

５、７月９日，太阳直射点的纬度位置和行将移动的方向是……………（ ）

Ａ、在北半球，向北移动 Ｂ、在南半球，向北移动

Ｃ、在北半球，向南移动 Ｄ、在南半球，向南移动

6、确定南北回归线的度数的依据是………………（ ）

Ａ、日地距离 Ｂ、黄赤交角 Ｃ、地球自转周期 Ｄ、地球公转速度

7、一年中正午物体影子永远朝南的地区是 ………… （ ）

Ａ、北回归线与北极圈之间 Ｂ、南回归线与南极圈之间

Ｃ、赤道与北回归线之间 Ｄ、赤道以南

8、若黄赤交角缩小为零，则地球上………………（ ）

Ａ、北极点永远是极昼 Ｂ、没有昼夜交替

Ｃ、没有四季变化 Ｄ、不存在地方时差

9、太阳直射某地时，下列叙述正确的是………………（ ）

A 该地一定是一年中白天最长的一天

B 该地位于热带范围

C 该地一定是一年之中气温最高的一天

D 此地的地方时和区时都为12时

10、若黄赤交角变大，武汉市冬至日的正午太阳高度角将………………（ ）

A 、变大

B 、变小

C 、不变

D 、不定

◆分析地球自转的地理意义:昼夜更替，地方时，地转偏向力。重点掌握地方

时和区时的计算方法，理解国际日界线两侧时间和日期的关系。

（1）地方时的计算：地球自西向东自转，因此不同经线，地方时不同。时间

的计算规律是： 度/小时，经度相差15’，地方时相差 分钟，“东

西 ”（加或减）。

（2）能根据两地时差，换算两地经度差：时间差*15=经度差。

或根据两地经度差换算两地时差：经度差/15=

时间差 “东加西减”

（3）区时的计算关键内容：相隔几个时区，区时相差几个小时，“东加西减”。

计算公式：所求地点的区时=已知地点的区时+/-两地相隔的时区数*1小时。

（所求地点在已知地点以东取“+”，所求地点在已知地点以西取“-”）

（4）国际日界限为1800经线。往东跨过国际日界线日期要减一天，往西则加

一天。

11、我国最东端约在东经135°，最西端约在东经73°，两地区时时刻相差

小时 C 、4

的报道，分析回答以下两小题：

12、决赛开始时，圣保罗的时间是…………（ ）

Ａ、２９日８时 Ｂ、２９日２０时

Ｃ、３０日２０时 Ｄ、３０日８时

13、这时，太阳的直射点…………（ ）

Ａ、位于北半球，并正向北移动

Ｂ、位于南半球，并正向北移动

Ｃ、位于北半球，并正向南移动

Ｄ、位于南半球，并正向南移动

◆分析地球公转的地理意义，重点是掌握昼夜长短和正午太阳高度的变化规

律及其与季节的关系。

（1）昼夜长短的变化

其变化规律可以概括为：①太阳直射哪个半球，哪个半球昼长夜短，而且是

纬度越高，昼越长，夜越短，昼夜变化越大；另一半球则昼短夜长，纬度越

高，白昼越短，昼夜变化越大。②春秋两分日，太阳直射赤道，全球昼夜平

分，都是12小时。③赤道上永远昼夜平分，因此日出为 点，日落为 点。

14、下图表示夏至日或冬至日四个不同纬度地区的昼夜长短情况（图中阴影

① ② ③ ④

A ．①③④②

B ．①②③④

C ．③①②④

D ．④③②①

15、在一年当中，每天日升、日落时间总一样的地方是：

A ．北回归线

B ．赤道

C ．南回归线

D ．北极圈

16．在北半球中纬度地区，下列日期一年中白昼与黑夜长短相差最小的一天

是：

A ．我国国庆节 D ．国际劳动节 C ．国际儿童节 D ．我国教师节

17、从5月20日到6月20日这段时间内，武汉市

A ．昼长夜短，且白昼继续延长

B ．昼长夜短，但白昼开始缩短

C ．昼短夜长，但白昼开始延长

D ．昼短夜长，且黑夜逐日延长

18、汕头市太阳高度直射井底时，昼长达到一年中最大值的地区是………（ ）

A 、北回归线及其以北地区

B 、北半球

0 0 12 24 0 12 24 12

24 0 12 24（小时）

C、南回归线及其以南地区

D、南半球

19、北京天安门广场每天早晨升旗的时间与日出同步，下列节日中，升旗最早的是（）

Ａ、国庆节Ｂ、儿童节Ｃ、劳动节Ｄ、建军节

（2）正午太阳高度的变化

其变化规律为：太阳直射哪一条纬线，哪一条纬线上正午太阳高度最大，

为度。然后向南北两侧递减。

北回归线以北地区：日（节气）达最大值，最小随季节的变化南回归线以北地区：日（节气）达最大值，最小回归线之间的地区：太阳直射两次，但回归线上直射一次。

20、引起各地昼夜长短、太阳高度发生季节变化的原因是

A、日地距离适中

B、地球有适当的体积和质量

C、黄赤交角

D、地球自转

21、图中所示日期和太阳直射点的位置正确的是

（影线部分为黑夜）

A、6月22日；纬度0°

B．6月22日；北纬23°26＇

C．12月22日；南纬23°26＇

D．12月22日；北纬23°26＇

22、北半球夏至日，正午太阳高度达一年中最大值的纬度范围是………（）Ａ、２３０２６Ｎ—９００ＮＢ、００－９００Ｎ

Ｃ、２３０２６Ｓ－２３０２６ＮＤ、００－２３０２６Ｎ

◆掌握判读和绘制日照图的技能。

（1）赤道上昼夜平分日出时间为早上点，日落时间为

晨线与赤道交线的地方为点，昏线跟赤道交线的地方为点。根据方向，由昼入夜为线，由夜入昼为线（晨或昏）。

（2）正午12点为一天中白昼的中点，即日出到12点的时间间隔=从日落到12点的时间间隔。即平分昼半球的经线地方时为12点。平分夜半球的经线地方时为0点。

（3）太阳直射点所在的经线地方时为12点。

（4）同一条经线地方时相同，但日出日落时间不一定相同。

（5）晨昏线只有在两分日时才跟经线重合。

23、图5中AEF弧线是晨昏线，此时为北半球的夏至日，读图完成以下要求：

（1）在图中用平行箭头画出太阳光线，用斜线画出夜半

球。

（2）A点若位于0°经线，此时北京时间为时。

（3）A、B都位于线（晨线或昏线）上；图中太

阳高度角大于0°的点是 。

（4）A 点的昼长为 小时，E 点的夜长为 小时。

（5）此时地球在公转轨道上的位置靠近 点 （近日点或远日点）。

（6）A 、B 、E 三点按时刻由早到晚排列依次为 ，将C 、D 、E

三点按自转线速度由大到小排列依次是 _ _。

24、读右“太阳光照示意”图，

完成下列各题：

（１）此时正值北半球的

（节气），地球公转速度变 （快、慢）。这天之后，广州的白昼变 （长、短），地球上极夜

的范围变 （大、小）。这天全球正午太

阳高度达一年中最小值的地区

是 。

（２）请在图中标注出太阳高度为００，地方时为２０时的一点Ｍ。

（３）此时，北京时间为 。

（４）在图中Ａ、Ｂ、Ｃ三处地面各竖直立一根等长的竹竿，则当地正午时

竿影由长到短排列次序为 。

25、读“地球自转的极点”图，分析后回答 （１）Ａ点的太阳高度是 。

（２）F 点是 （南、北）极点。

（3）B 点现在是 点钟，C 点在B 点的

方向。

（4）图示这天，D 点 点钟日出， 点

钟日落。

（5）E 点的夜长是 小时。

◆能解释昼夜更替与四季形成的原因

26、产生昼夜更替现象是由于 、 。一个昼夜更替的

周期是 。

27、从天文上看四季，夏季是一年中昼 、太阳高度 的季节，冬季

是是一年中昼 、太阳高度 的季节。南半球的季节跟北半球相反。

第四节 地球的圈层结构

◆ 了解地球的圈层结构和特点，并知道地球内部圈层的划分依据

1、地球固体地表以下可分为三层，由外到里依次

是 、 、 。

2、莫霍面是 和 的分界面，在莫霍面处，横波和纵波的传播速

度明显 。古登堡界面是 和 的分界面，在古登堡界面处，

纵波的传播速度突然，横波则完全消失。

3、软流层位于（）

A.下地幔

B.上地幔部

C.地壳

D.地核

4、地球内部圈层中，厚度最大的是（）

A.地壳

B.上地幔

C.下地幔

D.外核

◆初步理解地球各圈层之间相互联系、相互渗透、相互制约的关系

5、地球的外部圈层包括、、等。

6、水圈是的圈层（）

A.连续而规则

B.连续但不规则

C.不连续但规则

D.不连续不规则

7．有关生物圈的叙述，正确的是（）

A.生物圈是指地球上所有的生物

B.生物圈是世界上最大的生态系统

C.生物圈占有大气圈的底部、水圈的全部及岩石圈的上部，并且是大气圈、

水圈和生物圈相互渗透、相互影响的结果

D.生物圈与岩石圈没有联系

答案

第一节

1-3 C D A 4 、类地巨远日5、D 6、D

第二节

1、B

2、B 4、赤道两极5、光球层色球层日冕层6、光球层黑子低7、耀斑8、A

第三节

1-5 C B D B C 6-10 B B C B B 11 C 14-20 A B A A B BC

21-22 B A

23、（1）从左边作图,垂直于AF。（2）14时（3）晨线 D （4）12时

（5）远日点（6）ABE DCE

24、（1）冬至快长小 A （2）即图中1800经线和昏线交点。（3）16时（4）ACB

25、（1）0 （2）北（3）12 正东（4）6点18点（5）0

26、地球自转地球是一个不透明的球体24小时（1太阳日）

27、最长最高最短最短

第四节

1、地壳地幔地核

2、地壳地幔变

化。地幔和地核减慢3、B 5、生物圈水圈

大气圈岩石圈6、B 7、C

人教版高一地理必修1第一章行星地球测试题(含答案)

人教版高一地理必修1第一章行星地球测试题（含答案） 第I卷客观题（共78分） 一、单项选择（共26题,每题3分,共78分） 1、共同包含太阳和地球的天体系统中,最高一级和最低一级的是（） A．总星系和太阳系 B．太阳系和地月系 C．银河系和太阳系 D．总星系和地月系 2、平时夜晚用肉眼看到最多的天体是 Ａ.行星Ｂ.卫星Ｃ.恒星Ｄ.流星 3、下列各选项中,可构成天体系统的是（） A、地球和月球 B、北斗七星 C、地球和金星 D、小熊座诸恒星 4、为庆祝北京大学建校100周年,国际组织把我国发现的太阳系中的一颗小行星命名为“北京大学星”“北京大学星”最有可能位于：（） A、金星和地球轨道之间 B、地球和火星轨道之间 C、火星和木星轨道之间 D、木星和土星轨道之间 5、太阳的能量来源于（） A.太阳黑子和耀斑的强烈活动 B.太阳内部的核聚变反应 C.放射性元素衰变产生的热能 D氦原子裂变过程中释放的 6、下列有关太阳外部圈层与其活动的组合正确的是 A．日冕层——黑子 B．色球层——耀斑C．光球层——日珥 D．光球层——太阳风 7、日全食时,不能看到的太阳大气层及其太阳活动是（ ) A、色球、耀斑 B、日冕、耀斑 C、光球、黑子 D、日冕、太阳风 8、下列哪些现象属于太阳活动对地球的影响( ) ①地面无线电短波通讯的短暂中断；②地球两极地区出现的极昼、极夜现象；③大气中的二氧化碳含量增多,全球变暖；④磁针剧烈颤动,不能正确指示方向 A．②④ B．①④ C．①② D．②③ 9、哈尔滨和海口两地的自转角速度和线速度比较( ) A、角速度和线速度都相同 B、角速度和线速度都不同 C、角速度相同,线速度海口大于哈尔滨 D、线速度相同,角速度哈尔滨大于海口 10、读右图,当地球在公转轨道上运行至位置E点时,太阳在地球上的直射点在( ) A、赤道上 B、北回归线上

高一地理地球的运动

作者姓名：杨学文：延庆县第五中学 张云霞：延庆县第三中学 课题：第一章宇宙中的地球 第三节地球的运动 课标解读： 课标要求：分析地球运动的地理意义 课标解读：结合相关示意图分析地球运动及其产生的昼夜交替和时间差异，正午太阳高度角的变化，昼夜长短的变化，四季更替等。 学情分析：延庆五中学生在初中大部分为学校中等生，在进入高中时，属于较差质量的生源。但是，尽管生源质量差，他们的地理科学习基础却相差不大，仍然有希望在地理科的学习中获得较好成绩。这样的学生也有一点非常令人担心的毛病：那就是学习习惯非常不好，这样的现状导致了学生们学习成绩很难提高。因此，在日常授课过程中，教师们主要在两方面下工夫，一方面是在自己的专业知识方面下工夫，争取让教师自身成为有人格魅力，能够吸引学生的教师，另一方面，就是在授课的时候，狠抓学生的课堂常规，慢慢让学生形成好的习惯，最终，受益于好习惯。基于以上认识，教师在备课的时候通常是将知识化难为易，在课堂中穿插大量的与生活和知识有关的实例，引起学生的学习兴趣，让学生们认为地理有用而提高学习地理科的欲望。在本节教学实施过程中，大量采用与实际生活有关的事例、现象，或者与课堂内容有关的小故事、flash等助学生容易地理解和接受本节教材的知识。 学习目标：1、学生能正确运用地球仪来演示地球的自转 2、学生通过观察说明地球运动的两种基本形式，关注两者之间的相互关系 3、学生结合相关示意图概括地球自转和公转的基本特征 4、学生能运用图示来正确分析和解释黄赤交角的形成 5、学生能正确绘制太阳直射点回归运动示意图，并用相关的图准确解析太阳 直射点的回归周期以及二分二至日太阳直射点的位置 6、学生能结合实例分析说明地球自转和公转对地理环境产生的意义 7、学生能联系实际解释时差、季节的形成原因，并了解时区、区时和日界线 等最基本的概念。 8、学生能形成正确的宇宙观并通过本节知识的学习更加激发了对科学的探索 的精神。 教材分析：本节是继前两节学习了地球所处的宇宙环境后，学习的内容从宇宙转移到地球，并且主要研究地球这颗行星的基本特征之一——地球的运动，主要讲解与人类关系最密切的地球的自转和公转两种形式及其意义。地球运动部分是很难学的一部分知识，之所以难学是因为学生难以建立空间概念。化解这一难点的关键是尽量用地球仪演示，或者画立体图，还有就是电脑动画增加学生的感性认识，以帮助学生建立空间观念，想象地球运动的情况及产生的地理意义。在学习了两种基本形式以后，继续学习地球运动的地理意义。对于地球产生的地理意义，教材主要从两个方面进行讲述，一是地球自转的地理意义，二是地球公转的地

高中地理必修1第一章行星地球同步测试题

高中地理必修1第一章行星地球同步测试题 一、单项选择题（50分） 任何天体在宇宙中都有自己的位置。各种天体之间相互吸引、相互绕转，形成天体系统。据此1~3题。 1．晴朗的夜晚，我们用肉眼观察下列各种天体的感觉，叙述正确的是（） ①星光闪烁的恒星②在星空中有明显移动的行星③一闪即逝的彗星④轮廓模糊的流星A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 2．在各种天体系统中，银河系是（） ①最高一级天体系统②与河外星系是同一级别的天体系统③比太阳系低一级的天体系统 ④比地月系高两级的天体系统 A．①② B．②④ C．③④ D．①③ 3．下列属于天体的是（） A．运行中的“嫦娥一号” B．天空中的白云 C．地球上的陨石 D．安全回家的“神舟八号”宇宙飞船 “太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月球小，地球带着月球跑。”重温这首童谣，完成4~6题。 4．童谣中出现的天体，按先后顺序排列的是（） A.恒星、行星、卫星 B.星云、恒星、行星 C.恒星、行星、小行星 D.恒星、小行星、流星体 5.童谣中涉及的天体系统共有（） A. 1级 B. 2级 C. 3级 D. 4级 6.童谣中出现的天体，全部属于（） ①太阳系②地月系③银河系④河外星系⑤总星系 A.①②③ B.①③⑤ C. ②③④ D. ③④⑤ 下图表示天体系统的不同级别。据此完成7~9题。 7．关于图中①-②-③-④天体系统分别表示的是（） A. 地月系-太阳系-银河系-总星系 B.总星系-河外星系-太阳系-地月系 C. 总星系-银河系-太阳系-地月系 D.地月系-太阳系-河外星系-总星系 页 1 第 8．目前人类可以观察到的最高级别天体系统是（） A．总星系 B．银河系 C．太阳系 D．地月系 9．下列天体系统中，最低的一级是（） A．总星系 B．太阳系 C．河外星系 D．银河系 读下表中的数据，结合所学地理知识，回答10~12题。 行星质量体积公转周期自转周期赤道面与轨道面之间的夹角（地球为1）（地球为1）地球分时56 23°26＇ 1.00 1.00 231年 0.15 ＇ 24时37分 0.11 年1.9 火星°23590.06 0.06 日58.6 88日<28°水星

2019课标版高中地理必修一同步练习：第2章-地球上的大气-阶段综合测评1-行星地球-地球上的大气

2019课标版高中地理必修一同步练习：第2章-地球上的大气-阶段综合测评1-行星地球-地球上的大气

阶段综合测评(一) 行星地球地球上的大气 (时间：90分钟满分：100分) 一、选择题(本题共25个小题，每小题2分，共50分) 下图为太阳系(局部)示意图，图中①②③为距离太阳最近的天体，椭圆为天体的运行轨道。读图，回答1～2题。 1．属于卫星的天体是( ) A．① B．② C．③D．④ 2．天体②的地表最高温度远高于地球，其主要影响因素可能有( ) ①天体的公转周期长②天体的自转周期长③与太阳的距离较近④天体外围的大气薄

A．①② B．②③ C．③④D．①④ 1．D 2.B [第1题，①②③围绕太阳转，为行星，④围绕③转，所以为卫星。第2题，天体地表温度高可能是由于距离太阳近；或者自转周期长，白天时间长。] 近年，我国不断加大西藏太阳能应用的投资，西藏有关部门也更加重视太阳能的开发和利用，太阳能属于“绿色能”，它的利用不仅是西藏常规能源短缺的一个很好的补充，对西藏的环境保护也有着积极作用。据此回答3～4题。 3．下列关于青藏高原太阳能丰富原因的叙述，不正确的是( ) A．晴天多，日照时间长 B．空气稀薄，对太阳辐射能削弱作用小 C．海拔高，气候寒冷 D．纬度较低，太阳高度角较大

4．除太阳辐射能外，青藏地区的其他能源也很丰富，其中哪一项与太阳能无关( ) A．风能 B．柴达木盆地的天然气 C．藏南谷地的地热能 D．雅鲁藏布江的水能 3．C 4.C [第3题，青藏高原由于地势高，导致大气稀薄，对太阳辐射能削弱小；加之纬度低，太阳高度角大，晴天多，日照时间长，故太阳辐射能丰富。气候寒冷不是青藏高原太阳能丰富的原因。第4题，地热能能量来源于地球内部，与太阳辐射能无关，其他三种能源都直接或间接来源于太阳辐射能。] 2017年9月6日，太阳连续发生两次剧烈的耀斑爆发，本次爆发的具体时间是在国际标准时间9：10左右，爆发等级为X级，达到X2.2水平。仅仅3个小时之后，在国际标准时间当天12：02(北京时间20：02)左右，又发生了一次更加剧烈的爆发，

新人教版地理必修1第一章行星地球—第一节_宇宙中的地球教案

第一章行星地球 第一节宇宙中的地球 一、教学目标 认知目标：1、学生初步了解地球所处的宇宙环境，理解天体系统的层次，能够说出地球在宇宙中的位置。 2、学生知道组成太阳系的主要天体及其运动特征、结构特征等性质，从中认 识到地球是太阳系中的一颗普通行星。 3、能够说出地球存在生命的原因。 过程与方法：1、通过阅读关于不同层次的天体系统图，培养学生分析图片并从中获取知识的能力。 2、通过阅读太阳系模式图以及表格—行星轨道倾角与偏心率，培养学生自主 探究和比较分析能力，使学生能够分析并归纳出太阳系八大行星的运动与 结构特征，从而得出地球是太阳系中一颗普通行星的结论。 3、能选用一定的资料（数据、图表等）说明地球的普通性与特殊性（存在生 命的原因）。 情感、态度、价值观： 1、通过了解地球所处的宇宙环境，树立宇宙是物质的科学宇宙观。 2、培育珍惜、爱护人类共同的家园——“只有一个地球”的意识，增强关注 人类未来生存空间的责任感。 3、通过运用资料探讨地理问题，形成实事求是的科学态度。 二、教材分析： 课标分析： 课标要求：描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。课标分析： 地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境，可以从宏观和微观两个层面理解。宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置，即地月系—太阳系—银河系—总星系；微观层面上是指地球在太阳系中所处的位置。了解地球所处的宇宙环境，目的是为认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星打基础。在太阳系八大行星中，从质量、体积、运动等方面看，地球只是其中的普通一员，但是，存在生命尤其是高级智慧生命又使地球成为太阳系中特殊的一员。很显然，地球上为什么适宜于生命生存和繁衍是本条“标准”的重点要求。 要说明地球上存在生命的原因，不仅要从地球自身条件和行星际空间条件分析，还要从恒星际空间条件分析。“标准”将地球的特殊性限定在太阳系范围之内，隐含着在太阳系之外可能有存在生命的星球。 根据本条“标准”的要求，学生在分析地球的普通性和特殊性时，要会运用有关资料加以说明。这些资料如太阳系八大行星的比较数据、地球在太阳系中的位置图、地球本身的条件等。 教材分析： 本章是地理一的第一章，是自然地理知识的开端，同时本章也是高中地理课程的第一章。本节是这章的第一节，主要内容是地球的宇宙环境和地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。本节的重点是地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，难点是地球上存在生命的条件。 本节课的德育目标是希望学生通过了解地球所处的宇宙环境，树立宇宙是物质的科学宇宙观，并且培育学生珍惜、爱护人类共同的家园——“只有一个地球”的意识，增强关注人

高中地理必修一知识点总结(最新最全)

必修一 第一章行星地球 第一节宇宙中地球 一、地球在宇宙中的位置 1.天体是宇宙间物质存在的形式，如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星。 2.天体系统：天体之间相互吸引和相互绕转形成天体系统。 3.天体系统的层次由大到小是地月系 太阳系 银河系其他行星系总星系 总星系其他恒星世界 河外星系 二、太阳系中的一颗普通行星 1.太阳系八大行星由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 三、存在生命的行星——地球上存在生命的原因 第二节太阳活动对地球的影响 一、为地球提供能量 1．太阳大气的成分主要是氢和氦；太阳辐射能量来源是核聚变反应。 2．太阳辐射对地球的影响： ⑴提供光热资源；⑵维持地表温度，是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力；⑶煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能；二、太阳活动影响地球 2.太阳活动对地球的影响

⑴世界许多地区降水量的年际变化和黑子变化周期有一定的相关性 ⑵造成无线电短波通讯衰减或中断；⑶扰动地球磁场，产生磁暴现象；⑷两极地区产生极光； ⑸地球上水旱灾害、地震等自然灾害的发生与太阳活动有关。 第三节地球的运动 一、地球运动的一般特点 二、太阳直射点移动23°26′N 1.太阳直射点的移动规律如图示 0° 23°26′S 2..地球公转过程中两分两至点的判断 依据：看日地球心连线和赤道的位置关系——连线在赤道以北说明太阳直射23°26′N, 则地球处于公转轨道上的夏至点；连线在赤道以南说明太阳直射23°26′S, 则地球处于公转轨道上的冬至点 简便方法：看地轴——地球逆时针公转时，地轴左偏左冬，地轴右偏右冬。 3..地球公转过程中速度变化的判断 依据：1月初，地球运行至近日点，公转速度最快；7月初，地球运行至远日点，公转速度最慢。 二、昼夜交替和时差 ㈠昼夜交替 1．⑴昼夜现象产生的原因——地球不透明、不发光；⑵昼夜交替产生的原因是——地球自转。 2．晨昏线的判读：在晨昏线上任找一点，自西向东越过该线进入昼半球，说明该线是晨线，反之是昏线。 3．晨昏线与赤道的关系：相交且平分，因此赤道上终年昼夜平分。 4．晨昏线与太阳光线的关系：垂直且相切，因此晨昏线上太阳高度为0度。 ㈡地方时的计算 1．地方时计算原理： ①地方时东早西晚（同为东经，经度越大越偏东；同为西经，经度越小越偏东；一东一西，

人教新版高一地理必修一 第一章 行星地球 复习卷

《第一章行星地球》复习卷 第一节宇宙中的地球 ◆知道天体系统的概念和天体系统的层次 1、、下列天体系统中不包括地球的是（） A太阳系 B银河系 C河外星系 D总星系 2、目前人类能观测到的天体系统，级别由低到高排列正确的是（） A.太阳系－银河系－地月系－总星系 B.银河系－河外星系－太阳系－总星系 C.地月系－银河系－总星系－河外星系 D.地月系－太阳系－银河系－总星系 3、有关天体系统的叙述，正确的是（） A.天体系统是由天体间相互吸引和相互绕转而成 B.总星系是目前观测到的最大的宇宙范围，也是最高级别的天体系统，所以 总星系即为宇宙 C.太阳系是由水星、金星、地球等九大行星组成的 D.河外星系是总星系以外的天体系统 ◆运用太阳系中九大行星运动特征和结构特征的有关资料，说明地球是 一颗普通的行星，又是一颗特殊的行星，并学会比较分析的学习方法4、按照距日远近、质量、体积等特征，通常将九大行星分为行星、 行星、行星三类。 5、下列关于地球的说法，正确的是（） A.地球的原始大气适合生物呼吸 B.地球所处的光照一直复杂多变 C.地球是宇宙的中心 D.地球的宇宙环境和自身条件均适于生物生存 6、地球的特殊性是指： A、有一个较稳定的宇宙玩境 B、日地距离适中 C、地球体积和质量与其他行星没有太大的区别 D、地球上有生命 第二节太阳对地球的影响 （1）太阳辐射对地球的影响 ◆知道什么叫太阳辐射，太阳的主要成分和能量来源 1、太阳的主要成分是：（） Ａ．氢和氧Ｂ．氢和氦Ｃ．氧和氮Ｄ．氢和氮 2、地球上的下列自然现象与太阳辐射无关的是（） A.高低纬度间的气温差异 B.火山喷发 C.水能资源的形成 D.风力对地表的侵蚀 ◆知道太阳辐射的时空分布规律

2020级人教版高中地理必修1第一章《行星地球》测试卷(1)

第一章《行星地球》测试卷 一、单选题(共20小题) 读下图，完成下面两题。 1.在A、B、C、D四点中，地球自转速度是() A．各点角速度相等，线速度自大到小依次是ABCD B．各点角速度相等，线速度自大到小依次是CDBA C． A无角速度和线速度，B、C、D三点角速度相等，线速度B最大，C最小 D． B、C、D三点角速度相等，线速度B最小，C最大，A无角速度和线速度 2010年元旦过后，美国科幻大片《阿凡达》上映。影片讲述地球人试图从遥远的潘多拉星球开采矿产以解决地球的能源危机而与“纳美人”(潘多拉星球的土著人)发生了一系列的矛盾冲突。据此完成以下两题。 2.影片中地球人在“潘多拉”星球行动时需要带氧气罩，证明其大气不适合人类呼吸，下列与地球大气有密切关系的是() A．地球的质量和体积适中 B．地球的昼夜更替周期适中 C．地球与太阳的距离适中 D．地球自转周期适中 3.在广阔的中国大地上，秋景秋色差异甚大。下图中“三纵一横”四条线路是(中国国家地理)编辑部策划的寻访秋天的路线。读图完成下题。

世界范围内我国的四季更替最鲜明，四季类型组合也特别丰富。4条线路中只经历了“冬冷夏热，四季分明”和“长夏无冬，秋去春来”两种四季类型的是() A． Ⅰ线路 B． Ⅰ线路 C． Ⅰ线路 D． Ⅰ线路 2016年3月来自中国海洋局的消息称：近年来我国沿海海平面变化总体呈波动上升趋势，1980年至2015年海平面上升速率为每年3.0 mm，高于全球平均水平。下图是“地球2万年前至今的海平面模拟变化图”。读图，回答下列各题。 4.针对我国海平面上升过快所带来的负面影响，我们应该() Ⅰ扩大沿海地区地下水开采，以吸纳上升的海水Ⅰ在沿海所有地区建设堤防工程Ⅰ及时监测和预测海平面的升降Ⅰ加强滨海湿地和红树林等生态系统的建设和保护 A． ⅠⅠ B． ⅠⅠ C． ⅠⅠ D． ⅠⅠ 读“某地昼长季节变化图”，回答以下两题。 5.该图反映的地点是() A．北极点 B．北极圈 C．南极点 D．南极圈

人教版高一地理必修一 第一章 行星地球知识点范文

第一节宇宙中的地球 【要点梳理】 1．天体是宇宙间物质的存在形式，是各种星体和星际物质的统称。 天体分为自然天体和人造天体，正在太空运行的人造卫星、宇宙飞船、航天飞机和天空实验室等称人造天体。 天体的类型：卫星：质量小，不发光；彗星：呈云雾状独特的外貌；流星体：数量众多，大小不一；星际物质：极其稀薄。 2．天体之间相互吸引、相互绕转形成天体系统。 太阳——中心天体 太阳系八大行星及卫星地月系（地球和月球） 银河系其它行星、卫星 总星系彗星、流星体等 其他恒星系 河外星系 3．八大行星的运动特征和结构特征 ①太阳系八大行星的由里向外的顺序是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星；其中小行星带是位于火星和木星之间。 ②八大行星按照距日远近、质量、体积等特征，可以分为类地行星、巨行星、远日行星三类。 ③八大行星具有共面性、同向性、近圆性的特征。 4．关于地球的普遍性和特殊性 （1）地球与其他七颗行星有下列共同特点①都是不透明的近似球形的天体；②本身一般不发射可见光；③围绕自身的轴自西向东（除金星外）不停地自转；④绕日公转的轨道近似圆形（近圆性），轨道面几乎在同一平面上（共面性），绕日公转的方向都是自西向东（同向性），使大小行星各行其道，互不干扰，均处于一种比较安全的宇宙环境中。 （2）地球与其他八颗行星相比有下列不同之处：在太阳系中只有地球上有生物。 5.地球上存在生命的物质条件 地球上存在生命的条件形成生命条件的原因 外部条件太阳光照稳定太阳从诞生至今没有明显的变化 运行轨道安全 地球附近的大、小行星绕日公转具有同向性、共面性、近圆 性的特征，它们各行其道、互不干扰，使地球处于一种较安 全的宇宙环境。 自身条件日地距离适中， 有适宜的温度 日地距离适中，自转公转周期不长不短，使地表平均气温为 150C（地球昼夜更替的周期和地球大气的热力作用对地球表面 温度的影响，地球昼夜更替的周期是一个太阳日，时间不长， 使整个地表增温、冷却不至于过分剧烈，从而保证地球上生 命有机体的存在与发展。地球外围大气的热力作用减小了气 温的日较差，形成适于生物生存的温度环境。） 有适合生物呼 吸的大气 地球的体积和质量适中，吸引气体形成大气层，并经过漫长 的演化形成以氮和氧为主的大气 有液态的水 地球内部放射性元素衰变致热和原始地球重力收缩，结晶水 汽化，并随地球内部的物质运动带到地表，形成原始海洋

高一地理地球的运动练习题及答案

第三节地球的运动 5分钟训练 (预习类训练，可用于课前) 1.长江口泥沙不断堆积，若干年后，崇明岛将和____________________岸相连。 思路解析：此题考查有关地球自转产生地转偏向力的有关知识。受地转偏向力的影响，北半球水平运动的物体向右偏，南半球向左偏。因长江水自西向东流，所以长江水对南岸的侵蚀力大于北岸，最终岛屿将与北岸相连。 答案：北 2.下列由地球自转产生的地理意义有（） ①地方时②对地球形状的影响③正午太阳高度的变化④黄赤交角⑤水平运动物体产生左右偏转⑥昼夜现象⑦昼夜交替现象 A.①②⑤⑦ B.①③④⑥ C.②③④⑦ D.①②④⑤⑥ 思路解析：由于地球自转产生的地理意义有：昼夜交替现象；水平运动物体产生左右偏转；不同经度有不同地方时。由于地球公转产生的地理意义有：黄赤交角存在导致了正午太阳高度的变化及昼夜长短的变化，以及在其影响下产生了四季和五带。 答案：A 3.二分二至日指什么时间？二至日与近日点、远日点是不是相同的日期？ 思路解析：二分日指春分（3月21日前后）和秋分（9月23日前后）；二至日指冬至日（12月22日）和夏至日（6月22日）。地球公转到近日点的时间为1月初，到远日点的时间为7月初。所以冬至日与近日点，夏至日与远日点时间上很近，但不相同。 答案：二分日指春分（3月21日前后）和秋分（9月23日前后）；二至日指冬至日（12月22日）和夏至日（6月22日）。不同。 10 分钟训练 (强化类训练，可用于课中) (2010广东，11—13)图1-3-1中外圆表示纬线圈，N为北极点。读图回答1—2题。

图1-3-1 1.若AB弧表示夜弧，则D点的日出时刻是（） A.21时30分 B.2时30分 C.8时00分 D.3时30分 思路解析：AB为夜弧，同一纬线上的ABCD夜长相等，为5小时，昼长相等，为19个小时，日出地方时为2时30分。 答案：B 2.若AB弧表示20XX年3月1日的范围，其余为另一日期。设B点为零时，则100°E的区时为（） A.2月28日13时40分 B.2月29日13时40分 C.3月2日14时00分 D.2月28日14时00分 思路解析：新的一天从0时经线开始向东到日界线止，B点为0时，AB弧为3月1日，则BCD弧为3月2日，NA经线为日界线，NB经线为105°W，即西七区为0时，则东七区为3月2日的14时。 答案：C 读图1-3-2，完成3—4题。 图1-3–2 3.图中c代表的节气出现时，下列说法合理的是（） A.此季节北京的昼长达到一年之中的最大值 B.此季节新加坡的昼长达到一年之中的最大值 C.此季节南半球各地的正午太阳高度达到一年之中的最大值 D.此季节北半球各地的正午太阳高度达到一年之中的最小值 思路解析：本题主要是考查以下两方面知识的掌握程度：（1）太阳直射点的回归运动，并能够根据图示判定出太阳直射点回归运动的规律和二分二至点的位置；（2）全球各地随太阳直

高一地理必修1第一章《行星地球》单元测试卷

高一地理必修1第一章《行星地球》单元测 试卷 一、单项选择题 下图为“太阳系模式图”，据图完成1－3题。 1．图中A 天体是 A．金星B．火星C．水星D．地球 2．不属于八大行星共同的运动特征的是 A．同向性B．同步性C．近圆性D．共面性 3．科学家认为B 天体是除地球以外最有可能存在生命的天体之一，B 天体与地球的相比A．有相近距日距离和自转周期B．有适合生物呼吸的相同大气成分 C．有相同的体积和质量D．有岩石、土壤和大量的液态水 太阳耀斑是太阳表面大气局部区域突然增亮的活动现象，是太阳活动爆发最直接的表现形式。2019 年9 月 6 日，太阳爆发了一次X9.3 级特大耀斑，是继2019 年9 月7 日之后爆发的最强耀斑。据此完成4－6题。 4．此次太阳耀斑最有可能发生在 A．对流层B．日冕层C．光球层D．色球层 5．此次太阳耀斑爆发可能带来的影响不包括 A．扰动地球的磁场B．干扰地球电离层C．有线电通信中断D．损坏卫星电子器6．太阳活动的平均周期约为 A．12 年B．11 年C．10 年D．9 年 北京时间2019 年10 月8 号19:00，NBA（美国男子职业篮球联赛）中国赛上海站勇士队vs 森林狼队的比赛如期举行。据此完成7－9题。 7．家住莫斯科（东二区）的勇士球迷打开电视收看全场直播的最晚时间是 A．10 月8 日12:00B．10 月8 日13:00C．10 月7 日13:00D．10 月8 日14:00 8．从该比赛日到此次月考期间，太阳直射点 A．位于北半球，且向北移动B．位于北半球，且向南移动 C．位于南半球，且向北移动D．位于南半球，且向南移动 9．若北京时间9 日6:00，勇士队的球员将乘坐球队专机返回奥克兰（西八区），预计飞行时间为18h,勇士队员抵达奥克兰国际机场时，当地时间为 A．10 月8 日8:00B．10 月9 日8:00 C．10 月10 日8:00D．10 月9 日24:00 下图为某半球的俯视图，画斜线部分表示夜半球。据此完成10－13题。 10．图示半球为 A．南半球B．东半球C．北半球D．西半球 11．图示时刻太阳直射点为 A．23°26′N，45°E B．0°，45°E C．23°26′S，45°E D．0°，45°W 12．关于图中各地的描述错误的是 A．E、M、N 三地全年昼夜等长 B．P 地该日出现了极昼现象 C．E、F 两地日出地方时相同 D．弧PM 为晨线，弧PN 为昏线

高一地理必修一第一章行星地球测试题(含答案)

第一章行星地球测试题 1、关于地球所处的宇宙环境的叙述，正确的是： A 宇宙自古以来如此，将来也不会发生变化，是不以人的意志为转移的物质实体 B 距我们最近的天体约150亿——200亿光年，因此，宇宙的范围是有限的 C 宇宙是物质世界，各类天体都有其自身的发生、发展、衰亡的历史 D 由“天圆地方”到“地心说”到“日心说”的过程表明，宇宙范围在不断扩大 2、下列属于天体的是： A 天空中的大型客机 B 陨星 C 山顶坠落的巨大石块 D 星云 3、下列关于太阳活动的叙述，正确的是： A 在黑子数目最多的地方和时期，耀斑等其它形式的太阳活动就很少出现 B 太阳黑子的多少和大小，可以作为太阳活动强弱的标志 C 太阳黑子多少的周期变化大约为11年，耀斑多少的变化周期大约为若干分钟 D 太阳大气层从里向外分为光球、色球和日冕三层，黑子和耀斑就出现在光球层 4、太阳的能量来源于： A.黑子和耀斑的强烈活动 B.强烈的太阳风 C.内部物质的核聚变反应 D.放射性元素衰变产生的热能 5、我们肉眼所看到的太阳是： A.太阳外部整个大气层 B.太阳内部 C.太阳大气的色球层 D.太阳大气的光球层 6、天体系统的层次由小到大顺序排列，正确的一组是（） A.太阳系—银河系—地月系—总星系 B.太阳系—银河系—河外星系—总星系 C. 地月系—银河系—总星系—河外星系 D.地月系—太阳系—银河系—总星系 7、某海轮在赤道上沿1800经线向正北方向发射炮弹，炮弹将落在： A 1800经线以东 B 1800经线 C 东半球 D 1800经线以西 8、东经1210比东经1200的地方： A 区时早 B 地方时早 C 一定先看到日出 D 地方时晚 9. 某地一年中有一次正午日影与物体重合，其他日期正午日影始终朝正北，则该地是（） A．北回归线 B．南回归线 C．7.5oN D．45oS 下图所示为6月22 日甲乙丙丁四个地点昼夜长短比例示意图(阴影部分表示夜长)。读图回答： 10.甲、乙、丙、丁四地中，位于北半球的是（） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 11.三个月后，枣庄的昼夜长短情况与目前四地昼夜长短情况相似的是（） A．甲 B．乙 C．丙D．丁 12、地球内部圈层的划分依据是 A．地震发生时的地面变化 B．通过打深井而获得的信息 C．由地震波的速度变化而形成的不连续界面 D．通过卫星遥感技术获得的信息13、有关晨昏圈所在平面的叙述，错误 ．．的是 A.夏至日晨昏圈与太阳光线不相垂直 B.晨昏圈所在平面通过地球的球心 C.太阳直射北回归线，该面与南极圈相切 D.太阳直射赤道，该面与某经线圈重合 14、在赤道上，你看日出第一缕阳光应在 A 6点 B 6点30分 C 5点 D 不确定

--以高中地理必修Ⅰ《地球的运动》为例

基于核心知识分层原则的高中自然地理教学策略--以高中地理必修Ⅰ《地球的运动》为例 陈庆军 （福建省厦门集美中学，福建厦门 361021） 摘要：高中必修Ⅰ因为自然地理的理科属性和综合性，在知识构建、空间关系、逻辑过程、综合运用等方面对学生都有比较高的要求。高初中教材和教学方法的衔接落差，更增加了学习的难度。通过梳理教材和配套图册，依据课标、考纲和近年高考会考试题，理出核心知识，并根据其呈现形式、教学目标水平要求、相关学科配合程度、学生的熟悉程度、技巧层次等制定分层原则，相应采取自主学习合作学习，教师提供优化资源、和诸如如何构建思维导图、概念图、先行组织者等学习方法的辅助学习，课堂师生及时互动、主要由教师讲授等教学策略，落实“低起点、多层次、高要求”，努力达成爱学、会学、学会的教学目标。 关键词：高中自然地理；核心知识分层原则；教学策略；自主学习 实施新课程以来，高中自然地理（必修一）从体系、结构、内容、表现形式等诸多方面都体现了新教育理念。但因高初中地理内容和教法学法的巨大现实落差、数理化生相关学科知识教学严重滞后，或有迎合考试评价致讲授内容、教学方法取舍失衡等诸多主客观不利因素的叠加，学生普遍反映学习地理难度不亚于物理、数学，以致不少学生一开始就对地理学习失去兴趣和信心，并严重影响后续教学的正常开展。课堂教学方面，满堂灌、赶进度仍是普遍现象，学生学得苦、老师教得累。通过对教材的全面系统梳理，结合高初中课标和高中各阶段性目标如会考高考要求，根据学习内容特点和高中各阶段学生知识技能思维能力等客观实际，以及学生的层次差异和要求，对必修Ⅰ自然地理核心内容依据一定原则进行分层，通过教师引领下的课内外的自主学习、合作学习，有机联系数理化生等学科内容，密切结合乡土时事等社会生产生活实际，最大限度发挥地理图析功能，教导学生构建思维导图、概念图，精简课堂教学，突出教学重点、突破教学难点、凸显学科的现实意义、价值和趣味性，提高学生学习地理的积极性，为师生减负提质。 一、核心知识的界定 本文所述的核心内容是指《普通高中地理课程标准(实验)》(中华人民共和国教育部制订人民教育出版社)(以下简称《课标》)中规定的学生必须掌握的核心知识，以及掌握上述知识所必需的相关知识。 本文所述的核心知识的具体内涵为地理的基本概念、原理、规律，其外在形式为历年会考、高考等试题涉及的具体考点。 二、核心知识的分层原则 1．根据涉及的关联内容的难度、多寡（即信息强度）分层 2．根据易混程度分层

人教版高中地理必修1第一章《行星地球》测试卷【有答案】

第一章《行星地球》测试卷一、单选题(共20小题) 如下图所示，回答下列各题。 1.当太阳直射点位于P点时，正午太阳高度的关系正确的是() A． A>B>C B． B>A>C C． C>A>B D． A>B＝C 读图，回答下列各题。 (1) 2.此时，与上海处于相同日期的经度范围为() A． 90°W向东至180° B． 0°向东至180° C． 90°W向东至90°E D． 0°向东至90°E 读下图，回答下列各题。 3.图中的天体M可能是() A．月球或水星 B．水星或金星 C．金星或木星 D．火星或土星

北京(40°N)某中学高中生开展地理课外活动，在连续三个月内三次测量正午太阳高度角，获得测量的数据(见下表)。据此回答下列各题。 4.从第一次到第三次测量期间，该地昼夜长短状况及其变化是() A．先昼短夜长，后昼长夜短，昼渐短 B．先昼长夜短，后昼短夜长，夜渐短 C．先昼短夜长，后昼长夜短，夜渐短 D．先昼长夜短，后昼短夜长，昼渐短 下图为“地球内部圈层结构的局部图”。读图回答以下两题。 5.岩石圈的范围是指() A．莫霍界面以上部分 B． ①①的全部和①的顶部 C． ①①的全部和①的大部分 D． ①①①的全部 下图为“北半球某地固定照相机长时间曝光拍摄的星空图”。据此完成下面两题。 6.如果在极夜区拍摄，恒星轨迹画满360°需要多长时间() A． 23小时56分4秒 B． 22小时 C．一个太阳日 D．一个恒星年 下图为太阳直射点的回归运动示意图(①①是两种假设)。读图，完成下列各题。

7.若移动轨迹是①，则地轴与黄道平面的夹角为() A． 66.5° B． 26.5° C． 63.5° D． 69.5° 下表中所列的是12月22日的甲、乙、丙、丁四地白昼时间。根据表中的数据回答以下三题。 8.四地中属于南半球的是() A．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地 2018年3月30日，南太平洋上巴布亚新几内亚新不列颠岛发生6.9级地震，震源深度35千米。据此回答下列各题。 9.地震发生时，当地居民的感觉是() A．左右摇晃 B．先左右摇晃后上下颠簸 C．上下颠簸 D．先上下颠簸后左右摇晃 下图为“自然地理环境圈层结构示意图”。读图完成以下两题。 10.下列地区中地壳厚度最小的是() A．喜马拉雅山

高中地理必修一第一章：行星地球单元测试题(附答案)

第一章行星地球 单元测试题 时间：60分钟；满分：100分 班级：；姓名： 一、单项选择题（四个选项中只有一项是正确的，请把正确答案填在答案卷上。每题2分，共70分） ‘天宫一号”是中国首个空间实验室的名称，中国将于2010年～2011年底发射“天宫一号”目标飞行器，分别与神舟八号、神舟九号、神舟十号飞船对接，从而建立第一个中国空间实验室。读图回答： 1.“天宫一号”进入太空后，属于 A．天体系统B．天体 C．地球的一部分D．河外星系 2．2010年1月15日，我国某天文爱好者发现一颗小行星在天空中以每天0.54度的速度快速移动。该小行星在宇宙中的位置应在哪两个行星轨道之间 A．水星和金星B．地球和火星 C．火星和木星D．木星和土星 北京时间2009年12月17日消息：据英国《每日邮报》报道，天文学家发现一颗绕昏暗恒星运转的类地行星，距地球仅40光年（银河系的直径为10万光年）。它是一个热气腾腾的“水世界”，体积是地球的6倍。据推测，这个“水世界”同样拥有大气层，且75%的表面区域被水覆盖，但由于温度太高，它无法支持地球型生命的存在。结合材料回答3～4题。 3.“水世界”类地行星所在的天体系统是 A.地月系 B.太阳系

C.银河系 D.河外星系 4.天文学家推测“水世界”类地行星无法支持地球型生命存在的主要依据是 A.该行星陆地面积狭小 B.该行星不存在大气层 C.该行星距离太阳太远 D.该行星距离恒星太近 2009年7月22日，出现了日全食现象，横扫了我国长江流域，发生日全食时，日、地、月三者的位置关系如下图所示。读图完成5～6题。 5．图中显示了________级天体系统 A．一B．二 C．三D．四 6．图中日全食照片中肉眼所能看到的太阳大气层及相应的太阳活动 是 A．色球、耀斑B．日冕、耀斑 C．色球、太阳风D．光球、黑子 读我国太阳年总辐射量分布图，回答7～8题。 7.太阳能资源最少和最多的地区分别是 A．1地区、2地区B．2地区、1地区C．3地区、4地区D．4地区、3地区 8.太阳能资源最多的地区形成的原因是 A．纬度低B．地势高，晴天多C．人类活动弱D．红外线辐射强 9．太阳辐射的主要作用是

人教版必修一高一地理第一章行星地球单元测试题(带答案)

人教版必修一高一地理第一章行星地球单元测试题（带 答案） 一、选择题(每小题2分，共40分) (2020天津高一检测)百年最亮彗星——“世纪彗星”ISON在2020年11月28日抵达近日点，而且北半球适合观测。读下图回答1～3题。 1.该图所示的天体系统是( ) A.地月系 B.太阳系 C.银河系 D.总星系 2.由图中能够看出，日地距离适中是地球上有生命存有的重要原 因之一，日地距离决定了( ) A.地球有适宜的温度 B.地球有适宜的大气 C.地球有岩石存有 D.地球上有海洋存有 3.图中彗星于2020年11月28日抵达近日点附近，此日地球公转 的速度( ) A.地球的公转速度在逐渐减慢 B.地球的公转速度在逐渐加快 C.地球公转的速度达到最快 D.地球公转的速度达到最慢 【解析】1选B，2选A，3选B。解答该题关键是抓住材料的两大 信息：一是太阳系信息;二是时间信息2020年11月28日。第1题， 图示为太阳系局部图。第2题，日地距离适中使得地球的温度适宜。 第3题，11月28日地球正向近日点运动，公转速度加快。 【知识拓展】列表比较天体的分类

天体类型主要特点 恒星由炽热气体组成，能自己发光的球状或类球状天体，太阳 是离地球最近的恒星 行星在椭圆形轨道上围绕恒星运行的近似球状的天体，质量较小，不发光，表面通过反射太阳光而发亮 卫星围绕行星运行的质量不大的天体 星云由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体，主要组成物质是 氢 流星体行星际空间的尘粒和固体小块，数量众多 彗星在扁长形轨道上绕太阳运行的一种质量较小的天体，呈云雾 状独特外貌 星际物质星际空间的气体和尘埃，极其稀薄 2020年俄罗斯航天署同意替代美国与欧洲航天局共同实施 Exomars火星探测项目。根据双方初步协商结果，俄将负责航天器发射工作。计划在2020年发射一颗火星轨道探测器观测火星大气，然后在2020年发射火星车考察火星表面。据此回答4、5题。 4.关于火星的叙述，准确的是( ) A.火星轨道位于土星轨道和木星轨道之间 B.火星是距太阳最近的行星 C.火星是类地行星中距太阳最远的行星 D.火星的环境适合生命物质的存有 5.关于火星表面的叙述，准确的是( ) A.有充足的液态水 B.厚厚的大气层

高中地理地球的运动教案

§1.3《地球的自转》 理科第4组 NO.14 高中地理刘畅 一、教学目标 1.知识与技能 学生要认识和掌握地球自转方向、周期、速度、区分恒星日和太阳日掌握自转角速度、线速度等。 2.过程与方法 学生结合相关示意图概括地球自转的基本特征，培养学生运用所学知识解决问题的能力。 3. 情感态度与价值观； 树立科学宇宙观，培养学生树立辩证唯物主义思想观，理解事物是相互联系的、发展变化的，提高自己的地理文化素养，培养他们对地理学习的兴趣及热情。 二、教学重点、难点 重点： 1.地球自转的方向、周期、速度 2.太阳自转的地理意义 难点： 1.地球自转的方向、周期、速度 三、教学方法

本节内容抽象，重难点较多，且无法直观地感知到地球的运动，必须通过一些地理现象和借助其他天体的视运动来分析推理。在学习活动中，对知识、逻辑思维、空间想象、探究能力的要求高，学生学习起来是有一定困难的。需要学生有较强的空间想象与联想能力，将静态与动态、时间与空间要素有机结合，才能顺利完成学习任务。在课堂教学中，主要采用演示法、情境法、图解法、画图法，演示加强学生的认识。这样将教材静态信息加工成动态信息，化抽象为具体调动学生多种感官，以生动直观的画面吸引学生注意力，从而突破难点。 四、教学过程 1、设问质疑，导入新课 【设疑导入】我们的地球为什么不是正球型呢？古诗句“坐地日行八万里,巡天遥看一天河” 【总结讲解】“坐地日行八万里”这种说法要辩证的对待，若位于赤道地区说法很正确，但对于江西而言却是很不科学的。学完本节内容，同学们便会知道问题的原因，现在，请同学们打开书本P13，让我们一起来学习《地球的自转》2、类比情境，剖析问题 【新课讲究】初中时，我们曾学过一些地球的运动知识，我们知道，地球的运动形式有自转、公转的两种形式。现在我们先来了解地球的自转【板书】 一、地球自转的特征 1、地球自转的定义 （让学生自己波动地球仪，观察地球自转方向） 【提问】地球仪在绕着什么中心转动呢？ 地轴就是自转轴，它的北端始终指向北极星附近，在地球中真的有这么一根轴吗？

人教版高中地理必修1第一章《行星地球地理》单元测试题

测试一第一章行星地球 (时间：45分钟，满分:100分) 班级姓名座号得分 一、单项选择题(共20小题,每小题3分,共60分） 新京报2009年10月1日报道，国家国防科工局昨日证实，中国首个火星探测器“萤火一号” 将推迟发射,原因是要结伴去火星的俄罗斯“福布斯——土壤"火星探测器推迟至2011年发射。读地球与火星的相关资料表,回答1~2题. 1、火星表面温度比地球表面温度低得多,主要原因可能是 ( ) A、火星距日较远 B、火星大气对太阳辐射的削弱作用特别强 C、火星大气保温作用非常弱 D、火星上昼夜更替周期比较长 2、与地球相比,火星 ( ） A、赤道上的自转角速度大，线速度小 B、赤道上的自转角速度小，线速度大 C、绕日公转的角速度小,线速度小 D、绕日公转的角速度大，线速度大 3、《管子》云:“水者何也？万物之本源也，诸生之宗室也。”水是地球生命起源和发展的重要条件之一.下列关于与地球“液态水存在”有密切关系的叙述，正确的是（) ①地球上昼夜更替的周期适中②地球的质量和体积适中 ③地球处于一种比较安全的宇宙环境中④地球与太阳的距离比较适中 A、①④ B、①② C、②③ D、②④ 4、如果把太阳系中地球和水星的位置互换一下，则（） A、地球上将会被水淹没,人类无法在地球上生存下去 B、地表温度太高,原子无法结合起来形成分子，也就不会有生命物质存在 C、地球上将不会有大气 D、地球上将只有固态和晶体物质 读“太阳黑子与温带乔木年轮相关性曲线图"，完成5～6题。 5、图中年轮宽度与太阳黑子相对数之间的关系是（） A、正相关 B、负相关 C、成反比 D、没有相关性 6、此图所反映的问题是（) A、太阳活动能影响地球气候 B、太阳活动发射的电磁波能扰动地球的电离层 C、太阳活动时，抛出的带电粒子流扰动地球磁场,产生“磁暴”现象 D、太阳活动时，太阳风使两极地区出现极光，从而影响中高纬度地区树木的生长 一架飞机在某地起飞,沿水平方向以837 km/h的速度低空匀速飞行,且飞行员看到太阳在正南方天空,保持静止不动。据此回答7～8题。 7、此时飞机飞行的方向是 ( ) A、自西向东 B、自东向西 C、自南向北 D、自北向南

人教地理必修一第一章 行星地球 知识结构

1、天体：宇宙中物质的存在形式。 包括：自然天体和人造天体。 判断标准：天体的附属物质不是天体。 2、天体系统：宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转，形成天体系统。 通过分析宇宙中不同级别的天体系统，描述地球在宇宙中的位置（由高到低）：总星系—银河系—太阳系—地月系 3、太阳系结构：按照它们同太阳的距离，由近及远依次为水星、金星、地球、火星（小行星带）木星、土星、天王星、海王星。 4、说明地球是太阳系的一颗普通行星： （1）与其他行星相比，地球在运动特征方面并没有特殊的地方，公转运动都具有：同向性、共面性、近圆性。 （2）从结构特征看，地球与其他行星，尤其是与类地行星相比有自己的特点，但并不特殊 成员： 类地行星：水星、金星、地球、火星 巨行星：木星、土星 远日行星：天王星、海王星。 5、地球存在生命的条件：(1)安全的宇宙环境。 （2）日地距离适中，温度适宜。 （3） 有液态水。 (4) 地球体积和质量适中，其引力使地球周围形成厚厚的的原始大气层，并逐渐演化成适合生物呼吸的大气。 1、太阳辐射能量的来源：核聚变反应 2、太阳大气层结构及相应太阳活动： 太阳大气层结构（从里到外）：光球、色球 、日冕 。 对应的太阳活动（依次是）：黑子、耀斑 、太阳风 。 3、太阳活动的规律：周期性（ 11 年）、整体性（黑子、耀班同步起落） 4、太阳活动对地球的影响：(1)扰动地球大气层，影响无线电短波通信； (2)扰动地球磁场，产生“磁暴”现象； (3)作用于两极高空大气，产生极光； (4)影响地球自然环境，产生自然灾害。 1、地球运动的一般特点： （1）对比自转和公转： 第 一节 宇宙中的地球 第二节 太阳对地球的影响 第 一 章 行 星 地 球