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新版PEP小学四年级英语上册导学案全册

小学新版PEP四年级英语上册导学案(全册) 课题：Unit 1My classroom A Let’s learn 课型：新授课课时：第一课时

本周行为训练重点：行为习惯的培养

学习目标：

1.我能听懂、会说：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。

2.我能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。

重、难点预测：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。

教学过程

一、知识链接

在回答What's in the classroom?时，注意单词复数的读音。

二、课前预习

1、请同学翻开课本P5，跟录音读5遍。

2、你能知道教室里有什么设备吗？请大家分享一下吧。

3、写出下列单词的中文意思：

classroom window door

pictureblackboard light

三、家长加油站

（）

1、孩子听录音、跟读P5课文5遍。（）

2、能知道教室的设施，并能与大家分享。（）

3、完成预习部分的内容。（）

完成情况：（）

家长签名：______________

四、活动探究部分

（1）课前精彩三分钟。

（2）课前热身Warm-up: Free talk

T: Hello! ．．．．

S：Hi！Miss Hua !

T: What’s this?

S: It’s a(an)... .

T: Where is it?

S: It’s on/in/under the... .

Step 1: Check(回顾复习旧知识)

教师发指令，学生做动作。

Open your pencil-box.

Carry your bag.

Close your book.

Put your pencil on your desk.

Put your eraser under your chair.

Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）

1. 读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。

2. 听力大冲关。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔

画出你不会读的单词或句子。)

3. 跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。

Step 3: Co-operation (合作交流，群学)

1. 自己先读单词。

2. 小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。

3. Learn with teacher.

(1) 教学单词picture和句子Put up the picture.

教师将一张教室的图片裁成四份，出示其中一份提问：What’s this?引导学生回答：It’s a

picture.教师接下来说：Let me put up the picture.并将图片贴到黑板上，灾情几名学生说：

Let me put up the picture.并贴图片。

(2) 师生做“拼图”游戏，教学单词classroom

教师指着黑板上的四张图片提问：How many pictures do you see? What’s in the picture?

之后将图片拼完整，说：I see a classroom in the picture.教学单词classroom.

(3) 教师指着教室问：What’s in the classroom?手指着其中的window, door，light与学生问答：What’s this?How many... ?适时板书新单词并形成话轮：——What’s in the classroom?

——Two doors,...windows,...lights,many desks and chairs.

（4）利用door,floor和board共同的元音音素，引导学生拼读单词door和board

教师指着黑板说：This is a board. What colour is the board? 教学单词blackboard,并向学

生解释blackboard由两个单词black和board合成。

（5）师生Let’s do板块的活动。

Step 4: Show(大小展示)

由小组长带领组员用各种方式学和记单词。（各小组可任意选任以下一种表演的方式

到黑板前进行表演）

1.小组长带领组员读单词或句子。

2.小组长抽背单词。

Step 5: Consolidation(达标检测，师生小结)

一、选出每组中与其它三个不是一类的单词。

（）1、A.door B.blackboard C.window D.in

（）2、A.three B.eight C. light D.seven

（）3、A.classroom B.chair C.desk D.picture

（）4、A.on B.in C.many D.under

（）5、A.lights B.blackboard C. pictures D. windows

二、选词填空。

is in the classroom?

A. Where

B. Who

C. What

(2) I see one blackboard, four and many .

A. window/desk

B. windows/desks

C. window/desks

三、根据中文意思，补全短文。

(黑板）（窗户）(图画）(书桌）and .

1.听P5 Let’s learn录音并跟读5遍。

2.介绍自己的教室的设施。

七、自我评价

书写

倾听

展示

测评

达标

（））（）

组长评价：

板书设计：

Unit 1 My classroom

A Let’s learn

What’ picture light windows doors

教学反思：

白马小学四年级英语科导学案

白马小学四年级复备人：华国英时间：2015.9.2

课题：Unit 1 My classroom A Let’s talk 课型：新授课课时：第二课时

本周行为训练重点：行为习惯的培养

学习目标：

1.我能听懂、会说句型We have a new classroom. Let's go and see！Where is it? It’s near the window.

2.我能够在情境中运用句型Where is....? It’s in/on//under/near the...询问并回答物品的位置。

重、难点预测：学习We have a new classroom.用near表示方位。

教学过程

一、课前预习

1.请同学翻开课本P4，跟录音读5遍。

2.写出下列句子的中文意思：

(1) We have a new classroom.

(2) Let’s go and see!

(3) Where is it?

(4) It’s near the window.

3.你能正确读出Part A Let’s talk,请认真复习，期待你在课堂Show出来。

二、家长加油站

（）

1.孩子听录音、跟读P4课文5遍。（）

2.完成预习部分的内容。（）

3.正确读读Part A Let’s talk。（）

完成情况：（）

家长签名：______________

三、活动探究部分

（1）课前精彩三分钟。

(2) 课前热身Warm-up: Free talk

T:Hello.What’s your name?

S: My name is... .

T：What’s in the classroom?

S:Two doors, ... lights, ...windows, many desks and chairs.

Step 1: Check(回顾复习旧知识)

出示图片复习单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。

句型：What’s in the classroom?Two doors, ... lights, ...windows, many desks and chairs. 4

Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）

1.读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课.

2.听录音。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。)

3.带问题听录音。(判断对错）

1) We have an old classroom. ( )

2）It’s so big! ( )

3) Where is the picture？It’s near the window.( )

4. 听录音后，根据问题判断对错.(核对答案）

5. 跟录音读，跟老师读。

Step 3: Co-operation (合作交流，对学、群学)

1.合作探究单词或句型（创设情景，学习、理解、操练和运用句型）

(1)师生利用教室中的文具物品进行问答。

教师出示一本新书，提问：What’s this？并将该物品放在课桌或椅子的不同位置，再提问：Where is it？学生根据实际所见逐一回答。教师接下来将新书放在桌子上的一个铅笔盒或一张图片旁边，教学near the pencil box/picture,及时板书重点句子和词汇。

Hide and seek

教师将一支新钢笔藏起来，提问：Where is my new pen?学生猜测位置，最后教师出示钢笔并揭示答案。学生根据教师的示范，两人一组进行游戏。最后，

几组学生展示对话。Let’s play:I spy游戏

（2）What’s in the classroom？话轮的呈现与操练

引入单词classroom并请学生描述自己的教师。

教师说：I see so many things in the classroom.板书单词classroom并用下划线将它划分成两个音节，帮组学生认读和记忆单词。

教师请学生用classroom说一个符合实际情况的句子，如：We have a new classroom./This is our classroom./ The classroom is so big.等。

根据教师的实际环境教学单词window与picture，并进行对话练习。

教师指着教室的窗边一张图片，教学单词window与picture。师生对话如下：——What’s in the classroom？

——Look,a picture, four windows and...

——Where is the picture?

——It’s near the window.学生小组联系对话并进行展示。

Step 4: Show(大小展示)

创编对话：

1.组长带领组员在组内创编对话。

2.请两个小组上台展示。

Step 5: Consolidation(达标检测，师生小结)

一、连词成句

1. ①go ②see ③Let’s ④and !

2. ①near ②It’s ③window ④the

3. ①it ②is ③Where

①have ②new ③classroom ④We ⑤a 二、情景交际。

( )1.新学期你们换了一间大教室，想告诉你的好朋友，应该说：

A. We have a new classroom.

B. We have a big classroom.

( )2.你的朋友想知道教室里有什么，应该说：

A.What’s in the class room？

B.What in the classroom？

( )3.你想知道你的图画在哪儿，应该说：

A.What is my picture?

B. Where is my picture?

( )4.好朋友对你说：“我们一起去看看吧。”应该说：

A.Let’s go and see .

B.Let’s play together.

五、Summary【学有所获】：

六、Homework

1.听P4 Let’s talk录音并跟读5遍。

2.介绍自己的教室的设施。

七、自我评价

书写

倾听

展示

测评

达标

（）（）（）（）（）

组长评价：

板书设计：

Unit 1 My classroom

A Let’s talk

Let's go and see！

Where is it?

It’s 教学反思：

白马小学四年级英语科导学案

白马小学四年级复备人：华国英时间：2015.9

课题：Unit 1 My classroom A Let’s spell 课型：新授课课时：第三课时

本周行为训练重点：行为习惯的培养

学习目标：

1.我能掌握元音字母a-e在单词中的发音规则，即a-e在单词中发长音/ei /。

2.我能够读出符合a-e发音规则的单词；并能够根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。

重、难点预测：我能够读出符合a-e发音规则的单词；并能够根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。

教学过程

一、Sing a song.

Phonics字母歌

二、Let’s chant

Look at the cat , It is fat .

Look at the pig , It is big .

Look at the monkey, It is funny .

Look at the mouse ,In my house .

三、Let’s read.

先读一些旧的单词: bag 、cat 、dad 、hand 、cap 、map然后引出新单词，新单词的发音。

四、Let’s spell. (课本的新单词)

1)读课本的新单词。(个人读、小组读、齐读）

cake face name make

2)用新单词来造句。

e.g: My name is Kate.

I make the cake.

This my face.

(小组内交流讨论后，指名汇报）

3)Listen to the tape and then repeat.

is Jake. .And I can .

(学生有节奏地朗读几次后，请个别学生展示，重点关注学生a-e的发音是否到位。）

4)Let’s try.

1.bake

https://www.wendangku.net/doc/275487358.html,

3.make

https://www.wendangku.net/doc/275487358.html,te

5.bate

6.mate

7. cate

8.hate

（①Read by yourselves first. ②Read in groups.）

Task 1: 圈出发音与众不同的单词。

1. bag cat cake dad

2. name make date black

3. hate map cap hat

Play a game.

五、Do some exercises.

1.Read,listen and tick.

2.Listen ,circle and write.

六、Listen to a story.

My name is Kate. This is my cap. This is my bag. What’s in my cap? A cat is in the cap. Oh, I hate the cat. What’s in my bag? A cake is in the bag. I make the cake. I like to eat the cake. Oops, look at my face!

1）Read and choose.

( ) ①What’s in my cap?

A. A cat.

B. A map.

( ) ②What’s in my bag

A. An apple.

B. A cake.

2）Act the story.

七、Homework.

1.听P6 Let’s spell录音并跟读5遍。

2.用英语本抄写单词各一行。

板书设计：

Unit 1 My classroom

A Let’s sp ell

a : /ei/ /ei/ /ei/ cake

a : /ei/ /ei/ /ei/ face

a : /ei/ /ei/ /ei/ name

a : /ei/ /ei/ /ei/ make

教学反思：

白马小学四年级英语科导学案

白马小学四年级牛国庆015.9

课题：Unit 1 My classroom B Let’s learn 课型：新授课课时：第四课时

本周行为训练重点：行为习惯的培养

学习目标：

1.我能听懂、会说：This is the new classroom.The floor is green...并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的物品。

2.我能听、说、认读本课主要单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor。

重、难点预测：能够流利地介绍教室里的设施以及颜色。

教学过程

一、知识链接

表达复数时be动词的运用。

二、课前预习

1.请同学翻开课本P8，跟录音读5遍。

2.你能知道其它的室里设施的名称吗？请大家分享一下吧。

3.写出下列单词的中文意思：

三、家长加油站

（）

1.孩子听录音、跟读P8课文5遍。（）

2.能知道其它的室里设施的名称，并能与大家分享。（）

3.完成预习部分的内容。（）

完成情况：（）

家长签名：______________

四、活动探究部分

（1）课前精彩三分钟。

（2）课前热身Warm-up: Free talk

T: Hello! ．．．．

S：Hi！Miss Hua !

T: What’s in the classroom?

S: One blackboard, ...doors, ...windows,...lights, many desks and chairs...

T: Where is the picture?

S: It’s on/in/under the... .

Step 1: Check(回顾复习旧知识)

1.复习单词：light picture classroom blackboard door。

2.Let’s do

Open the door.

Turn on the light.

Close the window.

Put up the picture.

Clean the blackboard.

Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）

1.读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。

2.听力大冲关。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。)

3.跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。

Step 3: Co-operation (合作交流，群学)

1.自己先读单词。

2.小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。

3. Learn with teacher.

(1) 师生一起做“听一听，指一指”游戏，教学词组teacher’s desk

教师说单词，学生指向相应物品，如：教师说window,学生快速指向教师中的窗户。

最后教师说teacher’s desk，学生指向讲台。教师板书teacher’s desk，引导学生分音节拼读单词teacher。

(2) 师生根据实际情况进行问答，教学新单词computer和句子The computer is black.

教师提问：What’s on the teacher’s desk?教学单词computer 。教师继续提问：What colour is the computer? Where is it? 学生根据实际情况回答：The computer is black . It’s on the teacher’s desk.

师生继续问答大教室中其他物品的颜色与位置。在问到复数形式的单词如windows时教师提示学生并板书正确的答句:The windows are...学生两人

一组选择教师中的几样物品描述其颜色及位置。

(3) 教师引导学生根据已学单词和新学单词之间的语音联系教学wall,floor 和fan

(4) Colour and say

Step 4: Show(大小展示)

由小组长带领组员用各种方式学和记单词。（各小组可任意选任以下一种表演的方式

到黑板前进行表演）

1.小组长带领组员读单词或句子。

2.小组表演背单词。

Step 5: Consolidation(达标检测，师生小结)

一、选出不同类的单词。

（）1、A. door B.near C. wall D.floor

( ) 2、A. light B.fan C. computer D.window

( ) 3、A. teacher’s desk B.blackboard C. classroom D.picture

二、单项选择。

( ) 1.Look！blue.

A. is; is

B. is; are

C. are; are

( ) 2.We have three in the classroom.

A. fans

B. fan

C.fanes

( ) 3.The computer is .

A. black

B. a black

C.the black

( ) 4.This is our desk.

A. teachers

B. teacher

C.teacher’s

六、Homework

1.听P8 Let’s learn录音并跟读5遍。

2.抄写P8单词1：8。

3.介绍教室的设备。

七、自我评价

书写

倾听

展示

测评

达标

（）（）（）（）（）

组长评价：

板书设计：

Unit 1 My classroom

B Let’s learn

computer blue

teacher's desk black

fan orange

wall white

floor red

教学反思：

白马小学四年级英语科导学案

白马小学四年级牛国庆015.9

课题：Unit 1 My classroom B Let’s learn 课型：新授课课时：第四课时

本周行为训练重点：行为习惯的培养

学习目标：

1.我能听懂、会说：This is the new classroom.The floor is green...并能用This is...

和表示颜色的词来描述教室中的物品。

2.我能听、说、认读本课主要单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor。

重、难点预测：能够流利地介绍教室里的设施以及颜色。

教学过程

一、知识链接

表达复数时be动词的运用。

二、课前预习

1.请同学翻开课本P8，跟录音读5遍。

2.你能知道其它的室里设施的名称吗？请大家分享一下吧。

3.写出下列单词的中文意思：

三、家长加油站

（）

1.孩子听录音、跟读P8课文5遍。（）

2.能知道其它的室里设施的名称，并能与大家分享。（）

3.完成预习部分的内容。（）

完成情况：（）

家长签名：______________

四、活动探究部分

1.课前精彩三分钟。

2.课前热身Warm-up: Free talk

T: Hello! ．．．．

S：Hi！Miss Hua !

T: What’s in the classroom?

S: One blackboard, ...doors, ...windows,...lights, many desks and chairs...

T: Where is the picture?

S: It’s on/in/under the... .

Step 1: Check(回顾复习旧知识)

1.复习单词：light picture classroom blackboard door。

2.Let’s do

Open the door.

Turn on the light.

Close the window.

Put up the picture.

Clean the blackboard.

Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）

1.读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。

2.听力大冲关。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。)

3.跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。

Step 3: Co-operation (合作交流，群学)

1.自己先读单词。

2.小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。

3. Learn with teacher.

(1) 师生一起做“听一听，指一指”游戏，教学词组teacher’s desk

教师说单词，学生指向相应物品，如：教师说window,学生快速指向教师中的窗户。

最后教师说teacher’s desk，学生指向讲台。教师板书teacher’s desk，引导学生分音节拼读单词teacher。

(2) 师生根据实际情况进行问答，教学新单词computer和句子The computer is black.

师生继续问答大教室中其他物品的颜色与位置。在问到复数形式的单词如windows时教师提示学生并板书正确的答句:The windows are...学生两人

一组选择教师中的几样物品描述其颜色及位置。

(3) 教师引导学生根据已学单词和新学单词之间的语音联系教学wall,floor 和fan

(4) Colour and say

Step 4: Show(大小展示)

由小组长带领组员用各种方式学和记单词。（各小组可任意选任以下一种表演的方式

到黑板前进行表演）

1.小组长带领组员读单词或句子。

2.小组表演背单词。

Step 5: Consolidation(达标检测，师生小结)

一、选出不同类的单词。

（）1、A. door B.near C. wall D.floor

( ) 2、A. light B.fan C. computer D.window

( ) 3、A. teacher’s desk B.blackboard C. classroom D.picture 二、单项选择。

( ) 1.Look！blue.

A. is; is

B. is; are

C. are; are

( ) 2.We have three in the classroom.

A. fans

B. fan

C.fanes

( ) 3.The computer is .

A. black

B. a black

C.the black

( ) 4.This is our desk.

A. teachers

B. teacher

C.teacher’s

六、Homework

1.听P8 Let’s learn录音并跟读5遍。

2.抄写P8单词1：8。

3.介绍教室的设备。

七、自我评价

书写

倾听

展示

测评

达标

（）（）（）（）（）

组长评价：

板书设计：

Unit 1 My classroom

B Let’s learn

computer blue

teacher's desk black

fan orange

wall white

floor red

教学反思：

白马小学四年级英语科导学案

白马小学四年级复备人：华国英时间：2015.9

课题：Unit 1 My classroom B Let’s talk 课型：新授课课时：第五课时本周行为训练重点：行为习惯的培养

学习目标：

1.我能听懂、会说句型Let's clean the classroom!和Let me clean the teacher’s desk.及其表示赞同的回答：OK.

2.我能够在情景中运用句型Let’s... Let me....提出行动建议。

重、难点预测：能够在情景中运用句型Let’s... Let me....提出行动建议。

一、知识链接

clean在本课中具有两种含义。

二、课前预习

1.请同学翻开课本P7，跟录音读5遍。

2.写出下列句子的中文意思：

(1) Let’s clean the classroom!

(2)Let me clean the windows.

(3) Let me help you.

3.你能正确读出Part B Let’s talk,请认真复习，期待你在课堂Show出来。

三、家长加油站

（）

1.孩子听录音、跟读P7课文5遍。（）

2.完成预习部分的内容。（）

3.正确读读Part B Let’s talk。（）

完成情况：（）

家长签名：______________

教学过程

三、活动探究部分

（1）课前精彩三分钟。

(2) 课前热身Warm-up: Free talk

T:Hello.What’s your name?

S: My name is... .

T：What’s in the classroom?

S:Two doors, ... lights, ...windows, many desks and chairs.

T：What colour is the computer?

S: The computer is... .

T:What colour are the fans?

S:The fans are... .

Step 1: Check(回顾复习旧知识)

出示图片复习单词：computer teacher’s desk fan wall floor。

句型：Look! This is the new classroom. The door is orange.

Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）

1.读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课.

2.听录音。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。)

3.带问题听录音。

1) Is the classroom clean?

2）What can Wu Yifan’s do?

4. 听录音后，回答问题。(核对答案）

1）No, it isn’t.

2) He can clean the teacher’s desk.

5. 跟录音读，跟老师读。

Step 3: Co-operation (合作交流，对学、群学)

合作探究单词或句型（创设情景，学习、理解、操练和运用句型）

(1) 师生做“听一听，指一指”游戏，引入词组teacher’s desk

教师（或个别学生）读出A Let’s learn板块的单词，学生指向教室中相应的物品。最后教师说：I see a teacher’s desk.教学词组teacher’s desk。

（2）教师教学短语clean the teacher’s desk,引导学生进一步学习clean the windows,clean the classroom等短语。

教师做出擦讲台的动作并说：Look！The teacher’s desk is so dirty. Let me clean the teacher’s desk.板书clean the teacher’s desk，请学生跟读。

教师指向教师中的窗户、课桌、椅子、黑板等处，或以图片呈现这些物品，引导学生说出短语：clean the windows,clean the desk,clean the

chairs,clean the doors等。最后教师指向整个教室，引导学生说出clean the classroom，教师板书。

(3) 做TPR活动进行巩固操练

（4）师生做Let’s play板块的游戏

Step 4: Show(大小展示)

创编对话：

1.组长带领组员在组内创编对话。

2.请两个小组上台展示。

Step 5: Consolidation(达标检测，师生小结)

一、连线选答句。

1.Where is it? A.One computer, four fans…

2.What’s in the classroom? B.It’s on the desk.

3.Let me clean the teacher’s desk. C.Really?

4.We have a new classroom. D.OK.

二、情景交际。

( )1.轮到你们值日了，你想让别人和你一起打扫教室，你会说：A. Let me clean the classroom. B. Let’s clean the classroom.

( )2.你想自己擦讲台，应该说：

A.Let me clean the teacher’s desk.

B.Let’s clean the teacher’s desk. ( )3.你想帮助别人，应该说：

A.Let me help you.

B. Please help me.

( )4.当别人帮助你时，你应该说：

A.Thank you .

B. Excuse me.

五、Summary【学有所获】：

1.听P7 Let’s talk录音并跟读5遍。

2.背诵P7。

七、自我评价

书写

倾听

展示

测评

达标

（）（）（）（）（）

组长评价：

板书设计：

Unit 1 My classroom

B Let’s talk

clean the teacher’s desk.

教学反思：

白马小学四年级英语科导学案

白马小学四年级复备人：华国英时间：2015.9

课题：Unit 1 My classroom B Read and write 课型：新授课课时：第六课时本周行为训练重点：行为习惯的培养

学习目标：

1.我能读懂四组句子并完成判断正误的读后任务。

2.我能够按意群和正确的语音语调朗读四组句子。

3.我能在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整。

重、难点预测：能在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整。

教学过程

一、课前预习

1.请同学翻开课本P11，跟录音读5遍。

2.写出下列单词的中文意思：

classroom window blackboard light

teacher’

三、家长加油站

（）

1.孩子听录音、跟读P11课文5遍。（）

2.完成预习部分的内容。（）

完成情况：（）

家长签名：______________

三、活动探究部分

（1）课前精彩三分钟。

(2) 课前热身Warm-up: Free talk

T:Hello.What’s your name?

S: My name is... .

T：What’s in the classroom?

S:Two doors, ... lights, ...windows, many desks and chairs.

T：What colour is the computer?

S: The computer is... .

T:What colour are the fans?

S:The fans are... .

T:Let’s clean the classroom!

S:OK.

Step 1: Check(回顾复习旧知识)

出示图片复习单词：classroom window computer teacher’s desk fan wall floor blackboard light picture door

句型：What’s in the classroom? Let’s /Let me the clean... . Where is it? It’s near the... . 18

Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）

1.读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课.

2.听录音。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。)

3.带问题听录音。(判断对错）

1)Where is the green book? It is under the teacher’s desk.( )

2）Where is the kite? It is near the window. ( )

3) Where is the picture? It is near the kite. ( )

4) Where is the blue pencil box? It is on the floor. ( )

4. 听录音后，核对答案。

5. 跟录音读，跟老师读。

Step 3: Co-operation (合作交流，对学、群学)

合作探究单词或句型（创设情景，学习、理解、操练和运用句型）

1.呈现与操练

(1) 教师出示一些图片，如：窗户、尺子、书本、风筝、等。教师手指其中一张图片，如尺子，示范说：This is a ruler. It is a long ruler.请学生模仿造句，用一个形容词描述他们喜欢的图片。

（2）“记忆力大挑战”活动

教师课件出示一张教室的图片，把上述物品分别把放在教室的不同位置。师生根据图片内容问答：Where is the…?It is in/on/under/near/the…

教师图片消失后，教师出示一些句子，如：The red apple is on the teacher’s desk.等，学生凭记忆判断句子的正误，错误的句子需要订正。

(3) 学习按意群朗读

教师手指“记忆力大挑战”活动中的句子，按照句子结构和句意在每个意群处加下划线，请学生注意按意群朗读。

新版pep小学英语单词表87216

新版PEP小学英语三至六年级重点词汇和句子（阅读时，请特别注意词形变化，放入句中时，语法意义会有所改变，如do干，做;doing 正在干，正在做;did干了，做了；will do要做，要干；can do会干，会做等）三年级上册 Unit1 【单词】文具 ruler(尺) pencil (铅笔) eraser(橡皮) crayon(蜡笔) bag (书包) pen (钢笔) pencil box ( 铅笔盒) book (书) 【句子】 1、 Hello, I’m Wu Yifan. 你好，我是吴一凡。 2、Hi, I’m Sarah. 你好，我是萨拉 3、I have a ruler / an eraser.我有一把尺子/一块橡皮。 4、-What’s your name ? 你叫什么名字？ -My name’s John. 我叫约翰。 5、-Goodbye! 再见！ -Bye, Miss White. 再见，怀特小姐。 Unit2 【单词】颜色 red(红色的) green(绿色的) yellow(黄色的) blue(蓝色的) black (黑色的) brown (棕色的) white (白色的) orange (橙色的) 【句子】 1、--Mr Jones, this is Miss Green.琼斯先生，这是格林小姐。

-Good morning, Miss Green.早上好，格林小姐。 2、I see red.我看见红色。 3、Good afternoon, Wu Yifan.下午好，吴一凡。 4、-Nice to meet you.见到你很高兴。 -Nice to meet you, too.见到你也很高兴。 5、 Colour it brown!把它涂成棕色吧！ Unit3 【单词】身体部位 face( 脸) ear (耳朵) eye (眼睛) nose(鼻子) mouth (嘴) arm (胳膊)hand(手) head (头) body (身体) leg (腿) foot (脚) 【句子】 1、--How are you?你好吗？ --I’m fine, thank you.我很好，谢谢你。 --Let’s go to school! 我们一起上学吧！ 2、 Look at me !看我！ 3、Very well, thanks.很好，谢谢。 4、--Let’s make a puppet!（让）我们一起做个木偶吧！ --Great! 太棒了！ Unit4 【单词】动物 duck (鸭子) pig (猪) cat (猫) bear (熊) dog (狗) elephant (大象) monkey (猴子) bird (鸟) tiger（老虎）panda (大熊猫) zoo（动物园）

PEP小学英语单词总汇和重点句型

PEP小学英语单词总汇每天记忆5个单词, 请同学们坚持! PEP英语三年级（上册）三会单词 Unit 1 pen 钢笔pencil 铅笔pencil-case 铅笔盒ruler 尺子eraser 橡皮crayon 蜡笔book 书bag 书包sharpener 卷笔刀school 学校 Unit 2 head 头face 脸nose 鼻子mouth 嘴eye 眼睛ear 耳朵arm 胳膊finger 手指leg腿foot 脚body 身体 Unit3 red 红色的yellow 黄色的green 绿色的blue 蓝色的purple 紫色的white 白色的black 黑色的orange 橙色的pink 粉色的brown 棕色的 Unit 4 cat 猫dog 狗monkey 猴子panda 熊猫rabbit 兔子duck 鸭子pig 猪bird 鸟bear 熊elephant 大象mouse 老鼠squirrel 松鼠 Unit 5 cake 蛋糕bread 面包hot dog 热狗hamburger 汉堡包chicken 鸡肉 French fries 榨薯条Coke 可乐juice 果汁milk 牛奶water 水tea 茶coffee 咖啡Unit 6 one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八 nine 九ten 十doll 玩具娃娃boat 小船ball 球kite 风筝 balloon 气球car 小汽车plane 飞机 PEP英语三年级（下册）三会单词 Unit 1 boy 男孩girl 女孩teacher 教师student 学生this 这个my 我的friend 朋友I’m=I am 我是nice 好的；愉快的good morning 早上好good afternoon 下午好meet 遇见；碰见goodbye 再见too 也；太 Unit 2 father 父亲；爸爸dad 爸爸（口语）mother 母亲；妈妈mom 妈妈（口语）man 男人woman 女人grandmother （外）祖母 grandma （口语）（外）祖母grandfather （外）祖父 grandpa （口语）（外）祖父sister 姐妹brother 兄弟

(完整word版)新版人教版pep小学英语3至6年级知识点归纳

新版人教版pep小学英语3至6年级知识点归纳【单词】文具 ruler(尺) pencil (铅笔) eraser(橡皮) crayon(蜡笔) bag (书包) pen (钢笔) pencil box ( 铅笔盒) book (书) 【句子】 1、Hello, I’m Wu Yifan. 你好，我是吴一凡。 2、Hi, I’m Sarah. 你好，我是萨拉 3、I have a ruler / an eraser.我有一把尺子/一块橡皮。 4、-What’s y our name ? 你叫什么名字？ -My name’s John. 我叫约翰。 5、-Goodbye! 再见！ -Bye, Miss White. 再见，怀特小姐。【单词】颜色 red(红色的) green(绿色的) yellow(黄色的) blue(蓝色的) black (黑色的) brown (棕色的) white (白色的) orange (橙色的) 【句子】 1、--Mr Jones, this is Miss Green.琼斯先生，这是格林小姐。 -Good morning, Miss Green.早上好，格林小姐。 2、I see red.我看见红色。 3、Good afternoon, Wu Yifan.下午好，吴一凡。

4、-Nice to meet you.见到你很高兴。 -Nice to meet you, too.见到你也很高兴。 5、 Colour it brown!把它涂成棕色吧！【单词】身体部位 face( 脸) ear (耳朵) eye (眼睛) nose(鼻子) mouth (嘴) arm (胳膊)hand(手) head (头) body (身体) leg (腿) foot (脚) 【句子】 1、--How are you?你好吗？ --I’m fine, thank you.我很好，谢谢你。 --Let’s go to school!我们一起上学吧！ 2、 Look at me !看我！ 3、Very well, thanks.很好，谢谢。 4、--Let’s make a puppet!（让）我们一起做个木偶吧！ --Great! 太棒了！ \【单词】动物 duck (鸭子) pig (猪) cat (猫) bear (熊) dog (狗) elephant (大象) monkey (猴子) bird (鸟) tiger（老虎）panda (大熊猫) zoo（动物园）【句子】 1、--What’s this?这是什么？ -- It’s a duck.（它）是只鸭子。 2、What’s that?那是什么？

新版PEP小学英语五年级上册知识点总结

Unit 1 重点单词 old 老的，年纪大的young 年轻的，岁数不大的 funny 滑稽的，可笑的kind 体贴的，慈祥的，宽容的 strict 要求严格的，严厉的polite 有礼貌的，客气的 shy 羞怯的，腼腆的，怕生的helpful 有用的，愿意帮忙的 clever 聪明的，聪颖的hard-working 工作努力的，辛勤的 music 音乐 art 美术science 科学English 英语 maths/math 数学Chinese 语文，中文 sometimes 有时，间或 robot 机器人 speak 会说，会讲（某种语言）；用（某种语言）说话重点句子 1. —Who’s your art teacher? 谁是你的美术老师？—Mr. Jones.琼斯老师。 2. —Is he young? 他年轻吗？ —Yes, he is. 是的，他年轻。—No, he isn’t. 不，他不年轻。 3. —What’s Wu Yifan like? 吴一帆怎样？—He’s hard-working. 他很勤奋。 4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文老师。 5. He is very helpful at home. 他在家很能干。 6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮，但是身体强壮。 7. He can speak Chinese and English. 他会说中文和英语。 8. He makes me finish my homework. 他让我写作业。语音字母y在单词中的发音： 1、双音节或多音节词末发[ i ]。例：baby happy windy sunny sorry candy many family party 婴儿开心的有风的晴朗的对不起糖果许多家庭聚会课外补充： 2、y在单音节词末发[ ai ] 例：by 乘坐 my 我的 why 为什么 cry 哭 fly 飞重点知识及语法 1、询问他人的外貌或性格：-What’s he/she like? - He/She is kind/…

新版PEP小学英语(3-6年级)单词表资料

新版P E P小学英语(3-6年级)单词表

小学英语三年级上册单词表 Unit 1 ruler ['ru:l??] n.直尺 pencil [?pensl] n. 铅笔 eraser [i'reis?] n. 橡皮擦crayon ['krei?n] n. 蜡笔 bag [b?g] n.包 pen [pen] n. 钢笔 pencil box n. 铅笔盒 book [buk] n. 书 no [n?u] 不 your [j?:?] 你（们）的 Unit 2 red [red] n. 红色 adj. 红色的green [ɡri?n] adj. 绿色的n. 绿色yellow [?jel??] 黄色的 n. 黄色blue[blu?] n. 蓝色 adj. 蓝色的black [bl?k] n. 黑色 adj. 黑色的brown [braun] n.棕色 adj.棕色的white [(h)wait]adj.白色的 n. 白色orange [??r?nd?]n.橙色adj.橙色的OK [???ke?] 好；行 mum [m?m] n.妈妈 mom [m?m] n.妈妈(美式英语) Unit 3 face[feis] n.脸 ear [i?] n. 耳朵 eye [ai] n. 眼睛 nose [n?uz] n. 鼻子 mouth[mauθ] n. 嘴 arm [ɑ:m] n. 胳膊 hand [h?nd] n. 手 head [hed] n. 头 body ['b?di] n. 身体 leg [leg] n. 腿foot [fut] n. 脚 school [sku:l] n. 学校 Unit 4 duck [d?k] n. 鸭子 pig [piɡ] n. 猪 cat [k?t] n. 猫 bear [be??] n. 熊 dog [d?g] n. 狗elephant ['elif?nt] n. 大象monkey ['m??ki] n. 猴子bird [b?:?d] n. 鸟tiger ['taig?] n. 老虎panda ['p?nd?] n. 熊猫zoo[zu?] n. 动物园funny[‘f?ni] adj. 滑稽的Unit 5 bread [bred] n. 面包juice [d?u:s] n. 果汁、液egg [eg] n. 蛋 milk [milk] n. 牛奶water ['w?:t?] n. 水cake [keik] n. 蛋糕 fish [fi?] n. 鱼 rice [rais] n. 米饭 Unit 6 one [w?n] 一 two [tu:] 二 three[θri:]三 four [f?:(r)] 四 five [fa?v] 五 six [s?ks] 六 seven ['sevn] 七 eight [eit] 八

PEP小学英语全册重点句子[1]

PEP小学英语全册重点句子 ] 三年级上册 1. ---What’s your name?——你的名字是什么？ --- My name is Chen Jie. ——我的名字是陈洁。 2. --- This is John, ——这是约翰。 ---Nice to meet you. ——见到你很高兴。 3. ---How are you? ——你好吗？ ---I’m fine, thank you.——我很好。谢谢。 4. ---Let’s paint. ——让我们一起画画吧。 ---Great. ——太好了。 5. ---Look! I have a rabbit. ——看！我有一只兔子。 ---Coo l. ——真酷！ 6. ---May I have a look? ——我能看一下吗？ ---Sure. Here you are. ——当然可以，给你。 7. I like hamburgers. ——我喜欢汉堡包。 8. ---Have some French fries. ——吃一些薯条吧。 ---Thank you. ——谢谢。 9. ---Can I have some chicken? ——我可以吃一些鸡肉吗？ --- Sure. Here you are. ——当然可以，给你。 10. ---How old are you? ——你几岁了？ ---I’m 9. ——我9

11. ---How many balloons? ——有多少只气球？ --- 4. ——4只。三年级下册 1. ---Where are you from? ——你来自哪里？ --- I’m from America.——我来自美国。 2. --- Who’s that woman?——那位女士是谁？ ---She’s my mother.——她是我的妈妈。 3. --- Who’s that man?——那位男士是谁？ ---He’s my father.——他是我的爸爸。 4. ---How many kites can you see? ——你能看见多少只风筝？ ---I can see 12 ——我能看见12只。 5. ---How many crayons do you have? ——你有多少支油画棒？ ---I have 16. ——我有16支。 6. ---Do you like peaches? ——你喜欢桃子吗？ ---Yes, I do. ——是的，我喜欢。 7. ---Do you like oranges? ——你喜欢橘子吗？ ---No, I don’t.——不，我不喜欢。 8. ---Where is my car? ——我的小汽车在哪里？ ---It’s under the chair.——它在椅子下面。 9. ---Look at the elephant! ——看那只大象。 --- Wow! It’s so big.——哇！

(完整版)新版PEP小学英语单词表

新版PEP小学英语单词表新版PEP小学英语三年级上册单词表 Unit 1 ruler ['ru:l??]n.直尺 pencil [?pensl]n. 铅笔eraser[i'reis?]n. 橡皮擦crayon ['krei?n] n. 蜡笔 bag [b?g]n.包 pen [pen]n. 钢笔 pencil box['pensl b?ks]n. 铅笔盒 book[buk]n. 书 no [n?u] 不 your[j?:?]pron. 你（们）的 Unit 2 red [red]n. 红色adj. 红色的 green [ɡri?n]adj. 绿色的n. 绿色 yellow [?jel?u]adj. 黄色的n. 黄色 blue [blu?]n. 蓝色adj. 蓝色的 black[bl?k]n. 黑色adj. 黑色的 brown [braun]n.棕色adj.棕色的 white[(h)wait]adj. 白色的n. 白色 orange [??rind?]n.橙色adj.橙色的， Ok [?u’kei] 好；行Mum [m?m] n. 妈妈Unit 3 face [feis]n. 脸ear [i?]n. 耳朵 eye [ai] n. 眼睛nose [n?uz]n. 鼻子 mouth[mauθ]n. 嘴arm [ɑ:m]n. 胳膊 hand [h?nd]n. 手head[hed]n. 头 body['b?di]n. 身体leg [leg]n. 腿 foot[fut]n. 脚school [sku:l]n. 学校 Unit 4 duck [d?k]n. 鸭子 pig [piɡ]n. 猪 cat [k?t]n. 猫 bear [be??]n. 熊 dog [d?g]n. 狗 elephant [?'elif?nt]n. 大象monkey ['m??ki]n. 猴子bird [b?:?d]n. 鸟 tiger ['taig?] n. 老虎panda [?'p?nd?]n. 熊猫 zoo[zu?]n. 动物园 funny [‘f?ni] adj. 滑稽的；好笑的 Unit 5 bread[bred]n. 面包 juice [d?u:s]n. 果汁、液 egg [eg] n. 蛋

新版pep小学英语五上单词默写

小学英语五年级上册单词默写 Unit 1 年轻的老的严厉的体贴的滑稽的有礼貌的工作努力的有用的聪明的害羞的有风的晴朗的高兴的婴儿对不起 Unit 2 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天周末洗我的衣服看电视看书做作业踢足球脚牛肉遇见茶读吃 Unit 3 沙拉汉堡茶三明治冰淇淋新鲜的辣的健康的甜的特别喜爱的哇花奶牛向下慢慢的雪花黄色窗户 Unit 4 唱英文歌曲练武术画漫画打篮球打乒乓球说英语弹琵琶唱歌跳舞烹饪游泳书看好的足球食物面条动物园气球 Unit 5 时钟照片水瓶植物自行车在......前面在......上面在......中间在......后面在旁边等等画画有雨的彩虹生日说路星期一 Unit 6 河，江湖小山高山

树桥森林建筑物房子村庄房子老鼠数数听起来默写26个字母（大小写）可数名词变复数形式的规则 1一般情况，在词尾加-s. 2以-o,-s,-x,-ch,-sh 结尾的词，在词尾加--es 。 3以-y结尾的词，变y为i，加-es . 4可数名词变为复数形式的不规则变化如下：foot---feet child---children people--people fish---fish ●名词单数变复数练习 box__________pencil_________watch_________door_______flower___________fox________ _ window__________bag__________book_________friend__________cat__________tree______ _ people_______girl__________glass______teacher______________child________class________ student_________eye________ear________photo____________map_________fish________ candy_____________key_________toy_______ key_________wash_______foot____________ tomato____________potato______________sandwich_____________watch_____________ 动词be（is,am,are）的用法我(I)用am, 你(you)用are，is跟着他(he)，她(she)，它(it)。单数名词用is，复数名词全用are。●填入be动词的适当形式 1. I a student. 2. He my brother. 3. My name Harry. 4. Li Lei very tall. 5. What this? 6. This boy very strong. 7. Those apples. 8. They students. 9. you OK? 10. She very cute. 11. I ten years old. 12. Mary, this Tom. 13. Miss Zhou my teacher. 14. Li Lei and I good friends. 15. Those bananas. 16______she from Canada? 17. The books on the desk. 18. My phone number 8563-0770. 在there be 句型中，主语是单数，be 动词用is ; 主语是复数，be 动词用are ; 如有几件物品，be 动词根据最近be 动词的那个名词决定。 there be句型与have(has) 的区别：there be 表示在某地有某物（或人）；have(has) 表示某人拥有某物。用“have, has, there is , there are’填空。 1. I_______a good father and a good mother. 2. ____________a phone on the desk. 3. He_________a hat. 4. _____________a basketball in the playground. 5. She__________some dresses. 6. They___________a nice garden. X| k |B| 1 . c |O |m 7. What do you___________? 8. ______________a computer room in your school? 9. ______________many children on the hill. 10. _______any books in the study? 11. My father_ ________a storybook. 12. _______________a storybook on the table. 13. ______any flowers in the garden? 14. How many students______in the

新版PEP小学英语单词表

---------------------考试---------------------------学资学习网---------------------押题------------------------------ 新版PEP小学英语单词表新版PEP小学英语三年级上册单词表 Unit 1 ruler ['ru:l??] n.直尺 pencil [?pensl] n. 铅笔 eraser [i'reis?] n. 橡皮擦 crayon ['krei?n] n. 蜡笔 bag [b?g] n.包 pen [pen] n. 钢笔 pencil box ['pensl b?ks] n. 铅笔盒 book [buk] n. 书 no [n?u] 不 your [j?:?] pron. 你（们）的 Unit 2 red [red] n. 红色adj. 红色的 green [ɡri?n] adj. 绿色的n. 绿色 yellow [?jel?u] adj. 黄色的n. 黄色 blue [blu?] n. 蓝色adj. 蓝色的 black [bl?k] n. 黑色adj. 黑色的 brown [braun] n.棕色adj.棕色的

white [(h)wait] adj. 白色的n. 白色 1 / 30 orange [??rind?] n. 橙色adj. 橙色的， Ok [?u'kei] 好；行Mum [m?m] n. 妈妈 Unit 3 face [feis] n. 脸ear [i?] n. 耳朵 eye [ai] n. 眼睛nose [n?uz] n. 鼻子mouth [mauθ] n. 嘴arm [ɑ:m] n. 胳膊 n. 头head [hed] hand [h?nd] n. 手腿leg [leg] n. di] body ['b? n. 身体n. n. foot [fut] 脚school [sku:l] 学校 Unit 4 duck [d?k] n. 鸭子n. pig [piɡ] 猪n. 猫t] cat [k? bear [be??] n. 熊n. 狗?dog [dg] elephant [?'elif?nt] n. 大象猴子n. monkey ['m??ki] bird [b ?:d] 鸟n. ? ? tiger ['taig老虎] n. n. panda [?'p?nd?] 熊猫动物园[zu?] n. zoo / 230 funny [‘f?ni] adj. 滑稽的；好笑的 Unit 5

新版PEP小学英语教材知识体系梳理

新版PEP小学英语教材知识体系梳理（3-6年级）小学英语三年级上册教材梳理 1. Key words of each unit: 2. Main sentences in the text.

3. Letters and sounds Unit 2 Aa ant apple Bb book bag Cc cat crayon Dd duck dog Unit 3 Ee egg elephant Ff face foot Gg green gift Hh hi hand Ii ice ice cream Unit 4 Jj jeep jump Kk kite Kate Ll long leg Mm milk mum Nn nose noodles Unit 5 Oo on orange Pp pig pen Qq queen quite Rr rice red Ss six Sarah Tt tiger ten Unit 6 Uu umbrella under Vv vet vest Ww wet water Xx fox box Yy yellow yo-yo 小学英语三年级下册教材梳理 1. Key words of each unit:

2. Main sentences in the text. 3. Letters and sounds 5个元音字母：Aa，Ee，Ii，Oo，Uu

元音字母在单词中的发音（短元音） Aa: cat bag hand dad Ee: ten red leg pen Ii: big six pig milk Oo: dog box body orange Uu: fun run duck under 小学英语四年级上册教材梳理1. Key words of each unit: 2. Main sentences in the text.

2017新版PEP小学英语五年级下册全册教案

2017新版PEP小学英语五年级下册全册教案．五年级英语下册教学进度表

五年级英语下册教学计划一、学生情况分析学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。二、教学目的与要求： 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。三、教学内容与目标： 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能听懂、会唱8首歌曲。 4、能完成6个自我评价活动。 5、能理解6个幽默小故事。 6、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学措施： 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。五、学困生教学措施 1、了解学困生心理，建立师生感情。 2、尊重、理解、宽容、善待学困生。 3、借助集体力量感染学困生。 4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。 5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。六、学优生教学措施英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。

新版PEP小学英语36年级单词表

小学英语三年级上册单词表 Unit 1 ruler ['ru:l??] n.直尺pencil [?pensl] n. 铅笔eraser [ i'reis?] n. 橡皮擦crayon ['krei?n] n. 蜡笔 bag [b?g] n.包 pen [pen] n. 钢笔pencil box n. 铅笔盒book [buk] n. 书 no [n?u] 不 your [j?:?] 你（们）的Unit 2 Red [red] n. 红色adj. 红色的green [ɡri?n] adj. 绿色的n.绿色yellow 黄色的n. 黄色 blue [blu?] n. 蓝色adj. 蓝色的black [bl?k] n. 黑色adj. 黑色的brown [braun] n.棕色adj.棕色的white [(h)wait] adj.白色的n. 白色orange n.橙色adj.橙色的 OK 好；行 Unit 3 Face [feis] n. 脸 Ear [i?] n. 耳朵 eye [ai] n. 眼睛 nose [n?uz] n. 鼻子mouth [mauθ] n. 嘴 arm [ɑ:m] n. 胳膊 hand [h?nd] n. 手 head [hed] n. 头 body ['b?di] n. 身体 leg [leg] n. 腿 foot [fut] n. 脚school [sku:l] n. 学校 Unit 4 duck [d?k] n. 鸭子 pig [piɡ] n. 猪 cat [k?t] n. 猫 bear [be??] n. 熊 dog [d?g] n. 狗 elephant ['elif?nt] n. 大象monkey ['m??ki] n. 猴子bird [b?:?d] n. 鸟 tiger ['taig?] n. 老虎panda ['p?nd?] n. 熊猫zoo [zu?] n. 动物园funny [‘f?ni] adj. 滑稽的Unit 5 bread [bred] n. 面包juice [d?u:s] n. 果汁、液egg [eg] n. 蛋 milk [milk] n. 牛奶water ['w?:t?] n. 水cake [keik] n. 蛋糕fish [fi?] n. 鱼rice [rais] n. 米饭Unit 6 one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 six六 seven ['sevn]七 eight [eit]八 nine [nain]九 ten [ten]十 brother [ ‘br?e?] n.兄；弟plate [pleit] n. 盘子

(完整版)PEP小学英语重点语法总结与分析.doc

PEP 小学英重点句型法与分析三年起点的人教版PEP 教材在小学段共有8 册，其涉及的重要法知主要有7 种： to be 句型、 there be 句型、一般在句型、在行句型、一般去句型、情 can 引的句型、 be going to句型等。以5——8 册例，要分析如下： [一 ] to be句型：用于介个人情况如姓名、健康状况、身份、国籍、家庭成、朋友、等，描述地点、色、四季、日期、星期几等，句型广泛分布于各册教材中，其中 5—— 8 册的句型主要有： 1. Who ’ s your English teacher?Mr. Carter. 2. What ’ s he like? He’ s tall and strong. 3. Is she quiet? No, she isn She’t. is very active. 4. Is she strict?Yes, she is, but she’ s very kind. 5. What day is it today? It’ s Wednesday. 6. What ’ s your favourite fruit/food?? 7. They ’ re sweet/ sour/ salty/ healthy/? 8. When is your birthday? It’ s in May.

9. My birthday is in June. Uncle Bill ’ s birthday is in June, too. 10. Is her birthday in June? Yes, it is. 11. What ’ s the date? 12.This is Zhang Peng. 13. W here is the cinema, please? It ’nexts to the hospital. 14. How tall are you ？ I ’ m 164 cm tall. 15. You are shorter than me. 16.You ’ re 4 cm taller than me. 17.How heavy are you?I ’ m 48 kg. 18. I ’ m thinner than you, and shorter. 19. What ’ s the matter with you? My throat is sore. 20. How are you, Liu Yun / Sarah? [二 ] there be 句型：表示存在，即：“某处有某物”或“某时有某事”。句型基本结构为： There is+ 可数名词单数或

新版PEP小学英语五年级下册全册教案修改版

新版PEP小学英语五年级下册全册教案修改版 Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5 教师寄语：{Always do your best.凡事都要尽力去做.} Learning aims{学习目标} 1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner. 2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”. Important &difficult points{重难点} 1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间. 2. 掌握单词exercises的正确发音. 导学探究 Step1 : 预习温故{用时5分钟} 1} Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2}T: What time is it? {可以课前在黑板上画一个钟面.张开手臂演示一个时间} Ss:It’s 9/10/11 o’clock.{注意给学生强调整点时间后面要用o’clock}反复操练. 3}Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football. Let’s do homework/read books/play football/… . I often wash my clothes/watch TV/do homewo rk/ read books/… . Step 2. 新课内容展示{用时20分钟}. 1. Use the cards to learn new phrases. T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read. 用同样的方式教读其他词组：eat breakfast, have…class, play sports, eat dinne{重点强调exercises、breakfast的发音}. 2. T: do mornin g exercises, do morning exercises, Let’s/I often do morning exercises. T: eat dinner, eat dinner Let’s/ I often eat dinner. 3. Read these sentences. T: I can swim/play football/play sports….. T: Can you do morning exercises/…? Ss: Yes, I can./No, I can’t. T: When do you do morning exercises /play football/play sports?” Ss: At…o’clock.{跟学生强调整点前要用介词at} 反复操练. 4. 学生听录音.分角色读Let’s learn .

新版PEP小学英语单词表

新版PEP小学英语单词表新版PEP小学英语三年级上册单词表 Unit 1 ruler ['ru:l??]n.直尺 pencil [?pensl]n. 铅笔 eraser [i'reis?]n. 橡皮擦crayon ['krei?n] n. 蜡笔 bag [b?g]n.包 pen [pen]n. 钢笔 pencil box['pensl b?ks]n. 铅笔盒 book [buk]n. 书 no [n?u] 不 your [j?:?]pron. 你（们）的 Unit 2 red[red]n. 红色adj. 红色的 green[ɡri?n]adj. 绿色的n. 绿色 yellow[?jel?u]adj. 黄色的n. 黄色 blue [blu?]n. 蓝色adj. 蓝色的 black [bl?k] n. 黑色adj. 黑色的 brown[braun]n.棕色adj.棕色的 white[(h)wait]adj. 白色的n. 白色 orange[??rind?]n. 橙色adj. 橙色的， Ok [?u’kei] 好；行Mum [m?m] n. 妈妈Unit 3 face [feis]n. 脸ear [i?]n. 耳朵 eye [ai] n. 眼睛nose [n?uz]n. 鼻子 mouth[mauθ]n. 嘴arm [ɑ:m]n. 胳膊 hand [h?nd]n. 手head[hed]n. 头 body['b?di]n. 身体leg [leg] n. 腿 foot[fut]n. 脚school [sku:l]n. 学校 Unit 4 duck [d?k]n. 鸭子 pig [piɡ]n. 猪 cat [k?t]n. 猫 bear [be??] n. 熊 dog [d?g]n. 狗 elephant [?'elif?nt]n. 大象monkey ['m??ki]n. 猴子bird [b?:?d]n. 鸟 tiger ['taig?] n. 老虎panda [?'p?nd?]n. 熊猫 zoo[zu?] n. 动物园 funny [‘f?ni] adj. 滑稽的；好笑的 Unit 5 bread[bred]n. 面包 juice [d?u:s] n. 果汁、液 egg [eg] n. 蛋

小学英语PEP知识点整理

小学英语形容词性物主代词 ?形容词性物主代词8个： My your his her its our your their 我的你的他的她的它的我们的你们的他(她、它)们的 ?形容词性物主代词的特点： 1)译成汉语都有"的" eg: my 我的their 他们的 2)后面加名词：eg: my backpack his name 3)前后不用冠词a an the This is a my eraser(错误) That is your a pen(错误) It's his the pen(错误) ? I(物主代词)my you(物主代词)your he (物主代词)her we (物主代词) our 注：在变物主代词时，把原题所给的词加上的，再译成单词就可以了。小学英语名词性物主代词 ?名词性物主代词和形容词性物主代词一样有8个： Mine yours his hers its ours yours theirs 我的你的他的她的它的我们的你们的他(她、它)们的 ?名词性物主代词的特点： 1)译成汉语都有"的" 2)后面不加名词3)名词性物主代词=形容词性物主代词+名词Eg:1、the pen is mine 钢笔是我的(mine=my pen) 小学英语单数的句子变成复数的句子 ?把单数的句子成复数的句子：变法是把能变成复数的词变成复数，但a或an要把去掉。特殊疑问词、形容词、国家及地点通常不变。 Eg:把下列句子变成复数 1, I have a car ----we have cars

2, He is an American boy. ----They are American boys 3, It is a car ----They are cars 4, This is an eraser ----These are erasers 5, That is a backpack -----Those are backpacks 6,I'm an English teacher ------We are English teachers 7,It's a new shirt---- They are new shirts 8,He's a boy ----They are boys 9,She's a singer ------They are singers 10,What's this in English?---- What are these in English? 小学英语名词的数语法 ?名词有单数和复数两种形式 1、名词的单数：表示一个人或一个事物 2、名词的复数：表示一个人以上的人或事物 ?名词复数的变化规律如下： 1、多数情况下在名词后面加S，s 在清辅音后读【S】 2、以s,x,sh,ch为结尾的词在词尾加es, es读作【iz】 3、以f,fe为结尾的词去掉f或fe加ves，ves读作【vz】 4、以辅音加y结尾的词，变y 为ies 5、以元音加y结尾的词，直接加s 6、不规则变化 a变成e Man-men woman-women policeman-policemen Policewoman-policewomen 单复数同形 Chinese-Chinese Japanese-Japanese sheep –sheep deer -deer 不规则变化This 这个these这些(复数) that那个those那些(复数) I我we我们(复数) he他she她it它they他、它、她们(复数) am ，is是are(复数) 小学英语人称代词主格及宾格 ?人称代词分为主格和宾格，主格和宾格区别：主格和宾格汉语意思相同，但位置不同。 Eg: I(主格)"我"-- me (宾格)"我"