练 习 5(9—10)

练习 5

（《9、三袋麦子》《10、哪吒闹海》）

姓名__________ 学号_______ 日期_________ 成绩__________

一、照例子，加偏旁，再组词。

例：帛棉(棉花) 绵(软绵绵)

分 _______ ( ) _______ ( ) 方_______ ( ) _______ ( ) 乃 _______ ( ) _______ ( )白 _______ ( ) _ _____ ( )

二、我来选择恰当的量词填空。

只座道份袋面

一( )节日礼物一( )大桥

一( )麦子一( )彩虹

一( )燕子一( )旗帜

三、用一个词替换下面画线的部分。

1．我来到海边，只见海面上掀起很大的浪涛。( )

2．我奉劝你，在如今这个法制社会里不要不顾法纪，不顾舆论，任意行动。

( )

3．东海龙王父子倚仗权势，欺压别人，成为一方的霸王，害得人们不敢下海捕

鱼。( )

四、阅读短文。

蜂鸟

世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克-2克。不过它飞得很快，在花间飞翔，好像花丛中的颗颗流星。你刚想看清楚是什么东西时，它却一闪就不见了。

凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是，蜂鸟比它们更美丽。它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。

1、短文写了蜂鸟的三个特点是、、。

2、用"----"画出文中打比方的句子，是把比作。

3、“五光十色”形容颜色多，你还能写出与"五光十色"意思相近的词吗？（至少两个）

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

人教版五年级语文上册第10周周练试题

于都县小学五年级语文第十周周练 题号一二三四总分 得分 一、积累展示台（35分） 1根据拼音写出正确词语，用△标出整体认读音节（5分 jìdiànèhào xièméi dīyín ( ) ( ) ( ) ( ) 2.选择下列括号里正确的读音或字。（4分） 咀嚼（jiáo jué）系（xìjì）铃铛蒙（méng měng）古包亡（wáng wú）赖（即既）使寂（莫寞）严（历厉）（贯惯）通 3、认真观察，注意将下列字写正确美观（5分） 肆贼梁貌赋 4、用○图出下列错别字，并依次改正在（）里，（5分） 杯水车新迫不急待随心所浴美仑美奂冲锋馅阵（） 5.课文连接（10分） （1）时间过得真快呀！让我想起朱熹在《偶成》里的名言， 激励自己珍惜少年时间。类似的名言还有： （3分） （2）我会用、、、等四字词语来赞美人物的优秀品质。（2分） （3）《舟过安仁》的作者是朝诗人，诗句， 写出了渔船小童的调皮（3分） （4）本学期，通过学习我认识了的杨氏子，的晏子，的老班长，的老汉，其中，最令我难忘的是，因为：（3分） 6、根据提示写句子（5分） （1）瘦西湖的景色真美丽。（扣住处“美丽”将句子写生动形象）（2）今天下了大雨。小红仍然坚持到少年宫去学习。（用关联词合成一句话） （3）修改病句 a、我们班人数是全校最多的班级。 b、她对答如流地回答了老师的提问。 c、黄河游览区的春天是个美丽的地方。 二、口语交际（5分） 走在大街上，小丽把果皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱，你看见了，你会怎么劝说她呢？她会怎么做？又可能会说些什么呢？ 三、阅读天地（30分） 短文一（15分） 我有一个好爸爸，他非常疼我，有什么好吃的自己舍不得吃，都留给我吃。 今天，爸爸很晚才回来，我奔过去对爸爸说：“爸爸，今天给我带来了什么好吃的？”爸爸说：“厂里的阿姨给了我一个桔子，叫我带给你吃。”只见那个桔子又大又圆，黄澄澄的，晶莹透亮，味道肯定不错。我剥了皮，掰下一块放在嘴里，轻轻一咬，果然甜滋滋的。我想：这么好吃的桔子怎能不让爸爸尝一尝呢？可爸爸肯定又舍不得吃。怎么办呢？突然，我想出了一条妙计。我捂着牙大声道：“唉呀，这桔子怎么这么酸啊？”正在厨房里吃饭的爸爸听了我的叫声，赶紧跑进屋看看，对我说：“不会吧？”我更加大喊大叫了：“还不酸，牙都疼了。”爸爸将信将疑地说：“真的吗？”我剥了两块放进爸爸的嘴里，对他说：“不信？你试试吧！”爸爸轻轻一咬，奇怪地问：“咦，这不是很甜吗？”这是，我大声嚷到：“爸爸上当了，爸爸上当了。”爸爸愣了好半天，才明白过来。他一下把我抱进怀里。我们俩都笑了，笑得那么欢，笑得那么甜。 1、“舍”在字典里的读音有两种，分别时（）和（）这两种；字义有：①舍弃；②施舍；③房屋；④养家畜的圈。文中的“舍”应取读音（），应取字义（）。（2分） 2、写出下列词的近义词。 将信将疑（）肯定（）（2分） 3、不改变句子的意思，把划线的句子换另一种说法写下来。（2分） ____________________________________________________________ ___ _____ 4、“突然，我想出了一条妙计”，“妙计”在文中是指；我使用这条妙计的目的是___ ____________；从中体现了____________________。（3分）

苏教版一年级数学上册《和是9的加法和9减几》教学设计

《和是9的加法和9减几》教学设计 教学内容：书56页，和是9的加法和9减几 教学目的： 知识与能力 1、联系实际问题学习和是9的加法和9减几，理解加减法含义。 2、能口算和是9的加法和相应的减法。 3、通过动手操作，发展学生的观察、分析、抽象、概况能力。 过程与方法 老师采取引导、启发式教学，学生采用合作式探讨和方法进行学习 情感、态度与价值观 通过小组合作学习，使学生初步具有自主探究的意识。 教学重难点

重点：理解9的加减法的含义；正确口算和是9的加法和相应的减法。 难点：有序地写出和是9的加法和相应的减法。 教学准备： 0-9数字卡片各2张。 教学时间：1课时 教学过程： 一、借助游戏，激发兴趣。 “同学们，今天，智慧爷爷要和你们一起做游戏，你们高兴吗？” 智慧爷爷：“小朋友，我们一起来做猜数的游戏，猜对了，有奖品。请你们猜猜，我把9分成几和几？” 教师根据学生的回答，把9的分成有序地填在智慧树上。 二、动手操作，合作探究。 “在刚才的游戏中，小朋友们都表现出色，智慧爷爷给每个的小朋友都奖励9个小红花。请你们听清楚他的要求。” 智慧爷爷：“请你们把9个小红花分成两堆，说出4道算式。” “看看哪个小组的小朋友最聪明，分的方法最多。请组长把

你们小组的想法填在卡片里。” 分组操作，填写卡片，小组汇报结果。 三、活动游戏，应用巩固。 1、想想做做第1、2题。 “智慧爷爷看到我们班的小朋友这么聪明，请小蜜蜂和小金鱼来与我们一起做游戏。” 教师把分别0-9做成卡片和泡泡，发到学生手上。黑板贴出各5张蜜蜂采蜜图和金鱼吐泡图，进行找朋友游戏。 2、想想做做第3题。 把12道算式用卡片出示，指名回答3道，其他的知道答案就自己站起来说。 3、想想做做第4题。 此题为开放性的练习设计，可以帮助学生有条理地归纳和是9的加法和相应的减法。 4、小游戏（小鸟应飞回哪个家？） 智慧爷爷：“小朋友，你们这么聪明，一定要帮帮小鸟，看看他们应飞回哪个家。

五年级计算天天练

1、3.58×2 20.5×9 37×2.4 35×0.506 2、 6.7×1.22 4.3×0.23 0.78×15 6.2×0.39 3、 7.6×101 42×5.4 5.5×1.8 0.25×0.046 4、 8.6×0.05 0.38×2.6 0.26×7 3.105×18 5、 3.08×25 5.6×2.9 3.77×1.8 0.02×96 第二周： 6、5.2×0.35 19.5×0.02 4.67×0.9 35×2.44 7、1.66×6.1 4.35×0.002 5.6×6.5 4.88×2.9 8、5.6×4.3 8.9×2.4 5 5.5×0.65 9.77×0.02 9、 3.6×9.85-5.46 8.05×3.4+7.6 8．9×1.1×4.7 2.7×5.4×3.9 10、6.58×4.5×0.9 2.8×0.5+1.58 2.5×( 3.8×0.04) (8×5.27) ×1.25 第三周： 11、46×0.33+54×0.33 0.25×39+0.25 0.125×72 9．8+99×9.8 12、7.6×0.85 3.62×0.34 56.78×8 0.42×5.4 13、5.6×1.8 0.25×0.046 5.63×0.42 0.38×2.6 14、 0.26×7 3.15×18 3.08×25 2.76×5.4 15、1.384×5.1 0.78×83 2.6×5.64 0.059×0.2 第四周： 16、4.26×1.757×5.7 0.46×2.85 17.8×6.4 17、1.5×4.93 2.5×0.88 5.6×5.25 2.22×3.5 18、 1.25×88 0.125×0.25×8×4 7.4×0.28+0.28×2.6 4.8×0.9+0.48 （4－0.4）×2.5 19、1.4×0.29 3.8×0.05 0.59×2.4 0.125×32 20、0.78×101 3.26×5.7－32.6×0.07 0.8×（10.4＋0.64） 80－8.2×（10－7.6）

和是10的加法

和是10的加法和10减几 教学内容： 教科书第55页的例题、“试一试”，第56～56页“想想做做”的习题。 教学目标： 1、通过动手操作、小组合作学习，正确计算和是10的加法与相应的减法算式之间的联系。 2、在实践活动中体验学习数学的乐趣，具有积极探索新知和学好数学的愿望。 3、逐步发展数学思考的能力、解决简单实际问题的能力和合作交往的能力。教学过程： 一、创设情景，激发兴趣 导入：告诉大家一个好消息，中国足球队齐心协力，顽强拼搏，第一次冲出亚洲，进入“世界杯”。今天，我们也来进行一场有趣的数学“足球”赛。比一比，哪组“进球”个数多。 二、复习铺垫 各小组长组织本组同学同时进行10的组成的接力赛。 三、自主探究 1、通过“看看想想”，探究和是10的加法与相应的减法中一组算式的计算方法。 提问：球场一角，小朋友也在踢足球呢！仔细看一看，这些小朋友可以分成哪两部分？ 讲述：小朋友观察的真仔细。在足球比赛中，一般是按服装颜色的不同分成两队。这样，你能说出哪些算式？ 提问：你们想自己算出得数吗？请把书翻到第55页，试着填一填。并任意选一题，把你的算法告诉大家。 总结：小朋友的办法真多！可以利用10的组成来算，也可以利用加、减法算式之间的联系来算等等。这些算式就是今天要学习的和是10的加法与相应的减法。这类加、减法还有很多题目，你们想自己学习吗？（板书：和是10的加法与10减几） 2、通过“玩玩想想”，探索和是10的加法与相应的减法全部算式的计算方法。

（1）独立操作，写算式。 学生抛10个花片，根据正面和反面情况写出多组算式。 （2）学习小组交流算式、算法。 （3）全班交流，展示成果。 （4）学生上黑板归类并有序整理写有题组的纸片，及时记忆。 四、轻松一刻 师生共同表演“凑十”歌。 五、巩固深化 1、哪两张卡片上的数相加等于10？ （1）师生同做。（2）同桌互做。 2、10减几 讲述：小兔子见小朋友这么聪明，也要考考大家。小兔子手中的10减去其他伞面上的任何数，请算出得数。 六、课外延伸 一座小木屋前有2个男孩，1个女孩。问：如果一共有10个小朋友，那么小木屋里可能有几个女孩？

八年级数学下学期第7周周练试卷(含解析) 新人教版

2015-2016学年四川省凉山州昭觉中学八年级（下）第7周周练数学 试卷 一.选择题（每题3分，共30分） 1．在式子：、、、、中，分式的个数是（） A．.2 B．.3 C．.4 D．.5 2．如果把分式中的x和y都扩大10倍，那么分式的值（） A．扩大10倍B．缩小10倍C．是原来的 D．不变 3．若代数式的值为零，则x的值为（） A．2或﹣1 B．﹣1 C．±1 D．2 4．下列四个多项式中，能因式分解的是（） A．a2+4 B．a2﹣a+ C．x2﹣5y D．x2+5y 5．无论x取什么数时，总是有意义的分式是（） A． B． C． D． 6．分式﹣可变形为（） A．﹣B． C．﹣D． 7．化简的结果是（） A． B． C． D． 8．一个正方形的边长为acm，若它的边长增加4cm，则面积增加了（）cm2． A．16 B．8a C．（16+4a） D．（16+8a） 9．如图，直线y=﹣x+m与y=nx+4n（n≠0）的交点的横坐标为﹣2，则关于x的不等式﹣x+m ＞nx+4n＞0的整数解为（） A．﹣1 B．﹣5 C．﹣4 D．﹣3 10．若a≠0，则的值为（） A．0 B．2或0 C．0或﹣2 D．1 二.填空题（每题3分，12分） 11．计算：20152﹣2015×2016=______；93﹣92﹣8×92=______． 12．约分： =______； 化简： =______． 13．如果把多项式x2﹣8x+m分解因式得（x﹣10）（x+n），那么m=______，n=______．14．如图，将△ABC沿CB边向右平移得到△DFE，DE交AB于点G．已知∠A：∠C：∠ABC=1：2：3，AB=9cm，BF=5cm，AG=5cm，则图中阴影部分的面积为______cm2． 三.解答题 15．因式分解： （1）2x2﹣18 （2）y2﹣7y+12 （3）x2﹣y2﹣z2﹣2yz （4）（a2+9）2﹣36a2． 16．化简：

得数是9的加法和相应的减法

得数是9的加法和相应的减法 教学目标： 1．让学生经历联系具体情境提出并解决实际问题的过程，学会计算和是 9的加法和相应的减法。 2．知道看一幅图能写出四个算式，进一步感知加、减法之间的相互联系， 培养初步的比较、联想能力。 3．使学生在参与数学活动的过程中，逐步学会有条理地思考和表达，培 养对数学学习的兴趣。 教学重点： 在探索与讨论的基础上，正确计算和是9的加法和相应的减法，解决相应的简单问题。教学难点： 理解算式的含义和认识加、减法之间的关系。 教学具准备： 多媒体课件。 教学流程： 一、知识迁移 1．口算8以内的加、减法。 2．摆一摆，列算式。 左边摆6个圆，右边摆2个圆问：可以列怎样的两道加法算式？还可以列怎样的两道减法算式？ 3、游戏：师生对口令（9的组成） 二、创设情境，合作探究： 1、出示例题图。 （1）以四人小组为单位说说图意，提出数学问题并写出算式。 （2）集体交流：看了这幅图，你想提什么数学问题？ 图中有一共有多少个小朋友? 可以怎样算？（板书：8＋1＝口，1＋8＝口） 怎么想8加1和1加8等于几？看看这两个算式，你有什么想法？（相加的两个数交换位置，得数一样。） （3）看了这幅图，你还能提什么数学问题来？怎样列式？（板书：9－1＝口）怎样想9减1等于几？ （4）你又能提出什么问题来？怎样列式？（板书：9－8＝口）怎样想9减8等于几？(5)想一想刚才我们根据这幅图列出了几道算式? 看了这4道算式，你想到了什么？ （小组讨论、交流，体会加、减法算式之间的联系） (6)小结： 根据同一幅图，不但可以列两道加法算式，还可以列相应的减法算式，这里的四道算式是有联系的。 2、动手操作：让学生把9个花片分成两堆，有几种方法？观察每一种分法，再想出相应的4条算式。同步交流。

计算天天练5.5 (1).

计算天天练 5.5 （初步进阶二选一） 加减法初步： 284-96=209-138=330-326=207-78=292-105=228-157=326-54= 204-147=138-129=159+94=139-107=100-68=208-128= 229-228=134-128=204-146=69-58=232-184=165+77=98-97=207-63=196+172=95-73=59-57=217+77=261+50=66+136= 72-54=289+111= 107+209= 乘除法初步： 10╳4= 55÷11=72÷9= 10╳14=8╳12=35÷5=7╳4=40÷4=6╳3= 48÷6=10╳9=9╳3=7╳10= 21÷3=54÷6= 56÷7= 91÷13= 8╳3=9╳13=6╳3= 7╳4= 5╳12=8╳7= 64÷8=72÷12= 126÷14= 80÷8= 32÷4=140÷14= 9╳6=

25÷5╳16-12=6╳3-14+4= 77÷7╳12+527=49÷7╳9-10= 42÷6+39╳3= 计时：得分： 加减法进阶： 116+309=190+355=142-78= 69+355=413-182=522-100=518-99= 373-300=393-327=286-242=244+180=73+453+61+4=56-53+130-83= 378+119=524-271=509-97=177+112=116+203=405-375=64-56-1-3= 300-145=306-74=331+160=185-104+433+64=307+261+24+6= 84-80+382+173=79-58+434+119= 382+210-458-73=120-66-53+124= 488+72-503-54= 乘除法进阶： 8╳9=6╳5=50÷5=84÷6=72÷9=36÷3=9+5+12╳13=56÷8╳13-5= 48÷8=84÷14=5╳13= 10╳11=11╳15=6╳6= 24÷4=12╳7=88÷8=5╳6+4-6=12+4╳15╳4= 160÷16=132÷12=143÷13=8+7╳9-7= 36÷4=11╳5=

小学一年级数学得数是9的加法和9减几的减法教案

小学一年级数学得数是9的加法和9减几的 减法教案 教学目标 1．学会用9的组成计算得数是9的加法和9减几的减法．2．通过一图四式，初步体会加减之间的联系． 教学重点 1．学会用9的组成计算有关9的加减法． 2．通过一图四式学习，初步体会加减法之间的联系． 教学难点 引导学生、观察初步体会加减法之间的联系并根据这种联系推想其他的算式和得数． 教具学具准备 1．9的组成卡，羽毛球图，磁力板和9根小棒． 2．学生准备：9根小棒、9个图片（6红3黄）、9个三角形（5绿4红） 教学步骤 一、铺垫孕伏 1．看算式，说得数 3＋5 2＋6 6－2 7－4 8－5 8－6 8－4 1＋7 4＋3 8＋0 2．9的组成（你还能想到什么？） 3．

二、探究新知． 1．引导观察、教学8＋1、1＋8和9－1、9－8 （1）出示羽毛球图． ①看到这幅图，你首先想到它表示什么意思？（左边8个羽毛球，右边1个羽毛球，一共有几个羽毛球？）用什么方法计算？怎样列式？ 板书：8＋1＝9 ②看到这个算式，还能再列出一个算式吗？（1＋8＝9）（2）在8个羽毛球和1个羽毛球之间放根小棒或显示虚线．①现在这幅图又表示什么意思？（从9个羽毛球里去掉1个羽毛球还剩几个羽毛球？）该怎样列式？（板书：9－1＝8）②这幅图还表示什么意思？怎样列式？（板书：9－8＝1）（3）拿掉刚才放的小棒或去掉虚线，使图恢复原状． ①通过观察这幅图，我们列出了两个加法算式和两个减法算式．也就是通过一幅图列出了四个算式．现在看着这四个算式说一说，这幅图都表示了哪些意思？ （引导说出，8＋1＝9 1＋8＝9都表示8个羽毛球与1个羽毛球合起来是9个羽毛球．9－1＝8表示从9个羽毛球里去掉1个还剩8个，9－8＝1表示从9个羽毛球里去掉8个还剩1个．） ②齐读这4个算式． ③引导观察算式之间的关系．

沪版五年级第一学期“计算天天练”(一)

五年级第一学期“计算天天练”（1） 第一组 (1)49100÷53(竖式) (2)23.56-14.3-6.56 (3)8000÷32 (4)●×10-90=190 (5)甲数是48,是乙数的3倍,甲、乙两数的和是多少? (6)3000与552的差被102与24的积除,商是几? (7)洗衣机厂计划四月份生产8400台洗衣机,实际每天比计划增产70台,照这样计算,全月的产量用多少天就可以完成了? (8)每箱橘子的价钱比苹果少15元,学校买了30箱橘子共用去930元,每箱苹果的价钱是多少元?

(1) 50.8-5.567(竖式) (2)1000-(280+6500÷130) (3)13.8-(1.37+6.2)+12.73 (4)(▲-39)÷26=26 (5)一个数的4倍加上8与60的积,和是840,求这个数。 (6)甲数是67.8,乙数是8.78,甲乙两数的和比它们的差多多少? (7)修一条长480米的隧道,由甲乙两个工程队同时从两端施工,3个月后完成任务。已知甲队每月比乙队多完成6米,乙队每月完成多少米? (8)甲乙两人同时从2400米的两地出发,相向而行。甲每分钟行60米,乙每分种行40米。几分钟后两人相遇?（画线段图解答）

(1)3.08-0.83(竖式) (2)(320+380)÷25×4 (3)8200÷(25÷41) (4)▲×9-12=123 (5)6个35相加的和,与2个15的积相差多少? (6)一个数除783商是11,余数是13,这个数是多少? (7)一批梨,每筐装30千克,需要装70筐,如果每筐多装5千克,能装多少筐? (8)甲乙两艘船同时从AB两港相对开出,甲轮每小时行35千米，比乙轮快3千米,5小时后,两轮还相距105千米,求AB两地之间的距离。(画线段图解答）

和是10的加法和10减几

和是10的加法和10减几 教学目标 1、通过动手操作、小组合作学习，正确计算和是10的加法与相应的减法算式之间的联系。 2、在实践活动中体验学习数学的乐趣，具有积极探索新知和学好数学的愿望。 3、逐步发展数学思考的能力、解决简单实际问题的能力和合作交往的能力。 教学重难点 正确计算和是10的加法和相应的减法，解决相应的简单问题。理解算式的含义和认识加减法算式之间的关系。 教时安排1课时 教学过程 一、创设情景，激发兴趣 导入：告诉大家一个好消息，中国足球队齐心协力，顽强拼搏，第一次冲出亚洲，进入“世界杯”。今天，我们也来进行一场有趣的数学“足球”赛。比一比，哪组“进球”个数多。 二、复习铺垫 各小组长组织本组同学同时进行10的组成的接力赛。 三、自主探究 1、通过“看看想想”，探究和是10的加法与相应的减法中一组算式的计算方法。 提问：球场一角，小朋友也在踢足球呢！仔细看一看，这些小朋友可以分成哪两部分？ 讲述：小朋友观察的真仔细。在足球比赛中，一般是按服装颜色的不同分成两队。这样，你能说出哪些算式？ 提问：你们想自己算出得数吗？请把书翻到第55页，试着填一填。并任意选一题，把你的算法告诉大家。 总结：小朋友的办法真多！可以利用10的组成来算，也可以利用加、减法算式之间的联系来算等等。这些算式就是今天要学习的和是10的加法与相应的减法。这类加、减法还有很多题目，你们想自己学习吗？（板书：和是10的加法与10减几） 2、通过“玩玩想想”，探索和是10的加法与相应的减法全部算式的计算方法。

（1）独立操作，写算式。 学生抛10个花片，根据正面和反面情况写出多组算式。 （2）学习小组交流算式、算法。 （3）全班交流，展示成果。 （4）学生上黑板归类并有序整理写有题组的纸片，及时记忆。 四、轻松一刻 师生共同表演“凑十”歌。 五、巩固深化 1、哪两张卡片上的数相加等于10？ （1）师生同做。（2）同桌互做。 2、10减几 讲述：小兔子见小朋友这么聪明，也要考考大家。小兔子手中的10减去其他伞面上的任何数，请算出得数。 六、课外延伸 一座小木屋前有2个男孩，1个女孩。问：如果一共有10个小朋友，那么小木屋里可能有几个女孩？

五年级语文第十周试卷

射阳外国语学校五年级语文第十周周练 命题：沈元元审核：卞国林 一、看拼音写词语 pú tao chán zuǐ huǎn màn zhǎn xīn wū ya ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tòng dào hǎi jiāng xiāng gǎng shǔ yú bēng t?ng bù xī( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、把下列成语补充完整。 迫不（）待（）喜若狂金（）辉煌奋笔（）书 守株（）兔（）屈一指惊（）失措（）竽充数（）（）学步（）（）充数买（）还（）三、选词填空。 屹立挺立矗立耸立 1、中华民族靠着自强不息的精神，（）在世界的东方。 2、昔日的小渔村，如今（）起一座座高楼大厦。 3、他像一座丰碑（）在人们心中。 4、操场四周（）着一棵棵白杨树。 辽阔广阔宽阔 1、在（）的平原上，冀中人民采用地道战，把日本鬼子打得晕头转向。 2、汽车在（）的公路上奔驰。 3、（）的海洋奔腾不息，仿佛在述说着一个个动人的故事。 四、句子乐园

1、用合适的关联词将下列句子连成一个句子。 做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。 __________________________________________________________ 2、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿_____________________________；一会儿 _____________________；一会儿_____________。（排比句） 3、修改病句 (1)早晨起来，我呼吸着新鲜的空气和灿烂的阳光。 (2)既然你有天大的本领，也不能骄傲。 (3)妈妈买回了茄子、豆角、西红柿、西瓜等蔬菜。 (4)听了任长霞的事迹报告后，受到了深刻的教育。 (5)我国人口是世界上最多的国家。 (6)你去劝劝他，过去的往事就不必再提了。 4、他这么乐于助人，每个人都喜欢。（改成反问句） ______________________________________________________ 五、根据课文内容填空。 1、也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往_____________；也许，奔腾不息的浪花会把他的的骨灰送往_________、_________；也许，奔腾不息的浪花会把他的的骨灰送往__________……与__________，与___________，与___________。我们________________在大海中永生！ 2、最近我们认识了几个可爱的孩童，令人印象深刻。例如在《所见》中，

得数是9的加法与9减几

得数是9的加法与9减几 教学内容:教材第55页例题，56页“试一试”，完成第56页“想想做做”。教学目标： 1、让学生在具体情境中学会得数是9的加法和9减几的计算方法，能正确计算。 2、使学生根据一幅图画列出4道算式，加深对加、减法含义及相互关系的理解。 3、使学生在计算过程中借助形象思维发展抽象思维。 教学重点： 掌握得数是9的加法和9减几的计算方法。 教学难点： 正确计算9的加法和9减几。 教学具准备： 媒体课件，学生准备圆片、数字卡片。 教学过程： 一、导入新课 1、谈话：你们喜欢体育运动吗？喜欢哪些体育运动？ 2、导入：有一个班的小朋友，非常喜欢体育运动，他们组成了短跑队、长跑队、跳远队、跳高队、投掷队等等。看，跳高队的小朋友正在练习跳高呢。（出示例题主题图）我们一起去看看吧。 二、教学新课 1、教学例题。 （1）从图画上看，跳高的小朋友可以分成几部分？哪几部分？（指名回答）（2）你能根据这幅图列出4道算式吗？先自己想一想，在书上写一写，然后与小组同学交流一下。 （3）反馈：谁能把自己想到的4道算式说出来？ 指名回答，板书：8＋1＝9 9－1＝8 1＋8＝9 9－8＝1

（4）提问：谁能根据情境图说一说算式8＋1＝9表示什么意思？1＋8＝9又表示什么意思？（指名回答） 小结：两道算式都表示把没跳的人数和跳过的人数合起来，一共有9人，虽然8和1换了个位置，但结果都是9个人。 （5）提问：谁能根据情境图说一说算式9－1＝8表示什么意思？9－8＝1又表示什么意思？（指名回答） 小结：两道算式都是从总人数里去掉跳过的人数，就得到没跳的人数，去掉没跳的人数，就得到跳过的人数。 要把两部分人数合起来，就用――加法，要从总人数里去掉一部分，就用――减法。 2、教学“试一试”。 （1）摆圆片：拿出9个圆片，分成两堆，你想怎样分就怎样分，但不能再分成刚才的1个和8个了，再写出4道算式。 （2）学生自主分花片，写算式，老师巡视指导。 （3）汇报交流不同的分法和算式。即时进行板书。 （4）观察黑板上的算式，说说有什么共同的特点？（加法算式得数都是9，减法算式都是9减几） （5）提示课题。 三、组织练习 1、完成“想想做做”的第1题。 （1）谈话：大家今天学得很认真，小蜜蜂飞来了，它想考考大家。课件出示第1题图，说说摆数字卡片的要求。 （2）活动：选出两张数字卡片，使上面的数字相加等于9。 （3）反馈交流，说说是怎样想的。 2、完成第2题。 （1）谈话：小金鱼看到小朋友们成功解决了小蜜蜂的问题，也想和小朋友交朋友，它想让大家做减法题。 （2）活动：选择一张数字卡片，说出9－□＝□。 （3）抽一个算式如9－6＝3，说说是怎样想的。

五年级下计算天天练

命题人：乐德雷 1、直接写出得数。 21－81= 103+52= 1－72= 31+4 1= 41－61= 32－9 2 = 0.25=)()( 5+72= 3-72= 3 4≈ （三位小数） 2、计算下面各题，能简算的要简算。 16 +（47－23 ） 94＋21－91＋21 5－75－79 109- （109 - 4 1 ） 3、解方程。 X －51＝207 3 1 ＋X =1 15 X ＝7 X ÷12.5 = 8

命题人：乐德雷 1、直接写出得数。 1－76= 92＋94= 1211－32= 103＋5 2= 87 －41= 75－75= 61＋6 5= 0.6+52= 343-0.5= 43-12 5 = 2、计算下面各题，能简算的要简算。 125＋（97＋127） 109＋85－109 1+43－127 1910＋109＋199＋101 3、解方程。 X －6.2＋3.9 = 10 20.4÷X ＝0.08 X －51= 15 7 0.9－X ＝0.25

五年级（下）计算练习题（3） 命题人：乐德雷 1、直接写出得数。 3.2+ 4.8= 6.3-0.94= 0.25×4= 5×1.2= 6=( )6 = () 48 12÷7= 4×0.5÷4×0.5= 两个自然数a 、b 的最大公因数是1，它们的最小公倍数是（ ）。 如果A ＝2×3×2，B ＝2×3×3，那么它们的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。 2、计算下面各题，能简算的要简算。 167 -（ 67- 12 ） 1.18 - （ 0.56 +0. 18 ） 1+3+5+7+9+11+13 21 + 41+ 8 1 3、解方程。 χ+2.5-4.7＝3.12 χ－ 49 ＝ 2 9 5÷χ＝0.5

江西省横峰中学高二上学期第10周周练英语试题 Word缺答案

横峰中学2018-19学年度上学期周练（第10周） 高二年级英语试卷 命题人：徐琪考试日期：10月30日 第二部分：阅读理解（共两节，满分30分） 第一节（共8小题；每小题2.5分，满分20分） 阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项。 A For some kids, the news on TV can be difficult to understand. Don’t worry! Here comes Linda Ellerbee. She is a well-known journalist behind Nickelodeon’s Nick News, a special TV program for kids. As the show’s creator and reporter, Ellerbee talks about the news in a way that’s easy for children to understand. This month, Nick News celebrated its 20th birthday. It is the longest running TV news program for kids. Ann Curry, the host of the program Today, interviewed Ellerbee in New York City. Ellerbee wore her favorite orange shoes—the same pair she wears in the program—for the special occasion. When asked why she started Nick News, Ellerbee’s answer is simple. “Kids have a right to know, ”she says. “And they already do know, but maybe not all the facts. ”She looks at her job on Nick News as more than just a news reporter. She says that it’s her duty to explain the news and help children understand what has really happened. Ellerbee tries to balance bad news with good news, too. “Behind each sad story, there’s always someone or something trying to make it better, ”she explains. Besides important events, Nick News also reports the things that are going on in the world of kids. When deciding what to talk about in the program, Ellerbee says, “We think: What big events are kids unable to avoid?What are they already hearing about?How can we help them unde rstand better?” 21. According to the text, Linda Ellerbee_______. A. is now twenty years old B. works as a news reporter C. likes to wear sports shoes

一年级：数学教案-得数是9的加法及相应的减法

小学数学新课程标准教材 数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案 编订：XX文讯教育机构

数学教案－得数是9的加法及相应的减法 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学目标 1．使学生初步学会计算得数是9的加法及相应的减法，渗透加减法之间的互逆关系．2．通过教学培养学生的操作技能，发展学生的求异思维． 3．激发学生的计算兴趣，培养良好的计算习惯． 教学重点 掌握计算方法． 教学难点 正确计算9的加减法． 教学过程 一、复习导入 1．口算：8以内的加减法． 老师依次出示卡片，学生用手势表示得数．

2．复习9的组成． 学生独立完成：（49页上）指名说答案． 师：今天我们要应用这些旧知识继续学习加减法的计算． 二、探索新知 1．教学例题 （1）出示羽毛球图 师：你能说一说这幅图的意思吗？ 学生看图提出数学问题，先在小组里互相说一说，然后指名回答．（左边有8个羽毛球，右边有1个羽毛球，一共有几个羽毛球？） 学生根据题意在桌子上用卡片摆出算式． 老师板书：8＋1＝9 1＋8＝9 问：求一共有多少个，为什么用加法？对这幅图你还有不同的理解吗？ 指名回答．（一共有9个羽毛球，去掉右边的1个，还剩几个？） （或去掉左边的8个，还剩几个？） 学生摆出算式，老师板书：9－1＝8

口算心算天天练(1)

五年级数学（上） 口算 心算 天天练 学校 姓名 小数乘整数（一）

一、直接写得数。 0.5×2 = 0.5×200 = 0.125×80 = 0.29×10 = 4.7+2.3= 4.5×2= 6.9－2.5= 0.62－0.32= 二、列竖式计算。 2.74×8 = 1.36×5 = 4.18×15 = 0.38×35 = 小数乘整数（二） 一、直接写得数。 0.8×11= 46.7－3.8= 0.125×4= 3.28×0= 7.2×1= 4.8×5= 2.8＋4.2= 4.5×2= 二、列竖式计算。 7.45×2 20.5×6 0.64×15 5.5×24 小数乘小数（一） 一、直接写得数。 6.9×0.1= 0.4×0.5= 7×0.6= 3.28×0.1= 7.2×0.1= 0.01×0.1= 0.25×0.4= 1.25×0.8= 二、列竖式计算。 6.24×4.5 0.29×0.34 0.321×4.2 9. 65×0.48 小数乘小数（二） 一、直接写得数。 10.5×0.4= 7.3＋2.7= 8×0.125= 0.61＋0.39= 10－9.4= 5.2×0.4= 4.1＋3.7= 2.5×16= 二、列竖式计算。 24×54.5 32.6×1.9 0.28×0.15 68×0.44

小数乘小数（三） 一、直接写得数。 46.5＋52.5= 0.45×0.2= 1.25×8= 2.64-1.54= 2.1×2= 2.5×2= 0.8×1.25= 0.4×25= 二、判断积是几位小数。 0.25×0.09 （） 2.003×1.5 （） 1.03×0.4 （） 1.024×4.28 （） 3.28×0.005（） 2.5×1.4 （） 0.68×9 （） 2.6×15 （） 三、比大小 1.21×1.3 ○ 1.21 5.7×0.9○5.7 3.27×4.5 ○ 3.27×0.5 1×4.4 ○ 0×4.4 积的近似数 一、直接写得数。 60×0.5= 32＋200= 0.12×6= 1.7＋5.8= 5－4.45= 0.2×0.4= 6.2+3.8= 5.5×3= 二、算一算（按要求保留积的小数位数）。 保留一位小数: 6.3×2.8 1.29×12.5 保留两位小数 : 0.98×2.45 7.36×0.54 连乘、乘加、乘减 一、直接写得数 3.4－1.4×2= 0.7+0.8×4＝ 2.19＋0.91× 2= 4－4×0.3＝ 1.4×0.5+0.5= 35×0.6－0.6= 100－9.4×10= （ 4.8+1.2）×1.5= 二、脱式计算。 6.4＋1.6×2.5 10.69－3.5×2.6 12.4×0.6×1.3 0.8×18.5－12.6

一年级上册数学教案-9.3 得数是10的加法和10减几丨苏教版

《得数是10的加法和10减几》教学设计 教学目标： 1、通过动手操作、小组合作学习，学会计算得数是10的加法与相应的减法，加深认识加法与减法的联系，并学会用学习的加、减法计算解决实际问题。 2、逐步发展数学思考能力、解决简单实际问题的能力和合作交往的能力。 3、在数学活动中体验学习数学的乐趣，激发积极探索新知和学好数学的愿望。 教学重、难点： 重点：学会计算得数是10的加法及相应的减法 难点：理解算理，加减法算式中各数之间的关系 教学准备： 课件，学具，数字卡片。 教学过程: 一、复习旧知。 1．拍手背儿歌：“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七一起走，四六四六真快乐，五五凑成一双手。” 2.复习10的分与合 2．对口令。 师：“小朋友，老师想和你们玩一个对口令的游戏。我出1……”生：“我出9”（同时出示9的数字卡片）；师生：“1和9组成10”…… 二、创设情境，激发兴趣。 1、通过生提出问题，生解决问题，一图列出四式。 （1）师：小朋友们，你看过足球赛吗？今天明明的班上举办了一场激烈的足球赛，我们一起去看一看怎么样？ 出示主题图。 师：看，球场上小朋友们踢的正起劲呢，有的小朋友身穿黄色球衣，有的小朋友身穿蓝色球衣，从图中你知道了什么？ 师：小朋友观察的可真仔细，在足球赛中，一般是按服装颜色的不同分成两队。（蓝队和黄队） 数一数，蓝队有几人，黄队有几人？ 连起来说一说“蓝队有6人，黄队有4人” 谁能根据这两句话提一个问题？（一共有几人？） （1）要求“一共有几个小朋友”用什么方法计算？为什么？ 要求“一共有几个小朋友”就要把（）和（）合起来（手势表示）用加法计算。 （2）你会列式吗？指名汇报算式，教师板书：6+4=10 （3）还有列出不同的算式吗？ 指名汇报算式，教师板书：4+6=10 （4）计算6+4和4+6我们都想哪个分合式？（比较两道加法算式的共同点）3.引导：刚才我们应用加法计算出一共有10个小朋友在踢足球。如果已经知道

六年级英语第一周周练试卷

长江路小学六年级英语第一单元测试卷 听力部分（30分） 一、听录音，选择你所听到的单词或词组。(每小题听两遍。10分) ( )1. A. large B. laugh C. loud ( )2. A. shout B. sharp C. show ( )3. A. strong B. small C. sad ( )4. A. way B. what C. weak ( )5. A. happy B. happily C. glad ( )6. A. wake B. waking C. woke ( )7. A. sad B. wanted C. asked ( )8. A. in the hole B. in the forest C. in the ground ( )9. A. come out B. get out C. look out ( )10. A. cheer for B. look for C. well done 二、听录音，选择正确的应答。(每小题听两遍。10分) ( )1.A.He is in the forest. B.I was in the forest. C.She was in the forest. ( )2.A.Yes ，it is. B.Yes, he does. C.Yes, he did. ( )3.A.H e’s sad. B.Because he’s in the net. C.Because he’s happy. ( )4.A.Yes ，I do. B.It’s my car. C.By bus. ( )5.A.I'm in the library. B.I watch TV . C.I read an interesting book. 三、听录音，完成短文。（听三遍。10分） 1.A mouse_______ by and________the lion up. 2.There was a_______in the ______ . 3.The mouse made a big______ in the net with his_______. 4.He is a_______boy. He laughs_____ . 5.He is______at table tennis. ______done! 学校_________________________ 班级______________________姓名_________________________ ------------------------------装--------------------------------订--------------------------------线--------------------------

数学计算天天练(第10天)【100以内加减法】

100以内加减法 练习1:用时：______________ 24+28=27+3=95+2=68+12=27+1=89-68= 25+66=49+48=69-51=63+21=87-69=36+40= 43+5=42-28=71-56=68-46=9+20=12+79= 42+35=45-40=64-34=63-32=36+51=74+26= 43+9=43+44=49-22=63+37=27+59=61-47= 56-17=59+18=89-22=15+80=40+3=16+35= 89+10=25+72=84-35=14+38=83-19=68-27= 53-45=51+15=70-19=35+3=100-75=68-56= 78-62=24+56=89-27=9+74=26+18=50+20= 93-84=32+52=45+50=49+7=54-52=73-53=练习2:用时：______________ 96-59=46+20=14+52=13+18=18+20=69-49= 59-57=38+13=21-2=55-8=93-12=66+5= 28-11=85-21=30-4=53-8=61+35=87-65= 27+8=98-88=98-61=19-11=57-50=33+34= 58-16=32+25=10+20=63+26=86-18=14+6= 8+85=44+39=71-29=72+9=79-53=67+4= 90-81=67-8=84-3=49+12=24-22=99-50= 65+10=58+23=76-28=79-3=53+37=46+54= 70-55=97-17=55+24=88-12=78+12=19-2= 25+33=77+2=21+31=12+45=83-26=60+3=